Podklady ZSF JU pro Dlouhodobý záměr JU pro léta 2011 – 2015 1.1.1
Vzdělávací činnost
1.1.1.1 Přehled stávajících společných studijních programů (joint/double/multiple degree) Navazující magisterský program Economics, studijní obor: Health and Social Care managament – double degrese 1.1.1.2 Přehled stávajících studijních programů JU akreditovaných v cizích jazycích - Navazující magisterský studijní program: Economics, studijní obor: Health and Social Care Management - Bakalářský studijní program: Nursing, studijní obor: Nurse 1.1.1.3 Doktorské školy na součástech JU - Ve studijním programu: Ošetřovatelství - Ve studijním programu: Specializace ve zdravotnictví, obor: Prevence, náprava a terapie zdravotní a sociální problematiky dětí, dospělých a seniorů 1.1.1.4 Uplatnění absolventů součástí JU na trhu práce Absolventi všech studijních oborů, jejichž výuku naše fakulta zabezpečuje, najdou uplatnění na trhu práce v oborech, ve kterých získali kvalifikaci. Absolventi tedy najdou uplatnění ve státních i nestátních zdravotnických a sociálních zařízeních, ve kterých probíhá i praxe našich studentů. Dále nachází uplatnění v orgánech státní a veřejné správy. Absolventi zdravotně sociálních oborů získají uplatnění v tzv. pomáhajících profesích, především v sociální oblasti. Probíhající transformace zdravotnického systému a zvyšující se požadavky související s vývojem lékařských i nelékařských oborů a nové legislativní změny jak ve zdravotnické, tak i v sociální oblasti mají za následek, že v těchto oblastech je stále nedostatek kvalifikovaných odborníků. Vzhledem k těmto skutečnostem by absolventi naší fakulty měli nejen v současnosti, ale i v budoucnosti najít uplatnění bez větších problémů ve vystudovaném oboru.
1.1.2
Celoživotní vzdělávání
1.1.2.1 Zhodnocení stávající úrovně zapojení součástí JU do aktivit CŽV V rámci celoživotního vzdělávání nabízíme krátkodobé kurzy pro pracovníky ve zdravotnictví a v sociálních oblastech, dále kvalifikační kurz pro zdravotně sociálního pracovníka, celoživotní vzdělávání v rámci akreditovaných studijních programů a celoživotní vzdělávání v oblasti pedagogických věd – speciální pedagogika pro učitele mateřských škol, učitele prvního a druhého stupně základních škol, učitele středních škol a vychovatele.
1
1.1.3
Výzkumná, vývojová a tvůrčí činnost
1.1.3.1 Stávající spolupráce s výzkumnými institucemi, vysokými školami a dalšími pracovišti VaV Vědečtí pracovníci Zdravotně sociální fakulty JU v současné době spolupracují s následujícími vysokými školami: Univerzitou Karlovou v Praze (1., 2. a 3. LF), ČVUT (FBMI), Univerzitou obrany, Masarykovou univerzitou v Brně, Univerzitou Palackého v Olomouci, Ostravskou univerzitou v Ostravě a Mendelovou univerzitou v Brně. Dále úzce spolupracují s ústavy Akademie věd ČR, např. Biofyzikální ústav v Brně, Ústav organické chemie a biochemie, Výzkumný ústav práce a sociálních věcí ČR, Sociologický ústav AV ČR a výzkumnými institucemi jako jsou např. Institut klinické a experimentální medicíny v Praze, Státním ústavem jaderné, chemické a biologické ochrany a Institutem ochrany obyvatelstva GŘ HZS ČR. Rovněž je navázána spolupráce se zdravotnickými zařízeními, Fakultní Thomayerova nemocnice v Praze, nemocnice Na Homolce a další. 1.1.3.2
Centra excelence v oblasti VaV na součástech JU V současné době nejsou vědečtí pracovníci Zdravotně sociální fakulty JU zapojeni do Center excelence.
1.1.3.3 Příklady zapojení akademických pracovníků JU do prestižních světových projektů VaV Doc. MUDr. Věra Adámková, CSc. se podílí na prestižním projektu European Nutrition and Health Report 2009, což je projekt dotovaný Evropskou komisí, na kterém se účastní 25 evropských států (publikovaný výsledek: Adamkova V, Suchanek P, Lanska V, Stochlova J, Cifkova R: Longitudinal follow-up (15 years) study of the trend of nutrition of the 1% random sample of pop ...Citation: Elmadfa I (ed): European Nutrition and Health Report 2009.Forum Nutr. Basel, Karger, 2009, vol 62, pp 391–405 Doi: 10.1159/000242377). Doc. RNDr. Miroslav Šíp, DrCs. je v současné době zapojen do mezinárodního projektu Modelování DNA čipů v reálných podmínkách, který je řešen ve spolupráci s Technickou univerzitou Mnichov (nositel ZSF JU). I v budoucnu hodlá v tuto spolupráci rozvíjet. Kromě toho bude realizovat projekt ve spolupráci s Trnavskou univerzitou při pořádání konferencí Dní laboratórnej medicíny (alternativně v Trnavě a v Českých Budějovicích).
1.1.4
Internacionalizace
1.1.4.1 Stávající systém výuky cizích jazyků na součástech JU Ve všech bakalářských programech se vyučuje cizí jazyk (angličtina, němčina). Ve většině studijních oborů se vyučuje cizí jazyk čtyři semestry. Studenti navazují na cizí jazyk, který již ovládají ze střední školy. Výuka je zaměřena na odbornou terminologii a předmět se ukončuje zkouškou. V rámci volitelných předmětů jak v bakalářských, tak i v navazujících magisterských programech mají studenti možnost si zvolit další cizí jazyk. 2
2.
SWOT analýza Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Zdravotně sociální fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích pro rok 2011 vychází z Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Zdravotně sociální fakulty JU na období 2011 - 2015, z Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy pro oblast vysokých škol pro rok 2011 a ze závěrů plynoucích z provedené analýzy silných a slabých stránek, příležitostí a rizik.
Silné stránky
Slabé stránky
1. trvající několikanásobný převis poptávky uchazečů o studium nad možnostmi přijetí;
1. stagnující kvalifikační struktura pracovníků;
2. lokální umístění v oblasti výhodné přeshraniční spolupráce se vzdělávacími institucemi ve dvou sousedních zemích;
2. neměnný a relativně vysoký věkový průměr docentů a profesorů;
3. velmi dobrá síť zahraniční partnerských organizací a spolupráce v rámci humanitární a rozvojové pomoci ČR;
3. nízká úspěšnost podání významných grantů a s tím související nedostatečné využívání grantových zdrojů tuzemských i evropských;
4. habilitační práva v oboru ošetřovatelství a zdravotně sociální péče, jmenovací řízení v oboru ošetřovatelství;
4. nedostatek habilitovaných pracovníků pro zajištění výuky především v magisterských programech;
5. zapojení studentů magisterských a doktorských studijních programů do vědeckovýzkumné práce;
5. nízká nabídka v cizím jazyce;
6. interní podpora vědy a výzkumu v rámci GA JU a GA ZSF JU; 7. zapojení do evropských programů Erasmus a pozitivní trendy v mobilitě studentů a pedagogů; 8. úspěšné akreditace a reakreditace studijních programů a aktivity v zavádění perspektivních studijních oborů; 9. velmi dobré prostorové a technické vybavení a využívání moderních prostředků vzdělávání (postupné zavádění e-learning, vybavení učeben a laboratoří). Příležitosti
studijních
programů
6. marketing nabídky nově otevřených studijních oborů v cizím jazyce; 7. nedostatečné využívání fakultních možností získávání vědecko-pedagogických titulů; 8. jazyková vybavenost akademických pracovníků. 9. nedostatečné zázemí pro přilákání nových vědeckých pracovníků z jiných krajů ČR nebo ze zahraničí
Hrozby a rizika
1. kombinované studium u preferovaných profesí: zdravotnictví, státní správa včetně policie a sociálních služeb; 2. zdroje financování z evropských fondů;
1. dlouhodobý demografický pokles; 2. stárnoucí soubor akademických pracovníků; 3. stagnující počet docentů a profesorů
3. příprava a akreditace studijních programů 3
v cizích jazycích; 4. prohlubování vědeckovýzkumné spolupráce s dalšími veřejnými VŠ; 5. zvyšování počtu hostujících zahraničních profesorů a jejich zapojení do pedagogického procesu a vědeckovýzkumné činnosti; 6. rozvoj e-learningu;
4. zesilující „boj“ o prostředky na vědu a výzkum obecně; 5. konkurence jiných vysokých škol na trhu uchazečů; 6. změna systému přidělování dotací z rozpočtu MŠMT v souvislosti s úrovní vědecké činnosti a rozvojem kvalifikační struktury na fakultě.
7. rozvoj celoživotního vzdělávání; 8. vytvoření podmínek pro otevírání nových studijních oborů.
ANALÝZA POTŘEB: Vědeckovýzkumnou činnost soustředit k udržení a zvýšení její úrovně a k získání dalších výzkumných záměrů. Proto jsou prioritní oblasti ZSF JU vymezeny následovně: i.
udržovat trend v zapojení studentů magisterských a doktorských studijních programů do vědeckovýzkumné práce,
ii.
soustředit se na zvyšování kvalifikační struktury vědecko-pedagogických pracovníků se zaměřením na jazykové vzdělávání akademických pracovníků,
iii.
zaměřit se na postupné zvyšování úrovně vědecké práce jednotlivých pracovišť,
iv.
zvyšovat motivaci a interní podporu vědy a výzkumu v rámci Interního grantového systému SU,
v.
zaměřit se na prohloubení vědeckovýzkumné spolupráce s jinými veřejnými vysokými školami a ústavy Akademie věd,
vi.
zvyšovat počet hostujících zahraničních profesorů a jejich zapojení do pedagogického procesu a vědeckovýzkumné práce,
vii. jako prioritu sledovat zapojení do grantových soutěží EU, zvyšování počtu projektů financovaných z českých a zahraničních grantových agentur, viii. získání práva habilitačních řízení v dalších oborech, ix.
zaměřit se na marketing nově otvíraných i stávajících studijních oborů,
x.
zdokonalení odborných jazykových znalostí akademických pracovníků,
xi.
rozšíření nabídky celoživotního vzdělávání;
xii. zavést a využívat systém vzdělávání mladých vědeckých pracovníků.
4
3.
Prioritní oblasti rozvoje JU v letech 2011 – 2015 - úvod kapitoly zpracuje rektorát.
3.1
Kvalita a relevance
3.1.1.2. Rozvoj studijních programů 3.1.1.2.1 Zamýšlené akreditace nových studijních programů/oborů a inovace stávajících studijních programů/oborů s ohledem na budoucí potřeby společnosti a uplatnitelnost absolventů Vedení ZSF JU při tvorbě a realizaci studijních programů pečlivě sleduje společenskou potřebu a zájem maturantů. To je umožňováno také skutečností, že řada vyučujících je současně vysoce kvalifikovanými odborníky z praxe (primáři odborných odd., vedoucí pracovníci úřadu práce, ústavů sociální péče, České správy sociálního zabezpečení, orgánů sociálního zabezpečení, neziskových organizací, zdravotních pojišťoven, atd.). Tento systém a výsledky výuky zabezpečuje pro absolventy okamžité uplatnění v praxi a jejich pozitivní hodnocení ze strany zaměstnavatelů. V letech 2010 – 2015 by měla být dokončena akreditace těchto studijních oborů: A.
Bakalářské studijní obory: - Speciální pedagogika - kombinované studium - Speciální pedagogika-vychovatelství - kombinované studium- Zdravotně sociální pracovník – prezenční a kombinované studium - Asistent ochrany veřejného zdraví – kombinované studium (při zajištění habilitovaných pracovníků, kteří budou mít trvalý pracovní poměr na ZSF JU) - Prevence sociální patologie – prezenční studium (ve spolupráci s pedagogickou fakultou JU)
B.
Magisterské navazující studijní obory: - Speciální pedagogika - prezenční a kombinované studium - Intenzivní péče, intenzivní péče v pediatrii, intenzivní péče v porodní asistenci - prezenční a kombinované studium - Sociální práce ve veřejné správě - prezenční a kombinované studium
C.
Doktorské studijní programy - Transformace doktorského studijního oboru Prevence, náprava a terapie zdravotní a sociální problematiky dětí, dospělých a seniorů
D.
Studijní programy v anglickém jazyce
- Rehabilitation and psychosocial care for children, adults and seniors with handicap - Midwifery
5
- Geriatric Nursing Care „joint degree“ 3.1.1.2.2 Spolupráce s potencionálními zaměstnavateli absolventů při přípravě studijních oborů Při přípravě studijních oborů úzce spolupracujeme s potenciálními zaměstnavateli absolventů, neboť jejich odborníci jsou zapojeni do výuky a na základě toho se podílejí i na přípravě akreditačních materiálů. 3.1.1.2.3 Podpora rozvoje obecných způsobilostí studentů - kromě odborných znalostí a odborných dovedností podporovat více i rozvoj obecných způsobilostí studentů. V každém bakalářském studijním oboru je část studijního plánu zaměřena na společenskovědní disciplíny, ve kterých věnujeme velkou pozornost i rozvoji obecných způsobilostí studentů. V rámci volitelných předmětů fakulta rovněž nabízí takové předměty, které obecné způsobilosti studenta dále prohlubují. Na fakultě jsou pravidelně organizovány i různé přednášky a semináře s významnými odborníky – i tyto aktivity podporují rozvoj obecných způsobilostí studentů. 3.1.1.2.4 Zajištění výuky cizích jazyků - využívání Jazykového centra JU x samostatné zajišťování výuky cizích jazyků. Výuku cizích jazyků zabezpečuje Jazykové centrum JU.
3.1.2 Oblast výzkumu, vývoje a inovací 3.1.2.1 Spolupráce v oblasti výzkumu, vývoje a inovací s vysokými školami, výzkumnými pracovišti a dalšími institucemi v ČR; Vědečtí pracovníci Zdravotně sociální fakulty JU budou nadále pokračovat ve spolupráci s vysokými školami, se kterými už probíhá společný výzkum a vývoj, tedy Univerzitou Karlovou v Praze (1., 2. a 3. LF), ČVUT (FBMI), Univerzitou obrany, Masarykovou univerzitou v Brně, Univerzitou Palackého v Olomouci, Ostravskou univerzitou v Ostravě a Mendelovou univerzitou v Brně. Dále je plánováno rozšířit spolupracující pracoviště o Policejní akademii. Chystá se také spolupráce s ostatními katedrami ošetřovatelství vysokých škol ČR na vytvoření databáze EBN (Evidence Based Nursing). Fakulta hodlá pokračovat rovněž ve spolupráci s ústavy Akademie věd České republiky a dalšími výzkumnými institucemi a tuto spolupráci ještě více posílit účastí na chystaných společných výzkumných projektech (TA ČR, IGA MZ ČR, atd.). 3.1.2.2 Budování center excelence v oblasti VaV Zdravotně sociální fakulta v současné době neuvažuje o budování center excelence v oblasti vědy a výzkumu, někteří vědečtí pracovníci ale spolupracují s centrem excelence ICRC – International Clinical Research Center, Brno. 6
3.1.2.3 Zapojení do interní grantové agentury JU, rozvoj fakultních grantových agentur Zdravotně sociální fakulta plánuje větší zapojení studentů doktorského a magisterského studia do interní grantové agentury JU, což usnadní studentům zapojení do vědy a výzkumu probíhajícího na fakultě.
3.1.3 Oblast rozvoje lidských zdrojů pro vzdělávání, výzkum, vývoj a inovace 3.1.3.1 Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků - opatření vedoucí ke zlepšení věkové a kvalifikační struktury; Opatření se týkají především podpory akademických pracovníků v jejich habilitační přípravě a v podpoře v rámci inauguračního řízení. Dlouhodobá motivace akademických pracovníků k využívání možností habilitací na fakultních habilitačních řízení. - podpora mladých a perspektivních pracovníků Na ZSF JU jsou vyhledáváni nadaní studenti v průběhu magisterského studia. Ti jsou motivováni k zapojení do fakultní grantové agentury a jsou podporováni a vedeni k publikační činnosti v tuzemských a zahraničních časopisech. Perspektivní a nadaní studenti často pokračují ve studiu na ZSF JU v doktorském studijním oboru. 3.1.3.2 Zvyšování kvalifikace a klíčových kompetencí pracovníků JU - např. kurzy orientované na pedagogické dovednosti, obecné dovednosti, odborné kurzy, jazykové kurzy; Zvyšování kvalifikace a kompetencí pracovníků probíhá především prostřednictvím projektu RP a projektů v rámci celoživotního vzdělávání. Tyto kurzy jsou realizovány na úrovni ZSF JU, ale i na úrovni JU. - vzdělávání řídících a administrativních pracovníků, akademických pracovníků a studentů podílejících se na samosprávě Řídící i administrativní pracovníci budou i nadále podporováni k zvyšování znalostí a dovedností v oblasti informačních technologií. Zároveň budou motivováni k zvyšování jazykových znalostí.
3.1.4 Zajišťování kvality činností realizovaných na JU 3.1.4.2.1 Vnitřní hodnocení fakult a ústavu JU Vnitřní hodnocení fakulty probíhá na několika úrovních: - studentské hodnocení – probíhá podle charakteru jednotlivých disciplín na konci semestru; toto hodnocení bude i nadále hrát důležitou roli ve vnitřních systémech zabezpečení kvality 7
- hodnocení pedagogické činnosti – sledování přímé výukové zátěže, vedení bakalářských a diplomových prací, přípravy studijních materiálů - hodnocení odborného a kvalifikačního růstu akademických pracovníků - hodnocení vědecké a výzkumné činnosti – řešení grantových projektů a publikační činnost. 3.1.4.3
Vnější hodnocení Vnější hodnocení fakulty probíhá postupně reakreditací stávajících studijních oborů a akreditací nových studijních oborů. Vnější hodnocení je též realizováno nezávislými agenturami, státními institucemi a prostřednictvím ukazatele RIV.
3.1.4.4.1 Spolupráce s absolventy na součástech JU Vedení ZSF zapojuje absolventy fakulty jako odborníky z praxe do vedení odborné praxe studentů. Několik absolventů spolupracuje s fakultou při realizaci různých projektů a někteří jsou, po schválení Vědeckou radou ZSF JU, jmenováni do zkušebních komisí státních závěrečných zkoušek.
3.2
Otevřenost
3.2.1 Internacionalizace v oblasti vzdělávací činnosti 3.2.1.1 Zapojení do programů mezinárodní spolupráce ve vzdělávání - např. LLP (Eramus, Comenius, Grundtvig, Lingua, Minerva, Leonardo, Jean Monet), Erasmus Mundus, Ceepus, Action, .... Zdravotně sociální fakulta JU bude na základě podepsaných partnerských smluv rozvíjet spolupráci se zahraničními partnerskými univerzitami v rámci EU především se sousedními německy mluvícími zeměmi. Předpokládáme využít program LLP, ale i Aktion, který je zaměřen na spolupráci s rakouskými partnerskými univerzitami a program DAAD, jež se specializuje na podporu česko-německé spolupráce v oblasti výzkumných mobilit. Kromě toho bude vyvíjena snaha o zapojení do programu CEEPUS. Stávající spolupráci s univerzitami na Slovensku, v Maďarsku, v Polsku a v Rakousku bude možno tímto způsobem realizovat jak formou free-mover, tak i v rámci sítí, které by bylo možné vytvořit v oborech zdravotních a sociálních. Zdravotně sociální fakulta JU v současné době spolupracuje s univerzitami v rámci Evropy, ale i celého světa. V současné době patří mezi nejvýznamnější partnery Zdravotně sociální fakulty JU: Debrecen University v Maďarsku, Hanzehogeschool Groningen v Nizozemí, Trnavská univerzita na Slovensku, Johannes Kepler Universitat v Linci, Kemi Tornio, University of Applied Science, Chiang Mai university v Thajsku, York University v Kanadě a další. Spolupráci hodlá ZSF JU nadále rozšiřovat s rakouskými a německými partnerskými univerzitami a organizacemi a to nejen v oblasti výměn studentů. Kromě toho bude do roku 2015 kladen velký důraz na obnovení spolupráce s univerzitami a organizacemi v subsaharské Africe a to v návaznosti na připravovaný modul zaměřený na Rozvojovou spolupráci. 8
Zdravotně sociální fakulta JU také předpokládá aktivní zapojení do mezinárodních programů nad rámec EU, a to do např. programu Asia Link, který je zaměřen především na vysokoškolské vzdělávání v oblasti Asie. Cílem je mimo jiné i snaha přilákat potencionální studenty z asijských zemí k studiu nově otevřených studijních oborů v anglickém jazyce. 3.2.1.2 Aktivity podporující zájem studentů JU o programy mezinárodní spolupráce ve vzdělání (reakce na stagnaci zájmu o tyto programy) Zdravotně sociální fakulta hodlá i nadále podporovat zájem studentů JU o programy mezinárodní spolupráce ve vzdělání. Studenti jsou informováni o možnostech zahraničních programů na informačním semináři, který probíhá vždy na začátku semestru. Důraz bude kladen na tisk nových informačních materiálů a na semináře pro zájemce o zahraniční studijní pobyty a stáže. 3.2.1.3 Spolupráce s vysokými školami a dalšími vzdělávacími institucemi v zemích sužovanými přírodními katastrofami 3.2.1.4 Oboustranná mobilita studentů a akademických pracovníků - klasické mobility studentů a akademických pracovníků; Počty vyjíždějících studentů a pedagogů ZSF JU hodláme uchovat na stávající úrovni a v nadcházejícím období předpokládáme nárůst zahraničních studentů na ZSF JU a to nejen v rámci nově otevíraných studijních oborů v angličtině, ale i na základě recipročních výměn. Zároveň bude důraz kladem na mezinárodní výukové a vzdělávací mobility pedagogických pracovníků. - mobility typu free-movers; Pro mobility typu free-mover bychom chtěli využít program CEEPUS převážně pro akademické pracovníky a Rozvojové programy MŠMT pro studenty doktorského studijního programu. - krátkodobé mobility (např. letní školy, workshopy, kurzy, stáže,...); ZSF JU bude i nadále pokračovat v organizaci a přípravě mezinárodních týdnů sociální práce. - podpora zlepšování podmínek pro působení významných zahraničních akademických pracovníků na vysoké škole; V případě působení zahraničních profesorů budou i nadále podávané projekty do FRVŠ zaměřené na hostující profesory ze zemí nad rámec EU. Význam přednášek renomovaných zahraničních profesorů roste a ZSF JU i nadále bude podporovat spolupráci se zahraničními univerzitami i v oblasti výměn pedagogů. V rámci EU bude i nadále hlavním zdrojem financování program Erasmus. - rozvoj stipendijních programů zaměřených na podporu studia pro nadané studenty z rozvojových zemí anebo z těch zemí, které procházejí procesem společenské i ekonomické transformace. Vzhledem k dlouhodobé spolupráce s univerzitami v Subsaharské Africe a Thajsku, bude Zdravotně sociální fakulta JU i nadále podporovat reciproční výměny studentů 9
s tím, že bude i nadále hledat zdroje, aby byla studentům z rozvojových zemí poskytnuta pobytová stipendia spojená s jejich studijním pobytem nebo odbornou stáží na Zdravotně sociální fakultě JU. 3.2.1.5 Společné studijní programy (joint/double/multiple degree) - připravované nebo zamýšlené studijní programy tohoto typu. - Geriatric Nursing Care 3.2.1.6 Studijní programy akreditované v cizích jazycích - připravované nebo zamýšlené studijní programy tohoto typu. - Rehabilitation and psychosocial care for handicapped children, adults and seniors - Midwifery
3.2.2 Mezinárodní spolupráce v oblasti výzkumu, vývoje a inovací 3.2.2.1 Mezinárodní spolupráce v oblasti VaV Vědečtí pracovníci Zdravotně sociální fakulty JU spolupracují s mnoha zahraničními univerzitami, např. Leipzig Universität (Německo), Technische Universität München (Německo), Trnavská univerzita v Trnavě (Slovensko), University in Siena (Itálie), International Academy for Laser Medicine and Surgery (Itálie), Universität Duisburg-Essen (Německo), Žilinská univerzita (Slovensko), Vojenská lékařská akademie S. M. Kirova (Rusko), Státní hydrometerologická univerzita v Sankt Peterburgu (Rusko), Institut mimořádných událostí Ministerstva pro mimořádné události Ruské federace, Mezinárodní ekologická univerzita A.D. Sacharova v Minsku a Gomelská státní univerzita Franciska Skoriny (Bělorusko). Vědečtí pracovníci ZSF JU se účastní také mezinárodního projektu EGALES. Dále fakulta plánuje navázání spolupráce se švýcarskou stranou při podávání nových grantových žádostí a zapojení do výzkumů spolu s ostatními státy EU v rámci programu Leonardo da Vinci. Vědečtí pracovníci ZSF JU jsou rovněž členy mezinárodních asociací a společností, jako např. EACME (The European Association of Centres of Medical Ethics), ESPMH (European Forum for good Clinical Practice), atd. 3.2.2.2 Oboustranná mobilita výzkumných pracovníků Obousměrná mobilita pracovníků je nedílnou součástí mezinárodní spolupráce ve vědě a výzkumu. Vedle pracovních stáží na partnerských pracovištích se uskutečňuje zejména účastí na mezinárodních vědeckých konferencích v zahraničí i v ČR. Zdravotně sociální fakulta klade důraz na vysílání pracovníků JU na mezinárodní akce s aktivní prezentací vědeckých sdělení. V nadcházejícím období se předpokládá výrazné rozšíření mezinárodní spolupráce prostřednictvím doktorandů a mladých výzkumných pracovníků zařazením povinné stáže v zahraničí do studijního plánu.
10
3.2.3 Spolupráce s praxí 3.2.3.1
Spolupráce s podnikatelskou sférou - spolupráce při uplatňování výsledků výzkumu a vývoje v praxi; - podpora vědeckotechnických parků, center transferu technologií a podnikatelských inkubátorů; - tvorba podmínek pro spin-off z akademické obce; - zapojení odborníků z praxe do výuky, tvorby studijních programů, do výzkumu a vývoje, ...; - zapojení vynikajících odborníků z praxe do výuky; - tvorba studijních programů/oborů s ohledem na požadavky zaměstnavatelů; - realizace stáží/praxí studentů a pracovníků VŠ v podnicích; - kariérové poradenství, - spolupráce s podniky v oblasti zaměstnávání absolventů. Fakulta spolupracuje s úřadem práce, krajským úřadem, úřady s rozšířenými pravomocemi, hospodářskou komorou, nemocnicemi a dalšími zdravotnickými, zdravotně sociálními a sociálními institucemi. Odborníci z těchto institucí jsou zapojeni do výuky – přednáší, vedou semináře a podílí se na vedení odborné praxe našich studentů.
3.2.3.2 Spolupráce základními, středními a vyššími odbornými školami při rozvoji motivace žáků a jejich přípravě pro studium na VŠ - přípravné kurzy pro zájemce o studium; - letní školy pro nadané studenty; - semináře, kurzy, workshopy pro středoškolské pedagogy s cílem podnítit prostřednictvím pedagogů odborných předmětů zájem jejich studentů o tyto předměty; - spolupráce s vyššími odbornými školami při uznávání studia získaného na vyšších odborných v bakalářských studijních programech. Navázanou spolupráci, která je zaměřena hlavně na poskytování informací o studijních oborech a na organizaci přípravných kurzů pro zájemce o studium, hodláme rozšířit i o aktivní účast na hodnocení studentské vědecké odborné činnosti. 3.2.3.3 Spolupráce s dalšími organizacemi - např. neziskové organizace. Zdravotně sociální fakulta dlouhodobě spolupracuje s neziskovými organizacemi především formou odborné praxe studentů v těchto organizacích a dále v rámci práce s lidskými zdroji a zapojováním odborníků z tohoto sektoru k přednáškové činnosti. Významná je také spolupráce v rámci zpracovávání bakalářských, diplomových a disertačních prací našich studentů.
11
3.2.4 Oblast celoživotního vzdělávání 3.2.4.1 Tvorba a inovace studijních programů a kurzů celoživotního vzdělávání - tvorba studijních programů a kurzů celoživotního vzdělávání ve spolupráci s regionálními zaměstnavateli a úřady práci v souladu s požadavky praxe a také s ohledem na zajištění podmínek pro studium osob se specifickými potřebami; - tvorba vhodných marketingových strategií směrem k cílovým skupinám (uchazeči o další vzdělávání, zaměstnavatelé); - vývoj vhodných studijních opor a multimediálních učebních pomůcek pro kombinovanou a distanční formu studia; - inovace kurzů celoživotního vzdělávání ve vazbě na zavedení kreditního systému; - tvorba transparentního mechanismu uznávání výsledků studia; - začlenění kurzů celoživotního vzdělávání do systému vnitřního hodnocení vzdělávací činnosti; - tvorba kurzů pro akademické pracovníky se zaměřením na efektivní využití informačních technologií ve výuce (např. tvorba studijních opor) a na prohloubení pedagogických kompetencí s ohledem na výuku starších, resp. zaměstnaných studentů a účastníků studia v rámci programů celoživotního vzdělávání; - posílení poradenství pro zájemce a účastníky celoživotního vzdělávání (včetně zahrnutí hodnocení kvality poradenských služeb do systému vnitřního hodnocení). 3.2.4.2 Rozvoj univerzity třetího věku
3.2.5 Dostupnost vysokoškolského vzdělání - cílem je snižovat bariéry přístupu ke vzdělávání a v průběhu studia. 3.2.5.1 Podpora studia kulturně a sociálně znevýhodněných studentů 3.2.5.2 Podpora studia zdravotně znevýhodněných studentů a studentů se specifickými vzdělávacími potřebami Vzhledem k tomu, že větší část studijních oborů poskytuje způsobilost k výkonu zdravotnického povolání, mohou v těchto oborech studovat pouze studenti, jejichž zdravotní stav splňuje stanovená kritéria pro výkon konkrétního zdravotnického povolání, která jsou v souladu s platnými legislativními normami. Studium zdravotně znevýhodněných studentů a studentů se specifickými vzdělávacími potřebami je podporováno pouze v nezdravotnických studijních oborech. K možnostem uchazeče přizpůsobujeme přijímací zkoušky a podle specifických potřeb studentů vytváříme individuální studijní plány a studijní materiály. 3.2.5.3 Podpora mimořádně nadaných studentů - včetně podpory zapojování studentů do vlastní tvůrčí činnosti.
12
Mimořádně nadaní studenti budou i nadále zapojováni na jednotlivých katedrách do řešení projektů, čímž tak budou mít možnost zapojit se do vědecké a výzkumné činnosti příslušného fakultního pracoviště. Mimořádně nadaní studenti budou vedeni tak, aby pokračovali v doktorském studiu.
3.2.6 Informační a poradenské služby - poradenské služby poskytované osobám se specifickými potřebami; - poradenské služby zájemcům o studium, stávajícím studentům, účastníkům celoživotního vzdělávání i pracovníkům VŠ (např. poradenství studijní, kariérové, psychologické, sociální apod.) s cílem získat zájemce o studium, snížit studijní neúspěšnost a přispívat k lepšímu uplatnění absolventů na trhu práce. V rámci profesního poradenství se fakulta zaměřuje především na studenty v posledních ročnících a pomáhá jim při plánování kariéry a připravuje je na přechod do praxe.
3.2.8 Podmínky pro tělovýchovnou, sportovní, uměleckou a další činnost studentů - včetně podpory rozvoje umělecké tvorby v oblasti studijních programů zaměřených na umění. ZSF podporuje sportovní aktivity studentů. Ve všech bakalářských oborech nabízíme v rámci volitelných předmětů předmět Tělesná výchova. Dále jsou studenti zapojeni do různých dobrovolnických činností, které jsou realizovány v jednotlivých centrech a programech na ZSF JU, kde v současnosti funguje již celkem 11 center (Centrum civilizačních chorob, rozvojové spolupráce a humanitární pomoci, práv dítěte, biotiky, canisterapie, prevence vybraných společensky nežádoucích jevů, Dobrovolnický program v Nemocnici České Budějovice, a.s., program Pět P aj.).
3.2.9 Propagace a marketing - propagační aktivity určené potencionálním zájemcům o spolupráci, studium a celoživotní vzdělávání; - strategie marketingových a propagačních aktivit včetně jednotných vizuálních stylů s cílem posílit identifikaci a prezentaci vysoké školy navenek i směrem dovnitř; Propagace fakulty je realizována prostřednictvím informačních materiálu v tištěné podobě, dále formou multimediální podpory. Zdravotně sociální fakulta též využívá široké základny zahraničních partnerů, kterým jsou pravidelně posílány informace, týkající se novinek v rámci nově otevíraných studijních oborů v českém nebo v cizím jazyce. ZSF JU dále propaguje nabídku studijních oborů formou přednášek na středních školách v regionu potenciálním zájemcům o studium. - účast na domácích i zahraničních veletrzích zaměřených na oblast vzdělávání, výzkum a vývoj, ... 13
Zdravotně sociální fakulta se každoročně zúčastňuje veletrhu Gaudeámus, dále prostřednictví vedení JU je prezentace zajištěna na mezinárodních veletrzích vzdělávání na vysokých školách.
3.3
Efektivita a financování
3.3.2 Oblast financování 3.3.2.1 Vícezdrojové financování - zvyšování podílu prostředků VaV na rozpočtu VŠ, zapojení do grantových soutěží; - zvyšování podílu výnosů z komercionalizace výsledků VaV; - zapojení do projektů financovaných ze strukturálních fondů EU; - zapojení do projektů financovaných v rámci rozvojových programů, Fondu rozvoje vysokých škol, ...; - doplňková činnost; - hledání možností dalších příjmů. Zdravotně sociální fakulta JU bude i nadále věnovat maximální podporu snahám akademických a dalších pracovníků zapojit se do tuzemských i zahraničních grantových soutěží, do projektů financovaných prostřednictvím strukturálních fondů EU, jakož i do projektů financovaných v rámci rozvojových programů a Fondu rozvoje vysokých škol vytvořením optimálního materiálně technického, prostorového a personálního zázemí pro přípravu, realizaci a závěrečné hodnocení projektů. Cílem je zvyšovat podíl projektů VaV a ostatních projektů na rozpočtu fakulty. K dosažení takového cíle přispěje mimo jiné i prohloubením ekonomického servisu pro řešitele projektů zachováním grantového úseku ekonomického oddělení fakulty včetně dalšího zkvalitnění spolupráce s ostatními specializovanými odděleními fakulty a celouniverzitními pracovišti, které se na přípravě a realizaci grantových projektů a projektů další tvůrčí činnosti fakulty podílejí. Svým zaměřením do zdravotně sociální oblasti fakulta nepředpokládá ve sledovaném období možnost získání výnosů z komercionalizace výsledků VaV. V oblasti příjmů z doplňkové činnosti předpokládá fakulta udržení její výše z prodeje skript a publikací a z pronájmu vlastních prostor, včetně Letní výukové základny na Hradcích. 3.3.2.4 Rozvoj materiálně technické základny pro realizaci akreditovaných studijních programů a výzkumnou a vývojovou činnost Oblast materiálně technického a prostorového zabezpečení vzdělávací, vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti považuje fakulta za jeden ze strategických úkolů při naplňování cílů podpory zvyšování její konkurenceschopnosti včetně podpory specializovaných činností, zajištění kvality a excelence akademických činností a kultury akademického života. V návaznosti na zpracovaný stavební program probíhá dlouhodobě proces stabilizace a optimalizace prostorového a materiálně technického zázemí pro pedagogickou, vědeckou, výzkumnou a další tvůrčí činnost jednotlivých kateder a oddělení fakul14
ty. Ke kmenovým objektům fakulty ve vlastnictví JU s přiměřenou úrovní vybavení, kterými jsou vlastní objekty Vltava - Boreckého 27, Výstaviště 20, Nerudova 53 a Jírovcova 24, patří od roku 2009 Pavilon H v horním areálu Nemocnice České Budějovice, a.s., který má ZSF JU v dlouhodobém pronájmu a který byl následně odpovídajícím způsobem vybaven. V současném období jsou prováděny další detailní analýzy efektivního a hospodárného využívání zejména pronajatých prostor fakulty, z jejichž výsledků dochází k postupným redukcím, jako tomu bylo u objektu v dlouhodobém pronájmu v ulici Česká 20. V tomto trendu bude nadále fakulta pokračovat. Za předpokladu dosažení trvalé stability ve financování vysokých škol a celého terciárního vzdělávání na úrovni odpovídající alespoň standardu vyspělých států a roli, kterou má vzdělanost v soudobé společnosti znalostí, budou finanční prostředky soustředěny zejména na zajištění materiálně technického a prostorového zabezpečení kvalitní vzdělávací, vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti fakulty a za předpokladu dosažení vyrovnaného hospodaření pokrytí požadavků na vybavení kateder moderními učebními pomůckami. Zároveň bude fakulta podporovat mezinárodní mobilitu studentů a bude věnovat pozornost zkvalitnění stávajících i nově vznikajících studijních oborů na fakultě, zejména pak rozvoji speciální pedagogiky v rámci celoživotního vzdělávání jakož i dalšímu rozvoji Ústavu sociální práce. Nadále bude důsledně dbáno na dodržování zásad hospodárnosti a účelnosti při nakládání s finančními prostředky poskytnutými formou příspěvků a dotací ze státního rozpočtu i prostřednictvím specializovaných dotačních titulů. K tomu bude využíván osvědčený a účinný systém členění rozpočtu fakulty na dílčí rozpočty kateder a specializovaných oddělení. Na úseku ekonomickém a personálním bude pokračováno v trendu využívání nadstavbových modulů ekonomického softwaru IFISC a mzdového softwaru Odysea s cílem podílet se aktivně na přípravě projektů a poskytovat vedení fakulty, vedoucím kateder, oddělení, řešitelům a administrátorům projektů nadstandardní servis formou průběžných a závěrečných analytických podkladů. Předpokládá se pokračování v analýzách distribuce tiskových výstupů a zpracování pracovních postupů na systémová řešení v této oblasti činnosti fakulty tak, aby byl vytvořen efektivní prostor pro publikační aktivity pracovníků ZSF JU. Na úseku investic bude věnována pozornost přípravě a případné realizaci investičního záměru rekonstrukce Letní výukové základny ZSF JU v Hradcích. V případě příznivého vývoje hospodaření bude možno se věnovat přípravě rekonstrukce sídla děkanátu v objektu Jírovcova. V předmětném období se nadále předpokládá, že ZSF JU bude úzce spolupracovat s Rektorátem JU, a to zejména při realizaci celouniverzitních projektů a prohloubení efektivnosti procesu centralizace ekonomických agend. 3.3.2.4.1 Rozvoj informačních a komunikačních technologií (infrastruktura ICT) V souladu se současnými trendy budou implementovány nové technologie umožňující snižovat energetickou náročnost provozovaných počítačů a serverů. Jedná se především o technologii virtualizace činnosti jak pracovních stanic, tak i serverů. V návaznosti na celouniverzitní implementaci jednotného systému na správu identit uživatelů budou spolu s CIT JU hledána potřebná technická a organizační řešení, 15
která povedou k efektivnímu využití tohoto systému – např. nasazení čipových identifikačních karet, implementace síťové univerzitní domény v prostředí Microsoft. Ve spolupráci s CIT JU budou implementovány technologie pro videokonferenční propojení ve FULL-HD kvalitě a ZSF JU se bude podílet na projektu zvýšení rychlosti na optické páteři propojující jednotlivé objekty ZSF JU do sítě JCU. 3.3.2.4.2 Obnova a pořízení nového strojního a přístrojového vybavení V předmětném období fakulta předpokládá, že obnova a pořízení nového strojního a přístrojového vybavení bude jednou z náplní účasti v grantových soutěžích, zejména rozvojových programech a Fondu rozvoje vysokých škol. 3.3.2.4.3 Rozvoj knihovnicko-informačních služeb a zajištění přístupů k informačním zdrojům a vědeckým informacím Od roku 2010 je rozvoj knihovnicko-informačních služeb a zajištění přístupu k informačním zdrojům zcela v kompetenci centrální Akademické knihovny. ZSF JU předpokládá, že centrální celouniverzitní koordinace přispěje k plnohodnotnému rozvoji knihovnicko-informačních služeb a ke zkvalitnění přístupu k informačním zdrojům a vědeckým informacím.
16
