��������������������������������������������� ���������������������������������������������
����������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������� �������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������� ������� ������������ ������ �� ������������ ���������� ��������� ������������� ����������� ������������������������������������������������������������������������������������� ���������� ����������� ����� ����������� ������ ������������ ����� ������������� ������� ������������ ������ �� ������������ ���������� ��������� ������������� ����������� ������� ��� ���������� �������� ��� ��������� ���������� ��������� ��������� �������� ���������� ����������� ����� ����������� ������ ������������ ����� ������������� ���������������������������������������������������������������������������������� ������� ��� ���������� �������� ��� ��������� ���������� ��������� ��������� �������� �������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ������� ��� ������������ ������������ ������ ������� �������������� ������� ��������� ���������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������ ������� ��� ������������ ������������ ������ ������� �������������� ������� ��������� ����������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������ �����������������������������������������������������
����������������������������������
��������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������� ������� ������������ ������ �� ������������ ���������� ��������� ������������� ����������� ���������� ����������� ����� ����������� ������ ������������ ����� ������������� ������� ��� ���������� �������� ��� ��������� ���������� ��������� ��������� �������� ���������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������� ������� ��� ������������ ������������ ������ ������� �������������� ������� ��������� ������������������������������������������������������������������������������������ �����������������������������������������������������
����������������������������������
PhDr. Tomáš Novák ASERTIVNÌ NA STRES SVÁTEÈNÍCH CHVIL
Vydala Grada Publishing, a.s. U Prùhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 220 386 401, fax: +420 220 386 400 www.grada.cz jako svou 2924. publikaci Odpovìdná redaktorka Helena Varšavská Sazba a zlom Milan Vokál Poèet stran 140 Vydání 1., 2007 Vytiskly Tiskárny Havlíèkùv Brod, a. s. Husova ulice 1881, Havlíèkùv Brod © Grada Publishing, a.s., 2007 Cover Photo © isifa.com ISBN 978-80-247-2102-6 (tištěná verze) ISBN 978-80-247-6032-2 (elektronická verze ve formátu PDF) © Grada Publishing, a.s. 2011
OBSAH ÚVODEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 TØIKRÁT JINAK A STÁLE JSME TO MY . . . . . . . . . 14 Pozor na slepé ulièky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 VÁNOCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Inspirace dítìtem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rozhovor o veselých… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vánoèní zablýskání . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rodiè – Dospìlý – Dítì a nìkteré vánoèní mýty v pohádkových pøíbìzích . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pohádka o zlaté rybce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pohádka ekologická . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pohádka o zlaťácích . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pohádka o tom, že co Dítì dìlá, dobøe dìlá . . . . . . . . . . Pohádka o zázraèné èaromoci Vánoc . . . . . . . . . . . . . Pohádka o tom, že pravdou a láskou nelze uškodit . . . . . . Pohádka o tom, že všechny dìti jsou naše . . . . . . . . . . . Pohádka o ponorce a kosmické lodi s hvìzdou na pøídi . . . . Pohádka o tom, že opakem špatného je vždycky dobré . . . . Pohádka o sváteèním sexu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pohádka o sváteèní legraci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pohádka o tom, jak dobrý hospodáø pro pírko pøes plot skoèí . Pohádka o tom, že døíve byly Vánoce mnohem romantiètìjší než dnes. Jenom toho snìhu co bylo . . . . . . . . . . . . . . Pohádka o zlotøilém Santovi . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pohádka o pøedurèenosti Vánoc k odpoèinku a pohodì . . . . Typický problém – netypiètí poradci aneb Dítì poradcem rodièe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Základní zákon vánoèní . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24 24 27 28 34 34 34 35 39 40 41 43 44 45 46 46 48 48 49 51 52 58
NETRADIÈNÌ O EMOCÍCH DUIÈKOVÝCH . . . . . . . . 59
|5|
KDY SVATÍ JDOU, NECHTE JE JÍT SVATÝ MIKULÁ A SVATÝ VALENTÝN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Svatý Valentýn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 ZPRÁVA O JEDNOM TRAUMATU ANEB MD . . . . . . 67 Ne, to není totéž! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 To jsou paradoxy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 VELIKONOCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Pánové, tohle chcete… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Co mají spoleèného Velikonoce a Vánoce? . . . . . . . . . . . 76 KULATÁ JUBILEA A JEJICH OSLAVA NA PRACOVITI KAREDÁ NEDÌLE
. 79
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
CO SI DOVOLIT O DOVOLENÉ? . . . . Manželé a volný èas . . . . . . . . . . . Dovolená vždycky jinak . . . . . . . . . Melouny ano, ale jinak žádné inovace . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . .
. . . .
. . 87 . . . 90 . . . 94 . . . 95
KONTROLNÍ OTÁZKA CO VÁM ØÍKALI RODIÈE, KDY JSTE BYLI MALÍ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 NEVEDNÍ DNY JAKO POSELSTVÍ
. . . . . . . . . . . 103
CO DÁL? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Adamùv dodatek k Eviným radám . . . . . . . . . . . . . . . 115 NA PROBLÉMY ASERTIVNÌ? . . . . . . . . . . . . . . 117 Jak neslavit a nehroutit se z toho . . . . . . . . . . . . . . . 118 KLÁTERNÍ TAJEMSTVÍ? . . . . . . . . . . . . . . . . 136 ZÁVÌREM
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
PØEÈTÌTE SI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
|6|
Úvodem
„To, co nazýváme svìdomím, morálkou, rozlišováním dobra a zla, vyrùstá pøedevším ze zvyklostí a názorù našeho domova.“ (Josef Charvát)
ÚVODEM Tato kniha je myšlena jako první pomoc o Vánocích, Velikonocích, o Dušièkách, jakož i o svatém Mikuláši a také o svatém Valentýnovi. Dále o dovolených a o nìkterých jiných významných dnech. Podobných dnù je pøekvapivì mnoho. Napøíklad bez ohledu na to, že Mikuláš, Valentýn, ba ani MDŽ nejsou dny pracovního volna ani klidu, v roce 2007 pøi ètyøtýdenní dovolené pùjde zamìstnanec do práce jen 231krát. Volných bude mít 134 dnù. O Vánocích toho roku vznikne i bez dovolené volno pìt dní za sebou. To již stojí za úvahu, jak takový èas prožít. Relativnì nejvìtší pozornost je zde vìnována problémùm s trávením Vánoc. Je to proto, že v rámci zmínìného období plného sentimentu lze ukázat mnohé z toho, co je ve sváteèní dny platné obecnì. Všímám si oslav osobních výroèí a jiných svátkù na pracovišti. Úmyslnì pomíjím soukromé oslavy narozenin a jmenin. Tam by mìla náplò záviset na pøání oslavence. Nevyjadøujeme se ani k oslavì svatebního dne. Co do programu je ve svatební den sice na prvním místì pøání snoubencù, ale to bývá hodnì modifikováno rodinnou tradicí. Významný hlas tu má hlavní sponzor svatebního reje. Pravda, existuje-li nìkdo takový. V jednom se ovšem s klasickými pøíruèkami dobrého chování shodnu – pokud spolu hodlá pár lidí vážnì, s dlouhodobou prognózou žít, mìli by se vzít. Kopøivka mi naskakuje, když slýchávám rùzné revolucionáøe prohlašovat: „K lásce nepotøebujeme papír, oddací list je k nièemu.“ Mají svou, ponìkud posunutou pravdu. K lásce, zejména romantické, opravdu papíru netøeba. Jasné, úøednì posvìcené sdìlení: „Chci s tebou žít v dobrém i ve zlém,“ ovšem svou hodnotu má, zejména když romantika již vyprchala. Pro |7|
malièkost se z manželství odchází hùøe než z nesezdaného soužití. Je zde víc možností k tomu, aby horké hlavy vychladly. V pøípadì rozchodu èi jakéhokoliv jiného dìlení je v nesezdaném soužití na tom výraznì hùøe ten slabší z dvojice. Ten, kdo investoval nenápadnìji a ve sférách, kde se paragony nevydávají. Mimochodem, nìkteré vìci si „na neèisto“ zkusit nelze. Napøíklad smrt nebo manželství. Jen jako nepatrný bonus cituji z internetu: „Zøejmì nic nenaštve ženu více, než když její muž zapomene na výroèí svatby…“ Nevìøte internetu! Na základì poradenské praxe jsem pøesvìdèen, že skuteènì nejvíc lze naštvat manželku tím, když vás nachytá in flagranti v diskrétní situaci… s jiným mužem. Ne, není na svìtì genderové spravedlnosti. Spíše se žena pøenese pøes pohled na manžela a na jeho dvì intimní pøítelkynì pøi konání zvaném švédská trojka než na téhož s, jak vzdìlanci øíkají, boy-friendem. Rozumí se samozøejmì „v akci“. Zapomenuté výroèí svatby je ovšem také znaèná nepøíjemnost. Radím zde k velkorysosti, slzy doporuèuji ponechat pro opravdové tragédie. Inspiraci k øešení lze najít u svìtoznámých reprezentantù ruské kultury. „V nìkterých situacích je muž jako paøez,“ mínil Fjodor Michaljoviè Dostojevský. „Jen poèkej zajíci…“ je název filmového seriálu, nejznámìjšího ruského filmu vùbec. Kombinace je to ponìkud postmoderní, leè návodná. Opravdové dámy ovšem grotesky nemilují. Zùstává tedy jen povzdech à la Dostojevský. V podtitulu se kniha, pøes konzervativní pøístup autora k uzavírání manželství, vymezuje zápornì vùèi klasikovi dobrého tónu a spoleèenského vychování Jiøímu Stanislavu Guthu-Jarkovskému. Tento vynikající muž byl mimo jiné též tvùrcem protokolu zavedeného za prezidenta Masaryka na „dvoøe republikánském“, na Hradèanech. Zmínìný autor nenechává žádnou dùležitou spoleèenskou situaci náhodì. Staèí zalistovat v úctyhodných svazcích jeho dìl a hned je jasné, jak se má „dobrý to syn èi dcera republikánští“ v té èi oné situaci zachovat. V kuloárech je ovšem známo, že ani tento úctyhodný støedoškolský profesor, sportsmen a významný sportovní funkcionáø to nemìl v životì |8|
Úvodem
lehké. Byli i takoví, kteøí pøed jeho vybranými zpùsoby prchali a neváhali mu komplikovat život. Pøedložený text se pokouší do jisté míry o opak spoleèenských pravidel. Žádný respekt k pøedem daným zvyklostem ani k nepsaným pravidlùm a tradovaným zásadám. A pøesto zùstat slušným èlovìkem. Sami sobì jsme soudcem. Sami si vybíráme to, co považujeme za podstatné. Nemusíme se podøizovat zásadám, které se tradují jenom proto, že je kdysi nìkdo patøiènì hlasitì pronášel tak dlouho, až je lidé kolem nás pøijali za své. To je asertivní zásada. Moralisté v èasech, kdy tento komunikaèní smìr patøil alespoò u nás mezi horké novinky, prohlašovali: „To je výborné, být soudcem sebe sama. Když se tedy rozhodnu, že potøebuji peníze, tak pùjdu loupit. Nikdo mi v tom nemùže zabránit, prostì mám právo soudit své jednání a není nutno, aby mi každý poklepával na rameno.“ Znalci asertivity sice kontrovali, že co je nemorální, není asertivní. Rychle pak dodali, že arbitrem morálky nemùže být každý, kdo se k tomu cítí povolán. Existují zákony a navíc pro vìøící desatero božích pøikázání… Kritiky zøejmì nepøesvìdèili… Ponìkud pitoreskním faktem zùstává, že v èasech onìch diskusí pøivedly party šibalù nejprve celé národní hospodáøství a posléze alespoò pár bankovních domù a kampelièek ke krachu, i bez asertivity. Výše zmínìnou metodu nemusíme démonizovat ani odmítat. Bankovním lupièùm a jiným lotrùm nepomùže ani nás pøed nimi neochrání. Mùže nám pomoci, abychom byli sami sebou. Abychom se nestali otroky konvencí, které jsme nezavedli a které ani zavádìt nechceme. Za inspiraci ke knížce vdìèím skupinì klientù manželské poradny. Pøi jednom setkání na poèátku listopadu pøišla øeè na Vánoce. Místností se nerozeznìly „zvonky štìstí“, ale spíše stesky. U nìkterých klientù oprávnìné – malé dìti, velké partnerské problémy, málo penìz, velká zklamání, pocit opuštìnosti, prohry atd. U jiných ale konkrétní problém nebyl, nebo byl zdánlivì snadno øešitelný. Druhá skupina na tom byla alespoò subjektivnì hùøe než první. Pøítomnost dìtí dává Vánocùm smysl, byť by tøeba jinak bylo ouvej. Kdosi z oné skupiny øekl, že není problém koupit balíèek |9|
sváteèního cukroví. Balíèek sváteèní asertivity na trhu chybí. Klientùm ve skupinì dávám „domácí úkoly“. Tentokrát jsem si podobný úkol zadal sám. Zeptat se v nakladatelství Grada Publishing, zda by podobný balíèek vydalo. Odpovìï byla kladná, s pøipomínkou, že existují i jiné svátky, i jiné než vánoèní obyèeje. Vybavilo se mi rádobylegalizované domácí násilí velikonoèních mrskutù, oblièeje zoufalcù, kteøí aè penìz a nálady nebylo, „museli“ poøádat bujaré oslavy kulatin pro kolegy, kteøí by se s odpuštìním nejradìji vzájemnì „sežrali“, a to rozhodnì ne samou láskou. Zato už hned místo pøedkrmu. Trapnost MDŽ moje generace prožila v míøe vrchovaté. A on takový Valentýn, rùžový to výprodej toho, co zbylo v obchodech po vánoèním nákupním bìsnìní, za zmínku též stojí. Mihl se mi v pamìti pár, jež vyhrožoval intervencí Okresního výboru KSÈ, když mu nebude 23. 12. svìøeno na týden dítì „sirotek z dìtského domova“, a kapitoly jako by se zaèaly psát samy. Psát knihu na dané téma mimo jiné znamená odpovìdìt si na otázku, pro koho je titul urèen. Odpovídám jednoznaènì: Je urèen zejména pro ateisty nebo pro lidi vlažnì èi zcela soukromì a po svém v Boha vìøící. Pro ty, jimž jejich víra není kompasem jasnì ukazujícím, jak sváteèní dny naplnit. I ti bývají ovlivnìni køesťanskou tradicí. Možná i pro vìøící nemusí být nezajímavá exkurze do úvah toho, jemuž víra nebyla ve všech souvislostech dána. Toho, kdo si jí váží, v mnohém ji obdivuje pøinejmenším jako vodítko životem, ale svátky, potažmo kostel, synagogu ani mešitu nepotøebuje. Èíst by ji mìli lidé dobré vùle a patøièné velkorysosti. Pokud nìkdo varovnì zvedne prst a praví: „Tak vy jste psycholog, rodinný poradce a radíte, aby lidé o svátcích nenavštìvovali své staré pøíbuzné v domovech dùchodcù! Styïte se!“ Nezastydím se. Ba ani se nezaènu neuroticky hájit, že jsem opravdu, ale opravdu nikdy nic podobného neøekl ani nenapsal. Jen se mi vybaví výzkum uveøejnìný pøed èasem v Praktickém lékaøi. Zamìøoval se na poèet a frekvenci návštìv pøíbuzných v domovì dùchodcù. Šlo o moderní ústav. Bìhem sledovaného roku nemìlo žádnou návštìvu 38,2 % osazenstva. Pøevážná vìtšina návštìv se uskuteènila v dekádì, kdy staøí lidé pobírali dùchod. Každý pátý z tázaných (tj. 20 % osazenstva, a tudíž zhruba polovina tìch, kdo mìli návštìvy) mìl mìsíènì jen jednu návštìvu bezprostøednì poté, co dostal dùchod. Nejèastìji se návštìvy | 10 |
Úvodem
uskuteènily v listopadu, to je mìsíc zbrojení na vánoèní nákupy. Na druhém místì byl èerven. Inu pøed dovolenými je každá koruna dobrá. Právì v èervnu bylo 99 % návštìv v dùchodové dekádì. Reakce navštívených na návštìvu byla bezprostøednì kladná. Brzy poté ovšem nastala depresivní fáze – útlum aktivity, pláè, bolesti hlavy, nespavost. Byla také zaznamenána vìtší spotøeba lékù. Kniha není urèena ani pro ty, kdo mají rùzné svátky vyøešeny jako prostøedek k setkávání se s lidmi, s nimiž se setkat chtìjí a s kterými se bìhem všedních dnù vidí málo nebo v jiných souvislostech. Ti ji nepotøebují. Na svátky se tìší. Není ovšem vylouèeno, že mají manžela, manželku, který zrovna ty jejich lidi vidìt nemusí. Ne že by je nenávidìli, dokonce ani nelze øíci, že je nemají rádi. Jen mají ponìkud jiné pøedstavy. Nemyslí to zle. Jen jim nezbývá nic jiného než být sám sobì soudcem nebo se nebetyènì otravovat a kazit náladu i druhým. Existuje ještì jedna, èasto používaná manipulativní technika – bezohlednost. I ona má dvì strany. Mùže být zamìøena na druhé lidi, smìøovat k agresi pøímé nebo nepøímé. Mùže být zamìøena i proti sobì samotnému. Jednat bez ohledu na vlastní potøeby, postoje a pøání není žádné hrdinství. Nìkdy je to spíše zbabìlost. Výsledkem mùže být pøinejmenším skrytý a nepøímý nátlak na partnera, citové vydírání nebo totální rezignace. Od ní je jen krok k psychosomatickému onemocnìní. Zlikvidovat se, byť nenápadnì a bez rozruchu, není pøíliš tìžké. Není to sebevražda, ale… Pokud v knize relativizuji nutnost slavit rùzné svátky, ani v nejmenším to neznamená, že propaguji šedivý život bez radosti. Naopak. Jedna ze základních charakteristik spokojeného manželství je naprosto opaèná – nešetøit radostí. I drobné radosti a chvíle pohody život zkrášlují. Jistìže nelze od naší pozemské pouti oèekávat výhradnì procházku rùžovou zahradou, ale temná pustina to také není. Rodinné vztahy a ostatnì i duševní zdraví jednotlivce upevòuje pìknì prožitý den, odpoèinek, nové dojmy. Tyto požehnané chvíle mohou nastat kdykoliv. Teoreticky i „na rozkaz“ kalendáøe s významným datem. Takto je to ovšem nepravdìpodobné. Pøichází spíše nenápadnì, ne tehdy, když si to nejvíc pøejeme a nejvíce to také oèekáváme.
| 11 |
Nejsem nepøítelem dovolených. Ostatnì za celý profesionální život jsem svým zamìstnavatelùm v této oblasti ze svých nárokù neodpustil ani den. Pøipouštím, že èást svých dovolených jsem každoroènì trávil prací. Vždy takovou, jež mne vyslovenì bavila a nestresovala. Je-li práce zábavou, má rekreaèní potenciál rozhodnì vìtší než nudný a nepøíjemný rádobyodpoèinek. Kniha není obhajobou workoholismu. Èlovìk závislý na práci se nebaví. Jen døe. Pøekonává únavu se zaťatými zuby a s rùznými podpùrnými prostøedky. Myslí si, že s ním jeho profesionální post stojí a padá. Léta již vím, že profesnì je každý nahraditelný. Vesmìs až pøekvapivì snadno. V rodinì je to složitìjší. Tam bývá naše postavení výluèné. I když… jak to formulovat a nebýt cynický a neurazit jemné duše? Nemluví se o tom, nepíše. I dnes, v dobì, která odstraòuje vìtšinu tabu, právì tohle zùstává. Nezanedbatelné procento mých klientù, lidí normálních a slušných, sní o tom, jak by bylo ulehèující, ba pøímo vysvobozující, kdyby nìkterý z jejich bližních zmizel. Vyhýbají se slovu zemøel, nìkdy spíše volí opis typu „kdyby ho vzal èert“. Až na ojedinìlé pøípady, týkající se skuteènì mimoøádnì tìžce postiženého, pøežívajícího spíše jen jako biologický preparát, nejsou tyto morbidní pøedstavy zamìøeny na dìti. Týkají se dospìlých. V této skupinì si lze vybrat. Blízký, velmi blízký, nejbližší… Nìkdy to až bolí, jak snadno bychom byli postradatelní. Proè si tedy nežít trochu po svém? Existují ovšem výjimky. Skuteènì on byl nepostradatelný! Všude, kde se nìco dìlo pro blaho obce, byl èinný, byl tam. Slavnosti a bály, dostihy a udílení cen. Hostiny i zkouška hasièské støíkaèky – bez nìho to prostì nešlo. Bez nìho se nic neudálo. Ani chvilku nemìl volno. Ani vèera, když ho pohøbívali, u toho nemohl chybìt. Autor Wilhelm Busch popsal typ pana Spoleèensky nepostradatelného. Nebylo by tìžké text parafrázovat se zamìøením na rodinu.
| 12 |
Úvodem
Skuteènì on byl nepostradatelný! Všude, kde se nìco dìlo pro blaho rodiny, byl èinný, byl tam. Slavnosti a svátky, kopání studny a práce na zahradì. Bazény i stavba domu – bez nìho to prostì nešlo. Bez nìho se nic neudálo. Ani chvilku nemìl volno. Ani vèera, když ho pohøbívali, u toho nemohl chybìt. Velmi snadná je i další parafráze: Skuteènì ona byla nepostradatelná! Všude, kde se nìco dìlo pro blaho rodiny, byla èinná, byla tam. Slavnosti a svátky, peèení, vaøení, zavaøování a práce na zahradì. Hlídání malých vnukù širokého pøíbuzenstva i stavba domu – bez ní to prostì nešlo. Bez ní se nic neudálo. Ani chvilku nemìla volno. Ani vèera, když ji pohøbívali, u toho nemohla chybìt. Ba dokonce bychom mohli v intencích W. B. pokraèovat. Dobøe, že se nedožil(a) toho, jak se dìdicové dokázali hádat i o malièkosti, které zbyly. V textu chci mimo asertivní zásady a techniky využívat zevšeobecnìní, nadsázku, ba i špetku ironie. Poslední jmenované vskutku jen s mírou, neb v uèebnicích asertivity se doèteme „ironicky to nejde“. Chci banalizovat velké tradice a dramatizovat banální lidské pocity.
| 13 |
TØIKRÁT JINAK A STÁLE JSME TO MY Kalifornský psychiatr Eric Berne, zakladatel psychoterapeutického smìru transakèní analýza, popsal lidské já jako celek sestávající ze tøí složek. Na rozdíl od bìžnì užívaných slov, která je pojmenují, jsou psána zásadnì s velkými písmeny. První z nich – Rodiè je konzervativním shrnutím tradice, dobrých rad, postojù, názorù, historek nabádajících, jak žít a co se stane, když tak žít nebudeme. Je tu pomoc, ochrana, napomenutí, životní moudrost, ale i stereotypy, které autority pøevzaly a nedomyslely. Jsou tu pøedstavy pro nás významných lidí, jak má co být a probíhat. Patøí sem pøíkazy, zákazy, normativní výroky, ale i návody, co, kdy, jak a proè èinit. Ty nám byly opakovány v dìtství a v mládí. Vzpomenete si, co vám èasto opakovali rodièe, když jste byli malí? Tøeba: „Buï hodná!“ „Snaž se.“ „Bez práce nejsou koláèe.“ I tohle poselství je souèástí Rodièe v nás. V uèebnici se doèteme, že tato sdìlení pøijímáme bez komentáøe. Není to úplnì pøesné. V dìtství mùžeme proti mnohému z toho revoltovat. Ba dokonce mnoho lidí sní, jak bude žít jinak než rodièe. V dospìlosti, èasto pod vlivem stresu, jako by našli program, který jim nabízí Rodiè. Je jim blízký pøinejmenším tím, že ho znají. Osob v rodièovských rolích (alespoò do jisté míry a po urèitý èas) je kolem každého èlovìka víc než jen otec a matka. Prarodièe, jiní pøíbuzní, knìz, uèitelé, trenéøi, vedoucí ve Skautu èi Pionýru a tøeba i soused pan X, jemuž coby nadšenci pomáháme renovovat staré auto. Rodièem mùže být i sousedka, která bdí nad tím, aby nebyly blátem z neotøených bot zašlapány schody. Vystihuje to Stanislav Kratochvíl ve své knize Jak žít s neurózou (2000). „V mnoha pøípadech jde vlastnì o návody, jak co udìlat: jak sníst polévku, jak se vysmrkat, jak zatlouci høebík, jak nastrojit vánoèní stromeèek.“
| 14 |
Tøikrát jinak a stále jsme to my
Podobnì jako rodièe bývají vlídní i nevlídní, bývá takový i Rodiè. Pøesnìji øeèeno rodièovské já. Mùže konejšit, povzbuzovat, posilovat sebevìdomí. Mùže, a v našich podmínkách tak èiní spíše èastìji, také ponižovat, zesmìšòovat, pøipomínat nedostatky. Nìkdy zdùrazòováním chyb, nenaplnìných oèekávání a rùzných nedostatkù dokáže pøímo muèit. Pøinejmenším lze v této rovinì odlišit oblast peèovatelskou, ochranitelskou a karatelskou. Hovoøí se zejména o peèujícím a ochranitelském a jako jeho protipól kritizujícím Rodièi. Rodièe prostì obèas peèují, obèas chrání pøed nebezpeèím a také leckdy peskují. Rodiè v nás mùže obdobnì tyto roviny støídat. Mùže ovšem nastat i zbytnìní jen jedné z nich. Nejèastìji stojí v protikladu funkce peèovatelská a karatelská. Protipólem pøedchozí složky já je Dítì. Dìtské já, „dítì v nás“, je kvintesencí toho, jak jsme se chovali, když jsme byli malí. Typické duševní stavy jsou jakoby dìtské. Strach, radost, zjevný žal, trochu provokace, tvoøivosti i radosti. Pøísný rodiè leckdy utlumí to dobré, co vìk dítìte pøináší. Pro rovinu Dítì zùstávají jen citové projevy a reakce bez rozumové kontroly. Vlídný rodiè dokáže inspirovat k dalšímu kladnému jednání. Dítì je pøece tvoøivé, zvídavé, spontánní, chce poznat nové vìci, bavit se, využívat své fantazie. Vše zde ovšem nemusí být tak hravé a úsmìvné, jak se zdá na první pohled. Najdeme zde i relikty toho, co v minulosti nebylo prožito, co se mohlo odehrát, ale nakonec neodehrálo, byť zapùsobilo, a to nejen v dìtství, ale i v pøedchozím životì èlovìka. Pokud jsme jako dìti nemìly doma klidné èi bohaté Vánoce, mùže o to víc Dítì v nás po takových toužit. Mùže jít ovšem o záležitosti daleko razantnìjší. Dítì mùže být konfrontováno s pocitem „nic jsem si neužil“ v rozlièných sférách. A chce to zaèít dohánìt. Dìtské já se mùže prezentovat pøirozenì, tvoøivì, aktivnì, èinorodì. Mùže být pøizpùsobivé, jakoby ponížené, protože odmítající svou vlastní cestu i odpovìdnost. Mùže ovšem být i vzpurné, arogantní, provokující. Má radost z toho, když Rodiè vypìní. Výjimeènì mohou nastat neèekaná spojení. Tøeba si ve vztahu k tradici budou notovat jak roviny Rodièe (pro onu tradici), tak Dítìte (pro její obsah). Pro pøíklad možno nahlédnout do školy existující již po staletí nedaleko Westminsterského opatství v Londýnì. O masopustním úterý se studenti (døíve všichni, poslední století jen zástupci z jednotlivých tøíd) | 15 |
shromáždí v jídelnì a kuchaø jim pøes møíž oddìlující kuchyò od jídelny pøehodí palaèinku. Student, který ji zachytí, získává od øeditele Westminster School odmìnu ve výši jedné guineje (tj. jedna libra a pìt pencí, zhruba 45 Kè). Dìje se tak od roku 1755 – proè, nikdo pøesnì neví. Døíve však guinea mìla podobu zlaté mince o hmotnosti 8,5 gramu. Zboží, jehož cena se udávala v guinejích, bylo považováno za mimoøádnì kvalitní.
Zbývající tøetí složka já je Dospìlý – dospìlé já. Nejèastìji bývá pøirovnáván k poèítaèi. Je to rovina „vyhodnocující informace, porovnávající zkušenosti“. Základem jsou myšlenky, pocity a chování odpovídající souèasné realitì. Nìkdy je to pøístup až pøíliš chladný, bez schopnosti se nadchnout. Sféra reagování mezi doménou zásad, zákonù, pravidel Rodièe na stranì jedné a citù, zábav, tvoøivých zajímavostí a her Dítìte. Je nutno zachovávat urèité tradice, vèetnì dávných morálních zásad. Dospìlý je na základì výbìru pøebírá z nabídky rodièovského já. Vybírá i z nabídky dìtského já. Pøipouští pak to, co se hodí ke stávající situaci. Vìcnì analyzuje a žádá nové a nové informace. K partnerovi pøistupuje jako k plnohodnotné osobì ve smyslu „já pán, ty pán“. Zvláštì v urèitým zpùsobem mimoøádných situacích, svátky a dovolené mezi nì patøí, má i partnerský styl jednání preferující dospìlé já špetku ochranitelství z já rodièovského i hravosti z dìtského já.
Test: Urèete, která rovina já sytí následující prázdninové vìty U U U U U U
To jsi celá ty. Moøe hadrù vezmeš, ale slovník nemáš! Kdyby sis nenechal pro korunu vrtat koleno, tak jsme mohli mít krásný výhled na moøe. Když nìkdo smíchá zmrzlinu a klobásu, tak to nemùže dobøe dopadnout. Pošli pohlednici také Novotným. Oni nám vždycky posílají. Normální èlovìk, když pøijede k Atlantiku, tak se jde vykoupat. Nesedí v hotelu. Dávej pozor, ať se nenapiješ!
| 16 |
Tøikrát jinak a stále jsme to my
U U
Drž se zpátky. Hrát si tady na honoraci, na to tì užije. Víš, za kolik je euro?
Vyhodnocení: Každému bude zøejmì jasné, že jde pøevážnì o projevy kritizujícího rodièovského já. Varování pøed napitím a vyzvání k napsání a odeslání pohlednice mùže být peèujícím já. Hodnì bude ale záležet na kontextu nebo na tónu. Jen pro zajímavost – formulace „Každému bude zøejmì jasné…“ na poèátku vyhodnocování, to jsou slova autorova rodièovského já.
Test: Hra na pøeklad Urèete, která složka já promlouvá v následujících vìtách. Nejde o doslovný pøeklad, pomáháme si i pøíèinami, jež vedly ke sdìlení. U U U U U U U U
Jsi moje hraèka. Nenechám tì oèumovat. Dívejte se na svoje manželky! Chci snít, prožít trochu romantiky, vrátit se do let mládí. Zkusit si mohu všechno, co mne jen napadne. Ať Novotní koukají, kde to jsme. Obdivuj mì, kam jsem tì zavezl, mìj radost, zkoušej všechno. Jù, to je všude vody, moøe je vodní skluzavka. Žít a užít. Nepoèítám, snad to ani neumím, ale urèitì to teï nechci umìt.
Vyhodnocení: Dítì, kdo jiný takto promlouvá. Rozlišování rùzných složek v já má význam jak pro transakce (komunikaci, srovnej název transakèní analýza) mezi lidmi, tak pro naše vnitøní uvažování. To nejen slovy, ale i v rámci individuálního dialogu beze slov. | 17 |
*
Rozdìlení do pouhých tøí rovin je svým zpùsobem geniální. Dá se využít v nejrùznìjších souvislostech. I ono však má své meze. Pøece jen nemùže vystihnout všechny nuance, v nichž se nacházíme. Jednotlivé roviny já mohou pùsobit spoleènì. Mohou se propojovat, mohou se navzájem kontaminovat. Do jisté míry tím zvyšují vlastní sílu. Rodiè v nás pøikazující: „Co by to bylo za Vánoce bez ozdobeného stromku!“ mùže být kontaminován Dítìtem v nás, které baví stromek ozdobit. Podobnì napøíklad mohou být kontaminaci rovin poplatné motivy peèení vánoèního cukroví. „O Vánocích cukroví být prostì musí!“ konstatuje Rodiè a pøidá výchovnou historku, jak bývaly doby, kdy koupit hrozinky, mandle a kokosovou mouèku znamenalo opakovanì obcházet obchody a vystát nejednu frontu. Kdo ví, nakolik je pøitom kontaminován dìtským já, jež touží po té bájeèné pøedvánoèní vùni naplòující kuchyni, kde se peèe cukroví. A zázvorky, ta nádherná vùnì a chuť… ty mìl tolik rád dìda. Být tak znovu dítì, s nímž si dìda tak krásnì hrál. Moci ho vzít ještì jednou za ruku, pøitulit se k nìmu. Breèel bych, když na dìdu vzpomenu, kde je mu dneska konec. Tak aspoò ty zázvorky mi zùstaly. Knihkupci si povšimli, že dospìlí pøedvánoèní zákazníci mnohdy vyžadují ty dìtské knihy, které znají z vlastní èetby v dìtství. Podle osobního sdìlení jednoho z nich to platí jak pro knihy ze zlatého fondu literatury pro dìti, tak i pro díla problematická. Dodnes se najdou rodièe dotazující se napøíklad po bývalému režimu znaènì poplatném partyzánském díle Jury Sosnara Jurášek. Rodiè tu chce nakupovat jak svému dítìti, tak i Dítìti v sobì. Nìco podobného lze najít i u hraèek. Obliba vláèkù mezi tatínky bývá tak vysoká, že jejich Dítì ovlivní Rodièe a tøeba i velmi draze nakoupí luxusní modely. Ty posléze dìtem obèas pùjèí. V neposlední øadì dìtský motocykl zakoupený coby dárek ani ne dvouletému chlapci svìdèí kromì štìdré velkorysost Rodièe táty nebo dìdy i o tom, že Dítì v nich volá: „Jéé, to je krása. S tím se musí tak bezva hrát!“ Obdobnì si notují Rodiè a Dítì v osobnosti emancipované ženy matky, jež peèe doma perníkovou chaloupku, šije obleèky na panenky dceøi atd. Jak harmonické soužití jindy dosti problémových rovin Rodièe a Dítìte.
| 18 |
Tøikrát jinak a stále jsme to my
Prvek kontaminace nemusí být vždycky tak idylický. I na pøípravì vánoèní poezie lze ilustrovat transakce zkøížené. V optimální podobì domluvy o bìžných záležitostech spolu muž a žena komunikují na úrovni Dospìlý – Dospìlý. Tøeba takto: A: „Øekni mi, prosím, kde jsou uloženy vánoèní ozdoby?“ B: „Jsou v krabici, která je uložena v bílé skøíni ve sklepì. Je od banánù a leží na horní polici.“ Adekvátní, stále dospìlou variantou by byla i odpovìï: „Nevím.“ Nebo dejme tomu: „Nevím, ale zeptám se Jirky, ty ozdoby vždycky ukládá on.“ Zde mùže dojít ke kontaminaci rovin já, a to nejen slovy, ale i tónem hlasu. A: „Kde jsou sakra zase ty ozdoby?“ Obdobnì možno: „Kam jsi strèil(a) ty ozdoby?“ Nebo: „Mùžu stokrát øíkat, že se mají ty ozdoby vždycky po Vánocích schovat na jedno místo, ale to je, jako bych do dubu mluvil. Vždycky je musím hledat…“ Zde jde o kontaminace Dospìlý–Rodiè (nevlídný). Je možno kontaminovat i obdobného Rodièe s Dítìtem. „Mùžu stokrát øíkat, že se mají ty ozdoby vždycky po Vánocích schovat na jedno místo, ale to je, jako bych do dubu mluvil. Vždycky je musím hledat.“ Pláèe, dodává: „Já už nic pøipravovat nebudu.“ To by mohlo samo o sobì být sdìlení Dospìlého. Tón hlasu a gestika je však øadí do sfér Dítìte. Jsou ovšem i transakce, jež vedle zjevného podnìtu obsahují další skrytý podnìt. Na protìjšku pak záleží, na kterou rovinu zareaguje. A: „Kam jsi strèil(a) ty ozdoby na stromek?“ Dospìlý dotaz je doplnìn skrytou výèitkou, kterou lze pøeložit též jako sdìlení: „Jsi nepoøádný(á).“ To je doplnìno radou hodnou Rodièe: „Pøíštì již koneènì dávej vìci na své místo.“ Osoba B mùže reagovat rozdílnì. Dospìlý v ní odpovídá: „Ozdoby jsou v bílé skøíni ve sklepì.“ Mùže pøene| 19 |
chat iniciativu Rodièi: „To ti snad nemusím zase øíkat. Je to každý rok stejné, už by sis to mohl zapamatovat.“ Rodiè mùže být nevlídný i ironický: „No, chápu, že si to nemùžeš pamatovat. Mezi pøíznaky poèínající Alzheimerovy choroby patøí, že si èlovìk nepamatuje staré informace.“ Je možné odpovìdìt též jako Dítì: „Jsi slepý, nebo co?“ Eventuálnì: „Hádej, mùžeš tøikrát.“ Dialogy mezi vrstvami já nemusejí probíhat formou slyšitelných dialogù. Mùže jít i o dialogy beze slov, probíhají v našem já. Rodiè a Dítì si v nich nìkdy svým zpùsobem notují. Jindy se ovšem mohou dostat do znaèných rozporù. Rodiè: „O Vánocích musí být všechno, jak má být, a všeho dost. Vzornì uklizeno. To je samozøejmost. Dárky pro všechny a hlavnì pohoda.“ Dítì:
„Já se tak tìším, to si vyhraju. A ten kapr! Urèitì sním alespoò tøi porce.“
Rodiè: „Je potøeba rozvrhnout, co vše je nutné pøipravit. Nejlépe si to napsat a odškrtávat všechny úkoly. Hlavnì aby se na nic a na nikoho nezapomnìlo.“ Dítì: „Kéž by byl sníh. Postavím snìhuláka.“ Výše není rozpor ve scénáøi popisovaném Rodièem a Dítìtem. Svým zpùsobem se oba doplòují. Nemusí tomu tak být vždycky. Napøíklad: Rodiè: „O Vánocích musí být všechno, jak má být, a všeho dost. Vzornì uklizeno. To je samozøejmost. Dárky pro všechny a hlavnì pohoda. Jenomže aby to všechno bylo, tak se o to musejí také všichni èlenové rodiny snažit. Ne aby jeden dìlal vše a ostatní se jenom pasivnì vezli a to, co bude dobré, považovali za samozøejmé a bìda, když se nìco nepovede. To budou kritizovat a pomlouvat. Mám už toho dost. Tak to u nás chodí po celý rok a na Vánoce by to mìlo být alespoò trochu jinak.“ Dítì:
„Já se tak tìším, to si vyhraju. A ten kapr! Urèitì sním alespoò tøi porce.“
Rodiè: „Je potøeba rozvrhnout, co vše je nutné pøipravit. Nejlépe si to napsat a odškrtávat všechny úkoly. Hlavnì aby se na nic a na nikoho | 20 |