Penelitian ini merupakan penelitian yang berupaya menganalisa tema-tema skripsi yang pernah ditulis oleh mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN

0

Penelitian ini merupakan penelitian yang berupaya menganalisa tema-tema skripsi yang pernah ditulis oleh mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memetakan tema-tema yang dibahas dalam skripsi tersebut dan untuk memperoleh informasi mengenai tema-tema yang paling dominan secara umum maupun tema yang dominan tiap tahun, serta tema-tema yang jarang dibahas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan analisa kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah skripsi mahasiswa prodi ilmu perpustakaan FAH-UIN Jakarta tahun 2003-2012 yang berjumlah250 judul, dengan teknik pengambilan sampel secara total sampling tetapi dalam pelaksanaannya peneliti hanya memperoleh 244 judul skripsi saja. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi, yaitu mengumpulkan sebanyak mungkin judul-judul skripsi yang ada, juga mengumpulkan data-data terkait dengan Prodi Ilmu Perpustakaan dari dokumen-dokumen yang ada dari prodi itu sendiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tema yang paling dominan dalam kurun waktu tahun 2003-2012 adalah tema tentang ‘bahan pustaka’ yakni sebesar 24,59% atau 60 judul skripsi. Tema tersebut dibahas dengan fokus pada beberapa aspek, seperti aspek pengadaan, ketersediaan, kepuasan pemakai, pemanfaatan, evaluasi, penyiangan, pengembangan, perkembangan, persepsi pengguna, pengelolaan, dsb. Tema bahan pustaka tersebut dapat juga dikategorikan menjadi empat kelompok, yaitu bahan pustaka dalam format tertentu, bahan pustaka (literatur) dalam bidang tertentu, bahan pustaka dari koleksi perpustakaan tertentu, dan bahan pustaka secara umum. Tema dominan yang kedua adalah tentang ‘layanan perpustakaan’ yaitu sebesar 14,75% (36 judul), lalu tema dominan yang ketiga adalah tentang ‘perpustakaan sekolah’ dengan frekuensi 31 judul atau 12,70%, dan tema dominan keempat adalah tentang pengembangan koleksi dengan frekuensi 26 judul atau 10,66 %, dan tema dominan terakhir adalah tentang ‘teknologi informasi’ yaitu sebesar 6,56 % dengan frekuensi 16 judul. Adapun tema yang paling jarang dibahas adalah tema yang hanya satu kali saja muncul yaitu anlisis sitasi, story teling, gedung perpustakaan, kerjasama antar perpustakaan, komunikasi ilmiah, perpustakaan daerah, perpustakaan digital, perpustakaan masjid, dan sistem jaringan informasi. Disimpulkan bahwa tema yang dominan dalam skripsi mahasiswa prodi Perpustakaan FAH-UIN Jakarta ada lima yaitu bahan pustaka, layanan perpustakaan, perpustakaan sekolah, pengembangan koleksi, dan teknologi informasi. Tema yang paling dominan adalah tentang bahan pustaka, dan ini yang menunjukkan arah atau kecenderungan umum dari perkembangan keilmuan yang ada pada prodi tersebut. Disamping tema dominan ditemukan juga adanya tema yang sangat jarang bahkan hanya sekali-kalinya muncul dalam kurun waktu 2003-2012.

i

Bismillahirrahmanirrahim. Alhamdulillah penulis mengucapkan rasa syukur yang tiada tara, karena berkat rahmat dan ‘inayah Allah SWT, maka penelitian dengan judul “Arah Perkembangan Ilmu Perpustakaan : analisa terhadap judul skripsi Mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta” ini dapat diselesaikan. Selanjutnya penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang secara langsung maupun tidak telah membantu terlaksananya penelitian ini, khususnya kepada Ketua Lemlit UIN Jakarta beserta seluruh stafnya yang telah memfasilitasi terlaksananya penelitian ini. Rasa terima kasih yang tak terhingga juga penulis khusus sampaikan untuk Dr. Nurlena Rifai selaku reviewer dan saudari Emi Ilmiah selaku fasilitator yang telah memberikan begitu banyak masukan bagi penelitian ini. Juga terima kasih yang sedalam-dalamnya penulis sampaikan kepada Ketua Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Syarif Hidaytullah Jakarta yang telah sangat membantu peneliti dalam memperoleh data-data mengenai prodi tersebut dan diperlukan dalam penelitian ini. Penulis menyadari benar bahwa dengan keterbatasan yang ada maka laporan penelitian ini masih diwarnai dengan banyak kekurangan dan kelemahan, karenanya kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan. Akhirul kalam, penulis berharap laporan ini akan dapat memberikan manfaat bagi para pembaca sekalian.

ii

…………………………………………………………………….

i

…………………………………………………………………………….

ii

Daftar Tabel …………………………………………………………………………….

iv

…………………………………………………………….

1

Latar Belakang ……………………………………………………. Permasalahan Penelitian ……………………………………………. Tujuan Penelitian ……………………………………………………. Siginikansi dan Manfaat penelitian ……………………………………. Waktu dan Sumber Dana Penelitian …………………………………….

1 3 4 4 5

…………………………………………………….

6

Kata Pengantar Daftar Isi

Bab I PENDAHULUAN 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Bab II TINJAUN LITERATUR 2.1.

Ilmu Perpustakaan dan Informasi

…………………………………….

6

2.2.

Klasifikasi Ilmu Perpustakaan

…………………………………….

9

2.3.

Pemetaan Ilmu Pengetahuan

……………………………………. 15

2.4.

Penelitian Terdahulu

……………………………………………. 18

Bab III METODOLOGI PENELITIAN

……………………………………………. 21

……………………………………………………. 21

3.1.

Jenis Penelitian

3.2.

Populasi dan Sampel ……………………………………………………

21

3.3.

Teknik Pengambilan Data

……………………………………………

22

3.4.

Teknik Pengolahan dan Analisa Data ……………………………………

22

Bab IV PROFIL SINGKAT PRODI ILMU PERPUSTAKAAN UIN JAKARTA …….

24

4.1.

Sejarah Singkat Prodi Ilmu Perpustakaan FAH UIN Jakarta …………...

24

4.2.

Perkembangan Jumlah Mahasiswa

……………………………………

26

4.3.

Tenaga Pengajar

……………………………………………………

26

4.4.

Visi, Misi dan Tujuan

……………………………………………

29

4.5.

Kurikulum

..…………………………………………………………..

30

..…………………..

34

……………………………

34

Bab V HASIL DAN PEMBAHASAN PEMBAHASAN 5.1.

Jumlah Skripsi Prodi Ilmu Perpustakaan

5.2.

Tema Skripsi …………………………………………………………….. 35

5.2.2. Tema Yang Dominan Secara Umum ……………………………………

36

iii

5.2.3.. Tema Dominan Tiap Tahun ……………………………………………

38

Analisa Data ……………………………………………………………

48

……………………………………

59

5.5.

Bab VI KSEIMPULAN DAN REKOMENDASI 6.1.

Kesimpulan

……………………………………………………………

59

6.2.

Rekomendasi ……………………………………………………............

60

DAFTAR PUSTAKA BIODATA PENULIS LAMPIRAN

iv

Tabel 4.1

Data Kepemimpinan Prodi Ilmu Perpustakaan 1999-2013 ……………

22

Tabel 4.2

Daftar Dosen Tetap Prodi Ilmu Perpustakaan

……………………

24

Tabel 4.3

Daftar Dosen Tetap Non Perpustakaan

……………………………

25

Tabel 4.4

Struktur Mata Kuliah Prodi Ilmu Perpustakaan

……………………

27

Tabel 4.5

Matrik Kompetensi Utama Lulusan dan Mata Kuliah

……………

27

Tabel 4.6

Kompetensi Pendukung Lulusan dan Mata Kuliah ……………………

28

Tabel 4.7

Kompetensi Lain dan Mata Kuliah ……………………………………

29

Tabel 5.1

Jumlah skripsi yang berhasil dihimpun berdasar tahun terbit

……. 34

Tabel 5.2

Tema Pokok Skripsi Mahasiswa Ilmu Perpustakaan UIN Jakarta

……. 36

Tabel 5.3

Tema Skripsi Yang Dominan ……………………………………………. 37

Tabel 5.4

Peta Tema Skripsi Tahun 2003

……………………………………. 39

Tabel 5.5


……………………………………. 40

Tabel 5.6


……………………………………. 41

Tabel 5.7


……………………………………. 42

Tabel 5.8


……………………………………. 43

Tabel 5.9


……………………………………. 44

Tabel 5.10


……………………………………. 44

Tabel 5.11


……………………………………. 45

Tabel 5.12


……………………………………. 46

Tabel 5.13


……………………………………. 47

Tabel 5.16

Peta Lengkap Perkembangan Tema Skripsi Prodi Perpustakaan

Tabel 5.17

Kategori Tema Yang Jarang dibahas dalam Skripsi ……………………. 50

Tabel 5.18

Tema yang Cukup sering dibahas dalam skripsi

Tabel 3.19

Tema yang paling dominan

Tabel 5.14

Tema Paling Dominan dalam Skripsi Prodi Perpustakaan 2003-2012 …

Tabel 5.15

Peta Dinamika Tema Dominan Skripsi Tahun 2003-2012

Tabel 5.16

Tema Bahan Pustaka dengan Fokus/Aspek Pembahasannya ……………. 55

Tabel 5.17

Tema Bahan Pustaka dalam Bidang Tertentu

Tabel 5.18

Rincian Tema Bahan Pustaka Koleksi Perpustakaan Tertentu

Tabel 5.19

Tema tentang Bahan Pustaka dengan aspek yang bervariasi ……………. 58

……. 48

……………………. 51

……………………………………………. 52 53

……………. 54

……………………. 56 ……. 57

v

Bab I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah Perkembangan suatu ilmu pengetahuan dapat dilihat melalui perkembangan penulisan yang terkait dengan ilmu tersebut, baik penulisan hasil penelitian lapangan maupun penulisan hasil studi terhadap literatur sebelumnya. Dengan menganalisa berbagai penerbitan tersebut maka kita dapat melihat arah atau kecenderungan perkembangan suatu bidang ilmu tertentu. Salah satu bentuk penulisan hasil penelitian adalah karya mahasiswa yang berbentuk skripsi, tesis dan disertasi. Dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa suatu program studi (prodi) atau jurusan pada suatu perguruan tinggi merupakan salah satu pilar yang selain mengajarkan maka ia juga memiliki tanggung jawab untuk berperan aktif dalam mengembangkan bidang ilmu tertentu. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta telah membuka Program Studi Ilmu Perpustakaan selama lebih dari 12 tahun (prodi /jurusan ini mulai dibuka Fakultas Adab IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada tahun 1999), dan hingga tahun ini (2013) telah melahirkan cukup banyak (kurang lebih 300 orang) sarjana bidang ilmu perpustakaan. Mereka telah tersebar dan bekerja di berbagai lembaga atau pusat informasi dan di berbagai jenis perpustakaan, baik perpustakaan sekolah, perpustakaan perguruan tinggi, perpustakaan umum, maupun perpustakaan khusus. Meskipun demikian prodi ini juga harus terus melakukan berbagai upaya agar alumninya ke depan benar-benar memiliki kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan dan siap bekerja dengan baik. Untuk itulah maka prodi memerlukan masukan yang positif dari berbagai pihak guna terus mengembangkan ilmu perpustakaan itu sendiri. 1

Salah satu dasar untuk bisa mengembangkan bidang ilmu perpustakaan adalah dengan mengetahui terlebih dahulu peta atau arah perkembangan keilmuan yang telah dicapai selama ini. Dan hal tersebut dapat dilakukan melalui pemetaan terhadap tugas akhir (skripsi) mahasiswa prodi tersebut. Dengan memetakan dan menganalisa tema-tema dari karya tulis atau tugas akhir (skripsi) para alumni tersebut kita dapat mengetahui beberapa hal penting seperti: 1) tema-tema yang paling dominan ditulis oleh para mahasiswa, 2) mengetahui ke arah mana kecenderungan dan minat para mahasiswa mengenai bidang ilmu yang digelutinya tersebut, 3) dengan cara yang sama kita dapat melihat pula arah perkembangan ilmu perpustakaan yang ada pada Prodi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab & Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Dengan mengetahui semua hal tersebut di atas maka Prodi Ilmu Perpustakaan bisa mempertimbangkan untuk dapat melakukan revisi kurikulum ataupun silabi untuk mata kuliah tertentu. Disamping itu prodi juga dapat memiliki acuan yang jelas ketika harus memutuskan apakah akan menerima atau menolak tema proposal skripsi mahasiswa. Disamping itu dengan hasil pemetaan ini Prodi Ilmu Perpustakaan UIN JAkarta juga dapat membuat dan menetapkan satu kebijakan mengenai tema yang seharusnya ditulis dalam skripsi mahasiswa untuk masa yang akan dating. Secara teoritis jika kita melakukan pemilahan atau pengelompokkan maka dalam ilmu perpustakaan dan informasi akan didapati beberapa kelompok atau rumpun keilmuan dalam ilmu perpustakaan tersebut, diantaranya adalah: 1) kelompok ilmu terkait dengan sistem simpan dan temu kembali informasi, 2) kelompok ilmu yang terkait dengan manajemen lembaga informasi dan perpustakaan, 3) kelompok ilmu yang terkait dengan 2

aplikasi teknologi informasi, 4) kelompok ilmu yang terkait dengan kegiatan teknis (technical services) perpustakaan, dan 5) kelompok ilmu pendukung yang terkait dengan ilmu perpustakaan dan informasi itu sendiri. Hingga saat ini belum diperoleh data yang akurat dan lengkap mengenai tema-tema skripsi yang sudah ditulis mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta, sehingga belum diketahui secara pasti ke arah rumpun keilmuan mana (dari ilmu perpustakaan) kecenderungan atau minat keilmuan para mahasiswa tersebut. Berdasar pada latar belakang pemikiran itulah maka penulis memandang perlu untuk mengangkat tema ini dalam sebuah penelitian dengan judul: “Arah Perkembangan Ilmu Perpustakaan: Analisa terhadap Tema Skripsi Mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta”. Penelitian ini penting dilakukan karena hasilnya akan dapat menjadi titik tolak dalam pengembangan prodi, utamanya dalam hal revisi dan pengembangan kurikulum.

1.2. Permasalahan Penelitian Berdasarkan latar belakang di atas maka beberapa masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Tema apa saja yang ditulis dalam skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ? 2. Bagaimakah dinamika perkembangan tema skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta dari waktu ke waktu? 3. Bagaimana arah atau kecenderungan perkembangan ilmu perpustakaan berdasarkan tema yang paling dominan

pada skripsi mahasiswa Prodi Ilmu

Perpustakaan FAH-UIN Jakarta dari tahun 2003 hingga tahun 2012?

3

1.3. Tujuan Penelitian Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh peta atau gambaran konkrit mengenai kecenderungan arah perkembangan ilmu perpustakaan di lingkungan Prodi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab & Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta berdasarkan hasil analisa terhadap skripsi mahasiswa jurusan tersebut. Secara rinci tujuan penelitian ini adalah untuk: 1. Memperoleh data lengkap dan konkrit mengenai tema-tema skripsi mahasiswa Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab & Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Memetakan tema-tema skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta sehingga diperoleh peta mengenai dinamika perkembangan ilmu perpustakaan tersebut dan diketahui pula tema yang paling diminati dari waktu ke waktu. 3. Memperoleh peta dan deskripsi lengkap mengenai kecenderungan arah perkembangan ilmu pada Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta.

1.4. Signifikansi dan Manfaat Penelitian Penelitian ini perlu dan penting dilakukan karena hasil yang diperoleh nantinya akan bermanfaat bagi Prodi Ilmu Perpustakaan maupun bagi mahasiswa, yaitu sebagai berikut : 1. Bagi Prodi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab & Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta hasil penelitian ini dapat bermanfaat sebagai acuan dalam melakukan evaluasi dan revisi ataupun pengembangan kurikulum 2. Bagi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta, hasil penelitian ini dapat menjadi acuan dalam memilih dan menentukan topik skripsi yang akan ditulis bagi mahasiswa 4

3. Bagi Prodi Ilmu Perpustakaan hasil penelitian ini juga dapat menjadi pertimbangan mengenai penerimaan proposal skripsi yang akan datang, sehingga dapat dihindari terjadinya duplikasi yang tidak perlu 4. Bagi Prodi Ilmu Perpustakaan hasil penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan dalam penyusunan dan penerapan kebijakan mengenai penentuan tema-tema skripsi pada tahun-tahun yang akan datang.

1.5. Waktu dan Sumber Dana Secara keseluruhan proses penelitian ini mulai dari penyusunan proposal, penyusunan instrumen, pelaksanaan penelitian (pengumpulan dan pengolahan data), hingga penyusunan laporan memakan waktu selama kurang lebih 9 (sembilan) bulan terhitung mulai bulan Maret hingga Nopember 2013. Adapun biaya untuk pelaksanaan penelitian ini diperoleh dari Hibah Dana Penelitian BOPTN UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Tahun Anggaran 2013. Rincian anggaran dapat dilihat pada lampiran.

5

Bab II TINJAUAN LITERATUR 2.1. Ilmu Perpustakaan dan Informasi Ilmu perpustakaan dan informasi (library and information science) secara sederhana dapat dikatakan merupakan satu bangunan ilmu yang mempelajari perpustakaan dan informasi dalam segala aspeknya, di mana perpustakaan dalam hal ini dibahas baik dari aspek fisik maupun aspek non fisik. Ilmu ini membahas perpustakaan sebagai lembaga yang bergerak dalam aktivitas penyimpanan, penyebaran, dan pelestarian sumber informasi, dan juga membahas informasi dalam konteks yang lebih luas. Sulistiyo Basuki dalam bukunya

Pengantar Ilmu Perpustakaan

(1993),

menguraikan secara panjang lebar semua aspek yang dikaji dalam bidang ilmu perpustakaan mulai dari pengertian perpustakaan hingga pada aspek-aspek penting lainnya yang terkait dengan perpustakaan itu sendiri. Apa yang diuraikan oleh Sulistiyo tersebut mencakup beberapa aspek pembahasan yaitu: 1. Perpustakaan dan Masyarakat, meliputi: pengertian, sejarah, dan jenis perpustakaan, prinsip kepustakawanan, kerjasama antar perpustakaan, jaringan informasi, teknologi informasi, hak cipta, penyensoran, dan jasa perpustakaan untuk masyarakat) 2. Profesi Kepustakawanan, meliputi : literatur kepustakawanan, organisasi profesi, dan kepustakawanan sebagai profesi. 3. Manajemen dan Administrasi Perpustakaan 4. Organisasi Informasi, meliputi pengatalogan (teori, peraturan, deskripsi bibliografi, penentuan tajuk, penjajaran, bibliografi), seleksi, pengadaan, dan pemeliharaan dan pelestarian bahan pustaka, 6

5. Layanan perpustakaan, meliputi layanan sirkulasi, dan jasa referens. Ilmu perpustakaan tentu saja terkait erat dengan aktivitas atau pekerjaan-pekerjaan kepustakawanan. Dalam praktek sesungguhnya di lapangan maka pekerjaan-pekerjaan di perpustakaan dapat dikategorikan menjadi dua kelompok besar, yaitu kelompok kegiatan teknis dan kelompok kegiatan layanan kepada pengguna perpustakaan. Karena itu maka dalam pendidikan ilmu perpustakaan selalu diajarkan atau diselenggarakan mata kuliah yang terkait dengan kedua hal tersebut. Diantara materi perkuliahan yang terkait dengan layanan teknis (technical services) adalah

materi-materi

tentang

pengembangan

koleksi

perpustakaan,

katalogisasi

(pengatalogan deksriptif dan pengatalogan subjek), klasifikasi, pengindeksan, hingga ke masalah-masalah pelestarian bahan pustaka. Adapun yang terkait dengan layanan masyarakat pengguna (public services) yakni layanan yang diberikan atau berhubungan langsung dengan pemustaka (pengguna) pada umumnya adalah layanan sirkulasi (peminjaman dan pengembalian) bahan pustaka, layanan referensi atau layanan rujukan (refrence services), layanan bimbingan membaca, layanan pendidikan pemakai (user education) dan program literasi informasi (information literacy), dan layanan-layanan lainnya. Untuk memperkuat kedua jenis layanan tersebut di atas maka harus didukung oleh aspek keilmuan yang lain seperti aplikasi teknologi informasi, manajemen, organisasi dan administrasi perpustakaan, dan lain sebagainya. Dengan demikian maka terdapat banyak aspek ilmu perpustakaan dan informasi yang dikaji atau dipelajari dan diajarkan pada lembaga-lembaga penyelenggara pendidikan bidang ilmu perpustakaan. Putu Laxman Pendit (2003: 41-59), telah menguraikan secara panjang lebar mengenai hal-hal yang dikaji

7

atau dipelajari dalam ilmu perpustakaan dan informasi ini, yang secara garis besar dapat dikelompokkan menjadi beberapa rumpun keilmuan, diantaranya adalah sebagai berikut: 1 . Temu Kembali Informasi dan Konsep Relevansi, 2 . Sistem Informasi, Komunikasi Ilmiah dan masyarakat Informasi, 3 . Bibliometrika, Scientometrics, infometrika, 4 . Dokumen, akses dan pemanfaatan informasi, 5 . Pencari dan Pengguna Informasi.

Selain Putu Laxman Pendit, yang juga telah merangkum dan mengelompokkan bidang-bidang ilmu perpustakaan adalah ALISE (Associatin of Library and Information Secience Education).

Sebelumnya nama ALISE adalah The Association of American

Library Schools, berdiri pada tahun 1915. Asosiasi ini menyediakan suatu forum bagi para pendidik bidang ilmu perpustakaan untuk saling berbagi ide, untuk mendiskusikan berbagai isu, dan untuk mencari solusi atas problem-problem yang mereka hadapi. Pada tahun 1983 asosiasi ini merubah namanya menjadi ALISE yang merefleksikan lebih secara akurat misi, tujuan, dan keanggotaan asosiasi tersebut. Diantara program ALISE adalah penelitian-penelitian, dan untuk kepetingan tersebut ALISE telah mengelompokkan penelitian bidang ilmu perpustakaan ke dalam sepuluh kategori besar, yaitu: 1.

Perkembangan dan prinsip-prinsip Ilmu Perpustakaan dan Informasi

2.

Pendidikan Bidang Ilmu Perpustakaan

3.

Pengembangan Koleksi

4.

Layanan Pengguna Perpustakaan

5.

Informatika

6.

Sistem Simpan dan Temu Kembali Informasi

7.

Jenis Perpustakaan dan Penyedia Informasi

8.

Manajemen dan Administrasi Perpustakaan

9.

Perpustakaan Sekolah

1 0 . Organisasi Informasi 8

Uraian lebih detail mengenai berbagai aspek atau tema-tema pokok yang dipelajari dan diteliti dalam ilmu perpustakaan dan informasi tersebut di atas akan dijelaskan lebih lanjut pada bahasan bagian B berikut.

2.2. Klasifikasi Ilmu Perpustakaan Seperti telah dijelaskan bahwa ALISA membagi penelitian bidang ilmu perpustakaan dan informasi ke dalam 10 (sepuluh) kelompok besar, dan tiap kelompok memiliki tema-tema pokok yang beragam yang jumlahnya secara keseluruhan mencapai 104 (seratus empat) bidang kajian. Berikut adalah rincian dari kesepuluh kelompok tersebut beserta rincian bidang tema yang dicakupnya. 2.2.1. Perkembangan dan Prinsip Ilmu Perpustakaan & Informasi Kategori pertama tentang perkembangan/prinsip-prinsip ilmu perpustakaan (Development/principles of Library & Information Science) ini mencakup lima belas tema pokok bidang kajian sebagai berikut: 1)

Sejarah Perpustakaan dan Ilmu Perpustakaan (History of Libraries and Library Science)

2)

Sejarah Ilmu Informasi (History of Information Science)

3)

Ilmu Perpustakaana dan Informasi sebagai Disiplin

4)

Ilmu Perpustakaan dan Informasi sebagai Profesi

5)

Filsafat, Nilai dan Etika Ilmu Perpustakaan dan Informasi

6)

Perspektif Kritis (Critical Perspective) Ilmu Perpustakaan dan Informasi

7)

Perpustakaan dan Masyarakat/Budaya

8)

Informasi dan Masyarakat/Budaya

9)

Kebijakan Informasi

1 0 ) Politik Ekonomi Informasi 9

1 1 ) Hak cipta (copyright) 1 2 ) Industri Buku, Percetakan, dan Penerbitan 1 3 ) Kebebasan Intelektual dan Sensorsip 1 4 ) Preservasi dan Pengarsipan

2.2.2. Pendidikan Ilmu Perpustakaan Kategori kedua adalah bidang pendidikan ilmu perpustakaan dan informasi (Library and Information Science Eduvcation). Yang tercakup dalam kategori ini ada tujuh tema pokok sebagai berikut: 1. Pendidikan dan Program Bidang Ilmu Perpustakaan dan Informasi 2. Pengajar Ilmu Perpustakaan, Mahasiswa 3. Pedagogy in LIS 4. Metodologi Riset 5. Pendidikan Ilmu Perpustakan Jarak Jauh 6. Keberlangsungan Pendidikan Ilmu Perpustakaan 7. Perbandingan Kepustakawanan Internasional

2.2.3. Pengembangan Koleksi Kelompok selanjutnya yang dijabarkan oleh ALISA adalah tentang pengembangan koleksi (Collection Development). Dalam kelompok ini dicakup sub-sub bidang kajian sebanyak lima belas tema kajian yaitu sebagai berikut: 1. Pengembangan Koleksi (Collection Development) 2. Pengadaan: teori dan praktek 3. Pemeliharaan Bahan Pustaka (Preservation of Collections) 4. Lisensi (Lincensing) 5. Koleksi Arsip (Archiving Collection) 6. Koleksi Khusus/Buku Langka (Special Collection/Rare Books) 7. Literatur Science dan Teknologi (Science and Technology Literatures) 10

8. Literatur Seni dan Humaniora (Art and Humanitiest Literature) 9. Literatur Ilmu Sosial (Social Science Literatur) 10. Dokumen-dokumen Pemerintah (Government Documents) 11. Terbitan Berseri (Serials) 12. Bahan Grafis: Peta, seni, dsb (Graphic Material: maps, art, etc) 13. Musik (Music) 14. Dokumen Elektronik (electronic documents) 15. Bahan Jenis Lain (other material types)

2.2.4. Layanan Kepada Masyarakat/Pengguna Kelompok atau kategori keempat yang dibuat oleh ALISE adalah Layanan Kepada Masyarakat atau para pengguna perpustakaan (Services to Populations). Dalam kelompok ini terdapat delapan belas tema kajian sebagai berikut: 1. Layanan Refrens dan Informasi (Reference and Information Services) 2. Layanan Elektronik (Electronic User Servioces) 3. Layanan untuk Masyarakat Dewasa (Adult Services) 4. Layanan untuk Remaja (Young Adult Services) 5. Layanan Anak (Children Services) 6. Layanan untuk Penduduk Senior (Services for Senior citizens) 7. Layanan untuk masyarakat multikultur (Services for Multicultural Populations) 8. Layanan untuk masyarakat dengan penyimpangan (Services for People with Disabilities): layanan untuk gay, lesbian, biseksual, dan trangendered 9. Diversity Issues 10. Layanan Bimbingan Membaca (Reading Advisori Services) 11. Membaca dan Literasi (Reading and Literacy) 12. Layanan Literatur untuk Anak dan Remaja (Children/Young Adult Litratur) 13. Layanan Mendongeng (Story Telling) 14. Literasi Informasi dan Pendidikan Pemakai (Information Literacy and Instruction) 11

15. Kebutuhan dan Perilaku Informasi (Information Needs and Behaviors/Practices) 16. Kebutuhan/Perilaku Informasi masyarakat umum (Information Needs/Behaviors of the Public) 17. Kebutuhan/Perilaku Informasi Kelompok Masyarakat Khusus (Information Needs/ Behaviors of Specific Groups) 18. Komunikasi Ilmiah (Schoolarly and Scientific Comunication) 19. Literatur Baru 2.2.5. Informatika (Informatics) Kategori selanjutnya yang kelima adalah Informatika (informatics), dalam kelompok ini terdapat lima tema kajian yaitu sebagai berikut: 1 . Informatika sosial/masyarakat (Social/Community Informatics) 2 . Informatika Kesehatan (Health Informatics) 3 . Informatika Hukum (Legal Informatics) 4 . Museum Informatics 5 . Digital Archive Informatics

2.2.6. Sistem dan Temu Kembali Informasi Dalam kelompok sistem dan temu balik informasi (Information system retrieval) terdapat tiga belas tema kajian yang terdiri dari: 1. Sistem Informasi dan Teknologi (Information Systems and Technologies) 2. Temu Balik Informasi: Teori dan Praktek (Information Retrieval Theory and Practice) 3. Sistem Temu Kembali Katalog Online (Online Catalog Retrieval Systems) 4. Sistem Temu Balik Database dan sistem lainnya 5. Arsitektur Informasi (Information Architecture) 6. Visualisasi Informasi (Information Visualization) 12

7. Jaringan Komputer/Informasi (Computer/Information Networks) 8. Manajemen Teknologi Informasi (Information Technology Management) 9. Pengguna dan Penggunaan Sistem Informasi (Users and Uses of Information Systems) 10. Interaksi Manusia-Komputer (Human-Computer Interaction) 11. Bibliometrik/Infometrik/Webometrik (Bibliometrics/Informetrics/ Webometrics) 12. Aplikasi software social (Social Software Applications) 13. Integritas dan Keamaan Informasi (Information Integrity and Security) 2.2.7. Jenis Perpustakaan dan Penyedia Informasi Kelompok selanjutnya adalah jenis perpustakaan dan penyedia informasi (type of libraries and infomations providers). Dalam kelompok ini terdapat dua belas tema pokok kajian yaitu sebagai berikut: 1. Perpustakaan Digital/Virtual (Digital/Virtual Libraries) 2. Perpustakaan Umum (Public Libraries) 3. Perpustakaan Akademik (Academic Libraries) 4. Perpustakaan Sekolah (School Media Centers/Libraries) 5. Perpustakaan Khusus dan Badan Korporasi/Lembaga (Special and Corporate Libraries) 6. Perpustakaan Media (Medical Libraries) 7. Perpustakaan Hukum (Law Libraries) 8. Perpustakaan Pemerintah (Government Libraries) 9. Pusat Arsip dan Rekod (Archives and Records Centers)

13

10. Pusat Masyarakat Informasi 11. Musium (Museums) 12. Penyedia Informasi lainnya

2.2.8. Manajemen dan Adminitrasi Kategori ke delapan berikutnya adalah manajemen dan adminitsrai (managemen and administration), yang meliputi enam tenma pokok kajian sebagai berikut: 1 . Administrasi dan manejemen (Administration and management) 2 . Personalia (Personel) 3 . Gedung dan Fasilitas (Buildings/Facilities) 4 . Pembiayaan (funding) 5 . Rencana Strategis, Pemasaran, dan Lobi (Strategic Planning, Marketing, Lobbying) 6 . Evaluasi Layanan (Evaluation of Services)

2.2.9. Perpustakaan Sekolah Kategori yang ke sembilan adalah kelompok perpustakaan sekolah (scool media centers/libraries). Penulis tidak memperoleh informasi mengapa perpustakaan sekolah ini dijadikan kelompok tersendiri, tidak dimasukkan ke dalam kelompok tujuh tentang jenis perpustakaan. Dalam kelompok tersebut dicakup beberapa tema pokok kajian sebagai berikut: 1 . Integrasi Kurikulum (Curriculum Integration) 2 . Produksi bahan-bahan (Production of materials) 3 . Peran Spesialis Perpustakaan Sekolah (Role of the School Library Media Specialist) 14

4 . Disain instruksional (Instructional Design)

2.2.10. Organisasi Informasi Kategori atau kelompok terakhir ( ke sepuluh) yang dibuat oleh Elisa adalah Organisasi Informasi (Information Organisation), dengan cakupan sebanyak delapan tema pokok kajian terkait perpustakaan, yaitu sebagai berikut 1 . Organisasi Informasi (Organization of Information) 2 . Katalogisasi Deskritif (Descriptive Cataloguing/AACR) 3 . Deskripsi Arsip (Archival Description/RAD) 4 . Klasifikasi dan Analisis Subjek (Classification and Subject Analysis) 5 . Pengindeksan dan Pengabstrakan (Indexing and Abstracting) 6 . Metadata dan web semantic (Metadata and Semantic Web) 7 . Knowledge/IR Management 8 . Manajemen Arsip (Records Management)

2.3. Pemetaan Ilmu Pengetahuan Untuk dapat mengetahui arah ataupun kecenderungan tentang perkembangan suatu ilmu, maka dapat dilakukan melalui pemetaan atas karya-karya yang berkaitan dengan ilmu itu sendiri. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah melalui pemetaan atau mapping terhadap berbagai literatur atau karya-karya yang berhubungan dengan ilmu tersebut. Kata mapping secara bahasa merupakan bentuk gerund dari kata map yang berarti peta, dan dalam bahasa Indonesia berarti pemetaan. Pemetaan adalah proses pembuatan peta mengenai suatu kelompok atau unit analisis tertentu. Dalam Kamus Besar Bahasa 15

Indonesia (2001) disebutkan bahwa pemetaan atau visualisasi adalah pengungkapan suatu gagasan atau perasaan dengan menggunakan gambar, tulisan, peta, atau grafik. Dalam penelitian ilmu sosial pemetaan adalah suatu metode visual untuk menggambarkan berbagai topik seperti peta lokasi, peta kawasan, peta perkembangan, dan sebagainya. Pandu Ristiyono (2008) mengutip pendapat Spasser (1997) mengemukakan bahwa pemetaan pengetahuan atau knowledge mapping adalah alat relasi (relational tools) yang menyediakan informasi hubungan antara entitas yang dipetakan. Peta ilmu pengetahuan merupakan alat yang praktis untuk menyampaikan informasi mengenai aktivitas ilmiah, dan juga dapat menjadi dasar untuk mengkaji atau memahami aktivitas ilmiah dengan menggambarkannya secara tersusun dan terstruktur.

Melalui pemetaan tersebut seseorang akan dapat secara cepat dan ringkas memperoleh suatu informasi atau data yang diperlukannya. Ada beberapa manfaat yang bisa diperoleh dengan pemetaan, diantaranya adalah: 1) memudahkan proses identifikasi permasalahan penelitian, 2) memperjelas gambaran penelitian yang ada di lapangan, 3) membantu dalam menetapkan kebijakan dan agenda aksi yang akan dilakukan peneliti. Adapun Sulistiyo Basuki (2001:1) mengemukakan bahwa pemetaan pengetahuan ini digunakan untuk berbagai keperluan diantaranya adalah untuk memberikan batasan program penelitian, untuk menentukan keputusan menyangkut aktifitas yang berkenaan dengan teknologi, disain struktur basis pengetahuan, dan pembuatan program pendidikan dan pelatihan. Dalam konteks ilmu perpustakaan pemetaan tersebut di atas merupakan kajian bibliometrika, yakni kajian yang memperhatikan dan membahas perkembangan literatur dalam suatu bidang dengan menggunakan prinsip-prinsip matematika dan statistik. Dengan analisis statistik tersebut dapat dilihat perkembangan literatur secara umum, dapat juga diketahui pola perkembangan penelitian secara khusus di bidang ilmu tertentu, misalnya 16

dalam bidang fisika, biologi, yang kemudian secara khusus disebut sebagai scientometrics (Pendit, 2003: 21). Raghavan (2001) seperti dikutip oleh Ristiyono (2008) menjelaskan bahwa pemetaan ilmu pengetahuan dapat dilakukan dengan berbagai macam cara diantaranya adalah berdasarkan co-klasifikasi (co-classification) dan co-kata kunci (co-words). Pemetaan co-words dilakukan melalui analisis kemunculan istilah yang dipakai oleh suatu dokumen dengan melihat kata-kata yang dipakai secara bersama oleh dokumen lain. Analisis co-words didasarkan pada co-occurence (kemunculan bersama) kata kunci yang digunakan untuk mengindeks artikel atau dokumen. Metode ini sangat bermanfaat dalam pemetaan isi dokumen dalam bidang ilmu. Hubungan antar istilah pada analisis co-words dapat di kaji dengan menggunakan perangkat lunak tertentu. Selain itu menurut Sulistiyo Basuki (2001:1), pemetaan pengetahuan dapat dilakukan dengan bentuk pemetaan kronologis, pemetaan berbasis co-words, pemetaan kognitif dan pemetaan konseptual. Untuk melakukan pemetaan tersebut dapat digunakan teknik analisis bibliometrik. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan pemetaan konseptual, di mana untuk menggambarkan peta kecenderungan perkembangan ilmu perpustakaan pada Prodi Ilmu Perpustakaan di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, penulis melakukannya dengan menganalisa konsep-konsep utama atau tema-tema utama yang muncul dalam skripsi mahasiswa. Skripsi

merupakan salah satu bentuk karya ilmiah dalam bidang tertentu yang dihasilkan oleh para mahasiswa jenjang S1, dengan bimbingan

bimbingan dosen. Skripsi pada umumnya

merupakan salah satu syarat kelulusan bagi mahasiswa

untuk memperoleh gelar

kesarjanaan. Meurut Buku Pedoman Skripsi Podi Kesehatan Masyarakat Unsud, dijelaskan bahwa skripsi merupakan bentuk pengalaman belajar yang meliputi penggalian kembali 17

apa yang telah dipelajari, mencari dan mengumpulkan pengetahuan baru secara mandiri, melakukan analisis dan sistesis sendiri dan dengan bimbingan, serta mengungkapkannya dengan bantuan pembimbing sehingga menghasilkan keluaran berupa tulisan tentang suatu pengetahuan baru. Skripsi harus memenuhi syarat-syarat keilmuan, misalnya paradigma logika, penalaran, sistematika dan prosedur ilmiah. Maka sapat dikatakan bahwa skripsi adalah puncak akumulasi penguasaan materi ilmu mahasiswa dalam suatu bidang studi yang ditunjukkan dengan kemampuannya untuk merancang, menyusun, menyajikan dan mempertahankan suatu skripsi yang ditulisnya. Sebagai karya maka skripsi dapat dianalisis untuk dapat dipetakan dan hasilnya dapat menggambarkan beberapa hal diantaranya adalah tentang arah perkembangan atau kecenderungan yang terjadi mengenai bidang ilmu tertentu.

2.2.4. Penelitian Terdahulu Penelitian yang menggunakan metode pemetaan seperti ini telah dilakukan oleh beberapa orang dalam bidang ilmu yang lain (bukan ilmu perpustakaan), seperti ilmu psikologi, ilmu agama, dan lain sebagainya. Berikutnya adalah contoh dari hasil penelitian yang sejenis: 1.

Penelitian yang dilakukan oleh Luluk Tri Wulandari dengan judul “Perkembangan Ilmu Psikologi: Pemetaan Tema Skripsi Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Indonesia”. Penelitian tersebut merupakan tesis mahasiswa Pasca Sarjana Jurusan Ilmu Perpustakaan Universitas Indonesia yang diselesaikan pada tahun 2007. Perbedaan antara penelitian tersebut dengan penelitian yang akan saya lakukan hanya terletak pada bidang ilmu yang menjadi objek dan lokasi penelitian. Objek

18

penelitian saya adalah bidang ilmu perpustakaan dan informasi dengan lokasi di Prodi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab & Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2.

Penelitian yang dilakukan oleh Helon Taro dengan judul “Analisis Dokumen untuk Pemetaan Disiplin Ilmu Pengetahuan Bidang Nuklir” yang juga merupakan tesis mahasiswa Ilmu Perpustakaan Universitas Indonesia. Tujuan umum dari penelitian tersebut adalah untuk memperoleh gambaran mengenai perkembangan ilmu pengetahuan bidang nuklir. Penelitian dilakukan terhadap dokumen-dokumen hasil penelitian di lingkungan BATAN (Batan Tenaga Atom Nasional) tahun 1981-1991, sebanyak 107 dokumen., untuk melihat keterkaitan bibliographic coupling, co-words, dan co-citation terhadap kedekatan hubungan hubungan subjek dari dokumen yang diteliti. Pemasangan dokumen dilakukan dengan memasangkan dokumen baik dengan dokumen yang berasal dari unit kerja yang sama maupun dengan dokumen yang, berasal dari query dan unit kerja yang lain untuk menghasilkan bibliographic coupling dan co-words. Sementara Co-citation diperoleh dengan cara meneliti dokumen hasil-hasil penelitian yang terdapat di 11 terbitan dalam lingkungan BATAN selama periode 5 tahun (1995-1999). Tujuan

yang lebih

khusus

dari

penelitian

tersebut

adalah;

(1)

untuk

mengidentifikasi kedekatan hubungan antara satu dokumen dengan dokumen lainnya melalui bibliographic coupling, co-words dan co-citation, (2) memberikan informasi rnengenai sebaran kelompok dokumen bidang nuklir berdasarkan bibliographic coupling, co-words dan co-citation, dan (3) mengetahui sejauh mana bibliographic coupling co-words dan co-citation dapat dijadikan dasar untuk pemetaan disiplin ilmu (perkembangan ilmu). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kontribusi bibliographic coupling, cowords dan co-citation yang lemah, namun kekuatan co-words lebih akurat 19

menunjukkan kedekatan hubungan subjek dokumen daripada bibliographic coupling, maupun co-citation. Bibliographic coupling dan co-words dapat dijadikan dasar untuk pemetaan disiplin atau perkembangan ilmu yang diteliti, sedangkan ko-sitiran hanya menghasilkan pemetaan ko-sitiran pengarang. Terdapat dua perbedaan antara penelitian tersebut di atas dengan penelitian yang penulis lakukan yaitu perbedaan pada objek penelitian dan perbedaan pada teknis analisa data. Penelitian tersebut menggunakan teknik bibliographic coupling, cowords, dan co-citation untuk analisa data, sedangkan penelitian yang saya lakukan adalah teknik pemetaan dengan menganalisa tema dokumen (skripsi) yang diteliti.

20

Bab III METODLOGI PENELITIAN Penelitian tentang pemetaan tema skripsi mahasisa Prodi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab

Humaniora ini akan mengguankan metodologi peelitian dengan urian sebagaimana

berikut.

3.1.

Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survey.

Penelitian deskriptif menurut Singarimbun (2011: 4), adalah penelitian yang dimaksudkan untuk mengukur secara cermat suatu fenomena sosial tertentu, misalnya keadaan gizi, pengangguran, dan lain-lain. Dalam hal ini peneliti mengembangkan konsep dan menghimpun fakta tetapi tidak melakukan pengujian hipotesa. Dalam hal ini penulis akan menghimpun fakta mengenai tematema yang diangkat dalam skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta dan kemudian menghitungnya dan menyajikan data-datanya secara kuantitatif, maka penelitian ini dikatakan menggunakan pendekatan survey. 3.2.

Populasi dan sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab & Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta sejak angkatan pertama (1999) hingga tahun 2012. Data yang peneliti peroleh mengenai jumlah skripsi yang telah ditulis hingga tahun 2012 adalah sekitar 250 judul, dan skripsi yang pertama kali terbit adalah tahun 2003. Maka kemudian penulis mengambil keseluruhan data skripsi tersebut sebagai sampel (total

21

sampling), sehingga seluruh skripsi tersebut sejak tahun 2003 hingga tahun 2012 akan menjadi sampel. 3.3.

Teknik Pengambilan Data Karena penelitian ini meneliti tema-tema skripsi, maka data utama tentu diperoleh dari

skripsi itu sendiri. Untuk keperluan tersebut maka teknik pengambilan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Dengan teknisk dokumentai ini peneliti mencari dan menelusur sebanyak mungkin data skripsi judul-judul skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakan Fakultas Adab & Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Dalam hal ini penulis akan melakukan penelusuran melalui koleksi Perpustakaan Utama UIN Jakarta dan jika diperlukan akan menelusur juga melalui koleksi Perpustakan Fakulatas Adab & Humaniora UIN Jakarta. Selanjutnya penulis mengambil dan menghimpun seluruh data yang ditemukan kemudian menyalin (mengcopy) seluruh data skrispi tersebut baik dari koleksi Perpustakaan Utama maupun Perpustakaan Fakultas Adab & Humaniora UIN Sarif Hidayatullah Jakarta. Disamping itu teknik dokumentasi ini juga penulis lakukan untuk memperoleh data-data yang terkait dengan Prodi Ilmu Perpustakaan, misalnya data tentang sejarah, profil alumni, tenaga pengajar, dan data lain yang diperlukan dalam penelitian ini. Dalam hal ini penulis meminta dan mneyalin (mnegcopy) data yang dimiliki atau tersedia pada Prodi itu sendiri.

3.4.

Teknik Pengolahan dan Analisa Data Setelah seluruh data skripsi berhasil dikumpulkan maka kemudian peneliti menghitung

dan menampilkannya dalam tabel sederhana berdasar tahun terbit dan jumlah yang ada. Untuk 22

selanjutnya penulis melakukan anlisa terhadap judul-judul tersebut, analisa ini dilakukan agar penulis dapat menentukan atau menarik kesimpulan mengenai tema-tema yang diangkat dalam skripsi tersebut. Dalam hal ini penulis dapat dikatakan melakukan analisis subjek (subject analysis) terhadap seluruh judul skripsi yang berhasil dihimpun. Jadi dapat dikatakan pada awalnya peneliti Jadi penulis melakukan pemetaan dengan cara yang lebih sederhana, bukan melalui analisis co-words ataupun co-classification. Karena setiap judul skripsi sudah menggambarkan secara jelas mengenai tema yang dibahas maka dalam hal ini penulis melakukan analisis subjek benar-benar hanya melalui judul. Selanjutnya ketika seluruh skripsi yang terhimpun telah berhasil dianalisis dan seluruh tema berhasil dikumpulkan, maka penulis kemudian menghitung dan menyajikannya dalam bentuk tabel-tabel yang sesuai dengan keperluan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam penelitian ini. Pertama peneliti akan menampilkan data statistik mengenai tema-tema yang paling dominan dibahas dalam skrispi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan selama kurun waktu 10 tahun (dari tahun 2003-2012). Stastitik ini akan dapat menggambarkan peta mengenai kecenderungan arah perkembangan ilmu perpustakaan yang terjadi di lingkungan Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta tersebut secara umum. Lalu peneliti juga akan menyajikan statistik tema-tema tersebut berdasarkan tahun terbitnya skripsi, dan ini dimaksudkan untuk memperlihatkan dinamika yang terjadi mengenai tema-tema yang ditulis oleh mahasiswa pada setiap tahun yang tentu saja berbeda-beda antara satu tahun dengan tahun lainnya.

23

3.1. Sejarah Singkat Program Studi atau Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dibuka sejak bulan Juli 1999. Pendirian Program Studi Ilmu Perpustakaan tersebut diawali dengan adanya satu lokakarya yang diadakan pada tgl 22- 23 Juli 1999 oleh Fakultas Adab dengan tema Pentingnya Sekolah Perpustakaan Sekolah Perpustakaan. Hasil lokakarya inilah yang kemudian menjadi dasar pemikiran pembentukan program studi ini. Prodi Ilmu Perpustakaan ini lahir dari pemikiran idealis untuk mengantisipasi terjadinya globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan, sosial budaya, sosial keagamaan dsb, yang menuntut setiap masyarakat untuk untuk memperkaya dan memperkuat wawasan, skill. Secara pragmatis pendirian jurusan iani dimaksudkan untuk memneuhi kebutuhan akan tenaga pustakawan yang semakin tinggi

sebagai upaya peningkatan mutu lembaga

pendidikan khususnya lembaga pendidikan ke-Islaman. Secara legal prodi ini berdiri atas dasar SK Mentri Pendidikan Nasional Nomor. 088796/MPN/2001 tertanggal 22 September 2001 , dengan nama “Ilmu Perpustakaan dan Sistem Informasi”, dan pada waktu awal dibuka hanya memiliki satu orang dosen tetap sehingga dibantu oleh dosen-dosen tidak tetap yang jumlahnya kurang lebih 10 orang (mereka adalah para pustakawan praktisi di lingkungan IAIN Jakarta). Adapun jumlah mahasiswa yang diterima pada saat dibukanya program studi ini hanya sebanyak 17 orang. Eksistensi jurusan ini semakin kuat dengan adanya keputusan Direktur Jenderal Kelembagaan Agama Islam No: DJ.II/163/2002 tentang Penyelenggaraan Strata Satu (S1).

21

Berdasarkan beberapa perkembangan lingkungan strategis baik di dalam maupun di luar negeri maka nama Program Studi Ilmu Perpustakaan dan Sistem Informasi disesuaikan dengan nama yang umum dan lazim yaitu “Program Studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi”, tanpa menggunakan “Sistem”. Perkembangan terakhir adalah ketika semua program studi umum pada Perguruan Tinggi Agama Islam Indonesia harus berintegrasi ke dalam komunitas Direktorat Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia pada tahun 2008 maka agar dapat mengikuti sebuah program yang dikenal dengan sebutan Evaluasi Program Studi Berdasarkan Evaluasi Diri (EPSBED), maka Program Studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi UIN Jakarta kembali mengalami perubahan namanya menjadi “Program Studi Ilmu Perpustakaan” tanpa menggunakan istilah “Informasi” hal tersebut adalah karena nomenklatur untuk program studi seperti ini pada Direktorat Pendidikan Tinggi Kemendiknas RI yang ada namanya hanya Program Studi Ilmu Perpustakaan. Untuk memperlancar seluruh aktivitas dan proses pembelajaran jurusan ini telah dipimpin oleh seorang ketua jurusan dan didampingi sekretaris, dan sejak berdiri hingga saat ini telah mengalami empat kali pergantian pimpinan yaitu sebagai berikut: Tabel 4.1. Data Kepemimpinan Prodi Ilmu Perpustakaan 1999-2013 No 1

Periode Tahun 1999 – 2003

2

KaProdi

SekProdi

Drs. Zainal Arifin Toy, M.Sc

Mukhtar Gozali, Mag

2003 – 2008

Drs. Zainal Arifin Toy, M.Sc

Mukhtar Gozali, Mag

3

2008 – 2012

4

2012 -2016

Drs. Rizal Saiful Haq, MA Pungki Purnomo, MLIS

Pungki Purnomo, MLIS Mukmin Suprayogi, M.Si

Keterangan KaProdi adalah DosenTetap Prodi BSI dan SekProdi adalah Dosen Tetap Prodi BSA KaProdi adalah DosenTetap Prodi BSI dan SekProdi adalah Dosen Tetap Prodi BSA KaProdi dan SekProdi adalah Dosen Tetap Prodi Ilmu Perpustakaan KaProdi dan SekProdi adalah Dosen Tetap Prodi Ilmu Perpustakaan

Untuk menjamin mutu pengelolaan program studi maka Program Studi Ilmu Perpustakaan UIN Jakarta maka telah dua kali mengikuti Program Akreditasi yang diselenggarakan oleh Badan Akreditasi Negara (BAN). Akreditasi Pertama adalah pada tahun 22

2005 dan Akreditasi Kedua adalah pada tahun 2012. Pada kedua Akreditasi tersebut Program Studi Ilmu Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta memperoleh peringkat (B). 3.2. Perkembangan Jumlah Mahasiswa Program srudi ini darai ke waktu semakin diminati oleh masyarakat, terbukti dengan meningkatnya jumlah mahasiswa yang memilih jurusan ini. Pada awal berdirinya prodi ini hanya menerima 17 orang mahasiswa. Hingga tahun 2013 jumlah peserta mahasiswa baru yang diterima rata-rata mencapai 120 orang (setara dengan 3 kelas). Perlu dicatat juga bahwa secara kuantitatif perkembangan jumlah mahasiswa prodi ini cukup seimbang antara jumlah yang masuk dengan jumlah yang lulus pada tiap tahunnya, sedangkan masa studi yang paling cepat adalah 4 tahun, dan secara umum mahasiswa dapat menyelesaikan masa studinya pada kisaran 4 setengah hingga 5 tahun. Dan hingga tahun 2012 jumlah alumni yang telah berhasil diluluskan oleh jurusan atau prodi ilmu perpustakaan ini adalah lebih dari 250 orang. Secara lebih rinci jumlah alumni tersebut dapat dirinci pertahun dapat dilihat pada lampiran.

3.3. Tenaga Pengajar Tenaga pengajar pada Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIH Jakarta terdiri dari para dosen tetap dan dosen tidak tetap. Dosen tetap di dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada Perguruan Tinggi Swasta dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu. Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu: a. Dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi b. Dosen tetap yang bidang keahliannya di luar Program Studi Hingga tahun 2013 Prodi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab & Humaniora UIN Jakarta hanya memiliki sepuluh orang dosen tetap yang keahliannya sesuai dengan program studi. Para dosen tersebut seluruhnya memiliki latar belakang pendidikan ilmu perpustakaan 23

baik S1 maupun S2, dan sebagian besar memiliki latar belakang pendidikan dalam bidang ilmu lain (sarjana ganda). Latar belakang pendidikan ini tentu sangat penting karena prodi Ilmu Perpustakaan UIN ini tidak hanya mengajarkan ilmu perpustakaan saja melainkan ilmu lain khususnya terkait dengan ilmu-ilmu ke-Islaman. Dari sepuluh dosen tersebut di atas satu diantaranya telah pindah ke perguruan tinggi lain yakni ke IAIN Ar-Raniry Aceh, dan satu lagi telah meninggal dunia pada awal semester genap tahun 2013 ini. Dengan demikian maka jumlah dosen kategori ini hanya tinggal delapan orang. Adapun nama-nama dosen tetap Program Studi Ilmu Perpustakaan UIN Jakarta berikut latar belakang pendidikannya adalah sbb: Tabel 4.2 Daftar Dosen Tetap Prodi Ilmu Perpustakaan N o

Nama Dosen Tetap

1.

Pungki Purnomo, MLIS

S1 Universitas Baghdad, Irak. S2 International Islamic University Malaysia

 Perbandingan Agama  Ilmu Perpustakaan

2.

Ida Farida, MLIS

S1 International Islamic University Malaysia S2 International Islamic University Malaysia

 Ilmu Psikologi  Ilmu Perpustakaan

3.

Mukmin Suprayogi, SS, M.Si

S1 Universitas Indonesia S1 Universitas Indonesia S2 Universitas Indonesia

4.

Ade Abdul Hak, S.Ag, SS,M.Hum

S1 IAIN Jakarta S1 Universitas Indonesia S2 Universitas Indonesia

5.

Siti Maryam, S.Ag, SS, M.Hum

S1 IAIN Jakarta S1 Universitas Indonesia S2 Universitas Indonesia

6.

Alfida, S,Ag, SS, MLIS

S1 IAIN Medan S1 Universitas Indonesia S2 McGill University, Canada

           

7.

Nuryudi, S,Ag, SS, MLIS

S1 IAIN Jakarta S1 Universitas Indonesia S2 McGill University, Canada

 Pendidikan Agama Islam  Ilmu Perpustakaan  Ilmu Perpustakaan

Parhan Hidayat, S.Pd, M.Hum

S1 Universitas Pajajaran S2 Universitas Indonesia

 Bahasa Arab  Ilmu Perpustakaan

8.

Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal Universitas*

Bidang Keahlian untuk Setiap Jenjang Pendidikan

Bahasa Mandarin Ilmu Perpustakaan Ilmu Perpustakaan Pendidikan Bhs. Inggris Ilmu Perpustakaan Ilmu Perpustakaan Tafsir Hadis Ilmu Perpustakaan Ilmu Perpustakaan Pendidikan Bhs. Inggris Ilmu Perpustakaan Ilmu Perpustakaan

Sumber: Buku Borang Akreditasi Prodi Ilmu Perpustakaan 2012

24

Untuk memenuhi kebutuhan akan jumlah dosen khusunya dalam beberapa mata kuliah tertentu maka prodi ini dibantu oleh bebrapa orang dosen tidak tetap. Mereka adalah para praktisi bidang kepustakawanan baik yang berstatus sebagai pustakawan maupun bukan pustakawan. Sebagian dosen tidak tetap tersebut ada yang berasal dari internal lingkungan UIN Jakarta sendiri dan sebagian lagi berasal dari institusi lain. Disamping itu Prodi Ilmu Perpustakaan ini juga didukung oleh para dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang Program Studi. Mereka adalah para pengampu mata kuliah-mata kuliah di luar ilmu perpustakaan khususnya mata kuliah tentang kajian ke-Islaman.

Tabel 4.3. Daftar Dosen Tetap Non Perpustakaan Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal PT*

Nama Dosen Tetap

No.

Bidang Keahlian untuk Setiap Jenjang Pendidikan

1

Budi Sulistiono

S1 IAIN Jakarta S2 Universitas Indonesia S3 UIN Jakarta

 Sejarah Islam  Antropologi  Sejarah

2

Cahya Buana

S1 UIN Jakarta S2 UIN Jakarta S3 UIN Jakarta

 Bahasa Sastra Arab  Bahasa Sastra Arab  Bahasa Sastra Arab

3

Muhammad Farkhan

4

Ahmad Ismakun Ilyas

     

 Pendidikan Bahasa Inggris  Pendidikan Bahasa Inggris  Pendidikan Bahasa Ingriss  Studi Islam  Studi Islam (Pemikiran Islam)  Studi Islam (Pemikiran Islam)

S1 UIN Jakarta S2 Universitas Negeri Jakarta S3 Universitas Negeri Jakarta S1 Universitas Sudan S2 UIN Jakarta S3 UIN Jakarta

Sumber: Buku Borang Akreditasi Prodi Ilmu Perpustakaan 2011

3.4. Visi, Misi dan Tujuan Dalam Renstra Prodi Ilmu Perpustakaan 2009-2001 dinyatakan bahwa visi prodi ini adalah: Menjadi Prodi yang terkemuka di Indonesia dan regional yang mempunyai kekhasan dalam menghasilkan pustakawan profesional yang berkepribadian Islami. Untuk mewujudkan visi tersebut maka Prodi telah menetapkan beberapa misi sebagai berikut:

25

a. Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan ilmu perpustakaan dan informasi secara profesional dalam membekali lulusan dengan kemandirian dan paradigm pembelajaran sepanjang hayat (long-life learning). b. Melakukan berbagai kegiatan penelitian dan pengembangan ilmu kepustakawanan untuk memberikan kontribusi bagi kemajuan dunia perpustakaan, khususnya di Indonesia. c. Menerapkan berbagai program pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan dan pembinaan perpustakaan pada beberapa sekolah Islam (madrasah), perguruan tinggi dan jenis-jenis perpustakaan lainnya. d. Menjalin hubungan kerjasama dengan beberapa pihak, di dalam maupun di luar institusi UIN Jakarta agar dapat mengatasi berbagai keterbatasan untuk mencapai tujuan dari proses pendidikan, penelitian dan pengembangan serta pengabdian pada masyarakat.

Adapun tujuan yang ingin dicapai oleh Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta adalah “Menjadi pusat pengembangan ilmu pengetahuan dalam bidang perpustakaan dan informasi yang sejalan dengan berbagai perubahan dan perkembangan teknologi

3.5. Kurikulum Untuk mencapai visi, misi dan tujuan di atas maka Prodi telah menetapkan kurikulum yang mendukung pencapaian tujuan tersebut. Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum ini memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, dan kompetensi pendukung. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas

26

wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum Prodi Ilmu Perpustakaan dirancang berdasarkan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, serta pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi. Prodi Ilmu Perpustakaan telah menetapkan kurikulum yang terdiri dari 150 SKS yang terdiri dari mata kuliah wajib dan mata kuliah pilihan dengan struktur sebagai berikut:

Tabel 4.4. Struktur Mata Kuliah Prodi Ilmu Perpustakaan Jenis Mata Kuliah

Sks

Keterangan

Mata Kuliah Wajib

132

Mata Kuliah Wajib terdiri atas Mata Kuliah Inti PS dan Mata Kuliah Institusional yang ditawarkan secara paket tiap semester.

Mata Kuliah Pilihan

18

Jumlah Total

Mata Kuliah ini juga ditawarkan secara paket tiap semester

150

Sumber: Borang Akreditasi Prodi Ilmu Perpustakaan Tahun 2011

Secara umum kurikulum Prodi Ilmu Perpustakaan disusun berdasarkan kompetensi utama dan kompetensi pendukung yang ingin dicapai bagi para alumni. Dalam hal ini terdapat tiga kompetensi utama yang telah ditetapkan yaitu meliputi kompetensi manajerial, kompetensi dalam pengorganisasian/pengelolaan informasi, dan kompetensi pelayanan prima kepada masyarakat. Masing-masing kompetensi tersebut kemudian dijabarkan dalam bebarapa mata kuliah, sebagaimana terlihat pada tabel berikut ini: Tabel. 4.5 Matrik Kompetensi Utama Lulusan dan Mata Kuliah No 1

Kompetensi Utama Kompetensi Manajerial yaitu Kemampuan yang dibutuhkan untuk mengelola lembaga informasi.

Mata Kuliah 1. Pengantar Ilmu Perpustakaan 2. Manajemen Lembaga Infomasi 3. Manajemen Perpustakaan Umum 4. Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi

Sks 4 4 2 2

27

5. Manajemen Perpustakaan Sekolah 6. Manajemen Perpustakaan Khusus

2.

3.

Jumlah sks Kompetensi yang 1. Dasar-Dasar Organisasi Informasi dibutuhkan untuk 2. Deskripsi Bibliografi Buku & Serial melakukan 3. Deskripsi Bibliografi Non Buku pengorganisasian/pengolaha 4. Klasifikasi Umum n informasi. 5. Klasifikasi Islam 6. Sarana Bibliografi 7. Tajuk Subyek 8. Indeks & Abstrak 9. Filologi 10. Transliterasi 11. Dasar-Dasar Kearsipan Jumlah sks Kompetensi yang 1. Layanan Referensi Umum dibutuhkan untuk 2. Layanan Referensi Keislaman melakukan pelayanan prima 3. Pengantar Psikologi untuk Perpustakaan kepada para pemustaka. 4. Pengantar Komunikasi untuk Perpustakaan 5. Layanan informasi untuk Anak dan Remaja 6. Literatur Anak dan dan Remaja 7. Pembinaan dan Pengembangan Koleksi 8. Story Telling 9. Manajemen Terbitan Berkala Jumlah sks Total sks

2 2 16 3 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 29 4 2 2 2 4 2 4 2 2 24 69


Disamping mata kuliah-mata kuliah untuk mecapai kompetensi utama tersebut di atas maka telah ditetapkan pula mata kuliah-mata kuliah yang bertujuan untuk mencapai kompetensi penunjang atau pendukung. Kompetensi pendukung tersebut meliputi kompetensi penguasaan teknologi informasi, kompetensi penelitian dan publikasi, kompetensi komunikasi dan promosi, dan kompetensi moral dan ibadah.

Kompetensi pendukung beserta mata kuliahnya

tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 4.6 Kompetensi Pendukung Lulusan dan Mata Kuliah No Kompetensi Pendukung 1 Kompetensi penguasaan Teknologi Informasi. Kompetensi ini dibutuhkan agar para lulusan mampu secara mandiri memanfaatkan sarana teknologi dalam melakukan upaya aktualisasi diri terhadap berbagai perkembangan teknologi informasi yang dapat mendukung pengorganisasian informasi dan pelayanan kepada para pemustaka pada lembaga-lembaga informasi

Mata Kuliah 1. Otomasi Perpustakaan 2. Aplikasi Teknologi Informasi I & II 3. Sistem Jaringan Informasi 4. Sistem Simpan dan Temu Informasi

Sks 3 4 2 3

28

2.

3.

4.

seperti perpustakaan, pusat dokumentasi dan pusat arsip Kompetensi Penelitian dan Publikasi. Kompetensi ini dibutuhkan untuk membekali lulusan agar memiliki kemampuan dalam melakukan penelitian dan pengembangan ilmu perpustakaan serta melakukan publikasi terhadap karya ilmiah dan karya popular mereka. Kompetensi komunikasi dan promosi. Kompetensi ini dibutuhkan untuk membekali lulusan agar memiliki kemampuan berkomunikasi, melakukan kerjasama dan promosi dan untuk merespon kebutuhan informasi pemustaka. Kompetensi Moral dan Ibadah. Kompetensi ini dibutuhkan untuk membekali lulusan agar menjadi sarjana yang bukan saja profesional tapi juga berjiwa islami sehingga dalam hubungannya dengan sesama manusia dan makhluk lainnya mampu menerapkan moral dan akhlak islami adapun dalam hubungannya dengan sang pencipta (Allah) dapat melakukan ibadah secara benar sesuai dengan tuntunan ajaran agama.

1. Metodologi Penelitian Perpustakaan 2. Pengukuran dan Evaluasi Perpustakaan 3. Seminar Skripsi 4. Skripsi 1. Pengantar Komunikasi untuk Perpustakaan 2. Promosi dan pemasaran informasi

4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

2 2 2 2 2 4 2

Fiqh Akhlak Tasauf Ilmu Kalam Ulum Al-Qur’an Ulum Al- Hadis Sejarah Peradaban Islam Pemikiran Islam

2 2 6 2 2


Adapun kompetensi lain yang telah ditetapkanada dua yaitu kompetensi berbahasa asing, dan kompetensi dalam mengangkat citra profesi kepustakawanan. Untuk kedua kompetensi tersebut masing-masing telah disediakan beberapa mata kuliah yang relevan yaitu sebagai berikut: Tabel 4.7 Kompetensi Lain dari Lulusan dan Mata Kuliah No. 1.

2.

Kompetensi Lainnya Kompetensi Berbahasa Asing (Arab dan Inggris). Kompetensi bahasa asing tersebut sangat dibutuhkan untuk membekali para lulusan dalam melakukan pengembangan diri seperti mengkaji berbagai literatur berbahasa asing (Arab & Inggris), studi lanjut dan mengikuti aktifitas ilmiah (seminar) terutama dalam event-event . Selain itu kompetensi bahasa juga dapat membekali para lulusan dalam melakukan pengolahan dan pelayanan informasi bahan pustaka berbahasa asing (Arab & Inggris) kepada para pemustaka. Kompetensi dalam mengangkat citra profesi pustakawan di mata masyarakat. Kompetensi ini akan membekali lulusan agar menjadi sarjana yang bukan hanya sebagai pekerja informasi tapi juga pencipta peluang pekerjaan dalam bidang ilmu perpustakaan dan informasi seperti sebagai konsultan perpustakaan, web master, pembuat software aplikasi perpustakaan dan memasarkannya.

Mata Kuliah 1. Bahasa Arab I & II 2. Bahasa Inggris I & II 3. Filologi 4. Translitarasi 5. Layanan Informasi Islam.

1. Pengantar Ilmu Perpustakaan 2. Promosi dan Pemasaran Informasi 3. Praktek Kerja Lapangan


29

Demikian gambaran singkat tentang Program Stud Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang hingga saat ini telah berusia 15 tahun.

30

5.1. Jumlah Skripsi Prodi Ilmu Perpustakaan Prodi Ilmu Perpustakaan seperti dijelaskan pada bab terdahulu telah berdiri pada tahun 1999. Alumni yang pertama lulus adalah mereka yang berhasil menyelesaikan skripsinya pada tahun 2003. Hingga tahun 2012 sudah lebih dari 300 orang alumni yang berhasil diwisuda dari Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta tersebut. Dalam penelitian ini penulis menjadikan seluruh skripsi alumni tersebut di atas sebagai populasi, dan seluruh populasi tersebut sekaligus penulis jadikan sebagai sampel (total sampling). Namun setelah melalui proses pengumpulan data dalam waktu yang agak panjang ternyata penulis hanya berhasil mengumpulkan sebanyak 244 judul skripsi saja.

Maka kemudian data yang penulis olah dalam penelitian ini adalah

sebanyak 244 judul skripsi tersebut, dengan rincian berdasarkan tahun terbitnya sebagai berikut: Tabel 5.1 Jumlah skripsi berdasar tahun terbit No

Tahun

Jumlah

Persentase

1

2003

6

judul

2%

2

2004

21

judul

9%

3

2005

35

judul

14%

4

2006

42

judul

17%

5

2007

14

judul

6%

6

2008

18

judul

7%

7

2009

25

judul

10%

34

8

2010

39

judul

16%

9

2011

23

judul

9%

10

2012

21

judul

9%

244

judul

100%

Jumlah

Perlu penulis kemukakan bahwa karena penulis akan menarik atau membuat kesimpulan mengenai tema utama atau tema pokok dari setiap skripsi yang ada, maka langkah pertama dalam analisis tersebut dilakukan secara kualitatif. Dalam hal ini penulis berupaya menarik satu kesimpulan mengenai tema yang dibahas dari setiap skripsi. Apabila tema sudah dapat disimpulkan dari judul maka analisa dirasa cukup, tetapi apabila dari judul belum dapat diketahui tema pokoknya maka penulis kemudian menganalisanya melalui rumusan masalah yang dikemukakan dalam skripsi tersebut. Setelah tema-tema skripsi tersebut berhasil disimpulkan selanjutnya penulis menghitung tema-tema jumlah atau frekuensi dan persentase dari setiap tema pokok tersebut dan menampilkan hasilnya dalam tabel-tabel yang sesuai dengan kebutuhan untuk menjawab masalah dalam penelitian ini.

5.2. Tema Skripsi Untuk dapat membuat peta mengenai tema-tema skripsi para alumni prodi ilmu Perpustakaan FAH UIN Jakarta maka penulis kemudian menghitungnya berdasarkan besarnya frekuensi dan persentase dari masing-masing tema yang ada. Perlu dikemukakan juga bahwa pengelompokan tema dalam hal ini penulis mengacu pada klasifikasi penelitian bidang ilmu perpustakaan dan informasi yang telah disusun oleh

35

ALISE yang telah diuraikan pada bab 2. Berikut adalah hasil yang dapat dikemukakan dari hasil pengolahan data tersebut. 5.2.1. Jumlah Tema Pokok Setelah penulis malakukan analisa terhadap tema-tema dari 244 judul skripsi yang berhasil penulis himpun, akhirnya dapat diperoleh sebanyak 31 (tiga puluh satu) tema pokok. Tema-tema pokok tersebut bervariasi jumlah atau frekuensinya mulai dari frekuensi terkeci hanya 1 (satu) kali ditulis dan beberapa tema memiliki jumlah atau frekuensi yang cukup tinggi. Jumlah tema inilah yang kemudian penulis jadikan acuan untuk mengetahui tema-tema mana yang paling dominan dibahas oleh mahasiswa dan sekaligus menunjukkan arah atau kecenderungan perkembangan ilmu perpustakaan yang terjadi pada Prodi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab & Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Jumlah rincian tema-tema tersebut adalah sebagai berikut: Tabel 5.2 Tema Pokok Skripsi Mahasiswa Ilmu Perpustakaan UIN Jakarta No

Tema Pokok

Jml

No

Tema

Jml 1

1

Analisis isi wacana

1

17

Perpustakaan Daerah

2

Analisis Sitasi (Bibliografi)

1

18

Perpustakaan dan KBM

4

3

Bahan Pustaka

60

19

Perpustakaan dan Minat Baca

5

4

Bibliografi

2

20

Perpustakaan Digital

1

5

Gedung Perpustakaan

1

21

Perpustakaan Keliling

3

6

Kerjasama Perpustakaan

1

22

7

Klasifikasi Islam

2

23

4 6

8

1

24

9

Komunikasi Ilmiah (kajian Islam) Layanan Perpustakaan

Perpustakaan Khusus Perpustakaan Perguruan Tinggi Promosi Perpustakaan

36

25

Pustakawan

7

10

Literasi Informasi

4

26

Sejarah Perpustakaan Islam

2

11

Minat Baca

5

27

Sistem Jaringan Informasi

1

12

6

28

Story Telling

1

13

Organisasi Informasi (Koleksi Perpustakaan) Pendidikan Pemakai

3

29

Taman Bacaan

1

14


26

30

Teknologi Informasi

16

Total

5

36

15

Perpustakaan Masjid

1

16


31

Jumlah

31

Temu Kembali Informasi

181

Jumlah

6

63

244

Dari tabel tersebut diketahui bahwa tema-tema tersebut di atas frekuensi kemunculannya bervariasi, yang terkecil adalah satu kali yaitu 10 (sepuluh) tema dan yang terbesar adalah 60 (enam puluh) kali muncul yaitu tentang bahan pustaka.

5.2.2. Tema yang Dominan Untuk menentukan tema-tema yang dominan atau banyak diminati oleh para mahasiswa maka penulis menghitungya sesuai dengan jumlah (frekuensi) dan besarnya persentase dari setiap tema yang telah diperoleh tersebut di atas. Dari hasil penghitungan kemudian penulis mendapatkan adanya 5 (lima) tema pokok yang banyak diminati atau dibahas dalam skripsi tersebut, yang jumlahnya lebih dari 10 (sepuluh) atau lebih dari 5% dari jumlah kesekuruhan skripsi yang diteliti. Kelima tema tersebut merupakan tema yang penulis anggap paling dominan. Jumlah skripsi dari kelima tema tersebut adalah sebanyak 169 judul. Rincian besarnya jumlah tema bersama tersebut dapat dilihat secara lengkap dalam table 3 berikut ini: Tabel 5.3 Tema Skripsi Yang Dominan No

Tema Pokok

Frekuensi Persentase

1

Bahan Pustaka

60

24.59%

2

Layanan Perpustakaan

36

14.75%

3


31

12.70%

4


26

10.66%

5

Teknologi Informasi

16

6.56%

6

Pustakawan

7

2.87%

37

7

Organisasi Informasi (Koleksi Perpustakaan)

6

2.46%

8

Perpustakaan Perguruan Tinggi

6

2.46%

9


6

2.46%

10

Minat Baca

5

2.05%

11


5

2.05%

12

Promosi Perpustakaan

5

2.05%

13

Literasi Informasi

4

1.64%

14

Perpustakaan dan Kegiatan Belajar Mengajar

4

1.64%

15

4 3

1.64%

16

Perpustakaan Khusus Pendidikan Pemakai

17


3

1.23%

18

Bibliografi

2

0.82%

19

Klasifikasi Islam

2

0.82%

20

Sejarah Perpustakaan Islam

2

0.82%

21

Analisis isi wacana

1

0.41%

22


1

0.41%

23

Gedung Perpustakaan

1

0.41%

24


1

0.41%

25

Komunikasi Ilmiah (kajian Islam)

1

0.41%

26

Perpustakaan Masjid

1

0.41%

27

Perpustakaan Daerah

1

0.41%

28


1

0.41%

29


1

0.41%

30

Story Telling

1

0.41%

31

Taman Bacaan

1

0.41%

244

100.00%

Jumlah…

1.23%

Tabel tersebut di atas menggambarkan tema-tema yang terdapat dalam skripsi alumni Prodi Ilmu Perpustakaan secara keseluruhan, mulai dari tema paling dominan hingga ke tema-tema yang tidak banyak diminati oleh mahasiswa. Terdapat 5 (lima) tema yang banyak diminati atau dibahas dalam skripsi tersebut. Tema yang paling banyak dibahas adalah tentang ‘bahan pustaka’ (dengan segala macam aspeknya), yakni sebanyak 60 (enampuluh) skripsi atau sama dengan 24,59% dari jumlah total. Posisi kedua yang banyak juga dibahas adalah tema tentang ‘layanan perpustakaan’ yaitu 38

sebanyak 36 judul (14,75%). Selanjutnya tema tentang ‘perpustakaan sekolah’ menempati urutan ketiga yang paling banyak dibahas dengan frekuensi sebanyak 31 (tiga puluh satu) judul atau setara dengan 12,70%. Dua tema berikutnya adalah tentang ‘pengembangan koleksi’ sebanyak 26 judul

(10,66%), dan ‘teknologi informasi’

sebanyak 16 judul atau setara dengan 6,56%. Dengan demikian jumlah skripsi yang memiliki tema bersama atau banyak diminati adalah sebanyak 169 judul. Sisanya sebanyak 75 judul membahas tema-tema yang bervariasi dengan persentase berkisar antara 1-7% saja.

5.2.3. Tema Dominan Tiap Tahun Di atas telah dipaparkan mengenai tema-tema paling dominan dari keseluruhan jumlah skripsi yang ada. Selanjutnya untuk melihat dinamika atau perkembangan tematema tersebut maka penulis membuat tabel-tabel tema skripsi tersebut berdasarkan tahun terbitnya, yakni mulai tahun 2003 hingga tahun 2012. Tabel 5.4 Peta Tema Skripsi Tahun 2003 No

Tema Pokok

Jumlah

Persentase

1

Teknologi informasi

2

33%

2

Bahan Pustaka

1

17%

3

Minat Baca Siswa

1

17%

4


1

17%

5


1

17%

6

100%

Jumlah

Tabel di atas menunjukkan bahwa pada tahun 2003 terdapat enam orang alumni yang menulis skripsi dengan lima tema pokok, dimana tema ‘teknologi informasi’ 39

merupakan tema yang dominan karena ditulis oleh dua orang, sementara tema lainnya hanya dipilih oleh satu orang. Selanjutnya penulis akan menampilkan peta tema skripsi tahun 2004 sebagai berikut: Tabel 5.5 Peta Tema Skripsi Tahun 2004 No

Tema Pokok

Jumlah

Persentase

1


8

38%

2


4

19%

3

Bibliografi

2

10%

4


2

10%

5

Bahan Pustaka

1

5%

6

Pendidikan Pemakai

1

5%

7


1

5%

8

Perpustakaan Masjid

1

5%

9

Teknologi informasi

1

5%

21

100%

Jumlah

Tabel di atas memberikan informasi bahwa pada tahun 2004 terjadi peningkatan jumlah alumni secara signifikan dari tahun sebelumnya. Pada tahun 2004 tersebut terdapat 21 (duapuluh satu) judul skripsi dengan 9 (Sembilan) tema pokok. Tiga peringkat tema tertinggi adalah pertama ‘perpustakaan sekolah’ (38%) merupakan tema paling banyak ditulis, dan posisi kedua adalah tema tentang layanan perpustakaan (19%), dan selnajutnya posisi ketiga adalah tema tentang ‘bibliografi’ dan ‘pengembangan koleksi’ yang masing-masing sebanyak 10%. Selanjutnya penulis akan menampilkan peta tema skripsi prodi Ilmu Perpustakaan tahun 2005 sebagai berikut:

40

Tabel 5.6 Peta Tema Skripsi Tahun 2005 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Tema Pokok Bahan Pustaka Pengembangan Koleksi Perpustakaan Sekolah Layanan Perpustakaan Organisasi Informasi (Koleksi Perpustakaan) Promosi Perpustakaan Pustakawan Minat Baca Siswa Pendidikan Pemakai Perpustakaan Keliling Perpustakaan dan Minat Baca Perpustakaan Khusus Teknologi informasi Jumlah…

Jumlah

Persentase

7 7 5 4 2 2 2 1 1 1 1 1 1

20% 20% 14% 11% 6% 6% 6% 3% 3% 3% 3% 3% 3%

35

100%

Tampak dalam tabel di atas bahwa tahun 2005 jumlah alumni semakin meningkat, dan tema skripsi mereka juga semakin bervariasi meskipun masih ada yang membahas tema-tema yang pernah dibahas pada tahun-tahun sebelumnya. Bahan Pustaka (7 judul) dan Pengembangan Koleksi (7 judul atau 20%) merupakan tema yang paling banyak ditulis. Selanjutnya adalah tema tentang perpustakaan sekolah (5 judul atau 14%), dan disusul posisi ketiga adalah tema tentang layanan perpustakaan (4 judul atau 11%). Selanjutnya pada tahun 2006 penulis mendapatkan 18 (delapan belas) tema pokok yang ditulis dalam 42 (empat puluh dua) judul skripsi alumni Prodi Ilmu Perpustakan FAH UIN Jakarta. Pada tahun tersebut tema tentang Layanan perpustakaan merupakan tema paling dominan (8 judul atau 1%), perpustakaan sekolah adalah tema kedua yang paling banyak dibahas (sebanyak 7 judul atau 17%), bahan pustaka 41

menempati urutan ketiga (5 judul atau 12%), sementara posisi ke-empat ada dua tema yaitu pengembangan koleksi (4 judul, 10%) dan teknologi informasi (4 judul, 10%). Tema lainnya hanya mencapai kisaran 1-2% merupakan tema yang tidak dominan pada tahun 2006 tersebut. Secara jelas hal ini dapat kita lihat pada tabel berikut: Selanjutnya peta tema skripsi tahun 2006 dapat kita lihat pada tabel berikut: Tabel 5.7 Peta Tema Skripsi Tahun 2006 No

Tema Pokok

Frekuensi

Persentase

1


8

19%

2 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18

Perpustakaan Sekolah Bahan Pustaka Pengembangan Koleksi Teknologi informasi Organisasi Informasi Perpustakaan Khusus Pustakawan Analisis Sitasi (Bibliografi) Minat Baca, pembinaan Perpustakaan dan Kegiatan Belajar Mengajar Perpustakaan dan Minat Baca Perpustakaan Perguruan Tinggi Promosi Perpustakaan Temu Kembali Informasi Sistem Jaringan Informasi

7 5 4 4 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1

17% 12% 10% 10% 5% 5% 5% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2%

Jumlah...

42

100%

Dari tabel 5.7 tersebut di atas diketahui secara jelas bahwa pada tahun 2006 jumlah skripsi yang dihasilkan adalah 42 judul dan jumlah tema yang muncul adalah 18. Layanan perpustakaan merupakan tema paling dominan (8 judul atau 19%), disusul kemudian perpustakaan sekolah dengan 7 judul (17%), kemudian diikuti oleh tema bahan pustaka sebanyak 5 judul (12%). Tema lainnya dengan jumlah kurang dari 5 merupakan tema yang kurang dominan. 42

Selanjutnya pada tahun 2007 terdapat 14 judul skripsi dengan jumlah tema sebanyak 8 (delapan). Pada tahun 2007 ‘bahan pustaka’ merupakan tema yang paling banyak dibahas (5 judul, atau 36%), tema berikutnya adalah layanan perpustakaan dan pengembangan koleksi dengan masing-masing 2 judul atau 14%. Kerjasama perpustakaan merupakan tema lain yang muncul pada tahun 2007 dan hanya satu kali saja muncul dalam skripsi hingga tahun 2012. Rincian tersebut dapat dilihat pada tabel 8 berikut: Tabel 5.8 Peta Tema Skripsi Tahun 2007 No

Tema Pokok

Frekuensi

Persentase

1

Bahan Pustaka

5

36%

2


2

14%

3


2

14%

4


1

7%

5


1

7%

6


1

7%

7

Pustakawan

1

7%

8

Teknologi informasi

1

7%

14

100%

Jumlah…

Berikutnya pada tahun 2008 penulis mendapatkan sebanyak 18 judul skripsi yang ditulis oleh mahasiswa prodi Ilmu Perpustakaan. Adapun jumlah tema pokok yang muncul adalah sebanyak 10 (sepuluh). Dalam hal ini bahan pustaka adalah tema yang menempati posisi pertama dengan 6 judul (33%), posisi kedua ada tiga tema dengan masing-masing 2 judul (11%) yaitu layanan perpustakaan, perpustakaan sekolah, dan teknologi informasi. Tema lainnya hanya 6% (masing-masing 1 judul) merupakan tema yang kurang dominan pada tahun 2008 tersebut, seperti erlihat pada tabel berikut ini: 43

Tabel 5.9 Peta Tema Skripsi Tahun 2008 No

Tema Pokok

Frekuensi

Persentase

1

Bahan Pustaka

6

33%

2 3 4 5 6 7 8

Layanan Perpustakaan Perpustakaan Sekolah Teknologi informasi Analisis isi wacana Bahan Pustaka (Buku) Kalsifikasi Pendidikan Pemakai

2 2 2 1 1 1 1

11% 11% 11% 6% 6% 6% 6%

9 10

Sejarah Perpustakaan Perpustakaan Keliling

1 1

6% 6%

18

100%

Jumlah…

Dan perkembangan tema skripsi yang muncul pada tahun 2009 selanjutnya dapat kita lihat pada tabel 10 berikut ini: Tabel 5.10 Peta Tema Skripsi Tahun 2009 No

Tema Pokok

Frekuensi

Persentase

1

Bahan Pustaka

10

40%

2


5

20%

3


4

16%

4


1

4%

5


1

4%

6


1

4%

7

Story Telling dan Minat Baca Anak

1

4%

8

Teknologi informasi

1

4%

9


1

4%

25

100%

Jumlah…

44

Tampak jelas dari tabel tersebut di atas bahwa bahan pustaka merupakan tema yang paling dominan ditulis pada tahun 2009 yaitu sebesar 40% (10 judul), tema kedua adalah pengembangan koleksi yakni sebesar 20% (5 judul), dan posisi ketiga adalah tema tenatng layanan perpustakaan yaitu sebesar 16% (4 judul). Tabel 5.11 Peta Tema Skripsi Tahun 2010 No

Tema Pokok

Frekuensi

Persentase

1

Bahan Pustaka

10

26%

2


7

18%

3


6

15%

4


3

8%

5


2

5%

6


2

5%

7

Teknologi informasi

2

5%

8

Klasifikasi

1

3%

9

Minat Baca Siswa

1

3%

10

Perpustakaan dan KBM

1

3%

11

Perpustakaan Daerah

1

3%

12


1

3%

13

Pustakawan, Stress kerja

1

3%

14

Taman Bacaan Anak

1

3%

39

100%

Jumlah…

Dari tabel 11 tersebut di atas dapat diketahui bahwa jumlah tema yang muncul pada tahun 2010 jauh lebih bervariasi dari tahun sebelumnya karena terdapat 14 tema, tetapi bahan pustaka masih merupakan tema yang paling dominan dibahas (10%). Tema selanjutnya yang cukup dominan berturut-turut adalah adalah perpustakaan sekolah (18%), layanan perpustakaan (15%) dan temu kembali informasi (8%). 45

Lagi-lagi pada tahun 2011 bahan pustaka menjadi tema yang paling banyak diminati (35%), disusul kemudian tentang layanan perpustakaan (keliling) yaitu sebesar 13%, dan berikutnya adalah pengembangan koleksi sebesar 13%. Rincian tersebut terlihat pada tabel berikut:

Tabel 5.12 Peta Tema Skripsi Tahun 2011 No

Thn

Tema Pokok

Frekuensi

Persentase

1

2011 Bahan Pustaka

8

35%

2

2011 Layanan Perpustakaan Keliling

3

13%

3

2011 Pengembangan Koleksi

3

13%

4

2011 Perpustakaan Perguruan Tinggi

2

9%

5

2011 Gedung Perpustakaan

1

4%

6

2011 Literasi Informasi siswa

1

4%

7

2011 Organisasi Informasi

1

4%

8

2011 Perpustakaan dan Minat Baca

1

4%

9

2011 Perpustakaan sekolah

1

4%

10

2011 Pustakawan, kepuasan kerja

1

4%

11

2011 Teknologi informasi

1

4%

23

100%

Jumlah…

Terakhir, adalah peta perkembangan tema yang muncul pada skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH UIN Jakarta tahun 2012. Tahun ini diperoleh sebanyak 21 judul skripsi dengan jumlah tema sebanyak 12. Bahan pustaka (29%) masih menjadi tema yang paling dominan di tahun tersebut, disusul kemudian tema tentang layanan perpustakaan (14%), dan berikutnya adalah Literasi Informasi dengan nilai sebesar 14% juga. Tema lainnya hanya mencapai 5% masing-masing satu judul merupakan tema yang tersebar pada tiap tahun tetapi jumlahnya tidak signifikan atau tidak dominan. 46

Dinamika tema skripsi tahun 2012 selanjutnya dapat dilihat secara rinci pada tabel 13 berikut ini: Tabel 5.13 Peta Tema Skripsi Tahun 2012 No

Tema Pokok

Persentase

1 2

Bahan Pustaka Layanan Perpustakaan

6 3

29% 14%

3

Literasi Informasi

3

14%

4 5

Minat Baca Anak Organisasi Informasi

1 1

5% 5%

6


1

5%

7

Sejarah Perpustakaan

1

5%

8

Perpustakaan keliling

1

5%

9 10 11

Perpustakaan Digital Perpustakaan Khusus Teknologi informasi

1 1 1

5% 5% 5%

12


1

5%

21

100%

Jumlah…

5.3.

Frekuensi

Analisa Data Dari uraian sebelumnya sesungguhnya pertanyaan dalam penelitian ini sudah

terjawab, namun demikian untuk lebih mempertegas jawaban tersebut maka pada sub bab ini penulis akan melakukan analisa yang lebih tajam dengan terlebih dahulu menampilkan secara lengkap peta perkembangan tema skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan yang ditulis dalam kurun waktu kurang lebih 10 tahun yaitu dari tahun 2003-2012. Peta tersebut adalah sebagai berikut:

47

Tabel 5.16 Peta Lengkap Perkembangan Tema Skripsi Prodi Perpustakaan No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Tema Pokok Analisis isi wacana Analisis Sitasi (Bibliografi) Bahan Pustaka Bibliografi Gedung Perpustakaan Kerjasama Perpustakaan Klasifikasi Komunikasi Ilmiah (kajian Islam) Layanan Perpustakaan Literasi Informasi Minat Baca Organisasi Informasi Pendidikan Pemakai Pengembangan Koleksi Perpustakaan dan Kegiatan Belajar Mengajar Perpustakaan Daerah Perpustakaan dan Minat Baca Perpustakaan Digital Perpustakaan Keliling Perpustakaan Khusus Perpustakaan Masjid Perpustakaan Perguruan Tinggi

2003

2004

2005

2006

2007

2008 1

2009

2010

2011

2012

1

1 2

7

1 5

5

7

10

10

8

6

1 1 1 4

4

8 2 2

1 2

1 2 1 7

1

1

1

2

2

1 1 4

6

3 1 1

3 3 1 1

3

1

1 1

4

2

5

1

2 1 1

1

1

1 1 1

1

1 1 1 1

1 2

1 1

1

2

2

Jumlah 1 1 60 2 1 1 2 1 36 4 6 6 3 26

% 0.41% 0.41% 24.59% 0.82% 0.41% 0.41% 0.82% 0.41% 14.75% 1.64% 2.46% 2.46% 1.23% 10.66%

4

0.82%

1 5 1 3 4 1 6

0.41% 2.05% 0.41% 1.23% 1.64% 0.41% 2.46%

48

No 23 24 25 26 27 28 29 30

Tema Pokok Perpustakaan Sekolah Promosi Perpustakaan Pustakawan Sejarah Perpustakaan (Islam) Sistem Jaringan Informasi Story Telling Teknologi informasi Temu Kembali Informasi Jumlah…

2003

2004 8

2005 5 3 2

2006 7

2007 1

2

1

2008 2

2009 1

2010 7 1 1

2011 1

2012

1

1

1

1 2

1

1

4 1

1

2

1 1 1

2 3

1

1 1

Jumlah 31 5 7 2 1 1 16 6 244

% 12.70% 2.05% 2.87% 0.82% 0.41% 0.41% 6.56% 2.46% 100.00%

Sumber: Hasil olah data

49

Dari peta lengkap tersebut dapat kita ketahui jumlah total tema yang pernah ditulis adalah sebanyak 30 (tiga puluh) tema dengan frekuensi yang berbeda-beda. Penulis kemudian mengelompokkan tema tersebut berdasar frekuensi kemunculannya menjadin tiga kategori: 1) Tema yang jarang dibahas, dalam hal ini frekuensinya di bawah 1-4kali, 2) Tema yang cukup sering dibahas dengan frekuensi 5-10 kali, dan 3) Tema yang paling dominan, yakni yang frekuensinya di atas 10 kali Tabel 5.17 Kategori Tema Yang Jarang dibahas dalam Skripsi No

Tema Pokok

F

%

1

Analisis isi wacana

1

3%

2


1

3%

3

Gedung Perpustakaan

1

3%

4


1

3%

5


1

3%

6

Perpustakaan Daerah

1

3%

7


1

3%

8

Perpustakaan Masjid

1

3%

9


1

3%

10

Story Telling

1

3%

11

Bibliografi

2

6%

12

Klasifikasi

2

6%

13

Sejarah Perpustakaan (Islam)

2

6%

14

Pendidikan Pemakai

3

9%

15


3

9%

16


4

12%

17

Literasi Informasi

4

12%

18

Perpustakaan Khusus

4

12%

Jumlah…

34

100%

50

Tabel 5.17 di atas secara gamblang menginformasikan kepada kita mengenai tema-tema dalam kategori pertama, yaitu tema yang jarang sekali dibahas dalam skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN Jakarta, yang secara keseluruhan mencapai sembilan belas tema. Sepuluh tema diantaranya bahkan hanya pernah sekali saja dibahas, yaitu analisis wacana, analisis sitasi, gedung perpustakan, kerjasama perpustakaan, perpustakaan masjid, perpustakaan digital, komunikasn ilmiah, sistem jaringan informas dan story telling. Sementara tema yang hanya dua kali saja muncul dalam skripsi mahasiswa tersebut ada tiga, yaituL kalsifikas, sejarah perpustakaan (Islam), dan bibliografi. Dua tema yakni perpustakaan keliling dan pendidikan pemakai pernah muncul daam tiga frekuensi, dan tema yang sempat muncul empat kali adalah perpustakaan dan KBM, literasi informasi, dan perpustakaan khusus. Selanjutnya penulis akan tampilkan tema yang cukup sering mencul tetapi tidak dominan yaitu sebagai berikut: Tabel 5.18 Tema yang Cukup sering dibahas dalam skripsi No

Tema Pokok

F

%

1


5

12%

2


5

12%

3

Minat Baca

6

15%

4

Organisasi Informasi

6

15%

5


6

15%

6


6

15%

7

Pustakawan

7

17%

41

100%

Jumlah…

51

Dari tabel di atas kita ketahui bahwa jumlah tema yang cukup sering muncul adalah sebanyak 7 (tujuh) tema dengan frekuensi berkisar antar 5 (lima) hingga 10 (sepuluh) kali. Tema ‘Perpustakaan dan minat baca’ dan Promosi Perpustakaan pernah muncul sebanyak lima kali, tema tentang ‘minat baca’ dan ‘organisasi informasi’ sempat muncul enam kali, dan tema yang muncul 7 kali adalah tentang ’pustakawan’. Dan berikut adalah 5 tema yang dominan dalam skripsi mahasiswa prodi Ilmu Perpustakaan sejak tahun 2003 hingga tahun 2012 adalah: Tabel 3.19 Tema yang paling dominan No

Tema Pokok

F

%

1

Teknologi informasi

16

9%

2


26

15%

3


31

18%

4


36

21%

5

Bahan Pustaka

60

36%

169

100%

Jumlah…

Tabel di atas menginformasikan secara jelas tentang lima tema pokok yang paling dominan di bahas dalam skripsi mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan yaitu yang pertama adalah ‘bahan pustaka’ dengan frekuensi sebanyak 60 kali, lalu ‘layanan perpustakaan’ sebanyak 36 kali, disusul kemudian tema tentang ‘perpustakaan sekolah’ sebanyak 31 kali, lalu tema ‘pengembangan koleksi’ sebanyak 26 kali, dan terakhir adalah tema tentang teknologi informasi yang muncul sebanyak 16 kali.

52

Tema-tema yang dominan tersebut di atas frekuensi kemunculannya pada setiap tahun cukup bervariasi. Distribusi kemunculan tema tersebut secara lengkap sejak tahun 2003 hingga tahun 2012 adalah sebagai berikut: Tabel 5.14 Tema Paling Dominan dalam Skripsi Prodi Perpustakaan 2003-2012 No

Tema Pokok

1

Bahan Pustaka Layanan Perpustakaan Perpustakaan Sekolah Pengembangan Koleksi Teknologi informasi Tema lain (27 tema) Jumlah…

2 3 4 5

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Jml

%

1

1

7

5

5

7

10

10

8

6

60

24.59%

4

4

8

2

2

4

6

3

3

36

14.75%

8

5

7

1

2

7

1

31

12.70%

2

7

4

2

5

2

3

1

26

10.66%

1

1

4

1

1

2

1

1

16

6.56%

75

30.74%

244

100.00%

2

3

16

24

28

11

2

13

20

27

16

11

Dalam tabel di atas tampak sekali bahwa ‘bahan pustaka’ menjadi tema yang mendominasi hampir di tiap tahun kecuali pada tahun 2003 dan 2004. Sementara tema kedua yang juga dominan adalah tentang ‘layanan perpustakaan’ yang terlihat muncul pada tiap tahun kecuali pada tahun 2003. Posisi ketiga adalah tema tentang perpustakaan sekolah yang juga muncul scera signifikan dalam tujuh tahun kecuali pada tahun 2003, 2009, dan 2012. Selanjutnya adalah tema tentang ‘pengembangan koleksi’ yang juga muncul hampir tiap tahun kecuali tahun 2003 dan 2008, meskipun jumlahnya tidak terlalu besar. Dan peringkat berikutnya (kelima) adalah tema tentang ‘teknologi informasi’ yang betul-betul muncul setiap tahun meskipun jumlahnya tidak terlalu banyak. Dengan demikian maka pertanyaan pertama dalam penelitian ini telah terjawab. Selanjutnya untuk mengetahui bagaimana dinamika perkembangan tema yang paling menonjol atau dominan pada tiap tahun maka penulis langsung menghitungnya 53

berdasarkan tema yang paling banyak frekuensi kemunculannya pada tiap tahun. Dan berikut adalah hasil rangkumannya: Tabel 5.15 Dinamika Tema Dominan dalam Skripsi Tahun 2003 hingga 2012

2003 2004

Jml Skripsi 6 21

2005

35

Bahan Pustaka

7

20%

2006

42


8

19%

2007

14

Bahan Pustaka

5

36%

2008

18

Bahan Pustaka

6

33%

2009

25

Bahan Pustaka

10

40%

2020

39

Bahan Pustaka

10

26%

2011 2012 Jumlah

23 21 244

Bahan Pustaka Bahan Pustaka

8 6

35% 29%

Tahun

Tema Dominan

Jumlah

Persentase

Teknologi Informasi Perpustakaan Sekolah

2 8

33% 38%

Dari tabel 15 tersebut di atas tampak jelas bahwa pada tahun 2003 tema yang dominan adalah teknologi informasi, tahun 2004 adalah perpustakaan sekolah, tahun 2005 bahan pustaka, tahun 2006 layanan perpustakaan, dan tahun 2006-2012 kembali tema tentang bahan pustaka menjadi tema yang paling dominan. Penulis belum dapat mengetahui factor apa yang mempengaruhi pemilihan tema-tema tersebut oleh mahasiswa. Tentu hal ini dapat dijawab melalui penelitian lebih lanjut. Karena bahan pustaka merupakan tema yang paling dominan maka peneliti perlu menampilkan agak lebih rinci mengenai fokus ataupun aspek-aspek yang dibahas dalam skripsi tentang bahan pustaka tersebut. Dari 60 tema bahan pustaka yang dibahas, masing-masing skripsi memfokuskan pada aspek atau fokus tertentu, diantaranya adalah

54

aspek pengadaan, aspek pelestarian, pemanfaatan, dan aspek persepsi pengguna. Hal tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut: Tabel 5.16 Tema Bahan Pustaka dengan Fokus/Aspek Pembahasannya No

Tema Pokok

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Bahan Pustaka (Literatur Bidang dan format tertentu) Bahan Pustaka (Literatur Bidang dan format tertentu) Bahan Pustaka (Literatur Bidang dan format tertentu) Bahan Pustaka (Literatur Bidang dan format tertentu) Bahan Pustaka (Literatur Bidang dan format tertentu) Bahan Pustaka (Literatur Bidang dan format tertentu) Bahan Pustaka (Literatur Bidang dan format tertentu) Bahan Pustaka (Literatur Bidang dan format tertentu) Bahan Pustaka (secara umum)

10

Bahan Pustaka (secara umum)

11 12

Bahan pustaka (secara umum) Bahan pustaka terkait minat baca & kurikulum Jumlah…

Aspek/Fokus

F

Kebutuhan Ketersediaan Pemanfaatan Pengelolaan Persepsi perkembangan Pengadaan

1 12 22 2 1 1 4 1 1

2% 20% 37% 3% 2% 2% 7% 2% 2%

4

7%

6 5 60

10% 8% 100%

Evaluasi Kepuasan pengguna Pelestarian

%

Dalam tabel tersebut di atas tampak bahwa dari 60 tema tentang bahan pustaka aspek ‘pemanfaatan’ merupakan aspek yang paling banyak dibahas (22 judul atau 37%) oleh mahasiswa dalam skripsinya. Sementara aspek ‘ketersediaan’ merupakan aspek kedua terbanyak yang dibahas (12 judul, atau 20%). Aspek lainnya yang juga cukup signifikan jumlahnya adalah aspek ‘pelestarian’ sebanyak 6 judul atau 10%. Secara lebih detail untuk tema ‘bahan pustaka dalam format tertentu’ mencakup beberapa jenis bahan pustaka seperti dalam format buku, CD-ROM, bahan pustaka digital, bahan pustaka e-journal, dan bahan pustaka fiksi, bahan rujukan (referens), bahan berbahasa Arab, bahan pustaka primer, bahan pustaka online, dan terbitan berkala.

55

Masing-maisng tema tersebut dibahas dengan fokus yang berbeda, seperti aspek pengadaan, ketersediaan, pengelolaan, dan pemanfaatannya. Demikian juga untuk tema ‘bahan pustaka dalam bidang tertentu’ juga dibahas dari aspek ketersediaan, kebutuhan, dan perkembangannya. Tabel berikut menggambarkan secara jelas hal tersebut. Tabel 5.17 Tema Bahan Pustaka dalam Bidang Tertentu No

Tema Pokok

1

Literatur Bidang Akuntansi

2 3

Literatur Bidang Ilmu Perpustakaan Literatur Bidang Perbankan Syari’ah

4

Literatur Bidang Ke-Islaman

5

Literatur Bidang IPTEK

Fokus Pembahasan

F

ketersediaan

1

Kebutuhan

1

ketersediaan

2

pengadaan

1

ketersediaan

1

ketersediaan

1

perkembangan

1

ketersediaan

1

Dari tabel di atas tampak bahwa untuk tema ‘bahan pustaka bidang tertentu’ terdapat 5 (lima) tema yaitu literatur bidang akuntansi dengan aspek pembahasan pada ketersediaan (1 kali), literatur bidang ilmu perpustakaan dengan fokus pada kebutuhan (1 kali) dan ketersediaan (2 kali), literatur bidang perbankan syari’ah dengan aspek atau fokus bahasan pada pengadaan dan (1 kali), dan aspek ketersediaan (1 kali), lalu tema tentang literatur bidang ke-Islaman dengan fokus pada aspek ketersediaan (1 kali), dan terakhir adalah tema tentang literatur dalam bidang IPTEK yang dibahas dari aspek perkembangan (1 kali) dan aspek ketersediaan juga satu kali.

56

Selanjutnya dalam tema tentang ‘bahan pustaka’ juga dibahas bahan pustaka dari koleksi perpustakaan tertentu, dan pembahasan tersebut meliputi koleksi dari empat jenis perpustakaan yaitu koleksi perpustakaan perguruan tinggi, koleksi perpustakaan umum, koleksi perpustakaan khusus, dan koleksi perpustakaan sekolah. Tabel 5.18 Rincian Tema Bahan Pustaka Koleksi Perpustakaan Tertentu No 1 2

Tema Pokok Bahan Pustaka (Koleksi Perp, Khusus) Bahan Pustaka (Koleksi Perp. Perg. Tinggi)

3

Bahan Pustaka (Koleksi Perp. Sekolah)

4

Bahan Pustaka (Koleksi Perp. Umum)

Fokus

F

evaluasi ketersediaan pemanfaatan

1 1 3

penyiangan

1

pemanfaatan

1

ketersediaan

1

pemanfaatan

1

Dalam tabel tersebut jelas bahwa aspek ataupun fokus yang dibahas juga sama yaitu ketersediaan, pemanfaatan, ditambah aspek baru yaitu evaluasi dan penyiangan. Tema tentang bahan pustaka selebihnya adalah tetang bahan pustaka secara umum dengan aspek pembahasan pada kepuasan pemakai (4 kali), pelestarian (6 kali) dan pemanfaatan (2 kali), lalu bahan pustaka dikaitkan dengan kurikulum, dan bahan pustaka dikaitkan dengan kegiatan belajar-mengajar, sebagaimana tampak pada tabel berikut:

57

Tabel 5.19 Tema tentang Bahan Pustaka dengan aspek yang bervariasi No

Tema Pokok & Fokus

1

Bahan Pustaka (umum)

2 3 4

Bahan Pustaka dan kurikulum Bahan Pustaka dan Kegiatan Belajar-Mengajar Bahan pustaka (bacaan anak)

Aspek/Fokus

F

kepuasan pemakai

4

pelestarian pemanfaatan

6 2 2 1 1

Demikian pembahasan atau analisa hasil penelitian. Dengan demikian maka semua pertanyaan dalam penelitian ini telah terjawab, mulai dari tema yang paling dominan secara umum, tema yang dominan per tahun, hingga tema-tema yang tidak signifikanpun telah diuraikan secara lengkap.

58

59

60

61

DAFTAR PUSTAKA

Bloomberg, Marry and Evans, G. Edward (1985), Introduction to Technical Services for Library Technicians. Colorado: Libraries Unlimited Bungin, M. Burhan (2005). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi dan Kebijakan Publik serta Ilmu-ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana. Case, Donald O. (2002), Looking for Information: A Survey of Research on Information Seeking, Needs, and Behavior. Amstredam: Academic Press. Clayton, Peter and Gorman, G.E. (2001), Managing Information Resources in Libraries: Collection Management in Theory and Practice. London: Library Association Publishing. ELISA (2013). LIS Research Areas Classification Scheme. http://www.alise.org/history, diakses tanggal 01 Oktober 2013. Hasibuan, ZA. Dan Mustangimah (2002). Pemetaan Ilmu Pengetahuan. Kumpulan Makalah Masyarakat Infometrik. Kamus Besar Bahasa Indonesia (2007). Jakarta: Balai Pustaka Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 045 Tahun 2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi Lancaster, F.W. (1979), Information Retrieval System: Characteristics, Testing and Evaluation. 2nd ed. New York: Wiley (Bab 1) Line, Maurice B. (1982), Library Surveys: An Introduction to The Use, Planning, Procedures and Presentation of Surveys. London: Clive Bingley. Morgan, D.J. (1982), Science and Technology: an Introduction to the Literature. 4th ed. London: Bingley. Needham, C.D., Organizing Knowledge in Libraries. 2nd. ed. Pendit, Putu Laxman (2003), Penelitian Ilmu Perpustakaan dan Informasi: Sebuah Pengantar diskusi Epistemologi dan Metodologi. Jakarta: JIP-FSUI. Ristiyono, M. Pandu (2008), Pemetaan Ilmu Berdasarkan Artikel Jurnal Pendidikan Universitas Terbuka Tahun 1999-2007. (Tesis). Bogor: Magister Teknologi Informasi Untuk Perpustakaan Sekolah Pasca Sarjana Institut Pertanian Bogor. Singarimbun, Masri dan Effendi, Sofian, ed. (2011), Metode Penelitian Survey. Jakarta: LP3ES Spasser, MA (1997). Mapping the Terrain of Pharmacy: co-classification analysis of the international pharmaceutical abstract. Scientometric. 39: 77-97 0

Sulistiyo Basuki (1993). Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Sulistiyo-Basuki (2001). Visualisasi Ilmu Pengetahuan. Makalah Seminar Infometrika dan Scientometrika bagi Peneliti dan Pustakawan. Jakarta, 17 September. Taro, Helon (2000), Analisis Dokumen untuk Pemetaan Disiplin Ilmu Pengetahuan Bidang Nuklir. Jakarta: http://www.digilib.ui.ac.id/opac/themes/libri2/detail.jsp?id=72710, diakses tanggal 01 Juli 2013 Uin Jakarta (2008), Pedoman Akademik Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2008-2009. UIN Jakarta (2011), Borang Akreditasi Prodi Ilmu Perpustakaan UIN Jakarta. Jakarta: Fak. Adab & Humaniora. Universitas Jendral Sudirman, Buku Pedoman Skripsi. http://kesmas.unsoed.ac.id, akses tanggal 1 Nopember 2013

1

RBA DANA PENELITIAN 2013 PUSAT PENELITIAN DAN PENERBITAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA (Penelitian Individual)

No

Belanja Gaji dan Tunjangan BLU

1

Honor Peneliti

2

3

4

Uraian 1 orang x 5 bln

Jumlah (Rp)

Total (Rp)

5 OB

500,000

2,500,000

Belanja Jasa Jasa Analisis Dokumen

1 paket

500,000

500,000

Belanja Barang Fotocopy dan ATK Pengadaan Sumber Kepustakaan Publikasi dan Dokumentasi

1 paket 1 paket 1 paket

1,500,000 2,000,000 1,000,000

1,500,000 2,000,000 1,000,000

Pembuatan Laporan

1 paket

500,000

500,000

Jumlah…

8,000,000

Penulis bernama Siti Maryam, lahir di Banyumas, 05 Juli 1970.. Pendidikan pertamanya adalah SD Negeri Krajan I tamat tahun 1983, lalu melanjutkan ke Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Pekuncen yang berlokasi di desa kelahirannya, tamat tahun 1986. Kemudian tahun 1987 melanjutkan sekolah pada Madrasah Aliyah Muhammadiyah Purwokerto dan selesai tahun 1990. Pada tahun yang sama penulis melanjutkan studi pada Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syarif Hidaytullah Jakarta dan menyelesaikan studinya pada tahun 1995. Selanjutnya pada tahun yang sama (1995) penulis memperoleh kesempatan mengikuti program beasiswa sarjana ganda pada Jurusan Ilmu Perpustakaan di Universitas Indonesia dan dapat menyelesaikan studinya tepat dalam waktu 2 tahun (1997). Terakhir penulis menyelesaikan S2 Ilmu Perpustakaan dari universitas yang sama pada tahun 2007. Mengenai pengalaman kerja, disamping mengajar pada Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab & Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta penulis juga telah mengabdikan dirinya bekerja di Perpustakaan Utama UIN Jakarta sejak tahun 1997, dan saat ini diberi tugas sebagai Kordinator Layanan Teknis pada perpustakaan tersebut. Di luar itu, penulis juga pernah menjadi pustakawan pada Perpustakaan Umum Islam Iman Jama yang berlokasi di Jakarta Selatan selama kurang lebih 14 tahun (Maret 1997 hingga Desember 2011). Penulis mulai aktif melakukan penelitian dalam bidang ilmu perpustakaan dan kepustakawanan sejak tahun 2009. Disamping itu juga menulis beberapa artikel untuk jurnal pada bidang yang sama, dan sempat beberapa kali menjadi narasumber pada pelatihan atau workshop tentang perpustakaan.

Lampiran 1 DAFTAR MATA KULIAH PERSEMESTER DALAM KURIKULUM PRODI ILMU PERPUSTAKAAN FAKULAS ADAB DAN HUMANIORA UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Smt

-1

I

II

III

IV

Kode MK

Nama Mata Kuliah

-2

Bobot SKS

-3

-4

DIK 3009 BHS 2131 BHS 3008 PUS 3032 INF 3014 MNJ 3052 ABI 2007

Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education) Bahasa Arab I Bahasa Inggris I Pengantar Ilmu Perpustakaan Dasar-Dasar Organisasi Informasi Manajemen Lembaga Informasi IBD/ISD/IAD

BHS 3131 BHS 3007 BHS 4008 PUS 2004

Bahasa Arab II Bahasa Indonesia Bahasa Inggris II Deskripsi Bibliografi Buku dan Serial

2 3 3 4 3 4 2 21 3 2 3 4

AKI3004

Ilmu Kalam

2

PUS4009 PUS2011 PSI 2022

Kearsipan & Dokumentasi Klasifikasi Umum Pengantar Psikologi

PUS 3046 PUS 3005 PUS 4012 PUS 3015 PUS 3047 SAR 4005

Pengantar Komunikasi Deskripsi Bibliografi Non-Buku Klasifikasi Keislaman Manajemen Industri Penerbitan Layanan Referensi Umum Fiqh

SAG 3046 QUR 2061 DIK 4063 PUS 4006 PUS 4029 PUS 4040 BHS 4107 PUS 3008 PUS 4022

Pemikiran Islam Ulum al-Qur’an Pembinaan dan Pengembangan Koleksi Gedung & Perlengkapan Perpustakaan Pendekatan Subyek/ Tajuk Subyek Sarana Bibliografi Transliterasi dan Transkripsi Aplikasi Teknologi Informasi I Manajemen Perpustakaa Umum

2 4 2 22 2 4 2 4 4 2 18 2 2 4 2 2 2 2 2 2 20

SKS MK dalam Kurikulum Inti`

Institusional

-5

-6

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Smt

Kode MK

Nama Mata Kuliah

Bobot SKS

SKS MK dalam Kurikulum Inti`

V

VI

VII

PUS 2031 PUS 4013 PUS 4042 PUS 4023 PUS 5027 PUS 6020 PUS 5036 HAD 3053

Metodologi Penelitian Perpustakaan Kosa Kata Indeks Aplikasi Teknologi Informasi II Manajemen Terbitan Berkala Pelestarian Bahan Pustaka Manajemen Perpustakaan Sekolah Layanan Referensi Keislaman Ulumul Hadits

SEJ 3018 ABI 6037 PUS 6043 INF 5069 PUS 6007 MNJ5075 BHS 6089 BHS3021 AKH2001

Sejarah Peradaban Islam Seminar Pra Skripsi Layanan Informasi utk Anak & Remaja Sistem Jaringan Informasi Indeks dan Abstrak Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi Story Telling Filologi Akhlak Tasawuf

MNJ 6099 PUS 4050 PUS 5026 PUS 2018 PUS 6044 SEJ 4064 PUS 5014

Promosi dan Pemasaran Informasi Sistem Simpan & Temu Kembali Otomasi Perpustakaan Manajemen Perpustakaan Khusus Pengukuran dan Evaluasi Perpustakaan Sejarah Kepustakaan Islam Literatur untuk Anak dan Remaja

ABI 6015 ABI 6027 ABI 9042

Kuliah Kerja Nyata/Sosial Praktek Kerja Lapangan Skripsi

Total SKS

4 2 2 2 3 2 2 2 19 4 2 4 2 2 2 2 2 2 22 2 3 3 2 2 2 2 16 4 2 6

150

Institusional

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Lampiran2 DAFTAR SKRIPSI MAHASISWA PRODI ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA TAHUN 2003-2012 No

Thn

Nama Mahasiswa

Judul Skripsi

-1

-2

-3

-4

1

2003

2

Femanfaatan internet sebagai layanan perpustakaan

2003

SUKRON, Muhammad MAKKIYAH

3

2003

ZAKIYAH, Siti

4

2003

NASIR, Irfan

5

2003

LATIFAH

Sikap pustakawan terhadap sistem otomasi berbasis : studi kasus perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Manajemen pembinaan dan pengembagan koleksi perpustakaan fakultas sosial dan ilmu politik Universitas Indonesia Pelestarian dokumen pada arsip nasional republik Indonesia

6

2003

HIDAYATI, Sri

7

2003

ZUHRI

8

2004

9

2004

HANDAYANI, Latifa Tri FATIMAH, Niswati

10

2004

NOVIYANTI, Tinna

11

2004

FITRIAH

12

2004

ARANI, Salma

13

2004

ILAHI, Rachmat

14

2004

WENNY, Lili Sudria

15

2004

PERTIWI, Santhi

16

2004

KUSUMAWATI

17

2004

SALEH, Irvan rahman

18

2004

PERTIWI, Rizky Adi Swesty

Persepsi dan Sikap Siswa SMA Terhadap Perpustakaan Sekolah Sebagai Sarana Pencarian Informasi (Studi Kasus Pada SMA di Kecamatan Kebayoran Baru Jakarta Selatan

19

2004

KHUMAEROH, Atu

Pemanfaatan bibliografi oleh pemakai di Perpustakaan Nasional

Pengaruh program (acara) televisi terhadap minat membaca siswa di Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Peran Perpustakaan dalam meningkatkan minat baca Siswa : Studi kasus pada MTs 07 model Ciracas Jakarta Timur Peranan perpustakaan uin syarif hidaytullah jakarta dalam proses penyelesaian studi mahasiswa : studi kasus mahasiswa adab dan humaniora Kajian Penulisan Bibliorafi pada skripsi Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Kepuasan pemakai terhadap layanan perpustakaan umum kotamadya Jakarta Utara Layanan perpustakaan keliling kotamadya Jakarta Timur Manajemen Pembinaan dan Pengembangan Koleksi Pada Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri(MAN)4 Model Jakarta Pemanfaatan layanan anak di perpustakaan umum Jakarta Selatan : analisis survei pemakai jasa Pemberdayaan Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Mengajar : studi kasus pada perpustakaan sekolah menengah umum jakarta international Peran Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa : Studi Kasus SMKN 30 Jakarta Selatan Peran perpustakaan sekolah dalam membina minat baca siswa kelas 6 sekolah dasar Islam al-Azhar 4 Kebayoran Lama, Jakarta Selatan Peranan perpustakaan dalam kegiatan belajar mengajar : studi kasus di perpustakaan SMP-SMA Islam Al-Azhar Kebayoran Baru Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan prestasi belajar siswa Madrasah Aliyah : studi kasus pada Perpustakaan Madrasah Aliyah Negri(MAN) Cianjur

20

2004

SUHENDANI,R

Analisis Pertumbuhan Literatur Bidang Iptek Nuklir Di Indonesia

21

2004

LIBRAYANTI, Penny

22

2004

NIRMALANINGSIH, Iir

23

2004

NUGROHO, Sigit

24

2004

NURDIANA

Pelayanan Umum dan Pelayanan Khusus di Perpustakaan Umum Kota Madya Jakarta Timur : studi kasus penguna perpustakaan umum kotamadya jakarta timur Pendidikan Pemakai dan manfaatnya terhadap kemampuan mahasiswa dalam mengunakan Perpustakaan di Universitas negeri Jakarta Pengaruh otomasi terhadap minat berkunjung mahasiswa UIN (studi kasus Perpustakaan UIN Jakarta) Pengaruh Perpustakaan dalam menunjang kegiatan belajar mengajar siswa Tsanawiyah : studi kasus pada perpustakaan madrasah pembangunan uin syarif Hidayatullah

25

2004

MAIMANAH, Siti

26

2004

PERTIWI, Santhi

27

2004

TOHLOMG, Busro

28

2005

AMELIA

Analisis penggunaan bahan rujukan dalam skripsi mahasiswa fakultas adab dan humaniora UIN jakarta : Studi kasus pada perpustakaan adab dan humaniora

29

2005

DAMAYANTI, Lia

30

2005

SUMAEDI, Ahmad

31

2005

MARLINA

Fungsi dan peranan layanan pemakai di perpustakaan umum kotamadya Tangerang: studi terhadap layanan sirkulasi dan layanan ruang baca Kebijakan pengembangan koleksi di perpustakaan Utama UIN Syarif Hidatullah Jakarta Kolerasi Antara Pengunjung Dengan Peminjaman Koleksi Perpustakaan Utama Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta : Studi Kasus Mahasiswa Fakultas Adab Dan Humaniora

32

2005

33

2005

SETIYONINGSIH, Umi Fatimah MUTMAINNAH

34

2005

HASANAH, Uswa

35

2005

MUKHLISIN

36

2005

HANIFAH

37

2005

HARYONO

38

2005

KINAN

39

2005

MAYUDI

40

2005

AIHULIA, Eva

41

2005

IRAWAN, SEANDY

Pentingnya pendidikan pemakai bagi mahasiswa dalam penelusuran informasi melalui katalog Online (OPAC) : studi kasus pada Perpustakaan Utama Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah

42

2005

RAHAYU, Kurnia

Peran perpustakaan Bank Indonesia Terhadap upaya pengadaan dan penyebarluasan Informasi Perbankan Syariah

Pengelolaan Perpustakaan Sekolah : studi kasus pada Perpustakaan SLTP-SMU Al-Izhar Pondok Labu Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Membina Minat Baca Siswa kelas 6 sekolah dasar islam al-Azhar 4 Keb.Lama.jakarta Selatan Perpustakaan masjid Sebagai Sarana Mencerdaskan Umat : studi kasus pada aspek administrasi di pusat perpustakaan islam indonesia(PPI)masjid istiqlal jakarta

Motivasi kerja pegawai perpustakaan : studi kasus perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah Pemanfaatan kolekssi referensi Perpustakaan Badan Kepegawaian Negara Jakarta Timur Pemanfaatan layanan CD-ROM Perpustakaan PDII-LIPI Bagi Pengguna Pemanfaatan majalah ilmiah bidang keagamaan di perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Pembinaan dan pemberdayaan koleksi perpustakaan madrasah aliyah pondok pesantren al-falah jakarta barat Pembinaan dan pengembangan koleksi pada pusat perpustakaan islam indonesia Masjid Istiqlal Jakarta Pengaruh layanan Perpustakaan umum kabupaten Bekasi terhadap minat baca anggota pemakainya Pengembangan koleksi Perpustakaan Umum Kotamadya Jakarta Selatan Pengembangan koleksi perpustakaan Utama Univesitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

43

2005

PRIHANDINI, Titin Shinta

Peran Perpustakaan dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi : studi kasus pada empat perpustakaan SLTPN di Jakarta selatan dan ciputat

44

2005

HUMAIROH, Siti

45

2005

HARYADI, HERI

46

2005

HARTONO

47

2005

MASRUROH, Siti

48

2005

DZIQRI, ACHMAD

49

2005

50

2005

51

2005

LESTAR, Erika kurnia DARUSMAN, Dadan SUPIANI

52

2005

YARMA

53

2005

ISNAWATI

54

2005

RAHMAWATI

55

2005

SOPIAH, Epon

56

2005

ISTATI, Winda

57

2005

58

2005

WAHYUNINGSIH, Sri ALPIYAH, Siti

59

2005

Peran Perpustakaan sekolah dalam memotivasi kegiatan belajar siswa Madrasyah Aliyah Negeri Insan Cendikia Serpong Peran Perpustakaan Umum Kabupaten Bogor Dalam Upaya Membina Minat Dan Kebiasaan Membaca Pengguna Perpustakaan peranan Koleksi perrpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar siswa : study kasus pa perpustakaan SMU dua Mei Peranan Perpustakaan dalam menunjang penayangan berita : studi kasus pada perpustakaan berita RCTI Peranan promosi perpustakaan dalam mempengaruhi pengunjung perpustakaan umum kotamadya jakarta selatan Peranan promosi perpustakaan: studi kasus di Pusat Dokumentasi dan Informasi (Pusdokinfo Manggala Wanabakti Permasalahan katalogisasi deskriptif kitab kuning pada perpustakaan di Indonesia Perpustakaan sebagai sarana pembelajaran (studi kasus di MTsN Model Babakansirna Leuwiliang Bogor) Persepsi Mahasiswa S2 terhadap layanan referensi pada perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Persepsi staf pengajar terhadap profesi pustakawan di lingkungan Uinversitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta Problematika pengadaan koleksi pada perpustakaan sekretariat negara Relevansi bahan Pustaka Perpustakaan dengan Kurikulum : studi kasus Pperpustakaan Man2 Bogor Respon pengunjung terhadap layanan (Sirkulasi) perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Studi tentang kepuasan masyarakat terhadap layanan perpustakaan keliling kota madya jakarta selatan Kebijakan pengembangan koleksi pusat informasi kompas untuk memberikan layanan kepada pegawai Minat Dan Kebiasaan Membaca Siswa SMU Triguna Utama

60

2005

61

2005

62

2005

63

2006

SUDARJAT, Hendra PUTRA, Ade

64 65

2006 2006

KHODIJAH, Siti ABDUL, Khoir

66

2006

ARFAH, Triani

67 68 69

2006 2006 2006

GINTING, Julianus RUSLIANA, Husna ROJALIH

Analisis sitiran laporan penelitian dosen UIN Jakarta Tahun 2005/2006 Aplikasi pelestarian bahan pustaka di perpustakaan Nasinal RI Fungsi Perpustakaan sekolah dalam menunjang pelaksanaan Kurikulum berbasis Kompetensi : studi kasus pada dua man 4 model jakarta selatan dan man 2 jakarta timur

70

2006

HADIYATI, Nuni

Ketersediaan koleksi referensi di perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah jakarta sebagai penunjang dalam memenuhi kebutuhan informasi mahasiswa

SITOMPUL,Nazli Furqan HASANAH, Intan Noor MUNISAH, Siti

Reorganisasi koleksi perpustakaan umum kabupaten Bogor Studi perbandingan penerapan teknologi informasi antara warintek STM PB Sudirman jakarta dan warintek UIKA bogor Upaya pengembangan perpustakaan Sekolah Dasar di desa Cibalung Kecamatan Cijeruk Kabupataen Bogor Analisa penerapan program aplikasi open source LASER (Library Automation Service) pada sistem otomasi Perpustakaan Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Ahmad Dahlan Analisis katalog dalam terbitan perpustakaan Nasional RI Analisis Penerapan program aplikasi NCI Bookman ver.3.10 pada perpustakaan PT.Bank,X""(persero) Tbk Analisis pengorganisasian dokumen Foto penerapan pedoman deskripsi 5 W+1 H dan Layanan tempo Photostock pada pusat dokumentasi dan Multimedia Tempo

71

2006

AKMAL, Zulyadin

Korelasi antara layanan perpustakaan dengan minat baca mahasiswa semester 11 jurusan pendidikan dokter fak.kedikteran ilmu kesehatan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta : studi kasus perpustakaan kedokteran dan ilmu kesehatan uin syarif hidayatullah jakarta

72

2006

MUTIA, Dinar

73

2006

74

2006

UJIANSYAH, Yanwar PARDIYONO

75

2006

76

2006

DEWI, Lustri Hustama NURHAYATI

77

2006

MAULINA, Lisye

78

2006

79

2006

PUTRA, Yandie Anggadi DEWI, Lismawarni

80

2006

PRASETYO, Budi

Layanan Informasi Perpustakaan khusus : studi kasus pusat data harian umum Republika Pelaku pemakai dalam menggunakan katalog online (OPAC) pada perpustakaan pusat Uiversitas Negeri Jakarta Pemanfaatan koleksi perpustakaan madrasah ibtidaiyah pembangunan uin syarif hidayatullah jakarta Pemanfaatan Layanan Informasi Perpustakaan bagi wartawan Media Indonesia : studi kasus perpustakaan media indonesia Pembinaan dan pengembangan koleksi pada perpustakaan Yayasan Mitra Netra Pembinaan minat baca dalam membangun kreativitas anak pada taman bacaan anak "DAVE" Yayasan Bunda Yessy Buncit Raya Jakarta Selatan Pencapaian dan kendala dalam sistem jaringan informasi perpustakaan : studi kasus pada pustaka bogor Pengadaan koleksi pada pusat perpustakaan dan penyebaran teknologi pertanian (Pustaka Bogor) Pengelolaan perpustakaan khusus pada perpustakaan dokumentasi penelitian lembaga penyelidikan ekonomi dan masyarakat fakultas ekonomi universitas Indonesia (LPEM-FEUI)

81

2006

BAIDRIAH

82

2006

MAISYAH, Tri

83

2006

SUYONO

84

2006

WAWANUDIN

85

2006

SARI, Eti Puspita

86

2006

RAHMAWATI, Ani

87

2006

SUDIRO, Ridwan

88

2006

89

2006

KHOIRINNISA, Neneng IHSAN, Muhammad

90

2006

IRHASHON, Luthfie

91

2006

TAJALI

92

2006

FATIKHIN

93

2006

ISWANTO, Viki

94

2006

ANISAH

95

2006

HANDAYANI, Sri

Pengelolaan perpustakaan sekolah : studi kasus perpustakaan MIMTs-MA Attaqwa Tangerang Pengembangan koleksi perpustakaan Masjid Baitul Ihsan Bank Indonesia dalam memenuhi kebutuhan informasi pemakai Pengendalian Manajemen Keamanan Sistem Informasi Di Premier Oil Dan Peluang Penerapannya Di Perpustakaan Peran jasa perpustakaan DPR-RI terhadap pemenuhan kebutuhan informasi bagi pegawai Sekretariat Jenderal DPR-RI Peran perpustakaan dokumen Metro TV dalam penyimpanan dokumen dan pemamfaatanya Peran perpustakaan sekolah terhadap penerapan kurikulum berbasis kompetensi : studi kasus perpustakaan sma negeri 6 jakarta perpustakaan sma Peran Perpustakaan sekolah Tinggi Akutansi Negara dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa Peran perpustakaan utama sebagai sarana penunjang dalam kegiatan belajar mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan Peran sistem automasi Perpustakaan Uhamka dalam meningkatkan Efektivitas dan efesiensi kinerja Pustakawan serta Manfaatnya bagi para pengguna Peranan Perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa SD : studi kasus di sd pembangunan jaya bintaro Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Proses Pembelajaran Siswa : Studi Kasus pada perpustakaan smp al-badar pamulang Peresepsi siswa terhadap perpustakaan sekolah sebagai pusat Sumber belajar : studi kasus di perpustakaan sekolah dasar pemabngunan jaya bintaro Perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar siswa di perpustakaan SMP Negeri Ciputat Tangerang-Banten Persepsi pemakai Remaja dan Dewasa terhadap layanan Perpustakaan umum Kotamadya Jakarta Selatan Persepsi pemakai terhadap layanan perpustakaan Arsip Nasional R.I

96

2006

TAUFIQ, Moh

97

2006

98

2006

AL-RAHMAN, Maulana Muhammad Fatwa Nafs AMRULLOH, Fakhri

99

2006

ANSORI, Akhya

100

2006

NULAILA, Ila

101

2006

HIDAYATI

102

2006

QOMARIAH, Nurul

103

2006

KHAIRUL

104

2006

JUANTO

105

2007

NURIANA, Ana

106

2007

SODIK, Za'far

107

2007

ERYANTO, Deni

108

2007

ANGGRAINI, Andita

109

2007

FITRIANI, Hijrah

110

2007

BALQIS, Triyani

111

2007

112

2007

JANUARTI, Diah Andarini ASMURI

113 114

2007 2007

MARYULISMAN KHALIMAH

115

2007

SUMARDI

116

2007

KOTO, Deni Indra Purnomo

117

2007

HAMDANI, Fadhilatul

118

2007

APRIANI, Syuhriyah

119

2008

AFWI, Nurul

120

2008

DEWI,Retna Endah Kusma

Persepsi terhadap pengembangan SDM perpustakaan perguruan tinggi di Indonesia : studi kasus ketua dan wakil ketua komisi X DPR RI Profesionalisme Pustakawan Perpustakaan Perguruan Tinggi : studi kasus Perpustakaan Pusat Universitas Nasional Jakarta

Promosi perpustakaan : studi kasus Perpustakaan Umum Kotamadya Jakarta Timur Relevansi bahan pustaka perpustakaan dengan kurikulum : studi kasus pada perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Sistem layanan Perpustakaan perguruan tinggi : studi kasus perpustakaan iain maulana hasanuddin banten Pengadaan koleksi terbitan berkala dan pemanfaatannya pada perpustakaan Nasional RI Persepsi pemakai terhadap pelayanan perpustakaan Rumah Sakit Fatmawati Problematika pengadaan koleksi pada perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Respon pengunjung terhadap layanan sirkulasi di perpustakaan Umum Kotamadya Jakarta Selatan Analisa harapan dan persepsi mahasiswa terhadap pelayanan perpustakaan Fakultas Ekonomi Universitas Pancasila tahun 2007 Analisis tentang ketersediaan buku yang direkomendasikan dalam kurikulum program studi Akuntansi di perpustakaan fakultas ekonomi dan Ilmu sosial UIN syarif Hidayatullah Jakarta Kepuasan pemakai sebagai Tolak Ukur Keberhasilan Layanan Perpustakaan Departemen pendidikan Nasional RI Ketersediaan koleksi informasi primer pada perpustakaan Universitas Satyagama : analisis sitiran dalam skripsi dan tesis Ketersediaan sumber informasi primer di UPT Perpustakaan Universitas Lampung (UNILA) dalam memenuhi kebutuhan informasi mahasiswaa Pemamfaatan majalah ilmiah oleh mahasiswa di perpustakaan fakultas ilmu pengetahuan budaya Universitas Indonesia Pemanfaatan Koleksi Di Perpustakaan Umum Kotamadya Jakarta Barat Pengadaan bahan pustaka pada perpustakaan fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Pengembangan koleksi pada perpustakaan The Japan Foundation Penggunaan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa : studi kasus sekolah dasar Islam al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan Peran perpustakaan sekolah dalam meningkatkan proses pembelajaran pada siswa SMA DUA MEI Ciputat Peranan sistem otomasi dalam meningkatkan layanan perpustakaan : studi kasus di Perpustakaan fakultas adab dan Humaniora UIN SYAHID Jakarta Persepsi pustakawan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta terhadap angka kredit dan butir kegiatannya (SK MENPAN No.132/KEP/M/PAN/12/2002) terkait dengan kenaikan pangkat jabatan fungsional pustakawan Studi kasus perpustakaan sekolah di bawah pembinaan dan pengembangan perpustakaan umum kotamadya Jakarta Selatan Analisis Isi Penelitian Sivitas Akademika pada Lembaga Penelitian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Th.2004-2007 Evaluasi Koleksi Pada Perpustakaan Pusat Penelitian Biologi-Lipi Dalam Menunjang Kebutuhan Informasi Bagi Peneliti:Kajian Analisis Sitiran Pada Karya Penelitian Bidang Botani

121

2008

IRFANIAH, Hikmah

Evaluasi pengelolaan perpustakaan di empat Sekolah Dasar Negari percontohan di DKI Jakarta : SDNP Komplek IKIP Rawamangun, SDNP Sunter Agung 12 Pagi, SDNP Pesanggarahan 10 Pagi, dan SDNP Kebon Jeruk 11 Pagi

122

2008

NURIYAH, Khalida

123

2008

124

2008

AGUSTIA, Ely Lestari LEOGUSTA, Gigih Primada

Ketersediaan buku dalam memenuhi kebutuhan pemakai Perpustakaan Umum Kotamadya Jakarta Utara Ketersediaan Kitab Subyek Keislaman Beserta Pemanfaatannya:Studi kasus Perpustakaan Fakultas Syari'ah Dan Hukum Ketersediaan Koleksi Perpurtakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Dan Penggunaannya Dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Jurusan Ilmu Perpustakaan Dan Informasi Periode Th 2006-2007

125

2008

FAJAR, Ardiansyah

126

2008

SYAFEI, Imam

127

2008

MUSAROH

128

2008

129

2008

ROFIQ, Mohamad Ainur SALAPUDDIN

130

2008

131

2008

ROSSI, Indra Giantoni INTAN, Riana

132

2008

BASA, Rahmi

133

2008

ARAFAT, Yasser

134

2008

EFENDI, Kirman

135

2008

136

2008

137

2009

SULISTIYO, Muchamad NURCHASANAH, Novi ROCHADI, Aip

138

2009

139

2009

140

2009

141

2009

WARDANI, Ratih Agustin Kusuma

Ketersediaan Koleksi Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Dalam Bidang Sains Dan Teknologi : Analisis Sitiran Terhadap Skripsi Program Sarjana (S1) Fakultas Sains Dan Teknologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Tahun 2006/2007

142

2009

SETIYONO, Nur

143

2009

144

2009

JUFRI, Ahmad Jamaluddin HAKIM, Lukman

Ketersediaan Koleksi Terbitan Berseri Di Perpustakaan UIN Jakarta:Analisis Sitiran terhadap Artikel Dalam Jurnal Etikonomi Komunikasi ilmiah dalam kajian islam di indonesia dan Asia Tenggara pada jurnal islamika : sebuah analisis sitiran Layanan Umum Dan Khusus Sebagai Sarana Penunjang Kegiatan Belajar Mahasiswa Universitas Nasional Jakarta

LISTIANINGSIH, Ani ANGGOROWATI, Desy Natalia SAID, Lesdi Suryad

Ketersedian bahan pustaka perpustakaan Adab dan Humaniora dengan kurikulum Ilmu Perpustakaan Layanan anak di perpustakaan umum Jakarta Barat: survay pendapat pemakai jasa Pemanfaatan Bahan Rujukan Oleh Mahasiswa Jurusan Ilmu Perpustakaan : survey di perpustakaan jurusan ilmu perpustakaan (jip) universitas indonesia Pemanfaatan koleksi referensi di perpustakaan umum Jakarta Barat Pendidikan Pemakai Dan Manfaatnya Bagi Mahasiswa Dalam Menggunakan Perpustakaan Di Institut Pertanian Bogor Penerapan Sistem Otomasi Pada Perpustakaan Fakultas Ushuluddin Dan Filsafat UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Peran Perpustakaan Dalam Membantu Pengembangan Ilmu Pengetahuan Masa Islam Klasik : sebuah kajian historis tentang perpustakaan masa Bani Abbasiyah Peran Pustakawan Terhadap Pengembangan Perpustakaan Keliling Pada Perpustakaan Umum Kota Tangerang Perbandingan Sistem Klasifikasi Islam Adaptasi Dan Perluasan Dewey Decimal Classification (DDC):Antara Depertemen Agama Dan Perpustakaan Nasional RI Pererapan Software Athenaeum Light 6.0 Pada Sistem Otomasi Perpustakaan Sekolah An-Nisaa' Bintaro Problematika Pelaksanaan Pemberdayaan Perpustakaan Sekolah Menengah Pertama Negeri 250 Jakarta Selatan Penerapan Layanan Pemakai Pada Perpustakaan STIE Ahmad Dahlan Jakarta Analisis Penggunaan Sumber Informasi Dalam Tesis Mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Ibnu Khaldun Bogor Tahun 20012007 Analisis Sitiran Terhadap Penggunaan Jurnal Tercetak Dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Fisip Universitas Indonedia Evaluasi perbandingan sistem otomasi Bapeten dengan sistem otomasi senayan di Perpustakaan Badan Pengawas Tenaga Nuklir Ketersediaan Koleksi Perpustakaan Fakultas Syariah Dan Hukum UIN Jakarta Dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Mahasiswa Jurusan Perbankan Syariah:Analisis Sitiran Pada Skripsi Mahasiswa Jurusan Perbankan Syariah Tahun 2006-2007

145

2009

SOFYANI, Desi

Pelestarian bahan pustaka pada Perpustakaan Utama UIN Syahid Jakarta Pemanfaatan Direktori Buku Petunjuk Telepon Yellow Pages Terhadap Promosi Perpustakaan Umum KotaMadya Jakarta utara Pemanfaatan Koleksi Fiksi Pada Perpustakaan Umum Daerah DKI Jakarta Pembinaan Dan Pengembangan Koleksi Pada Perpustakaan Sekolah Al-Hasra Bojong Sari Depok Pembinaan Koleksi Pada Perpustakaan:SMA Negeri 1 Dan SMA Negeri 3 Depok Penelusuran informasi siswa melalui internet : studi kasus di perpustakaan man insan cendekia serpong Pengadaan bahan pustaka pada perpustakaan sekolah AN-Nisa' Pondok Aren - Bintaro Pengelolaan bahan pustaka berbahasa Arab pada Perpustakaan Masjid Istiqlal Jakarta Pengembangan koleksi pada perpustakaan SMA Islam al-Azhar dan SMA Al-Izhar Jakarta : suatu perbandingan Pengembangan koleksi pada Perpustakaan SMP Islam Al-Syukro (studi kasus pada Perpustakaan SMP Islam Al Syukro Ciputat) Peran bacaan anak pada rumah baca kuartet dalam meningkatkan minat baca Peran Storytelling Terhadap Pembinaan Minat Baca Anak Di Taman Bacaan Yayasan Wakaf Khadijah Aisyah Kampung GaGak,Tangerang Relevansi Pemenuhan Kebutuhan Informasi Terhadap Fungsionalisai Perpustakaan : Studi kasus: Terhadap Mahasiswa S2 Sekolah Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

146

2009

ARRAHMAN, Mulki

147

2009

148

2009

JANUARUDDIN, Tedi SUHENDI

149

2009

150

2009

HIDAYATULLAH, Syarif DRIANI, Mutiah

151

2009

MUJIYATI

152

2009

Ahmad Faliti Yunus

153

2009

FAHMI, Farhan

154

2009

MUNIR, Sirojul

155

2009

156

2009

SANDIKA, Agil Purba YULIANTI, Putri

157

2009

FARIDA, Ida

158

2009

BUILDINI, Fillina

Respon Pengunjung Terhadap Layanan Perpustakaan Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

159

2009

160

2009

ERLIANAWATI, Dewi PUSPITA, Mety Dwi

161

2009

HANI, Ani Umu

162

2010

SAIFULLAH

163

2010

164

2010

PUTRO, Bambang Suryo ROSSELA

165

2010

SATRIANA, Anna

166

2010

JULYANTI, Dwi

167

2010

NASRULLAH

168

2010

FAUZIAH, Yayah

Sikap Pengguna Terhadap Sistem layanan tertutup di Perpustakaan Nasional RI Komik Sebagai Koleksi Perpurtakaan Umum Kotamadya Jakarta Pusat Persepsi Pengunjung Terhadap Layanan Sirkulasi Bahan Pustaka Di Perpustakaan Umum Kotamadya Jakarta Pusat Pengelolaan perpustakaan dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah : studi kasus di SMA Negeri 1 Babelan Efektivitas penerapan sistem Library Automation Project (LAP) pada perpustakaan pengguna Hubungan antara kualitas layanan dengan kepuasan pemakai perpustakaan STT-PLN Jakarta Kebutuhan informasi mahasiswa : studi terhadap perpustakaan universitas negeri Jakarta (UNJ) Kepuasan pemakai terhadap koleksi dan layanan perpustakaan Badan Litbangkes Kepuasan siswa terhadap koleksi dan layanan perustakaan SMA Labschool Kebayoran Ketersedian koleksi perpustakaan lembaga penerbangan dan antariksa nasioanl (Lapan) Jakarta dalam memenuhi kebatuhan penulisan karya ilmiah kajian analisis sitiran

169

2010

ROSITA, Liza

170

2010

NAOKI

171

2010

NAWAWI, Ahmad

Layanan anak di Perpustakaan Umum (studi kasus pada Perpustakaan Umum kotamadya Jakarta Pusat) Manajemen perpustakaan MAN 4 Pondok Pinang Jakarta Selatan Pelestarian koleksi baku langka di perpustakaan kementrian pekerjaan umum

172

2010

KHUSAENI, Abidin

Pemanfaatan ebsco di American Corner pada Perpustakaan Utama UIN Jakarta oleh sivitas akademi UIN Jakarta Pemanfaatan koleksi perpustakaan dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di Madrasah Ibtidaiyah pembanguanan UIN Syarif HIdayatullah Jakarta

173

2010

FARHAH, Eva

174

2010

RAMDANI

175

2010

RACHMAN, K Eka

176

2010

ABD, Rohim

177

2010

178

2010

179

2010

AGUSTA, Muhammad Andri SUSILOWATI, Nurhasanah MUBAROK, Zaki

180

2010

181

2010

182

2010

KURNIAWAN, Jul Frikly SUROHMAN, Maman FITRIANDA

183

2010

MAGDALENA

184

2010

FITRIYANI

185

2010

FATONAH, Imas

Peran perpustakaan SLB dalam menumbuhkan kemampuan literasi informasi bagi anak tunanetra : studi kasus perpustakaan SLB-A Pembina Tingkat Nasioanl Jakarta

186

2010

DARMAWATI

187

2010

188

2010

RIASTUTY, Dewi Handayani Kahfi,Ashabul

Peran perpustakaan SMPN 161 Jakarta dalam meningkatkan minat baca peran rumah cahaya sebagai media pengembangan minat baca anak

189

2010

190

2010

191

2010

KHAIRUNNISA, Nurfaidah MASRURIYAH, Nunung ARDA, Ardian

192

2010

WAHYUDI, Nur

193

2010

TUFAH, Anyqo

194

2010

ROMADUDIN, Irvan

195

2010

KHADAFI, Muamar

196

2010

197

2010

PUTRANTO, Yulmawan Dwi MUSTINDA, Sonia

Pemanfaatan koleksi referensi sebagai sumber daya perpustakaan dalam jasa layanan Informasi: studi kasus pada perpustakaan Mahkamah konstitusi republik Indonesia Pemanfaatan sarana penelusuran perpustakaan berbasis web oleh mahasiswa fakultas ilmu tarbiyah dan keguruan di perpustakaan fakultas tarbiyah dan keguruan Penerapan sistem klasifikasi national technical information services (NTIS) di badan pengkajian dan penerapan teknologi (BPPT) Pengadaan bahan pustaka pada perpustakaan Fakultas Kedokteran dan ilmu Kesehatan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Pengembangan koleksi terbitan berkala pada Pusat Dokumentasi dan Informasi Ilmia-LIPI Penggunaan katalog online (OPAC) di Perpustakaan Pusat Unikaa Atma Jaya Pengunaan bahan referensi di perpustakaan sekolah lanjutan tingkat pertama (SLTP) 2 Tangerang Selatan Peran Kantor Perpustakaan dan Arsip Daerah Kota Cilegon dalam Upaya Pembinaan Perpustakaan Sekolah di Cilegon Peran Perpustakaan sekolah dalam membina minat baca Siswa SMA egeri 46 Jakarta Peran perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat dan kebiasaan membaca siswa di SMAN 70 Jakarta Peran perpustakaan sekolah dalam menunjang pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi (studi kasus pada SDN Ciputat VI dan SDN Cempaka Baru II)

Peranan Perpustakaan PP-Iptek TMII Dalam Menunjang Sarana Rekreasi Yang Edukatif Perbandingan kebiasaan membaca di perpustakaan SMPN 5 Bogor Antara Siswa Bilingual dan Regular Perilaku pencarian informasi dalam memenuhi kebutuhan informasi mahasiswa UIN di Perpustakaan Utama UIN Syahid Jakarta Persepsi guru terhadap pemanfaatan koleksi perpustakaan digital sebagai media pembelajaran e-Learning : studi kasus kerjasama perpustakaan digital warung ilmu dengan SMA islam al-Azhar 3 Jakarta Persepsi mahasiswa Trisakti terhadap Perpustakaan Universitas Trisakti Persepsi pemakai terhadap layanan perustakaan kementerian pekerjaan Umum Persepsi pemustaka terhadap layanan referensi pada perpustakaan dewan perwakilan raknyat Republik Indonesia (DPR RI) Persepsi pengguna terhadap layanan sirkulasi di perpustakaan universitas mercu buana Jakarta Barat Persepsi siswa kelas V-VI MI terhadap perpustakaan : studi kasus pada Perpustakaan Madrasah Pembangunan UIN Syahid Jakarta Promosi yang dilakukan di perpustakaan Kementrian Pendidikan Nasional RI

198

2010

MULYATI

199

2010

SOFYAN, Irvan

200

2010

201

2011

PUTRI, Elsavani Prima MAHDIAH

202

2011

203

2011

IMRON, Fadhlan Abdul Wadud AENI, Nur

204

2011

OCTAVIANI, Ika

205

2011

TUWINDA, Miranti Heras

206

2011

RAHAYU

207

2011

208

2011

NINGRUM, Diah Titiek Kusuma MAFTUHAH, Eva

209

2011

SAWITRY, Niken Dwi

210

2011

NOVANTRI, Fauzah

211

2011

FAKHRURAHMAN, Ridho

212

2011

ANTORO, Sudin

213

2011

YUNITA, Erma

214

2011

ACHMAD, Gunaevi

215

2011

AINI, Paridah

216

2011

217

2011

HARTANTO, Adhitya Dwi MUKHTAR, Abdussalam

218

2011

KUSNANTO, Heri

219

2011

220

2011

RACHMA, Meta Ariani SUKMAWIBAWA, Nursivah

221

2011

AMALIAH

222

2011

NAJIULLAH, Ahmad

Respon pengunjung terhadap layanan pembelajaran sentra di Perpustakaan (Mobil Pintar) Jakarta Sitem tamu kemabali informasi pada Perpustakaan sekolah SMA negeri 1 Mauk Tangerang Stres kerja di kalangan staf perpustakaan : studi kasus di perpustkaan dan arsip Evaluasi kinerja SLIMS sebagai sarana temu kembali informasi di Peprustakaan DPR Ri Kebijakan pengembangan koleksi terbitan berkala di perpustakaan Nasional RI Kepuasan kerja pustakawan di lingkungan perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Pandangan pemustaka terhadap gedung perpustakaan daerah Kabupaten Tangerang Pandangan siswa berprestasi terhadap koleksi perpustakaan sekolah : studi kasus madrasah Tsanawiyah pembangunan universitas islam negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Pelayanan anak di perpustakaan umum dan arsip daerah profinsi DKI Jakarta dalam memenuhi kebutuhan informasi Pelayanan informasi pada perpustakaan badan kepegawaian negara (BKN) pelestarian koleksi buku langka di Perpustakaan nasional republik Indonesia Pemanfaatan koleksi e-journal bidang ekonomi dan bisnis oleh civitas akademika pada perpustakaan fakultas ekonomi dan bisnis (FEB) UIN Syarif Hidayatullah jakarta Pemanfaatan koleksi umum oleh pemustaka di perpustakaan dewan perwakilan rakyat republik Indonesia (DPR RI) Pemenuhan kebutuhan informasi dan ilmu pengetahuan bagi mahasiswa jurusan ilmu perpustakaann di perpustakaan fakultas adab dan humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Pengadaan majalah ilmiah di Perpustakaan sekolah tinggi akuntansi Negara Bintaro Pengadaan bahan pustaka di perpustakaan arsip nasional republik Indonesia (anri) Penggunaan koleksi UPT Perpustakaan Universitas yarsi untuk penulisan tugas akhir oleh mahasiswa program studi ilmu perpustakaan lulusan Tahun 2008 Penggunaan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa (studi kasus: sekolah an-nisaa Pondok Aren-Bintaro) Pengolahan koleksi di perpustakaan Universitas Mercu Buana Jakarta Barat Pengolahan peraturan perundang-undangan di perpustakaan sistem jaringan dokumentasi dan informasi (SJDI) badan pembinaan hukum Nasional (BPHN) Cillitan Jakarta Timur Penyiangan bahan pustaka di Perpustakaan Utama Universitas islam negeri syarif Hidayatullah Jakarta Sikap murid Sekolah Menengah Pertama terhadap pelayanan perpustakaan keliling kota Depok Sikap siswa SMP dan SMA Islam al-Azhar ! Kebayoran Baru Jakarta Selatan terhadap Perpustakaan sekolah sebagai penunjangan egiatan belajar Upaya pengembangan koleksi pada Perpustakaan Umum Daerah Kota Tangerang Upaya Perpustakaan Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri (FKIK-UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta memenuhi kebutuhan informasi mahasiswa jurusan kesehatan masyarakat

223

2011

224

2012

225

2012

YULIANINGSIH, Yuyu Erry Wibisono QIBTHIYYAH, Marayatul

Upaya Perpustakaan Sekolah Al-Izhar Pondok Labu dalam meningkatkan literasi informasi siswa kajian tentang perilaku pencarian informasi Siswa MAN 4 Jakarta di Perpustakaan MAN 4 Jakarta Kebutuhan literatur ilmu perpustakaan oleh mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan penulisan skripsi Perpustakaan Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

226

2012

SAOMI, Fitriatus

227

2012

AL-ARIFINA

228

2012

SULASTRI, Listia

229

2012

ERIKA

Kompetensi penelusuran informasi melalui mesin pencari Google (studi kasus mahasiswa Jurusan Ilmu Peprustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta)

230

2012

ERAWATI

231

2012

NURMALASARI

232

2012

WIDODO, Heru

233

2012

234

2012

235

2012

HIDAYAT, Sri Nourma PUTRI, Sonny marlia IRMAYATI

236

2012

237

2012

SAPUTRA, Sigit Arga AZIZ, Ahmad

238

2012

PURNOMO, Heru

239

2012

SYAFIAH, Nur

240

2012

241

2012

PUSPOWARDANI, Nisita NINGRUM, Astuti

242

2012

243

2012

244

2012

Minat dan kebiasaan membaca anak di lingkungan rumah pintar Bhara cendekia I Pelestarian bahan pustaka di perpustakan lembaga administrasi negara (lan) Jakarta Pemanfaatan katalog online (OPAC) di Perpustakaan Utama Universitas Islam Negeri Jakarta Pemanfaatan koleksi fiksi perpustakaan sekolah MAN 4 Pondok Pinang Jakarta Selatan Pemanfaatan koleksi oleh karyawan dalam memenuhi kebutuhan informasi di Perpustakaan Kementrian pekerjaan umum Pemanfaatan perpustakaan digital oleh dosen di pusat layanan pustaka Universitas Terbuka Penerapan literasi Informasi di Perpustakaan SMAN 70 Jakarta Selatan Pengadaan bahan pustaka di Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Prof.DR.Hamka (Uhamka) Jakarta Pengembangan perpustakaan keliling di kantor perpustakaan umum Kotamadya Jakarta Timur Peran pemimpin dinasti Abbasiyah terhadap perkembangan Perpustakaan Islam Peran pusat data harian umum republika terhadap pemenuhan informasi wartawan Persepsi pemustaka terhadap iranian corner pada perpustakaan fakultas Ushuluddin UIN Syarif Hidayatullah Jkaarta Persepsi pemustaka terhadap koleksi di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Proses pengindeksan subjek di kantor perpustakaan dan arsip kota administrasi Jakarta Selatan Tanggapan masyarakat terhadap Layanan Perpustakaan Elektronik Keliiling (Pusteling) Perpustakaan Nasional republik Indonesia

SITORUS, Amrih Yani Trenget RAHAJENG, Fathunisa FARHA, Nurul Fitria

Kemampuan literasi informasi mahasiswa UIN Syarif Hidaytullah Jakarta Berdasarkan standar Association of College and Research (ACRL) 2000 Kepuasan pemakai terhadap layanan perpustakaan lembaga administrasi negara ketersediaan koleksi Perpustakaan sekolah bakti Idhata Fatmawati dalam memenuhi kebutuhan sumber informasi guru dan Siswa

Penelitian ini merupakan penelitian yang berupaya menganalisa tema-tema skripsi yang pernah ditulis oleh mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan FAH-UIN

Recommend Documents