Pertumbuhan dan Perkembangan

Pertumbuhan dan Perkembangan

Pertumbuhan dan Perkembangan Afid Burhanuddin

Kompetensi Dasar • Mahasiswa mampu mendeskripsikan pertumbuhan dan perkembangan.

Indikator • Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan. • Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip‐prinsip pertumbuhan dan perkembangan. • Mahasiswa mampu menjelaskan aspek‐aspek pertumbuhan dan perkembangan. • Mahasiswa mampu menjelaskan tahap dan tugas pertumbuhan dan perkembangan. • Mahasiswa mampu menjelaskan implikasi bagi pendidikan dan pengajaran.

Afid Burhanuddin

1


Pertumbuhan • Pertumbuhan menitikberatkan pada perubahan yang bersifat fisik (kuantitatif) • Misalnya, 9 Pada manusia, adanya pertambahan tinggi badan, berat badan, lingkar pada kepala, lingkar pinggang, dan sebagainya 9 Pada hewan, adanya pertambahan ukuran badan, jumlah bulu/rambut, panjang badan, dan sebagainya. 9 Pada tumbuhan, adanya pertambahan tinggi batang, pertambahan panjang akar, pertambahan lebar daun, dan sebagainya.

Arti dan Perbedaan

Afid Burhanuddin

2


Pertumbuhan? • Proses bertambahnya tinggi, berat, dan ukuran dari suatu makhluk hidup. • Semua proses tersebut bisa diukur dengan menggunakan alat ukur serta dapat dituliskan dengan angka. • Pertumbuhan pada tubuh manusia, biasanya dibatasi usia. • Pertumbuhan bisa dilihat dengan memperhatikan bentuk fisik dari makhluk hidup tersebut. 9 Bisa dilihat seorang bayi yang tadinya berbadan kecil, kemudian seiring berjalannya waktu, bayi tersebut tumbuh menjadi besar.

Perkembangan

• Perkembangan mengacu pada aspek‐ aspek yang bersifat psikis (kualitatif). • Misalnya, perkembangan bayi dari mulai terungkap, merangkak hingga berjalan.

Afid Burhanuddin

3


Arti Perkembangan [Menurut Tokoh] • F.J. Monks, dkk (2001): 9 Perkembangan >> Proses ke arah yang lebih sempurna dan tidak begitu saja dapat diulang kembali. 9 Proses ini kekal dan tetap yang menuju ke arah suatu organisasi pada tingkat integrasi yang lebih tinggi berdasarkan pertumbuhan, pemasakan, dan belajar.

Arti Perkembangan [Menurut Tokoh] • Desmita (2009: 9) 9 Perkembangan tidak terbatas pada pengertian pertumbuhan yang semakin membesar, melainkan di dalamnya juga terkandung serangkaian perubahan yang berlangsung secara terus menerus dan bersifat tetap dari fungsi‐fungsi jasmaniah dan rohaniah yang dimiliki individu menuju ke tahap kematangan melalui pertumbuhan, pemasakan dan belajar.

Afid Burhanuddin

4


Perkembangan? • Proses perubahan yang terjadi pada makhluk hidup menuju tingkat kedewasaan tertentu. • Perkembangan lebih bersifat kualitatif. • Perkembangan tidak dapat diukur dan dinyatakan dalam angka. 9 Ketika bayi baru lahir, ia belum bisa berbicara. Kemudian secara perlahan‐lahan bisa mengucapkan kata‐kata tertentu sampai akhirnya ia fasih berbicara.

• Perkembangan tidak dibatasi usia 9 karena pada usia tua manusia tetap bisa mempelajari bahasa baru yang juga termasuk ke dalam bentuk perkembangan. Nampak pada bayi yang mulai bisa tengkurap, merangkak, hingga berjalan. Perkembangan pada manusia meliputi perkembangan moral, fisik, bahasa, kognitif, sosial dan emosi, hingga perkembangan seni.

Perbedaan Pertumbuhan dan Perkembangan

No

Afid Burhanuddin

Pertumbuhan

Perkembangan

1

Bersifat kuantitatif

Bersifat kualitatif

2

Terlihat dari keadaan fisik

Terlihat dari sifat dan kemampuan

3

Memiliki batasan usia

Tidak terbatas oleh usia

4

Dialami di masa awal

Dialami di setiap fase kehidupan

5

Bersifat irreversible (tidak dapat balik) Bersifat reversible (bisa balik)

6

Dipengaruhi pembelahan sel tubuh

Dipengaruhi oleh pengalaman

5


Faktor Eksternal

Faktor Internal

Kondisi Fisiologis • Gen • Hormon • Gizi dan asupan makanan • Kesehatan badan

Kondisi Psikologis

Biologis

Physis

Ekonomis

Budaya

Pendidikan

Agama

Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

Lingkungan

Faktor Internal

Afid Burhanuddin

6


Faktor Internal

Kondisi Fisiologis • Gen 9 9

Menentukan warna rambut, kulit, ukuran tubuh, jenis kelamin, kemampuan intelektual, hingga emosi. Kondisi gen inilah yang menjadikan setiap individu memiliki pola perkembangan yang beragam.

• Hormon 9

•

Gizi dan asupan makanan 9

•

Setiap manusia mempunyai kebutuhan makan yang berbeda‐beda. Dan setiap bahan makanan memiliki kandungan gizi yang spesifik. Tubuh manusia yang mendapatkan asupan gizi yang lengkap, maka akan mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangannya.

Kesehatan badan 9

Contoh Hormon

merupakan zat kimia yang diproduksi oleh sel‐sel kelenjar yang berfungsi mengkoordinasikan proses‐proses fisiologis dalam tubuh manusia.

Jika kondisi badan sakit, maka sudah tentu berpengaruh pada pertumbuhan dan perkembangan anak itu sendiri. Salah satunya adalah grafik berat badan anak akan menurun. Berat badan dijadikan indikator pertumbuhan apabila di bawah garis normal berat badan maka dikhawatirkan mengidap gangguan kesehatan anak yang serius.

Faktor Internal • • •

• • • •

•

• •

Afid Burhanuddin

Anti Diuretik Hormone (ADH) Æ meningkatkan absorbsi air dari tubulus ginjal dan meningkatkan tekanan darah. Oksitosin Æ merangsang kontraksi uterus, pengeluaran air susu. Growth Hormone (GH) Æ merangsang pertumbuhan tulang dan otot, meningkatkan sintesis protein, mobilisasi lemak, menurunkan metabolisme karbohidrat. Prolaktin Æ meningkatkan perkembangan payudara selama kehamilan dan produksi air susu setelah kelahiran. Tiroid Stimulating Hormone (TSH) Æ merangsang produksi dan sekresi hormon tiroid. Adenocorticotropic Hormone (ACTH) Æ merangsang sekresi dan produksi hormon steroid dan korteks adrenal. Luteinizing hormon (LH) Æ merangsang pertumbuhan korpus luteum, ovulasi, produksi esterogen dan progesteron (pada wanita); Merangsang sekresi testosteron, perkembangan jaringan interstisial (pada laki‐laki). Folicel stimulating hormon Æ merangsang pertumbuhan folikel telur dan ovulasi (pada Wanita); Merangsang produksi sperma (pada laki‐laki). Melanosit stimulating hormon Æ bersama dengan ACTH terlibat dalam pembentukan kulit. Tiroksin dan Triidotironin Æ meningkatkan laju metabolisme, sensitivitas kardiovaskuler terhadap aktivasi saraf simpatik, mempengaruhi kematangan homeostasis otot skelet.

7


Contoh Hormon

Faktor Internal • •

•

• •

• • •

• • •

Kalsitonin Æ menurunkan konsentrasi Ca dan fosfat. Hormon paratiroid Æ meningkatkan konsentrasi Ca dlm darah, menurunkan kadar fosfat darah, bekerja mempengaruhi tulang, usus, ginjal, dan sel‐sel lainnya. Adrenalin/epinefrin Æ meningkatkan kecepatan denyut jantung, dan tekanan darah, mengatur diameter arteriol, merangsang kontraksi otot polos, meningkatkan konsentrasi gula darah. Noradrenalin/norepinefrin Æ menyebabkan konstriksi arteriol dan meningkatkan laju metabolisme. Glukokortikoid (kortison dan kortikosteron) Æ mempengaruhi proses metabolisme, mengatur konsentrasi gula darah, antiinflamasi, mempengaruhi proses pertumbuhan, menurunkan pengaruh stress dan sekresi ACTH. Insulin Æ menurunkan gula darah, meningkatkan simpanan glikogen, mempengaruhi otot, hati dan jaringan adiposa. Glukagon Æ meningkatkan kadar gula darah. Estrogen Æ mempengaruhi perkembangan organ seks dan ciri‐ ciri kelamin wanita, merangsang perkembangan folikel telur, mempengaruhi siklus menstruasi, merangsang penealan dinding uterus, dan memeilihara kehamilan. Progesteron Æ mempengaruhi siklus menstruasi, merangsang penealan dinding uterus, dan memeilihara kehamilan. Human chorionic gonadotrpin (HCG) Æ memelihara kehamilan. Testosteron Æ mempengaruhi perkembangan organ seks dan ciri kelamin pria, serta pembentukan sperma

Fungsi Makanan bagi Tubuh Manusia • • • • •

• •

Afid Burhanuddin

Faktor Internal

Sumber energi Sumber pengatur dan pelindung tubuh terhadap penyakit Sumber pembangun tubuh baik untuk pertumbuhan maupun perbaikan tubuh Sumber bahan pengganti sel‐sel tua yang usang dimakan usia/rusak Mengatur metabolisme dan mengatur berbagai keseimbangan, misalnya keseimbangan air, asam basa dan mineral di dalam cairan tubuh Penghangat dan pelindung organ penting Berperan di dalam mekanisme pertahanan tubuh terhadap berbagai penyakit, misalnya sebagai antioksidan dan antibodi.

8


Kesehatan Badan

Faktor Internal

• Jika kondisi badan sakit, maka berpengaruh pada pertumbuhan dan perkembangan anak. • Salah satunya adalah grafik berat badan anak akan menurun. • Berat badan dijadikan indikator pertumbuhan apabila di bawah garis normal berat badan maka dikhawatirkan mengidap gangguan kesehatan anak yang serius. • Sakit disebabkan oleh beberapa hal, diantaranya dikarenakan; 1) Gangguan imonologis, 2) Infeksi kronis, 3) Faktor cuaca; 4) Gangguan gizi; 5) Riwayat penyakit tertentu.

Faktor Internal

Kondisi Psikologis

• Kondisi/kejadian tertentu yang menghambat berfungsinya psikis, terutama yang menyangkut perkembangan kecerdasan dan emosi. • Misalnya: minder, gugup, takut, atau tidak percaya diri

Afid Burhanuddin

9


Faktor Eksternal

1

Faktor Biologis

Faktor Eksternal

Berkaitan dengan kebutuhan primer seorang anak pada awal kehidupannya. Faktor ini berasal dari pengaruh ibu dan bapaknya.

Afid Burhanuddin

10


2

Faktor Physis

Faktor Eksternal

• Faktor ini berkaitan dengan kondisi keamanan, cuaca, geografis, sanitasi, atau kebersihan lingkungan. • Misalnya, jika peserta didik tinggal di daerah yang huniannya kumuh, maka perkembangannya berbeda dengan anak yang tinggal di hunian yang bersih.

3

Faktor Ekonomi

Faktor Eksternal

Faktor ini berkaitan dengan kondisi keuangan keluarga. Perkembangan peserta didik dipengaruhi dari faktor ini. Karena faktor ini pula, terjadi pengelompokan status sosial di masyarakat. Jika anak tidak diberi pengertian yang tepat, akan berakibat fatal. Jika berlebih akan melahirkan potensi sombong, dan jika kurang, maka akan terjadi minder.

Afid Burhanuddin

11


4

Faktor Eksternal

Faktor Budaya

• Setiap daerah memiliki budaya sendiri. • Keragaman budaya ini tentunya akan berpengaruh pada perkembangan peserta didik. • Anak yang tinggal di lingkungan yang berbudaya Jawa, tentu perkembangannya berbeda dengan anak yang tinggal di masyarakat Batak.

5

Faktor Pendidikan

Faktor Eksternal

• Pendidikan merupakan proses menjadikan manusia menjadi manusia. • Penanaman norma perilaku yang benar dan dilakukan secara sengaja oleh keluarga, sekolah, dan masyarakat akan mempengaruhi pola perkembangan anak didik.

Afid Burhanuddin

12


6

Faktor Agama

Faktor Eksternal

• Agama dapat mempengaruhi perilaku orang yang memeluknya. • Anak yang dibesarkan oleh lingkungan yang beragama, maka akan berbeda perkembangannya dengan anak yang dibesarkan bukan pada lingkungan yang beragama. • Agama merupakan media kontrol bagi perkembangan peserta didik untuk menghadapi masa kini dan masa depannya.

7

Faktor Lingkungan

Faktor Eksternal

• Lingkungan terbagi menjadi 3 (tiga), yakni: 9 Keluarga 9 Sekolah 9 Masyarakat • Masing‐masingnya memiliki porsi yang sama pentingnya. • Namun, lingkungan keluarga menjadi pondasi bagi perkembangan anak didik sebelum ia mengenal lingkungan sekolah dan masyarakat.

Afid Burhanuddin

13


Prinsip‐prinsip

Perkembangan

Prinsip Perkembangan • Perkembangan melibatkan perubahan • Perkembangan berlangsung seumur hidup • Merupakan hasil proses kematangan dan belajar • Setiap individu memiliki kecepatan dan kualitas perkembangan yang berbeda • Pola perkembangan memiliki karakteristik tertentu • Perkembangan berlangsung dari kemampuan bersifat

umum ke khusus • Terdapat perbedaan individu dalam perkembangan • Setiap perkembangan memiliki risiko

Afid Burhanuddin

14


Aspek‐aspek

Perkembangan

Aspek Perkembangan 1. 2. 3. 4.

Fisik motorik Kognitif Moral, disiplin, etika Perkembangan sosial, empati, kerja sama 5. Emosional, harga diri, aktualisasi diri 6. Perkembangan bahasa dan literasi 7. Perkembangan kreativitas dan daya cipta

Afid Burhanuddin

15


1

Aspek Perkembangan

Fisik Motorik

Perkembangan

• Meliputi perkembangan badan, otot kasar dan otot halus. • Otot kasar selanjutnya disebut dengan motorik kasar, dan otot halus dengan sebutan motorik halus.

Aspek Perkembangan

1

Perkembangan

Fisik Motorik 1. 2. 3. 4.

Kekuatan Ketahanan Kecekatan Keseimbangan

Unsur‐unsur Perkembangan Fisik

Afid Burhanuddin

16


2

Aspek Perkembangan

Perkembangan

Fisik Kognitif

• Kognitif merupakan salah satu aspek penting dari perkembangan peserta didik yang berkaitan langsung dengan proses pembelajaran, dan sangat menentukan keberhasilan mereka di sekolah. • Kemampuan kognitif merupakan kemampuan yang dimiliki anak untuk berpikir lebih kompleks, kemampuan penalaran, dan pemecahan masalah.

2

Perkembangan

Aspek Perkembangan

Fisik Kognitif

Tahap Perkembangan Kognitif [Jean Piaget]

Tahap pre operational (2‐7 tahun)

Tahap concrete operational (7‐11 tahun)

Tahap formal operational (11‐15 tahun)

Tahap sensory motor (0‐2 tahun)

Afid Burhanuddin

17


2

2

Perkembangan

Fisik Kognitif

Perkembangan

Fisik Kognitif

Aspek Perkembangan

Tahap Sensory Motor • Usia 0‐2 tahun • Mencakup gejala yang diterima secara langsung melalui indra. • Pada saat anak mencapai kematangan dan mulai memperoleh keterampilan berbahasa, mereka mengaplikasikannya dengan menerapkannya pada objek‐objek yang nyata. • Anak mulai memahami hubungan antara benda dengan nama yang diberikan kepada benda tersebut.

Afid Burhanuddin

18


2

Perkembangan

Fisik Kognitif

Tahap Pre Operational • Usia 2‐7 tahun • Pada tahap ini perkembangan sangat pesat. • Lambang bahasa yang dipergunakan untuk menunjukkan benda‐benda nyata bertambah dengan pesatnya. • Keputusan yang diambil berdasarkan intuisi, bukan berdasar analisis rasional. • Anak mengambil kesimpulan dari sebagian kecil yang diketahuinya dari keseluruhan yang besar. 9 Misalnya, mereka berpendapat bahwa bulan itu hanya berukuran sebesar bola. Karena hanya itu yang nampak pada mereka pada saat melihatnya di malam hari.

2

Perkembangan

Fisik Kognitif

Tahap Concrete Operational Usia 7‐11 tahun Pada tahap ini mulai muncul berpikir yang logis. Anak mulai dapat berpikir secara sistematis dalam pemecahan masalah. Mulai mencari solusi jika menemui kesulitan.

Afid Burhanuddin

19


2

Perkembangan

Fisik Kognitif

Tahap Formal Operational Usia 11 – 15 tahun Pada tahap ini ditandai dengan pola berpikir orang dewasa. Anak mulai dapat memikirkan buah pikirannya, membentuk ide‐ide, dan berpikir mengenai masa depan secara realistis.

3

Aspek Perkembangan

Perkembangan Moral, Disiplin, Etika

Perkembangan ini ditandai dengan • kemampuan anak untuk memahami aturan, norma, dan etika yang berlaku. Perilaku anak dipengaruhi oleh konsekuensi • fisik yang diterima anak sebagai balasan atas perilakunya.

Afid Burhanuddin

20


4

Aspek Perkembangan Perkembangan

Sosial, Empati, Kerja Sama

Perkembangan sosial anak dimulai dari sifat egosentrik, individual ke arah interaktif, dan komunal.

5


Emosi, Harga Diri, dan Aktualisasi Diri

Perkembangan emosional, harga diri pada anak usia dini dimulai dengan • Tahap Basic Trust vs Mistrust (0‐1 tahun) 9 Anak mendapat rangsangan dari lingkungan, dalam merespon rangsangan anak mendapatkan pengalaman yang menyenangkan akan tumbuh rasa percaya diri. • Tahap Autonomy vs Doumt (2‐3 tahun) 9 Anak sudah harus mampu menguasai kegiatan meregang atau melemaskan seluruh otot tubuhnya. • Tahap Intiative vs Guilt (4‐5 tahun) 9 Anak dapat menunjukkan sikap mulai lepas dari orang tua, anak harus dapat bergerak bebas dan berinteraksi dengan lingkungannya.

Afid Burhanuddin

21


6


Bahasa dan Literasi

Perkembangan bahasa anak dimulai dari menangis untuk mengekspresikan responnya terhadap bermacam‐macam stimuli.

7


Perkembangan Kreativitas dan Daya Cipta Ciri‐cirinya diantaranya: • Senang menjajaki lingkungannya • Mengamati dan memegang segala sesuatu, eksplorasi secara ekspansif dan eksesif • Rasa ingin tahunya besarnya • Bersifat spontan menyatakan pikiran dan perasaannya • Suka berpetualang • Suka melakukan eksperimen • Jarang merasa bosan • Mempunyai daya imajinasi yang tinggi.

Afid Burhanuddin

22


Latihan Soal • Jelaskan pengertian pertumbuhan peserta didik! • Jelaskan pengertian perkembangan peserta didik! • Jelaskan dan sertai contoh perbedaan pertumbuhan dan perkembangan! • Jelaskan faktor‐faktor internal yang mempengaruhi perkembangan peserta didik! • Jelaskan faktor‐faktor eksternal yang mempengaruhi perkembangan peserta didik! • Jelaskan prinsip‐prinsip perkembangan peserta didik! • Jelaskan aspek‐aspek perkembangan peserta didik!

Afid Burhanuddin

23

Pertumbuhan dan Perkembangan

Recommend Documents