Pestszentlőrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Szakmai program

Pestszentlőrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola

Szakmai program

Érvényes:2013. szeptember 1-től felmenő rendszerben

Pestszentlőrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Budapest, 1184 Hengersor u. 34. (1) 295-1941, (1) 295-1943 [email protected] OM: 035439 1

Tartalomjegyzék Képzési szerkezet bemutatása .............................................................................................................. 3 Modulszerkezet bemutatása ................................................................................................................. 3 Közgazdaság ágazat .............................................................................................................................. 4 Munkahelyi egészség és biztonság ...................................................................................................... 6 Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy .................................................................................... 7 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása ............................................................................................. 18 Gazdasági és jogi alapismeretek tantárgy ...................................................................................... 22 Ügyviteli gyakorlatok tantárgy ...................................................................................................... 40 Általános statisztika tantárgy ......................................................................................................... 55 Statisztika gyakorlat tantárgy ........................................................................................................ 66 Pénzügyi alapismeretek tantárgy ................................................................................................... 79 Pénzügyi gyakorlat tantárgy .......................................................................................................... 92 Adózási alapismeretek tantárgy ................................................................................................... 100 Adózási gyakorlat tantárgy .......................................................................................................... 106 Számviteli alapismeretek tantárgy ............................................................................................... 112 Számviteli gyakorlat tantárgy ...................................................................................................... 128 Informatika ágazat ............................................................................................................................ 135 Munkahelyi egészség és biztonság .................................................................................................. 141 Munkavédelmi alapismeretek tantárgy ........................................................................................ 142 Információtechnológiai alapok ........................................................................................................ 151 Információtechnológiai alapok tantárgy ...................................................................................... 152 Információtechnológiai gyakorlat tantárgy ................................................................................. 160 Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció ....................................... 167 Munkaszervezési ismeretek tantárgy ........................................................................................... 168 Munkaszervezési gyakorlat tantárgy ........................................................................................... 181 Hálózatok, programozás és adatbázis-kezelés ................................................................................. 192 Adatbázis- és szoftverfejlesztés tantárgy ..................................................................................... 193 Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat tantárgy..................................................................... 211 Hálózati ismeretek I. tantárgy...................................................................................................... 226 Hálózati ismeretek I. gyakorlat tantárgy...................................................................................... 235

2

Képzési szerkezet bemutatása A Pestszentlőrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskolában a szakmai képzés két részre tagozódik. 1. Az ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosan két ágazatban történik 9-12. évfolyamon: közgazdaságtan informatika 2. Az intézményben, az érettségi vizsgára épülő OKJ szerinti szakképesítés megszerzésére is van lehetőség. A szakképzés szakképesítés specifikus, azaz csak olyan tanulók jelentkezését tudjuk elfogadni, akiknek az közismereti képzésük kiegészült az ágazati szakképzéssel. A tanulmányok elvégzése után megszerezhető szakképesítések: XXIV. KÖZGAZDASÁGÁGAZATHOZ

-

-

XIII. INFORMATIKAÁGAZATHOZ -

Modulszerkezet bemutatása 9-12. évfolyamon az ágazati szakképzés moduljai:

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság 11504-12 10815-12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása Információtechnológiai alapok 10826-12 Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció 10817-12 Hálózatok, programozás és adatbázis-kezelés

3

Közgazdaság ágazat -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Tanított tantárgyak: Munkahelyi egészség és biztonság Gazdasági és jogi alapismeretek Ügyviteli gyakorlatok Általános statisztika Statisztika gyakorlat Pénzügyi alapismeretek Pénzügy gyakorlat Adózási alapismeretek Adózás gyakorlat Számviteli alapismeretek Számvitel gyakorlat

Szabad sáv felhasználása:

9. évfolyam: Gazdasági és jogi alapismeretek 1 óra/hét 10. évfolyam Ügyviteli gyakorlatok 1 óra/hét 11. évfolyam Számviteli alapismeretek 1 óra/hét 12. évfolyam Adózási alapismeretek 1 óra/hét

4

A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként szabad sáv felhasználásával Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosan Szakmai követelménymodulok

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság

Tantárgyak

Munkahelyi egészség és biztonság Gazdasági és jogi alapismeretek

9. heti óraszám e gy

ögy


ögy


0,5 3

3,5

Ügyviteli gyakorlatok

2,5

3,5

Általános statisztika

1 1

1

Statisztika gyakorlat

11504-12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása

ögy


1

Pénzügyi alapismeretek

2

1 2

Pénzügy gyakorlat

1

Adózási alapismeretek

2

Adózás gyakorlat

1

Számviteli alapismeretek

3

2

Számvitel gyakorlat összes óra Heti óraszám szabadsávval

1 3,5

2,5 6

3,5

3,5 7

6

2 8

7

4 11

5

11500-12 azonosító számú Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodul Tantárgya: Munkahelyi egészség és biztonság

6

Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy

7

Munkahelyi egészség és biztonság Kerettantervi megfelelés: 11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság

A tantárgyról általánosságban: Felkészíti a tanulókat az egészséges és biztonságos munkavégzésre.

Célok és feladatok: A tanuló általános felkészítése az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzésre, a biztonságos munkavállalói magatartáshoz szükséges kompetenciák elsajátíttatása.Nincsen előtanulmányi követelmény.

8

9. évfolyam Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkavédelmi alapismeretek Előzetes tudás További feltételek Személyi:közgazdász szakos tanár Tárgyi: A tematikai egység A tanulók megismerjék a munkavédelem fontosságát. nevelési-fejlesztési céljai Körültekintés, elővigyázatosság, rendszerező képesség Helyzetfelismerés Ismeretek/fejlesztési követelmények

A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége Történeti áttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági és munkaegészségügyi követelmények, továbbá ennek megvalósítására szolgáló törvénykezési, szervezési, intézményi előírások jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés személyi, tárgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása a munkát végző ember egészségére és testi épségére A munkavállalók egészségét és biztonságát veszélyeztető kockázatok, a munkakörülmények hatásai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet

Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási módszerek, munka- és pontok szervezési formák Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, teszt, házi feladat. Információ feldolgozás, ismeretalkalmazási gyakorlatok, előadások.

Óraszám: 4 óra

Taneszközök

Szakkönyvek, jogszabályok, oktatófilmek, munkabalesetek, foglalkozási megbetegedések elemzése, az adott szakma szabályainak veszélyei, ártalmai

9

kóroki tényezők. A megelőzés fontossága és lehetőségei A munkavállalók egészségének, munkavégző képességének megóvása és a munkakörülmények humanizálása érdekében szükséges előírások jelentősége a munkabalesetek és a foglalkozással összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A műszaki megelőzés, zárt technológia, a biztonsági berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajtái, és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság‐munkaegészségügy) Veszélyes és ártalmas termelési tényezők Kulcsfogalmak /fogalmak

A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság-munkaegészségügy) Veszélyes és ártalmas termelési tényezők A munkavédelem fogalomrendszere, források A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII törvény fogalom meghatározásai. A tanulókban tudatosodjon a munkavédelem fontossága.

Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkahelyek kialakítása Óraszám: 4 óra Előzetes tudás További feltételek Személyi:közgazdász szakos tanár Tárgyi: A tematikai egység Társas kompetenciák, munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelmények megismertetése. nevelési-fejlesztési céljai Körültekintés, elővigyázatosság, helyzetfelismerés Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök 10

Munkahelyek kialakításának általános szabályai A létesítés általános követelményei, a hatásos védelem módjai, prioritások. Szociális létesítmények Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, tisztálkodó- és mellékhelyiségek biztosítása, megfelelősége. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések Közlekedési útvonalak, menekülési utak, helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akadálymentes közlekedés, jelölések. Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantartás, javítás és felülvizsgálat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés adása, fogadása, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint távfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgatás Anyagmozgatás a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgatás fajtái. A kézi anyagmozgatás szabályai, hátsérülések megelőzése Raktározás Áruk fajtái, raktározás típusai Munkahelyi rend és hulladékkezelés

módszerek, munka- és szervezési formák Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, teszt, házi feladat. Információfeldolgozás, ismeretalkalmazási gyakorlatok, előadások.

pontok Szakkönyvek, jogszabályok, oktatófilmek, munkabalesetek, foglalkozási megbetegedések elemzése, az adott szakma szabályainak veszélyei, ártalmai

11

Jelzések, feliratok, biztonsági szín‐és alakjelek. Hulladékgazdálkodás, környezetvédelem célja, eszközei. Kulcsfogalmak /fogalmak Közlekedési útvonalak, menekülési utak hulladékkezelés A fejlesztés várt A munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelmények betartás. eredményei a tanév végén A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában.

Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkavégzés személyi feltételei Óraszám: 2 óra Előzetes tudás További feltételek Személyi: Tárgyi: A tematikai egység A munkavégzés személyi feltételeinek, alapvető szervezési feltételeinek megismertetése. nevelési-fejlesztési céljai Felelősségtudat, irányíthatóság, irányítási készség Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű Magyarázat, megbeszélés, Szakkönyvek, foglalkoztatás, munkaköri alkalmasság szemléltetés, teszt, házi jogszabályok, orvosi vizsgálata, foglalkoztatási tilalmak, szakmai feladat. oktatófilmek, ismeretek, munkavédelmi ismeretek Információfeldolgozás, munkabalesetek, A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül ismeretalkalmazási foglalkozási végzett munka tilalma, irányítás gyakorlatok, előadások. megbetegedések elemzése, szükségessége. Egyéni védőeszközök juttatásának az adott szakma szabályai. szabályainak veszélyei, ártalmai Kulcsfogalmak /fogalmak Egyéni védőeszközök A fejlesztés várt A munkavégzés személyi feltételeinek, alapvető szervezési feltételeinek betartása 12

eredményei a tanév végén

A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában.

Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkaeszközök biztonsága Előzetes tudás További feltételek Személyi:közgazdász szakos tanár Tárgyi: A tematikai egység Megismertetni a munkavégzés tárgyi feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket nevelési-fejlesztési céljai Helyzetfelismerés. Ismeretek/fejlesztési követelmények

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák

Munkaeszközök halmazai Szerszám, készülék, gép, berendezés fogalom meghatározása. Munkaeszközök dokumentációi Munkaeszköz üzembe helyezésének, használatba vételének dokumentációs követelményei és a munkaeszközre (mint termékre) meghatározott EK‐megfelelőségi nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyéb dokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, eljárások Biztonságtechnika alapelvei, veszélyforrások típusai, megbízhatóság, meghibásodás, biztonság. A biztonságtechnika jellemzői, kialakítás követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembehelyezési eljárás.

Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, teszt, házi feladat. Információfeldolgozás, ismeretalkalmazási gyakorlatok, előadások.

Kapcsolódási pontok

Óraszám: 2 óra

Taneszközök

Szakkönyvek, jogszabályok, oktatófilmek, munkabalesetek, foglalkozási megbetegedések elemzése, az adott szakma szabályainak veszélyei, ártalmai

13

Munkaeszközök üzemeltetésének, használatának feltételei Feltétlenül és feltételesen ható biztonságtechnika, konstrukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. Általános üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek, védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények. Kulcsfogalmak /fogalmak Szerszám, készülék, gép, berendezés, biztonságtechnika A fejlesztés várt Betartja és betartatja a munkavégzés tárgyi feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket eredményei a tanév végén A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában.

Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkakörnyezeti hatások Óraszám: 2 óra Előzetes tudás További feltételek Személyi:közgazdász szakos tanár Tárgyi: A tematikai egység Felelősségtudat, döntésképesség, irányíthatóság, irányítási készség, rendszerező képesség körültekintés, nevelési-fejlesztési céljai elővigyázatosság, helyzetfelismerés Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, Magyarázat, megbeszélés, Szakkönyvek, rezgés, veszélyes anyagok és szemléltetés, teszt, házi jogszabályok, keverékek, stressz) feladat. oktatófilmek, Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb Információfeldolgozás, munkabalesetek, veszélyforrások valamint a ismeretalkalmazási foglalkozási 14

veszélyforrások felismerésének módszerei és a gyakorlatok, előadások. megbetegedések elemzése, védekezés a lehetőségei. az adott szakma A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való szabályainak veszélyei, védekezés jelentősége a ártalmai munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésben. A munkavállalók részvételének jelentősége Kulcsfogalmak /fogalmak A stressz, munkahelyi stressz, kockázat A fejlesztés várt A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi eredményei a tanév végén feladatok ellátásában

Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkavédelmi jogi ismeretek Előzetes tudás További feltételek Személyi: Tárgyi: A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák A munkavédelem szabályrendszere, jogok és Magyarázat, megbeszélés, kötelezettségek szemléltetés, teszt, házi Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, feladat.

Óraszám: 4 óra


Taneszközök

Szakkönyvek, jogszabályok, oktatófilmek, 15

biztonságot és méltóságot tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki egészségének megőrzéséhez. A Munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvényben meghatározottak szerint a munkavédelem alapvető szabályai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők (állam, munkáltatók, munkavállalók) főbb feladatai. A kémiai biztonságról szóló 2000. évi XXV. törvény, illetve a Kormány és az ágazati miniszterek rendeleteinek szabályozási területei a további részletes követelményekről. A szabványok, illetve a munkáltatók helyi előírásainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken A munkáltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkakörülmények biztosítása érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkavállalók feladatai a munkavégzés során. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken Munkabiztonsági és munkaegészségügyi szaktevékenység keretében ellátandó feladatok. Foglalkozás‐egészségügyi feladatok Balesetek és foglalkozási megbetegedések Balesetek és munkabalesetek, valamint a foglalkozási megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsgálás, mint a megelőzés eszköze

Információfeldolgozás, ismeretalkalmazási gyakorlatok, előadások.

munkabalesetek, foglalkozási megbetegedések elemzése, az adott szakma szabályainak veszélyei, ártalmai

16

Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen A munkavállalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A választott képviselők szerepe, feladatai, jogai. Kulcsfogalmak /fogalmak Munkabiztonság, munkaegészségügy A fejlesztés várt A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi eredményei a tanév végén feladatok ellátásában

17

A 11504-12 azonosító számú Gazdálkodási alaptevékenység ellátása megnevezésű szakmai követelménymodul Tantárgyai: Gazdasági és jogi alapismeretek Ügyviteli gyakorlatok Általános statisztika Statisztika gyakorlat Pénzügyi alapismeretek Pénzügyi gyakorlat Adózási alapismeretek Adózási gyakorlat Számviteli alapismeretek Számvitel gyakorlat

18

A modulon belüli szakmai, gazdasági jellegű tantárgyakról általánosságban: A Szakmai kerettanterv tananyag elosztása 9.- 10. évfolyamra, ill. 11.-12- évfolyamra központilag készült el, meghatározott órakerettel. Általában a tanegységekre szánt központilag megadott órakeretet elfogadtuk, csak helyenként, az eddigi gyakorlati tapasztalatok alapján módosítottunk a lehetséges kereteken belül. A mai felgyorsult világban a tanulóknak szükségük van alapvető gazdasági és jogi, pénzügyi, valamint munkapiaci ismeretekre. Ezeken a területeken is fontos, hogy összhangba kerüljenek készségeik és képességeik, hiszen nagyon nehéz a szakmai szövegek tartalmának helyes értelmezése. Ezek az ismeretek segítik a tanulók munkapiaci igényekhez igazodó szaktudásának megszerzését és későbbi tudatos pályaválasztását is. A tantárgyak segítenek eligazodni a képzésben résztvevő diákok számára a mindennapi gazdasági élettel kapcsolatos alapfogalmak között. Megismerteti őket a gazdaság szereplői és a gazdasági események közötti alapösszefüggésekkel, a fogyasztói és a termelői magatartás és a piac kapcsolatával, az állami szerepvállalással, alapvető jogi kategóriákkal.

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: A diákok számára legyen elérhető és megfizethető, jól alkalmazható eszköz. Segítse az elméleti feladatok könnyebb megérthetőségét, feldolgozását és a gyakorlati feladatok megoldását.A taneszköz feleljen meg az iskola helyi tantervének és az elsajátítandó tananyagtartalomnak. Legyen mindig a lehető legaktuálisabb. Fontos szempont, hogy legyen használható gyakorlati jellegű feladatok megoldására is (munkafüzet, esettanulmány…) az elméleti anyag jól feldolgozhatósága mellett. Fontos lenne, hogy a szakmai tárgyak tanításához is álljon rendelkezésre megfelelő tananyag munkafüzettel kiegészítve, valamint digitális tananyag, ami a nehéz szakmai szövegtartalomban való könnyebb eligazodást, tanulást és feldolgozási lehetőségeket segítené.

Célok és feladatok: A tanulóval ismertesse meg a gazdasági élet különböző területeihez kapcsolódó fogalmakatésazazokközöttiösszefüggéseket,avállalkozásokésa nemzetgazdaságegyesterületeinektöbbirányúkapcsolatát,aközgazdasági elmélet és a gyakorlati gazdasági élet összefüggéseit. Emellett neveljen környezettudatosságra, figyelemmel kísérve a külső gazdasági hatásokat – externáliákat.Internalizáljon a folyamatos tananyag elsajátítása soránés fejlessze a vállalkozói és gazdasági kompetenciákat is.

A tanulók értékelése: 19

A kompetencia alapú oktatás velejárója olyan megváltozott oktatási szerkezet, melyben az egyéni és csoportos tanulásnak, a projekteknek, a kooperatív technikáknak, tevékenységközpontú oktatási módszereknek egyaránt helye van. A bővülő eszközrendszerből következik, hogy az értékelés lehetőségei is nagymértékben kitágulnak. A hagyományos értékelési módok mellett megjelenik a szöveges értékelés, a csoport tanár általi értékelése és önértékelése. Az értékelés során az ismeretek megszerzésén túl vizsgálni kell, hogyan fejlődött a tanuló absztrakciós, modellalkotó, lényeglátó és problémamegoldó képessége. Az értékelés másik sajátsága a jegyek háttérbe szorulása, de legalábbis a teljesítményeknek főként százalékban való kifejezése. Mivel az érettségi rendszer is alapvetően százalékokkal operál, így ezt az árnyaltabb skálázást javasoljuk, kiegészítve a személyre szabott, célirányosan fejlesztő szöveges értékeléssel. Törekednünk kell arra, hogy a számonkérés formái minél változatosabbak, az életkornak megfelelőek legyenek. Formái lehetnek: – szóbeli felelet, – feladatlapok értékelése, – tesztek, dolgozatok osztályozása, – ábrák, függvények és modellek készítése, ábrázolása – számítási feladatok megoldása, – kiselőadások tartása, – munkafüzeti feladatlapok kitöltése csoportosan, ill. egyénileg – gyűjtőmunka (cikkek, grafikonok, esettanulmányok) megbeszélése, – gyakorlati életből merített megfigyelések, tapasztalatok feldolgozása, esetek megbeszélése

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: A tantárgy értékelésének módja „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.” A számonkérés a tananyag jellegéből következően szóbeli és írásbeli formában történjék. A szóbeli számonkérést a tanév során folyamatosan célszerű alkalmazni az alapfogalmak, az alapösszefüggések önálló, szakszerű, szabatosmegfogalmazásával. Az egyes nagyobb témakörök feldolgozása, rendszerezése után érdemes a tanulók teljesítményét írásbeli feladatsorral mérni. A számonkérés különböző típusú feladatok kombinációjából álljon: tartalmazzon teszt jellegű feladatokat, igaz- hamis állításokat, alapfogalmak rövidmeghatározását, rendszerezéseket és a témakörökhöz kapcsolódó egyszerű számításokat. Az írásbeli feladatok értékelésénél az alakilag rendezett, szabályos javításokattartalmazó megoldások tekinthetők alapkövetelménynek. A teljesítményszázalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 20

90- 100%jeles 80-89%jó 65-79%közepes 50-64%elégséges 0-49%elégtelen

Szabad órakeret felhasználása 9. évfolyamon 9. évfolyamon heti 1 óra szabad órakeretünket a Gazdasági és jogi alapismeretek tantárgy keretéhez csatolva kívánjuk felhasználni. Nagyon fontosnak tartjuk, hogy a 14-15 éves diákok, bekerülve egy közgazdasági jellegű képzésre, alaposan elsajátíthassák azokat az alapvető gazdasági kifejezéseket és összefüggéseket, melyekkel később, a mindennapi életben találkozhatnak. Ezek ismerete feltétlenül szükséges későbbi tanulmányaik során, majd a munkapiacon potenciális munkaerőként való megjelenésükkor. A tárgy -mint szakmai orientációs, alapozó tárgy – nyelvezete nagyon nehezen megy ennek a korosztálynak, hiszen a gyakorlati élettel még nem tudják közvetlenül összekapcsolni tapasztalat hiányában. Későbbi tananyagaik sikeres elsajátításához elengedhetetlen tehát ennek alapos ismerete, megfelelő értelmezése. Ezért ennek biztos elsajátítása, begyakorlása érdekében csatoltuk ehhez a tárgyhoz a lehetséges szabad órakeretet.

21

Gazdasági és jogi alapismeretek tantárgy

22

9. évfolyam Gazdasági és jogi ismeretek

Tematikai egység /fejlesztési cél

Mikrogazdasági alapok

Előzetes tudás

Matematikai és szövegértési alapok

További feltételek

Személyi: Közgazdász tanár

72 óra+36 óra (szabadon tervezhető keretből) 108óra/36 hét

Óraszám 18

Tárgyi: Tankönyv- munkafüzet, esettanulmányok, szakmai újságcikkek, számológép, esetenként számítógépes háttér, projektor, szakmai DVD-k, videók és CD anyagok A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Agazdasági alapfogalmak megismerése, alapösszefüggések felismerése a témakörön belül, logikai kapcsolat és törvényszerűségek megállapítása.

Ismeretek/fejlesztési követelmények:

Gazdasági élet alapvető fogalmainak és területeinek, alapkérdéseinek megismerése. A gazdaság szereplői és a köztük lévő kapcsolatok, folyamatok és összefüggések felismerése. A termelési tényezők fogalma, csoportosítása, és a gazdasági körforgás valamint azok elemeinek ismerete.

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Olvasott szöveg feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás.


Taneszközök

Ügyviteli Tankönyv, gyakorlatok, Üzleti munkafüzet, kommunikáció számológép tantárgyak

23

Kulcsfogalmak /fogalmak

Szűkösség, szükséglet, hiány, termelés és típusai, csere, elosztás,fogyasztás, gazdasági körforgás, termelési tényezők és csoportosítása, javak, gazdálkodás, munkamegosztás


A tanegységen belüli alapösszefüggések ismerete, felismerése. Alapfogalmak értelemszerű ismerete és alkalmazása, rövid szakmai szövegek önálló feldolgozása, elemzése.

Tematikai egység/ Óraszám

fejlesztési cél A fogyasztói magatartás és a kereslet Előzetes tudás

30

Matematikai és szövegértési alapok, Mikrogazdasági alapfogalmak ismerete

További feltételek Személyi: Közgazdász tanár Tárgyi: Tankönyv- munkafüzet, esettanulmányok, szakmai újságcikkek, számológép, esetenként számítógépes háttér, projektor, szakmai DVD-k, videók és CD anyagok A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai

Apiaci alapfogalmak és mechanizmus megismerése, alapösszefüggések felismerése a témakörön belül, logikai kapcsolat és törvényszerűségek megállapítása. Felelősségtudat kialakítása, motíválhatóság


Piaci alapfogalmak, szereplők, piaci mechanizmus. A fogyasztói döntést befolyásoló tényezők.Afogyasztódöntésimechanizmusa,aracionalizálásielvérvényesülésea fogyasztói magatartásban.Az egyéni és a piaci kereslet.

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Olvasott szöveg feldolgozása, információk gyűjtése, rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás.


Taneszközök

Ügyviteli Tankönyv, gyakorlatok, Üzleti munkafüzet, kommunikáció számológép tantárgyak

24


Piac, kereslet (egyéni és piaci), kínálat, jövedelem, ár és típusai, piaci egyensúly és egyensúlytalanságok, piaci mechanizmus. Kereslet és keresett mennyiség közötti különbség.Nominál és reálérték, racionalizálás, optimális fogyasztói döntés, 2


A tanegységen belüli alapösszefüggések ismerete, felismerése. Alapfogalmak értelemszerű ismerete és alkalmazása, rövid szakmai szövegek önálló feldolgozása, elemzése.

Tematikai egység/ A vállalat termelői magatartása és a kínálat

Óraszám

fejlesztési cél Előzetes tudás

30 Mikrogazdasági alapok és a Fogyasztói magatartás és a kereslet tematikai egységek ismerete

További feltételek Személyi: Közgazdász tanár Tárgyi: Tankönyv- munkafüzet, esettanulmányok, szakmai újságcikkek, számológép, esetenként számítógépes háttér, projektor, szakmai DVD-k, videók és CD anyagok A tematikai egység Vállalat, vállalkozás gazdasági tevékenységének megismerése, környezettel való kapcsolatának megértése. Vállalkozás beindításában nevelési-fejlesztési való közreműködés, adminisztratív feladatok, marketing tevékenység megismerése. Megrendelések előkészítése, kapcsolattartás céljai vevőkkel, fogyasztókkal. Ismeretek/fejlesztési követelmények

Avállalatkörnyezete,piacikapcsolatai,formáinak, a termeléstechnikai–gazdaságiösszefüggéseinek és a termelésköltségeinek ismerete,aköltségfüggvények ábrázolása. Apiacformáiésakínálat, a piacszabályozás megismerése. Gazdálkodás,gazdaságosság és az ezzel kapcsolatos alapismeretek elsajátítása Költség,kiadás,ráfordítás,bevételfogalma, egyszerű gazdaságossági számítások végzése Afedezetiösszeg megállapítása, tartalmi ismerete Avállalkozásgazdálkodásánakeredményének megállapítása



Taneszköz ök

Olvasott szöveg feldolgozása, információk gyűjtése, rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás.

Ügyviteli gyakorlatok, Üzleti kommunikáció, Matematika tantárgyak

Tanköny, munkafüzet , számológép ,esettan., cikkek 25


Vállalat, vállalkozás, vállalat környezete (belső, mikro, makro), érintettek. Kiadás, költség, ráfordítás, árbevétel, haszon, önköltség, költségfüggvények. Piacszabályozás, gazdálkodás, gazdaságosság, hatékonyság, jövedelmezőség, termelékenység. Fedezeti pont, üzemszüneti pont. Vállalkozás eredménye.


Tágabb fogalmi ismeretek, önálló anyagfeldolgozás, szakmai kommunikáció, alapdokumentumok megismerése, kezelése. Problémamegoldás önállóan, modellalkotás.


A vállalkozások alapítása, működése

Óraszám 30

26

Előzetes tudás

Matematikai és szövegértési alapok,az előző tanegységek ismerete


Személyi: Közgazdász tanár Tárgyi: Tankönyv- munkafüzet, esettanulmányok, szakmai újságcikkek, számológép, esetenként számítógépes háttér, projektor, szakmai DVD-k, videók és CD anyagok

A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

A vállalkozásokról általános ismeretek megszerzése, ( alapítás, működtetés feltételei, vállalkozások formái és csoportosítása, jellemzőinek ismerete. Vezetői ismeretek megszerzése.


A vállalkozások különböző formáinak, jellemzőinek ismerete, létrehozása, megszűnésének körülményei. Tájékozódás a vezetési kompetenciák között, vezetési szintek, tulajdonságok, feladatok felismerése. Csőd és felszámolás közötti különbség megértése. Vezetési és információs bázis, valamint a controlling szerepének megismerése.

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Olvasott szöveg feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás.


Taneszközök

Ügyviteli Tankönyv, gyakorlatok, Üzleti munkafüzet, kommunikáció számológép tantárgyak Esettanulmányok , cikkek


Kis-, középvállalkozások és jellemzőik, Társas vállalkozások és formái, Csőd- és felszámolási eljárás, Vezető és vezetés, feladatok, tulajdonságok, szintek. Controlling.


A tanegységen belüli alapösszefüggések ismerete, felismerése. Kapcsolódó fogalmak értelemszerű ismerete és alkalmazása, rövid szakmai szövegek önálló feldolgozása, elemzése.

27

10. osztály Gazdasági és jogi ismeretek 126 óra/36 hét

Tematikai egység/

A gazdasági élet szereplői, az állam feladatai

Óraszám

fejlesztési cél

22

Előzetes tudás

Szövegértési alapok, matematikai alapok. A gazdasági és jogi környezetünk tantárgy 9. évfolyamos anyagának ismerete




Makrogazdasági alapfogalmak és gazdasági folyamatok, összefüggések megismerése. A makrogazdaság szereplői és kapcsolatrendszerük. Makrogazdaság piacai. Államfeladatai, gazdasági szerepvállalása. Monetáris és fiskális politika jellemzőinek és különbségeinek felismerése. Az államháztartási rendszer és alrendszerei. A központi költségvetés szerkezete, bevételi és kiadásai


A makrogazdaság szereplőinek ésalapvető fogalmainak, területeinek megismerése,kapcsolatainak, összefüggéseinek felismerése. Az államnak, mint gazdálkodási rendszernek és mint államháztartásnak szerepének, felépítésének, gazdálkodásának megismerése. Költségvetési mérleg ismerete, egyenlegének felismerése, ennek jelentőségének megértése.



Taneszközök

Olvasott szövegés ábrák, grafikonok feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás.

Ügyviteli gyakorlatok, Üzleti kommunikáció tantárgyak

Tankönyv, munkafüzet, számológép, cikkek, grafikonok, ábrák, esettanulmányok

28


Makrogazdaság, makrogazdasági szektorok, makrogazdasági piacok, államháztartás, költségvetés, monetáris politika, költségvetési (fiskális) politika, bevételi, kiadási forrás, költségvetési mérleg.


A tanegységen belüli alapösszefüggések ismerete, felismerése. Alapfogalmak értelemszerű ismerete és alkalmazása, rövid szakmai szövegek, ábrák, függvények, grafikonok önálló feldolgozása, elemzése.

29

Tematikai egység/

A nemzetgazdaság ágazati rendszere

Óraszám

fejlesztési cél

28

Előzetes tudás

Szövegértési alapok, matematikai alapok. A gazdasági és jogi környezetünk tantárgy 9. évfolyamos anyagának ismerete, Makrogazdasági alapfogalmak ismerete




Makrogazdasági gazdasági folyamatok részletesebb megismerése. A nemzetgazdaságfogalmaéságazatirendszere

Agazdaságialanyok(szereplők)főbbcsoportjai(vállalat,háztartás,államstb.) Atermeléstényezői(föld,munka,tőke,vállalkozás,információ)és kölcsönhatásuk

Atulajdonviszonyokésgazdaságikoordinációsmechanizmusok Nemzetgazdaságiágak,ágazatok,alágazatokésszakágazatok,a nemzetgazdaságteljesítménykategóriáiésmérésük Abruttókibocsátás,abruttóésnettóhazaitermék Abruttóésnettónemzetijövedelemnominál-ésreálértéke

Agazdaságinövekedés,anemzetivagyonfogalma, részei. Ismeretek/fejlesztési követelmények:



Taneszközök

30

A nemzetgazdaság ágazati rendszerének alapvető fogalmainak, területeinek és mutatóinakmegismerése,kapcsolatainak, összefüggéseinek felismerése. A termelési tényezőpiacainak ismerete.Az SNA rendszer mutatóinak értelmezése és mérésük. A gazdasági növekedés és a nemzeti vagyon értelmezése

Olvasott szövegés ábrák, grafikonok feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás.




Az SNA rendszer mutatói, fogalmuk (GO, GDP,NDP,GNI, NNI, GNDI, NNDI), nemzetgazdaság, nemzetgazdasági ág, ágazat, alágazat, szakágazat. Gazdasági növekedés, nemzeti vagyon. Nominál- és reálérték.


A tanegységen belüli alapösszefüggések ismerete, felismerése. Alapfogalmak értelemszerű ismerete és alkalmazása, rövid szakmai szövegek, ábrák, függvények, grafikonok önálló feldolgozása, elemzése. Az SNA mutatóival valóegyszerűbb számítási feladatok elvégzése.

31

Tematikai egység/

Óraszám

A marketing alapjai

fejlesztési cél

16

Előzetes tudás

Szövegértési alapok, matematikai alapok., Gazdasági alapfogalmak ismerete




Marketingalapfogalmak Amarketingszerepeavállalkozásban Piackutatás Marketingmix Marketingstratégia Areklámtevékenységjogieszközei




Taneszközök

32

A marketingnek, mint szemléletmódnak a megismerése, területeinek megkülönböztetése. Olvasott szövegés ábrák, Piackutatás és módszereinek megismerése. Marketingmix és elemeinek a mai kor szerinti grafikonok feldolgozása, ismerete. Marketingstratégiák ismerete. A reklámtevékenység szabályozásának ismerete. információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás. Reklámok feldolgozása,megbeszélé se.


Tankönyv, munkafüzet, számológép, cikkek, grafikonok, ábrák, esettanulmányok. Reklámfilmek


Marketing, mint szemléletmód. Piackutatás. Marketingmix és elemei. Marketingstratégiák és típusaik. Reklámtevékenység. Tisztességtelen piaci verseny tilalma tv. PR.


A tanegységen belüli alapösszefüggések ismerete, felismerése. Alapfogalmak értelemszerű ismerete és alkalmazása, rövid szakmai szövegek, ábrák, függvények, grafikonok önálló feldolgozása, elemzése. Reklámok befolyásolási szerepének megértése. A marketing, a PR és a reklám megkülönböztetése.

33

Tematikai egység/

Óraszám

Jogi alapismeretek

fejlesztési cél

20

Előzetes tudás

Szövegértési alapok, Gazdasági alapfogalmak ismerete




Ajoglényege,fogalma,funkciói Ajogforrásésjogforrásihierarchiája Ajogviszony Ajoginormaszerkezete,megjelenése,érvényessége Ajogalkotás.Ajogrendszerfelépítése,tagozódása Agazdaságésajogközöttiviszony,ajogrendszerepeagazdaságban Ajogszabályokértelmezése,jogalkalmazás




Taneszközök

34

A jogi alapfogalmak ismerete (jog, jogforrás, jogviszony, jogi norma, jogalkotás, Olvasott szöveges ábrák, jogrendszer és felépítése, tagozódása). grafikonok feldolgozása, információk A gazdaság és a jog közötti kapcsolat, viszony. A jogrend szerepének megismerése. rendszerezése, Jogszabályok értelmezése, jogalkalmazás tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás. Szerződések elemzése


Tankönyv, munkafüzet, számológép, cikkek, grafikonok, ábrák, esettanulmányok.


Jog, jogforrás, jogviszony, norma, jogalkotás, jogrendszer, jogszabály.


A tanegységen belüli alapfogalmak ismerete, felismerése. Szerződések felismerése, tartalma. A jogrend alapjainak ismerete

35

Tematikai egység/

Óraszám

Tulajdonjog

fejlesztési cél

12

Előzetes tudás

Szövegértési alapok, Gazdasági és jogi alapfogalmak ismerete




Atulajdonfogalma,tartalma,atulajdonostmegillető jogosultságok Abirtoklásésbirtokvédelem Ahasználatéshasznokszedése Arendelkezésjoga Atulajdonjogkorlátozásai Eredetiésszármazékostulajdonszerzés




Taneszközök

36

A jogi alapfogalmak ismerete. A tulajdonnal és a birtoklással kapcsolatos alapfogalmak ismerete, különbségek felismerése. A rendelkezés, a haszon, a használat értelmezése. Korlátozások ismerete. Az eredeti és a származékos tulajdonszerzés közötti különbség, lényeg megértése.

Olvasott szöveges ábrák, grafikonok feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás. Szerződések elemzése




Tulajdonjog, birtoklás, birtokvédelem, használat, haszon, rendelkezés. Eredeti és származékos tulajdonszerzés


A tanegységen belüli alapfogalmak ismerete, felismerése. A tulajdonhoz és tulajdonjoghoz kapcsolódó ismertek értelmezése

37

Tematikai egység/

A kötelmi jog

Óraszám

fejlesztési cél

28

Előzetes tudás

Szövegértési alapok, Gazdasági és jogi alapfogalmak ismerete




Szerződésekfogalma,fajtái Aszerződésekrevonatkozóközösszabályok:szerződéskötés Aszerződésérvénytelensége,módosítása,megszűnése Aszerződésteljesítése,aszerződésmegszegése Aszerződésmegerősítése,biztosítékadás(foglalók,kötbér,kezesség) Aszerződéseklegfontosabbszabályai:adásvétel,bérlet,letét,megbízás, vállalkozás,szállítás,fuvarozás,hitel-éskölcsönszerződés,bankszámla-és betétszerződés,folyószámla-szerződés,lízing,követelésvétel,biztosítás




Taneszközök

38

A különböző szerződésekkel kapcsolatos szabályok ismerete (tartalma, kötése, Olvasott szöveges ábrák, módosítása, megszűnése,teljesítése, megszegése,megerősítése, biztosítékadás). grafikonok feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, kiselőadás. Szerződések elemzése Kulcsfogalmak /fogalmak

Szerződés,biztosítékadás(foglalók,kötbér,kezesség) Aszerződéseklegfontosabbszabályai:adásvétel,bérlet,letét,megbízás, vállalkozás,szállítás,fuvarozás,hitel-éskölcsönszerződés,bankszámla-és betétszerződés,folyószámla-szerződés,lízing,követelésvétel,biztosítás


A tanegységen belüli – szerződéssel kapcsolatos -fogalmak ismerete, felismerése.



39

Ügyviteli gyakorlatok tantárgy

40

Ügyviteli gyakorlatok Kerettantervi megfelelés: 11504-12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása

A tantárgyról általánosságban: Az ügyvitel gyakorlatok tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók a tízujjas vakíráson alapuló helyes írástechnikát elsajátítsák, képessé tegye a tanulókat szakmai szöveg másolására, a szövegszerkesztővel történő adatbevitelre, ügyiratok kitöltésére és készítésére, hivatalos levelek formai és tartalmi megfogalmazására, az irodatechnikai eszközök használatára, megismerjék a projekttervezés lépésein keresztül a projektdokumentumok típusait és tartalmát megismerjék az üzleti élet etikáját, elsajátítsák az üzletfelekkel való kommunikációs szabályokat az üzleti tárgyalások és az ügyfelekkel történő kapcsolattartás vonatkozásában

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: A hatályos törvények alapján.

Célok és feladatok: A tantárgy feladata, hogy kialakítsa a tanulókban mindazon kulcskompetenciákat, melyek képessé teszik a gazdasági életben való sikeres helytállásra, s fejlessze a személyes és digitális kompetenciákat is. A szakmai tantárgyak kiemelt célja, hogy a gyakorlati tudást megteremtsék, megerősítsék, a problémakezelést, a döntésképességet, a kreativitást fejlesszék. A számítógépes gépírásoktatás célja, hogy kialakuljon a biztos tízujjas vakírás, a helyes írástechnika. Cél továbbá, hogy a tanulók megfelelően tájékozódjanak az irodai környezetben, el tudják látni a munkahelyükön előforduló ügyviteli feladatokat. A gyakorlati feladatok célja, hogy a diákok a gazdaság, a szakképzés igényeihez igazodva felkészülhessenek a választott szakképesítésre. A tantárgy jellegéből adódóan megvalósul a tanulók permanens munkavégzésre, kitartásra nevelése, mely szintén elősegíti a munkavállalói szerepre nevelést, illetőleg továbbtanulást.

A tanulók értékelése: Évfolyamokra bontva a táblázatban szerepel.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: Részletes leírása később látható, százalékos formában, illetve hibahatár-táblázatban mellékelve.

41

9. évfolyam


A tanulók a tízujjas vakíráson alapuló helyes írástechnikát elsajátítsák, képessé tegye a tanulókat szakmai szöveg másolására, a szövegszerkesztővel történő adatbevitelre, az irodatechnikai eszközök használatára.

Óraszám 90

Számok, írásjelek, betűk tízujjas vakírással való írása a homogén gátlás pszichológiai elvének érvényesítésével. Szócsoportok, sorok, mondatok és összefüggő szövegek másolása sortartással. A jelek szabályai. A kiemelési módok önálló meghatározásának gyakorlása a szövegösszefüggés ismérvei alapján. Előzetes tudás

Írás, pontos olvasás, helyesírás ismerete.


Személyi: magyar- gyorsírás- gépírás szakos tanár Tárgyi: Számítógép terem, falitábla, nyomtató, helyesírási szótár, tankönyvek, szöveggyűjtemények, saját feladatbázis


Készségtárgyként a tantárgy feladata, hogy kialakítsa a tanulókban mindazon kulcskompetenciákat, melyek képessé teszik a gazdasági életben való sikeres helytállásra, s fejlessze a személyes és digitális kompetenciákat is. A számítógépes gépírásoktatás célja, hogy kialakuljon a biztos tízujjas vakírás, a helyes írástechnika. Cél továbbá, hogy a tanulók megfelelően tájékozódjanak az irodai környezetben, el tudják látni a munkahelyükön előforduló ügyviteli feladatokat. A gyakorlati feladatok célja, hogy a diákok a gazdaság, a szakképzés igényeihez igazodva felkészülhessenek a választott szakképesítésre. A tantárgy jellegéből adódóan megvalósul a tanulók permanens munkavégzésre, kitartásra nevelése, mely szintén elősegíti a munkavállalói szerepre nevelést, illetőleg továbbtanulást.




Taneszközök

42

A szakmai tantárgyak kiemelt célja, hogy a gyakorlati tudást megteremtsék, Ütemre írás, diktálásra magyar nyelv- és Forrai megerősítsék, a problémakezelést, a döntésképességet, a kreativitást fejlesszék. írás, egyperces irodalom, Gépírás A kerettanterveknek az új társadalmi elvárásokkal kiegészülve kell megfelelniük a jogszabályi elvárásoknak, a Nemzeti Alaptantervnek. Ilyen új tartalmak pl. a médiatudatosságra, a pályaorientációra, a gazdasági, pénzügyi nevelés. Ezen új tartalmaknak be kell épülniük az egyes műveltségi területek, ill. tantárgyak fejlesztési követelményeibe, tartalmaiba, a tantárgyak részterületeivé kell válniuk.

másolások, írás,

betűzve

tízperces íratása,

visszafelé informatika, írás, gazdasági

másolások ismeretek,

Rege: I.

tankönyv, szöveggyűjtem ény

hibajavítás, történelem

sebességfokozás

A billentyűzet megfelelő, hatékony használata, ismerete ma már nélkülözhetetlen digitális kompetencia, a korszerű informatikai műveltség megalapozása.


Helyes testtartás, tízujjas vakírás, tízperces másolás.

A fejlesztés várt

A tanulók magabiztosan tájékozódjanak egy modern informatikai környezetben, képesek legyenek a hatékony irodai munkavégzéshez szükséges gyors és pontos szövegbevitelre. Ismerjék meg és alkalmazzák a szövegszerkesztő program (MsWord) által nyújtott lehetőségeket. A tantárgy jellegénél fogva fejleszti a pontosságot, a precizitást, az esztétikai érzéket, a felelősségtudatot, valamint a tanulók általános és szakmai műveltségét. A tanuló képes legyen tízujjas vakírással ismeretlen szöveg másolására 10’ alatt min. 900 karakter terjedelemben. A tanuló képes legyen egy megadott könyvtárba, megadott file névvel a munkáját elmenteni. Hibahatár: a leütés számhoz viszonyított 6 ezrelék. (1. sz. táblázat) A továbblépés feltétele az elégséges osztályzat elérése – 10’-es másolások.


43

1. sz. táblázat

Javítószerkezet nélküli másolás leütésszám

Jeles

Jó

Közepes

Elégséges

Elégtelen

0,2%

0,4%

0,5%

0,6%

0,61%-tól

350-390

0

1

-

2

3

400-490

0

1

2

-

3

500-590

1

2

-

3

4

600-660

1

2

3

-

4

670-740

1

2

3

4

5

750-790

1

2-3

-

4

5

800-820

1

2-3

4

-

5

830-990

1

2-3

4

5

6

1000-1160

2

3-4

5

6

7

1170-1190

2

3-4

5

6-7

8

1200-1240

2

3-4

5-6

7

8

1250-1320

2

3-5

6

7

8

1330-1390

2

3-5

6

7-8

9

1400-1490

2

3-5

6-7

8

9

1500-1590

3

4-6

7

8-9

10

1600-1660

3

4-6

7-8

9

10

1670-1740

3

4-6

7-8

9-10

11

1750-1790

3

4-7

8

9-10

11

44

1800-1820

3

4-7

8-9

10

11

1830-1990

3

4-7

8-9

10-11

12

2000-2160

4

5-8

9-10

11-12

13

2170-2190

4

5-8

9-10

11-13

14

Az írásbeli dolgozatok értékelése: Az elért karakterek számához viszonyított %-os hibahatár alapján adható az érdemjegy – akár a 10’-es másolásokat, akár az ügyiratokat javítjuk. Karakterek kihagyása esetén a leütésszámból le kell vonni a kihagyott karakterek számát, a plusz karakterek esetén viszont a leütésszámhoz hozzá kell adni azokat. (A kerekítés szabályai alkalmazandóak.) A dolgozatok leütésszámánál is a kerekítés szabályait kell alkalmazni.

10’-es másolás értékelésénél: 1 hibának veendő: - az„elütés” (más billentyű leütése) - a betűcsere - a betűkihagyás - a felesleges betű leütése - a hiányzó „space” (köz) - a felesleges „space” (köz) - a „capslock” billentyű helytelen használatából eredő – akár több szóra, egész sorra kiterjedő hiba is - az alapsor „elcsúszásából” keletkező hiba - a megváltoztatott szó - a szórendcsere 45

- a helyesírási hiba - az írásjelhiba

2 hibának veendő: - a kihagyott szó - a felesleges szó - a sortévesztés - a sorkihagyás - a sorugrás - a sor- és szóismétlés (a feleslegesen leírt szövegrészt is javítani kell!)

Amennyiben nem a szoftver, a számítógép meghibásodása okozza, hogy a tanuló nem menti el a megadott mappába a munkáját, úgy a dolgozat érdemjegye elégtelen.

46

10. évfolyam


A szövegszerkesztővel történő adatbevitel megalapozása betűk, számok, jelek írásának adott időszakban érvényes szabályai alapján. Szövegformázás, másolás, áthelyezés, kiemelés, felsorolás, tabulátor, szöveg igazítása, élőfej, élőláb stb. Táblázatkészítés, formázás, szegély, mintázat, stb. Szimbólumok, képek beszúrása, formázása.

Előzetes tudás

Tízujjas vakírással idegen szöveg begépelése minimum 900 leütés/10 perc.


Személyi: magyar- gyorsírás- gépírás szakos tanár

Óraszám 26

Tárgyi: Számítógép terem, falitábla, egér, nyomtató, helyesírási szótár, tankönyv, szöveggyűjtemény, saját feladatbázis A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Készségtárgyként a tantárgy feladata, hogy kialakítsa a tanulókban mindazon kulcskompetenciákat, melyek képessé teszik a gazdasági életben való sikeres helytállásra, s fejlessze a személyes és digitális kompetenciákat is. A szövegszerkesztési képesség gyakorlása, megszilárdítása. A tantárgyközi tudás fejlesztésére irodalmi szemelvények másoltatása, kiemelések meghatározása, tartalmi szempontok alapján történő bekezdések kialakítása, tagolás. A tanuló a tanév végére képes legyen egy szöveg gyors, minél hibátlanabb bevitelére, utasítások szerinti megformázására: kiemelések, automatikus elválasztás, sorkizárt, tördelés, tabulálás, számoszlopok készítése, kép- és szövegbeillesztés, bekezdések kialakítása stb. Kiváló lehetőség nyílik a közműveltségi tartalmak megismertetésére, a tantárgyközi tudás fejlesztésére, az alapműveltség árnyalására, a kritikus gondolkodás fejlesztésére jól megválasztott, aktuális szövegek elkészítésével/értelmezésével. Elméleti ismeretek szinten tartása, a gyakorlati alkalmazás megszilárdítása.

Ismeretek/fejlesztési követelmények



Taneszközök

47

A hibátlanságra törekvés, az írásminőség javítása, a ’backspace’, ill. delete billentyűk szabályos használatának, a javítás módjának megtanítása, a szövegformázási képesség kialakítása. A Word szövegszerkesztő program használatának tanítása, felhasználói szintű megismerése.

Tankönyvek, saját További tantárgyközi tudás adatbázis. fejlesztése az informatika -, hiszen az ott tanultakat felhasználjuk, elmélyítjük. (keresőprogramok használata/keresősz avak minél célszerűbb alkalmazása.) .


Szövegformázás, tabulátor, hasáb, felsorolás, kiemelés, élőfej, élőláb stb.


A tanuló képes legyen szövegformázási/szövegszerkesztési feladatok megoldására a megadott szempontok alapján. (3. sz. táblázat) A továbblépés feltétele az elégséges osztályzat elérése – szövegszerkesztési feladatok készítése.

48


Levelezés: A levél fajtái, formai ismérvei. A hivatalos levelek fogalmazásának tartalmi szempontjai. Az egyszerű ügyiratok fajtái. A beadványok. A projektdokumentumok, nyomtatványok, irat- és szerződésminták értelmezése. Közigazgatási szerv, intézmény, gazdálkodó szervezet levelei. Szerződésekkel kapcsolatos ügyiratok. A vállalkozások, szervek, intézmények belső levelei. Üzleti levelezés. Munkaviszonnyal kapcsolatos levelek. Az alkalmazott irodatechnikai eszközök használata. Az ügyiratkezelés alapfogalmai. Az irattározás kellékei, eszközei. Az iratkezelés gyakorlata

Óraszám 100

Tízujjas vakírással idegen szöveg begépelése minimum 900 leütés/10 perc. Személyi: magyar- gyorsírás- gépírás szakos tanár Tárgyi: Számítógép terem, falitábla, egér, nyomtató, helyesírási szótár, tankönyv, szöveggyűjtemény, saját feladatbázis A tanuló képes legyen nemcsak másolással önállóan formába önteni egy adott levelet, hanem tudjon önállóan megfogalmazni és A tematikai formába önteni bármilyen hivatalos levelet, önéletrajzot, kísérő levelet, stb. a magyar helyesírási szabályoknak megfelelően, gépelési egység nevelésihibáktól mentesen. fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök követelmények módszerek, munka- és szervezési pontok formák További tantárgyközi tudás fejlesztése az Tankönyvek, saját adatbázis. A Word szövegszerkesztő Egyéni illetve csoport feladatok program használatának tanítása, kiadása. Differenciált foglalkozás. informatika tantárgy, hiszen az ott tanultakat felhasználjuk, elmélyítjük. felhasználói szintű Levelek diktálása. Hallás utáni írás gyakorlása. Fogalmazási Itt tanítható meg a forráskritika is – ennél a megismerése.A szabvány szerinti feladatok korosztálynál fontos ennek tudatosítása, levek írásának megtanítása, a kialakítása, fejlesztése -, hiszen levélírási szövegszerkesztési képességek feladataik közt hivatalos iratok önálló hasznosítása hivatalos iratok megfogalmazása, formába öntése is készítésénél. Kezdetben szerepel. hivatalos/üzleti levelek másolása adott formai szempontok szerint, Magyar nyelv- és irodalom, gazdasági és készségszinten ezek – megadott jogi ismeretek szempontok szerinti – önálló megfogalmazása, formázása, mentése. (nyugta, kötelezvény, elismervény, önéletrajz, ajánlat, meghívó, körlevél, stb.) Előzetes tudás További feltételek

49

Kiváló lehetőség nyílik a tantárgyközi tudás fejlesztésére – gazdasági alapismeretek – a gazdálkodó szervezetek ügyiratkezelési rendjének, a levelek írása kapcsán felmerülő jogszabályok, törvények felelevenítésére – ismeretszerzés fejlesztésére. A levelezési ismeretek, a gyakorlati megvalósítás tanítása jó lehetőség arra is, hogy fejlesszük a tanulók praktikus intelligenciáját, problémamegoldó képességét, felkészít a választott szakképesítésre.

Kulcsfogal mak /fogalmak

Egyszerű ügyiratok, hivatalos levelek, projektdokumentumok, közigazgatási szerv, intézmény, gazdálkodó szervezet levelei, üzleti levelezés, munkaviszonnyal k alkalmazott irodatechnikai eszközök, irattározás kellékei, iratkezelés. A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

A tanuló képes legyen hivatalos levelek/ügyiratok készítésére a mindenkor érvényben lévő szabvány előírásainak megfelelően. (4. sz. táblázat)

50

Az írásbeli dolgozatok értékelése: Egyszerű ügyirat, hivatalos levél értékelésénél: Az iratok javításakor a másolásra vonatkozó hibakategóriákat/osztályzási előírásokat alkalmazzuk, további hibák a következők: 1 hibának veendő: - a nem értelemzavaró bekezdési hiba - a kiemelési mód használatának hiánya (kulcsszavak) - a nem súlyos formahiba - az ismétlődő formahiba - a nem súlyos helyesírási hiba - az ismétlődő helyesírási hiba - a beállítások mellőzése – margók, elválasztás, betűtípus, betűméret

2 hibának veendő: - a beállítások mellőzése, tévesztése - iratkezelési adatok elhelyezése - súlyos formahiba – a szabványtól való jelentős eltérés – címzett/feladó felcserélése, az adatok sorrendjének felcserélése, a levél szövegének bekezdések nélküli írása - az értelemzavaró bekezdési hiba - a súlyos helyesírási hiba 1/3-ad hibának veendő: (3 „kis” hiba = 1 hiba) - mondatközi vesszők kihagyása, felesleges alkalmazása - mondatvégi írásjelek nem megfelelő használata - nem súlyos ékezethiba 51

2. sz. táblázat

Szövegszerkesztési feladatok értékelése Érdemjegy

Teljesítmény

jeles

90-100%

jó

80-89%

közepes

65-79%

elégséges

50-64%

elégtelen

0-49%

3. sz. táblázat

Hivatalos levelek értékelése Érdemjegy

Teljesítmény

jeles

86-100%

jó

66-85%

közepes

46-65%

elégséges

26-45%

elégtelen

0-25%

52

11. évfolyam


Üzleti kommunikáció

Óraszám

Előzetes tudás

Szabatos fogalmazási készség, jó helyesírási készség, levelezési ismeretek.


Személyi: magyar- gyorsírás- gépírás szakos tanár

A korszerű kihívásoknak megfelelő, jól tárgyaló üzletemberek képzése.

36

Tárgyi: tanterem, füzet, könyv, projektor, internet A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Információ feldolgozó tevékenységek, olvasott szöveg önálló feldolgozása, olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, információk önálló rendszerezése, leírás készítése, szöveges előadás egyéni felkészüléssel.


Olvasott szöveg önálló feldolgozása

Az emberi kommunikáció alapvető felfogásai és általános modellje. Magatartás és önismeret: célhierarchia, életszervezés, a céltól a tettig, az önismeret és emberismeret, az image kialakítása. Hatékony kommunikáció: a verbális és nem verbális kommunikációs Olvasott szöveg csatorna feladattal vezetett Tárgyalási, konfliktuskezelési, érvelési technikák. feldolgozása

Kapcsolódási pontok magyar nyelv irodalom,

Taneszközök

és füzet, könyv

Üzleti protokoll szabályai A szerződéskötés gyakorlata: szerződések készítése gyakorlati szituációk alapján 53

Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

Verbális, nonverbális kommunikáció, üzleti levelezés, marketingkommunikáció, üzleti protokoll A tanuló képes legyen az üzleti kommunikáció konkrét formáit: a tárgyalást, az érvelési technikákat, az érvtípusokat, az üzleti levelezést, a marketingkommunikációt elsajátítani, valamint betekintést kapjon az üzleti protokoll általános elvárásainak megismerésébe. (illem, etikett, protokoll, vendégvárás, érkezés, üdvözlés, ültetés, ajándékozás, megjelenés stb.)

54

Általános statisztika tantárgy

55

Általános statisztika tantárgy Kerettantervi megfelelés: 11504-12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása

A tantárgyról általánosságban: A szűkebb és tágabb környezetünkben, a világban elengedhetetlenek a számadatok, mindennapi életünkhöz szorosan kapcsolódnak. Néhány példa: a háztartásban a bevételek, a kiadások, a tömegkommunikáció által közölt adatok sokasága, de egyetlen tantárgy sem létezik statisztikai adatok nélkül. A pályaorientáció is könnyebb adatok ismeretével és még folytathatnánk a végeláthatatlan példák sorát, melyek bizonyítják, a statisztika életünk fontos része, természetes velejárója. E tantárgy a statisztika mélyebb megismerésébe vezeti a tanulót.

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: A tankönyv kiválasztásáról nem tudunk mit mondani, mert jelenleg nincs semmilyen tankönyv, a régi Általános statisztika tankönyv (1992 kiadású, Róth Józsefné Dr. és DR Sugár András által szerkesztett) jó volt mindenféle szempontból, most is hasonló kellene időszerű adatokkal. A segédletek, taneszközök kiválasztásánál fontos szintén, hogy időszerű és minél szélesebb területrőlközöljön adatokat, így megfelelő lenne a KSH-tól, EU irodától, Külügyminisztériumtól szemléltető eszközök, plakátok, statisztikai zsebkönyv.

Célok és feladatok: A Statisztikai alapok tantárgy tanításának célja, hogy a tanuló alapvetőismeretekkel rendelkezzen a leggyakrabban használt statisztikai feldolgozásieszközökről, a grafikus ábrázolás alkalmazási módszereiről, az adatokszolgáltatásának lehetőségéről. A megtanult ismereteket a mindennapigazdasági életet érintő média‐információin keresztül értelmezni tudja. Kezdetben (11. évf.) a szűkebb, a mikrokörnyezet (család, háztartás) számadatainak értelmezése a cél, majd később (12. évf.) egyre tágabb környezet (vállalkozás, állam, nemzetgazdaság), a makro környezet adatainak értelmezése, gazdasági és pénzügyi gondolkodás, kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia kialakítása.

A tanulók értékelése: „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.” Ajánlás: A tanulók elsajátított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletválasztó (alternatív választás, többszörös választás, válaszok illesztése) 56

és feladatalkotó (kiegészítés, rövid válasz) feladattípusokon keresztül mérjük. Elméleti ismereteket és számítási feladatokat a fenti feladattípus között szerepeljenek. A feladatalkotó típusoknál az igényes szakmai megfogalmazásra törekedjünk. A tanulók munkái formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javításokat csak szabályosan végezhetnek. A teljesítményszázalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: - a tanulók munkái rendezettek legyenek, egységes füzetvezetés, margó, vonalzó használata,

szabályos javítás, igényes külső alak (esztétikai nevelés), - egységes szabályok betartása (például: kerekítés), - eredmények becslése előzetesen és utólagosan, ami egyben ellenőrzés is (logikus gondolkodásra nevelés) - a pedagógusok részéről a következetesség fontos: mindig ugyanúgy követeljünk, ugyanúgy értékeljünk, a kimentéseknél is ugyanúgy járjunk el

57

11. évfolyam Tematikai egység /fejlesztési cél

Statisztikai alapfogalmak

Óraszám

Előzetes tudás

Általános iskolai alapműveletek, középiskolai matematika (százalékszámítás, fejszámolás), közismereti tárgyak ismeretei pl. földrajzból a népsűrűség


Személyi: közgazdász szakos tanár

4 óra

Tárgyi: tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, grafikus ábrázoláshoz színes A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Egyszerű statisztikai adatok (pl. népszámlálás) értelmezése, a média híreinek megfelelő ismertetése és értelmezése, ennek fejlesztése, a tantárgy új nyelvezetének elsajátítása (a tanulás tanítása) Esztétikai nevelés: füzetvezetés, táblázatkészítés Nevelési cél megkedveltetni a tantárgyat érdekességekkel: pl. mozgásban lévő statisztikai adatok az internetről (pl. népesség), egyéb forrásokból pl. korfa (következtetések férfi és nő között).




Taneszközök

58

A statisztika fogalma, ágai A statisztikai sokaság fajtái, jellemzői A statisztikai ismérv és fajtái A statisztikai adatok rendezése, a csoportosítása Az információk forrásai, az információszerzés eszközei A statisztikai törvény

A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai és a gazdasági és jogi alapismeretek általános elsajátítása szakmai tartalmaira épül.

Egyéni, kooperatív foglalkozás, osztálymunka keretében magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, házi feladat.

A tananyag soránismeretek feldolgozása, gyakorlása különböző differenciálási módokon.


Statisztikai sokaság, ismérv, információ


Biztonsággal használja és értelmezze a tanult alapismereteket.

Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, grafikus ábrázoláshoz színes

59


Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei, eszközei

Óraszám

Előzetes tudás

Az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti tantárgyak, kiemelten a matematika, a magyar nyelvtan (nyelvhelyesség, szövegértés) és a gazdasági és jogi alapismeretek



28 óra/


Megtanulja a táblázatszerkesztést, értelmezni tudja a kiszámított viszonyszámokat, középértékeket és a valóságos adatok alapján Magyarországot el tudja helyezni a világban (hazafias nevelés, állampolgárságra nevelés, demokráciára nevelés, gazdasági nevelés).




Taneszközök

60

A statisztikai sor fogalma, fajtái, készítésének szabályai A statisztikai tábla fogalma, statisztikai táblák típusai A viszonyszámokról általában: fogalma, fajtái, számítása, a leggyakrabban használt viszonyszámok jellemzői, alkalmazási területei dinamikus viszonyszám, bázis‐ és láncviszonyszám, ezek összefüggései megoszlási, koordinációs viszonyszám és összefüggései intenzitási viszonyszám fogalma, fajtái, jellemzői, összefüggések a gazdasági életben használt néhány legfontosabb intenzitási viszonyszám intenzitási viszonyszám dinamikájának vizsgálata, A középértékek fogalma, fajtái, számítása Helyzeti középértékek: módusz és medián Számított középértékek

A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai és a gazdasági és jogi A tananyag elsajátítása során alapismeretek általános ismeretek feldolgozása, szakmai tartalmaira épül. Egyéni, kooperatív foglalkozás, osztálymunka keretében magyarázat, kiselőadás, megbeszélés, szemléltetés, házi feladat.

Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, grafikus ábrázoláshoz színes

gyakorlása különböző differenciálási módokon. Önálló munkára nevelés gyakori írásbeli számonkéréssel.

a mennyiségi sorok elemzése számított közép‐értékekkel számtani átlag harmonikus átlag négyzetes átlag idősorok elemzése középértékekkel kronologikus átlag mértani átlag a szóródás vizsgálata: fogalma, mutatói Kulcsfogalmak /fogalmak

Statisztikai sor és fajtái, statisztikai tábla és fajtái, viszonyszámok és fajtái, középértékek és fajtái, szóródás és mutatói


A médiában a KSH által kiadott adatok válogatása, megfelelő értelmezése (médiatudatosságra nevelés) Félévkor az iskolai statisztika alapján a tanuló osztályának helye iskolánkban és önmagának a helye az osztályában (önismeret, és a társas kultúra fejlesztése). 61


Óraszám

A grafikus ábrázolás

4 óra Előzetes tudás

Kiemelten a matematika (diagramok)


Személyi: közgazdász szakos tanár Tárgyi: tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, grafikus ábrázoláshoz színes

A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai

Esztétikai nevelés, szövegértés fejlesztése, anyanyelv helyes használata



Grafikus ábrázolás eszközei Grafikus ábrák készítése Az ábrázolás alkalmazási területei

Könyvtárban vagy otthon nagyobb lélegzetű önálló munka, felelősségvállalás (valóságos adatok közlése), kezdeményezőképesség


A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai és a gazdasági és jogi alapismeretek általános Demokratikus vitakultúra kialakítása szakmai tartalmaira épül.

Taneszközök Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, grafikus ábrázoláshoz színes


Grafikus ábrázolás, grafikon


Az iskolai faliújságon közölhető grafikonok készítése, kiselőadásként előadható prezentáció (szövegértés, anyanyelv helyes használata, összefüggő beszéd) 62

12.évfolyam


Főátlagok, összetett intenzitási viszonyszámok összehasonlítása

Óraszám

Előzetes tudás

A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai, a gazdasági és jogi alapismeretek és az eddig tanultáltalános statisztika tantárgyakra épül.



18 óra


Az emberiség nagy problémáira is felhívja a figyelmet a statisztika: az energiával, a vízzel való takarékosságra, a Föld is félő kicsi lesz az emberiség számára, ezek érdekében az egyén mit tud tenni. Iskolánk ezért lesz ÖKO iskola. A Föld és a Víz napjával kapcsolatban rajz-, festészet és fotó versenyt ill. kiállítást szerveztünk, szem előtt tartjuk az újrahasznosítást, a szelektív hulladékgyűjtést, törekszünk a takarékosságra (környezettudatosság). Fontos számunkra az egészséges életmódra nevelés is, ezért hagyománnyá vált az Egészségnap. Ezt a szemléletmódot szeretnénk tanítványainkban is kialakítani, utat mutatni. A tanult ismeretek helyes alkalmazása, a kapott adatok értő elemzése, az összefüggések meglátása, értelmezése makro szinten is, mindezek fejlesztése.




Taneszközök

63

A standardizálás módszere Standardizálás különbségfelbontással Főátlagok eltérése Részátlagok hatása Összetételhatás Összefüggés az eltérések között Az indexek számítása a standardizálás alapján Főátlag index Részátlag index Összetételhatás indexe Összefüggések az indexek között

Egyéni, kooperatív foglalkozás, A tantárgy az adott évfolyamba osztálymunka keretében lépés feltételeiként megjelölt magyarázat, kiselőadás, közismereti, kiemelten megbeszélés, vita, szemléltetés, a matematikai, a gazdasági és jogi házi feladat. alapismeretek és az eddig

tanultáltalános

A tananyag elsajátítása tantárgyakra épül. soránismeretek feldolgozása, gyakorlása különböző differenciálási módokon.


Standardizálás, főátlag, részátlag, összetételhatás, ezek indexei


Igénye legyen a tanulónak az egészséges életmódra, a környezettudatosságra törekvés, aktív cselekvés.

Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztika statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép

Biztonsággal, kreatívan alkalmazza a tanultakat, a kapott adatokat tudja helyesen elemezni, meglássa az összefüggéseket (vállalkozói kompetencia, felelősségtudat).

64

Tematikai egység /fejlesztési cél Előzetes tudás További feltételek



Az érték, árés volumenindex Óraszám: 14 óra/ A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai, a gazdasági és jogi alapismeretek és az eddig tanult általános statisztika tantárgyakra épül Személyi: közgazdász szakos tanár Tárgyi: tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, grafikus ábrázoláshoz színes A tanult ismeretek helyes alkalmazása, a kapott adatok értő elemzése, az összefüggések meglátása, értelmezése makro szinten is, mindezek fejlesztése. Nem elég a nemzeti öntudat, hanem ismerje meg az európaisággal járó kötelezettségeket és jogokat, az európaiság előnyeit Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és Kapcsolódási Taneszközök szervezési formák pontok

A termelési, forgalmi érték meghatározása, nagyságára ható tényezők Az értékindex számítása és értelmezése Az árindex számítása és értelmezése A volumenindex számítása és értelmezése Összefüggés az indexek között Az árbevételre ható tényezők számszerűsítése, összefüggésük


Egyéni, kooperatív foglalkozás, osztálymunka keretében magyarázat, kiselőadás, megbeszélés, vita, szemléltetés, házi feladat. A tananyag elsajátítása soránismeretek feldolgozása, gyakorlása különböző differenciálási módokon.

A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai, a gazdasági és jogi alapismeretek és az eddig tanult általános statisztika tantárgyakra épül.

Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép

Érték-, ár-, volumenindex A vállalkozás és a nemzetgazdaság szintjén is lássa a rendelkezésre álló adatok közötti összefüggéseket, okokat, hatótényezőket és tudja helyesen értelmezni azokat. Biztosan tudja elhelyezni Magyarországot az EU-ban és a nagyvilágban (hazafias nevelés, állampolgárságra nevelés, demokráciára nevelés). Legyen kezdeményező, biztonsággal, kreatívan alkalmazza a tanultakat (vállalkozói kompetencia, felelősségtudat).

65

Statisztika gyakorlat tantárgy

66

[Ide írhatja a szöveget]

Statisztika gyakorlat tantárgy Kerettantervi megfelelés: 11504-12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása

A tantárgyról általánosságban: A szűkebb és tágabb környezetünkben, a világban elengedhetetlenek a számadatok, mindennapi életünkhöz szorosan kapcsolódnak. Néhány példa: a háztartásban a bevételek, a kiadások, a tömegkommunikáció által közölt adatok sokasága, de egyetlen tantárgy sem létezik statisztikai adatok nélkül. A pályaorientáció is könnyebb adatok ismeretével és még folytathatnánk a végeláthatatlan példák sorát, melyek bizonyítják, a statisztika életünk fontos része, természetes velejárója. E tantárgy a statisztika mélyebb megismerésébe vezeti a tanulót.

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: A tankönyv és a hozzátartozó példatár kiválasztásáról nem tudunk mit mondani, mert jelenleg nincs semmilyen tankönyv és példatár, a régi Általános statisztika tankönyv (1992 kiadású, Róth Józsefné Dr. és DR Sugár András által szerkesztett) jó volt mindenféle szempontból a hozzátartozó példatárral, most is hasonló kellene időszerű adatokkal. A segédletek, taneszközök kiválasztásánál fontos szintén, hogy időszerű és minél szélesebb területrőlközöljön adatokat, így megfelelő lenne a KSH-tól, EU irodától, Külügyminisztériumtól szemléltető eszközök, plakátok, statisztikai zsebkönyv.

Célok és feladatok: A Statisztikai alapok tantárgy tanításának célja, hogy a tanuló alapvetőismeretekkel rendelkezzen a leggyakrabban használt statisztikai feldolgozásieszközökről, a grafikus ábrázolás alkalmazási módszereiről, az adatokszolgáltatásának lehetőségéről. A megtanult ismereteket a mindennapigazdasági életet érintő médiainformációin keresztül értelmezni tudja.

A tanulók értékelése: „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.” Ajánlás: A tanulók elsajátított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletválasztó (alternatív választás, többszörös választás, válaszok illesztése) és feladatalkotó (kiegészítés, rövid válasz) feladattípusokon keresztül mérjük. Elméleti ismereteket és számítási feladatokat a fenti feladattípus között szerepeljenek. A feladatalkotó típusoknál az igényes szakmai megfogalmazásra törekedjünk. A tanulók munkái formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javításokat csak szabályosan végezhetnek. A teljesítményszázalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 67

[Ide írhatja a szöveget]

90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: - a tanulók munkái rendezettek legyenek, egységes füzetvezetés, margó, vonalzó használata,

szabályos javítás, igényes külső alak (esztétikai nevelés), - egységes szabályok betartása (például: kerekítés), - eredmények becslése előzetesen és utólagosan, ami egyben ellenőrzés is (logikus gondolkodásra nevelés) - a pedagógusok részéről a következetesség fontos: mindig ugyanúgy követeljünk, ugyanúgy értékeljünk, a kimentéseknél is ugyanúgy járjunk el

68

11.évfolyam


Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei, eszközei

Előzetes tudás

Az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti tantárgyak, kiemelten a matematika, a magyar nyelvtan (nyelvhelyesség, szövegértés) és a gazdasági és jogi alapismeretek



Óraszám

32 óra /

Tárgyi: tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, grafikus ábrázoláshoz színes, számítógép A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Megtanulja a táblázatszerkesztést, értelmezni tudja a kiszámított viszonyszámokat, középértékeket és a valóságos adatok alapján Magyarországot el tudja helyezni a világban (hazafias nevelés, állampolgárságra nevelés, demokráciára nevelés, gazdasági nevelés).

69


Az elméletben tanultak gyakorlatban történő elmélyítése, alkalmazva a számítógépes programokat, kiemelten a statisztikai a függvények használatát a viszonyszámok és a középértékek gyakorlatában Elemzések és következetések levonása kiszámított adatokból



A statisztika gyakorlat tantárgy a matematika tantárgyon túl szorosan kapcsolódik az informatikában megtanult kompetenciák alkalmazásához. Az általános A tananyag elsajátítása során ismeretek statisztikában feldolgozása, gyakorlása különböző elsajátított elméleti ismereteire is épül, differenciálási módokon. mert azok alkalmazása számítógépes programokkal a Önálló munkára nevelés gyakori írásbeli gyakorlatban történő felhasználása. Egyéni, kooperatív foglalkozás, osztálymunka keretében magyarázat, kiselőadás, megbeszélés, szemléltetés, házi feladat.

számonkéréssel.

Taneszközök Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, grafikus ábrázoláshoz színes, számítógép


Statisztikai sor és fajtái, statisztikai tábla és fajtái, viszonyszámok és fajtái, középértékek és fajtái, szóródás és mutatói


A médiában a KSH által kiadott adatok válogatása, megfelelő értelmezése (médiatudatosságra nevelés) Félévkor az iskolai statisztika alapján a tanuló osztályának helye iskolánkban és önmagának a helye az osztályában (önismeret, és a társas kultúra fejlesztése).

70


Esettanulmány

Előzetes tudás




Óraszám

4 óra

Tárgyi: tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, számítógép A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

A tanult ismeretek helyes alkalmazása, a kapott adatok értő elemzése, az összefüggések meglátása, értelmezése makro szinten is, mindezek fejlesztése.

Nem elég a nemzeti öntudat, hanem ismerje meg az európaisággal járó kötelezettségeket és jogokat, az európaiság előnyeit Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák

Esettanulmány készítése megadott témában a tanult statisztikai módszerek alkalmazásával a számítógépes programok használatával

A statisztika gyakorlat tantárgy a matematika tantárgyon túl szorosan kapcsolódik az informatikában megtanult kompetenciák alkalmazásához. Az általános statisztika előző tanévben elsajátított elméleti ismereteire is épül, mert azok elsajátítása alkalmazása számítógépes programokkal a gyakorlása gyakorlatban történő felhasználása.

Egyéni, kooperatív foglalkozás, osztálymunka keretében magyarázat, kiselőadás, megbeszélés, vita, szemléltetés, házi feladat.

Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, számítógép

A tananyag soránismeretek feldolgozása, különböző differenciálási módokon

71


A tanév folyamán tanultak


A vállalkozás és a nemzetgazdaság szintjén is lássa a rendelkezésre álló adatok közötti összefüggéseket, okokat, hatótényezőket és tudja helyesen értelmezni azokat. Biztosan tudja elhelyezni Magyarországot az EU-ban és a nagyvilágban (hazafias nevelés, állampolgárságra nevelés, demokráciára nevelés). Legyen kezdeményező, biztonsággal, kreatívan alkalmazza a tanultakat (vállalkozói kompetencia, felelősségtudat).

72

12.évfolyam


Főátlagok, összetett intenzitási viszonyszámok összehasonlítása

Előzetes tudás

A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai, a gazdasági és jogi alapismeretek és az eddig tanultáltalános statisztika tantárgyakra épül.



Óraszám

14 óra


Az emberiség nagy problémáira is felhívja a figyelmet a statisztika: az energiával, a vízzel való takarékosságra, a Föld is félő kicsi lesz az emberiség számára, ezek érdekében az egyén mit tud tenni. Iskolánk ezért lesz ÖKO iskola. A Föld és a Víz napjával kapcsolatban rajz-, festészet és fotó versenyt ill. kiállítást szerveztünk, szem előtt tartjuk az újrahasznosítást, a szelektív hulladékgyűjtést, törekszünk a takarékosságra (környezettudatosság). Fontos számunkra az egészséges életmódra nevelés is, ezért hagyománnyá vált az Egészségnap. Ezt a szemléletmódot szeretnénk tanítványainkban is kialakítani, utat mutatni. A tanult ismeretek helyes alkalmazása, a kapott adatok értő elemzése, az összefüggések meglátása, értelmezése makro szinten is, mindezek fejlesztése.

73



Az elméletben tanultak gyakorlatban történő elmélyítése, alkalmazva a számítógépes programokat, kiemelten a függvények használatát az adott témakör gyakorlatában Elemzések és következetések levonása kiszámított adatokból


A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai, a gazdasági és jogi alapismeretek és az eddig tanultáltalános statisztika tantárgyakra épül. A statisztika gyakorlat tantárgy a matematika A tananyag elsajátítása soránismeretek tantárgyon túl szorosan kapcsolódik az feldolgozása, gyakorlása különböző informatikában megtanult kompetenciák differenciálási módokon. alkalmazásához. Az általános statisztika előző tanévben elsajátított elméleti ismereteire is épül, mert azok alkalmazása számítógépes programokkal a gyakorlatban történő felhasználása. Egyéni, kooperatív foglalkozás, osztálymunka keretében magyarázat, kiselőadás, megbeszélés, vita, szemléltetés, házi feladat.


Standardizálás, főátlag, részátlag, összetételhatás, ezek indexei


Igénye legyen a tanulónak az egészséges életmódra, a környezettudatosságra törekvés, aktív cselekvés.

Taneszközök Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, számítógép

Biztonsággal, kreatívan alkalmazza a tanultakat, a kapott adatokat tudja helyesen elemezni, meglássa az összefüggéseket (vállalkozói kompetencia, felelősségtudat).

74


Az érték, árés volumenindex

Óraszám

Előzetes tudás

A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai, a gazdasági és jogi alapismeretek és az eddig tanult általános statisztika tantárgyakra épül



14 óra/


A tanult ismeretek helyes alkalmazása, a kapott adatok értő elemzése, az összefüggések meglátása, értelmezése makro szinten is, mindezek fejlesztése. Nem elég a nemzeti öntudat, hanem ismerje meg az európaisággal járó kötelezettségeket és jogokat, az európaiság előnyeit


Az elméletben tanultak gyakorlatban történő elmélyítése, alkalmazva a számítógépes programokat, kiemelten a függvények használatát az indexszámítás gyakorlatában Elemzések és következetések levonása kiszámított adatokból



A statisztika gyakorlat tantárgy a matematika tantárgyon túl szorosan kapcsolódik az informatikában megtanult kompetenciák alkalmazásához. Az általános statisztika előző tanévben elsajátított elméleti ismereteire is épül, mert azok alkalmazása A tananyag elsajátítása számítógépes programokkal a gyakorlatban soránismeretek feldolgozása, történő felhasználása. Egyéni, kooperatív foglalkozás, osztálymunka keretében magyarázat, kiselőadás, megbeszélés, vita, szemléltetés, házi feladat.

gyakorlása különböző differenciálási módokon.

Taneszközök

Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, számítógép 75


Érték-, ár-, volumenindex



76


Esettanulmány

Előzetes tudás




Óraszám

4 óra



A tanult ismeretek helyes alkalmazása, a kapott adatok értő elemzése, az összefüggések meglátása, értelmezése makro szinten is, mindezek fejlesztése. Nem elég a nemzeti öntudat, hanem ismerje meg az európaisággal járó kötelezettségeket és jogokat, az európaiság előnyeit Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák

Esettanulmány készítése megadott témában a tanult statisztikai módszerek alkalmazásával a számítógépes programok használatával

Egyéni, kooperatív foglalkozás, A statisztika gyakorlat tantárgy a osztálymunka keretében matematika tantárgyon túl szorosan magyarázat, kiselőadás, kapcsolódik az megbeszélés, vita, szemléltetés, informatikában megtanult kompetenciák alkalmazásához. Az házi feladat.

általános statisztika A tananyag elsajátítása előző tanévben elsajátított elméleti soránismeretek feldolgozása, ismereteire is épül, mert azok gyakorlása különböző alkalmazása számítógépes programokkal a differenciálási módokon gyakorlatban történő felhasználása.

Interaktív tábla, tankönyv, példatár ill. sokszorosított feladatok, statisztikai zsebkönyv, füzet, vonalzó, számológép, számítógép

77


A tanév folyamán tanultak



78

Pénzügyi alapismeretek tantárgy

79

Pénzügyi alapismeretek A Pénzügyi alapismertek tantárgy 11- és 12. évfolyamon kerül oktatásra az új szakmai kerettanterv alapján.

A tantárgy tanításának célja: A pénzügyi alapismeretek tantárgy tanításának célja, hogy a tanuló legyen képes a gazdasági folyamatokat pénzügyi aspektusból vizsgálni, érdeklődjön a mindenkori gazdaságpolitikaiéspénzügy-politikaicélokés megvalósításának módjaiiránt,eligazodjonapénzügyiintézményrendszerébenésismerjeazalapvetőpénzügyiszolgál tatásokat.Alkalmaslegyenmeghatározniés kiválasztaniapénzforgalomlebonyolításánakvállalkozásszámáraleginkább megfelelő módját, és segítsen eligazodni a pénzügyi piacon kínált értékpapírok fajtái között. A tanuló megismerje a nemzetközi elszámolási eszközök árfolyam-alakulásának hatását a gazdasági szférára.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Atantárgyazadottévfolyambalépésfeltételeikéntmegjelöltközismeretiésagazdaságiésjogialapis meretekáltalánosszakmaitartalmairaépül.

A tantárgy értékelésének módja „Anemzetiköznevelésrőlszóló2011.éviCXC.törvény54.§(2)a)pontjaszerinti értékeléssel.” Ajánlás: Atanulókelsajátítottismereteitakövetelményekkelösszhangbanfeleletválasztó(alternatívválaszt ás,többszörösválasztás,válaszokillesztése)ésfeladatalkotó(kiegészítés,rövidválasz)feladattípus okonkeresztülmérjük.Elméletiismereteketésszámításifeladatokatafentifeladattípusközöttszerep eljenek.Azértékeléssoránaszóbeliszámonkérésformáiisszerepeljenek.Törekednikellazigényess zakmaimegfogalmazásra. Ateljesítményszázalékokhozrendeltérdemjegyektémakörönként: 90- 100% jeles 80-89% jó 65-79% közepes 50-64% elégséges 0-49% elégtelen

80

11.évfolyam

72 óra/36 hét


Pénzügyi szektor alapvetései

Előzetes tudás

Alapvető matematikai, szövegértési és gazdasági ismeretek


Személyi:Közgazdász tanár

Óraszám 4

Tárgyi:: Tankönyv- munkafüzet, esettanulmányok, szakmai újságcikkek, számológép, esetenként számítógépes háttér, projektor, szakmai DVD-k, videók és CD anyagok A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Apénzfogalmaésfajtái,apénzfunkciói Apénzfogalma,funkciói(értékmérő,forgalmieszköz,fizetésieszköz, kincsgyűjtés,felhalmozás,vagyontartás) Apénzkialakulása:árupénz,pénzhelyettesítők,amaipénz Gazdaságpolitika,pénzügypolitika(fogalma,eszközei)




Taneszközök

81

A pénz világának megismerése alapfogalmi szinten, Gazdaságpolitika és a pénzügypolitika fogalma, összefüggései

helyes

értelmezése. Olvasott szöveges ábrák, grafikonok feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, elemzése

A közismereti és gazdasági, jogi alapismeretek általános szakmai tartalmai



Pénz, pénz funkciói, árupénz, klasszikus pénzhelyettesítők, mai pénz. Gazdaságpolitika, pénzügypolitika


A pénzzel és kialakulásával kapcsolatos alapvető fogalmak megismerése, a funkciók megkülönböztetése és felismerése. A gazdaságpolitika és pénzügypolitika helyes értelmezése, eszközeinek, területeinek ismerete.

82


Pénzügyi intézményrendszer

Óraszám

Előzetes tudás

Alapvető matematikai, szövegértési és gazdasági ismeretek, a pénzzel kapcsolatos alapvető fogalmak és összefüggések ismerete



34


Abankokkialakulása,fogalmaésabankműveletek Passzívbankügyletek(betétgyűjtés,értékpapírokkibocsátása,hitelfelvétela jegybanktólésmásbanktól) Aktívbankügylet(hitelezés,váltóleszámítolás,lízingügylet,faktorálás, forfetírozás),hitelbiztosítékok:tárgyi,dologibiztosítékésszemélyibiztosíték Semlegesbankműveletek Azegyszintű ésakétszintű bankrendszerjellemzői Ajelenlegimagyarpénzügyiintézményrendszerfelépítése Jegybankésamonetárisszabályozás AzMNBszervezetifelépítése Amagyarközpontibankfeladatai,amonetárisirányításbanbetöltötthelye Apénzügyiintézményekjellemzői(hitelintézetekéspénzügyivállalkozások) Pénzügyiszolgáltatásokéskiegészítő pénzügyiszolgáltatások Nemmonetárisközvetítőkésfeladataik(biztosítók,nyugdíjpénztárak) PSZÁF,MagyarBankszövetség,OBA,BEVA Anemzetközipénzügyiintézmények




Taneszközök 83

A bankrendszer és típusainak megismerése, a banki tevékenység csoportosítása, feladatköreinek ismerete. A Jegybank és feladatköre, a magyar bankrendszer működésének ismerete. A pénzügyi intézmények és szervezetek működésének, feladatainak, szabályozási jogkörének ismerete. A nemzetközi pénzügyi intézmények megismerése, jellemzői.

Olvasott szöveges ábrák, grafikonok feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, elemzése




Bank, bankrendszer, kétszintű bankrendszer. Aktív, passzív, semleges bankműveletek. Monetáris szabályozó eszközök. Pénzügyi szolgáltatások. PSZÁF, OBA, BEVA, KELER. Nemzetközi pénzügyi intézmény


A mai magyar bankrendszer felépítésének és működésének ismerete, monetáris politika eszközeinek ismerete, banki műveletek megismerése, megkülönböztetése.

84


A pénzforgalom

Óraszám

Előzetes tudás




34


Apénzforgalomáltalánosszabályai Afizetésiszámlákfajtái Apénzforgalmiszolgáltatásikeretszerződés,formaiéstartalmikövetelményei Fizetésiszámlamegnyitása,fizetésiszámlafelettirendelkezés Apénzforgalmiszolgáltatáslebonyolításánakközösszabályai Fizetésiműveletekjóváhagyása Titoktartásiszabályok(fizetésititok,sorbaállítás) Fizetésimódok fizetésiszámlákközöttifizetés:átutalás,beszedés,afizetőféláltalakedvezményezettútjánkezdeményezettfizetés,azokmányosm eghitelezés(akkreditív) fizetésiszámláhozkötődőkészpénzfizetés:készpénzfizetésreszólócsekkkibocsátásaésbeváltása,készpénzbefizetésfizetésiszá mlára,készpénzkifizetésfizetésiszámláról,fizetésiszámlanélkülifizetés:készpénzátutalás,készpénzfizetés Akészpénzforgalomlebonyolításánakhelye Apénztár,pénzkezeléséspénztáriforgalomelszámolása A pénzkezeléssel kapcsolatos feladatkörök A nemzetközi fizetéseik általános szabályai




Taneszközök

85

A pénzforgalom általános szabályainak, területeinek és eszközeinek ismerete, Olvasott szöveges ábrák, alkalmazása. A fizetési módok ismerete, megkülönböztetése és felismerése. A grafikonok feldolgozása, nemzetközi fizetések általános szabályainak megismerése. információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, elemzése




Pénzforgalom, pénzforg. területei, eszközei, fizetési módok, fizetési titok, készpénz, készpénzkímélő/helyettesítő fizetési eszközök (bankkártya, csekk, váltó), készpénzkímélő fizetési eszközök ( átutalás, beszedési megbízás, akkreditív). Fizetési biztosítékok. Pénztár, házipénztári keret.


A pénzforgalommal kapcsolatos fogalmak, területek és eszközök, feladatok ismerete, biztos alkalmazása

86

12.évfolyam

64 óra/32 hét


A pénzügyi piac és termékei

Óraszám

Előzetes tudás



Személyi:Közgazdász tanár Tárgyi: Tankönyv- munkafüzet, esettanulmányok, szakmai újságcikkek, számológép, esetenként számítógépes háttér, projektor, szakmai DVD-k, videók és CD anyagok

54

87


Pénzügyipiacokfogalma,gazdaságbanbetöltöttszerepe Pénzügyipiacokcsoportosítása Arészpiacokjellemzői Azértékpapírokpénzügyipiacokonbetöltöttszerepe Értékpapírokmegjelenése,fogalma(főbbcsoportosításiszempontjai) Azértékpapírokfőbbfajtái, akötvényfogalma,jellemzői,fajtái, vállalatikötvénypénzügyipiaconbetöltöttszerepe, arészvényfogalma,jellemzői, arészvényekszerepeagazdaságban, arészvényekfajtáiésjellemzőik, aközraktárjegyfogalma,jellemzői, aváltó,mitakereskedelmihitelezésegyikeszköze, váltótípusok:sajátésidegenváltó váltóműveletek, azállampapírok, azállampapírokésamonetárispolitikakapcsolata, azállampapírokfajtáiésjellemzői, abankiértékpapírok Atőke- éspénzpiaciügyletek:promptésterminügyletek




Taneszközök

88

A pénzügyi piac és típusainak megismerése. Az értékpapírpiac és a tőzsde működése.

Olvasott szöveges ábrák, grafikonok feldolgozása, Az értékpapírok típusainak megkülönböztetése, jellemzői, szerepének megértése a információk gazdaságban. Váltóműveletek végzése., Tőzsdei ügyletek értelmezése rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, elemzése. Pénzügyi elemzése



feladatok


Pénzügyi piac, pénzpiac, tőkepiac, értékpapírpiac, értékpapír (részvény, kötvény, váltó, állampapír, közraktárjegy, banki értékpapírok), Tőzsde, prompt és termin ügyletek, opció.


A pénzügyi piacokon és a tőzsdén zajló alapvető műveletek megértése, gazdasági szerepük felismerése, alapfeladatok elvégzése

89


Biztosítási alapismeretek

Óraszám

Előzetes tudás




10


Biztosításialapfogalmak Abiztosításszerepe,jelentősége Abiztosításmódszere Biztosításiágazatokrendszerei Biztosításiszerződésésabiztosításidíj Likviditás,jövedelmezőségéshatékonyság




Taneszközök

90

A biztosítási terület megismerése. Az ezzel a területtel kapcsolatos alapfogalmak Olvasott szöveges ábrák, elsajátítása. Biztosítási módszerek és ágazatok megismerése grafikonok feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, elemzése. Pénzügyi elemzése



feladatok


Biztosítás, biztosítási szerződés, biztosítási összeg, biztosítási díj. Likviditás, jövedelmezőség, hatékonyság


A pénzügyi piacok és a biztosítási módszerek és ágakközöttialapvető kapcsolatok és összefüggésekmegértése, gazdasági szerepük felismerése, alapfeladatok elvégzése

91

Pénzügyi gyakorlat tantárgy

92

12. évfolyam

32 óra/32 hét

A tantárgy tanításának célja APénzügyigyakorlattantárgytanításánakcélja,hogyatanulómegértseésa mindennapiéletbenalkalmazniistudja:apénznekidőértékevanakülönböző időpontokbanesedékespénzáramoktekintetében,akárabetétgyűjtés,akár hitelfelvételhez kapcsolódóan.A legyen képes tanuló egyszerű értékpapír árfolyam és hozamszámításon keresztül döntést hozni vásárlási-eladási szándékról. A valutaésdevizaárfolyamokismeretébengazdálkodásitevékenységhezkapcsolódóan számításokat végezni.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Pénzügyialapismeretektantárgy Témakör:Pénzügyiintézményrendszer Tartalmak:Passzívbankügyletek(betétgyűjtés,értékpapírokkibocsátása, Hitelfelvételajegybanktólésmásbanktól) Aktívbankügylet(hitelezés,váltóleszámítolás,lízingügylet,faktorálás,forfetírozás),hitelbiztosíté kok:tárgyi,dologibiztosítékésszemélyibiztosíték Pénzügyialapismeretektantárgy Témakör:Apénzforgalom Tartalmak:Anemzetközifizetésekáltalánosszabályai Pénzügyialapismeretektantárgy Témakör:Apénzügyipiacéstermékei Tartalmak:teljestartalma

93


A pénz időértéke

Óraszám

Előzetes tudás

Alapvető matematikai, szövegértési és gazdasági ismeretek, valamint a kapcsolódó Pénzügyi alapismeretek tantárgy anyaga



10


Apénzidőértékénekfogalma,jelentősége Ajelenésajövőértékszámításidőtényező táblázatokalkalmazásával Aváltóvalkapcsolatosműveletek Váltókibocsátás,váltóforgatás,leszámítolás




Taneszközök

94

A témaegységgel kapcsolatos pénzügyi feladatok és számítások megoldása, a Jelenérték Olvasott szöveges ábrák, és a jövőérték közötti összefüggések felismerése, alkalmazása. grafikonok feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, elemzése. Pénzügyi elemzése



feladatok


PV, FV, NPV, IRR, PI, váltódiszkontálás és rediszkontálás, annuitás, örökjáradék.


A témaegységen belüli számítások elvégzése, logikai kapcsolatok megértése és alkalmazása

95


Értékpapírok értékelése

Óraszám

Előzetes tudás




18


Akötvényértékelése: Aklasszikuskötvényreálisárfolyamának(elméletiárfolyamának) becslése,valamintösszevetéseapiaciárfolyammalésavásárlásieladásiszándékmegállapítása Akötvényekhozamánakszámítása:névlegeshozam,egyszerű hozam Arészvényértékelése: Atörzsrészvényésazelsőbbségirészvényreálisárfolyamának (elméletiárfolyamának)becslése,valamintösszevetéseapiaci árfolyammalésavásárlási-eladásiszándékmegállapítása Arészvényekvárhatóhozamánakszámítása




Taneszközök

96

A témaegységgel kapcsolatos értékpapírok (kötvény, részvény) pénzügyi értékelésének Olvasott szöveges ábrák, elvégzése grafikonok feldolgozása, információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, elemzése. Pénzügyi elemzése



feladatok


Árfolyam (elméleti, névleges, effektív,piaci), hozam(egyszerű, névleges).



97


Valuta, deviza-árfolyama

Óraszám

Előzetes tudás




4


Valuta,devizaés-árfolyamfogalma Avaluta- ésadevizaműveletekkelkapcsolatosgazdálkodásifeladatok Avaluta-,devizaárfolyamokhozkapcsolódószámítások




Taneszközök

98

A valuta-, devizaműveletek elvégzése, árfolyamaik megállapítása. A valuta- és Olvasott szöveges ábrák, devizaműveletekkel kapcsolatos gazdálkodási feladatok elvégzése, kapcsolódó grafikonok feldolgozása, számítások információk rendszerezése, tesztfeladatok megoldása, kiscsoportos tevékenység irányítással. Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, elemzése. Pénzügyi elemzése



feladatok


Árfolyam (eléleti, névleges, effektív,piaci), hozam(egyszerű, névleges), valuta, deviza, valuta- és devizaárfolyam



99

Adózási alapismeretek tantárgy

100

XXIV. Közgazdasági ágazat Adózási alapismeretek Kerettantervi megfelelés: 11504-12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása

A tantárgyról általánosságban: Az adózási alapismeretek tantárgy segít megismerni az államháztartás fogalmát, rendszereit, és gazdálkodását. A diákok megismerik az adó fogalmát, mint államháztartás bevételt, és az adózási alapelveket, az adók meghatározásának módját.

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: Olyan segédanyagok, tankönyvek, amivel a diákok a legújabb törvényeket megismerik, tudják azt alkalmazni az elméleti feladatok megoldásában. A segédanyagok a diákok számára legyen elérhető és megfizethető, jól alkalmazható eszköz.

Célok és feladatok: Az Adózási alapismeretek tantárgy tanításának célja, hogy a tanulókkalmegismertesse a magyar államháztartás rendszerét, az alrendszerekköltségvetését, gazdálkodási szabályait. Felkészítse a tanulókat a legalapvetőbbadójogszabályok alkalmazására. Rámutasson a magánszemélyek személyijövedelemadó fizetési kötelezettségére, az arányos közteherviselésszükségességére. Bemutassa az általános forgalmi adó szerepét, s ezenismeretek birtokában a tanulók legyenek képesek a piacgazdaság árképzésirendszerében részben eligazodni.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: A tanuló tanulmányi munkájátírásban, szóban vagy gyakorlatban történő ellenőrzési és értékelési módja, diagnosztikus, szummatív, fejlesztő formái

101

12.. évfolyam


64 óra (2*32 )

Óraszám

Az államháztartás rendszere

6 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak




Az államháztartás bevétel forrásainak, és annak újraelosztási módjainak megismerése,


Az állam szerepe a modern gazdaságban A közfeladatok ellátásának szükségessége és finanszírozási forrásai Az államháztartás alrendszere (központi és önkormányzati alrendszer) A költségvetési bevételek, költségvetési kiadások, költségvetés Kulcsfogalmak /fogalmak



Taneszközök

Magyarázat, Gazdasági és jogi Tankönyv, megbeszélés, kiselőadás. ismeretek munkafüzet, számológép

Költségvetés, adó, transzfer, kormányzati kiadások

102


A tanuló megismeri azállamháztartásműködésének pénzügyi feltételeit.


Adózási alapfogalmak

Óraszám

10 Előzetes tudás

Matematika, olvasott szöveg megértése, értelmezése , államháztartás rendszere


Személyi:Közgazdász tanár Tárgyi:Tankönyv- munkafüzet, esettanulmányok, szakmai újságcikkek, számológép, esetenként számítógépes háttér, projektor, szakmai DVD-k, videók és CD anyagok

A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények

Az adó és az adórendszer fogalma, jellemzői Adózási alapfogalmak: adóalany, adótárgy, adóalap, adómérték, adómentesség, adókedvezmény, adókötelezettség A magyar adójog forrásai. Az adók csoportosítása: jövedelemadó, forgalmi típusú adó, vagyonadóztatás Kulcsfogalmak /fogalmak

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Magyarázat, megbeszélés, kiselőadás


Taneszközök

Gazdasági és jogi Tankönyv, munkafüzet, ismeretek

számológép, esettanulmányok, adótörvény

Adókötelezettség, adó alapja, adó mértéke

103


A tanuló megismeri az adónemeket, az adózási rendszer működését


Kiemelt adónemek

Óraszám

48 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, adózási alapfogalmak




Az adónemek megállapítása törvényi hátterének megismerése, az adóalap megállapításának és kiszámításának megismerése.




Taneszközök

104

Személyi jövedelemadó A személyi jövedelemadó alanyai, A jövedelem, bevétel, költség Az adó mértéke, Összevont adóalap adóköteles jövedelmei (önálló tevékenységből származó, nem önálló tevékenységből származó és egyéb jövedelem),Családi kedvezmény, Összevont adóalap adója, Adókedvezmények Általános forgalmi adó Az áfa jellemzői, Az adóalany, Az adó mértéke , A fizetendő adó megállapítása, Az adó levonási jog, Adólevonási jog korlátozása (alapeset), Adófizetési kötelezettség, Számlázás (számla, nyugta adattartalma) A helyi adók A helyi adók típusai: vagyoni típusú (építményadó és telekadó), kommunális jellegű adók (magánszemélyek kommunális adója és idegenforgalmi adó), helyi iparűzési adó, Az egyes típusok adóalanyai ,Az adó alapja és mértéke

Magyarázat, Gazdasági és jogi Tankönyv, megbeszélés, kiselőadás, ismeretek munkafüzet, esettanulmányok számológép, értékelése adótörvény, esettanulmányok


SZJA; ÁFA; Helyi adók


A tanuló tudjon elkészíteni egy adóbevallást, tudja megkülönböztetni ale vonható és le nem vonható ÁFA - t, ismerje meg és tudja kiszámítani a helyi adókat.

105

Adózási gyakorlat tantárgy

106

XXIV. Közgazdasági ágazat Adózás gyakorlat Kerettantervi megfelelés: 11504-12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása

A tantárgyról általánosságban: Az Adózás gyakorlat tantárgy célja, hogy készítse fela tanulókat az adóelőleg- és adószámítási feladatok elvégzésére, egyszerű adattartalmak alapján adóbevallások készítésére, ezáltal útmutatást adjon az adóbevallások elkészítésének gyakorlatához.

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: Olyan segédanyagok, tankönyvek, amivel a diákok a legújabb törvényeket megismerik, tudják azt alkalmazni az elméleti feladatok megoldásában. A segédanyagok a diákok számára legyen elérhető és megfizethető, jól alkalmazható eszköz.

Célok és feladatok: Az Adózás gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy a tanulóktudják alkalmazni az adózási alapismeretekben tanultakat. A tanulók legyenek képesek elkészíteni egy adóbevallást,tudják elkészíteni egy cég ÁFA bevallását, és ismerjék a helyi adók kiszámításának módját..


107

12.. évfolyam32 óra


Óraszám

Személyi jövedelemadó

12 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, adózási alapismeretek, , számítógép felhasználói ismeretek




Az SZJA elkészítése munkavállalók és egyéni vállalkozók részére



Összevont adóalap és annak adószámítása (családi kedvezmény és Magyarázat, adókedvezmény figyelembevételével) Adóelőleg megállapítása Adóbevallás készítése alapadatokkal


Taneszközök

Gazdasági és jogi Tankönyv,

megbeszélés, kiselőadás, ismeretek, csoport munka, adózási gyakorlati feladat alapismeretek

munkafüzet, számológép, aktuális adótörvények, adóbevallási program

108


Adókulcsok, adósávok, összevont adóalap


A tanuló el tudja készíteni az adótörvények ismeretében egy munkavállaló, vagy egyéni vállalkozó személyjövedelmi adóbevallását, tudja használni a megfelelő programokat.


Általános forgalmi adó

Óraszám

12 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, adózási alapismeretek, , számítógép felhasználói ismeretek




Vállalkozások ÁFA bevallásának elkészítése




Taneszközök

109

Az adó mértéke az adóalap után, valamint, ha az a fizetendő adót is tartalmazza, Az általános adókulcstól eltérő adómértékek alá tartozó termékek szolgáltatások, Az értékesítések után felszámított fizetendő adó megállapítása, A beszerzésekre jutó előzetesen felszámított áfa, A vállalkozást terhelő áfa megállapítása (alapeset), A fizetendő adó megállapítása, Számla, nyugta kitöltése

Magyarázat, Gazdasági és jogi Tankönyv, megbeszélés, kiselőadás, ismeretek munkafüzet, csoport munka, számológép, gyakorlati feladatok esettanulmányok, adótörvény


Levonható-, le nem vonható ÁFA, levonhatási hányad, fizetendő ÁFA


A A tanuló el tudja készíteni egy vállalat havi adóbevallását


Helyi adók

Óraszám

8 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, adózási alapfogalmak, számítógép felhasználói ismeretek




Az adónemek megállapítása törvényi hátterének megismerése, az adóalap megállapításának és kiszámításának megismerése.

110


Az egyes adótípusokra egyszerű adószámítási feladatok az adóalap és adómérték megadásával Vagyoni típusú adó Kommunális adó Helyi iparűzési adó



Taneszközök

Magyarázat, Gazdasági és jogi Tankönyv, megbeszélés, kiselőadás, ismeretek munkafüzet, esettanulmányok számológép, értékelése adótörvény, esettanulmányok


Adóalap megállapítása, adó mértéke


A tanuló az adózási törvények ismeretében el tudja készíteni az egyes helyiadóbevallásokat

111

Számviteli alapismeretek tantárgy

112

XXIV. Közgazdasági ágazat Számviteli alapismeretek Kerettantervi megfelelés: 11504-12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása

A tantárgyról általánosságban: -

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: Olyan segédanyagok, tankönyvek, nyomtatványok, amivel a diákok a legújabb számviteli törvényeket megismerik, tudják azt alkalmazni a gyakorlatifeladatok megoldásában. A segédanyagok a diákok számára legyen elérhető és megfizethető, jól alkalmazható eszköz.

Célok és feladatok: A tantárgy célja, hogy a tanuló ismerje meg a vállalkozás vagyonát, a vállalkozások beszámolási kötelezettségét, a számviteli jogi szabályozását. Alkalmazza az analitikus és szintetikus könyvelés módszereit.


113

11. évfolyam108 óra (3*36 ) Tematikai egység /fejlesztési cél

Óraszám

A számviteli törvény

24 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek




A tanuló megismeri a beszámoló és könyvvezetés kötelezettséget, annak formai követelményiet.




Taneszközök

114

Magyarázat, Gazdasági és jogi megbeszélés, kiselőadás, ismeretek, Pénzügyi törvények értelmezése

Tankönyv, munkafüzet, számológép

alapismeretek Általános statisztika


Éves beszámoló, számviteli elvek, számviteli politika


A tanuló képes értelmeznia számviteli elveket, megismeri a beszámolók formai követelményét, és tartalmát


A vállalkozás vagyona

Óraszám

30 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek, számviteli törvény ismerete



115


A tanuló képes közreműködni a leltárak felvételénél, segít a dokumentálásban, és a mérleg és eredménykimutatás értelmezésével értékelni tudja a cég vagyonának összetételét, a cég eredményességét.


A leltár fogalma, fajtái. A mérleg fogalma, jellemzői, fajtái A mérlegfőcsoportok tartalma, definíciója Az eszköz- és forrásoldal sorainak tartalma Az eredménykimutatás fogalma, jellemzői és változatai Az eredménykimutatás kategóriáinak tartalma Értékelés a számvitelben (bekerülési érték, könyv szerinti érték)



Taneszközök

Magyarázat, megbeszélés, kiselőadás, dokumentálási technikák, önálló és csoport munkák

Gazdasági és jogi ismeretek, Pénzügyi alapismeretek Általános statisztika

Tankönyv, munkafüzet, számológép, esettanulmányok, számviteli törvény,mérleg- és eredménykimutatás sémák.,


Vagyon vizsgálatának szempontjai. Eszközök, források, mérleg egyenlőség elve. Eredménykimutatás összköltség és forgalmi költség eljárással.


A tanuló képes értelmezni a mérleg és eredménykimutatás tartalmát, összetételét, egy leltár alapján össze tudja állítani a mérleget.


A könyvelési tételek szerkesztése, a számlakeret

Óraszám

24 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek, számviteli törvény, a vállalkozás vagyona



116


A tanuló analitikus, főkönyvi könyvelésre előkészít, kontíroz, közreműködik a különböző partnerekkel, érintettekkel kapcsolatos gazdasági események könyvelésében


A könyvviteli számlák Az egységes számlakeret felépítése és szerkezete A vállalati számlarend tartalma A számlák nyitása Idősoros és számlasoros könyvelés Költség- és eredményszámlák A bizonylatok fogalma, a bizonylati rendszer Az analitikus és szintetikus könyvelés kapcsolata



Taneszközök

Magyarázat, Gazdasági és jogi Tankönyv, megbeszélés, kiselőadás, ismeretek,Pénzügy munkafüzet, önálló és csoport munka i alapismeretek számológép, Általános esettanulmányok

statisztika


Főkönyvi számlák, gazdasági események hatása a mérlegre, eredményszámlák, számlakeret


. A tanuló ismerje meg és értelmezze a gazdasági események hatását a mérlegre, legyen képes a könyvelési tételek szerkesztésére, tudja használni a számlakeretet.

117


Óraszám

Tárgyi eszközök elszámolása

30 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek,adózási alapismeretek,számviteli törvény, a vállalkozás vagyona




A tanuló megismerje a tárgyi eszközökkel kapcsolatos nyilvántartásokat, a hozzájuk kapcsolódó könyvelési szabályokat, az értékcsökkenés leírásának módjait.


Tárgyi eszközök csoportosítása. Tárgyi eszközök értékelése, mérlegérték megállapítása Az amortizáció elszámolása (lineáris, teljesítményarányos) Tárgyi eszközök egyedi nyilvántartása Belföldi beruházási szállítókkal kapcsolatos tételek (különböző finanszírozással) Tárgyi eszközök üzembe helyezése Tárgyi eszközök értékcsökkenésének főkönyvi elszámolása Tárgyi eszközök értékesítésének főkönyvi elszámolása


Magyarázat, megbeszélés, kiselőadás, önálló és csoport munka, könyvelése esettanulmányok megbeszélése


Taneszközök

Gazdasági és jogi ismeretek,Pénzügy i alapismeretek Általános statisztika

Tankönyv, munkafüzet, számológép, esettanulmányo k, analitikus nyilvántartások. 118


Befejezetlen beruházás, aktiválás, értékcsökkenés, terv szerinti- és terven felüli értékcsökkenés.


A tanuló legyen képes a tantárgyi eszközök nyilvántartásának vezetésére, el tudja készíteni a tárgyi eszközökkel kapcsolatos könyvelési tételeket, közreműködik a szállítókkal és vevőkkel kapcsolatos gazdasági események elszámolásában

119

12. évfolyam64 óra (2*32)


Óraszám

A vásárolt készletek elszámolása

24 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek, adózási ismeretek, számviteli törvény, a vállalkozás vagyona




A tanuló ismerje meg a készletek csoportosítását, a készletekkel kapcsolatos nyilvántartásokat, elszámolásokat.




Taneszközök

120

A vásárolt készletek fajtái és jellemzőik A vásárolt készletek bekerülési értéke Az anyagok raktári és analitikus nyilvántartása Anyagbeszerzés könyvelése számla szerinti áron (tényleges beszerzési áron való nyilvántartásnál), visszaküldés és az engedmény könyvelése Anyagfelhasználás számítása és könyvelése átlagáron, csúsztatott átlagáron és FIFO elv alapján A leltározás feladatai, a leltári eltérések számítása és könyvelése, az értékvesztés számítása és könyvelése Az áruk fogalma, csoportosítsa, analitikus nyilvántartása A nagykereskedelmi árubeszerzés, visszaküldés engedmény könyvelése tényleges beszerzési áras nyilvántartásnál, áruértékesítés A kiskereskedelmi árubeszerzés, visszaküldés és engedmény könyvelése Kiskereskedelmi áruértékesítés kiszámlázással és készpénzért, a leltári eltérések bizonylatolása és könyvelése A göngyöleg fogalma, csoportosítása analitikus nyilvántartása Az idegen göngyöleg beérkezése és visszaküldése

Magyarázat, megbeszélés, kiselőadás, önálló és csoport munka, esettanulmányok megbeszélése


Tankönyv, munkafüzet, számológép, esettanulmányo k, analitikus nyilvántartások.


Készletek nyilvántartása, készletcsökkenés elszámolása


A tanuló legyen képes a készletek nyilvántartásának vezetésére, el tudja készíteni a készletekkelkapcsolatos könyvelési tételeket, közreműködik a szállítókkal és vevőkkel kapcsolatos gazdasági események elszámolásában.

121


Óraszám

A jövedelem elszámolás

16 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek, számviteli törvény, adózási alapismeretek




A tanuló megismeri és közreműködik a jövedelem elszámolással kapcsolatos gazdasági események elszámolásában.


A jövedelemmel kapcsolatos analitikus nyilvántartások, a jövedelem részei A levonások keletkezése, nyilvántartása és könyvelése A bérfeladás számítása, nyilvántartása és könyvelési feladatai A bérek közterheinek számítása, nyilvántartása és könyvelése A jövedelem kifizetése (készpénzes és folyószámlára történő átutalás) Az elszámolásra kiadott összegekkel kapcsolatos könyvelési feladatok A fel nem vett jövedelemmel kapcsolatos könyvviteli elszámolások



Taneszközök


Gazdasági és jogi ismeretek,Pénzü gyi alapismeretek Általános statisztika

Tankönyv, munkafüzet, számológép, esettanulmányok, bérszámfejtéssel kapcsolatos nyomtatványok. 122


Bérköltség, bérjárulék, Bruttó bér, nettó bér..


A tanuló legyen képes a bérköltség , bérjárulékok elszámolására,valamint abért terhelő levonások elszámolására.. Tudja elkönyvelni a jövedelemmel kapcsolatos gazdasági eseményeket.

123


Óraszám

A saját termelésű készletek elszámolása

14 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek, számviteli törvény, adózási alapismeretek




A tanuló ismerje meg a saját termelésű készletek raktárba vételével és termék értékesítéssel kapcsolatos elszámolásokat




Taneszközök


Gazdasági és jogi ismeretek,Pénzü gyi alapismeretek Általános statisztika

Tankönyv, munkafüzet, számológép, esettanulmányok,

124


Közvetlen költség, közvetett költség, befejezetlen termelés, Saját termelésű készletek állomány változása


A tanuló ki tudja számítani a termék önköltségi előállítási árát, ismeri a saját termelésű termékekkelkapcsolatos könyvelési tételeket.

125


Óraszám

Termékértékesítés elszámolása

10 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek, számviteli törvény, adózási alapismeretek,saját termelésű készletek elszámolása




A tanuló ismerje meg a termékértékesítéssel kapcsolatos elszámolásokat


, a számla tartalmi elemei Az értékesítés könyvelése, árbevétel, fizetendő áfa, készletcsökkenés kiszámítása, és könyvelése A visszáru és minőségi engedmény számítása és könyvelése A kiszámlázott szolgáltatás elszámolása, könyvelése A saját termelésű készletek állományváltozása Kulcsfogalmak /fogalmak



Taneszközök



Tankönyv, munkafüzet, számológép, esettanulmányo k,

Eladott áru beszerzési értéke, Termék önköltségi ára,Értékesítés nettó árbevétele

126


A tanuló képes elkészítenia termék értékesítéssel kapcsolatos elszámolásokat, megismeri a fizetendő ÁFA fogalmát, elkönyveli az értékesítéssel kapcsolatos gazdasági eseményeket.

127

Számviteli gyakorlat tantárgy

128

Számvitel gyakorlat Kerettantervi megfelelés: 11504-12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása

A tantárgyról általánosságban:

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei:

Célok és feladatok: A számviteli alapismeretek tantárgyban elsajátított ismeretek gyakorlati alkalmazása. A bizonylati rendszer, a kézi és gépi analitika alkalmazása.


129

12. évfolyam32óra (1*32 ) Tematikai egység /fejlesztési cél

Óraszám

A pénzkezeléshez kapcsolódó bizonylatok

8 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek, számviteli alapismeretek




A tanuló megismeri a pénzkezeléshez kapcsolódó nyomtatványokhelyes vezetését, és a pénztárral kapcsolatos gazdasági események hatásait..




Taneszközök

130

Kiadási és bevételi pénztárbizonylat Időszaki pénztárjelentés Készpénzfizetési számla Szigorú számadású bizonylatok nyilvántartása Készpénzforgalomhoz kötődő egyszerű gazdasági események bizonylatinak elkészítése (komplex feladat megoldása)

Gyakorlati önálló és megoldása

feladatok Gazdasági és jogi csoportos ismeretek,

Pénzügyi alapismeretek Általános statisztika , számviteli alapismeretek

Tankönyv, munkafüzet, számológép, pénztár bizonylatok


Pénztár bizonylat, pénzmozgás


A tanuló képes önállóan kezelni a pénztárbizonylatokat, és a pénztárral kapcsolatos gazdasági eseményeket kontírozza, könyvelésre előkészíti.


A tárgyi eszközök nyilvántartása

Óraszám

8 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek, , számviteli alapismeretek




A tanuló elvégzi a bejövő és kimenő számlák egyeztetéseit a nyilvántartások alapján, bizonylati renddel kapcsolatos feladatokat tud ellátni.

131


Tárgyi eszköz egyedi nyilvántartó karton Üzembe helyezési okmány Selejtezési jegyzőkönyv Amortizáció számítása Tárgyi eszköz analitika készítése

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Gyakorlati önálló és megoldása


Taneszközök

feladatok Gazdasági és jogi Tankönyv, csoportos ismeretek, munkafüzet, Pénzügyi számológép, alapismeretek esettanulmányok, Általános tárgyi eszköz statisztika , karton

Számviteli alapismeretek


Tárgyi eszköz nyilvántartás, aktiválás, értékcsökkenés elszámolás


A tanuló képes a bizonylatok kiállítására, ellenőrzésére, tárolására, a gazdasági eseményeket kontírozza, könyvelésre előkészíti.


Vásárolt készletek bizonylatai

Óraszám

8 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek, számviteli törvény, számviteli alapismeretek



132


A tanuló elvégzi a készletekkel kapcsolatos bejövő és kimenő számlák egyeztetéseit a nyilvántartások alapján, bizonylati renddel kapcsolatos feladatokat tud ellátni.


Készlet bevételezése, kivételezési bizonylat. Készletnyilvántartó lap Szállítólevél Számla Készletnyilvántartás készítése (komplex feladat megoldása)

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Gyakorlati önálló és megoldása


Taneszközök

feladatok Gazdasági és jogi Tankönyv, csoportos ismeretek,Pénzügy munkafüzet, i alapismeretek számológép, Általános esettanulmányok

statisztika , Számviteli alapismeretek


Készlet nyilvántartás, készletcsökkenés


A tanuló képes a bizonylatok kiállítására, ellenőrzésére, tárolására, a gazdasági eseményeket kontírozza, könyvelésre előkészíti.

133


Óraszám

Pénzügyi analitika számítógépen

8 Előzetes tudás

Matematika, jártasság az alapszámításokban, gazdasági alapfogalmak, pénzügyi ismeretek, gazdasági és jogi ismeretek,adózási alapismeretek,számviteli törvény, számviteli alapismeretek, számítógépes felhasználói ismeret




A tanuló tudja használni az analitikus nyilvántartási programokat



Pénztár könyvelése bizonylatok alapján Bankszámla forgalom könyvelése bankszámla kivonat alapján Listák, lekérdezések a pénzügyi programból Pénzügyi analitika készítése (komplex feladat megoldása)

Gyakorlati feladatok csoportos megoldása

önálló

Kapcsolódási pontok és Gazdasági és jogi

ismeretek,Pénzügyi alapismeretek Általános statisztika , Számviteli alapismeretek


Program paraméterezése, törzsadatok, mozgások felvitele


A tanuló a bizonylatok alapján jól használja az analitikus nyilvántartó programokat.

Taneszközök

Tankönyv, munkafüzet, számológép, esettanulmányo k, analitikus nyilvántartások.

134

Informatika ágazat Kerettantervi megfelelés: Jelen program a nemzetgazdasági miniszter 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelete a szakképzési kerettantervekről 3. sz. melléklete Szakképzési kerettanterv alapján készült.

Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt.

Tárgyi feltételek Aszakmaiképzéslebonyolításáhozszükségeseszközökésfelszerelésekfelsorolásátaszakképesítésszak maiésvizsgakövetelménye(szvk) tartalmazza.

A heti és éves szakmai óraszámok: évfolyam 9. évfolyam Ögy 10. évfolyam Ögy 11. évfolyam Ögy 12. évfolyam Összesen

heti óraszám szabadsávval 5 óra +1 óra/hét 6 óra+ 1 óra/hét 7 óra + 1 óra /hét 10 óra+ 1 óra /hét

éves óraszám szabadsávval 216 óra/hét 70 óra 252 óra/hét 105 óra 288 óra/hét 140 óra 352 óra/hét 1423 óra

Tanított tantárgyak: Munkavédelmi alapismeretek Információtechnológiai alapok Információtechnológiai gyakorlat Munkaszervezési ismeretek Munkaszervezési gyakorlat Adatbázis- és szoftverfejlesztés Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat Hálózati ismeretek I. Hálózati ismeretek I. gyakorlat Szabad sáv felhasználása: 9. évfolyam: Adatbázis- és szoftverfejlesztés 1 óra/hét 10. évfolyam Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat 1 óra/hét 11. évfolyam Adatbázis- és szoftverfejlesztés 1 óra/hét 12. évfolyam Adatbázis- és szoftverfejlesztés1 óra/hét 135

A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosan

Tantárgyak

Szakmaikövetelménymodulok

9. évfolyam Heti óraszám e gy

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság

Munkahelyi egészség és biztonság

10815-12 Információtechnológiai

Információtechnológiai alapok

alapok

Információtechnológiai gyakorlat

10826-12 Szakmai életpályaépítés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció

Ögy


Ögy


Ögy


0,5 1 2 1

Munkaszervezési ismeretek Munkaszervezési gyakorlat Adatbázis-és szoftverfejlesztés

2 1,5

1

3

2

Adatbázis-és 10817-12 Hálózatok,

szoftverfejlesztés

programozás és adatbázis-

gyakorlat

kezelés

Hálózati ismeretek I. Hálózati ismeretek I. gyakorlat

1

3

1

2

1 2

2

2 2

2

136

A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként Ágazatiszakképzésaközismeretioktatássalpárhuzamosan Szakmaikövetelménymodulok

9. évfolyam

Tantárgyak e

Munkahelyiegészségés biztonság Munkavédelmialapismeretek Munkahelyekkialakítása 11500Munkavégzésszemélyifeltételei 12Munkahelyiegészségésbiztonság Munkaeszközökbiztonsága Munkakörnyezetihatások Munkavédelmijogiismeretek Információtechnológiaialapok Bevezetésaszámítógépesarchitektúrákba Szoftverismeretek 10815Információtechnológiaibiztonságalapjai 12Információtechnológiaialapok Információtechnológiaigyakorlat Számítógépösszeszerelése Telepítéséskonfigurálás Megelőzőkarbantartás

gy

ögy

72 25 35 12

70 35 35

10. évfolyam e

gy

ögy

11. évfolyam e

gy

ögy

12. évfolyam e

gy

18 4 4 2 2 2 4 36 18 12 6

137

Ágazatiszakképzésaközismeretioktatássalp árhuzamosan Szakmaikövetelménymodulok

Tantárgyak

9. évfolyam e

1082612Szakmaiéletpályaépítés,munkaszervezés,munk ahelyikommunikáció

gy

ög y

11. évfolyam

10. évfolyam e

gy

ög y

e

gy

ög y

12. évfolya m e

Munkaszervezésiismeretek Álláskeresés,foglakoztatásrairányuló jogviszonylétesítése Szervezetenbelüliszerep,irányítás,munkaszervezés ,kommunikáció

32

Információgyűjtés,-kezelés,tájékozódás

4

Munkavégzés projektekben Pénzügyi,vállalkozásifeladatok Munka-ésbalesetvédelem,elsősegélynyújtás Minőség-ellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás

8

Környezetvédelem,környezetifenntarthatóság,vesz élyesanyagokkezelése Munkaszervezésigyakorlat Álláskeresés,foglakoztatásrairányulójogviszonylét esítése Szervezetenbelüliszerep, irányítás,munkaszervezés,kommunikáció Információgyűjtés,-kezelés,tájékozódás Munkavégzésprojektekben Pénzügyi,vállalkozásifeladatok Munka-ésbalesetvédelem,elsősegélynyújtás Minőségellenőrzés,minőségbiztosítás,minőségirán yítás

gy

4 4

6 2 2 2 64 8 12 8 16 12 2 4

138

Környezetvédelem,környezetifenntarthatóság,vesz élyesanyagokkezelése

2

139

Ágazatiszakképzésaközismeretioktatássalpárhuzamo san

Tantárgyak


9. évfolyam e

ögy

e 36

Programozásalapismeretek

54 20

Adattípusok

18

20

Programozáselemei Programozásitételek Adatstruktúrák Programtervezés Adatbázisok Adatbázis-és szoftverfejlesztés gyakorlat

16

2

Adatbázis-ésszoftverfejlesztés

1081712Hálózatok,programozásésadatbá zis-kezelés

gy

10. évfolyam

Programozásinyelvek Objektumorientáltprogramozás Programozásinyelv„A” Állománykezelés Web-programozásalapjai Adatbázis fejlesztés HálózatiismeretekI. Otthoniéskisvállalatihálózatok Kisésközepesüzletihálózatok,internetszolgáltatók( ISP) HálózatiismeretekI.gyakorlat Otthoniéskisvállalatihálózatokgyakorlat

Kis-ésközepesüzletihálózatok, internetszolgáltatók(ISP) gyakorlat

gy

ögy

12

e

gy

ögy

108

14

36 24

11. évfolyam

64

36 40 32 108

50

54 54

36 14

36 36

72 72

55 55

12. évfolya m e gy

32 32 72

70

36 8 28

26 10 34

64

28 36

36 18

64

18

64 72 36

70 35

64

36

35

64

140

11500-12 azonosító számú Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodul Tantárgya: Munkavédelmi alapismeretek

141

Munkavédelmi alapismeretek tantárgy

142

Munkavédelmi alapismeretek Kerettantervi megfelelés: 11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság

A tantárgyról általánosságban: Felkészíti a tanulókat az egészséges és biztonságos munkavégzésre.

Célok és feladatok: A tanuló általános felkészítése az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzésre, a biztonságos munkavállalói magatartáshoz szükséges kompetenciák elsajátíttatása.Nincsen előtanulmányi követelmény.

Munkahelyi egészség és biztonság A témakörök óraszáma évfolyamonként Ágazatiszakképzésaközismeretioktatáss alpárhuzamosan Szakmaikövetelmény modulok

Tantárgyak

9. évfolyam e

1150012Munkahelyiegészs égésbiztonság

Munkahelyiegészsé gés biztonság Munkavédelmiala pismeretek Munkahelyekkiala kítása Munkavégzésszemé lyifeltételei Munkaeszközökbiz tonsága Munkakörnyezetih atások Munkavédelmijogi ismeretek

gy

ög y

10. évfolyam e

gy

ög y

11. évfolyam e

gy

ög y

12. évfoly am e

gy

1 8 4 4 2 2 2 4

143

9. évfolyam Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkavédelmi alapismeretek Előzetes tudás Személyi:közgazdász szakos tanár További feltételek Tárgyi: A tematikai egység A tanulók megismerjék a munkavédelem fontosságát. nevelési-fejlesztési céljai Körültekintés, elővigyázatosság, rendszerező képesség Helyzetfelismerés Ismeretek/fejlesztési követelmények A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége Történeti áttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági és munkaegészségügyi követelmények, továbbá ennek megvalósítására szolgáló törvénykezési, szervezési, intézményi előírások jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés személyi, tárgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása a munkát végző ember egészségére és testi épségére A munkavállalók egészségét és biztonságát veszélyeztető kockázatok, a munkakörülmények hatásai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet kóroki tényezők. A megelőzés fontossága és lehetőségei A munkavállalók egészségének, munkavégző képességének megóvása és a munkakörülmények humanizálása érdekében szükséges

Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási módszerek, munka- és pontok szervezési formák Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, teszt, házi feladat. Információ feldolgozás, ismeretalkalmazási gyakorlatok, előadások.

Óraszám: 4 óra

Taneszközök Szakkönyvek, jogszabályok, oktatófilmek, munkabalesetek, foglalkozási megbetegedések elemzése, az adott szakma szabályainak veszélyei, ártalmai

előírások jelentősége a munkabalesetek és a foglalkozással összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A műszaki megelőzés, zárt technológia, a biztonsági berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajtái, és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság‐ munkaegészségügy) Veszélyes és ártalmas termelési tényezők Kulcsfogalmak /fogalmak


Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság-munkaegészségügy) Veszélyes és ártalmas termelési tényezők A munkavédelem fogalomrendszere, források A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII törvény fogalom meghatározásai. A tanulókban tudatosodjon a munkavédelem fontossága.

Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkahelyek kialakítása Előzetes tudás Személyi:közgazdász szakos tanár További feltételek Tárgyi: Társas kompetenciák, munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelmények megismertetése. A tematikai egység Körültekintés, elővigyázatosság, helyzetfelismerés nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási módszerek, munka- és pontok szervezési formák Munkahelyek kialakításának általános szabályai Magyarázat, megbeszélés, A létesítés általános követelményei, a hatásos védelem szemléltetés, teszt, házi módjai, prioritások. feladat. Szociális létesítmények Információfeldolgozás, Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, tisztálkodó- és ismeretalkalmazási mellékhelyiségek biztosítása, gyakorlatok, előadások. megfelelősége. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések

Óraszám: 4 óra


145

Közlekedési útvonalak, menekülési utak, helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akadálymentes közlekedés, jelölések. Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantartás, javítás és felülvizsgálat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés adása, fogadása, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint távfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgatás Anyagmozgatás a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgatás fajtái. A kézi anyagmozgatás szabályai, hátsérülések megelőzése Raktározás Áruk fajtái, raktározás típusai Munkahelyi rend és hulladékkezelés Jelzések, feliratok, biztonsági szín‐ és alakjelek. Hulladékgazdálkodás, környezetvédelem célja, eszközei. Közlekedési útvonalak, menekülési utak hulladékkezelés Kulcsfogalmak /fogalmak A munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelmények betartás. A fejlesztés várt A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok eredményei a tanév végén ellátásában.

Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkavégzés személyi feltételei Előzetes tudás Személyi: További feltételek Tárgyi: A tematikai egység A munkavégzés személyi feltételeinek, alapvető szervezési feltételeinek megismertetése. nevelési-fejlesztési céljai

Óraszám: 2 óra

146

Felelősségtudat, irányíthatóság, irányítási készség Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási módszerek, munka- és pontok szervezési formák A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű foglalkoztatás, Magyarázat, megbeszélés, munkaköri alkalmasság szemléltetés, teszt, házi orvosi vizsgálata, foglalkoztatási tilalmak, szakmai feladat. ismeretek, munkavédelmi ismeretek Információfeldolgozás, A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül ismeretalkalmazási végzett munka tilalma, irányítás gyakorlatok, előadások. szükségessége. Egyéni védőeszközök juttatásának szabályai. Egyéni védőeszközök Kulcsfogalmak /fogalmak A munkavégzés személyi feltételeinek, alapvető szervezési feltételeinek betartása A fejlesztés várt A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz eredményei a tanév végén ellátásában. Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkaeszközök biztonsága Előzetes tudás Személyi:közgazdász szakos tanár További feltételek Tárgyi: Megismertetni a munkavégzés tárgyi feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket A tematikai egység Helyzetfelismerés. nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények


Munkaeszközök halmazai Szerszám, készülék, gép, berendezés fogalom meghatározása. Munkaeszközök dokumentációi Munkaeszköz üzembe helyezésének, használatba vételének dokumentációs követelményei és a munkaeszközre (mint termékre)

Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, teszt, házi feladat. Információfeldolgozás, ismeretalkalmazási gyakorlatok, előadások.



a munkavédelmi feladatok

Óraszám: 2 óra

Taneszközök

Szakkönyvek, jogszabályok, oktatófilmek, munkabalesetek, foglalkozási megbetegedések elemzése, az adott szakma 147

meghatározott EK‐ megfelelőségi szabályainak veszélyei, nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyéb ártalmai dokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, eljárások Biztonságtechnika alapelvei, veszélyforrások típusai, megbízhatóság, meghibásodás, biztonság. A biztonságtechnika jellemzői, kialakítás követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembehelyezési eljárás. Munkaeszközök üzemeltetésének, használatának feltételei Feltétlenül és feltételesen ható biztonságtechnika, konstrukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. Általános üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek, védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények. Szerszám, készülék, gép, berendezés, biztonságtechnika Kulcsfogalmak /fogalmak Betartja és betartatja a munkavégzés tárgyi feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket A fejlesztés várt A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok eredményei a tanév végén ellátásában.

Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkakörnyezeti hatások Óraszám: 2 óra Előzetes tudás Személyi:közgazdász szakos tanár További feltételek Tárgyi: Felelősségtudat, döntésképesség, irányíthatóság, irányítási készség, rendszerező képesség körültekintés, elővigyázatosság, A tematikai egység helyzetfelismerés nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, Magyarázat, megbeszélés, Szakkönyvek, jogszabályok, veszélyes anyagok és szemléltetés, teszt, házi oktatófilmek, keverékek, stressz) feladat. munkabalesetek, foglalkozási 148

Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb Információfeldolgozás, megbetegedések elemzése, veszélyforrások valamint a ismeretalkalmazási az adott szakma szabályainak veszélyforrások felismerésének módszerei és a védekezés a gyakorlatok, előadások. veszélyei, ártalmai lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésben. A munkavállalók részvételének jelentősége A stressz, munkahelyi stressz, kockázat Kulcsfogalmak /fogalmak A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában A fejlesztés várt eredményei a tanév végén Tematikai egység /fejlesztési cél: Munkavédelmi jogi ismeretek Előzetes tudás Személyi: További feltételek Tárgyi: A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák A munkavédelem szabályrendszere, jogok és kötelezettségek Magyarázat, megbeszélés, Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, szemléltetés, teszt, házi biztonságot és méltóságot feladat. tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki Információfeldolgozás, egészségének megőrzéséhez. A ismeretalkalmazási Munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvényben gyakorlatok, előadások.

Óraszám: 4 óra


Taneszközök Szakkönyvek, jogszabályok, oktatófilmek, munkabalesetek, foglalkozási megbetegedések elemzése, az adott szakma szabályainak veszélyei, ártalmai 149

meghatározottak szerint a munkavédelem alapvető szabályai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők (állam, munkáltatók, munkavállalók) főbb feladatai. A kémiai biztonságról szóló 2000. évi XXV. törvény, illetve a Kormány és az ágazati miniszterek rendeleteinek szabályozási területei a további részletes követelményekről. A szabványok, illetve a munkáltatók helyi előírásainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken A munkáltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkakörülmények biztosítása érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkavállalók feladatai a munkavégzés során. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken Munkabiztonsági és munkaegészségügyi szaktevékenység keretében ellátandó feladatok. Foglalkozás‐egészségügyi feladatok Balesetek és foglalkozási megbetegedések Balesetek és munkabalesetek, valamint a foglalkozási megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsgálás, mint a megelőzés eszköze Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen A munkavállalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A választott képviselők szerepe, feladatai, jogai. Munkabiztonság, munkaegészségügy Kulcsfogalmak /fogalmak A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

150

10815-12 azonosító számú Információtechnológiai alapok megnevezésű szakmai követelménymodul Tantárgyai: Információtechnológiai alapok Információtechnológiai gyakorlat

Információtechnológiai alapok tantárgy

152

Információtechnológiai alapok Kerettantervi megfelelés: Jelen helyi tanterv a nemzetgazdasági miniszter 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelete a szakképzési kerettantervekről 3. sz. melléklete 10815-12 Információtechnológiai alapok szakmai követelménymodulja alapján készült.

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: megfelelő feldolgozásban tartalmazza a szükséges ismeretanyagot; ösztönözze a további önálló ismeretszerzést és számítógépes munkát; támogassa a csoportmunkát; korosztálynak megfelelő nyelvezet és stílus; az ábrák és képek mennyisége, minősége és tartalma igazodjon a fejlesztési követelményekhez;

A tantárgy tanításának célja: Az Információtechnológiai ismeretek tantárgy tanításának célja, hogy alapozó információtechnológiai ismereteket biztosítson az informatikai szakképesítések megszerzéséhez, valamint lehetőséget biztosítson belépő szintű IT munkakörök betöltéséhez szükséges ismeretek elsajátítására, ipari minősítő vizsga letételére.

A tanulók értékelése: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékelés.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: Az értékelés szempontjai, hogy a tanuló milyen szinten sajátította el a szaknyelvet, a megismerési algoritmusokat; ismeri-e a legfontosabb tényeket, jelenségeket, fogalmakat; felismeri-e a hasonlóságokat, analógiákat; tudja-e elméleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazni; képes-e az önálló munkavégzésre; tükröződik-e a logikus gondolkodás a teljesítményében; tud-e önállóan ismereteket szerezni, feldolgozni, új ismereteket előállítani; képes-e egyszerűbb logisztikai feladatok megoldására; ki tudja-e választani a munkájához szükséges eszközöket; milyen mértékben alkalmazza a számítógépet mint eszközt mindennapi munkájában; kialakult-e benne a folyamatos önképzés igénye. A tanterv alkalmazásához szükséges speciális képesítési követelmények és tárgyi feltételek: tanterem iskolai könyvtár; IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. iskolai könyvtár; internetelérés, digitális fényképezőgép, digitális kamera vagy web-kamera, szkenner 153

Témakörök és óraeloszlásuk


Tantárgyak

9. évfolyam e

1081512Információtechnológiaialapok

36 Információtechnológiaialapok 18 Bevezetésaszámítógépesarchitektúrákba 12 Szoftverismeretek Információtechnológiaibiztonságalapjai 6

gy ögy

9. osztály Tematikai egység /fejlesztési cél

Bevezetés a számítógépes architektúrákba

Óraszám 18 óra

számrendszerek fogalmának ismerete; hardver fogalmának ismeret, számítógép típusok Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép, internet csatlakozás, kivetítő Ismerjék és szerezzenek jártasságot a következő témakörökben:információtechnológiai alapfogalmak, kettes, tizenhatos A tematikai egység számrendszer; a számítógép főbb részei; adattovábbítási módszerek; hálózati csatolóegység és feladatai nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák Előzetes tudás További feltételek

Kettes- és tizenhatos számrendszer. Neumann-elvű számítógép felépítése. Hardver és firmware fogalma. Számítógép házak és tápegységek. Processzortípusok, foglalatok. Hőelvezetési technológiák. Memóriák típusai, memória modulok, memóriahibák kezelése. Illesztőkártyák és csatlakozási felületeik. BIOS feladatai, beállításai. Input perifériák, KVM kapcsolók. Háttértárak és típusaik. Merevlemezek adattárolási struktúrája. Redundáns adattárolás fogalma, RAID. Megjelenítők típusai, paraméterei, alapvető működési elveik. Nyomtatók típusai, működési elveik. Nyomtatók csatlakozási felületei, jellemző paramétereik. Lapleíró nyelvek, PCL és PostScript összehasonlítása. Szkennerek típusai, működési elveik.

magyarázat kiselőadás szemléltetés

Számítógép-kezelés felhasználói szintű ismerete

projektor számítógép, internet

Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett rendszerezése Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel

155

Multifunkciós nyomtatók. Portok és csatlakozók típusai, belső- és külsőkábeltípusok. Hálózati eszközök, hálózati kártya feladata és beállításai. Hálózati topológiák. Speciális számítógépes rendszerek (CAD/CAM, virtualizáció, játék, HTPC). Laptop és asztali számítógép alkatrészek összehasonlítása. Laptopokra jellemző adapterek, bővítőkártyák. Dokkoló állomás és portismétlő. Energiagazdálkodási beállítások, APM és ACPI szabványok. Táblagépek és okos telefonok hardvereszközei Kulcsfogalmak /fogalmak számítógépes architektúrák, számrendszerek, Neumann-elvek, hardver és firmware, BIOS, redundáns adattárolás. lapleíró nyelvek, CAD/CAM,APM és ACPI szabványok A fejlesztés várt A tanuló ismerje és használja az informciótechnológiai alapfogalmait.Szerezzen jártasságot a kettes, tizenhatos eredményei a tanév végén számrendszer használatában. Ismerje a számítógép főbb részeit, a BIOS funkcióit. Ismerje a processzorok, memóriák, perifériák és portok típusait.Legyen tisztában az adattovábbítás módszereivel. Rendelkezzen az alapvető hálózati ismeretekkel, a protokollok használatával, beállításaival. Használja és értse az angol nyelvű szakmai kifejezéseket. Ismerje a munka-, baleset- tűz- és környezetvédelmi előírásokat.

156


Szoftverismeretek

Óraszám 12 óra

szoftver fogalmának ismerete, operációs rendszerek fogalmának ismerete Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép, internet csatlakozás, kivetítő Ismerjék és szerezzenek jártasságot a következő témakörökben: adattovábbítási módszerek; asztali és hálózati operációs A tematikai egység rendszerek; fájlok, mappák kezelése és megosztása; memóriakezelés; partíciók; fájlrendszerek; folyamat- és nevelési-fejlesztési céljai processzorkezelés Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák Előzetes tudás További feltételek

Szoftver fogalma, szoftverek csoportosítása. Zárt- és nyílt forráskódú rendszerek, GPL. Operációs rendszer fogalma, feladatai. Operációs rendszerek típusai és jellemzőik. GUI és CLI felhasználói felületek. Megfelelő operációs rendszer kiválasztásának szempontjai. Partíció fogalma, típusai. Formázás, fontosabb fájlrendszerek. Rendszerbetöltés folyamata. Windows indítási módok. Regisztráció adatbázis. Multi-boot rendszerek. Könyvtárstruktúra, felhasználói és rendszerkönyvtárak. Fájlkiterjesztések és attribútumok. Vezérlőpult beállításai. Archiválási módok. Kliensoldali virtualizáció, hypervisor. Táblagépek és okos telefonok operációs rendszerei. Adatszinkronizáció. Hibakeresési folyamat lépései.

magyarázat kiselőadás szemléltetés



Szoftver, zárt- és nyílt forráskódú rendszerek, operációs rendszer, GUI és CLI


Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett rendszerezése Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel

157


felhasználói felületek, partíció, adatszinkronizáció A tanuló ismerje és készségszinten használja az asztali és hálózati operációs rendszereket, legyen tisztában a multi-boot környezet fogalmával. Ismerje a GUI és CLI felhasználói felületeket. Szerezzen jártasságot a fájlok, mappák kezelésében és megosztásában, amemóriakezelésben, partíciók, fájlrendszerek létrehozásában. Ismerje a felügyeleti eszközök működését. Használja és értse az angol nyelvű szakmai kifejezéseket.

158


Információtechnológiai biztonság alapjai

Óraszám 6 óra

vírusok, férgek, szémítógépek és programok védelme Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép, internet csatlakozás, kivetítő Ismerjék és szerezzenek jártasságot a következő témakörökben: biztonsági veszélyforrások; adatbiztonsági eljárások, A tematikai egység biztonsági házirend; biztonsági ajánlások és szabványok; hálózati biztonságtechnika nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Taneszközök Adatbiztonsági eljárások, Kapcsolódási pontok biztonsági házirend Előzetes tudás További feltételek

Rosszindulatú szoftverek (vírus, trójai, féreg, adware, spyware). Védekezési módok a rosszindulatú szoftverek ellen. Támadástípusok (felderítés, DoS, DDoS, hozzáférési támadás). Megtévesztési technikák (socialengineering, phishing). Kéretlen és reklámlevelek, SPAM szűrés lehetőségei. Biztonságos böngészés, böngésző biztonsági beállításai. Biztonságos adatmegsemmisítés módszerei. Biztonsági szabályzat. Felhasználói nevek és jelszavak (BIOS, számítógép, hálózati hozzáférés). Fájlmegosztás, fájlok és mappák fájlrendszer szintű védelme. Tűzfalak feladata, típusai. Mobil eszközök védelme, biometrikus azonosítási módszerek. IT eszközök fizikai védelme. Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

Biztonsági szabványok

ajánlások

és



hálózati biztonságtechnika, biztonsági szabályzat

Biztonsági veszélyforrások, adatbiztonsági eljárások, biztonsági házirend ismerete. Biztonsági ajánlások és szabványok, hálózati biztonságtechnika ismerete. Használja és értse az angol nyelvű szakmai kifejezéseket.

159

Információtechnológiai gyakorlat tantárgy

Információtechnológiai gyakorlat Kerettantervi megfelelés: Jelen helyi tanterv a nemzetgazdasági miniszter 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelete a szakképzési kerettantervekről 3. sz. melléklete 10815-12 Információtechnológiai alapok szakmai követelménymodulja alapján készült.

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: megfelelő feldolgozásban tartalmazza a szükséges ismeretanyagot; ösztönözze a további önálló ismeretszerzést és számítógépes munkát; támogassa a csoportmunkát; korosztálynak megfelelő nyelvezet és stílus; az ábrák és képek mennyisége, minősége és tartalma igazodjon a fejlesztési követelményekhez; A tantárgy tanításának célja:

Az Információtechnológiai gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy alapozó információtechnológiai gyakorlati készségeket biztosítson az informatikai szakképesítések megszerzéséhez, valamint lehetőséget biztosítson belépő szintű IT munkakörök betöltéséhez szükséges készségek elsajátítására, ipari minősítő vizsga letételére.

A tanulók értékelése: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékelés.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: Az értékelés szempontjai, hogy a tanuló milyen szinten sajátította el a szaknyelvet, a megismerési algoritmusokat; ismeri-e a legfontosabb tényeket, jelenségeket, fogalmakat; felismeri-e a hasonlóságokat, analógiákat; tudja-e elméleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazni; képes-e az önálló munkavégzésre; tükröződik-e a logikus gondolkodás a teljesítményében; tud-e önállóan ismereteket szerezni, feldolgozni, új ismereteket előállítani; képes-e egyszerűbb logisztikai feladatok megoldására; ki tudja-e választani a munkájához szükséges eszközöket; milyen mértékben alkalmazza a számítógépet mint eszközt mindennapi munkájában; kialakult-e benne a folyamatos önképzés igénye. A tanterv alkalmazásához szükséges speciális képesítési követelmények és tárgyi feltételek: számítógépterem (1 tanuló/1 gép) multimédia számítógépekkel, számítógép termenként nyomtatóval; iskolai könyvtár; internetelérés, digitális fényképezőgép, digitális kamera vagy web-kamera, szkenner, iskolai könyvtár; IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. 161



9. évfolyam

Tantárgyak

e

1081512Információtechnológiaialapok

Információtechnológiaigyakorlat Számítógépösszeszerelése Telepítéséskonfigurálás Megelőzőkarbantartás

gy

ögy

72 24 35 12

70 35 35

9. osztály


Számítógép összeszerelése

Óraszám 24 óra

hardverismeret Személyi: szaktanár Tárgyi: Hardvertechnikai laboratórium Szakmai készségek (számítógép összeszerelése, portok, perifériák csatlakoztatása, operációs rendszer telepítése), személyes A tematikai egység kompetenciák (pontosság, precizitás), társas kompetenciák (együttműködés, kezdeményezőkészség) kialakítása, fejlesztése. nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek helyénvaló alkalmazása. Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák Számítógép szétszerelése. magyarázat Számítógép-kezelés projektor Pontos konfiguráció meghatározása, megfelelő alkatrészek megbeszélés felhasználói szintű ismerete számítógép, internet kiválasztása. vita szimulációs program Számítógép szakszerű összeszerelésének folyamata. szemléltetés felhasználói kézikönyvek, Tápegység telepítése. szimuláció dokumentációk Alaplapi alkatrészek telepítése, alaplap házba helyezése. Olvasott szöveg feladattal Belső alkatrészek telepítése, kábelek csatlakoztatása. vezetett feldolgozása Perifériák csatlakoztatása. Információk feladattal BIOS funkciója és beállításai. vezetett rendszerezése Memóriabővítés asztali számítógépben és laptopban. Tapasztalatok utólagos Számítógép alkatrészek cseréje. ismertetése szóban Számítógép hálózatra csatlakoztatása, IP cím beállítása. Tapasztalatok helyszíni SOHO útválasztó hálózatra csatlakoztatása. ismertetése szóban Laptopok felhasználó, illetve szerviz által cserélhető alkatrészei. Hibakeresési folyamat lépései, kézenfekvő problémák kiszűrése. Áramellátás zavarai, túlfeszültség levezető bekötése. UPS típusok, UPS üzembe helyezése. számítógépes konfiguráció, BIOS, UPS Kulcsfogalmak /fogalmak Számítógépes konfigurációt meghatároz.Számítógépet összeszerel.BIOS funkcióit paraméterezi.UPS A fejlesztés várt teljesítményszükségletet meghatározza, aUPS-t üzembe helyezi.Memóriát bővítPerifériát csatlakoztat, meghajtó programot eredményei a tanév végén telepít. 163 LAN/WAN hálózatokat használ.Számítógépet hálózatra csatlakoztat, konfigurál.Internet kapcsolatot megoszt.

Környezet- és munkavédelmi előírásokat betart.ESD védelem eszközeit alkalmazza.Számítógépes környezetet kialakít. Kézenfekvő problémákat kiszűr.Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez.Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat. Tematikai egység /fejlesztési cél

Telepítés és konfigurálás

Óraszám 36 óra

Előzetes tudás További feltételek

szoftverismeret Személyi: szaktanár Tárgyi: Hardvertechnikai laboratórium Személyes kompetenciák (pontosság, precizitás), társas kompetenciák (együttműködés, kezdeményezőkészség) kialakítása, A tematikai egység fejlesztése. Ismeretek helyénvaló alkalmazása. nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák Operációs rendszerek hardverkövetelményeinek magyarázat Számítógép-kezelés projektor meghatározása. megbeszélés felhasználói szintű ismerete számítógép, internet Operációs rendszer hardver kompatibilitásának ellenőrzése. vita szimulációs program Particionálás. szemléltetés felhasználói kézikönyvek, Kötetek formázása. szimuláció dokumentációk Operációs rendszerek telepítése. Olvasott szöveg feladattal Meghajtó programok telepítése. vezetett feldolgozása Frissítések és hibajavító csomagok telepítése. Információk feladattal Operációs rendszer upgrade-je, felhasználói adatok vezetett rendszerezése költöztetése. Tapasztalatok utólagos Regisztrációs adatbázis biztonsági mentése, helyreállítása. ismertetése szóban Lemezkezelés. Tapasztalatok helyszíni Alkalmazások és folyamatok kezelése, feladatkezelő ismertetése szóban használata. Alkalmazások telepítése, eltávolítása. Felhasználói fiókok kezelése. Virtuális memória beállítása. Illesztőprogramok frissítése, eszközkezelő használta. Területi és nyelvi beállítások. Eseménynapló ellenőrzése. Rendszer erőforrásainak monitorozása, szolgáltatások beállításai. 164

Kezelőpult (MMC) használata. Biztonsági másolatok készítése, archiválási típusok. Személyes tűzfal beállítása. Antivírus alkalmazás telepítése, frissítése, vírusellenőrzés. Lemezklónozás. Virtuális gép telepítése. partíció, LAN/WAN hálózatok, alkalmazói programok Kulcsfogalmak /fogalmak Merevlemezt particionál.Megfelelő operációs rendszert kiválaszt.Operációs rendszert telepít és frissít.Perifériát csatlakoztat, A fejlesztés várt meghajtó programot telepít.Lemezklónozást végez.Rendszer- helyreállítást végez.Felhasználói fiókokat kezel. eredményei a tanév végén LAN/WAN hálózatokat használ.Alkalmazói programokat telepít.Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez. Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat Tematikai egység /fejlesztési cél

Megelőző karbantartás

Óraszám 12 óra

hardver és szoftverismeret Személyi: szaktanár Tárgyi: Hardvertechnikai laboratórium Személyes kompetenciák (pontosság, precizitás), társas kompetenciák (együttműködés, kezdeményezőkészség) kialakítása, A tematikai egység fejlesztése. Ismeretek helyénvaló alkalmazása. nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási Taneszközök módszerek, munka- és pontok szervezési formák Megelőző karbantartás jelentősége, karbantartási terv. magyarázat projektor Számítógép-kezelés Hardver- és szoftverkarbantartás feladatai. megbeszélés számítógép, internet felhasználói szintű Ház és a belső alkatrészek szakszerű tisztítása. vita szimulációs program ismerete Monitorok szakszerű tisztítása. szemléltetés felhasználói kézikönyvek, Festékszint ellenőrzése, toner és festékpatron cseréje. szimuláció dokumentációk Nyomtatók és szkennerek szakszerű tisztítása. Olvasott szöveg feladattal Alkatrészek csatlakozásának ellenőrzése. vezetett feldolgozása Számítógépek működésének környezeti feltételei. Információk feladattal Operációs rendszer frissítése, javítócsomagok telepítése. vezetett rendszerezése Merevlemez karbantartása, lemezellenőrzés, töredezettségTapasztalatok utólagos mentesítés. ismertetése szóban Helyreállítási pontok készítése, rendszer visszaállítása Tapasztalatok helyszíni korábbi időpontra. ismertetése szóban Távoli asztalkapcsolat és távsegítség konfigurálása. Előzetes tudás További feltételek

165

Ütemezett karbantartási feladatok. Laptopok szakszerű tisztítása. Kulcsfogalmak /fogalmak Hardver- és szoftverkarbantartás, javítócsomagok, ütemezett karbantartási feladatok Megelőző karbantartást végez.Rendszer- helyreállítást végez.Biztonsági programokat telepít és használ. A fejlesztés várt Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez. eredményei a tanév végén Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.

166

A 10826-12 azonosító számú Szakmai életpálya-építés, munkaszervezés, munkahelyi kommunikáció megnevezésűszakmai követelménymodul Tantárgyai: Munkaszervezési ismeretek Munkaszervezési gyakorlat

167

Munkaszervezési ismeretek tantárgy

168

Munkaszervezési ismeretek Kerettantervi megfelelés: Jelen helyi tanterv a nemzetgazdasági miniszter 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelete a szakképzési kerettantervekről 3. sz. melléklete 10826-12Szakmai életpályaépítés,munkaszervezés,munkahelyikommunikáció szakmai követelménymodulja alapján készült.

A tantárgyról általánosságban: A tantárgy foglalkozik a vállalkozások jellemzőivel, az erőforrások hasznosításának módjaival, a gazdálkodási rendszer, a gazdálkodási tervezés főbb elemeivel. Elemzi a vállalati működést, a minőségbiztosítást, a szerződéses kapcsolatok rendszerét, a szervezeti kommunikációs folyamatot. Bemutatja a projektmenedzsment alapjait, a számviteli alapokat és a minőségbiztosítás elemeit.


Célok és feladatok: Atanulómegismeriajellemző informatikaimunkaköröket,azinformatikaimunkakörökrejellemző munkaadóielvárásokat,ésaszemélyesportfóliósajátosságait,ésazinformatikaiálláshelyekkelkapc solatosinformációforrásokat. Megismeriakülönböző szervezetitípusokat,azokjellemző ügyviteliésinformációsfolyamataitésszabályait. Elsajátítjaaszervezetikommunikációravonatkozóalapvető szabályokat,fejlesztiírásbeliésszóbelikommunikációskészségét. Megismeriaszemélyeshatékonyságnövelés,időgazdálkodásalapjait,megismeriasajátfeladataiter vezésére,súlyozására,nyomonkövetésérealkalmasmódszereket.Jártasságotszerezsajátmunkájae lvégzéséhezszükségesinformációkfelkutatatásában,ésvisszakereshető tárolásában. Elsajátítjaaprojektmenedzsmentalapismereteket,felkészülarra,hogytevékenységétprojektkerete kközöttvégezze. Elsajátítjaazalapvető pénzügyi,számviteliismereteket: - bankszámlanyitás, - bankszámla-vezetés, - számlaformája,kiállítása, - alapvető adók,közterhek. 169

AMunkahelyiegészségésbiztonságmegnevezésmodulhozkapcsolódóanmegismeriaszakképesít ésére,szakmacsoportjárajellemző munkavédelmimunkaegészségügyi kockázatokatésazokataszabályokat,amelyekalkalmasakaveszélyésakockázatminimalizálására. Megismeriaminőségirányításhelyét,szerepétamunkaszervezetenbelül.Képetkapaszakmacsopor tjárajellemző,atevékenységeksoránkeletkező veszélyeshulladékokrólésazokkezelésénekmódjárólajogszabályoktükrében.

A fejlesztendő kompetenciák Szakmai készségek: -

Szakmaiszövegekírása,hatékonyszövegalkotás Munkavégzéscsoportban,együttműködéscsoportban Gazdálkodásazidővel Információkgyűjtéseéselemzése Feladattervezés

Személyes kompetenciák: -

Döntésképesség Szervezőkészség Pontosság

Társas kompetenciák: -

Meggyőzőkészség Kommunikációsrugalmasság Prezentációskészség Meggyőzőkészség

Módszerkompetenciák: -

Áttekintőképesség Rendszerezőképesség Információgyűjtés

A tanulók értékelése: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékelésse.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: Az értékelés szempontjai, hogy a tanuló milyen szinten sajátította el a szaknyelvet, a megismerési algoritmusokat; ismeri-e a legfontosabb tényeket, jelenségeket, fogalmakat; felismeri-e a hasonlóságokat, analógiákat; tudja-e elméleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazni; képes-e az önálló munkavégzésre; tükröződik-e a logikus gondolkodás a teljesítményében; tud-e önállóan ismereteket szerezni, feldolgozni, új ismereteket előállítani; képes-e egyszerűbb logisztikai feladatok megoldására; ki tudja-e választani a munkájához szükséges eszközöket; milyen mértékben alkalmazza a számítógépet mint eszközt mindennapi munkájában; kialakult-e benne a folyamatos önképzés igénye. A tanterv alkalmazásához szükséges speciális képesítési követelmények és tárgyi feltételek: iskolai könyvtár; internetelérés, digitális fényképezőgép, digitális kamera vagy web-kamera, szkenner, projektor IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. 170



Tantárgyak

9. évfolyam e

1082612Szakmaiéletpályaépítés,munkaszervezés,munk ahelyikommunikáció

gy

ögy

10. évfolyam 11. évfolyam e

gy

ögy

e

gy

ögy

12. évfolya m e gy

Munkaszervezésiismeretek Álláskeresés,foglakoztatásrairányuló jogviszonylétesítése Szervezetenbelüliszerep,irányítás,munkaszervezés ,kommunikáció

32


4

Munkavégzés projektekben Pénzügyi,vállalkozásifeladatok Munka-ésbalesetvédelem,elsősegélynyújtás Minőség-ellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás

8

Környezetvédelem,környezetifenntarthatóság,vesz élyesanyagokkezelése

4 4

6 2 2 2

171

12. évfolyam Tematikai egység /fejlesztési cél Előzetes tudás További feltételek

Álláskeresés, foglakoztatásra irányuló jogviszony létesítése

munkavédelmi jogi ismeretek, munkakörnyezeti hatások Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép, kivetítő A tematikai egység a foglalkoztatásra irányuló jogviszony fajtáinak, előnyeinek megismerése nevelési-fejlesztési céljai szakmai és személyes portfólió szerepe munkaköri elvárások Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok munka- és szervezési formák A foglalkoztatásra irányuló jogviszony, megbízási, magyarázat, kiselőadás, projekt Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy: munkakörnyezet, vállalkozói jogviszony előnyei és hátrányai a munkahelyek kialakítása, foglalkoztatott szempontjából. munkavégzés feltételei, munkavédelmi jogi ismeretek Szakmai és személyes portfólió helye és szerepe az Informatika: információs életpálya-építésben, tartalma az informatikai társadalom munkakörök esetében. Jellemző informatikai Biológia: egészségtan; munkakörök, tipikus munkaköri elvárások. Adatkeresés, anyaggyűjtés

Óraszám 4 óra

Taneszközök projektor számítógép

nyomtatott és elektronikus források segítségével Kulcsfogalmak /fogalmak

munkavállaló jogai, portfólió


A foglalkoztatásra irányuló jogviszony fajtáit, előnyeit és hátrányaik alapján megkülönbözteti, kiválasztja a számára kedvezőt. Megfogalmazza és ismerteti leendő munkahelyével, munkakörével kapcsolatos elvárásait saját szakmai ismeretei, készségei és képességei, karriercéljai alapján Ismeri és karriercéljaiba beépíti a szakképesítésének megfeleleő munkakörökre jellemző elvárásokat. Munkaszerződéseket köt, munkaviszonyt létesít munkavállalói jogai és kötelezettségei ismeretében.

172


Szervezeten belüli szerep, irányítás, munkaszervezés, kommunikáció

kommunikációs folyamat, kommunikáció fajtái, kommunikációs technológiák Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök, kivetítő A tematikai egység szervezeti jellemzők nevelési-fejlesztési céljai szervezeti típusok irányítási eszközei Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok munka- és szervezési formák Gazdasági szervezetek (vállalkozások, egyéni vállalkozás, egyéni magyarázat, szerepjáték Magyar nyelv:kommunikáció cég), nonprofit szervezetek, közigazgatási szervek szervezeti, fogalma, szövegértés, emberi működési jellemzői, különbségei, azonosságai a kommunikáció értelmezése. vezetés/irányítás, munkaszervezés és kommunikáció Matematika:algoritmus szempontjából. követése, értelmezése, A szervezeti kommunikációra (írásbeli és szóbeli), ügyvitelre készítése. vonatkozó alapvető szabályok, eljárások.

Óraszám 4 óra

Taneszközök kivetítő, számítógép

Az eljárásokat leíró szabályozó dokumentumok fajtái (szervezeti és működési szabályzat, iratkezelésre, dokumentumkezelésre, ügyviteli folyamatokra kiterjedő szabályzatok) tartalma, helye, szerepe a szervezetek működésében. A munkaszervezési, kommunikációs és ügyviteli folyamatok, eljárások támogatására alkalmazott szoftverek. A munkavégzésre jellemző, szóbeli kommunikációs helyzetekre – üzleti tárgyalás, reklamáció, panasz kezelése, nehéz ügyfél kezelése, prezentáció - vonatkozó viselkedési és kommunikációs szabályok. Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

szervezet, irányítás, kommunikáció Különböző méretű, felépítésű szervezetek (vállalkozások, köztük egyéni vállalkozás, egyéni cég, nonprofit szervezetek, közigazgatási szervek) között szervezeti jellemzőik alapján különbséget tesz 173

Elhelyezi a különböző típusú szervezetekben a szakképesítésével betölthető munkaköröket A különböző szervezeti típusokra jellemző irányítási eszközök smertében, a szervezeti kommunikációra (írásbeli és szóbeli), ügyvitelre vonatkozó szabályokat, eljárásokat értelmezi, betartja, ügyviteli célú szoftvereket használ A munkavégzésre jellemző szóbeli kommunikációs helyzetekre vonatkozó viselkedési és kommunikációs szabályokat alkalmazza: üzleti tárgyalás, reklamáció, panasz kezelése, nehéz ügyfél kezelése, prezentáció vezetőknek Elkészíti a jellemző munkahelyi szituációkhoz illeszkedő dokumentumokat (hivatalos levél, emlékeztető, ajánlat, jegyzőkönyv, reklamáció, műszaki, ügyviteli leírás, utasítás), dokumentum-menedzsment szoftvert alkalmaz Saját munkaidejét, feladatait megtervezi, kontrollálja, nyilvántartja a személyes időgazdálkodás, személyes hatékonyság módszereinek alkalmazásával, idő- és feladattervező, követő szoftvert alkalmaz

174

Tematikai egység /fejlesztési cél Előzetes tudás További feltételek A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények A munkafeladatok elvégzéséhez szükséges információk gyűjtése, elemzése, kezelése, visszakereshető tárolása: tematikus portálok; szakmai adatbázisok; szakmai fórumok. Gyártó - specifikus információforrások az informatika területén; Az interneten elérhető szakmaspecifikus képzési és tananyagok; Végfelhasználó által jelzett igények, hibajelzések értelmezése, pontosítása;




Óraszám 4 óra

információ fogalma, tárolása, adatkezelés Személyi: szaktanár Tárgyi: internetkapcsolattal rendelkező számítógép Információk tárolása, gyűjtése, kezelése és elemzése, információ visszakeresés Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák információk feladattal vezetett rendszerezése


Taneszközök

Informatika:Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés

számítógépinter net-kapcsolattal

Matematika: számok, műveletek, egyéb matematikai szimbólumok (pl. képek, szakaszos ábrák, diagramok, táblázatok, műveletek, nyitott mondatok) alapján az általuk leírt valóságos helyzetek, történések, összefüggések elképzelése. Magyar nyelvtan: szövegértés Matematika; földrajz; fizika; kémia: táblázatok adatainak kezelése Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: egy nemrég történt esemény információinak begyűjtése több párhuzamos forrásból, ezek összehasonlítása, elemzése, az igazságtartalom keresése, a manipulált információ felfedése. információ, dokumentáció, szakszöveg Tárolja, gyűjti, kezeli és elemzi az információkat, információkat visszakeres Érti, értelmezi és elmagyarázza a magyar és angol nyelvű műszaki dokumentáció (katalógus, publikáció, szakszöveg) tartalmát, fontosabb jellemzőit és adatait

Munkavégzésprojektekben

Óraszám 8 óra 175

megfelelő szoftver kiválasztásának módszerei, bemutató készítés Személyi: szaktanár Tárgyi: hálózatba kapcsolt számítógép,Web2-es csoportmunka támogató eszközök A tematikai egység Projekten belüli szerepek megkülönböztetése, a szerepekhez kapcsolódó, a projektalapú működésből fakadó nevelési-fejlesztési céljai tevékenységek, jogok és kötelezettségek elsajátítása Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák Informatika: szoftverek számítógép, Projektmenedzsment alapfogalmai. Csoportmunka tanári irányítással, használatának jogi háttere kivetítő feladattal vezetett egyéni munka, Projekten belüli szerepek, a szerepekhez kapcsolódó, a projekt alapú A problémamegoldásra projektfeladatok megoldása. működésből fakadó tevékenységek, felelősségi és hatáskörök. irányuló, hatékony információkeresés. Projektszoftverek fajtái,jellemző, funkcionalitása, helye, szerepe, Idegen alkalmazhatósága a projektek tervezésében, adminisztrálásában, nyelvek:Kapcsolattartás, nyomon követésében, erőforrások kezelésében. kommunikáció külföldi A projekttervezés folyamata, tevékenységek tervezése, erőforrások partnerekkel. fajtái és tervezése. Magyar nyelv és irodalom: Előzetes tudás További feltételek

A projektműködésre jellemző speciális kommunikációs és dokumentációs szabályok, jellemző projektdokumentumok. A projektek nyomon követésének, monitoringjának módja, az indikátorok fajtái, szerepe a projektek követésében. Csoportmunka támogató eszközök, szoftverek a projekten belüli együttműködést támogató web2-es csoportmunka-támogató eszközök. Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

Könyvtári információkeresés. Az internetes adatgyűjtés, linkek használata. Matematika: algoritmus követése, értelmezése, készítése.

web2, projektmenedzsment Megkülönbözteti a projekten belüli szerepeket, a szerepekhez kapcsolódó, a projektalapú működésből fakadó tevékenységeket, jogokat és kötelezettségeket Alkalmazza a projektműködésre jellemző speciális kommunikációs és dokumentációs szabályokat, csoportmunka támogató eszközöket, szoftvereket.


Pénzügyi,vállalkozásifeladatok


statisztikai és pénzügyi függvények ismerete Személyi: szaktanár

Óraszám 6 óra

176

Tárgyi: számítógép, kivetítő A tematikai egység nevelésiEgyéni vállalkozás, egyéni cég létrehozása. Pénzügyi adminisztráció végzése, számla készítése és ellenőrzése, fejlesztési céljai költségkalkuláció végzése. Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák Informatika: Egyéni vállalkozás, egyéni cég alapításának folyamata, az Feladattal vezetett egyéni és számítógép, erőforrásokmegosztása csoportos munka, bemutatás, kivetítő, alapítás feltételei. Társas vállalkozás alapítása. Idegen nyelvek:Kapcsolattartás, kiselőadás. nyomtató, fax, Pénzügyi adminisztrációra, számvitelre jellemző kommunikáció külföldi fénymásoló partnerekkel. alaptevékenységek, pénzügyi, számviteli folyamatok, Matematika: algoritmus követése, tevékenységek helye, szerepe a szervezeti működésben. értelmezése, készítése. A vállalkozás jövedelmének keletkezési folyamata a bevételtől az eredményig. A vállalkozókat, vállalkozásokat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek. A bruttó és nettó bevétel, költség, önköltség fogalma, számításának módja. Munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódó egyszerűköltségkalkuláció, költségszámítás, jövedelmezőség számítása; Árajánlat szerepe, tartalma, felépítése. Ügyfélkapu szolgáltatásait (eBEV, értesítési tárhely, adó és járulékbevallás, foglalkoztatási jogviszony, cégkereső,ügyintézés, jogszabálykereső, OEP lekérdezés/betegéletút, biztosítási jogviszony). Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

egyéni vállalkozás, ügyfélkapu, költségkalkuláció Létrehoz egyéni vállalkozást, egyéni céget Pénzügyi adminisztrációt végez, számlákat készít és ellenőriz Egyszerű költségkalkulációs, költségszámítási feladatokat végez munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez 177

kapcsolódóan, a vállalkozókat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek figyelembevételével. Munkájában alkalmazza az Ügyfélkapu szolgáltatásait (EBEV)


Munkavédelem, balesetvédelem, elsősegélynyújtás


munkavédelmi alapismeretek, munkaeszközök biztonsága Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép Balesetmentes munkavégzés feltételeinek biztosítása


Óraszám 2 óra

Balesetvédelmi és az érintésvédelmi előírások betartása Ismeretek/fejlesztési követelmények

A számítógépes munkahely kialakítására vonatkozó munkaegészségügyi szabályozás. A számítógépes munkahelyre vonatkozó ergonómiai követelmények. Érintésvédelmi előírások, áramütéses balesetek megelőzése


Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Megbeszélés


Taneszközök

Fizika: áram hatásai, biztonsági intézkedések Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy: munkahelyek kialakítása

kivetítő

ergonómia, érintésvédelem Biztosítja a balesetmentes munkavégzés feltételeit, alkalmazza, megköveteli a szükséges és előírásszerű védőeszközök, védőfelszerelések használatát. Betartja a balesetvédelmi és az érintésvédelmi előírásokat, fokozottan ügyel az áramütéses balesetek megelőzésére, részt vesz az áramütést szenvedett elsősegélynyújtásában

178


Minőség-ellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás


minőség fogalmának ismerete Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép Munkahelyi minőségirányítási előírásokat alkalmazása

A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Minőségellenőrzés,

minőségbiztosítás, minőségirányítás

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Megbeszélés

fogalmának értelmezése a szakképesítésre jellemző munkafolyamatokban. A szabványok helye és szerepe a minőségügyi, minőségirányítási, minőségbiztosítási eljárásokban. Szakképesítésre jellemző minőségügyi szabványok



Taneszközök

Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy: munkavállalói magatartáshoz szükséges kompetenciák Informatika, fizika: szabvány fogalma

kivetítő

minőségbiztosítás, -irányítás, -ellenőrzés Munkahelyi minőségirányítási előírásokat alkalmazza és betartja azokat.


Óraszám: 2 óra

Környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság, veszélyes anyagok kezelése

Óraszám: 2 óra

A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép Veszélyes anyagok szakszerű kezelése, környezetvédelmi előírások betartása


A betölthető munkakörre jellemző környezetvédelmi előírások és azok alkalmazása, hulladékok, veszélyes

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák megbeszélés, kiselőadás


Taneszközök

Biológia-egészségtan:az emberi mozgásképesség biológiai tényezői,

kivetítő, számítógép 179

anyagok kezelésének szabályai Környezetterhelési kockázatok.


formái és határai; az érzékszervek védelmét biztosító szabályok, helyes szokások; a környezeti állapot és az ember egészsége közötti kapcsolat, az egészséges életkörülmények. Fizika, kémia: környezetre káros folyamatok, környezetvédelem

környezetvédelem fontossága, környezetvédelmi előírások A munkavégzés környezetvédelmi előírásait betartja, alkalmazza Hulladékokat, veszélyes anyagokat szakszerűen kezel, illetve tárol

180

Munkaszervezési gyakorlat tantárgy

181

Munkaszervezési ismeretek gyakorlat Kerettantervi megfelelés: Jelen helyi tanterv a nemzetgazdasági miniszter 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelete a szakképzési kerettantervekről 3. sz. melléklete 10826-12Szakmai életpályaépítés,munkaszervezés,munkahelyikommunikáció szakmai követelménymodulja alapján készült.

A tantárgyról általánosságban: A tantárgy foglalkozik a vállalkozások jellemzőivel, az erőforrások hasznosításának módjaival, a gazdálkodási rendszer, a gazdálkodási tervezés főbb elemeivel. Elemzi a vállalati működést, a minőségbiztosítást, a szerződéses kapcsolatok rendszerét, a szervezeti kommunikációs folyamatot. Bemutatja a projektmenedzsment alapjait, a számviteli alapokat és a minőségbiztosítás elemeit.


Célok és feladatok: A tanuló elsajátítsa és gyakorolja a szaktudásának, személyes karrier elképzeléseinek megfelelőállás,munkahelyfelkutatásához,elnyeréséhezszükségeskészségeket,kompetenciáka t.Elemzi,értelmeziakülönbözőszervezetitípusokrajellemzőügyviteliésinformációsfolyamatokat .Fejlesztiírásbeliésszóbelikommunikációskészségét.Kipróbáljaaszemélyeshatékonyságnövelés ,időgazdálkodásmódszereit,ésasajátfeladataitervezésére,súlyozására,nyomonkövetésérealka lmasmódszereket.Jártasságotszerezsajátmunkájaelvégzéséhezszükségesinformációkfelkutatá sában,ésvisszakereshetőtárolásában.Felkészülarra,hogytevékenységétprojektkeretekközöttv égezze.Gyakorlatotszerezalapvetőpénzügyi,számvitelitevékenységekben: bankszámla-nyitás, bankszámla-vezetés, számla kiállítása,önköltségszámítás,árajánlatkészítés.Értelmeziéselemziaszakképesítésére,szakmacs oportjárajellemzőmunkavédelmi,munkaegészségügyikockázatokatésazokat a szabályokat,amelyek alkalmasak a veszély és a kockázat minimalizálására.Aminőségirányításieljárásokhozkapcsolódóanfolyamatokatelemez,egyszerű folyamatokat ír le, szakmacsoportjára jellemző szabványokat keres.Veszélyes hulladékokkal 182

kapcsolatban szakmacsoportjára jellemző helyzetekben ajogszabályok figyelembe vételével kockázatokat elemez.


Szakmaiszövegekírása,hatékonyszövegalkotás Munkavégzéscsoportban,együttműködéscsoportban Gazdálkodásazidővel Információkgyűjtéseéselemzése Feladattervezés


Döntésképesség Szervezőkészség Pontosság


Meggyőzőkészség Kommunikációsrugalmasság Prezentációskészség Meggyőzőkészség


Áttekintőképesség Rendszerezőképesség Információgyűjtés

A tanulók értékelése: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: Az értékelés szempontjai, hogy a tanuló milyen szinten sajátította el a szaknyelvet, a megismerési algoritmusokat; ismeri-e a legfontosabb tényeket, jelenségeket, fogalmakat; felismeri-e a hasonlóságokat, analógiákat; tudja-e elméleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazni; képes-e az önálló munkavégzésre; tükröződik-e a logikus gondolkodás a teljesítményében; tud-e önállóan ismereteket szerezni, feldolgozni, új ismereteket előállítani; képes-e egyszerűbb logisztikai feladatok megoldására; ki tudja-e választani a munkájához szükséges eszközöket; milyen mértékben alkalmazza a számítógépet mint eszközt mindennapi munkájában; kialakult-e benne a folyamatos önképzés igénye. A tanterv alkalmazásához szükséges speciális képesítési követelmények és tárgyi feltételek: számítógépterem (1 tanuló/1 gép) multimédia számítógépekkel, számítógép termenként nyomtatóval; iskolai könyvtár; internetelérés, digitális fényképezőgép, digitális kamera vagy web-kamera, szkenner, projektor IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem.

183



Tantárgyak

9. évfolyam e

1082612Szakmaiéletpályaépítés,munkaszervezés,mun kahelyikommunikáció

gy

ögy

10. évfolyam e

gy

ögy

11. évfolyam e

gy

ögy

12. évfolya m e gy

Munkaszervezésigyakorlat Álláskeresés,foglakoztatásrairányulójogviszonyléte sítése Szervezetenbelüliszerep, irányítás,munkaszervezés,kommunikáció

64


8

Munkavégzésprojektekben Pénzügyi,vállalkozásifeladatok Munka-ésbalesetvédelem,elsősegélynyújtás Minőségellenőrzés,minőségbiztosítás,minőségirány ítás

16

Környezetvédelem,környezetifenntarthatóság,ves zélyesanyagokkezelése

8 12

12 2 4

2

184

12. évfolyam Tematikai egység /fejlesztési cél

Óraszám: 8 óra

Álláskeresés, foglakoztatásra irányuló jogviszony létesítése


dokumentumok létrehozása Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép, internet csatlakozás, kivetítő Szakmai és személyes portfólió elkészítése A tematikai egység nevelésiSzakmai önéletrajz készítésének folyamatának megismerése fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Szakmai és személyes portfólió elkészítése és vezetése a projekt, internetalkalmazási gyakorló közösségi oldalakon, interneten közzétett személyes tevékenységek, információ információk figyelembevételével feldolgozó tevékenységek Az internet használata informatikai állások felkutatásában: információforrások, lehetőségek, szolgáltatások. A szakmai önéletrajz jellegzetességei informatikai szakképesítések esetében.


Taneszközök

Informatika: információs társadalom, kereső motorok alkalmazása, dokumentumok létrehozása, formázása Adatkeresés, anyaggyűjtés nyomtatott és elektronikus források segítségével



portfólió, szakmai önéletrajz


A foglalkoztatásra irányuló jogviszony fajtáit, előnyeit és hátrányaik alapján megkülönbözteti, kiválasztja a számára kedvezőt. Megfogalmazza és ismerteti leendő munkahelyével, munkakörével kapcsolatos elvárásait saját szakmai ismeretei, készségei és képességei, karriercéljai alapján Ismeri és karriercéljaiba beépíti a szakképesítésének megfeleleő munkakörökre jellemző elvárásokat. Munkaszerződéseket köt, munkaviszonyt létesít munkavállalói jogai és kötelezettségei ismeretében.

185


Szervezeten belüli szerep, irányítás, munkaszervezés, kommunikáció

kommunikációs folyamat, kommunikáció fajtái, kommunikációs technológiák Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép ügyviteli szoftver A tematikai egység dokumentum sajátosságainak megismerése, dokumentum típusok elemzése nevelési-fejlesztési céljai munkaidő tervezése Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok munka- és szervezési formák A különböző munkahelyi szituációkban keletkező dokumentumok olvasott szöveg önálló feldolgozása, Informatika: kommunikációs tartalmi, formai, stilisztikai sajátosságainak megismerése információk feladattal vezetett technológiák, informáió dokumentumok elemzésével: hivatalos levél, emlékeztető, ajánlat, rendszererezése, internetalkalmazási értelmezése, információforrások, jegyzőkönyv, reklamáció, műszaki, ügyviteli leírás, utasítás. gyakorló tevékenységek alkalmazói programok használata Dokumentummenedzsment, dokumentumkezelő szoftverek jellemző funkciói, helye, szerepe a szervezet folyamataiban – egy konkrét dokumentummenedzsment alkalmazás megismerése. Saját munkaidő, feladatok tervezésének, nyomon követésének módszerei (személyes időgazdálkodás, személyes hatékonyság), eszközei. Munkaidő és feladattervező, - követő szoftverek használata.


Óraszám 12 óra

Taneszközök kivetítő, számítógép

Magyar nyelv: kommunikáció fogalma, szövegértés, emberi kommunikáció értelmezése. Matematika: algoritmus követése, értelmezése, készítése.

dokumentummenedzsment, időgazdálkodás Különböző méretű, felépítésű szervezetek (vállalkozások, köztük egyéni vállalkozás, egyéni cég, nonprofit szervezetek, közigazgatási szervek) között szervezeti jellemzőik alapján különbséget tesz Elhelyezi a különböző típusú szervezetekben a szakképesítésével betölthető munkaköröket A különböző szervezeti típusokra jellemző irányítási eszközök smertében, a szervezeti kommunikációra (írásbeli és szóbeli), ügyvitelre vonatkozó szabályokat, eljárásokat értelmezi, betartja, ügyviteli célú szoftvereket használ A munkavégzésre jellemző szóbeli kommunikációs helyzetekre vonatkozó viselkedési és kommunikációs szabályokat alkalmazza: üzleti tárgyalás, reklamáció, panasz kezelése, nehéz ügyfél kezelése, prezentáció vezetőknek Elkészíti a jellemző munkahelyi szituációkhoz illeszkedő dokumentumokat (hivatalos levél, emlékeztető, ajánlat, jegyzőkönyv, reklamáció, műszaki, ügyviteli leírás, utasítás), dokumentum-menedzsment szoftvert alkalmaz Saját munkaidejét, feladatait megtervezi, kontrollálja, nyilvántartja a személyes időgazdálkodás, személyes hatékonyság módszereinek alkalmazásával, idő- és feladattervező, követő szoftvert alkalmaz

186

Tematikai egység /fejlesztési cél Előzetes tudás További feltételek A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Jellemző keresőalkalmazások, keresőalkalmazások funkcionalitása; Megadott szempontok alapján különböző típusú információk keresése. Információk megosztására, rendszerezésére, tárolására szolgáló alkalmazások kezelése. Hibajegy-kezelő szoftver alkalmazása. Magyar és angol nyelvű műszaki dokumentáció (katalógus, publikáció, szakszöveg) értelmezése, ismertetése.


Óraszám 8 óra

információ fogalma, tárolása, adatkezelés Személyi: szaktanár Tárgyi: internetkapcsolattal rendelkező számítógép Információk tárolása, gyűjtése, kezelése és elemzése, információ visszakeresés Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák önálló kipróbálás, feladatmegoldás, feladattal vezetett önálló megismerés, információk feladattal vezetett rendszerezése


Taneszközök

Informatika:Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés

számítógépinter net-kapcsolattal

Matematika: számok, műveletek, egyéb matematikai szimbólumok (pl. képek, szakaszos ábrák, diagramok, táblázatok, műveletek, nyitott mondatok) alapján az általuk leírt valóságos helyzetek, történések, összefüggések elképzelése. Magyar nyelv és irodalom: Irodalmi kultúra, irodalmi művek értelmezése. Az olvasás mint érzelmi, gondolati, erkölcsi, esztétikai élmények, a tapasztalatszerzés forrása. Matematika; földrajz; fizika; kémia: táblázatok adatainak kezelése Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: egy nemrég történt esemény információinak begyűjtése több párhuzamos forrásból, ezek összehasonlítása, elemzése, az igazságtartalom keresése, a manipulált információ felfedése.


információ, dokumentáció, szakszöveg Tárolja, gyűjti, kezeli és elemzi az információkat, információkat visszakeres Érti, értelmezi és elmagyarázza a magyar és angol nyelvű műszaki dokumentáció (katalógus, publikáció, szakszöveg) tartalmát, fontosabb jellemzőit és adatait 187


megfelelő szoftver kiválasztásának módszerei Személyi: szaktanár Tárgyi: hálózatba kapcsolt számítógép Projekt szoftver használata, projekt dokumentum létrehozása

A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Projektmenedzsment alapfogalmai.

Jellemző projekt-dokumentumok elkészítése minta alapján saját projektre. Saját projekt megtervezése: megadott projektcélra tevékenységek tervezése, ütemezése, erőforrás tervezés.

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Csoportmunka tanári irányítással, feladattal vezetett egyéni munka, projektfeladatok megoldása.

Projektszoftverek alkalmazása a projektben: adminisztrálás, nyomon követés, erőforrások kezelése. Saját tanulói projekt felvitele projektmenedzsment szoftverbe. Ügyfél-kapcsolattartás eszközei. Csoportmunka támogató eszközök, szoftverek a projekten belüli együttműködést támogató web2-es csoportmunka-támogató eszközök.


Óraszám 16 óra

Munkavégzésprojektekben

Kapcsolódási pontok Informatika: szoftverek használatának jogi háttere A problémamegoldásra irányuló, hatékony információkeresés. Idegen nyelvek: Kapcsolattartás, kommunikáció külföldi partnerekkel.

Taneszközök számítógép, kivetítő

Magyar nyelv és irodalom: Könyvtári információkeresés. Az internetes adatgyűjtés, linkek használata. Matematika: algoritmus követése, értelmezése, készítése.

web2, projektmenedzsment szoftver Megkülönbözteti a projekten belüli szerepeket, a szerepekhez kapcsolódó, a projektalapú működésből fakadó tevékenységeket, jogokat és kötelezettségeket Alkalmazza a projektműködésre jellemző speciális kommunikációs és dokumentációs szabályokat, csoportmunka támogató eszközöket, szoftvereket.


Pénzügyi,vállalkozásifeladatok

Óraszám 12 óra

statisztikai és pénzügyi függvények ismerete Személyi: szaktanár Tárgyi: A tematikai egység nevelésiEgyéni vállalkozás, egyéni cég létrehozása. Pénzügyi adminisztráció végzése, számla készítése és ellenőrzése, fejlesztési céljai költségkalkuláció végzése. Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök Előzetes tudás További feltételek

188

Egyéni vállalkozás, egyéni cég alapításának folyamata, az alapítás feltételei. Társas vállalkozás alapítása. Egyéni és társas vállalkozás alapítása.

munka- és szervezési formák Feladattal vezetett egyéni és csoportos munka, bemutatás, kiselőadás.

Pénzügyi adminisztrációra jellemző alaptevékenységek elvégzése: bankszámlanyitás, számlavezetéssel kapcsolatos tevékenységek, átutalás kezdeményezése, hiteligénylés, hitelfelvétel feltételeinek, menetének megismerése);

Informatika: erőforrásokmegosztása Idegen nyelvek:Kapcsolattartás, kommunikáció külföldi partnerekkel. Matematika: algoritmus követése, értelmezése, készítése.

számítógép, kivetítő, nyomtató, fax, fénymásoló

Számla kiállítása, számlaellenőrzés. Munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódó egyszerű költségkalkulációs, költségszámítási feladatok a vállalkozókat, vállalkozásokat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek figyelembevételével. A költségkalkuláció figyelembevételével egyszerű árajánlat összeállítása. Alapvető ügyfélkapu műveletek gyakorlása.


egyéni vállalkozás, ügyfélkapu, költségkalkuláció Létrehoz egyéni vállalkozást, egyéni céget Pénzügyi adminisztrációt végez, számlákat készít és ellenőriz Egyszerű költségkalkulációs, költségszámítási feladatokat végez munkafolyamatokhoz, szolgáltatásokhoz, termékekhez kapcsolódóan, a vállalkozókat, munkavállalókat terhelő adó- és közterhek figyelembevételével. Munkájában alkalmazza az Ügyfélkapu szolgáltatásait (EBEV)


Óraszám 2 óra

Munkavédelem, balesetvédelem, elsősegélynyújtás

munkavédelmi alapismeretek, munkaeszközök biztonsága Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép A tematikai egység Elsősegélytnyújtás nevelési-fejlesztési céljai Balesetmentes munkavégzés feltételeinek biztosítása Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Előzetes tudás További feltételek

Kapcsolódási

Taneszközök 189

A számítógépes munkahely kialakítására vonatkozó munkaegészségügyi szabályozás. A számítógépes munkahelyre vonatkozó ergonómiai követelmények. Érintésvédelmi előírások, áramütéses balesetek megelőzése

munka- és szervezési formák Megbeszélés

A számítógép perifériáinak ergonomikus, helytakarékos, funkcionális elrendezése a környezeti adottságok és a munkaegészségügyi előírások figyelembevételével.

pontok Fizika: áram hatásai, biztonsági intézkedések Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy: munkahelyek kialakítása Biológia: emberi szervezet, elsősegélynyújtás

kivetítő

A balesetmentes munkavégzés – kockázatbecslés, elemzés – szituációk alapján. Balesetvédelmi és az érintésvédelmi előírások, áramütéses balesetek megelőzése, áramütést szenvedett elsősegélynyújtása. Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

ergonómia, érintésvédelem Biztosítja a balesetmentes munkavégzés feltételeit, alkalmazza, megköveteli a szükséges és előírásszerű védőeszközök, védőfelszerelések használatát. Betartja a balesetvédelmi és az érintésvédelmi előírásokat, fokozottan ügyel az áramütéses balesetek megelőzésére, részt vesz az áramütést szenvedett elsősegélynyújtásában


Minőség-ellenőrzés, minőségbiztosítás, minőségirányítás


minőség fogalmának ismerete Személyi: szaktanár Tárgyi: Munkahelyi minőségirányítási előírásokat alkalmazása

A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények

Folyamatszabályozás, folyamatfejlesztés – szervezeti

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Megbeszélés, szöveges előadás egyéni felkészüléssel

Óraszám: 4 óra


Taneszközök

Munkahelyi egészség és biztonság

kivetítő 190

tantárgy:munkavállalói magatartáshoz szükséges kompetenciák Informatika, fizika: szabvány fogalma

dokumentumok alapján. Munkahelyi minőségirányítási előírások értelmezése; szabályozó dokumentumok fajtái. Szabványok fellelhetősége, keresés minőségügyi szabványok között. Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

minőségbiztosítás, -irányítás, -ellenőrzés Munkahelyi minőségirányítási előírásokat alkalmazza és betartja azokat.


Környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság, veszélyes anyagok kezelése

A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása Személyi: szaktanár Tárgyi: számítógép Veszélyes anyagok szakszerű kezelése, környezetvédelmi előírások betartása


Veszélyes anyagok hulladékok kezelése – eljárások.

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák megbeszélés, kiselőadás

Veszélyes hulladékokkal kapcsolatos kockázatbecslés.


Óraszám: 2 óra


Taneszközök

Biológia-egészségtan:az emberi mozgásképesség biológiai tényezői, formái és határai; az érzékszervek védelmét biztosító szabályok, helyes szokások; a környezeti állapot és az ember egészsége közötti kapcsolat, az egészséges életkörülmények. Fizika, kémia: környezetre káros folyamatok, környezetvédelem

kivetítő, számítógép

környezetvédelem fontossága, környezetvédelmi előírások A munkavégzés környezetvédelmi előírásait betartja, alkalmazza Hulladékokat, veszélyes anyagokat szakszerűen kezel, illetve tárol

191

A 10817-12 azonosító számú Hálózatok, programozás és adatbáziskezelés megnevezésű szakmai követelménymodul Tantárgyai: Adatbázis- és szoftverfejlesztés Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat Hálózati ismeretek I. Hálózati ismeretek I. gyakorlat

192

Adatbázis- és szoftverfejlesztés tantárgy

193

Adatbázis- és szoftverfejlesztés Kerettantervi megfelelés: Jelen helyi tanterv a nemzetgazdasági miniszter 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelete a szakképzési kerettantervekről 3. sz. melléklete 10817-12Szakmai életpályaépítés,munkaszervezés,munkahelyikommunikáció szakmai követelménymodulja alapján készült.


Célok és feladatok: A tantárgy oktatásának alapvető célja azoknak az ismereteknek, képességeknek a fejlesztése, amelyek képessé teszik a tanulót egy egyszerű algoritmus elkészítésére, a megvalósításhoz szükséges adattípusok és adatszerkezetek kiválasztására, a fejlesztői és felhasználói dokumentáció elkészítésére, egy egyszerű adatmodell logikai tervének megvalósítására.


Bináris számrendszer használata IP-címzés Angol nyelvű, olvasott szakmai szöveg megértése


Precizitás Megbízhatóság Döntésképesség Önállóság


Együttműködés Kezdeményezőkészség Prezentációs készség


Logikus gondolkodás Hibakeresés (diagnosztizálás) Problémamegoldás, hibaelhárítás

A tanulók értékelése: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: 194

Az értékelés szempontjai, hogy a tanuló milyen szinten sajátította el a szaknyelvet, a megismerési algoritmusokat; ismeri-e a legfontosabb tényeket, jelenségeket, fogalmakat; felismeri-e a hasonlóságokat, analógiákat; tudja-e elméleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazni; képes-e az önálló munkavégzésre; tükröződik-e a logikus gondolkodás a teljesítményében; tud-e önállóan ismereteket szerezni, feldolgozni, új ismereteket előállítani; képes-e egyszerűbb logisztikai feladatok megoldására; ki tudja-e választani a munkájához szükséges eszközöket; milyen mértékben alkalmazza a számítógépet mint eszközt mindennapi munkájában; kialakult-e benne a folyamatos önképzés igénye. A tanterv alkalmazásához szükséges speciális képesítési követelmények és tárgyi feltételek: iskolai könyvtár; IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. elméleti szaktanterem

195


Ágazatiszakképzésaközismeretioktatássalpárhuzamosan Szakmaikövetelménymodulok

9. évfolyam

Tantárgyak e

ögy

e 36

Programozásalapismeretek

54 20

Adattípusok

18

20

Programozáselemei Programozásitételek Adatstruktúrák Programtervezés Adatbázisok

16

2

Adatbázis-ésszoftverfejlesztés

1081712Hálózatok,programozásésadatbáziskezelés

gy

10. évfolyam

14

gy

ögy

11. évfolyam e 108

36 40 32

gy

ögy

12. évfolyam e

gy

64

32 32

196


Óraszám 20 óra

Programozási alapismeretek

életből vett problémák elemzése, megoldása Személyi: szaktanár Tárgyi: tanterem A tematikai egység Információgyűjtés nevelési-fejlesztési céljai Napi problémák kezelésére programozási feladatok végzése Rendszerterv készítése vizuális tervező és ábrázoló rendszerrel Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák A programkészítés lépései: feladat kitűzése, specifikáció, magyarázat, házi feladat ismeretalkalmazási gyakorló algoritmuskészítés, kódolás, tesztelés, hatékonyságvizsgálat, tevékenységek, feladatok dokumentálás Specifikáció: a probléma megfogalmazása; bemenő és kimenő adatok pontosítása, elő- és utófeltételek megfogalmazása Algoritmusleíró eszközök: folyamatábra, stuktogram, mondatszerű leírás, Jackson diagram


Taneszközök

Biológia: életvitel

tanterem eszközei

Magyarnyelv: esemény leírása Matematika: problémák megoldásának menete, geometriai alakzatok Informatika: algoritmizálás

A programkészítés elvei: stratégiai elv: lépésenkénti finomítás, Top-Down módszer; taktikai, technológiai, technikai elvek


algoritmus, specifikáció,algoritmus leíró eszköz Információkat gyűjt, tárol, kezel, elemez Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére Vizuális tervező és ábrázoló rendszerrel rendszertervet készít Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez

197


Óraszám 18 óra

Adattípusok

adat, iformáció fogalma Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök A tematikai egység Információk gyűjtése, tárolása, értelmezése nevelési-fejlesztési céljai Napi problémák kezelésére szolgáló programozási feladatok megoldása Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok munka- és szervezési formák Adatok jellemzői: azonosító; hozzáférési jog (konstans, változó); magyarázat, házi feladat Matematika: halmaz, ismeretalkalmazási gyakorló hatáskör (globális, lokális, privát, publikus), kezdőérték; hozzárendelé,értelmezési tevékenységek, feladatok helyfoglalás, műveletek. tartomány, logikai műveletek Elemi adattípusok: egész, valós, logikai, karakter, felsorolt, részintervallum. Felépítésük, ábrázolásuk, helyfoglalásuk, műveleteik.

Taneszközök tantermi eszközök

Informatika: adatmodellezés

Összetett adattípusok: karakterlánc (string) adattípus felépítése, ábrázolása, helyfoglalása, felhasználása. Rögzített hosszúságú és nulla végű karakterláncok. Karakterlánc műveletek: hosszúság, részkarakterlánc, karakterláncok egymáshoz kapcsolása, beszúrás, törlés, csere.


azonosító, hatáskör, adattípus

Tematikai egység /fejlesztési cél Előzetes tudás

Programozás elemei

Információkat gyűjt, tárol, kezel, elemez Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére

Óraszám 16 óra

198

Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök A tematikai egység Napi problémák kezelésére szolgáló programozási feladatok megoldása nevelési-fejlesztési céljai Angol nyelvű szöveg megértése Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák tantermi Utasítások: értékadás, feltöltés (egyszerű és összetett változó magyarázat, házi feladat Matematika: logikai eszközök ismeretalkalmazási gyakorló esetén), aritmetikai műveletek, matematikai függvények, műveletek, függvények tevékenységek, feladatok véletlenszámok, típuskonverziók. Idegennyelv: szakszavak Eljárások, függvények: egyszerű eljáráshívás, paraméterezett Biológia, kémia: összefüggések eljáráshívás, függvényhívás; eljárás, függvény-definiálás További feltételek

Összetett utasítások: szekvencia, elágazások. szekvencia (BEGIN-END); elágazás (IF-THEN-ELSE); feltételek (=,<,>,>=,<=,<>, NOT); összetett feltételek (AND, OR); választás (CASE) Összetett utasítások - Iterációk: Hátultesztelős ciklus (REPEATUNTIL). Elöltesztelős ciklus (WHILE-DO). Számlálós ciklus (FORDO) Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

szekvencia, szelekció, iteráció Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez

199

10. évfolyam


Óraszám 20 óra

Adattípusok elemi adattípusok

Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök Információkat gyűjtése, tárolása, kezelése A tematikai egység Programozási feladatot végzése egyszerű napi problémák kezelésére nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Adatok jellemzői: azonosító; hozzáférési jog (konstans, változó); magyarázat, házi feladat ismeretalkalmazási gyakorló hatáskör (globális, lokális, privát, publikus), kezdőérték; tevékenységek, feladatok helyfoglalás, műveletek. Elemi adattípusok: egész, valós, logikai, karakter, felsorolt, részintervallum. Felépítésük, ábrázolásuk, helyfoglalásuk, műveleteik.


Taneszközök

Matematika: halmaz, hozzárendelé,értelmezési tartomány, logikai műveletek

tantermi eszközök

Informatika: adatmodellezés, adattárolás

Összetett adattípusok: karakterlánc (string) adattípus felépítése, ábrázolása, helyfoglalása, felhasználása. Rögzített hosszúságú és nulla végű karakterláncok. Karakterlánc műveletek: hosszúság, részkarakterlánc, karakterláncok egymáshoz kapcsolása, beszúrás, törlés, csere. Összetett adattípusok: tömb adattípus felépítése, ábrázolása, helyfoglalása, felhasználása. Indexelés. Egydimenziós tömbök tárolása, helyfoglalás, alkalmazása. Többdimenziós tömbök tárolása, helyfoglalás, alkalmazása. Összetett adattípusok: rekordok. Rekordszerkezetek, mező fogalma. Rekordok tárolása (párhuzamos tömbök, változó 200

hosszúságú rekordok), helyfoglalás. Műveletek rekordokkal.


rekord, mező, tömb, indexelés Információkat gyűjt, tárol, kezel, elemez Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére Vizuális tervező és ábrázoló rendszerrel rendszertervet készít Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez


Programozás elemei


Programozási feladatok végzése egyszerű napi problémák kezelésére Programozási feladatot végzése webes feladatok megoldására Angol nyelvű szakmai szöveget értelmezése

Óraszám 2 óra

elemi utasítások, egyszerű eljárások Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök

Ismeretek/fejlesztési követelmények Utasítások: értékadás, feltöltés (egyszerű és összetett változó esetén), aritmetikai műveletek, matematikai függvények, véletlenszámok, típuskonverziók. Eljárások, függvények: egyszerű eljáráshívás, paraméterezett eljáráshívás, függvényhívás; eljárás, függvény-definiálás

Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák magyarázat, házi feladat ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok


Taneszközök

Matematika: logikai műveletek, függvények

tantermi eszközök

Idegennyelv: szakszavak Biológia, kémia: összefüggések

Összetett utasítások: szekvencia, elágazások. szekvencia (BEGIN-END); elágazás (IF-THEN-ELSE); feltételek (=,<,>,>=,<=,<>, NOT); összetett feltételek (AND, OR); választás (CASE) Összetett utasítások - Iterációk: Hátultesztelős ciklus (REPEATUNTIL). Elöltesztelős ciklus (WHILE-DO). Számlálós ciklus (FOR201

DO) Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

összetett utasítás, összetett feltétel Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére Programozási feladatot végez webes feladatok megoldására Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez


Programozási tételek

Óraszám 14 óra

algoritmus fogalma, Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök Programozási feladatok végzése egyszerű napi problémák kezelésére


Programozási tételek - Egy sorozathoz egy érték rendelése: összegzés tétele, eldöntés tétele, kiválasztás tétele, megszámlálás tétele, maximumkiválasztás tétele



Taneszközök

Matematika: sorozatok

tantermi eszközök

Informatika: adatmodellezés, algoritmizálás

Programozási tételek – Keresések: lineáris keresés tétele, logaritmikus (bináris) keresés tétele Programozási tételek - Egy sorozathoz egy sorozat rendelése: másolás, transzformálással, kiválogatás tétele, szétválogatás. Programozási tételek - Rendezések: közvetlen kiválasztásos rendezés, minimum kiválasztásos rendezés, buborék-rendezés, beszúrásos rendezés, rendezések összehasonlítása (legrosszabb eset, átlagos eset, helyfoglalás). Programozási tételek - Több sorozathoz egy sorozat rendelése: metszetképzés tétele, unióképzés tétele, összefuttatás tétele.

202


sorozat, rendezés, kiválasztás, eldöntés Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére

203

11. évfolyam


Óraszám 36 óra

Programozási tételek algoritmus leíró eszközök Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök

A tematikai egység Programozási feladatok végzése egyszerű napi problémák kezelésére nevelési-fejlesztési céljai Angol nyelvű szakmai szöveg értelmezése Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Programozási tételek - Egy sorozathoz egy érték rendelése: magyarázat, házi feladat ismeretalkalmazási gyakorló összegzés tétele, eldöntés tétele, kiválasztás tétele, tevékenységek, feladatok megszámlálás tétele, maximumkiválasztás tétele Programozási tételek – Keresések: lineáris keresés tétele, logaritmikus (bináris) keresés tétele


Taneszközök

Matematika: sorozatok

tantermi eszközök

Informatika: adatmodellezés, algoritmizálás Idegennyelv: szöveg fordítása

Programozási tételek - Egy sorozathoz egy sorozat rendelése: másolás, transzformálással, kiválogatás tétele, szétválogatás. Programozási tételek - Rendezések: közvetlen kiválasztásos rendezés, minimum kiválasztásos rendezés, buborék-rendezés, beszúrásos rendezés, rendezések összehasonlítása (legrosszabb eset, átlagos eset, helyfoglalás). Programozási tételek - Több sorozathoz egy sorozat rendelése: metszetképzés tétele, unióképzés tétele, összefuttatás tétele. Rekurzió: Rekurzív specifikáció. Példák rekurzív függvényekre: Fibonacci, faktoriális, binomiális együtthatók. Rekurzív algoritmusok: Hanoi tornyai, QuickSort. Rekurzió átalakítása 204

ciklussá, ciklusok átalakítása rekurzióvá.


rekurzió, minimum, maximum


Adatstruktúrák


Információkat gyűjtése, tárolása, kezelése, elemzése Programozási feladatok végzése egyszerű napi problémák kezelésére Vizuális tervező és ábrázoló rendszerrel rendszertervek készítése

Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez

Óraszám 40 óra

egyszerű adattípusok Személyi: szaktanár Tárgyi:

Ismeretek/fejlesztési követelmények Mutatók, dinamikus tárkezelés: mutatók tárolása, műveletei; hivatkozás mutatók segítségével; típusos és típusnélküli mutatók; helyfoglalás, helyfelszabadítás; dinamikus és statikus változók.



Taneszközök

Matematika: függvény elemzés

tantermi eszközök

Informatika: algoritmizálás, adatmodellezés

Lista adatszerkezet: listák alapfogalmai (csomópont, kapcsolómező, stb.); listák megvalósítása statikusan, ill. dinamikusan; listák bejárása, keresés, beillesztés, törlés. Kétirányú láncolt listák: felépítése; műveletek (bejárás, keresés, törlés, beszúrás); ciklikus listák. Sor adatszerkezet: sor fogalma, megvalósítása (statikusan, dinamikusan); sorokkal kapcsolatos műveletek (inicializálás, sorba, sorból); dupla végű sorok; prioritásos sorok. 205

Verem adatszerkezet: verem fogalma, megvalósítása (statikusan, dinamikusan); veremmel kapcsolatos műveletek (PUSH, POP, túl- és alulcsordulás ellenőrzése); verem alkalmazásai: rekurzió, függvényhívások, lokális változók stb.


verem,lista, mutató


Programtervezés

Információkat gyűjt, tárol, kezel, elemez Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére Programozási feladatot végez webes feladatok megoldására Vizuális tervező és ábrázoló rendszerrel rendszertervet készít Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez

Óraszám 32 óra

Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök

A tematikai egység Programozási feladatok végzése nevelési-fejlesztési céljai Angol nyelvű szakmai szöveg értelmezése Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák UnifiedModelingLanguage, Az UML építőkövei, az UML magyarázat, házi feladat ismeretalkalmazási gyakorló diagramjai. tevékenységek, feladatok Objektumosztályok közötti kapcsolatok


Taneszközök


tantermi eszközök

Állapotdiagram, szekvenciadiagram, használati esetek diagramja Adatmodell megtervezése, algoritmizálás. Logikai és fizikai rendszerterv fogalma. Felület elkészítése (prototípus), kódolás, alkalmazáslogika megvalósítása. 206

Kódolás, tesztelés, hibakeresés, javítás, felhasználói és fejlesztői dokumentáció. Szoftverprojektek életciklusa. Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

UnifiedModelingLanguage, objektum Információkat gyűjt, tárol, kezel, elemez Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére Programozási feladatot végez webes feladatok megoldására Munkájában az irodai szoftvercsomagot komplexen alkalmazza Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez

207

12. évfolyam


Óraszám 32 óra

Programtervezés program készítés Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök Információkat gyűjtése tárolása, kezelése, elemzés

A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Programozási feladatok végzése webes feladatok megoldására Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák UnifiedModelingLanguage, Az UML építőkövei, az UML magyarázat, házi feladat ismeretalkalmazási gyakorló diagramjai. tevékenységek, feladatok Objektumosztályok közötti kapcsolatok


Taneszközök


tantermi eszközök

Állapotdiagram, szekvenciadiagram, használati esetek diagramja Adatmodell megtervezése, algoritmizálás. Logikai és fizikai rendszerterv fogalma. Felület elkészítése (prototípus), kódolás, alkalmazáslogika megvalósítása. Kódolás, tesztelés, hibakeresés, javítás, felhasználói és fejlesztői dokumentáció. Szoftverprojektek életciklusa.


UML diagram Információkat gyűjt, tárol, kezel, elemez Programozási feladatot végez egyszerű napi problémák kezelésére Programozási feladatot végez webes feladatok megoldására

208

Munkájában az irodai szoftvercsomagot komplexen alkalmazza Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez


Adatbázisok


Több táblás adatbázist tervezése, készítése, karbantartása, SQL nyelvű lekérdezések végzése Adatbázis szolgáltatásokat igénybe vétele, adatbázis műveletek végzése napi problémák kezelésére és webes feladatok megoldására Vizuális tervező és ábrázoló rendszerrel rendszerterv készítése Angol nyelvű szakmai szöveg értelmezése

Óraszám 32 óra

adat, adattípus Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök

Ismeretek/fejlesztési követelmények Az adatbázis-kezelés alapjai, adat, információ, információelmélet, adatbázis, adatredundancia, adatbáziskezelő rendszerek; Adatbázisok felépítése: táblák, rekordok, mezők. Adatintegritás, adatvédelem. Relációs adatmodell.



Taneszközök

Informatika: adatmodellezés

tantermi eszközök

Adatmodellezés, adatbázis tervezés, alapelemek, egyed, tulajdonság, kapcsolat. Egyed-kapcsolat diagram, adatmodellek típusai. Mezőtulajdonságok: típusok, mezőméret, alapérték Elsődleges kulcs fogalma. Index fogalma, indexelés. Adattáblák közötti kapcsolatok, adattáblák normalizálása, normálformák, redundancia csökkentése. Táblák közötti kapcsolatok érvényessége. Funkcionális függések és kulcsok a relációs modellben.

209


adattábla, relációs adatmodell, normál forma, redundancia Több táblás adatbázist tervez, készít, karbantart, SQL nyelvű lekérdezéseket végez Adatbázis szolgáltatásokat vesz igénybe, adatbázis műveleteket végez napi problémák kezelésére és webes feladatok megoldására Vizuális tervező és ábrázoló rendszerrel rendszertervet készít Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez

210

Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat tantárgy

211

Adatbázis- és szoftverfejlesztés gyakorlat Kerettantervi megfelelés: Jelen helyi tanterv a nemzetgazdasági miniszter 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelete a szakképzési kerettantervekről 3. sz. melléklete 10817-12Szakmai életpályaépítés,munkaszervezés,munkahelyikommunikáció szakmai követelménymodulja alapján készült.


Célok és feladatok: A tantárgy oktatásának alapvető célja azoknak az ismereteknek, képességeknek a fejlesztése, amelyek képessé teszik a tanulót egy komplex szoftver elkészítésére (kódolására), a szükséges komponensek kiválasztására, egy adott programnyelven történő implementálására, az adatmodell fizikai megvalósítására.


Bináris számrendszer használata Angol nyelvű, olvasott szakmai szöveg megértése


Precizitás Önállóság


Együttműködés Prezentációs készség


Logikus gondolkodás Hibakeresés (diagnosztizálás) Problémamegoldás, hibaelhárítás

A tanulók értékelése: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékelésse.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: Az értékelés szempontjai, hogy a tanuló milyen szinten sajátította el a szaknyelvet, a megismerési algoritmusokat; ismeri-e a legfontosabb tényeket, jelenségeket, fogalmakat; felismeri-e a hasonlóságokat, analógiákat; tudja-e elméleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazni. Képes-e az önálló munkavégzésre; tükröződik-e a logikus gondolkodás a teljesítményében; tud-e önállóan 212

ismereteket szerezni, feldolgozni, új ismereteket előállítani; képes-e egyszerűbb logisztikai feladatok megoldására; ki tudja-e választani a munkájához szükséges eszközöket; milyen mértékben alkalmazza a számítógépet mint eszközt mindennapi munkájában; kialakult-e benne a folyamatos önképzés igénye. A tanterv alkalmazásához szükséges speciális képesítési követelmények és tárgyi feltételek: iskolai könyvtár; szaktanterem IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. megfelelő szoftverek

213


Ágazatiszakképzésaközismeretioktatássalpárhuzamosan Szakmaikövetelménymodulok

9. évfolyam

Tantárgyak

ögy

72

70

36

26

Állománykezelés

8

10

Web-programozás alapjai

28

34

Adatbázis-és szoftverfejlesztés gyakorlat Programozási nyelvek

10817-12 Hálózatok, programozás és adatbáziskezelés

gy 36

Adatbázisfejlesztés

ögy

108

50

54

36

54

14

e

12. évfolyam e

gy 64

24

Objektumorientált programozás Programozási nyelv „A”

e

gy

11. évfolyam gy

e

ögy

10. évfolyam

12

28 36

214


Óraszám 24 óra

Programozási nyelvek

életből vett problémák elemzése, megoldása Személyi: szaktanár Tárgyi: szaktanterem A tematikai egység Információgyűjtés, elemzés nevelési-fejlesztési céljai Napi problémák kezelésére programozási feladatok végzése egyszerű feladatok, folyamatok részekre bontása Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák A programozási nyelvek csoportosítása: Neumann-elvű, magyarázat, házi feladat automata, funkcionális, objektum-orientált. ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok A programozási nyelvek fejlődése, generációk, általános és speciális programnyelvek és felhasználási területeik. Általános és speciális programnyelvek és jellemzőik Programok készítése és futtatása: forrásnyelvű programok fordítása, fordítási technikák, interpreter és compiler típusú nyelvek. Programok futtatása: natív futtatás, virtuális gépek. Programozási nyelvek alapfogalmai: szintaxis, szemantika, interpreter, fordítóprogram, byte-kód fordítási egység, specifikációs rész, törzs, deklarációs rész kiértékelése statikusan, ill. dinamikusan, blokkstruktúra, szigorúan típusos nyelv definíciója


Taneszközök

Biológia: életvitel

szaktanterem eszközei, megfelelő szoftverek, projektor

Magyarnyelv: esemény leírása földrajz, hőmérséklet figyelés, elemzés Matematika: problémák megoldásának menete, geometriai alakzatok, szimulációk

Informatika: algoritmizálás

Típusok, a programozási nyelvek típusossága, típuskonverzió. A típusok osztályozása: skalár (diszkrét, egész, karakter és logikai típusok), valós (fixpontos, lebegőpontos, kétszeres pontosságú típusok). Konstansok és változók. Deklaráció hatásköre, láthatósági köre; Globális és lokális azonosító, változók 215

allokálása, élettartama. Mutató típusok. Kifejezések, kifejezések szerkezete, kifejezések kiértékelése Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

algoritmus, specifikáció,algoritmus leíró eszköz, változók, típusok, automata, fordítóprogram Információkat gyűjt, tárol, kezel, elemez, feldolgoz, statisztikát mutat egyszerű programozási feladatokat, átlag, min, max, átlag megold, napi problémák kezelésére Adattípusokat ismeri, összetett szerkezetet is (rekord) is magabiztosan kezel. Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez, elemez, kiveszi a lényeget


Programozási nyelv „A”

Óraszám 12 óra

Ismerje a nyelvet, kulcsszavakat, algoritmizálást. Személyi: szaktanár Tárgyi: szaktanterem A tematikai egység Információ feldolgozás, rendszerezés. nevelési-fejlesztési céljai Napi problémák, kezelésére kisebb programok írása, feladatok kódolása „A” nyelvre. Ismerje a nyelv fejlesztői környezetét, az adott nyelv szintaktikáját. működését, változókat tudjon használni, Objektumokat létrehozni, változtatni, hibakeresés, Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák szaktanterem A programozói környezet (IDE) használata, konzol alkalmazás magyarázat, házi feladat földrajz, mérési eredmények eszközei, készítése: Project műveletek, egyszerű konzol alkalmazás ismeretalkalmazási gyakorló feldolgozása megfelelő készítése, alapvető szintaktikai szabályok, megjegyzések. tevékenységek, feladatok szoftverek, Matematika: problémák projektor Példák változók használatára. Egyszerű beolvasás, kiírás. Konzol megoldásának menete, alkalmazás felületének a megtervezése. geometriai alakzatok, GUI alkalmazás (felület) készítése. Komponensek, tulajdonságaik beállítása tervező nézetben. Kód hozzárendelése eseményekhez.

szimulációs programok bemutatása fontossága Informatika: algoritmizálás, 216

Elemi adattípusok: numerikus típusok, karakter és szöveg, logikai típus. Típusátalakítás, konverziók. Mutatók és referenciák.

egy folyamat részekre bontása

Vezérlési szerkezetek: Elágazások, ciklusok. Ciklusok egymásba ágyazása. Eljáráshívások (paraméterátadás különböző fajtái, túlterhelés) Kulcsfogalmak /fogalmak algoritmus, típus, objektum, fordító program, szintaktika, szemantika, A fejlesztés várt önállóan információkat gyűjt, tárol, kezel, elemez, feldolgoz, statisztikát mutat, eredményei a tanév végén egyszerű programozási feladatokat old meg önállóan, ismeri az adott nyelv szintaktikáját, szemantikáját Adattípusokat ismeri, alkalmaz, hibakeresést alkalmaz, tömböket rekordokat, használ.


Óraszám 54 óra

Objektumorientált programozás Ismerje a nyelv objektumok kezelését, az algoritmizálást, ciklus, ismétlődés, szekvencia. Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök objektum felismerés, létrehozás, használat.


Objektumorientált paradigma Az objektumorientált programozás alapjai: osztály, objektum. Adatmezők, tulajdonságok. Metódusok, üzenetek. Statikus és dinamikus objektumok.



Taneszközök

Informatika: szimulációk, játékprogramok, adatmodellezés


Objektumok hierarchiája. Öröklődés; újradefiniálás (redefine). Metódusok hívása. Metódus elérése (INHERITED). Objektumhierarchia tervezése és kialakítása. Polimorfizmus fogalma. Statikus és virtuális metódusok. Konstruktor és destruktor alkalmazása. 217

Rendszerterv készítése Javasolt programozási nyelv: C/C++/C# vagy JAVA Javasolt fejlesztőeszköz: Microsoft Visual Stúdió vagy Eclipse vagy NetBeans


objektum, osztály, tulajdonság, ős, metódusok, polimorfizmus, konstruktor, destruktor, azonosító, hatáskör, adattípus


objektumok létrehozása, használata, öröklődési ismeret, osztályok, egy kisebb szimulációs program (labdák, amik objektumok önállóan mozognak, mindegyik labda egy objektum) létrehozása, adott objektum elemzése, mit tud, mit nem, forráskód szemelvényekből tudjon ismeretet nyerni az objektumról.



Óraszám 54 óra

Ismerje a nyelvet, kulcsszavakat, algoritmizálást. Személyi: szaktanár Tárgyi: szaktanterem A tematikai egység Információ feldolgozás, rendszerezés. nevelési-fejlesztési céljai Napi problémák, kezelésére kisebb programok írása, feladatok kódolása „A” nyelvre. Ismerje a nyelv fejlesztői környezetét, az adott nyelv szintaktikáját. működését, változókat tudjon használni, Objektumokat létrehozni, változtatni, hibakeresés, Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák szaktanterem Vezérlési szerkezetek: Elágazások, ciklusok. Ciklusok egymásba magyarázat, házi feladat földrajz, mérési eredmények eszközei, ágyazása. Eljáráshívások (paraméterátadás különböző fajtái, ismeretalkalmazási gyakorló feldolgozása megfelelő túlterhelés) tevékenységek, feladatok szoftverek, Matematika: problémák projektor Hibakezelési funkciók. Kivétel (Exception) fogalma. A fontosabb megoldásának menete, kivételosztályok. Kivételek elkapása és kezelése (Try-Catchgeometriai alakzatok, Finally). szimulációs programok bemutatása fontossága Szintaktikai és szemantikai hiba. A leggyakoribb hibaüzenetek értelmezése. Hibakeresés és javítás. Debug-olási módszerek: 218

töréspont, lépésenkénti futtatás, változók tartalmának a figyelése. Tömbváltozó deklarálása, létrehozása, inicializálása, feldolgozása. Tömbök és ciklusok kapcsolata. Tömb feldolgozása speciális (pl. foreach) ciklussal.

Informatika: algoritmizálás, egy folyamat részekre bontása, objektumok kezelése

Struktúrák definiálása és alkalmazása. Struktúra és tömb együttes használata, egymásba ágyazás. Az objektumorientált programozás: osztály, objektum létrehozása. Adatmezők, tulajdonságok. Metódusok, üzenetek. Statikus és dinamikus objektumok. Öröklődés. Komponensek: Alapvető komponensek, dialógusablakok. Konténer komponensek és menük. Grafikus komponensek. Rajzolás és animálás. Javasolt programozási nyelv: C/C++/C# vagy JAVA Javasolt fejlesztőeszköz: Microsoft Visual Stúdió vagy Eclipse vagy NetBeans Kulcsfogalmak /fogalmak algoritmus, típus, objektum, fordító program, szintaktika, szemantika, A fejlesztés várt önállóan információkat gyűjt, tárol, kezel, elemez, feldolgoz, statisztikát mutat, eredményei a tanév végén egyszerű programozási feladatokat old meg önállóan, ismeri az adott nyelv szintaktikáját, szemantikáját Adattípusokat ismeri, alkalmaz, hibakeresést alkalmaz, tömböket rekordokat, használ.



Óraszám 36 óra

Ismerje a nyelvet, vezérlési szerkezeteket, eljárások függvények, objektumokat a programozási tételeket, Személyi: szaktanár Tárgyi: szaktanterem A tematikai egység Egy programozási nyelv ismerete, fejlesztői környezet, hibakeresés, program dokumentáció, rendezések, nevelési-fejlesztési céljai objektumok, grafikai alapok. Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök 219

A programozói környezet (IDE) használata, konzol alkalmazás készítése: Project műveletek, egyszerű konzol alkalmazás készítése, alapvető szintaktikai szabályok, megjegyzések. Példák változók használatára. Egyszerű beolvasás, kiírás. Konzol alkalmazás felületének a megtervezése. GUI alkalmazás (felület) készítése. Komponensek, tulajdonságaik beállítása tervező nézetben. Kód hozzárendelése eseményekhez. Elemi adattípusok: numerikus típusok, karakter és szöveg, logikai típus. Típusátalakítás, konverziók. Mutatók és referenciák. Vezérlési szerkezetek: Elágazások, ciklusok. Ciklusok egymásba ágyazása. Eljáráshívások (paraméterátadás különböző fajtái, túlterhelés) Hibakezelési funkciók. Kivétel (Exception) fogalma. A fontosabb kivételosztályok. Kivételek elkapása és kezelése (Try-CatchFinally). Szintaktikai és szemantikai hiba. A leggyakoribb hibaüzenetek értelmezése. Hibakeresés és javítás. Debug-olási módszerek: töréspont, lépésenkénti futtatás, változók tartalmának a figyelése. Tömbváltozó deklarálása, létrehozása, inicializálása, feldolgozása. Tömbök és ciklusok kapcsolata. Tömb feldolgozása speciális (pl. foreach) ciklussal. Struktúrák definiálása és alkalmazása. Struktúra és tömb együttes használata, egymásba ágyazás. Az objektumorientált programozás: osztály, objektum létrehozása. Adatmezők, tulajdonságok. Metódusok, üzenetek. Statikus és dinamikus objektumok. Öröklődés. Komponensek: Alapvető komponensek, dialógusablakok. Konténer komponensek és menük. Grafikus komponensek. Rajzolás és animálás. Javasolt programozási nyelv: C/C++/C# vagy JAVA Javasolt fejlesztőeszköz: Microsoft Visual Stúdió vagy

munka- és szervezési formák magyarázat, házi feladat ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

földrajz, mérési eredmények feldolgozása Matematika: problémák megoldásának menete, geometriai alakzatok, szimulációs programok bemutatása fontossága


Informatika: algoritmizálás, egy folyamat részekre bontása, objektumok kezelése

220

Eclipsevagy NetBeans Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

algoritmus, típus, objektum, fordító program, szintaktika, szemantika, rekurzió, dokumentáció, hibakeresés. Önállóan tud egy feladatot megoldani, algoritmust készíteni, elmagyarázni, tervezni. Egy prg dokumentációt, hibakeresést el tud végezni. egy algoritmus működését el tudja magyarázni, ismeri a programozási tételeket, tudja összeépíteni, eljárások, függvények használata, esetleg unitok kezelése.


Állománykezelés


fájl, szerkesztés, exportálás, importálás, rendezés, szöveg keresés, szöveg statisztika, szöveges fájl generálása (pl. Pascal, lottószámokat legenerálunk és lementjük egy fájlba). Önállóan tud egy szöveges fájlt feldolgozni, szerkeszteni. Tud 2, vagy több fájlt összefuttatni. Esetleg fájlban rendezni. Szöveges kimeneti fájl készítés,

Óraszám 8óra

Ismerje a fájlokat, felépítésűket, szöveges, futatható, tömörített. Ezeken végezhető műveleteket, megnyit, szerkeszt, töröl belőle, hozzáfűz. Személyi: szaktanár További feltételek Tárgyi: szaktanterem A tematikai egység Egy programozási nyelv ismerete, fejlesztői környezet, hibakeresés, program dokumentáció, rendezések, nevelési-fejlesztési céljai objektumok, grafikai alapok. Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák Állományok: típusos, szöveges és bináris állományok. magyarázat, házi feladat Magyar: szövegben karakterek szaktanterem eszközei, Létrehozás, törlés, I/O műveletek, megnyitás, lezárás. ismeretalkalmazási gyakorló előfordulása, keresés, hány megfelelő Típusos állományok kezelése. Megnyitási módok; műveletek tevékenységek, feladatok darab „és” van a szövegben, a szoftverek, rekordokkal: pozícionálás, olvasás, írás, törlés, beszúrás, betűk statisztikája, egy szöveg projektor hozzáfűzés. Műveletek állományokkal: létrehozás, feltöltés, megfordítása, szöveg törlése listázás, aktualizálás, indexelés, rendezés. Szekvenciális és meglévőből. direkt feldolgozás


221



Óraszám 28óra

Ismerje a böngészők használatát, legyen fogalma a html nyelvről, adatbázis ismeretek a dinamikus oldalakhoz. Személyi: szaktanár Tárgyi: szaktanterem A tematikai egység Egy programozási nyelv ismerete, fejlesztői környezet, hibakeresés, program dokumentáció, rendezések, nevelési-fejlesztési céljai objektumok, grafikai alapok. Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák szaktanterem HTML alapjai, dokumentumszerkezet (head, body), html magyarázat, házi feladat Bármely témakör, tantárgy eszközei, utasítások szerkezet. ismeretalkalmazási gyakorló érdekességeihez egy oldal megfelelő tevékenységek, feladatok készítése. szoftverek, HTML alapelemei (tag), törzsrészben (bekezdési szintű elemek, projektor karakterszintű elemek) és fejlécben alkalmazható elemek Hivatkozások (link) és képek beillesztése Táblázatok Űrlapok (form) készítése (beviteli mezők, action elemek) Stílusok és stíluslapok (CSS) használata. CSS nyelvtana, stílusok rangsorolása. Dokumentumfa és dobozmodell. Pozicionálás, margók, kitöltések, szegélyek. XML alapjai, felépítése, szerkezete. Kliens oldali programozási nyelv alapjai (JavaScript): Nyelvi alapok, változók, tömbkezelés, karakterláncok kezelése, függvények. Szerver oldali programozási nyelv alapjai (pl. PHP): Nyelvi alapok, változók, tömbkezelés, karakterláncok kezelése, függvények, adatbázis kapcsolat. Javasolt szerver oldali programozási nyelv: PHP vagy JAVA Kulcsfogalmak /fogalmak HTML, WWW, CSS, XML, Űrlapok, tegek, A fejlesztés várt Önállóan egy adott témájú weboldal elkészítése a nyers fájlokból. Több html készítése, linkek, css használata eredményei a tanév végén használata 222

12. évfolyam


Ismerje a HTML, CSS, XML lehetőségeket, statikus több oldalból álló weblap készítése. Személyi: szaktanár Tárgyi: szaktanterem A Statikus oldalon túl tudjon már adatbázisokkal dinamikus oldalt fejleszteni, tervezni.


HTML alapjai, dokumentumszerkezet (head, body), html utasítások szerkezet HTML alapelemei (tag), törzsrészben (bekezdési szintű elemek, karakterszintű elemek) és fejlécben alkalmazható elemek Hivatkozások (link) és képek beillesztése Táblázatok Űrlapok (form) készítése (beviteli mezők, action elemek) Stílusok és stíluslapok (CSS) használata. CSS nyelvtana, stílusok rangsorolása. Dokumentumfa és dobozmodell. Pozicionálás, margók, kitöltések, szegélyek. XML alapjai, felépítése, szerkezete. Kliens oldali programozási nyelv alapjai (JavaScript): Nyelvi alapok, változók, tömbkezelés, karakterláncok kezelése, függvények Szerver oldali programozási nyelv alapjai (pl. PHP): Nyelvi alapok, változók, tömbkezelés, karakterláncok kezelése, függvények, adatbázis kapcsolat. Javasolt szerver oldali programozási nyelv: PHP vagy JAVA Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt

Óraszám 28óra




Taneszközök

Adott témájú weboldal készítése


magyar: Petőfi összes versét egy adatbázisban tárolni.

Földrajz: városok, Tavak hegységek adatbázisa. Menetrend készítés, útvonalterv készítés.

HTML, CSS, JAVA PHP Önállóan tud egy dinamikus oldalt elkészíteni, feltölteni a megadott helyre, ismeri a tartalomkezelői rendszereket 223


(joomla, wordpress). tud tervezni adatbázist a megadott témáról.


Adatbázisok


Több táblás adatbázist tervezése, készítése, karbantartása, SQL nyelvű lekérdezések végzése Adatbázis szolgáltatásokat igénybe vétele, adatbázis műveletek végzése napi problémák kezelésére és webes feladatok megoldására.

Óraszám 36 óra

adatbázis tervezés, ETK modell, Személyi: szaktanár Tárgyi: tantermi eszközök

Ismeretek/fejlesztési követelmények Adatbázis-kezelő rendszer telepítése, alapvető konfigurációs beállítások SQL adatbázis műveletek: Új adatbázis létrehozása, táblalétrehozás, új mező hozzáadása rekord beszúrása, módosítása, törlése



Taneszközök

Nyilvántartó rendszerek készítése


Magyar: Vers adatbázis

SQL adatbázis lekérdezések: feltételek,(lekérdezések, feltételek megadása: SELECT, FROM, WHERE, LIKE, az eredmény korlátozása) SQL összesítő függvények, rendezés: COUNT, MAX, MIN, SUM, AVG, ORDER BY SQL-csoportosítás: GROUP BY, HAVING Javasolt adatbázis-kezelő eszköz: Microsoft SQL Server vagy MySQL vagy PostgreSQL szerver. Adattáblák közötti kapcsolatok, adattáblák normalizálása, 224

normálformák, redundancia csökkentése. Táblák közötti kapcsolatok érvényessége. Funkcionális függések és kulcsok a relációs modellben. Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév végén

adattábla, relációs adatmodell, normál forma, redundancia, Rekord, kereszttáblás lekérdezés Több táblás adatbázist tervez, készít, karbantart, SQL nyelvű lekérdezéseket végez Adatbázis szolgáltatásokat vesz igénybe, adatbázis műveleteket végez napi problémák kezelésére és webes feladatok megoldására. Vizuális tervező és ábrázoló rendszerrel rendszertervet készít Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez

225

Hálózati ismeretek I. tantárgy

226

Hálózati ismeretek I. Kerettantervi megfelelés: Jelen helyi tanterv a nemzetgazdasági miniszter 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelete a szakképzési kerettantervekről 3. sz. melléklete 10826-12Szakmai életpályaépítés,munkaszervezés,munkahelyikommunikáció szakmai követelménymodulja alapján készült.

Célok és feladatok: AHálózatiismeretekI. tantárgytanításánakcélja,hogyazInformatikairendszergazdaszakmagyakorlásasoránvégrehajtandófelada tokelméletihátterére,szakmaiismeretekelsajátításáraésakapcsolódóipariminősítésmegszerzésérefelkészít seatanulókat.Atantárgytovábbicélja,hogyazotthoni,kisésközepesvállalatihálózatokra,ésinternetszolgáltatásokrafókuszálvamegismertessea hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakéshibaelhárí tásnakelméletialapjait,valamintbevezetéstnyújtahálózatoktervezésifolyamatábaésahálózatfelügyeletifel adatokbais.

Hálózati ismeretek I. tantárgy és témakörei oktatása során fejlesztendő kompetenciák Szakmai ismeretek Ismeri a műszaki tervező és ábrázoló rendszereket Integráltan alkalmazza az irodai programcsomagot Ismeri és kezeli az IPv4 ésIPv6 címeket és alhálózati maszkokat Ismeri az Ethernet hálózat hozzáférési rétegének felépítését Ismeri a helyi hálózatot tervezésének lehetőségeit, módját és csatlakoztatását az internethez Ismeri a különböző kábeleket és csatlakozókat, a csavart érpáras kábel szerelési munkájára képes Ismeri a rétegelt modellt és az egyes rétegek protokolljait Ismeri az ügyfél-kiszolgáló viszonyt és a jellemző szolgáltatásait Ismeri a vezeték nélküli LAN-okat és biztonsági megfontolásait Ismeri egy integrált vezeték nélküli hozzáférési pont és ügyfél konfigurálásának módját Ismeri a címfordítás működését és beállítását Tájékozott a hálózati veszélyek és támadási módszerekkel kapcsolatosan Ismeri a tűzfalak és egyéb biztonsági eszközök használatát Az angol nyelvű szakmai szöveget értelmezi és felhasználja Ismeri a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.

Szakmai készségek Képes használni a bináris számrendszert Képes az IP címzés alkalmazására Képes az angol nyelvű szakmai szöveg megértésére

Személyes kompetenciák Szakmai tudásában precíz, megbízható és önálló. A felmerülő problémákkal kapcsolatosan önálló 227

Társas kompetenciák Jellemzője az együttműködő, kezdeményező és a prezentáció készség

Módszerkompetenciák Jellemzője a logikus gondolkodás, a hibakeresés (diagnosztizálás), a problémamegoldás és a hibaelhárítás

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: megfelelő feldolgozásban tartalmazza a szükséges ismeretanyagot; adjon segítséget a gyakorlati munkához; ösztönözze a további önálló ismeretszerzést és számítógépes munkát; támogassa a csoportmunkát; korosztálynak megfelelő nyelvezet és stílus; az ábrák és képek mennyisége, minősége és tartalma igazodjon a fejlesztési követelményekhez; sokféle nehézségű feladatot tartalmazzon; hardver- és szoftver független legyen, vagy többféle lehetőséget mutasson be; megfelelően kezelje az informatika gyorsan változó részeit.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1081512InformációtechnológiaialapokszakmaikövetelménymodulInformációtechnológiaialapoktantárgy Bináriséshexadecimálisszámrendszer Személyiszámítógépekfelépítése Operációsrendszerek

A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti, az ismeretek és képességek alkalmazásának a szintje az értékelés alapja. Az elméleti ismeretek számonkérésének céljára alkalmazhatjuk a szóbeli feleltetést, írásos ellenőrzést, kiselőadások tartását, összetett projektfeladat esetén lehet a csoportos vagy egyéni munkavégzés keretén belül végzett egyéni munka és annak produktuma, amelynek fejlesztése a tervezéstől a kivitelezésig zajlik.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: Az értékelés szempontjai, hogy a tanuló milyen szinten sajátította el a szaknyelvet, a megismerési algoritmusokat. Ismeri-e a legfontosabb tényeket, jelenségeket, fogalmakat. Felismeri-e a hasonlóságokat, analógiákat; tudja-e elméleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazni. Képes-e az önálló munkavégzésre; tükröződik-e a logikus gondolkodás a teljesítményében; tud-e önállóan ismereteket szerezni, feldolgozni, új ismereteket előállítani; képes-e egyszerűbb logisztikai feladatok megoldására; ki tudja-e választani a munkájához szükséges eszközöket; milyen mértékben alkalmazza a számítógépet, a számítógépes hálózatot, mint eszközt mindennapi munkájában; kialakult-e benne a folyamatos önképzés igénye. Az értékelésnél az érettségi százalékos ponthatárait alkalmazzuk.

A képzés helyszíne, a tanterv alkalmazásához szükséges speciális képesítési követelmények és tárgyi feltételek: IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. 228

iskolai könyvtár; internetelérés, digitális fényképezőgép, digitális kamera vagy web-kamera, szkenner

1

Hálózati ismeretek I.

12. évfolyam

11. évfolyam

Tantárgy

10. évfolyam

9. évfolyam

Tantárgyi struktúra és óraszámok

1

2


Ágazatiszakképzésaközismeretioktatá ssalpárhuzamosan Szakmaikövetelmén ymodulok

10. évfolyam

Tantárgyak e

Hálózatok, programozás és adatbáziskezelés

Hálózati ismeretek I. Otthoni és kisvállalati hálózatok Kis és közepes üzleti hálózatok, internetszolgáltató k (ISP)

gy

ögy

11. évfolyam e

36

36

36

18

18

gy

ög y

12. évfolyam e

gy

64

64

229

10. évfolyam Tematikai egység /fejlesztési cél Előzetes tudás

Otthoni és kisvállalati hálózatok

Óraszám 36 óra

11500-12Munkahelyiegészségésbiztonság tantárgy 10815-12Információtechnológiai alapok

Személyi: szaktanár Tárgyi: IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. Azotthoni- éskisvállalatihálózatokban azinternetszolgáltatásokat figyelembe véve,a A tematikai egység hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakéshibaelhárításnakelméletialapjainak nevelési-fejlesztési megismerése. céljai Bevezetéstahálózatoktervezésifolyamatábaésahálózatfelügyeletifeladatokba. Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák Személyi számítógép típusok, hardver összetevők, magyarázat Munkahelyi egészség és biztonság projektor operációs rendszerek és alkalmazások elbeszélés tantárgy: munkakörnyezet, számítógép, Számítógépes rendszer összetevői, számítógép kiselőadás munkahelyek kialakítása, internet alkotóelemei és perifériái megbeszélés munkavégzés feltételei, Operációs rendszer kiválasztása szemléltetés munkavédelmi jogi ismeretek Kapcsolódás helyi hálózathoz és az internethez projekt Információtechnológiaialapok:Bináris Bevezetés a hálózatokba kooperatív tanulás és hexadecimális számrendszer, Hálózati kommunikáció helyi vezetékes hálózaton és szimuláció személyi számítógépek felépítése, interneten házi feladat operációs rendszerek LAN technológiák, Ethernet hálózat hozzáférési rétege Biológia: egészségtan; és elosztási rétege Személyiségi és adatvédelmi jogok Helyi hálózat tervezése és csatlakoztatása Hálózati eszközök és átviteli közegek Hálózati címzés (fizikai és logikai cím), IP címek szerkezete, csoportosítása, alhálózati maszkok Kulcsfogalmak /fogalmak számítógépes hálózatok, hálózati kommunikáció, átviteli közeg, LAN, Ethernet hálózat, hálózati címzés, IP cím, alhálózati maszk, További feltételek


Munkájában alkalmazza az irodai programcsomagot. A munkaállomásokon képes az alapvető IP-szolgáltatások konfigurálására. Képes ellenőrizni a hálózatot és az internet csatlakozást, elhárítja a fellépő hibákat. Erőforrásokat (állományokat, nyomtatókat) tud megosztani több számítógép között. Képesek felismerni és elhárítani az otthoni/kisvállalati 230

hálózatok biztonsági veszélyeit. Tudja telepíteni az ismert internetes alkalmazásokat, képes működésüket ellenőrizni. Az angol nyelvű szakmai szöveget értelmezi. Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.



Óraszám 18 óra


Személyi: szaktanár Tárgyi: IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. azotthoni,kis- ésközepesvállalatihálózatokra,ésinternetszolgáltatásokrafókuszálvamegismertessea A tematikai egység hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakéshibaelhárításnakelméletialapjait nevelési-fejlesztési bevezetéstnyújtahálózatoktervezésifolyamatábaésahálózatfelügyeletifeladatokbais. céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák Hálózati szolgáltatások, ügyfél/kiszolgálók és magyarázat Munkahelyi egészség és biztonság projektor kapcsolataik elbeszélés tantárgy: munkakörnyezet, számítógép, OSI és TCP/IP rétegelt modell, protokollok kiselőadás munkahelyek kialakítása, internet Vezeték nélküli technológiák, eszközök és szabványok megbeszélés munkavégzés feltételei, Vezeték nélküli LAN-ok és biztonsági megfontolások szemléltetés munkavédelmi jogi ismeretek Hálózatbiztonsági alapok, hibaelhárítás, projekt Információtechnológiaialapok:Bináris biztonságpolitika kooperatív tanulás és hexadecimális számrendszer, Hálózati veszélyek, támadási módszerek, tűzfalak szimuláció személyi számítógépek felépítése, használata házi feladat operációs rendszerek Hibaelhárítás és ügyfélszolgálat Biológia: egészségtan; Otthoni és/vagy kisvállalati hálózat tervezése, Személyiségi és adatvédelmi jogok esettanulmány készítése További feltételek


OSI és TCP/IP rétegelt modell, protokollok, biztonságpolitika, tűzfalak,


Munkájában alkalmazza az irodai programcsomagot. Képes legyen megtervezni és telepíteni egy otthoni/kisvállalati(SOHO) hálózatot, és csatlakoztatni tudja az internethez. A munkaállomásokon képes az alapvető IP-szolgáltatások konfigurálására. Képes ellenőrizni a hálózatot és az internet csatlakozást, elhárítja a fellépő hibákat. Erőforrásokat (állományokat, 231

nyomtatókat) tud megosztani több számítógép között. Képesek felismerni és elhárítani az otthoni/kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit. Tudja telepíteni az ismert internetes alkalmazásokat, képes működésüket ellenőrizni. Képes Internet és szerver kapcsolatra szolgáló hálózati eszközök installálására, konfigurálására a velük kapcsolatosan fellépő hibák javítására. A működő hálózat teljesítményét képes monitorozni, a hibákat behatárolni és elhárítani. Az angol nyelvű szakmai szöveget értelmezi. Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.


Kis és közepes üzleti hálózatok, internetszolgáltatók (ISP)

Óraszám 18 óra


Személyi: szaktanár Tárgyi: IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. Kis- ésközepesvállalatihálózatokra,ésinternetszolgáltatásokrafókuszálvamegismertessea A tematikai egység hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakéshibaelhárításnakelméletialapjait nevelési-fejlesztési bevezetéstnyújtahálózatoktervezésifolyamatábaésahálózatfelügyeletifeladatokbais. céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák Az internet és használata, ügyfélszolgálati feladatok kiselőadás Munkahelyi egészség és biztonság kivetítő, Az internet szolgáltatásai, internetszolgáltatók (ISP), megbeszélés tantárgy: munkakörnyezet, számítógép kapcsolódás az ISP hez szemléltetés munkahelyek kialakítása, IP címzés a LAN ban, NAT és PAT fogalma projekt munkavégzés feltételei, ISP szolgáltatások bemutatása, ISP szolgáltatásokat kooperatív tanulás munkavédelmi jogi ismeretek támogató protokollok szimuláció Információtechnológiaialapok:Bináris Tartománynév szolgáltatás (DNS) házi feladat és hexadecimális számrendszer, személyi számítógépek felépítése, operációs rendszerek Biológia: egészségtan; Személyiségi és adatvédelmi jogok További feltételek

Kulcsfogalmak /fogalmak A fejlesztés várt eredményei a tanév

LAN, NAT, PAT, ISP szolgáltatás, DNS Munkájában alkalmazza az irodai programcsomagot. Képes legyen megtervezni és telepíteni egy otthoni/kisvállalati(SOHO) hálózatot, és csatlakoztatni tudja az internethez. A munkaállomásokon képes az alapvető IP-szolgáltatások konfigurálására. Képes 232

végén

ellenőrizni a hálózatot és az internet csatlakozást, elhárítja a fellépő hibákat. Erőforrásokat (állományokat, nyomtatókat) tud megosztani több számítógép között. Képesek felismerni és elhárítani az otthoni/kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit. Tudja telepíteni az ismert internetes alkalmazásokat, képes működésüket ellenőrizni. Képes Internet és szerver kapcsolatra szolgáló hálózati eszközök installálására, konfigurálására a velük kapcsolatosan fellépő hibák javítására. A működő hálózat teljesítményét képes monitorozni, a hibákat behatárolni és elhárítani. Az angol nyelvű szakmai szöveget értelmezi. Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.



Óraszám 64 óra


Személyi: szaktanár Tárgyi: IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. Kis- ésközepesvállalatihálózatokra,ésinternetszolgáltatásokrafókuszálvamegismertessea A tematikai egység hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakéshibaelhárításnakelméletialapjait nevelési-fejlesztési bevezetéstnyújtahálózatoktervezésifolyamatábaésahálózatfelügyeletifeladatokbais. céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák OSI modell és szisztematikus hibaelhárítás kiselőadás Munkahelyi egészség és biztonság kivetítő, Hálózat továbbfejlesztésének tervezése, címzési struktúra, megbeszélés tantárgy: munkakörnyezet, számítógép hálózati eszközök szemléltetés munkahelyek kialakítása, Hálózati eszközök konfigurálási feladatai, projekt munkavégzés feltételei, forgalomirányítók és kapcsolók felépítése, jellemzői, kooperatív tanulás munkavédelmi jogi ismeretek indulási folyamata szimuláció Információtechnológiaialapok:Bináris Forgalomirányítás, irányító protokollok, belső és külső házi feladat és hexadecimális számrendszer, irányító protokollok személyi számítógépek felépítése, WAN technológiák, internet szolgáltatások és protokollok operációs rendszerek ISP felelősség, ISP biztonsági megfontolások, biztonsági Biológia: egészségtan; eszközök Személyiségi és adatvédelmi jogok További feltételek


Címzési struktúra, forgalomirányítás, WAN 233


Munkájában alkalmazza az irodai programcsomagot. Képes legyen megtervezni és telepíteni egy otthoni/kisvállalati(SOHO) hálózatot, és csatlakoztatni tudja az internethez. A munkaállomásokon képes az alapvető IP-szolgáltatások konfigurálására. Képes ellenőrizni a hálózatot és az internet csatlakozást, elhárítja a fellépő hibákat. Erőforrásokat (állományokat, nyomtatókat) tud megosztani több számítógép között. Képesek felismerni és elhárítani az otthoni/kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit. Tudja telepíteni az ismert internetes alkalmazásokat, képes működésüket ellenőrizni. Képes Internet és szerver kapcsolatra szolgáló hálózati eszközök installálására, konfigurálására a velük kapcsolatosan fellépő hibák javítására. A működő hálózat teljesítményét képes monitorozni, a hibákat behatárolni és elhárítani. Az angol nyelvű szakmai szöveget értelmezi. Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.

234

Hálózati ismeretek I. gyakorlat tantárgy

235

Hálózati ismeretek I. gyakorlat Kerettantervi megfelelés: Jelen helyi tanterv a nemzetgazdasági miniszter 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelete a szakképzési kerettantervekről 3. sz. melléklete 10826-12Szakmai életpályaépítés,munkaszervezés,munkahelyikommunikáció szakmai követelménymodulja alapján készült.

Célok és feladatok: AHálózatiismeretekI.gyakorlattantárgytanításánakcélja,hogyazInformatikairendszergazdaszak

magyakorlásasoránvégrehajtandógyakorlatifeladatokelsajátításáraésakapcsolódóipariminősíté smegszerzésérefelkészítseatanulókat.Atantárgytovábbicélja,hogyazotthoni,kisésközepesvállalatihálózatokra,ésInternetszolgáltatásokrafókuszálvaatanulókmegtudjákoldania hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakésh ibaelhárításnakgyakorlatifeladatait,valamintbevezetéstnyújtahálózatoktervezésifolyamatábaés ahálózatfelügyeletifeladatokbais.

Hálózati ismeretek I. tantárgy és témakörei oktatása során fejlesztendő kompetenciák Szakmai ismeretek, készségek Kezeli az IPv4 ésIPv6 címeket és alhálózati maszkokat Ismeri a rétegelt modellt és az egyes rétegek protokolljait Ismeri az ügyfél-kiszolgáló viszonyt és a jellemző szolgáltatásait Ismeri a vezeték nélküli LAN-okat és biztonsági megfontolásait Képes konfigurálni a kis- és közepes hálózatokban alkalmazott kapcsolókat és forgalomirányítókat parancssorból és grafikus felületen is Ismeri a címfordítás működését és beállítását Ismeri az irányító protokollok működését és konfigurálását Tájékozott a hálózati veszélyek és támadási módszerekkel kapcsolatosan Ismeri a tűzfalak és egyéb biztonsági eszközök használatát Az angol nyelvű szakmai szöveget értelmezi és felhasználja Ismeri a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.

Szakmai készségek Képes használni a bináris számrendszert Képes az IP címzés alkalmazására Képes az angol nyelvű szakmai szöveg megértésére

Személyes kompetenciák Szakmai tudásában precíz, megbízható és önálló. A felmerülő problémákkal kapcsolatosan önálló Társas kompetenciák Jellemzője az együttműködő, kezdeményező és a prezentáció készség 236

Módszerkompetenciák Jellemzője a logikus gondolkodás, problémamegoldás és a hibaelhárítás

a

hibakeresés

(diagnosztizálás),

a

Tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök kiválasztásának elvei: megfelelő feldolgozásban tartalmazza a szükséges ismeretanyagot; adjon segítséget a gyakorlati munkához; ösztönözze a további önálló ismeretszerzést és számítógépes munkát; támogassa a csoportmunkát; korosztálynak megfelelő nyelvezet és stílus; az ábrák és képek mennyisége, minősége és tartalma igazodjon a fejlesztési követelményekhez; sokféle nehézségű feladatot tartalmazzon; hardver- és szoftver független legyen, vagy többféle lehetőséget mutasson be; megfelelően kezelje az informatika gyorsan változó részeit.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1081512InformációtechnológiaialapokszakmaikövetelménymodulInformációtechnológiaialapoktantárgy Bináriséshexadecimálisszámrendszer Személyiszámítógépekfelépítése Operációsrendszerek

A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti, az ismeretek és képességek alkalmazásának a szintje az értékelés alapja. Az elméleti ismeretek számonkérésének céljára alkalmazhatjuk a szóbeli feleltetést, írásos ellenőrzést, kiselőadások tartását, összetett projektfeladat esetén lehet a csoportos vagy egyéni munkavégzés keretén belül végzett egyéni munka és annak produktuma, amelynek fejlesztése a tervezéstől a kivitelezésig zajlik.

A tanulói teljesítmény értékelésének kritériumai: Az értékelés szempontjai, hogy a tanuló milyen szinten sajátította el a szaknyelvet, a megismerési algoritmusokat. Ismeri-e a legfontosabb tényeket, jelenségeket, fogalmakat. Felismeri-e a hasonlóságokat, analógiákat; tudja-e elméleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazni. Képes-e az önálló munkavégzésre; tükröződik-e a logikus gondolkodás a teljesítményében; tud-e önállóan ismereteket szerezni, feldolgozni, új ismereteket előállítani; képes-e egyszerűbb logisztikai feladatok megoldására; ki tudja-e választani a munkájához szükséges eszközöket; milyen mértékben alkalmazza a számítógépet, a számítógépes hálózatot, mint eszközt mindennapi munkájában; kialakult-e benne a folyamatos önképzés igénye. Az értékelésnél az érettségi százalékos ponthatárait alkalmazzuk.

A képzés helyszíne, a tanterv alkalmazásához szükséges követelmények és tárgyi feltételek:

speciális

képesítési

Az Informatikai rendszergazda szakmai és vizsgakövetelményeiben meghatározott Eszközésfelszerelésjegyzékszerintkialakítotthálózatilabor. IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. iskolai könyvtár; 237

internetelérés, digitális fényképezőgép, digitális kamera vagy web-kamera, szkenner

Hálózati ismeretek I. gyakorlat

2

12. évfolyam

11. évfolyam

Tantárgy

10. évfolyam

9. évfolyam

Tantárgyi struktúra és óraszámok

2

2

Témakörök és óraeloszlásuk Ágazatiszakképzésaközismeretioktatássalpá rhuzamosan Szakmaikövetelmény modulok

Tantárgyak

9. évfolyam e

Hálózatok, programozás és adatbáziskezelés

Hálózati ismeretek I.gyakorlat Otthoni és kisvállalati hálózatok Kis és közepes üzleti hálózatok, internetszolg áltatók (ISP)

gy

ögy

10. évfolyam e

gy

ögy

11. évfolyam e

gy

72

72

72

36

36

ögy

12. évfolya m e gy 64

64

238



Óraszám 72 óra


Személyi: szaktanár Tárgyi: IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. Azotthoni- éskisvállalatihálózatokban azinternetszolgáltatásokat figyelembe véve,a A tematikai egység hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakéshibaelhárításnakgyakorlatialapjainak nevelési-fejlesztési megismerése. céljai Bevezetéstahálózatoktervezésifolyamatábaésahálózatfelügyeletifeladatokba. Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási pontok Taneszközök módszerek, munka- és szervezési formák Számítógépekésperifériáküzembe helyezése,működésellenőrzése magyarázat Munkahelyi egészség és projektor Adatokbinárisábrázolása,számítógépparaméterekmérése elbeszélés biztonság tantárgy: számítógép, Számítógépesrendszerösszeállítása kiselőadás munkakörnyezet, munkahelyek internet Operációsrendszerkiválasztása,telepítése,kezeléseéskarbantartása megbeszélés kialakítása, munkavégzés hálózatilabor Kapcsolódáshelyihálózathozésazinternethez szemléltetés feltételei, munkavédelmi jogi Kommunikációhelyivezetékeshálózatonésinterneten projekt ismeretek IPcímzés- ésalhálózatszámítás,IPcímekbeállítása, kooperatív tanulás Információtechnológiaialapok:Bi Hálózatbiztonságialapok,hibaelhárítás,tűzfalakbeállítása,vírusszimuláció náris és hexadecimális éskémprogram irtóprogramokhasználata, házi feladat számrendszer, személyi Operációsrendszerbeépítettparancsainakéssegédprogramjainakhas számítógépek felépítése, ználata operációs rendszerek Otthoniés/vagykisvállalatihálózattervezése,esettanulmánykészítés Biológia: egészségtan; e Személyiségi és adatvédelmi jogok További feltételek


számítógépes hálózatok, hálózati kommunikáció, átviteli közeg, LAN, Ethernet hálózat, hálózati címzés, IP cím, alhálózati maszk, vírus, kémprogram


Tudjon telepíteni egy otthoni/kisvállalati (SOHO) hálózatot, és azt csatlakoztatni tudja az internethez Alapvető IP-szolgáltatásokat tudjon konfigurálni munkaállomásokon Képes legyen ellenőrizni a hálózatot és az internet csatlakozást. 239

Felismeri és elhárítja az otthoni/kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit Tudja telepíteni és ellenőrizni az ismert internetes alkalmazásokat. Tudja telepíteni az internet és szerver kapcsolatra szolgáló hálózati eszközöket Képes angol nyelvű szakmai szöveget értelmezni és felhasználni Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.



Óraszám 36 óra


Személyi: szaktanár Tárgyi: IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. azotthoni,kis- ésközepesvállalatihálózatokra,ésinternetszolgáltatásokrafókuszálvamegismertessea A tematikai egység hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakéshibaelhárításnakgyakorlatialapjait nevelési-fejlesztési céljai bevezetéstnyújtahálózatoktervezésifolyamatábaésahálózatfelügyeletifeladatokbais. Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, Kapcsolódási pontok Taneszközök módszerek, munka- és szervezési formák Hálózatbiztonságialapok,hibaelhárítás,tűzfalakbeállítása,vírusmagyarázat Munkahelyi egészség és projektor éskémprogram elbeszélés biztonság tantárgy: számítógép, irtóprogramokhasználata,hibaelhárításésügyfélszolgálatifeladatok kiselőadás munkakörnyezet, internet Hálózatieszközöküzembe helyezése,működésellenőrzése megbeszélés munkahelyek kialakítása, hálózatilabor Csavartérpáraskábelekkészítése,falicsatlakozók,patchpanelekbekötése,k szemléltetés munkavégzés feltételei, ábelektesztelés projekt munkavédelmi jogi ismeretek DHCPkonfigurálása kooperatív tanulás Információtechnológiaialapok: Hálózatiszolgáltatásokésprotokollokbeállítása(http,ftp,email,DNS) szimuláció Bináris és hexadecimális Hozzáférésipontésvezetéknélküliügyfélkonfigurálása,forgalomszűrésW házi feladat számrendszer, személyi LAN-okban számítógépek felépítése, Operációsrendszerbeépítettparancsainakéssegédprogramjainakhasználat operációs rendszerek a Biológia: egészségtan; Otthoniés/vagykisvállalatihálózattervezése,esettanulmánykészítése Személyiségi és adatvédelmi jogok További feltételek

240


DHCP, DNS, http, ftp, email, WLAN


Tudjon telepíteni egy otthoni/kisvállalati (SOHO) hálózatot, és azt csatlakoztatni tudja az internethez Alapvető IP-szolgáltatásokat tudjon konfigurálni munkaállomásokon Képes legyen ellenőrizni a hálózatot és az internet csatlakozást, elhárítani a fellépő hibákat Felismeri és elhárítja az otthoni/kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit Tudja telepíteni és ellenőrizni az ismert internetes alkalmazásokat. Tudja telepíteni, konfigurálni az internet és szerver kapcsolatra szolgáló hálózati eszközöket Képes angol nyelvű szakmai szöveget értelmezni és felhasználni Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.



Óraszám 36 óra


Személyi: szaktanár További feltételek Tárgyi: IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. Kis- ésközepesvállalatihálózatokra,ésinternetszolgáltatásokrafókuszálvamegismertessea A tematikai hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakéshibaelhárításnakgyakorlatialapjait egység bevezetéstnyújtahálózatoktervezésifolyamatábaésahálózatfelügyeletifeladatokbais. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák Az internet és használata, ügyfélszolgálati kiselőadás Munkahelyi egészség és biztonság projektor feladatok megbeszélés tantárgy: munkakörnyezet, számítógép, internet Az internet szolgáltatásai, szemléltetés munkahelyek kialakítása, hálózatilabor internetszolgáltatók (ISP), kapcsolódás az projekt munkavégzés feltételei, ISP hez kooperatív tanulás munkavédelmi jogi ismeretek IP címzés a LAN ban, NAT és PAT fogalma szimuláció Információtechnológiaialapok:Bináris ISP szolgáltatások bemutatása, ISP házi feladat és hexadecimális számrendszer, szolgáltatásokat támogató protokollok személyi számítógépek felépítése, Tartománynév szolgáltatás (DNS) operációs rendszerek 241

Biológia: egészségtan; Személyiségi és adatvédelmi jogok Kulcsfogalmak LAN, NAT, PAT, ISP szolgáltatás, DNS /fogalmak A fejlesztés Tudjon megtervezni és telepíteni egy otthoni/kisvállalati (SOHO) hálózatot, és azt csatlakoztatni tudja az internethez várt Alapvető IP-szolgáltatásokat tudjon konfigurálni munkaállomásokon eredményei a Képes legyen ellenőrizni a hálózatot és az internet csatlakozást, elhárítani a fellépő hibákat tanév végén Felismeri és elhárítja az otthoni/kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit

Tudja telepíteni és ellenőrizni az ismert internetes alkalmazásokat. Tudja telepíteni, konfigurálni és a fellépő hibákat elhárítani az internet és szerver kapcsolatra szolgáló hálózati eszközöket A működő hálózat teljesítményét monitorozza, és a hibákat behatárolja, elhárítja. Képes angol nyelvű szakmai szöveget értelmezni és felhasználni Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.



Óraszám 64 óra


Személyi: szaktanár További feltételek Tárgyi: IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem. Kis- ésközepesvállalatihálózatokra,ésinternetszolgáltatásokrafókuszálvamegismertessea A tematikai hálózatokbantelepítetteszközökésalkalmazásoktelepítésének,üzemeltetésének,biztonságnakéshibaelhárításnakgyakorlatialapjait egység bevezetéstnyújtahálózatoktervezésifolyamatábaésahálózatfelügyeletifeladatokbais. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Pedagógiai eljárások, módszerek, Kapcsolódási pontok Taneszközök munka- és szervezési formák OSI modell és szisztematikus hibaelhárítás kiselőadás Munkahelyi egészség és biztonság projektor Hálózat továbbfejlesztésének tervezése, megbeszélés tantárgy: munkakörnyezet, számítógép, internet címzési struktúra, hálózati eszközök szemléltetés munkahelyek kialakítása, hálózatilabor Hálózati eszközök konfigurálási feladatai, projekt munkavégzés feltételei, forgalomirányítók és kapcsolók felépítése, kooperatív tanulás munkavédelmi jogi ismeretek 242

jellemzői, indulási folyamata Forgalomirányítás, irányító protokollok, belső és külső irányító protokollok WAN technológiák, internet szolgáltatások és protokollok ISP felelősség, ISP biztonsági megfontolások, biztonsági eszközök

szimuláció házi feladat

Információtechnológiaialapok:Bináris és hexadecimális számrendszer, személyi számítógépek felépítése, operációs rendszerek Biológia: egészségtan; Személyiségi és adatvédelmi jogok

Kulcsfogalmak Címzési struktúra, forgalomirányítás, WAN /fogalmak A fejlesztés Tudjon megtervezni és telepíteni egy otthoni/kisvállalati (SOHO) hálózatot, és azt csatlakoztatni tudja az internethez várt Alapvető IP-szolgáltatásokat tudjon konfigurálni munkaállomásokon eredményei a Képes legyen ellenőrizni a hálózatot és az internet csatlakozást, elhárítani a fellépő hibákat tanév végén Felismeri és elhárítja az otthoni/kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit

Tudja telepíteni és ellenőrizni az ismert internetes alkalmazásokat. Tudja telepíteni, konfigurálni és a fellépő hibákat elhárítani az internet és szerver kapcsolatra szolgáló hálózati eszközöket A működő hálózat teljesítményét monitorozza, és a hibákat behatárolja, elhárítja. Képes angol nyelvű szakmai szöveget értelmezni és felhasználni Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat.

243

Pestszentlőrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Szakmai program

Recommend Documents