Peuterspeelzaalwerk Maastricht STEPS
STEPSgewijs Jaargang 13 nummer 1
Juni 2011
Voorwoord Ouders geven aan peuterspeelzaal te zien als een professionele voorziening waarin peuters op een speelse en educatieve manier worden voorbereid op de basisschool. Ook zijn zij zeer tevreden over de vaste groepen, vaste leiding.
Deze nieuwsbrief is een uitgave van: Peuterspeelzaalwerk Maastricht STEPS Past. Habetsstraat 40 A
Landelijk vinden er allerlei ontwikkelingen plaats die consequenties hebben voor peuterspeelzaalwerk en kinderopvang. Het Rijk gaat bezuinigen en dat heeft direct gevolgen voor de Rijksbijdrage voor alle gemeenten. Wij zijn verheugd te constateren dat de gemeente Maastricht het peuterspeelzaalwerk een warm hart toe draagt.
6217 KM Maastricht Tel: 043-3270998 Fax: 043-3270383 e-mail:
[email protected] De nieuwsbrief wordt verspreid onder de ouders / verzorgers van de kinderen die in de STEPS peuterspeelzaal verblijven. Kopij inleveren bij: Het centrale bureau STEPS
In dit nummer: Voorwoord
1
Voorleesontbijt Psz de Wiemelhook
2
Info-avond vrijwilligers Kaans onderzoek
2 3
Opening Kindcentrum Oda Voorleesontbijt Ukkepuk
5 7
Vervolg van pag. 2 infoavond Vrijwilligers over de methodiek Speelplezier
8
Vakantieregeling schooljaar 2011-2012
8
Beste ouder(s)/verzorger(s),
Wij doen onze uiterste best om samen met de gemeente en onze kindpartners, kinderopvang en onderwijs alle mogelijkheden te bekijken om goed peuterspeelzaalwerk in onze stad te blijven bieden.
Over een paar weken is het weer zover, einde Veel plezier met deze zomereditie waarin u van het schooljaar 2010-2011. een aantal ontwikkelingen kunt volgen. Rest mij ook onze actieve Ouderraad te bedanken voor het vele werk dat zij verrichten. Voor een belangrijke partner omdat zij voor Dit jaar is weer omgevlogen en in onze zalen STEPS als spreekbuis fungeren en wij daardoor is zoals altijd met veel plezier gewerkt. Naast ons staat zijn de juiste keuzes te maken in ons het werk in de groep hebben leidsters, stagiai- in werk. res en vrijwilligers ook daarnaast hun best gedaan om de peuters een fijne tijd te bezor- Wij wensen iedereen een fijne zomervakantie! gen ondermeer door uitstapjes voor de kinde- Adje Syrier-Notten ren te organiseren en thema’s en projecten verder uit te diepen. Directeur STEPS Vandaar ook een speciaal woord van dank voor al onze medewerkers, trouwe vrijwilligers en stagiaires. Zonder hen was dit niet mogelijk geweest. Iedereen bedankt voor de geweldige inzet dit jaar!
Peuterspeelzaalwerk en kinderopvang hebben de taakstelling gekregen om te harmoniseren in het kader van de zogenaamde OKE wet. In onze stad vinden er momenteel gesprekken plaats tussen diverse kindpartners om te bekijken welke samenwerkingsmogelijkheden er zijn. Voor STEPS is hierbij het uitgangspunt dat de kwaliteit van het peuterspeelzaalwerk overeind moet blijven. Dat is ook duidelijk geworden in de enquête die onze Ouderraad heeft gehouden onder onze klanten. U geeft aan tevreden te zijn. Er zijn ouders die alleen gebruik maken van het peuterspeelzaalwerk maar ook veel ouders die naast gebruik van kinderopvang bewust kiezen om hun peuter naar een peuterspeelzaal te laten gaan. Diverse redenen liggen hieraan ten grondslag.
PAGINA 2
S TEP SGEWIJS
JAARGANG 1 3
Voorleesontbijt 2011 psz de Wiemelhook in bieb Malpertuis Ook de peuters van groep 1 wilden wel een voorleesontbijt. Daarom kwam maandagmorgen papa Eddy met zijn gitaar naar de zaal. Hij toverde een heleboel bekende kinderliedjes uit zijn gitaar en die werden natuurlijk volop meegezongen. En wat zo’n gitaar allemaal kan: zachte geluidjes, harde geluiden, piepen, brommen, dat was wel heel spannend. Even voelen en verrast zijn door het geluid dat er dan uitkomt, wat een glunderende gezichtjes. Bij een voorleesontbijt hoort ook voorlezen. Ook dat was aan papa Eddy wel toevertrouwd. Hij las voor uit het boekje van Muis en wist met de verschillende stemmetjes en door in te gaan op de reacties van de peuters het heel boeiend te maken. Hoogtepunt was het vinden van muis die zich in de gitaar verstopt had. Een heerlijk ontbijtje met krentenbollen, een danoontje, fruitkoek en extra lekker drinken, vergezeld van romantisch gitaarspel op de achtergrond, met o.a. liedjes uit de zestiger jaren (extra leuk voor de leidsters) was zeker een feest. Het laatste deel van de ochtend werd spontaan gedanst, want papa Eddy wist niet van ophouden. Wat hebben we genoten van deze ochtend die door een niet bekende Nederlander tot een groot succes werd gemaakt.
____________________________________________________________________________________________________ INFORMATIEAVOND OVER DE METHODIEK SPEELPLEZIER VOOR VRIJWILLIGERS VAN STEPS, gehouden op dinsdagavond 31 mei in buurtcentrum Mariaberg. Als STEPS VVE-coach heb ik deze info-avond mogen organiseren. Met plezier heb ik het een en ander verteld over Speelplezier,vervolgens laten zien en ervaren wat Speelplezier voor de peuters betekent, samen met Tanja Vriendts leidinggevende bij STEPS. Onderstaand een verslagje van deze vrijwilligersbijeenkomst, die startte om 19.30 uur: De opkomst van de vrijwilligers was groot, we moesten nog stoelen bij halen en we pasten maar net met zijn allen in het zaaltje. Vervolgens ontvangst met koffie/thee en een stukje vlaai, een welkom en een rondje voorstellen aan elkaar, waarna we inhoudelijk aan de slag gingen. Bij STEPS zijn 13 VVE zalen en 11 reguliere zalen ondergebracht. ( VVE is de afkorting voor Voor en Vroegschoolse Educatie). De VVE zalen werken allemaal met het VVE programma Speelplezier. De peuters bezoeken 4 vaste dagdelen per week de peutergroep in de speelzaal. In de groep worden maximaal 14 peuters geplaatst en deze wordt begeleid door 2 gediplomeerde leidsters, die Speelplezier gecertificeerd zijn. Alle dagdelen wordt, naast het vrije spel, gewerkt met de methodiek Speelplezier. De reguliere zalen werken niet met vaste groepen en ouders kunnen zelf bepalen hoeveel dagdelen hun kind de speelzaal bezoekt. In een groep worden maximaal 16 kinderen geplaatst. Deze groep wordt begeleid door een gediplomeerde leidster en een vrijwilliger en/of assistent leidster. De leidsters die de cursus Speelplezier volgen, werken 2 vaste dagdelen per week in hun groep met Speelplezier, naast het vrije spel. Vervolg op pag. 8
JAARGANG
13
STEPSGEWIJS
Een verslagje van het Kaans onderzoek in de peuterspeelzalen van Steps Elma Nap-Kolhoff Onderzoekscentrum Kaans, Maastricht University www.kaans.nl,
[email protected] In het voorjaar van 2010 heeft er een groot onderzoek plaatsgevonden op de peuterspeelzalen in ZuidLimburg. Alle zalen ontvingen vragenlijsten voor de leidsters en voor de ouders. Indien mogelijk werden ook toetsgegevens van de kinderen ingezameld. Sommige zalen zijn in een dieptestudie bovendien bezocht door een onderzoeker van de universiteit voor groepsobservaties. Enkele kinderen zijn door hen ook aanvullend getoetst op woordenschat en non-verbale intelligentie. In totaal zijn er 162 peuterspeelzalen in de regio Zuid-Limburg. In Maastricht zijn er 28, waarvan er 24 onder STEPS vallen. Van die STEPS zalen hebben er 19 (79%) meegedaan aan het vragenlijstonderzoek. Acht STEPS zalen deden mee aan de dieptestudie. Doel van het onderzoek Het doel van het onderzoek is allereerst om het peuterspeelzaalwerk in de regio in beeld te krijgen. Daarbij kijken we naar kenmerken van de fysieke inrichting, van de organisatie en manier van werken en de leidsters die er werken. Ook proberen we de achtergrond van de kinderen te beschrijven. Latere effecten van peuterspeelzaalbezoek Een tweede doel van het onderzoek is om met behulp van de toetsgegevens vast te stellen welke kenmerken van peuterspeelzalen effect hebben op de ontwikkeling van kinderen. Vaak zien leidsters en ouders wel wat de peuterspeelzaal met een kind doet, maar het is nog niet gemakkelijk om die effecten ook te bewijzen. Omdat er in het kader van het onderzoekscentrum Kaans ook gegevens worden verzameld op alle basisscholen in de regio, kunnen we ook kijken of de effecten van de peuterspeelzaal doorwerken wanneer het kind naar de basisschool gaat. Amerikaans onderzoek van de econoom Heckman heeft laten zien dat ontwikkelingsstimulering in de vroege jaren veel effect kan hebben op de latere school- en zelfs arbeidsloopbaan van kinderen. Geldt dat voor Nederland ook? Woordenschat Als we kijken naar de woordenschattoets die bij 388 kinderen (waaronder 57 kinderen in Maastricht) is afgenomen, zien we dat de non-verbale intelligentie van het kind het best de score op die toets voorspelt. Ook de leeftijd van het kind op het moment van afname speelt een rol. Vervolgens blijkt dat het opleidingsniveau van de ouders van het kind er toe doet. Kinderen van moeders met een opleiding lager dan MBO-niveau halen bijvoorbeeld gemiddeld 46 punten op de woordenschattoets, terwijl kinderen van moeders met een opleiding op MBO-niveau gemiddeld 51 punten halen en kinderen van moeders met een hogere opleiding 53 punten. Verschillen tussen zalen Geen twee zalen zijn hetzelfde. Een van de vragen die we in het onderzoek stellen is welke kenmerken van een zaal daadwerkelijk effectief bijdragen aan de (met name cognitieve) ontwikkeling van kinderen. Zo zien we bijvoorbeeld dat kinderen en zalen met relatief oude leidsters of met leidsters met veel werkervaring in de peuterspeelzaal een hogere score op de woordenschattoets halen. In Maastricht zijn de leidsters gemiddeld iets ouder (51 jaar) dan in de rest van Limburg
PAGINA 3
JAARGANG
13,
STEPSGEWIJS
PAGINA 4
( 48 jaar). Ook hebben ze iets meer werkervaring: 17 jaar, terwijl het gemiddelde in de rest van Limburg 15 jaar is. Dialectgebruik Interessant genoeg halen kinderen ook hogere scores op de (Nederlandstalige!) woordenschattoets als de leidsters in de zaal met elkaar veel dialect spreken. Het verschil is ongeveer vier punten met zalen waar leidsters overwegend Nederlands spreken. Dit is opmerkelijk omdat soms gedacht wordt dat dialect spreken een negatief effect heeft op de Nederlandse taalontwikkeling van het kind. We moeten nog verder uitzoeken hoe het komt dat de taal die leidsters met elkaar spreken een effect heeft op de woordenschat van de kinderen. Het kan bijvoorbeeld zo zijn dat de leidsters die veel dialect spreken ouder zijn en meer werkervaring hebben. Dan is het misschien de leeftijd en werkervaring die het echte effect geeft. Maar dan is het goed om te zien dat dialectgebruik in elk geval ook geen negatief effect heeft. Thuistaal Tot slot iets over de thuistaal van de kinderen. In de oudervragenlijst hebben we gevraagd naar de talen die de kinderen meestal spreken met hun vader, moeder en met andere kinderen. De grafiek hieronder laat zien welke talen de kinderen volgens hun ouders meestal met hun moeder spreken. In vergelijking met de rest van de regio Zuid-Limburg, wordt in Maastricht relatief veel dialect met de kinderen gesproken en minder Nederlands. In 59% van de Maastrichtse gezinnen spreken kinderen met hun moeder dialect, terwijl dat in de rest van Zuid-Limburg 51% is. Er zijn in Maastricht ook meer kinderen die een andere taal dan Nederlands of dialect met hun moeder spreken.
Verder lezen Wanneer u meer wilt lezen over de uitkomsten van het Kaansonderzoek kunt u onze publicaties downloaden van www.kaans.nl. Reacties zijn van harte welkom op
[email protected].
JAARGANG
13,
STEPSGEWIJS
Kindcentrum Oda geopend met een nieuw logo en een prachtige mascotte. Zondag 22 mei was een belangrijke dag voor onze stichting. Op deze dag werd namelijk Kindcentrum Oda officieel geopend, dit na een intensieve verbouwing. In grote aantallen kwamen kinderen, ouders, medewerkers, buurtbewoners en andere belangstellenden op het Orleansplein bij elkaar. In het begin leek het er nog op dat het zou kunnen gaan regenen, maar naarmate de dag vorderde waren de weergoden ons heel goed gezind! Onder de ritmische begeleiding van de sambaband “Volle Petaj” trok een bonte stoet naar de voorkant van de school, waar het nieuwe logo van Kindcentrum Oda werd onthuld door de directeuren van alle kindpartners van de school, Adje Syriër van STEPS, Marian vd. Nat van kinderopvang Pinokkio en Ed Lemmens van de Odaschool. Ook kinderen gehuld in T-shirts met het nieuwe logo speelden hierbij een rol.
het nieuwe logo
De muziek speelde verder en bracht ons naar de ingang van de speelplaats. Hier wachtte een kunstwerk ter onthulling op iedereen…… Na enkele officiële woorden o.a. van de wethouder van onderwijs gemeente Maastricht Mieke Damsma stond hij er dan: onze mascotte….de giraf!!!
PAGINA 5
JAARGANG
13,
STEPSGEWIJS
Hierna was de open dag een feit. Kinderen bereidden zich voor in het gebouw op de activiteiten die ze de bezoekers zouden laten zien, alle volwassenen bleven nog even buiten staan luisteren naar een optreden van de bucket-drummers. In het kader van de dagarrangementen hadden een aantal leerlingen al eerder aan deze workshop deelgenomen. Om 13.00 uur kreeg iedereen de kans om het vernieuwde gebouw te bekijken… en van deze gelegenheid werd massaal gebruik gemaakt! Om alles in goede banen te leiden, kon men kiezen uit twee routes door het gebouw om zo alle activiteiten in het gebouw te kunnen zien. Op het leerplein en in de stamgroeplokalen van de begane grond stond alles in het teken van “Speelplezier”. In de gymzaal kon men de verrichtingen van kinderen met de vakdocent dansante vorming volgen. Op het leerplein en de lokalen van de eerste verdieping werd het werken met “Veilig Leren Lezen” op de laptops getoond, kon men lessen volgen uit rekenmethode “de Wereld in getallen” en taalmethode “Taalverhaal” en lieten kinderen op de laptops zien hoe ze een PowerPoint- presentatie (uiteraard met als onderwerp “giraffen”!)maakten.
Activiteiten uit de Techniektorens kon men zien bij groep 5 en groep 8b. In de leerstraat en de lokalen van de bovenbouw kon men drama-activiteiten, knutselactiviteiten, spreek-beurten (ook weer over giraffen) en presentaties van eerdere activiteiten zoals CNME-bezoek, Bizzworld en maatschappelijke stage zien. Alles werd in goede banen geleid door de supergidsen die iedereen de weg wezen en alles verduidelijkten voor de vele bezoekers. De activiteiten werden onderbroken voor een zgn. flashmob, waarbij alle leerlingen, leerkrachten en andere medewerkers hun werkzaamheden van dat moment lieten voor wat ze waren en zo snel mogelijk naar buiten kwamen om de hucklebuck te dansen op het nummer “Hello”.
Aan het einde van de middag kregen de kinderen nog een aangename verrassing: de ijscoman reed het terrein op en zorgde voor een heerlijke traktatie. De leerkrachten zongen samen met de kinderen het nieuwe Oda-lied: “ ’t is de allerbeste sjaol” op de melodie van “ ‘nne supersjoene daag” van de Radlers. En “ ‘nne supersjoene daag” was het… waar we met z’n allen met veel plezier op terug kijken!
PAGINA 6
JAARGANG 1 3
S TEP SGEWIJS
PAGINA 7
Wethouder Damsma bij Nationale voorleesdagen 2011 bij STEPS Peuterspeelzaal Ukkepuk De nationale voorleesdagen begonnen we op 19 Jan met een voorleesontbijt. De peuters werden dan voorgelezen door bv ouders, grootouders, wijkagent of door de eigen juf. STEPS peuterspeelzaal “Ukkepuk” had hiervoor wethouder Mieke Damsma uitgenodigd. Met veel enthousiasme heeft de wethouder in twee groepen voorgelezen en met de peuters plaatjes gekeken en daarover verteld. De peuters vonden het erg leuk en spannend! Daarna stond er voor de peuters een heerlijk ontbijt klaar, wat dankzij de hulp van ouders mogelijk was gemaakt! Al met al een leuke en gezellige morgen! En natuurlijk van onze kant nog hartelijk dank aan wethouder Mieke Damsma die ook van deze morgen heeft genoten! Leidsters STEPS-Peuterspeelzaal Ukkepuk
OUDERRAAD STEPS Wie zijn wij? Net als u, zijn wij ouders van peuters die naar de peuterspeelzaal van STEPS gaan. Wat doen wij? Past. Habetsstraat 40 A 6217 KM Maastricht
Wij vertegenwoordigen de belangen van alle ouders en peuters binnen STEPS. Wij adviseren gevraagd en ongevraagd de directeur van STEPS.
Telefoon: (043) 3270998 Fax: (043) 3270383 E-mail:
[email protected] Website: www.steps-peuterspeelzalen.nl
Vakantieregeling 2011-2012
Wij voeren overleg met de directeur over het beleid van STEPS. Wij leveren onze inbreng tijdens ouderavonden en/of themabijeenkomsten. Wij fungeren als aanspreekpunt voor ideeën en klachten van ouders. Wij vergaderen een keer per 6 weken bij een peuterspeelzaal van STEPS.
Herfstvakantie 24-10-11 t/m 28-10-11 Kerstvakantie 26-12-11 t/m 06-01-12 Carnavalsvak. 20-02-12 t/m 24-02-12 Paasmaandag 09-04-12 Meivakantie 23-04-12 t/m 04-05-12 Hemelvaart 17-05-12 t/m 18-05-12 Pinkstermaandag 28-05-12 Zomervakantie02-07-12 t/m 10-08-12
Wat willen wij?
2 studiedagen nog nader te bepalen
Door uw e-mailadres aan ons door te geven. Dit willen wij graag gebruiken om u op de hoogte te houden van alle lopende zaken en om uw mening te vragen over kwesties die spelen. Door lid te worden van de Ouderraad. U kunt zich hiervoor opgeven via mail:
Wij willen ouders meer betrekken bij het beleid van STEPS. Wij willen zorgen voor een goede en heldere informatieverstrekking aan de ouders. Hoe kunt u ons hierbij helpen? Door opmerkingen, voorstellen, verbeterpunten en/of klachten kenbaar te maken bij een lid van de ouderraad van uw eigen Peuterspeelzaal, of via e-mail naar:
[email protected]
[email protected]
____________________________________________________________________________________________________ Vervolg van pag. 2 Informatieavond over de methodiek Speelplezier
De methodiek Speelplezier werd uitgelegd aan de hand van een PowerPoint presentatie: Speelplezier gaat uit van het plezier van het kind in spelen, want een spelend kind ontwikkelt zich. Spel is een basishouding van jonge kinderen. Speelplezier wil het spel en de taal extra en gericht stimuleren. Er wordt gespeeld en gewerkt met thema’s, die ongeveer 5 weken duren en aansluiten bij de belevingswereld van de peuter. Bv het thema “tjoeke tjoeke treintje” waarbij je speelt dat je met de trein op reis gaat naar de dierentuin of speeltuin. (Kijk maar eens goed rond in de zaal van je kind. Misschien merk je wel aan het spel van je peuter met welk thema in de groep gespeeld wordt. ) Kinderen leren actief : ♦
al spelend met de juf en de peuters.
♦
in een uitnodigende en georganiseerde speel-leeromgeving
♦
door te manipuleren met materialen, bv met scheerschuim spelen (voelen, ruiken, met je handen erin wrijven enz.)
♦
door te imiteren , zoals de baby verzorgen
♦
door te spelen en te maken, bv met blokken een hok voor de hond maken
De leidster inspireert de peuters om zelf te spelen, demonstreert spel en taal in de groep, door elk dagdeel een demonstratiespel ( dat 10 minuutjes duurt) te spelen voor de kinderen. Eigenlijk een verhaaltje dat je speelt en dat elke dag verder gaat. De juffen spelen mee op uitnodiging in een kleine groep en tijdens vrij spel. Belangrijk bij dit mee spelen is dat je als volwassenen door de knieën gaat, dus op ooghoogte met het kind mee speelt. De volwassene kijkt, luistert, spiegelt en voegt taal, handelingen en/of materiaal toe aan het spel. Na een korte pauze werden vragen gesteld en beantwoord, waarna we een bezoekje brachten aan het aangrenzende lokaal van peuterspeelzaal de Kinskörref. Daar was nog even gelegenheid om zelf actief aan de slag te gaan met scheerschuim, rond te kijken en te snuffelen of na te praten. Om 21.00 uur was het alweer tijd om af te sluiten en naar huis te gaan. Hannie Gulikers, STEPS VVE coach
