PENERAPAN METODE COLLABORATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 001 PULAU KECAMATAN BANGKINANG SEBERANG KABUPATEN KAMPAR
Oleh HAFSAH NIM. 10918007348
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
PENERAPAN METODE COLLABORATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 001 PULAU KECAMATAN BANGKINANG SEBERANG KABUPATEN KAMPAR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.P.d.I.)
Oleh HAFSAH NIM. 10918007348
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/ 2014 M
ABSTRAK
Hafsah, (2013):
Penerapan Metode Collaborative Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Pulau Kecamatan Bangkinang Seberang Kabupaten Kampar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Pulau Kecamatan Bangkinang Seberang Kabupaten Kampar. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode collaborative learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Pulau Kecamatan Bangkinang Seberang Kabupaten Kampar. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 001 Pulau tahun 2013-2014 dengan jumlah siswa sebanyak 17 0rang, laki-laki berjumlah 7 orang dan perempuan berjumlah 10 orang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah penerapan metode collaborative learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan teknis analisis data yang digunakan adalah persentase untuk mengolah data yang terkumpul melalui observasi. Sedangkan hasil belajar siswa diperoleh dari hasil ulangan pada setiap siklus pelaksanaan tindakan dengan menggunakan rumus hasil belajar individu dan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dari sebelum tindakan, siklus I dan siklus II, sebelum dilakukan tindakan hanya 8 orang siswa (47,06%) yang nilainya mencapai KKM yang telah ditetapkan yaitu 65, untuk rata-rata mencapai 59,41 dengan karegori “rendah”. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I siswa yang memperoleh nilai ≥ 65 meningkat hingga 11 orang siswa atau (64,70%), untuk nilai rata-rata kelas mencapai 66,18 dengan kategori “cukup”. Pada siklus II hasil belajar siswa lebih meningkat hingga mencapai 14 orang atau (82,35%) siswa yang memperoleh nilai ≥ 65, untuk nilai rata-rata kelas mencapai 81,18 dengan kategori “tinggi”. Keadaan ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan Metode Collaborative Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Pulau Kecamatan Bangkinang Seberang Kabupaten Kampar.
vi
ABSTRACT Hafsah, (2013): The Implementation of Collaborative Learning Method to Improve Students’ Learning Results of Science for the Fifth Year Students of State Elementary School 001 Pulau Sub-district of Bangkinang Seberang the Regency of Kampar.
The study is motivated by the low of students’ learning results of science for the fifth year students of state elementary school 001 Pulau sub-district of Bangkinang Seberang the regency of Kampar. The objective of study is to find out implementation of collaborative learning method to improve students’ learning results of science for the fifth year students of state elementary school 001 Pulau sub-district of Bangkinang Seberang the regency of Kampar. The subject of study is the teacher and fifth year students of state elementary school 001 Pulau sub-district of Bangkinang Seberang the regency of Kampar of school year 2013-014 numbering 17 persons, 7 male students and 10 female students. And the object of study is Hafsah (2013): the implementation of collaborative learning method to improve students’ learning results. The data collection techniques are observation, test and documentation. And the data analysis technique is percentage to process the data which have been collected using observation. And the results of study obtained from daily test at every cycle is by using formula of individual learning results and classical achievement. The results of study indicated the improvement of students’ learning results from the prior action, at the first cycle and the second cycle, at the prior action 8 students (47.06%) reached KKM specified it is 65. And class average is 94.41 and is categorized “low”. At the first cycle 11 students those reached >65 or 11 students (64.70%) and average school is 66.18 with category “enough”. At the second cycle 14 students (82.35%) those reached >65 and class average is 81.18 with “high” category. The results above indicated that implementation of collaborative learning method improved students’ learning results of science for the fifth year students of state elementary school 001 Pulau sub-district of Bangkinang Seberang the regency of Kampar.
vi
ﺣﻔﺼﺔ :(2013) ،ﺗﻄﺒﯿﻖ طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻌﺎوﻧﯿﺔ ﻟﺘﺮﻗﯿﺔ ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻜﻮﻧﯿﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 001ﻓﻮﻻو ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺑﺎﻧﻜﯿﻨﺎﻧﻎ ﺳﯿﺒﯿﺮاﻧﻎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر. ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪواﻓﻊ وراء ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻜﻮﻧﯿﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 001 ﻓﻮﻻو ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺑﺎﻧﻜﯿﻨﺎﻧﻎ ﺳﯿﺒﯿﺮاﻧﻎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر .ﺗﮭﺪف اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﻄﺒﯿﻖ طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻌﺎوﻧﯿﺔ ﻟﺘﺮﻗﯿﺔ ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻜﻮﻧﯿﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 001ﻓﻮﻻو ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺑﺎﻧﻜﯿﻨﺎﻧﻎ ﺳﯿﺒﯿﺮاﻧﻎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎرز ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﺪرس و طﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 001ﻓﻮﻻو ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺑﺎﻧﻜﯿﻨﺎﻧﻎ ﺳﯿﺒﯿﺮاﻧﻎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ 2014 -2013ﺑﻘﺪر 17ﻧﻔﺮا 7 ،طﻼب و 10طﺎﻟﺒﺎت ،ﺛﻢ اﻟﮭﺪف ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻮ ﺗﻄﺒﯿﻖ طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻌﺎوﻧﯿﺔ ﻟﺘﺮﻗﯿﺔ ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب .ﺗﻘﻨﯿﺎت ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ،اﻻﺧﺘﺒﺎر و اﻟﺘﻮﺛﯿﻖ .ﺛﻢ ﺗﻘﻨﯿﺔ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ھﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﯾﺔ ﺛﻢ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﯿﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ .ﺛﻢ ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ دور ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءة ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﯿﻐﺔ ﺣﺼﻮل اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻔﺮدي و اﻟﻨﺠﺎح ﻛﻼﺳﯿﻜﺎل. ﺗﺪل ﺣﺼﻮل اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻗﯿﺔ ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻹﺟﺮاءة، ﻓﻲ اﻟﺪور اﻷول و اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ،ﻗﺒﻞ اﻹﺟﺮاءة ﺑﻠﻎ 8طﻼب ) 06،47ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ( ﻣﻌﯿﺎر اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ اﻷدﻧﻰ اﻟﻤﻘﺮرة و ھﻲ 65و ﻣﻌﺪﻟﮭﺎ ﻧﺤﻮ 41،59و ھﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى "ﻣﻨﺨﻔﺾ" ،ﺛﻢ ﻓﻲ اﻟﺪور اﻷول ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ 65أو 11 طﺎﻟﺒﺎ ) 70،64ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ( ،ﺛﻢ ﻣﻌﺪل اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﺑﻠﻐﺖ 18،66و ھﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى "ﻣﻘﺒﻮل" .و ﻓﻲ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﺘﺮﻗﻰ ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب أو 14طﺎﻟﺒﺎ )35،82 ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ( ﻣﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﺬﯾﻢ ﺑﻠﻐﻮا أو أﻛﺒﺮ ﻣﻦ 65و ﻣﻌﺪل اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻧﺤﻮ 18،81 أو ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى "ﺟﯿﺪ" .ﺗﺪل ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ أن ﺗﻄﺒﯿﻖ طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻌﺎوﻧﯿﺔ ﺗﺮﻗﻲ ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻜﻮﻧﯿﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 001ﻓﻮﻻو ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺑﺎﻧﻜﯿﻨﺎﻧﻎ ﺳﯿﺒﯿﺮاﻧﻎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر.
vi
PENGHARGAAN
Assalamu”alaikum Wr.Wb. Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini, dengan judul “Penerapan Metode Collaborative learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Pulau Kecamatan Bangkinang Seberang Kabupaten Kampar”. Karena keterbatasan ilmu dan pengetahuan yang peneliti milliki, maka dengan tangan terbuka dan hati yang lapang peneliti menerima kritik dan saran dari berbagai pihak demi kesempurnaan dimasa yang akan datang. Dalam penulisan skripsi ini tidak luput dari bantuan serta dukungan dari berbagai pihak, terutama kepada kedua orang tua yang elah berjasa membesarkan dan mendidik penulis, sehingga penulis bisa mendapatkan gelar sarjana. Kemudian pada kesempatan ini penulis mengucapkan ribuan terima kasih kepada yang terhormat : 1.
Bapak Prof. Dr. H. M. Nazir selaku Rektor UIN Suska Riau beserta Staf.
2.
Bapak Dr. Mas’ud Zein, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau.
3.
Bapak Dr. H. Nasharuddin, M.Ag., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau.
4.
Ibu Sri Murhayati, M.Ag., selaku Pembantu Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau.
5.
Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd., selaku Pembantu Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau.
6.
Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
7.
Ibu Susilawati, M.Pd., selaku Pembimbing yang telah banyak berperan dan memberikan petunjuk hingga selesainya penulisan skripsi ini. v
8.
Ibu Fitra Yeni, A.Ma., selaku observasi pada saat melakukan penelitian.
9.
Ibunda Rodinah Dan Almarhum Ayahanda MHD. Yusuf tercinta yang telah berjasa membesarkan dan mendidik, dengan penuh kasih sayang serta mendo’akan ananda hingga dapat menyelesaikan studi ini. Begitu juga Kakanda Nurhuda, S.Ag., Darliana, S.Pd., Ali Akbar, S.sos., Radiatul Aida, M. Syahrial, M. Syahrul, M. Syukri, dan almarhum kakanda Ali Imran terima kasih atas dukungan dan motivasinya.
10. Teman dekat ananda Medi Musadri yang selalu memberikan bantuan, motivasi dan dukungan dalam menyelesaikan studi dan skripsi ini. 11. Teman ananda Mutati’ah dan Nur Aini yang telah membantu disaat penulis menghadapi kesulitan. 12. Seluruh Dosen di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau yang telah membekali ilmu kepada peneliti. 13. Rekan-rekan yang tidak bisa disebutkan satu-persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan studi dan skripsi ini. Terakhir atas segala jasa dan budi baik dari semua pihak yang tersebut di atas peneliti mengucapkan terima kasih. Semoga segala bantuan yang diberikan menjadi amal baik dan mendapatkan balasan dari Allah SWT, Amin.
Pekanbaru, Oktober 2013
Hafsah NIM. 10918007348
v
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN.................................................................................... PENGESAHAN ..................................................................................... PENGHARGAAN ................................................................................. PERSEMBAHAN.................................................................................. ABSTRAK ............................................................................................ DAFTAR ISI ......................................................................................... DAFTAR TABEL ................................................................................ DAFTAR GAMBAR ............................................................................
i ii iii v vi ix xi xii
BAB I A. B. C. D. E.
PENDAHULUAN ................................................................ Latar Belakang ....................................................................... Definisi Istilah ........................................................................ Batasan Masalah..................................................................... Rumusan Masalah................................................................... Tujuan dan Manfaat Penelitian...............................................
1 1 6 7 7 8
BAB II A. B. C. D.
KAJIAN TEORI ................................................................ .. Kerangka Teoritis .................................................................. Penelitian yang Relevan ........................................................ Indikator Keberhasilan........................................................... Hipotesis Tindakan .................................................................
9 9 24 27 30
BAB III A. B. C. D. F. G.
METODE PENELITIAN .................................................. . Subjek dan Objek Penelitian................................................... Tempat dan Waktu Penelitian................................................ Variabel yang Diteliti ........................................................... . Rencana Tindakan ................................................................. Jenis dan Teknik Pengumpulan Data .................................... Teknik Analisis Data .............................................................
31 31 31 31 31 35 36
BAB IV A. B. C. D.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................... Deskripsi Setting Penelitian .................................................. Hasil Penelitian .................................................................... Analisis Keberhasilan Tindakan ........................................... Pembahasan...........................................................................
40 40 48 87 90
BAB V PENUTUP.............................................................................. A. Kesimpulan ........................................................................... B. Saran......................................................................................
93 93 93
x
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
x
95
