PENERAPAN MODELING THE WAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATERI ALAT PERNAFASAN MANUSIA SDN TLEKUNG 01 KOTA BATU
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH : NUSI UMALA NINGRUM NIM 09390280
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Nusi Umala Ningrum
Tempat tanggal lahir : Madiun, 13 Maret 1991 NIM
: 09390280
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Penerapan Modeling The Way untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Alat Pernafasan Manusia SDN Tlekung 1 Kota Batu” adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak dapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 23 Oktober 2013 Yang menyatakan,
Nusi Umala Ningrum NIM 09390280
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tugas akhir dengan judul “Penerapan Modeling The Way Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Tlekung 01 Kota Batu” dengan tepat waktu dan tanpa halangan apapun. Sholawat serta salam kita limpahkan pada Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa banyak pihak-pihak yang terkait dalam penyusunan skripsi ini. Pihak-pihak yang terkait selalu memberikan motivasi, dorongan, bimbingan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi dengan penuh kesabaran. Penulis juga mengucapkan terima kasih atas semua motivasi dan dorongan kepada pihak-pihak yang terkait dalam penyusunan skripsi. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Drs. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Bapak dan Ibu dosen selaku pengajar jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 5. Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Kes selaku pembimbing I yang senantiasa meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran dan petunjuk beserta saran yang sangat berharga dalam penyusunan skripsi ini 6. Ibu Dr. Roro Eko Susetyorini, M.Si selaku pembimbing II yang senantiasa memberikan
bimbingan,
penyusunan skripsi.
memberikan motivasi
dan
saran
dalam
7. Ibu Mariatul Kiftiyah, M.Pd selaku Kepala SDN Tlekung 01 Kota Batu yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian. 8. Bapak Lastari, S.Pd selaku guru Mata Pelajaran IPA kelas yang telah membantu meyelesaikan penelitian. 9. Bapak Sarwanto dan Ibu Rusmini kedua orang tuaku tercinta yang selalu mengiringi do’a, dukungan dan materiil yang telah diberikan. Semoga Allah SWT senantiasa membalas amal baik yang telah dilakukan dengan balasan yang berlipat ganda. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat diharapkan demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Malang, 23 Oktober 2013
Penulis,
Nusi Umala Ningrum
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................................. iv HALAMAN MOTO .................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................. vii ABSTRAK .................................................................................................. ix ABSTRACT ................................................................................................ x DAFTAR ISI ................................................................................................ xi DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv DAFTAR GRAFIK ...................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii BAB I
PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ...................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah .............................................................. 4 1.3 Rumusan Masalah ................................................................. 4 1.4 Tujuan Penelitian .................................................................. 5 1.5 Manfaat Penelitian ................................................................ 5 1.6 Batasan Istilah ....................................................................... 6
BAB II
KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ........................................................................... 7 2.1.1 Belajar .......................................................................... 7 2.1.2 Pembelajaran Kooperatif .............................................. 7 2.1.3 Modeling The Way ....................................................... 8 2.1.4 Langkah-langkah Metode Modeling The Way ............... 9 2.1.5 Kelebihan dan Kelemahan Metode Modeling The Way .. 10 2.1.6 Hasil Belajar ................................................................. 10 2.1.6.1 Hasil Belajar IPA .............................................. 12
2.1.7 Pembelajaran IPA ......................................................... 12 2.1.7.1 Pengertian IPA ................................................. 12 2.1.7.2 Nilai-nilai IPA .................................................. 13 2.1.7.3 Perlunya IPA di Sekolah Dasar ......................... 14 2.1.7.4 Hakikat Pembelajaran IPA ................................ 15 2.1.7.5 Tujuan Pembelajaran IPA ................................. 17 2.1.8 Materi Alat Pernafasan Manusia ................................... 18 2.2 Penelitian Terdahulu .............................................................. 21 2.3 Kerangka Pikir. ..................................................................... 23 2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................. 24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian ................................................... 25 3.2 Waktu dan Tempat ................................................................ 25 3.3 Subjek Penelitian ................................................................... 26 3.4 Jenis Tindakan ........................................................................ 26 3.4.1 Siklus I .......................................................................... 27 3.4.2 Siklus II ........................................................................ 30 3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................... 30 3.5.1 Teknik Observasi .......................................................... 30 3.5.2 Teknik Wawancara ....................................................... 30 3.5.3 Teknik Dokumentasi ..................................................... 31 3.5.4 Teknik Tes .................................................................... 31 3.6 Instrumen ............................................................................. 31 3.7 Teknik Anlisis Data ................................................................ 32 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian ..................................................................... 34 1.1.1
Pra Tindakan ................................................................. 34
1.1.2
Hasil Penelitian Siklus I ............................................... 37 1.1.2.1 Perencanaan Siklus I ............................................ 37 1.1.2.2 Pelaksanaan Siklus I ............................................ 38 1.1.2.3 Pengamatan (Observasi) Siklus I ......................... 46 1.1.2.4 Refleksi Siklus I .................................................. 48
1.1.3 Hasil Penelitian Siklus II ................................................. 49 1.1.3.1 Perencanaan Siklus II .......................................... 49 1.1.3.2 Pelaksanaan Silklus II ......................................... 50 1.1.3.3 Pengamatan (Observasi) Siklus II ........................ 58 1.1.3.4 Refleksi Siklus II ................................................ 59 1.2 Pembahasan ........................................................................... 60 1.2.1
penerapan Modeling The Way dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ................................................................. 60
1.2.2
Ketuntasan Hasil Belajar Siswa dengan Penerapan Modeling The Way ......................................................................... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ............................................................................................ 65 5.2 Saran
............................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 67 LAMPIRAN ............................................................................................... 69
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Hasil Pre Test ............................................................................... 36 Tabel 4.2 Hasil Post Test Siklus I ................................................................. 46 Tabel 4.3 Observasi Aktivitas Guru Siklus I.................................................. 47 Tabel 4.4 Hasil Post Test Siklus II ............................................................... 58 Tabel 4.5 Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................................ 59
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian Modeling The Way ............................ 23 Gambar 3.1 Siklus Penelitian Model Suharsimi Arikunto .............................. 27 Gambar 4.1 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus I Pertemuan I ............ 38 Gambar 4.2 Guru Melakukan Apersepsi Siklus I Pertemuan I ....................... 39 Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Materi Siklus I Pertemuan I .......................... 39 Gambar 4.4 Siswa Dibentuk Kelompok Siklus I Pertemuan I ........................ 40 Gambar 4.5 Siswa Bekerjasama dalam Kelompok Siklus I Pertemuan I ........ 40 Gambar 4.6 Siswa Bekerjasama Membuat Gambar Alat Pernafasan Manusia Siklus I Pertemuan I ...................................................................................... 41 Gambar 4.7 Perwakilan Kelompok Presentasi Siklus I Pertemuan I............... 41 Gambar 4.8 Guru dan Siswa Melakukan Refleksi Siklus I Pertemuan I ......... 42 Gambar 4.9 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............ 42 Gambar 4.10 Guru Melakukan Apersepsi Siklus I Pertemuan 2..................... 43 Gambar 4.11 Guru Membagikan Tugas Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ...... 44 Gambar 4.12 Siswa Bekerjasama dalam Kelompok Siklus I Pertemuan 2...... 44 Gambar 4.13 Perwakilan Kelompok Presentasi Siklus I Pertemuan 2 ............ 44 Gambar 4.14 Siswa Mengerjakan Post Test Siklus I ...................................... 45 Gambar 4.15 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus II Pertemuan II ........ 50 Gambar 4.16 Guru memberikan Apersepsi Siklus II Pertemuan II ................. 51 Gambar 4.17 Siswa Memberikan Contoh Pernafasan Perut dan Dada Siklus II Pertemuan II ............................................................................................... 51 Gambar 4.18 Siswa Bekerjasama dalam Kelompok Siklus II Pertemuan II .... 52 Gambar 4.19 Perwakilan Kelompok Presentasi Siklus II Pertemuan II .......... 52 Gambar 4.20 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus II Pertemuan II ........ 53 Gambar 4.21 Guru Memberikan Apersepsi Siklus II Pertemuan II ................ 54 Gambar 4.22 Guru Menyampaikan Materi Siklus II Pertemuan II ................. 54 Gambar 4.23 Siswa Bekerjasama dalam Kelompok Siklus II Pertemuan II .... 55 Gambar 4.24 Perwakilan Kelompok Presentasi Siklus II Pertemuan II .......... 56 Gambar 4.25 Siswa Mengerjakan Post Test Siklus II..................................... 56
DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Grafik 4.1 Pengamatan Penerapan Modeling The Way ................. 61 Grafik 4.2 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siswa ...................................... 63
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I Pertemuan 1 .......................................................... 69 Lampiran 2 RPP Siklus I Pertemuan 2 .......................................................... 74 Lampiran 3 RPP Siklus II Pertemuan 1 ........................................................ 79 Lampiran 4 RPP Siklus II Pertemuan 2 ........................................................ 85 Lampiran 5 Materi Siklus I .......................................................................... 90 Lampiran 6 Materi Siklus II ......................................................................... 93 Lampiran 7 LKK Siklus I Pertemuan 1 ........................................................ 98 Lampiran 8 LKK Siklus II Pertemuan 2 ....................................................... 100 Lampiran 9 Lembar Pengamatan Siswa ........................................................ 102 Lampiran 10 Lembar Penilaian .................................................................... 110 Lampiran 11 Kisi Soal Siklus I ..................................................................... 115 Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa Siklus I ................................................... 117 Lampiran 13 Kunci Jawaban Siklus I ........................................................... 119 Lampiran 14 Kisi Soal Siklus II ................................................................... 120 Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Siklus I ................................................... 122 Lampiran 16 Kunci Jawaban Siklus I ........................................................... 124 Lampiran 17 Data Hasil Observasi Guru Siklus I ......................................... 125 Lampiran 18 Data Hasil Observasi Guru Siklus II ........................................ 129 Lampiran 19 Format Catatan Lapangan Siklus I ........................................... 133 Lampiran 20 Format Catatan Lapangan Siklus II .......................................... 134 Lampiran 21 Hasil Wawancara Sebelum Penelitian ...................................... 135 Lampiran 22 Hasil Wawancara Setelah Penelitian ........................................ 136 Lampiran 23 Hasil Pre Test dan Post Test Siklus I dan II ............................. 137 Lampiran 24 Foto ........................................................................................ 138 Lampiran 25 Surat Izin ................................................................................ 149
DAFTAR PUSTAKA Ahmir’atul dan Pramukantoro. 2013. Pengaruh Model Active Learning dengan Strategi Modeling The Way Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Memahami Pengukuran Komponen Elektronika di SMKN 7 Surabaya. Jurnal Penelitian, 01 (1): 49-58. Aunurahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Binham.
2009. Metode Modeling The Way. Online. Tersedia http://binham.wordpress.com/2012/06/07/metode-modeling-the-way/ : diakses tanggal 12 Mei 2013.
Haris, Van.2012. metode Phisical Self-Assesment dan Modeling The Way. Online http://info289.blogspotca/2012/09Physical-self-assesment-danmodeling.html :diakses tanggal 1 November 2013. Hasbullah. 2005. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT.RajaGrafindoPersada Heryanto. 2007. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga. Hidayah, Veti.2012 Penerapan Strategi Modeling The Way Terhadap Pembelajaran IPA Kelas 3 SDN 32 Kabupaten Kubu Raya. Online. Tersedia http://jurnal.untan.ac.id/indeks.php/jpdb/article/download: diakses tanggal 14 Agustus 2013. Isjoni. 2009. Cooperatif Learning. Bandung: Alfabeta. Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Mulyasa, E.(2009).Praktik Penelitian tindakan Kelas.Bandung: PT.Remaja Rosdakarya Paizaluddin & Ermalinda. 2012. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Jakarta: Alfabeta Romi.
2012. Hasil Belajar Ipa. Online. Tersdia http://www.sekolahdasar.net/2011/06/hasil-belajar-ipa-di-sekolahdasar.html: diakses tanggal 27 Juni 2013.
Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Samatoa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks. Sudjana, Nana. 2008. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sulistyanto, Heri & Wiyono, Edi. 2008. BSE Ilmu Penngetahuan Alam 5. Jakarta: penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Sulistyowati & Sukarno. 2009. BSE Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 Untuk SD/MI. Jakarta: penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Pelajar. Taridi, Ahmad Sopyan & Dwijanto. 2012. Pembelajaran Agama Budha dengan Metode Modeling The Way Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Motivasi.Jurnal Penelitin. 1 (02):63-64. Trianto.
2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategis dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Zaini, Hisyam dkk. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
