Požární bezpečnost staveb a technologií

Identifikační údaje Vyšší odborné školy Název školy: Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická, Plzeň Adresa: Koterovská 85, 326 00 Plzeň Právní forma: Příspěvková organizace Zřizovatel školy: Plzeňský kraj, Škroupova 18, 301 00 Plzeň Vzdělávací program: Stavebnictví Zařazen do skupiny: 36 Stavebnictví, geodézie a kartografie Obor vzdělání: 36-41-N/.. Stavebnictví Vzdělávací program: 36-41-N/04 Stavebnictví Zaměření: Stavby pozemní Požární bezpečnost staveb a technologií

Podmínky zdravotní způsobilosti: Zdravotní způsobilost podle nařízení vlády č. 224 o soustavě oborů vzdělávání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání: „Obor nevyžaduje stanovení zvláštních zdravotních požadavků.“ Délka vzdělávacího programu: 3 ročníky studia, tj. 6 studijních období Forma studia: denní studium Vyučovací jazyk: český jazyk Dosažený stupeň vzdělání: vyšší odborné Způsob ukončení studia: absolutorium Certifikace: vysvědčení o absolutoriu, diplom absolventa Označení absolventa: diplomovaný specialista DiS.

1 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

Základní identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická, Plzeň, Koterovská 85

Vzdělávací program:

36-41-N/04 Stavebnictví

Obor vzdělání: 36-41-N/.. Stavebnictví


Obsah Úvod..........................................................................................................................................................4 Profil absolventa vyššího odborného studia......................................................................................... 5 Uplatnění absolventů vzdělávacího programu Stavebnictví...............................................................8 Charakteristika vzdělávacího programu.............................................................................................. 9 Pojetí a cíle vzdělávacího programu......................................................................................................9 Učební plán............................................................................................................................................ 11 Organizace školního roku.....................................................................................................................12 Učební osnovy jednotlivých předmětů................................................................................................ 13 Předměty všeobecně povinné společné pro obě zaměření:...............................................................13 Předměty odborně povinné pro obě zaměření....................................................................................26 Předměty povinné profilační pro zaměření Stavby pozemní............................................................40 Předměty povinné profilové pro zaměření Požární bezpečnost staveb a technologií.....................48 Předměty nepovinné..............................................................................................................................60 Doklady o odborném zabezpečení výuky vzdělávacího programu...................................................61 Přílohy.................................................................................................................................................... 71


Úvod Vyšší odborná škola v Plzni – vznik a průběh aktualizace učebních dokumentů jednotlivých oborů: 1. 9. 1996 Zařazení Vyšší odborné školy do sítě škol MŠMT ČR jako subjekt Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň (VOŠ a SPŠE Plzeň) pro realizaci vyššího odborného studia v oborech: 26-31-N/011 (26-81-7) Výpočetní systémy 63-41-N/005 (67-83-7) Marketing 64-41-N/008 (37-98-7) Management dopravy 1. 9. 1999 Realizace vyššího odborného studia v oboru Management dopravy dle aktualizovaného učebního plánu 1. 9. 2000 Realizace vyššího odborného studia v nově schváleném oboru: 36-41-N/003 Stavebnictví 1. 9. 2001 Realizace vyššího odborného studia dle schválených upravených učebních dokumentů v oborech: 26-31-N/011 Výpočetní systémy 63-41-N/005 Marketing 64-41-N/008 Management dopravy 36-41-N/003 Stavebnictví 1. 9. 2004 Realizace vyššího odborného studia v oboru Stavebnictví dle inovovaných učebních plánů (rozšíření o nové zaměření Požární bezpečnost staveb a technologií) 2. 11. 2006 Udělena akreditace pro vzdělávací program 26-47-N/05 Informační a komunikační technologie v oboru 26-47-N/.. Informační technologie 11. 12. 2007 Udělena akreditace pro vzdělávací program 36-41-N/04 Stavebnictví v oboru 36-41-N/.. Stavebnictví 22. 9. 2008 Udělena akreditace pro vzdělávací program 64-31-N/11 Management dopravy v oboru 64-31-N/.. Management 2. 3. 2010 Udělena akreditace pro vzdělávací program 63-41-N/03 Marketing v oboru 63-41-N/.. Ekonomika a podnikání 27. 5. 2010 Udělena akreditace pro vzdělávací program 26-47-N/05 Informační a komunikační technologie v oboru 26-47-N/.. Informační technologie 4 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

PROFIL ABSOLVENTA VYŠŠÍHO ODBORNÉHO STUDIA Název vzdělávacího programu: Stavebnictví Zaměření: Stavby pozemní Požární bezpečnost staveb a technologií

Obor vzdělání: 36-41-N/.. Stavebnictví Vzdělání formuje u absolventů oboru kompetence, nutné pro vykonávání profesních činností ve studovaném oboru. Absolventi disponují těmito kompetencemi: Obecné vědomosti, dovednosti a postoje -

znalost dvou světových jazyků s orientací na praktickou komunikaci a znalosti odborné terminologie z oboru

-

znalost a schopnost prakticky uplatnit zásady správné komunikace v mezilidských vztazích a ve vztazích k zákazníkům, klientům, spolupracovníkům apod.

-

pochopení nutnosti a správnosti zákonného, morálního a etického chování jednotlivců i firem

-

pochopení nutnosti celoživotního vzdělávání, schopnost učit se nové věci, tvořivý přístup k řešení problémů

-

schopnost efektivně diskutovat, argumentovat, vyslechnout jiný názor, učinit závěry

-

schopnost týmové spolupráce

-

tvůrčí uplatňování zásad řízení lidí

Odborné znalosti a praktické dovednosti u absolventů vzdělávacího programu Stavebnictví -

zajišťování a organizace komplexního systému řízení jakosti v oboru

-

sledování a vyhodnocování ekonomických ztrát a nekvality

-

provádění předprojektové přípravy

-

zhotovování projektové dokumentace na různých úrovních pro stavby většího rozsahu

-

zajištění autorského dozoru

-

koordinace zpracování rozpočtu investičních akcí

-

koordinace jednotlivých fází a účastníků přípravy a realizace investic

-

řízení realizace staveb, koordinace činnosti podřízených mistrů

-

koordinace účastníků výstavby objektů a technologických částí

-

vedení příslušné technické a provozní dokumentace

-

vyhodnocení geodetických zaměření, geologických průzkumů apod.


-

vyhodnocení a sjednocení požadavků investora a dotčených orgánů státní správy a dalších dotčených osob

-

zpracování investičních záměrů ve vazbě na obchodní, provozní, technickou strategii organizace

-

koordinace jednotlivých fází a účastníků přípravy a realizace investic, projektové, finanční, technické a obchodní přípravy, dodavatelů a jiných zúčastněných orgánů

-

řízení, koordinace a zajišťování přípravy a realizace investičních akcí dodavatelským způsobem

-

sledování průběhu výstavby

-

provádění engeneeringu investic včetně provádění výběrových řízení, zpracování návrhu smluv a dalších provozních dokumentů

-

zajišťování kolaudačních řízení, ověřování způsobilosti a přebírání prací včetně komplexního vedení dokumentace a zpracovávání protokolů

-

stanovování koncepcí technických řešení výstavby

-

koordinace s navazujícími oblastmi činností podniku např. dopravou, přípravou výroby, zásobování apod.

-

zajišťování stanovených technických a ekonomických parametrů

-

řízení a usměrňování technologických a pracovních postupů výstavby

-

zajišťování plynulosti výstavby

-

provádění a řízení speciálních geodetických činností (v terénu i při zpracování výsledků)

-

posouzení staveb a technologií z hlediska požární bezpečnosti

Odborné znalosti a praktické dovednosti u absolventů pro specifiku zaměření: zaměření Stavby pozemní -

prohloubení znalostí o charakteristických znacích jednotlivých architektonických slohů a konstrukčních řešení

-

praktické zvládnutí problematiky navrhování, přípravy a realizace pozemních staveb

-

rozšířené znalosti o navrhování a provádění technického zařízení budov

-

rozšířené znalosti o zásadách navrhování staveb bytových, občanských, průmyslových a zemědělských

-

rozšířené znalosti o realizaci objektů na staveništích

-

rozšířené znalosti o průzkumech na území a na stavbách, o metodikách a metodách technických a speciálních průzkumů a o speciálních technologiích používaných při obnově objektů

-

znalosti v problematice statiky pro využití v konstruktérské práci

zaměření Požární bezpečnost staveb a technologií -

rozšířené znalosti o normách a předpisech týkající se požární bezpečnosti staveb a technologií

-

praktické zvládnutí problematiky navrhování přípravy a realizace požární ochrany staveb nevýrobních, staveb výrobních, požární ochrany technologií 6 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-

rozšířené znalosti ze speciální chemie pro požární ochranu

-

znalosti druhů požární techniky a její použití

-

rozšířené znalosti o požadavcích na požární bezpečnost staveb při změnách a rekonstrukcích staveb

-

praktické zvládnutí problematiky navrhování, přípravy a realizace pozemních staveb a technického zařízení budov


Uplatnění absolventů vzdělávacího programu Stavebnictví Jednotlivé pracovní pozice jsou v souladu s integrovaným systémem typových pozic, kde je absolvování vyššího odborného vzdělání v oboru pozemní stavitelství a v oboru dopravní a vodohospodářské stavitelství uvedeno jako nejvhodnější příprava. Koordinátor bezpečnosti práce na staveništi Koordinátor bezpečnosti práce na staveništi je pracovník s vyšší kvalifikací, který dohlíží nad dodržováním BOZP na stavbě a řídí prevenci rizik v oblasti BOZP. Provádí kontrolní činnosti, identifikuje nebezpečí a vyhodnocuje rizika. Navrhuje opatření pro odstranění či minimalizaci nebezpečí a rizik. Organizuje a řídí BOZP na staveništi. Samostatný stavební technik Samostatný stavební technik je pracovník s vyšší kvalifikací, který organizuje komplexní systém řízení jakosti, aplikuje vědecké poznatky a teorie při výzkumu a vývoji nových postupů a technologií ve stavebnictví, zpracovává projektovou dokumentaci složitějších staveb, zajišťuje a koordinuje přípravu, realizace, posuzování a vyhodnocování stavebních investic, řídí realizaci stavby, organizuje činnost scénických dekorací a rekvizit. Samostatný stavební technik projektant Samostatný stavební technik projektant je pracovník s vyšší kvalifikací, který zpracovává projektovou dokumentaci složitějších staveb různých stupňů včetně zajišťování autorského dozoru, nebo vykonává projektové práce při zpracování projektů organizačních, řídících, technických, technologických a dalších systémů nebo procesů v stavební výrobě. Samostatný stavební technik investic a engineeringu Samostatný stavební technik investic a engineeringu je pracovník s vyšší kvalifikací, který zajišťuje a koordinuje přípravu, realizaci, posuzování a vyhodnocování stavebních a jiných investic a investičních celků ve stavební výrobě. Stavbyvedoucí Stavbyvedoucí je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí realizaci výroby.


Charakteristika vzdělávacího programu Pojetí a cíle vzdělávacího programu Cílem vzdělávání v oboru Stavebnictví je výchova odborníků, kteří budou schopni po absolvování studia uspět v oboru dle zaměření, tj. Stavby pozemní a Požární bezpečnost staveb a technologií. Cílovým požadavkem, který je naplňován během celé doby studia, je komplexní rozvoj studentů tj. nejen po stránce vědomostí, dovedností a praktických zkušeností, ale také po stránce hodnotové orientace, postojů a schopností obecně lidských. Pro dynamicky se rozvíjející trh a rychle se měnící pracovní činnosti ve všech oborech možného uplatnění absolventů musí studium naplňovat požadavek na zvládnutí klíčových kompetencí: Obecné kompetence: -

samostatné řešení problémů

-

připravenost nést odpovědnost za vlastní rozhodnutí

-

dovednost přizpůsobovat pružně práci požadavkům klientů

-

dovednost pracovat v různých týmech

-

informační a funkční gramotnost v oblasti informačních a komunikačních technologií

-

loajalita vůči zaměstnavateli

-

celoživotní učení, sebepoznávání a poznávání druhých

-

komunikační dovednosti

-

vedení lidí

Odborné kompetence: -

znalost dvou cizích jazyků

-

znalost právního prostředí

-

aplikace matematiky při řešení problémů ve stavební praxi

-

orientace ve stavebních materiálech

-

znalost ekonomiky stavební firmy

-

orientace v problematice ochrany životního prostředí

-

schopnost provedení projektové dokumentace

-

praktické znalosti z využívání aplikačního softwaru

-

znalost problematiky navrhování, přípravy a realizace staveb

-

schopnost vypracovat a obhájit absolventskou práci

Kompetence jsou chápány jako dynamický soubor širších kvalit umožňující vykonávat danou profesní činnost na žádoucí úrovni. Jsou to kvality, které budou studenti schopni rozvíjet celý život.


Charakteristika obsahu vzdělávacího programu Obsah vzdělávacího programu je tvořen předměty všeobecnými, odbornými, praxe a volitelným předmětem Tělesná výchova. Jednotlivé předměty jsou dále děleny na přednášky a praktická cvičení, ve kterých jsou studenti rozděleni na menší skupiny. Kritériem dělení je v technických předmětech počet měřicí techniky, počet počítačů apod. nebo kritérium pokročilosti v daném předmětu (dělení na začátečníky, mírně a středně pokročilé apod.). Na praktických cvičeních studenti během studia vypracovávají celou řadu samostatných úkolů a projektů s možností konzultovat s vyučujícími postupy řešení a vše zpracovávat v moderně vybavených odborných učebnách. V 1. ročníku studia jsou studenti rozděleni na praktická cvičení v odborných předmětech dle vstupních znalostí z dané problematiky na začátečníky a pokročilé a s těmito skupinami je pracováno individuálně. Ve 3. ročníku studia absolvují studenti odbornou souvislou praxi ve firmách (podrobně popsánu u předmětu praxe str. 56). Studenti ve 3. ročníku studia vypracovávají absolventskou práci. Důraz při vypracování absolventské práce je kladen na vlastní samostatnou práci studenta při řešení úkolu ve studovaném oboru a zaměření. Studenti mají vypracováním práce prokázat schopnost samostatně řešit odborný problém v oboru studia. Obecně to zahrnuje zejména schopnost analyzovat daný problém, schopnost nalézat několik způsobů řešení zadaného problému včetně teoretického základu pro navržené varianty, hledání nejvhodnější varianty na základě rozboru, argumentů a požadavků zadavatele. Nedílnou součástí je závěrečné zhodnocení splnění zadaného tématu a konkrétní doporučení pro zadavatele v souvislosti s řešením úkolu. Vedoucí absolventské práce a oponent vypracovávají písemný posudek práce a jsou přítomni při vlastní obhajobě absolventské práce u závěrečného absolutoria. (Mechanismus zadávání absolventské práce popsán v části Učební osnovy) Výuka probíhá v souladu s předpisy o bezpečnosti práce a ochraně zdraví. Studenti jsou na začátku školního roku poučeni o zásadách ochrany člověka za mimořádných událostí a během studia se seznámí s následujícími tématy: • • • •

Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí Živelné pohromy Havárie s únikem nebezpečných látek Radiační havárie jaderných energetických zařízení

Studenti se specifickými vzdělávacími potřebami a studenti s mimořádným nadáním mohou získat individuální vzdělávací plán a využívat odborného poradenství výchovné poradkyně. Počet přijímaných studentů Počet přijímaných studentů je 30. Celková kapacita oboru činí 90 studentů. Celková kapacita školy je 360 míst.


Učební plán Jednosloupcový učební plán vzdělávacího programu Stavebnictví Zaměření: Stavby pozemní Požární bezpečnost staveb a technologií Příloha č. 1 Příklad konkretizace učebního plánu vzdělávacího programu Stavebnictví Zaměření: Stavby pozemní Požární bezpečnost staveb a technologií Příloha č. 2


Organizace školního roku V každém období je 16 výukových týdnů, 1 náhradní a 3 týdny zkouškového období. Ve 3. ročníku v zimním období probíhá souvislá praxe, výuka je pouze jeden den v týdnu. Ve 3. ročníku v letním období je 14 výukových týdnů.

Přehled využití týdnů: Období Činnost Vyučování dle učebního plánu Studijní volno (příprava a konání zkoušek) Odborná praxe Absolutorium Časová rezerva Celkem

1. týdnů 16 3

2. 3. 4. 5. 6. týdnů týdnů týdnů týdnů týdnů 16 16 16 16 14 3 3 3 3 3

-

-

-

-

16

1 20

1 20

1 20

1 20

1 20


2 1 20

UČEBNÍ OSNOVY JEDNOTLIVÝCH PŘEDMĚTŮ Osnovy jsou pro každý školní rok a každý předmět rozpracovány do Programů vyučovacího předmětu, které jsou vypracovány v rámci konkrétní předmětové komise, koordinovány s předměty a komisemi souvisejícími a schvalovány vedením školy.

Předměty všeobecně povinné společné pro obě zaměření: (CIH, CIV, KOD, PVO, MAT, DEG, ICT)

Cizí jazyk hlavní (ANH, NEH, FRH, RUH) 1.ročník - období 2.ročník - období 3.ročník - období

zimní letní zimní letní zimní letní

3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. 3/3 hod. týdně - celkem 42 hod.

Anotace předmětu Výuka je koncipována pro pokročilé. Ve výuce studijního předmětu je navazováno na znalosti a dovednosti osvojené na střední škole v rámci 3. úrovně vzdělávání. Preferováno je komunikativní pojetí výuky a práce s odborným textem, k dosažení vzdělávacích cílů jsou využívány formy cvičení, samostatného studia a samostatné práce s odbornými texty z odborných a profilačních předmětů. Obecný cíl Výuka vede k tomu, aby se studenti naučili porozumět odbornému textu a dovedli se v něm správně orientovat, získali z textu potřebné informace a byli schopni s ním dále pracovat. Dalším cílem je rozvíjet komunikativní dovednosti studentů pro účely osobního i pracovního života. Studenti jsou vedeni k ucelenému zpracování témat a jejich odborné prezentaci, tím jsou připravováni k absolventské zkoušce včetně zpracování resumé absolventské práce. Výuka navazuje na učivo z předmětů odborně povinných a odborně profilových. Cílem je dosažení úrovně B1 (event. B1+ ) podle Společného evropského referenčního rámce. Vzdělávací cíle Výuka je zaměřena k tomu, aby student: - v běžném osobním a společenském styku s rodilým mluvčím se dorozuměl; - uměl číst s porozuměním (i s využitím slovníku) odbornou literaturu; rozuměl dotazníkům a uměl je vyplňovat; - osvojil si odbornou terminologii a dovedl ji používat; - dovedl komunikovat v úředním styku – rozuměl dopisům a rozhovorům s obchodní a odbornou tematikou, uměl vést pracovní jednání, ukončit a provést shrnutí; rozuměl obchodním dopisům a uměl stylizovat obchodní dopis (žádost, objednávku, potvrzení objednávky); - uměl napsat strukturovaný životopis; 13 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-

rozuměl a dovedl používat zkratky, technické výrazy; znal jazykové zvláštnosti z oboru; znal reálie z dané jazykové oblasti; uměl představit sebe a pohovořit o oboru vzdělání; uměl pracovat s literaturou a s prostředky komunikační techniky ve vztahu k využití v oboru; používal slovníky; uměl používat odhadování slov a strategii kompenzačního vyjadřování; dokázal hovořit s určitou kontrolou gramatické správnosti a schopnosti autokorekce; dokázal využívat informační a komunikační technologie ke studiu jazyka

Rámcový rozpis učiva Řečové dovednosti Receptivní řečové dovednosti: • poslech – technika porozumění mluvenému projevu, jeho funkci a záměru, získat z poslechu specifické informace, detailní porozumění, zachytit téma, sledovat určitou myšlenku a odhadovat smysl i přes neznalost několika slov • čtení – čtení zaměřené na obecné porozumění textu, získávání detailních informací z textu, rychlé porozumění logice textu, výběr specifických informací z textu, porozumění názorům a postojům vyjádřeným v textu Produktivní řečové dovednosti: -

ústní projev – monologický, dialogický, rozvíjení schopnosti spontánně reagovat, prezentovat svoji práci, analyzovat ji a hodnotit, kultivace mluveného projevu a rozvíjení schopnosti kultivovaně se vyjadřovat k práci ostatních

-

písemný projev – reproduktivní – poznámky, záznamy, výtahy apod. a produktivní – zprávy, dopisy, pozvání, resumé apod.

Jazykové prostředky: 1. výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby s důrazem na nově osvojovaná slova a slovní spojení, větný přízvuk, rytmus a melodie 2. slovní zásoba – obecná i odborná terminologie produktivní i receptivní, řady synonym; tzv. „čtecí“ slovní zásoba – slovní spojení v kontextu, odborná terminologie dle zaměření, ustálené frazeologické obraty, produktivní způsob tvoření slov, významová a stylistická stránka jazyka 3. gramatika – větná stavba rozhovoru, stylizace obchodních dopisů, úřední a neformální styl, gramatické struktury často užívané v odborných textech (např. využití trpného rodu, konjunktivů), složitější syntaktické struktury a méně frekventované jevy potřebné pro porozumění textu (zejména čtenému) a gramatické prostředky vyskytující se v odborném jazyce receptivně, rozlišování stylů 4. pravopis – pravopis slov z nově osvojované odborné terminologie, interpunkce souvětí Všeobecné okruhy •

Společenské situace - seznámení, představení sebe, firmy, přivítání hostů

•

Bydlení - orientace ve městě, vybavení domácnosti, kanceláří, stěhování

•

Zdravý životní styl

•

Režim dne - pracovní schůzka, pracovní oběd

•

Povolání - vzdělávání, trh práce, můj obor, žádost o místo, životopis 14 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

•

Mezilidské vztahy - tradice a obyčeje příslušné jazykové oblasti

•

Nakupování - způsob platby, stížnosti, reklamace

•

Komunikace - telefonování, fax, e-mail, internet, obchodní korespondence

Cestování a mobilita - služební cesta, dopravní prostředky, hotel, cestovní doklady, rezervace Odborné okruhy • Zaměření – náplň jednotlivých stavebních oborů • Typy budov • Proces výstavby, stavební profese • Části budov, stavební materiály, jejich vlastnosti • Orientace budov, rozmístění místností, stavební plánky • Typy konstrukcí • Základní měření, požadavky, které musí budovy splňovat – izolace, odolnost proti požáru, nosnost konstrukcí apod. • Užití počítačových aplikací ve stavebnictví • Ekologické stavby • Způsoby úspor energie a materiálu, recyklace stavebního odpadu, nízkoenergetické budovy • Realizace trvale udržitelného rozvoje ve stavebnictví • Nové technologie, využití nových materiálů, zajímavá, netradiční řešení ve stavebnictví •

Komunikační situace Např. obchodní jednání (např. osobní pohovor při získávání zakázky, životopis, žádost o dopravní prostředek, řešení pomoci při úrazu, získání informací o počasí, objednávka a nákup potravin apod.) Jazykové funkce Společenská komunikace – oslovení, pozdravy, vyjednávání, telefonování, variabilní styl jazyka – v úřední komunikaci písemné a ústní, v běžné komunikaci s rodilými mluvčími Reálie Tradiční společenské chování při jednání ve srovnání se zvyklostmi v České republice, vhodná témata k rozhovorům, tradice a zvyky, současnost, politický a hospodářský vývoj, odborné oborové reálie Uplatňované postupy výuky Výuka probíhá formou cvičení. Učitel využívá aktivizující metody výuky (střídání forem práce – skupinové, frontální, individualizované), hraní rolí z odborného prostředí práce za vytváření partnerského prostředí spolupráce. Pracuje s audiovizuálními a audioorálními pomůckami a s prostředky moderní komunikační a informační techniky. Soustavně vede studenty ke čtení, orientaci v textu a porozumění odbornému textu. Učitel vystupuje v roli konzultanta řídícího proces vyučování – učení. Ústní i písemná komunikace je průběžně hodnocena, chyby analyzuje student, učitel i ostatní. Předpokládá se pravidelná individuální příprava studenta. Pěstuje se osobní prezentace a prezentace odborných prací zpracovaných na základě zadání nebo vlastního výběru z daných témat. Studenti jsou vedeni k tvorbě jazykového portfolia. Závěrečná hodnocení v jednotlivých obdobích Varianta A (= zápočet – započteno) 1. splněný limit docházky 2. splnění testů (nejméně 2 za období) 3. aktivní práce při cvičeních 4. semestrální práce na zadané téma (ve 2. a 3. ročníku její prezentace) 15 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

Varianta B (= zápočet + zkouška) platí varianta A + dialog se zkoušejícím na vylosované téma, kratší gramatický test na vybrané jevy z uplynulého období, obhajoba semestrální práce. Doporučená literatura: ●

Becker N., Braunert J., Alltag Beruf & Co.2, 1. vydání, Huebert Verlag 2009, ISBN 978-3-19301590-7

●

Becker N., Braunert J., Alltag Beruf & Co.2 – Wörterlernheft, 1. vydání, Huebert Verlag 2009, ISBN 978-3-19-251590-3

●

Berglová E., Moderní gramatika němčiny, Fraus 2002, ISBN 80-7238-144-X

●

Bertelsmann, Die neue deutsche Rechtschreibung, Lexikographisches Institut, München 1996, ISBN 3-577-10625-5 Borská Z.,Gross Z.,Anglicko-český / česko-anglický stavební slovník, 1. vydání, vydavatelství Montanex, 1996, ISBN 80 – 85780 – 46 – 1

●

●

Dorčáková, Sedláčková: Odborná němčina pro střední průmyslové školy se stavebním zaměřením, nakladatelství Kopp, České Budějovice 2001

●

Dusilová, D., Cvičebnice německé gramatiky, Polyglot 1994, USBB 80-901720-1-6

●

Fischer A. - Mitziviris, Janke S., So geht´s – Papanikolau, Klett 2001, ISBN 3-12-675575-5 Hashemi L., Thomas B.,Grammar for First Certificate, Cambridge University Press, 2007, ISBN 9780521690874

●

●

Hermann U., Das grosse Wörtebuchder deutschen Sprache, Parkland 1990, ISBN 3-88059400-7

●

Höppnerová V., Deutsch und der Wirtschaft, Scientia 1993, ISBN 80-85827-11-5 Jelínek S., Raduga II., III., Fraus 2007, ISBN 978-80-7236-659-8

● ●

Jilemnická L.,English Reader for Civil Engineering, Vydavatelství ČVUT 2001, ISBN 80-0102428-8

●

Justová H. Deutschsprachige Länder, Fragment 1992, ISBN 80-901070-3-6

●

Kettnerová D., Píšeme a telefonujeme německy, Fraus 1998, ISBN 80-7238-030-3

●

Maier, Žemličková: Deutsch für das Bauingenieurwesen, Vydavatelství ČVUT 1997 Matters J.,Construction, 1. vydání, Nakladatelství Fraus 2008, ISBN 978-80-7238-745

● ●

Minihofer O., Česko-německý slovník výpočetní techniky, Praha 1990, SNTL,ISBN 80-0300271-0

●

Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2004, ISBN 0521532892

●

Soars L., Soars J., New Headway Intermeditate – Student´s Book, Oxford 2007, ISBN 0-19470223-5

●

Thomas B., Matthews L., Vocabulary for First Certificate, Cambridge University Press, 2007, ISBN 9780521697996

●

Thierry J., Forum – méthode de Francais 2, 3, Hachette Livre International, ISBN 978-20-115518-18

●

kol.autorů, Architecture and Building Construction, 7. vydání, Longman Group Limited 1993, ISBN 0 582 74808 9 16 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

●

Česko-německý německo-český odborný slovník vědy, techniky, ekonomiky, Věra Högerová a kol., Nakladatelství Olomouc a Univerzita Palackého Olomouc, 2000,ISBN 80-7182-110-1, ISBN 80-244-0152-5.

●

Duden, Německý výkladový slovník s českými ekvivalenty, Bibliographisches Institut, Mannheim 1985, Mladá fronta 1993, ISBN 80-204-0392-2

●

●

Duden, Fremdwörterbuch, Dudenverlag, 1990, ISBN 3-411-20915-1 Francouzsko-český, česko-francouzský studijní slovník, FIN 2005, ISBN 80-86002-49-7 Německo-český a česko-německý, Fin Publishing 2004, ISBN 80-86002-74-8

●

Německo-český česko-německý vědeckotechnický slovník, Littera 1999, ISBN 80-85763-02-8

●

Oxford Wordpower Dictionary, Oxford Univesity Press, 2006, ISBN 9780194399241

●

Oxford Wordpower Dictionary, Oxford University press, 3. vydání,2006, ISBN-13: 978 0 19 439924 1 Slovník rusko-český a česko-ruský, Leda 1999, ISBN 80-85927-41-1 Texty z webových stránek – např. www.advancedbuildings.org www.onestopenglish.com Skills section)

●

● ●

Cizí jazyk vedlejší (ANV, NEV, FRV, RUV) 1.ročník - období 2.ročník - období 3.ročník - období

zimní letní zimní letní zimní letní

3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. 2/2 hod. týdně - celkem 32 hod. 2/2 hod. týdně – celkem 28 hod.

Anotace předmětu Výuka je koncipována pro úplné začátečníky nebo studenty se zanedbatelnou znalostí jazyka. Obecný cíl Výuka vede k tomu, aby studenti dosáhli úrovně odpovídající stupni A1 (podle Společného evropského referenčního rámce), u nadanějších skupin A2. Výchovně – vzdělávací cíle Výuka je zaměřena k tomu, aby student - v běžném osobním a společenském styku porozuměl základním frázím a slovům - uměl číst jednoduché texty, složitější s využitím slovníku - osvojil si jednoduchou odbornou terminologii a dovedl ji použít - porozuměl faxovým zprávám, telefonnímu hovoru (pokud partner hovoří spisovně, pomalu, v jednodušších větách) - komunikace v úředním styku - uměl napsat strukturovaný životopis a žádost o práci - získal základní informace o reáliích z dané jazykové oblasti - uměl představit sebe, firmu a jednoduše obor vzdělání Rámcový rozpis učiva Řečové dovednosti Receptivní řečové dovednosti 17 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-

poslech – student rozumí frázím a nejběžnější slovní zásobě vztahující se k oblastem, které se bezprostředně týkají běžného života (rodina, nakupování, cestování) čtení – čtení krátkých jednoduchých textů zaměřené na obecné porozumění, získání základních informací z textu např. vyhledávání informací v jednoduchých každodenních materiálech (inzeráty, jídelní lístky apod.).

Produktivní řečové dovednosti - ústní projev – monologický, dialogický; krátká společenská konverzace a jednoduchá výměna informací o známých tématech a činnostech - písemný projev – krátké jednoduché poznámky týkající se základních potřeb, jednoduchý osobní dopis Jazykové prostředky - výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby; větný přízvuk, rytmus a melodie - slovní zásoba – obecná terminologie, nejběžnější frazeologické obraty, základní odborné termíny - gramatika – seznámení se základními gramatickými kategoriemi a jejich správným použitím - pravopis – nově osvojovanou slovní zásobu ovládat i z pravopisné stránky Tematické okruhy • Osobní údaje – rodina, životopis • Bydlení – kultura bydlení a životního prostředí • Město – orientace v cizím prostředí, služební cesta a ubytování v hotelu, doprava • Zaměstnání – režim pracovního dne, můj obor, pracovní schůzky, telefonování, fax, e-mail • Volný čas, koníčky, další vzdělávání, kultura • Zdravý životní styl – stravování, péče o zdraví, sport • Česká republika a země příslušné jazykové oblasti – základní informace geografické i společenské • Obor stavebnictví – základní terminologie • Firma – struktura společnosti, vybavení firmy, její prezentace Komunikační situace osobní pohovor při ucházení se o místo, řešení situací v běžném životě (např. nakupování, pobyt v hotelu a restauraci, návštěva lékaře, vyřízení dokumentů) Jazykové funkce společenská komunikace – oslovení, pozdravy, krátké společenské konverzace Reálie Základní geografické a hospodářské údaje, zvyky a tradice zemí příslušné jazykové oblasti Uplatňované postupy výuky Výuka probíhá formou cvičení. Učitel využívá aktivizující metody výuky (střídání forem práce – skupinové, frontální, individualizované). Pracuje s audiovizuálními a audioorálními pomůckami. Vede studenty ke čtení a porozumění textu. Ústní i písemná komunikace je průběžně hodnocena. Samozřejmým předpokladem je pravidelná individuální příprava studentů. Závěrečná hodnocení v jednotlivých obdobích Varianta A (= zápočet – započteno) 1. splněný limit docházky 18 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

2. splnění průběžných testů 3. aktivní práce při cvičeních 4. semestrální práce na zadané téma Varianta B (= zápočet + zkouška) platí varianta A + dialog se zkoušejícím na vylosované téma a kratší gramatický test na vybrané jevy z uplynulého období Doporučená literatura: ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Abbs B., Freebairn I.: Blueprint One, Longman Baylon Ch. Murillo J., Campa A., Forum I - méthode de francais, Hachette Livre 2000, ISBN 201-155085-8 Belán J., Grammar Practice 1, Didactis, 2002, ISBN 8086285405 Belán J., Grammar Practice 2, Didactis, 2002, ISBN 8086285499 Dusilová a kol., Sprechen Sie Deutsch 1,2, Polyglot 2000, ISBN 80-86195-17-1 Dusilová D., Cvičebnice německé gramatiky, Polyglot 1994, ISBN 80-901720-1-6 Jelínek S., Raduga I. a II. , Fraus 2007, ISBN 978-80-7236-659-8 Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2004, ISBN 0521532892 Murphy R., Grammar in use, Cambridge University Press Murillo J., Campa A. Mestneit C., Tost M., Forum I - carier d´exencices, Hachette Livre 2000, ISBN 201-155136-6 Peters S., Gráf T., Time to talk, Polyglot Soars L., Soars J., New Headway Elementary, Oxford Univesity Press, 2007, ISBN 9780194716826 Soars L., Soars J., New Headway Pre-Intermediate, Oxford Univesity Press, 2007, ISBN 9780194716833 Francouzsko-český, česko-francouzský studijní slovník, FIN 2005, ISBN 80-86002-49-7 Německo-český, česko-německý slovník, Fin Publishing 2004, ISBN 80-86002-74-8 Oxford Wordpower Dictionary, Oxford Univesity Press, 2006, ISBN 9780194399241 Slovník rusko-český a česko-ruský, Leda 1999, ISBN 80-85927-41-1

Každý student studuje kombinaci jazyk hlavní/vedlejší s výběrem anglický jazyk, německý jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk.


Komunikativní dovednosti (KOD) 3. ročník – období zimní

2/1 hod. týdně – celkem 32 hod. (z toho 16 hodin praktických cvičení)

Anotace předmětu Předmět rozvíjí znalosti mateřského jazyka. Klade důraz na rozvíjení stylistických dovedností v mluveném i psaném projevu. Věnuje pozornost sebepoznání a pozitivnímu myšlení. Zabývá se problematikou sociální percepce. Učí dovednostem rétorickým a prezentačním. Posiluje správné komunikační návyky. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl:: -

navázat kontakt s druhými lidmi

-

promluvit přesvědčivě před posluchači, dokáže udržet pozornost posluchačů

-

působit sebejistě a kompetentně, umí zvládnout svou trému

-

rozumět řeči svého těla, dokáže ji kontrolovat, dokáže poznatků o nonverbální komunikaci úspěšně využívat

-

ovládat spisovnou výslovnostní normu českého jazyka, orientuje se v normativních příručkách

-

pracovat s hlasem

-

opravit nevhodně sestavený projev (psaný i mluvený)

-

vhodným způsobem reagovat na otázky

-

přiměřeným způsobem vést diskusi, shrnout řečené a vyvodit obecné závěry

-

připravit působivou prezentaci

-

na základě poznatků z psychologie osobnosti konflikty

-

jednat v soukromém i profesním životě

-

vystupovat při pracovním jednání

-

improvizovat

-

dokáže si připravit mluvený projev

Rámcový rozpis učiva 1. Význam rétoriky v dnešní společnosti 2. Sebepoznání 3. Lidská komunikace 4. Osobní image 5. Verbální komunikace 6. Prezentace Doporučená literatura: • Capponi, V., Novák, T., Asertivně do života, 1.vyd., Grada Publishing, Praha, 1994, ISBN 80-7169-082-1 20 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

• Hůrková, J., Česká výslovnostní norma, 1.vyd., Scientia, Praha, 1995, ISBN 80-85827-93-X • Kohout, J., Rétorika, 1.vyd., Management Press, Praha, 1995, ISBN 80-85603-92-6 • Machek, V., Etymologický slovník jazyka českého, 4.vyd., NLN, Praha, 1997, ISBN 807106-242-1 • Nakonečný, M., Základy psychologie, 1.vyd., Academia, Praha, 1998, ISBN 80-200-0689-3 • Pease, A., Řeč těla, 1.vyd., Portál, Praha, 2001, ISBN 80-7178-582-2 • Špačková, A., Moderní rétorika, 1.vyd., Grada Publishing, Praha, 2003, ISBN 80-2470633-4 • kolektiv autorů, Akademický slovník cizích slov, Academia, Praha, 1998, ISBN 80-2000607-9 • kolektiv autorů, Pravidla českého pravopisu pro školu, úřad a veřejnost, 3.vyd., Fin Publishing, Olomouc, 1999, ISBN 80-86002-52-7 • kolektiv autorů, Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost, 2.vyd., Academia, Praha, 1998, ISBN 80-200-0493-9

Právo (PVO) 2. ročník – období letní

2 hod. týdně – celkem 32 hodin

Anotace Předmět právo má za cíl seznámit studenty s vybranými aspekty právních odvětví, se kterými se budou setkávat jak v profesním tak i běžném životě a vztahují se k jejich studiu. Obsahem přednášek bude nejen teoretický základ, ale i praktické příklady, na kterých budou studenti prohlubovat své znalosti. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: -

orientovat se v právním řádu ČR a vybraných odvětvích práva

-

ovládat základy teorie práva se schopností interpretovat právní text

-

ovládat základní smluvní dovednosti: plná moc, vybrané typy smluv, např. kupní, o dílo, pracovní

-

aplikovat právo na běžné situace související se zaměřením studia

Rámcový rozpis učiva 1. Vybrané aspekty z ústavního práva 2. Vybrané aspekty z občanského a obchodního práva 3. Základy živnostenského práva 4. Vybrané aspekty pracovního práva 5. Vybrané aspekty správního práva a práva životního prostředí 6. Stavební právo 7. Základy daňového práva a práva sociálního zabezpečení 21 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

Doporučená literatura a prameny: •

Bednář, V., Bezouška, P., Soukromé právo pro neprávníky, Aleš Čeněk, Dobrá Voda, 2003, ISBN 80-86473-53-8

•

Spirit, M., Základy práva pro neprávníky, Aleš Čeněk, Plzeň, 2004, ISBN 80-86898-03-2

•

Šíma, A., Suk, M., Základy práva pro střední a vyšší odborné školy, C.H.Beck, Praha, 2002 ISBN 80-7179-668-9

•

Ústavní zákon č. 1/1993 Sb., Ústava ČR ve znění pozdějších předpisů

•

Ústavní zákon č. 2/1993 Sb., Listina práv a svobod ve znění pozdějších předpisů

•

Zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník ve znění pozdějších předpisů

•

Zákon č. 513/1991 Sb., obchodní zákoník ve znění pozdějších předpisů

•

Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce ve znění pozdějších předpisů

•

Zákon č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání ve znění pozdějších předpisů -živnostenský zákon

•

Zákon č. 500/2004 Sb., správní řád

•

Zákon č. 183/2006 Sb., o územním plánování a stavebním řádu ve znění pozdějších předpisů

Matematika ( MAT ) 1. ročník – období zimní letní

5/2 hod. týdně – celkem 80 hodin ( z toho 32 hod. cvičení) 5/2 hod. týdně – celkem 80 hodin ( z toho 32 hod. cvičení)

Anotace předmětu: Matematika rozvíjí logické, abstraktní a samostatné myšlení studentů, jejich intuici a přispívá k celkovému intelektuálnímu rozvoji studentů. Preferováno je aktivní osvojování strategie řešení úloh a problémů. Matematika vybavuje studenty poznatky užitečnými v životě pro chápání technických a ekonomických jevů a závislostí. V návaznosti na znalosti ze střední školy rozvíjí především ty aplikace, které jsou předpokladem úspěšného řešení problémů ve stavební praxi a na konkrétních příkladech je procvičuje a ukazuje. K dosažení vzdělávacích cílů jsou využívány především formy cvičení, společného či samostatného řešení problémových úloh. Vzdělávací cíle: Vyučování směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: -

nacházet, třídit a využívat matematické informace

-

formulovat a objasnit své matematické myšlenky

-

aplikovat vědomosti při řešení úloh

-

využívat algoritmů řešení v úlohách

-

provést rozbor reálné situace, postihnout v ní matematický problém, hledat cestu k jeho vyřešení a zhodnotit výsledek řešení vzhledem k realitě

-

provádět racionálně a přesně numerická a praktická řešení 22 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-

zdůvodnit postupy, které použil k řešení úlohy

-

uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení problémů v odborných předmětech a v praktickém životě

-

vyřešit s využitím derivací a limit průběh funkcí

-

aplikovat integrální počet při výpočtu obsahu, objemu, povrchu, hmotnosti, těžiště, statických momentů a momentů setrvačnosti těles, vyřešit jednoduché diferenciální rovnice

Rámcový rozpis učiva: 1. Lineární algebra – matice, determinanty 2. Funkce 3. Diferenciální počet – limity, derivace funkcí 4. Integrální počet 5. Diferenciální rovnice Doporučená literatura: • Budínský B., Charvát J., Matematika 1, 2., 2. vydání, ČVUT Praha, Stavební fakulta, 2000, ISBN 80-01-02175-0, 80-01-01094-5 • Hrubý, D.,Kubát, J., Matematika pro gymnázia – Diferenciální a integrální počet, 2. upravené vydání, Prometheus, Praha, 2003, ISBN 80-7196-210-4 • Charvát, J., Hála M., Příklady k matematice 1, 2., 2. vydání, ČVUT Praha, Stavební fakulta, 1999, ISBN 80-01-01655-2 • Jirásek, F., Sbírka úloh z matematiky, 4. přepracované vydání, Prometheus, Praha, 2006, ISBN 80-7196-322-4 • Mikulčák, J. a kol., Matematické, fyzikální a chemické tabulky, 3. vydání, Prometheus, Praha, ISBN 80-85849-84-4 • Odvárko, O., Matematika pro gymnázia – Funkce, 3. upravené vydání, Prometheus, Praha, 1999, ISBN 80-7196-164-7

Deskriptivní geometrie (DEG) 1.ročník - období zimní letní

2/1 hodin týdně, celkem 36 hodin ( z toho 16 hodin praktických cvičení) 3/1 hodin týdně, celkem 48 hodin ( z toho 16 hodin praktických cvičení)

Anotace: Předmět má zvýšit prostorovou představivost studentů pomocí různých druhů promítání a přenést obecné metody řešení do technických podmínek. Dále má přiblížit moderní metody vedení dokumentace ve stavebně technické praxi. Během každého semestru studenti vytvoří 4 rysy, které vhodně doplní probíranou látku a které kromě řešení úloh vedou též k pečlivosti a zodpovědnosti při tvorbě technické dokumentace.


Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: -

vysvětlit základní principy jednotlivých metod a objasnit jejich vhodné použití v praxi

-

vysvětlit základní principy zobrazování objektů v jednotlivých promítacích metodách

-

aplikovat jednotlivé metody na zadané úlohy v stavebně technické praxi

-

rozhodnout o vhodném použití daných metod v jednotlivých případech

-

kombinovat jednotlivé metody pro dostatečnou představu o prostorovém uspořádání objektů

-

zdůvodnit vlastní řešení

Rámcový rozpis učiva 1. Úvod - vývoj, úloha a význam deskriptivní geometrie, opakování stereometrie 2. Principy a druhy promítání 3. Promítací metody 4. Mongeova projekce - základní úlohy 5. Plochy a tělesa stavebně technické praxe 6. Topografické plochy Doporučená literatura: • Černý, J., Konstruktivní geometrie, ČVUT, Praha, 1999, ISBN 80-01-01965-9 • Musálková, B., Deskriptivní geometrie I., II., Sobotales, 2000, ISBN 80-85920-65-4

Informační a komunikační technologie (ICT) 1.ročník - období zimní letní

2/2 hod. týdně - celkem 32 hodin (z toho 32 hod. praktických cvičení) 2/2 hod. týdně - celkem 32 hodin (z toho 32 hod. praktických cvičení)

Anotace předmětu Předmět slouží k sjednocení a rozšíření látky ze střední školy a to především v oblasti práce s operačním systémem, textovým editorem, tabulkovým kalkulátorem, prezentačním programem a využitím internetu tak, aby je mohl student použít nejen v průběhu dalšího studia, ale i v následné praxi. Důraz bude kladen na pochopení obecných principů, které poté umožní absolventovi zpracování daných úkolů v nejrůznějším softwaru stejného zaměření. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: -

využít možnosti operačního systému a pracovat v počítačové síti pro potřeby praxe

-

efektivně pracovat s internetem (snadno vyhledat potřebné informace)

-

analyzovat zadanou úlohu a navrhnout vhodný postup zpracování na počítači 24 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-

vhodnou formou převést zadání do elektronické podoby

-

aplikovat získané znalosti při využití ICT v praxi

-

využít libovolný kancelářský balík

Rámcový rozpis učiva 1. Využití možností operačního systému a práce v počítačové síti 2. Práce s elektronickou poštou a využití internetu 3. Zpracování textů 4. Zpracování dat tabulkovým procesorem 5. Prezentační programy Těžiště práce je v praktických cvičeních Doporučená literatura: • Lapáček, L., OpenOffice.org - podrobná uživatelská příručka, Computer Press • www.openoffice.cz – oficiální stránky projektu


Předměty odborně povinné pro obě zaměření (STM, STE, SME, PIS, ZAS, SFY, SCH, GEL, GEO, SKO, PPR)

Stavební materiály a stroje (STM) 1.ročník – období zimní

2 hod. týdně - celkem 32 hod.

Anotace Cílem předmětu je poskytnout studentům základní orientaci ve stavebních materiálech, podklady pro posouzení kvality materiálů a informace pro rozhodování při návrhu projektu, a to nejen u klasických stavebních materiálů, ale zejména u množství nově vyráběných i dovážených stavebních materiálů. Předmět je doplněn o přehled stavebních strojů. Součástí předmětu jsou exkurze do výroben. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: -

definovat základní rozdělení a vlastnosti stavebních materiálů, a rozdělení a použití stavebních strojů

-

vysvětlit vlastnosti stavebních materiálů a použití stavebních strojů

-

aplikovat použití jednotlivých stavebních materiálů v konkrétních stavebních konstrukcích a použití stavebních strojů v jednotlivých stavebních procesech

-

provést rozbor konkrétní stavební konstrukce z hlediska stavebních materiálů klasických a novodobých

-

vytvořit obecné závěry pro použití konkrétních materiálů na konkrétní stavební konstrukci

-

obhájit vlastní řešení konkrétní konstrukce

-

srovnat řešení s platnými normami

Rámcový rozpis učiva 1. Fyzikální a chemické vlastnosti stavebních materiálů 2. Keramické výrobky 3. Dřevo 4. Horniny 5. Pojiva 6. Malty a maltové směsi 7. Betony 8. Kovy 9. Plasty 10. Izolační materiály a výrobky 11. Stavební sklo 12. Pomocné materiály 13. Stavební stroje 26 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

Doporučená literatura: • Bažantová, J. Nauka o materiálech 10, ČVUT 2000, ISBN 80-01-02266-8 • Dědek, M., Stavební materiály, Sobotáles, Praha 2002, ISBN 80-85920 • Hošek, J., Nauka o materiálech, ČVUT Praha 2001, ISBN 80-01-02291-9 • Novák, J., Nauka o materiálech, ČVUT Praha 2000, 80-214-1688-2 • Katalogové listy firem

Stavební ekonomika (STE) 1. ročník – období zimní letní 2. ročník – období zimní letní 3. ročník – období letní

2 hod. týdně - celkem 32 hod. 2 hod. týdně – celkem 32 hod. 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. ( z toho 16 hodin praktických cvičení) 2/2 hod. týdně - celkem 64 hod. ( z toho 32 hodin praktických cvičení) 2/1 hod. týdně - celkem 28 hod. ( z toho 14 hodin praktických cvičení)

Anotace Předmět poskytuje vědomosti o vybraných ekonomických zákonitostech a jejich projevech v obecné rovině a ve stavebnictví, dále se zaměřuje na ekonomiku stavební firmy a stavebního podniku. Poslední část je věnována ekonomickým vztahům stavby a společnosti, managementu a marketingu ve stavebnictví. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: -

definovat základní úkoly stavební ekonomiky a vysvětlit základní pojmy

-

vysvětlit princip tržního hospodářství a vybrat rozhodující faktory tržní ekonomiky pro hodnocení prosperity podniku

-

interpretovat výsledky hodnocení ekonomické efektivnosti a prosperity podniku

-

vypočítat z tržeb povinné finanční odvody státu

-

aplikovat poznatky obecné ekonomie do ekonomiky malé, střední a velké firmy

-

použít typový kalkulační vzorec pro výrobní kalkulaci odbytové ceny a navrhnout tak podnikový kalkulační vzorec

-

rozčlenit majetek podniku do aktiv a pasiv a rozhodnout o dalším ekonomickém postupu podniku

-

specifikovat jednotlivé položky rozpočtu stavby podle dílčích stavebních objektů a provozních souborů a vytvořit souhrnný rozpočet stavby na základě souhrnného rozpočtu stavby stanovit odbytovou cenu včetně položek obchodní marže

-

s použitím počítačového programu směrných cen ve stavebnictví ocenit jakýkoliv stavební výkon 27 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-

posoudit a ekonomicky vyhodnotit alternativy projektu stavby z hlediska pořizovacích a budoucích provozních nákladů stavby

-

zdůvodnit žádost o provozní úvěr ve vztahu k podnikatelskému plánu

Rámcový rozpis učiva 1. Stavba jako předmět veřejného zájmu 2. Tržní hospodářství a stavebnictví 3. Podstata stavebnictví a stavební výroby 4. Marketing ve stavebnictví 5. Podnikový informační systém 6. Stavební ekonomika 7. Podstata stavebního podniku 8. Principy organizace a řízení stavebního podniku 9. Financování 10. Náklady, kalkulace a ceny 11. Nabídka a zadání stavby 12. Kontrola a rozbory 13. Výrobní proces 14. Kloubení procesů 15. Staveništní provoz Doporučená literatura: • Hačkajlová, L., Stavební ekonomika a management, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-85920-79-4 • Macík, K., Kalkulace a rozpočetnictví, ČVUT Praha 2008, ISBN 978-80-01-03926-7 • Kadlčáková, A., Ekonomika ve stavebnictví 20: ceny, náklady, kalkulace, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-01-02436-9 • Dyntarová, V., Náklady, kalkulace a ceny, ČVUT Praha, 2009, ISBN 978-80-01-04215-1 • Hájek, V., Řízení stavební firmy, Technická knižnice AI, ČSSI, Praha, 1991, ISBN 80-902697-7X • Jarský, Č., Technologie staveb II – příprava a realizace staveb, CERM, Brno, 2003, ISBN 807204-282-3 • Stehlík, E., Základy marketingu, Oeconomica, Praha 2006, ISBN 80-245-0587-8 • Šoljaková, L., Manažerské účetnictví, Oeconomica, Praha 2009, ISBN 978-80-245-1545-8 • Správní řád • Stavební zákon

Stavební mechanika (SME) 1. ročník – období zimní letní

2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hodin praktických cvičení) 3/1 hod. týdně - celkem 48 hod. (z toho 16 hodin praktických cvičení)


2. ročník – období zimní

2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hodin praktických cvičení)

Anotace: Předmět má umožnit žákům doplnit znalosti v oboru statika a mechanika stavebních konstrukcí pozemních staveb, která je nutná ke konstruktérské práci. Ve cvičeních budou prakticky řešeny jednotlivé konstrukce a jejich části. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

definovat základní principy stavební mechaniky a statiky

-

popsat a vysvětlit působení sil na stavební konstrukci

-

interpretovat vlastní řešení

-

vypočítat a zkontrolovat výpočet základních konstrukčních prvků a konstrukcí dle platných norem a postupů

-

použít návrhy a posouzení konstrukčních prvků na konkrétní příklady

-

řešit a uspořádat konstrukci a její prvky dle získaných poznatků

-

vytvořit obecné závěry pro návrh konstrukcí z hlediska jejich statického působení

-

obhájit vlastní konstrukční řešení

-


Rámcový rozpis učiva: 1. Úvod - terminologie 2. Statika rovinné soustavy sil 3. Zatížení stavebních konstrukcí 4. Podporové reakce stavebních konstrukcí 5. Příhradové konstrukce 6. Statika určité konstrukce - řešení vnitřních sil (M,N,T,Mk) 7. Pružnost a pevnost konstrukcí 8. Staticky neurčité konstrukce 9. Řešení konstrukcí od pohyblivého a dynamického zatížení 10. Rámové, deskové a stěnové konstrukce 11. Statika základových konstrukcí Doporučená literatura: • Kufner, V., Stavební mechanika, ČVUT Praha 1998, ISBN 80-01-01893-3 • Muk, J., Statika I., ČVUT Praha 2007, ISBN 978-80-01-03695-2 • Jiří Muk, Statika II, ČVUT Praha 2007, ISBN 978-80-01-03694-5 29 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

• Studnička, J., Holický, M., Ocelové konstrukce 2: zatížení, ČVUT Praha 2007, ISBN 978-80-0103768-3

Pozemní a inženýrské stavby (PIS) 1. ročník – období zimní letní

5/3 hod. týdně - celkem 80 hod. (z toho 48 hodin praktických cvičení) 4/2 hod. týdně - celkem 64 hod. (z toho 32 hodin praktických cvičení)

Anotace: Předmět je určen k doplnění znalosti základů navrhování, přípravy a realizace pozemních a inženýrských staveb včetně základů ochrany životního prostředí. Cvičení je určeno k doplnění znalosti zakreslování stavebních konstrukcí dle norem ČSN a k provedení projektové dokumentace bytové nebo občanské stavby. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

definovat základní konstrukce staveb, konstrukční systémy, materiály a problematiku dílů staveb

-

popsat a vysvětlit působení jednotlivých částí hlavní nosné a nenosné konstrukce pozemních staveb

-

popsat problematiku jednotlivých dílů staveb

-

popsat problematiku jednotlivých inženýrských staveb (dopravních a vodohospodářských)

-

prokázat pochopení problematiky na zadaných úkolech

-

rozhodnout o řešení zadaného objektu

-


-


-


-

ve cvičeních pro studenty průmyslových škol stavebních interpretovat základní zásady pro dokumentaci staveb na projektu jednoduchého objektu

-

ve cvičeních pro studenty jiných škol definovat a interpretovat zakreslování ve stavební praxi včetně provádění dokumentace staveb

-

ve cvičeních v dalším semestru aplikovat znalosti o provádění dokumentace staveb na zadaných projektech objektů bytových a občanských staveb

Rámcový rozpis učiva: 1. Přehled dílů stavby, postupy prací na stavbě 2. Základní konstrukční systémy 3. Svislé nosné a nenosné konstrukce 4. Zemní práce a zakládání staveb 5. Vodorovné nosné a nenosné konstrukce 6. Schodiště 30 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

7. Povrchové úpravy 8. Zastřešení 9. Inženýrské stavby 10. Životní prostředí a stavební činnost 11. Právní předpisy pro ochranu životního prostředí při stavební činnosti 12. Uplatňování požadavků ochrany životního prostředí ve stavební činnosti Doporučená literatura: • Doseděl, A., Čítanka výkresů ve stavebnictví dle norem EN, Praha 2005, ISBN 80-86817-06-7 • Hájek, V., Konstrukce pozemních staveb 10, ČVUT Praha 2000, ISBN 80-01-02243-9 • Hanák, M., Pozemní stavitelství – Cvičení I., ČVUT Praha 2004, ISBN 80-01-02971-9 • Hanák, M., Pozemní stavitelství – Cvičení II., ČVUT Praha 2004, ISBN 80-01-02971-9 • Hanzalová, L., Konstrukce pozemních staveb 40 – Zastřešení, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-0102604-3 • Matoušková, D., Pozemní stavitelství I., VŠB TU Ostrava, 2005, ISBN 80-248-0830-7 • Neufert, E., Navrhování staveb, Consultinwest 1995, ISBN 80-901486-4-6 • Novotný, J., Konstrukční cvičení, Sobotáles, Praha, 2007, ISBN 978-80-86817-23-1 • Witzany, J., Konstrukce pozemních staveb, ČVUT Praha 2006, ISSBN: 80-01-03422-4 • Příručka technických požadavků na výstavbu

Zakládání staveb (ZAS) 1.ročník – období letní


Anotace: Předmět má umožnit studentům doplnit znalosti v oboru mechaniky zemin a zakládání jednotlivých druhů pozemních staveb. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: -

vysvětlit základní zákonitosti mechaniky zemin a způsoby zakládání staveb

-

objasnit vlastnosti zemin a souvisejícího způsobu zakládání staveb

-

použít základní rozbor zemin pro jejich zatřídění

-

navrhnout a řešit základovou konstrukci na konkrétní zadání

-

rozhodnout o způsobu založení konkrétního objektu na základě předchozího rozboru

-

vytvořit obecné závěry pro způsob založení staveb na plošných základech, odvodnění stavební jámy a základů, zlepšování základové půdy

-

provést rozbor konkrétní úlohy a navrhnout řešení 31 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-

posoudit a obhájit řešení dané úlohy

-

srovnat dané řešení s platnými normami

Rámcový rozpis učiva: 1. Úvod – základy mechaniky zemin 2. Vlastnosti základových půd, sedání, únosnost základové plochy 3. Druhy základů 4. Plošné zakládání 5. Hlubinné zakládání 6. Speciální zakládání Doporučená literatura: •

Lamboj, L., Mechanika zemin a zakládání staveb, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-01-03094-6

•

Štěpánek, Z., Zakládání staveb, ČVUT 1997, ISBN 80-01-01651-X

•

Vaníček, I., Geomechanika 10: Mechanika zemin, ČVUT Praha 2000, ISBN 80-01-01437-1

•

Platné normy

Stavební fyzika (SFY) 1.ročník – období letní


Anotace: Cílem předmětu je doplnit znalosti z oboru stavební fyziky a zlepšování vlastností stavebních konstrukcí. Studenti se seznámí s novými ustanoveními norem, vyhlášek a předpisů. Předmět tvoří návaznost na pozemní stavitelství a navrhování. Ve cvičeních budou prakticky provedeny příklady pro návrhy a hodnocení prostředí z hlediska stavební fyziky. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

definovat a vysvětlit fyzikální principy tepelné techniky, akustiky a osvětlení v rámci stavebních objektů

-

dokázat formulovat šíření tepla, zvuku a světla ve stavební konstrukci

-

objasnit základní principy a opatření pro správnou ochranu stavební konstrukce a stavebního objektu před negativním působením šíření tepla, zvuku a světla

-

navrhnout řešení pro zadané konkrétní úlohy

-

shrnout základní principy ochranu stavební konstrukce a stavebního objektu před negativním působením šíření tepla, zvuku

-

shrnout základní principy osvětlení přirozeného a umělého v objektech 32 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-

provést rozbor konkrétní úlohy a navrhnout řešení z hlediska jednotlivých fyzikálních jevů

-


-


Rámcový rozpis učiva: 1. Úvod 2. Stavební akustika 3. Oslunění budov a osvětlení denní a umělé 4. Stavební tepelná technika 5. Fyzikální působení vody a vlhka na stavební konstrukce Doporučená literatura: • Kapičková, O., Fyzika 10 – mechanika, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-01-03116-0 • Kapičková, O., Fyzika 20 – termodynamika, ČVUT 2006, ISBN 80-01-03418-6 • Kulhánek, F., Stavební fyzika II – Stavební tepelná technika, ČVUT Praha 2009, ISBN 978- 8001-04239-7 • Technické požadavky na výstavbu • Normy ČSN

Stavební chemie (SCH) 1.ročník – období zimní


Anotace: Náplní předmětu jsou vybrané kapitoly z praktické stavební chemie a její znalosti. Zabývá se základními principy ochrany stavebních materiálů a konstrukcí proti chemickým vlivům. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

popsat a vysvětlit chemické procesy ve stavebních materiálech a konstrukcích

-

uspořádat chemické procesy z hlediska koroze a porušování stavebních materiálů

-

analyzovat a řešit problémy vznikající ve stavebních konstrukcích vlivem chemických procesů

-

provést rozbor konkrétní úlohy a navrhnout řešení

-


Rámcový rozpis učiva: 1. Chemické složení vody v souvislosti s destruktivními účinky na stavbu 2. Chemická ochrana stavebních konstrukcí před korozí 3. Přísady do malt a betonů 33 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

4. Povrchové ochranné úpravy silikátových materiálů 5. Impregnace betonů 6. Injektážní malty 7. Ochrana stavebních konstrukcí bitumeny 8. Tmely a lepidla ve stavebnictví 9. Kovy a jejich ochrana proti korozi na stavbách 10. Chemická ochrana dřeva na stavbách Doporučená literatura: ●

Baier, J., Ochrana dřeva, Grada 1996, 80-71-69275-1

●

Gründwald, A., Chemie, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-08-032243-4

●

Král, J., Brandštetr, K., Chemie a stavební hmoty, VUT Brno 1999

●

Pavlíková, M., Keppert, M., Chemie stavebních materiálů, ČVUT Praha 2009, ISBN 978-80-0104237-3

●

Katalogové listy firem

Geologie (GEL) 1.ročník – období zimní


Anotace: Předmět má umožnit studentům doplnit znalosti v oboru geologie a petrografie pro navázání na předmět zakládání staveb. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

definovat a vysvětlit základní úkoly geologie ve stavebnictví a vysvětlit základní pojmy geologii a petrografii

-

objasnit pojmy dynamické a tektonické geologie

-

vysvětlit vznik a původ hornin

-

aplikovat praktické použití technické geologie ve stavební praxi

-

provést rozbor geologických profilů

-

vytvořit obecné závěry pro řešení základů na základě geologického průzkumu daného území

-

zhodnotit dané území z hlediska geologických poměrů ve vztahu k zakládání objektů

Rámcový rozpis učiva: 1. Úvod - základní názvosloví 2. Dynamická geologie 3. Petrografie 34 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

4. Tektonická geologie 5. Historická geologie 6. Praktická geologie 7. Inženýrská geologie Doporučená literatura: • Chamra, S., Základy petrografie a regionální geologie ČR, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-0103138-1 • Schützerová, V., Schröfel, J., Geologie, ČVUT Praha 1994, ISBN 80-01-01203-4

Geodézie (GEO) 2. ročník – období zimní

5/3 hod. týdně - celkem 80 hod. ( z toho 48 hodin praktických cvičení)

Anotace: Náplň předmětu je zaměřena na ovládání základních měřičských úkonů ve stavební praxi, zvláště na měření a vytyčování staveb, měření deformací a práci s geodetickými body na stavbě. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

definovat základní úkoly geodézie ve stavebnictví a vysvětlit základní pojmy

-

vysvětlit základní pojmy geodetického měření

-

vypočítat souřadnice bodů

-

aplikovat geodetické měření ve stavební praxi

-

použít geodetická měření a nivelaci na praktickém měření a vytyčování objektů

-

rozhodnout o postupu při geodetickém měření v praxi na konkrétní úloze

-

kombinovat jednotlivé postupy při řešení konkrétní úlohy

-

posoudit výsledky geodetického měření při řešení konkrétní úlohy

Rámcový rozpis učiva: 1. Způsoby zobrazování, míry 2. Geodetické pomůcky a přístroje 3. Přímé a nepřímé měření vzdáleností 4. Měření svislých a vodorovných úhlů 5. Podrobné měření polohopisné 6. Zaměřování a zobrazování příčných a podélných profilů 7. Polohopisné a výškopisné vytyčování 8. Měření posunů a přetvoření 35 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

9. Předávání a přejímání staveniště po stránce geodetické Doporučená literatura: • Hánek, P., Stavební geodézie, ČVUT Praha 2007, ISBN 978-80-01-03707-2 • Švec, M., Stavební geodézie – Praktická výuka, ČVUT 2006, ISBN 80-01-03403-8

Stavební konstrukce (SKO) 1. ročník –období letní 2. ročník –období zimní letní 3. ročník –období letní

2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. ( z toho 16 hodin praktických cvičení) 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. ( z toho 16 hodin praktických cvičení) 6/2 hod. týdně - celkem 96 hod. ( z toho 32 hodin praktických cvičení) 2/1hod. týdně - celkem 28 hod. ( z toho 14 hodin praktických cvičení)

Anotace: Předmět má umožnit studentům doplnit znalosti v oboru navrhování betonových konstrukcí veškerých druhů staveb a v oboru dřevěných a ocelových konstrukcí, jak druhů, tak řešení s návazností na druhy pozemních staveb a rekonstrukce stavebních objektů. Náplní cvičení jsou základní úlohy z technologie betonu a výpočtové a návrhové úlohy při řešení všech používaných konstrukcí a jejich částí. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: -

definovat základní principy návrhu a posuzování betonových konstrukcí

-

definovat základní principy návrhu a posuzování dřevěných a kovových konstrukcí

-

vysvětlit základní a novodobé technologie betonu a technologie výroby dřevěných a kovových konstrukcí dle posledních trendů

-

popsat a vysvětlit působení betonu, železobetonu a předpjatého betonu ve stavební konstrukci

-

popsat a vysvětlit působení prvků ze dřeva a kovů ve stavební konstrukci

-

provést rozbor dané konstrukce dle vlastností materiálu

-

interpretovat vlastní řešení

-

vypočítat a zkontrolovat výpočet základních konstrukčních prvků a konstrukcí dle platných norem a postupů

-

použít způsoby výpočtu konstrukčních prvků na konkrétní příklady

-


-

vytvořit obecné závěry pro návrh konstrukcí z hlediska jejich statického působení

-

zdůvodnit a obhájit vlastní konstrukční řešení

-


-

uvést klady a zápory dané konstrukce z betonu, dřeva nebo oceli

Rámcový rozpis učiva: 1. Složky betonu a požadavky na výběr 2. Betonová směs a vlastnosti betonu 36 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

3. Betonářská ocel 4. Betonářské práce 5. Zvláštní způsoby betonování a zvláštní druhy betonu 6. Kontrola jakosti betonu 7. Navrhování prvků z prostého betonu a slabě vyztužených konstrukcí 8. Navrhování zděných konstrukcí 9. Navrhování železobetonových konstrukcí 10. Železobetonové konstrukce pozemních staveb 11. Jednopodlažní průmyslové haly - konstrukční uspořádání 12. Ostatní železobetonové konstrukce – návrh a konstrukční požadavky 13. Opěrné a zárubní zdi 14. Montované železobetonové konstrukce 15. Předpjatý beton 16. Navrhování dřevěných konstrukcí 17. Konstrukční prvky ze dřeva a materiálů vyrobených na bázi dřeva 18. Spoje dřevěných konstrukcí 19. Ochrana dřeva 20. Prvky konstrukcí a jejich navrhování 21. Navrhování ocelových konstrukcí 22. Konstrukční prvky z oceli 23. Spoje konstrukčních prvků 24. Výroba a montáž ocelových konstrukcí 25. Ochrana ocelových konstrukcí 26. Projektová a výrobní dokumentace Doporučená literatura: ●

Bílek, V., Dřevostavby - Navrhování dřevěných vícepodlažních budov, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-01-03159-4

●

Kuklík, P., Navrhování dřevěných konstrukcí, ČKAIT Praha 2010, ISBN 978-80-87093-88-7

●

Kuklík, P., Dřevěné konstrukce 10 – Pravidla pro navrhování a řešené příklady, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-01-02847-X

●

Lorenz, K., Nosné konstrukce I – Základy navrhování nosných konstrukcí, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-01-03168-3

●

Procházka, J., Betonové konstrukce, ČVUT Praha 2000, ISBN 80-01-00056-7

●

Pume, D., Betonové konstrukce 20 I.a II.. Zděné konstrukce – Navrhování podle Eurokódu 1 6 , ČVUT Praha 2004, ISBN 80-01-02983-2

●

Pytlík, P., Technologie betonu, VUT Brno 2000, ISBN 80-214-1647-5

●

Reinprecht L., Dřevěné stropy a krovy, ABF Praha, 2005, ISBN 978-80-86165-29-9 37 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

●

Studnička, J., Ocelové konstrukce 2 - Zatížení, ČVUT Praha 2007, ISBN 978-80-01-03768-3

●

Studnička, J., Prvky ocelových konstrukcí, ČVUT Praha 2000, ISBN 80-01-01743-5

●

Šmejkal, J., Železobetonové konstrukce I., ZČU Plzeň, 2010, ISBN 978-80-7043-943-2

●

Wald, F., Ocelové konstrukce 10, ČVUT Praha 2004, ISBN 80-01-02984-0

●

Platné normy

Počítačové projektování (PPR) 1. ročník – období letní 2. ročník – období zimní letní 3. ročník – období letní

3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. ( z toho 48 hodin praktických cvičení) 2/2 hod. týdně - celkem 32 hod. ( z toho 32 hodin praktických cvičení) 2/2 hod. týdně - celkem 32 hod. ( z toho 32 hodin praktických cvičení) 3/3 hod. týdně - celkem 42 hod. ( z toho 42 hodin praktických cvičení)

Anotace: Předmět má umožnit studentům základní znalosti a vědomosti v oboru ArchiCAD, AutoCAD a NEMETSCHEK systémů, a to dle výběru a možností základního SW (kreslení a konstruování pomocí počítače). V dalších částech jsou seznámeni s nadstavbami těchto systémů a dalšími SW z oblasti navrhování, statiky a rozpočtování. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

ovládat znalosti počítačových programů v oblasti počítačové grafiky, rozpočtových programů a programů pro návrhy a posouzení konstrukcí

-

objasnit základní principy jednotlivých programů

-

aplikovat získané vědomosti v dalších předmětech

-

samostatně řešit zadané úkoly v jednotlivých programech

-

tvořivě aplikovat dosažené znalosti při práci na vlastních projektech

-

rozhodnout o vhodnosti použití daného programu na danou úlohu

-

kombinovat jednotlivé programy na danou úlohu

- obhájit vlastní řešení v daném programu pro danou úlohu Rámcový rozpis učiva: 1. Úvod, základní terminologie 2. Základní ovládací pruhy a panely 3. Konstrukční práce 4. Ucelený projekt stavební konstrukce 5. Animace a měřítka pracovních ploch 6. Vykreslování – plotrování 7. Další aplikace 38 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

8. Seznámení s programem FINE 9. Základní úlohy 10. Seznámení s programem STAVEX, event. jiný program pro rozpočtování 11. Sestavení rozpočtu stavby 12. Závěrečná práce Doporučená literatura: • Fořt, P., Kletečka, J., AutoCAD 2010, Computer Press, Brno 2009, ISBN 978-80-251-2181-8 • manuály pro jednotlivé programy


Předměty povinné profilační pro zaměření Stavby pozemní (ARC, PST, TZB, TYP, STT, RPS, SRB, VSO)

Architektura a životní prostředí (ARC) 2. ročník – období zimní


Anotace: Náplň předmětu navazuje na znalosti historického vývoje architektury ze střední školy a poskytuje hlubší znalosti základních charakteristických znaků a konstrukčních řešení v jednotlivých architektonických slozích. Na tento předmět navazuje předmět “Rekonstrukce a průzkum staveb. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

vysvětlit vztah architektury a životního prostředí

-

popsat charakteristické znaky architektury z hlediska materiálů, konstrukcí a stylu

-

objasnit charakteristické znaky architektury z hlediska materiálů, konstrukcí a stylu

-

uvést vztah mezi architekturou a dobovým stylem

-

rozlišit architektonický styl podle charakteristických znaků

-

vytvořit obecné závěry vztahu architektury a životního prostředí v současnosti

-

porovnat architektonické styly

-

posoudit vztah architektonické tvorby a ochrany životního prostředí současnosti a budoucnosti

Rámcový rozpis učiva: 1. Architektura starověku 2. Architektura středověku 3. Architektura novověku 4. Architektura 20.století 5. Soudobá architektura Doporučená literatura: • Benešová, M., Vývoj architektury, ČVUT Praha 2003, ISBN 80-01-02408-3 • Bukovský, J., Dějiny stavitelství, VUT Brno 2001, ISBN 80-7204-215-7 • Lauermann, L., Nauka o projektování, ČVUT Praha 2003 • Syrový, B., Architektura svědectví dob, SNTL 1987 40 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

• Ulrich, P., Dějiny architektury 19. a 20. století, ČVUT Praha 1997 • Vorlík, P., Dějiny architektury 20. století, ČVUT Praha, 2010, ISBN 978-80-01-04517-6

Pozemní stavitelství (PST) 2. ročník – období zimní letní 3. ročník – období letní

2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. ( z toho 16 hodin praktických cvičení) 4/2 hod. týdně - celkem 64 hod. ( z toho 32 hodin praktických cvičení) 4/2 hod. týdně - celkem 56 hod. ( z toho 28 hodin praktických cvičení)

Anotace: Předmět tvoří hlavní náplň studijního oboru a navazuje na předmět Pozemní a inženýrské stavby. Je zaměřen hlavně na praktické zvládnutí problematiky navrhování, přípravy a realizace pozemních staveb včetně požární ochrany staveb a technologií. Navazuje na všechny ostatní studované předměty. Nedílnou součástí je odborná praxe ve stavebních firmách a na stavbách. Ve cvičeních je zpracovávána projektová dokumentace objektů nižší a vyšší občanské vybavenosti. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: -

doplnit znalosti o problematiku prací přidružené stavební výroby, strojního vybavení staveb, staveb montovaných, výškových a halových, a územního plánování

-

interpretovat základní problematiku probíraných kapitol

-

prokázat znalosti při řešení konkrétního úkolu

-

navrhnout řešení detailů přidružené stavební výroby s využitím znalostí navazujících předmětů

-

navrhnout vhodný konstrukční systém pro konkrétní typ objektu

-


-

specifikovat základní požadavky při územním plánování

-

vytvořit obecné závěry pro řešení území

-


Rámcový rozpis učiva: 1. Izolace staveb 2. Požární bezpečnost staveb a technologií 3. Práce přidružené stavební výroby 4. Lešení 5. Strojní vybavení budov 6. Dilatační spáry a dilatační celky 7. Montované stavební systémy 8. Výškové stavby 41 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

9. Halové stavby 10. Územní plánování Doporučená literatura: • Hájek, P., Konstrukce pozemních staveb 10, ČVUT Praha 2000, ISBN 80-01-02243-9 • Hájek, P., Konstrukce pozemních staveb 30, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-01-02506-3 • Hanák, M., Pozemní stavitelství, ČVUT Praha 2004, ISBN 80-01-02971-9 • Hanzalová, L., Konstrukce pozemních staveb 40 – Zastřešení, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-0102604-3 • Kos, M., Konstrukce pozemních staveb III, VUT Brno, 1997, ISBN 80-7204-027-8 • Neufert, E., Navrhování staveb, Consultinwest 1995, ISBN 80-901486-4-6 • Witzany, J., Konstrukce pozemních staveb 70, ČVUT 2003, ISBN 80-01-02656-6 • Witzany, J., Konstrukce pozemních staveb 20, ČVUT Praha 2006, ISBN 80-01-03422-4 • Praktická příručka technických požadavků na výstavbu, Verlag Dashöfer • Technické požadavky na výstavbu • Příslušné platné normy ČSN a předpisy

Technické zařízení budov (TZB) 2. ročník – období letní


Anotace: Náplň předmětu navazuje na znalosti z předmětu Pozemní stavitelství a zaměřuje se na hlubší znalosti v navrhování a provádění technického zařízení budov. Ve cvičeních se zpracovává zjednodušená projektová dokumentace pro jednotlivé vnitřní rozvody a přípojky. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl: • definovat základní principy zajištění provozu a vhodného prostředí v objektech • vysvětlit základní principy řešení vnitřního vodovodu, kanalizace, plynovodu a elektroinstalací v objektech • aplikovat základní principy na konkrétním zadání objektu • rozhodnout o konkrétním řešení při volbě materiálů a způsobů jednotlivých rozvodů • posoudit a obhájit vlastní řešení dané úlohy • srovnat dané řešení s platnými normami Rámcový rozpis učiva: 1. Veřejné sítě 2. Vnitřní kanalizace 3. Vnitřní vodovod 42 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

4. Vnitřní plynovod 5. Vytápění 6. Vnitřní elektroinstalace Doporučená literatura: • Jelínek, V., Technické zařízení budov – Plynové zařízení, ČVUT Praha 2004, ISBN 80-0102886-0 • Jelínek, M., Technická zařízení budov – Podklady pro projekty, ČVUT Praha 2005, ISBN 8001-02887-9 • Kabele, K., Energetické a ekologické systémy, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-01-03327-9 • Petrová, M., Technické zařízení budov, ČVUT Praha 2000, ISBN 80-01-01209-3 • Valášek, J., Zdravotnětechnická zařízení budov, Jaga 2006, ISBN 80-8076-038-1 • Technická zařízení budov, Verlag Dashöfer • Technická zařízení budov prakticky, Verlag Dashöfer • Technické požadavky na výstavbu, normy ČSN

Typologie (TYP) 2. ročník – období zimní


Anotace: Náplň předmětu navazuje na předmět Pozemní stavitelství. Poskytuje hlubší vědomosti o zásadách navrhování staveb bytových, občanských, průmyslových a zemědělských. Ve cvičeních budou řešeny návrhy dispozic pro bytovou stavbu, pro stavbu základního občanského vybavení a pro stavbu vyššího občanského vybavení dle zadaných podmínek. Vzdělávací cíle: Výuka předmětu směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: -

definovat základní principy stavební typologie

-

popsat a vysvětlit základní principy tvorby provozních prostorů

-

aplikovat tyto základní principy na konkrétním zadání

-

analyzovat a řešit problémy vznikající při

-


-


-

srovnat vlastní řešení s platnými normami


Rámcový rozpis učiva: 1. Základy typologie – prostorové a provozní vztahy 2. Typologie staveb bytových a občanských 3. Průmyslové stavby 4. Zemědělské stavby Doporučená literatura: • Hanák, M., Typologie budov , ČVUT Praha 2002 • Janečko, Z., Obecná typologie bytových a občanských staveb, ÚRS, Praha 1995 • Příručka technických požadavků na výstavbu • Příslušné platné normy ČSN a předpisy • Katalogové listy firem

Stavební technologie (STT) 2. ročník – období zimní


Anotace: Náplň předmětu navazuje na předměty, ve kterých studující získali vědomosti o tom, jak navrhovat, konstruovat a projektovat stavební objekty a je zaměřena na realizaci objektů na staveništích. Ve cvičeních budou řešeny konkrétní případy. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

definovat základní principy stavební technologie

-

vysvětlit základní výrobní techniky konstrukčně výrobních systémů

-

aplikovat užití jednotlivých konstrukčně výrobních systémů pro podmínky realizace objektů

-

provést rozbor konkrétní úlohy a navrhnout řešení pro hrubou stavbu

-

kombinovat různé technologické procesy pro optimální postup při výstavbě z hlediska rychlosti výstavby a ekonomiky

-


Rámcový rozpis učiva: 1. Úvod do teorie stavění 2. Práce na hrubé spodní stavbě 3. Práce na hrubé vrchní stavbě 4. Práce na vybavení a kompletaci staveb 44 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

5. Projektová a dodavatelská příprava staveb 6. Bezpečnost práce a technických zařízení při stavebních pracích Doporučená literatura: • Kočí, B., Technologie stavebních procesů pozemních staveb, CERM Brno 1997, ISBN 80-2140354-3 • Ladra, J., Technologie staveb 11, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-01-02487-3 • Štípek, J., Základy nauky o stavbách, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-01-02161-0 • Vejvara, K., Technologie staveb 10, ČVUT Praha 2001 • Technické požadavky na výstavbu, Verlag Dashöfer

Rekonstrukce a průzkum staveb (RPS) 2. ročník – období zimní letní

2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. ( z toho 16 hodin praktických cvičení) 3/1 hod. týdně - celkem 48 hod. ( z toho 16 hodin praktických cvičení)

Anotace: Cílem předmětu v 1. části je získat přehled o průzkumech staveb a územích, o metodikách a metodách technických a speciálních průzkumů a o odbornících, firmách, ústavech a laboratořích, které průzkumy provádějí. Ve 2.části se náplň zaměřuje na speciální technologie používané při obnově objektů a dále umožňuje praktické využití znalostí ve cvičeních. Náplní cvičení bude zpracování projektové dokumentace rekonstrukce objektu včetně zaměření a potřebných průzkumů. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl: -

definovat základní úkoly rekonstrukce, průzkumu staveb a průzkumu území a vysvětlit základní pojmy

-

popsat jednotlivé poruchy staveb a jejich částí a vysvětlit jejich pravděpodobné příčiny

-

objasnit základní postupy při průzkumech a navazujících návrzích při obnově objektů

-

navrhnout opravy a rekonstrukce jednotlivých částí konstrukcí

-

analyzovat a řešit poruchy vznikající ve stavebních konstrukcích

-

provést rozbor poruch na konkrétní konstrukci

-

klasifikovat jednotlivé poruchy na jednotlivých částech konstrukce

-

obhájit vlastní řešení konkrétní úlohy

Rámcový rozpis učiva: 1. Průzkumy objektů 2. Základní pojmy a problematika obnovy objektů 3. Rekonstrukce technické infrastruktury 4. Stabilita budov z hlediska geologických poměrů 45 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

5. Zemní práce při změnách staveb 6. Poruchy a sanace jednotlivých nosných a nenosných konstrukcí 7. Dodatečná hydroizolace a tepelná izolace 8. Demolice 9. TZB v adaptacích 10. Údržba staveb Doporučená literatura: • Witzany, J., Konstrukce pozemních staveb 70, ČVUT Praha 2003, ISBN 80-01-02656-6 • Witzany, J., PDR – poruchy, degradace a rekonstrukce, ČVUT Praha 2010, ISBN 978-80-0104488-9 • Technické požadavky na výstavbu, Verlag Dashöfer • Příručka technických požadavků na výstavbu • Příslušné platné normy ČSN a předpisy

Statika rekonstruovaných budov (SRB) 3. ročník – období letní


Anotace: Předmět má umožnit žákům doplnit znalosti v oboru statika ve vybraných statích a v problematice statiky rekonstruovaných konstrukcí pozemních staveb s ohledem na využití v konstruktérské práci. Zároveň je umožněna aplikace řešení v nadstavbách cadových systémů. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: -

prokázat znalosti v oboru statiky a stability u rekonstruovaných objektů

-

popsat a vysvětlit působení sil na stavební konstrukci

-

objasnit hlavní problémy z hlediska stability rekonstruovaných a statiky zabezpečení objektů při rekonstrukcích

-

aplikovat znalosti na konkrétním zadání objektu určeného k rekonstrukci

-

vypočítat a zkontrolovat výpočet posuzovaných konstrukčních prvků a konstrukcí dle platných norem a postupů

-

použít návrhy a posouzení konstrukčních prvků na konkrétní příklady

-

vytvořit obecné závěry pro návrh konstrukcí z hlediska jejich statického působení při opravách a rekonstrukcích objektů

-

obhájit vlastní konstrukční řešení 46 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-


Rámcový rozpis učiva: 1. Konstrukční systémy rekonstruovaných objektů 2. Stabilita rekonstruovaných objektů 3. Statika základových konstrukcí 4. Statika zabezpečování budov a konstrukcí 5. Praktické aplikace Doporučená literatura: • Witzany, J., Konstrukce pozemních staveb, ČVUT Praha 2006, ISBN 80-01-03422-4 • Witzany, J., PDR – poruchy, degradace a rekonstrukce, ČVUT Praha 2010, ISBN 978-80-0104488-9

Vybrané statě z oboru (VSO) 3. ročník – období

letní 3 hod. týdně - celkem 42 hod.

Anotace: Předmět má umožnit žákům doplnit znalosti v oboru a dané specializace ve vybraných statích. Témata jsou věnována nejnovějším poznatkům z oboru. Nové stavební hmoty, jejich vlastnosti a aplikace Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

prokázat znalosti v oboru o nových materiálech, technologiích a konstrukcích

-

prokázat znalosti v problematice realizace staveb

-

vysvětlit změny v oboru

-

diskutovat o novinkách v oboru formou referátů

-

analyzovat změny v jednotlivých probíraných kapitolách

-

shrnout nové poznatky z oboru a vytvořit obecné závěry o vývoji v daném oboru

-

oponovat při diskuzích a uvést klady a zápory nových řešení (hodnocení referátů ostatními studenty)

Rámcový rozpis učiva: 1. Nové technologie a jejich uplatnění 2. Konstrukční systémy 3. Příklady nově realizovaných staveb v daném oboru Doporučená literatura: 47 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

• Příručka technických požadavků na výstavbu • Příslušné platné normy ČSN a předpisy • Technické listy firem • Odborné časopisy

Předměty povinné profilové pro zaměření Požární bezpečnost staveb a technologií (PBS, SPH, PST, TZB, TYP, STT, RPS, VSO)

Požární bezpečnost staveb a technologií (PBS) 2. ročník – období období 3. ročník – období

zimní 3/1 hod. týdně – celkem 48 hodin (z toho 16 hod. cvičení) letní 3/1 hod. týdně – celkem 48 hodin (z toho 16 hod. cvičení) letní 4/2 hod. týdně – celkem 64 hodin (z toho 32 hod. cvičení)

Anotace: Předmět seznamuje studenty v úvodu se základními pojmy a normativními předpisy, které se týkají požární bezpečnosti staveb a technologií, v dalších částech je zaměřen hlavně na praktické zvládnutí problematiky navrhování, přípravy a realizace požární ochrany staveb výrobních, nevýrobních a technologií. Nedílnou součástí je seznámení s požární technikou. Navazuje na všechny ostatní studované předměty. Nedílnou součástí jsou odborné exkurze.Náplní cvičení je konkrétní řešení k jednotlivým kapitolám, projekt požární ochrany pro objekt nižší a vyšší občanské vybavenosti. Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

definovat základní principy požární ochrana staveb a technologií

-

vysvětlit základní právní a normativní úpravy požární ochrana staveb a technologií

-

popsat technickou dokumentaci, technickou normalizaci a zkušebnictví v oboru

-

vysvětlit základní pojmy zatřídění konstrukcí a objektů včetně stanovení požárního rizika

-

vysvětlit základní zatřídění a vlastnosti technologií

-

navrhnout výpočtem únikové a zásahové cesta pro nevýrobní a výrobní objekty na konkrétních příkladech

-

řešit technicky projekt požární ochranu staveb na zadaných příkladech

-

rozhodnout o možném řešení daného objektu z hlediska požární ochranu staveb

-

vytvořit obecné závěry pro řešení požární ochranu staveb nevýrobních, výrobních a technologií

-


-

posoudit a obhájit řešení dané úlohy 48 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

-


Rámcový rozpis učiva: 1. Historie PO a PBS, právní a normativní úprava PO a PBS – požární kodex, státní požární dohled 2. Dokumentace PO 3. Technická normalizace, zkušebnictví, certifikace 4. Požární bezpečnost staveb nevýrobních, zatřídění konstrukcí a konstrukčních systémů 5. Stanovení požárního rizika 6. Odolnost stavebních konstrukcí 7. Únikové cesty a zásahové cesty, nástupní plochy, odstupové vzdálenosti a požárně nebezpečný prostor pro nevýrobní objekty 8. Budovy pro bydlení a ubytování, občanské stavby 9. Požární technika 10. Nouzová osvětlení a značení 11. Kontroly techniky a zařízení 12. Požární automobily základní, zásahové a pomocné 13. Požární bezpečnost staveb výrobních 14. Stanovení požárního rizika 15. Únikové cesty a zásahové cesty, nástupní plochy , odstupové vzdálenosti a požárně nebezpečný prostor pro výrobní objekty 16. Sklady, garáže, zemědělské objekty 17. Požární bezpečnost technologií 18. Změny staveb, změny užívání Doporučená literatura: • Bradáčová, I., Stavby a jejich požární bezpečnost, ČKAIT 1999, ISBN 80-902697-2-9 • Bradáčová, I., Stavby z hlediska požární bezpečnosti, ERA, Brno 2007, ISBN 978-80-7366090-1 • Kupilík, V., Stavební konstrukce z požárního hlediska dle Evropských norem, ČVUT Praha 2007, ISBN 978-80-01-03581-8 • Rusinová, M., Požární bezpečnost staveb, CERM, Brno 2007, ISBN 978-80-7204-511-2 • Wald, F., Výpočet požární odolnosti stavebních konstrukcí, ČVUT Praha 2005, ISBN 8001-031157-8 • Příručka technických požadavků na výstavbu 49 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

• Příslušné platné normy ČSN a předpisy • Zákon č. 183/2006 Sb. - Stavební zákon • Vyhl. č. 499/2006 Sb. - prováděcí vyhláška ke stavebnímu zákonu o dokumentaci staveb + přílohy, vyhl. 503/2006 Sb. + přílohy • Vyhl. č. 137/1998 Sb., OTP • Zákon č. 133/ 1985 Sb., O požární ochraně v platném znění (186/2006 Sb.) • Vyhl. č. 246/2001 Sb. O pořární prevenci • Vyhl. o technických podmínkách požární ochrany staveb • Eurokód 1: EN 1991-1-2, zatížení konstrukcí. Zatížení na účinky požáru • Eurokód 2: EN 1992-1-2, navrhování betonových konstrukcí. Navrhování na účinky požáru • Eurokód 3: EN 1993-1-2, navrhování ocelových konstrukcí. Navrhování na účinky požáru • Eurokód 5 EN 1995-1-1, navrhování dřevěných konstrukcí. Navrhování na účinky požáru

Speciální chemie (SPH) 2. ročník – období

zimní - 1 hod. týdně – celkem 16 hodin

Anotace: Náplní předmětu jsou vybrané kapitoly ze speciální chemie pro požární ochranu a doplní znalosti z předmětu stavební chemie z 1.ročníku. Vzdělávací cíle: Výuka směřuj k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

popsat a vysvětlit chemické procesy v chemii hoření a hašení

-

analyzovat a řešit problémy vznikající z hlediska chemického při požáru ve stavebních materiálech a konstrukcích

-

provést rozbor konkrétní úlohy a navrhnout řešení vedoucí ke

-

klasifikovat vlastnosti požárně nebezpečných látek

-

porovnat možnosti snížení požárního nebezpečí z hlediska speciální chemie

Rámcový rozpis učiva: 1. Základní pojmy a procesy v chemii hoření 2. Zdroje zapálení, samovznícení 3.

Požárně technické charakteristiky

4. Vlastnosti vybraných požárně nebezpečných látek 5. Způsoby snižování požárního nebezpečí hořlavých látek 50 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

Doporučená literatura • Baier, J., Ochrana dřeva, Grada 1996, 80-71-69275-1 • Gründwald, A., Chemie, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-08-032243-4 • Král, J., Brandštetr, K., Chemie a stavební hmoty, VUT Brno 1999 • Pavlíková, M., Keppert, M., Chemie stavebních materiálů, ČVUT Praha 2009, ISBN 978-80-0104237-3 • Katalogové listy firem

Pozemní stavitelství (PST) 2. ročník – období zimní - 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. ( z toho 16 hod. cvičení) letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod. 3. ročník – období letní 3/2 hod. týdně - celkem 42 hod. ( z toho 28 hodin cvičení) Anotace: Předmět je zaměřen hlavně na praktické zvládnutí problematiky navrhování, přípravy a realizace pozemních staveb. Navazuje na všechny ostatní studované předměty. Nedílnou součástí je odborná praxe ve stavebních firmách a na stavbách. Předmětem cvičení bude zpracování projektová dokumentace na objekty nižší a vyšší občanské vybavenosti. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

interpretovat základní problematiku probíraných kapitol

-

prokázat znalosti při řešení konkrétního úkolu

-

navrhnout řešení detailů přidružené stavební výroby s využitím znalostí navazujících předmětů

-

navrhnout vhodný konstrukční systém pro konkrétní typ objektu

-


-

specifikovat základní požadavky při územním plánování

-

vytvořit obecné závěry pro řešení území

-


Rámcový rozpis učiva: 1. Izolace staveb 2. Práce přidružené stavební výroby 3. Lešení 4. Strojní vybavení budov 5. Dilatační spáry a dilatační celky 6. Montované stavební systémy 7. Výškové stavby 51 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

8. Halové stavby 9. Územní plánování Doporučená literatura: • Hájek, P., Konstrukce pozemních staveb 10, ČVUT Praha 2000, ISBN 80-01-02243-9 • Hájek, P., Konstrukce pozemních staveb 30, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-01-02506-3Hanák, M., Pozemní stavitelství, ČVUT Praha 2004, ISBN 80-01-02971-9 • Hanzalová, L., Konstrukce pozemních staveb 40 – Zastřešení, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-0102604-3 • Kos, M., Konstrukce pozemních staveb III, VUT Brno, 1997, ISBN 80-7204-027-8 • Neufert, E., Navrhování staveb, Consultinwest 1995, ISBN 80-901486-4-6 • Witzany, J., Konstrukce pozemních staveb 70, ČVUT 2003, ISBN 80-01-02656-6 • Witzany, J., Konstrukce pozemních staveb 20, ČVUT Praha 2006, ISBN 80-01-03422-4 • Praktická příručka technických požadavků na výstavbu, Verlag Dashöfer • Technické požadavky na výstavbu • Příslušné platné normy ČSN a předpisy

Technické zařízení budov (TZB) 2. ročník – období

letní 4/2 hod. týdně - celkem 64 hod. ( z toho 32 hodin cvičení)

Anotace: Náplň předmětu navazuje na znalosti z předmětu Pozemní stavitelství a zaměřuje se na hlubší znalosti v navrhování a provádění technického zařízení budov. Náplní cvičení je projekt vnitřních rozvodů v objektu. Náplní cvičení bude zpracování projektu vnitřních rozvodů v objektu včetně přípojek. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

pro studenty průmyslových škol stavebních doplnit znalosti v oboru technického zařízení staveb

-

pro studenty jiných škol definovat základní principy zajištění provozu a vhodného prostředí v objektech

-

vysvětlit základní principy řešení vnitřního vodovodu, kanalizace, plynovodu a elektroinstalací objektech

-

aplikovat základní principy na konkrétním zadání objektu

-

rozhodnout o konkrétním řešení při volbě materiálů a způsobů jednotlivých rozvodů

-

posoudit a obhájit vlastní řešení dané úlohy

-


Rámcový rozpis učiva: 1. Veřejné sítě 2. Vnitřní kanalizace 52 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

3. Vnitřní vodovod 4. Vnitřní plynovod 5. Vytápění 6. Vnitřní elektroinstalace Doporučená literatura: • Jelínek, V., Technické zařízení budov – Plynové zařízení, ČVUT Praha 2004, ISBN 80-0102886-0 • Jelínek, M., Technická zařízení budov – Podklady pro projekty, ČVUT Praha 2005, ISBN 8001-02887-9 • Kabele, K., Energetické a ekologické systémy, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-01-03327-9 • Petrová, M., Technické zařízení budov, ČVUT Praha 2000, ISBN 80-01-01209-3 • Valášek, J., Zdravotnětechnická zařízení budov, Jaga 2006, ISBN 80-8076-038-1 • Technická zařízení budov, Verlag Dashöfer • Technická zařízení budov prakticky, Verlag Dashöfer • Technické požadavky na výstavbu, normy ČSN

Typologie (TYP) 2. ročník – období

zimní 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. ( z toho 16 hodin praktických cvičení)

Anotace: Náplň předmětu navazuje na předmět Pozemní stavitelství. Poskytuje hlubší vědomosti o zásadách navrhování staveb bytových, občanských, průmyslových a zemědělských. Ve cvičeních budou řešeny návrhy dispozic pro bytovou stavbu, pro stavbu základního občanského vybavení a pro stavbu vyššího občanského vybavení dle zadaných podmínek. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: -

definovat základní principy stavební typologie

-

popsat a vysvětlit základní principy tvorby provozních prostorů

-

aplikovat tyto základní principy na konkrétním zadání

-

analyzovat a řešit problémy vznikající při

-


-


-

srovnat vlastní řešení s platnými normami

Rámcový rozpis učiva: 1. Základy typologie – prostorové a provozní vztahy 2. Typologie staveb bytových a občanských 3. Průmyslové stavby 4. Zemědělské stavby 53 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

Doporučená literatura: • Hanák, M., Typologie budov , ČVUT Praha 2002 • Janečko, Z., Obecná typologie bytových a občanských staveb, ÚRS, Praha 1995 • Příručka technických požadavků na výstavbu • Příslušné platné normy ČSN a předpisy • Katalogové listy firem

Stavební technologie (STT) 2. ročník – období

zimní 3/2 hod. týdně - celkem 48 hod. ( z toho 32 hodin cvičení)

Anotace: Náplň předmětu navazuje na předměty, ve kterých studující získali vědomosti o tom, jak navrhovat, konstruovat a projektovat stavební objekty a je zaměřena na realizaci objektů na staveništích. Ve cvičeních budou řešeny konkrétní případy. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: -

pro studenty jiných škol definovat základní principy stavební technologie

-

vysvětlit základní výrobní techniky konstrukčně výrobních systémů

-

aplikovat užití jednotlivých konstrukčně výrobních systémů pro podmínky realizace objektů

-

provést rozbor konkrétní úlohy a navrhnout řešení pro hrubou stavbu

-

kombinovat různé technologické procesy pro optimální postup při výstavbě z hlediska rychlosti výstavby a ekonomiky

-


Rámcový rozpis učiva: 1. Úvod do teorie stavění 2. Práce na hrubé spodní stavbě 3. Práce na hrubé vrchní stavbě 4. Práce na vybavení a kompletaci staveb 5. Projektová a dodavatelská příprava staveb 6. Bezpečnost práce a technických zařízení při stavebních pracích Doporučená literatura: • Kočí, B., Technologie stavebních procesů pozemních staveb, CERM Brno 1997, ISBN 80-2140354-3 • Ladra, J., Technologie staveb 11, ČVUT Praha 2002, ISBN 80-01-02487-3 • Štípek, J., Základy nauky o stavbách, ČVUT Praha 2005, ISBN 80-01-02161-0 • Vejvara, K., Technologie staveb 10, ČVUT Praha 2001 • Technické požadavky na výstavbu, Verlag Dashöfer 54 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

Rekonstrukce a průzkumy staveb (RPS) 2. ročník – období

letní - 2 hod. týdně – celkem 32 hodin

Anotace: Cílem předmětu je získat přehled o speciálních technologiích používaných při obnově objektů a o požadavcích na PBS při změnách a rekonstrukcích staveb. Náplní cvičení je praktické řešení požárně bezpečnostního zabezpečení staveb v případě rekonstrukce a změn užívání staveb. Náplní cvičení je praktické řešení požárně bezpečnostního zabezpečení staveb v případě rekonstrukce a změn užívání staveb. Vzdělávací cíle : Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: -

definovat základní úkoly rekonstrukce, průzkumu staveb a průzkumu území a vysvětlit základní pojmy

-

popsat jednotlivé poruchy staveb a jejich částí a vysvětlit jejich pravděpodobné příčiny

-

objasnit základní postupy při průzkumech a navazujících návrzích při obnově objektů

-

navrhnout opravy a rekonstrukce jednotlivých částí konstrukcí

-

analyzovat a řešit poruchy vznikající ve stavebních konstrukcích

-

provést rozbor poruch na konkrétní konstrukci

-

klasifikovat jednotlivé poruchy na jednotlivých částech konstrukce

-

obhájit vlastní řešení konkrétní úlohy

Rámcový rozpis učiva: 1. Průzkumy staveb 2. Rekonstrukce technické infrastruktury 3. Stabilita budov z hlediska geologických poměrů 4. Poruchy a sanace nosných a nenosných konstrukcí 5. Rekonstrukce obvodových plášťů budov 6. Demolice 7. TZB v adaptacích 8. Změny staveb z hlediska PBS – ČSN 73 08 34 Doporučená literatura: • Witzany, J., Konstrukce pozemních staveb 70, ČVUT Praha 2003, ISBN 80-01-02656-6 • Witzany, J., PDR – poruchy, degradace a rekonstrukce, ČVUT Praha 2010, ISBN 978-80-0104488-9 • Technické požadavky na výstavbu, Verlag Dashöfer • Příručka technických požadavků na výstavbu • Příslušné platné normy ČSN a předpisy


Vybrané statě z oboru (VSO) 3. ročník - období

letní 3 hod. týdně - celkem 42 hod.

Anotace: Předmět má umožnit studentům doplnit znalosti v oboru a v dané specializaci ve vybraných statích.. Témata jsou věnována nejnovějším poznatkům z oboru. Zároveň je umožněná aplikace řešení v nadstavbách cadových systémů. Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl: -

doplnit aktuálně znalosti v oboru o nové předpisy, zákony a vyhlášky

-

doplnit aktuálně znalosti v oboru o nové materiály, technologie a konstrukce

-

doplnit znalosti v problematice realizace staveb

-

vysvětlit změny v oboru

-

diskutovat o novinkách v oboru formou referátů

-

analyzovat změny v jednotlivých probíraných kapitolách

-

shrnout nové poznatky z oboru a vytvořit obecné závěry o vývoji v daném oboru

-

oponovat při diskuzích a uvést klady a zápory nových řešení (hodnocení referátů ostatními studenty)

Rámcový rozpis učiva: 1. Komíny, hořlavé látky, provozy a sklady, shromažďovací prostory 2. Nebezpečné látky 3. Metodika zdolávání požárů 4. Nové stavební hmoty 5. Nové technologie 6. Aktuální změny v legislativě 7. Nové techniky v požární ochraně staveb 8. Statické posouzení konstrukcí z hlediska PBS Doporučená literatura: • Příručka technických požadavků na výstavbu • Příslušné platné normy ČSN a předpisy • Technické listy firem • Odborné časopisy


Předměty PRAXE Učební (ABS) 3. ročník – období letní 6 hod. týdně – celkem 84 hodin Anotace: Předmět slouží studentům pro vypracování závěrečné absolventské práce, provádění konzultací s vedoucím absolventské práce. Praxe může probíhat v prostorách školy i mimo ni. Zásadně probíhá souvisle v jednom dni v týdnu.

Odborná (OPR) 3.ročník – období zimní 28 hod. týdně – 4 dny v týdnu Anotace: Odborná praxe ve 3. ročníku probíhá individuálně mimo školu. Praxe doplňuje odborné znalosti studentů a poskytuje vhodné možnosti a náměty pro zadání závěrečných absolventských prací. Souvislé odborné praxe studentů ve firmách jsou organizovány na základě smluvního vztahu mezi školou, firmou a studentem. Škola stanovuje pedagogického vedoucího odborné praxe a organizace stanovuje odborného vedoucího souvislé praxe. Studenti po odsouhlasení odborným vedoucím odevzdávají pedagogickému vedoucímu dokument Zpráva o průběhu odborné praxe. Pedagogický vedoucí navštíví v průběhu odborné praxe každého studenta na pracovišti ve firmě a konzultuje průběh odborné praxe s odborným vedoucím. Odborný vedoucí praxe vypracuje na konci období zprávu Hodnocení odborné praxe. Pedagogický vedoucí praxe vypracuje souhrnnou Zprávu o průběhu odborných praxí v konkrétním oboru a období. Požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví při práci během praxe jsou obsaženy ve trojstranné dohodě o odborné praxi. Zpravidla organizace, kde je student na souvislé odborné praxi (může ale i škola či jiná instituce), zadává téma absolventské práce, jejíž obhajoba je součástí závěrečného absolutoria. Pro absolventskou práci je po dohodě mezi VOŠ a firmou stanoven vedoucí absolventské práce a oponent absolventské práce. Absolventská práce Studenti vypracovávají ve třetím ročníku studia absolventskou práci. Tématem absolventské práce je řešení konkrétních problémů ve firmách, kde jsou studenti na odborné praxi během třetího ročníku studia. Zadání tématu včetně konkrétních bodů, ve kterých má student řešení vypracovat, je smluvně vyjádřeno v dohodě o odborné praxi studenta. Organizace, ve které je student na odborné praxi také navrhuje vedoucího a oponenta absolventské práce. Toto vše se děje v úzké spolupráci se školou, pedagogický vedoucí odborné praxe konzultuje se zadavateli požadavky Vyšší odborné školy, případně spolupracuje na obsazení vedoucího práce či oponenta z řad odborných vyučujících školy, témata absolventské práce může také vypsat škola. Po projednání a schválení je studentovi předáno v souladu s termíny časového plánu studia zadání absolventské práce.


Příklady zadání absolventských prací: Řešení pasivních domů • Co jsou to pasivní domy • Zásady návrhu pasivních domů • Řešení jednotlivých konstrukcích • Příklady realizací • Řešení konkrétního pasivního domu • Detaily • Závěr Rekonstrukce stávající stodoly na kancelářskou budovu • Zaměření a vynesení stávajícího stavu • Návrh dispozičního řešení dle zadání investora • Stavebně konstrukční řešení • Barevné řešení fasád • Zastavovací situace Vliv územních podmínek na technologické řešení betonových mostů v ČR • Úvod • Historie mostních staveb • Technologie provádění betonových mostních konstrukcí • Územní vlivy technologií řešení mostních konstukcí • Výběr technologie • Závěr Požárně bezpečnostní řešení stavby • Úvod • Teorie k požárně bezpečnostnímu řešení • Vypracování konkrétního požárně technického řešení • Závěrečné zhodnocení Důraz při vypracování absolventské práce je kladen na vlastní samostatnou práci studenta při řešení úkolu ve studovaném oboru a zaměření. Studenti mají vypracováním práce prokázat schopnost samostatně řešit odborný problém v oboru studia. Obecně to zahrnuje zejména schopnost analyzovat daný problém, schopnost nalézat několik způsobů řešení zadaného problému včetně teoretického základu pro navržené varianty, hledání nejvhodnější varianty na základě rozboru, argumentů a požadavků zadavatele. Nedílnou součástí je závěrečné zhodnocení splnění zadaného tématu a konkrétní doporučení pro zadavatele v souvislosti s řešením úkolu. Vedoucí absolventské práce a oponent vypracovávají písemný posudek práce a jsou přítomni při vlastní obhajobě absolventské práce u závěrečného absolutoria.


Pro zvládnutí vypracování a obhájení absolventské práce není v učebním plánu samostatný předmět (Seminář k absolventské práci), neboť vypracovávání samostatných úkolů v požadované kvalitě a úpravě včetně ústní prezentace (případně s využitím počítačových programů pro prezentaci) jsou součástí požadavků v řadě předmětů během celých třech let studia. Speciálně se pak komunikaci a prezentaci studenti věnují v předmětu Komunikativní dovednosti. S formálními požadavky jsou studenti seznámeni manuálem Formální stránka zpracování absolventské práce, kde jsou řešeny tyto problémy: - titulní strana řazení listů absolventské práce - úprava textu včetně odkazu na příslušnou normu, která upravuje písemnosti psané strojem nebo zpracované textovými editory - seznam použitých zkratek a symbolů - poznámky a bibliografické odkazy - číslování vztahů a vzorců - odkazy na obrázky, tabulky a rovnice - seznam použité literatury a zdrojů informací - tabulky, grafy a obrázky - seznam použitých odborných výrazů - vlastní vazba práce Studenti vypracovávají svoji absolventskou práci v době konání odborné souvislé praxe ve firmách a v letním období 3. ročníku mají samostatný předmět učební praxe, který slouží pro další práci na absolventské práci včetně možnosti konzultací s příslušnými odbornými vyučujícími.


Předměty nepovinné (TEV)

Tělesná výchova (TEV) 1.ročník - období 2. ročník - období

zimní 2 hod. týdně letní 2 hod. týdně zimní 2 hod. týdně letní 2 hod. týdně

celkem 32 hodin celkem 32 hodin celkem 32 hodin celkem 32 hodin

Anotace: V předmětu tělesná výchova je kladen důraz na provozování pohybu jako nedílné součásti zdravého životního stylu, na prvky relaxační (pohyb jako regenerace fyzické a duševní pohody pro pracující na manažerských pozicích) a v soutěžích na týmovou spolupráci a hru v duchu fair play. Výuka probíhá v areálu VOŠ: 2 tělocvičny, venkovní sportovní areál. Pro plavání plavecký stadion a hokej na zimním stadionu (VOŠ udržuje dlouhodobé smluvní vztahy) Vzdělávací cíle: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl: - vysvětlit význam jednotlivých cvičení - vyjádřit pohybovou aktivitu - posoudit vhodnost aplikace cvičení a her - schopnost týmové spolupráce - aplikace pohybových aktivit (pro osobní rozvoj i firemní kulturu) Rámcový rozpis učiva: 1. Lehká atletika Disciplíny: 50m, 100m, skok vysoký, skok daleký, 3000m, cooper test, vrh koulí 2. Sportovní hry Kopaná - hra 3-3, 4-4, 6-6, 7-7, útočné kombinace – rychlý protiútok, rozhodování, individuální výcvik Košíková - zónová obrana, rychlý protiútok, rozhodování, individuální výcvik Odbíjená - základní údery, hra 4-4, 6-6, blokování, rozhodování Florbal – hra 3.Výběrové učivo Softball, jiné netradiční hry, plavání, hokej


Doklady o odborném zabezpečení výuky vzdělávacího programu a) Soupis specializovaných učeben, laboratoří, ateliérů a dalších výukových prostor odborných předmětů, popis jejich technické úrovně a údaje o jejich počtu a kapacitě. Výuka VOŠ probíhá ve školním areálu sestávajícího ze 3 pavilonů školy, domova mládeže pro zabezpečení ubytování studentů VOŠ a školní jídelny pro zabezpečení stravování studentů.

Obr. 1 Areál školy Počet učeben (celkově v budovách školy, využíváno VOŠ i SPŠE) Typ učebny Celkový počet učeben v pavilonech školy Odborné učebny Odborné pro méně než 20 studentů (ICT, jazyky, laboratoře, dílny) Učebny pro 20 až 40 studentů Posluchárna pro více než 40 studentů

Celkový počet 105 22 56

Využíváno VOŠ 21 5 17

47 6

20 3

V budově školy bylo postupně vybaveno 6 specializovaných multimediálních přednáškových poslucháren vybavených demonstračními výukovými panely a ICT technikou pro prezentace.

Obr. 2 Aula

Obr. 3 Aula

Obr. 4 Multimediální učebna


Pro vzdělávací program Stavebnictví je vybudována specializovaná přednášková posluchárna vybavená demonstračními výukovými panely (například od firem Rigips s.r.o., Promat s.r.o., Grena a.s., Lias Vintířov k.s. a další). Velké množství výukových materiálů obsahuje sbírka učebních pomůcek pro odborné předměty (stavební materiály, ukázky technologických postupů apod., dále výuková videa, CD, DVD) a je stále doplňována. V odborných učebnách vybavených ICT je vyučováno na softwaru: AutoCAD, ArchiCAD, Nemetschek Allplan (projektování, 2D, 3D) Stavex, FINE, KROSplus (rozpočty, kalkulace, ekonomika staveb) FIRE-NX, TEXT-NX (požární bezpečnost staveb a elektrická zařízení pro zvláštní prostory) Na základě dlouhodobých vztahů navštěvují výuku odborníci z řady firem a seznamují studenty s novinkami v oboru (besedy a prezentace). Každoročně navštěvují studenti odborné výstavy v Plzni, Praze a Brně (FOR ARCH apod.) Velké množství výukových materiálů obsahuje sbírka učebních pomůcek pro odborné předměty a je stále doplňována. Výuka předmětu odborných předmětů probíhá ve speciálních odborných učebnách např.: Jazykové učebny •

9 jazykových učeben je vybaveno video a audiotechnikou

Obr. 7 Jazyková učebna

Počítačové učebny •

17 učeben s 280 počítači

Obr. 8 Počítačová učebna

Obr. 9 Učebna PPR

Do všech budov školy a do školní jídelny je zbudován bezbariérový přístup. 62 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

Obr. 10 Školní jídelna

Obr. 11 Toaleta

Obr. 12 Vstup do školy

b) Údaje o knihovně, její dostupnosti, technické vybavenosti a kapacitě, o stávajícím vybavení a doplňování studijní literatury pro uskutečňování vzdělávacího programu, přehled o stávajícím vybavení výpočetní technikou a o možnostech jejího využití k uskutečňování vzdělávacího programu, údaje o možnostech využívání lokální počítačové sítě. Informační centrum (dále jen IC) pro Vyšší odbornou školu vzniklo v roce 1996. Nachází se zde dvě studovny a knihovna školy. Celková plocha IC je cca 160 m2.

Obr. 14 Studovna Obr. 13 Knihovna Základní činností knihovny je poskytování knihovnických služeb, tj. objednávání učebnic, časopisů, sledování novinek na knižním trhu a půjčování učebnic, slovníků, videokazet, CD, DVD vyučujícím a studentům. Provozní doba knihovny je od pondělí do čtvrtka od 6.00-18.00 hod. a v pátek od 6.00-14.30 hod. Kromě toho, že studenti mohou využívat již zmíněné studovny – kapacita ve studovnách je cca 55 míst - mají k dispozici celkem 14 PC s neomezeným přístupem na Internet a 4 kopírky s tiskárnou. V současné době obsahuje knižní fond kolem 6 486 titulů a 67 titulů časopisů. Výhradně pro potřeby studentů oboru Stavebnictví je k dispozici 231 titulů odborných publikací. Pro obor Stavebnictví se jedná zejména o publikace a skripta technických fakult, knihy vydavatelství odborné literatury, normy a předpisy v oboru včetně pravidelných aktualizací. Škola má předplacen on-line přístup k technickým normám. Knižní fond v knihovně je podle možností průběžně aktualizován a doplňován o nové tituly. Jen v průběhu roku 2010 byly pořízeny pro potřebu VOŠ tituly v částce 48 783,- Kč, což je 2,08 % z ONIV. 63 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

ICT stav školy: Počet počítačových učeben: V současné době má škola 17 počítačových učeben s celkovým počtem 280 počítačů PC stanice používané studenty: Stávající celkový stav v počítačových učebnách je 280 PC. Pro potřeby studentů vzdělávacího programu Stavebnictví je využíváno 9 učeben s počtem 144 PC. Další PC studenti využívají v Informačním centru VOŠ. Studenti VOŠ mají učebny ICT volně přístupné i v odpoledních hodinách pro vytváření samostatných prací, projektů a procvičování probíraného učiva. Kopírovat a tisknout mohou studenti v rámci kreditního systému evidence tisku a kopií na 10 síťových tiskárnách a kopírkách. Dataprojektory a interaktivní tabule: Celkově je v současné době na VOŠ k dispozici 21 ks data projektorů, jedna posluchárna je vybavena interaktivní tabulí a tento počet bude dále rozšiřován. PC stanice používané učiteli VOŠ: V současné době mají učitelé k dispozici v kabinetech 50 PC odpovídajících konfigurace standardu ICT. Rychlost připojení k Internetu: Všechna PC na škole jsou připojena ke školní síti s přístupem na internet. Škola je připojena k internetu linkou o kapacitě 40Mbit/s. c) Záměr rozvoje a odůvodnění vzdělávacího programu, podmínky pro hodnocení a zabezpečení kvality vzdělávacího programu. ZÁMĚR ROZVOJE – KONCEPCE ZŘIZOVATELE (Plzeňský kraj): Rozvoj vyšší odborné školy a oboru Informační technologie je v souladu se zásadním dokumentem schváleným zastupitelstvem Plzeňského kraje publikovaným dne 9. 4. 2008: „Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje 2008“ Z tohoto dokumentu citujeme: Vzdělanostní struktura obyvatelstva Plzeňského kraje: %

ČR

Umístění v ČR

Bez vzdělání

0,2

0,1

3

Základní vzdělání

10,7

10,0

5

Střední vzdělání bez maturity

43,3

42,5

12

Střední vzdělání s maturitou

35,3

34,3

2

Terciární vzdělání

10,5

13,1

9

Vyhodnocení dosaženého stavu V Plzeňském kraji je 5 vyšších odborných škol, z toho 4 zřizované krajem a 1 soukromá. 64 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

Přístup na vyšší odborné školy Podíl nově přijatých studentů do vyšších odborných škol z odpovídající věkové populace se pohyboval v letech 2002 – 2004 kolem 5 %. Vyšší byl tento podíl jen v r. 2001, kdy dosáhl téměř 6 %. V roce 2006 byl 6,1 %, a tím se Plzeňský kraj se zařadil na 6. místo mezi jednotlivými kraji v ČR. V souvislosti s postupným nárůstem počtu nově přijatých studentů do 1. ročníků studia na VOŠ v roce 2005 a 2006 se výrazněji zvyšuje podíl studentů studujících obory VOŠ v jiných než denních formách studia. Ve školním roce 2005/2006 bylo do 1. ročníku studia VOŠ přijato již 507 studentů, z toho 17,6 % do jiné formy studia. Praxe ukazuje, že velmi úspěšní jsou uchazeči přijatí v dalších kolech přijímacího řízení, jde většinou o uchazeče, kteří neuspěli v přijímacím řízení na vysoké školy. Cíl: Zkvalitnit výuku oborů tak, aby byly konkurenceschopné k bakalářským oborům na vysokých školách. Zdokonalovat vzdělávací nabídku oborů VOŠ. Navrhovaná opatření: podporovat účast odborníků z praxe na výuce ve VOŠ, spolupracovat s odbornými pracovišti ZČU v Plzni (trvale), podporovat zahraniční praxe a krátkodobé stáže studentů v partnerských institucích a firmách v zahraničí (trvale), přibližovat podmínky studia na VOŠ k podmínkám VŠ studia (průběžně) spolupracovat se zaměstnavateli a firmami a reagovat na jejich potřeby a konzultace vzdělávacích programů s předními odborníky (trvale).

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 2007 – 2013 Priorita č. 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj je zaměřena na modernizaci terciárního vzdělávání, včetně zatraktivnění systému vyššího odborného vzdělávání. Naplňování cílů této prioritní osy povede ke zvýšení flexibility a kreativity absolventů uplatnitelných ve znalostní ekonomice. Prioritní osa se dále zaměřuje na rozvoj a zatraktivnění oblasti výzkumu a vývoje a podporu partnerství a sítí. V rámci regionálního školství se aktivity týkají především modernizace vyššího odborného vzdělávání se zaměřením na restrukturalizaci VOŠ, akreditaci oborů v souladu s trhem práce a další vzdělávání. Rovněž půjde o spolupráci s vysokými školami, zaměstnavateli a dalšími partnery, vytváření sítí a účast na vývoji. Konec citace z dokumentu: „Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje 2008“ ZÁMĚR ROZVOJE – KONCEPČNÍ ZÁMĚR VOŠ a SPŠE PLZEŇ: Záměrem koncepce dalšího rozvoje II –VOŠ je, aby škola kvalitně a kreativně realizovala vzdělávací program, aby zde pracovali odborně vysoce erudovaní učitelé a lektoři v kvalitním a motivujícím prostředí a především, aby absolventi školy měli vysoký kredit na trhu práce. Dále je rozvoj VOŠ rozpracován v dokumentu Koncepční záměr rozvoje školy, který vydává ředitel školy na každý školní rok. V Koncepčním záměru rozvoje školy je plán rozvoje 65 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

a)

vzdělávací činnosti, vývoj oborů a zaměření – reakreditovat vzdělávací programy v kontextu potřeb trhu práce hlavně v Plzeňském kraji, rozšířit nabídku vzdělávacích programů o obory s dobrým uplatněním na trhu práce

b)

materiálně technického vybavení v oblasti zabezpečení výuky a v oblasti péče o majetek (budovy) – postupná obnova vybavení učeben, zejména v oblasti ICT, výstavba hřiště, úprava knihovny, výměna vodovodní přípojky

c)

personální oblasti – doplnit předpoklady pro výkon funkce pedagogických pracovníků, zavedení systematického vzdělávání pracovníků školy v rámci celoživotního vzdělávání

d)

kontrolní činnosti – zaměřit se na kontrolu návaznosti předmětů a mezipředmětové vazby,

e)

další iniciativy - podporovat kontakty s družebními školami, zabezpečit intenzivnější zapojení v soutěžích, zabezpečit intenzivnější zapojení v grantech, připravit granty z fondů EU pro potřeby výuky

PODMÍNKY PRO HODNOCENÍ A ZABEZPEČENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Koncepční záměr rozvoje školy na školní rok je rozpracován do konkrétních plánů práce na jednotlivá období a měsíce a plnění úkolů v těchto plánech je pravidelně kontrolováno. Hodnocení průběhu výuky, zadávání a kontrola úkolů (např. vypracování a aktualizace programů předmětů, aktualizace osobních a klasifikačních dat v informačním systému školy – projekt Bakaláři, vedení povinné dokumentace školy) probíhá na úrovni vedení VOŠ a předsedů předmětových komisí 6 krát ročně, aktuální problémy VOŠ řeší vedení školy na pravidelných poradách vedení školy 1 krát týdně. Zástupce ředitele pověřený řízením VOŠ vykonává pravidelné hospitace ve výuce, stejně tak předsedové předmětových komisí (každému vyučujícímu 1 krát za rok). Zápisy z těchto hospitací jsou uloženy v archivu školy. V ročních cyklech probíhá vyhodnocování Programů vyučovaných předmětů a jejich aktualizace v předmětových komisích včetně hodnocení mezipředmětových a mezioborových vztahů. Ve tříletých cyklech probíhá komplexní vyhodnocení oboru s případným návrhem na úpravu učebního plánu dle aktuálních potřeb vzdělání a praxe (požadavky firem a realita na trhu práce). Vnitřní informační systém studia zajišťuje program Bakaláři. Školní sít a výukové materiály jsou přístupné přes webové rozhraní, interaktivně na internetových stránkách školy funguje i přihlašování na zkoušky. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ VÝUKY Výuka je zabezpečena jednak členy pedagogického sboru VOŠ, pedagogy Západočeské univerzity v Plzni a dále odborníky z firem a agentur s dlouholetými manažerskými zkušenostmi. V personální oblasti je kladen velký důraz na zvyšování odborné úrovně pedagogických pracovníků. Učitelé i odborníci z praxe se pravidelně účastní školení a kurzů, v oblasti odborných předmětů vědeckých konferencí a odborných seminářů, např.:


•

• • • • • • •

Pravidelná aktivní účast na každoročních konferencích „Dějiny staveb“ pořádaných Klubem Augusta Sedláčka ve spolupráci se Sdružením za stavebně historický průzkum, publikace odborných článků ve sbornících z těchto konferencí-jsou vydávány za podpory Plzeňského kraje, MK ČR, Národního památkového ústavu, územního odborného pracoviště v Plzni,Fakulty filozofické ZČU a Fakulty architektury ČVUT Pravidelná účast na odborných konferencích Vědecko technické společnosti pro sanaci staveb a péči o památky, publikace ve sbornících z těchto konferencích. Účast na konferencích České betonářské společnosti Účast na konferenci „“Stromy a jejich vliv na stavby“, Frýdlant nad Ostravicí Účast na konferenci „Dřevostavby 2010“, VOŠ Volyně Účast na konferenci „Požární odolnost konstrukcí dle evropských norem“, ČVUT Praha Účast na odborných seminářích a školeních v oblasti požární bezpečnosti Pravidelná účast na konferencích České marketingové společnosti

Vyučující předmětu: Vyučující

Předmět

Pedagogická způsobilost

Praxe (v letech)

Mgr. Helena Bendová

ANJ

ZČU Plzeň Fakulta pedagogická

23

PaedDr.Eva Dmitrišinová

ANJ


23

Ing. Milan Holub

STE

VŠSE Plzeň, ZČU Plzeň-DPS

24

Mgr.Petra Kropáčková

NEJ


9

Mgr. Věra Radová

MAT


16

Mgr. Alena Šeflová

NEJ

UK Praha

23

Ing. Eva Schűtzová

PPR

VŠSE Plzeň, ZČU Plzeň-DPS

26

Ing. Petr Toufar

STE

VŠSE Plzeň,PF Plzeň-DPS

25

Mgr. Lenka Zavadilová

NEJ


13

Ing. Irena Zikmundová

ICT

VŠSE Plzeň,ZČU Plzeň-DPS

25

Anna Ženíšková

NEJ

Volgogradský státní pedagogický institut

33

Mgr.Bohuslava Živná

KOD


25

JUDr. Marcela Tvrzová

PVO

UK Praha

33

Ing. Alena Fryčková

STE

VŠE Praha

39

PaedDr. Jana Kolouchová

DEG

VŠP Praha

50

Ing. Hana Staňková

BEK, STM, SME

ČVUT Praha

39

Ing. Hana Hanzlíková

PIS, RPS, SRB ČVUT Praha

41

Ing. Václav Petráš

SFY, SCH, PBS

VUT Brno

13

RNDr. Milan Fajfr

GEL

UK Praha

33


Ing. Jan Trávníček

GEO

ZČU Plzeň

11

Ing. Luděk Vejvara

PIS, PST, PPR

ČVUT Praha

28

Ing. Jana Petráková

STM, PIS

ČVUT Praha

16

Ing. Jindřich Ježek

STE, PPR

ČVUT Praha, VŠE Praha

28

David Cígler, DiS.

PPR

VOŠ České Budějovice

14

Ing. Pavel Škoula

STE

VŠE Praha

25

Pozemní a inženýrské stavby, Požární bezpečnost staveb a technologií, Stavební chemie Stavební fyzika Autorizace v oboru Požární bezpečnost staveb a technologií ČKAIT Autorizace v oboru Pozemních staveb ČKAIT Typologie, Stavební technologie, Rekonstrukce a průzkumy, Architektura Autorizace v oboru Pozemních staveb ČKAIT Autorizace v oboru Architekt ČKA Pozemní stavitelství Autorizace v oboru Pozemních staveb ČKAIT Autorizace v oboru Statika a dynamika ČKAIT Geologie Odborná způsobilost v inženýrské geologii MŽP Geodézie Úředně oprávněný zeměměřičský inženýr Anglický jazyk certifikát „Metodika výuky v terciárním vzdělávání“, roční zahraniční studium – Diploma studia – Trinity University Dublin, Kulturní studia – Britská rada, certifikát „ESP Teacher Development“, certifikát „Metodika přípravy pro FCE, Seminář Klíčové otázky v Business English Německý jazyk certifikát „Metodika výuky v terciárním vzdělávání“, Goethe Institut – komunikativní výuka němčiny, Goethe Intstitut – Didaktický seminář Hamburg – Cíle, obsah a formy dalšího vzdělání učitelů. Kritéria pozorování výuky, výuka interkulturních reálií a formy jejich zprostředkování, čtrnáctidenní hospitace v rámci projektu MŠMT FOS a BOS Cham. Ruský jazyk rodilý mluvčí Stavební ekonomika členství ve svazu účetních, daňový poradce, certifikovaní učitelé pro výukové programy Junior Achievement, lektor ve vzdělávacích kurzech českých a zahraničních firem, certifikát „Metodika výuky v terciárním vzdělávání V oblasti materiálně – technického vybavení je škola průběžně vybavována nejmodernější dostupnou technikou. 68 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

d) Údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí, vyššími odbornými a vysokými školami a dalšími právnickými osobami včetně zahraničních, charakteristiku této spolupráce a její rozsah. SPOLUPRÁCE S ODBORNOU PRAXÍ zajištění odborných souvislých praxí studentů VOŠ ● zajištění vyučujících z praxe na specializované předměty ● zajištění odborníků na besedy k jednotlivým problémům oboru ● spolupráce na dodávkách praktických výukových materiálů, prezentacích novinek v oboru ● zajištění odborných exkurzí ve všech vyučovaných předmětech např. ve společnostech: Atelier Soukup, s. r. o. Stavební společnost SIPA s.r.o., Plzeň Městský úřad Sokolov, odbor – stavební úřad památkové péče STAVOMONT Plzeň, s.r.o. BERGER BOHEMIA a.s., Plzeň ZÁPADNÍ STAVEBNÍ a.s., Cheb KB KRÁL, s.r.o., Plzeň INTERSTAV Všeruby s.r.o., Všeruby EKOSTAVBY Louny s.r.o., Louny RS ATELIÉR – Ing. Radek Štěpánek, Český Krumlov SOLVE, s.r.o., Litoměřice VPÚ DECO Plzeň, a.s. Úřad městského obvodu Plzeň 2, odbor výstavby a dopravy BOHEMIAPLAN, s.r.o., Plzeň Stavební společnost VARO s.r.o., Cheb CENTRAL GROUP, a.s., Praha ZETES KT, spol. s r.o., Klatovy STAFIN Projekty a stavby, s.r.o., Plzeň Plzeňské stavitelství PSV plus, s.r.o., Plzeň TRIOSTAV, spol. s r.o., Plzeň SILBA-Elstav, s.r.o., Plzeň Letkov PREFA-BETON Cheb, s.r.o., Cheb Ing. Tomáš Kostohryz, Rekonstrukce a sanace historických budov, Plzeň D plus, Projektová a inženýrská a.s., Plzeň S.I.R., a.s., Kadaň Městský úřad Dobřany, stavební úřad STAVPARTNER, s.r.o., Plzeň atd. ●

Po absolvování odborné praxe zpracovávají vedoucí odborné praxe hodnocení studentů. Příloha č. 3 SPOLUPRÁCE S VOŠ A VŠ: Vyšší odborná škola spolupracuje s těmito subjekty: Západočeská univerzita v Plzni: podepsané Memorandum o spolupráci – spolupráce zejména v těchto oblastech: koordinace rozvojových záměrů kontakty odborných pracovišť a vyučujících spolupráce při zajišťování výuky SPŠ stavební v Plzni: spolupráce v oblasti zajištění výuky a přístrojového vybavení. Spolupráce s ostatními VOŠ v ČR (dlouholeté členství ve Sdružení škol vyššího studia). 69 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

ČLENSTVÍ V PROFESNÍCH ORGANIZACÍCH Vyučující odborných předmětů jsou členy profesních organizací, např.: - Česká komora architektů - Česká komora autorizovaných inženýrů a techniků-ČKAIT - Sdružení pro stavebně historický průzkum ( profesní sdružení specialistů, kteří se zabývají stavebně historickými průzkumy historických objektů) - Česká betonářská společnost - Klub za Starou Prahu (Sdružení, které vystupuje za záchranu památek.) - Společnosti přátel starožitností ( Společnost, která se zabývá výzkumem památek) - Česká marketingová společnost: VOŠ je dlouholetým aktivním členem společnosti a Sekce učitelů marketingu VŠ a VOŠ SPOLUPRÁCE SE ŠKOLAMI V ZAHRANIČÍ Projekt Federální partnerství evropských škol: dlouholetá aktivní účast na řadě projektů (projekt Colourful Europe 2001/2002, European Hymn 2002/2003, Konference FPEŠ podzim 2004 v Plzni, Trans-Europe-Electrotech 2004/2005) Partnerské školy: FOS A BOS Cham: probíhají výměny studentů i učitelů. V rámci partnerských vztahů proběhla dvouměsíční odborná praxe v Městské knihovně Cham. Hans-Glas-Schule Dingolfing: probíhají výměny studentů i učitelů ÚČAST NA PROJEKTECH: LEONARDO DA VINCI – mobility: účast v projektu „Uplatnění odbornosti a klíčových kompetencí“ v letech 2008 – 2010, partnerská škola v Anglii – Plymouth. e) Zdůvodnění společenské potřeby vzdělávacího programu včetně případného vyjádření profesních sdružení a právnických osob. Společenská potřeba vzdělávání v oboru Stavebnictví vyplývá z následujících faktů: - význam tohoto oboru pro ekonomiku České republiky - nové materiály a technologie - moderní přístupy a pohledy na řešení všech odborných problémů - znalost nových právních norem (v řadě případů stále proces harmonizace s normami EU, dle nového stavebního zákona posouzení požární bezpečnosti staveb u všech projektů) - základ pro další vzdělávání odborníků a případnou autorizaci Možnosti vzdělání v oboru Stavebnictví v Plzeňském kraji: - dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje hovoří o podpoře rozšiřování vzdělávací nabídky VOŠ - v oblasti terciárního vzdělání jsme jedinou vyšší odbornou školou v Plzeňském kraji s možností studovat obor Stavebnictví Požadavky firem v oboru a trhu práce: - na základě mnohaletých zkušeností z praxemi studentů 3. ročníku ve firmách máme zpětnou vazbu o spokojenosti firem s našimi studenty a absolventy (řada firem nabízí studentům, kteří jsou ve firmě na praxi, pracovní smlouvu po absolutoriu) a pochvalné reakce svědčí o kvalitě našeho oboru –

naši absolventi oboru Stavebnictví nacházejí uplatnění na trhu práce (podloženo statistikami Úřadu práce, uveřejňováno ve Výroční zprávě 70 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Stavebnictví

–

vyjádření partnerů školy ke společenské potřebě oboru Stavebnictví. Příloha č. 4

Přílohy Seznam příloh: Příloha č. 1 Jednosloupcový učební plán vzdělávacího programu Stavebnictví Příloha č. 2 Rozpracovaný učební plán vzdělávacího programu Stavebnictví Příloha č. 3 Ukázka hodnocení studentů z odborných praxí Příloha č. 4 Vyjádření partnerů školy ke společenské potřebě oboru Stavebnictví


1. Jednosloupcový učební plán


2. Rozpracovaný učební plán


3. Ukázky hodnocení studentů z odborných praxí


Požární bezpečnost staveb a technologií

Recommend Documents