PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASALISAN MELALUI STORY TELLING PADA ANAK DIDIK KELOMPOK A DI RA PERWANIDA KADIPATEN ANDONG BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/1013
SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh : TEVI TRI WAHYUNI A520101001
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
i
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASALISAN MELALUI STORY TELLING PADA ANAK DIDIK KELOMPOK A DI RA PERWANIDA KADIPATEN ANDONG BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/1013
Diajukan Oleh:
TEVI TRI WAHYUNI A 520 101 001
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd Tanggal: 31 Mei 2013
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASALISAN MELALUI STORY TELLING PADA ANAK DIDIK KELOMPOK A DI RA PERWANIDA KADIPATEN ANDONG BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/1013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
TEVI TRI WAHYUNI A 520 101 001
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 01 Juli 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat. 1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(.......................................)
2. Dr. Darsinah, M.Si
(.......................................)
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
(.......................................)
Surakarta, 01Juli 2013 UniversitasMuhammadiyah Surakarta FakultasKeguruandanIlmuPendidikan Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, M. Si NIK: 403 iii
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak / di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2013
Penulis
iv
MOTTO
Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan Anda takakan mengetahui masa depan jika Anda menunggununggu. (Nabi Muhammad Saw)
Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan/ diperbuatnya. (Ali Bin Abi Thalib)
Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali setiap kali kita jatuh. (Confusius)
Keragu-raguan hanya akan membuat kita tenggelam dalam waktu, lakukan semua dengan keyakinan, apapun yang terjadi itulah yang terbaik. (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya tulisini kupersembah kankepada: 1. Ayah dan Ibuku tercinta 2. Suamiku tercinta 3. Putri kecilku tersayang ”Anna Aulia” 4. Mbak Eni dan mbak Lilis teman setiaku 5. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb. Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Banyak hambatan dan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya hambatan dan kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih kepada: 1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengizinkan untuk mengadakan penelitian. 2. Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang penuh kesabaran meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini. vii
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang penuh kesabaran dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu kepadaku. 5. Ibu Asani selaku kepala RA Perwanida Kadipaten yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 6. Kedua orang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, kasih sayang serta jerih payahnya selama ini yang tak lekang oleh waktu. 7. Suamiku tercinta yang selalu memberikan dorongannya baik moril maupun materiil. 8. Putri kecilku tercinta ”Anna Aulia” yang menjadi semangat bagiku. 9. Teman seperjuangan (mbak Eni dan mbak Lilis) yang selalu bersama-sama selama kuliah. 10. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru. Wassalamu’alaikum Wr.Wb. Surakarta, Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xv
ABSTRAK .....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah .............................................................
1
B. IdentifikasiMasalah ...................................................................
4
C. PembatasanMasalah ..................................................................
4
D. RumusanMasalah ......................................................................
5
E. TujuanPenelitian .......................................................................
5
F.
5
ManfaatPenelitian .....................................................................
BAB II LANDASAN TEORI A. TinjauanPustaka ...........................................................................
7
B. KajianTeori ..................................................................................
8
1. Bahasalisan a. PengertianBahasaLisan ....................................................
ix
8
b. TujuanPengembanganBahasaLisan..................................
10
c. Kemampuan Bahasa Lisan Anak .....................................
11
d. Indikator Kemampuan Bahasa Lisan Anak......................
12
2. MetodeStory Telling a. PengertianStory Telling ....................................................
13
b. SejarahdanperkembanganStory Telling............................
16
c. Jenis-jenis Story Telling ...................................................
17
d. Manfaat Story Telling.......................................................
18
e. Tahapan Story Telling ......................................................
21
f. Teknik dalam Story Telling ..............................................
27
g. Pihak yang terkait saat Story Telling................................
28
h. Story telling di Taman Kanak-kanak................................
29
C. KerangkaPemikiran ......................................................................
31
D. HipotesisTindakan........................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .............................................................................
34
B. Setting Penelitian .........................................................................
34
C. SubjekPenelitian...........................................................................
35
D. DatadanSumber Data ...................................................................
35
E. MetodePengumpulan Data ..........................................................
37
F. TeknikPengecekanKeabsahan Data .............................................
38
G. ProsedurPenelitian........................................................................
39
H. InstrumenPenelitian......................................................................
43
I. TeknikAnalisis Data .....................................................................
46
J. IndikatorPencapaian .....................................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ...........................................................
50
1. Profil RA PerwanidaKadipaten ..............................................
50
2. VisidanMisiRA PerwanidaKadipaten ....................................
50
3. TujuanRA PerwanidaKadipaten.............................................
51
x
4. SaranadanPrasarana................................................................
51
5. Keadaan SDM ........................................................................
51
6. KeadaanMurid ........................................................................
52
B. RefleksiAwal ................................................................................
52
C. Analisis Pencarian Fakta ..............................................................
53
D. DeskripsiPenelitianSiklus............................................................
54
1. Deskripsi Siklus I ...................................................................
54
a.
Perencanaan Tindakan Siklus I .......................................
54
b.
Pelaksanaan Tindakan Siklus I ........................................
55
c.
Hasil Pengamatan Siklus I ...............................................
56
d.
Refleksi Siklus I ..............................................................
57
2. Deskripsi Siklus II ..................................................................
58
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ........................................
58
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .........................................
60
c. Hasil Pengamatan Siklus II ................................................
61
d. RefleksiSiklus II ................................................................
62
3. Deskripsi Siklus III............................................... ..................
63
a. Perencanaan Tindakan Siklus III .......................................
63
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III........................................
65
c. Hasil Pengamatan Tindakan Siklus III ..............................
65
d. Refleksi Siklus III ..............................................................
66
E. Pembahasan .................................................................................
67
F. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
71
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan..................................................................................
72
B. Implikasi ......................................................................................
72
C. Saran ...........................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
74
LAMPIRAN ...................................................................................................
77
xi
DAFTAR TABEL
TabelHalaman 3.1 Indikator bahasa dan Butir Amatan.........................................................
46
4.1 Data Hasil Pengamatan Siklus I ...............................................................
58
4.2 Data Hasil Pengamatan Siklus II..............................................................
63
4.3 Data Hasil Pengamatan Siklus III ............................................................
67
4.4 Rata-rata Ketuntasan Penilaian SetiapSiklus ...........................................
68
4.5 Perbandingan Pencapaian Presentase Anak PerSiklus .............................
70
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Pemikiran ....................................................................
35
3.1Prosedur PenelitianTindakan Kelas ..........................................................
42
4.1Diagram SkorRiil Rata-rata.......................................................................
71
4.2Grafik Presentase Nilai Rata-rata.............. ................................................
71
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LampiranHalaman 1DaftarAnakDidikKelompok A ..................................................................... ..
78
2
RBP Prasiklus .........................................................................................
79
3
RBP Siklus I Pertemuan I .......................................................................
81
4
RBP Siklus I Pertemuan II .....................................................................
84
5
RBP Sikus II Pertemuan I .......................................................................
87
6
RBP Siklus II Pertemuan II ....................................................................
90
7
RBP Siklus III Pertemuan I ....................................................................
93
8
RBP Siklus III Pertemuan II ...................................................................
96
9
Tabulasi SkorObservasi Prasiklus ..........................................................
99
10
Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Prasiklus ............................ 100
11
Tabulasi Skor Observasi Siklus I ............................................................ 101
12
Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Siklus I .............................. 102
13
Tabulasi Skor Observasi Siklus II .......................................................... 103
14
Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Siklus II ............................. 104
15
Tabulasi Skor Observasi Siklus III ......................................................... 105
16
Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Siklus III ............................ 106
17
Pedoman Observasi ................................................................................ 107
18
Lembar Observasi ................................................................................... 108
19
Cerita ”Garuda Vs Harimau” .................................................................. 109
20
Cerita ”Jago Sang Merah Putih” ............................................................. 111
21
Cerita ”Keluarga Katak” ......................................................................... 112
22
Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 114
xiv
ABSTRAK
Tevi Tri Wahyuni. A520101001. Pengembangan Kemampuan Bahasa Lisan Tevi Tri Wahyuni. A520101001. Pengembangan Kemampuan Bahasa Lisan Melalui Story Telling Pada Anak Didik Kelompok A di RA Perwanida Kadipaten Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2012/1013. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013. 120 halaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan bahasa lisan anak didik kelompok A di RA Perwanida Kadipaten Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013 melalui Story Telling. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek tindakan penelitian ini adalah anak didik kelompok A RA Perwanida Kadipaten Andong Boyolali yang berjumlah 12 anak. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi .Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 3 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dianalisis dengan teknik diskriptif komparatif / perbandingan yaitu membandingkan hasil yang dicapai anak dengan indikator kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya perkembangan kemampuan bahasa lisan anak melalui kegiatan Story Tellingpada setiap siklusnya. Kemampuan anak berkembang dari prasiklus 43,75%menjadi52,05% pada siklus I. Pada siklus II kemampuannya berkembang menjadi68,75%, dan Pada siklus III kemampuannya berkembang menjadi 81,25%.Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui kegiatan Story Telling dapat mengembangkan kemampuan bahasa lisan anak. Kata kunci: Bahasa Lisan, Story Telling
xv
