Škola Číslo projektu Název projektu
Vyšší odborná škola a Střední zemědělská škola, Tábor, Náměstí T. G. Masaryka 788 CZ.1.07/1.1.14/02.0051 Zkvalitnění výuky ve vztahu k odborné praxi na zemědělské škole v Táboře
Název výzkumu:
Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK
Zahájení výzkumu:
15. 12. 2014
Ukončení výzkumu: 19. 12. 2014 Popis: Cílem dotazníkové šetření je získání informací o přidané hodnotě v rámci výuky praxe na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře na základě realizace projektu OP VK Zkvalitnění výuky ve vztahu k odborné praxi na zemědělské škole v Táboře. Projekt je realizován v období od 1. 9. 2013 do 31. 12. 2014 v celkové délce trvání 16 měsíců. V rámci úvodních prací na projektu byl sestaven základní dotazník pro podpořené osoby (žáky školy) s cílem získat prvotní informace o potřebách žáků ke zkvalitnění výuky praxe. Na základě vyhodnocení dotazníku byly tvůrcům materiálů předloženy problematické oblasti, které se staly podkladem pro tvorbu vzdělávacích materiálů. V průběhu tvorby materiálů, a zejména v rámci jejich ověřování ve výuce, byly výsledky prvotního výzkumu zohledňovány při vlastní tvorbě materiálů a při práci se žáky. Materiály byly upravovány dle výsledků ověřování, tj. pochopení látky ze strany žáků, zvládnutí nově pojatého učiva, využití jednotných materiálů ve výuce praxe s podporou ICT, připomínek žáků a nových poznatků při využití materiálů ve výuce ze strany učitelů. Pro posouzení přidané hodnoty ve výuce praxe s využitím projektu OP VK byl zpracován závěrečný dotazník pro podpořené osoby s cílem zhodnotit přínos nově pojaté výuky praxe s využitím jednotných inovovaných výukových produktů.
Náhled dotazníku:
1. Domníváte se, že jednotné inovované materiály pro výuku praxe slouží k jejímu zkvalitnění? o Ano o Částečně o Ne o Nedokážu posoudit 2. Jsou inovované materiály pro výuku praxe v souladu s obsahem a cílem praxe? o Ano o Ne o Nevím 3. Vyhovuje Vám rozdělení materiálů do tematických celků? o Ano o Ne o Nerozhoduje 4. Je členění jednotlivých materiálů přehledné? o Ano o Ne o Nelze jednotně posoudit 5. Splňují inovované materiály požadavky na obsahovou odbornost? o Ano o Ne o Nelze jednotně posoudit 6. Poskytuje Vám úvodní anotace v rámci každého materiálu základní představu o obsahu materiálu? o Ano o Částečně o Není důležité o Ne 7. Využijete materiály k individuální výuce? o Ano o Ne o Nevím 8. V případě individuální výuky jsou pro Vás materiály přínosem? o Ano o Ne o Nedokážu posoudit 9. Jste schopni látku učebního textu nastudovat i bez přímé výuky? o Ano o Rozdílné dle obtížnosti o Ne
10. Jsou materiály z hlediska informací k danému tématu dostatečné? o Ano o Nevím o Ne 11. Navazují vytvořené materiály na teoretickou výuku? o Ano o Záleží na obsahu materiálu o Tvoří samostatné téma o Nevím 12. Poskytuje úvodní učební text potřebný základ pro pochopení učiva? o Ano o Částečně o Nelze jednotně posoudit o Ne 13. Využíváte k rozšíření učiva prostředky informačních a komunikačních technologií (ICT)? o Pravidelně o Výjimečně o Nikdy 14. Je pro Vás využití ICT při výuce praxe přínosné? o Ano o Ne o Záleží na tématu 15. Rozšířilo využití ICT ve výuce praxe Vaše schopnosti individuálně vyhledávat a zpracovávat obecně dostupné informace? o Zcela o Částečně o Ne 16. Vytvoření odborné učebny na školním statku s ICT vnímáte jako: o Přínosné o Nedostačující o Běžné 17. Navazují vzdělávací materiály na příslušný učební text? o Ano o Částečně o Ne 18. Jste schopni zpracovat úkoly obsažené ve vzdělávacím materiálu samostatně? o Ano o Pouze s pomocí o Ne 19. Využíváte v rámci výuky praxe pro rozšíření obsahu materiálů prezentace, fotodokumentaci, videosekvence, popř. další zdroje? o Pravidelně o Výjimečně o Ne
20. Vyhovuje Vám při zpracování úkolů vzdělávacího materiálu možnost využít ICT? o Ano o Nezáleží o Nedokážu plně využít možnosti ICT o Ne 21. Jak hodnotíte obtížnost úkolů vzdělávacího materiálu? o Celkově jednoduché o Závisí na tématu materiálu o Odpovídající obtížnost o Příliš obtížné 22. Životní prostředí je dle Vašeho mínění spjato se zemědělskou činností: o Úzce o Záleží na druhu činnosti o Zemědělské činnosti ovlivňuje částečně o Zemědělské činnosti neovlivňuje 23. Domníváte se, že komponenta životního prostředí je obsažena v materiálech dostatečně? o Ano o Nedokážu posoudit o Ne 24. Rozšířila komponenta životního prostředí obsažená v materiálech Vaše povědomí o oblastech jejího využití v zemědělské praxi? o Zcela o Částečně o Nevím o Ne 25. Vyhovují Vám témata obsažená v cizojazyčných materiálech? o Ano o Nedokážu posoudit o Částečně o Ne 26. Zvýší znalost odborné cizojazyčné terminologie Vaše uplatnění na trhu práce? o Ano o Závisí na dosažené úrovni znalosti o Nevím o Ne 27. Zkvalitňuje a usnadňuje cizojazyčný slovník výuku odborných témat? o Ano o Částečně o Ne 28. S rozšířením cizojazyčné odborné terminologie uvažujete o zahraniční praxi? o Ano o Ne o Nevím
29. Ovlivní využití inovovaných materiálů ve Vaší přípravě dosažené znalosti a výsledky v oblasti praxe? o Doufám, že ano o Záleží na individuálním přístupu o Nedokážu posoudit 30. Uveďte celkové hodnocení vytvořených inovovaných materiálů – napište své názory, postřehy, doporučení na doplnění, úpravy, aktualizace apod.:
