PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISTEM RANGKA MANUSIA PADA SISWA KELAS IV SDN MOJOROTO 1 KOTA KEDIRI
e-TA Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
FITANTY MAYA KHULUQ NIM. 083 900 53
PROGRAM STUDI PJJ S1 - PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama
: Fitanty Maya Khuluq
Nim
: 083 900 53
Jurusan
: PJJ S1 - PGSD
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi :
Pemanfaatan Media Gambar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sistem Rangka Manusia Pada Siswa Kelas IV SDN Mojoroto 1 Kota Kediri
Diajukan untuk dipertanggungjawabkan di hadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu ( S1 ) pada Jurusan Pendidikan PJJ S1 - PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui, Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Moh. Mahfud Effendi, MM.)
(Dr. Moh. Agus Krisno B., M.Kes.)
ii
LEMBAR PENGESAHAN Skripsi ini dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi Sebagian dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana ( S1 ) - PGSD Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 17 Juli 2011
Dekan
(Drs. Fauzan, M.Pd.)
Dewan Penguji : Paraf
1. Drs. Moh. Mahfud Effendi, MM.
1. ………………
2. Dr. Moh. Agus Krisno B., M.Kes.
2. ………………
3. Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd
3. ………………
4. Erna Yayuk, S.Pd
4. ………………
iii
LEMBAR PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Fitanty Maya Khuluq
Tempat Tanggal Lahir
: Kediri, 29 Oktober 1986
Nim
: 083 900 53
Fakultas/Jurusan
: K.I.P/ PJJ S1 - PGSD
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pemanfaatan Media Gambar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sistem Rangka Manusia Pada Siswa Kelas IV SDN Mojoroto 1 Kota Kediri” adalah bukan e-Ta orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang sudah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sangsi Akademis.
Malang,17 Juli 2011 Yang Menyatakan,
(Fitanty Maya Khuluq)
iv
MOTTO dan PERSEMBAHAN
Berakit – rakit ke hulu berenang – renang ke tepian, bersakit – sakit dahulu bersenang – senang kemudian. Jika pergi pulanglah dengan membawa oleh – oleh ilmu meskipun hanya sedikit. Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah Dengan seni kehidupan menjadi indah. Dengan beragama Islam kehidupan menjadi terarah dan bermakna Hidup itu bagaikan roda yang berputar Sholatlah kamu sebelum disholatkan Tiada istilah terlambat untuk belajar Ilmu yang bermanfaat adalah ilmu yang diamalkan demi kebajikan Tuntutlah ilmu dari buaian sampai ke liang lahat Sesungguhnya ilmu bagaikab harta yang tak bernilai.
Dengan segala Kerendahan Hati dan Rasa Hormat kupersembahkan e-TA Ini Kepada : Ibunda Bari’ah, S.Ag., Ayahanda Drs. Sukarto, dan Suamiku yang tercinta, terima kasih atas limpahan kasih sayang yang diberikan selama ini juga kerja kerasnya sehingga saya bisa menuntut ilmu setinggi ini. Tak lupa adikku tersayang yang masih duduk di SMA Negeri 2 Kediri yang selalu mendo’akanku dan juga bapak ibu guru dan semua dosen yang telah mengantarkanku hingga bisa menyelesaikan kuliah ini.
v
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan hidaayah-Nya terselesaikannya penulisan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SDN Mojoroto 1 Kediri, yang berjudul “Pemanfaatan Media Gambar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sistem Rangka Manusia Pada Siswa Kelas IV SDN Mojoroto 1 Kota Kediri” sesuai dengan waktu yang direncanakan. Penelitian ini disusun dengan harapan agar bisa mempelajari dan mengetahui latar belakang dan berbagai masalah persoalan yang dihadapi guru maupun siswa dalam KBM yang kemudian mencari follow-upnya. Selain itu juga untuk melengkapi Tugas Akhir Program PJJ PGSD S-1 di Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam penyusunan penelitian ini, penulis dapat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Universitas Muhammadiyah Malang sebagai penyelenggara program. 2. Bapak Dekan FKIP sebagai penanggungjawab program PJJ S1 PGSD 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM.,M.Pd selaku ketua penyelenggara program yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar di Program PJJ S1 PGSD 4. Bapak Drs. Moh. Mahfud Effendi, M.M dan Dr. Moh. Agus Krisno B.,M. Kes selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan masukan pada penulis
vi
5. Seluruh dosen FKIP yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman yang baru pada penulis 6. Ibu Endang Setyowati, S.Ag selaku kepala SDN Mojoroto 1 Kota Kediri 7. Semua rekan-rekan guru di SDN Mojoroto 1 Kota Kediri 8. Suami yang telah memberikan dukungan 9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian Penelitian Tindakan Kelas.
Malang, 17 Juli 2011 Penulis,
Fitanty Maya Khuluq
vii
ABSTRAKSI Pemanfaatan Media Gambar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sistem Rangka Manusia Pada Siswa Kelas IV SDN Mojoroto 1 Kota Kediri Oleh: Fitanty Maya Khuluq (083 900 53) Berdasarkan pengalaman mengajar yang peneliti lakukan khususnya pada materi rangka manusia pencapaian kompetensi atau prestasi belajar siswa pada ulangan harian masih rendah, hal tersebut terbukti pada tahun pelajaran 2009/2010 prestasi belajar siswa masih rendah, yaitu 14 (40%) siswa dari 35 siswa yang mendapat nilai diatas SKM dan 21 (60%) siswa mendapat nilai di bawah SKM. Penyebab dari rendahnya prestasi belajar siswa tersebut adalah belum adanya media rangka manusia sehingga dalam proses pembelajaran guru tidak menggunakan media pembelajaran dan buku penunjang sebagai sarana pendukung dan penggunaan metode ceramah yang dominan. Rumusan masalah dalam penelitian adalah Apakah penggunaan media gambar rangka manusia dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas IV di SDN Mojoroto 1 Kota Kediri? Hipotesis penelitian tindakan adalah Jika Siswa Kelas IV di SDN Mojoroto 1 Kota Kediri diajar dengan Media Gambar rangka manusia maka Prestasi Belajar IPA Siswa akan meningkat. Secara umum tujuan yang ingin dicapai adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA. Dan secara khusus tujuan adalah: Meningkatkan prestasi belajar IPA pokok bahasan rangka manusia pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 1 Kota Kediri yang diajarkan dengan Media Gambar Rangka Manusia. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas IV di SDN Mojoroto 1 Kota Kediri dengan jumlah siswa sebanyak 35 anak. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara dan tes hasil belajar pada setiap akhir siklus. Analisis data tes hasil belajar peserta didik dianalisis dengan menggunakan ketuntasan belajar. Ketuntasan pada masing-masing peserta didik disesuaikan dengan standar ketuntasan minimum (SKM) di sekolah yaitu 70. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media gambar rangka manusia dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas IV di SDN Mojoroto 1 Kota Kediri. Hal ini terbukti dari hasil perhitungan pada bab IV yang menunjukkan ada peningkatan yang signifikan terhadap aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar dari 20 siswa (57,14%) yang aktif pada skilus I menjadi 26 siswa (74%) yang aktif pada skilus II. Adapun jumlah siswa yang tuntas dalam belajar yaitu dari 23 siswa (66%) yang tuntas pada siklus I meningkat menjadi 30 siswa (85%) yang tuntas pada siklus II. Berdasarkan peningkatan tersebut terbukti bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Kata Kunci : Pemanfaatan Media Gambar, Prestasi Belajar, Sistem Rangka Manusia.
viii
ABSTRACTION
Use of Media Images To Enhance Learning Achievement of Human Frame System In Class IV SDN Mojoroto 1 Kota Kediri By: Fitanty Maya Khuluq (083 900 53) Based on the experience of teaching and doing research in particular in the framework of human material achievement of competencies or learning achievement of students in daily tests is still low, it is evident in the 2009/2010 school year student achievement is still low, namely 14 (40%) students from 35 students who received SKM and values above 21 (60%) students under the SKM. The cause of low student achievement is the absence of the human frame so that the media in the learning process of teachers do not use instructional media and supporting books as a means of support. Formulation of the problem in research is Is the use of media images of human order can improve students' science learning achievement in grade IV SDN Mojoroto 1 Kediri? If action research hypothesis is a Class IV student at SDN 1 Kediri Mojoroto Media Wireframe taught by humans, Science Learning Achievement Students will increase. In general, the goals are to improve the quality of learning science. And in particular the purpose is to Improve the learning achievement of human context of science subjects at the fourth grade students at SDN 1 Kediri Mojoroto taught Picture Frame with Media Man. This type of research is a classroom action research (PTK) which consists of two cycles. While the approach used is a qualitative approach. Research carried out in the fourth grade students at SDN 1 Kediri Mojoroto by the number of students as many as 35 children. Methods of data collection using the observation sheet, interview sheet and test learning outcomes at the end of each cycle. Analysis of test data of students learning outcomes were analyzed using learning exhaustiveness. Exhaustiveness in each of the learners adapted to the thoroughness of minimum standards (SKM) in schools is 70. From the results of research that has been implemented can be concluded that the use of media images of human order can improve the performance of fourth grade students studying science at SDN Mojoroto 1 Kediri. This is evident from the calculation in Section IV and show that there was a significant increase in the activities and student achievement in participating in the process of teaching and learning of 20 students (57.14%) are active at skilus I to 26 students (74%) are active in skilus II. The number of students who completed the study, from 23 students (66%) who completed the cycle I increased to 30 students (85%) who completed the second cycle. Based on the increase is evident that the use of media images can improve student achievement. Keyword: Use of Media Image, Learning Achievement, Human Frame System.
ix
DAFTAR ISI
Hal LEMBAR JUDUL ....................................................................................... LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................ MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. KATA PENGANTAR ................................................................................. ABSTRAKSI ................................................................................................ DAFTAR ISI ................................................................................................ DAFTAR TABEL ....................................................................................... DAFTAR GAMBAR ................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... BAB I
PENDAHULUAN A. B. C. D. E. F. G.
BAB II
i ii iii iv v vi viii x xiii xiv xv
Latar Belakang ....................................................................... Rumusan Masalah ................................................................. Hipotesis Penelitian Tindakan ............................................... Tujuan Penelitian ................................................................... Manfaat Penelitian ................................................................. Batasan Masalah .................................................................... Definisi Operasional ..............................................................
1 4 4 5 5 7 7
KAJIAN PUSTAKA A. Media Gambar ....................................................................... 1. Pengertian Media Gambar ............................................... 2. Jenis Media Gambar ........................................................ 3. Karakteristik Media Gambar ........................................... 4. Fungsi Media Gambar ..................................................... 5. Keefektifan Media Gambar dalam Pembelajaran ........... 6. Langkah-langkah Pembelajaran IPA dengan Media Gambar ............................................................................ B. Prestasi Belajar ...................................................................... 1. Pengertian Prestasi Belajar .............................................. 2. Kegunaan Prestasi Belajar ............................................... 3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ....... C. Sistem Rangka Manusia ........................................................ 1. Pengertian Sistem Rangka Manusia ................................ 2. Pembagian Rangka Tubuh Manusia ................................ 3. Fungsi Rangka Manusia ...................................................
x
9 9 10 11 13 16 17 18 18 21 22 29 29 33 41
D. Manfaat Pengggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa ...................................
44
BAB lll METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu .................................................................. 1. Lokasi Penelitian ............................................................. 2. Waktu Penelitian .............................................................. B. Subyek Penelitian ................................................................. C. Prosedur Penelitian ............................................................... 1. Rancangan Penelitian ...................................................... 2. Langkah-langkah Penelitian ............................................ a. Siklus I. ....................................................................... b. Siklus II....................................................................... D. Instrumen Pengumpulan Data Penelitian .............................. E. Teknik Analisis Data .............................................................
46 46 46 47 47 47 49 49 55 55 57
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ..................................................................... 1. Kegiatan Siklus I. ............................................................... a. Perencanaan. ............................................................... b. Pelaksanaan Tindakan. ............................................... c. Observasi. ................................................................... d. Hasil Refleksi Siklus I. ............................................... 2. Kegiatan Siklus II. ............................................................. a. Perencanaan. ............................................................... b. Pelaksanaan Tindakan. ............................................... c. Observasi. ................................................................... d. Hasil Refleksi Siklus II. .............................................. B. Pembahasan ........................................................................... BAB V
60 60 60 61 64 65 69 69 69 72 73 76
PENUTUP A. Kesimpulan ............................................................................. B. Saran ......................................................................................
81 81
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
83
LAMPIRAN. .................................................................................................
84
xi
DAFTAR TABEL
Tabel :
4.1 4.2 4.3 4.4
Hal
Distribusi Aktivitas Belajar pada Siklus I Siswa Kelas IV SDN Mojoroto I Kecamatan Mojoroto Kota Kediri ....................... Distribusi Prestasi Belajar pada Siklus I Siswa Kelas IV SDN Mojoroto I Kecamatan Mojoroto Kota Kediri ....................... Distribusi Aktivitas Belajar pada Siklus II Siswa Kelas IV SDN Mojoroto I Kecamatan Mojoroto Kota Kediri ....................... Distribusi Prestasi Belajar pada Siklus II Siswa Kelas IV SDN Mojoroto I Kecamatan Mojoroto Kota Kediri .......................
xii
65 66 73 74
DAFTAR GAMBAR
Gambar : 4.1 4.2 4.3
Hal
Diagram Pencapaian Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Siklus I ............................................................................................. Diagram Pencapaian Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Siklus II ............................................................................................ Diagram Prosentase Pencapaian Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Secara Klasikal. .....................................................................
xiii
67 75 79
DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 18 Lampiran 19 Lampiran 20 Lampiran 21
Silabus ............................................................................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .................... Rangkuman Materi Siklus I .............................................. Lembar Kerja Kelompok Siklus I ........................................ Lembar Evaluasi Siswa Siklus I ............................................ Kunci Jawaban Evaluasi Siswa Siklus I dan Metode Penilaian Evaluasi Siswa Siklus I ...................................... Hasil Penilaian Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ...... Hasil Penilaian Prestasi Belajar pada Siklus I Siswa Kelas IV SDN Mojoroto Kota Kediri .............................. Pedoman dan Hasil Wawancara Siswa Siklus I ............... Hasil Observasi Guru pada Pembelajaran Siklus I ............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................... Rangkuman Materi Siklus II ............................................. Lembar Kerja kelompok Siklus II .................................... Lembar Evaluasi Siswa Siklus II ...................................... Kunci Jawaban Evaluasi Siswa Siklus II dan Metode Penilaian Evaluasi Siswa Siklus II ................................... Hasil Penilaian Akifitas Belajar Siswa pada Siklus I ..................................................................................... 109 Hasil Penilaian Prestasi Belajar Siswa Siklus II ................ Pedoman dan Hasil Wawancara Siswa Siklus II .............. . Hasil Observasi Guru pada Pembelajaran Siklus II........... Hasil Penilaian Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas IV Tahun Pelajaran 2009/ 2010. ............................................. Foto Kegiatan Pembelajaran dan Media Siklus I dan Siklus II...............................................................................
xiv
84 86 89 91 92
93 94 95 96 98 101 104 105 107 108
110 111 113 116 117
DAFTAR PUSTAKA
-----. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta -----. 2010. Tehnik Jitu Menyusun Skripsi Tesis dan Disertasi. Immortal Publiser : Yogyakarta. Asmani, Jamal Ma’mur. 2011.Tips Pintar Penelitian Tindakan Kelas. Laksana : Jogjakarta. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka cipta: Jakarta. Aunurrahman, dkk. 2010. Bahan Ajar Cetak Penelitian Pendidikan SD 4 SKS. Dirjend Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan Nasional: Jakarta. BSNP. 2006. Standar Isi. BSNP: Jakarta. Budi Wahyono dan Setyo Nurachmandani. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas IV. Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta Chotimah, Chusnul, dkk. 2007. Model-model Pembelajaran untuk PTK. Yayasan Pendidikan Universitas Negeri Malang: Malang. Dimyati dan Moedjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta. Endyah Murniati, Khusnul Khotimah, Abdul Halim, dan E. Uliantari. 2004. Belajar Sains Pengetahuan Alam Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. SIC: Surabaya. E. Takari, S.Pd. 2007. Mengenal Sistem Rangka. Epsilon Grup: Bandung. http://prestasiherfen.blogspot.com/2008/10/sistem-rangka-manusia.html, Diakses
Tanggal 18 Mei 2011 Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group: Jakarta. Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Proses Hasil Belajar mengajar. Remaja Rosda karya: Bandung. Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta: Bandung. Sumarwan, dkk. 2004. Sains Biologi untuk SMP Kelas IX. Erlangga: Jakarta. Widodo, Eko Prabandari, Subroto R. Kamari, Aryanti dan Sunarti. 2004. Alamku Sains 4 untuk Sekolah Dasar Kelas 4. Bumi Aksara: Jakarta.
83
84
