PEMASARAN (615) Menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran pemasaran

PEMASARAN (615)

Kompet ensi Utama Pedago gik

Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya. Memahami potensi peserta didik dalam mata pelajaran pemasaran

2.Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

Standar Isi Indikator Esensial

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran pemasaran

Mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya

Menjabarkan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya

Menggali potensi peserta didik dalam mata pelajaran pemasaran

Menentukan karakteristik kemampuan peserta didik sebagai potensi yang harus dikembankan.

Menjabarkan berbagai teori pembelajaran sesuai dengan karakteristik mata pelajaran pemasaran Menerangkan prinsip-prinsip pembelajaran kreatif dan inovatif

Mengidentifikasi berbagai teori pembelajaran untuk kepentingan pembelajaran pemasaran Mengidentifikasi prinsip-prinsip pembelajaran kreatif dan inovatif dalam

Menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran pemasaran Memahami berbagai Menetapkan berbagai teori belajar dan pendekatan, strategi, prinsip- prinsip metode, dan teknik pembelajaran yang pembelajaran yang mendidik terkait mendidik secara dengan mata kreatif pelajaran Menetapkan berbagai pemasaran pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang

Kognitif Bloom C1 C2 C3 C4 C5 C6 √

√

√

√

Kompet ensi Utama

Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

Standar Isi Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Kognitif Bloom C1 C2 C3 C4 C5 C6

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran pemasaran

mendidik secara kreatif

pelajaran pemasaran

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, model dan teknik pembelajaran yang mendidik dalam mata pelajaran pemasaran. Menerapkan PAIKEM (Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan menyenangkan ) Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum.

Menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang Memilih Pendemendidik secara katan pembela-jaran kreatif yang sesuai dengan materi ajar mata pelajaran bidang keahlian pemasaran

Mengimpelementasikan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan pelajaran pemasaran Memilih model pembelajaran mata pelajaran bidang keahlian pemasaran dengan pendekatan CTL

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran pemasaran

Mendeskripsika prinsip-prinsip pengembangan kurikulum pemasaran

Menata materi pembelajaransecara benar sesuai denganpendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

Mengembangkan materi ajar pemasaran yang up to date

Mengidentifikasi Memanfaatkan berbagai sumber berbagai sumber belajar belajar yang dapat untuk menyusun materi dimanfaat-kan dalam ajar pemasaran pembelajaran pemasaran

Merancang RPP Pemasaran

Merancang rencana Menyusun dan pembelajaran yang melaksanakan sesuai dengan silabus rancangan

Mendeskripsikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum pemasaran

Merancang kegiatan inti pembelajaran

√

√

√

√

√

Kompet ensi Utama




Kompetensi Dasar

Indikator Esensial


Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

4.Menyelenggarakan Menyusun pembelajaran rancangan pemasaran pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapangan.

untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan

pembelajaran yang mendidik secara lengkap.

pemasaran

Merumuskan indikator dan menjabarkan ke dalam berbagai bentuk instrumen penilaian Merumuskan indikator dan menjabarkan ke dalam berbagai bentuk instrumen penilaian Melaksanakan aktivitas awal kegiatan pembelajaran pemasaran di kelas menggunakan pendekatan contectual teaching and learning

Merumuskan indikator pembelajaran pemasa-ran secara operasional

Menentukan indikator pembelajaran pemasaran dengan benar

Menyusun instrumen untuk mengukur pencapaian indikator yang dirumuskan

Memilih teknik evaluasi sesuai dengan indikator yang dirumuskan

Menunjukkan bahwa siswa siap untuk mengikuti pembelajaran

Memotivasi siswa untuk belajar pemasaran

√

Melaksanakan aktivitas awal kegiatan

Menunjukkan bahwa siswa siap untuk mengikuti

Melaksanakan kegiatan apersepsi dengan benar

√

√

√

Kompet ensi Utama




Kompetensi Dasar

Indikator Esensial


Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaranyang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.

pembelajaran pemasaran di kelas menggunakan pendekatan contectual teaching and learning

pembelajaran

Melaksanakan aktivitas inti kegiatan pembelajaran pemasaran menggunakan pendekatan contectual teaching and learning

Mengidentifikasi berbagai model pembelajaran inovatif untuk pembelajaran pemasaran

Menggunakan model Pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan

Melaksanakan aktivitas penutup kegiatan pembelajaran pemasaran menggunakan pendekatan contectual teaching and learning

Mengidentifkasi kelemahan proses pembelajaran pemasaran yang dilakukan

Melaksanakan refleksi Pembelajaran

√

Melaksanakan aktivitas penutup kegiatan pembelajaran pemasaran

Menunjukkan aktivitas penutup dalam kegiatan pembelajaran pemasaran

Merangkum proses Pembelajaran

√

√

Kompet ensi Utama




Kompetensi Dasar

Indikator Esensial


menggunakan pendekatan contectual teaching and learning 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran pemasaran.

Menyediakan Berbagai kegiatan pembelajajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, simpatik, dan

Mengidentifikasi berbagai bentuk media pembela-jaran berbasis IT yang relevan dlm pembelajaran pemasaran Merancang kegiatan Memilih kegiatan pembelajaran pembelajaran pemasaran untuk pemasaran untuk mendorong peserta mendorong peserta didik mencapai didik mencapai prestasi secara prestasi secara optimal. optimal

Menunjukkan media yang sesuai dengan materi pembelajaran pemasaran

√

Menyiapkan kegiatan pembelajaran pemasaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

√

Merancang kegiatan pembelajaran pemasaran untuk mendorong kreativitas peserta didik

Memilih kegiatan pembelajaran pemasaran untuk mendorong kreativitas peserta didik

Menyiapkan kegiatan pembelajaran pemasaran untuk mendorong kreativitas peserta didik.

√

Memilih strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun secara

Menerapkan strategi berko-muni kasi yang efektif, simpatik, dan santun,

Menggunakan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan,

√

Menyiapkan media pembelajaran pemasaran berbasis teknologi informasi

Kompet ensi Utama




Kompetensi Dasar

Indikator Esensial


peserta didik.

8. Melaksanakan evaluasi

santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain

lisan dan tulisan dalam pembelajaran pemasaran

Berkomunikasi memanfaatkan TIK secara efektif, dalam berkomunikasi empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal a. Penyiapan kondisi psikologis peserta didik untukambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh; b. Ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian; c. Respons peserta didik terhadap ajakan guru; dan reaksi guru thd respons Menerapkan Menyelenggarakan prinsipprinsip penilaian proses dan

secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain

tulisan, dan/atau bentuklain.

Mengidentifikasi jenis komunikasi menggunakan TIK

Melakukan komunikasi dalam pemasaran secara efektif dengan menggunakan TIK

Menganalisis hasil belajar

Menggunakan penilaian proses dan hasil belajar

√

√

Kompet ensi Utama




Kompetensi Dasar

Indikator Esensial


pelajaran pemasaran

penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran pemasaran

Menentukan aspekaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran pemasaran; Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

hasil belajar secara berkesinambungan Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran pemasaran

Menentukan prosedur penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar pemasaran

Mengembangkan instrumenpenilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar pemasaran Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

√

Mendeskripsikan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses danhasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran pemasaran Menerapkan prosedur penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar pemasaran

Memilih alat evaluasi pembelajaran

Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

√

Merancang instrumen penilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar pemasaran Melakukan tindak lanjut atas hasil belajar untuk evaluasi pembelajaran

Merumuskan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

√

Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk melakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran

√

Kompet ensi Utama




Kompetensi Dasar

Indikator Esensial


Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Memanfaatkan hasil refleksi untuk perba-ikan dan pengem-bangan pembelajaran dalam mata pelajaran pemasaran Memahami pene litian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran pemasaran.

pemasaran Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pemasaran Mengembangkan program refleksi terhadap pembelajaran pemasaran

√

Melakukan tindak lanjut atas hasil belajar untuk perbaikan pembelajaran

Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pemasaran

Membuat refleksi dalam pembelajaran pemasaran

Mengidentifikasi berbagai aktivitas refleksi yang dapat dilakukan dalam pembelajaran pemasaran Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran pemasaran.

√

Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran pemasaran untuk dilakukan penelitian tindakan kelas

√

Memanfaatkan hasil refleksi untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran pemasaran yang telah dilaksanakan

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran pemasaran

Menyusun proposal penelitian tindakan kelas

√

Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama

Standar Isi Kognitif Bloom

Kompetensi Inti

PROFES 1.Menguasai IONAL materi struktur, konsep, dan pola pikir keil-muan yang mendu-kung mata pelajar-an yang diampu.

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 1.1. Materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung pemasaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Menerapkan prinsip propesinal Mengidentifikasi bekerja sektor dan tanggung jawab industri

Menerapkan pedoman, prosedur, dan aturan kerja

Melakukan pekerjaan dengan mempertimbangkan waktu dan sumber daya Melakukan peningkatan penilaian kompetensi personal

Indikator Esensial C1

C2

Melakukan identifikasi sektor dan tanggung jawab industrI

√

Melakukan identifi-kasi tanggungjawab industri terhadap lingkungan masyarakat Melaksanakan prosedur kerja sesuai waktu dan sumber daya yang tersedia

√

Dapat menila pengetahuan dan keterampilan sesuai bidang kerja

√

Dapat melakukan peningktan kompetensi sosial.

√

√

C3 C4

C5 C6



Kompetensi Inti 2.Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

3.Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.


Standar Kompetensi

2.1.Mengolah materi Melaksanakan komunikasi pelajaran yang bisnis diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

3.1.Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)3.

Kompetensi Dasar


C2

Menggunakan media untuk penerima pesan

Membedakan media yang digunakan untuk menerima pesanan

√

Melakukan komunikasi bisnis

Menggunakan media yang digunakan untuk berkomunikasi bisnis Menguraikan cara penggunaan Telepon, dan Faksimie

√

Menggunakan media komunkasi berupa telephon, dan faksimile Mendeskripsikan Dapat keselamatan dan mendiskripsikan kesehatan kerja konsep (K3) keselamatan dan kesehatan kerja sesuai standar

Melaksanakan aturan dan prosedur kerja.

Menerapkan kosep keselamatan dan kesehatan kerja sesuai denngan peraturan pemerintah Melakukan suatu tindakan dalam situasi yang

C3 C4

√

√

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Menerapkan konsep lingkungan hidup

4.Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

4.1Mengolah materi Memahami prinsip prinsip pelajaran yang bisnis diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Menjelaskan prinsip-prinsip bisnis dan dasar hukum bisnis

Mengetahui hukum paten, hukum merek dan hukum cipta


darurat Menyelaraskan standar penampilan situasi dengan tuntutan industri Menerapkan tentang konsep lingkungan hidup dalam aktivitas usaha bisnis Mendiskusikan tentang lingkungan hidup sosial Mendeskripsikan hakekat dan prinsip-prinsip bisnis

C2

C3 C4

√

√

√

√

mendeskripsikan tujuan dan manfaat hukum bagi pelaku bisnis

√

Mampu menjelaskan pengertian dan lingkup hak paten

√

C5 C6



Kompetensi Inti


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar


C2

C3 C4

di Indonesia Mampu menjelaskan pengertian dan lingkup hukum merek Mampu menjelaskan pengertian dan fngsi hak cipta .Memahami Dapat tentang hukum menguraikan perlindungan tujuan konsumen perlindungan konsumen Dapat menjelaskan hak dan kewajiban konsumen dan pelaku usaha Memahami Dapat tentang larangan menjelaskanpenger praktik monopoli tian sitem monopoli Mengerti tentang alasan larangan praktik monopolias Mengetahui Dapat merinci tentang etika pengertain etika bisnis. bisnis

√

√

√

√

√

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti

5.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.


5.1Materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung pemasaran

Standar Kompetensi

Menata produk

Kompetensi Dasar

Dapat melakukan perencanaan visual penataan produk

Merencanakan display produk


C2

Dapat melaksanakan tanggung jawab sosial kepada pelanggan, pekerja dan masyarakat Merapkan persyaratan disain dalam penataan produk

√

Standar penataan produk perusahaan diaplikasikan sesuai perencanaan. Dapat melakukan monitor terhadap display produk secara teratur untuk memastikan bahwa sesuai dengan perencanaan penataan produk Melakukan tindakan untuk mengatasi setiap perubahan pada

√

C3 C4

√

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti



6.1.Materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung pemasaran

Standar Kompetensi

Melaksanakan negosiasi

Kompetensi Dasar

Menjaga display produk agar tetap sesuai dengan standar perusahaan dan perencanaan. Memberikan tanggapan terhadap keberatan dari calon pelanggan


C2

display Menerapkan stándar perusahaan dalam menjaga produk dalam display

C3 C4

√

Mengetahui keberatan pelanggan dan ditanggapi dengan menunjukkan sikap simpati dan empati

√

Memecahkan masalah keberatan calon pelanggan yang diidentifikasi berda-sarkan jenis dan tingkatannya Melakukan Dapat proses tawarmemberitahukan menawar dengan tentang calon pelanggan keunggulan produk dan perbandingan dengan produk pesaing bagi calon pelanggan Dapat menetukan solusi terhadap

√

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Melakukan motivasi untuk meyakinan calon pelanggan

7.Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

7.1.Mengolah materi Melaksanakan konfirmasi pelajaran yang keputusan pelanggan diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Merinci sinyalsinyal dari calon pelanggan

Melakukan konfirmasi keputusan calon pelanggan.


keberatan dan kesulitan yang dihadapi oleh calon pelanggan diidentifikasi dan disusun Menentukan target pelanggan untuk diarahkan melangkah maju ke tahap kesepakatan Menentukan target pelanggan dengan memberikan alternatif akses informasi untuk negosiasi lebih lanjun Dapat mendeteksi gerak bahasa atau gerak tubuh calon pelanggan agar diketahui Dapat menerapkan bahasa yang baik digunakan dalam menanyakan keputusan calon pelanggan

C2

C3 C4

√

√

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti 8.Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.



Standar Kompetensi

8.1.Mengolah materi Melaksanakan proses pelajaran yang administrasi transaksi diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

9.1.Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.

Melakukan penyerahan/ pengiriman produk

Kompetensi Dasar Menyeleksi berkas-berkas administrasi

Indikator Esensial

Dapat melakukan seleksi daftar formulir atau berkas-berkas administrasi sesuai dengan prosedur perusahaan Mengisi formulir Menerangkan atau berkaspengisian formulir berkas adminisatau berkas-berkas trasi yang administrasi diperlukan kepada pelanggan. Menyeleksi Merinci daftar barang yang spesifikasi produk akan diserahkan/ yang dibeli dikirim pelanggan sesuai dengan perjanjian yang telah disepakati Mengatur produk yang dibeli pelanggan dan dipersiapkan untuk dikemas sesuai dengan prosedur perusahaan. Melakukan Dapat proses menghitung total penyerahan harga produk dan produk yang diberitahukan dibeli pelanggan kepada pelanggan,

C1

C2

C3 C4

√

√

√

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti



10.1Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Standar Kompetensi

Melaksanakan penagihan pembayaran

Kompetensi Dasar

Menyusun klausul-klausul perjanjian


atau memperlihatkan hasil perhitungan harga kepada pelanggan Dapat menentukan alat pengiriman sesuai dengan prosedur dan kebutuhan Menyiapkan formulir pengiriman produk yang dipersiapkan sesuai prosedur perusahaan Melakukan konfirmasi kepada pelanggan untuk memastikan apakah produk telah diterima dan telah sesuai dengan perjanjian Mengetahui klasusul-klausul perjanjian jual beli seperti jatuh tempo pembayaran dan sanksi keterlambatan

C2

C3 C4

√

√

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Melakukan kontak dengan pelanggan

11.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

11.1Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi.

Mengoperasikan peralatan transaksi di lokasi penjualan

Indikator Esensial

Dapat Melakukan kontak kepada pelanggan dengan menggunakan komunikasi lisan atau tertulis sesuai prosedur perusahaan. Melakukan Melakukan proses penagihan penagihan Waktu pembayaran dan metode pembayaran ditentukan berdasarkan kesepakatan. Dapat Mampu mengoperasikan menggunakan alat alat komunikasi komunikasi untuk menjawab dengan cepat dan tanggap sesuai prosedur perusahaan Mengetahui Mengetahui cara fungsi-fungsi dasar pengoperasian perhitungan alat alat hitung hitung dan dapat dioperasikan dengan baik Mengoperasikan Menggunaan mesin mesin pembayaran pembayaran baik tunai maupun non

C1

C2

C3 C4

√

√

√

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar tunai maupun non tunai


12.1Materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung pengembangan nilainilai pelanggan

Menemukan peluang baru dari pelanggan

Menganalisis hubungan dengan pelanggan


tunai sesuai prosedur yang berlaku Menganalisis hasil umpan balik dari penjalinan hubungan dengan pelanggan

Dapat menyusun dan mencatat & mengum-pulkan daftar umpan balik ttg permintaan baru dari pelanggan Melakukan Mengetahui penawaran produk lain yang produk lain yang akan ditawarkan sesuai dengan sehingga dapat kebutuhan dan memenuhi keinginan keutuhan dan pelanggan keinginan baru pelanggan Melayani Melayani tindaklanjut permintaan baru permintaan lain dari pelanggan dan dari pelanggan mencatat dalam formulir pemesanan

C2

C3 C4

√

√

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti 13.Mengembangka n keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 13.1.Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.

Materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung pengembangan nilainilai pelanggan

Standar Kompetensi Melaksanakan pelayanan prima (service excellent)

Membuka usaha eceran/ ritel (expansion store opening)

Kompetensi Dasar

15.1.Mampu bersaing atau memanfaatkan peluang yang

Melakukan pemasaran barang dan Jasa

C1

Mengetahui standar penampilan pribadi

Menjelaskan pelaksanaan standar penampilan pribadi

Melakukan penerapan prinsip-prinsip pelayanan prima / Service excellent Memberikan bantuan kepada pelanggan Mengetahui dasar bisnis ritel

Melakukan penerapan prinsipprinsip pelayanan prima

Menjelaskan distribusi dalam bisnis ritel

15.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan


C3 C4

√

√

Melakukan pemberian bantuan kepada pelanggan

√

Menerapkan konsep dan pengertian ritel

√

Melakukan penjelasan peranan bisnis ritel dalam fungsi distribusi Mengetahui Melakukan segmentasi pasar segmentasi pasar

√

√

C5 C6



Kompetensi Inti yang mendukung mata pelajaran yang diampu.


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar


C2

C3 C4

berbeda-beda

Mengetahui faktorfaktor yang mempengaruhi target pasar Melakukan pemasaran produksi berdasarkan perencanaan pemasaran

√

Menerapkan prinsip prinsip marketing mix

Menguraikan faktor-faktor marketing mix

√

Menerapkan aturan pokok hukum pertanggungan (asuransi).

Mengetahui pokok-pokok hukum pertanggungan kekrugian

√

Mampu menjelaskan pentingnya informasi dan teknologi penjualan

√

Menyusun rencana pemasaran

Menerapkan sistem informasi dan teknologi penjualan

√

C5 C6



Kompetensi Inti


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Menghitung PPn, PPh, PPn BM dan Bea Materai

Menerapkan aturan pokok hukum pertanggungan (asuransi).


Mampu menyebutkan macam dan jenis pajak

C2

C3 C4

√

Melakukan perhitungan PPN, PPn BM, PPh dan bea materai

√

Dapat menjelaskan pengertian peertanggunan

√

C5 C6

PEMASARAN (615) Menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran pemasaran

Recommend Documents