PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI BINATANG PADA SISWA KELAS II SDN MEJOYO KABUPATEN MOJOKERTO DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
SKRIPSI
OLEH ELIS KUSMAWATI 201210430311266
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2016
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI BINATANG PADA SISWA KELAS II SDN MEJOYO KABUPATEN MOJOKERTO DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: ELIS KUSMAWATI 201210430311266
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2016
iii
iii iii
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi ini dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi Binatang pada Siswa Kelas II SDN Mejoyo Kabupaten Mojokerto dengan Model Student Teams Achievement Division (STAD)” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si.,M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Musaffak, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Kepala Sekolah SDN Mejoyo Kabupaten Mojokerto, Bapak Sumitro, S.Pd,SD. Serta Guru wali kelas II SDN Mejoyo Kabupaten Mojokerto, Ibu Juma’idah, S.Pd, yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 6. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 28 Juli 2016 Elis Kusmawati
iv
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................ Lembar Persetujuan ................................................................................ Lembar Pengesahan ............................................................................... Surat Pernyataan ..................................................................................... Motto ...................................................................................................... Persembahan .......................................................................................... Abstrak ................................................................................................... Abstract .................................................................................................. Kata Pengantar ....................................................................................... Daftar Isi .................................................................................................
i ii iii iv v vi vii viii ix x
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................... 1.1 Latar Belakang ..................................................................... 1.2 Rumusan Masalah ................................................................ 1.3 Tujuan Penelitian .................................................................. 1.4 Hipotesis Tindakan ............................................................... 1.5 Manfaat Penelitian ................................................................ 1.6 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Masalah .......................... 1.7 Definisi Operasional ............................................................
1 1 8 8 9 9 10 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................... 2.1 Kajian Teori .......................................................................... 2.1.1 Tujuan Pembelajaran Menulis di Kelas II SD ............................................................................ 2.1.2 Aspek Menulis Deskripsi .............................................. 2.1.3 Hasil Belajar Menulis Deskripsi ................................... 2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar ................................... 2.1.3.2 Macam-macam Hasil Belajar ........................... 2.1.3.3 Penilaian Kemampuan Menulis Deskripsi ....... 2.1.4 Materi ........................................................................... 2.1.5 Model STAD (Student Teams Achievement Division) ........................................................................ 2.1.5.1 Pengertian Model STAD .................................. 2.1.5.2 Kelebihan dan Kekurangan Model STAD ....... 2.1.5.3 Langkah-langkah Model STAD ....................... 2.2 Kerangka Pikir ......................................................................
13 13
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ........................................... 3.2 Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan .......................... 3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................ 3.4 Subyek Penelitian ................................................................. 3.5 Data dan Sumber Data .......................................................... 3.6 Teknik Pengumpulan Data ...................................................
32 32 32 33 33 33 34
vx
13 16 23 23 23 24 25 26 26 27 28 30
3.7 Instrumen Penelitian ............................................................. 3.8 Teknik Analisis Data ............................................................ 3.9 Prosedur Penelitian ...............................................................
36 37 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................... 4.1 Hasil Penelitian .................................................................... 4.1.1 Hasil Penelitian Siklus 1 ............................................... 4.1.2 Hasil Penelitian Siklus 2 ............................................... 4.2 Pembahasan .......................................................................... 4.2.1 Penerapan Menulis Deskripsi Binatang dengan Model STAD ............................................................... 1.2.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model STAD ...............................................................
44 44 44 60 74
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................... 5.1 Kesimpulan ........................................................................... 5.2 Saran .....................................................................................
79 79 80
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... LAMPIRAN ..........................................................................................
82 85
vi xi
75 77
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Contoh Pembagian Subyek dan Predikat ............................... Tabel 2.2 Penghitungan Perkembangan Skor Individu .......................... Tabel 2.3 Penghitungan Perkembangan Skor Kelompok ...................... Tabel 3.1 Penilaian Menulis Deskripsi ................................................... Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Klasikal .................................................. Tabel 4.1 Penghitungan Perkembangan Skor Individu Siklus 1 ............ Tabel 4.2 Penghitungan Perkembangan Skor Kelompok Siklus 1 ......... Tabel 4.3 Persentase Aspek Menulis Deskripsi Binatang Siklus 1 ........ Tabel 4.4 Kekurangan pada Siklus 1 dan Rencana Perbaikan pada Siklus 2 .................................................................................. Tabel 4.5 Penghitungan Perkembangan Skor Individu Siklus 2 ............ Tabel 4.6 Penghitungan Perkembangan Skor Kelompok Siklus 2 ........ Tabel 4.7 Persentase Aspek Menulis Deskripsi Binatang Siklus 2 ........
xii vii
20 29 29 39 40 57 57 58 59 72 72 73
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Student Teams Achievement Division (STAD) ....... Gambar 2.2 Kerangka Pikir .................................................................... Gambar 3.1 Prosedur Siklus PTK .......................................................... Gambar 4.1 Penyampaian Tujuan dan Motivasi .................................... Gambar 4.2 Pembagian Kelompok ........................................................ Gambar 4.3 Penyampaian Materi ........................................................... Gambar 4.4 Kegiatan Belajar dalam Tim ............................................. Gambar 4.5 Bermain Bola bernyanyi ..................................................... Gambar 4.6 Kegiatan Evaluasi ............................................................... Gambar 4.7 Penghargaan Prestasi Tim .................................................. Gambar 4.8 Grafik Persentase Aspek Menulis Deskripsi Binatang Siklus 1 .................................................................................. Gambar 4.9 Penyampaian Motivasi dan Tujuan Pembelajaran .............. Gambar 4.10 Pembagian Kelompok ...................................................... Gambar 4.11 Presentasi dari Guru ......................................................... Gambar 4.12 Siswa berdiskusi dan Pemberian Bimbingan ................... Gambar 4.13 Kegiatan Presentasi Kelompok ......................................... Gambar 4.14 Pengarahan Cara Bermain Bola Bernyanyi ...................... Gambar 4.15 Evaluasi ............................................................................ Gambar 4.16 Pemberian Penghargaan ................................................... Gambar 4.17 Grafik Persentase Aspek Menulis Deskripsi Binatang Siklus 2 ............................................................................. Gambar 4.18 Grafik Persentase Keberhasilan Aspek Menulis Deksripsi Binatang ......................................................... Gambar 4.19 Grafik Hasil Belajar Kemampuan Menulis Deskripsi Siklus 1 dan Siklus 2 .........................................................
viii xiii
30 31 40 47 48 50 51 52 53 54 58 63 64 65 66 66 67 68 69 73 76 77
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Kode Siswa Kelas II SDN Mejoyo Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2015/2016 ............................. Lampiran 2 Lembar Pengamatan Guru .................................................. Lampiran 3 Lembar Pengamatan Guru .................................................. Lampiran 4 Lembar Pengamatan Guru .................................................. Lampiran 5 Lembar Pengamatan Guru .................................................. Lampiran 6 Instrumen Penilaian RPP .................................................... Lampiran 7 Instrumen Penilaian RPP .................................................... Lampiran 8 Instrumen Penilaian RPP .................................................... Lampiran 9 Instrumen Penilaian RPP .................................................... Lampiran 10 Lembar Wawancara kepada Guru kelas II SDN Mejoyo Kabupaten Mojokerto pada saat Observasi Awal Sebelum Pelaksanaan Tindakan ............................ Lampiran 11Lembar Wawancara kepada Guru Kelas II SDN Mejoyo Kabupaten Mojokerto saat Observasi Sesudah Pelaksanaan Tindakan ........................................ Lampiran 12 Lembar Wawancara Siswa kelas II SDN Mejoyo Kabupaten Mojokerto saat Observasi Sesudah Pelaksanaan Tindakan ..................................................... Lampiran 13 Lembar Wawancara Siswa kelas II SDN Mejoyo Kabupaten Mojokerto saat Observasi Sesudah Pelaksanaan Tindakan ..................................................... Lampiran 14 Lembar Wawancara Siswa kelas II SDN Mejoyo Kabupaten Mojokerto saat Observasi Sesudah Pelaksanaan Tindakan ..................................................... Lampiran 15 Pembagian Anggota Kelompok ........................................ Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................... Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................... Lampiran 18 Tabel Penilaian Menulis Deskripsi ................................... Lampiran 19 Tabel Penilaian Individu Siklus 1 ..................................... Lampiran 20 Tabel Penilaian Proses ...................................................... Lampiran 21 Tabel Penilaian Individu Siklus 2 ..................................... Lampiran 22 Tabel Penilaian Proses ...................................................... Lampiran 23 Daftar Nilai Ulangan Harian Materi Menulis Permulaan Dengan Melengkapi Cerita SDN Mejoyo Kabupaten MojokertoTahun Pelajaran 2015/2016 Kelas II ................................................................................ Lampiran 24 SK, KD dan Indikator ....................................................... Lampiran 25 Hasil Belajar Siswa Tertinggi Siklus 1 .............................. Lampiran 26 Hasil Belajar Siswa Terendah Siklus 1 ............................. Lampiran 27 Hasil Belajar Siswa Tertinggi Siklus 2 ............................. Lampiran 28 Hasil Belajar Siswa Terendah Siklus 2 ............................. Lampiran 29 Lembar Surat Keterangan Melakukan Penelitian ............. Lampiran 30 Lembar Biodata Penulis ....................................................
ix xiv
85 86 87 88 89 90 91 92 93
94
95
96
97
98 99 100 108 116 117 118 120 121
123 124 125 127 129 130 131 132
DAFTAR PUSTAKA Akhadiah, Sabarti dkk. 1998. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Arikunto, Suharsimi dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Arlina, M D dkk. 2012. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya. Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi dengan menggunakan Metode Field Trip pada Siswa Sekolah Dasar. Vol 1. Nomor 2. Badrujaman, Aip dan Hidayat, Dede Rahmat. 2010. Penelitian Tindakan Kelas: untuk Guru Mata Pelajaran dan Guru Kelas. Jakarta: CV. Trans Info Media. BSNP. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Dwi Nur Ardhiyan, Farid. 2013. Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Permulaan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Permainan Puzzle pada Siswa Kelas 2 SDN Sudimoroharjo 5 Nganjuk. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: UMM. Hamalik, Oemar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Hamidi. 2004. Metode Penelitian Muhammadiyah Malang.
Kualitatif.
Malang:
Universitas
Isjoni. 2011. Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Alfabeta. Karunia, Baiq Lita. 2014. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Materi Bilangan Romawi melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Kabirow Kelas IV SDN Mangunharjo 4 Kota Probolinggo. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: UMM. Lapono, Nabisi. 2008. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Lestari, Ngreni. 2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Menggunakan Media Gambar dengan Pendekatan Keterampilan Proses Siswa Kelas 2 SD Malangrejo Kabupaten Sleman. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
82 x
83 Masriah, Siti. 2010. Penerapan Pembelajaran Kontekstual melalui Media Gambar untuk Meningkatkan Ketrampilan Mendeskripsikan Objek pada Pemnelajaran Tematikdi SDN Ngrandulor Jombang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: UMM. Munib, Achmad, dkk. 2010. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UPT UNNES Press. Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara. Oka, Gusti Ngurah. 1974. Problematika Bahasa dan Pengajaran Bahasa. Surabaya: Usaha Nasional. Razak, Abdul. 1988. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: PT. Gramedia. Riyadi, Slamet Sabar. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Menulis Puisi melalui Pendekatan Pembelajaran Ctl pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Randugunting 6 Kota Tegal. Skripsi tidak diterbitkan, Semarang: Universitas Negeri Semarang. Rusman. 2012. Model – model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Santosa, Puji. 2007. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Slamet, Mohammad. 2013. Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Bercerita dengan Menggunakan Media Gambar Berseri pada pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN Rek-Kerrek 1 Pamekasan. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: UMM. Subangkit, Rohmat. 2015. Penerapan Media Poster Anggota Keluarga dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Materi Mengenal Anggota Keluarga pada Siswa Kelas I SDN Tlogomas 1 Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: UMM Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning:Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
xi
84 Syahfrilla, Gandhi Fendiastika. 2014. Penggunaan Model Student Teams Achievemenet Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Karangan Siswa Kelas III SDN Baturetno 1 Singosari. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: UMM. Tarigan, Henry Guntur. 1982. Menulis sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tim Dosen FKIP UMM. 2005. Bahasa Indonesia untuk Karangan Ilmiah: Makalah – Skripsi – Tesis - Disertasi. Malang: UMM Press. Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovativ Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Waluyo, H Y. 1987. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar. Jakarta: Universitas Terbuka. Zulela. 2013. Pembelajaran Bahasa Indonesia: Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
xii
