Peta Kompetensi Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Biologi
Kemampuan Prasyarat Menjelaskan karakteristik Bidang Studi Biologi
Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Membedakan berbagai Jenjang Berfikir
Menjelaskan Hakekat Evaluasi Pembelajaran
Menjelaskan Cara pengembangan Asesmen Menjelaskan cara pengembangan Tes Obyektif
Menjelaskan cara pengembangan Tes Uraian
Menjelaskan cara pengembangan penilaian Non Tes
Mengembangkan Penilaian Mengembangkan Tes Obyektif
Mengembangkan Tes Uraian
Mengembangkan penilaian Non Tes
Menjelaskan cara pengujian kualitas butir soal
Mengadministrasikan, memeriksa dan melaporkan hasil penilaian
Kompetensi Mata Kuliah:
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dalam bidang studi Biologi.
Silabus Evaluasi Pembelajaran Biologi Mata Kuliah Nama dosen Semester Mahasiswa Sifat mata kuliah Mata kuliah Prasyarat Umum/Dasar/Kh usus/ lainnya Kompetensi Mata Kuliah Indikator Kompetensi
Evaluasi Pembelajaran Biologi Kode Edy Chandra, S.Si, M.A SKS 3 Pertemuan/minggu Jumlah mahasiswa : Jumlah kelas Wajib Tidak ada
1.
4. 5. 6. 7.
Buku Rujukan
4
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dalam bidang studi Biologi. Mahasiswa dapat:
3.
Buku Wajib
jam 3
Khusus
2.
Deskripsi Mata kuliah
2
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik bidang studi Biologi. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran Biologi Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, baik dalam bentuk tes maupun non tes. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memahami dan mengetahui : tujuan penilaian, pengukuran, penilaian, fungsi-fungsi penilaian dalam pendidikan, peranan evaluasi dalam PBM, model evaluasi, kemampuan yang dinilai, prosedur pengukuran dan alat-alat ukur, penyusunan pokok uji tes perbuatan, skala sikap, pengolahan hasil penilaian, analisis pokok uji, validitas, reliabilitas, penilaian keefektifan program pengajaran kesulitan belajar dan pengajaran remedial. Software analisis Tes (Iteman, Anates dan TAP) 1. Perangkat Penilaian KTSP SMA (Pedoman Pembuatan Butir Soal & Pedoman Analisis Butir Soal) 2. Permendiknas No. 20 tahun 2007 tentang Stándar Penilaian Pendidikan 3. Lembar Kerja Mahasiswa 4. Silabus / KTSP mata pelajaran Biologi 1. Butler, S.M. & McMunn, Nancy. 2006. A Teacher’s Guide to Classroom Assessment: Understanding & Using Assessment to Improve Student Learning. San Farnasisco, CA: Jossey-Bass. 2. Nitko, A.J. 1996. Educational Assessment of Students. 2nd Ed. New Jersey: Prentice Hall 3. Linn, R.L. & Gronlund, N.E. 1997. Measurement and Assessment in Teaching. 7th Ed. New York: Merrill-Prentice
Hall 4. Payne, D.A. 2003. Applied Educational Assessment. 2nd Ed. Wadsworth Thompson Learning. 5. Suharsimi. A. 1992. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta :Bumi Aksara (3) 6. Asmawi Zainul. 1998. Penilaian Hasil Belajar. PAU DiktiDepdiknas (4) 7. Thomas M. Haladyna. 1997. Writing Test Items to Evaluate Higher Order Thinking. New York: Allyn & Bacon Media Pembelajaran Metode Evaluasi Kewajiban mahasiswa
1
2
3
3.
Infocus Papan Tulis Tes Formatif dan tes sumatif dari sekolah Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Tugas-tugas - kehadiran 80 % - mengerjakan LKM (lembar kerja mahasiswa) - mengunjungi sekolah untuk meminta soal-soal tes formatif dan sumatif serta mewawancara guru tentang proses evaluasi di sekolah. - Melakukan ujicoba soal-soal yang dibuat mahasiswa di sekolah menganalisisnya dan mempresentasikannya di depan kelas.
Jadwal Kegiatan Buku Acuan Pendahuluan: Learning Contract, 2, Evaluasi dan Fungsi Mendiskusikan bentuk dan Keputusan dalam Kelas fungsi keputusan dalam pembelajaran Hakekat Evaluasi Melakukan diskusi tentang 4 Pembelajaran Biologi: istilah yang berkaitan dengan Pengertian Evaluasi, Asesmen, evaluasi. 1, 2, 3, 4, 5 Penilaian, Pengukuran Perbedaan pengertian penilai Fungsi penilaian dalam an dan pengukuran , fungsi pendidikan penilaian dan mendefinisikan Karakteristik Pembelajaran nya disertai contoh-contoh, Biologi serta karakteristik pembelajaran Biologi Prinsip-prinsip dan Jenis- Melakukan diskusi tentang jenis Penilaian dalam perbedaan tes formatif dan Pembelajaran Biologi, ciri- tes sumatif dan berlatih ciri & tujuan penilaian formatif membuat contoh tes formatif dan sumatif Mengunjungi sekolah untuk 1, 4, 5 Model proses penilaian mencari tes formatif dan tes sumatif. Berlatih membuat model proses penilaian Tujuan Pembelajaran dan Melakukan diskusi kemam-
Aspek-aspek Penilaian: Relevansi ranah kognitif (C1C6) dengan tujuan pembelajaran 4.
5.
6.
7.
Prosedur Pengukuran (tulis / lisan); esai; objektif;keunggulan/kelemahan) Teknik non tes sesuai jenjang Sekolah
Pokok Uji untuk pokok bahasan & jenjang sekolah : esai & objektif
Penilaian Formatif untuk pokok bahasan tertentu Penilaian Sumatif untuk cawu
Penilaian Kinerja & Praktikum Penilaian proses
8.
Penilaian Keterampilan Proses (format observasi dan pokok uji)
9.
Skala sikap menurut Likert &
puan ranah kognitif dari pokok bahasan tertentu dan berlatih membuat contoh soal setiap jenjang ranah kognitif . Mendiskusikan jenis-jenis alat ukur (esai/objektif), ke unggulan dan kelemahannya Dan merancang alat penilaian yang tepat utk sub pokok bahasan tertentu. Soal yang dibuat diujicoba di sekolah dan didiskusikan kembali di kelas. Mahsiswa mendiskusikan dan merancang beberapa teknik non-tes untuk pokok Bahasan tertentu. Mendiskusikan bentuk soal uraian terbatas dan terbuka, berlatih menyusun pokokpokok uji uraian tersebut. Mahasiswa ditugaskan mengunjungi sekolah untuk memperoleh tes objektif dan mendiskusikannya di kelas Mahasiswa berlatih menyusun pokok uji berbagai bentuk Mendiskusikan kriteria tes formatif dan langkah penyusunannya. Mahasiswa ditugaskan ke sekolah untuk dapat tes formatif dan mendiskusikan nya, dan mhs berlatih menyu sun soal formatif. Mendiskusikan langkahlangkah menyusun tes perbuatan dalam kegiatan praktikum dan berlatih menyusun tes perbuatan. Mendiskusikan indikator keterampilan proses dan berlatih menyusun tes keterampilan proses dan membahasnya di kelas Mendiskusikan pokok uji
1, 2, 3 4 ,5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 5
10
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Semantik diferensial (bipolar dalam bentuk pernyataan adjective scale) dengan menggunakan skala Likert dan semantik diferensial serta berlatih membuat pernyataan sikap serta menganalisis validitas dan daya pembedanya. Pengolahan hasil penilaian : Mendiskusikan cara pembe(esai/objektif : skala 10/100/4; rian skor terhadap hasil tes %/PAP/PAN) objektif dan tes uraian dan berlatih mengubah skor mentah menjadi skor persentase, skor kategori, skor stigma, skor stanin Analisis pokok uji (tk. KesuMahasiswa ditugaskan ke karan, daya pembeda, sekolah utk memperoleh tes pengecoh, keterbacaan) sumatif dan hasilnya. Mahasiswa berlatih untuk menentukan tk. Kesukaran, daya pembeda, pengecoh dan keterbacaan dan hasilnya di presentasikan di depan kelas Validitas pokok uji: prosedur Mendiskusikan pengertian & jenis (isi, konstruksi, validitas dan mhs berlatih empiris, prediksi) menentukan validitas tes sumatif dari sekolah Reliabilitas pokok uji Mendiskusikan pengertian reliabilitas dan mhs berlatih menentukan reliabiliatas tes sumatif dari sekolah Asesmen portofolio Mendiskusikan tentang penggunaan asesmen portofolio di sekolah dan merancang asesmen portofolio Kesulitan belajar & faktor Mendiskusikan faktor-faktor penyebabnya penyebab kesulitan belajar dan diagnosis kesulitan belajar Pengajaran remedial Mendiskusikan pengajaran remedial
3
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
3, 4, 5
3, 4, 5
1 1
Tugas Individual: 1. Pengembangan Soal-soal Pokok Bahasan Biologi (silabus, kisi-kisi, soal-soal, analisis) 2. Uji coba soal di sekolah 3. Analisis Data Penilaian Tes Biologi di sekolah
Pembagian Kelompok: (Pembuatan Instrumen Tes & Non Tes) 1. Keunggulan, konstruksi & Kisi-kisi Soal Tes Pilihan Ganda 2. Keunggulan, konstruksi & Kisi-kisi Soal Tes Pilihan Ganda Alternatif 3. Keunggulan, konstruksi & Kisi-kisi Soal Tes Benar-Salah 4. Keunggulan, konstruksi & Kisi-kisi Soal Tes Menjodohkan 5. Keunggulan, konstruksi & Kisi-kisi Soal Tes Essay 6. Keunggulan, konstruksi & Kisi-kisi Soal Tes Isian Singkat 7. Keunggulan, konstruksi & Kisi-kisi Soal-soal Berfikir Kritis 8. Keunggulan, konstruksi & Kisi-kisi Angket Sikap thd Pembelajaran Biologi
