1
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS VIII D SMP N 3 PURWOKERTO MELALUI PEMBELAJARAN GENERATIF
SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh: SARI LISTIANA 0901060054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014
2
ii Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
3
iii Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
4
v Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
5
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi kubus dan balok pada siswa kelas VIII D SMP N 3 Purwokerto melalui pembelajaran generatif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP N 3 Purwokerto yang berjumlah 34 siswa dengan 18 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 3 kali pertemuan.Pertemuan pertama dan kedua untuk menyampaikan materi, dan pertemuan ketiga untuk tes evaluasi.Penelitian ini dilaksanakan pada semerter genap tahun ajaran 2012/2013 dari tanggal 30 April 2013 – 28 Mei 2013.Masing-masing siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi serta refleksi.Untuk mengukur aktivitas guru dan aktivitas siswa dilakukan dengan observasi sedangkan pemahaman konsep siswa terhadap materi kubus dan balok dilakukan dengan menggunakan tes.Hasil penelitian pemahaman konsep diperoleh nilai ratarata 51.6 pada siklus I, 71.0 pada siklus II dan pada siklus III adalah 82.6.Berdasarkan data yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep siswa terhadap materi kubus dan balok pada siswa kelas VIII D SMP N 3 Purwokerto meningkat.
Kata kunci :pemahaman, konsep, kubusdanbalok, pembelajaran generatif.
v Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
6
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: “Berlapanglapanglah dalam majlis.” maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: “Berdirilah kamu.” maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu, dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.” (Q.S. al-Mujadilah: 11).
“Allah akan menolong hamba-Nya selama hamba itu menolong sesama saudaranya.” (H.R. Muslim, Abu Daud, dan Turmuzi).
vi Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
7
PERSEMBAHAN
Mengucap puji syukur pada Alloh SWT atas semua berkah dan rahmat yang telah engkau berikan. Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai wujud terimakasihku : Bapak Saman dan Ibu Sukirah yang selalu mencurahkan segala bentuk kasih saying kepadaku dan tak henti-hentinya mendoakan, memotivasi dan member inspirasi. Awaludin yang telah banyak sekali membantu, terus memotivasi dan senantiasa mengajarkan arti optimis. Teman-teman seperjuangan yang sudah saling membantu dan menyemangati.
vii Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
8
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum wr.wb Ahamdulillah, puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya, sehinggga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 3 PURWOKERTO BERBANTU KAYU PELANGI”. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapatkan banyak dukungan, bimbingan, serta bantuan dari berbagai pihak baiks ecara langsung maupun tidak langsung. Maka dari itu peneliti menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada : 1.
Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M. H. ,Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2.
Drs. Ahmad, M.Pd. ,Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan pembimbing II yang telah member kan bimbingan, petunjukdanarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3.
ErniWidiyastuti, S.Si. , M.Si. , Kaprodi pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4.
Drs. Kusno ,M.Pd. , pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Drs. M. Djohar, M.Pd. ,KepalaSekolah SMP Negeri 3 Purwokerto yang telah memberikan izin bagi peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
viii Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
9
6.
Kris Winarti, S.Pd. , guru matematika kelas VIII yang telah bersedia menjadi partner peneliti dan membantu peneliti dalam penelitian guna penyusunan skripsi ini.
7.
Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi pribadi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokwerto.
8.
Kedua orangt uaku yang selalu mencurahkan segala bentuk kasih sayang kepadaku dan tak henti-hentinya memberikan motivasi, inspirasi.
9.
Semuapihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini dan tidak dapat disebutkan karena keterbatasan peneliti. Teriring doa dan harapan, semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan
senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Alloh SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini dapat menjadi bahan evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik lagi. Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi dunia pendidikan dan bagi pihak yang membutuhkan. Wassalamu‟alaikum wr.wb. Purwokerto,
2014
Peneliti
ix Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
10
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv ABSTRAK ...................................................................................................... v MOTTO .......................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1 A. Latar Belakang ............................................................................ 1 B. Batasan Masalah ......................................................................... 4 C. Rumusan Masalah ....................................................................... 5 D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5 E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5 BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 6 A. Belajar ......................................................................................... 6 B. Pembelajaran ............................................................................... 7
x Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
11
C. Pembelajaran Generatif............................................................... 8 D. Pemahaman Konsep .................................................................... 13 E. Alat Peraga Kayu pelangi ....................................................... … 17 F. Kerangka Berfikir ....................................................................... 20 G. Hipotesis ..................................................................................... 22 BAB III.METODE PENELITIAN ............................................................... 23 A. Jenis Penelitian ........................................................................... 23 B. Waktu dan Tempat Penelitian ..................................................... 23 C. Subjek Penelitian ........................................................................ 23 D. Prosedur Penelitian ..................................................................... 23 E. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... 28 F. Teknik Analisis Data .................................................................. 29 G. Indikator Keberhasilan ................................................................ 32 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................... 33 A. Hasil Penelitian ........................................................................... 33 B. Pembahasan ................................................................................ 72 BAB V. PENUTUP ......................................................................................... 76 A. Kesimpulan ................................................................................. 76 B. Saran ........................................................................................... 76 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77 LAMPIRAN .................................................................................................... 78
xi Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
12
DAFTAR TABEL
Tabel III.1 Sintaks Model Pembelajaran Generatif ....................................... 25 Tabel III.2 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemahaman Konsep ........ 30 Tabel IV.1 Hasil Penelitian Siklus 1 ............................................................... 47 Tabel IV.2 Hasil Penelitian Siklus 2 ............................................................... 61 Tabel IV.3 Hasil Penelitian Siklus 3 ............................................................... 74
xii Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
13
DAFTAR GAMBAR Gambar IV.1Histogram Peningkatan Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Kubus dan BalokKelas VIII D SMP N 3 Purwokerto ............................ 74
xiii Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................... 78 Lampiran B. Lembar Kerja Siswa .................................................................. 110 Lampiran C. Soal Evaluasi............................................................................. 131 Lampiran D. Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................ 149 Lampiran E. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ........................................... 154 Lampiran F. Hasil Penelitian ......................................................................... 158 Lampiran G. Lembar Jawab Siswa ................................................................ 160 Lampiran H. Biodata Peneliti………………………………………………. 172 Lampiran I. Dokumentasi ............................................................................. 173 Lampiran J. Lain-lain .................................................................................... 177
xiv Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
