PENGEMBANGAN TRAINER LOGIC PANEL AUOTONICS S070 UNTUK PEMBELAJARAN VOKASI DI INDONESIA

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan : Tema “DESAIN PEMBELAJARAN DI ERA ASEAN ECONOMIC COMMUNITY (AEC) UNTUK PENDIDIKAN INDONESIA BERKEMAJUAN” Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. ISBN 978-602-70216-2-4

PENGEMBANGAN TRAINER LOGIC PANEL AUOTONICS S070 UNTUK PEMBELAJARAN VOKASI DI INDONESIA Fendi Achmad 1), Elly Rahmawati 2), Karno Setyo Budi 3) Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya123 Email: [email protected], [email protected], [email protected]

ABSTRAK Perkembangan teknologi yang sangat pesat, berdampak langsung pada perkembangan media pembelajaran. Oleh karena itu, aplikasi media pembelajaran, merupakan terobosan dalam rangka meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran di dalam kelas. Penelitian yang dilakukan di SMK Khusus Angkatan Laut 1 Surabaya ini, bertujuan untuk mengetahui unjuk kerja, dan kelayakan Media Pembelajaran Trainer Logic Panel Auotonics S070 pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik. Penelitian Research and Development, dengan objek Trainer Logic Panel Auotonics S070 ini dilakukan melalui tahapan sebagai berikut: (1) analisis; (2) desain; (3) implementasi; (4) validasi; (5) pengujian; dan (6) ujicoba dalam pembelajaran di dalam kelas. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi: (1) pengujian dan pengamatan unjuk kerja Trainer Logic Panel Auotonics S070; (2) melalui angket untuk mengetahui respon siswa sebanyak 30 peserta didik; dan (3) uji kelayakan dan uji konstruk terhadap Trainer Logic Panel Auotonics S070 dilakukan oleh dua orang ahli media pembelajaran. Penelitian menemukan bahwa: (1) unjuk kerja Trainer Logic Panel Auotonics S070 sudah sesuai dengan tujuan sebagai media pembelajaran Teknik Instalasi Tenaga Listrik; (2) secara keseluruhan, bahwa unjuk kerja dari Trainer Logic Panel Auotonics S070, telah sesuai dengan rancangan; (3) berbagai macam komponen Logic Panel Auotonics S070 sebagai media pembelajaran, termasuk ledder rangkaian, telah sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran instalasi motor listrik. Uji kelayakan terhadap Trainer Logic Panel Auotonics S070, diperoleh hasil: (1) uji terhadap isi media, oleh ahli media pembelajaran, diperoleh kategori sangat layak dengan persentase sebesar 89,58%, (2) uji terhadap konstruk media, diperoleh kategori sangat layak dengan persentase sebesar 87,08%; dan (3) uji coba media dalam pembelajaran terhadap 30 peserta didik di SMK Khusus Angkatan Laut 1 Surabaya, diperoleh skor sebesar 83,04% dengan kategori sangat layak. Kata Kunci: Trainer Logic Panel, Instalasi Motor Listrik

membutuhkan

PENDAHULUAN

pendidikan

sampai

Pendidikan merupakan usaha sadar

kapanpun dan dimanapun ia berada.

manusia untuk membimbing manusia

Undang-undang No. 20 Tahun 2003

agar

pasal

dapat

mengembangkan

1

ayat

1

tentang

Sistem

kepribadian dan kemampuan sesuai

Pendidikan Nasional mengemukakan

dengan nilai-nilai yang berlaku dalam

bahwa pendidikan adalah usaha sadar

masyarakat

dan

dan

kebudayaan.

terencana

untuk

Pendidikan juga merupakan kebutuhan

suasana

sepanjang

pembelajaran agar peserta didik secara

hayat.

Setiap

manusia

belajar

mewujudkan dan

proses

Page | 128


aktif mengembangkan potensi dirinya untuk

memiliki

keagamaan,

kekuatan

spiritual

pengendalian

diri,

Profesionalisme sebagai

seorang

kemampuan

seorang

guru

pendidik

bukan

mengembangkan ilmu

kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,

pengetahuan, tetapi pada kemampuan

serta keterampilan yang diperlukan

melaksanakan

dirinya,

yang menarik dan bermakna bagi

masyarakat,

bangsa,

dan

negara.

proses

pembelajaran

peserta didik. Salah satu upaya guru

Prestasi

belajar

didik

untuk mendukung proses pembelajaran

oleh berbagai macam

yang menarik, yaitu dengan melakukan

faktor. Menurut Slameto (2010) faktor-

inovasi pembelajaran. Inovasi yang

faktor yang mempengaruhi prestasi

dilakukan guru harus berusaha agar

belajar banyak jenisnya. Salah satu

materi pembelajaran yang disampaikan

faktor

mampu diserap dan dimengerti dengan

dipengaruhi

yang

peserta

mempunyai

pengaruh

dalam pencapaian hasil belajar adalah

mudah

media pembelajaran yang digunakan

Perkembangan informasi dan teknologi

saat proses belajar mengajar (Slameto,

merupakan

p. 54). Selanjutnya menurut Dabutar

khususnya pada media pembelajaran.

(2007)

Pemanfaatan informasi dan teknologi

dalam

penelitiannya

oleh

peserta

inovasi

didik.

pembelajaran

menjelaskan bahwa “peranan media

tersebut

pembelajaran

pengaruh

membuat sebuah media pembelajaran

prestasi

yang bisa membuat peserta didik dapat

yang

mempunyai

signifikan

terhadap

peserta didik”.

secara

bisa

aktif

diupayakan

melakukan

untuk

proses


pembelajaran, dimana peran peserta

pasal 1 ayat 1 tentang Guru dan Dosen

didik tidak hanya sebagai penerima,

menjelaskan

tetapi juga secara aktif mendapatkan

bahwa

Guru

adalah

pendidik profesional dengan tugas utama

mendidik,

mengajar,

pengalaman belajar yang bermakna. Berdasarkan uraian di atas, maka

membimbing, mengarahkan, melatih,

peneliti

bermaksud untuk membuat

menilai, dan mengevaluasi peserta

sebuah media

didik pada pendidikan anak usia dini

dapat membantu

jalur pendidikan formal, pendidikan

mata peajaran Instalasi Motor Listrik

dasar, dan pendidikan menengah.

yaitu:

pembelajaran yang pembelajaran pada

Pengembangan Trainer Logic

Page | 129


Panel

Auotonics

S070

untuk

Pembelajaran Vokasi di Indonesia.

pengamatan unjuk kerja Trainer Logic Panel Auotonics S070; (2) melalui

Tujuan penelitian ini antara lain

angket untuk mengetahui respon siswa

untuk memperoleh desain, mengetahui

sebanyak 30 peserta didik; dan (3) uji

unjuk kerja dan mengetahui tingkat

kelayakan dan uji konstruk terhadap

kelayakan

Pembelajaran

Trainer Logic Panel Auotonics S070

Trainer Logic Panel Auotonics S070

dilakukan oleh dua orang ahli media

untuk

pembelajaran. Seperti tampak pada

Media

Pembelajaran

Vokasi

di

Indonesia.

Gambar 1 berikut.

METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pengembangan (Research and Development). Metode

Gambar 1. Desain Penelitian Pengembangan (Research and Development)

penelitian dan pengembangan adalah

Teknik analisis data yang akan

metode penelitian yang digunakan

dilakukan pada tahap pertama adalah

untuk menghasilkan produk tertentu,

menggunakan

dan untuk

yaitu memaparkan

dapat

menghasilkan

deskriptif kualitatif

produk tersebut digunakan penelitian

hasil

yang

diimplementasikan

bersifat

analisis

kebutuhan

(Sugiyono, 2006, p.407). Penelitian

rancangan

Research

and

dalam

bentuk

Logic

kuantitatif,

S070

ini

tingkat

kelayakan produk. Selanjutnya tahap kedua

Auotonics

setelah

produk jadi dan menguji

Development, dengan objek Trainer Panel

produk Trainer

menggunakan yaitu

deskriptif memaparkan

dilakukan melalui tahapan sebagai

mengenai kelayakan produk untuk

berikut: (1) analisis; (2) desain; (3)

diimplementasikan

implementasi;

(5)

pelajaran Instalasi Motor Listrik di

pengujian; dan (6) ujicoba dalam

SMK KAL 1 Surabaya. Data kualitatif

pembelajaran di dalam kelas. Metode

yang

yang digunakan dalam pengumpulan

menjadi

data meliputi:

menggunakan

(4)

validasi;

(1) pengujian dan

diperoleh data

pada

mata

kemudian kuantitatif

skala

diubah dengan

Likert.

Skala

Page | 130


Likert memiliki gradasi dari sangat

HASIL DAN PEMBAHASAN

positif sampai sangat negatif yang

Penilaian kelayakan Trainer Logic

dapat diwujudkan dalam beragam kata-

Panel Auotonics S070 didasarkan pada

kata. Tingkatan bobot nilai yang

aspek kualitas isi dan tujuan, aspek

digunakan sebagai skala pengukuran

kualitas pembelajaran, aspek kualitas

adalah 4, 3, 2, 1.

teknis

Dari data instrumen

dan

aspek

kemanfaatan.

penelitian,

Penilaian media dilakukan dengan uji

kemudian dengan melihat bobot tiap

validasi konstruk (construct validity)

tanggapan

oleh ahli media dan (uji empiris) uji

yang

dipilih

atas

tiap

pernyataan, selanjutnya menghitung

pemakaian oleh peserta didik.

skor rata-rata hasil penilaian tiap

a. Hasil Uji Validasi Isi oleh Ahli

indikator dengan menggunakan rumus:

Media Hasil uji validasi isi berupa angket penilaian ahli media pembelajaran.

Keterangan:

Angket

skor rata-rata

penilaian

ahli

media

Ʃ x = skor total masing-masing penilai

pembelajaran ini ditinjau dari enam

n = jumlah penilai

aspek yaitu aspek karakteristik, isi, bahasa, ilustrasi, format, dan tata

Setelah persentase didapatkan maka nilai

tersebut

diubah

dalam

pernyataan predikat yang menunjuk pada

pernyataan

keadaaan

ukuran

kualitas dan kelayakan digolongkan menggunakan skala seperti tampak pada Tabel 1 berikut. Tabel 1. Kategori Kelayakan Berdasarkan Rating Scale No Skor dalam Kategori Persen (%) Kelayakan 1 0% - 25% Sangat Tidak Layak 2 >25% - 50% Kurang Layak 3 >50% - 75% Cukup Layak 4 >75% - 100% Sangat Layak

(Sumber: Sugiyono, 2010, p.112)

krama.

Persentase

skor

penilaian

disajikan dalam Tabel 2 berikut. Tabel 2. Persentase Hasil Uji Validasi Isi ∑ ∑ Aspek Persentas No Hasil Skor Penilaian e Skor Max 1 Karakteristik 24 25 96% 2 Isi 20 25 80% 3 Bahasa 13 15 86,6% 4 Ilustrasi 18 20 90% 5 Format 17 20 85% 6 Tata Krama 9 10 90% Persentase Rata-rata 89,58%

Berdasarkan pemaparan di atas dapat digambarkan dalam bentuk diagram batang seperti tampak pada Gambar 2 berikut.

Page | 131


pada Trainer Logic Panel Auotonics S070.

b. Hasil

Uji

(Construct

Validasi

Konstruk

Validity) oleh Ahli

Media Gambar 2. Diagram Batang Persentase Hasil Uji Validasi Isi

Hasil uji validasi konstruk berupa angket

Data

penilaian

ahli

media

media

pembelajaran. Angket penilaian ahli

aspek

media pembelajaran ini ditinjau dari

Trainer

dua aspek yaitu aspek teknis dan aspek

mendapatkan persentase sebesar 96%,

kemanfaatan. Persentase skor penilaian

aspek

disajikan dalam Tabel 3 berikut.

pembelajaran

ditinjau

karakteristik

sebesar

isi

ahli

penilaian

dari

media

mendapatkan 80%,

mendapatkan

persentase

aspek

bahasa

persentase

sebesar

86,6%, aspek ilustrasi mendapatkan persentase sebesar 90%, aspek format mendapatkan persentase sebesar 85%,

Tabel 3. Persentase Hasil Uji Validasi Konstruk ∑ ∑ Aspek Persentas No Hasil Skor Penilaian e Skor Max Kualitas

1

Teknis

sedangkan dari aspek tata krama mendapatkan persentase sebesar 90%.

Kemanfaata

2

n

Secara keseluruhan tingkat validasi media pembelajaran Trainer Logic

30

35

87,6%

31

35

88%

Persentase Rata-rata

87,8%

Berdasarkan pemaparan di atas

Panel Auotonics S070 dari penilaian

dapat

ahli media memperoleh persentase

diagram batang seperti tampak pada

rata-rata sebesar 89.58% sehingga

Gambar 3 berikut.

digambarkan

dalam

bentuk

dapat disimpulkan media pembelajaran Trainer Logic Panel Auotonics S070 masuk kategori Sangat Layak. Pada evaluasi ini ahli media memberikan saran tentang beberapa hal yang perlu diperbaiki, yaitu memberi identitas

Page | 132


Persentase data penilaian untuk ahli media pembelajaran disajikan dalam Tabel 4 berikut.

Gambar 3. Diagram Batang Persentase Hasil Uji Validasi Konstruk

Data

Tabel 4. Persentase Hasil Uji Pemakaian Aspek Rerata ∑ Peserta Persentas No Penilaia Skor Didik e n 1 Fisik 3,67 30 84 % 2 Tampilan 3,48 30 82,08% Persentase Rata-rata 83,04%

Berdasarkan pemaparan di atas

penilaian

ahli

media

dapat

ditinjau

dari

aspek

diagram batang seperti tampak pada

pembelajaran

kualitas teknis mendapatkan persentase

digambarkan

dalam

bentuk

Gambar 4 berikut.

sebesar 87,6%, sedangkan dari aspek kemanfaatan mendapatkan persentase sebesar

88%.

Secara

keseluruhan

tingkat validasi media pembelajaran Trainer Logic Panel Auotonics S070 dari penilaian ahli media memperoleh persentase sebesar 87.8% sehingga dapat disimpulkan media pembelajaran Trainer Logic Panel Auotonics S070

c. Hasil Uji Pemakaian oleh Peserta

lapangan terhadap Trainer Logic Panel Auotonics S070 ditinjau dari aspek

Didik Media pembelajaran Trainer Logic Panel Auotonics S070 diujicobakan kepada peserta didik jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik KAL 1 Surabaya, untuk

pemakaian

di

SMK

yang merupakan melaksanakan

kepada

peserta

uji didik.

Penilaian ditinjau dari empat aspek yaitu

Data hasil uji pemakaian oleh 30 peserta didik pada tahap evaluasi

masuk kategori Sangat Layak.

tempat

Gambar 3. Diagram Batang Persentase Hasil Uji Pemakaian oleh Peserta Didik

aspek

fisik

dan

tampilan.

fisik mendapatkan persentase sebesar 84%,

sedangkan

mendapatkan

aspek

tampilan

persentase

sebesar

82,08%.

Secara

didapatkan

persentase

sebesar

83,04%.

disimpulkan

keseluruhan kelayakan

Sehingga

media

dapat

pembelajaran

Trainer Logic Panel Auotonics S070 masuk kategori Sangat Layak.

Page | 133


KESIMPULAN

SARAN

Berdasarkan diskusi hasil penelitian

Saran untuk pengembangan lebih

dapat di tarik kesimpulan sebagai

lanjut dari penelitian ini antara lain:

berikut.

1. Untuk

1. Unjuk kerja Trainer Logic Panel Auotonics dengan

S070 tujuan

blok

I/O

Input/Output

Trainer Logic Panel Auotonics

sudah

sesuai

S070 diperlengkap lagi macam–

sebagai

media

macamnya; dan

pembelajaran Vokasi di Indonesia; 2. Secara keseluruhan, bahwa unjuk

2. Dengan berkembangnya pendidikan Vokasi,

Trainer

Logic

Panel

S070

harus

terus

kerja dari Trainer Logic Panel

Auotonics

Auotonics S070, telah sesuai dengan

dikembangkan

rancangan;

pendidikan Vokasi di Indonesia.

sesuai

dengan

3. Berbagai macam komponen Logic Panel

Auotonics

S070

media

pembelajaran,

ledder

rangkaian,

sebagai termasuk

telah

sesuai

IMPIKASI Berdasarkan kesimpulan dan saran hasil

penelitian,

maka

implikasi

dengan kebutuhan mata pelajaran

penelitian sebagai berikut

Instalasi Motor Listrik;.

a. Penggunaan Trainer Logic Panel

4. Uji terhadap isi media, oleh ahli media kategori

pembelajaran, sangat

diperoleh

layak

dengan

persentase sebesar 89,58%,

Auotonics

S070

sangat

digunakan

untuk

pembelajaran

pada

tepat media

pendidikan

vokasi di Indonesia; dan

5. Uji terhadap konstruk media, oleh

b. Penggunaan Trainer Logic Panel

ahli media pembelajaran, diperoleh

Auotonics S070 dapat meningkatkan

kategori

hasil belajar peserta didik pada

sangat

layak

dengan

persentase sebesar 87,08%; dan

pendidikan vokasi di Indonesia.

6. Uji coba media dalam pembelajaran terhadap 30 peserta didik di SMK

DAFTAR PUSTAKA

Khusus Angkatan Laut 1 Surabaya,

Jelarwin

diperoleh

skor

sebesar

83,04%

dengan kategori sangat layak.

Dabutar.(2007).

Pengaruh

Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Pengelasan pada Siswa yang

Berprestasi

Tinggi

Page | 134


dan Rendah di SMK Swasta 1

Kuantitatif, Kualitatif dan R&D).

Trisakti

Bandung: CV. Alfabeta.

Laguboti-

Kabupaten

Toba Samosir. Digital Library Universitas Negeri Malang Purwanto.

(2007).

Instrumen

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 pasal 1 ayat 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Penelitian Sosial dan Pendidikan :


Pengembangan dan Pemanfaatan.

pasal 1 ayat 1 tentang Guru dan

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dosen.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktorfaktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan

(Pendekatan

Page | 135

PENGEMBANGAN TRAINER LOGIC PANEL AUOTONICS S070 UNTUK PEMBELAJARAN VOKASI DI INDONESIA

Recommend Documents