PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI JUAL BELI DI LINGKUNGAN RUMAH DAN SEKOLAH PADA SISWA KELAS III SDN SENDEN JOMBANG
e-TA
Oleh: NURUL FATIMATUZZAHRO NIM. 08390017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
i
Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah pada Siswa Kelas III SDN Senden Jombang
e-TA
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: NURUL FATIMATUZZAHRO NIM. 08390017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
ii
LEMBAR PERSETUJUAN “Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah Pada Siswa Kelas III SDN Senden Jombang”
Disusun oleh : NURUL FATIMATUZZAHRO NIM : 08390017
Sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing I
Malang, Pembimbing II
Dr. Endang Poerwanti,M.Pd
Dr. Sri Hartiningsih, M.M.
iii
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji e – TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada tanggal : 13 Agustus 2011
Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Drs. Fauzan, M.Pd
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd
1. .................................
2. Dr. Sri Hartiningsih, M.M.
2. .................................
3. Dr. Rr. Eko Susetyorini. M.Kes.
3. .................................
4. Husamah, S.Pd.
4. .................................
iv
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Nurul Fatimatuzzahro
Tempat, tanggal lahir : Jombang, 3 September 1984 NIM
: 08390017
Fakultas / Jurusan
: FKIP / PJJ S – 1 PGSD
Menyatakan bahwa e – TA saya yang berjudul :
“Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah Pada Siswa Kelas III SDN Senden Jombang” Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar – benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, maka kami bersedia menerima sanksi akademik. Malang, 01 Juli 2011 Yang menyatakan Nurul Fatimatuzzahro NIM. 08390017 Mengetahui Pembimbing 1
Pembimbing 2
Dr. Endang Poerwanti,M.Pd NIP.
Dr. Sri Hartiningsih, M.M. NIP.
v
KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat, taufik dan petunjukNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Penelitian Tindakan kelas ( PTK ). Laporan PTK disusun untuk memenuhi tugas pada mata kuliah elektronik Tugas Akhir ( e – TA ) program S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang. PTK ini dilaksanakan di kelas III SDN Senden Peterongan Jombang Selama penelitian dan penyusunan laporan PTK ini banyak bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih yang sebanyak – banyaknya kepada : 1.
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi yang telah memberi beasiswa untuk belajar di Universitas Muhammadiyah Malang.
2.
Dr. Muhadjir Effendi, MAP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberi kesempatan untuk belajar di Universitas Muhammadiyah Malang.
3.
Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universita Muhammdiyah Malang
4.
Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Muhammdiyah Malang yan selalu memberi motivasi dan semangat dalam penyelesaian tugas akhir.
5.
Dr. Endang Poerwanti, M.Pd selaku pembimbing 1 dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan selalu memberikan motivasi dalam menyelesaikan laporan
6.
Dr. Sri Hartiningsih, M.M. selaku pembimbing 2 dengan penuh ketelatenan telah meluangkan waktu dalam memberikan segenap ilmu selama penyusunan laporan
7.
Drs. Muntholip, M.Si selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang yang telah
memberi
ijin
untuk
menempuh
kuliah
di
Universitas
Muhammadiyah malang. 8.
Drs. Kardadi S.Pd, M.MPd selaku Kepala Sekolah SDN Senden kecamatan Peterongan kabupaten Jombang yang memberi ijin untuk belajar di Universitas Muhammadiyah Malang
vi
9.
Semua rekan dewan guru SDN Senden terutama M. Fauzi dan Eko Budi U,S.Pd selaku teman sejawat yag membantu dalam penelitian.
10. Kedua orang tuaku yang selalu memberikan dorongan dan do’a yang tulus selama penyusunan laporan. 11. Suami dan anakku tercinta tercinta yang selalu memberikan semangat dalam penyusunan laporan ini. 12. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya laporan ini. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan laporan PTK ini masih jauh daris sempurna, untuk itu tanggapan dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan demi kesempurnaan laporan berikutnya.
Jombang, 01 Juli 2011
Penulis
vii
Motto Sesungguhnya sesudah Kesulitan itu ada Kemudahan (Qs. Al Insyiroh : 6 ) Ujian bagi seseorang yang sukses bukanlah pada kemampuannya untuk mencegah munculnya masalah, tetapi pada saat menghadapi dan menyelesaikan setiap kesulitan saat masalah itu terjadi Hidup dengan melakukan kesalahan akan tampak lebih terhomat daripada selalu benar karena tidak pernah melakukan apa-apa (George Bernard Show)
Karya ini untuk yang terkasih : Ibu dan ayah tercinta atas doa dan kasih sayang yang abadi Suami dan anakku yang menjadi tujuan hidup saya
viii
ABSTRAK Nurul Fatimatuzzahro, 2011. Permainan Monopoli untuk Meningkatkan prestasi Belajar Siswa tentang Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah pada Pelajaran IPS Siswa Kelas III SDN Senden Kecamatan Peterongan Kabupaten Jombang Kata Kunci : permainan monopoli, prestasi belajar, jual beli Dalam penelitian ini berlatar belakang rendahnya prestasi siswa dalam pembelajaran IPS karena rendahnya pemahaman siswa terutama dalam materi jual beli karena cakupan materinya luas hal ini disebabkan oleh ketidakefektifan pendekatan, metode pembelajaran, tidak digunakan media, maupun kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang kurang menarik, kurang mengaktifkan peserta didik, kurang memberikan motivasi untuk belajar dan terkesan membosankan. Dengan adanya ketidak efektifan proses pembelajaran tersebut, maka rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah Bagaimana penggunaan permainan monopoli dapat meningkatkan prestasi belajar siswa tentang kegiatan jual beli dilingkungan rumah dan sekolah pada pelajaran IPS siswa kelas kelas III SDN Senden Kecamatan Peterongan Kabupaten Jombang Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan pemahaman siswa pada konsep jual beli dengan menggunakan permainan monopoli pada siswa kelas III SDN Senden. Untuk mencapai tujuan diatas, penelitian ini dilakukan dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) melalui tahapan : studi pendahuluan, Siklus I, Siklus II dengan alur kegiatan : ( 1) identifikasi masalah, (2) perencanaan, (3) pelaksanaan tindakan disertai observasi dan pengumpulan data (4) analisis dan refleksi serta perencanaan tindak lanjut Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media menggunakan permainan monopoli dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi jual beli karena desain permainan yang menyenangkan bagi siswa sehingga membuat kegiatan pembelajaran yang bermakna. Dalam pelaksanan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan permainan monopoli dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi jual beli. Hasil penelitian ini sangat dimungkinkan di terapkan di kelas III sekolah lain jika kondisinya relatif sama atau mirip dengan latar penelitian ini.
ix
ABSTRACT
Nurul Fatimatuzzahro, 2011. Monopoly Games to Enhance Students’ achievement of Buying Selling Activities in the Home Environment and School Social Studies Lessons Students in Class III Elementary School District Senden. Peterongan District. Jombang Keyword: monopoly game, learning achievement, purchase and sale. In this study the background of low student achievement in learning social studies because of low students’ understanding, in the sale and purchase of materials because the material is extensive coverage of this is caused by the ineffectiveness of the approach, teaching methods, not used the media, as well as the ability of teachers in designing learning less interesting, less switch learners, provide less motivation to learn and seem boring. With the lack of effectiveness of the learning process, hence the formulation of the issues raised in this study is how the use of monopoly games can improve students’ understanding of the activities of buying and selling homes and school environment on students' social study class III SDN Senden Kec. Peterongan Kab. Jombang This study aims to increase students' understanding on the concept of in the sale and purchase using the monopoly game at third grade students of SDN senden. To achieve the above objectives, the study was done with the design of Classroom Action Research (TOD) through stages: a preliminary study, Cycle I, Cycle II with the flowwed of activities: (1) problems identification, (2) planning, (3) implementation of actions and observations accompanied data collection (4) analysis and reflection as well as planning follow-up. This study showwed that use of the media using the game of monopoly can enhance students' understanding in the sale and purchase of materials to design a fun game for students making learning activities meaningful. In the conduct of this research can be concluded that the implementation of monopoly games can to improve students’ achievement of the sale and purchase materials, results of this research was made possible in applied in other class III school if the conditions are relatively the same or similar to the background of this research.
x
DAFTAR ISI Halaman Sampul ...................................................................................
i
Halaman Judul .......................................................................................
ii
Lembar Persetujuan ...............................................................................
iii
Lembar Pengesahan ...............................................................................
iv
Surat Pernyataan ....................................................................................
v
Kata Pengantar ......................................................................................
vi
Motto .....................................................................................................
viii
Abstrak ..................................................................................................
ix
Daftar Isi ................................................................................................
xi
Daftar Tabel ...........................................................................................
xiii
Daftar Gambar .......................................................................................
xiv
Daftar Grafik .........................................................................................
xv
Gambar Lampiran ..................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ....................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
5
C. Tujuan Penelitian ................................................................
5
D. Hipotesis tindakan .............................................................
5
E. Manfaat penelitian ..............................................................
6
F. Ruang lingkup penelitian ....................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Proses Pembelajaran IPS SD ..............................................
8
B. Prestasi Belajar ...................................................................
13
C. Pembelajaran PAKEM .......................................................
17
xi
D. Permainan monopoli ...........................................................
18
E. Keterkaitan antara permainan monopoli dengan Peningkatan prestasi belajar peserta didik pada materi jual beli .............................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan jenis penelitian ..........................................
25
B. Setting penelitian ................................................................
26
C. Kehadiran peneliti ...............................................................
26
D. Sumber data ........................................................................
26
E. Tekhnik pengumpulan data ................................................
27
F. Analisis data .......................................................................
28
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ........................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ...................................................................
46
B. Pembahasan ........................................................................
69
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan .........................................................................
77
B. Saran ...................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Nilai Tes Tulis Pra Siklus ...................................................
47
Tabel 4.2 Penilaian Proses Diskusi Siklus I .......................................
52
Tabel 4.3 Penilaian Permainan Monopoli Siklus I .............................
53
Tabel 4.4 Daftar Nilai Tes Tulis Siklus I ............................................
54
Tabel 4.5 Hasil Observasi Implementasi RPP Siklus I........................
55
Tabel 4.6 Penilaian Proses Diskusi Siklus II ......................................
63
Tabel 4.7 Penilaian Permainan Monopoli Siklus II ............................
64
Tabel 4.8 Daftar Nilai Tes Tulis Siklus II ..........................................
65
Tabel 4.9 Hasil Observasi Implementasi RPP Siklus II ......................
66
xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Gambar Puzzle ....................................................................
127
Gambar 2 Media Monopoli .................................................................
130
Gambar 3 Gambar Uang ......................................................................
131
Gambar 4 Siklus I Pertemuan ke-I ......................................................
133
Gambar 5 Siklus I Pertemuan ke-II .....................................................
135
Gambar 6 Siklus II Pertemuan ke-III ..................................................
136
Gambar 7 Siklus II Pertemuan ke-IV ..................................................
137
xiv
DAFTAR GRAFIK Grafik 1
Peningkatan Prestasi Belajar Siklus I .................................
56
Grafik 2
Peningkatan Prestasi Belajar Siklus II .................................
67
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Desain ruang bermain dan ruang belajar ...........................
82
Lampiran 2 Silabus ...............................................................................
82
Lampiran 3 RPP siklus I ........................................................................
83
Lampiran 4 RPP siklus II ......................................................................
90
Lampiran 5 Instrumen Observasi Pelaksanaan Tindakan Kelas ...........
94
Lampiran 6 Instrumen Penilaian Keterampilan Guru dalam Mengajar .
95
Lampiran 7 Instrumen Penilaian Proses ................................................
97
Lampiran 8 Lembar Penilaian Permainan Monopoli ............................
98
Lampiran 9 Lembar Penilaian Tes Tulis ...............................................
100
Lampiran 10 Hasil Observasi PTK Siklus I ...........................................
101
Lampiran 11 Hasil Penilaian Keterampilan Guru dalam Mengajar ......
102
Lampiran 12 Hasil Penilaian Proses Diskusi Siklus I ...........................
104
Lampiran 13 Hasil Penilaian Permainan Monopoli Siklus I .................
105
Lampiran 14 Hasil Penilaian Tes Tulis Siklus I ....................................
106
Lampiran 15 Hasil Observasi PTK Siklus I ..........................................
107
Lampiran 16 Hasil Keterampilan Guru dalam Mengajar Siklus II ........
108
Lampiran 17 Hasil Penilaian Proses Diskusi Siklus II ..........................
110
Lampiran 18 Hasil Penilaian Permainan Monopoli Siklus II ................
111
Lampiran 19 Hasil Penilaian Tes Tulis Siklus II ...................................
112
Lampiran 20 Hasil penilaian Tes Tulis Pra Siklus ................................
113
Lampiran 21 Surat Keterangan ..............................................................
114
Lampiran 22 Bahan Ajar .......................................................................
115
Lampiran 23 Lembar Kerja Kelompok Siklus I .....................................
119
xvi
Lampiran 24 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus I ...............................
120
Lampiran 25 Lembar Kerja Tindak Lanjut ...........................................
122
Lampiran 26 Lembar Kerja kelompok Siklus II ....................................
123
Lampiran 27 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus II ..............................
124
Lampiran 28 Peraturan Permainan Monopoli .......................................
126
xvii
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi, 1989. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Penerbit Benua Aunurrahman, Syukri,M., Nur,M.T., 2010. Penelitian Pendidikan SD. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas Anonim, 2011. Faktor – Faktor mempengaruhi Prestasi Belajar. From http://aadesanjaya.blogspot.com, 25 April 2011 Sudrajad, A. 2011. Konsep Pakem-Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan. From http://akhmadsudrajat.wordpress.com, 17 maret 2011 BSNP, 2006. Standar Kompertensi dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan ______, 1994. Kurikulum SD GBPP Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Depdikbud Tim. 2008. Kapita Selekta Pembelajaran. Jakarta: Ditjen Dikti,Depdiknas Dossuwanda, 2008. Model Pembelajaran Monopoly http://dossuwanda.wordpress.com, 2 Pebruari 2011
Pakem.
From
Poerwanti, E., Widodo, E., Masduki, Pantiwati,Y., Rofieq, A., Utomo, D.P. 2009. Assesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas Hidayati, Mujinem, Senen, A. 2009. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas Chamisijatin, L. 2009. Pengembangan Kurikulum SD. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas Siddiq, M.D., Munawaroh, I. dan Sungkono. 2009. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Penerbit Dirjen Dikti, Depdiknas
80
Soekirman, Tarmedi. E., Prapantja, Y. 2010. Panduan pemantapan Praktik Lapangan, Jakarta: Direktorat Ketenagaan, Ditjen Dikti, Kemendiknas Sunarso, Kusuma, A. 2008. Ilmu Pengetahuan IPS, Jakarta: Depdiknas Suroso, 2010, Elektronik Tugas Akhir. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas Taneo, S.P., Angin, I,S., 2009. Kajian IPS SD. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas Tjalla, A., Sudarnoto, L.F.N dan Nugraheni, Y.A. 2009. Statistika Pendidikan, Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas
81
