PembelajaranBerbasisWeb Dengan MenggunakanExe YuniarsiRahayu ProgramStudiTekniklnformatika,Fakuftasllmu Komputer UniversitasDian Nuswantoro Jl. NakulaI No.5-11,Semarang yunia rsi_@dose n.dinus.ac.id
Abstraksi Teachingand learninginvolvesnot only the educators(teachers)and leamers,but also the facilities.eXe (eLearningXHTMLeditor)is an applicationwhichrisusedto maketeachingmaterial. Theeducatoror teachershou/dpossesfhe willingness to comprehendthe materialas fhe resuft, the teachingmaterialswillbe morecommunicative and easilyunderstoodby leamers(students) Keyrords: internet,teachingmaterials,web-based
1. PENDAHULUAN 1.1LatarBelakang Undang-undang Nomor20 tahun2003tentangSistemPendidikan NasionalBablV Pasal10 menyatakan bahwaPemerintah danPemerintah Daerahberhakmengarahkan, membimbing, dan penyelenggaraan pendidikan mengawasi sesuaidenganperaturanperundangan yangberlaku. Selanjutnya Pasal11Ayat ( 1 ) juga menyatakan bahwaPemerintah dan PemerintahDaerah wajibmemberikan layanandankemudahan, pendidikan sertamenjamin yangbermutubagisetiap wargaNegaratanpadiskriminasi. prosesbelajarmengajartidakhanyaditentukan Keberhasilan olehpendidik(guru)maupun pesertadidik,tetapijuga dipengaruhi oleh saranapembelajaran yang digunakan.Salahsatu aplikasiyangdapatdigunakan untukmembuatbahanajaradalaheXe(eleamingXHTMLeditor). Denganaplikasitersebut, seorangpendidikdalammembuatbahanajartidakharusmenguasai pemrograman HTMLkarenaaplikasitersebutsiappakai.Yangdiperlukan olehseorangpendidik adalahkemauandanmemahami materiyangakandisampaikan, sehinggahasilbahanajaryang dibuatakankomunikatif dan mudahdipahamiolehpesertadidik(siswa). 1.2 Komputer dan Pembelajaran Komputertelahbanyakdigunakandalamberbagaiaspekkehidupanmanusia.Perubahan yang cepatatau revolusiteknologikomputertelah membantumeringankan tugas-tugasdan pekerjaanmanusia.Komputertidaklagi digunakanhanyasekedarkeperluankomputasisaja, jugadigunakan tetapilebihdariitu,komputer pengolahan, untukkeperluan penyimpanan, dan penyajian (presentasi) datadaninformasi. jaringan(network)yangdigunakanuntuk Saatini penggunaan komputertelahmembentuk berbagaikeperluan penggunaan telekomunikasi, tidakterkecuali komputeruntukpendidikan dan pembelajaran bukanlagimerupakan halyangbaru.Beberapa bentukinteraksipembelajaran melalui komputerbisadenganformatpraktekdan latihan,tutorial,permainan, simulasi,penemuandan pemecahan masalah.Aspek lainyangharusdiperhatikan dalammerancang mediumpembelajaran yangbersifatinteraktif adalahkonsepmasterylearning.Intinya,siswadapatmelanjutkan dengan programyang lebihsulit atau rumitapabiladia bisa dan tuntasmenyelesaikan atau melalui programyangtingkatkesulitannya lebihrendah. Di duniapendidikan danpelatihan sekarang, banyaksekalipraktekyangdisebute-learning. E-learningsendiridapatmengacupadasemuakegiatanpelatihanyang menggunakan media
292
lurnat Dian'/o[. tl M. 3 SEtortr nll
elektronikatau teknologiinformasi.Pada dasarnya,e-learningmempunyaidua tipe,yaitu synchronous danasynchronous. - Synchronous Training terjadipadasaatyangsama di manaprosespembelajaran tipepelatihan, Merupakan danmuridsedangbelajar.Haltersebutmemungkinkannya ketikapengajarsedangmengajar maupunintranet. Pelatihan eantaragurudanmurid,baikmelaluiinternet interaksilangsung yangpesertanya berasal seminaratiaukonferensi lebihbanyakdigunakan leamingsynchronous webconference dansering tersebut seringpuladinamakan negara.Penggunaan daribeberapa online. kelasataukuliahuniversitas digunakan - AsynchronousTraining pelatihan padawaktuyangberbedadenganpengajar dapatmengambil Yaituseseorang pelatihan pelatihan, lebihbagipeserta karena keuntungan memberikan sehingga memberikan pelatihan kapanpun dandi manapun. dapatmengakses 1.3 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TlK),ataudalambahasaInggrisdikenaldengan istilah Komunikasi Informasidan Teknologi (lCT), adalahpayungbesar terminologiyang Technologies lnformationand Communication informasi. TIKmencakup danmenyampaikan teknisuntukmemproses seluruhperalatan mencakup komunikasi. Teknologi informasi meliputisegala danteknologi informasi duaaspekyaituteknologi danpengelolaan sebagaialatbantu,manipulasi, denganproses,penggunaan halyangberkaitan adalahsegalasesuatuyang berkaitandengan teknologikomunikasi informasi. Sedangkan penggunaan dan mentransfer data dari perangkatyang satu ke alat bantuuntukmemproses teknologi komunikasiadalah dua buahkonsep informasidan lainnya. Olehkarenaitu,teknologi pengertian yangtidakterpisahkan. mengandung luas lnformasi dan Komunikasi JadiTeknologi pemindahan pengelolaan, yaitusegalakegiatanyangterkaitdenganpemrosesan, manipulasi, antarateknologikomputer informasiantarmedia.lstilahTIK munculsetelahadanyaperpaduan padapertengahan (baikperangkat lunak)denganteknologikomunikasi kerasmaupunperangkat pesatmelampaui bidangteknologi tersebutberkembang keduateknologi abadke-20.Perpaduan lainnya.Hinggaawalabadke-21TIK masihterusmengalamiberbagaiperubahandan belum terlihattitikjenuhnya. 1 . 4 P e n e r a p a nT I K d a l a m P e n d i d i k a n , d iI n d o n e s i a peranan yangpentingdalamberbagai Komunikasi(TlK) memegang Teknologi Informasidan penerapan pendidikan. TIK dalambidangpendidikan Salah satu termasuk dalam bidang bidang, prosespembelajaran. pemanfaatan media Internet dalam multimedia dan sarana antaralain proses pembelajaran melaluimodul-modul diwujudkan dalam multimedia Pemanfaatan sarana denganpemanfaatan pembelajaran yanglebihinteraktif Sedangkan danmenarikminatpembelajar. pembelajar proses pembelajaran dalam mempermudah diharapkan akan dalam mediaInternet pembelajar mencari yang akan aktif sehingga diharapkan dibutuhkan, informasi mendapatkan yangdibutuhkan. informasi danpengetahuan pembelajaran TIKadalah: yangharusdipenuhidalam menerapkan berbasis persyaratan Beberapa teknologi digital dan Internet dalam akses terhadap harus memiliki Pengajar dan 1. Pembelajar prasarana pendidikan. harus memilikisarana Iniberartisekolah lembaga dan kelas,sekolah, informasi dankomunikasi, denganteknologi yangmemadaiyang berkaitan kulturalbagipembelajar yangberkualitas, bermakna, dandukungan 2. Harustersedia'materi danpengajar. dan alat-alat pengetahuan dalammenggunakan danketerampilan harusmemiliki 3. Pengajar pembelajar akademik. mencapai standar agar digitaluntukmembantu sumber-sumber
lturrte[ajaranM 6asisWE&.......(funinrsi fu noy ) "
293
4. Harustersediaanggaran ataudanayangcukupuntukuntukmengadakan, mengembangkan Teknologi Informasidan danmerawatsaranaprasarana Komunikasi tersebut. 5. Danyangtak kalahpentingadalah,adanyakemauan darisemuapihak,dalamhal iniguru pembelajaran dan pesertadidikuntukmenerapkan dengandukunganteknologikomunikasi tersebut. daninformasi Pemanfaatan TIKdalampembelajaran di Indonesia telahmemiliki sejarahyangcukuppanjang. Inisiatifmenyelenggarakan siaranradiopendidikan dan televisipendidikanmerupakanupaya penyebaran pendidikan yangtersebardi seluruhnusantara. melakukan informasi ke satuan-satuan pendayagunaan Hal ini adalahwujuddari kesadaranuntukmengoptimalkan teknologidalam membantuprosespembelajaran masyarakat. Dalampelaksanaan kurikulumpemanfaatan TIK tidakhanyaditujukankepadaparapesertadidiknamunjuga harusmenyertakan parapendidik karenapadadasarnyaparapesertadidikmembutuhkan bimbingan dariparapendidikyangahli. parapendidik padasetiapsekolah Diharapkan pengetahuan dapatmenyampaikan danmemberikan tentangbidangyang merekakuasaimelaluipengetahuan TIK yang merekamilki.Contohnya, gurufisikadapatmenyampaikan seorang materimengenaipengukuran melaluimultimedia untuk gambaran yanglebihnyatakepadaparasiswanya.Lebihjauh,pendidikyang dapatmemberikan ahli dalammemanfaatkan TIK dapatsalingberdiskusimaupunberbagiinformasidenganpara pendidiklainataupundenganpesertadidiklaintanpaterkendala jarakdanwaktu. Pemanfaatan teknologiinformasidan komunikasi di lndonesia olehDepartemen Pendidikan Nasional(Depdiknas) secaraumumsebenarnya telahdimulaipadatahun 1999,yaitumelalui programJaringanlnternet(Jarnet)yangselanjutnya secaraberturut-turut program dikembangkan (JlS),WideAreaNetwork(WAN)Kota,Information JaringanlnformasiSekolah andCommunication Technology Center(lCT Center),dan yangterakhiryangcukupsanterdidengaryaituJejaring PendidikanNasional(Jardiknas). Melihatlangkah-langkah pemerintah, rasanyabisa merasa optimisterhadappemanfaatan teknologiinformasidan komunikasi dalambidangpendidikan di Indonesia. Denganadanyausahadaripemerintah, dan usahabersamasebagaiwarga negara yang baik dalammendukungpemanfaatan teknologiinformasidan komunikasiini, semoga pemanfaatan teknologitersebut dapatbermanfaat optimalmungkindi Indonesia,sehingga dapat terwujudnya masyarakatinformasiyang sejahteramelaluipenyelenggaraan komunikasidan yangefektifdanneffisiendalamkerangkaNegaraKesatuanRepublikIndonesia. informatika 2. HASIL DAN PEMBAHASAN
I (eXe) E-Learning XHTMLeditor merupakan salahsatuaplikasiterbaru danopensourceserta gratisdalampembuatan bahanajar berbasisweb.eXe dirancanguntukmengembangkan dan mempublikasikan bahanajarberbasis webtanpaperlupenguasaan HTML,XML,ataupunaplikasi publikasiweb yangrumit. Beberapa keunggulan eXe,antaralainsebagaiberikut : 1. Mudah,tanpaperlutahudanmemahami bahasapemrograman HTML. (whatyouseeiswhatyouget)sehingga 2. WYSIWYG memudahkan dalamperancangan karena apayangdilihatdi layarakansamadenganhasilakhirbiladijalankan (dipublikasikan) 3. Gratis 4. Merupakan aplikasiOpen Source 5. Standarelearning(SCORM) 6. Dapat digunakan dalamsystemoperasiMs WindowsatauLinux 2.1 Dowload Aplikasi eXe S e b e l u mm e l a k u k a ni n s t a l a s i t, e r l e b i hd a h u l uu n d u h a p l i k a s id i a l a m a t h t t o : / / www.exelearnino.orq. Carayangdigunakan berikut:
294
Jurna[Dian'lo[ tl fu. 3 SEtertq 2Oi.J.
ke internet 1. Pastikancomputertelahtersambung misalnyainternetexploreratauMozillafirefox 2. Aktifkanbrowsersesuaikeinginan, 3. Padabagianaddress,ketikalamatwww.exelearninq.oro tombolenter 4. Akhiridenganmenekan 5. Di layarakanterlihatjendelabrowserinternetexplorer eXe,klikpilihanwindowsrelease1.04(instanller) 6. Padabagiandownload 7. Di layar akanterlihatkotakdialogfile download 8. Klikpilihansave 9. Di layarterlihatkotakdialogsaveas filehasildownload, misalpadafolderaplikasi drivedanfoldertempatmenyimpan 10. Tentukan drive D exedi 11. Klikpilihan save selesai saathinggaprosesdownload 12. Tunggubeberapa aplikasipendukung eXe,yaitu aplikasieXe,jugaperlumen-download Selalnmen-download browsermozillafirefoxyangberadadialamathttp:/iwww.mozilla.com/firefox. adalahsebagaiberikut: Carayangdigunakan misalnyainternetexplorer. 1. Aktifkanbrowsersesuaikeinginan, 2. Padabagianaddress,ketikalamatwww.mozilla.com/firefox menekantombolenter 3. Akhiridengan 4. Di layarakanterlihatjendelabrowserinternetexplorer,dengantampilan denganalamat website. 5. Kliklinkfirefox3freedownload.Di layarterlihatkotakdialogfile download filehasildownload 6. Tentukan drivedanfoldertempatmenyimpan 7. Kliktombolsavedantunggubeberapasaat,hinggaprosesdownloadselesai. dan 8. Denganprosestersebutdi atas,didapatkan(ua buahfile yaitueXe-install-1.04.exe firefox. 2.2 Instalasi Aplikasi eXe langkahberikutnya adalahmenginstal fileeXedengancarasepertidiatas, Setelahmengunduh yang tersebut instalasi aplikasi eXe adalahsebagai digunakan untuk aplikasitersebut.Cara berikut: 1. Aktiftanfolderyangberisifile-filehasildownloaddi atas. 2. KlikgandanamafileeXe-install-1.04. 3. Di layarakanterlihatkotakdialogeXe 1.04.0setup. 4. KliktombolNextuntukmelanjutkan. 5. Di layarakanterlihatkotakdialogLicenseAgrement.KlikpilihanI Agree. pilihanlokasitempatinstalasi. AndadapatmemilihBrowseuntukmenentukan 6. Tentukan default. ataubiarkansajasesuaidengan foldersesuaikeinginan proses instalasi. 7. KliktombolInstalluntukmelanjutkan L Tunggubeberapasaat,hinggaprosesinstalasiselesai,kemudianklik tombolFinishpada kotakdialogeXesetupuntukmengakhirinya.
:kmbekjaran lkr 5askWEts....... ffiniar si Kafrn! u)
295
instalasiFirefoxdengancarasebagaiberikut: Dengancarayangsama,dapatmelakukan 1. Klikgandanamafile FirefoxSetup3.0.3. 2. Di layarakanterlihatkotakdialogMozillaFirefoxSetup.KliktombolNextuntukmelanjutkan. 3. Di layarakanterlihatkotakdialogLicenseAgreement. bilaandasetujuterhadapseluruh 4. KlikpilihanI acceptthe termsin the LicenseAgreement, perjanjian Firefox. 5. KliktombolNextuntukmelanjutkan. pilihanjenisSetuppadasaatkotakdialogSetupType,kemudiankliktombolNext 6. Tentukan untukmelanjutkan. prosesinstalasiselesaiyangditandaidengantampilankotak 7. Tunggubeberapasaathingga FirefoxSetupWizard. the Mozilla dialogCompletting 8. KliktombolFinishuntukmengakhirinya. jugainstalasiAdobe FlashPlayerpluginyangdisertakan 9. Di sampingitu,lakukan dalamCD perancangan bahan ajar dengan eXe akanlebihoptimal. sehingga 2.3 Gambaran Hasil Pembelajaran Merancang bagianawalyangdigunakan untukmerancang outlinemerupakan susunanbahan pesertadidik(siswa)dalam benarakanmembantu ajar.Susunanyangbaikdenganhirarkhiyang juduldansubjudulharusdisesuaikan memahami Dalampembuatan materiyangdipelajari. dengan yangpenulistampilkanmerupakan gambaryang bahanajaryangakandibuat.Gambar-gambar digunakanpenulispadasaat melakukanpengabdian di MTsNNegeri1 Semarang.Gambar1 memperlihatkan contohbahanajaruntukbahasanlPA.
Gambar1. : TampilanHasilRancanganHasilProsesPengisianHalaman
296
turna[Dian'I/o[.11M. 3 SqumSa 20L1
llttit
$***
Wqnr*
t4&*
tugs*$&rxfnx*
?
$swt@
{kla€di
#r ffia
Ala
bAfks
ttrthft r ;"?!f4S] a eqq,We,
m-
il';1;irtjql?iiii i.Ii:riiri il4ri:!r+,114{'r ljr*r}i.?iit'ri't t d.{i l.ii'{d f:i+f # i:?i'i;:4 ri *+r srr*: tri$rtr"rc i:iiint'ilts] $$4ildi$!*{}# {i |fru: ;j?i}tt i} ! rX!{ri,rf /jtlii l+,t ;tJi+ r*+} i. littlh.3rr|rJii k !-1*(,(:ii{ii"j)i
v Pirsliffi.1
f!q,r
"
*.&td
Gambar 2. : Tampilan Hasil RancanganOutline Pengukuran
{&f{
Sp{e
E@as
X{aqd
{ft*ft*f
{8x
S{iP*s
A !*!frr4anl
ll}r**fiX*
,lkr,i{ei*r lttt*t
+&sd r r:1i$#\.ewsde{s${iffi ' f$Sl*tr+
#{"ir:i}1ii6,ifs
r*{iiil;;}*r"+rr.q4i?1+{Fft
{ififrs$ltts
t'nF,4i:*t1,tr#l
riirtl
$+tji*{$
-r'!iltl.j ii1?,lrirtrlir$+
$#d.l* 't{isi{+*{r
i1$.*$ i0slii$J
$dsffi '
$d&* $esw*{*{e *ii&t** t6s&S.w
l #ds,br* *i **|f{{i1sri11#
{.*S'$
r ilffi
Gambar3. : TampilanHasilRancanganOutlinePengukuran
lPem6 5osis'148ts....... dnjaranlBer ffiniarsiru ny "I
297
Gambar4. : TampilanHasilRancangan OutlineSuhu
Gambar5 : TampilanHasilRancanganOutlineAlat Ukur /
298
lurru[ Dian ilo[ tt
[email protected] SEtertu nfi
materibahan untukmemperjelas salahsatuupayapendukung Gambardanvideomerupakan padapesertadidik. Peserta didikakanlebihmudahmelihatvisualsetiap ajarakandisampaikan terlihatpadagambar6 dan7. hasilrancangan Contohtampilan materiyangdisampaikan. rf$ .f-
{r.d*
;) iF
rdsqaA4rk*$fd
" : a" r{. . ii
Xav
M@*
*F4* *
It
Sd;ilds*
i r: i:i
#
. ,' ... .
:
lW
6qe
13 ,*:.itl*rie#{,F!*ss!1rt?q44+*{61@&li&f{qf,f qtrk
ftqFAt#rw$44^V*e1*5*;,:
"
l*l'
kk"
*1
,l"a; ",lt.M,
-.'**t*,
K4'
a 4-'
:,}r*{fl**ffi
Al
,Uficx*rf?.lmaaa
tr/dt4.,tk,ak* lss4w&#@
re'wtu\tsw,4\ S&V@$4+
&rdfd:
ft&:6@w "&#BwM*&se
Gambar 6. : Tampilan Hasil RancanganPenyisipan Gambar
{*}tr
1#tr
t
lr& **1ry*li**fr*
: . i'#ffilli#ftx
It*#*
fd*6#t
lwe{
*
tetud&
***
sdcrd
t#wttt:M.*
:
+l#MNW'h#wlt*t# ,
#@ii4#!ee1#dfd#
ItuflT&@* : :, sffi'.ttff@*kd .:*frr 4 4W{*64
'
##
M1&44 efttu$fts &*iwsg@
,'*4iw&'w e$fd<effi
.l
: , f f i
i|fl$x
Gambar7. : TampilanHasilRancanganlmageGallery
tPemb e[njaran tur6asisWEts-.., (/uninrsi fu fiayu)
299
Gambar 8. : Tampilan Hasil RancanganRangkuman Setelahmerancanghasil rangkumanpada gambar8, maka pesertadidik disiapkanuntuk uji kompetensi. Dalam perancangan bahan ajar, tentu tidak terlepas dari uji kompetensi yang digunakanuntuk mengetahuikemampuanpeserta didik. Terlihatpada gambar g merupakan menu dari pembagianuji kompetensi.
Gambar9 : TampilanHasilRancanganMenuUji Kompetensi
300
lurnaf Dian'I/o[ tt fu. 3 SEteffia frIl
yangdiwujudkan dalambentukpertanyaan uji kompentensi Padagambar10, merupakan untuklatihan soalbenarsalahdigunakan yangmempunyai nilaibenarmaupunsalah.Biasanya soal. Se
q&S
gffi.t6
M**8
*d'*6fi*
lF tu{trrre
tri%$A*w
dit'btrtf
#4lifom
trd
n#h@
Latihan t
kwews{*${b€m{s
"d.**ri?is*{$fiq,"{l.:s*#d}Iriirj:,.f riadrudts/.ii -*sJr?ir tf #t 6.1
fi
. . .qq..rsF4
l lttt1\.ti\tle{#trt3tilr*lr?tilr'',triitl id!*S yrif ii'l1.j1rr4,ii:\,$1 *,tr\l*$iS
ll&* {**r*
f
,f#sii}il}s$+}r$iii$*$**tl.l}r*h#rt}tr!#{Tiin$l
8.ltg*tEh{}tgd*l"fssiF'*&iltrtrf.rlrr,:ili]$* {*.i#I*t
:I.ilr, f") i"1*a1 {} ;rj :'$,+$.?i$f i".t'.$l r+.;r.1r\ {:nix(6# Xrr;r*iv+ i!:.;$ {3il}{s#qi#
f {$#}r tiqrrlliS
4t E*tae fJ
trm
Uji KompetensiPertanyaanbenarsalah Gambar10 : TampilanHasilPerancangan yang diwujudkan dalambentukpertanyaan Padagambar11,merupakanuji kompentensi pilihanganda(multiplechoice).Uji kompetensi tersebutbanyakdigunakanuntukmengetahui pesertadidikdalammemahami bahanajar. kemampuan #fr
fft*
t{&a*
kffia$rffi
tai*d{d^
{ffi*
*hhEk
ffsr6'ilL::
t'
f.*s&Fses{#wi}@ l&ttf!84##
t@trt!
,
#d('r*
**
dh;1ffi?@
1 r':rlsi
:
rql,i,a'
i r i r l l e 4 d ' ' kq d r k n f f '
1le*,\iri8*{{:itt"t}ftt\ti}i4"}.ri.*r'#s.6ftt*$ffidr .tarr*.sr i*Jti tA,,r lLt'f] 1* B t{'. :t $, rt-i' !Si} {}
t
#
{l {i+irirrrst
{}
. {f{{+r'+f'fq{i.i:.i
6i3e4$l}{}'dtjrr*wYifr6*iffi
ij{rtL?rl
r,l tt ilflrisrs f fi'*llt j'!$ *isr* qrd*ati:46 4{9!**1
i {}fiF,?tj
lljl4.irlri '1 srl<4
irt$iml{r
setas#r
(/uniarsi\anayu) M6 asis'1,11Ets....... e[ajaran lfumb
'd'id{* {l&lJn*rctk(a1i{.hsl's $drrfat*sl}
301
yangdiwujudkan dalambentukmelengkapi Padagambar12,merupakanuji kompentensi pertanyaanpadaclozeactivity.Ujikompetensitersebut merupakan salahsatupertanyaan atau pertanyaan untukmelengkapi seorangpendidik ataujawabansingkat. soalyangbanyakdigunakan ffi
lrf*
w
(5
ffi.*i,t,t i*r ryg#*{r*)*w{i
vts#
H +
ww*
w
**
rr:r "ij$:
ll\ r.iS rort*,**w**rswffir@rffiwfruisistr{r{Fndew Fq(M
,iki kt{
rffi
tg"tP
hi$wldd@}{M,*tu{k
I ii{y.}hrE$ S){f{{#q$#*
1S l}ns$fi
*!
{s?,qjlr?* iii/q}ikl4
|
&#s , {d$es *
h.Sl& Y.nf*J,i:t!:ijt,rs1r{r.+r--,i41& *XB}ii4d4. ji #Idt*&
I
.rd@t
ljv*t*
$druS0 iir4*et*&t
{ l, tu* *ir d+f +st {$f#y; sx${? {Ss;Fis}V# #ja{it ?tiH!,tr} .:} tkl{)4* $- :jldrtui}4 yr$t{J "*!;s#rm!.*r} r$fsir ftKd{ik\*{.fs dr+ttsiri6{\disft it:*tv;*l+r lt*::+i p:r5r1 i 9i?f{?{f int** lit{sr ijti$rk $i4*(s tr*4;! !91,$#l}fit ew.'i*t i
yangdiwujudkan Padagambar13, merupakan uji kompentensi dalambentukscorm quiz yangmerupakan yangbersifat quizsehingga prosentasijawaban salahsatufasilitas akandiketahui yangbenar.Uji kompetensitersebut padadasarnyadenganpembuatan multiplechoice. tte#
W*+
Wq*X**r*
lisa*
U
ot<{d.
ed$*i'S.
#ft#
Sit trn** !tu
frde#
ip.*
? dii * lr.Yrf,*d4. *, m,
fil -
t -*$t4ri$ri{dr*fi!.|r'(,rli'{$&r{k6{itr;*s€'flt&fl1s sdilt ui4ft tstrf {,li$iiftfittutr $Si9,SfriK
tdtt\svtz&t't
{} * #
$fi}{tfsa$ief:ef}4r"drr10rJftt${idd
h! Sq{*itl
t+{ri!*8
rr(l4ltlJ !
{}
.s $iisqls{3
fi
k inr6#r
"i lierG*il
.s"erut dt'd##t Ctiil#
dg& dJr&'*
{S
{tuftS#i
$f,.{$ha, (ft1**r*
{::} 4 :i44rii4N #
iii SBt{f4{i
.{ slM!*ilf}s*+
.$,,r,'EJ* llit;ritr g#pd&-Bfs\
lkns.t}id
{.. s li|fi{iF
Gambar13: TampilanHasilRancanganUji KompetensiPertanyaan Quiz
302
JurrufDianilo[ 11fu. 3 SEturter2071
3. KESIMPULAN memanfaatkan saranakomputer baikuntukmenunjang bekalkemampuan Untukmemberikan pembelajaran bagisiswaadalahtersedianya bahanajar dan mediapembelajaran administrasi pendidik dituntutuntukkreatif,inovatif danmampu yangmudahdigunakan Sehingga dandipahami. Salahsatuyangbisadigunakan untukmembuatbahan bahanajaryangkomunikatif. membuat aplikasiberbasisweb. XHTMLeditor(eXe)yangmerupakan webadalaheLearning ajarberbasis
4. DAFTARPUSTAKA PenerbitUT,2008 danMediaPembelajaran", dkk,"Komputer DennySetiawan, " E-learning Hartono Zhuang,ST.,MBA, KonsepdanAplikasi" EmpyEffendi,SE.,MBAdan , Penerbit AndiOffset,2005 (diaksestanggal14September 2011) hftp://id.wikipedia.org/wikiffeknologi_lnformasi_Komunikasi (diakses htto://staff.bloo.ui.ac.id/harrvbs/2009/04/22lkurikulum-pemanfataan-tik-dalam-oendidikan/ 2011) tanggal14september htto://staff.blog.ui.ac.id/harrybs/2009/04/21lmasa-deoan-pemanfaatan-teknolooi-informasi-dantanggal14september 20111 komunikasi-dalam-bidano-pendidikan-di-indonesia/(diakses http://staff.bloo.ui.ac.idiharrybs/2009/04/22loeran-teknoloqi-informasi-dan-komunikasi-di-sektorpendidikan-indonesiar/(diakses tanggal14september 2011) htto://staff.bloq.ui.ac.id/harrvbs/2009/04/22lkendala-penerapan-tik-di-bidano-oendidikan/(diakses 2011) tanggal14september MartheinKanginan, lr.,IPAFisikaSMP(KTSP2006)PenerbitErlangga BahanajarBerbasis WebdenganeXe",Penerbit Warjana,SPddanAbdulRazaq,SlP,"Membuat ElexMediaKomputindo, 2009.
gertdnjaran(MbaskWER,*..(luninrsi\afr ayu)
303
