PERANCANGAN APLIKASI SISTEM PENENTUAN PEMINATAN SISWA BERDASARKAN MINAT DAN KEMAMPUAN AKADEMIK SISWA BERBASIS WEB (Studi Kasus : SMA Negeri 1 Tangerang)
Skripsi Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Komputer Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
ADE AMALIA NAZRI 107091002920
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLIGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2011 M / 1432 H
i
PERANCANGAN APLIKASI SISTEM PENENTUAN PEMINATAN SISWA BERDASARKAN MINAT DAN KEMAMPUAN AKADEMIK SISWA BERBASIS WEB (Studi Kasus : SMA Negeri 1 Tangerang)
Skripsi Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Komputer
Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Oleh: ADE AMALIA NAZRI 107091002920
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLIGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2011 M / 1432 H
ii
iii
iv
PERNYATAAN
DENGAN INI SAYA MENYATAKAN BAHWA SKIRPSI INI BENARBENAR ASLI HASIL KARYA SENDIRI YANG BELUM PERNAH DIAJUKAN
SEBAGAI
SKRIPSI
ATAU
KARYA
ILMIAH
PADA
PERGURUAN TINGGI ATAU LEMBAGA MANAPUN.
Jakarta,
November 2011
Ade Amalia Nazri 107091002920
v
ABSTRAK
ADE AMALIA NAZRI, Perancangan Aplikasi Sistem Penentuan Peminatan Siswa Berdasarkan Minat dan Kemampuan Akademik Siswa Berbasis Web (Studi Kasus: SMAN 1 Tangerang) (Dibawah bimbingan HERLINO NANANG, MT. dan HATTA MAULANA, S.Si, M.T.I.).
SMAN 1 Tangerang adalah salah satu contoh Sekolah Menengah Atas Negeri di kota Tangerang yang sedang mengembangkan teknologi komputer dalam berbagai aspek-aspek pendukung kegiatan belajar dan mengajar disana, meskipun belum terhubung antara database yang satu dengan lainnya secara menyeluruh dan terpusat. Oleh karena itu data-data yang mendukung dalam hal penempatan dan peminatan siswa kelas X yang naik ke kelas XI dalam penentuan jurusan yang ada masih manual. Selain itu, guru BK (Bimbingan dan Konseling) dan guru-guru wali kelas yang menjadi penentu siswa dalam penempatan peminatan jurusan mengalami beberapa kesulitan. Dengan memodelkan suatu proses peminatan ke dalam Aplikasi Pada Bidang Peminatan, diperoleh sejumlah alternative solusi untuk menentukan peminatan siswa. Variabel yang sangat menentukan dan member pertimbangan bagi pengambilan keputusan peminatan yaitu, variabel keputusannya minat siswa dan parameter acuannya ialah nilai akademik siswa yang merupakan variabel batasan. Dalam pembuatan tugas akhir ini penulis menggunakan metode pengembangan System Development Life Cycle (SDLC) dengan model waterfall sampai tahap pengujian. Hasil dari skripsi ini adalah Aplikasi Pada Bidang Peminatan Berdasarkan Minat dan Kemampuan Akademik Siswa. Aplikasi ini diperuntukan bagi sekolah yang bersangkutan sehingga keputusan yang diambil pihak sekolah dengan dibantu aplikasi ini, lebih berkualitas karena keputusan peminatan didasarkan pada proses objektif.
Kata kunci: Aplikasi Pada Bidang Peminatan, SDLC Waterfall Model.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia yang diberikan dari-Nya, sehingga akhirnya saya dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Perancangan Aplikasi Sistem Penentuan Peminatan Siswa Berdasarkan Minat dan Kemampuan Akademik Siswa Berbasis Web” ini dengan baik. Adapun maksud dan tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna mencapai gelar Sarjana Komputer di Fakultas Sains dan Teknologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Selain itu penulis juga ingin mengucapkan terima kasih kepada pihakpihak yang telah banyak membantu secara langsung dan tidak langsung dalam proses pembuatan skripsi ini yaitu : 1. Bapak Dr. Ir. Syopiansyah Jaya Putra, M.Sis. selaku Dekan Fakultas Sains dan Teknologi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Bapak Yusur Durrachman, MIT. selaku Ketua Program Studi Teknik Informatika Fakultas Sains dan Teknologi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan penguji 1. 3. Bapak Herlino Nanang, MT. selaku dosen pembimbing 1, dan Bapak Hatta Maulana, S.Si, M.T.I. selaku dosen pembimbing 2 yang telah memberikan kesempatan, waktu, kesabaran dan perhatiannya untuk membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi. 4. Ibu Ria Hari Gusmita, M. Kom selaku dosen penguji 2 yang membantu penulis dalam penyelesaian penulisan skripsi ini.
vii
5. Papa dan Mama tercinta dan tersayang yang selalu bersama penulis dalam suka maupun duka. Yang tiada henti-hentinya selalu memberikan motivasi serta do‟anya, sehingga penulis telah berhasil dalam menyelesaikan kuliah dan skripsi ini. 6. Kakak-kakakku (Dr. Fajar Nazri, Drg. Agustamar Nazri, Permata Sari Nazri, SE.) yang tercinta yang sudah membantu dan mensupport penulis selama ini. 7. Seluruh dosen dan staff karyawan Program Studi Teknik Informatika Fakultas Sains dan Teknologi, serta semua pihak yang selalu membantu melancarkan proses administrasi penulis. 8. Kakek yang tercinta dan tersayang, terimakasih atas semua doa-doanya sehingga cucumu ini bisa meyelesaikan kuliahnya. 9. Kak Budi Aji, S.Kom yang telah sangat membantu dan telah direpotkan oleh penulis dalam menyelesaikan skripsi ini hingga penulis dapat menyelesaikan aplikasi. 10. Yasdiandra Yaunin yang selalu menemani dan mensupport dalam segala hal (yang penulis tidak bisa sebutkan satu per satu), serta doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 11. Sahabat-sahabatku, yaitu Siti, Muslikhah, Syifa, Fitri, Nurul, Iqbal, Irsyad, Agus, Taufiq, Faruq, Odad, Ono, vetgaz dan semua sahabatku lainnya, terimakasih karena selalu bersama dan membantu penulis baik suka maupun duka.
viii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan peneliti selanjutnya dengan topik yang sejenis dapat melakukan penelitian yang lebih baik lagi. Akhir kata, penulis juga mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang belum disebutkan di atas, semoga hasil penelitian penulis dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Jakarta,
November 2011 Peneliti
Ade Amalia Nazri 107091002920
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...........................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ..............................................................................................
ii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................... iii LEMBAR PENGESAHAN UJIAN ...................................................................... iv LEMBAR PERNYATAAN ...................................................................................
v
ABSTRAK .............................................................................................................. vi KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii DAFTAR ISI ...........................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiii DAFTAR TABEL .................................................................................................. xv DAFTAR ISTILAH ............................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang .............................................................................................
1
1.2.Rumusan Masalah ........................................................................................
2
1.3.Batasan Masalah ...........................................................................................
3
1.4.Tujuan ..........................................................................................................
3
1.5.Manfaat Penulisan ........................................................................................
4
1.6.Metodelogi Penelitian ..................................................................................
4
1.6.1. Metode Pengumpulan Data ........................................................
5
1.6.2. Metode Pengembangan Sistem ..................................................
5
1.7.Sistematika Penulisan ..................................................................................
6
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1.Konsep Dasar Sistem ...................................................................................
8
2.1.1. Karakteristik Sistem ....................................................................
8
2.1.2. Klasifikasi Sistem .......................................................................
9
2.2.Konsep Dasar Informasi ............................................................................... 11
x
2.3.Konsep Dasar Sistem Informasi .................................................................... 12 2.4.Pengertian Software ..................................................................................... 13 2.5.Proses Software ............................................................................................ 14 2.6.Aplikasi ........................................................................................................ 15 2.7.Konsentrasi ................................................................................................... 15 2.8.Kemampuan Bakat Akademik ..................................................................... 15 2.9.Konsep Penentuan Penjurusan Di Sekolah Menengah Atas ........................ 16 2.10.
Konsep Dasar Aplikasi Berbasis Web ................................................... 19
2.11.
Pemrograman Java ................................................................................. 20 2.11.1. Sejarah Java................................................................................. 22 2.11.2. Keunggulan Java ......................................................................... 23 2.11.3. Konsep Pemrograman Java ......................................................... 25
2.12.
Java Server Pages ................................................................................... 29
2.13.
Tomcat .................................................................................................... 31
2.14.
MySQL ................................................................................................... 31
2.15.
Metode Pengembangan Sistem .............................................................. 33
2.16.
Elemen Model Analisis .......................................................................... 35
2.17.
Model Perancangan Sistem .................................................................... 37 2.17.1. Data Flow Diagram (DFD) ........................................................ 37 2.17.2. Entity Relationship Diagram (ERD) ........................................... 38 2.17.3. Kamus Data ................................................................................. 39 2.17.4. Bagan Alir (Flowchart) ............................................................... 40
2.18.
Desain Perancangan Sistem ................................................................... 41
2.19.
Studi Sejenis ........................................................................................... 43
BAB III 3.1.
METODELOGI PENELITIAN Metode Pengumpulan Data .................................................................... 55 3.1.1. Studi Pustaka .............................................................................. 55 3.1.2. Interview ..................................................................................... 56 3.1.3. Observasi ................................................................................... 56
3.2.
Metode Pengembangan Sistem .............................................................. 56
xi
3.2.1. Tahap Rekayasa Sistem (System Engineering) ........................... 58 3.2.2. Tahap Analisa (Analisys) ............................................................ 59 3.2.3. Tahap Perancangan (Design) ...................................................... 59 3.2.4. Tahap Pengkodean (Code) .......................................................... 61 3.2.5. Tahap Pengujian (Testing) .......................................................... 61 3.3.
BAB IV 4.1.
Alur Kerangka Penelitian ....................................................................... 62
HASIL PEMBAHASAN Tahap Rekayasa Sistem (System Engineering) ...................................... 63 4.1.1. Studi Kelayakan (Feasibility Study)............................................ 63 4.1.2. Alokasi Waktu ............................................................................ 65 4.1.3. Cakupan Sistem........................................................................... 65
4.2.
Tahap Analisa (Analisys) ....................................................................... 65 4.2.1. Profil Umum SMAN 1 Tangerang ............................................. 65 4.2.2. Analisa Sistem Yang Sedang Berjalan ....................................... 69 4.2.3. Analisis Sistem Baru .................................................................. 71 4.2.4. Solusi Pemecahan Masalah ........................................................ 73 4.2.5. Kebutuhan Sistem Baru .............................................................. 73
4.3.
Tahap Desain (Design) ........................................................................... 74 4.3.1. Pemodelan Proses ....................................................................... 75 4.3.2. Pemodelan Data ......................................................................... 79 4.3.3. Pemodelan Program ................................................................... 81
4.4.
Tahap Pengkodean (Coding) .................................................................. 107
4.5.
Tahap Pengujian (Testing) ..................................................................... 107
BAB V
PENUTUP
5.1.
Kesimpulan ............................................................................................ 110
5.2.
Saran ....................................................................................................... 110
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 112 LAMPIRAN ............................................................................................................ 114
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Siklus Informasi ............................................................................... 12
Gambar 2.2.
Komponen Sistem Informasi ........................................................... 13
Gambar 2.3.
System Development Life Cycle (Sekuensial Linier) ........................ 34
Gambar 2.4.
Struktur Model Analisis ................................................................... 36
Gambar 2.5.
Desain Perancangan Sistem ............................................................. 42
Gambar 3.1.
Alur Kerangka Penelitian .................................................................. 62
Gambar 4.1.
Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Tangerang ................................. 69
Gambar 4.2.
Flowchart Sistem Yang Sedang Berjalan .......................................... 70
Gambar 4.3.
Context Diagram Aplikasi Pada Bidang Peminatan ......................... 75
Gambar 4.4.
DFD Level 1 Diagram 0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan .............. 75
Gambar 4.5.
DFD Level 2 Diagram 1 Proses 1.0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan ......................................................................................... 77
Gambar 4.6.
DFD Level 2 Diagram 1 Proses 2.0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan ......................................................................................... 77
Gambar 4.7.
DFD Level 2 Diagram 1 Proses 3.0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan ......................................................................................... 78
Gambar 4.8.
DFD Level 2 Diagram 1 Proses 4.0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan ......................................................................................... 79
Gambar 4.9.
ERD Bidang Peminatan ................................................................... 80
Gambar 4.10. Flowchart Menu Login Aplikasi Bidang Peminatan ....................... 82 Gambar 4.11. Flowchart Menu Utama Aplikasi Bidang Peminatan ...................... 83 Gambar 4.12. Flowchart Menu File Aplikasi Bidang Peminatan .......................... 84 Gambar 4.13. Flowchart Menu Log Out Aplikasi Bidang Peminatan ................... 84 Gambar 4.14. Flowchart Menu Master Aplikasi Bidang Peminatan ..................... 85 Gambar 4.15. Flowchart Menu Siswa Aplikasi Bidang Peminatan ....................... 86 Gambar 4.16. Flowchart Menu Menu Pelajaran Aplikasi Bidang Peminatan ........ 88 Gambar 4.17. Flowchart Menu Entry Aplikasi Bidang Peminatan ........................ 89 Gambar 4.18. Flowchart Menu Nilai Aplikasi Bidang Peminatan ......................... 90
xiii
Gambar 4.19. Flowchart Menu Hasil Keputusan Aplikasi Bidang Peminatan ...... 92 Gambar 4.20. Flowchart Proses Pengambilan Keputusan Aplikasi Bidang Peminatan ......................................................................................... 93 Gambar 4.21. Flowchart Menu Laporan Aplikasi Bidang Peminatan ................... 94 Gambar 4.22. Flowchart Menu User Aplikasi Bidang Peminatan ......................... 95 Gambar 4.23. STD Halaman Login ......................................................................... 96 Gambar 4.24. STD Layar Pilihan Menu .................................................................. 97 Gambar 4.25. STD Log Out .................................................................................... 98 Gambar 4.26. STD Layar Siswa .............................................................................. 98 Gambar 4.27. STD Pelajaran ................................................................................... 99 Gambar 4.28. STD Nilai Siswa ............................................................................... 99 Gambar 4.29. STD Hasil Keputusan ....................................................................... 99 Gambar 4.30. STD Laporan .................................................................................... 100 Gambar 4.31. STD User ........................................................................................... 100 Gambar 4.32. Rancangan Interface Halaman Login ................................................ 101 Gambar 4.33. Rancangan Menu Utama Aplikasi Bidang Peminatan ...................... 102 Gambar 4.34. Rancangan Form Input Data Siswa .................................................. 102 Gambar 4.35. Rancangan Form Input Data Mata Pelajaran ................................... 103 Gambar 4.36. Rancangan Form Input Nilai Siswa .................................................. 103 Gambar 4.37. Rancangan Halaman Hasil Keputusan ............................................. 104 Gambar 4.38. Rancangan Hasil Laporan Keputusan untuk Bahasa ....................... 105 Gambar 4.39. Output dalam bentuk PDF ................................................................ 106 Gambar 4.40. Rancangan Form Input Data User ................................................... 106
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.
Operator Matematika ....................................................................... 28
Tabel 2.2.
Operator Penaikan dan Penurunan ................................................... 28
Tabel 2.3.
Operator Bitwise ............................................................................... 29
Tabel 2.4.
Notasi DFD Dasar ............................................................................ 38
Tabel 2.5.
Notasi ERD Dasar ............................................................................ 39
Tabel 2.6.
Simbol-simbol Flowchart ................................................................. 40
Tabel 4.1.
Tabel Mata Pelajaran Berdasarkan Peminatan .................................. 71
Tabel 4.2.
Spesifikasi Tabel Siswa..................................................................... 80
Tabel 4.3.
Spesifikasi Tabel Mata Pelajaran ...................................................... 81
Tabel 4.4.
Spesifikasi Tabel Nilai ...................................................................... 81
Tabel 4.5.
Spesifikasi Tabel User ...................................................................... 81
Tabel 4.6.
Tabel User Accpetance Test (UAT) .................................................. 109
\
xv
DAFTAR ISTILAH
Sistem
: adalah suatu kumpulan dari komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lainnya membentuk satu kesatuan untuk mencapai tujuan tertentu
Informasi
: adalah proses lebih lanjut dari data yang sudah memiliki nilai tambah
Sistem Informasi
: adalah sekumpulan prosedur yang pada saat dilakukan akan
memberikan
informasi
bagi
pengambilan
keputusan atau untuk mengendalikan organisasi Software
: kumpulan dari perintah atau fungsi yang ditulis dengan
aturan
tertentu
untuk
memerintahkan
komputer melaksanakan tugas tertentu Aplikasi
: adalah sebuah program komputer yang dibuat khusus untuk menjalankan fungsi-fungsi tertentu sesuai dengan kebutuhan pengguna yang digunakan untuk mempercepat suatu pekerjaan
Konsentrasi
: adalah kemampuan kita untuk mengarahkan perhatian atau fokus kita kesatu pikiran atau mental kita
Java
: adalah suatu teknologi di dunia software komputer, yang merupakan suatu bahasa pemrograman, dan skaligus suatu platform
Java Server Pages (JSP)
: adalah teknologi Java yang menyederhanakan proses pengembangan situs web
Tomcat
: adalah web kontainer yang dapat dijalankan secara stand alone, yang berarti tidak dijalankan bersamaan dengan web server lainnya.
Waterfall
: adalah model proses pengembangan perangkat lunak klasik yang bersifat sistematis, berurutan dalam membangun perangkat lunak
xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang Seiring dengan perkembangan zaman, kemajuan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang sangat pesat. Dimana informasi yang cepat, akurat, dan terarah sangat dibutuhkan untuk membantu mengambil keputusan yang tepat. Keputusan merupakan kegiatan memilih suatu tindakan dalam pemecahan masalah. Untuk menunjang keputusan diperlukan suatu aplikasi yang didukung oleh tools yang mampu menganalisa prospek dimasa yang akan datang atau dalam periode waktu tertentu. Salah satu bidang yang membutuhkan aplikasi yang dapat menunjang keputusan adalah bidang pendidikan yaitu untuk penentuan peminatan siswa SMA Negeri 1 Tangerang, karena bidang peminatan ini memerlukan pendukung keputusan yang tepat dan cepat dalam penentuan kemampuan akademik siswa. Proses peminatan yang sedang berjalan dilakukan dengan mengumpulkan semua data minat siswa yang dilakukan oleh guru Bimbingan dan Konseling (BK) yang nantinya akan diserahkan kepada wali kelas, kemudian wali kelas melakukan perhitungan nilai rata-rata dari nilai akademik siswa yang kemudian akan disinkronkan dengan minat yang diinginkan siswa tersebut. Jika ada siswa yang bermasalah maka
1
2
akan dilakukan rapat untuk memutuskan peminatan siswa tersebut. Masalah yang sering terjadi misalnya tidak sesuai minat siswa dengan kemampuan akademik siswa. Proses pendukung keputusan ini memakan waktu lama dan tidak efisien. Agar permasalahan tersebut dapat diatasi maka penulis mencoba membangun “Perancangan Aplikasi Sistem Penentuan Peminatan Siswa Berdasarkan Minat dan Kemampuan Akademik Siswa Berbasis Web” dimana aplikasi ini diharapkan mampu memberikan informasi sebagai alternatif solusi dalam menentukan bidang peminatan, karena kegunaan informasi adalah untuk mengurangi ketidak pastian didalam
proses
pengambilan
keputusan
tentang
suatu
keadaan
(Ladjamudin, 2005:9).
1.2.
Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang diatas, dapat dirumuskan permasalahan penelitian ini sebagai berikut : 1. Bagaimana merancang aplikasi pada bidang peminatan yang dapat membantu untuk menentukan keputusan akhir dalam penentuan sesuai atau tidaknya peminatan yang diinginkan oleh siswa. 2. Bagaimana Aplikasi Pada Bidang Peminatan dapat membantu pihak sekolah dalam menentukan peminatan bagi siswa agar lebih efektif dan tidak menghabiskan waktu yang lama.
3
1.3.
Batasan Masalah Dalam penyusunan skripsi ini, penulis akan merancang aplikasi pada bidang peminatan dengan batasan-batasan sebagai berikut : 1. Pengambilan data siswa kelas X-1 SMAN 1 Tangerang tahun angkatan 2010/2011. 2. Nilai akademik mata pelajaran berdasarkan persyaratan yang telah ditetapkan oleh guru-guru SMAN 1 Tangerang. 3. Dalam hal ini program yang digunakan adalah java J2EE, sedangkan databasenya adalah mysql, dan dalam tahap perancangannya masih menggunakan DFD dan flowchart. 4. Metodologi pengembangan sistem yang digunakan adalah SDLC (System Development Life Cycle) dengan model proses waterfall hingga tahap pengujian (testing).
1.4.
Tujuan Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka tujuan penulisan skripsi ini adalah: 1. Merancang aplikasi pada bidang peminatan yang dapat membantu dalam menentukan peminatan siswa tanpa manghabiskan waktu lama. 2. Tersedianya
sistem
(perangkat
lunak)
sebagai
fasilitas
yang
memberikan alternatif solusi dalam peminatan siswa sehigga membantu dalam menentuakan peminatan siswa. 3. Meningkatkan kualitas pengambilan keputusan.
4
1.5.
Manfaat Penulisan 1. Bagi Penulis a. Untuk menambah pengetahuan penulis serta untuk mengamalkan dan mengaplikasikan teori yang didapat selama masa kuliah. b. Untuk memenuhi salah satu syarat dalam menempuh gelar Strata Satu (S-1) pada Fakultas Sains dan Teknologi program studi Teknik Informatika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Bagi Univetsitas a. Menambah literatur studi kasus tentang aplikasi peminatan, khususnya yang berkaitan dengan peminatan siswa SMA dalam penentuan jurusan yang akan diambil. 3. Bagi SMAN 1 Tangerang a. Tersedianya perangkat lunak yang memberikan alternatif solusi dalam menentukan peminatan siswa, sehingga membantu pihak sekolah dalam pengambilan keputusan secara cepat dan objektif.
1.6.
Metodologi Penelitian Metodologi penelitian yang digunakan meliputi dua metode, yaitu metode pengumpulan data dan metode perancangan dengan menggunakan model waterfall.
5
1.6.1. Metode Pengumpulan Data 1. Metode Studi Pustaka Pengumpulan data dan informasi tertulis maupun secara teoritis dan empiris yang terkait dengan topik penelitian. Selain itu studi pustaka yang dilakukan peneliti pengumpulan bahanbahan yang terkait dengan judul skripsi melalui buku-buku bacaan dan situs internet, penelitian yang terkait dengan penelitian. 2. Metode Interview Pengumpulan data dan informasi dengan cara melakukan wawancara. 3. Metode Observasi Observasi adalah metode pengumpulan informasi dengan cara pengamatan
atau
peninjauan
langsung
terhadap
obyek
penelitian.
1.6.2. Metode Pengembangan Sistem Adapun metode perancangan yang digunakan pada perancangan aplikasi bidang peminatan menggunakan metode System Develop Life Cycle (SDLC) dengan model proses waterfall yang meliputi aktifitas-aktifitas dimulai dari rekayasa sistem (system engineering), analisa (analysis), perancangan (design),
6
pengkodean (code), dan pengujian (testing). (Pressman, 2002: 3738).
1.7.
Sistematika Penulisan Untuk mempermudah skripsi ini, maka penulis membaginya menjadi lima bab. Dibawah ini juga diuraikan penjelasan masing-masing bab dengan perincian sebagai berikut: BAB I
PENDAHULUAN Bab ini menerangkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan dan manfaat penulisan, metode penelitian dan sistematika penulisan.
BAB II
LANDASAN TEORI Bab ini akan menjelaskan secara singkat teori dan sumber daya yang diperlukan dalam pembuatan aplikasi pada bidang peminatan.
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN Pada bab ini akan menjelaskan proses penelitian penulis dalam merancang dan membangun aplikasi pada bidang peminatan sesuai dengan metode perancangan dengan metode SDLC dengan model proses waterfall.
7
BAB IV
HASIL PEMBAHASAN Bab ini penulis mengimplemntasikan aplikasi pada bidang peminatan siswa berdasarkan hasil penelitian penulis.
BAB V
PENUTUP Bab ini merupakan bab terakhir dari skripsi, yang berisi kesimpulan yang berhubungan dengan penulisan skripsi ini serta saran yang diharapkan berguna bagi perkembangan aplikasi ini dimasa mendatang.
8
BAB II LANDASAN TEORI
2.1.
Konsep Dasar Sistem Terdapat dua kelompok pendekatan dalam mendefinisikan sistem, yaitu yang menekankan pada prosedurnya dan yang menekankan pada komponen atau elemennya. 1. Pendekatan
sistem
yang
menekankan
pada
prosedurnya
mendefinisikan sistem sebagai berikut : “Sistem adalah suatu jaringan kerja dari prosedur – prosedur yang saling berhubungan, berkumpul bersama – sama untuk melakukan suatu kegiatan atau untuk menyelesaikan suatu sasaran yang tertentu.” (Jogianto, 1990:1). 2. Pendekatan sistem yang menekankan pada elemen atau komponennya mendefinisikan sistem sebagai berikut : “Sistem adalah kumpulan dari elemen – elemen yang berinteraksi untuk mencapai suatu tujuan tertentu”. (Jogianto, 1990:2). 2.1.1. Karakteristik Sistem Suatu sistem mempunyai karakteristik. Karakteristik sistem itu adalah suatu sistem mempunyai : 1. Batasan Sistem (Boundary) Penggambaran ini suatu elemen atau unsur mana yang termasuk didalam sistem dan dimana yang diluar sistem.
9
2. Lingkungan Luar (Environment) Segala sesuatu diluar sistem, lingkungan yang menyediakan asumsi, kendala, dan input terhadap sistem. 3. Masukan (Input). Sumber daya (data, bahan baku, peralatan, energi) dari lingkungan yang dikonsumsi dan dimanipulasi oleh suatu sistem. 4. Keluaran (Output). Sumber daya atau produk (informasi, laporan, dokumen, tampilan layer komputer, barang jadi) yang disediakan untuk lingkungan sistem oleh kegiatan-kegiatan dalam suatu sistem. 5. Komponen (Component). Kegiatan-kegiatan atau proses dalam suatu sistem yang mentransformasikan input menjadi bentuk setengah jadi (output) 6. Penghubung (Interface). Tempat ini dimana komponen atau sistem dan lingkungannya bertemu atau berinteraksi (Al Fatta, 2007:3) 2.1.2. Klasifikasi Sistem Sistem merupakan suatu bentuk integrasi antara suatu komponen lainnya. Karena sistem memiliki sasaran yang berbeda untuk setiap kasus yang terjadi yang ada dalam sistem tersebut.
10
Oleh karena itu sistem dapat diklasifikasikan kedalam beberapa sudut pandang seperti: a. Sistem abstrak dan sistem fisik Sistem abstrak adalah sistem yang berupa pemikiran atau ideide yang tidak tampak secara fisik, misalnya sistem teologin yaitu sistem yang berupa pemikiran tetntang antara manusia dengan Tuhan. Sedangkan sistem fisik merupakan sistem yang ada secara fisik, seperti sistem komputer, sistem operasi, sistem penjualan dan lain-lain. b. Sistem alamiah dan sistem buatan manusia Sistem alamiah adalah sistem yang terjadi melalui proses alam, tidak dibuat oleh manusia, misalnya sistem perputaran bumi, sedangkan sistem buatan manusia adalah sistem yang melibatkan hubungan manusia dengan mesin, yang disebut dengan human machine system. c. Sistem tertentu (deterministic system) dan sistem tak tentu (probabilistic system) Sistem tertentu adalah sistem beroperasi dengan tingkah laku yang dapat diprediksi, sedangkan sistem tak tentu adalah sistem yang kondisi masa depannya tidak dapat diprediksi, karena mengandung unsur probabilitas.
11
d. Sistem terbuka dan sistem tertutup Sistem
terbuka
adalah
sistem
yang berhubungan
dan
dipengaruhi oleh lingkungan luarnya. Sedangkan sistem tertutup merupakan sistem yang tidak terhubung dan tidak dipengaruh oleh lingkungan luarnya (Ladjamudin, 2005:6).
2.2.
Konsep Dasar Informasi Informasi merupakan proses lebih lanjut dari data yang sudah memiliki nilai tambah, informasi dapat dikelompokkan menjadi 3 bagian, yaitu: 1. Informasi strategis. Informasi ini digunakan untuk mengambil keputusan jangka panjang, mencakup informasi eksternal, rencana perluasan perusahaan, dan sebagainya. 2. Informasi taktis. Informasi ini dibutuhkan untuk mengambil keputusan jangka menengah, seperti informasi trend penjualan yang dapat dimanfaatkan untuk menyusun rencana penjualan. 3. Informasi teknis. Informasi ini dibutuhkan untuk keperluan operasional sehari-hari, seperti informasi persediaan stock, return penjualan dan laporan kas harian (Sutabri, 2004:17). Kegunaan informasi adalah untuk mengurangi ketidak pastian didalam proses pengambilan keputusan tentang suatu keadaan. Untuk memperoleh informasi yang bermanfaat bagi penerimanya, perlu dijelaskan bagaimana siklus yang dibutuhkan dalam menghasilkan
12
informasi. Siklus informasi atau siklus pengolahan data adalah sebagai berikut: Input (Data)
Proses (Pengolahan Data)
Output (Informasi)
Gambar 2.1 Siklus Informasi (Ladjamudin: 2005, hal 4)
2.3.
Konsep Dasar Sistem Informasi Sistem informasi dapat didefinisikan sebagai berikut: 1. Suatu sistem informasi yang dibuat oleh manusia yang terdiri dari komponen-komponen dalam organisasi untuk mencapai suatu tujuan yaitu dengan menyajikan informasi. 2. Sekumpulan prosedur organisasi yang pada saat dilaksanakan akan memberikan informasi bagi pengambilan keputusan atau untuk mengendalikan organisasi. 3. Suatu sistem didalam suatu organisasi yang mempertemukan kebutuhan
pengolahan
manajerial,
dan
transaksi,
kegiatan
strategi
mendukung dari
operasi,
suatu
bersifat
organisasi
dan
menyediakan pihak luar tertentu dengan laporan-laporan yang diperlukan (Ladjamudin, 2005:13-14). Menurut
Al-Bahra
Bin
Ladjamudin
menyebutkan
bahwa
komponen sistem informasi dapat diklasifikasikan sebagai berikut : a. Hardware dan Software yang berfungsi sebagai mesin. b. People dan procedure yang merupakan manusia dan tatacara menggunakan mesin.
13
c. Data merupakan jembatan penghubung antara manusia agar terjadi suatu proses pengolahan data.
Hardware Software (Perangkat Keras) (Perangkat Lunak)
DATA
Mesin
Procedure (prosedur)
People (Manusia) Manusia
Gambar 2.2. Komponen Sistem Informasi (Ladjamudin, 2005: 15)
2.4.
Pengertian Software Software merupakan kumpulan dari perintah atau fungsi yang ditulis
dengan
aturan
tertentu
untuk
memerintahkan
komputer
melaksanakan tugas tertentu (Ladjamudin, 2005:20). Software (perangkat lunak) adalah perintah (program komputer) yang bila di eksekusi memberikan fungsi dan unjuk kerja seperti yang diinginkan, struktur data yang memungkinkan program memanipulasi informasi secara proposional dan dokumen yang menggambarkan operasi dan kegunaan program (Pressman, 2002:10). Software tidak sama dengan program (komputer), karena software terdiri dari program, dokumen, dan data. Perangkat lunak lebih merupakan elemen logika dan bukan merupakan elemen fisik. Dengan demikian, perangkat lunak memiliki ciri yang berbeda dari perangkat keras, yaitu: 1. Perangkat lunak dibangun dan dikembangkan, tidak dibuat dalam bentuk yang klasik. 2. Perangkat lunak tidak pernah using.
14
3. Sebagian besar perangkat lunak dibuat berdasarkan kebutuhan, tidak hanya dibuat dari komponen yang sudah ada.
2.5.
Proses Software Proses software merupakan serangkaian kegiatan dan hasil yang menghubungkan dengan proses tersebut, yang menuju pada dihasilkannya produk perangkat lunak (Sommerville, 2003:41). Walaupun ada banyak proses perangkat lunak, ada kegiatankegiatan mendasar yang umum bagi semua proses perangkat lunak. Menurut Sommerville, kegiatan-kegiatan tersebut adalah: 1. Penspesifikasian perangkat lunak. Fungsionalitas perangkat lunak dan batasan operasinya harus didefinisikan. 2. Perancangan dan implementasi perangkat lunak. Perangkat lunak yang memenuhi persyaratan harus dibuat. 3. Pemvalidasian perangkat lunak. Perangkat lunak tersebut harus divalidasi untuk menjamin bahwa perangkat lunak bekerja sesuai dengan apa yang diinginkan pelanggan. 4. Pengevolusian perangkat lunak. Perangkat lunak harus dapat berkembang untuk menghadapi kebutuhan pelanggan yang berubah. Model proses perangkat lunak merupakan representasi abstrak dari proses perangkat lunak. Ada banyak proses perangkat lunak, diantaranya: model air terjun (waterfall), pengembangan evolusioner, pengembangan
15
sistem
formal,
pengembangan
berdasarkan
pemakaian
ulang
(Sommerville, 2003:42).
2.6.
Aplikasi Aplikasi adalah sebuah program komputer yang dibuat khusus untuk menjalankan fungsi-fungsi tertentu sesuai dengan kebutuhan pengguna
yang
digunakan
untuk
mempercepat
suatu
pekerjaan
(http://www.unduhan.systes.net/Dokumen/Poltek: 2005).
2.7.
Konsentrasi Konsentrasi pada dasarnya adalah kemampuan kita untuk mengarahkan perhatian atau fokus kita kesatu pikiran atau mental kita. Konsentrasi membantu kita dalam belajar dan mengerti lebih cepat, meningkatkan daya ingat memori kita serta membantu untuk fokus dalam melakukan tugas (www.sumpahpalapa.com: 2008).
2.8.
Kemampuan atau Bakat Akademik Siswa yang memiliki kemampuan akademik dapat dikenali dari kinerjanya, yang menonjol dalam berprestasi atau tes bakat dalam suatu bidang tertentu. Anak berbakat adalah mereka yang di identifikasikan oleh ahli yang professional sebagai memiliki kemampuan yang menonjol atau berkinerja tinggi (www.Indosiar.com: 2002).
16
2.9.
Konsep Penentuan Penjurusan Di Sekolah Menengah Atas Sesuai kurikulum yang berlaku di seluruh Indonesia, maka siswa kelas X SMA yang naik ke kelas XI akan mengalami pemilihan jurusan/penjurusan. Penjurusan yang tersedia di SMA meliputi Ilmu Alam (IPA), Ilmu Sosial (IPS), dan Ilmu Bahasa. Penjurusan akan disesuaikan dengan minat dan kemampuan siswa. Tujuannya agar kelak di kemudian hari, pelajaran yang akan diberikan kepada siswa menjadi lebih terarah karena telah sesuai dengan minatnya. Dari keseluruhan mata pelajaran di SMA, tidak seluruhnya dijadikan dasar untuk proses penjurusan, melainkan hanya mata pelajaran inti dari tiap jurusan tersebut. Mata pelajaran inti untuk jurusan IPA terdiri atas: Biologi, Fisika, Matematika IPA, Kimia. Mata pelajaran inti untuk IPS adalah: Sosiologi, Geografi, Sejarah dan Ekonomi. Sedangkan mata kuliah inti untuk jurusan Bahasa adalah: Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia. Tujuan dilaksanakannya penjurusan adalah : 1. Mengelompokkan siswa sesuai kecakapan, kemampuan, dan bakat, yang relatif sama. 2. Membantu mempersiapkan siswa melanjutkan studi dan memilih dunia kerja. 3. Membantu memperkokoh keberhasilan dan kecocokan atas prestasi yang akan dicapai di waktu mendatang (kelanjutan studi dan dunia kerja).
17
Waktu penentuan penjurusan bagi peserta didik untuk program IPA, IPS dan Bahasa dilakukan mulai akhir semester 2 (dua) kelas X. Pelaksanaan penjurusan program dimulai pada semester 1 (satu) kelas XI. Kriteria penjurusan program dilakanakan berdasarkan nilai akademik. Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil program tertentu yaitu: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) atau Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) atau Bahasa: boleh memiliki nilai yang tidak tuntas paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran pada mata pelajaran-mata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program tersebut. Peserta didik yang naik ke kelas XI, dan yang bersangkutan mendapat nilai tidak tuntas 3 (tiga) mata pelajaran, maka nilai tersebut harus dijadikan dasar untuk menentukan program yang dapat diikuti oleh peserta didik, misalnya : a. Apabila mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Fisika, Kimia dan Geografi (2 mata pelajaran ciri khas program IPA dan 1 ciri khas program IPS), maka siswa tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program Bahasa. b. Apabila mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Fisika, (2 mata pelajaran ciri khas Bahasa dan 1 ciri khas IPA), maka siswa tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program IPS. c. Apabila mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Ekonomi, Sosiologi, dan Bahasa Inggris (2 mata pelajaran ciri khas program IPS dan 1 ciri
18
khas program Bahasa), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program IPA. d. Apabila mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Fisika, Ekonomi, dan Bahasa Indonesia (mencakup semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas ketiga program di SMA) maka perlu diperhatikan prestasi nilai mata pelajaran yang lebih unggul daripada program lainya (siswa tersebut dapat dijuruskan ke program yang nilai prestasi mata pelajaran yang lebih unggul tersebut), atau dengan mempertimbangkan minat peserta didik. Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara, atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksinya. Skala penilaian penilaian yang dapat dijadikan acuan bagi sekolahsekolah di Indonesia adalah : 1. Nilai ketuntasan belajar untuk aspek pengetahuan dan praktik dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat, dengan rentang 0 -100. 2. Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100 %. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75 %. 3. Satuan pendidikan dapat menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dibawah nilai ketuntasan belajar ideal. Satuan pendidikan diharapkan meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. 4. KKM ditetapkan oleh forum guru pada awal tahun pelajaran.
19
5. KKM tersebut dicantumkan dalam LHB dan harus diinformasikan kepada seluruh warga sekolah dan orang tua siswa.
2.10.
Konsep Dasar Aplikasi Berbasis Web Web merupakan kumpulan informasi pada server komputer yang terhubung satu sama lain dalam jaringan internet maupun intranet. Sedangkan aplikasi berbasis web (web based) secara prinsip menyerupai aplikasi dalam komputer biasa. Yang membedakan adalah dalam aplikasi web based menggunakan tag-tag html sebagai dasar tampilan, sedangkan aplikasi program komputer menggunakan berbagai platform bahasa pemrograman. Aplikasi web terdiri dari beberapa golongan, diantaranya adalah : 1. Inisialisasi Data Master Proses yang dilakukan adalah pengisian satu atau beberapa tabel yang akan digunakan sebagai referensi program aplikasi. Pengisian data master secara umum terdiri dari input data, verifikasi data, proses insert data jika data belum terdaftar sebelumnya, atau update data jika data telah ada sebelumnya, serta delete data jika data hendak dihapus dari tabel master. 2. Operasi Reporting Operasi mendapatkan data hasil query yang telah diolah sehuingga didapat informasi yang digunakan untuk kepentingan manajerial dan rekapitulsi beberapa transaksi. Selain beberapa golongan tersebut juga
20
terdapat operasi verifikasi, penampilan profil, penyampaian pesan, pengisian pesan khusus serta kombinasi dari beberap golongan tersebut.
2.11.
Pemrograman Java Java adalah suatu teknologi di dunia software komputer, yang merupakan suatu bahasa pemrograman, dan skaligus suatu platform. Sebagai bahasa pemrograman, Java dikenal sebagai bahasa pemrograman tingkat tinggi. Java mudah dipelajari, terutama bagi programmer yang telah mengenal C/C++. Java merupakan bahasa pemrograman berorientasi objek yang merupakan paradigma pemrograman masa depan. Sebagai bahasa pemrograman, Java dirancang menjadi handal dan aman. Java juga dirancang agar dapat dijalankan disemua platform, dan juga dirancang untuk menghasilkan aplikasi-aplikasi dengan performansi yang terbaik. Sebagai sebuah platform, Java terdiri atas dua bagian utama, yaitu: 1. Java Virtual Machine (JVM) 2. Java Application Programming Interface (Java API) Sun membagi arsitektur Java membagi tiga bagian, yaitu: 1. J2EE (Java 2 Enterprise Edition) J2EE adalah kelompok dari beberapa API (Application Programming Interface) dari Java dan teknologi selain Java. J2EE dirancang untuk membuat aplikasi yang rumit. J2EE sering dianggap
21
sebagai middle-ware atau teknologi yang berjalan di server, namun sebenarnya J2EE tidak hanya terbatas untuk itu. Faktanya J2EE juga mencakup teknologi yang dapat digunakan disemua lapisan dari sebuah sistem informasi. Implementasi J2EE menyediakan kelas dasar dan API dari Java yang mendukung pengembangan dan rutin standard untuk aplikasi client maupun server, termasuk aplikasi yang berjalan di web browser. untuk aplikasi berbasis web, aplikasi sistem tersebar dengan beraneka ragam klien dengan kompleksitas yang tinggi. 2. J2SE (Java 2 Standard Edition) J2SE merupakan bahasa pemrograman Java untuk aplikasi desktop yang merupakan object-oriented programming. Pada J2SE ,terdiri dari dua buah produk yang dikeluarkan untuk membantu dalam membuat aplikasi tanpa tergantung dari platform yang digunakan, yaitu: 1) Java SE Runtime Environment (JRE) Java Runtime Environment (JRE) menyediakan perpustakaan, Java Virtual Machine (JVM), dan komponen lain untuk menjalankan applet dan aplikasi yang ditulis dengan bahasa pemrograman Java. 2) Java Development Kit (JDK) Java Development Kit (JDK) merupakan perangkat lunak yang digunakan untuk menajemen dan membangun berbagai aplikasi Java. JDK merupakan superset dari JRE, berisikan segala sesuatu
22
yang ada di JRE ditambahkan compiler dan debugger yang diperlukan untuk mengembangkan applet dan aplikasi. 3. J2ME (Java 2 Micro Edition) J2ME adalah lingkungan pengembangan yang dirancang untuk meletakan perangkat lunak Java pada barang elektronik beserta perangkat pendukungnya. Pada J2ME, jika perangkat lunak berfungsi baik pada sebuah perangkat, maka belum tentu juga berfungsi baik pada perangkat yang lainnya. J2ME biasa digunakan pada telepon selular, pager, personal digital assistants (PDA) dan sejenisnya. J2ME adalah bagian dari J2SE, karena itu tidak semua librabry yang ada pada J2SE dapat digunakan pada J2ME. Tetapi J2ME mempunyai beberapa library khusus yang tidak dimiliki J2SE.
2.11.1. Sejarah Java Sejarah Java berawal pada tahun 1991 ketika perusahaan Sun Microsystem memulai Green Project, yakni projek penelitian untuk membuat bahasa yang akan digunakan pada chip-chip embedded untuk device intelligent consumer electronic. Bahasa tersebut haruslah bersifat multiplatform, tidak tergantung kepada vendor yang memanufaktur chip tersebut. Dalam penelitiannya, Projek Green berhasil membuat prototype semacam PDA (Personal Data Assistance) yang dapat berkomunikasi antara satu dengan lain dan diberi nama Star 7. Ide
23
berawal untuk membuat sistem operasi bagi Star 7 berbasis C dan C++. Setelah berjalan beberapa lama, James Gosling, salah seorang anggota team, merasa kurang puas dengan beberapa karakteristik dari kedua bahasa tersebut berusaha mengembangkan bahasa lain. Bahasa tersebut kemudian dinamakan Oak, diinspirasi ketika dia melihat pohon di seberang kara ruang kantornya. Belakangan Oak beralih nama menjadi Java. Karena pada awalnya ditujukan untuk pemrograman device kecil, Java memiliki karakteristik berukuran kecil, efisien, dan portable untuk berbagai hardware. Projek Green sempat terancam terhenti karena dalam perkembangannya, device ini belom memiliki pasar seperti yang diramalkan semula. Selanjutnya Java diarahkan untuk pemrograman internet. Secara kebetulan, fiturfitur Java sangat sesuai bagi pengembangan internet sehingga dalam beberapa tahun belakangan ini Java telah menjadi primadona untuk pemrograman yang berbasis internet (Benny, 2004:6).
2.11.2. Keunggulan Java Java memiliki beberapa keunggulan bila dibandingkan dengan bahasa pemrograman lainnya. Ada beberapa aspek yang akan dibahas disini, yaitu:
24
1. Java bersifat sederhana dan relatif murah Java dimodelkan sebagian dari bahasa C++, namun dengan memperbaiki beberapa karakteristik C++, seperti mengurangi kompleksitas beberapa fitur, penambahan fungsionalitas, serta penghilangan beberapa aspek pemicu ketidakstabilan sistem pada C++. 2. Java berorientasi pada objek (Object Oriented) Java adalah bahasa pemrograman yang berorientasi objek (OOP), bukan seperti Pascal, Basic, atau C yang berbasis procedural. Dalam memecahkan masalah, Java membagi program menjadi objek-objek, kemudian memodelkan sifat dan tingkah laku masing-masing. Selanjutnya, Java menentukan dan mengatur interaksi antara objek yang satu dengan lainnya. 3. Java bersifat terdistribusi Pada dekade awal perkembangan PC, komputer hanya bersifat sebagai workstation tunggal, tidak terhubung satu sama lain. Saat ini, sistem komputerisasi cenderung terdistribusi, mulai dari workstation client, e-mail server, database server, web server, proxy server, dan sebagainya. 4. Java bersifat Multiplatform Pada umumnya, program yang dibuat dan dkompile di suatu platform hanya bisa dijalankan di platform tersebut. Java
25
bersifat multiplatform, yakni dapat diterjemahkan oleh Java Interpreter pada berbagai sistem operasi. 5. Java bersifat MultiThread Thread adalah proses yang dapat dikerjakan oleh program dalam suatu waktu. Java bersifat Multithreaded, artinya dapat mengerjakan beberapa program dalam waktu yang hampir bersamaan (Benny, 2004:7).
2.11.3. Konsep Pemrograman Java Java merupakan bahasa pemrograman berorientasi objek. Pada bagian ini akan dibahas konsep-konsep penting dalam pemrograman berorientasi objek, sehingga kita akan lebih mudah dalam mempelajari bahasa Java (Fikri, 2005 : 74-105) 1). Object Pada dasarnya semua benda yang ada di dunia nyata dapat dianggap sebagai sebuah objek. Jika perhatikan lebih lanjut, pada dasarnya ada dua karakteristik yang utama pada sebuah objek, yaitu: 1) setiap objek memiliki atribut sebagai status yang kemudian akan disebut sebagai state, 2) setiap objek memiliki tingkah laku yang kemudian akan disebut sebagai behavior. Contoh sederhananya adalah: objek sepeda. Sepeda memiliki atribut (state): pedal, roda, jeruji, dan warna. Sepeda
26
memiliki tingkah laku (behaviour): kecepatan menaik dan menurun, dan perpindahan gigi sepeda. 2). Class Class berbeda dengan objek. Class mrupakan prototipe yang mendefinisikan variabel-variabel dan method-method secara umum. Sedangkan objek pada sisi yang lain merupakan instansiasi dari suatu kelas. 3). Enkapsulasi Dalam sebuah objek yang mengandung variabel-variabel dan method-method, dapat ditentukan hak akses pada sebuah variable atau method dari objek. Pembungkusan variabel dan method dalam sebuah objek dalam bagian yang terlindungi inilah yang disebut dengan enkapsulasi. Jadi, enkapsulasi dapat diartikan sebagai bungkusan (wrapper) pelindung program dan data yang sedang diolah. Pembungkusan ini mendefinisikan perilaku dan melindungi program dan data yang sedang diolah agar tidak diakses sembarang oleh program lain. 4). Inheritance Class dapat didefinisikan dengan referensi pada class yang lain yang telah terdefinisi. Inheritance merupakan pewarisan atribut dan method pada sebuah class yang diperoleh dari class yang telah terdefinisi tersebut. Setiap subclass akan mewarisi state (variabel-variabel)
dan
behavior
(method-method)
dari
27
superclass-nya. Subclass kemudian dapat menambahkan state dan behavior baru yang spesifik dan dapat pula memodifikasi (overrid) state dan behavior yang diturunkan oleh superclassnya. 5). Polimorfisme Kata polimorfisme yang berarti satu objek dengan banyak bentuk yang berbeda 6). Tipe data Setiap variabel harus memiliki tipe data. Tipe data pada suatu variabel akan menentukan nilai dari variabel yang dapat dimuat dan operasi-operasi yang dapat dilakukannya. Contohnya sebuah tipe data interger (int) dapat memuat hanya nilai-nilai interger (baik positif maupun negatif) 7). Operator Operator merupakan simbol yang biasa digunakan dalam menulis
suatu
penyataan
(statement)
dalam
bahasa
pemrograman apapun. Operator akan melakukan suatu operasi terhadap operand sesuai dengan fungsinya. Dalam java terdapat beberapa operator antara lain: 1. Operator Penugasan Operator ini adalah operator yang paling sederhana dan hanya dilambangkan dengan karakter „=‟. Operator ini digunakan untuk menugaskan suatu nilai ke suatu variabel.
28
Contoh: int hitung = 4; 2. Operator Matematika Operator ini digunakan dalam ekspresi matematika. Berikut ini daftar operator matematika yang dikenal dalam Java: Tabel 2.1 Operator Matematika Operator + * / % (sumber: Fikri, 2005:50)
Keterangan Penjumlahan Pengurangan Perkalian Pembagian Modulus (sisa bagi)
3. Operator Penaikan dan Penurunan Operator ini digunakan untuk menaikkan atau menurunkan suatu nilai interger (bilangan bulat) sebanyak satu satuan, dan hanya digunakan pada variabel. Tabel 2.2 Operator Penaikan dan Penurunan Operator Keterangan ++ Penambahan dengan nilai satu -Pengurangan dengan niali satu (sumber: Fikri, 2005:50) Sebagai contoh: x = x +1; dapat ditulis menjadi: x++ ; atau ++x ;
29
4. Operator Bitwise (manipulasi bit) Operator ini digunakan untuk operasi secara langsung terhadap bit yang menyusun suatu bilangan. Daftar operator bitwise dalam Java adalah sebagai berikut: Tabel 2.3 Operator Bitwise Operator & | ^ >>
Arti Bitwise negasi (NOT) Bitwise AND Bitwise OR Bitwise XOR Geser kanan Geser kanan tanpa mempertahankan sign >>> (dengan nilai 0 sebagai pengisi bit paling kiri) << Geser kiri (sumber: Fikri, 2005:55) Karena operasi bitwise manipulasi hingga ke bagian yang paling kecil dari suatu bilangan, yaitu bit maka diperlukan penjelasan
lebih
lanjut
tentang
bagaimanan
Java
menyimpan representasi suatu bilangan dalam bit, terutama sekali untuk representasi bilangan negatif. Java menyimpan representasi dari suatu bilangan sebagai bilangan basis dua (binary) yang tersusun atas bit. Contoh: bilangan binary: 00100111, angka 0 dan 1 yang membentuk bilangan binary inilah yang disebut bit.
2.12.
Java Server Pages Java Server Pages yang disingkat JSP merupakan teknologi Java yang menyederhanakan proses pengembangan situs web. Dengan JSP,
30
perancang
web
dan
pengembang
aplikasi
dapat
dengan
cepat
mengembangkan elemen dinamik dan statik dari halaman web dengan menggunakan embedded Java dan beberapa tag sederhana. Dengan tag tersebut, perancang HTML dapat mengakses data dan business logic yang tersimpan dalam objek Java (skip Java atau Java Beans) tanpa harus menguasai kerumitan detail pengembangannya. Pemrograman Java dapat lebih fokus dalam menulis kode program untuk mengimplementasikan kapabilitas Java pada halaman web. Berkas JSP adalah sebuah teks dengan ekstensi .jsp yang menggantikan posisi dari berkas HTML tradisional. Sama seperti servlet, JSP bersifat server-side. Saat browser memanggil berkas JSP, browser akan mengirimkannya ke web server yang dalam hal ini adalah server Hyper Text Transport Protocol (HTTP). Bagian statik yang berupa tag-tag HTML dari halaman web akan langsung dilewatkan. Bagian dinamik yang berupa kode program Java akan dieksekusi dan dikompilasi menjadi servlet oleh mesin JSP yang telah aktif pada web server. Hasilnya kemudian akan digabungkan kembali dan dikirim balik ke browser yang aktif pada komputer klien. JSP menyediakan teknologi yang tepat untuk aplikasi-aplikasi berbasis web. JSP saat ini merupakan bagian integral dari pengembangan aplikasi berbasis web dengan menggunakan teknologi Java (Foenadioen dan Prakoso, 2008:73).
31
2.13.
Tomcat Pada bulan Juli 1999 SUN Microsystems memulai kerjasama dengan Apache Software Foundation untuk mengembangkan versi open source dari implementasi servlet dan JSP API, dan Jakarta Project merupakan proyek yang diadakan untuk mewujudkannya. Pada bulan Desember 1999, Jakarta Project berhasil merilis Tomcat 3.0. Tomcat ditujukan untuk mendukung teknologi JavaServer, yaitu dapat menjalankan servlet dan JSP. Dalam Tomcat sendiri tercakup server web sehingga dapat dipakai sebagai container untuk melakukan tes bagi servlet dan JSP. Tomcat merupakan web kontainer yang dapat dijalankan secara stand alone, yang berarti tidak dijalankan bersamaan dengan web server lainnya. Di dalam Tomcat terdapat sebuah server HTTP yang asli seperti Apache, MIIS, atau Netscape Enterprise Server. Tomcat
merupakan
perangkat
lunak
yang
ditulis
dengan
menggunakan bahasa pemrograman Java. Jadi untuk mengoperasikannya dibutuhkan Java Development Kit (JDK).
2.14.
MySQL MySQL merupakan database server dimana pemrosesan data terjadi di server, dan client hanya mengirim data serta meminta data. Oleh karena itu pemrosesan terjadi di server sehingga pengaksesan data tidak terbatas. MySQL merupakan Relational DataBase Management System
32
(RDBMS) yaitu hubungan antara tabel yang berisi data-data pada suatu database. MySQL merupakan database yang dikembangkan dari bahasa SQL (Structured Query Language). SQL merupakan bahasa yang terstruktur yang digunakan untuk interaksi antara script program dengan database server dalam hal pengolahan data. Perintah dasar SQL : 1).
Mambuat basis data CREATE DATABASE nama_database;
2).
Membentuk tabel CREATE TABLE nama_tabel ( nama_kolom1 tipe_data[ukuran], nama_kolom2 tipe_data[ukuran], …);
3).
Memasukkan data INSERT INTO nama_tabel VALUES („…‟,‟…‟,….);
4).
Melihat isi tabel SELECT *FROM nama_tabel
5).
Mengganti struktur tabel ALTER TABLE nama_tabel RENAME kolom_lama TO kolom_baru;
6).
Manghapus tabel DROP TABEL nama_tabel;
33
7).
Fungsi Agregate SUM()
melakukan penjumlahan yang bertipe numerik
AVG()
untuk mendapatkan nilai rata-rata
MAX()
untuk mendapatkan niali terbesar (maksismum)
MIN()
untuk mendapatkan nilai terkecil (minimum)
COUNT()
untuk mengetahui jumlah baris dari suatu tabel
(Sidik, 2003:57)
2.15.
Metode Pengembangan Sistem Sistem Development Life Cycle (SDLC) adalah suatu urutan atau tahapan dari aktifitas yang berhungan erat, yang dikerjakan oleh orangorang yang terlibat dalam sistem informasi bersama-sama dengan pemakai akhir (end user) dengan tujuan membangun sistem informasi yang berbasiskan komputer (McLeod, 1995:18). Ada berbagai model yang digunakan dalam membuat perangkat lunak sebuah sistem, salah satunya adalah sekuensial liniear (waterfall). Waterfall adalah model klasik yang bersifat sistematis, berurutan dalam membangun perangkat lunak. Waterfall disebut juga siklus klasik (1970-an) dan sekarang ini lebih dikenal dengan sekuensial linier. Metode pengembangan Waterfall terdiri dari aktivitas-aktivitas sebagai berikut: 1. Rekayasa sistem, yaitu pengumpulan kebutuhan pada tingkat sistem, tingkat bisnis strategis dan tingkat area bisnis, misalnya jadwal proyek (feasibility study), dan cakupan (scope) sistem yang akan dibangun.
34
2. Analisa,
yaitu
memahami
sistem
yang
sedang
berjalan,
mengidentifikasi masalah yang ada serta mencari solusinya. 3. Desain, yaitu membuat desain data, desain arsitektur, dan desain procedural yang diperlukan untuk pengembangan sistem penunjang keputusan yang diusulkan. 4. Kode, tahap ini sering disebut juga sebagai tahap implementasi perangkat lunak atau coding. Dengan kata lain, pada tahap ini dilakukan implementasi hasil rancangan ke dalam baris-baris kode program yang dapat dimengerti oleh mesin (komputer). 5. Tes, yaitu melakukan pengujian terhadap sistem penunjang keputusan peminatan SMA yang telah dibuat. Metode pengembangan sistem model Sekuensial Linier ini terlihat seperti pada gambar 2.3.
Gambar 2.3 System Development Life Cycle (Sekuensial Linier) (Pressman, 2002 :37) Adapun berbagai kelebihan yang dimiliki oleh model waterfall. Berikut adalah kelebihan dari pemodelan waterfall :
35
1. Pengerjaan dari setiap proses lebih disiplin, karena dilakukan berdasarkan tahap-tahapan yang telah ditentukan. 2. Pengaplikasian menggunakan model ini mudah. 3. Ketika semua kebutuhan sistem dapat didefinisikan secara utuh, eksplisit, dan benar di awal proyek, maka software engineering dapat berjalan dengan baik dan tanpa ada masalah. Selain memiliki kelebihan, model waterfall juga memiliki beberapa kekurangan, diantaranya adalah : 1. Jika terjadi suatu masalah, maka proses akan berhenti dikarenakan tidak dapat menuju ke tahapan selanjutnya. 2. Client kesulitan untuk menyatakan semua keinginannya secara eksplisit diawal tahap pengembangan. 3. Karena pendekatannya secara sequential, maka setiap tahap harus menunggu hasil dari tahap sebelumnya.
2.16.
Elemen Model Analisis Model analisis harus dapat mencapai tiga sasaran utama yaitu: 1. Untuk menggambarkan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan sistem. 2. Untuk membangun dasar bagi pembuatan desain perangkat lunak. 3. Untuk membatasi serangkaian persyaratan yang dapat divalidasi begitu perangkat lunak dibangun.
36
Dibawah ini digambarkan struktur model analisis dari literatur Pressman, mencakup tiga sasaran utama yaitu : (1) data flow diagram (DFD). Deskripsi setiap fungsi yang disajikan DFD diisikan dalam sebuah spesifikasi proses/process specification (PSPEC). (2) Entity relationship diagram (ERD). Atribut dari masing-masing objek data yang ditulis pada ERD dapat digambarkan dengan deskripsi objek data/data object description. (3) State Transtition diagram (STD). STD berfungsi sebagai dasar dari pemodelan tingkah laku. Informasi tambahan mengenai aspek kontrol dari perangkat lunak diisikan dalam spesifikasi kontrol/control specification (CSPEC). Pada inti model ada kamus data (data dictionary) sebagai sarana penyimpanan yang berisi deskripsi dari semua objek data yang dikomsumsi dan diproduksi oleh perangkat lunak.
Gambar 2.4. Struktur Model Analisis (Pressman, 2002:351)
37
2.17.
Model Perancangan Sistem Mendeskripsikan data yang terlibat dalam perangkat lunak dengan menggunakan tools sebagai berikut:
2.17.1. Data Flow Diagram (DFD) Pada saat informasi mengalir melalui perangkat lunak, dia dimodifikasi oleh suatu deretan transformasi. Data Flow Diagram (DFD) adalah sebuah teknik grafis yang menggambarkan aliran informasi dan transformasi yang diimplikasikan pada saat data bergerak dari input menjadi output (Pressman, 2002:364). Untuk membaca suatu DFD kita harus memahami dulu tingkatan / level diagram dari atas ke bawah yang menyusun suatu DFD. Adapun tingkatan yang menyusun suatu DFD yaitu: 1. Diagram Konteks (Context Diagram level 0) Merupakan diagram teratas dari suatu proses dan menggambarkan ruang lingkup suatu proses. Hal yang digambarkan dalam diagram konteks adalah hubungan terminator dengan sistem dan juga sistem dalam suatu proses. Sedangkan hubungan antar terminator dan data store dalam diagram konteks tidak digambarkan. 2. Diagram Zero (Level 1) Merupakan diagram yang berada diantara diagram konteks dan diagram detail, serta menggunakan proses utama dari suatu DFD. Hal yang digambarkan dalam diagram zero adalah proses utama dari sistem serta hubungan entity, process, alur data dan data store.
38
3. Diagram Detail (Primitif) Merupakan penguraian dalam proses yang ada dalam diagram zero. Diagram yang terendah dan tidak dapat diuraikan lagi. Berikut ini tabel empat notasi DFD dasar menurut Pressman: Tabel 2.4. Notasi DFD Dasar No
Simbol
Nama
Keterangan Aktifitas atau kerja yang mentransformasikan
1
Simbol Proses
satu atau beberapa data masukan menjadi satu atau beberapa data keluaran sesuai dengan spesifikasi yang diinginkan. Suatu kesatuan di lingkungan luar sistem
2
Terminal
sedang dikembangkan. Dimana yang
(entity eksternal) memberikan data kepada sistem (source) atau yang menerima informasi dari sistem (sink) Menunjukan aliran data dari suatu entity ke
3
Simbol Data
entity lainnya. Dimana aliran data terjadi
Flow atau arus
antara dua proses yang berurutan, dari data
data
store ke proses dan sebaliknya serta dari proses ke entity eksternal atau sebaliknya.
4
Penyimpanan
Tempat penyimpanan sementara sebelum
Data
melakukan proses lebih lanjut.
2.17.2. Entity-Relationship Diagram (ERD) Entity Relationship Diagram (ERD) menggambarkan hubungan antara objek data. ERD adalah notasi yang digunakan untuk melakukan
39
aktifitas pemodelan data. Model data ini terdiri dari tiga informasi yang saling tergantung, yaitu: objek data, atribut yang menggambarkan hubungan objek data tersebut, dan hubungan yang menghubungkan objek data yang satu dengan yang lain. Atribut dari masing-masing objek data yang ditulis dengan menggunakan deskripsi objek data. Berikut ini tabel notasi ERD dasar: Tabel 2.5. Notasi ERD Dasar No
Simbol
Nama Simbol Entitas
1
(Entity)
Keterangan Merupakan suatu kumpulan objek atau suatu yang dapat dibedakan secara unik
Simbol 2
Hubungan
Hubungan antar entitas
(Relationship) Karakteristik suatu entitas yang 3
Simbol atribut
menyediakan penjelasan secara detail tentang entitas tersebut
2.17.3. Kamus Data Kamus data adalah katalog (tempat penyimpanan) dari elemenelemen yang berada dalam satu sistem. Kamus data mempunyai fungsi yang sama dalam pemodelan sistem dan juga berfungsi membantu pelaku sistem untuk mengerti aplikasi secara detil, dan merorganisasi semua elemen data yang digunakan dalam sistem sehingga pemakai dan
40
penganalisa sistem punya dasar pengertian yang sama tentang masukan, keluaran, penyimpanan dan proses. Kamus data dibuat berdasarkan arus data dari DFD, arus data di DFD sifatnya adalah global hanya ditunjukan nama arus datanya saja. [http://www.ilkom.unsri.ac.id/dosen/hartini/materi/VIII_DFD.pdf]
2.17.4. Bagan Alir (Flowchart) Bagan Alir (flowchart) adalah bagan (chart) yang menunjukkan alir (flow) didalam program atau prosedur sistem secara logika. Flowchart digunakan terutama untuk alat bantu komunikasi dan untuk dokumentasi. Berikut ini tabel simbol-simbol dalam flowchart. Tabel 2.6. Simbol-simbol Flowchart No
Simbol
Nama
Keterangan Menunjukan dokumen input dan
1
Simbol Dokumen
output baik dalam proses manual, mekanik atau komputer
2
Simbol Kegiatan Manual
Symbol Operasi 3
Luar
Digunakan untuk menunjukan pekerjaan yang dilakukan secara manual Menunjukkan operasi yang dilakukan di luar proses operasi komputer‟
41
Menunjukan kegiatan atau proses 4
Simbol Proses
yang dilakukan secara komputerisasi
5
Menujukan output yang ditampilkan di monitor
Simbol hubungan
Menunjukan proses transmisi data
Komunikasi
melalui channel komunikasi
7
Simbol Garis Alir
Menunjukan arus dari suatu proses
8
Simbol Penjelasan
6
9
2.18.
Simbol Display
Simbol Penghubung
Menunjukan penjelasan dari suatu proses Simbol penghubung menunjukan penghubung ke halaman yang masih sama atau halaman lain
Desain Perancangan Sistem Menurut Pressman (2002 : 401) Perancangan Perangkat lunak adalah satu-satunya cara dimana kita dapat secara akurat menterjemahkan kebutuhan pelanggan kedalam produk atau sistem perangkat lunak yang berfungsi sebagai dasar bagi semua rekayasa perangkat lunak dan kemudian diikuti oleh suatu pemeliharaan perangkat lunak.
42
Gambar 2.5. Desain Perancangan Sistem (Pressman, 2002:401)
A. Perancangan Data Perancangan data mentransformasikan model domain informasi yang dibuat selama analisis ke dalam struktur data yang akan diperlukan untuk mengimplementasi perangkat lunak. Objek dan hubungan data yang ditetapkan dalam diagram hubungan entitas (ERD) dan isi data detail yang digambarkan di dalam kamus data, menjadi basis bagi aktifitas perancangan data (Pressman, 2002:400). B. Perancangan Arsitektur Perancangan arsitektur menentukan hubungan di antara elemenelemen struktural utama dari program. Representasi perancangan tersebut kerangka kerja modular dari sebuah program komputer dapat diperoleh dari model-model analisis dan interaksi subsistem yang ditentukan dalam model analisis (Pressman, 2002:400).
43
C. Perancangan Antar Muka Perancangan antar muka menggambarkan bagaimana perangkat lunak berkomunikasi dalam dirinya sendiri, dengan sistem yang berinteroperasi dengannya, dan dengan manusia yang menggunakannya. Antar muka mengimplementasikan aliran informasi (misal data dan kontrol) dengan demikian, data dan diagram aliran kontrol memberikan informasi yang di butuhkan bagi antar muka (Pressman, 2002:400). D. Perancangan Prosedural Perancangan prosedural mentransformasi elemen-elemen struktural dari arsitektur program ke dalam suatu deskripsi prosedural dari komponen-komponen perangkat lunak. Informasi yang diperoleh dari (STD) berfungsi sebagai dasar bagi perancangan prosedural (Pressman, 2002:400).
2.19.
Studi Sejenis Penulis dalam membuat skripsi ini melakukan studi terhadap beberapa skripsi terdahulu, dengan maksud
mempelajari dan mencari
beberapa poin yang dapat dilengkapi di dalam skripsi ini. Lydia (2009) dalam penulisan skripsinya yang berjudul Aplikasi Pada Bidang Peminatan Berdasarkan Kemampuan Akademik Mahasiswa. Aplikasi ini diperuntukan bagi program studi sehingga keputusan yang diambil pihak prodi dengan dibantu aplikasi ini, lebih berkualitas karena keputusan peminatan didasarkan pada proses penilaian objektif. Dalam
44
pembuatan tugas akhir ini penulis menggunakan metode pengembangan SDLC dengan model waterfall hingga tahap pengujian. Dina Andayanti (2010), dalam penelitiannya yang bertemakan sistem pendukung keputusan dengan judul Sistem Pendukung Keputusan Pra-Seleksi Penerimaan Siswa Baru (PSB) Online Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan sekolah yang dipilih sesuai UNAS, penelitian ini menyimpulkan akan peran sistem informasi dalam pengambilan kesimpulan akurat karena didukung oleh data-data yang tepat waktu. Penelitian ini membuka wacana, akan pentingnya sistem informasi, basisdata sebagai alat untuk mendukung keputusan, atau yang sering disebut pemodelan dalam sistam pendukung keputusan. Edwin Kurnianto (2008) dalam penulisan skripsinya yang berjudul Perancangan Sistem Penempatan dan Penyuluhan Siswa Dengan Menggunakan Logika Fuzzy Pada SMUN 1 Citereup. Sistem penempatan dan peminatan siswa dengan pendekatan
algoritma fuzzy memiliki
kemampuan dalam menerjemahkan keadaan dengan lebih fleksibel. Penelitian ini memiliki tujuan untuk membantu pihak sekolah dalam menentukan
peminatan
siswanya.
Metode
pengembangan
sistem
penelitian ini adalah waterfall (sekuensial linier). Terdapat penelitian sejenis yang objek pembahasannya dapat dijadikan acuan untuk pembuatan skripsi ini. Hendra N C (2006), yang melakukan penelitian tentang sistem pendukung keputusan dengan judul Sistem Pendukung Keputusan Di SMA Negeri 3 Purwakarta Sebagai
45
Prediksi Penentuan Penjurusan Bagi Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk membantu
pihak
sekolah
dalam
mencari
informasi
penjurusan.
Pembangunan aplikasi multiuser ini dibangun dengan menggunakan aplikasi Visual Basic 6.0 sebagai interface sistem. Pengolahan basis data dalam hal ini menggunakan SQL Server 2000. Software ini menggunakan sistem operasi Windows XP yang telah familiar di lingkungan SMA Negeri 3 Purwakarta, sedangkan sebagai aplikasi untuk membuat laporan digunakan
Cristalreport.
Metodologi
yang
digunakan
dalam
pengembangan sistem adalah paradigma Waterfall dengan menggunakan tool Data Flow Diagram (DFD). Perancangan basis data menggunakan model relasi dengan tool Entity-Relationship Diagram (E-R Diagram). Pada penelitian lain tentang sistem pendukung keputusan, Hafsah, Heru Cahya Rustamaji, Yulia Inayati (2008) melakukan penelitian tentang SPK dengan logika fuzzy. Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Jurusan Di SMU Dengan Logika Fuzzy dilakukan dengan tujuan memeberikan keputusan yang tepat dengan hasil yang terbaik dalam proses penentuan suatu jurusan. Proses penentuan jurusan ini dengan cara mempertimbangkan kemampuan, bakat dan minat siswa terhadap suatu jurusan, dengan menggunakan logika fuzzy. Logika fuzzy berfungsi melakukan pemrosesan terhadap faktor kepastian dan ketidakpastian. Secara umum logika fuzzy dapat menangani faktor ketidakpastian secara baik sehingga dapat diimplementasikan pada proses pengambilan keputusan. Model logika fuzzy bekerja dengan menggunakan derajat
46
keanggotaan dari sebuah nilai, kemudian digunakan untuk menentukan hasil yang diinginkan, berdasarkan aturan-aturan yang telah ditentukan. Sistem pendukung keputusan penjurusan siswa SMU ini dibangun dengan menggunakan Borland Delphi version 7.0 dan Microsoft Access 2003 sebagai databasenya. Selain itu Arim Wijaya (2005) juga melakukan penelitian yang sama yaitu Analisis Algoritma K-Means Untuk Sistem Pendukung Keputusan Penjurusan Siswa Di MAN Binong Subang. Pada penelitian ini akan diangkat suatu kasus yaitu menganalisis algoritma K-Means untuk sistem pendukung keputusan penjurusan siswa di MAN Binong Subang. Algoritma K-Means dapat mengelompokkan (segmentasi) data yang mempunyai atribut dan mempunyai jumlah data yang banyak, sehingga dapat dimanfaatkan dalam sistem penentuan penjurusan siswa yang sesuai dengan kemampuan akademik siswa Berdasarkan hasil analisis terhadap algoritma K-Means untuk sistem pendukung keputusan penjurusan, maka kesimpulan yang dapat diambil adalah algoritma K-Means kurang tepat untuk sistem pendukung keputusan penjurusan tetapi algoritma K-Means lebih tepat untuk mengelompokan data siswa berdasarkan data nilai yang bisa memberikan gambaran untuk penjurusan siswa. Penelitian tentang sistem pendukung keputusan lainnya adalah Aplikasi Sistem pendukung Keputusan Pemilihan Sekolah yang dibuat oleh Dedi Trisnawarman, Margaret Livereja
(2006). Tujuan penelitian ini
adalah membangun suatu program aplikasi sistem pendukung keputusan
47
pemilihan sekolah berbasis web. Aplikasi diharapkan dapat digunakan untuk mendapatkan informasi dan pengambilan keputusan pemilihan sekolah secara efektif. Model-model yang digunakan adalah simulasi untuk perhitungan biaya dan Analitical Hierarcy Process (AHP) untuk pembobotan multikritera pemilihan. Aplikasi yang dirancang terdiri dari beberapa modul seperti modul home, modul spk, modul simulasi, modul lokasi dan modul Informasi. Modul-modul yang dirancang menggunakan piranti lunak Hyper Text Preprocessor (PHP), MySql, Visual Basic 6.0, Macromedia Flash dan Macromedia Dreamweaver. Kemudian pada objek penelitian pengambilan keputusan yaitu untuk jalur peminatan mahasiswa. Penelitian yang dilakukan oleh Samuel Lukas, Meiliayana, William Simson (2009) tentang Penerapan Logika Fuzzy Dalam Pengambilan Keputusan Untuk Jalur Peminatan Mahasiswa dengan tujuan untuk untuk membantu mahasiswa dalam menentukan peminatannya. Hasilnya adalah Setelah dilakukan uji coba terhadap 20
mahasiswa maka hasil bidang peminatan mahasiswa tidak selalu sama dengan bidang peminatan yang diinginkan. Hal ini sangat masuk akal karena bidang peminatan yang diinginkan mahasiswa dipengaruhi oleh banyak faktor bahkan ada faktor-faktor yang tak terstruktur. Sedangkan bidang peminatan yang disarankan sistem, sangat dipengaruhi oleh nilai matakuliah yang diperoleh, kerelasian matakuliah dengan kompetensi, kompetensi dengan bidang peminatan serta besaran bobot yang telah ditetapkan.
48
Kemudian penelitian lain yaitu Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Jurusan Di Perguruan Tinggi oleh Alfi Dwi Sukmawan (2008) yang memiliki tujuan yaitu membuat Sistem Pendukung Keputusan untuk pemilihan jurusan di perguruan tinggi. Tes – tes dalam skripsi ini menggunakan tes DAT ( Differential Aptitude Test) yaitu tes yang dikembangkan pada tahun 1947 dengan memadukan prosedur ilmiah dan prosedur pembakuan yang baik untuk mengungkap kemampuan ( ability ) pria dan wanita pada para siswa kelas tiga SMP sampai dengan siswa kelas tiga SMU untuk tujuan bimbingan kependidikan dan bimbingan karir. Tes DAT terdiri dari 8 subtes : Tes Verbal, Tes Numerik, Tes Abstrak, Tes Kecepatan dan Ketelitan, Tes Mekanikal, Tes Visual, Tes Mengeja dan Tes Kosakata. Hasil pengukuran bakat ini bukanlah secara tepat memberikan suatu keputusan yang pasti dalam memecahkan masalah – masalah yang dihadapi siswa dalam studi dan karir, tetapi skor – skor bakat ini hanyalah merupakan suatu informasi pelengkap yang dapat dipercaya guna membantu para siswa untuk menjawab pertanyaan dalam lapangan pendidikan. Ada juga penelitian tentang Implementasi Sistem Pendukung Keputusan Layanan Bimbingan Konseling (BK) Untuk Menentukan Penjurusan Siswa Dengan Menggunakan Metode Weighted Product oleh Kania Purnama (2007) yang bertujuan untuk memberikan informasi laporan penjurusan kepada siswa, kepala sekolah dan guru dengan data yang lebih akurat, mengurangi banyaknya kesalahan dalam menentukan
49
penjurusan siswa, dan memudahkan dalam memberilan laporan penjurusan sehingga dapat mengefektifkan dan mengefisienkan waktu, karena siswa, guru, dan kepala sekolah mempunyai hak akses masing masing. Dengan metode weighted product, didapatkan hasil terkait dengan penjurusan yaitu adanya informasi lebih cepat dan lebih mudah untuk menentukan penjurusan siswa. Selanjutnya pada objek penelitian sistem pendukung keputusan lainnya Muthia Sidratull Muntaha (2006) melakukan penelitian Sistem Pendukung Keputusan Untuk penjurusan Siswa SLTA Berdasarkan Multiple Intelligence adalah penelitian yang bertujuan untuk membantuk pihak sekolah dalam menentukan penjurusan siswa. Aplikasi ini berdasarkan multiple intelligence agar hasil dari keputusan sesuai dengan kecerdasan siswa tersebut. Untuk mengetahuinya maka diberikan psikotes mengenai multiple intelligence untuk mengukur tingkat kecerdasan yang dimiliki setiap siswa. Selain itu Defi Rahmah Fatih (2010) juga melakukan penelitian yang berjudul DSS Untuk Rekomendasi Pemilihan Jurusan Pada Perguruan Tinggi Bagi Siswa SMU. Proyek akhir ini telah mengerjakan perancangan aplikasi Decission Suport System untuk merekomendasikan pemilihan jurusan yang tepat bagi siswa SMU dengan menggunakan metode Fuzzy AHP. Fuzzy AHP adalah suatu metode yang merupakan penggabungan dari metode Fuzzy dan Metode AHP. Jenis Fuzzy yang digunakan adalah Triangular Fuzzy Number. Nilai fuzzy didefinisikan
50
bagi setiap alternatif pada setiap criteria menggunakan fungsi keanggotaan linier turun, naik, segitiga sebagai pendekatan untuk memperoleh derajad keanggotaan. DSS yang mempunyai tipe inputan dengan kualitas yang baik akan menghasilkan output dengan interprestasi yang baik dan sebaliknya. Oleh karena itu, karakteristik inputan harus diperhatikan dengan tinjauan dari segi karakteristik nilai maupun dari segi minat siswa. Sistem sudah bisa memberikan hasil rekomendasi kepada siswa berdasarkan bakat, minat dan kemampuan dengan menggunakan metode Fuzzy AHP. Hasil output dari sistem ini berupa rangking rekomendasi jurusan berdasarkan bakat, minat dan kemampuan anak. Selanjutnya pada objek penelitian sistem pendukung keputusan lainnya Pepi Dwi Ariani (2009) melakukan penelitian Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Jurusan SMK Menggunakan Neuro-Fuzzy adalah penelitian yang bertujuan untuk mengimplementasikan metode NeuroFuzzy untuk menentukan SMK yang cocok berdasarkan kemampuan yang dimiliki siswa. Pada proyek akhir ini akan dibuat sistem yang mengimplementasikan metode Neuro-Fuzzy untuk menentukan jurusan SMK yang sesuai dengan kemampuan siswa. Hal ini dapat dilakukan dengan cara melihat nilai mata pelajaran serta ketramipilan yang dimiliki. Metode Neuro-Fuzzy (Integrasi sistem fuzzy dan jaringan syaraf) yaitu metode
yang
menggunakan
jaringan
mengimplementasikan sistem inferensi fuzzy.
syaraf
tiruan
untuk
51
Ada juga penelitian tentang Penentuan Jurusan SMAN 8 Surakarta Dengan Fuzzy Interface System (FIS) Mamdani oleh Mohammad Glesung Gautama (2010) yang bertujuan untuk membangun FIS Mamdani penentuan jurusan di SMA N 8 Surakarta. Variabel inputnya adalah NIPA, NIPS, IQ, Minat dan kapasitas kelas. Variabel outputnya adalah IPA dan IPS. Dalam skripsi ini, dibangun dua FIS dengan fungsi keanggotaan yang berbeda. Dari pengujian data output, diperoleh nilai output IPA dan IPS untuk kedua FIS tidak beda secara signifikan. Dari percobaan yang dilakukan terhadap data siswa kelas X tahun ajaran 2008/2009 didapat kedua
FIS
memberikan
keputusan
yang
sama.
FIS
1
lebih
direkomendasikan untuk digunakan karena fungsinya lebih sederhana. Selain itu Tri Munfaikoh (2011) juga melakukan penelitian yang berjudul Sistem Informasi Penjurusan Pada SMAN 1 Klirong Kebumen. Berdasarkan pada proses pembuatan sistem informasi untuk menentukan jurusan bagi siswa SMA N 1 Klirong dengan menggunakan metode GAP kompetensi ini. Sistem penjurusan menjadi lebih objektif dan akurat karena tidak hanya mengggunakan nilai raport saja melainkan juga aspek – aspek yang mempengaruhi dalam menentukan jurusan siswa, seperti aspek tes bakat. Dengan menggunakan GAP kompetensi dapat membantu dalam memilih jurusan bagi siswa SMA N 1 Klirong dengan mudah dan dengan kemungkinan hasil yang lebih baik karena memeberikan nilai rangking yang sesuai dengan kemampuan siswa.
52
Sukma Puspitorini (2011), dalam penelitiannya yang bertemakan sistem pendukung keputusan dengan judul Sistem Pendukung Keputusan Untuk Menentukan Pilihan Minat Perguruan Tinggi Di Kota Jambi Dengan Menggunakan Fuzzy Multi Criteria Decisison Making. Penelitian ini bertujuan untuk untuk membantuk pihak sekolah dalam menentukan penjurusan siswa. Tugas Akhir ini akan mengaplikasikan Sistem Pendukung Keputusan dengan menggunakan Metode Fuzzy Multi Criteria Decision Making (FMCDM) untuk menentukan pilihan minat Perguruan Tinggi di Kota Jambi. Fuzzy Multi-Criteria Decision Making (FMCDM).
Metode
ini
akan
membantu
pengambil
keputusan
untuk menentukan keputusan akhir dengan memperhatikan nilai alternatif keputusan dengan beberapa kriteria. Fahmi Hakim (2006) dalam penulisan skripsinya yang berjudul Perancangan Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Program Studi Dengan Metode Formal Assessment. Dengan adanya aplikasi sistem pendukung keputusan pemilihan program studi berbasis web, diharapkan dapat memberikan referensi tambahan yang terintegrasi terhadap proses konsultasi dalam pemilihan program studi. Hasil akhir dari sistem pendukung keputusan ini diharapkan dapat memberikan gambaran terhadap masa depan siswa, tentunya dengan bantuan interpretasi dari tentor. Hasil akhir dari sistem pendukung keputusan ini juga dapat berorientasi jangka panjang dan jangka pendek. Dalam jangka panjang aplikasi sistem pendukung keputusan dapat memberikan arahan terhadap
53
arah karir, bidang studi dan kegiatan apa saja yang bisa dilakukan untuk menajamkan kemampuan dan meraih karir yang diinginkan. Dalam jangka pendek dapat memberikan arahan program studi dan perguruan tinggi negeri yang bisa dijadikan referensi bagi siswa. Selanjutnya pada objek penelitian sistem pendukung keputusan lainnya A. Saifudin Hajar (2011) melakukan penelitian Aplikasi Sistem Pendukung Keputusan Dengan Metode Promethe Untuk Pemilihan Jurusan Di Sekolah Menengah Atas NU 1 adalah penelitian yang bertujuan untuk mengimplementasikan metode Promethe untuk menentukan jurusan SMA yang cocok berdasarkan kemampuan yang dimiliki siswa. Metode ini merupakan bagian dari metode Multiple Criteria Decision Making (MCDM). Metode Promethee ini merupakan bentuk model pendukung keputusan untuk pengambilan keputusan dengan kriteria beragam dan dapat digunakan untuk memecahkan masalah pengambilan keputusan yang mengandalkan intuisi sebagai input utamanya. Sistem pendukung keputusan menggunakan metode Promethee mampu menganalisa kriteria dan alternatif yang dibandingkan dan dapat memberikan alternatif rekomendasi jurusan yang sesuai dengan minat serta kemampuan siswa. Sistem pendukung keputusan ini memiliki beberapa kelebihan daripada sistem yang sebelummnya. Pertama faktor penilai dalam memberikan arahan program studi ada 2 faktor yaitu : Keinginan Siswa, dan Nilai Akademik Siswa. Kedua memiliki prosedur yang lebih lengkap dari sistem sebelumnya. Ketiga sistem dapat dijalankan secara online
54
tanpa terbatas waktu dan ruang. Keempat memberikan layanan nilai tambah bagi pihak manajemen terhadap siswa dengan memberikan arahan program studi yang jelas. Dengan melihat manfaat dan kelebihan dari sistem pendukung keputusan ini pihak sekolah dapat mempertimbangkan untuk menggunakan sistem pendukung keputusan ini sebagai solusi dalam menentukan penjurusan siswa dalam program studi yang sesuai dengan kepribadian dan minat siswa.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Metodelogi penelitian yang digunakan oleh penulis dalam pembuatan aplikasi pada bidang peminatan ini meliputi dua metode, yaitu metode pengumpulan data dan metode pengembangan sistem yang akan dijelaskan dibawah ini. 3.1.
Metode Pengumpulan Data Dalam rangka penulisan tugas akhir ini, diperlukan data-data serta informasi yang relatif lengkap sebagai bahan yang dapat mendukung kebenaran materi uraian dan pembahasan. Oleh karena itu sebelum penulisan skripsi ini, dalam persiapannya terlebih dahulu dilakukan pengamatan langsung untuk menjaring data serta informasi atau bahan materi yang diperlukan. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi empat metode, yaitu studi pustaka, interview, dan observasi. 3.1.1. Studi Pustaka Pada tahap ini dilakukan penelusuran data-data dan pengumpulan informasi yang digunakan untuk merancang aplikasi pada bidang peminatan. Dengan cara membaca dan mempelajari literatur, buku-buku, serta artikel-artikel yang berhubungan dengan penulisan skripsi yang mendukung dengan topik yang akan dibahas dalam penyusunan skripsi ini. Sumber data yang dipakai adalah data-data hasil literatur yang penulis dapatkan dari jurnal dan
55
56
penelitian sejenis yang berhubungan dengan sistem pendukung keputusan dan berkaitan dengan bidang peminatan. 3.1.2. Interview Penulis melakukan wawancara kepada Ibu Ida Nursyanti, S.Pd. selaku guru Bimbingan dan Konseling (BK) yang dilakukan pada tanggal 13 Juni 2011 di SMAN 1 Tangerang untuk memperoleh informasi dan data-data yang diperlukan dalam pembuatan aplikasi pada bidang peminatan. 3.1.3. Observasi Dalam melaksanakan metode observasi penulis melakukan pengamatan atau peninjauan langsung untuk mendapatkan informasi dan data siswa kelas X-1 angkatan 2010/2011 SMAN 1 Tangerang.
3.2.
Metode Pengembangan Sistem Sistem yang dikembangkan penulis diberi judul: Aplikasi Sistem Penentuan Peminatan Siswa Berdasarkan Minat dan Kemampuan Akademik Siswa Berbasis Web. Dalam perancangan aplikasi ini penulis menggunakan Metode System Development Life Cycle (SDLC). SDLC adalah keseluruhan proses dalam membangun sistem informasi melalui beberapa langkah. Ada beberapa model SDLC, Dalam tugas akhir ini penulis memakai model waterfall yang cukup popular dan banyak digunakan. Waterfall model pertama kali diperkenalkan oleh Winston
57
Royce tahun 1970. Waterfall Model merupakan model klasik yang sederhana dengan aliran sistem yang linier. Output dari setiap tahap merupakan input bagi tahap berikutnya. Model ini disebut waterfall karena dikerjakan langkah per langkah seperti air mengalir. Penulis menggunakan metode SDLC dengan model waterfall karena aplikasi yang dibangun adalah aplikasi yang sederhana dan pelaku yang terlibat didalam aplikasi ini hanya sebagian orang. Aplikasi ini hanya memiliki tingkat resiko yang kecil serta waktu pengembangan aplikasinya cukup panjang sehingga penggunaan model waterfall sangatlah sesuai dengan perancangan aplikasi ini. Model pengembangan sistem waterfall ini sering disebut dengan Classic Life Cycle dan ada juga yang menyebutkan model ini sebagai model sekuensial linier. Siklus hidup pengembangan ini dapat diuraikan tahapan-tahapannya sebagai berikut: 1. Tahap Rekayasa Sistem (System Engineering) Pada tahap ini dilakukan studi kelayakan (feasibility study), alokasi waktu, dan cakupan dari sistem yang akan dikembangkan. 2. Tahap Analisa (Analysis) Pada tahap ini akan diuraikan mengenai profil SMAN 1 Tangerang, analisis sistem yang sedang berjalan, solusi pemecahan masalah dan kebutuhan sistem baru.
58
3. Tahap Perancangan (Design) Tahap perancangan adalah tahap untuk menggambarkan panduan yang jelas mengenai perancangan sistem yang dibuat secara detail, meliputi pemodelan proses, pemodelan data, pemodelan program dan desain screen layout. 4. Tahap Pengkodean (Code) Pada tahap ini penulis melakukan coding terhadap program-program yang diperlukan. 5. Tahap Pengujian (Testing) Pengujian dilakukan dengan metode White Box dan Black Box terhadap aplikasi yang telah selesai ditulis atau setelah proses coding terhadap aplikasi selesai. Siklus SDLC ini dijalankan secara berurutan. Setiap tahap yang telah selesai harus dikaji ulang (review), terutama dalam langkah rekayasa sistem dan desain untuk memastikan bahwa langkah-langkah dikerjakan dengan benar dan sesuai dengan harapan. Jika tidak maka langkah tersebut perlu diulang lagi atau kembali kelangkah sebelumnya. Berikut ini akan diuraikan secara garis besar mengenai tahapan-tahapan siklus SDLC di aplikasi pada bidang peminatan. 3.2.1. Tahap Rekayasa Sistem (System Engineering) Yaitu tahap dimana semua pekerjaan dan aktifitas yang dikerjakan sebelum aplikasi pada bidang peminatan ini diproduksi secara nyata, dalam tahap ini dilakukan:
59
1. Studi Kelayakan (Feasibility Study) Feasibility Study yaitu membuat studi kelayakan untuk aplikasi yang akan dibuat, dengan melakukan observasi pada instansi yang bersangkutan, untuk mengetahui apakah aplikasi ini benar-benar diperlukan. 2. Alokasi Waktu Alokasi waktu yang diperlukan untuk pembuatan aplikasi pada bidang peminatan. 3. Cakupan (Scope) Yaitu menentukan batasan ruang lingkup aplikasi yang akan dibangun, dalam kasus ini yaitu pada bidang peminatan berdasarkan minat dan kemampuan akademik. 3.2.2. Tahap Analisa (Analysis) Setelah perancangan selesai, langkah selanjutnya adalah membuat analisa. Dalam tahap analisa aplikasi bidang peminatan ini akan diuraikan mengenai: 1. Profil umum SMAN 1 Tangerang. 2. Analisa sistem yang sedang berjalan. 3. Solusi pemecahan masalah. 4. Kebutuhan sistem yang baru. 3.2.3. Tahap Perancangan (Design) Setelah dilakukannya analisa, maka yang dilakukan berikutnya adalah melakukan perancangan bagaimana
aplikasi
60
pada bidang peminatan tersebut akan berjalan. Ada empat jenis pemodelan yang dibuat untuk aplikasi pada bidang peminatan ini, yaitu: 1. Pemodelan Proses Desain dimana dilakukan pemodelan dan analisis terhadap model data yang merupakan analisis proses-proses aliran data yaitu data flow diagram (DFD). 2. Pemodelan Data Pemodelan data termasuk dalam desain database, karena desin database merupakan salah satu desain yang diperlukan dalam penulisan source code program. Perancangan database aplikasi pada bidang paminatan ini, terdiri dari: 1. Entity Relationship Diagram (ERD) dan bentuk hubungan relasinya (cardinality) yang ada di aplikasi pada bidang peminatan. 2. Kamus Data 3. Pemodelan Program Pada langkah ini hasil dari perancangan pemodelan program, terdiri dari: 1. Diagram Alir (Flowchart). 2. STD (State Transition Diagram).
61
4. Desain Screen Layout Perancangan screen layout yang terdiri dari tampilan input data dan tampilan output-nya. Pada langkah ini hasil perancangan screen layout desain antarmuka (Interface Design). 3.2.4. Tahap Pengkodean (Code) Program dalam aplikasi pada bidang peminatan terdiri dari: 1. Transaction
program
adalah
program-program
untuk
melakukan tugas penanganan akses data ke/dari database, seperti menambah data (add/create), melihat data (display), dan menghapus data (delete). 2. Proses program adalah program-program untuk melakukan tugas-tugas
(proses)
tertentu,
misalnya
proses
laporan
peminatan (report). 3.2.5. Tahap Pengujian (Testing) Pada tahap ini akan dilakukan testing atau pengujian program secara keseluruhan dari aplikasi pada bidang peminatan yang telah dibuat. Adapun testing terhadap program dapat dilakukan dengan 2 metode, yaitu white box dan black box. Metode white box melakukan testing dengan melihat source code program dengan cara menjalankan debugging. Metode black box dilakukan tanpa melihat source code program dan dijalankan oleh tester atau user untuk mengamati apakah program telah
62
menerima input, output, memproses, dan menghasilkan output dengan benar.
3.3.
Alur Kerangka Penelitian Secara keseluruhan metodelogi penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian dapat dilihat pada gambar berikut ini. Studi Pustaka Pengumpulan Data
Interview
Observasi
Pengembangan Sistem SDLC, Waterfall (pressman, 2002)
Rekayasa Sistem
Studi kelayakan, alokasi waktu, dan cakupan dari aplikasi yang dikembangkan
Analisa
Profil umum, analisis sistem yang sedang berjalan, solusi pemecahan masalah, kebutuhan sistem baru
DFD Relasi Tabel Perancangan Flowchart STD
Pengkodean
Aplikasi
Pengujian
White box & Black box
Gambar 3.1 Alur Kerangka Penelitian
User Acceptance Test
BAB IV HASIL PEMBAHASAN
4.1.
Tahap Rekayasa Sistem (System Engineering) Dalam tahap ini, penulis melakukan beberapa hal yang sangat diperlukan sebelum tahap analisa, yaitu studi kelayakan (feasibility study), alokasi waktu, dan menentukan cakupan aplikasi pada bidang peminatan, pada SMA Negeri 1 Tangerang. 4.1.1. Studi Kelayakan (Feasibility Study) Membuat studi kelayakan untuk aplikasi yang akan dibuat, mengkaji bagaimana proses peminatan yang ada di SMAN 1 Tangerang, agar dapat dibuat pengembangan aplikasi pada bidang peminatan yang sesuai dengan kebutuhan. Berikut adalah kegiatan yang dilakukan: 1. Interview Hasil dari wawancara tersebut menyatakan bahwa proses peminatan masih dilakukan secara manual dimana wali kelas menghitung rata-rata nilai akademik siswa yang kemudian disinkronkan dengan minat siswa tersebut. Karena hal tersebut kurang efisien, maka diusulkan pembuatan aplikasi sistem pendukung
peminatan.
Dimana
pada
aplikasi
tersebut
penentuan peminatan disesuaikan dari nilai akademik dan minat siswa tersebut dengan ketentuan baru yang telah
63
64
ditetapkan yaitu dengan batasan nilai tiap minat bukan dengan perhitungan rata-rata. Syarat tiap peminatan berbeda-beda yaitu untuk peminatan IPA batas nilai minimum yaitu 70 tiap mata pelajarn peminatan tersebut, untuk BAHASA dan IPS batas nilai minimum 75 tiap mata pelajarn peminatan tersebut. Siswa diperbolehkan memiliki 1 nilai mata pelajaran dibawah nilai minimum, jika lebih dari 1 maka siswa tersebut tidak lulus peminatan yang diinginkan dan akan masuk kedalam peminatan lainnya dan jika tidak lulus disemua peminatan maka keputusan peminatan terakhir adalah IPS. 2. Observasi Observasi dilakukan penulis dengan melakukan pengamatan langsung pada SMAN 1 Tangerang, Jl. Daan Mogot No. 50 Kode Pos 15111 selama 2 bulan, terhitung dari 23 Mei – 30 Juli 2011, kegiatan ini dilakukan untuk mengetahui masalah apa saja yang dialami di SMAN 1 Tangerang pada saat proses peminatan dan apakah aplikasi yang akan dibuat benar-benar dibutuhkan. Hasil dari observasi ini, penulis menerima 37 data siswa kelas X-1 yang berisikan minat yang diinginkan beserta nilai akademik siswa tersebut yang nantinya akan diproses pada aplikasi.
65
4.1.2. Alokasi Waktu Alokasi waktu penelitian pembuatan aplikasi bidang peminatan membutuhkan waktu kurang lebih 4 bulan terhitung dari Mei 2011September 2011. 4.1.3. Cakupan Sistem Cakupan kebutuhan sistem pengambilan keputusan pada aplikasi bidang peminatan ini yaitu cakupan perangkat lunak menentukan peminatan sesuai dengan sistem yang disarankan oleh pihak sekolah dan lingkup informasi maupun kemampuan perangkat lunak sangat diperlukan pada saat proses penjurusan berlangsung.
4.2.
Tahap Analisa (Analysis) Dalam analisa sistem, seperti yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya akan diuraikan beberapa hal, yaitu mengenai profil SMAN 1 Tangerang, analisis sistem yang sedang berjalan, solusi pemecahan masalah, dan kebutuhan sistem yang baru. 4.2.1. Profil Umum SMAN 1 Tangerang Sejak mulai berdirinya pada tahun 1959, gedung SMA Negeri 1 Tangerang berada di Jl. Daan Mogot No. 5 (Sekarang No. 50) di atas tanah milik Pemda seluas ± 3.585 M 2. Gedung tersebut merupakan swadaya masyarakat dengan bantuan Pemda.
66
Pada tahun 1965 SMA Negeri 1 Tangerang membuka filial di Balaraja (Yang sekarang menjadi SMA Negeri 1 Balaraja) dan di Cengkareng (Yang sekarang menjadi SMA Negeri 33 Jakarta). Pada tahun 1968, karena alasan kesejahteraan guru pada waktu itu, SMA Negeri 1 Tangerang secara administratif dikelola oleh Kantor Wilayah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan DKI Jakarta dengan nama SMA Negeri 27 Jakarta di Tangerang. Atas permohonan dan desakan dari Kepala Sekolah pada Gubernur DKI Jakarta untuk mencegah banyaknya anak-anak di Tangerang yang bersekolah ke Jakarta. Maka pada tahun 1979 SMA Negeri 27 diberi bantuan satu unit gedung diatas tanah milik Departemen Kehakiman di Jalan Taman Makam Pahlawan Taruna, yang sekarang menjadi SMA Negeri 2 Tangerang. Mulai tahun 1982 SMA Negeri 27 secara administratif diambil alih oleh Kanwil Depdikbud Propinsi Jawa Barat, dan diganti namanya menjadi SMA Negeri Tangerang, dan karenanya SMA yang ada di Jalan TMP Taruna berdiri sendiri menjadi SMA Negeri 2 Tangerang, Sekolah induk menjadi SMA Negeri 1 Tangerang. Selain SMA Negeri Balaraja, SMA Negeri 33 Jakarta dan SMA Negeri 2 Tangerang, sebagai filial/binaan SMA Negeri 1 juga pernah di beri tugas untuk merintis di bukanya sekolah baru (SMA) di Wilayah Tangerang antara lain:
67
a. SMA Negeri Ciledug (Sekarang SMA Negeri 3 Tangerang) b. SMA Negeri Ciputat c. SMA Negeri Mauk d. SMA Negeri Curug e. SMA Negeri Serpong f. SMA Negeri Teluknaga g. SMA Negeri 6 ( Sekarang SMAN 7 Tangerang ) Visi, Misi, Tujuan, dan struktur organisasi SMAN 1 Tangerang ialah: 1. Visi SMA Negeri 1 Tangerang a. Sukses Prestasi b. Unggul dalam Pelayanan c. Santun dalam Pergaulan d. Terdepan dalam Pembaharuan 2. Misi SMA Negeri 1 Tangerang a. Mempertebal semangat keunggulan warga SMA Negeri 1 Tangerang baik di bidang akademik maupun non akademik. b. Meningkatkan kualitas partisipasi seluruh unsur pendidikan secara proposional dan professional untuk mewujudkan kinerja yang optimal. c. Mendorong terciptanya layanan edukatif dan administratif yang komonikatif sehingga tercapai kepuasan internal dan eksternal.
68
d. Menjaga keharmonisan hubungan silaturahmi antar unsur pendidikan berlandaskan etika pergaulan yang humanis. e. Terdepan dalam setiap perubahan dan pembaharuan dalam bidang pendidikan sejalan dengan kemajuan ilmu dan teknologi. f. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap siswa berkembang secara optimal,sesuai dengan potensi yang dimiliki. g. Melaksanakan proses belajar mengajar dengan Bahasa Inggris h. Menumbuhkan
semangat
keunggulan
secara
intensif
kepada seluruh warga sekolah i. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya, sehingga dapat dikembangkan secara optimal. j. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan juga budayabangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak. 3. Bertolak dari misi dan visi, maka tujuan pembelajaran di SMA Negeri 1 terdiri dari tujuan jangka pendek, tujuan jangka menengah dan tujuan jangka panjang sebagai berikut: a. Tujuan jangka pendek yaitu terselenggaranya sekolah Nasional bertaraf Internasional tahun 2006/2007
69
b. Tujuan jangka menengah yaitu siswa yang lulus dapat diterima di Perguruan Tinggi Negeri 90% dan Perguruan Tinggi luar negeri 10 % pada tahun 2010/2011. c. Tujuan jangka panjang yaitu bersaing dengan sekolahsekolah luar negeri dari negara-negara maju di dunia pada tahun 2015/2016. 4. Struktur Organisasi
Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Tangerang
4.2.2. Analisa Sistem Yang Sedang Berjalan SMAN 1 Tangerang merupakan sebuah sarana pendidikan yang memfokuskan siswa agar berprestasi. Permasalahan yang terjadi saat ini sekolah kurang memanfaatkan teknologi yang berkembang
dalam
pengambilan
suatu
keputusan,
dimana
70
pengambilan keputusan dilakukan secara manual oleh yang bersangkutan. Berikut adalah flowchart sistem pengambilan keputusan yang sedang berjalan untuk mengambil keputusan peminatan di SMAN 1 Tangerang : Mulai
Siswa konsultasi peminatan yang diinginkan ke guru BK
Guru BK mendapatkan peminatan yang diinginkan siswa
Guru BK memberikan hasil peminatan yang diinginkan siswa kepada Wali Kelas
Wali Kelas membandingkan nilai dengan peminatan yang diinginkan siswa
Siswa menerima hasil keputusan peminatan dari Wali Kelas
Selesai
Gambar 4.2 Flowchart Sistem Yang Sedang Berjalan Proses penjurusan pada sistem yang sedang berjalan pada SMAN 1 Tangerang, seperti yang disampaikan pada gambar 4.2, dimana proses peminatan masih dilakukan secara manual yang dilakukan oleh wali kelas untuk mendapatkan hasil akhir keputusan
71
peminatan. Pada proses penentuan peminatan siswa, wali kelas menghitung rata-rata nilai akademik siswa apakah rata-rata nilai sudah sesuai atau tidak dengan peminatan yang diinginkan siswa. Rata-rata tiap peminatan ialah 70. Proses penjurusan ini akan sangat membutuhkan waktu yang lama dan kurang efisien. Berdasarkan hasil wawancara yang penulis lakukan, dapat disimpulkan bahwa proses penentuan peminatan siswa dari sistem yang sedang berjalan ini kurang efisien. Oleh karena itu pihak sekolah akan merubah proses dan metode peminatan siswa yang sedang berjalan ini menjadi sistem baru.
4.2.3. Analisis Sistem Baru Proses peminatan menggunakan sebuah model analisis sistem baru yaitu submodel nilai. Submodel nilai ini terdiri dari nilai akademik dan minat siswa, ada 3 bidang peminatan, yaitu IPA, IPS, dan BAHASA. Tabel 4.1 Tabel Mata Pelajaran Berdasarkan Peminatan No
Peminatan
Mata Pelajaran
1
Ilmu Pengetahuan Alam
Matematika
2
Ilmu Pengetahuan Alam
Biologi
3
Ilmu Pengetahuan Alam
Fisika
4
Ilmu Pengetahuan Alam
Kimia
5
BAHASA
Bahasa Indonesia
6
BAHASA
Bahasa Inggris
7
BAHASA
Bahasa Jepang
72
8
Ilmu Pengetahuan Sosial Geografi
9
Ilmu Pengetahuan Sosial Sejarah
10
Ilmu Pengetahuan Sosial Akuntansi
11
Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi
Setiap peminatan memiliki kriteria kelulusan yang akan dijelaskan berikut ini. 1. Untuk peminatan IPA, siswa yang berminat pada IPA harus memiliki nilai mata pelajaran dibidang IPA dengan minimal nilai 70 dan maksimal 1 mata pelajaran yang tidak lulus dari nilai minimal yang telah ditentukan. Jika lebih dari 1 maka dinyatakan tidak lulus IPA dan akan diproses ke peminatan yang lain. 2. Untuk peminatan IPS, siswa yang berminat pada IPS harus memiliki nilai mata pelajaran dibidang IPS dengan minimal nilai 75 dan maksimal 1 mata pelajaran yang tidak lulus dari nilai minimal yang telah ditentukan. Jika lebih dari 1 maka dinyatakan tidak lulus IPS dan akan diproses ke peminatan yang lain. 3. Untuk peminatan BAHASA, siswa yang berminat pada BAHASA harus memiliki nilai mata pelajaran dibidang BAHASA dengan minimal nilai 75 dan maksimal 1 mata pelajaran yang tidak lulus dari nilai minimal yang telah
73
ditentukan. Jika lebih dari 1 maka dinyatakan tidak lulus BAHASA dan akan diproses ke peminatan yang lain. Jika dari keseluruhan nilai siswa tidak lulus pada semua peminatan maka siswa tersebut akan dimasukkan pada peminatan IPS.
4.2.4. Solusi Pemecahan Masalah Berdasarka hasil analisa sistem yang berjalan maka diusulkan untuk dibuat aplikasi pengambilan keputusan pada bidang peminatan untuk mengatasi kelemahan-kelemahan sistem berjalan untuk membantu para pengambil keputusan dalam proses peminatan. Adapun tujuan operasional utama aplikasi yang akan dibentuk adalah: 1. Menganalisis data setiap aspek nilai dan minat siswa kemudian menentukan peminatan. 2. Menentukan bidang peminatan yang sesuai dengan kemampuan akademik siswa.
4.2.5. Kebutuhan Sistem Baru Untuk mencapai tujuan operasional utama aplikasi, maka perlu ditentukan kebutuhan-kebutuhan spesifik sistem yang baru. Kebutuhan-kebutuhan untuk sistem yang baru tersebut adalah:
74
1. Input Input yang diperlukan untuk proses yang ada dalam aplikasi peminatan adalah minat siswa. Parameter acuan ialah nilai akademik siswa. Dalam aplikasi, input merupakan variabel keputusan sebagai kondisi alamiah dan parameter acuan merupakan variabel batasan. 2. Proses Pembacaan data nilai siswa dan parameter acuan nilai, melakukan analisis data nilai dengan memeriksa kesesuaian nilai akademik dengan nilai batasan disetiap peminatan dan minat siswa. Hasil dari proses analisis ini merupakan bidang peminatan. 3. Output Output yang harus dihasilkan atau ditampilkan adalah informasi bidang peminatan yang sesuai dengan minat dan kemampuan akademik siswa.
4.3.
Tahap Desain (Design) Setelah melakukan analisis sistem, maka yang dilakukan berikutnya adalah melaksanakan perancangan aplikasi pada bidang peminatan. Proses desain sistem meliputi pemodelan proses, pemodelan data, pemodelan program, dan desain screen layout.
75
4.3.1. Pemodelan Proses DFD (Data Flow Diagram) Dalam pemodelan proses akan digambarkan Diagram Aliran Data yang mempresentasikan aliran data dan proses yang terjadi secara logic. Desain aliran data dalam aplikasi bidang peminatan ini ditunjukkan pada gambar 4.3 sampai 4.8: a. Context Diagram Data Siswa, Pelajaran, Nilai Siswa, Data User Minat IPA, IPS, Bahasa Minat Siswa Data Siswa, Nilai Siswa Minat IPA, IPS, Bahasa Aplikasi Bidang Peminatan
User Name dan Password Admin
User Name dan Password valid
User Name dan Password Wali Kelas
User Name dan Password valid
Report Minat IPA, IPS, Bahasa Report Data Siswa, Nilai Siswa
Report Minat Siswa
Report Minat IPA, IPS, Bahasa
Report Data Siswa, Pelajaran, Nilai Siswa, Data User
Gambar 4.3. Context Diagram Aplikasi Pada Bidang Peminatan Berdasarkan Minat dan Nilai Akademik Siswa
b. DFD Level 1 Diagram 0 Password
tbl user
User Name dan Password valid User Name dan Password
1.0 Validasi Login
User Name dan Password Valid tbl user
User Name dan Password
Data Siswa, Nilai Siswa Data Mata Pelajaran
Wali Kelas
tbl matapelajaran
Data User Report Data Siswa, Nilai Siswa
Report Data Siswa, Pelajarn, Nilai Siswa, Data User
Admin
2.0 Olah Data Master
Minat Siswa
Minat IPA, IPS, Bahasa
Report Minat IPA,IPS, Bahasa
tbl siswa
Data Siswa, Pelajaran, Nilai Siswa, Data User
Report Minat Siswa
Data Siswa
Data Nilai
3.0 Keputusan Minat
Hasil Keputusan
tbl nilai_siswa
4.0 Report Peminatan
tbl hasilkeputusan
Hasil Keputusan Minat IPA, IPS, Bahasa Report Minat IPA, IPS, Bahasa
Gambar 4.4. DFD Level 1 Diagram 0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan Berdasarkan Minat dan Nilai Akademik Siswa
76
Keterangan umum DFD level 1: Proses Validasi Login, admin dan wali kelas melakukan login dengan memasukkan username dan password, admin login untuk menginput data serta memproses hasil keputusan peminatan, sedangkan walikelas login untuk menginput dan menerima hasil keputusan. Poses Olah Data Master, walikelas memasukkan data siswa dan nilai ke tabel siswa dan tabel nilai. Admin memasukkan data mata pelajaran pada tabel matapelajaran yang berhubungan dengan peminatan. Proses Hasil Komulatif, admin setelah menerima inputan data dari wali kelas dan data dari guru BP maka sistem akan mensinkronisasikan antara minat yang diinginkan siswa dengan nilai akademik siswa. Proses Report Peminatan, admin dan walikelas dapat melihat laporan peminatan siswa beserta nilai mata pelajaran peminatannya.
77
c. DFD Level 2 Diagram 1 Proses 1.0
Admin
1.1' Validasi Login
User Name dan Password
User Name dan Password
Wali Kelas
User Name dan Password
1.2' Cek User Name Dan Password
User Name dan Password Valid
User Name dan Password Valid
Password
tbl user
Gambar 4.5 DFD Level 2 Diagram 1 Proses 1.0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan Berdasarkan Minat dan Nilai Akademik Siswa
Keterangan umum level 2 diagram 1.0: Proses Validasi Login, admin dan wali kelas melakukan login, proses akan melakukan pengecekan user name dan password ke tabel user.
d. DFD Level 2 Diagram 1 Proses 2.0
Admin
Data Siswa, Pelajaran, Nilai Siswa
2.1' Olah Data Master
Data Siswa, Nilai Siswa
Wali Kelas
simpan
Report Dana Siswa, Pelajaran, Nilai Siswa, Data User
2.2' Simpan Data
Report Data Siswa, Nilai Siswa
Data Pelajaran
data siswa data user data nilai
tbl matapelajaran
tbl nilai _siswa
tbl user
tbl siswa
Gambar 4.6 DFD Level 2 Diagram 1 Proses 2.0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan Berdasarkan Minat dan Nilai Akademik Siswa
78
Keterangan umum level 2 diagram 1 proses 2.0: Proses Olah Data Master, admin dan wali kelas memasukkan data siswa dan nilai siswa yang akan disimpan dalam tabel siswa dan tabel nilai_siswa. Untuk data master mata pelajaran hanya bisa diinputkan oleh admin yang akan disimpan dalam tabel matapelajaran.
e. DFD Level 2 Diagram 1 Proses 3.0
Admin
3.1' Input Nilai Dan Minat
Minat Siswa
Report Minat Siswa
3.4' Keputusan Minat
Data Nilai Siswa
Data Nilai Banding
3.3' Bandingkan Nilai Minat
Data Nilai Dan Minat
3.2' Hitung Minat
Hasil Keputusan
tbl hasilkeputusan
Gambar 4.7 DFD Level 2 Diagram 1 Proses 3.0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan Berdasarkan Minat dan Nilai Akademik Siswa
Keterangan umum DFD level 2 diagram proses 3.0: Proses Hasil Komulatif, admin memasukkan nis siswa yang akan menampilakn nilai siswa dan minat siswa kemudian sistem akan melakukan proses hitung nilai yang akan dibandingkan dengan minat siswa.
79
f. DFD Level 2 Diagram 1 Proses 4.0
Admin
Minat IPA, IPS, Bahasa
4.1' Penjurusan IPA
Minat IPA, IPS, Bahasa
Report Minat IPA, IPS, Bahasa
4.3' Penjurusan Bahasa
tbl hasilkeputusan
Report Minat IPA, IPS, Bahasa 4.4' Report Peminatan
4.2' Penjurusan IPS
Hasi lKeputusan
Wali Kelas
Gambar 4.8 DFD Level 2 Proses 4.0 Aplikasi Pada Bidang Peminatan Berdasarkan Minat dan Nilai Akademik Siswa
Keterangan umum DFD level 2 diagram 1 proses 4.0: Proses Report Peminatan, admin dan wali kelas dapat melihat data hasil keputusan minat yang tersimpan pada tabel hasilkeputusan.
4.3.2. Pemodelan Data 1. Entity Relationship Diagram (ERD) Entity Relationship Diagram (ERD) adalah sebuah diagram yang menggambarkan hubungan relasi antar Entity terdiri atas satu atau lebih atribut. Untuk dapat melihat hubungan yang terjadi antar tabel satu dengan tabel yang lain maka digunakan ERD untuk menggambarkannya. Dalam sistem pengambilan keputusan ini, relasi antar tabel dapat dilihat pada gambar 4.9.
80
nama nis nip
kelas
nama tgl_lahir
tmp_lahir
role User
1
Input
M
1
Siswa
Memiliki
pass wali_kelas
kode
email 1
1
nis Nilai
M
Memiliki Hasil Keputusan
nama 1
nilai
nis Memiliki
1
kategori
Mata Pelajaran
kode
nama
kategori
Gambar 4.9 ERD Bidang Peminatan
2. Kamus Data Kamus data merupakan deskripsi dari semua objek data yang dikonsumsi atau diproduksi sistem. Dalam sistem ini terdapat empat tabel yang direpresentasikan oleh kamus data: Tabel 4.2. Spesifikasi Tabel Siswa Nama Field
Tipe Field
Kunci
Panjang Field
nis
varchar
nama
Keterangan
PK
10
nomor induk siswa
varchar
50
nama siswa
kelas
varchar
10
kelas siswa
tmp_lahir
varchar
100
tempat lahir siswa
tgl_lahir
timestamp
-
tanggal lahir siswa
email
varchar
50
email siswa
wali_kelas
varchar
50
wali kelas siswa
81
Tabel 4.3. Spesifikasi Tabel Mata Pelajaran Nama Field
Tipe Field
Kunci
Panjang Field
kode
varchar
nama kategori
Keterangan
PK
10
kode mata pelajaran
varchar
50
nama mata pelajaran
varchar
10
kategori mata pelajaran
Tabel 4.4. Spesifikasi Tabel Nilai Nama Field
Tipe Field
nis
varchar
nama
varchar
kode
varchar
nilai
int
Kunci
Panjang Field
FK1
10
nomor induk siswa
50
nama siswa
10
kode mata pelajaran
11
nilai siswa
FK2
Keterangan
Tabel 4.5. Spesifikasi Tabel User Nama Field
Tipe Field
Kunci
Panjang Field
nip
varchar
pass
Keterangan
PK
10
nomor induk pegawai
varchar
25
password
nama
varchar
50
nama user
role
varchar
10
kategori user
4.3.3. Pemodelan Program 1. Diagram Alir (Flowchart) Diagram alir proses aplikasi pada bidang peminatan dapat dilihat pada gambar 4.10 sampai 4.22.
1) Flowchart Log In
82
Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari log in. Pada saat pertama kali program dijalnkan akan muncul menu Log In yang gunanya untuk membatasi pengguna. Didalamnya terdapat NIP dan password sebagai kata kunci. Bila terjadi kesalahan dalam penginputan, maka akan muncul pesan menunjukan bahwa data yang di input salah. Jika NIP dan password yang di input sesuai dengan database, maka akan muncul menu utama. start
A
tampilkan halaman login
1
input user dan password
login valid
ya
B
tidak
Tampil pesan kesalahan
1
Gambar 4.10 Flowchart Menu Login Aplikasi Bidang Peminatan
2) Flowchart Menu Utama Aplikasi Bidang Peminatan
83
Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari menu utama. Pada menu utama didalamnya terdapat menu bar untuk memanggil class lain lalu menampilkannya. Class lain yang terdapat pada menu utama diantaranya adalah Menu File yang berisi Log Out, Menu Master yang berisi Siswa dan Pelajaran, Menu Entry yang berisi Nilai, hasil Keputusan dan Laporan, dan Menu User yang berisi User untuk menambah, mengubah, dan menghapus data user. B
2
tampilkan menu utama
Menu File
ya
C
tidak
Menu Master
ya
E
tidak
Menu Entry
ya
H
tidak
User
ya
M
tidak
2
Gambar 4.11 Flowchart Menu Utama Aplikasi Bidang Peminatan 3) Flowchart Menu File
84
Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari menu File, jika admin mengkonfirmasi pengguanaan maka admin akan kembali ke menu Log In yang dapat diakses dari menu File. c
Tampilkan Menu File
Log Out
Ya
B
Tidak
konfirmasi
D
Ya
Gambar 4.12 Flowchart Menu File Aplikasi Bidang Peminatan
4) Flowchart Log Out Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari Log Out. Bila administrator mengklik menu Log Out maka akan kembali ke menu Log In. D
B
Tidak
Tampilkan Menu Log Out
OK
Ya
A
Gambar 4.13 Flowchart Menu Log Out Aplikasi Bidang Peminatan 5) Flowhart Menu Master
85
Pada flowchart ini menggunakan alur proses dari menu Master. Pada menu Master terdapat menu Siswa dan menu Pelajaran. E
Tampilkan Menu Master
F
G
Ya
Ya
Pilih Siswa
Tidak
Pilih Pelajaran
Tidak
B
Gambar 4.14 Flowchart Menu Master Aplikasi Bidang Peminatan
6) Flowchart Siswa Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari form siswa, pada saat menu siswa di klik maka akan tampil layar form siswa, setelah itu input No. Induk Siswa, Nama Siswa, Kelas, Tempat Lahir, Tanggal Lahir, Email, dan Wali Kelas. Setelah itu jika yang dipilih adalah tombol “Save” maka akan dilakukan proses simpan data siswa kedalam tabel siswa setelah proses simpan selesai maka alur proses akan kembali ke form siswa. Pilihan tombol “Edit” digunakan untuk mengubah data siswa yang sudah tersimpan pada tabel siswa. Setelah itu kembali ketampilan awal form siswa. Jika yang dipilih tombol “Delete”, maka
86
proses akan menghapus data siswa ke tabel siswa. Setelah itu kembali ketampilan awal form siswa. Jika yang dipilih tombol “Cancel”, maka proses akan membatalkan data siswa ke tabel siswa. Kembali ke tampilan awal form siswa. Jika yang dipilih tombol “Close”, maka proses akan kembali ke menu utama. F
3
Tampilkan Layar Siswa
Input Biodata Siswa
Pilih Save
Ya
Proses simpan data siswa ke tabel siswa
Ya
Proses ubah data siswa ke tabel siswa
Tidak
Pilih Edit
Tidak
Pilih Delete
3
Ya
Proses hapus data siswa ke tabel siswa
Ya
Proses batal data siswa ke tabel siswa
Tidak
Pilih Cancel
Tidak
Pilih Close
Ya
B
Tidak
3
Gambar 4.15 Flowchart Menu Siswa Aplikasi Bidang Peminatan 7) Flowchart Mata Pelajaran
87
Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari form pelajaran, pada saat menu pelajaran di klik maka akan tampil layar form pelajaran, setelah itu input id pelajaran, nama pelajaran dan kategori minat. Setelah itu jika yang dipilih tombol “Save” maka akan dilakukan proses simpan data pelajaran prasyarat bidang peminatan ke dalam tabel pelajaran setelah proses simpan selesai maka alur proses akan kembali ke form pelajaran. Jika yang dipilih “Edit”, maka proses akan mengubah data pelajaran ke tabel pelajaran setelah proses ubah selesai maka alur proses akan kembali ke form pelajaran. Jika yang dipilih “Delete”, maka proses akan menghapus data pelajaran ke tabel pelajaran setelah proses hapus selesai maka alur proses akan kembali ke tampilan awal. Jika yang dipilih tombol “Cancel”, maka proses akan membatalkan data pelajaran ke tabel pelajaran. Kembali ke tampilan awal form siswa. Jika yang dipilih tombol “Close”, maka proses akan kembali ke menu utama.
88
G
4
Tampilkan Layar Pelajaran
Input Data Pelajaran
Pilih Save
Ya
Proses simpan data mata pelajaran ke tabel pelajaran
Ya
Proses ubah data mata pelajaran ke tabel pelajaran
Tidak
Pilih Edit
Tidak
Pilih Delete
4
Ya
Proses hapus data mata pelajaran ke tabel pelajaran
Ya
Proses batal data mata pelajaran ke tabel pelajaran
Tidak
Pilih Cancel
Tidak
Pilih Close
Ya
B
Tidak
4
Gambar 4.16 Flowchart Menu Pelajaran Aplikasi Bidang
89
Peminatan 8) Flowchart Menu Entry Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari menu entry. Pada menu entry terdapat Nilai, Hasil Keputusan dan Laporan. H
Tampilkan Menu Entry
I
J
Ya
Ya
Pilih Nilai Siswa
Tidak
Pilih Hasil Keputusan
Tidak
B
Tidak
Laporan
Ya L
Gambar 4.17 Flowchart Menu Entry Aplikasi Bidang Peminatan
9) Flowchart Nilai Siswa Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari form nilai, pada saat menu nilai siswa di klik akan tampil layar form nilai, setelah itu input No Induk Siswa kemudian klik tombol “Cari” untuk mencari data siswa yang tersimpan. Setelah itu akan tampil tabel nilai untuk input nilaai oleh admin. Setelah itu jika yang dipilih adalah tombol “Save” maka akan dilakukan proses simpan data nilai kedalam tabel nilai_siswa setelah proses simpan selesai maka alur proses akan kembali ke form nilai. Jika
90
yang dipilih “Edit”, maka proses mengubah data nilai ke tabel nilai_siswa setelah proses ubah selesai maka alur proses akan kembali ke form nilai. Jika yang dipilih “Cancel”, maka proses akan membatalkan data nilai ke tabel nilai_siswa. Kembali ketampilan awal form nilai. Jika yang dipilih “Close”, maka proses akan kembali ke menu utama. I
5
Tampilkan Layar Nilai
Input Data Nilai
Pilih Save
Ya
Proses simpan nilai ke tabel nilai siswa
Ya
Proses ubah nilai ke tabel nilai siswa
Ya
Proses batal nilai ke tabel nilai siswa
Tidak
Pilih Edit
5
Tidak
Pilih Cancel
Tidak
Pilih Close
B
Tidak
5
Gambar 4.18 Flowchart Menu Nilai Aplikasi Bidang Peminatan
91
10) Flowchart Hasil Keputusan Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari form hasil keputusan, pada saat menu hasil keputusan di klik maka akan tampil layar form hasil keputusan, setelah itu input No Induk Siswa kemudian klik tombol “Cari” untuk mencari data siswa yang tersimpan. Setelah itu akan ditampilkan tabel nilai siswa, sebelum melakukan proses berikutnya admin akan meng-input-kan kategori minat siswa terlebih dahulu. Setelah itu jika yang dipilih “Decision” maka proses akan memberikan hasil keputusan peminatan dan akan menyimpan hasil keputusan ke tabel hasil_keputusan. Setelah proses hasil keputusan selesai maka alur proses akan menampilkan laporan hasil keputusan peminatan. Jika yang dipilih “Cancel” maka proses akan membatalkan proses pangambilan keputusan peminatan ke tabel hasil_keputusan. Kembali ke tampilan awal form hasil keputusan. Jika yang dipilih “Close”, maka proses akan kembali ke menu utama.
92
J
6
Tampilkan Layar Hasil Keputusan
Input Data Siswa
Pilih Decision
Ya
Proses keputusan peminatan ke tabel hasil_keputusan
Ya
Proses batal pengambilan keputusan peminatan ke tabel hasil_keputusan
K
Tidak
Pilih Cancel
6
Tidak
Pilih Close
Ya
B
Tidak
6
Gambar 4.19 Flowchart Menu Hasil Keputusan Aplikasi Bidang Peminatan
11) Flowchart Proses Pengambilan Keputusan Pada flowchart ini menggambarkan alur proses sistem pengambilan keputusan peminatan bekerja, pada saat pilihan decision di klik pada menu hasil keputusan maka
93
akan terjadi proses komputerisasi yang secara otomatis melakukan proses skoring sesuai dengan minat yang diinginkan siswa. K
Proses sinkronisasi peminatan IPA dengan nilai kategori nilai IPA siswa
Ya
Setiap nilai mata pelajaran kategori IPA ≥ 70 dan maksimal 1 nilai mata pelajaran < 70
Ya
Tidak
Proses sinkronisasi peminatan IPS dengan nilai kategori nilai IPS siswa
Ya
Setiap nilai mata pelajaran kategori IPS ≥ 75 dan maksimal 1 nilai mata pelajaran < 75
Ya
Proses keputusan peminatan ke tabel hasil_keputusan
Tidak
Proses sinkronisasi peminatan BAHASA dengan nilai kategori nilai BAHASA siswa
Ya
Setiap nilai mata pelajaran kategori BAHASA ≥ 75 dan maksimal 1 nilai mata pelajaran < 75
Ya
Tidak
Proses nilai siswa yang tidak memenuhi syarat ke-3 penjurusan seluruhnya memasuki peminatan IPS
Ya
Gambar 4.20 Flowchart Proses Pengambilan Keputusan Aplikasi Bidang Peminatan
12) Flowchart Menu Laporan Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari menu laporan, pada saat menu laporan di klik maka akan terdapat menu laporan IPA, IPS, dan BAHASA.
L
94
L
7
Tampilkan Layar Laporan
Pilih IPA
Ya
Tampilkan peminatan IPA
Ya
Tampilkan peminatan IPS
Ya
Tampilkan peminatan Bahasa
Tidak
Pilih IPS
Tidak
Pilih BAHASA
Tidak
7
Gambar 4.21 Flowchart Menu Laporan Aplikasi Bidang Peminatan
13) Flowchart Menu User Pada flowchart ini menggambarkan alur proses dari form user, pada saat menu siswa di klik maka akan tampil layar form user, setelah itu input No. Induk Pegawai, Nama User, Password, dan Role. Setelah itu jika yang dipilih adalah tombol “Save” maka akan dilakukan proses simpan data user kedalam tabel user setelah proses simpan selesai maka alur proses akan kembali ke form user. Pilihan tombol “Edit” digunakan untuk mengubah data user yang sudah tersimpan pada tabel user. Setelah itu kembali
95
ketampilan awal form user. Jika yang dipilih tombol “Delete”, maka proses akan menghapus data user ke tabel iser. Setelah itu kembali ketampilan awal form user. Jika yang dipilih tombol “Cancel”, maka proses akan membatalkan data user ke tabel user. Kembali ke tampilan awal form user. Jika yang dipilih tombol “Close”, maka proses akan kembali ke menu utama. M
7
Tampilkan Layar User
Input Data User
Pilih Save
Ya
Proses simpan data user ke tabel user
Ya
Proses ubah data user ke tabel user
Tidak
Pilih Edit
Tidak
Pilih Delete
7
Ya
Proses hapus data user ke tabel user
Ya
Proses batal user ke tabel user
Tidak
Pilih Cancel
Tidak
Pilih Close
Ya
B
Tidak
7
Gambar 4.22 Flowchart Menu User Aplikasi Bidang Peminatan
96
2. STD (State Transition Diagram) STD adalah sebuah model tingkah laku yang bertumpu pada definisi dari serangkaian keadaan sistem. 1). STD Halaman Log In Aplikasi Pada Bidang Peminatan
running aplikasi bidang peminatan pada NetBeans Tampilkan login
Layar Login
Masukkan NIP dan password Tampilkan halaman utama
Layar Halaman Utama
Gambar 4.23. STD Halaman Login
Penjelasan STD layar Log In: Dimulai dengan running aplikasi pada NetBeans dan selanjutnya akan menampilkan layar Log In pada halam Web kemudian masukkan NIP dan password, kemudian klik “Login” maka akan menampilkan layar halaman utama.
97
2). STD Layar Pilihan Menu (Halaman Utama) Klik “Close” Tampil Halaman Utama
Klik “Log Out” Menu Utama
Login Tampil Layar Login
Klik “Siswa” Siswa Tampil Layar form input data siswa
Klik “Pelajaran” Pelajaran Tampil Layar form input pelajaran
Klik “Nilai” Nilai Tampil Layar form input nilai siswa
Klik “Hasil Keputusan” Hasil Keputusan Tampil Layar hasil keputusan
Klik “Laporan” Laporan Tampil Layar laporan
Klik “User” User Tampil Layar input data user
Gambar 4.24. STD Layar Pilihan Menu
Penjelasan STD layar piliha menu: Setelah memasuki layar halaman utama, terdapat tujuh pilihan menu utama. Misalkan klik menu “Siswa”, maka akan menampilkan layar Siswa. Dari masing-masing layar menu tersebut, jika ingin keluar sistem klik tombol “Close” untuk kembali ke layar halaman utama.
98
3). STD Log Out Ya Log Out
Login Tampil Layar Login
Tidak Tampil Halaman Menu Utama
Halaman Menu Utama
Gambar 4.25. STD Log Out
Penjelasan STD Log Out: Di menu utama aplikasi pada bidang peminatan terdapat menu file berisi menu “Log Out” jika pilih menu log out maka akan menampilkan layar login.
4). STD Layar Siswa Klik “Siswa” Siswa
Form Siswa Tampil Layar Form Siswa
Klik “Close” Tampil Halaman Menu Utama
Halaman Menu Utama
Gambar 4.26 STD Siswa
99
5). STD Pelajaran Klik “Pelajaran” Pelajaran
Form Pelajaran Tampil Layar Pelajaran
Klik “Close” Tampil Halaman Menu Utama
Halaman Menu Utama
Gambar 4.27 STD Pelajaran
6). STD Nilai Siswa Klik “Nilai” Nilai
Form Nilai Tampil Layar Form Nilai
Klik “Close” Tampil Halaman Menu Utama
Halaman Menu Utama
Gambar 4.28 STD Nilai Siswa
7). STD Hasil Keputusan Klik “Hasil Keputusan” Hasil Keputusan Tampil Layar Form Hasil Keputusan
Klik “Close” Tampil Halaman Menu Utama
Halaman Menu Utama
Gambar 4.29 STD Hasil Keputusan
Form Hasil Keputusan
100
8). STD Laporan Klik “Laporan” Laporan
Layar Laporan Tampil Layar Laporan Peminatan
Gambar 4.30 STD Laporan
9). STD User Klik “User” User
Form User Tampil Layar Form User
Klik “Close” Tampil Halaman Menu Utama
Halaman Menu Utama
Gambar 4.31 STD User
4.3.4. Desain Screen Layout Desain Antarmuka (Interface Design) Pada desain antarmuka dibuat beberapa antarmuka pemakai yang menggabungkan data, arsitektur dan representasi procedural ke dalam rancangan antarmuka pemakai. Desain antarmuka yang dibuat menggunakan notasi desain grafis berupa yampilan layar. Adapun antarmuka yang dibuat dapat dilihat pada gambar 4.32 hingga gambar 4.40 yang diperuntukkan bagi administrator.
101
Gambar 4.32. Rancangan Interface Halaman Login
Gambar
4.32.
merupakan
halaman
login
untuk
administrator dan user. Jika klik “Login” dan login benar maka user akan masuk ke menu utama aplikasi seperti yang ditunjukan pada gambar 4.33. tetapi jika login salah maka akan tampil pesan kesalahan dengan informasi “NIP atau Password Anda tidak valid”. Menu utama akan menghubungkan dengan berbagai halaman yang merupakan representasi fungsi sistem yang dirancang.
102
Gambar 4.33. Rancangan Menu Utama Aplikasi Bidang Peminatan
Tampilan pada menu master yaitu gambar 4.34 dan gambar 4.35.
Gambar 4.34. Rancangan Form Input Data Siswa
103
Gambar 4.34. berfungsi untuk menginput data siswa. Sedangkan gambar 4.35. berfungsi untuk menginput data mata pelajaran.
Gambar 4.35. Rancangan Form Input Data Mata Pelajaran
Tampilan menu entry pada gambar 4.36 sampai gambar 4.48.
Gambar 4.36. Rancangan Form Input Nilai Siswa
104
Keterangan gambar 4.36 untuk menginput nilai siswa, admin atau user harus memasukkan nomor induk siswa dan diperiksa apakah data dan nilai siswa tersebut sudah ada dalam database atau belum. Jika sudah diperiksa maka akan ditampilkan tabel input nilai untuk semua mata pelajaran yang berhubungan dengan peminatan untuk diinputkan nilai siswa tersebut.
Gambar 4.37. Rancangan Halaman Hasil Keputusan
Keterangan gambar 4.37. untuk mendapatkan hasil keputusan peminatan, admin harus memasukkan nomor induk siswa dan diperiksa apakah data dan nilai siswa tersebut sudah ada dalam database atau belum. Jika sudah diperiksa maka akan ditampilkan tabel nilai siswa yang tersimpan untuk diproses peminatannya. Sebelum memproses peminatannya
105
admin harus mengimputkan minat siswa yang diperoleh dari guru BK pada menu pilihan “Kategori Minat”. Jika semua data sudah tersedia dan siap maka akan diproses kesesuaian minat siswa dengan nilai akademik siswa dan hasil keputusan akan ditampilkan. Pada Gambar 4.38 akan ditampilkan hasil keputusan minat siswa yang telah diproses.
Gambar 4.38. Rancangan Hasil Laporan Keputusan untuk Bahasa
Keterangan untuk gambar 4.38. untuk rancangan hasil laporan, aplikasi akan menampilkan nomor induk, nama dan kelas siswa yang bersangkutan. Pada tabel “Detail” akan ditampilkan nilai siswa sesuai dengan hasil keputusan peminatan. Untuk hasil export to PDF dapat dilihat pada gambar 4.39.
106
Gambar 4.39 Output dalam bentuk PDF
Gambar 4.40. Rancangan Form Input Data User
Pada gambar 4.40. akan ditampilkan menu untuk menambah, mengubah dan menghapus user. Menu ini hanya terdapat pada tampilan administrator.
107
4.4.
Tahap Pengkodean (Coding) Desain sistem dan program diterjemahkan ke dalam kode-kode dengan menggunakan bahasa pemrograman yang sudah ditentukan. Dalam aplikasi pada bidang peminatan, bahasa pemrograman yang digunakan adalah Java. Kode pemrograman dapat dilihat pada lampiran. MySQL sebagai basis datanya.
4.5.
Tahap Pengujian (Testing) Ujicoba
software
merupakan
elemen
yang
kritis
dan
merepresentasikan tinjauan ulang yang menyeluruh terhadap spesifikasi, desain dan pengkodean. Ujicoba merepresentasikan ketidaknormalan yang terjadi pada pengembangan software. Tujuan dari ujicoba : 1. Ujicoba merupakan proses eksekusi program dengan tujuan untuk menemukan kesalahan 2. Sebuah ujicoba kasus yang baik adalah yang memiliki probabilitas yang tinggi dalam menemukan kesalahan-kesalahan yang belum terungkap 3. Ujicoba yang berhasil adalah yang mengungkap kesalahan yang belum ditemukan Sehingga tujuan dari ujicoba ini adalah mendesain serangkaian tes yang secara sistematis mengungkap beberapa jenis kesalahan yang berbeda dan melakukannya dalam waktu dan usaha yang minimum.
108
Jika pengujian diselenggarakan dengan sukses, maka akan membongkar kesalahan yang ada didalam perangkat lunak, manfaat lain dari pengujian adalah menunjukkan bahwa fungsi perangkat lunak telah bekerja sesuai dengan spesifikasi, dan kebutuhan fungsi telah tercapai. Sebagai tambahan, data yang dikumpulkan pada saat pengujian dilaksanakan akan menyediakan suatu indikasi keandalan perangkat lunak yang baik dan beberapa indikasi mutu perangkat lunak secara keseluruhan. Pada tahap ini penulis menguji aplikasi bidang peminatan dengan metode black box dan white box. Dengan menggunakan metode white box yaitu melakukan testing dengan melihat source code program dengan cara menjalankan debugging program ternyata tidak ditemukan program yang error dan dengan metode black box yaitu melakukan pengujian tanpa melihat source code program dan dijalankan oleh tester atau user untuk mengamati program apakah telah menerima input, memproses, dan menghasilkan output sesuai dengan yang diinginkan. Dimana fokus pengujian terdapat pada persyaratan fungsional perangkat lunak. Pada pengujian black box, skenario pengujian yang diterapkan adalah variasi input yang diberikan kepada aplikasi dengan penilaian hasil uji adalah kesesuaian output aplikasi dengan input yang diterima aplikasi. Spesifikasi minimal perangkat keras dan perangkat lunak yang diusulkan adalah: 1. Perangkat Keras (Hardware) a) Prosessor yang berkapasitas 2.26 GHz b) Memori 256 MB
109
c) Hard disk 100 MB d) Monitor SVGA 15 2. Perngakat Lunak (Software) a) Windows XP / Windows 7 b) Jdk1.6.0_23 c) MySQL Database d) Apache Tomcat 6.0.29 e) MySQL connector java 5.1.17 Berikut adalah salah satu hasil pengujian aplikasi pada bidang peminatan berdasarkan minat dan kemampuan akademik siswa SMAN 1 Tangerang. Tabel 4.6. Tabel User Acceptance Test (UAT) No. 1. Title Tampil Halaman Login Purpose
Untuk menguji berhasil atau tidak proses menuju layar Login
Procedure
1. Running sistem pada Browser
Expected
1. View layar halaman login
Result Actual Result
Verification
OK
BAB V PENUTUP
5.1.
Kesimpulan Setelah diuraikan proses penelitian pada bab-bab sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: a. Aplikasi pada bidang peminatan ini mampu memeberikan alternatif solusi bagi pengambilan keputusan peminatan, sehingga menunjang pengambilan keputusan dalam menentukan hasil akhir bidang peminatan. b. Aplikasi pada bidang peminatan ini tidak hanya berdasarkan nilai akademik siswa, tetapi dibandingkan juga dengan minat siswa sehingga siswa dapat memilih terlebih dahulu minat yang diinginkan. c. Aplikasi pada bidang peminatan yang dibuat dapat membantu pihak sekolah melakukan proses peminatan sehingga memberikan keputusan yang sesuai.
5.2.
Saran Dari pembahasan diatas, penulis mencoba memberikan saran semoga dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang ingin mengembangkan aplikasi ini ke depan, yaitu:
110
111
a. Perlu dikembangkannya metode pengambilan keputusan untuk mendapatkan hasil yang lebih baik lagi. Misalkan menggunakan metode logika fuzzy. b. Aplikasi bidang peminatan berbentuk website yang tidak hanya intranet tapi juga dapat diakses internet di web browser.
DAFTAR PUSTAKA
Al Fatta, Hanif, Analisis & Perancangan Sistem Informasi Untuk Keunggulan Bersaing Perusahaan & Organisasi Modern, Penerbit Andi, Yogyakarta, 2007 Diana, Jurnal Sistem Pendukung Keputusan Pra-Seleksi Penerimaan Siswa Baru (PSB) Online Yogyakarta, FTI Institut Sains dan Teknologi AKPRIND, Yogyakarta, 2010 Fikri, Rijalul, Pemrograman Java, Penerbit Andi, Yogyakarta 2005 Hermawan, Benny, Menguasai Java 2 & Object Oriented Programming, Penerbit Andi, Yogyakarta, 2004 Jogiyanto, Sistem Teknologi Informasi : Pendekatan Terintegrasi Konsep Dasar, Teknologi, Aplikasi, Pengembangan dan Pengelolaan Edisi 2. Penerbit Andi, Yogyakarta 2005 Kusrini, Konsep Dan Aplikasi Sistem Pendukung Keputusan, Penerbit Andi, Yogyakarta, 2007 Ladjamudin, Al-Bahra, Bin, Analisa dan Desain Sistem Informasi, Penerbit Graha Ilmu, Yogyakarta, 2005
112
113
Pressman, Roger, S. Rekayasa Perangkat Lunak Pendekatan Praktis (Buku I). Penerbit Andi, Yogyakarta, 2002 Saputro, Haris, Manajemen DataBase MySQL, Penerbit Elex Media Komputindo, Jakarta 2003 Sidik, Betha, Ir, MySQL, Penerbit Informatika, Bandung, 2003 Sommerville, Ian, Software Engineering, Rekayasa Perangkat Lunak Jilid I, Penerbit Erlangga, 2003
Online: Ilkom.unsri.ac.id.
2008,
Metode
SDLC
Menggunakan
Waterfall
Model,
http://www.ilkom.unsri.ac.id/dosen/dianpalupirini Indosiar.com. 2002, Kemampuan, http://www.indosiar.com/berita Java.vavai.com. 2008, Sejarah Java, http://www.Java.vavai.com/2008/01/23/ sejarah-java/ Sumpahpalapa.com.
2008,
Konsentrasi,
http://www.sumpahpalapa.com/blog
/index.php/intuisi-dan-visualisasi/konsentrasi Unduhan.sytes.net. 2005, Definisi Aplikasi, http://74.125.155.132/search?q=cache pSG_dxiG3UJ:unduhan.systes.net/Dokumen/Poltek%2520%2520Materi/ Database%2520dan%2520Aplikasi/Modul%2520Teori%2520%2520Konsep%2520Database%2520v1.1.doc+definisi+aplikasi&cd=5&h l=id&ct=clnk&gl=id&client=firefox-a
114
WAWANCARA
Penulis melakukan wawancara pada : Hari/tanggal
: Senin, 13 Juni 2011
Tempat
: SMAN 1 Tangerang
Interview
: Ibu Ida Nursyanti, S.Pd.
Interviewer
: Ade Amalia Nazri
Pertanyaan : 1. Kapan proses peminatan dilakukan? Peminatan di lakukan siswa kelas X yang akan naik ke kelas XI.
2. Bagaimana proses menentukan peminatan yang selama ini dilakukan di SMAN 1 Tangerang? Proses peminatan masih dilakukan dengan mengumpulkan semua data-data kemampuan akademik siswa, yaitu nilai akademik siswa dan minat yang diinginkan siswa. Siswa konsultasi peminatan yang diinginkan ke guru BK, kemudian hasil minat yang diterima guru BP dari siswa diberikan kepada wali kelas masing-masing siswa. Setelah itu wali kelas membandingkan nilai dan minat yang diinginkan siswa. Setelah ditentukan keputusan peminatan wali kelas memberikan hasil keputusan kebagian TU untuk disimpan dan dibuat laporan.
115
3. Peminatan apa saja yang ada di SMAN 1 Tangerang? Peminatan yang terdapat pada SMAN 1 Tangerang yaitu: a. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 1. Biologi 2. Fisika 3. Kimia 4. Matematika b. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 1. Sosiologi 2. Ekonomi 3. Akuntansi 4. Sejarah c. Bahasa 1. Bahasa Indonesia 2. Bahasa Inggris 3. Bahasa Jepang
4. Bagaimana
sistem
panilaian
siswa
hingga
ditentukan
hasil
akhir
peminatannya? Sistem penilaian yang wali kelas lakukan saat ini dalam menentukan keputusan peminatan dilihat dari rata-rata mata pelajaran setiap peminatan dan disesuaikan dengan minat siswa tersebut.
116
5. Apa yang diinginkan pihak sekolah jika disediakan aplikasi penunjang pengambilan keputusan bidang peminatan bagi siswa? Pihak sekolah berharap disediakan aplikasi yang memudahkan pihak sekolah dalam menentukan peminatan siswa. Aplikasi yang tidak hanya berdasarkan nilai akademik siswa tetapi juga disesuaikan dengan minat yang diinginkan siswa. 6. Bagaimana ketentuan / syarat yang diinginkan sekolah jika aplikasi peminatan itu terbentuk? Bagaimana sistem pengambilan keputusan yang diinginkan sehingga menghasilkan hasil keputusan peminatan siswa? Pihak sekolah ingin merubah proses perhitungan nilai untuk penentuan peminatan. Perhitungan nilai akademik berdasarkan rata-rata masih kurang efisien karena jika da 2 mata pelajar paminatan kurang bagus tapi ada mata pelajaran yang nilainya tinggi siswa tersebut bisa memiliki rata-rata yang mencukupi peminatan. Misal ada siswa minat IPA, nilai biologi 90, kimia 80, matematika 60, fisika 60 maka rata-ratanya 72. Siswa tersebut seharusnya tidak lulus IPA tapi karena rata-ratanya diatas 70 maka siswa tersebut masuk IPA. Jadi pihak sekolah ingin merubah metode perhitungannya dengan memberikan batas minimum tiap peminatan, yaitu IPA 70, BAHASA 75, dan IPS 75. Dengan minimal 1 mata pelajaran yang tidak lulus. Jika lebih dari 1 maka siswa tersebut masuk kepeminatan lainnya.
117
Tampilan User Interface Aplikasi Sistem Penentuan Peminatan Siswa Berdasarkan Minat dan Kemampuan Akademik Siswa Berbasis Web 1. Layar Login
2. Layar Halaman Menu Utama
3.
Layar Menu Siswa
118
4. Layar Menu Pelajaran
5. Layar Menu Nilai
6. Layar Menu Hasil Keputusan
119
7. Layar Menu Laporan
8. Layar Output Print to PDF
9. Layar Menu User
120
No. 1. Title Purpose Procedure Expected Result Actual Result
Verification 2. Title Purpose Procedure Expected Result Actual Result
Verification
Tampil Halaman Login Untuk menguji berhasil atau tidak proses menuju layar Login 1. Running sistem pada Browser 1. View layar halaman login
OK Tampil Halaman Menu Utama Untuk menguji berhasil atau tidak proses menuju layar menu utama 1. Login sukses 1. View layar halaman menu utama
OK
121
3. Title Purpose Procedure Expected Result Actual Result
Verification 4. Title Purpose Procedure Expected Result
Tampil Halaman Siswa Untuk menguji berhasil atau tidak proses menuju layar siswa 1. Klik menu “Master” 2. Klik menu “Siswa” 1. View layar halaman siswa
OK Tampil Halaman Pelajaran Untuk menguji berhasil atau tidak proses menuju layar pelajaran 1. Klik menu “Master” 2. Klik menu “Pelajaran” 1. View layar halaman pelajaran
122
Actual Result
Verification 5. Title Purpose Procedure Expected Result Actual Result
Verification 6. Title Purpose Procedure Expected Result
OK Tampil Halaman Nilai Untuk menguji berhasil atau tidak proses menuju layar nilai 1. Klik menu “Entry” 2. Klik menu “Nilai” 1. View layar halaman nilai
OK Tampil Halaman Hasil Keputusan Untuk menguji berhasil atau tidak proses menuju layar hasil keputusan 1. Klik menu “Entry” 2. Klik menu “Hasil Keputusan” 1. View layar halaman hasil keputusan
123
Actual Result
Verification
OK
7. Title Purpose
Tampil Halaman Laporan Bahasa Untuk menguji berhasil atau tidak proses menuju layar Laporan Bahasa 1. Klik menu “Entry” Procedure 2. Klik menu “Laporan” 3. Klik menu “Bahasa” Expected Result 1. View layar halaman laporan bahasa Actual Result
Verification 8. Title Purpose
OK Tampil Halaman User Untuk menguji berhasil atau tidak proses menuju layar user
124
1. Klik menu “User” 2. Klik menu “User” Expected Result 1. View layar halaman user Actual Result Procedure
Verification
OK
125
NilaiSiswaService.java package org.sman1tng.service; import java.util.ArrayList; import java.util.Iterator; import java.util.List; import org.sman1tng.constant.SQLConstant; import org.sman1tng.model.NilaiSiswa; import org.sman1tng.model.Pelajaran; import org.sman1tng.util.DateUtil; public class NilaiSiswaService extends BaseService { /* * IPA --> minimal nilai 70 * IPS dan Bahasa --> minimal nilai 75 */ public static final int MIN_IPA_SCORE = 70; public static final int MIN_IPS_SCORE = 75; public static final int MIN_BAHASA_SCORE = 75; public static int COUNT_FAIL_IPA = 0; public static int COUNT_FAIL_IPS = 0; public static int COUNT_FAIL_BAHASA = 0; public static int MAX_FAIL = 2; public NilaiSiswaService(){ resetCountFail(); } public void resetCountFail(){ COUNT_FAIL_IPA = 0; COUNT_FAIL_IPS = 0; COUNT_FAIL_BAHASA = 0; } public NilaiSiswa getNilaiSiswaByNip_Pelajaran(String nip, String kodePelajaran) { NilaiSiswa nilaiSiswa = null; try { openConnection(); pst = conn.prepareStatement(SQLConstant.GET_ NILAI_SISWA_BY_NIP_PELAJARAN); pst.setString(1, nip); pst.setString(2, kodePelajaran); rs = pst.executeQuery(); while (rs.next()) { nilaiSiswa = new NilaiSiswa(); nilaiSiswa.setId(rs.getInt("id")); nilaiSiswa.setNip(rs.getString("nip")); nilaiSiswa.setKodePelajaran(rs.getString("k ode_pelajaran"));
nilaiSiswa.setNilai(rs.getInt("nilai")); nilaiSiswa.setCreated(rs.getTimestamp("crea ted")); nilaiSiswa.setModified(rs.getTimestamp("m odified")); PelajaranService pelS = new PelajaranService(); Pelajaran pelajaran = pelS.getPelajaranByCode(rs.getString("kode _pelajaran")); nilaiSiswa.setPelajaran(pelajaran); } } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } finally { closeConnection(); } return nilaiSiswa; } public List
getNilaiSiswaByNip(String nip) { List list = new ArrayList(); try { openConnection(); pst = conn.prepareStatement(SQLConstant.GET_ NILAI_SISWA_BY_NIP); pst.setString(1, nip); rs = pst.executeQuery(); while (rs.next()) { NilaiSiswa nilaiSiswa = new NilaiSiswa(); nilaiSiswa.setId(rs.getInt("id")); nilaiSiswa.setNip(rs.getString("nip")); nilaiSiswa.setKodePelajaran(rs.getString("k ode_pelajaran")); nilaiSiswa.setNilai(rs.getInt("nilai")); nilaiSiswa.setCreated(rs.getTimestamp("crea ted")); nilaiSiswa.setModified(rs.getTimestamp("m odified")); list.add(nilaiSiswa); } } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } finally {
126
closeConnection(); } return list; } public List getNilaiSiswaByNip_Kategori(String nip, String kategori) { List list = new ArrayList(); try { openConnection(); pst = conn.prepareStatement(SQLConstant.GET_ NILAI_SISWA_BY_NIP_KATEGORI); pst.setString(1, nip); pst.setString(2, kategori); rs = pst.executeQuery(); while (rs.next()) { NilaiSiswa nilaiSiswa = new NilaiSiswa(); nilaiSiswa.setId(rs.getInt("id")); nilaiSiswa.setNip(rs.getString("nip")); nilaiSiswa.setKodePelajaran(rs.getString("k ode_pelajaran")); nilaiSiswa.setNilai(rs.getInt("nilai")); nilaiSiswa.setCreated(rs.getTimestamp("crea ted")); nilaiSiswa.setModified(rs.getTimestamp("m odified")); PelajaranService pelS = new PelajaranService(); Pelajaran pelajaran = pelS.getPelajaranByCode(rs.getString("kode _pelajaran")); nilaiSiswa.setPelajaran(pelajaran); list.add(nilaiSiswa); } } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } finally { closeConnection(); } return list; } public boolean createNilaiSiswa(NilaiSiswa nilaiSiswa) { try { openConnection();
pst = conn.prepareStatement(SQLConstant.INSE RT_NILAI_SISWA); pst.setString(1, nilaiSiswa.getNip()); pst.setString(2, nilaiSiswa.getKodePelajaran()); pst.setInt(3, nilaiSiswa.getNilai()); pst.setTimestamp(4, nilaiSiswa.getCreated()); pst.setTimestamp(5, nilaiSiswa.getModified()); pst.executeUpdate(); return true; } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } finally { closeConnection(); } return false; } public boolean updateNilaiSiswa(NilaiSiswa nilaiSiswa) { try { openConnection(); nilaiSiswa.setModified(DateUtil.getTimeSta mpNow()); pst = conn.prepareStatement(SQLConstant.UPDA TE_NILAI_SISWA); pst.setInt(1, nilaiSiswa.getNilai()); pst.setTimestamp(2, nilaiSiswa.getModified()); pst.setString(3, nilaiSiswa.getNip()); pst.setString(4, nilaiSiswa.getKodePelajaran()); pst.executeUpdate(); return true; } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } finally { closeConnection(); } return false; } public boolean isPassIPA(List lstNilaiSiswa){ for(Iterator it = lstNilaiSiswa.iterator(); it.hasNext();){ NilaiSiswa nilaiSiswa = (NilaiSiswa) it.next(); int score = nilaiSiswa.getNilai(); if(!isScorePass(score, MIN_IPA_SCORE)){ COUNT_FAIL_IPA++;
127
} } if(COUNT_FAIL_IPA >= MAX_FAIL) return false; return true; } public boolean isPassIPS(List lstNilaiSiswa){ for(Iterator it = lstNilaiSiswa.iterator(); it.hasNext();){ NilaiSiswa nilaiSiswa = (NilaiSiswa) it.next(); int score = nilaiSiswa.getNilai(); if(!isScorePass(score, MIN_IPS_SCORE)){ COUNT_FAIL_IPS++; } } if(COUNT_FAIL_IPS >= MAX_FAIL) return false; return true; } public boolean isPassBahasa(List lstNilaiSiswa){ for(Iterator it = lstNilaiSiswa.iterator(); it.hasNext();){ NilaiSiswa nilaiSiswa = (NilaiSiswa) it.next(); int score = nilaiSiswa.getNilai(); if(!isScorePass(score, MIN_BAHASA_SCORE)){ COUNT_FAIL_BAHASA++; } } if(COUNT_FAIL_BAHASA >= MAX_FAIL) return false; return true; } public boolean isScorePass(int score, int minScore){ if(score >= minScore) return true; return false; } } HasilKeputusanService.java package org.sman1tng.service; import java.util.ArrayList; import java.util.HashMap; import java.util.List; import org.sman1tng.constant.MsgConstant;
import org.sman1tng.constant.SQLConstant; import org.sman1tng.model.HasilKeputusan; import org.sman1tng.model.Pelajaran; import org.sman1tng.model.Siswa; public class HasilKeputusanService extends BaseService { public boolean createHasilKeputusan(HasilKeputusan hasilKeputusan) { try { openConnection(); pst = conn.prepareStatement(SQLConstant.INSE RT_HASIL_KEPUTUSAN); pst.setString(1, hasilKeputusan.getSiswa().getNip()); pst.setString(2, hasilKeputusan.getKategori()); pst.setTimestamp(3, hasilKeputusan.getCreated()); pst.executeUpdate(); return true; } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } finally { closeConnection(); } return false; } public List getHasilKeputusanByKategori(String kategori) { List list = new ArrayList(); SiswaService siswaS = new SiswaService(); try { openConnection(); pst = conn.prepareStatement(SQLConstant.GET_ HASIL_KEUPUTUSAN_BY_KATEGORI) ; pst.setString(1, kategori); rs = pst.executeQuery(); while (rs.next()) { HasilKeputusan hasilKeputusan = new HasilKeputusan(); Siswa siswa = siswaS.getSiswaByNip(rs.getString("nip")); hasilKeputusan.setSiswa(siswa); hasilKeputusan.setKategori(rs.getString("kat egori"));
128
hasilKeputusan.setCreated(rs.getTimestamp( "created")); list.add(hasilKeputusan); } } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } finally { closeConnection(); } return list; } public HasilKeputusan getHasilKeputusanByNip(String nip) { HasilKeputusan hasilKeputusan = null; SiswaService siswaS = new SiswaService(); try { openConnection(); pst = conn.prepareStatement(SQLConstant.GET_ HASIL_KEUPUTUSAN_BY_NIP); pst.setString(1, nip); rs = pst.executeQuery(); while (rs.next()) { hasilKeputusan = new HasilKeputusan(); Siswa siswa = siswaS.getSiswaByNip(rs.getString("nip")); hasilKeputusan.setSiswa(siswa); hasilKeputusan.setKategori(rs.getString("kat egori")); hasilKeputusan.setCreated(rs.getTimestamp( "created")); } } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } finally { closeConnection(); } return hasilKeputusan; } public HashMap deciding(String nip, String kategori, boolean passIPA, boolean passIPS, boolean passBahasa) { HashMap map = new HashMap(); HasilKeputusan hk = new HasilKeputusan(); hk.getSiswa().setNip(nip); String message = ""; if (kategori != null) { if (kategori.equals(Pelajaran.IPA)) { if (passIPA) {
message = MsgConstant.ACK_TRUE + Pelajaran.IPA; hk.setKategori(Pelajaran.IPA); } else { if (passIPS) { message = MsgConstant.ACK_FALSE + Pelajaran.IPS; hk.setKategori(Pelajaran.IPS); } else { if (passBahasa) { message = MsgConstant.ACK_FALSE + Pelajaran.BAHASA; hk.setKategori(Pelajaran.BAHASA); } else { message = MsgConstant.ACK_FALSE + Pelajaran.IPS; hk.setKategori(Pelajaran.IPS); } } } } if (kategori.equals(Pelajaran.IPS)) { if (passIPS) { message = MsgConstant.ACK_TRUE + Pelajaran.IPS; hk.setKategori(Pelajaran.IPS); } else { if (passIPA) { message = MsgConstant.ACK_FALSE + Pelajaran.IPA; hk.setKategori(Pelajaran.IPA); } else { if (passBahasa) { message = MsgConstant.ACK_FALSE + Pelajaran.BAHASA; hk.setKategori(Pelajaran.BAHASA); } else { message = MsgConstant.ACK_FALSE + Pelajaran.IPS; hk.setKategori(Pelajaran.IPS); } } } } if (kategori.equals(Pelajaran.BAHASA)) {
129
if (passBahasa) { message = MsgConstant.ACK_TRUE + Pelajaran.BAHASA; hk.setKategori(Pelajaran.BAHASA); } else { if (passIPA) { message = MsgConstant.ACK_FALSE + Pelajaran.IPA; hk.setKategori(Pelajaran.IPA); } else { message = MsgConstant.ACK_FALSE + Pelajaran.IPS; hk.setKategori(Pelajaran.IPS);
} } } map.put("message", message); map.put("kategori", hk.getKategori()); if (createHasilKeputusan(hk)) { map.put("isSaved", true); } else { map.put("isSaved", false); } } return map; } }
