PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GO TO YOUR POST TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI SISTEM HUKUM DAN PERADILAN NASIONAL DALAM LINGKUP NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA (Studi Eksperimen Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI
Oleh : APRILIA NINGSIH K6412008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016
ii
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GO TO YOUR POST TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI SISTEM HUKUM DAN PERADILAN NASIONAL DALAM LINGKUP NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA (Studi Eksperimen Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh : APRILIA NINGSIH K6412008
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 iii
iv
PENGESAHAN SKRIPSI Nama NIM Judul Skripsi
: Aprilia Ningsih : K6412008 : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Go To Your Post Terhadap Keaktifan Siswa Pada Kompetensi Dasar Memahami Sistem Hukum dan Peradilan Nasional dalam Lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia (Studi Eksperimen Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016) Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa tanggal 28 Juni 2016 dengan hasil ............... dengan revisi maksimal ........ bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :
Ketua Sekretaris Angota I Angota II
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal : Wijianto, S.Pd., M.Sc : Dr. Dewi Gunawati, S.H., M.Hum : Drs. Hassan Suryono., S.H., M.H., M.Pd : Muh. Hendri Nuryadi., S.Pd., M.Sc
Skripsi disahkan oleh Kepala Progrm Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada Hari : Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 196101241987021001
Kepala Program Studi PPKn,
Dr. Winarno, S.Pd., M.Sc NIP. 197108131997021001
v
ABSTRAK Aprilia Ningsih. K6412008. PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GO TO YOUR POST TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI SISTEM HUKUM DAN PERADILAN NASIONAL DALAM LINGKUP NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA (Studi Eksperimen Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. September, 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran go to your post terhadap keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif eksperimen. Desain penelitian yang digunakan ialah true experimental design dengan bentuk posttest-only control design. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas X SMA Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2015/ 2016. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi satu prediktor. Berdasarkan analisis data diperoleh besar nilai rxy= 0,578. Hasil tersebut dikonsultasikan pada nilai rtabel dengan N= 30 dan taraf signifikansi 5% diperoleh rtabel 0,361. Hasil analisis menunjukkan bahwa rhitung (0,578) > rtabel (0,361), sehingga dapat ditarik kesimpulan ada pengaruh positif penerapan model pembelajaran go to your post (X) terhadap keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia (Y) kelas X SMA Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2015/ 2016. Adapun sumbangan pengaruh variabel X terhadap variabel Y yaitu sebesar 33,4% artinya bahwa 33,4% keaktifan siswa dipengaruhi oleh penerapan model pembelajaran go to your post sedangkan 66,6% dipengaruhi oleh faktor lain baik faktor eksternal maupun faktor internal. Adapun persamaan garis regresi linier sederhana diperoleh persamaan = 19,81+1,38 X yang menggambarkan bahwa setiap kenaikan satu satuan variabel model pembelajaran go to your post (X) akan diikuti kenaikan variabel keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia (Y) sebesar kemiringan gradien garis regresi 1,38. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh positif penerapan model pembelajaran go to your post terhadap keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia kelas X SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/ 2016. Kata kunci: Model pembelajaran, go to your post, keaktifan siswa. vi
ABSTRACT Aprilia Ningsih. K6412008. THE EFFECT OF GO TO YOUR POST LEARNING MODEL APPLICATION ON STUDENT ACTIVENESS IN BASIC COMPETENCY OF UNDERSTANDING NATIONAL LEGAL AND JUSTICE SYSTEM IN REPUBLIC OF INDONESIA STATE SCOPE (AN EXPERIMENTAL STUDY ON THE 10TH GRADERS IN SMA BATIK 2 SURAKARTA (BATIK SENIOR HIGH SCHOOL 2 OF SURAKARTA) IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016). Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta, September 2016. The aim of research was to find out whether or not there was an effect of Go To Your Post learning model application on student activeness in basic competency of understanding national legal and justice system in Republic of Indonesia state scope. This study was conducted using experimental quantitative method. The research design employed was true experimental design with posttest-only control design. The population of research was the 10th graders in SMA Batik 2 Surakarta. The sampling technique employed was cluster sampling one. The sample consisted of the 10th Natural Science 1 as experimental and 10th Natural Science 2 as control classes. Techniques of collecting data used in this study were questionnaire and documentation. Technique of analyzing data used was onepredictor regression test. Considering the data analysis, it could be found rxy value = 0.578. It was consulted with rtable = 0.361 with N=30 at significance level of 5%. The result of analysis showed that rcount (0.578) > rtable (0.361), so that it could be concluded that there was a positive effect of go to your post learning model application (X) on student activeness in basic competency of understanding national legal and justice system in Republic of Indonesia state scope (Y) in the 10th graders of SMA Batik 2 Surakarta in the school year of 2015/2016. The contribution of X to Y variables was 33.4% meaning that 33.4% of student activeness was affected by the application of go to your post learning model, while other 66.6% was affected by other factors, either external or internal. The simple linear regression equation obtained was Ŷ = 19.81 + 1.38 X representing that each one unit increase in go to your post learning model variable (X) would be followed by the increase in student activeness in basic competency of understanding national legal and justice system in Republic of Indonesia state scope (Y) with linear gradient of 1.38. The conclusion of research was that there was a positive effect of Go To Your Post learning model application on student activeness in basic competency of understanding national legal and justice system in Republic of Indonesia state scope in the 10th grade in SMA Batik 2 Surakarta. In the school year of 2015/2016. Keywords: Learning model, go to your post, student activeness vii
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (Q.S Al-Insyirah: 6)
Sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar (Q.S Al-Baqarah: 153)
Man Jadda Wajada (Al-Hadist)
Bekerja keraslah karena Allah dan orang-orang yang telah mencintaimu karenaNya (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk : Ibu dan Bapak. Terima kasih untuk doa, kasih sayang dan pengorbanan terbaik yang telah kalian berikan. Baktiku untuk kalian.
Mak Hani dan Pakdhe Jadi Terima kasih untuk setiap lantunan doa, curahan kasih sayang, perjuangan dan pengorbanan luar biasa kalian. Aku bangga memiliki kalian. Kalian membuatku hidup dan bersyukur kepadaNya.
Okta Widiastuti dan Opi Dwi Dera Astuti Kedua orang adikku yang kucintai karena Allah. Terima kasih untuk doa, dukungan, semangat, dan cinta kalian yang begitu tulus. Kalian berdua adalah energiku ketika aku lelah.
Erma, Rini, Aifa, Nur, Ifa, Laili dan Harum. Sahabat baikku dalam empat tahun ini. Bersama kalian, aku menjadi tau makna dari sebuah persahabatan. Terima kasih untuk suka duka, semangat, dan kasih sayang kalian.
Teman-teman PPKn Angkatan 2012.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GO TO YOUR POST TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI SISTEM HUKUM DAN PERADILAN NASIONAL DALAM LINGKUP NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA (Studi Eksperimen Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Atas Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Hassan Suryono, S.H., M.H., M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dengan sabar dalam penyusunan skripsi ini. 4. Muh. Hendri Nuryadi, S.Pd., M.Sc., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dengan sabar dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Soewarto, M.M., Kepala SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat untuk pengambilan data penelitian. x
6. Yuni Supadmi, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini. 7. Ponimin, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini. 8. Para siswa kelas X SMA Batik 2 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Segenap Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini. 10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO.....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
ix
KATA PENGANTAR....................................................................................
x
DAFTAR ISI...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
BAB
A. Latar Belakang Masalah...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah.....................................................................
7
C. Pembatasan Masalah..................................... ..............................
7
D. Rumusan Masalah............................................. ..........................
8
E. Tujuan Penelitian.........................................................................
8
F. Manfaat Penelitian.......................................................................
8
II
KAJIAN
PUSTAKA,
KERANGKA
BERPIKIR,
DAN
HIPOTESIS A. Kajian Pustaka..............................................................................
11
1. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Go To Your Post......
11
a. Pengertian Model............................................................
11
b. Pengertian Pembelajaran.................................................
12
c. Pengertian Model Pembelajaran.....................................
14
xii
d. Ciri-ciri Model Pembelajaran Go To Your Post.............
16
e. Ragam Model Pembelajaran...........................................
17
f. Pengertian Model Pembelajaran Go To Your Post.........
20
g. Langkah-langkah Model Pembelajaran Go To Your Post.................................................................................
21
h. Definisi Konseptual........................................................
24
i. Definisi Operasional.......................................................
24
2. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Go To Your Post......
24
a. Pengertian Keaktifan Siswa............................................
24
b. Jenis-jenis Keaktifan Siswa............................................
30
c. Manfaat Keaktifan Siswa................................................
31
d. Keaktifan Siswa ditinjau dari Kompetensi Pedagogik Guru................................................................................
31
e. Tinjauan Tentang Kompetensi Dasar Memahami Sistem Hukum dan Peradilan Nasional...........................
33
f. Definisi Konseptual........................................................
39
g. Definisi Operasional.......................................................
39
3. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Go To Your Post..
40
a. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Go To Your Post................................................................................
40
b. Hasil Penelitian Yang Relevan......................................
44
B. Kerangka Berpikir.................................... ...................................
47
C. Hipotesis.................................... ..................................................
50
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................
51
1. Tempat Penelitian...................................................................
51
2. Waktu Penelitian.....................................................................
51
B. Desain Penelitian..........................................................................
52
C. Populasi dan Sampel....................................................................
53
xiii
1. Populasi Penelitian..................................................................
53
2. Sampel Penelitian....................................................................
54
D. Teknik Pengambilan Sampel............................. .........................
55
E. Teknik Pengumpulan Data........................ ..................................
57
1. Variabel Penelitian..................................................................
57
2. Penyusunan Instrumen............................................................
58
a. Angket (Kuesioner)........................................................
58
b. Dokumentasi..................................................................
63
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen..........................
63
1. Uji Validitas Instrumen Penelitian..........................................
63
2. Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian......................................
65
G. Teknik Analisis Data........................................ ...........................
67
1. Uji Persyaratan........................................................................
68
2. Uji Hipotesis...........................................................................
69
H. Prosedur Penelitian......................................................................
70
BAB IV PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian............................................................................
73
1. Lokasi Penelitian.....................................................................
73
2. Deskripsi Data.........................................................................
74
3. Hasil Uji Prasyarat Analisis....................................................
85
4. Hasil Uji Hipotesis..................................................................
88
B. Pembahasan..................................................................................
90
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. SIMPULAN.................................................................................
100
B. IMPLIKASI.................................................................................
100
C. SARAN.......................................................................................
102
DAFTAR PUSTAKA. .................................... .................................... .........
104
LAMPIRAN....................................................................................................
109
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Aktivitas dan hasil belajar............................................................
27
Tabel 3.1 Waktu dan Kegiatan Penelitian....................................................
52
Tabel 3.2 Jumlah Siswa Setiap Kelas dari Populasi Penelitian...................
54
Tabel 3.3 Alternatif persetujuan atau ketidaksetujuan jawaban responden..
60
Tabel 4.1 Rangkuman skor keaktifan siswa.................................................
82
Tabel 4.2 Distribusi frekuensi skor variabel (X)..........................................
83
Tabel 4.3 Distribusi frekuensi skor variabel (X)..........................................
84
xv
DAFTAR GAMBAR
Tabel
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir.............................................................................
49
Gambar 3.1 Desain Penelitian posttest-only control design.................................. 53 Gambar 4.1 Histogram keaktifan siswa pada kelas eksperimen dan kontrol........
83
Gambar 4.2 Histogram model pembelajaran Go To Your Post............................. 84 Gambar 4.3 Histogram keaktifan siswa................................................................. 85
xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1
Daftar nama responden uji coba angket model pembelajaran go to your post dan angket keaktifan siswa....................................... 110
Lampiran 2
Kisi-kisi uji coba (try out) angket respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran go to your post........................... 111
Lampiran 3
Lembar angket respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran go to your post....................................................... 113
Lampiran 4
Kisi-kisi uji coba (try out) angket keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) ......................................................................................... 116
Lampiran 5
Lembar angket keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)............................. 118
Lampiran 6
Kunci jawaban angket uji coba (try out) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran go to your post........................... 122
Lampiran 7
Kunci jawaban angket uji coba (try out) keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)........................................................................................... 123
Lampiran 8
Tabel nilai hasil uji coba angket model pembelajaran go to your post (X) ......................................................................................... 124
Lampiran 9
Perhitungan validitas angket model pembelajaran go to your post (X) ......................................................................................... 126
Lampiran 10
Tabel nilai hasil angket uji coba (try out) keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam Lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) .......................................................................................... 128
Lampiran 11
Perhitungan validitas angket keaktifan siswa (Y).........................
Lampiran 12
Contoh perhitungan reliabilitas angket model pembelajaran go to your post.................................................................................... 132
Lampiran 13
Contoh perhitungan reliabilitas angket keaktifan siswa................
xvii
130
136
Lampiran 14
Kisi-kisi angket respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran go to your post........................................................ 140
Lampiran 15
Lembar angket respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran go to your post........................................................ 142
Lampiran 16
Kisi-kisi angket keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).............................. 145
Lampiran 17
Lembar angket keaktifan siswa pada kompetensi dasar memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) ............................. 147
Lampiran 18
Kisi-kisi lembar observasi penerapan model pembelajaran go to your post........................................................................................ 151
Lampiran 19
Lembar observasi penerapan model pembelajaran go to your post................................................................................................. 153
Lampiran 20
Daftar nama responden penelitian.................................................
159
Lampiran 21
Skor Perolehan Kelas Eksperimen................................................
160
Lampiran 22
Perhitungan Statistik Deskriptif Respon Siswa Mengenai Penerapan Model Pembelajaran Go To Your Post (X).................. 161
Lampiran 23
Perhitungan Statistik Deskriptif Keaktifan Siswa (Y)...................
Lampiran 24
Perhitungan Uji Independen Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Go To Your Post (X) Terhadap Keaktifan Siswa (Y) ................................................................................................. 167
Lampiran 25
Uji Linieritas X Terhadap Y Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Go To Your Post (X) Terhadap Keaktifan Siswa (Y) ................................................................................................. 169
Lampiran 26
Perhitungan Uji Hipotesis Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Go To Your Post (X) Terhadap Keaktifan Siswa (Y) Pada Kompetensi Dasar Memahami Sistem Hukum dan Peradilan Nasional dalam Lingkup NKRI..................................... 172
Lampiran 27
Keberartian Koefisien Korelasi.....................................................
Lampiran 28
Perhitungan Persamaan Regresi Satu Prediktor Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Go To Your Post (X) Terhadap Keaktifan Siswa (Y) Pada Kompetensi Dasar Memahami Sistem Hukum dan Peradilan Nasional dalam Lingkup NKRI................. 174 xviii
164
173
Lampiran 29
Perhitungan Besaran Sumbangan Determinan..............................
Lampiran 30
Perbandingan Data Kelas Kontrol dengan Kelas Eksperimen Mengenai Keaktifan Siswa Pada Kompetensi Dasar Memahami Sistem Hukum dan Peradilan Nasional dalam Lingkup NKRI...... 177
Lampiran 31
Tabel Distribusi F..........................................................................
178
Lampiran 32
Tabel Distribusi Nilai r..................................................................
179
Lampiran 33
Tabel Distribusi t...........................................................................
180
Lampiran 34
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................
181
Lampiran 35
Lembar Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013............................................................................. 214
Lampiran 36
Foto-foto kegiatan..........................................................................
223
Lampiran 37
Surat Permohonan Izin Penelitian.................................................
227
Lampiran 38
Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Izin Menyusun Skripsi............................................................................................. 228
Lampiran 39
Surat Pengantar Izin Penelitian dari FKIP UNS............................
229
Lampiran 40
Surat Permohonan Izin Penelitian Pada Rektor UNS....................
230
Lampiran 41
Surat Permohonan Izin Penelitian Pada Kesbangpol Surakarta.....
231
Lampiran 42
Surat Permohonan Izin Penelitian Pada Bappeda Surakarta..........
232
Lampiran 43
Surat Pengantar Izin Penelitian dari Dispora Surakarta.................
233
Lampiran 44
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA Batik 2 Surakarta.......................................................................................... 234
xix
176
