Příloha č. 1 Přehled určený k jednoduchému posouzení připravenosti dítěte na školu Optimální
Nedostačující
Vyjadřování ve větách a jednoduchých souvětích, Vyjadřování pomocí jednotlivých výrazů, je schopno konverzace s dospělými, zvládne
jednoduchých vět, zřídka samostatně.
spontánně popsat děj, poznatky, úvahy, klade
Vyprávění nesrozumitelné, chaotické.
mnoho otázek, umí vyprávět o rodičích,
Neklade otázky k doplnění svých znalostí.
sourozencích
Dětská zpěvavá intonace, mazlivá výslovnost.
Orientuje se v okolí, zná svoji adresu, jména
Nezná základní údaje o svém okolí.
a povolání rodičů, svoje nacionále Má rozvinuty základy logické paměti,
Nedovede počítat, chybný úsudek.
umí počítat s pochopením, zná číselné řady, chápe vztah větší x menší, více x méně Je vyspělé v grafických projevech,
Neobratné zacházení s tuţkou.
umí napodobit jednoduché psací písmo,
V nakreslených tvarech nelze rozpoznat
zná několik tiskacích písmen,
jednotlivé předměty.
umí popsat, co nakreslilo Je schopno soustředit se na práci, odolává
Obtíţně se soustřeďuje, snadno se nechá
rušivým podnětům, dokáţe překonat únavu
rozptýlit, často přerušuje práci.
Dovede navázat kontakt s cizí osobou
Vyhýbá se cizím osobám, je stydlivé, bázlivé, nebo nadměrně upovídané, předvádí se.
Umí ovládnout své emocionální projevy
Má tendence jednat impulzivně a bez zábran.
Umí pracovat ve skupině pod dálkovým
Pracuje jen v bezprostředním kontaktu a za
vedením
pobízení dospělého.
Je schopno zapojit se do kolektivních her,
Stojí stranou, nenavazuje kontakty,
chápe pravidla, umí ustoupit jinému dítěti
při hře je svárlivé, agresivní.
Samostatnost - umí se samo obléknout, najíst,
Nesamostatné, nedbá o pořádek a o své věci.
udrţovat pořádek, správně plní pokyny,
Ničí sešity, knihy. Nepokouší se pomáhat,
chce být uţitečné, má zájem o úkoly,
u práce nemá výdrţ. Převládá zájem o hru.
hraje si na školu, na práci, započaté práce má snahu dokončit Podřizuje se pokynům dospělých, i kdyţ jsou nemilé, chápe jejich nutnost.
Neposlušné, odmítá vyhovět.
Příloha č. 2 – Vstupní diagnostický diktát - Albert
Příloha č. 3 – Vstupní diagnostický diktát - Viktor
Příloha č. 4 – Vstupní diagnostický diktát - Daniel
Příloha č. 5 – Vstupní diagnostický diktát - Nina
Příloha č. 6 – Vstupní diagnostický diktát - Denis
Příloha č. 7 – Vstupní diagnostický diktát - Karolína
Příloha č. 8 Seznam dyslektických čítanek a publikací s reedukační tematikou
BOGDANOWICZ, M.,SWIERKOSZOVÁ, J.: Metoda dobrého startu. Ostrava, Kasimo, 1998. ISBN 80-902497-0-1 BROŢOVÁ, J., PÓLOVÁ, M.: Začínáme číst. Praha, fi BLUG,1994. ISBN 80-8563534-8 DOSKOČILOVÁ, H., PROVAZNÍKOVÁ, J.: Učíme se číst s mouchou Rudolfínou. Praha, Scientia, 1994. ISBN 80-85827-53-0 DOSKOČILOVÁ, H., PROVAZNÍKOVÁ, J.: Trénujeme čtení s tátou Klapzubou. Praha, Scientia, 1994. ISBN 80-85827-72-7 KREJBICHOVÁ, D.: Náprava dyslektických a dysortografických obtíţí u ţáků zvláštních škol. Praha, Septima, 1994. ISBN 80-85801-30-2 LINC, V.: Tabulky ke čtení I. Praha, Scientia, 1994. ISBN 80-85827-08-5 LINC, V.: Tabulky ke čtení II. Praha, Scientia, 1994. ISBN 80-7183-002-X MICHALOVÁ, Z.: Základy čtení. Havlíčkův Brod, Tobiáš, 2001. ISBN 80-85808-98-6 MICHALOVÁ, Z.: POZORNOST cvičení na posilování koncentrace pozornosti. Havlíčkův Brod, Tobiáš, 2003. ISBN 80-7311-026-1 POKORNÁ, V.: Jak poznáme sklony dítěte k dyslexii, dysgrafii, dyskalkulii. Praha, fi BLUG, 1994. ISBN 80-85635-36-4 POKORNÁ, V.: Předcházíme sklonům dítěte k dyslexii, dysgrafii, dyskalkulii. Praha, fi BLUG, 1995. ISBN 80-85635-47-X SANTLEROVÁ, K.: Říkadla pro rozvoj řeči a paměti dětí. Učebnice a knihy Jitka Spiesová, 1993. ISBN neuvedeno TREUOVÁ, H.: Čítanka pro dyslektiky. Havlíčkův Brod, Tobiáš, 1994. ISBN 8085808-22-6 TREUOVÁ, H.: Pracovní sešit k nápravě vývojových poruch učení v českém jazyce I. Havlíčkův Brod, Tobiáš, 1994. ISBN 80-85808-21-8 VYKOPAL, Z.: Čtení mě baví. Praha, Fortuna, 1992. ISBN 80-7168-017- 6 BEDNÁŘOVÁ, J.: Kreslení před spaním. PPP Brno 1998 BEDNÁŘOVÁ, J.: Čtení pro mne. PPP Brno 1999 BEDNÁŘOVÁ, J.: Psaní s hraním. PPP Brno 1999 BEDNÁŘOVÁ, J.: Zrakové rozlišování. PPP Brno 2003 BEDNÁŘOVÁ, J.: Prostorová orientace. PPP Brno 2004
BEDNÁŘOVÁ, J.: Zrakové vnímání – optická diferenciace I. DYS-centrum Praha 2007 BEDNÁŘOVÁ, J., ŠMARDOVÁ, V.: Co si tuţky povídaly 2. díl. Brno, 2005, Computer Press ISBN 80- 251 0895-3 BLAHUTKOVÁ, M., KLENKOVÁ, J., ZICHOVÁ, D.: Psychomotorické hry pro děti s poruchami pozornosti a pro hyperaktivní děti. MU Brno, 2005. ISBN 80-210-3627-3 BUDÍNSKÁ, H.: Hry pro šest smyslů. Praha, Národní informační a poradenské středisko pro kulturu, 2008. ISBN 978-80-7068-217-3 ČERNÁ, M., STRNADOVÁ, I.: Dyslexie - texty a hry pro děti s dyslexií. Havlíčkův Brod, Fragment, 2006. ISBN 80-253-0277-6 EMERLINGOVÁ, S.: Kdyţ dětem nejde čtení 1. Praha, Portál, 2006. ISBN 80-7367180-8 EMERLINGOVÁ, S.: Kdyţ dětem nejde čtení 2. Praha, Portál, 2006. ISBN 80-7367179-4 EMERLINGOVÁ, S.: Kdyţ dětem nejde čtení 3. Praha, Portál 2007. ISBN 978-807367-245-4 JUCOVIČOVÁ, D., ŢÁČKOVÁ, H.: Reedukace specifických poruch učení. Praha, Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-474-8 MACEK, V.: Veselé psaní. Kladno, Delta Macek, rok vydání neuveden. ISBN 8086091-60-0 NOVÁKOVÁ, I.: Víš, co čteš? Luštění s nácvikem pozorného čtení pro začínající čtenáře. Praha, Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-751-0 POKORNÁ, V.: Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení. Praha, Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-350-5 Učíme se hrou – soustředění pro předškoláky. Praha, Svojtka & Co. ISBN 978-80-2560006-1 Zábavné úkoly pro prvňáčky – Pozornost a paměť. Praha, Svojtka & Co. ISBN 978-80256-0101-3 Zábavné úkoly pro prvňáčky – Psaní. Praha, Svojtka & Co. ISBN 978-80-256-0102-0
Příloha č. 9 – Rozvoj jemné motoriky – provlékání šňůrek
Příloha č. 10 - Pomůcka k procvičení vizuomotoriky
Příloha č. 11 - Kimova hra – strukturovaná
Příloha č. 12 - Kimova hra - nahodile rozložená
Příloha č. 13 - Karetní hra LABYRINT
Příloha č. 14 - Karetní hra LIGRETTO
Příloha č. 15 - Karetní hra UNO
Příloha č. 16 - Didaktická hra TIK TAK BUM
Příloha č. 17 - Pomůcka k počítání v oboru do pěti, deseti, dvaceti
Příloha č. 18 – Bodové domino
Příloha č. 19 - Číselná osa pomocná při písemném odčítání
Příloha č. 20 – Čtveřice písmen
Příloha č. 21 – Čtení slabik a slov
Příloha č. 22 – Didaktická hra KRIS KROS
Příloha č. 23 – Didaktická hra ÁMOS
Příloha č. 24 - Článek v neznámé řeči Latyš
Latyš Latyš pašer ny kle šrof. Mes trapeklés, casep ţram vap stél pradebadle prestel ák. Kamiš su šrof něska, vetra chaste livupilátra strepidla liv dýta niko. Dalibida bad li debés ktýra homoliva li řeřicha ţna. Těstepaltro e okéma akasoula kýtacenkost zdrejša. Opozdeři latyš kap mesje ţu seny dlevu, nou zu odhnil bad vrpní cházvatou zu ep oula puproštění ny mozoná nizoniny e cekrát ep měno lačal tatindlo lojda latyš nizoniny. Latyš kle šrof ţičina. Lošdo su nejméně chokavání, lojda homoliva. Latyš e opozdéři spaktirép e zafouní. Ţičiber, dady bad ktýra ţebroníma e su půhova si řevila li voţita ukutěší. Kámiš strpa elva ny. Přinemeje kavaníča e stoladu, li rouketou zu nizoniny. Sun y kapija mé jókyla ny chokavan. Těstepaltro kajima óky li karouta, dady bad li čiţesta karesté hýpelima , té stratipa. Špízdra nulita pa dady bad latyš tezna ktýra katoura. Mizdradopa chylija m é jokylé. Latyš san soukorá kříša ţičevaty peleje chylija e vle štrepe ny. Tínyma švapa mé lakota e my, ka ny epá. Latyš plyna ka ny épa.
Příloha č. 25 – Čtení s porozuměním - příběh
Příloha č. 26 – Čtení s porozuměním – křížovka s tajenkou
Příloha č. 27 – Náprava nevhodného spojování slov – barevné slovní druhy
Příloha č. 28 Náprava nevhodného spojování slov – slova s jednobarevným podkladem
Příloha č. 29 - Náprava nevhodného spojování slov – nácvik rozdělování slov
Příloha č. 30 - Náprava nevhodného spojování slov – kontrolní diktát
Příloha č. 31 – Výstupní diagnostický diktát - Albert
Příloha č. 32 – Výstupní diagnostický diktát - Viktor
Příloha č. 33 – Výstupní diagnostický diktát - Daniel
Příloha č. 34 – Výstupní diagnostický diktát - Nina
Příloha č. 35 – Výstupní diagnostický diktát - Denis
Příloha č. 36 – Výstupní diagnostický diktát - Karolína
Příloha č. 37 - Chybné pochopení zadání stavby krychle
