PEMBUATAN APLIKASI PEMBELAJARAN ONLINE (E-LEARNING) MENGGUNAKAN YII FRAMEWORK TUGAS AKHIR

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PEMBUATAN APLIKASI PEMBELAJARAN ONLINE (E-LEARNING) MENGGUNAKAN YII FRAMEWORK

TUGAS AKHIR

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Ahli Madya Program Diploma III Teknik Informatika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret

Disusun Oleh : AGIEL KURNIAWAN SAPUTRA NIM. M3109002

PROGRAM DIPLOMA III TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2012

commit to user


digilib.uns.ac.id

HALAMAN PERSETUJUAN


Disusun Oleh

AGIEL KURNIAWAN SAPUTRA NIM. M3109002

Tugas Akhir ini disetujui dan dipresentasikan pada Ujian TA pada tanggal 26 Juni 2012

Pembimbing,

Taufiqurrakhman NH, S.Kom NIDN. 0622058201

commit to user ii


digilib.uns.ac.id

HALAMAN PENGESAHAN


Disusun oleh : Agiel Kurniawan Saputra NIM. M3109002

Dibimbing oleh : Pembimbing Utama

Taufiqurrakhman NH, S.Kom NIDN. 0622058201 Tugas akhir ini telah diterima dan disahkan oleh dewan penguji tugas akhir Program Diploma III Teknik Informatika pada hari Senin tanggal 26 Juni 2012

Dewan Penguji : 1. Taufiqurrakhman NH, S.Kom NIDN : 0622058201

(

)

2. Darsono, S.Si., M.Si. NIP : 19700727 199702 1 001

(

)

3. Sahirul Alim Tri Bawono, S.Kom

(

)

Disahkan Oleh Dekan Fakultas MIPA

Ketua Program

Universitas Sebelas Maret

Diploma III Teknik Informatika

Prof. Ir. Ari Handono Ramelan, M.Sc. (Hons), Ph.D. NIP. 19610223 198601 1 001

Drs. Y.S Palgunadi, M.Sc. NIP.19560407 198303 1 004

commit to user iii


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Agiel Kurniawan Saputra 2012. Developing Online Learning Applications (E-Learning) Using YII Framework. Diploma III Program of Informatics Engineering, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Sebelas Maret University. The rapid development of information technology today, has affected the field of education. Along this development, it has been recognized the existence of e-learning, the learning mechanism that utilizes information technology and telecommunications, especially internet The use of PHP natively in the process of creating and developing e-Learning will take a long time, needs a framework that can simplify and speed up the process. YII framework is one of the solutions to these problems. E-Learning as an online learning mechanism, must be capable of being an interactive learning media that can maintain privacy but does not closed from the outside environment. Data collection, system analysis and design of a mature system needs to be done before the creation of e-Learning. In addition, the test results of the creation of e-Learning shall also be made to find and fix the loopholes contained in the e-Learning. YII framework can simplify, speed up, and minimize errors in the manufacture of e-Learning. In addition, by using YII framework, manufacture of e-Learning that interactive, user friendly, and easy in management can be realized because the YII framework comes with a widget and have a complete class library. The final result as a product of the development of e-Learning is an eLearning Web application that uses the Yii framework. E-Learning is equiped with facilitate to deliver of information and material from instructors to learners while maintaining the privacy and provides ease of management.

Keywords

: e-Learning, YII framework, PHP.

commit to user iv


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Agiel Kurniawan Saputra 2012. Pembuatan Aplikasi Pembelajaran Online (E-Learning) Menggunakan YII framework. Program Diploma III Teknik Informatika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Perkembangan teknologi informasi yang pesat saat ini, telah mempengaruhi bidang pendidikan. Seiring perkembangan tersebut, dikenal adanya e-Learning, yaitu mekanisme pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi dan telekomunikasi, khususnya internet. Penggunaan PHP secara native dalam proses pembuatan dan pengembangan e-Learning akan memakan waktu yang lama, perlu adanya kerangka kerja yang mampu mempermudah dan mempercepat proses tersebut. YII framework merupakan salah satu solusi dari permasalahan tersebut. E-Learning sebagai mekanisme pembelajaran yang bersifat online, harus mampu menjadi media pembelajaran interaktif yang dapat menjaga privasi namun tidak tertutup dari lingkungan luar. Pengumpulan data, analisis sistem dan desain sistem matang perlu dilakukan sebelum penciptaan e-Learning. Selain itu, tes hasil pembuatan e-Learning juga harus dilakukan untuk menemukan dan memperbaiki celah yang terdapat dalam e-Learning. YII framework dapat mempermudah, mempercepat, dan meminimalisir kesalahan dalam pembuatan eLearning. Selain itu, dengan menggunakan YII framework, pembuatan e-Learning yang interaktif, user friendly dan mudah dalam pengelolan dapat diwujudkan karena YII framework dilengkapi dengan widget dan mempunyai class library yang lengkap. Hasil akhir sebagai produk dari pembuatan e-Learning ini adalah sebuah aplikasi web e-Learning yang menggunakan YII framework sebagai kerangka kerjanya. E-Learning ini dibuat untuk mempermudah penyampaian informasi dan materi dari instruktur kepada peserta didiknya dengan tetap menjaga privasi dan memberikan kemudahan dalam pengelolaan.

Kata Kunci

: e-Learning, YII framework, PHP.

commit to user v


digilib.uns.ac.id

HALAMAN MOTTO ...Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka... (QS Ar-ra'd ayat 11) Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah. ( Lessing ) Tidak ada manusia yang sempurna, akan tetapi berdiam diri dan berpangku tangan tidak akan membuatmu menjadi yang lebih baik.

commit to user vi


digilib.uns.ac.id

HALAMAN PERSEMBAHAN Tugas akhir ini ku persembahkan kepada : Alm. Ayahanda terhormat sebagai inspirator dan panutan, Ibunda tersayang yang memberikan motivasi dan semangat, dan Kakak-kakakku tercinta yang selalu ada untukku Rere sayang, yang memberikan semangat dan momen yang indah, baik disaat kita dekat maupun jauh Para penghuni CubuSS, semua gamers penghuni kamar atas, terutama Cupid dan Nikman yang selalu main setiap malam Teman-temanku, terutama TIA

butkan namanya satu persatu yang

memberikan semangat dan kecerian di tiap hari masa kuliahku Almameter DIII

commit to user vii


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan

judul

Pembuatan

Aplikasi

Pembelajaran

Online

(E-Learning)

Menggunakan YII framework , Tugas akhir ini merupakan syarat mencapai Gelar Ahli Madya Program Diploma III Teknik Informatika Universitas Sebelas Maret. Selama menyelesaikan laporan ini, penulis telah menerima banyak bantuan, bimbingan, pengarahan, petunjuk dan saran, serta fasilitas yang membantu hingga akhir dari penulisan laporan ini. Untuk itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Prof. Ir. Ari Handono Ramelan, M.Sc. (Hons), Ph.D. selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. Y.S Palgunadi, M.Sc selaku Kepala Prodi DIII Teknik Informatika FMIPA Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Taufiqurrakhman NH, S.Kom selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir ini. 4. Darsono, S.Si., M.Si. dan Sahirul Alim Tri Bawono, S.Kom selaku dosen penguji tugas akhir ini. 5. Ayahanda yang berada disana yang selalu menjadi panutan dan inspirator dalam mengaruhi kehidupan. 6. Ibunda

a yang tidak akan

tergantikan. 7. Kakak-kakakku yang telah memberikan dorongan semangat, motivasi dan dukungan, serta solusi dalam memecahkan masalah. 8. Rere sayang yang telah memberi semangat untuk terus maju dan senyuman manis dikala gundah. 9. Teman-teman kost CubuSS yang menemani dan memberikan keceriaan.

commit to user viii


digilib.uns.ac.id

10. Teman-teman tercinta, terutama teman-teman TI A

yang memberikan

semangat dan dorongan dalam penyelesaian tugas akhir. Demikian laporan magang ini dibuat. Penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak demi kemajuan bersama.

Surakarta, 7 Juni 2012

Penulis

commit to user ix


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................

iii

ABSTRACT .............................................................................................

iv

ABSTRAK ...............................................................................................

v

HALAMAN MOTTO ..............................................................................

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ..............................................................

vii

KATA PENGANTAR .............................................................................

viii

DAFTAR ISI ............................................................................................

x

DAFTAR GAMBAR ...............................................................................

xiv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................

1

1.1. Latar Belakang Masalah ..........................................................

1

1.2. Rumusan Masalah ...................................................................

2

1.3. Batasan Masalah ......................................................................

2

1.4. Tujuan ......................................................................................

4

1.5. Manfaat ....................................................................................

4

1.6. Metode Penelitian ....................................................................

5

1.7. Sistematika Penulisan ..............................................................

6

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................

8

2.1. Pengertian E-Learning ............................................................

8

2.2. Unifield Modelling Language (UML) .....................................

8

2.2.1.

System Requirement Spesification (SRS) ..................

9

2.2.2.

Use Case Diagram ....................................................

10

2.2.3.

Class Diagram ...........................................................

11

2.2.4.

Sequence Diagram ....................................................

12

2.3. PHP:Hypertext Processor (PHP) ............................................

13

2.4. YII Framework .........................................................................

13

2.4.1.

Controller ..................................................................

commit to user x

15


digilib.uns.ac.id

2.4.2.

Model .........................................................................

15

2.4.3.

View ...........................................................................

16

2.5. MySQL .....................................................................................

16

BAB III DESAIN DAN PERANCANGAN ............................................

18

3.1. System Requirement Spesification (SRS) ................................

18

3.2. Use Case Diagram ...................................................................

20

3.2.1.

User dan Guest User Case Diagram .........................

20

3.2.2.

Admin Use Case Diagram .........................................

21

3.2.3.

Teachers Use Case Diagram .....................................

22

3.2.4.

Students Use Case Diagram ......................................

23

3.2.5.

Non Functional Use Case Diagram ..........................

24

3.3. Package dan Class Diagram ...................................................

26

3.3.1.

Class Built in YII framework .....................................

26

3.3.1.1. CInputWidget dan CActiveForm Class Diagram ..

26

3.3.1.2. CJuiWidget Class Diagram ..................................

27

3.3.2.

Class Buatan Penulis .................................................

28

3.3.2.1. CPortlet Class Diagram .......................................

28

3.3.2.2. Controller Class Diagram ....................................

28

3.3.2.3. Model Class Diagram ...........................................

29

3.4. Sequence Diagram ...................................................................

31

3.4.1.

Login Sequence Diagram ..........................................

31

3.4.2.

Create Teacher Sequence Diagtam ...........................

32

3.4.3.

Create Student Sequence Diagram ............................

33

3.4.4.

Set User Sequence Diagram ......................................

34

3.4.5.

Set Teacher Sequence Diagram ................................

36

3.4.6.

Set Students Sequence Diagram ................................

38

3.4.7.

Set Courses Sequence Diagram ................................

40

3.4.8.

Set Majors Sequence Diagram ..................................

41

3.4.9.

Set Classes Sequence Diagram .................................

42

3.4.10. Set Lectures Sequence Diagram ................................

43

3.4.11. Set Study Plan Card Sequence Diagram ...................

44

commit to user xi


digilib.uns.ac.id

3.4.12. Set Home Posts Sequence Diagram ..........................

45

3.4.13. Set Posts Sequence Diagram .....................................

46

3.4.14. Set Comments Sequence Diagram .............................

48

3.4.15. Set Study Result Card Sequence Diagram ................

49

3.4.16. View Users Sequence Diagram .................................

50

3.4.17. View Teachers Sequence Diagram ............................

51

3.4.18. View Students Sequence Diagram .............................

52

3.4.19. View Courses Sequence Diagram .............................

53

3.4.20. View Lectures Sequence Diagram .............................

54

3.4.21. View Study Plan Card Sequence Diagram ................

55

3.4.22. View Home Posts Sequence Diagram .......................

56

3.4.23. View Posts Sequence Diagram ..................................

57

3.4.24. View Study Result Card Sequence Digram ................

58

3.4.25. Upload Task Sequence Diagram ...............................

59

3.4.26. Update Profile Sequence Diagram ............................

60

3.5. Analsis Database .....................................................................

62

3.5.1.

Analisist Kebutuhan Data ...........................................

62

3.5.2.

Entity Relationship Diagram (ERD) .........................

65

3.5.3.

Schema Diagram .......................................................

67

3.6. Desain Interface .......................................................................

68

BAB IV IMPLEMENTASI DAN PEMBAHASAN ...............................

69

4.1. Halaman Utama .......................................................................

69

4.2. Halaman Login ........................................................................

70

4.3. Create dan Update Teacher .....................................................

71

4.4. Create dan Update Student ......................................................

72

4.5. Create dan Update User ..........................................................

73

4.6. Manage Users ..........................................................................

74

4.7. Create dan Update Course ......................................................

74

4.8. Create dan Update Major .......................................................

75

4.9. Create dan Update Class .........................................................

75

4.10. Create dan Update Lecture ......................................................

75

commit to user xii


digilib.uns.ac.id

4.11. Set Study Plan Card .................................................................

76

4.12. Create dan Update Home Post ................................................

77

4.13. Create dan Update Information ...............................................

78

4.14. Create dan Update Course Material .......................................

78

4.15. Create dan Update Video ........................................................

78

4.16. Create dan Update Task ..........................................................

80

4.17. Manage Comments ..................................................................

81

4.18. Set Study Result Card ...............................................................

82

4.19. Index Users dan View User .....................................................

82

4.20. Index Teachers dan View Teacher ...........................................

83

4.21. Index Studnets dan View Student .............................................

84

4.22. Index Courses dan View Course ..............................................

84

4.23. Index Majors dan View Major .................................................

85

4.24. Index Classes dan View Class .................................................

86

4.25. Index Lectures dan View Lecture .............................................

86

4.26. Index Study Plan Card .............................................................

87

4.27. Index Home Posts dan View Home Post ..................................

88

4.28. Index Informations dan View Information ...............................

89

4.29. Index Course Materials dan View Course Material ................

90

4.30. Index Videos dan View Video ..................................................

91

4.31. Index Tasks dan View Task ......................................................

92

BAB IV PENUTUP .................................................................................

93

5.2. Simpulan ..................................................................................

93

5.3. Saran ........................................................................................

94

DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................

95

commit to user xiii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Nomor

Halaman

2.1.

Struktur Tetap YII Framework ...................................................

14

3.1.

User dan Guest Use Case Diagram ...........................................

21

3.2.

Admin Use Case Diagram .........................................................

22

3.3.

Teachers Use Case Diagram .....................................................

23

3.4.

Students Use Case Diagram ......................................................

24

3.5.

Non Functional Use Case Diagram ...........................................

25

3.6.

CInputWidget dan CActiveForm Class Diagram ......................

26

3.7.

CJuiWidget Class Diagram .......................................................

27

3.8.

CPortlet Class Diagram ............................................................

28

3.9.

Controller Class Diagram .........................................................

29

3.10. Model Class Diagram ................................................................

30

3.11. Login Sequence Diagram ...........................................................

31

3.12. Create Teachers Sequence Diagram .........................................

32

3.13. Create Student Sequence Diagram ............................................

33

3.14. Create User Sequence Diagram ................................................

34

3.15. Activate dan Deactivate Sequence Diagram ..............................

35

3.16. Update Teachers Sequence Diagram .........................................

36

3.17. Delete dan Manage Teachers Sequence Diagram .....................

37

3.18. Update Students Sequence Diagram ..........................................

38

3.19. Delete dan Manage Students Sequence Diagram ......................

39

3.20. Set Courses Sequence Diagram .................................................

40

3.21. Set Majors Sequence Diagram ...................................................

41

3.22. Set Classes Sequence Diagram ..................................................

42

3.23. Set Lectures Sequence Diagram ................................................

43

3.24. Set Study Plan Card Sequence Diagram ...................................

44

3.25. Set Home Posts Sequence Diagram ...........................................

45

3.26. Set Posts Sequence Diagram .....................................................

46

3.27. Set Comments Sequence Diagram .............................................

48

commit to user xiv


digilib.uns.ac.id

3.28. Set Study Result Card Sequence Diagram .................................

49

3.29. View Users Sequence Diagram ..................................................

50

3.30. View Teachers Sequence Diagram ............................................

51

3.31. View Students Sequence Diagram .............................................

52

3.32. View Courses Sequence Diagram ..............................................

53

3.33. View Lectures Sequence Diagram .............................................

54

3.34. View Study Plan Card Sequence Diagram ................................

55

3.35. View Home Posts Sequence Diagram ........................................

56

3.36. View Posts Sequence Diagram ..................................................

57

3.37. View Study Plan Card Sequence Diagram ................................

58

3.38. Upload Task Sequence Diagram ...............................................

59

3.39. Update Profile Teachers Sequence Diagram ............................

60

3.40. Update Profile Students Sequence Diagram ..............................

61

3.41. Entity Relationship Diagram .....................................................

65

3.42. Schema Diagram ........................................................................

67

3.43. Layout 2 Kolom .........................................................................

68

3.44. Layout 3 Kolom .........................................................................

69

4.1.

Halaman Utama 3 Kolom ..........................................................

69

4.2.

Halaman Utama 2 Kolom ..........................................................

70

4.3.

Login Form ................................................................................

70

4.4.

Create dan Update Teacher .......................................................

71

4.5.

Create dan Update Student ........................................................

72

4.6.

Create dan Update User ............................................................

73

4.7.

Manage Users ............................................................................

74

4.8.

Create dan Update Course .........................................................

74

4.9.

Create dan Update Major ..........................................................

75

4.10. Create dan Update Class ...........................................................

75

4.11. Create dan Update Lecture ........................................................

76

4.12. Set Study Plan Card ...................................................................

76

4.13. Create dan Update Home Posts .................................................

77

4.14. Create dan Update Informations ...............................................

78

commit to user xv


digilib.uns.ac.id

4.15. Create dan Update Course Material ..........................................

79

4.16. Create dan Update Video ...........................................................

80

4.17. Create dan Update Task .............................................................

81

4.18. Manage Comments .....................................................................

81

4.19. Set Study Plan Card ...................................................................

82

4.20. Index Users ................................................................................

82

4.21. View User ...................................................................................

83

4.22. Index Teachers ...........................................................................

83

4.23. View Teacher ............................................................................

83

4.24. Index Students ............................................................................

84

4.25. View Students .............................................................................

84

4.26. Index Courses .............................................................................

84

4.27. View Course ...............................................................................

85

4.28. Index Majors ..............................................................................

85

4.29. View Major .................................................................................

85

4.30. Index Classes .............................................................................

86

4.31. View Class ..................................................................................

86

4.32. Index Lectures ............................................................................

86

4.33. Index Study Plan Card ...............................................................

87

4.34. Index Posts .................................................................................

87

4.35. Index Home Posts ......................................................................

88

4.36. View Home Post .........................................................................

88

4.37. Index Informations .....................................................................

89

4.38. View Information .......................................................................

89

4.39. Index Course Materials ..............................................................

90

4.40. View Course Material ................................................................

90

4.41. Index Videos ...............................................................................

91

4.42. View Video .................................................................................

91

4.43. Index Tasks .................................................................................

92

4.44. View Task ...................................................................................

92

commit to user xvi


digilib.uns.ac.id

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah Teknologi informasi berkembang pesat saat ini. Perkembangan tersebut dapat meningkatkan kinerja dan memungkinkan kegiatan dilaksanakan dengan cepat, tepat dan akurat. Internet merupakan hasil dari perkembangan teknologi informasi yang dominan pada saat ini. Perkembangan teknologi informasi telah mempengaruhi berbagai bidang kehidupan,

salah

satunya

adalah

bidang

pendidikan.

Seiring

dengan

perkembangan teknologi informasi (TI) yang semakin pesat, kebutuhan akan suatu konsep dan mekanisme belajar mengajar (pendidikan) berbasis TI menjadi tidak terelakkan lagi. Konsep yang kemudian dikenal dengan sebutan e-Learning ini membawa pengaruh terjadinya proses transformasi pendidikan konvensional ke dalam bentuk digital, baik secara konten maupun sistem. Saat ini konsep eLearning sudah banyak diterima oleh masyarakat dunia, terbukti dengan maraknya implementasi e-Learning di lembaga pendidikan (sekolah, training dan universitas) maupun industri (Cisco System, IBM, HP, Oracle). E-Learning

juga

dapat

mempersingkat

jadwal,

target

dan

waktu

pembelajaran sehingga menghemat biaya yang harus dikeluarkan dalam sebuah program studi atau program pendidikan. E-Learning mempermudah interaksi antara peserta didik dengan bahan atau materi, peserta didik dengan instruktur maupun sesama peserta didik. Peserta didik dapat saling berbagi informasi dan dapat mengakses materi setiap saat dan berulang-ulang, dengan kondisi yang demikian, peserta didik dapat lebih memantapkan penguasaannya terhadap materi. Dalam e-Learning, faktor kehadiran instruktur otomatis berkurang atau bahkan tidak ada. Hal ini disebabkan peran instruktur telah diambil oleh komputer dan panduan-panduan elektronik yang dirancang oleh contents writer, designer dan programmer e-Learning. Dengan adanya e-Learning para instruktur akan lebih mudah :

commit to user 1


digilib.uns.ac.id 2

1. melakukan pemutakhiran bahan-bahan belajar yang menjadi tanggung jawabnya sesuai dengan tuntutan perkembangan keilmuan yang mutakhir 2. mengembangkan

diri atau

melakukan penelitian guna meningkatkan

wawasannya 3. mengontrol kegiatan belajar peserta didik E-Learning sebagai mekanisme pembelajaran yang bersifat online harus mampu menjadi media pembelajaran yang interaktif. Disamping itu, e-Learning harus mampu menjaga privasi tanpa menutup diri dari dunia luar. Komunikasi yang terjadi dalam e-Learning harus terjadi dalam banyak arah agar intensitas komunikasi yang terjadi dalam e-Learning semakin tinggi. Intensitas komunikasi tinggi akan menyebabkan pertukaran komunikasi dalam e-Learning tersebut juga semakin banyak. Penggunaan PHP secara native dalam membuat aplikasi web skala besar atau kompleks akan membutuhkan waktu lama. Harus ada cara kerja sistematis untuk mempercepat proses pembuatan. Inilah yang dimaksud dengan PHP framework. YII adalah framework (kerangka kerja) berbasis PHP, berkinerja tinggi untuk pengembangan aplikasi web berskala-besar. YII menyediakan reusabilitas maksimum dalam pemrograman web dan mampu meningkatkan kecepatan pengembangan secara signifikan.

1.2. Rumusan masalah Berdasarkan yang telah dijabarkan diatas, penulis menyimpulkan rumusan masalah Bagaimana membuat e-Learning online dengan menggunakan YII framework?

1.3. Batasan Masalah Batasan difokuskan pada pembuatan sistem pembelajaran online (eLearning) dengan menggunakan YII framework yang menampilkan informasi, materi, video dan tugas dengan disertai fitur social media sharing dengan penjalasan sebagai berikut :

commit to user


digilib.uns.ac.id 3

1. Sistem yang dibuat menggunakan YII framework sebagai kerangka dalam pemrogramannya. 2. Aplikasi yang dibuat dapat menampilkan beberapa bentuk post : a. Informasi, materi, video dan tugas hanya dapat diisi oleh instruktur sesuai program kuliah yang diampu. b. Home post hanya dapat diisi oleh user yang mempunyai status sebagai admin. Home post adalah post yang hanya muncul pada homepage. 3. Setiap post diberikan hak akses tertentu yaitu a. Hak komentar : 1) Open, jika post mempunyai status komentar open maka post tersebut dapat diberi komentar. 2) Close, post dengan status komentar close tidak dapat dikomentari. b. Hak akses 1) Public, post dengan status public dapat dilihat dan diakses oleh user atau guest. 2) Private, post dengan status private hanya dapat diakses oleh user. 4. Video yang digunakan adalah video yang diambil dari youtube dengan cara memasukkan id video youtube kedalam kolom id youtube saat pembuatan post video. 5. Terdapat tingkatan user yang membatasi hak akses user pada aplikasi. 6. Aplikasi juga mempunyai fitur social media sharing yang digunakan user untuk saling bertukar informasi, mengomentari post dan chating dengan sesama user. Selain itu, fitur ini juga dapat digunakan untuk menyebarkan post ke dalam aplikasi jejaring sosial seperti facebook, google+, dan twitter. 7. Instruktur dapat memasukkan nilai akhir sesuai dengan hasil diperoleh oleh peserta didik. 8. Aplikasi yang dibuat ditujukan untuk bidang pendidikan khususnya lingkungan perkuliahan.

commit to user


digilib.uns.ac.id 4

1.4. Tujuan Tujuan dari pembuatan aplikasi ini adalah membangun sebuah aplikasi eLearning dengan YII framework yang berkinerja tinggi dan pengelolaan yang mudah. E-Learning yang dibuat dapat menampilkan informasi, materi, video dan tugas dan disertai dengan fitur social media sharing.

1.5. Manfaat Adapun manfaat dari aplikasi pembelajaran online (e-Learning) ini adalah sebagai berikut: 1. Bagi D III Adanya referensi tentang pembuatan aplikasi dengan menggunakan YII framework, khususnya dalam pembuatan e-Learning yang dapat diajarkan, dikembangkan, dan diimplementasikan dalam pembuatan aplikasi selain eLearning. 2. Bagi penulis Tugas akhir ini digunakan sebagai wadah untuk menerapkan ilmu-ilmu dan pengetahuan yang telah penulis dapatkan selama proses perkuliahan, serta sebagai portofolio penulis yang dapat dijadikan referensi ketika bekerja nanti. 3. Bagi Pengguna Berikut adalah manfaat yang dapat diperoleh dari produk tugas akhir ini : a. Produk berupa sistem e-Learning yang diharapkan dapat mengeliminasi jarak, waktu dan biaya dalam proses pembelajaran karena e-Learning dapat diakeses melalui terminal komputer atau internet. b. Mempermudah interaksi antara pelajar dan bahan belajar, pelajar dengan sesama pelajar, pelajar dengan instruktur, pelajar dan instruktur dengan dunia luar. c. Sistem e-Learning yang dibuat dapat sebagai tambahan (suplemen), pendukung (komplemen), ataupun pengganti (substitusi) pembelajaran yang bersifat konvensional

commit to user


digilib.uns.ac.id 5

1.6. Metode Penelitian Metodologi penelitian yang digunakan penulis untuk menyelesaikan penulisan tugas akhir ini adalah sebagai berikut : 1. Pengumpulan Data Metode untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan dalam penelitian yang terdiri dari : a. Observasi Melakukan pengamatan langsung kepada obyek yang diteliti agar mendapatkan gambaran yang tepat mengenai obyek penelitian. b. Wawancara Melakukan tanya jawab secara langsung dengan pihak yang terkait dengan obyek yang diteliti. c. Studi Kepustakaan Mengumpulkan informasi dari buku-buku referensi dan literatur yang berkaitan dengan permasalahan yang sedang diteliti d. Pengumpulan Data dari Internet Pengumpulan data dari internet digunakan untuk menambah dan melengkapi data dalam pembahasan masalah. 2. Analisis Sistem Dalam tahap ini penulis melakukan analisis terharap kebutuhan sistem serta fitur-fitur yang diperlukan dalam aplikasi tersebut. 3. Desain Sistem Tahap ini bertujuan untuk menyelesaikan masalah yang timbul pada tahap analisis. Dalam tahap ini dibagi menjadi 2 yaitu : a. Desain Data Bertujuan untuk menentukan model data beserta tipe data yang diperlukan dalam

tahap

implementasi.

Selain

itu,

informasi-informasi

yang

mendukung sistem dikumpulkan pada tahap ini. b. Desain Interface Dalam tahap ini dibuat sebuah desain halaman yang menjadi interface bagi user yang menggunakan sistem yang dibuat.

commit to user


digilib.uns.ac.id 6

4. Pembuatan program Program dibuat menggunakan HTML editor, CSS editor, JavaScript editor, dan PHP editor yang disesuaikan dengan kebutuhan sistem yang telah dianalisis sebelumnya. 5. Pengujian a. Menguji aplikasi dan melakukan bug-fixing jika ternyata dalam program terdapat bug atau error. b. Melakukan pengujian terhadap aplikasi yang disesuaikan dengan kebutuhan dan perancangan. 6. Pembuatan laporan Digunakan untuk membuat laporan mengenai penelitian yang telah dibuat sebagai pertanggungjawaban.

1.7. Sistematika Penulisan Sistematika penulisan yang digunakan dalam penulisan

tugas akhir ini

adalah sebagai berikut : 1. Bab I Pedahuluan Bab ini membahas mengenai latar belakang masalah, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan dari penulisan, manfaat yang didapatkan dari penulisan tugas akhir, metodologi serta sistematika penulisan yang digunakan dalam penulisan tugas akhir ini. 2. Bab II Dasar Teori Bab ini membahas tentang teori-teori yang relevan dalam penulisan tugas akhir ini. Teori-teori tersebut digunakan sebagai dasar dari penulisan. 3. Bab III Analisis dan Perancangan. Bab ini membahas tentang system requirement spesification (SRS) yang digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan sistem. Bab ini juga membahas mengenai perancangan sistem dengan menggunakan UML yang terdiri dari use case diagram, class diagram, sequence diagram, dan schema diagram. Bab ini juga menjelaskan mengenai analisis database dan layout yang digunakan dalam aplikasi.

commit to user


digilib.uns.ac.id 7

4. Bab IV Implementasi dan Pembahasan Bab ini membahas mengenai implementasi sistem pembelajaran online (eLearning) dengan menggunakan YII framework disertai dengan gambar hasil implementasi. Bab ini juga membahas mengenai analisis hasil implementasi eLearning. 5. BAB V Penutup Bab ini membahas tentang simpulan dan saran yang penulis ambil dari penulisan tugas akhir ini.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB II LANDASAN TEORI

2.1. Pengertian E-Learning Istilah e-Learning mengandung pengertian yang sangat luas, sehingga banyak pakar yang menguraikan tentang definisi e-Learning dari berbagai sudut pandang. Salah satu definisi e-Learning dikemukakan oleh Widanarko dkk (2007 : 3) e-Larning adalah proses pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) secara sistematis dengan mengintegrasikan semua komponen pembelajaran, termasuk interaksi pembelajaran lintas ruang dan waktu, dengan Menurut Wahono (2003 : 2) e-Learning adalah sistem atau konsep pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi dalam proses belajar mengajar. e-Learning

bermakna

pendidikan

yang

disertai

dengan

motivasi,

komunikasi, efisiensi dan teknologi. Karena terbatasnya interaksi sosial, pelajar harus tetap menjaga motivasi mereka. Pelajar harus sering berkomunikasi baik sesama pelajar maupun pengajar dalam menyelesaikan tugas. e-Learning dapat mengeliminasi jarak dan memberi kemudahan. e-Learning dapat mengeliminasi jarak karena e-Learning dapat diakses melalui peralatan terminal komputer atau internet (Berman dkk, 2006 : 1)

2.2. Unified Modelling Language (UML) Unified Modelling Language (UML) adalah sebuah bahasa yang telah menjadi standar dalam industri yang digunakan untuk visualisasi, merancang dan mendokumentasikan sistem piranti lunak. UML menawarkan sebuah standar untuk merancang model sebuah sistem. Dengan menggunakan UML kita dapat membuat model untuk semua jenis aplikasi piranti lunak, dimana aplikasi tersebut dapat berjalan pada piranti keras, sistem operasi dan jaringan apapun, serta ditulis dalam bahasa pemrograman

commit to user 8


digilib.uns.ac.id 9

apapun. Tetapi karena UML juga menggunakan class dan operation dalam konsep dasarnya, maka ia lebih cocok untuk penulisan piranti lunak dalam bahasa-bahasa berorientasi objek seperti C++, Java, C# atau VB.NET. Walaupun demikian, UML tetap dapat digunakan untuk modeling aplikasi prosedural dalam VB atau C. Seperti

bahasa-bahasa

lainnya,

UML

mendefinisikan

notasi

dan

sintaksis/semantik. Notasi UML merupakan sekumpulan bentuk khusus untuk menggambarkan berbagai diagram piranti lunak. Setiap bentuk memiliki makna tertentu, dan sintaksis UML mendefinisikan bagaimana bentuk-bentuk tersebut dapat dikombinasikan. Notasi UML terutama diturunkan dari 3 notasi yang telah ada sebelumnya: Grady Booch OOD (Object-Oriented Design), Jim Rumbaugh OMT (Object Modeling Technique), dan Ivar Jacobson OOSE (Object-Oriented Software Engineering). (Dharwiyanti dan Wahono, 2003 : 2) Salah satu tujuan utama dari UML adalah memajukan dunia industri dengan memungkinkan interoperabilitas alat pemodelan objek visual. UML merupakan bahasa dengan lingkup yang sangat luas, yang mencakup satu set besar dan beragam domain aplikasi. Namun kemampuan pemodelan UML belum tentu cocok pada semua domain aplikasi. Hal ini berarti bahwa bahasa harus terstruktur modular, dengan hanya memilih bagian dari bahasa yang berhubungan langsung.

Selain itu, kelebihan dari tipe fleksibilitas

ini

memungkinkan dua tool UML yang berbeda mendukung himpunan bahasa yang berbeda, yang menyebabkan pertukaran masalah diantaranya. Akibatnya, UML membutuhkan keseimbangan modularitas dan kemudahan dalam pertukaran. (OMG, 2011 : 1)

2.2.1. System Requirement Spesification (SRS) Desain sistem sebuah software harus berdasarkan pada model yang memadai (model yang membantu memecahkan masalah). Hanya model yang memadai yang dapat memastikan bahwa sistem yang berkembang sesuai dengan kebutuhan user. Oleh karena itu, system requirement spesification merupakan sesuatu yang penting dalam pengembangan software. (Balabko dan Wegmann n.d. : 1)

commit to user


digilib.uns.ac.id 10

Sebuah system requirement spesification berhubungan dengan yang dilakukan oleh sistem secara keseluruhan bukan dari apa yang dilakukan oleh individu, bagaimana objek berperilaku, atau bagaimana atribut dari objek direpresentasikan. Keputusan mengenai permasalahan selanjutnya akan dilakukan selama proses perancangan. Sebuah use case dirancang dengan menguraikan tugas dan tanggung jawabnya pada objek yang sesuai. Dekomposisi

pertanggungjawaban

use

case

dilakukan

dengan

cara

mengetahui objek yang dikelola. Apa yang bisa objek lakukan tergantung pada apa yang dia ketahui, meskipun objek tidak harus melakukan semua yang dapat dilakukan. Apa yang diketahui objek ditentukan oleh atribut dan asosiasinya dengan objek lain. Tanggung jawab objek ditentukan dalam desain, dapat berupa asosiasi (sebagai contoh navigation dan visibility) dan method dari class yang ditentukan. Hal ini menunjukkan bahwa asosiasi tidak memliki arah atau dua arah yang ekuivalen dan sebuah class tidak memiliki method. (Li dan Liu n.d. : 3)

2.2.2. Use Case Diagram Use case diagram menggambarkan fungsionalitas yang diharapkan dari sebuah sistem. Sebuah use case merepresentasikan sebuah interaksi antara aktor dengan sistem. Use case merupakan sebuah pekerjaan tertentu, misalnya login ke sistem, membuat sebuah daftar belanja, dan sebagainya. Seorang aktor adalah sebuah entitas manusia atau mesin yang berinteraksi dengan sistem untuk melakukan pekerjaan-pekerjaan tertentu. Use case diagram dapat sangat membantu bila kita sedang menyusun requirement sebuah sistem, mengkomunikasikan rancangan dengan klien, dan merancang uji kasus untuk semua fitur yang ada pada sistem. Sebuah use case dapat melakukan include fungsionalitas use case lain sebagai bagian dari proses dalam dirinya. Secara umum diasumsikan bahwa use case yang di-include akan dipanggil setiap kali use case yang menginclude dieksekusi secara normal. Sebuah use case dapat di-include oleh lebih

commit to user



dari satu use case lain, sehingga duplikasi fungsionalitas dapat dihindari dengan cara menarik keluar common fungsionalitas. Sebuah use case juga dapat meng-extend use case lain dengan behaviour-nya sendiri. Sementara hubungan generalisasi antar use case menunjukkan bahwa use case yang satu merupakan spesialisasi dari yang lain. (Dharwiyanti dan Wahono, 2003 : 4) Use case adalah sebuah cara untuk menentukan kebutuhan sistem. Biasanya use case digunakan untuk membuat kebutuhan sistem, yang berarti apa yang dapat dilakukan oleh sistem. Konsep kunci yang terkait dengan use case adalah aktor, use case dan subjek. Subjek adalah sistem yang dipertimbangkan pada use case yang berlaku. Aktor adalah entitas model yang berada diluar sistem. Behavior dari subjek dispesifikasikan oleh satu atau lebih use case, yang didefinisikan oleh kebutuhan aktor. Sebenarnya, istilah use case mengacu pada tipe use case. Sebuah instance dari use case mengacu pada behavior yang terjadi yang sesuai dengan tipe use case. Use case, aktor, dan sistem dijelaskan menggunakan use case diagram. (OMG, 2011 : 597)

2.2.3. Class Diagram Class adalah sebuah spesifikasi yang jika diinstansiasi akan menghasilkan sebuah objek dan merupakan inti dari pengembangan dan desain berorientasi objek. Class menggambarkan keadaan (atribut dan properti) suatu sistem, sekaligus menawarkan layanan untuk memanipulasi keadaan tersebut (metoda/fungsi). Class diagram menggambarkan struktur dan deskripsi class, package dan obyek beserta hubungan satu sama lain seperti containment, pewarisan, asosiasi, dan lain-lain. Class dapat merupakan implementasi dari sebuah interface, yaitu class abstrak yang hanya memiliki metoda. Interface tidak dapat langsung diinstansiasikan, tetapi harus diimplementasikan dahulu menjadi sebuah class. Dengan demikian interface mendukung resolusi metoda pada saat runtime.

commit to user



Sesuai dengan perkembangan model class, class dapat dikelompokkan menjadi package. Kita juga dapat membuat diagram yang terdiri atas package. (Dharwiyanti dan Wahono, 2003 : 5) Ketika cukup banyak class dan interface, kita akan mulai kehilangan gambaran mengenai class. Kebanyakan bahasa modern mempunyai konstruksi bahasa yang memungkinkan set unit kompilasi dikelompokkan. Java memiliki package sedangkan C# mempunyai namespaces. UML juga mempunyai struktur pengelompokan yang dinamakan package yang dideskripsikan oleh package diagram. (Christensen, 2005 : 30) Tidak bisa dihindari, ketika terdapat pemodelan sistem yang besar atau area bisnis besar, akan ada pengklasifikasi yang berbeda dalam model. Pengelolaan semua class akan sangat merepotkan, karena itu, UML menyediakan unsur pengorganisasian yang disebut package. Package memungkinkan seorang modeler untuk mengatur pengklasifikasi dalam namespace, yaitu semacam folder dalam sistem pengarsipan. Membagi sistem menjadi beberapa package membuat sistem lebih mudah untuk dipahami, terutama jika package mewakili bagian tertentu sistem. Package baik digunakan untuk mengorganisasi model class, tetepi yang penting untuk diingat bahwa class diagram seharusnya dengan mudah mengkomunikasikan informasi tentang sistem yang dimodelkan. Dalam kasus dimana package memiliki banyak kelas, lebih baik menggunakan beberapa topik khusus class diagram, bukan membuat satu class diagram yang besar. (Bell, 2004 : 1)

2.2.4. Sequence Diagram Sequence diagram menggambarkan interaksi antar objek di dalam dan di sekitar sistem (termasuk pengguna, display, dan sebagainya) berupa message yang digambarkan terhadap waktu. Sequence diagram terdiri atas dimensi vertikal (waktu) dan dimensi horizontal (objek-objek yang terkait). Sequence diagram biasa digunakan untuk menggambarkan skenario atau rangkaian langkah-langkah yang dilakukan sebagai respons dari sebuah event untuk menghasilkan output tertentu. Diawali dari apa yang memicu

commit to user



aktivitas tersebut, proses dan perubahan apa saja yang terjadi secara internal dan output apa yang dihasilkan. Masing-masing objek, termasuk aktor, memiliki lifeline vertikal. Message digambarkan sebagai garis berpanah dari satu objek ke objek lainnya. Pada fase desain berikutnya, message akan dipetakan menjadi operasi/metoda dari class. Activation bar menunjukkan lamanya eksekusi sebuah proses, biasanya diawali dengan diterimanya sebuah message. (Dharwiyanti dan Wahono, 2003 : 8)

2.3. PHP: Hypertext Processor (PHP) PHP (singkatan rekursif dari PHP: Hypertext Processor) adalah bahasa scripting

open

source

yang

digunakan

secara

luas

khususnya

dalam

pengembangan web dan dapat disisipkan dalam HTML. Berbeda dengan banyak perintah output HTML (seperti dalam C atau Perl), halaman PHP berisi HTML yang disisipi sebuah kode. Kode PHP diawali dan diakhiri dengan perintah khusus yang memungkinkan untuk masuk ke dalam dan keluar mode PHP. PHP berbeda dari pemrograman client-side seperti JavaScript adalah kode dieksekusi di server sehingga menghasilkan kode HTML, kemudian dikirim ke klien. Klien akan menerima hasil dari script yang berjalan, tetapi klien tidak mengetahui kode yang mendasari hal tersebut. PHP memberikan kemudahan bagi orang awam juga menawarkan banyak fitur canggih untuk programmer profesional. Meskipun pengembangan PHP di fokuskan pada server-side scripting, namun dapat dilakukan lebih dari itu. (PHP, 2012 : 1)

2.4. YII Framework YII adalah sebuah komponen berbasis framework PHP dengan performa tinggi yang digunakan dalam pengembangan aplikasi web skala besar dengan cepat. YII memungkinkan reusabilitas maksimum dalam pemrograman web dan

commit to user



dapat meningkatkan pengembangan aplikasi web secara signifikan. Nama YII (diucapkan Yee atau [ji:]) adalah akronim dari Yes It Is yang merupakan cara paling singkat dan akurat untuk menjawab pertanyaan tentang YII. (Xue, Qiang dan Xiang Wei Zhuo, 2008 : 4). YII mengimplementasikan pola model-view-controller (MVC), yang diadopsi dalam pemrograman web secara luas. MVC bertujuan memisahkan logika bisnis dari pertimbangan interface, sehingga pengembang dapat mudah mengubah setiap bagian tanpa mempengaruhi bagian yang lain secara mudah. dalam MVC, model mewakili infomasi (data) dan aturan bisnis; view mempresentasikan element konten dari user interface seperti teks, form input; dan controller mengatur komunikasi antara model dan view. Disamping implementasi MVC, YII mengenalkan sebuah controller depan, yang disebut aplikasi yang mengenkapsulasi konteks eksekusi dari proses permintaan. Aplikasi

mengumpulkan beberapa informasi tentang sebuah

permintaan user dan mengirimkannya pada controller yang sesuai untuk penanganan lebih lanjut. Diagram berikut menunjukkan struktur tetap dari YII:

Gambar 2.1. Struktur Tetap YII Framework

(Xue dan Zhuo, 2008 : 19)

commit to user



2.4.1. Controller Sebuah controller adalah turunan dari CController atau class yang diextends dari CController. Controller dibuat oleh objek aplikasi ketika user melakukan request. Ketika controller berjalan, controller melakukan aksi sesuai permintaan, yang biasanya membutuhkan beberapa model dan renders untuk membuat tampilan yang sesuai. Sebuah aksi, dalam bentuk yang paling sederhana, adalah sebuah class controller yang diawali dengan aksi. Sebuah controller mempunyai aksi default. Ketika user melakukan request tanpa menentukan aksi yang dilakukan, aksi default akan dieksekusi. Secara default, nama aksi default adalah index. Index dapat diganti dengan cara mengatur variable, CController::defaultAction. (Xue dan Zhuo, 2008 : 26)

2.4.2. Model Sebuah model adalah turunan dari CModel atau class yang di-extends dari CModel. Model digunakan untuk menyimpan data dan aturan bisnis yang relevan. Sebuah model merepresentasikan sebuah obyek data yang dapat berupa sebuah tabel database atau sebuah form HTML yang digunakan dengan fields input user. Setiap field dari data objek direpresentasikan dengan sebuah atribut dari model. Atribut memiliki sebuah label dan dapat divalidasi dengan serangkaian aturan. YII mengimplementasikan dua jenis model : Form model dan active records. Keduanya adalah extend dari dasar class yang sama, CModel. Sebuah form model adalah turunan dari CFormModel. Form model digunakan untuk menyimpan data yang didapat dari input user. Data tersebut sering dikumpulkan, digunakan, dan dibuang. Sebagai contoh, pada halaman login, kita dapat menggunakan sebuah form model untuk merepresentasikan informasi username dan password yang di-input oleh end user. Active Record (AR) adalah sebuah pola untuk mengkases database abstrak dalam gaya object-oriented. Setiap obyek AR adalah turunan dari

commit to user



CActiveRecord atau subclass dari class tersebut, yang merepresentasikan sebuah

baris

dalam

tabel

database.

Kolom

dalam

baris

tersebut

direpresentasikan sebagai properti dari objek AR. (Xue dan Zhuo, 2008 : 32)

2.4.3. View View adalah sebuah script PHP yang sebagian besar terdiri atas elemen interface user. View dapat berisi PHP, namun direkomendasikan tidak harus merubah model data dan harus tetap relatif sederhana. Dalam semangat memisahkan logika dan presentasi sebagian besar logika harus ditempatkan dalam controller atau model bukan dalam view. View memiliki nama yang digunakan untuk mengidentifikasi script view saat dirender. Nama view harus mengacu pada script view tersebut. (Xue dan Zhuo, 2008 : 33)

2.5. MySQL MySQL adalah SQL database management system terpopuler yang dikembangkan, didistribusikan, dan didukung oleh Oracle Corporation. Website MySQL (http://www.MySQL.com/) memberikan informasi terbaru mengenai software MySQL. 1. MySQL adalah sebuah database management system Sebuah database adalah kumpulan data yang terstruktur. Hal tersebut mungkin dari kumpulan daftar belanja pada sebuah galeri atau sebuah informasi besar dalam jaringan perusahaan. Untuk menambah, mengakses, dan proses menyimpan data dalam komputer database, perlu sebuah database management system seperti MySQL Server. Sejak komputer dapat menangani begitu besar data dengan baik, database management system mempunyai peran penting dalam perhitungan, utilitas mandiri, atau bagian dari aplikasi 2. MySQL adalah sebuah relational database management sytem Sebuah database relasional menyimpan data dalam tabel yang berbeda dan meletakkan semuanya pada sebuah ruang penyimpanan yang besar. Hal ini akan menambah kecepatan dan fleksibilitas. Bagian SQL (MySQL) singkatan

commit to user



Structured Q

, adalah bahasa standar SQL yang paling

umum digunakan dalam mengakses database dan didefinisikan oleh ANSI/ISO SQL standard. Standar SQL berkembang sejak 1986 dan ada beberapa versi. 3. MySQL adalah software open source Open Source berarti memungkinkan seseorang untuk menggunakan dan memodifikasi software. Setiap orang dapat men-download software MySQL dari internet tanpa membayar apapun. Kita dapat mempelajari source code dari MySQL dan merubahnya sesuai dengan yang kita butuhkan. Software MySQL menggunakan GPL (GNU General Public Licence). 4. MySQL Database Server sangat cepat, reliabel dan mudah digunakan MySQL juga mempunyai seperangakat fitur yang dikembangkan praktis dan dekat pengguna. MySQL Server pada awalnya dikembangkan untuk menangani database besar dengan lebih cepat dibandingkan dengan solusi yang ada dan telah sukses digunakan dalam lingkungan produksi selama bertahun-tahun.Walaupun dalam pembangunan konstan, MySQL Server sekarang ini menawarkan satu set fungsi yang kaya dan sangat berguna. Konektivitas, kecepatan, dan kemanan membuat MySQL Server sangat cocok untuk mengakses database internet. 5. MySQL Server bekerja dalam sistem client/server. Software Database MySQL adalah sebuah sistem client/server yang terdiri dari multi-threaded SQL Server yang mendukung backends yang berbeda, beberapa perbedaan program dan librari, tool administratif, dan application programming interface (API) dengan jangkauan yang luas. 6. Tersedia sejumlah kontribusi software MySQL . Aplikasi atau bahasa pemrograman favorit telah mendukung database MySQL Server (MySQL, 2012 : 3)

commit to user


digilib.uns.ac.id

ÞßÞ ××× ÜÛÍß×Ò ÜßÒ ÐÛÎßÒÝßÒÙßÒ

íòïò Í§-¬»³ Î»¯«·®»³»²¬ Í°»-·º·½¿¬·±² øÍÎÍ÷ ÍÎÍ ¼·¾¿¹· ³»²¶¿¼· î ¾¿¹·¿² ¼¿´¿³ °»³¾«¿¬¿² »óÔ»¿®²·²¹ ·²·ô §¿·¬« ÍÎÍ º«²¹-·±²¿´ øÍÎÍóÛÚ÷ §¿²¹ ³»²¶»´¿-µ¿² ³»²¹»²¿· µ»¾«¬«¸¿² §¿²¹ ¾»®µ¿·¬¿² ´¿²¹-«²¹ ¼»²¹¿² º«²¹-· «¬¿³¿ ¿°´·µ¿-· ¼¿² ÍÎÍ ²±²óº«²¹-·±²¿´ øÍÎÍóÛÒÚ÷ §¿²¹ ³»²¶¿¾¿®µ¿² µ»¾«¬«¸¿² «-»® §¿²¹ ³»²¼«µ«²¹ º«²¹-· «¬¿³¿ ¼¿®· -·-¬»³ øº«²¹-· °»²¼«µ«²¹÷ò Ì¿¾»´ íòïò ³»²«²¶«µµ¿² ¬¿¾»´ ÍÎÍ º«²¹-·±²¿´ô -»¼¿²¹µ¿² ¬¿¾»´ íòîò ³»²«²¶«µµ¿² ¬¿¾»´ ÍÎÍ ²±²óº«²¹-·±²¿´ò

Ì¿¾»´ íòïò ÍÎÍ Ú«²¹-·±²¿´ øÍÎÍóÛÚ÷ Ò±

Õ±¼» ÍÎÍ

Ü»-µ®·°-·

ï

ÍÎÍóÛÚóï

Í»¬ Ë-»®-

î

ÍÎÍóÛÚóî

ß½¬·ª¿¬» Ë-»®-

í

ÍÎÍóÛÚóí

Ü»¿½¬·ª¿¬» Ë-»®-

ì

ÍÎÍóÛÚóì

Í»¬ Ì»¿½¸»®-

ë

ÍÎÍóÛÚóë

Í»¬ Í¬«¼»²¬-

ê

ÍÎÍóÛÚóê

Í»¬ Ý±«®-»-

é

ÍÎÍóÛÚóé

Í»¬ Ó¿¶±®-

è

ÍÎÍóÛÚóè

Í»¬ Ý´¿--»-

ç

ÍÎÍóÛÚóç

Í»¬ Ô»½¬«®»-

ïð

ÍÎÍóÛÚóïð

Í»¬ Í¬«¼§ Ð´¿² Ý¿®¼-

ïï

ÍÎÍóÛÚóïï

Í»¬ Ø±³» Ð±-¬-

ïî

ÍÎÍóÛÚóïî

Í»¬ ×²º±®³¿¬·±²

ïí

ÍÎÍóÛÚóïí

Í»¬ Ý±«®-» Ó¿¬»®·¿´-

ïì

ÍÎÍóÛÚóïì

Í»¬ Ê·¼»±-

ïë

ÍÎÍóÛÚóïë

Í»¬ Ì¿-µ-

ïê

ÍÎÍóÛÚóïê

Í»¬ Ô»½¬«®»- Ð±-¬- Î»´¿¬·±²-

ïé

ÍÎÍóÛÚóïé

Í»¬ Ý±³³»²¬-

commit to user


digilib.uns.ac.id

Ò±

Õ±¼» ÍÎÍ

Ü»-µ®·°-·

ïè

ÍÎÍóÛÚóïè

ß°°®±ª» Ý±³³»²¬-

ïç

ÍÎÍóÛÚóïç

Ë²¿°°®±ª» Ý±³³»²¬-

îð

ÍÎÍóÛÚóîð

Í»¬ Í¬«¼§ Î»-«´¬ Ý¿®¼-

îï

ÍÎÍóÛÚóîï

Ê·»© Ë-»®-

îî

ÍÎÍóÛÚóîî

Ê·»© Ì»¿½¸»®-

îí

ÍÎÍóÛÚóîí

Ê·»© Í¬«¼»²¬-

îì

ÍÎÍóÛÚóîì

Ê·»© Ý±«®-»-

îë

ÍÎÍóÛÚóîë

Ê·»© Ó¿¶±®-

îê

ÍÎÍóÛÚóîê

Ê·»© Ý´¿--»-

îé

ÍÎÍóÛÚóîé

Ê·»© Ô»½¬«®»-

îè

ÍÎÍóÛÚóîè

Ê·»© Í¬«¼§ Ð´¿² Ý¿®¼-

îç

ÍÎÍóÛÚóîç

Ê·»© Ø±³» Ð±-¬-

íð

ÍÎÍóÛÚóíð

Ê·»© ×²º±®³¿¬·±²-

íï

ÍÎÍóÛÚóíï

Ê·»© Ý±«®-» Ó¿¬»®·¿´-

íî

ÍÎÍóÛÚóíî

Ê·»© Ê·¼»±-

íí

ÍÎÍóÛÚóíí

Ê·»© Ì¿-µ-

íì

ÍÎÍóÛÚóíì

Ê·»© Ý±³³»²¬-

íë

ÍÎÍóÛÚóíë

Ê·»© Í¬«¼§ Î»-«´¬- Ý¿®¼-

íê

ÍÎÍóÛÚóíê

Ë°´±¿¼ Ì¿-µ-

Ì¿¾»´ íòîò ÍÎÍ Ò±²óÚ«²¹-·±²¿´ øÍÎÍóÛÒÚ÷ Ò±

Õ±¼» ÍÎÍ

Ü»-µ®·°-·

ï

ÍÎÍóÛÒÚóï

Ô±¹·²

î

ÍÎÍóÛÒÚóî

Í»¬ Ð®±º·´»

í

ÍÎÍóÛÒÚóí

Ý¸¿²¹» Ð¿--©±®¼

ì

ÍÎÍóÛÒÚóì

Î»¹·-¬»®

ë

ÍÎÍóÛÒÚóë

Ý¸¿¬

ê

ÍÎÍóÛÒÚóê

Í»¬ Ý±²º·¹«®¿¬·±²

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòîò Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³ Þ»®¼¿-¿®µ¿² -§-¬»³ ®»¯«·®»³»²¬ -°»-·º·½¿¬·±²ô µ»³«¼·¿² ¼·¾»²¬«µ «-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³ò Ë-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³ ¼·¾«¿¬ ¾»®¼¿-¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¿²¬¿®¿ ¿µ¬±® ¼»²¹¿² -·-¬»³ò Í¿¬« «-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ®»´¿-· ¿²¬¿®¿ »²¬·¬¿- ¼»²¹¿² -·-¬»³ ¼¿´¿³ ¬«¹¿- ¬»®¬»²¬«ò Ü¿´¿³ ´¿°±®¿² ¬«¹¿- ¿µ¸·® ·²·ô °»²«´·- ³»³¾«¿¬ ë «-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ¬»®¼·®· ¼¿®· ¹«»-¬ ¼¿² «-»®ô ¿¼³·²ô ¬»¿½¸»®-ô -¬«¼»²¬ô ¼¿² ²±² º«²½¬·±²¿´ «-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³

íòîòïò Ë-»® ¼¿² Ù«»-¬ Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³ Ë-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¿²¬¿®¿ «-»® ¼¿² ¹«»-¬ ¼»²¹¿² -·-¬»³ò ïò Ó»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® «-»® øª·»© «-»®-÷ò îò Ó»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¼±-»² ¿¬¿« ·²-¬®«µ¬«® øª·»© ¬»¿½¸»®-÷ò íò Ó»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® °»-»®¬¿ ¼·¼·µ øª·»© -¬«¼»²¬-÷ò ìò Ó»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ³¿¬¿ µ«´·¿¸ øª·»© ½±«®-»-÷ò ëò Ó»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¶«®«-¿² øª·»© ³¿¶±®-÷ò êò Ó»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® µ»´¿- øª·»© ½´¿--»-÷ò éò Ó»´·¸¿¬ µ«´·¿¸ øª·»© ´»½¬«®»-÷ò èò Ó»´·¸¿¬ °±-¬- °¿¼¿ ¸±³» øª·»© ¸±³» °±-¬-÷ò çò Ó»´·¸¿¬ ·²º±®³¿-· øª·»© ·²º±®³¿¬·±²-÷ò ïðò Ó»´·¸¿¬ ¾¿¸¿² ³¿¬»®· ñ ³±¼«´ øª·»© ½±«®-» ³¿¬»®·¿´-÷ò ïïò Ó»´·¸¿¬ ª·¼»± øª·»© ª·¼»±-÷ò ïîò Ó»´·¸¿¬ ¬«¹¿- øª·»© ¬¿-µ-÷ò ïíò Ó»²¹·-· µ±³»²¬¿® ø¿¼¼ ½±³³»²¬-÷ò ïìò Ó»´·¸¿¬ ³»´·¸¿¬ øª·»© ½±³³»²¬-÷ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

Ù¿³¾¿® íòïò Ë-»® ¼¿² Ù«»-¬ Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³

íòîòîò ß¼³·² Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³ Ë-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¿²¬¿®¿ ¿¼³·² ¼»²¹¿² -·-¬»³ò ß¼³·² ¼¿°¿¬ ³»´¿µ«µ¿² ±°»®¿-· ¿¬¿« °®±-»- -»¾¿¹¿· ¾»®·µ«¬æ ïò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² «-»® ø-»¬ «-»®-÷ò îò Ó»²¹¿µ¬·ºµ¿² «-»® ø¿½¬·ª¿¬» «-»®÷ò íò Ó»²±²¿µ¬·ºµ¿² «-»® ø¼»¿½¬·ª¿¬» «-»®÷ò ìò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² ¼±-»² ¿¬¿« ·²-¬®«µ¬«® ø-»¬ ¬»¿½¸»®-÷ò ëò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² °»-»®¬¿ ¼·¼·µ ø-»¬ -¬«¼»²¬-÷ò êò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² ³¿¬¿ µ«´·¿¸ ø-»¬ ½±«®-»-÷ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

éò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² ¶«®«-¿² ø-»¬ ³¿¶±®-÷ò èò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² µ»´¿- ø-»¬ ½´¿--»-÷ò çò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² °®±¹®¿³ -¬«¼· ø-»¬ ´»½¬«®»-÷ò ïðò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² °±-¬ °¿¼¿ ¸±³»°¿¹» ø-»¬ ¸±³» °±-¬-÷ò ïïò Ó»²»®·³¿ µ±³»²¬¿® ø¿°°®±ª» ½±³³»²¬-÷ò ïîò Ó»²±´¿µ µ±³»²¬¿® ø«²¿°°®±ª» ½±³³»²¬-÷ò

Ù¿³¾¿® íòîò ß¼³·² Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³

íòîòíò Ì»¿½¸»®- Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³ Ë-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¿²¬¿®¿ ·²-¬®«µ¬«® ¿¬¿« ¼±-»² ¼»²¹¿² -·-¬»³ ¿°´·µ¿-· »óÔ»¿®²·²¹ò ×²¬»®¿µ-· ¿²¬¿®¿ ·²-¬®«µ¬«® ¼»²¹¿² -·-¬»³ »óÔ»¿®²·²¹ ·²· ¬»®¼·®· ¿¬¿- ¾»¾»®¿°¿ ¿µ-· §¿²¹ ¸¿²§¿ ¼¿°¿¬ ¼·´¿µ«µ¿² ±´»¸ «-»® ¼»²¹¿² -¬¿¬«- -»¾¿¹¿· ¬»¿½¸»®ò ïò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² ·²º±®³¿-· ø-»¬ ·²º±®³¿¬·±²-÷ò îò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² ³¿¬»®·ñ¾¿¸¿² ¿¶¿® ø-»¬ ½±«®-» ³¿¬»®·¿´-÷ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

íò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² °¿¼¿ ª·¼»± ø-»¬ ª·¼»±-÷ò ìò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² °¿¼¿ ¬«¹¿- ø-»¬ ¬¿-µ-÷ò ëò Ó»²¹¿¬«® ¸«¾«²¹¿² °±-¬ ¼»²¹¿² °®±¹®¿³ -¬«¼· ø-»¬ ´»½¬«®»- °±-¬®»´¿¬·±²-÷ò êò Ó»²¹·-· ¼¿² ³»²¹»¼·¬ µ¿®¬« ¸¿-·´ -¬«¼· ø-»¬ -¬«¼§ ®»-«´¬ ½¿®¼-÷ò éò Ó»²»®·³¿ µ±³»²¬¿® ø¿°°®±ª» ½±³³»²¬-÷ò èò Ó»²±´¿µ µ±³»²¬¿® ø«²¿°°®±ª» ½±³³»²¬-÷ò çò Ó»²¹·-· µ¿®¬« ¸¿-·´ -¬«¼· ø-»¬ -¬«¼§ ®»-«´¬ ½¿®¼-÷ò ïðò Ó»´·¸¿¬ µ¿®¬« ¸¿-·´ -¬«¼· øª·»© -¬«¼§ ®»-«´¬ ½¿®¼-÷ò

Ù¿³¾¿® íòíò Ì»¿½¸»®- Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³

íòîòìò Í¬«¼»²¬- Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³ Ë-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· §¿²¹ ¼·´¿µ«µ¿² ±´»¸ °»-»®¬¿ ¼·¼·µ ø-¬«¼»²¬-÷ ¼¿´¿³ -·-¬»³ »óÔ»¿®²·²¹ ·²·ò Ð»-»®¬¿ ¼·¼·µ ¿¼¿´¿¸ «-»® §¿²¹ ³»³°«²§¿· ´»ª»´ -»¾¿¹¿· -¬«¼»²¬ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

ïò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² ¬»®¸¿¼¿° µ¿®¬« ®»²½¿²¿ -¬«¼· §¿²¹ ¼·¿³¾·´ ø-»¬ -¬«¼· °´¿² ½¿®¼-÷ò îò Ó»´·¸¿¬ µ¿®¬« ®»²½¿²¿ -¬«¼· §¿²¹ ¬»´¿¸ ¼·¿³¾·´ øª·»© -¬«¼§ °´¿² ½¿®¼-÷ò íò Ó»²¹«²¹¹¿¸ º·´» ¬«¹¿- °¿¼¿ »óÔ»¿®²·²¹ ¶·µ¿ ¾»´«³ ³»´»¾·¸· ©¿µ¬« °»²¹«³°«´¿² ø«°´±¿¼ ¬¿-µ-÷ò

Ù¿³¾¿® íòìò Í¬«¼»²¬- Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³

íòîòëò Ò±² Ú«²½¬·±²¿´ Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³ Ë-» ½¿-» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¿²¬¿®¿ ¿µ¬±® ¼¿´¿³ »ó Ô»¿®²·²¹ §¿²¹ ³»²¼«µ«²¹ °®±-»- ·²¬· §¿²¹ ¿¼¿ ¼¿´¿³ »óÔ»¿®²·²¹ ·¬« -»²¼·®·ò ×²¬»®¿µ-· §¿²¹ ¼·´¿µ«µ¿² ¬»®-»¾«¬ ¿²¬¿®¿ ´¿·² -»¾¿¹¿· ¾»®·µ«¬ æ ïò Ó¿-«µ µ» ¼¿´¿³ -·-¬»³ »óÔ»¿®²·²¹ ø-·¹² ·²ñ´±¹·²÷ò îò Ó»²¹«°¼¿¬» °®±º·´» ø«°¼¿¬» °®±º·´»÷ò íò Ó»²¹¹¿²¬· °¿--©±®¼ ø½¸¿²¹» °¿--©±®¼÷ò ìò Ó»²¼¿º¬¿®µ¿² ¼·®· -»¾¿¹¿· «-»® ø-·¹² «°÷ ëò Ý¸¿¬ ¼»²¹¿² «-»® ´¿·²²§¿ ø½¸¿¬÷ êò Ó»´¿µ«µ¿² °»²¹¿¬«®¿² °¿¼¿ »óÔ»¿®²·²¹ ø-»¬ ½±²º·¹«®¿¬·±²-÷

commit to user


digilib.uns.ac.id

Ù¿³¾¿® íòëò Ò±² Ú«²½¬·±²¿´ Ë-» Ý¿-» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòíò Ð¿½µ¿¹» ¼¿² Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³ Ý´¿-- ¼·¿¹®¿³ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ½´¿--ó½´¿-- §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³ -·-¬»³ ¼¿²

¸«¾«²¹¿²

½´¿--ó½´¿--

¬»®-»¾«¬

¼»²¹¿²

½´¿--

´¿·²ò

Ý´¿--

¬»®-»¾«¬

¼·µ»´±³°±µµ¿² ¾»®¼¿-¿®µ¿² °¿½µ¿¹» ¼·³¿²¿ ½´¿-- ¬»®-»¾«¬ ¾»®¿¼¿ò Ý´¿-- ¼·¿¹®¿³ ¼¿´¿³ ´¿°±®¿² ·²· ¶«¹¿ ¼·¾¿¹· ¾»®¼¿-¿®µ¿² -«³¾»® ½´¿--ò

íòíòïò Ý´¿-- Þ«·´¬ ·² Ç×× Ú®¿³»©±®µ Ý´¿-- ¼¿®· Ç×× º®¿³»©±®µ ¿¼¿´¿¸ ½´¿-- §¿²¹ ¾»®¿¼¿ ¼¿´¿³ °¿½µ¿¹» º®¿³»©±®µò Ý´¿-- ¾¿©¿¿² ·²· ¶«¹¿ ¬»®¼¿°¿¬ °¿¼¿ °¿½µ¿¹» »¨¬»²-·±²-ò Ð¿½µ¿¹» »¨¬»²-·±²- ¿¼¿´¿¸ °¿½µ¿¹» §¿²¹ ¾»®·-· ©·¼¹»¬ §¿²¹ ¼·¼±©²´±¿¼ ¼¿®· ©»¾-·¬» Ç×× ø¸¬¬°æññ©©©ò§··º®¿³»©±®µò½±³ñ»¨¬»²-·±²-ñ÷ò

íòíòïòïò Ý×²°«¬É·¼¹»¬ ¼¿² Ýß½¬·ª»Ú±®³ Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³ Ý×²°«¬É·¼¹»¬ ¿¼¿´¿¸ ¬«®«²¿² ¼¿®· ½´¿-- ÝÉ·¼¹»¬ô §¿·¬« ©·¼¹»¬ §¿²¹ ³»²¿²¹¿²· ·²°«¬ò Í»¼¿²¹µ¿² ½´¿-- Ýß½¬·ª»Ú±®³ ¿¼¿´¿¸ ½´¿-- §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³ °»²¿²¹¿²¿² º±®³ò

Ù¿³¾¿® íòêò Ý×²°«¬É·¼¹»¬ ¼¿² Ýß½¬·ª»Ú±®³ Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

Ü¿´¿³ ·³°´»³»²¬¿-·²§¿ Ý×²°«¬É·¼¹»¬ ¼¿² ¬«®«²¿²²§¿ ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³

º±®³

«²¬«µ

³»³°»®³«¼¿¸

·²°«¬ò

Í»¾¿¹¿·

½±²¬±¸

½´¿--

ÛÖ«·Ü¿¬»Ì·³»Ð·½µ»® §¿²¹ ³»³°»®³«¼¿¸ ¼¿´¿³ ¸¿´ ·²°«¬ ¬¿²¹¹¿´ ¼¿² ©¿µ¬«ò

íòíòïòîò ÝÖ«·É·¼¹»¬ Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³ Ý´¿-- ÝÖ«·É·¼¹»¬ ¿¼¿´¿¸ ½´¿-- §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³ °»²¿²¹¿²¿² ¬¿³°·´¿² §¿²¹ ³»²¹¹«²¿µ¿² ÖÏ«»®§ò Í»¾¿¹¿· ½±²¬±¸ ½´¿-- ÍíÍ´·¼»® §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² «²¬«µ ¬¿³°·´¿² -´·¼» ¸»¿¼»®ò Ý´¿-- ÛÓ«´¬·Í»´»½¬ §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² «²¬«µ ³»³¾«¿¬ ·²°«¬ ³«´¬·-»´»½¬ò

Ù¿³¾¿® íòéò ÝÖ«·É·¼¹»¬ Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòíòîò Ý´¿-- Þ«¿¬¿² Ð»²«´·Ý´¿-- §¿²¹ °»²«´·- ¾«¿¬ ¿¼¿´¿¸ ½´¿-- §¿²¹ ¬»®¼¿°¿¬ ¼¿´¿³ °¿½µ¿¹» ½±²¬®±´´»®ô ³±¼»´- ¼¿² ½±³°±²»²¬ò

íòíòîòïò ÝÐ±®¬´»¬ Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³ Ý´¿-- ÝÐ±®¬´»¬ ¿¼¿´¿¸ ½´¿-- §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³ ¬¿³°·´¿² -·¼»¾¿®ò ß¼¿°«² ¹¿³¾¿® ½´¿-- ¼·¿¹®¿³ ÝÐ±®¬´»¬ ¿¼¿´¿¸ -»¾¿¹¿· ¾»®·µ«¬ò

Ù¿³¾¿® íòèò ÝÐ±®¬´»¬ Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³

Ù¿³¾¿® íòêò ³»²«²¶«µµ¿² ®»´¿-· ½´¿-- ÝÐ±®¬´»¬ò Ý´¿-- ÝÐ±®¬´»¬ ³»³°«²§¿·

·²¼«µ

ø°¿®»²¬÷

§¿·¬«

ÝÉ·¼¹»¬ò

Í»¼¿²¹µ¿²

ÝÉ·¼¹»¬

³»®«°¿µ¿² ¬«®«²¿² ¼¿®· ½´¿-- ÝÞ¿-»Ý±²¬®±´´»® §¿²¹ ³»®«°¿µ¿² ¬«®«²¿² ¼¿®· ½´¿-- ÝÝ±³°±²»²¬ò

íòíòîòîò Ý±²¬®±´´»® Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³ Ý´¿-- Ý±²¬®±´´»® ¿¼¿´¿¸ ½´¿-- §¿²¹ ³»²¿²¹¿²· ®»¯«»-¬ò Ð¿¬¬»®² ÓÊÝ ¿¼¿´¿¸ °¿¬¬»®² §¿²¹ ³»³°«²§¿· ½±²¬®±´´»® -»¾¿¹¿· °»²¹¸«¾«²¹ -»µ¿´·¹«- °»²¹¿¬«® ¿²¬¿®¿ ³±¼»´ ¼¿² ª·»©ò Ý±²¬®±´´»® ½´¿-- ¼·¿¹®¿³ ¿¼¿´¿¸ ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ¸«¾«²¹¿² ¿²¬¿®¿ ½´¿-- Ý±²¬®±´´»® ¼»²¹¿² ½´¿-- ´¿·²ò Ð¿¼¿ ¹¿³¾¿® íòçò ¼¿°¿¬ ¼·´·¸¿¬ ¾¿¸©¿ ½´¿-- Ý±²¬®±´´»®

commit to user


digilib.uns.ac.id

³»®«°¿µ¿² ¬«®«²¿² ¼¿®· ½´¿-- ÝÝ±²¬®±´´»®ô ÝÞ¿-»Ý±²¬®±´´»®ô ¼¿² ÝÝ±³°±²»²¬ò Í»¬·¿° ³±¼»´ ³»³°«²§¿· -¿¬« ½´¿-- Ý±²¬®±´´»® «²¬«µ ³»²¹¿¬«®²§¿ô ²¿³«² ³»³«²¹µ·²µ¿² -¿¬« ½±²¬®±´´»® ³»²¿²¹¿²· ¾»¾»®¿°¿ ³±¼»´ -»µ¿´·¹«- ¼¿² -»¾¿´·µ²§¿ô -¿¬« ³±¼»´ ¼·¿¬«® ±´»¸ ¾»¾»®¿°¿ ½±²¬®±´´»®ò

Ù¿³¾¿® íòçò Ý±²¬®±´´»® Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³

íòíòîòíò Ó±¼»´ Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³ Ý´¿-- ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ¸«¾«²¹¿² ½´¿--ó½´¿-- ³±¼»´ ¼»²¹¿² ½´¿-- ´¿·²ò Ý´¿-- ³±¼»´ ¿¼¿´¿¸ ½´¿-- §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³ ±°»®¿-·

commit to user


digilib.uns.ac.id

¼¿¬¿¾¿-»ò Ü¿´¿³ °¿¬¬»®² ÓÊÝô ½´¿-- ³±¼»´ ¿¼¿´¿¸ ½´¿-- §¿²¹ ³»²¼«µ«²¹ ±°»®¿-· ¼¿¬¿¾¿-»ô -»°»®¬· ¼»´»¬»ô «°¼¿¬»ô ¼¿² ·²-»®¬ò

Ù¿³¾¿® íòïðò Ó±¼»´ Ý´¿-- Ü·¿¹®¿³

Ù¿³¾¿® íòïðò ¿¼¿´¿¸ ¹¿³¾¿® ½´¿-- ³±¼»´ ¼¿² ¸«¾«²¹¿²²§¿ ¼»²¹¿² ½´¿-- ´¿·²²§¿ò Ý´¿-- ³±¼»´ ¿¼¿´¿¸ ¬«®«²¿² ¼¿®· ½´¿-- Ýß½¬·ª»Î»½±®¼ò Í»¬·¿° ½´¿-- ¬«®«²¿² ¼¿®· ½´¿-- Ýß½¬·ª»Î»½±®¼ ³»³°«²§¿· ±°»®¿-·ó±°»®¿-· ¼¿¬¿¾¿-»ò Ý´¿-- Ýß½¬·ª»Î»½±®¼ ¿¼¿´¿¸ ¬«®«²¿² ¼¿®· ½´¿-- ÝÓ±¼»´ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìò Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ íòìòïò Ô±¹·² Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ¿´«® °®±-»- -¿¿¬ ¹«»-¬ ´±¹·² µ» ¼¿´¿³ -·-¬»³ -»¾¿¹¿· «-»®ò Ý´¿-- §¿²¹ ¾»®µ¿·¬¿² ¿¼¿´¿¸ ½´¿-- Ýß½¬·ª»Ú±®³ô Í·¬»Ý±²¬®±´´»®ô Ô±¹·²Ú±®³ô Ë-»®×¼»²¬·º§ô ¼¿² Ë-»®-ò

Ù¿³¾¿® íòïïò Ô±¹·² Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòîò Ý®»¿¬» Ì»¿½¸»® Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ý®»¿¬»

¬»¿½¸»®-

-»¯«»²½»

¼·¿¹®¿³

¿¼¿´¿¸

¼·¿¹®¿³

§¿²¹

³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¹«»-¬ -¿¿¬ ³»²¼¿º¬¿®µ¿² ¼·®· -»¾¿¹¿· ·²-¬®«µ¬«® ø¬»¿½¸»®÷ò Ü·¿¹®¿³ ·²· ¶«¹¿ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¿¼³·² °¿¼¿ °®±-»°»²¿³¾¿¸¿² ·²-¬®«µ¬«® ¿¬¿« ¼±-»²ò

Ù¿³¾¿® íòïîò Ý®»¿¬» Ì»¿½¸»®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòíò Ý®»¿¬» Í¬«¼»²¬ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¿²¬¿®¿ ¹«»-¬ ¼»²¹¿² -·-¬»³ ¼¿´¿³ ¸¿´ °»²¼¿º¬¿®¿² °»-»®¬¿ ¼·¼·µ ø®»¹·-¬»® -¬«¼»²¬÷ò Í»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ·²· ¶«¹¿ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¿¼³·² ¼¿´¿³ °®±-»- °»²¿³¾¿¸¿² °»-»®¬¿ ¼·¼·µ ø¿¼¼ -¬«¼»²¬÷ò

Ù¿³¾¿® íòïíò Ý®»¿¬» Í¬«¼»²¬ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòìò Í»¬ Ë-»® Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¬ «-»® -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ¿¼¿´¿¸ ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ·²¬»®¿µ-· ¿²¬¿®¿ ¿¼³·² ¼»²¹¿² -·-¬»³ ¼¿´¿³ °»²¹¿¬«®¿² «-»®ò ïò Ý®»¿¬» Ë-»® Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ù¿³¾¿® íòïìò ³»²«²¶«µµ¿² °®±-»- -¿¿¬ ¿¼³·² ³»²¿³¾¿¸ «-»®ò

Ù¿³¾¿® íòïìò Ý®»¿¬» Ë-»® Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

îò ß½¬·ª¿¬» ¼¿² Ü»¿½¬·ª¿¬» Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ ß½¬·ª¿¬» ¿²¼ ¼»¿½¬·ª¿¬» -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ¿¼¿´¿¸ -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¹¿µ¬·º¿² «-»® ¼¿² °»²±²¿µ¬·ºµ¿² «-»®ò

Ù¿³¾¿® íòïëò ß½¬·ª¿¬» ¼¿² Ü»¿½¬·ª¿¬» Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòëò Í»¬ Ì»½¸»®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ð®±-»- °»²¿³¾¿¸¿² ·²-¬®«µ¬«® ¬»´¿¸ ¼·¶»´¿-µ¿² °¿¼¿ °±·²¬ íòîòîò ïò Ë°¼¿¬» Ì»¿½¸»®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- «°¼¿¬» ¼¿¬¿ ·²-¬®«µ¬«® ¿¬¿« ¼±-»²ò

Ù¿³¾¿® íòïêò Ë°¼¿¬» Ì»¿½¸»® Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

îò Ü»´»¬» ¼¿² Ó¿²¿¹» Ì»¿½¸»®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ¾¿¹¿·³¿²¿ -·-¬»³ ³»²¿³°·´µ¿² ¸¿´¿³¿² ¿¼³·² ¼¿´¿³ °»²¹»´±´¿¿² ·²¬®«µ¬«® ¿¬¿« ¼±-»²ò Ü·¿¹®¿³ ·²· ¶«¹¿ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¹¸¿°«-¿² ¼¿¬¿ ·²-¬®«µ¬«®ò

Ù¿³¾¿® íòïéò Ü»´»¬» ¼¿² Ó¿²¿¹» Ì»¿½¸»®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòêò Í»¬ Í¬«¼»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ð®±-»- °»²¿³¾¿¸¿² °»-»®¬¿ ¼·¼·µ ¬»´¿¸ ¼·¶»´¿-µ¿² °¿¼¿ íòîòíò ïò Ë°¼¿¬» Í¬«¼»²¬Ü·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- «°¼¿¬» °»-»®¬¿ ¼·¼·µ ø-¬«¼»²¬-÷ò

Ù¿³¾¿® íòïèò Ë°¼¿¬» Í¬«¼»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

îò Ü»´»¬» ¼¿² Ó¿²¿¹» Í¬«¼»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ¾¿¹¿·³¿²¿ -·-¬»³ ³»²¿³°·´µ¿² ¸¿´¿³¿² ¿¼³·²

¼¿´¿³

°»²¹»´±´¿¿²

°»-»®¬¿

¼·¼·µò

Ü·¿¹®¿³

³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¹¸¿°«-¿² ¼¿¬¿ °»-»®¬¿ ¼·¼·µò

Ù¿³¾¿® íòïçò Ü»´»¬» ¼¿² Ó¿²¿¹» Í¬«¼»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user

·²·

¶«¹¿


digilib.uns.ac.id

íòìòéò Í»¬ Ý±«®-»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¹¿¬«®¿² ³¿¬¿µ«´·¿¸ ø-»¬ ½±«®-»-÷ò Ù¿³¾¿® íòîðò ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¿³¾¿¸¿² ³¿¬¿ µ«´·¿¸ò Ü¿®· ¹¿³¾¿® ¬»®-»¾«¬ ¬»®´·¸¿¬ ¾¿¸©¿ ½´¿-- §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¿¼¿´¿¸ ½´¿-Ýß½¬·ª»Ú±®³ô

Ý±«®-»Ý±²¬®±´´»®-ô

Ý±«®-»-ô

¼¿²

ÝÉ»¾Ë-»®ò

Ý±«®-»-Ý±²¬®±´´»® ³»²¹¸«¾«²¹µ¿² ¿²¬¿®¿ Ýß½¬·ª»Ú±®³ °¿¼¿ ª·»© ¼»²¹¿² Ý±«®-»- °¿¼¿ ³±¼»´ò

Ù¿³¾¿® íòîðò Í»¬ Ý±«®-»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòèò Í»¬ Ó¿¶±®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ -»¬ ³¿¶±®- ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¹¿¬«®¿² ¶«®«-¿² ø-»¬ ³¿¶±®-÷ò Ð®±-»- °»²¿³¾¿¸¿² ¶«®«-¿² ¼¿°¿¬ ¼·´·¸¿¬ °¿¼¿ ¹¿³¾¿® íòîïò

Ù¿³¾¿® íòîïò Í»¬ Ó¿¶±®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

Ý´¿--

§¿²¹

¾»®¸«¾«²¹¿²

¼¿´¿³

°®±-»-

¬»®-»¾«¬

¿¼¿´¿¸

½´¿--

Ó¿¶±®-Ý±²¬®±´´»® §¿²¹ ³»²¹¸«¾«²¹µ¿² ¿²¬¿®¿ Ýß½¬·ª»Ú±®³ ¼»²¹¿² ½´¿-Ó¿¶±®-ô ¼¿² ÝÉ»¾Ë-»®ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòçò Í»¬ Ý´¿--»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¬ ½´¿--»- -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ¿¼¿´¿¸ ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¹¿¬«®¿² µ»´¿-ò Ý´¿-- Ý´¿--»- ¾»®°»®¿² -»¾¿¹¿· ³±¼»´ò Ý´¿-- ·²· ¾»®¸«¾«²¹¿² ¼»²¹¿² ½´¿-- Ó¿¶±®- ¼»²¹¿² ®»´¿-· ³¿²§ ¬± ±²»ò

Ù¿³¾¿® íòîîò Í»¬ Ý´¿--»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïðò Í»¬ Ô»½¬«®»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¬ Ô»½¬«®»- ¿¼¿´¿¸ -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»°»²¹¿¬«®¿² µ«´·¿¸ ø´»½¬«®»-÷ò Ý´¿-- Ô»½¬«®»-Ý±²¬®±´´»® ³»²¹¿¬«® ¸«¾«²¹¿² ¿²¬¿®¿ ³±¼»´ ¼¿² ª·»© ¼¿´¿³ °¿¬¬»®² ÓÊÝò Ë-»® §¿²¹ ¼¿°¿¬ ³»´¿µ«µ¿² °®±-»- ·²· ¿¼¿´¿¸ «-»® §¿²¹ ³»³°«²§¿· -¬¿¬«- -»¾¿¹¿· ¿¼³·²ò Ü¿´¿³ ¸¿´ °»²¹¿¬«®¿² ¸¿µ ¿µ-»- ¼¿°¿¬ ¼·´¿µ«µ¿² ¼»²¹¿² ³»¬¸±¼ º·´¬»®-ø÷ ¼¿² ¿½½»--Î«´»-ø÷ò

Ù¿³¾¿® íòîíò Í»¬ Ô»½¬«®»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïïò Í»¬ Í¬«¼§ Ð´¿² Ý¿®¼ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Õ±²-»° ¿©¿´ »óÔ»¿®²·²¹ ·²· ¿¼¿´¿¸ ¸¿µ ¿µ-»- ¼¿² °®·ª¿-·ò Ð»-»®¬¿ ¼·¼·µ ³»³·´·µ· ¸¿µ «²¬«µ ³»²¹¿³¾·´ µ¿®¬« ®»²½¿²¿ -¬«¼·ò Í»¬·¿° µ¿®¬« ®»²½¿²¿ -¬«¼· ¾»®·-· ·²º±®³¿-·ô ³¿¬»®·ô ª·¼»± ¼¿² ¬«¹¿- ¼¿®· °»²¹¿³°« ³¿¬¿ µ«´·¿¸ò Ö·µ¿ °»-»®¬¿ ¼·¼·µ §¿²¹ ¬·¼¿µ ³»²¹¿³¾·´ µ¿®¬« ®»²½¿²¿ -¬«¼·ô ³¿µ¿ ·¿ ¬·¼¿µ ¼¿°¿¬ ³»´·¸¿¬ µ±²¬»² °®·ª¿¬» §¿²¹ ¿¼¿ ¼·¼¿´¿³²§¿ò

Ù¿³¾¿® íòîìò Í»¬ Í¬«¼§ Ð´¿² Ý¿®¼ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïîò Í»¬ Ø±³» Ð±-¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¬ ¸±³» °±-¬- -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ³»®«°¿µ¿² ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- -¿¿¬ ¿¼³·² ³»²¹¿¬«® ¸±³» °±-¬-ò Ø±³» °±-¬- ¿¼¿´¿¸ °±-¬ §¿²¹ ¸¿²§¿ ¬¿³°·´ ¼·¸¿´¿³¿² ¸±³»ò Ø±³» °±-¬- ¬·¼¿µ ¾»®»´¿-· ¼»²¹¿² ½´¿-- Ô»½¬«®»-Ð±-¬-Î»´¿¬·±²- µ¿®»²¿ ¸±³» °±-¬- ¼·¬«¶«µ¿² «²¬«µ ³»³¾»®· ·²º±®³¿-· «³«³ »ó´»¿®²·²¹ò

Ù¿³¾¿® íòîëò Í»¬ Ø±³» Ð±-¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïíò Í»¬ Ð±-¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¹¿¬«®¿² °±-¬-ò Ç¿²¹ ¼·³¿µ-«¼µ¿² ¼·-·²· ¿¼¿´¿¸ ·²º±®³¿¬·±²-ô ½±«®-» ³¿¬»®·¿´-ô ª·¼»±-ô ¼¿² ¬¿-µ-ò Ð®±-»- -»¬ ·²º±®³¿¬·±²-ô -»¬ ½±«®-» ³¿¬»®·¿-´ô -»¬ ª·¼»±-ô ¼¿² -»¬ ¬¿-µ¼·¶¿¼·µ¿² -¿¬« -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ µ¿®»²¿ °¿¼¿ ¼¿-¿®²§¿ ½±²¬®±´´»® ³»®»µ¿ ¿¼¿´¿¸ ¬«®«²¿² ¼¿®· ½´¿-- Ð¿®»²¬Ð±-¬-Ý±²¬®±´´»® ¼¿² ³±¼»´ §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² -¿³¿ô §¿·¬« ½´¿-- Ð±-¬-ò

Ù¿³¾¿® íòîêò Í»¬ Ð±-¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

Ü¿®· ¹¿³¾¿® íòîêô ¼¿°¿¬ ¼·´·¸¿¬ ¾¿¸©¿ ½´¿-- Ð¿®»²¬Ð±-¬-Ý±²¬®±´´»® ¾»®¸«¾«²¹¿² ¼»²¹¿² ½´¿-- Ð±-¬-

¼¿² Ô»½¬«®»-Ð±-¬-Î»´¿¬·±²-ò Ý´¿--

Ô»½¬«®»-Ð±-¬-Î»´¿¬·±²-

½´¿--

¿¼¿´¿¸

§¿²¹

³»²¹¿¬«®

¬¿¾»´

»§··Á´»½¬«®»-Á°±-¬-Á®»´¿¬·±²- §¿²¹ ¾»®·-· ¸«¾«²¹¿² ¿²¬¿®¿ ´»½¬«®»- ¼¿² °±-¬-ò ×²º±®³¿-·ô ³¿¬»®·ô ª·¼»± ¼¿² ¬«¹¿- ¸¿®«- ¾»®¸«¾«²¹¿² ¼»²¹¿² °®±¹®¿³ -¬«¼· §¿²¹ ¼·¿³°« ±´»¸ °»²«´·- °±-¬ô ¼¿´¿³ ¸¿´ ·²· ¿¼¿´¿¸ ·²-¬®«µ¬«® ¿¬¿« ¼±-»²ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïìò Í»¬ Ý±³³»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ ·²· ¿¼¿´¿¸ ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¹¿¬«®¿² µ±³»²¬¿®ò Ð»²¹¿¬«®¿² µ±³»²¬¿® ¼·´¿µ«µ¿² ±´»¸ «-»® §¿²¹ ³»³¾«¿¬ °±-¬ §¿·¬« ¿¼³·² ¼¿² ¬»¿½¸»®-ò Ð®±-»- °»²¿³¾¿¸¿² µ±³»²¬¿® ¼·´¿µ«µ¿² °¿¼¿ -¿¿¬ «-»® ¿¬¿« ¹«»-¬ ³»´·¸¿¬ °±-¬ò Í»¼¿²¹µ¿² «²¬«µ ³»²»®·³¿ ø¿°°®±ª»÷ ¼¿² ³»²±´¿µ ø«²¿°°®±ª»÷ µ±³»²¬¿® ¼·´¿µ«µ¿² °¿¼¿ ¸¿´¿³¿² °»²¹»´±´¿¿² µ±³»²¬¿® ø¸¿´¿³¿² ³¿²¿¹»÷

Ù¿³¾¿® íòîéò Í»¬ Ý±³³»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïëò Í»¬ Í¬«¼§ Î»-«´¬ Ý¿®¼ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í¬«¼§ Î»-«´¬ Ý¿®¼ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ ¿¼¿´¿¸ ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- °»²¹¿¬«®¿² µ¿®¬« ¸¿-·´ -¬«¼·ò Ð®±-»- ·²· ¸¿²§¿ ¾·-¿ ¼·´¿µ«µ¿² ±´»¸ ·²-¬®«µ¬«® ¿¬¿« ¼±-»² §¿²¹ ³»²¹¿³°« °®±¹®¿³ -¬«¼·ò Ò·´¿· §¿²¹ ¼·³¿-«µµ¿² ¿¼¿´¿¸ ²·´¿· ¿µ¸·® °»²½¿°¿·¿² °»-»®¬¿ ¼·¼·µ §¿²¹ ¬»´¿¸ ³»²¹¿³¾·´ µ¿®¬« ®»²½¿²¿ -¬«¼·ò

Ù¿³¾¿® íòîèò Í»¬ Í¬«¼§ Î»-«´¬ Ý¿®¼ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïêò Ê·»© Ë-»®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¬»´¿¸ ¿¼³·² ³»²¿³¾¿¸µ¿² «-»®ô ¾¿·µ ·¬« ¹«»-¬ ¼¿² -»¬·¿° «-»® ¼¿°¿¬ ³»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® «-»® ¼¿² ¼»¬¿·´ ·²º±®³¿-· «-»®ò Ü·¿¹®¿³ ¾»®·µ«¬ ¿¼¿´¿¸ -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- µ»¬·µ¿ ¹«»-¬ ¼¿² «-»® ³»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¼¿² ¼»¬¿·´ ¼¿®· «-»®ò

Ù¿³¾¿® íòîçò Ê·»© Ë-»®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

Ð»²¿³¾¿¸¿² «-»® ¶«¹¿ ¬»®¶¿¼· µ»¬·µ¿ ¬»®¶¿¼· °»²¿³¾¿¸¿² °»-»®¬¿ ¼·¼·µ ¼¿² ·²-¬®«µ¬«®ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïéò Ê·»© Ì»¿½¸»®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- µ»¬·µ¿ «-»® ¼¿² ¹«»-¬ ³»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¼¿² ¼»¬¿·´ ·²º±®³¿-· ·²-¬®«µ¬«® ø¬»¿½¸»®-÷ò

Ù¿³¾¿® íòíðò Ê·»© Ì»¿½¸»®- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïèò Ê·»© Í¬«¼»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- µ»¬·µ¿ «-»® ¼¿² ¹«»-¬ ³»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¼¿² ¼»¬¿·´ ³»²¹»²¿· ·²º±®³¿-· °»-»®¬¿ ¼·¼·µ ø-¬«¼»²¬÷

Ù¿³¾¿® íòíïò Ê·»© Í¬«¼»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòïçò Ê·»© Ý±«®-»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- µ»¬·µ¿ «-»® ¼¿² ¹«»-¬ ³»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¼¿² ¼»¬¿·´ ·²º±®³¿-· ³»²¹»²¿· ³¿¬¿ µ«´·¿¸ ø½±«®-»÷

Ù¿³¾¿® íòíîò Ê·»© Ý±«®-»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòîðò Ê·»© Ô»½¬«®»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- µ»¬·µ¿ «-»® ¼¿² ¹«»-¬ ³»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¼¿² ¼»¬¿·´ ·²º±®³¿-· ³»²¹»²¿· µ«´·¿¸ ø´»½¬«®»÷

Ù¿³¾¿® íòííò Ê·»© Ô»½¬«®»- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòîïò Ê·»© Í¬«¼§ Ð´¿² Ý¿®¼ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- -¬«¼»²¬ ³»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¼¿² ¼»¬¿·´ ·²º±®³¿-· ³»²¹»²¿· µ¿®¬« ®»²½¿²¿ -¬«¼· ø-¬«¼§ °´¿² ½¿®¼÷

Ù¿³¾¿® íòíìò Ê·»© Í¬«¼§ Ð´¿² Ý¿®¼ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòîîò Ê·»© Ø±³» Ð±-¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- «-»®- ¼¿² ¹«»-¬ ³»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¼¿² ¼»¬¿·´ ·²º±®³¿-· ³»²¹»²¿· ¸±³» °±-¬ò

Ù¿³¾¿® íòíëò Ê·»© Ø±³» Ð±-¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

Ü¿®· ¹¿³¾¿® ¬»®´·¸¿¬ ¾¿¸©¿ °®±-»- ¬»®-»¾«¬ ¶«¹¿ ³»´·¾¿¬µ¿² ½´¿-Ý±³³»²¬-ò Ý´¿-- Ý±³³»²¬ ¼¿´¿³ °®±-»- ª·»© °±-¬- ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³ ±°»®¿-· ¬¿¾»´ »§··Á½±³³»²¬ §¿²¹ ¾»®-·-· ¼¿¬¿ó¼¿¬¿ µ±³»²¬¿®ò Ü¿®· ¹¿³¾¿® ¬»®´·¸¿¬

commit to user


digilib.uns.ac.id

¾¿¸©¿ ³»¬¸±¼ ®»²¼»® ¶«¹¿ ³»³¿²¹¹·´ ³»¬¸±¼ ®»²¼»®Ð¿®¬·¿´ò ®»²¼»®Ð¿®¬·¿´ §¿²¹ ¼·°¿²¹¹·´ ¿¼¿ ¼«¿ §¿·¬« ®»²¼»®Ð¿®¬·¿´ ñ½±³³»²¬-ñ·²¼»¨ §¿²¹ ¾»®·-· ¼¿º¬¿® µ±³»²¬¿® ¼¿² ñ½±³³»²¬-ñº±®³ §¿²¹ ³»²¿³°·´µ¿² º±®³ «²¬«µ ³»³¾»®·µ¿² µ±³»²¬¿®ò

íòìòîíò Ê·»© Ð±-¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Í»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- «-»®- ¼¿² ¹«»-¬ ³»´·¸¿¬ ¼¿º¬¿® ¼¿² ¼»¬¿·´ ·²º±®³¿-· ³»²¹»²¿· °±-¬ò

Ù¿³¾¿® íòíêò Ê·»© Ð±-¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

Ð®±-»- ª·»© °±-¬ ¼¿°¿¬ ¼·´¿µ«µ¿² ±´»¸ ¹«»-¬ ¼¿² «-»®ô ²¿³«² ¬»®¼¿°¿¬ °»®¾»¼¿¿² ¿²¬¿®¿ ª·»© §¿²¹ ¼·´¿µ«µ¿² ±´»¸ ¹«»-¬ ¼¿² «-»®ò Í¬«¼»²¬ ¼¿°¿¬ ³»´·¸¿¬ °±-¬- §¿²¹ ¾»®-·º¿¬ °«¾´·½ ³¿«°«² °®·ª¿¬»ô -»¼¿²¹µ¿² ¹«»-¬ ¸¿²§¿ ¼¿°¿¬ ³»´·¸¿¬ °±-¬ §¿²¹ ¸¿²§¿ ¾»®-·º¿¬ °«¾´·½ò Ð®±-»- ·²· ¶«¹¿ ³»´·¾¿¬µ¿² ½´¿-- Ý±³³»²¬- «²¬«µ °»²¹±°»®¿-·¿² ¼¿¬¿ »§··Á½±³³»²¬ò

íòìòîìò Ê·»© Í¬«¼§ Î»-«´¬ Ý¿®¼ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ê·»© -¬«¼§ °´¿² ½¿®¼ -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ¿¼¿´¿¸ ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- ·²¬»®¿µ-· ¬»¿½¸»®- -¿¿¬ ³»´·¸¿¬ µ¿®¬« ¸¿-·´ -¬«¼·ò ×²°«¬ §¿²¹ ¼·¾»®·µ¿² ¿¼¿´¿¸ ²·´¿· ¿µ¸·®ô §¿·¬« ²·´¿· ¼»²¹¿² -µ¿´¿ ìò Ø¿-·´ -¬«¼· ¶«¹¿ ¼¿°¿¬ ¼·´·¸¿¬ ±´»¸ -«¼»²¬ °¿¼¿ µ¿®¬« ®»²½¿²¿ -¬«¼·ò

Ù¿³¾¿® íòíéò Í¬«¼§ Î»-«´¬ Ý¿®¼ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòîëò Ë°´±¿¼ Ì¿-µ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ë°´±¿¼ ¬¿-µ -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ ¿¼¿´¿¸ ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- ·²¬»®¿µ-· -¬«¼»²¬- -¿¿¬ ³»²¹«°´±¿¼ ¬«¹¿-ò Ë°´±¿¼ ¸¿²§¿ ¼¿°¿¬ ¼·´¿µ«µ¿² -»¾»´«³ ©¿µ¬« °»²¹«³°«´¿² ¸¿¾·-ò

Ù¿³¾¿® íòíèò Ë°´±¿¼ Ì¿-µ Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

Ü¿®· ¹¿³¾¿® ¬»®´·¸¿¬ ¾¿¸©¿ °®±-»- ·²· ³»´·¾¿¬µ¿² ½´¿-- Ó«°´±¿¼·º§ §¿·¬« ¬«®«²¿² ¼¿®· ½´¿-- Ý×²°«¬ §¿²¹ ³»³¾¿²¬« °®±-»- ·²°«¬ò Í»°»®¬· §¿²¹ ¼·¶»´¿-µ¿² ¼¿´¿³ °±·²¬ ½´¿-- ¼·¿¹®¿³ò Ý×²°«¬É·¼¹»¬ ¼¿² ¬«®«²¿²²§¿ ¼¿°¿¬ ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³ º±®³ «²¬«µ ³»³¾¿²¬« ¿¬¿« ³»³«¼¿¸µ¿² ·²°«¬ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòìòîêò Ë°¼¿¬» Ð®±º·´» Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ë°¼¿¬» °®±º·´» ¼¿®· ¼«¿ô §¿·¬« «°¼¿¬» °®±º·´» «²¬«µ -¬«¼»²¬ ¼¿² «°¼¿¬» °®±º·´» «²¬«µ ¬»¿½¸»®-ò ïò Ë°¼¿¬» Ð®±º·´» Ì»¿½¸»® Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- «°¼¿¬» °®±º·´» ±´»¸ ¬»¿½¸»®-ò

Ù¿³¾¿® íòíçò Ë°¼¿¬» Ð®±º·´» Ì»¿½¸»® Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

îò Ë°¼¿¬» Ð®±º·´» Í¬«¼»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³ Ü·¿¹®¿³ ·²· ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² °®±-»- «°¼¿¬» °®±º·´» ±´»¸ -¬«¼»²¬-ò

Ù¿³¾¿® íòìðò Ë°¼¿¬» Ð®±º·´» Í¬«¼»²¬- Í»¯«»²½» Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòëò ß²¿´·-·- Ü¿¬¿¾¿-» Í»¬»´¿¸ °»³¾«¿¬¿² -»¯«»²½» ¼·¿¹®¿³ô ´¿²¹µ¿¸ -»´¿²¶«¬²§¿ ¿¼¿´¿¸ ¿²¿´·-·¼¿¬¿¾¿-»ò Ì¿¸¿° ¿²¿´·-·- ¼¿¬¿¾¿-» ¬»®¼·®· ¼¿®· ¼¿®· ¿²¿´·-·- µ»¾«¬«¸¿² ¼¿¬¿ô »²¬·¬§ ®»´¿¬·±²-¸·° ¼·¿¹®¿³ô ¼¿² -½¸»³¿ ¼·¿¹®¿³ò

íòëòïò ß²¿´·-·- Õ»¾«¬«¸¿² Ü¿¬¿ Í»¾»´«³

³»³¾«¿¬

ÛÎÜô

¬»®´»¾·¸

¼¿¸«´«

¼·¿²¿´·-¿ ³»²¹»²¿·

µ»¾«¬«¸¿² ¼¿¬¿ò ïò Ë-»® ¿ò Ë-»® ³»³°«²§¿· «-»®²¿³»ô «-»®Á»³¿·´ô °¿--©±®¼ô «-»®Á-¬¿¬«-ô «-»®Á¿½¬·ª¿¬·±²Á-¬¿¬«-ô «-»®Á¿½¬·ª¿¬·±²Á¼¿¬»ô «-»®Á´¿-¬Á´±¹·²ò ¾ò Ë-»®²¿³» ¿¼¿´¿¸ °®·³¿®§ µ»§ §¿²¹ ¾»®-·º¿¬ «²·¯«»ò ï «-»® ¸¿²§¿ ³»³·´·µ· ï «-»®²¿³»ò Ë-»®²¿³» §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¬·¼¿µ ¾±´»¸ -¿³¿ô ²¿³«² °¿--©±®¼ §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¾±´»¸ -¿³¿ò Ë-»®²¿³» ¼¿² °¿--©±®¼ ¼·¹«²¿µ¿² «²¬«µ ´±¹·² µ» ¼¿´¿³ »óÔ»¿®²·²¹ò Í»¬·¿° µ¿´· °»²¿³¾¿¸¿² «-»®ô ¬»¿½¸»®-ô ¼¿² -¬«¼»²¬ ¿µ¿² ³»²¿³¾¿¸ ®»½±®¼ ¼¿´¿³ ¬¿¾»´ «-»®ò îò Ì»¿½¸»® ø·²-¬®«µ¬«® ¿¬¿« ¼±-»²÷ ¿ò Í»¬·¿°

¬»¿½¸»®-

³»³·´·µ·

¬»¿½¸»®-Á·¼ô

¬»¿½¸»®-Áº«´´²¿³»ô

¬»¿½¸»®-Á¿¼¼®»--ô ¬»¿½¸»®-Á°¸±²»ò ¾ò Ì»¿½¸»®Á·¼ ¿¼¿´¿¸ Ò×ÐñÒ×ÜÒ ø¬¿²°¿ -°¿-·÷ §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² -»¾¿¹¿· °®·³¿®§ µ»§ µ¿®»²¿ ¾»®-·º¿¬ «²·¯«»ò ½ò Í¿¬« ¬»¿½¸»®- ³»²¹¿¶¿® ¾¿²§¿µ µ«´·¿¸ °¿¼¿ µ»´¿- ¼¿² ³¿¬¿ µ«´·¿¸ ¬»®¬»²¬«ò ¼ò Í»¬·¿° ¬»¿½¸»®- ³»³°«²§¿· «-»®²¿³» §¿²¹ «²·¯«» ¼¿² °¿--©±®¼ §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² «²¬«µ °®±-»- ´±¹·²ò íò Í¬«¼»²¬- ø°»-»®¬¿ ¼·¼·µ÷ ¿ò Í¬«¼»²¬- ³»³°«²§¿· -¬«¼»²¬Á·¼ô -¬«¼»²¬Áº«´´²¿³»ô -¬«¼»²¬Á¿¼¼®»--ô -¬«¼»²¬Á-»³»-¬»®ô ¼¿² -¬«¼»²¬Á°¸±²»ò ¾ò Í¬«¼»²¬Á·¼ ¼¿´¿³ ·³°´»³»²¬¿-·²§¿ ¿¼¿´¿¸ Ò×Ó §¿²¹ ¾»®-·º¿¬ «²·¯«» -»¸·²¹¹¿ ¼·¶¿¼·µ¿² °®·³¿®§ µ»§ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

½ò Í¬«¼»²¬- ¼¿°¿¬ ³»²¹¿³¾·´ °¿µ»¬ µ«´·¿¸ §¿²¹ ¬»´¿¸ ¬»®-»¼·¿ «²¬«µ ¼·¶¿¼·µ¿² -»¾¿¹¿· ®»²½¿²¿ -¬«¼·²§¿ò ¼ò Þ¿²§¿µ -¬«¼»²¬- §¿²¹ ³»²»³°¿¬· ï µ»´¿-ò »ò Í»¬·¿° -¬«¼»²¬- ³»³·´·µ· «-»®²¿³» ¼¿² °¿--©±®¼ò ìò Ý±«®-»- ø³¿¬¿ µ«´·¿¸÷ ¿ò Ó¿¬¿ µ«´·¿¸ ³»³°«²§¿· ½±«®-»Á·¼ -»¾¿¹¿· °®·³¿®§ µ»§ô ½±«®-»Á²¿³»ô ½±«®-»Á«½« ø«²·ª»®-·¬§ ½®»¼·¬ «²·¬÷ ëò Ó¿¶±® ø¶«®«-¿²÷ ¿ò Í»¬·¿° ¶«®«-¿² ³»³·´·µ· ³¿¶±®Á·¼ô ¼¿² ³¿¶±®Á²¿³» ¾ò Ó¿¶±®Á·¼ ¿¼¿´¿¸ °®·³¿®§ µ»§ §¿²¹ ¾»®-·º¿¬ «²·¯«»ò ½ò Í»¬·¿° ¶«®«-¿² ¬»®¼·®· ¼¿®· ¾¿²§¿µ µ»´¿-ò êò Ý´¿-- øµ»´¿-÷ ¿ò Í»¬·¿° µ»´¿- ³»³·´·µ· ½´¿--Á·¼ -»¾¿¹¿· °®·³¿®§ µ»§ô ¼¿² ½´¿--Á²¿³»ò éò Ô»½¬«®»- øµ«´·¿¸÷ ¿ò Ô»½¬«®»- ¿¼¿´¿¸ ·-¬·´¿¸ §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² -»¾¿¹¿· µ«´·¿¸ò ¾ò Í»¬·¿° °»®µ«´·¿¸¿² ³»³·´·µ· ¬»¿½¸»®- -»¾¿¹¿· °»²¹¿¶¿®ô µ»´¿- ¼¿² ³¿¬¿ µ«´·¿¸ò ½ò Ô»½¬«®»- ¿¼¿´¿¸ »²¬·¬¿- ´»³¿¸ §¿²¹ ¬»®¹¿²¬«²¹ °¿¼¿ ¬»¿½¸»®-ô ½´¿--ô ¼¿² ½±«®-»-ò ¼ò Ô»½¬«®»- ³»³°«²§¿· ´»½¬«®»Á·¼ §¿²¹ ¾»®-·º¿¬ «²·¯«» ¼¿² ¿«¬± ·²½®»³»²¬ §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² «²¬«µ ¾»®»´¿-· ¼»²¹¿² »²¬·¬¿- ´¿·²ò èò Ð±-¬¿ò Ð±-¬ ³»³·´·µ· °±-¬Á·¼ -»¾¿¹¿· °®·³¿®§ µ»§ §¿²¹ ¾»®-·º¿¬ ¿«¬± ·²½®»³¿²¬ò ¾ò Í»¬·¿° °±-¬ ¶«¹¿ ³»³·´·µ· °±-¬Á¬·¬´» -»¾¿¹· ¶«¼«´ô °±-¬Á½±²¬»²¬ -»¾¿¹¿· ·-· ¼¿®· °±-¬ô °±-¬Á-¬¿¬«- ¿¼¿´¿¸ -·º¿¬ °±-¬ô °±-¬Á½±³³»²¬Á-¬¿¬«-ô °±-¬Áª·-·¾´»ô °±-¬Á¼¿¬»ô °±-¬Á³±¼·º·»¼ô ¬¿-µÁ¼»¿¼´·²»ô °±-¬Áª·¼»±ò ½ò Ð±-¬Á-¬¿¬«- ¸¿²§¿ ¼¿°¿¬ ¼··-· ¼»²¹¿² ²·´¿· °«¾´·-¸ ¿¬¿« ¼®¿º¬ò Ð«¾´·-¸ ¿®¬·²§¿ °±-¬ ¬»®-»¾«¬ -«¼¿¸ ¼¿°¿¬ ¼·´·¸¿¬ ±´»¸ «-»® ¿¬¿« ¹«»-¬ò Í»¼¿²¹µ¿² ¼®¿º¬ ¿¼¿´¿¸ °±-¬ §¿²¹ ³¿-·¸ ¾»®-·º¿¬ ®¿²½¿²¹¿²ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

¼ò Ð±-¬Á½±³³»²¬Á-¬¿¬«- ¸¿²§¿ ¼¿°¿¬ ¼··-· ¼»²¹¿² ±°»² ¼¿² ½´±-»ò Ñ°»² ¾»®¿®¬· °±-¬ ¬»®-»¾«¬ ¼¿°¿¬ ¼·µ±³»²¬¿®·ô -»¼¿²¹µ¿² ½´±-» ¬·¼¿µ ¼¿°¿¬ ¼·µ±³»²¬¿®·ò »ò Ð±-¬Áª·-·¾´» ¿¼¿´¿¸ -¬¿¬«- °®·ª¿-· ¼¿®· °±-¬ ¬»®-»¾«¬ò Ð«¾´·½ ¾»®¿®¬· °±-¬ ¬»®-»¾«¬ ¸¿²§¿ ¼¿°¿¬ ¼·´·¸¿¬ ±´»¸ «-»® ¼¿² ¹«»-¬ô -»¼¿²¹µ¿² °®·ª¿¬» ¸¿²§¿ ¼¿°¿¬ ¼·´·¸¿¬ ±´»¸ «-»® §¿²¹ ³»³°«²§¿· ¸¿µ ¿µ-»-ò ºò Ì¿-µÁ¼»¿¼´·²» ¸¿²§¿ ¼·³·´·µ· ±´»¸ °±-¬ ¼»²¹¿² ¬·°» ¬¿-µô -»¼¿²¹µ¿² °±-¬Áª·¼»± ¸¿²§¿ ¼·³·´·µ· ±´»¸ °±-¬ ¼»²¹¿² ¬·°» ª·¼»± ¹ò Ð±-¬ ¸¿²§¿ ¼¿°¿¬ ¼··-· ±´»¸ «-»® §¿²¹ ³»³·´·µ· ¸¿µ ¿µ-»- «²¬«µ ³»²¿³¾¿¸µ¿² °±-¬ò ¸ò Í»¬·¿° °±-¬ ¼¿°¿¬ ³»³·´µ· ¾¿²§¿µ µ±³»²¬¿®ò çò Ý±³³»²¬ øµ±³»²¬¿®÷ ¿ò Í»¬·¿°

µ±³»²¬¿®

½±³³»²¬Á¿«¬¸±®ô

³»³·´·µ· ½±³³»²¬Á·¼ -»¾¿¹¿· °®·³¿®§ µ»§ô ½±³³»²¬Á¿«¬¸±®Á»³¿·´ô

½±³³»²¬Á-¬¿¬«-ô

½±³³»²¬Á½±²¬»²¬ô ½±³³»²¬Á¼¿¬» ïðò Ý¸¿¬ ¿ò Ý¸¿¬ ¾»®·-· ¼¿¬¿ ½¸¿¬¬·²¹ «-»® §¿²¹ ¸¿²§¿ ¼¿°¿¬ ¼··-· ±´»¸ «-»®ò ¾ò Í»¬·¿° ½¸¿¬ ³»³·´·µ· ·¼ -»¾¿¹¿· °®·³¿®§ µ»§ô ³»--¿¹» §¿²¹ ¾»®·-· °»-¿²ô -»²¬ §¿²¹ ¾»®·-· ¬¿²¹¹¿´ °»²¹·®·³¿²ô ¼¿² ®»½¼ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòëòîò Û²¬·¬§ Î»´¿¬·±²-¸·° Ü·¿¹®¿³ øÛÎÜ÷ Û²¬·¬·§ ®»´¿¬·±²-¸·° ¼·¿¹®¿³ øÛÎÜ÷ ¿¼¿´¿¸ °»³±¼»´¿² ¼¿¬¿¾¿-» ®»´¿-·±²¿´ò Ü¿´¿³ ¬¿¸¿° ·²· ¼·¾»®·µ¿² ¹¿³¾¿®¿² ³»²¹»²¿· ¸«¾«²¹¿² ¿¬¿« ®»´¿-· ¼¿¬¿¾¿-»ò

Ù¿³¾¿® íòìïò Û²¬·¬·§ Î»´¿¬·±²-·° Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

Ü¿®· ¸¿-·´ °»³¾«¿¬¿² ÛÎÜ µ»³«¼·¿² ¼·¾«¿¬ °»³»¬¿¿²ò ß¼¿°«² ¸¿-·´ °»³»¬¿¿¿² ¿¼¿´¿¸ -»¾¿¹¿· ¾»®·µ«¬ ïò Ý¸¿¬ ·¼ô º±®³ô ¬±ô ³»--¿¹»ô -»²¬ô ®»½¼ò îò Ý´¿--»½´¿--Á·¼ô ³¿¶±®Á·¼ô ½´¿--Á²¿³»ò íò Ý±³³»²¬½±³³»²¬Á·¼ô

«-»®²¿³»ô

½±³³»²¬Á¿«¬¸±®Á»³¿·´ô

°±-¬Á·¼ô

½±³³»²¬Á½±²¬»²¬ô

½±³³»²¬Á¿«¬¸±®ô ½±³³»²¬Á-¬¿¬«-ô

½±³³»²¬Á¼¿¬»ò ìò Ý´¿-½±«®-»Á·¼ô ½±«®-»Á²¿³»ô ¼¿² ½±«®-»Á«½«ò ëò Ô»½¬«®»´»½¬«®»Á·¼ô ¬»¿½¸»®-Á·¼ô ½±«®-»Á·¼ô ½´¿--Á·¼ô ´»½¬«®»Á-»³»-¬»®ò êò Ô»½¬«®»Ð±-¬-Î»´¿¬·±²´»½¬«®»Á·¼ô °±-¬Á·¼ò éò Ó¿¶±®³¿¶±®Á·¼ô ³¿¶±®Á²¿³» èò Ð±-¬°±-¬Á·¼ô

«-»®²¿³»ô

°±-¬Á½±²¬»²¬ô °±-¬Á-¬¿¬«-ô °±-¬Á½±³³»²¬Á-¬¿¬«-ô

°±-¬Áª·-·¾´»ô °±-¬Á¼¿¬»ô °±-¬Á³±¼·º·»¼ô ¬¿-µÁ¼»¿¼´·²»ô ¼¿² °±-¬Áª·¼»± çò Í¬«¼»²¬-¬«¼»²¬Á·¼ô «-»®²¿³»ô -¬«¼»²¬Á¿¼¼®»--ô -¬«¼»²¬Á-»³»-¬»®ô ½´¿--Á·¼ò ïðò Í¬«¼§Ð´¿²Ý¿®¼ -¬«¼»²¬Á·¼ô ´»½¬«®»Á·¼ô -°½Á-»³»-¬»®ô -°½Áª¿´«»ô -°½Á-§³¾±´ò ïïò Ì»¿½¸»®¬»¿½¸»®-Á·¼ô

«-»®²¿³»ô

¬»¿½¸»®-Áº«´´²¿³»ô

¬»¿½¸»®-Á¿¼¼®»--ô

¬»¿½¸»®-Á°¸±²»ò ïîò Ë-»®«-»®²¿³»ô «-»®Á»³¿·´ô °¿--©±®¼ô «-»®Á-¬¿¬«-ô «-»®Á¿½¬·ª¿¬·±²Á-¬¿¬«-ô «-»®Á¿½¬·ª¿¬·±²Á¼¿¬»ô «-»®Á´±¹·²Á-¬¿¬«-ô «-»®Á´¿-¬Á´±¹·²ò

commit to user


digilib.uns.ac.id

ïíò Ý±²º·¹«®¿¬·±² ·¼ô ½±²º·¹«®¿¬·±²Á²¿³»ô ½±²º·¹«®¿¬·±²Áª¿´«»ò

íòëòíò Í½¸»³¿ Ü·¿¹®¿³ Þ»®¼¿-¿®µ¿² ÛÎÜ §¿²¹ ¬»´¿¸ ¼·°»¬¿µ¿²ô µ»³«¼·¿² ¼·¾«¿¬ -½¸»³¿ ¼·¿¹®¿³ §¿²¹ ³»²¹¹¿³¾¿®µ¿² ¬¿¾»´ ¼¿² ®»´¿-· ¬¿¾»´ ¼¿´¿³ ¼¿¬¿¾¿-»ò

Ù¿³¾¿® íòìîò Í½¸»³¿ Ü·¿¹®¿³

commit to user


digilib.uns.ac.id

íòêò Ü»-¿·² ×²¬»®º¿½» Ð»®¿²½¿²¹¿² ¼»-¿·² ·²¬»®º¿½» ¿¼¿´¿¸ °»®¿²½¿²¹¿² ³»²¹»²¿· ¸¿´¿³¿² ¿²¬¿® ³«µ¿ «-»® ø·²¬»®º¿½»÷ò Ø¿´¿³¿² ¿²¬¿® ³«µ¿ ø´¿§±«¬÷ «¬¿³¿ ¿¼¿ ¼«¿ ¾»²¬«µô §¿·¬«æ ïò Ô¿§±«¬ î µ±´±³

Ù¿³¾¿® íòìíò Ô¿§±«¬ í Õ±´±³

îò Ô¿§±«¬ í µ±´±³

Ù¿³¾¿® íòììò Ô¿§±«¬ í Õ±´±³

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB IV IMPLEMENTASI DAN PEMBAHASAN

Implementasi dan pembahasan disajikan pada bab IVini. Implementasi meliputi implementasi mengenai interface dan implementasi mengenai proses. Setiap implementasi akan diberikan penjelasan dan gambar yang relevan.

4.1. Halaman Utama alaman utama merupa kan halaman yang menjadi tampilan utama pada H aplikasi ini. H alaman utama merupakan halaman dimana konten Learning berada. H alaman

dimanis e-

e-Learning ini terdiri dari dua jenis, yaitu halaman 2

kolom dan halaman 3kolom.

Pengaturan layout halaman utama berada pada

direktori view/layout s.

1. Halaman 3 kolom Tampilan 3 kolom digunakan

dalam halaman users, teachers, students,

courses, majors, classes, lectures, study plan card, study result card, dan comments.

ambar 4.1. H G alaman U tama 3Kolom

commit to user 69



2. Halaman 2 kolom alaman 2 kolom digunakan dalam halaman H

posts (informations, course

materials, videos, dan tasks)

ambar 4.2. H G alaman U tama 2Kolom

4.2. Halaman Login alaman H

login dapat diakses melalui dua cara, yaitu dengan klik sign in

pada sidebar atau melalui URL : /e -learning/index.php/s ite/

login. Jika cara yang

dilakukan adalah dengan mengaksesnya melalui sidebar, maka akan muncul popup dialog login seperti gambar 4.3 .

ambar 4.3 . Login Form G

commit to user



4.3. Create dan Update Teacher Teacher _form

adalah file PHP pada folder view yang digunakan pada

proses render create dan update teacher. Saat render, method renderPartial dipanggil untuk menampilkan _form.

_form merupakan

file PHP yang

didalamnya terdapat instansiasi CActiveForm untuk mengisi data-data teacher.

ambar 4.4. G

Create dan Update Teacher

commit to user



4.4. Create dan Update Student Student _form adalah file PHP yang dipanggil saat proses render create dan update student. Pada saat proses render create dan update, method renderPartial dipanggil untuk menampilkan form input.

Gambar 4. 5. Create dan Update Student

commit to user



4.5. Create dan Update User alaman H

create user adalah halaman yang digunakan saat admin

menambahkan user. H alaman yang muncul sama dengan halaman yang muncul pada halaman update user karena method renderPartial memanggil file yang sama, yaitu file _form .

ambar 4.6. G

Create dan Update User

commit to user



4.6. Manage Users ambar G

4.7.

menunjukkan gambar pengelolaan user. Dalam halaman

tersebut terdapat link berupa tombol untuk mengaktifkan dan menonaktifkan user. Pesan akan muncul ketika terjadi perubahan pada data user. User yang belum aktif tidak dapat masuk ke dalam e-Learning.

aGmbar 4.7.

Manage Users

4.7.Create dan Update Course alaman H

create course merupakan halaman yang digunakan untuk

menambahkan mata kuliah ke dalam sistem. Pada saat method render dipanggil, method tersebut juga memanggil method renderPartial yang memanggil file _form untuk ditampilkan. File tersebut juga digunakan pada proses update.

ambar 4.8. G

Create dan Update Course

commit to user



4.8. Create dan Update Major Create major adalah halaman yang digunakan admin untuk memasukkan data jurusan. H alaman yang muncul sama dengan halaman update major.

ambar 4.9. G

Create dan Update Majors

4.9. Create dan Update Class Create class adalah halaman yang digunakan admin untuk memasukkan data kelas. H alaman yang muncul sama dengan halaman update class.

ambar 4. 10 . Create dan Update Classes G

4.10. Create dan Update Lecture alaman H

create lecture adalah halaman yang hanya dapat digunakan oleh

admin. H alaman ini digunakan untuk menambahkan kuliah ( lecture). U ntuk memudahkan dalam hal input dan mengurangi kesalahan input, proses input data menggunakan class CjuiAutocomplete sehingga data yang dimasukkan valid.

commit to user



ambar 4.1. G

Create dan Update Lecture

4.11. Set Study Plan Card Data lecture kemudian digunakan dalam proses input kartu rencana studi. Class EMultiselect diinstansiasi dan digunakan dalam proses ini agar memudahkan dalam hal input data. H alaman ini hanya dapat diakses oleh peserta didik (student).

ambar G

4.12.

Set Study Plan Card

commit to user



4.12. Create dan Update Home Post alaman H

create home post adalah halaman yang digunakan dalam

pembuatan home post. H alaman ini hanya dapat diakses oleh tombol dibaw ah

admin. Terdapat 3

textarea, yaitu publish untuk mempublikasikan, draft untuk

menyimpan tanpa mempublikasikan, dan back untuk kembali ke halaman sebelumnya. Terdapat checkbox dan radiobutton untuk mengatur privasi dan status komentar.

ambar G

4.13.

Create dan Update Home Posts

commit to user



4.13. Create dan Update Information alaman H

create information digunakan untuk menambahkan informasi.

alaman ini hanya dapat diakses oleh H

teacher. Sedangkan halaman update

digunakan untuk meng-update informasi.

ambar 4.14. G

Create dan Update Informations

e rdasarkan gambar, terdapat B

multiselect. Multiselect ini yang kemudian

digunakan untuk mengisi data relasi antara program kuliah (lecture)dan post. Sama seperti proses render sebelumnya, dalam proses render create dan update juga dipanggil method renderPartial renderPartial yang memanggil file _form yang menciptakan form guna memasukkan data informasi.

4.14. Create dan Update Course Material Create

course

material

adalah

halaman

yang

digunakan

menambahkan materi. H a laman ini hanya dapat diakses oleh

untuk

teacher. Sama

seperti proses penambahan dan render informasi, halaman ini juga mempunyai input multiselect yang digunakan untuk mengisi data hubungan antara kuliah dan

commit to user



post. Y ang membedakan antara materi dan informasi adalah tipe

post. Tipe post

materi adalah Course Material, sedangkan informasi mempunyai tipe post Informations.

ambar 4.15. G

Create dan Update Course Material

4.15. Create dan Update Video Create video adalah halaman yang muncul ketika teacher akan memasukkan video. V ideo yang digunakan adalah video yang di ambil dari youtube. G ambar

4.16

memperlihatkan adanya sebuah kolom yang digunakan

untuk memasukkan id video youtube. Id youtub e adalah kode yang terdapat pada URL

video

v= lw E Z b2G rao& C v= , yaitu Z lw E b2G crao

youtube.

Sebagai

contoh

http:/w .youtube.com/w atch

?

feature= fvsr , maka id video tersebut adalah kode setelah tanda .

commit to user



Id tersebut kemudian dimasukkan ke dalam kolom id youtube. Pada saat masuk ke halaman indexdan view video, maka Id tersebut akan diolah oleh obje k dari class JYoutube sehingga menjadi frame yang berisi video tersebut.

ambar 4.16. G

Create dan Update Video

4.16. Create dan Update Task Create task adalah halaman yang digunakan untuk menambahkan tugas ke dalam e-Learning. Pada gambar 4.17

, terlihat bahw a terdapat kolom tambahan

untuk menambahkan w a ktu pengumpulan tugas.

commit to user



ambar 4.17. G

Create dan Update Task

4.17. Manage Comments alaman H

manage comments adalah halaman yang digunakan untuk

melakukan pengaturan komentar yang masuk. Pada halaman pengaturan ini, terdapat tombol untuk menghapus, mengedit, melihat, menerima (approve), dan menolak (unapprove) komentar.

ambar 4.1 8. Manage Comments G

commit to user



4.18. Set Study Result Card alaman ini menunjukkan halaman yang digunakan oleh H

teacher untuk

mengisi dan mengupdate nilai akhir yang dicapai oleh peserta didik. N ilai yang dimasukkan adalah nilai akhir dengan skala 4. U ntuk menghindari kesalahan input, maka digunakan dropdown dalam memasukkan nilai tersebut.

ambar G

4.19.

Set Study Result Card

4.19. Index Users dan View User Daftar user akan muncul pada halaman index. Sedangkan detail informasi mengenai user tersebut akan muncul ketika link berupa username diaktifkan. ambar 4.20. G

menggambarkan index users yang memberikan daftar user.

ambar 4.20. G

Index Users

commit to user



ambar G

4.21.

menunjukkan detail informasi user dengan username

13nightevil.

ambar 4.21. G

View User

4.20. Index Teachers dan View Teacher Index teacher menunjukkan daftar teacher. Pada gambar terlihat juga gravatar dari teacher. Gravatar dibuat berdasarkan alamat e-mail.

ambar 4.2. G

Ketika link berupa Id

Index Teachers

teacher diaktifkan, maka akan muncul detail

informasi mengenai teacher.

ambar 4.23. G

View Teacher

commit to user



4.21. Index Students dan View Student alaman index H

student, menampilkan daftar student. Informasi yang

ditampilkan pada halaman ini adalah ID, username, fullname, dan address.

ambar 4.24. G

Index Students

ambar berikut merupakan gambar detail informasi mengenai G

student

dengan D I M 31092.

ambar 4.25. G

View Student

4.22. Index Courses dan View Course alaman H

index, hanya menampilkan daftar nama mata kuliah, sedangkan

detail informasi matakuliah terdapat pada halaman view.

ambar 4.2 G

6. Index Courses

commit to user



ambar 4.27menggambarkan halaman G

view course dengan id course

adalah 20.

aGmbar 4.2

7. View Course

4.23. Index Majors dan View Major alaman H

index majors, menampilkan daftar jurusan (majors). H a laman ini

mempunyai dua tautan, yang pertama adalah link berupa nama jurusan dan yang kedua adalah details.

aGmbar 4.2

8. Index Majors

Tautan nama jurusan berisi daftar kelas pada jurusan tersebut, sedangkan details berisi detail informasi jurusan tersebut.

ambar 4.2 G

9. View Major

commit to user



4.24. Index Classes dan View Class Daftar kelas terdapat pada halaman index class, sedangkan detail informasi mengenai kelas tersebut terdapat pada halman view.

ambar 4. G

30 . Index Classes

Jika link berupa nama kelas diaktifkan maka halaman akan dialihkan menuju view yang menampilkan detail informasi mengenai kelas tersebut.

aGmbar 4.3 1. View Class

4.25. Index Lectures alaman H

index lectures berisi deretan detail lectures, yaitu nama

instruktur, nama mata kuliah, jurusan dan kelas.

ambar 4.32. G

Index Lectures

commit to user



4.26. Index Study Plan Card Index study plan card menampilkan daftar mata kuliah yang hanya diambil oleh peserta didik.

ambar 4.3 3. Index Study Plan Card G

Jika link yang terdapat pada halaman index study plan card dan lectures diaktifkan, maka kita akan diarahkan pada halaman index post yang didalamnya terdapat 4link, yaitu information, course material, video, dan task. M a sing

-

masing link tertuju pada pada halaman informatios, course materials, videos, dan tasks.

ambar 4.3 4. Index Posts G

commit to user



4.27. Index Home Posts dan View Home Post Home post adalah post yang terdapat pada halaman aw al saat masuk ke dalam e-learning. /site/indexadalah

URL dari home. Pada URL tersebut disajikan

daftar home post.

ambar 4.3 5. Index Home Posts G

Jika judul post tersebut diklik maka akan muncul detail home post seperti yang ditunjukkan pada gambar berikut.

ambar 4.3 6. View Home Post G

commit to user



4.28. Index Informations dan View Information alaman H

index informations berisi daftar informasi yang dapat diakses

oleh user dan guest. Guest hanya dapat mengakses informasi yang bersifat public.

ambar G

4.3 7. Index Informations

Jika judul informasi diklik, maka akan muncul detail informasi dari post tersebut.

ambar 4.3 8. View Information G

Dari gambar 4.39.

terlihat bahw a saat berada pada halaman

view

information, terdapat form untuk memberikan komentar dan daftar komentar. Jika tidak ada komentar, maka ditampilkan pesan no result found . Pada gambar, juga

commit to user



terlihat tombol untuk memasukkan post tersebut ke dalam aplikasi jejaring sosial itter. seperti facebook, google+ , dan tw

4.29. Index Course Materials dan View Course Material Index course material berisi daftar materi yang telah dipublish. Jika judul dari post diklik, maka kita akan diarahkan ke view yang berisi detail informasi dari materi yang dipublikasikan tersebut.

ambar G

4. 39 . Index Course Materials

ambar berikut menunjukkan halaman G

view dari materi yang berjudul

ambar 4. 40 . View Course Material G

commit to user



4.30. Index Videos dan View Video ambar G

4.42.

menunjukkan daftar video yang telah dipublikasikan oleh

instruktur.

ambar 4. 41 . Index Videos G

Setiap post yang telah diisi dengan id youtube akan menampilkan gambar kecil pada daftar yang berisi video dari youtube tersebut. Jika gambar tersebut diklik, maka gambar tersebut akan berubah menjadi video yang siap untuk dimainkan. alaman H

view hampir sama dengan halaman index, namun gambar yang

ditampilkan lebih besar dan terletak ditengah-tengah dan terdapat form komentar.

ambar G

4. 42 . View Video

commit to user



4.31. Index Tasks dan View Task alaman H

index dari tasks berisi daftar tugas yang telah dipublikasikan oleh

instruktur

ambar G

4. 43 . Index Tasks

Pada halaman view akan muncul detail informasi mengenai tugas tersebut. iJka w aktu pengumpulan

file tugas belum habis, maka akan terdapat tombol untuk

meng-upload file tugas.

ambar G

4. 4 . View Task

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB V PENUTUP

5.1. Simpulan Aplikasi yang dibuat adalah e-Learning yang menggunakan YII framework sebagai kerangka kerja dalam pembuatannya. Aplikasi ini mempunyai beberapa tingkatan hak akses, yaitu guest, admin, teacher, dan student. Aplikasi e-Learning yang dibuat dapat menampilkan home post, informasi, materi, video dan tugas yang masing-masing mempunyai ketentuan dan fitur tersendiri baik konten maupun fitur. Demikian simpulan yang dapat penulis rumuskan berdasarkan penjelasan dan pembahasan yang telah dilakukan.

commit to user 93



5.2. Saran Aplikasi e-Learning yang telah dibuat perlu dikembangkan lagi agar fasilitas yang dimiliki semakin lengkap. Aplikasi ini belum mendukung fitur ujian online dan forum. Saran penulis, aplikasi e-Learning ini dikembangkan lagi sehingga mendukung fitur-fitur tersebut. Penulis juga berharap agar konten dalam e-Learning

ini dapat lebih

dinamis. Konten dinamis yang dimaksudkan disini adalah konten yang dapat diberikan oleh masing-masing user. Konten tersebut dapat berupa status dan komentar status seperti halnya aplikasi facebook. Tampilan aplikasi ini juga dapat dikembangkan dan dipercantik sehingga lebih menarik. Demikian saran yang dapat penulis sampaikan. Penulis berharap saransaran yang penulis sampaikan dapat terealisasikan, baik cepat maupun lambat.

commit to user

PEMBUATAN APLIKASI PEMBELAJARAN ONLINE (E-LEARNING) MENGGUNAKAN YII FRAMEWORK TUGAS AKHIR

Recommend Documents