PENGEMBANGAN BAHAN AJAR UNTUK PENDIDIKAN TINGGI
PAU-PPAI, UNIVERSITAS TERBUKA 2008
JENIS BAHAN AJAR 4 CETAK 4 NON - CETAK
CETAK • Buku Teks • Bahan Ajar Mandiri = Modul = BAJJ • Panduan = Petunjuk = Pedoman • Atlas = Peta • Diagram = Poster • Brosur = Leaflet = Manual
LANGKAH PENGEMBANGAN & PRODUKSI BAHAN AJAR Mengembangkan Desain/ Rancangan B.A. Cetak
Menulis Bahan Ajar Cetak sesuai Format
•Peta Kompetensi MK • GBPP Draf Bahan Ajar • Outline BA Cetak
Memproduksi Bahan Ajar Cetak
Pengetikan Penelaahan Finalisasi Produksi
Menulis Sendiri
Model Pengembangan Bahan Ajar Cetak
Mengemas Informasi
Kompilasi Panduan Untuk Buku Teks
PROSEDUR MENULIS SENDIRI Asumsi : dosen adalah pakar dalam bidang ilmu tertentu dosen mempunyai kemampuan menulis dosen mengerti kebutuhan mahasiswa dalam ilmu tersebut Bahan Ajar ditulis berdasarkan : 1. Peta Kompetensi 2. GBPP/SAP 3. Kontrak Perkuliahan
PROSEDUR PENGEMASAN KEMBALI INFORMASI
Informasi yang sudah ada di pasaran dikumpulkan berdasarkan kebutuhan (KU/KK, RKBM, dan Kontrak Kuliah) Informasi tersebut disusun kembali/ditulis ulang dengan gaya bahasa dan strategi yang sesuai untuk menjadi bahan ajar, kemudian ditambahkan: ) keterampilan/kompetensi yang akan dicapai ) bimbingan belajar bagi mahasiswa )latihan, tes formatif dan umpan balik
PROSEDUR KOMPILASI ¦ Kumpulkan seluruh buku, artikel jurnal ilmiah, dan sumber acuan lain yang digunakan dalam mata pelajaran seperti tercantum dalam Daftar Pustaka di GBPP § Tentukan bagian-bagian buku, artikel jurnal ilmiah dan bagian dari sumber acuan lain yang digunakan per Pokok Bahasan sesuai dengan GBPP ¨ Fotocopy seluruh bagian dari sumber yang digunakan per Pokok Bahasan sesuai dengan GBPP
PROSEDUR KOMPILASI (lanjutan) ¨ Pilihlah hasil fotocopy tersebut berdasarkan Pokok Bahasan sesuai dengan GBPP ¨ Buatlah/tulislah halaman penyekat bahan untuk setiap Pokok Bahasan ¨ Bahan-bahan yang sudah dilengkapi dengan halaman penyekat untuk setiap Pokok Bahasan kemudian dijilid rapi (selanjutnya dicopy untuk dibagikan kepada mahasiswa)
PANDUAN BELAJAR untuk BUKU BAKU antara lain berisi:
Peta atau diagram yang menggambarkan keterkaitan topik-topik yang akan dipelajari mahasiswa
Overview dan rangkuman dari topik-topik yang wajib dipelajari mahasiswa
Rumusan tujuan pembelajaran
Daftar Pustaka yang relevan
Petunjuk bagi mahasiswa tentang topik mana yang harus dipelajari dan topik mana yang tidak perlu dipelajari
Penjelasan tambahan (tertulis atau lisan yang direkam) untuk menjelaskan topik-topik yang dianggap salah, bias, kadaluarsa, serta membingungkan mahasiswa
Contoh dan kasus yang terjadi secara lokal
Komentar terhadap setiap paragraf yang memaparkan argument
Pertanyaan dan kegiatan belajar, topik per topik
Saran untuk kerja praktek, misal: buku kerja, panduan praktikum
Daftar istilah teknis/kata-kata sulit
Tes formatif
Pertanyaan yang perlu didiskusikan oleh mahasiswa
Sistimatika Bahan Ajar Cetak (Menulis Sendiri)
TINJAUAN MATAKULIAH • Deskripsi Singkat, Manfaat dan Relevansi Matakuliah • Kompetensi Matakuliah • Urutan Dan Kaitan Antar Bab • Saran/Petunjuk Belajar
PENDAHULUAN BAB • Deskripsi Singkat, Manfaat dan Relevansi Bab • Tujuan Pembelajaran/Kompetensi Bab • Urutan Bahasan dan Kaitan Materi
PENYAJIAN BAB
• Uraian, • Contoh, • Ilustrasi, • Aktivitas, • Tugas/Latihan
PENUTUP BAB • Rangkuman • Tes Formatif dan Kunci Jawabannya • Daftar Pustaka
Faktor-faktor Yang Perlu Diperhatikan dalam Penulisan Bahan Ajar Cetak 1. Kecermatan Isi, dibuktikan dengan validitas atau kesahihan isi yang tinggi sehingga tidak ada konsep yang salah/keliru
2. Ketepatan cakupan, berkaitan
dengan keluasan dan kedalaman materi yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 3. Kemutakhiran materi, artinya
substansi bahan ajar sesuai dengan perkembangan terkini
4. Ketercernaan naskah, artinya paparan isi dalam bahan ajar mudah dipahami dengan baik dan benar oleh mahasiswa pengguna 5. Penggunaan bahasa, agar pesan dapat dicerna dengan baik perlu digunakan bahasa yang efektif, komunikatif, dan dialogis
Penggunaan Bahasa 9Gunakan variasi penyajian; verbal–visual, umum-khusus. 9Gunakan struktur kalimat yang tepat; kalimat sederhana, kalimat tanya. 9Perhatikan pemilihan kata; hati-hati dengan kata asing dan istilah teknis, serta kata bermakna luas/kabur/abstrak. 9Gunakan tanda baca dan highlighting. 9Gunakan paragraf yang bervariasi; narasi, deskripsi, argumentasi,dan persuasi.
6. Penggunaan Ilustrasi a. Manfaat Ilustrasi • • • • • • •
Memperjelas pesan Membantu ingatan Memberi variasi Memperindah Menarik minat/memotivasi Membuat lebih konkrit Membuat lebih komunikatif
b. Fungsi Ilustrasi • • • • •
Mendeskrisikan Mengekspresikan Menganalisis Menghubungkan Mengkuantifikasi
c. Jenis Ilustrasi • • • • • •
Foto dan Gambar Sketsa Diagram, Skema, Bagan Grafik, Tabel Simbol Kartun
d. Sumber Ilustrasi Penulis Membuat Sendiri Memesan kepada Ilustrator Mengambil dari Pustaka
Contoh Gambar
Contoh Foto
Contoh Sketsa
7. Penyajian, menggunakan strategi penyajian yang interaktif yang memungkinkan mahasiswa menilai kemajuan belajarnya
8. Perwajahan, semua informasi dalam bahan ajar ditata secara proporsional, jelas, runtut, serta menarik
NON-CETAK Audio / Radio Video / TV Slide CAI = Pembelajaran Berbantuan Komputer Internet = Tutel = Web Based Courses
Menulis Naskah PEREKAMAN
O VVIIDDEEO rasi i s
l VVisisuuaal
NNaara
IIO D U D AAU Orasi i Na ras
r NNaararatotor
Na
PREVIEW
Proses Produksi
LANGKAH PENGEMBANGAN
Mengembangkan Desain/ Rancangan
Mengembangkan Materi Online
•Peta Kmpetensi MK •GBP-OL •Flow Chart • Frames
Memasukkan Materi Dalam Program Online
Web-based courses Materi Online
LANGKAH PENGEMBANGAN
Mengembangkan Desain/ Rancangan CAI
•Peta Kompetensi MK •GBP-CAI •Flow Chart • Frames
Pemrograman CAI
• Presentasi • Evaluasi • Review-Revisi • Finalisasi
Program CAI Siap pakai Program CAI
