PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) FIRDAUSY SUKOHARJO
TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Oleh :
SETIYADI Q 100 110 054
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
i
NOTA PEMBIMBINGAN
Dr.Sabar Narimo, M.M, MPd Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadyah Surakarta Nota Dinas Hal: Tesis saudara Setiyadi Kepada Yth. Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadyah Surakarta Assalamu’ alaikum wr,wb. Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara: Nama NIM Konsentrasi Judul
:Setiyadi : Q.100 110 054 : Manajemen Pendidikan : Pengelolaan Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Firdausy Sukoharjo
Demikian kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum wr.wb Surakarta, 27 Desember 2013 Pembimbing,
Dr.Sabar Narimo, M.M, MPd ii
NOTA PEMBIMBINGAN
Drs. Djalal Fuadi, M.M Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadyah Surakarta Nota Dinas Hal: Tesis saudara Setiyadi Kepada Yth. Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadyah Surakarta Assalamu’ alaikum wr,wb. Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara: Nama NIM Konsentrasi Judul
:Setiyadi : Q.100 110 054 : Manajemen Pendidikan : Pengelolaan Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Firdausy Sukoharjo
Demikian kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum wr.wb Surakarta, 27 Desember 2013 Pembimbing,
Drs. Djalal Fuadi, M.M iii
HALAMAN PENGESAHAN
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
:Setiyadi
NIM
: Q 100 11 054
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Firdausy Sukoharjo.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang diserahkan ini benar-benar hasil karya sendiri kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta, 27 Desember 2013 Yang membuat penyataan
Setiyadi
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Sukses itu bukan karena selalu terhindar dari masalah, tapi ketika kita berhasil menerobos dari masalah itu” ( Benny Muliawan )
Karya ini Kupersembahkan kepada : Istriku tercinta Asih Budi Suprapti,S.Pd Anak-anakku tersayang,
Aulia Nur Azahra Setiyadi
Asyifa Nur Fatimah Setiyadi
Salwa Nur Alzena Setiyadi
Yang telah memberikan semangat hidup kepada saya. Mertua, kakak dan adik-adikku, Guru-guruku, yang telah ikhlas dan sabar memberikan ilmunya kepadaku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb. Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan tesis ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar magister pendidikan S-2 Jurusan Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan tesis ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan
kepada Penulis, untuk dapat mengikuti
Program Pascasarjana Jurusan Magister Manajemen Pendidikan. 2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada Penulis, untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Jurusan Magister Manajemen Pendidikan.
vii
3.
Prof.Dr.Sutama, M.Pd,
Ketua
Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta sebagai dosen maupun tenaga administrasi yang telah memberi berbagai fasilitas dan kemudahan terhadap peneliti. 4.
Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan tesis ini dari awal sampai selesai.
5.
Drs. Djalal Fuadi, M.M, selaku pembimbing II yang penuh kesabaran meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan tesis ini sehingga tesis ini dapat selesai.
6.
Istri dan ketiga anak penulis yang tercinta, yang telah membantu dan mendukung serta
memberi perhatian kepada penulis, sehingga penulis
mampu menyelesaikan tesis dan studi ini sesuai dengan rencana. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, ktirik dan saran, serta masukan dari berbagai pihak, akan penulis terima dengan senang hati, guna menyempurnakan tesis ini. Akhirnya, semoga Allah SWT, senantiasa melindungi dan memberi kedamaian bagi kita semua. Amin. Wassalamu’alaikum Wr.Wb. Surakarta, Desember 2013 Penulis
viii
Abstrak
Penyelenggaraan PAUD berfungsi membina, menumbuhkan, dan mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki oleh anak pada usia dini secara optimal sehingga terbentuk perilaku dan kemampuan dasar sesuai dengan tahap perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kesiapan penyelenggaraan atau strategi perencanaan pembelajaran (2) karakteristik interaktif pelaksanaan pembelajaran, (3) bentuk evaluasi pembelajaran pendidikan di PAUD Firdausy Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. dan teknik pengumpulan data (1) wawancara mendalam, (2) observasi, (3) pencatatan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan beberapa tahap (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) verifikasi data. Pengujian keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi sumber dan membercheck. Hasil dari penelitian menyimpulkan (1) Kesiapan penyelenggaraan atau strategi perencanaan pembelajaran pendidikan di PAUD Firdausy Sukoharjo sudah sesuai dengan Acuan Menu Pembelajaran pada kelompok bermain. (2) Karakteristik interaktif pelaksanaan pembelajaran pendidikan di PAUD Firdausy Sukoharjo terbagi menjadi delapan sentra dan dalam proses pembelajarannya mengacu pada prinsip belajar sambil bermain, (3) Bentuk evaluasi pembelajaran pendidikan di PAUD Firdausy Sukoharjo sudah mengacu pada Acuan Menu Pembelajaran Generik. Kegiatan evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan terdiri dari tiga kegiatan, yaitu melalui pengamatan, catatan anekdot dan portofolio. Kata kunci : evaluasi;PAUD;pelaksanaan;perencanaan
ix
Abstract
Implementation of ECD serves to foster, grow, and develop the full potential of the child at an early age so that the optimal form of behavior and basic skills in accordance with the stage of development. The purpose of this research is describing (1) readiness for the event or planning strategy learning education in ECD Firdausy Sukoharjo, (2) characteristic interactive teaching education in ECD Firdausy Sukoharjo, (3) form of evaluation learning education in ECD Firdausy Sukoharjo. This research is conducted qualitatively with ethnography approach, and there are three techniques to collect the data, they are: (1) deep interview (2 ) observation (3) documentation . The data analysis is conducted in four steps, (1) data collection (2) data reduction (3) data presentation and (4) data verification. The writer uses triangulation of sources technique and member check to test the data validity. The research concludes (1) the readiness for the event or planning strategy learning education in ECD Firdausy Sukoharjo has already been in accordance with reference of the lesson menu of play group. (2) The characteristic of interactive teaching education in ECD Firdausy Sukoharjo is divided into eight centers, and in the learning process refers to the principles of learning by playing. (3) The form of evaluation learning education in ECD Firdausy Sukoharjo already to Generic learning menu. Learning evaluations activities done in ECD Firdausy consists of three events, namely observation, anecdotes notes and portfolio. Keywords : early childhood;evaluation;implementation;planning
x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
NOTA PEMBIMBINGAN ........................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ……………………………………………..
iv
PENYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
ABSTRAK ...............................................................................................
ix
ABSTRACT .............................................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian ............................................
1
B. Fokus Penelitian ...........................................................
9
C. Tujuan Penelitian .........................................................
9
xi
BAB II
D. Manfaat Penelitian .......................................................
10
E. Daftar Istilah ................................................................
10
TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori
BAB III
BAB IV
1. Pengelolaan Pembelajaran …………………...............
12
2. Rencana Pembelajaran ........................................
14
3. Pelaksanaan Pembelajaran ..................................
16
4. Evaluasi Pembelajaran ………………………….............
18
B. Penelitian Terdahulu ..................................................
23
METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian......................................
30
C. Data dan Sumber Data ................................................
30
D. Kehadiran Peneliti ………...............................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................
32
F. Teknik Analisis Data .....................................................
36
G. Keabsahan Data ...........................................................
39
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil penelitian 1. Persiapan Pembelajaran di PAUD “Firdausy” Sukoharjo ………………………………………………………..
xii
44
2. Pelaksanaan Pembelajaran di PAUD “Firdausy” Sukoharjo ………………………………………………………..
53
3. Evaluasi Pembelajaran di PAUD “Firdausy” Sukoharjo ………………………………………………………..
60
B. Pembahasan 1. Persiapan Pembelajaran di PAUD “Firdausy” Sukoharjo ………………………………………………………..
67
2. Pelaksanaan Pembelajaran di PAUD “Firdausy” Sukoharjo ………………………………………………………..
70
3. Evaluasi Pembelajaran di PAUD “Firdausy” Sukoharjo ………………………………………………………..
71
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan 1. Persiapan Pembelajaran di PAUD “Firdausy” Sukoharjo ………………………………………………………..
72
2. Pelaksanaan Pembelajaran di PAUD “Firdausy” Sukoharjo ………………………………………………………..
81
3. Evaluasi Pembelajaran di PAUD “Firdausy” Sukoharjo ……………………………………………………….. BAB VI
86
PENUTUP A. Simpulan .......................................................................
92
B. Implikasi .......................................................................
93
C. Saran .............................................................................
94
xiii
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
95
LAMPIRAN .............................................................................................
98
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Foto 1 : Papan nama PAUD Firdausy Sukoharjo ……………………………………
98
Foto 2 : Pendiri PAUD Firdausy Sukoharjo …………………………………………..
98
Foto 3 : Gedung lokasi penelitian PAUD Firdausy ……………………………..
99
Foto 4 : Keadaan ruang kelas yang dimiliki PAUD Firdausy ..………………
99
Foto 5 : Ruang perpustakaan PAUD Firdausy Sukoharjo
..………………..
100
Foto 6 : Loker tempat tas para siswa PAUD Firdausy …….……………………
100
Foto 7 : Para pendamping baru menyiapkan makan siang buat
para siswa …………………………………………………………………………………..
Foto 8 : Kegaitan makan siang yang dilakukan oleh para siswa
………….
101
101
Foto 9 : Permainan Outdoor di PAUD Firdausy Sukoharjo ……………………
102
Foto 10 : Permainan Outdoor yang lain di PAUD Firdausy .……………………
102
Foto 11 : Ruang kepala sekolah PAUD Firdausy …………………………………..
103
Foto 12 : foto bareng anak-anak bersama pendamping ……………………..
103
xv
Foto 13 : Susunan guru-guru di PAUD Firdausy Sukoharjo ..………………
104
Foto 14 : Surat ijin yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Sukoharjo …………………………………………………….…… Foto 15 : Kaos olah raga anak PAUD Firdausy ……………………………………
104 105
Foto 16 : Anak-anak PAUD Firdausy yang menunggu dijemput oleh orang tuanya ………………………………………………………….…….
xvi
105
