f\fnn!
t8l
Alrhofi] (.D., Auliol, !, Beletra, R ard Meago, M. 1995. A Reviow ol lndustial Case-Bded Rc{( Dg Tools Oribrd Al
Iel
AXDIIIA. 1996, ISAC: A CBR SYSTEM FOR DECISI()N SUfP{JRTIN AIR TRAFFIC CON'TROL, IECruRE NOTES DT ARTIFICLAI
IIOI
llrl ll2l
tr3l
llll
JLmal Sisrcn)lDliirr,$i d.r lricnratlti.
.rA Mccall,PK Riohdrds. bd G.F waitcB lr77.l:rcrorsrn Sonvde Quallrt,I cohnicdRepontu4IlCr-TR-77-369, lls D€panncnt of @nncrce,.
INrEr-LrcENcEl 168.bN sMm ND Bor F^LrrNas (EDs.).44-5? Bmting K dd Ana D 19e5. Strdificd CsaBed R@ing: Rcusins Hiarchicrr ftobr.m Solaine Episo&s, Pwe.tins ol th. FturEenih lnlemnml Joint CorJercnc. u ,4 frcial lnt lliaehd, Mont6d, Card4 2G25. BEslowL, 4d AhaD 1996.SinpliryiogDecjsionTre6: A SlNcy. wdhingloi, DC: Nawl R€sedci LiboBtory, Navy Conier for Appli.d Rca@chin AniicialInt lligctrcc. Cdboncll,.t. 1983. tlming by Analosyr Fomulating ud Cd.dlizing Plas From P6t Expatici@. Ma.hire Learhng,2 Cnelnm, W. ed Crrt, J l99?. Cs.-B6ed Reening in Color Matcj|inq PrE ICCBR-97. l.a}c, D. & Plaza, E. (Eds.) LNAI,
PengukuranIndeksKinerjaDosendengan LogikaFuzzy Il4l Il5l ll6l IlTl ll8l tl9l
Doyl. M., Hry6, C., Cominghul. P dd Snjth, B. l99& CBR N.r : SnEn T.dDology Nd . N.rvdl. tr.p&tnat of Cmpuid S6ire, Tririty Collegc Dublin. Doylc, M., Cuningh"r4 C. 1999.On Adeci.e Cliot-S!ry.. tiad in Intcllig.nr W.b-bed agpli6iioB Involvin! Dalog TCDCSt9t-25. Hamon4 K. 1989. o'r Fu.tiodlly Motivat.d V@abuldia: An Aqr'loAjl. Pr@dtnst aJ the Secoh.! l,'tor*thop N CN-Balal tlcm6st, D ed HinU. D. 1992.ApplyirC Ce Ba*! R6oni,8 to Aul@l!v. lradi.g IEEE 6@4 7, 2l -27. Huntd ' sd GaM6d w 1948. J.va sdkr Ptuslz|minS O'R.illy & Alsials! lnc Kiap <. M. bd .,oh@q J. 1998.D.vcloqing liGtligmr fudn for DisEibutcd Srstcfrs Mccmw-Hill.
[20]
Kolodncr, J. 1993. C6e-Bded Re6oning. Morg@ KaufmMn
pt)
P.ssBEcrq c. aND scr{aNr( R. 1989, rNsrDE c^lE-B^sED RE\SONDJO, LAr{ruNCEEUAUM ASSOCI^T€S, INC.
122)
Sdslq R,, dd Abel$o. 1977. S6ipLs, PI&u, Gqls od Uldc6hading. Hills.lde. NJ: lr@c. Erlblu Aswi.16. SCINK. R. 1982. DT'|JA|'oc Mtr]''oRY: ^ TI{€oRY o. RIMftDNa AlD LEAnNT{G N CoMpLrrERs aND tEopLE CrMrD(iE
l23l I21l
t25l l26l
l21l
Waaon, 1 1995. n Introducationofcsc-Baed R6onig. &.rB N.tes in ,lrtiJi.ial lnteligena 1020. Prcste$ n Ce-Based Rearnt s. rb D. watson (ed.). Sp.ingd. w^rsoN, L r99'7AlpL\T'rc c^sF-B^sFDReAsoma: TEcHNrauEs FOREI TERIPISE SYSTEMS. MORAANK^!€T ^N]! I\JBLITTERS INC. warson, l. & Grdinsen, D 1999. A Disrribucd C6c Bacd RcMing App,icdion for Enginaring Salcs Slpton. Pr@err'ins I6th Intrtuttun Joint ConJ On .tttiJ'col tntclliEen.e M.orgu Kauam@ Publishe6 lnc. Qimg Ymg, Edwdd Kim od Ki61i Racine.l9?. CdeAdvsor: SupponingInleractive ProblenSolvingdd C6e B6e Maintendc. for Help Dsk Applicariou, .t/C/l'97 lfarkthop an Pncticol Ue al Nonal.! l, lnd H. lalcuohi. 195
L2rll eotil.
corqnny:
hM
Ahttra* -knlitas penddifun nerupal@n suaru yang pentin& talah satu faklor yang nenpengaruhi ku1litos p.ndidik@ odalah pet gajar Dalan pendidik/tn tingggi, pengqjar/dosen nenegong perunan yang pentitE tulan kualitas hlusan. Untuk neninAkotkan h.atitos lullLtan dipetbtkot dosen yang be*wlitas, baik dalan hal penguasaan mate na pun aspek penbelajaran lainnyo. Solah satu caru untuk nengetahui kuolitas dosen dalan proses belajar nenSajar yait" dengan nelakutan evoluai kinerjo tefiadap dosen yang dilakukan oleh nah8iswa. dengan nehgma*an kuisioner yang didalannya terdapat beberapa aspek penilaidn, antaru loin: penampitan lisik, matetirane dt sanpai*an d\iplik donptila*u. Pengolahanlefiadap hasil kltisioner ini secatu sederha 6 dilakukan dengan nenqgunakan netode ftatenatika bi6a nengunakah runus nilai ratarata. Hosil pengolohan ini kurung akwoL untul iru untuk mtuk menitgkat*an a*urusi penEolahanLlato ini digutnlon netode luzzy, Metode ini digunakankdena fuzzy dapat nengolah datayahg sanar dan Sehinggahatil pengolahandata dapat lebih akuat. KeyN,orh- dosen,knisioner,fzzy, tinerjd dosen
ffu knaLle.l'tr-
Japaree
t2el
.tlnanica oJimMtio" NN y ork, NY: Orford Uniy.uity Dsv.rporl IH 199J. P@$ innowtiu: Mnetree,ing idll thr@eh InJo.natan lechnolo$t. Bosrnn, MAr t Ndd Busincss
ll0l
Drvenpon.f.ll . D.w. dc hng, at M C 8ee6 1998 successaul lno$1cdsc mlg. €nt projec[ 51d, ,l/ourf',.d ,!.r r!. ,l]-57
I.
PENDAHULUAN
Mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologidan seni mclaluiperdidikan.penelitiandan pengabdian kepada nrasyarakal mcrLrnilkxn tugas seorangdosen(Llndangjj
Erp lorc , Jlmal Sieem tntonnasj ddr'felcrjl
Undang RI No.l4 tentangCuru dan Dosen,2005). penicu leftadap memburukDya kilrerja doseud€n Mengajar merupakan salah satu aktifitas dose[ yang atautanpadisadariolehpihakmanajerial. langsung berhubungan dengan mahasis'wa.Altifitas I-ogika fuzzy mengevaluasi secara komprehe belajar mengajar di pergumantinggi tidak hanya melaluianalisis regrcsidanmultiplediscriminanana memberikanmateri, tetepi juga menumbuhkan sikap methods, danmencapaibeberapa hasil,tapi indexpre kealin inovatif.proakrif.senamengembangtan poten;i dan metodeevaluasitidak tercapaidan sulit un mahasiswajuga m€mbentukpola fikir_ bagi mahasiswa. menentukan bobotevaluasi(Dong& Dai, 2009). Organisasidan manajemenyang sehatdan efektif serta Padapenelitianini pendek^t^nflzzy akan dignna didukung dosen yang profesionalsangatmenunjang untuk mengevaluasi kinerja dosen.Studi kasusy: mutu prosesbelajarmengajar,mutu htlusandan mutu diambiladalahevaluasikinerjadosendengankuisio pelayanan Tri Dharma pada slakeholder (Kvstono. yang diisi oleh mahasiswapada UniversitasBan 2010). Sehinggadapat meningkatkannilai akeditasi Lampung pergunran tinggi tersebut. Dengan demikian proses belajar mengajarmerupakanprosesutama dalamsuafu 2. METODEPENELITIAN institusi pendidikan dan kualitas pengajar/dosensargat 2.1AnaltuaKebutuhan penting untuk peningkatankualitas institusi (Dong & l. KuisionerEvaluasiKinerjaDosenDi FIK UBL Dai, 2009). Dengankata lain evaluasiterhadapkualitasmengajar Dalarnpengolahankuisionerkineda dosenpadaFl dapat meningkatkan antusias kineda dosen sena UBL masih menggunakanperhitungan matema meDirgkstftrn ma.najemendan kualitas pengajarajl biasa, Apabila pengelolaamyamasih mengguna (XiuHong cuixiang JunQing,& Laq Nov 2l-22, cara perhitungan matematika bias4 tenhr ha 2009). Evaluasi terhadapkinerja dosen ini dapat keakuratanya tidak seakurat dengan mengguna dilalukan dengan berbagaicara. dianraranyaadaiah metode (F z4). Unt.J,k itu perlu adan tertentu denganmemberikanangketkuisionerkepadamahasiswa perubahan sistem dari perhitun! untuk menilai kualitas dosen yang mengajarsuatu manuaymatematika biasa dengan mengguna matakuliah. Mahasiswadiberikan kuisioner y.ng b€risi metode perhitungan fuzzy, sehingga menghasil poinFpoint yang berkaitandengankomperensr,mer@e hasil p€rhitungan yang aku.at sehingga da penyampalan, perencanaan,komunikasi, penampilan mendukung manajemenlntuk penempatankemb serta kedisiplinan. Cara ini merupakansalah satu cara dosen pada mata kuliah tertentu. yang efektif dan efisien karena inputan langsungdari mshasiswa yang bersangkutrn yang mcngalarni dan merasakrn proses belajar mengajar denga[ dosen 2, Wawancara tersebut. Evallasi ini dilaksanakan seca.a Deridik Merupakanmetode pengumpulandata dengan c aninysevaluasidilakukan padasetiapkurunwaktuyang mergajukan perianyaan-perfanyaanatau jawal tetap. Hal ini untuk menjaga akuntabilitas kepada secara langsung kepada pihak tenentu dalam pemangku kepentingan terkait dengan kine{a membantupengumpulandata. perylruantinggi (Kustono,2010).Kuisioneryangtelah diisi oleh mahasiswaselanjutnyadiolai oleh staf akademikPengolahankuisionerini dilakukandensan 3- Kepustakaan melakukanperhitungan denganmetodematematika Jurataterhadapnilainilai bobotpadapoint-pointevaluasi. Untuk rnendukung proses aaalisa rlr penr Ternyata pengolahankuisioner evaloasi kineria melakukanpengumpulandata melalui buku-bl dosen ini memiliki beberapamasalabdan hal ini referensi dan literature lain. Metode kepustak merupakanisu yang sulit dan sensitifyang memiliki merupakanpenelitianyang dilakukanuengar c aspek'aspe(kuanliratifdan Lualiratif.kompleksiusdan mempelajarisumber-sumber tertulis, seperti bu ketidaktepatan dan terdapatatributyangcukupbanyal buku, jumal, dan balran-bahantertulis lainnya y scrta hasil pengukuranfl)akabur (Neogi, Mondat,& b€.hubungan denganpengetahuan teoritismeng( Mandal,2008,l5 April) masalahyangditeliti, dibacq dicatat,dipelajaris Selamajni sistempenilaianya.ngsudahadabersifat diresumeuntukkemudiandljadikandata t€rtutup.Sehinggayarg dinilai (dalamhal ini dosen), tidak dapat mengetahui secara pasti kriteria yang digunakanuntuk prosespenilaiansehinggahal tersebut mcngakibatkankecemburuan sosial antaraDihaksatu 2 2 Perancdnga Penclitiftl dcngnnpihah lain|l)r. tLrl rc|lset)ut nrc irtditil,lof "v'nDg
ExtloLe JumalSisl.nrlrfoflnasidar TelcNati1.r
akandi simpandi /alarase.
$,qtod.r
6;\
,
i
:Z]
Gmb& l. Uss Cde Diagrm Mrhd'swa
Dari gambardiatasdapatdilihat mahasiswape;ama kali memilih kode mata kuliah, kedua mengisiform kuisioner fisik materi, dan perilaku. Setelahmengisi form kuisioner perilalu data yang rnahasiswatelah isi
s ; a Lg la
Cmbe2
the C6e Diagro Admin
I)ari gambardiatasdapatkita lihat apa saja yang dilakukanadminuntukmcmproses kuisioneryangtelah diisi oleh mahasiswasebelumnya.Pertama admin rnenilih kode dosen mana yang ingin dihitung. menghitungform kuisionerfisik, materidan perilaku, barudihitunghasilkeseluruhannya 2. Clar\ Didgrdnl
.15
Explor. JumalSistcnrnfoandi dd Tclcnati
tnl ltl r [.Wlrrlnb!ftri.] i r lqliht MlNlr i{:hl
Fl
++
I $.niryiilnkofti{i ' leflSbihn$ihdi fti I fi{$E!!i6i#4$,j
r-l
l.
rt*uorq
*
1,,.,".r hfrh!@ i.
i
I I
r Nqf trqlr,lrSrd$4:hii r turdir4hnlfto inii4hl r Uaililqhniird|illFli{.Kl U4rfid fl$lr|.1Lillrd
il'lu*n it-
I cdb&
3 clN
Diagrm
Class diagram menggarnbarkan stmktur dan deskipsi c,tass,package dan objek b€sertahubungan satu sama lain- Pada penelitian ini dapat digambarkan cLqssdiagram sistemsepertidiatas.
ht*hHl
.l
I I i bcM F I
I I I
Dagran Gambd4 Sequ€nce
3 Scqtmtu Ditgrant
Sequencediagran menggambarkar interaksi ar objek pada suatll sisten yxng dikembangkan-S'eqae ./r.rgi.rrrlrenriliki dua dinrcnsi ularnr v'itrr Jinrc
IlxIlde
vertikalyang menggambarkaD objek-objekyangterkait padamasing-masing diagranr.Jika kita melihatgambar diatas,pertamamahasiswa menginputkodedosen,lalu prognm akan menampilkanform verifikasi, dan form kuisionet setelah itu baru maiasiswa mengisi form kuisioner.Setelahmahasiswamengisiform koisioner, datanyaakandisimpanoleh programdi database. Adminjuga memilihkodedosenyangingindihitung lalu programalen menampilkanform verifikasiseperti mahasisw4 lalu program akan menampilkanfonn hitungkepadaadmin,lalu adrnirrakanmenghitung hasil keseluruhan darinamadosenyangingindihitung. 4. Actirity Diagram
J,i al Sisl.n hfo.nrasi dar
'l
elcnrrliIa
activity diagramjuga dapat menggambarkan awalan suatu aktifitas,percabangar(.Jscirirrr)sampa; pada tahapakhirsuatuaktifitassistem. Dari gambardiatasdapatkita lihat akivitas progam, pertama mahasiswamengisi kuisioner, dan program akan mengolahkuisioner,setelahitu program akan menampilkanpresentase hasil dari nama dosenyang dihitung. 2.2.1PeneldpdnF zzypada masalahpenelitiatl Penerapan fiazy pada pengolahandata kuisioner evaluasi kinerja dosen dilakukan dengan mengolah bobot-bobotkuisionermenggrnaka'laturTtrte4). Metode f)zzy yang digunakan adalah metode Tsukamoto. Untuk menentukan kinerja seorang dosen dipengaruhi oleh 3 variabel yaitu Fisik, Materi, Dan lmtuk kinerja dosen terbagi I kalegori yaitu: Baik, Cukup danBuruk. Selanjutnyadapatdibuat grafik untuk nilai keanggotaanhinpunan fizzy untuk setiap variabel pada s€tiap antesedend^n htrr4ldnanfazy untukkinerjasebagai berikut:
Cmbar
6 tlispnne
FE y unbk scliap tdabcl
pada slia,
blcs.dcn
Untuk mendapatkannilai lazl, dilakukan langkahlangk^h fuzzy dari nilai yang didapat dari kuisioner sebagaiberikut: Membentukfungsik€anggotaatr hrngs;keanggotaan untuksetiaphimpunanadalah: a.
Fungsike|nggotaanhimpunanBuruk : rI
J ;;
0Sr < 1
|,'_ ,
)t :r j , r s r < z
Caftt't 5 ,4cloty DiaErun
I
i 6
)(lirily diagtatti rncnggnrnbrrkilt berbagai florv (rlifltn) aktititasdalam sistcn yuns sedansdimnclnu.
[srv(x): \ 0;
r > 2
h. Fungsikeanggota$n hinlpunanCukrrpl
a1
uxtlorc Jrmal Sistcmlnformasidnnltlematikr
(0;r
{ lr-2
l-, , lr-t p . " { * t =t - r '
2.Fromtampilansetelah memilihkodenuta kuliah
2<.r<3 3<-Y<'t
himpunanRaik : Fungsikeanggotaan
f<+
(0,
pr"(')=(-i{stss Kineda dosenterbagimenjadi3 kategori,yaitut baik, cukup dan buruk dapatdigambarkansebagaiberikut:
l,u Cmbd 9. Fom rsnpild stclal' nmilih
malatuliah
MengisiKuisionerFisik 3.FromMahasiswa
t0
12
Gab{7
IIinpMn
t
{
Fu,zr tt&.
tituj^
!:
3.IIASILDANPEMBAT.USAN 3.I Antar Muka Penggau Graphical User Inter[rce (GUI) m€rupakanattar muka p€ngguna suatu prografi b€rbasis gafis, yakni perintah-perintahtidak diketik melalui,tel,6o.r4 be.tkut adalah beberapa tampilan anlar petrgguna untuk berinteraksidengansistem. LForm Mahasiswa,Memilih Kod€ Mata Kuliah
iihoh/kld/h4h!l/''
r ILrU'[dd Doo|!'dr
ri:r:t::r:i'rrr':j::!11 ,i rit,hatudliii
(;.n'lrrN l,r
otr,'ll'1,,llJ','
,:.trlirl'(lfihN,!ri
(ir[hi
l0 lorr lu'snn,.r Iisrl
't .. JumalSisLemInfonnas F:\Dlo.e i dar elenrxrik. Ombe 12 l_onrkunioner pcril.(u
4.l'romMaiasiswaMe'rgisiKuisioner Materi
6. FormAdminMemilihKodeMataKuliah
Cmbo lr Fom mmilhheLalah
\admin,
7. FormAdmin2
f -n r- irj. hdfudr:rr:ia;fiit:.1.r":ri:
Ganbr rr Fom kdsioner haldi
5. Form MahasiswaMengisi KuisionerP€laku
Gmbtr t 4. fom admin2m1!k n€mpilkan
8. FormHasil I
oardolilh ymg di pilih
'l Explne JumlrlSislenrhlbrnrasidar clerlarik.r Cmbar 15 lomn6il
I unluknenmpilkan h6rl dti ntaiata kursoncrr_g
Input
Actiotr
Output
Hssil
leldhdiisi
9. FormHasil2
*
'r
-
l.c$d:,i':
1:L-r.i.::-
;r-::l
Tombol
Klik,
Form
Simpan
Enter
Kuisioner
Klilq
Form
Entcr
Kuisioner
2. Tombol Simpan
Suks€s
Sukses
Maieri
3 . Tombol
Ktik,
Simpan Enter
Form
Sukses
Kuisioner Perilaku
Grhbr
16,Fon h6il 2 unhr]{mmmpilke
h6il tolal
Untukadmin
3.2 Pe gajiab Aplikasi 1. Pengtjiut Black Box
TABEL4, TIASILPENCUJIAN'I,iCX AO,Y
PengujiaDsela'jutnya dilakukan untuk memastikan bahwa suatu evezl atau masuka! akal menjalankan proses yang tepat dan menghasilkanoutput sesuai denganrancangan.Untuk contohpengujianterhadap beberapaperintahsebagaiberikut :
Input
Actior
Output
Hasil
Tombol Masuk
Klik, Enter
Form admin2
Sukses
Tombol Hitung
Khlc Enter
Folm hasil I
Sukses
3 . Tombol
Ktik, Enter
Form hasil2
Sukses
Untuk Mahasiswa TABELI. HASILPENGU'IAN8'1CT8OX
Itrput
Action
t . Tombol Klik, Masuk
Enter
Output Form
1
Hasil Sukses
mahasiswa
TABEL2, I IASIL IENCUJIAN,LzC( BOX
lnput
Action
Tombol Ktik, Next
Enter
Hitung
Output Form Verifikasi
TABEL3. IIASII-IEN(;IJJIAN '2,'C/( 'O,Y
2. Pen8rtjianWhiteBox
Hrsil Sukses
Pengujianwritebor digunakanuntuk menguji hal-ha yang berkaitandengar logika intemal dan struktur kode Padapengujian ini digunakan rumussebagaiberikut: CyclomaticComplexcity V(c) = E -N + 2 = Dimana: E Path/Jalur N = Node
Explore JrrnalSis|enrnfomdsidaDTelcmatlka
C r ' n r b dl 8r L l . s e i a ! i r , , a h As $ r
Berikutadalahpengujianwhireboxp da,^plikasiini
D. FlowchaftAdmin
d. Flowchart Mahasiswa
ormAdFintfr en ibkodenab klrc 'rm
F;;
(
Ma6a
-ii;-,;iiiii#i
ii;ii'
Cmbe I? FloB€hln haldisa
_l
Cmbd 19.Florchan Adhin
/-? ' -j:\
/;-".:-
/';...-:.''
i:
Il\p1oru lurnulSislenrlnlonnNi danTclcila
GrafikHasilKuisioner
Cmbff 20. nowglaph Admin
Sel path linier Mahasis,la I 2-3-4-5-6 7 Setpath linier Adnin 1,2,3-4 5-6 d. Cyclornatic Complexcity Mahllt islaa) O@ha 2l. Gnlik tt6il Kuisioncr
V(G):E-N+ 2 Y(G)-6-7+2 t''(G) = I
4. KISMULAN penelitian yarg dilakukanmulai dari tah Dari hasil CyclomaticComplexcity Admin perancanganhingga pengujianterhadapaplikasi kine V(G)= E-N+ 2 dosen berbasisjfuz4r untuk mengukur tingkat kine V(G)=5-6+2 mengajardosenmakadisimpulkanbahwa: Y(G) : ] 1. Dengandiranc.ng dan diimplementsikanya aplik kinerja dosen betbasis jt zy hasil perhitun€ 3.3I plikai Penelitian kuisionermenjadilebihakurat. Pedulis meiyebarkankuisioner p€rbandinSantingkat 2. Aplikasi ini adalal sebagai alat bantu un keakuratankinerja dosendalammengajarberbasis.;fu24,, mengukurtiogkat kinerja dosen szrvey dilakukal dengan c1ra menyebarkanl:uisioner terhadap6 orangmahasiswa,2 dosen.Tujuan dilakuka.n 5. SARAN sungl ^dal untuk mengetahuiperubahanyang terjadi Dari hasil penelitian dan pembahasan terhad setelal dilakukarmyaimplementasisistem. aplikasikineda dosenberbasisj/trzr,,, makasa.anyang Berikut adalah hasil kuisioner bese.ta grafik hasil usulkanadalahsebagaiberikut: kuisioner: TABEL5 *ASIL NILAI KUISIONER l. Kembangkanaplikasi ini dengan loorr lain j Pertanyaan Poin Poin Poin Poin Poin ada. No I 2 3 5 2. Bnatreporl - nya. I
2 l
5
0 0
3 0
4
0
0
3 2
4
I
4
2
0
I
3
2
2
0
0
0
4
4
6. DAFTAR PUSTAKA lll. Bndim Aku6i
, D€ny 2010, Pmcnos Nclo FlzJ unrlk Meningta Posdahd
Kuisioncr Evalusi Kindja Do$r
.tatfr
,
I2l MutuEl, Roy 2009, SISTEM CERDAS BERBASIS KONSEP FUj LOCIC TNTUK EVALUASI KINERA
KARYAWAN. PT Jol
Ardrm S.lon de PT ralkindo SelatsaAnugenlr []1. (Uodeg-Undd8 RINo.l4 lenldsCuru dd Doscn,2005) [4]. Ku$ono, D. e. l2ot0). Pedowa Bebdn X.is PeldLffidn
T4tthdtu Pe@tun
t5f. KusuMdcwi, S (2006). F!:a
Dokn drn E|a
rngs'| Jaldtar Dcpdiknd. Mvri-Anribute
Dec^io"
Ma
Yoeyatlna: C.aha lmu. [6]. Dong. P.. & Dri, F- (2009) Evduaton for TeachinsQu,liO Basr l_uz4 NctrralNctwork I Et:E C.,nputer S@iet! . | \2
