PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PENELITIAN TINDAKAN KELAS Disampaikan pada Seminar & Loka Karya 2010 Di Pontianak, Kalimantan Barat

Oleh: Dr. H. Johar Permana, M.A.

Diklat Profesi Guru

Penelitian Tindakan Kelas

1

PENGERTIAN PTK Menurut Suharsimi (2002)

Penelitian + Tindakan + Kelas Penelitian: kegiatan mencermati suatu obyek, menggunakan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yg bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti

Tindakan: Gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu yang dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan . Kelas : Sekelompok siswa yang dalam waktu yg sama menerima pelajaran yang sama dari seorang guru.

Diklat Profesi Guru


2

PENGERTIAN PTK (Lanjutan)  PTK adalah tindakan yang dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki / meningkatkan mutu praktik pembelajaran

Diklat Profesi Guru


3

Ciri-ciri PTK  Masalah yang diteliti bersifat praktek faktual  PTK dilaksanakan oleh guru itu sendiri

 Adanya tindakan-tindakan yang perlu

dilakukan untuk memperbaiki proses belajar mengajar di kelas yang bersangkutan.  Berbeda dari penelitian formal  PTK dapat bersifat kolaboratif.

Diklat Profesi Guru


4

LATAR BELAKANG  Keputusan bersama Mendiknas dan Kepala BAKN Nomor 0433/P/1993, No.25 Thn. 1993 bahwa seorang guru selain mengajar dituntut melaksanakan berbagai kegiatan lain: penelitian lapangan, penulisan bahan pelajaran/diktat, modul, makalah, dst.

Diklat Profesi Guru


5

LATAR BELAKANG (Lanjutan…) Kep Menpan No. 84/1983, Pasal 9 Untuk Kenaikan pangkat / jabatan setingkat lebih tinggi menjadi Pembina Tk 1 Golongan Ruang IV b / Guru Pembina Tk 1 sampai dengan Pembina Utama Golongan Ruang IV e / Guru Utama, diwajibkan mengumpulkan sekurang-kurangnya 12 (dua belas) angka kredit dari unsur pengembangan profesi. Diklat Profesi Guru


6

LATAR BELAKANG (Lanjutan...)  Hanya gurulah yang tahu persis permasalahan yang sedang dihadapi secara spesifik di kelas, sehingga gurulah yang lebih utama melakukan perbaikan.  Guru mampu meningkatkan sikap profesional dalam keseharian.  Menumbuh-kembangkan budaya akademik di sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam memperbaiki mutu pendidikan dan pembelajaran berkelanjutan (sustainable) Diklat Profesi Guru


7

MOTIVASI (POLITIK & KONSTRUKTIVISTIK): ORIENTASI PERAN GURU UNTUK SUATU INOVASI PEMBELAJARAN 



 

Guru punya peran strategis dalam pembangunan sumber daya manusia, bukan sekedar melaksanakan tugas mengajar tetapi turut mendinamisasi perubahan inovatif lingkungan pendidikan. Tuntutan perbaikan dan peningkatan mutu pembelajaran penting dilakukan secara berkelanjutan, kontekstual, dan orisinal. They construct their own knowledge by themselves. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) sekolah.

Diklat Profesi Guru


8

Lanjutan…  Menggunakan metode, teknik dan mensiasati proses

perubahan di sekolah.  Menumbuhkan iklim & wahana yang mendorong kebebasan berfikir untuk tukar kreativitas dan inovasi.  Mendorong untuk melakukan eksperimentasi, prakarsa/keberanian moral untuk melakukan halhal baru.  Membudayakan kebiasaan meneliti dan menulis secara ilmiah dan produktif.  Mengkondisikan situasi bagi pertumbuhan kesejahteraan guru.

Diklat Profesi Guru


9

Keuntungan Menggunakan PTK  Guru dapat mencoba gagasan yang ada dalam

benaknya untuk dipraktekkan di dalam kelas.  Guru berlaku sebagai guru juga peneliti  Hasil penelitian meski sempit namun mendalam dan relevan.  Pendekatan yang dipilih tidak merugikan siswa.  Tidak memerlukan syarat penelitian yang ketat.

Diklat Profesi Guru


10

Lanjutan…  Bersifat terbuka (penelitian dapat berubah sambil berjalan)

 Pengolahan data kadang sekaligus berkenaan dengan kewajiban guru.  Laporan yang dibuat bersifat ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan.  Pembiasaan guru untuk kerja penelitian.

Diklat Profesi Guru


11

TAHAPAN PTK 1. PERENCANAAN 2. TINDAKAN 3. OBSERVASI 4. REFLEKSI

Diklat Profesi Guru


12

Siklus Penelitian dalam PTK Permasalahan

Permasalahan

Perencanaan Tindakan I

Pelaksanaan Tindakan I

Refleksi I

Pengamatan/ Pengumpulan Data I

Perencanaan Tindakan II

Pelaksanaan Tindakan II

Refleksi II Apabila Permasalahan Belum Terselesaikan

Diklat Profesi Guru

Pengamatan/ Pengumpulan Data II Dilanjutkan ke Siklus berikutnya


13

PERENCANAAN Perencanaan tindakan-tindakan yang dilakukan secara rinci dan operasional. Hal yang dilakukan adalah: 1. 2. 3.

4. 5.

persiapan model pembelajaran yang akan di kembangkan persiapan instrumen yang digunakan. alat dan bahan yang digunakan waktu observer, biaya, dsb

Diklat Profesi Guru


14

PERENCANAAN (Lanjutan) Perencanaan Tindakan: 1.

Membuat skenario pembelajaran yang berisikan langkah-langkah tindakan yang akan dilakukan guru dan siswa.

2.

Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan dikelas, seperti alat peraga.

3.

Mempersiapkan cara mengobservasi hasil beserta alatnya.

4.

Melakukan simulasi bersama untuk melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana:

a. Tindakan observasi b. Analisis dan refleksi c. perencanaan tindakan lanjutan Diklat Profesi Guru


15

TINDAKAN  Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru di kelas.  Melaksanakan tindakan yang sudah dirumuskan (sasaran, pelaku penelitian, nara sumber/pakar, observer, waktu, tempat, fasilitas, dan sumber lainnya).  Tidak usah ragu jika rencana tidak terlaksana.

 Kembangkan gagasan yang sebelumnya tidak direncanakan.

Diklat Profesi Guru


16

OBSERVASI  Kegiatan pengamatan yang dilakukan baik secara tertulis yang sesuai

dengan instrumen ataupun tidak tertulis yang terungkap dalam kegiatan PBM.  Tahapan ini berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan

pembelajaran.  Dalam melakukan pengamatan, lakukan pengamatan secara rinci dan

tertulis.  Dalam pengamatan gunakan format observasi/penilaian yang telah

disusun.  Data yang dikumpulkan dapat berupa kuantitatif

(hasil tes,kuis, nilai tugas), maupun kualitatif

(keaktifan siswa, antusias siswa, mutu diskusi,dll). Diklat Profesi Guru


17

OBSERVASI (Lanjutan)  Hal-hal yang harus diperhatikan dalam observasi adalah:

1. Perencanaan bersama 2. Fokus 3. Penentuan Kriteria Keberhasilan 4. Keterampilan Observasi 5. Umpan balik. Diklat Profesi Guru


18

OBSERVASI (Lanjutan) Sasaran dalam melakukan observasi adalah: 1. Apakah pelaksanaan tindakan sesuai dengan rencana? 2. Adakah tanda-tanda akan tercapai tujuan tindakan? (Jika sudah ada maka pelaksanaan tindakan dapat diteruskan sesuai dengan rencana) 3. Apakah terjadi dampak tambahan atau lanjutan yang telah direncanakan? Diklat Profesi Guru


19

REFLEKSI  Tahapan ini adalah mengkaji dan membahas

secara menyeluruh tindakan yang telah dilaksanakan, berdasarkan data yang telah terkumpul, dan kemudian melakukan evaluasi guna menyembpurnakan tindakan yang berikutnya.  Apakah ada tindakan yang belum sesuai rencana, apakah ada tindakan baru yang tidak tercatatkan dan membuat perbaikan dan apakah tindakan itu perlu dilanjutkan. Diklat Profesi Guru


20

REFLEKSI (Lanjutan) 

Menginventarisir masalah yang timbul ketika proses atau sesudah PBM.  Menganalisis masalah, situasi, kondisi, keadaan yang diharapkan.  Menyusun hipotesis yang muncul kemudian. Diklat Profesi Guru


21

REFLEKSI LANJUTAN (INTERPRETASI DATA) 1.

2. 3. 4.

5.

Memperluas analisis dengan mengajukan pertanyaan. Hubungkan temuan dengan pengalaman pribadi. Minta dan cari nasihat dari teman yang kritis. Hubungkan hasil-hasil analisis dengan literatur. Kembalikan pada teori.

Diklat Profesi Guru


22

SUMBER-SUMBER MASALAH DAN CONTOH-CONTOH MASALAH YANG DAPAT DIUNGKAP DIJADIKAN PTK No

Sumber Masalah

1

Siswa

Contoh Masalah 

  

2

Guru

 

Diklat Profesi Guru

Siswa kurang berani bertanya Kerja kelompok yang pasif Minat belajar siswa rendah Minat baca siswa rendah

Keterampilan tekhnik bertanya Keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil


23

LANJUTAN...  

3

Proses Pembela jaran



Menggunakan metode pendekatan dan media pembelajaran kurang tepat Proses pembelajaran tidak demokratif Kelas cenderung tidak aktif Kurangnya interaksi antar siswa Proses PBM didominasi Guru



Hasil Belajar Rendah









4

Hasil Belajar

Diklat Profesi Guru

Pengelolaan kelas Keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan menjelaskan


24

Contoh Judul PTK  Meningkatkan hasil belajar melalui pembelajaran kooperatif pada mata pelajaran X pokok bahasan Y  Peningkatan kreativitas siswa dalam proses mata pelajaran X melalui penerapan pembelajaran model generatif  Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mata pelajaran X Diklat Profesi Guru


25

LANJUTAN ..

 Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada

mata pelajaran X melalui penerapan cooperatif learning  Pembelajaran berbasis konstruktivistik dan kontekstual pada mata pelajaran X untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman konsep  Penggunaan model pembelajaran learning cycle untuk meingkatkan keterampilan siswa pada mata pelajaran X  Meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada mata pelajaran X dengan model pengajaran inquiri

Diklat Profesi Guru


26

Contoh judul yang belum memenuhi syarat baik dan benar dan tidak dapat diberi nilai 1. 2.

3. 4. 5.

Membangun karakter bangsa melalui kegiatan ekstra kurikuler Dalam rangka HUT PGRI guru bertanggung jawab untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia Pengaruh jumlah faktor air semen pada kekuatan tekan beton Analisis kesalahan siswa dalam mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif Peranan perpustakaan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa

Diklat Profesi Guru


27

Lanjutan … 6. Hubungan kondisi sosial ekonomi orang tua siswa dengan prestasi belajarnya 7. Suatu tinjauan tentang pelaksanaan pembelajaran sejarah 8. Pengaruh model pembelajaran melalui seting belajar kooperatif terhadap pemahaman konseptual dan algoritmik matematika realistik pada siswa 9. Pengaruh komunikasi kepala sekolah terhadap peningkatan semangat kerja guru

Diklat Profesi Guru


28

SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL PTK JUDUL PENELITIAN B. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Rumusan Masalah 3. Tujuan Penelitian 4. Manfaat Penelitian C. KAJIAN TEORI D. METODOLOGI PENELITIAN 1. Setting Penelitian 2. Sasaran Penelitian 3. Rencana Tindakan atau Prosedur Penelitian 4. Data dan Cara Pengambilannya 5. Analisis Data E. JADWAL PELAKSANAAN F. ANGGARAN BIAYA DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN A.

Diklat Profesi Guru


29

SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PENELITIAN PTK JUDUL KATA PENGANTAR ABSTRAK (satu halaman) DAFTAR ISI DAFTAR TABEL (bila ada) DAFTAR GAMBAR (bila ada) DAFTAR LAMPIRAN (bila ada) BAB I PENDAHULUAN BAB II KAJIAN PUSTAKA/KERANGKA TEORITIS BAB III METODE PENELITIAN/PROSEDUR PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENELITI-TIM PENELITI Diklat Profesi Guru


30

Proposal PTK Komponen JUDUL

Karakteristik a.

b.

c.

d.

e.

Judul diangkat dari masalah aktual Ruang lingkup yang sempit Dapat diselesaikan dalam waktu singkat Praktis, mudah dilaksanakan Melibatkan guru sebagai pelaksana

Keterangan Singkat, spesifik, menggambarkan masalah yang akan diteliti

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

a.

b.

c.

Diklat Profesi Guru

Penjelasan kondisi Menjelaskan fakta-fakta yang ada pembelajaran Kondisi yang diharapkan Keadaan umum yang terjadi


31

Lanjutan B. Rumusan Masalah

1.

2.

3.

C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian

Dapat diukur tingkat pencapaiannya 1. 2.

3.

Diklat Profesi Guru

Hal-hal yang menjadi masalah Penyebab Masalah Hal-hal yang bisa memecahkan masalah

Apa manfaat penelitian Untuk siapa hasil penelitian Bagaimana penggunaan hasil penelitian


Perumusan masalah dirumuskan dengan kalimat pertanyaan secara singkat, jelas

Hal-hal yang diharapakan dalam penelitian Uraian mengenai hasil penelitian dalam memecahkan masalah yang diteliti

32

lanjutan II. KAJIAN PUSTAKA

1.

2.

Data valid dan mutkahir Berdasarkan landasan baik teori maupun hasil penelitian terdahulu

Uraian mengenai kajian teori dan pustaka yang menumbuhkan ggasan yang mendasari usulan PTK

III. METODOLOGI PENELITIAN

A.Setting Penelitian

Diklat Profesi Guru

1. 2.

Menunjukan tempat Waktu penelitian


Menjelaskan tentang lokasi dan gambaran kelompok subjek yang dikenai tindakan 33

lanjutan B. Sasaran Penelitian

Uraian mengenai perubahan yang diinginkan dari subjek yang dikenai tindakan atau target yang diharapkan

C. Rencana Tindakan

Uraian mengenai langkah-langkah nyata yang dilakukan dalam tindakan

D. Data dan Cara Pengambilan nya

Menjelaskan cara pengambilan data yang akan dilakukan oleh peneliti

Diklat Profesi Guru


34

lanjutan

E. Analisis Data

Menjelaskan tentang cara yang dilakukan untuk analisis data Misalnya: Uji Rata-rata

IV. JADWAL PELAKSANAAN

Menggambarakan rencana waktu kegiatan penelitian

V. RANCANGAN ANGGARAN BIAYA

Uraian secara rinci tentang alokasi biaya yang dibutuhkan dalam penelitian

Diklat Profesi Guru


35

lanjutan

DAFTAR PUSTAKA

Referensi/bahan bacaan yang dijadikan acuan peneliti dalam melakukan penelitian

LAMPIRAN

Hal-hal yang dianggap dapat menjadi daya dukung dalam keberhasilan penelitian.

Diklat Profesi Guru


36

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Recommend Documents