Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan .... (Sigit Priyo Adhi) 1
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN MULTIMEDIA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF SISWA TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NEGERI 1 MAGELANG Oleh: Sigit Priyo Adhi , Jurusan Pend. Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta Kampus Karangmalang, Yogyakarta, 55281 e-mail:
[email protected]
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang, pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang, dan pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pemanfaatan perpustakaan multimedia terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang dibuktikan dengan r x1y = 0,409, r2x1y = 0,371, thitung = 4,969 dan pengaruh sebesar 23,98%, terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang dibuktikan dengan rx2y = 0,317, r2x2y = 0,137, thitung = 4,428 dan pengaruh sebesar 19,33%, dan terdapat pengaruh signifikan pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang dibuktikan dengan r y(1,2) = 0,487, r2y(1,2) = 0,237, Fhitung = 18,967 dan pengaruh sebesar 43,31%. Kata kunci : perpustakaan multimedia, minat belajar, prestasi belajar.
mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer
PENDAHULUAN Prestasi belajar mata pelajaran produktif
dan
Jaringan
SMK
Negeri
1
Magelang?,
adalah salah satu permasalahan yang terdapat di
bagaimana pengaruh minat belajar terhadap
SMK Negeri 1 Magelang khususnya jurusan
prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa
Teknik Komputer dan Jaringan. Prestasi belajar
Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1
dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik, yaitu
Magelang?,
berupa nilai yang didapat setelah melaksanakan
pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat
pembelajaran.
Teknik
belajar secara bersama sama terhadap prestasi
Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang
belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik
tahun ajaran 2014/2015, yang diambil dari nilai
Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang?
tengah semester gasal menunjukkan bahwa masih
Banyak faktor yang mempengaruhi prestasi
ada siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM.
belajar siswa antara lain yaitu faktor dari dalam
Data yang diperoleh menunjukkan bahwa dari 125
dan juga faktor dari luar. Faktor dari dalam terdiri
sampel siswa jurusan Teknik Komputer dan
atas faktor psikologis dan fisiologis, sedangkan
Jaringan terdapat 104 siswa dinyatakan tuntas dan
faktor
21 siswa (16%) dinyatakan belum tuntas.
instrument (Purwanto, 2007:107). Dalam hal ini
Hasil
belajar
siswa
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah
bagaimana
pengaruh
pemanfaatan
perpustakaan multimedia terhadap prestasi belajar
dari
serta
luar
Bagaimana
meliputi
pengaruh
lingkungan
dan
faktor instrumen yang mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran produktif adalah sarana dan
2 Jurnal Pendidikan Teknik Elektronika Tahun 2015
fasilitas sekolah, yaitu pemanfaatan fasilitas
fasilitas perpustakaan multimedia sebagai sarana
perpustakaan multimedia.
untuk memperoleh informasi dan meningkatkan
“Perpustakaan adalah suatu unit kerja yang
pengetahuan.
berupa tempat menyimpan koleksi bahan pustaka
Dalam penelitian ini, faktor dari dalam
yang diatur secara sistematis dengan cara tertentu
yang mempengaruhi prestasi belajar adalah faktor
untuk digunakan secara berkesinambungan oleh
psikologis yaitu minat belajar. Minat adalah
pemakainya sebagai sumber informasi” (Milburga
kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan
et al., 1992:17). Seiring perkembangan ilmu
dan mengenang beberapa kegiatan. Kegiatan yang
pengetahuan dan teknologi, koleksi bahan pustaka
diamati seseorang, diperhatikan terus-menerus
di perpustakaan pun semakin beragam. Seperti
disertai dengan rasa senang. Jadi berbeda dengan
yang diungkapkan oleh Purwanto (2010:24),
perhatian, karena perhatian sifatnya sementara
”perpustakaan
mulai
(tidak dalam waktu yang lama) dan belum tentu
menggabungkan brbagai jenis berkas (records)
diikuti rasa senang, sedangkan minat selalu diikuti
baru. Bahan-bahan seperti buku dan terbitan
dengan perasaan senang dan dari situ diperoleh
berseri, dan sejumlah peta, manuskrip, dan
kepuasan (Slameto, 2010:57).
konvensional
telah
incunabula mendominasi beberapa abad lalu,
Menurut Tohirin (2008, 131), Minat besar
sekarang mulai dilengkapi dengan bentuk mikro,
pengaruhnya terhadap belajar, karena apabila
rekaman suara, rekaman video, CD_ROM, file
bahan pelajaran yang dipelajari tidak sesuai
komputer, situs internet dan sebagainya”.
dengan minat siswa atau tidak diminati siswa,
Asmani bahwa
“anak
(2011:219) akan
mengungkapkan
semakin
akrab
dengan
perpustakaan dan komputer yang dilengkapi akses
maka siswa yang bersangkutan tidak akan belajar sebaik – baiknya, karena tidak ada daya tarik baginya.
internet”. Jika anak sudah mampu memanfaatkan
Apa yang telah dicapai oleh siswa setelah
internet untuk mengakses pengetahuan, maka
melakukan kegiatan belajar sering disebut prestasi
akan terjadi lompatan dahsyat dalam pendidikan.
belajar (Tohitin,
Mereka akan mampu menyerap pengetahuan dan
produktif adalah kelompok program produktif
informasi dari berbagai belahan dunia (Asmani,
yang terdiri atas sejumlah mata pelajaran yang
2011: 186).
dikelompokkan
Perpustakaan
multimedia
adalah
Kejuruan
dan
2008:151). Mata pelajaran
dalam
Dasar
Kompetensi
Kompetensi Kejuruan
perpustakaan yang didalamnya memiliki berbagai
(PERMENDIKNAS No. 22 Tahun 2006). Jadi
jenis koleksi yang merupakan gabungan atau
prestasi
terdiri dari tiga elemen dasar yaitu suara, gambar
merupakan nilai rata-rata dari beberapa nilai hasil
dan teks, baik itu berupa media cetak ataupun
belajar mata pelajaran kelompok dasar kompetensi
media
kejuruan yang diperoleh setelah melaksanakan
terekam
sebagai
sumber
informasi.
Sedangkan pemanfaatan perpustakaan multimedia merupakan proses atau kegiatan memanfaatkan
belajar
pembelajaran.
mata
pelajaran
produktif
Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan .... (Sigit Priyo Adhi) 3
gasal tahun ajaran 2014/2015.
METODE PENELITIAN
Teknik Analisis Data
Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian expost
facto,
dengan
desain
penelitian
ini
Analisa
data
pada
penelitian
ini
menggunakan bantuan program SPSS versi 17.0. 1. Analisis Deskripsi Data
menggunakan pendekatan kuantitatif.
a. Menyusun tabel distribusi (menghitung
Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilakasanakan di SMK N 1 Magelang, yang beralamatkan Jl. Cawang No.2 Kelurahan Jurang Ombo, Kecamatan Magelang
kelas interval, menghitung rentang data, dan menghitung Panjang Kelas) b. Pengukuran
Gejala
Pusat
/
Central
Selatan, Kota Magelang 56123. Dengan waktu
Tendensi (menghitung mean, median dan
pelaksanaan adalah pada bulan November 2014.
modus,
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK N 1 Magelang tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah 175 siswa. Penentuan sampel
variabilitas,
dan
menentukan kedudukan dalam kelompok)
Target/Subjek Penelitian
jumlah
menghitung
menggunakan
tabel
yang
dikembangkan oleh Krejcie dan Morgan dengan
2. Uji Persyaratan Analisis a. Uji Normalitas b. Uji Linieritas c. Uji Multikolinearitas
3. Uji Hipotesis a. Uji
Regresi
Sederhana
(membuat
taraf kepercayaan 95%. Dengan (n) sebesar 175
persamaan garis regresi, mencari koefisien
diketahui (s) sebesar 123. Karena populasi
korelasi sederhana antara X1 dengan Y dan
berstrata sehingga sampelnya juga berstrata
X2 dengan
berdasarkan kelas, sehingga diperoleh sampel
regresi sederhana). b. Uji Regresi Ganda (membuat persamaan
total sebesar 125. Data, Intrumen, dan Teknik Pengumpulan
garis regresi ganda dua prediktor, mencari koefisien korelasi antara X1 dan X2 dengan
Data Teknik pengumpulan data pada penelitian ini
Y, dan mencari keberartian
menggunakan
angket
dan
dokumentasi.
Angket digunakan untuk mengetahui keadaan
Y, dan mencari keberartian regresi ganda). HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
multimedia dan minat belajar. Angket yang
Pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang
digunakan berupa angket tertutup dengan lima
Harga korelasi antara variabel X1 terhadap
siswa
alternatif
berupa
pilihan
pemanfaatan
jawaban.
perpustakaan
Dokumentasi
Y diperoleh dengan menggunakan rumus Product
digunakan untuk mendapatkan data hasil evaluasi
Moment.
Diketahui
bahwa
harga
koefisien
belajar mata pelajaran produktif yang diperoleh
korelasi antara variabel X1 terhadap Y adalah
siswa Teknik Komputer dan Jaringan, yaitu hasil
sebesar 0,409, lebih besar dari pada rtabel pada
evaluasi belajar tengah semester (MID Semester)
taraf signifikansi 5% (0,409 > 0,176). Harga thitung
4 Jurnal Pendidikan Teknik Elektronika Tahun 2015
sebesar 4,969 lebih besar dari pada ttabel (4,969 >
dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dianalisis
1,66). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
dalam penelitian ini.
pengaruh
yang
signifikan
variabel
Harga Fhitung sebesar 18,967 lebih besar
pemanfaatan perpustakaan multimedia terhadap
dari pada Ftabel (18,967 > 3,07). Hal ini
prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang
Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1
signifikan pemanfaatan perpustakaan multimedia
Magelang, yaitu sebesar 23,98%.
dan minat belajar secara bersama – sama terhadap
Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang
prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa
Harga korelasi antara variabel X2 terhadap
Berdasarkan hasil analisis regresi ganda
Y diperoleh dengan menggunakan rumus Product
dapat diketahui besarnya SE dan SR masing
Moment.
masing variabel bebas (X1 dan X2). Besarnya SE
Diketahui
bahwa
antara
harga
koefisien
korelasi antara variabel X2 terhadap Y adalah sebesar 0,371, lebih besar dari pada rtabel pada
Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang.
dan SR dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel1.
taraf signifikansi 5% (0,371 > 0,176). Harga thitung
Bobot Sumbangan Sumbangan Efektif
Relatif
dan
belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran
Variabel (SR%) (SE%) X1 55,4 23,98 X2 44,6 19,33 Total 100 43,31 Berdasarkan hasil analisis yang tercantum
produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan
dalam Tabel 1 dapat diketahui bahwa secara
SMK Negeri 1 Magelang, yaitu sebesar 19,33%.
bersama – sama variabel X1 dan X2 memberikan
sebesar 4,428 lebih besar dari pada ttabel (4,428 > 1,66). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel minat
Pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang
pengaruh sebesar 43,31% terhadap Y, sedangkan
Harga korelasi antara variabel X1 dan X2
mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran
secara bersama – sama terhadap Y diperoleh
produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan
dengan menggunakan rumus Product Moment.
adalah pemanfaatan perpustakaan multimedia,
Berdasarkan hasil perhitungan regresi ganda
karena pemanfaatan perpustakaan multimedia
diketahui bahwa harga koefisien korelasi (rhitung)
memberikan SR dan SE lebih besar dari pada
sebesar 0,487 , lebih besar dari pada rtabel pada
minat belajar dalam penelitian ini.
taraf signifikansi 5% (0,487 > 0,176). Koefisien determinan (r2) sebesar 0,237. Nilai tersebut berarti 23,7% perubahan pada variabel Y dapat diterangkan oleh X1 dan X2, sedangkan sisanya
sisanya diberikan oleh variabel lain yang tidak diteliti daam penelitian ini. Dari kedua variabel tersebut deiketahui bahwa variabel yang lebih
SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Berdasarkan
hasil
dan
pembahasan
penelitian ini, diketahui bahwa terdapat pengaruh
Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan .... (Sigit Priyo Adhi) 5
yang signifikan dari masing – masing variabel
itu disarankan kepada peneliti lain untuk meneliti
yaitu pemanfaatan perpustakaan multimedia dan
faktor – faktor lain yang mempengaruhi Prestasi
minat belajar terhadap prestasi belajar mata
Belajar Mata Pelajaran Produktif Siswa Teknik
pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan
Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Magelang
Jaringan di SMK Negeri 1 Magelang. Dimana
yang tidak diteliti pada penelitian ini.
pemanfaatan
perpustakaan
multimedia
memberikan pengaruh sebesar 23,98 %, minat belajar sebesar 19,33, dan secara bersama – sama sebesar 43,31 %. Saran Penelitian ini membahas tetang prestasi belajar mata pelajaran produktif siswa Teknik Komputer dan Jaringan yang dipengaruhi oleh dua variabel
yaitu
pemanfaatan
perpustakaan
multimedia dan minat belajar. Namun diluar variabel tersebut masih ada faktor – faktor lain yang
mempengaruhi
prestasi
belajar
mata
pelajaran produktif, hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh pemanfaatan perpustakaan multimedia dan minat belajar yang secara bersama – sama berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran produktif sebesar 43,31%. Oleh karena
DAFTAR PUSTAKA Asmani, J.M. (2011). Tips Efektif Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Pendidikan. Jogjakarta: Diva Press. Milburga, C.L. et Perpustakaan Kanisius.
al. (1992). Membina Sekolah. Yogyakarta:
PERMENDIKNAS (2006). PERMENDIKNAS no. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Purwanto. (2010). Dokumentasi. Yogyakarta: Graha Ilmu. Purwanto, M.N. (2007). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Slameto. (2010). Belajar & Faktor – faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Tohirin. (2008). Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Mengetahui,
