PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM PROF.DR.H.MUHAIMIN,M.A (Paradigma, Teori dan Pengembangan Gagasan)
SKRIPSI
Oleh: PITA ANJARSARI NIM. 07110035
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2011
PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM PROF.DR.MUHAIMIN,M.A (Paradigma, Teori dan Pengembangan Gagasan)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh: PITA ANJARSARI NIM. 07110035
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2011
LEMBAR PERSETUJUAN
PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM PROF.DR.H.MUHAIMIN,M.A (Paradigma, Teori dan Pengembangan Gagasan)
SKRIPSI
Oleh: PITA ANJARSARI NIM. 07110035
Disetujui oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof.Dr.Tobroni,M.Si
Drs.Sunarto,M.Ag
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, Dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Pada Tanggal:
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Prof.Dr.Tobroni,M.Si
1. ___________________________
2. Drs.Sunarto,M.Ag
2. ___________________________
3. Drs.Faridi,M.Si
3. ___________________________
4. Dra.Romlah,M.Ag
4. ___________________________
Mengesahkan, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,
Drs.Sunarto,M.Ag
MOTTO
Tidak benar bahwa 2 X 10 lebih baik dari 10 X 2
PERSEMBAHAN
Sengaja ku persembahkan karya ini untuk:
Kedua orang tuaku, Bpk. Sudarno dan Ibu. Chotimah (Almh.), yang telah membesarkan aku hingga bisa menjadi seperti ini. Mas Warto dan Mbak Lastri, yang senantiasa sabar menjadi kakak sekaligus wali dan orang tuaku, semoga kalian mendapatkan ridloNya dan menjadi keluarga yang sakinah, mawaddah wa rohmah hingga akhir hayat memisahkan kalian. Sepanjang hidupku tak akan pernah cukup aku abdikan untuk membalas kasih sayang dan jasa kalian. “Kalian Bagaikan Cahaya di Malam yang Gelap”
Saudara-saudaraku (Mulyadi, Peni Setyowati, Wilis Setyono, Rudjianto), dan semua saudara iparku (jadilah bagian dari keluarga kami seutuhnya) dan semua keponakanku semoga kalian tumbuh menjadi anak yang sholih dan sholihah. “Mari bergandengan tangan untuk menuju ridla Illahi”
Arif Sugianto, orang yang tiada bosan dan lelah memberikan dukungan dan perhatian, orang yang tiada hentinya memberikan motivasi untuk bangkit kala putus asa, orang yang mengingatkanku akan rasa syukur kala mendapatkan nikmat-Nya, orang yang membuatku tahan berjalan di atas bara api yang panas. Semoga Allah mempermudah langkah kita untuk menyempurnakan sebagian agama kita dan menjalankan sunnah rasul. “Jangan pernah menyerah mewujudkan asa dan cita meski harus tertatih”
KATA PENGANTAR
Tiada kata yang patut penulis haturkan untuk Dzat yang telah memberikan rahmat-Nya kepada kita, dan tiada henti membukakan pintu taubat-Nya kepada semua umat manusia, selain kata syukur Alhamdulillah, segala puji hanya untuk Allah SWT. Rahmat yang diberikan-Nya kepada kita dapat dapa membuat kita menjalankan perintah dan menjauhi larangan-Nya. Segala pujiku hanya untuk Allah Azza wa Jalla, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pemikiran Pendidikan Islam Prof. Dr. H. Muhaimin, M. A (Paradigma, Teori, dan Pengembangan Gagasan)” dengan lancar. Sholawat berbingkaikan salam, mudah-mudahan senantiasa tercurah kepada junjungan kita, nabi Muhammad saw, yang diutus oleh-Nya untuk menyempurnakan akhlak manusia. Nabi akhir zaman yang menerima wahyu dengan cara berangsur-angsur dan nabi yang telah membawa umatnya dari jaman jahiliyyah menuju jaman yang penuh dengan rahmat yakni Diinul Islam. Pada dasarnya skripsi ini adalah sebuah karya ilmiah dalam bentuk penelitian sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana Strata 1 (S1) dalam bidang ilmu pendidikan agama Islam (Tarbiyah). Dalam penulisan skripsi ini, penulis tanpa mengurangi rasa hormat, mengucapkan terimakasih kepada: 1. Ayah (Suwarto), Ibu (Lastri) yang telah memberikan do’a, dukungan baik moril maupun materiil, dan dengan penuh kesabaran serta keikhlasan memberikan curahan kasih sayang untuk saya dalam menapaki jalan selama menuntut ilmu dan menuju ridlo-Nya.
2. Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu dan menimba pengalaman yang tak ternilai harganya dengan beasiswa kader yang diberikan selama penulis menjadi mahasiswa di UMM ini. Semoga penuh barokah dan manfaat. 3. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr.Muhadjir Effendy,MAP dan para Pembantu Rektor atas segala motivasi dan fasilitas yang diberikan selama penulis menuntut ilmu di UMM. 4. Bapak Drs.H.Sunarto,M.Ag, dekan Fakultas Agama Islam dan sekaligus dosen wali atas motivasi, dukungan, dan fasilitas akademik yang diberikan selama penulis menuntut ilmu di FAI UMM. 5. Ketua Jurusan Tarbiyah, Bapak Drs.Hadi Nur Taufiq,M.Ag atas dukungan dan fasilitas akademik yang disuguhkan selama penulis menuntut ilmu di jurusan Tarbiyah FAI UMM. 6. Bapak Prof.Dr.H.Tobroni,M.Si dan Bapak Drs.H.Sunarto,M.Ag selaku pembimbing I dan pembimbing II, tiada kata yang dapat saya haturkan kecuali ucapan terimakasih yang tiada tara atas kesabaran, keikhlasan dan ketelatenannya membimbing penulis yang penuh dengan keterbatasan kemampuan akademik ini untuk menyelesaikan skripsi. Dan tiada kata yang pantas penulis ucapkan kecuali maaf jika penulis selama proses bimbingan terdapat kekeliruan baik kata maupun sikap. Semoga setiap langkah bapak senantiasa mendapatkan keridloan-Nya. 7. Segenap jajaran dosen Universitas Muhamadiyah Malang, wa bil khusus segenap jajaran dosen Jurusan Tarbiyah FAI UMM, yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu, dengan sabar dan ikhlas telah melakukan transfer of knowladge pada penulis selama penulis menuntut ilmu, hingga penulis mampu memaknai hidup. Jasa-jasa bapak/ibu dosen tiada yang mampu menyaingi dan akan selalu penulis kenang selama perjalanan hidup. 8. Seluruh karyawan Universitas Muhammadiyah Malang khususnya karyawan FAI UMM yang telah mempermudah langkah penulis dalam menyelesaikan studi di UMM dengan pelayanan administrasi yang memuaskan. 9. Para pengurus Pimpinan Daerah Muhammadiyah kota Nganjuk yang telah memberikan rekomendasi kepada penulis untuk menempuh kuliah di Universitas Muhammadiyah Malang. 10. Bapak Prof.Dr.H.Muhaimin,M.A sebagai tokoh utama dalam penulisan skipsi ini, terimakasi atas kontribusi pemikirannya. 11. Arif Sugianto, yang telah memberikan perhatian, dukungan dan motivasinya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Sebagai sumber inspirasi dan telah memberikan ide briliannya kepada penulis untuk mengangkat Prof.Dr.H.Muhaimin,M.A sebagai tokoh dalam skripsi ini. 12. Teman-teman seperjuangan dalam Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Malang, terimakasih telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengabdikan diri guna memberikan kontribusi fikiran, tenaga dan waktu dalam menjadikan IMM di UMM umumnya dan di FAI khususnya
semakin unggul dalam intelektualitas dan anggun dalam moralitas. Tak pernah terlupakan, teman-teman seperjuangan dalam FORSIFA, BEM dan SEFA FAI UMM, terimakasih telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar memaknai hidup. 13. Sahabat-sahabatku Tarbiyah FAI UMM angkatan 2007, terimakasih atas hangatnya nuansa persahabatan yang kalian berikan, semoga Allah meridlai persahabatan kita hingga ajal menjemput dan semoga Allah selalu menyertia kita untuk memberi kemudahan dalam meraih mimpi yang selama ini kita ukir dalam lubuk hati paling dalam. 14. Seluruh pihak yang memberikan kontribusi aktif maupun pasif dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan. Besar harapan penulis, sekripsi ini memberikan manfaat baik secara langsung maupun secara tidak langsung terhadap perkembangan pendidikan Islam saat ini dan yang akan datang.
Malang, Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii MOTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... iv ABSTRAK ....................................................................................................... v KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi DAFRTAR ISI ................................................................................................. x BAB I: PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5 E. Definisi Operasional .................................................................................. 6 F. Metode Penelitian ...................................................................................... 9 G. Sistematika Penulisan ................................................................................ 14 BAB II: TINJAUAN PUSTAKA A. Paradigma-Paradigma Pendidikan Islam ................................................... 16 B. Teori-Teori Pendidikan .............................................................................. 28 C. Ide-Ide Baru Pendidikan Islam .................................................................. 46 BAB III: BIOGRAFI PROF.DR.H.MUHAIMIN,M.A A. Riwayat Hidup Prof.Dr.H.Muhaimin,M.A ................................................ 52 B. Pendidikan dan Karir Prof.Dr.H.Muhaimin,M.A ...................................... 55 C. Karya-Karya Prof.Dr.H.Muhaimin,M.A.................................................... 59 BAB IV: PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM PROF.DR.H.MUHAIMIN,M.A A. Paradigma Pemikiran Pendidikan Islam Prof.Dr.H.Muhaimin,M.A ......... 80 B. Teori Pendidikan Islam yang Dikembangkan Prof.Dr.H.Muhaimin,M.A . 89 C. Ide Pembaharuan Pendidikan Islam Prof.Dr.H.Muhaimin,M.A ................ 98
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................................ 116 B. Saran .......................................................................................................... 117 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA
Anton Bakker, Achmad Charris Zubair. (1990). Metodologi Penelitian Filsafat. Yogyakarta: Kanisius. Arief Furchan, Agus Maimun. (2005). Studi Tokoh; Metode penelitian Mengenai Tokoh. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azra, Azyumardi. (2000). Pendidikan Islam, Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos, Wacana Ilmu. Barnadib, Imam. (1987). Filsafat Pendidikan; Sistem dan Metode. Jogjakarta: Andi Offset. Departemen Agama RI. (2005). Al-Quran dan Terjemahnya; Spesial for Women. Jakarta: Sygma. Fadjar, A. Malik. (2005). Holistika Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Radja Grafindo Pesada Ghandi WH, Teguh Wangsa. Ruzzmedia.
(2011). Filsafat Pendidikan. Jogjakarta: Ar-
Hadi, Syamsul. (2009). Melacak Akar Pemikiran Pendidikan Islam Sebuah Pengantar, diakses pada tanggal 6 Juni 2011 dari http://hadirukiyah.blogspot.com/2009/07/melacak-akar-pemikiranpendidikan-islam.html. Ishomuddin. (1996). Spektrum Pendidikan Islam; Retrospeksi Visi dan Aksi. Malang: UMM Press. Kepustakaan Nasional. (2007). Kamus Brasr Bahasa Indonesia Edisi Baru. Jakarta: Team Pustaka Phoenix. Khozin. (2006). Jejak-Jejak Pendidikan Islam di Indonesia; Rekonstruksi Sejarah untuk Aksi. Malang: UMM Pres. Krippendorff, Klaus. (1991). Analisis Isi; Pengantar Teori dan Metodologinya. Jakarta: Rajawali Pers. Mas’ud, Abdurrahman. (2002). Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik; Humanisme Religius Sebagai Paradigma Pendidikan Islam. Yogyakarta: Gama Media.
Syam, Mohammad Noor. (1988). Filsafat Pendidikan dan Dasar Filsafat Pendidikan Pancasila. Surabaya: Usaha Nasional. Mohammed Taufiqil Khaliq. tt. Definisi Pemikiran, diakses pada tanggal 6 Juni 2011 dari http://taufiqilkhaliq.blogspot.com/2010/07/definisipemikiran.html. Muhaimin. (2004). Pendidikan Agama Islam Berwawasan Rekonstruksi Sosial. Pidato Ilmiah disampaikan di hadapan Sidang Terbuka Senat UIN Malang dalam rangka Pengukuhan Guru Besar yang tidak diterbitkan, UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang 2004. _______. (2004). Wacana Pengembangan Pendididkan Islam. Surabaya: Pustaka Pelajar. _______, et al. (2005). Paradigma Pendidikan Islam; Upaya Mengefektifkan Pendidikan Islam Di Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. _______. (2005). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam; di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajawali Pers _______. (2006). Nuansa Baru Pendidikan Islam; Mengurai Benang Kusut Dunia Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. _______. (2007, 23 Juni). Strategi Baru Pembelajaran Pada Perguruan Tinggi Islam di Era Multikultural: Bidang Ilmu-Ilmu Agama Serta Al-Qur’an Dan Hadits. Makalah yang disampaikan dalam Seminar Internasional Pendidikan di Era Globalisasi: Tantangan dan Upaya Merumuskan Kembali Orientasi, Strategi dan Kurikulum. Kerjasama FAI-UMM dengan APIUM Malaysia, di Universitas Muhammadiyah Malang, Malang. _______. (2009). Rekonstruksi Pendidikan Islam: Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum Hingga Strategi Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. _______. (2010). Manajemen Pendidikan: Aplikasi dalam Penyususnan Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah. Jakarta: Prenada. _______. (2010). Arah Baru Pengembangan Pendidikan Islam: Pemberdayaan, Pengembangan Kurikulum Hingga Redifinisi Islamisasi Pengetahuan. Bandung: Nuansa. _______. (2011). Pemikiran dan Aktualisasi Pengembangan Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
O’neil, William F. (2008). Ideologi-Ideologi Pendidikan. (Terj. Mansour Faqih) Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Paradigma. Diakses pada tanggal http://id.wikipedia.org/wiki/Paradigma.
1
Juni
2011
dari
Pidarta, M. (1999). Studi tentang Landasan Kependidikan: Jurnal, Filsafat, Teori dan Praktik Kependidikan. Jakarta:Pius A Partanto, M. Dahlan Al Barry. (1994). Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: Penerbit Arkola. Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003.Jakarta: CV Eko Jaya. Sholihah, Mar’atus. (2007). Konsep Pembaruan Pendidikan Agama Islam Menuju Masyarakat Madani: Analisis Paradigma Pengembangan Kurikulum Menurut Prof. Dr. H. Muhaimin, M.A. Skripsi Pendidikan Agama Islam yang tidak diterbitkan, Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim, Malang 2007. Soyomukti, Nurani. (2010)Teori-Teori Pendidika. Jogjakarta: Arruz Media. Suharto, Toto. (2006). Filsafat Pendidikan Islam. Jogjakarta: Ar-Ruzz. Sukmadinata, Nana Syaodih. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda Karya. Syam, Mohammad Noor. (1998). Filsafat Pendidikan dan Dasar Filsafat pendidikan Pancasila. Surabaya: Usaha Nasional. Tobroni. (2008). Pendidikan Islam; Paradigma Teologis, Filosofis dan Spiritualitas. Malang: UMM Press. Yamin, Moh. (2009). Manajemen Mutu Kurikulum Pendidikan. Jogjakarta: Diva Press. Zuhairini. et al. (1992) Filsafat Pendididikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
