PODROBNOSTI O TESTOVANÍ 26. APRÍLA 2012 UKÁŽKY TESTOVÝCH ÚLOH KOMPARO POMOCNÍK DOBRÝCH ŠKÔL FEBRUÁR 2012

ČO JE KOMPARO

TESTUJEME VEĽA ČI MÁLO?

PODROBNOSTI O TESTOVANÍ 26. APRÍLA 2012

ČO SA NEDOZVIETE, AK SA NEZAPOJÍTE...

KTO ORGANIZUJE KOMPARO

UKÁŽKY TESTOVÝCH ÚLOH

AKÉ ZMENY ČAKAJÚ KOMPARO V BUDÚCNOSTI

PENIAZE – VEČNÝ PROBLÉM

AKO SA PRIHLÁSIŤ

KOMPARO POMOCNÍK DOBRÝCH ŠKÔL

KOMPARO

FEBRUÁR 2012

Pre školu je dobré mať úprimného priateľa

P

rojekt KOMPARO sa úspešne blíži do finále svojho siedmeho školského roka. Stovky škôl už objavili jeho prednosti a pravidelne sa zúčastňujú na všetkých jeho súčastiach, či už ide o testovanie žiakov alebo dotazníkové prieskumy medzi žiakmi a ich rodičmi. Prečo to robia? Možno zistili, že je pre školu výhodné mať „úprimného priateľa”, ktorý im dokáže povedať pravdu do očí, nech už je akákoľvek, ktorý je ale zároveň maximálne profesionálny, diskrétny a nestranný. Nie sme inšpekciou, ktorá vás môže kritizovať. Nie sme vaším zriaďovateľom, ktorý vás môže finančne trestať či dokonca zrušiť. Nie sme súčasťou vedenia rezortu a nie sme ani „tajnou zbraňou” rodičov. Sme jednoducho nezávislí profesionáli, ktorým ide o kvalitu našich škôl. Nami ponúkané zrkadlo je dvojité: jednak zúčastneným školám ukazuje, čo už vedia (a čo ešte nevedia) ich žiaci, jednak sa školy dozvedajú, ako si s rovnakými testami poradili žiaci z iných zapojených škôl. Oba druhy informácií sú spravidla veľmi zaujímavé a užitočné pre ďalšie skvalitňovanie školy. Ako s nimi naložíte a či ich vôbec budete mať k dispozícii, závisí iba od vás. Vladimír Burjan

Testujeme žiakov veľa či málo?

A

k trochu sledujete dianie v zahraničnom školstve, možno vám neunikli množiace sa hlasy, ktoré (najmä v americkom prostredí) volajú po ukončení nezmyselnej „testománie” a po obmedzení používania testov v školách. Aj niektorí naši učitelia už začali poukazovať na tento „trend“ a nabádajú, aby sme podľa amerického vzoru obmedzili testovanie aj u nás, preto-

že je údajne neužitočné, ba dokonca škodlivé. Takéto (neopodstatnené) reakcie svedčia o neznalosti situácie v USA. Predovšetkým: v USA sa školské testy využívajú možno desaťkrát častejšie a intenzívnejšie ako u nás a skutočne sú tam dlhodobo “nadužívané“ a občas aj zneužívané. Odborníci z mnohých európskych krajín to videli a konšta-

Najbližšie testovanie už 26. apríla 2012! KOMPARO pokračuje testovaním žiakov 4., 6. a 8. ročníka ZŠ a prímy a tercie OG, ktoré sa uskutoční 26. apríla 2012. Všetky podrobnosti sa dozviete na ďalších stranách.

Ak sa chcete zúčastniť, prihláste sa do 21. marca 2012!

2

tovali už dávno, jediný, kto to akosi nevidel (či nechcel vidieť), boli samotní Američania. Zdá sa však, že už aj v samotných USA pomaly dochádza k zmene myslenia a že aj oni sami si začínajú uvedomovať, že nadmerné používanie testov (ale aj čohokoľvek iného) môže byť kontraproduktívne. Z toho však nič nevyplýva pre slovenský školský systém. Snáď len toľko, že by nebolo rozumné zopakovať americkú chybu. To nám však zatiaľ ani v najmenšom nehrozí. Ak by sme si predstavili imaginárnu stupnicu, na ktorej by hodnota 0 znamenala „žiadne používanie testov“ a hod-

KOMPARO – pomocník dobrých škôl nota 10 by znamenala „maximálne možné nadužívanie testov“, potom USA sa dlhodobo (celé desaťročia) pohybovali niekde na úrovni 8 – 9. A teraz im (konečne) dochádza, že by bolo vhodné ubrať a klesnúť niekam na optimálnu úroveň 5 – 6. Slovenské školstvo sa frekvenciou používania testov dlhodobo pohybuje na tejto imaginárnej stupnici niekde na úrovni 3 – 4. Priblížiť sa k optimu by teda pre nás znamenalo mierne pridať a nie uberať s odvolaním sa na kroky Američanov. Situácia v našom školstve je jednoducho dramaticky odlišná od tej v americkom a mechanicky prená-

www.komparo.sk

šať ich názory, pohľady či trendy do našich podmienok nedáva zmysel. To samozrejme platí nielen o testoch, ale aj o čomkoľvek inom. Inšpirovať sa v zahraničí je prospešné, len netreba trpieť predsudkom, že to, čo sa robí u nás, je automaticky zlé, a to, čo sa robí v zahraničí, je automatický dobré. „Dobré” a „zlé” sú totiž relatívne pojmy viazané na konkrétny kontext. RNDr. Vladimír BURJAN riaditeľ spoločnosti EXAM testing

Čo je KOMPARO a ako slúži školám?

S

tručne (a trochu príliš učene) by sme mohli povedať, že KOMPARO je systém periodickej, nezávislej, externej eva­luá­cie škôl. Pozrime sa na túto „definíciu” bližšie, pekne slovo za slovom: KOMPARO – latinské sloveso com­pare má niekoľko významov, okrem iného aj „navzájom porovnávať“. Bolo použité v názve projektu, pretože KOMPARO naozaj je o rôznych formách porovnávania. „systém” – KOMPARO nie je jednorazovou záležitosťou, ale premysleným priebežným systémom. „periodickej” – jednou z hlavných predností KOMPARA je, že testovania a dotazníkové prieskumy sa konajú opakovane v pravidelných časových intervaloch, čo umožňuje sledovať zmeny, vývoj a trendy. „nezávislej” – organizátor KOM­ PA­RA (spoločnosť EXAM testing) nie je v žiadnom vzťahu k zúčastneným školám ani k štátnym inštitúciám, ktoré zodpovedajú za kvalitu nášho vzdelávacieho systému. To umožňuje nastavovať školám zrkadlo celkom objektívne.

„externej” – hodnotenie vzdelávacích výsledkov v tomto prípade nerobí škola sama, ale uskutočňuje ho externý subjekt. Ten nemá záujem na tom, aby výsledky jednotlivých škôl akokoľvek zlepšoval či zhoršoval. Je objektívnym, nestranným pozorovateľom. „evaluácie” – toto cudzie slovo sa do slovenčiny najčastejšie prekladá ako „vyhodnotenie, zhodnotenie, posúdenie”. A presne o to v KOMPARE ide. Jeho organizátori dodávajú školám bohaté súbory dát (rebríčky, tabuľky, grafy, štatistiky...), z ktorých možno vyčítať veľa o tom, ako sa jednotlivým školám darí napĺňať svoje ciele.

Načo KOMPARO? Školy, ktoré chcú poskytovať kvalitné vzde­lanie, potrebujú vhodné nástroje umožňujúce objek­tívne posúdiť, do akej miery sa im to darí. Vo vyspelých krajinách preto už dlhé roky fungujú rôzne systémy externej evaluácie výsledkov vzdelávania. Tie poskytujú školám, rodičom i žiakom cennú spätnú väzbu

a sú dôležitým doplnkom internej evaluácie, ktorú si robia školy samotné. Na Slovensku takýto systém dlho chýbal. Keďže spoločnosť EXAM testing má v oblasti testovania žiakov bohaté skúsenosti, rozhodla sa v roku 2005 takýto nezávislý evaluačný systém vytvoriť.

Užitočné porovnania Ako už bolo povedané, KOMPA­RO je o rôznych formách porovnávania: ӹӹ o porovnávaní skutočne dosiahnutej úrovne vedomostí žiakov školy s cieľmi, ktoré si škola stanovila, resp. ktoré stanovil štát, ӹӹ o porovnávaní úrovne vedomostí žiakov školy s úrovňou vedomostí žiakov z iných škôl, ӹӹ o porovnávaní úrovne vedomostí žiakov školy v rôznych bodoch vzdelávacej cesty (na začiatku štúdia, v jeho priebehu a v závere). Vďaka testom a dotazníkom KOM­ PA­RO možno porovnávať aj

www.komparo.sk

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

ӹӹ výsledky dosahované v jednotlivých paralelných triedach, resp. rôznymi učiteľmi, ӹӹ výsledky dosahované rôznymi metódami, ӹӹ výsledky externých testov s internou klasifikáciou žiakov a na základe toho upraviť („kalibrovať“) školský systém hodnotenia. Nástroje KOMPARO poskytujú ӹӹ školám objektívny doklad o kvalite, ktorý môžu verejne prezentovať. Ak sú výsledky dobré, zlepšujú imidž školy a prilákajú uchá­ dzačov,

ӹӹ vedeniu školy podklad na hodnotenie dopadov a efektov rôznych zmien a opatrení.

Ako prebieha evaluácia? ӹӹ učiteľom obraz o tom, ako zvládli žiaci jednotlivé učivá, kde sú výsledky ich žiakov lepšie, resp. horšie ako výsledky žiakov iných škôl,

KOMPARO pozostáva počas šk. roka z piatich samostatných modulov. Štyri z nich predstavujú testovanie žiakov v kľúčových bodoch vzdelávacej dráhy: na vstupe, po-

Čo sa školy o sebe dozvedia?

K

aždá zúčastnená škola dostáva podrobnú správu o výsledkoch každého testovania, resp. dotazníkového prieskumu. Okrem materiá­ lu s  celoslovenskými výsledkami dostáva škola aj svoj vlastný individualizovaný materiál, ktorý je akýmsi jej podrobným „vysvedčením”. Výsledky sú prezentované na úrovni jednotlivých žiakov, na úrovni tried a na úrovni škôl.

mi testovanými subjektmi (použitím percentilu), ӹӹ porovnanie v rámci subjektov s rovnakou úrovňou všeobecných študijných predpokladov, ӹӹ prehľad tematických celkov (častí učiva), ktoré zvládol žiak / trieda / škola lepšie, resp. horšie ako ostatní.

Pre každý testovaný subjekt (žiak / trieda / škola) je v správe uvedený:

Súčasťou výslednej správy sú aj štatistické údaje o použitých testoch.

ӹӹ počet bodov (priemer) získaný v jednotlivých ob­lastiach,

Kto všetko sa dozvie výsledky?

ӹӹ percentuálna úspešnosť, ӹӹ porovnanie výsledkov s ostatný-

Organizátori projektu KOMPARO zaručujú všetkým zúčastneným školám, triedam i žiakom diskrétnosť. Verejne dostupné sú iba nasledu-

3

čas štúdia a na výstupe z jednotlivých stupňov vzdelávania. Jeden modul je venovaný prieskumu názorov žiakov, rodičov a učiteľov na obsah vzdelávania, formy a metódy vyučovania, klímu školy... O tom, aké moduly budú, resp. boli súčasťou KOMPARA v tomto školskom roku, si môžete urobiť predstavu na základe tabuľky na strane 4. Súčasťou väčšiny testov KOM­PA­ RO sú aj otázky zamerané na všeobecné študijné predpoklady, ktoré umožňujú posúdiť, do akej miery využívajú jednotlivé školy intelektuálny potenciál svojich žiakov. Škola sa nemusí zúčastniť na všetkých moduloch počas roka, môže si vybrať iba niektoré podľa vlastných potrieb. Najväčší prínos z projektu však majú tie školy, ktoré sa zapoja do všetkých. Získajú tak možnosť porovnávať výstu­py so vstupmi a sledovať vývoj v čase.

? ? ?

? júce informácie: abecedný zoznam zúčastnených škôl a abecedné zoznamy (nie rebríčky!) 25 % najúspešnejších škôl v každej testovanej oblasti. Zverejnenie týchto údajov pomáha školám zvyšovať ich prestíž a prilákať viac uchádzačov. Pokiaľ škola nedá organizátorom súhlas, žiadne ďalšie výsledky nebudú odtajnené ani poskytnuté tretej osobe (ani ostatným zúčastneným školám). Vo výsledkových správach sú uvádzané iba kódy škôl. Na základe znalosti vlastného kódu môže každá škola porovnať svoje výsledky s inými školami, nedozvie sa však výsledky inej konkrétnej školy.

?

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

4

www.komparo.sk

KOMPARO v školskom roku 2011/12 Modul

Termín

Ročník

Nástroje

Obsah

Poznámka

ZŠ-T-5

08. 11. 2011

5. ZŠ

Testy

Sj, M, VŠP, vlastiveda, prírodoveda

Vstupné testovanie na začiatku II. stupňa ZŠ.

ZŠ-T-9

08. 11. 2011

9. ZŠ a kvarta

Testy

Sj, M (ako v Testovaní 9)

Výstupné testovanie na konci ZŠ + generálka na Testovanie 9.

ZŠ-D-ZU

marec 2012

II. stupeň ZŠ + SŠ

Dotazníky

Dotazníky pre žiakov a učiteľov

Prieskum názorov žiakov a uči­teľov na obsah vzdelávania, formy a metódy vyučovania, klímu školy...

Testy

Prírodovedný blok (M + prírodoveda), spoločenskovedný blok (Sj + vlastiveda), VŠP

Testovanie na výstupe z I. stupňa ZŠ a na vstupe na II. stupeň ZŠ

Testy

Prírodovedný blok (vrátane M), spoločen- Priebežné testovanie. Možno ho po­ skovedný blok (vráta- užiť namiesto koncoročných testov. ne Sj), VŠP

Testy

Prírodovedný blok Priebežné testovanie a prvá príprava (vrátane M), spoločenna Testovanie 9. Možno ho po­užiť skovedný blok (vrátanamiesto koncoročných testov. ne Sj), VŠP

ZŠ-T-4

ZŠ-T-6

ZŠ-T-8

26. 04. 2012

26. 04. 2012

26. 04. 2012

4. ZŠ

6. ZŠ a príma

8. ZŠ a tercia

KOMPARO prechádza významnými zmenami

O

rganizátori KOMPARA sa snažia postupne zdokonaľovať meracie nástroje (testy a dotazníky), správy s výsledkami, ako aj samotnú organizáciu projektu. Tento školský rok preto opäť priniesol viacero noviniek: ӹӹ Do KOMPARA sa môžu zapájať aj osemročné gymnáziá. Testy pre šiestakov budú môcť písať aj primáni, testy pre ôsmakov terciáni a testy pre deviatakov kvartáni. ӹӹ Namiesto piatakov na začiatku školského roka budeme odteraz testovať štvrtákov na konci školského roka. ӹӹ Testovanie ôsmakov sa od budúceho školského roka presunie z  mája na november. V tomto školskom roku budú ôsmaci tes-

tovaní v máji poslednýkrát. ӹӹ V 4. ročníku sa rozširuje okruh testovaných oblastí: k  slovenskému jazyku, matematike a všeobecným študijným predpokladom pribudne vlastiveda a prírodoveda. Analogická zmena sa týka aj žiakov 6. a 8. ročníka: v testoch pribudnú otázky z bloku spoločenskovedných a prírodovedných predmetov. Testy pre deviatakov budú aj naďalej pokrývať iba slovenčinu a matematiku, aby bola zachovaná ich maximálna podobnosť s testami oficiálneho Testovania 9. ӹӹ V štvrtom a šiestom ročníku sa rušia odpo­veďové hárky – žiaci budú svoje odpovede vyznačovať a písať priamo do testov.

Bude to pohodlnejšie nielen pre nich, ale aj pre učiteľov – zjednoduší sa tým rozdávanie a zbieranie dokumentov pri administrácii. Ôsmaci a deviataci budú naďalej vyznačovať odpovede do osobitných odpoveďových hárkov, aby si takýto postup nacvičili pred Testovaním 9. ӹӹ Vďaka zrušeniu odpoveďových hárkov (pre žiakov 4. a 6. ročníka) sme mohli pristúpiť k roz­ šíreniu spektra používaných otázok a úloh o ďalšie zaujímavé typy. Niektoré z nich nájdete medzi ukážkami na str. 12 – 13. ӹӹ Po vlaňajšom úspešnom odskúšaní sú opäť súčasťou KOMPARA aj dotazníky. V tomto šk. roku budeme spovedať žiakov a učiteľov.

www.komparo.sk

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

5

Časový harmonogram testovania štvrtákov, šiestakov (primánov) a ôsmakov (terciánov) Dátum

Činnosť

24. 02.

Organizátori zaslali školám úvodné informácie.

21. 03.

Termín, dokedy sa môžu školy prihlásiť do testovania a uhradiť účastnícky poplatok.

23. – 24. 04. Kuriéri doručia do škôl balíky s testami a všetkými potrebnými materiálmi. 26. 04.

Administrácia (zadanie) testov na školách.

27. 04.

Školy odošlú organizátorom vyplnené testy, resp. odpoveďové hárky na spracovanie.

30. 05.

Školy si budú môcť stiahnuť základné výsledky zo stránky www.exam.sk.

22. 06.

Organizátori odošlú školám materiály s podrobnými výsledkami.

Žiaľ, dobré veci nebývajú zadarmo... Projekt KOMPARO sa (aj pre zachovanie jeho nezávislosti) realizuje bez finančných prostriedkov od štátu. Všetky náklady hradia zúčastnené školy. Väčšina pritom využíva prostriedky získané z asignácie dane (2 %), od rady rodičov, od sponzorov a pod. Poplatok za účasť školy na ľubovoľnom testovacom module (ZŠ-T-4, ZŠ-T-6, ZŠ-T-8) je 4,90 € (s DPH) za každého prihláseného žiaka. Minimálna výška účastníckeho poplatku za každý modul je 49,00 €. Teda aj keď škola prihlási menej ako 10 žiakov do jedného testovacieho modulu, poplatok je 49,00 €. Upozornenie: V prípade testov KOMPARO mnohé školy riešia finan­čnú otázku tak, že peniaze na testovanie vyzbierajú priamo od žiakov (resp. od ich rodičov). Takýto postup má možno isté opodstatnenie v prípade testov

pre deviatakov, menej už pri testovaní žiakov nižších ročníkov. To však nevylučuje možnosť, že škola uhradí účastnícky poplatok z prostriedkov, ktoré od rodičov vyzbierala na začiatku školského roka.) Školy, ktoré využili našu tohtoročnú ponuku a objednali si v septembri balík „KOMPARO KOMPLET”, majú otestovanie všetkých žiakov príslušných ročníkov zahrnutý v tomto balíku a nemusia už nič priplácať. Poplatok je možné uhradiť niektorým z nasledujúcich spôsobov:

• priloženým poštovým peňaž-

ným poukazom U, • bankovým prevodom na účet organizátora, • v hotovosti v sídle spoločnosti EXAM testing. Ak požadujete vystavenie daňového dokladu (faktúry), musíte oň požiadať pred uskutočnením platby.

Žiadosť (e-mail, fax, list) musí obsahovať presné fakturačné údaje platcu. Pri úhrade použite nasledujúce údaje: Číslo účtu príjemcu: 2627833013 / 1100 (TABA) Majiteľ účtu: EXAM testing, spol. s r. o., Vranovská 6, 851 02 Bratislava Konštantný symbol: 0308 (platba za služby) Variabilný symbol: je uvedený na priloženom poštovom peňažnom poukaze. (Je to 8-ciferné číslo, na začiatku ktorého sú čislice 100 a za nimi nasleduje päťmiestny kód vašej školy.) Upozornenie: variabilný symbol musíte bezpodmienečne uviesť (pri ktoromkoľvek spôsobe úhrady), nakoľko iba prostredníctvom neho vieme identifikovať platcu.

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

6

www.komparo.sk

Chcete sa zapojiť do KOMPARA? Je to jednoduché! 1. Poverte niektorého člena vedenia alebo učiteľa vykonávaním funk­cie školského koordinátora projektu KOM­PA­RO. Ten by si mal čo najskôr prečítať dokument Pokyny pre školského koordinátora, ktorý ste dostali spolu s týmto materiálom. 2. Informujte o projekte pedagogický zbor. 3. Prihláste vašu školu. Prihlasovanie prebieha elektronickou formou. Vyplňte formulár na inter­ netovej stránke www.exam.sk

v  sekcii Učitelia / KOMPARO / Zóna pre koordinátorov. Odkaz na formulár nájdete aj priamo na hlavnej stránke. Uzávierka prihlášok je v stredu 21. marca 2012 o 16.00 hod.

povieme elektronickou poštou na adrese [email protected], prípadne telefonicky na čísle 02 / 63 81 26 89

4. Do stredy 21. 03. 2012 uhraďte účastnícky poplatok. 5. Ďalej postupujte podľa priloženého dokumentu Pokyny pre školského koordinátora. 6. Na akékoľvek otázky týkajúce sa projektu KOMPARO radi od-

Mgr. Alena Bastlová RNDr. Roman Farnbauer

Kto organizuje KOMPARO? Organizátorom pro­jektu KOM­PA­ RO je spoločnosť EXAM tes­­ting. Zúročuje v ňom svoje 17-ročné skú­se­nosti s  tes­tovaním žiakov, ktoré nadobudla a preukázala pri úspešnom realizovaní mnohých veľkých projektov v oblasti merania výsledkov vzdelávania. Možno si kladiete otázku, prečo takéto testovanie organizuje súkromná spoločnosť a nie štátne rezortné organizácie. Rovnako namieste by však bola otázka, prečo by v našom školstve mal všetko zabezpečovať iba štát. Najmä keď skúsenosť opakovane ukazuje, že mnohé činnosti (v školstve aj mimo neho) robí štát horšie a drahšie ako neštátne subjekty. Po personálnej, odbornej aj technickej stránke je spoločnosť EXAM testing na takúto činnosť dokonale vybavená. A oproti štátnym rezortným inštitúciám má jednu veľkú výhodu – je nezávislá. Nie

je prepojená na vedenie rezortu, ani na autorov kurikulárnych dokumentov, ani na autorov učebníc, ani na nikoho, kto zodpovedá za stav nášho školstva a kvalitu vzdelávania. Ak náhodou pochybujete, či súkromná spoločnosť vôbec smie takýto projekt organizovať, chceme vás ubezpečiť, že aj po právnej stránke je všetko v poriadku. Spoločnosť EXAM testing má na tento typ činnosti riadne oprávnenie a žiadny zákon takúto činnosť súkromným subjektom nezakazuje. Za kvalitu vy­učovania zodpovedajú riaditelia škôl a medzi ich právomoci (ba dokonca povinnosti!) patrí aj interná evaluácia školy a sledovanie úrovne poskytovaného vzdelávania. Žiadny predpis im pritom nezakazuje využívať na tieto účely služby súkromných subjektov. Stačí teda KOMPARO prezentovať ako vhodný evaluač-

ný nástroj pre riaditeľa školy, ktorý mu pomáha posudzovať prácu svojich učiteľov a vyhodnocovať celkovú kvalitu poskytovaného vzdelávania. Spoločnosť EXAM testing pôsobí v slovenskom školstve už od roku 1994 a je dlhodobo lídrom v oblasti merania výsledkov vzdelávania. Úspešne pripravila a uskutočnila celý rad veľkých testovaní žiakov, z ktorých najznámejšie sú pilotné testovania MONITOR, ktoré v rokoch 1999 – 2004 realizovala pre ŠPÚ. Každoročne dodáva testy na prijímacie skúšky viacerým stredným a vysokým školám. Viac informácií môžete získať na stránke www.exam.sk.

www.komparo.sk

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

7

4

Podrobnosti o testovaní štvrtákov, ktoré sa uskutoční 26. apríla 2012 Testovanie štvrtákov je z hľadiska cieľov KOMPARA veľmi dôležité, nakoľko vytvára možnosť neskoršieho porovnávania výsledkov žiakov s ich východiskovou pozíciou. Ďalej uvádzame podrobnú špecifikáciu nadchádzajúceho testovania štvrtákov: Testované oblasti Testovanie sa zameria na päť oblastí: slovenský jazyk a literatúra, matematika, vlastiveda, prírodoveda a všeobecné študijné predpoklady. Testované učivo Otázky zo slovenského jazyka a literatúry, matematiky, vlastivedy a prírodovedy budú vychádzať z platných kurikulárnych dokumentov (ŠVP) pre ISCED1. Otázky zamerané na všeobecné študijné predpoklady budú testovať také schopnosti a zručnosti, ktoré sú považované za dôležité z hľadiska školskej úspešnosti. Podobné typy otázok sú bežne používané aj v zahraničných testoch. Prvá časť otázok bude zameraná najmä na slovnú zásobu a čítanie s porozumením. Druhá časť otázok

bude zameraná na analytické myslenie, logické myslenie a prácu s dátami. Počet a skladba testov Každý žiak bude písať dva testy (s prestávkou). Prvý test bude obsahovať otáz­ ky z matematiky a prírodovedy a prvú časť otázok testujúcich všeobecné študijné pred­poklady. Druhý test bude obsahovať otázky zo slovenského jazyka a lite­ ra­túry a vlastivedy a druhú časť otázok testujúcich všeobecné štu­dijné pred­poklady. Testy budú dodané v dvoch formách A, B. Tie sa budú od seba líšiť poradím otázok a ponúknutých možností. Typ otázok V testoch budú použité dva základné typy otázok (v rôznych obmenách): 1) uzavreté otázky s výberom odpovede (žiak má spomedzi niekoľkých ponúknutých odpovedí vyznačiť tie, ktoré považuje za správne), 2) krátke otvorené otázky (žiak píše odpoveď vlastnými slovami).

Čas na vypracovanie testov Na vypracovanie každého testu budú mať žiaci 45 minút čistého času. Pomôcky Predpísané (nutné): písacie potreby, rysovacie potreby. Zakázané: kalkulačky, Pravidlá slovenského pravopisu, učebnice, slov­níky, tabuľky so vzorcami, zošity, mobilné telefóny... Spôsob vyznačovania odpovedí Žiaci budú svoje odpovede písať resp. vyznačovať priamo do testov ceruzkou, ktorú dostanú od organnizátorov. (Toto je zmena oproti minulosti.) Spôsob identifikácie žiakov Žiaci sa budú identifikovať samolepiacimi štítkami s čiarovými kódmi, ktoré dostanú od organizátorov. Vo zverejnených výsledkoch testovania budú uvedené iba kódy žiakov a kódy škôl. Organizátori tak neprídu s menami žiakov do styku. (Hoci je takýto postup pre školy menej pohodlný, je nutný vzhľadom na Zákon o ochrane osobných údajov.)

Podmienky účasti na testovaní štvrtákov Do testovania štvrtákov sa môže zapojiť každá základná škola s vyučovacím jazykom slovenským. Podmienkou je vyplnenie on-line prihlášky v stanovenom termíne, uhradenie účastníckeho poplatku (viď str. 9) a dodržanie všetkých pokynov, aby bola zaručená objektívnosť výsledkov testovania. Účasť na testovaní je pre školy dobrovoľná, rozhoduje o nej ve-

denie školy. Aby bola zabezpečená dostatočná spoľahlivosť výsledkov na úrovni tried, musia školy prihlasovať kompletné triedy 4. ročníka. V každej prihlásenej triede musia testy písať všetci žiaci. Ak testovanie absolvuje menej ako 75 % žiakov triedy (pre absenciu v deň testovania), nebude príslušná trieda uvádzaná v oficiál-

nych rebríčkoch tried. (Škola sa však výsledky triedy dozvie.) Obdobne platí, že ak sa na testovaní zúčastní menej ako 50 % celkového počtu žiakov 4. ročníka na škole, nebude škola uvádzaná v celoslovenských rebríčkoch škôl. (Škola sa však výsledky svojich žiakov a tried dozvie.)

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

8

www.komparo.sk

Podrobnosti o testovaní šiestakov (primánov), ktoré sa uskutoční 26. apríla 2012 Testovanie šiestakov je z hľadiska cieľov KOMPARA veľmi dôležité, nakoľko vytvára možnosť neskoršieho porovnávania výsledkov žiakov s ich východiskovou pozíciou. Zároveň ide o priebežné testovanie a možno ho tiež použiť namiesto koncoročných testov. Ďalej uvádzame podrobnú špecifikáciu nadchádzajúceho testovania šiestakov: Testované oblasti Testovanie sa zameria na tieto oblasti: prírodovedný blok (M, F, Ch, B, G-fyzická), spoločenskovedný blok (Sj, De, On, G-hospodárska) a všeobecné študijné predpoklady. Testované učivo Otázky z vyučovacích predmetov budú vychádzať z učebníc pre reformný šiesty ročník. Otázky zamerané na všeobecné študijné predpoklady budú testovať také schopnosti a zručnosti, ktoré sú považované za dôležité z hľadiska školskej úspešnosti. Podobné typy otázok sú bežne používané aj v zahraničných testoch. Prvá časť otázok bude zameraná najmä na slovnú zásobu a čítanie

s porozumením. Druhá časť otázok bude zameraná na analytické myslenie, logické myslenie a prácu s dátami. Počet a skladba testov Každý žiak bude písať dva testy (s prestávkou). Prvý test bude obsahovať otáz­ ky z prírodovedného bloku a prvú časť otázok testujúcich všeobecné študijné pred­poklady. Druhý test bude obsahovať otázky zo spoločenskovedného bloku a druhú časť otázok testujúcich všeobecné štu­dijné pred­poklady. Testy budú dodané v dvoch formách A, B. Tie sa budú od seba líšiť poradím otázok a ponúknutých možností. Typ otázok V testoch budú použité dva základné typy otázok (v rôznych obmenách): 1) uzavreté otázky s výberom odpovede (žiak má spomedzi niekoľkých ponúknutých odpovedí vyznačiť tie, ktoré považuje za správne), 2) krátke otvorené otázky (žiak píše odpoveď vlastnými slovami).

6

Čas na vypracovanie testov Na vypracovanie každého testu budú mať žiaci 60 minút čistého času. Pomôcky Predpísané (nutné): písacie potreby, rysovacie potreby. Zakázané: kalkulačky, Pravidlá slovenského pravopisu, učebnice, slov­níky, tabuľky so vzorcami, zošity, mobilné telefóny... Spôsob vyznačovania odpovedí Žiaci budú svoje odpovede písať resp. vyznačovať priamo do testov ceruzkou, ktorú dostanú od organizátorov. (Toto je zmena oproti minulosti.) Spôsob identifikácie žiakov Žiaci sa budú identifikovať samolepiacimi štítkami s čiarovými kódmi, ktoré dostanú od organizátorov. Vo zverejnených výsledkoch testovania budú uvedené iba kódy žiakov a kódy škôl. Organizátori tak neprídu s menami žiakov do styku. (Hoci je takýto postup pre školy menej pohodlný, je nutný vzhľadom na Zákon o ochrane osobných údajov.)

Podmienky účasti na testovaní šiestakov (primánov) Do testovania šiestakov (primánov) sa môže zapojiť každá základná škola alebo 8-ročné gymnázium s  vyučovacím jazykom slovenským. Podmienkou je vyplnenie on-line prihlášky v stanovenom termíne, uhradenie účastníckeho poplatku (viď str. 9) a dodržanie všetkých pokynov, aby bola zaručená objektívnosť výsledkov testovania. Účasť na testovaní je

pre školy dobrovoľná, rozhoduje o nej vedenie školy. Aby bola zabezpečená dostatočná spoľahlivosť výsledkov na úrovni tried, musia školy prihlasovať kompletné triedy 6. ročníka (prímy). V každej prihlásenej triede musia testy písať všetci žiaci. Ak testovanie absolvuje menej ako 75 % žiakov triedy (pre absen-

ciu v deň testovania), nebude príslušná trieda uvádzaná v oficiálnych rebríčkoch tried. (Škola sa však výsledky triedy dozvie.) Obdobne platí, že ak sa na testovaní zúčastní menej ako 50 % celkového počtu žiakov 6. ročníka (prímy) na škole, nebude škola uvádzaná v celoslovenských rebríčkoch škôl. (Škola sa však výsledky svojich žiakov a tried dozvie.)

www.komparo.sk

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

9

Podrobnosti o testovaní ôsmakov (terciánov), ktoré sa uskutoční 26. apríla 2012 Testovanie ôsmakov (terciánov) je je z hľadiska cieľov KOMPARA veľmi dôležité, nakoľko vytvára možnosť neskoršieho porovnávania výsledkov žiakov s ich východiskovou pozíciou. Zároveň ide o priebežné testovanie a možno ho tiež použiť namiesto koncoročných testov. Naviac testovanie ôsmakov môže byť pre nich prvou prípravou na oficiál­ ne Testovanie 9. Ďalej uvádzame podrobnú špecifikáciu nadchádzajúceho testovania ôsmakov a terciánov: Testované oblasti Testovanie sa zameria na tieto oblasti: prírodovedný blok (M, F, Ch, B, G-fyzická), spoločenskovedný blok (Sj, De, On, G-hospodárska) a všeobecné študijné predpoklady. Testované učivo Otázky z vyučovacích predmetov budú vychádzať z učebníc pre reformný ôsmy ročník. Otázky zamerané na všeobecné študijné predpoklady budú testovať také schopnosti a zručnosti, ktoré sú považované za dôležité z hľadiska školskej úspešnosti. Podobné typy otázok sú bežne pou-

žívané aj v zahraničných testoch. Prvá časť otázok bude zameraná najmä na slovnú zásobu a čítanie s porozumením. Druhá časť otázok bude zameraná na analytické myslenie, logické myslenie a prácu s dátami. Počet a skladba testov Každý žiak bude písať dva testy (s prestávkou). Prvý test bude obsahovať otáz­ ky z prírodovedného bloku a prvú časť otázok testujúcich všeobecné študijné pred­poklady. Druhý test bude obsahovať otázky zo spoločenskovedného bloku a druhú časť otázok testujúcich všeobecné štu­dijné pred­poklady. Testy budú dodané v dvoch formách A, B. Tie sa budú od seba líšiť poradím otázok a ponúknutých možností. Typ otázok V testoch budú použité dva základné typy otázok: 1) uzavreté otázky s výberom odpovede (žiak má spomedzi štyroch ponúknutých odpovedí vyznačiť jednu správnu), 2) krátke otvorené otázky (žiak pí-

8

še odpoveď vlastnými slovami). Čas na vypracovanie testov Na vypracovanie každého testu budú mať žiaci 60 minút čistého času. Pomôcky Predpísané (nutné): písacie potreby, povolené (nie nutné): kalkulačky, rysovacie potreby, zakázané: Pravidlá slovenského pravopisu, učebnice, slovníky, tabuľky so vzorcami, zošity, mobily... Spôsob vyznačovania odpovedí Žiaci dostanú ku každému testu odpoveďový hárok, do ktorého budú tlačeným písmom vpisovať odpovede na otvorené otázky a krížikmi vyznačovať odpovede na uzavreté otázky. Spôsob identifikácie žiakov Žiaci sa budú identifikovať samolepiacimi štítkami s čiarovými kódmi, ktoré dostanú od organizátorov. Vo zverejnených výsledkoch testovania budú uvedené iba kódy žiakov a kódy škôl. Organizátori tak neprídu s menami žiakov do styku. (Hoci je takýto postup pre školy menej pohodlný, je nutný vzhľadom na Zákon o ochrane osobných údajov.)

Podmienky účasti na testovaní ôsmakov (terciánov) Do testovania ôsmakov (terciánov) sa môže zapojiť každá základná škola alebo 8-ročné gymnázium s  vyučovacím jazykom slovenským. Podmienkou je vyplnenie on-line prihlášky v stanovenom termíne, uhradenie účastníckeho poplatku (viď str. 9) a dodržanie všetkých pokynov, aby bola zaručená objektívnosť výsledkov testovania. Účasť na testovaní je

pre školy dobrovoľná, rozhoduje o nej vedenie školy. Aby bola zabezpečená dostatočná spoľahlivosť výsledkov na úrovni tried, musia školy prihlasovať kompletné triedy 8. ročníka (tercie). V každej prihlásenej triede musia testy písať všetci žiaci. Ak však testovanie absolvuje menej ako 75 % žiakov triedy,

nebude príslušná trieda uvádzaná v oficiál­nych rebríčkoch tried. (Škola sa však výsledky triedy dozvie.) Obdobne platí, že ak sa na testovaní zúčastní menej ako 50 % celkového počtu žiakov 8. ročníka (tercie) na škole, nebude škola uvádzaná v celoslovenských rebríčkoch škôl. (Škola sa však výsledky svojich žiakov a tried dozvie.)

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

10

www.komparo.sk

Ukážka „vysvedčenia”, aké dostane každá zúčastnená škola KOMPARO 2011/12 ­ testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ

Informácia o výsledkoch školy MATEMATIKA Základná škola, Starohorská 8, Dulovce   (7L8NF2) , , ( ) Škola: Termín testovania: 8. november 2011 Na testovaní z matematiky sa zúčastnilo 20 406 žiakov zo 714 základných škôl. Z vašej školy sa na testovaní v tomto predmete zúčastnilo 13 žiakov. Celkové výsledky žiakov vašej školy v teste z matematiky Celkové výsledky žiakov vašej školy v teste z matematiky Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov vašej školy Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov v SR Percento zúčastnených škôl, ktoré v teste z M dosiahli horší výsledok ako vaša škola

54,6 % 42,6 % 92,2 %

1 Porovnanie výsledku žiakov vašej školy s výsledkami žiakov ostatných škôl 1.  Porovnanie výsledku žiakov vašej školy s výsledkami žiakov ostatných škôl

Priemerná úspešnosť žiak nosť žiakov školy

100 % 90 %

Tmavý stĺpec označuje vašu školu.

80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 %

Všetky zúčastnené školy zoradené podľa priemernej úspešnosti žiakov v teste z M

2.  Porovnanie výsledku žiakov vašej školy s výsledkami žiakov ostatných škôl       v okrese Komárno

Priemerná úspe rná úspešnosť žiakov školyy

100 % 90 % 90 %

T Tmavý stĺpec označuje vašu školu. ý tĺ č j š šk l

80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 %

Všetky zúčastnené školy zoradené podľa priemernej úspešnosti žiakov v teste z M

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

www.komparo.sk

11

% správnych odpove odpovedí

3.  Porovnanie úspešnosti žiakov vašej školy s celou populáciou v jednotlivých položkách 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 %

1

2

3

4

5

6 7 8 9 10 11 12 13 14 Číslo položky v teste z matematiky (forma A)

15

16

17

18

19

20

Tmavé stĺpce = úspešnosť žiakov vašej školy, svetlé stĺpce = celková priemerná úspešnosť. Prehľad učiva testovaného v jednotlivých položkách je priložený na osobitnom papieri.

Rozdiel úspešností  pešností vašich žiakov  a celej pop elej populácie

4.  Z nasledujúceho grafu vidíte, ktoré položky zvládli žiaci vašej školy lepšie ako celá populácia (stĺpce "nad čiarou" v ľavej časti grafu), a ktoré horšie (stĺpce "pod čiarou" v pravej časti grafu).  40 % 30 % 20 % 10 % 0 % ‐10 % ‐20 % ‐30 % ‐40 % 1

9

5

4

14

10

20

18

13

8

2

15

3

16

12

17

11

6

7

19

Číslo položky v teste z matematiky (forma A)

5. Nasledujúci graf obsahuje prehľad výsledkov vašich deviatakov v doterajších testoch KOMPARO. Uvedené hodnoty predstavujú priemerný percentil žiakov vašej školy v príslušnom roku. Pozor:  nezamieňajte percentil s percentuálnou úspešnosťou. Percentil vyjadruje pozíciu žiaka v rebríč‐ ku všetkých testovaných žiakov, presnejšie udáva, koľko % žiakov dosiahlo horší výsledok ako on.

Priemerný percentil til

100 80

64

60

64

57

50 34

40 20 0

0 2005

0 2006

2007

2008

2009

2010

2011

(Hodnota 0 označuje, že v danom roku sa vaša škola na testovaní deviatakov nezúčastnila.)

Organizátorom projektu KOMPARO je EXAM testing, spol. s r. o. – www.exam.sk

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

12

www.komparo.sk

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

12

www.komparo.sk

Ukážky typov testových otázok, ktoré budú použité v testoch pre štvrtákov a šiestakov (primánov)

01 Vyznač, ktoré bodky na číselnej osi sú obrazmi párnych čísel väčších ako 107 a menších ako 134. 110

100 100

a

b

120

110

c

d

120

140

130 e

f

130

g

h

140

02 Napíš najmenšie trojciferné číslo, ktoré má na 05 Ako sa volal futbalový tím z ukážky v úlohe 04, mieste stoviek číslicu 3 a na mieste desiatok číslicu 1.

0 0

120120 120 110

130130 130

140140 140

Odpoveď: ________________________________________ 120

130

140

ktorému zmizla lopta?

Odpoveď: ________________________________________

03 Nasledujúce tri obrázky sú nakreslené podľa isté- 06 O kom povieme, že zbledol ako stena? ho pravidla:

A) O tom, kto sa málo opálil. B) O tom, kto sa náhle zle cítil. C) O tom, kto sa konečne umyl. D) O tom, koho tvár vybledla na fotografii.

Aký obrázok by mal nasledovať?

A)

B)

07 Ktoré slová majú podobný význam ako slovo C)

D)

rýchly?

a) b) c) d) e)

04 Vyznač krížikmi, na ktorých miestach v ukážke má byť yy.alebo ý.

Každý týždeň zvkneme v našej dedine hrať futbal. Náš tím Barani vždy zvťazí! c) Aj dnes sme sa zvtali svojím pokrikom a tešili sme sa na zápas. Zistili sme však, že d) nám chýba lopta. Náš vsoký kapitán Mišo z toho podozrieval našich súperov e) Mustangov. Asi sa báli, že zase vhráme! loďloď f) A tak sme mali futbal iba v televzore. a) b)

moderný expresný okamžitý víťazný bleskový

08 Ako sa volá najdlhšia slovenská rieka? Odpoveď: ________________________________________

loď

loď

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

www.komparo.sk

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

www.komparo.sk 100

13

110

120

130

13

140

09 Jana strávila jeden septembrový víkend na cha- 11 Z ktorých rastlín by bolo veľmi nebezpečné nalupe na strednom Slovensku. Čo vtedy určite nemohla variť si čaj? EXPERT geniality show robiť?

11

a)

b)

Bity a bajty

a) kúpať sa v rybníku b) zbierať fialky c) stavať iglu Každý súťažiaci si musí zvoliť dve z piatich súťažných tém. d) púšťať šarkana EXPERT e) zbierať gaštany genialityPočítače show školezpracujú pomerne rýchlo, až Ktoré tvrdenie o antivírusových programoch je f) variťvlekvár lesných jahôd kým nie je naraz otvorených viacero progranepravdivé? g) pochutnávať si na melóne mov. Aký hardvér by mal správca počítačov dokúpiť, aby c) d) stopercentnú ochrapočítače pracovali rýchlo aj pri väčšom množstve otvoA) Samotný antivírus neznamená rených programov? nu proti škodlivému kódu. Pirátsku loď zasiahla na mori búrka. Prvý deň ju B) Môže sa stať, že antivírus označí bezpečný program za škodlivý kód. A) Procesor B) Pevný diskju vlny odunášal vietor fúkajúci zo severu, druhý deň C) Každý antivírus odhalí akýkoľvek škodlivý kód v počíC) Pamäť RAM D) Pamäť FLASH nášali na západ, na tretí deň sa otočila a plavila sa sme34 tači. 35 rom na juh. Na mape je poloha lode tesne pred búrkou. Vyznač ostrovy, na ktorých mohli piráti stroskotať. D) Všetky antivírusy určite identifikujú len vopred znáProgram, ktorý obsluhuje zvukovú alebo gramy škodlivý kód. S fickú kartu podľa príkazov operačného systée) f) mu, sa volá b Čo majú spoločné súbory s koncovkou EXE a súc bory s koncovkou BAT? A) zavádzač. B) prehliadač. a C) vyhľadávač. D) ovládač. 1,20 A) Sú to komprimované súbory. B) Sú to grafické súbory. d loď C) Sú to dávkové súbory. Aká je teplota pevného disku podľa monitora D) Sú to spustiteľné súbory. senzorov hardvéru?

01

05

10

36

37

38

02

06

03

e

h

i

12 A) B) C) D)

Z ktorého podstatného mena vytvoríme trávnik zdrobneninu inou príponou ako z ostatných troch?

čajník koláč tanier pohár

9m

g

20 m

f

11 m 25 m

13 A) 33,0 °C C) 41,0 °C

04

B) 35,0 °C D) 42,0 °C

Ktorý operačný systém nie je distribúciou postavenou na operačnom systéme Linux?

A) Ubuntu C) SUSE

B) Unix D) Red Hat

1m

Pani Zelinková vysadila v záhrade kvetinový záhon v tvare dvoch trojuholníkov (obr.). Aký obsah má záhon, ak strana štvorca meria 1 m?

A) 3 m2 C) 5 m2

dom

B) 4 m2 D) 6 m2

Adam L

V

K

L

14

úloha stereometria

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

www.komparo.sk

Ukážky typov testových otázok, ktoré budú použité v testoch pre ôsmakov (terciánov) KOMPARO 8 – Matematika a všeobecné študijné predpoklady – forma A Aké číslo je nahradené srdiečkom v rovnosti (5u – 3) . (u + 2) = 5u2 + ♥u – 6?

02

Na číselnej osi je bod Q obrazom celého čísla. Ktorého? úloha číselná os Q

– 10

26

03

Po odchode z tábora si Eva, Iva, krov Biba, Dana a Maja navzájom poslali po jednej esemeske. Koľko esemesiek si dievčatá poslali? 6 cm

?

04

Rovnoramenný 6 cmtrojuholník s obvodom 19 cm má ramená dlhé 5,5 cm. Koľko centimetrov meria stredná priečka rovnobežná so základňou tohto trojuholníka?

05

Kto chce chudnúť pohybom, mal by si podľa odborníkov vyberať také telesné aktivity, pri ktorých sa jeho tep pohybuje medzi hodnotami 0,6.(220 – v) a 0,8.(220 – v), kde v je vek. Pán Brucháč má 48 rokov. Ktorá z uvedených športových aktivít je pre jeho chudnutie optimálna? A) plávanie, pri ktorom má priemerný tep 98 0,3 km B) beh, pri ktorom má priemerný tep 132 C) tenis, pri ktorom má priemerný tep 148 D) squash, pri ktorom má priemerný tep 156 Pán Črepník má záhradu v tvare pravouhlého lichobežníka (obr.). Koľko metrov pletiva potrebuje na jej oplotenie? 30 m 15 m

A) 120 m B) 125 m C) 130 m D) 135 m

. 50 m

Horná doska stolíka na obrázku má tvar kruhu s priemerom 60 cm. Jej povrch je intarzovaný, t. j. vykladaný vzácnym drevom. 1 cm2 intarzie vychádza v priemere na 3 €. Približne koľko stála intarzia na povrchu stolíka? A) 2826 € B) 5652 € C) 8478 € D) 16 965 €

08

6 cm

06

07

Pôdorys detského bazéna tvorí štvorec so stranou dlhou 6 m a dva polkruhy (obr.). 0,3 km Plavčík raz obišiel bazén tesne pri jeho okraji. Približne akú vzdialenosť prešiel? A) 18,84 m B) 30,84 m C) 40,26 m D) 42,84 m

09

30 m

Prieskum na istej škole ukázal, že 50 % jej . hodinou, žiakov vstáva ráno pred siedmou 50 m 20 % presne o siedmej a zvyšných 90 žiakov vstáva po siedmej hodine. Koľko žiakov chodí do tejto školy? A) 500 B) 400 C) 300 D) 200

10

15 m

01

1

Õ Smer jazdy Okno 1

4

2

5

3

6 dvere

Dvaja turisti vyrazili súčasne z tej istej chaty po rovnakej trase. Jeden išiel priemernou rýchlosťou 3,5 km/h a druhý 4,8 km/h. O koľko kilometrov dlhšiu vzdialenosť prejde za 2 hodiny rýchlejší z turistov? A) O 1,3 km. B) O 2,6 km. C) O 8,3 km. D) O 16,6 km.

Õ Smer jazdy Okno 1

4

2

5

3

6 dvere

© (2010/11) EXAM testing ®, spol. s r. o. – www.exam.sk, www.komparo.sk

www.komparo.sk

1

KOMPARO – pomocník dobrých škôl

KOMPARO 8 – Slovenský jazyk a literatúra a všeobecné študijné predpoklady – forma A

Ukážka 1 Koho teraz pokladáš za slávneho? Svoju obľúbenú popovú hviezdu? Niekoho z telky? Nejakého športovca? No, je tam toho. Na všetkých sa o pár rokov zabudne. Vieš si spomenúť na niekoho, kto bol sláv­ ny vlani? Ak si aj spomenieš, myslíš si, že dotyčný bude slávny počas nasledujúcich desiatich rokov? Aj najbližších sto rokov? Tisíc rokov? Jasné, že nie, ale matematika ti dáva šancu pre­ sláviť sa navždy. Vráťme sa do staroveku, k matematikom, ako boli Archimedes a Pytagoras, ktorí vyriešili nejaké potvorské problémy a ktorých sláva pretrvala až do dnešných dní. Máme šťastie, že nechali nejaké problémy otvorené aj pre nás, a keď chceš, môžeš sa do jedného takého hneď aj pustiť a presláviť sa tak na celé tisícročie. (Kjartan Poskitt – Ešte vražednejšia matika)

01

Čo je hlavným zámerom autora ukážky 1?

A) Načrtnúť historický vývoj matematiky. B) Vysvetliť niektoré základné matematické problémy. C) Poukázať na fakt, že celebrity väčšinou neovládajú matematiku. D) Motivovať mladých ľudí, aby sa venovali matematike.

02

Prvé štyri vety ukážky 1 sú opytovacími vetami, ktoré sa začínajú zámenami. Ktorá z nich sa začína opytovacím zámenom? A) prvá B) druhá C) tretia D) štvrtá

03

V ktorej z uvedených viet sa nachádza podstatné meno?

A) Prišli sme až večer. B) Nezabudni mi večer napísať. C) Na ten večer nikto nezabudne. D) O desiatej večer sa mi ešte nechce spať.

04

V ktorej z uvedených viet je na vyjadrenie času použitá príslovka?

A) Včera som si zabudol urobiť úlohu. B) V sobotu sa pôjdeme bicyklovať. C) Stretneme sa na námestí o piatej. D) Pred hodinou som sa vrátil z tréningu.

05

Ktoré z uvedených slov vzniklo skladaním?

A) zaznievať B) myšlienka C) nespokojnosť D) modrostrieborný

06

V ktorej možnosti sú tri slová, ktoré sa v nominatíve plurálu končia na y?

A) výstrel, sila, generál B) horor, režisér, sekera C) fotograf, katastrofa, graf D) chemička, pokus, roztok

07

Ktoré z uvedených prísloví sa významom odlišuje od ostatných troch?

A) Kto chce rybu chytiť, musí ísť do vody. B) Kto sa bojí mrazu, nech nesadí vinohrad. C) Ak sa neosmelíš, jakživ veľkej veci nevykonáš. D) Kto dvoch zajacov naháňa, ani jedného nechytí.

© (2010/11) EXAM testing ®, spol. s r. o. – www.exam.sk, www.komparo.sk

15

V našom školstve sa všeličo deje! Je dôležité o všetkom vedieť. Je potrebné vyjadriť svoj názor. Je dobré o problémoch diskutovať. Je príjemné cítiť, že nie ste sami. Je užitočné inšpirovať sa názormi druhých. Preto sa oplatí čítať DOBRÚ ŠKOLU!

nia! uče ísla o d č ť ršie chu ráti ané sta . v r m A vá e si vyb ola.com L O t ŠK ahni sk RÁ bra ti DOB ríte? S ww.do e Nev ránky w t zo s

„Pred dvoma rokmi sme sa pustili do zdanlivo nemožnej úlohy: bez prostriedkov, bez redakcie a bez skúseností konkurovať oficiálnym časopisom, ktoré sú financované ministerstvom, majú stálu redakciu a dlhú tradíciu... Dnes nás čítajú na stovkách škôl. Máme iba čiernobielu tlač, ale naše názory nie sú čiernobiele. Sme nezávislí a plní nadšenia, energie a nápadov. Veríme, že aj Slovensko môže mať dobré školy a chceme byť inšpiráciou a pomocníkom pre tých, ktorí tomu veria s nami.” RNDr. Vladimír Burjan šéfredaktor DOBREJ ŠKOLY

Nemožno nás podplatiť, ale možno si nás predplatiť! Školám ponúkame cenovo výhodné hromadné predplatné, jednotlivci môžu odoberať elektronickú verziu DOBREJ ŠKOLY (PDF).

Objednávku predplatného nájdete v každom čísle časopisu a na stránke

www.dobraskola.com