3. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 2 ELEMI SZÁMOLÁSI KÉSZSÉG Minden helyes megoldás esetén 1, bármilyen hiányosság vagy hiba esetén 0 pontot kell adni. 03
SZÁMÍRÁS
1
A BETŰVEL MEGADOTT SZÁMOKAT ÍRD LE SZÁMJEGYEKKEL! A SZÁMOKAT A HELYI ÉRTÉKEKNEK MEGFELELŐEN ÍRD EGYMÁS ALÁ, A PÉLDÁT KÖVETVE! Értékelés SZÁMOK BETŰKKEL SZÁMJEGYEKKEL Értékelés
PÉLDA:
Négyezer-hatszázöt
4 6 0 5
Jel
Kilencezer-hétszázöt
9 7 0 5
a
Négyszázkilenc
4 0 9
b
Kétezer-kétszázhúsz
2 2 2 0
c
Nyolc
8
d
Hatvan
6 0
e
Hatezer-nyolcszáz
6 8 0 0
f
Négyezer-tíz
4 0 1 0
g
Háromszázötven
3 5 0
h
Hétezer-nyolcvanegy
7 0 8 1
i
Nyolcezer-három
8 0 0 3
j
Hetvenkettő
7 2
k
Kilencszáz
9 0 0
l
Ötezer-ötszázkilencven
5 5 9 0
m
Hatszáznegyvenhat
5 4 6
n
Háromezer
3 0 0 0
o
03
2
MÉRTÉKEGYSÉGVÁLTÁS PÉLDA: 1 óra = 60 perc 40 m =
400
9000 kg =
Értékelés
dm
a
9
tonna
b
11 év =
132
hónap
c
8800 ml =
880
cl
d
2
2
=
300
cm
e
1100 mm =
110
cm
f
6 kg =
6000
g
g
470 dl =
4700
cl
h
900 perc =
15
óra
76
2
3 dm
2
7600 dm
=
m
i j
Szám
Helyi érték
3. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 3 ÖSSZEADÁS 6+1= 7 42 + 3 = 45 30 + 15 = 45 2+4= 6 71 + 16 = 87 28 + 9 = 37 5+2= 7 46 + 30 = 76 7+7= 14 81 + 2 = 83 17 + 9 = 26 4+8= 12 73 + 5 = 78 36 + 4 = 40 1+7= 8 65 + 6 = 71 3+8= 11 11 + 55 = 66 6+9= 15 50 + 6 = 56
SZORZÁS 10 2 = 66= 74= 32= 79= 86= 95= 1 10 = 27= 98= 13= 10 4 = 57= 43= 21= 6 10 = 38= 55= 49= 81=
03 3
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
03 5
20 36 28 6 63 48 45 10 14 72 3 40 35 12 2 60 24 25 36 8
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
KIVONÁS 38 – 5 = 33 24 – 7 = 17 7–2= 5 99 – 82 = 17 15 – 9 = 6 41 – 33 = 8 8–1= 7 70 – 68 = 2 96 – 85 = 11 37 – 4 = 33 13 – 8 = 5 55 – 45 = 10 62 – 57 = 5 6–4= 2 59 – 5 = 54 61 – 52 = 9 72 – 6 = 66 5–3= 2 22 – 10 = 12 14 – 4 = 10
03 4
OSZTÁS 12 : 2 = 6 90 : 10 = 9 7:1= 7 15 : 5 = 3 54 : 9 = 6 40 : 4 = 10 12 : 3 = 4 35 : 7 = 5 4:2= 2 80 : 8 = 10 9:1= 9 20 : 4 = 5 14 : 7 = 2 6:6= 1 70 : 10 = 7 64 : 8 = 8 27 : 9 = 3 40 : 5 = 8 24 : 6 = 4 3:3= 1
03 6
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
3. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 4 ELEMI GONDOLKODÁSI KÉPESSÉG RENDSZEREZÉS 1. feladat: karika = 0 ; áthúzás = 1 A feladatot nem kell javítani, a tanulói válaszokat kell rögzíteni. 2. feladat: a) az aláhúzott szó szerepel = 1 ; nem szerepel = 0 b) a három piros szó és csak azok szerepelnek = 1 ; nem mind vagy nemcsak azok = 0 c) a három piros szó „és”-sel kapcsolódik („és” lehet vessző, „valamint”, „azonkívül” stb.) 3. feladat: a) az aláhúzott szó szerepel = 1 ; nem szerepel = 0 b) a négy piros szó és csak azok szerepelnek = 1 ; nem mind vagy nemcsak azok = 0 c) a négy piros szó kapcsolata 2 x „és” ; 1 x „vagy” 4. feladat: a) az aláhúzott szó szerepel = 1 ; nem szerepel = 0 b) a négy piros szó és csak azok szerepelnek = 1 ; nem mind vagy nemcsak azok = 0 c) a négy piros szó kapcsolata „és” ; „vagy” ; „és” 5. feladat: a) a négy szín és csak az = 1 ; minden más = 0 b) a hat bekarikázott szám és csak az = 1 ; minden más = 0 a) a három méret és csak az = 1 ; minden más = 0 b) a hat bekarikázott szám és csak az = 1 ; minden más = 0 6. feladat: a) b) c) d) e) csak a megfelelő helyre beírt piros szavak esetén = 1 ; egyébként = 0
3. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 5 KOMBINÁLÁS A feladatok helyes megoldása esetén 1, bármilyen hiányosság vagy hiba esetén 0 pontot kell adni. A megoldásokban csak egy- vagy kétbetűs „szavak” (változatok) szerepelhetnek. Amelyik megoldásban kettőnél több betűből álló „szó” fordul elő, annak az értékelése 0. A javítást feladatonként 3 lépésben célszerű elvégezni. 1) Az értékelési útmutatóban a feladatok sorának a végén található zárójeles szám – például (5) – azt mutatja, hogy hány darab „szónak” kell lennie. Ha a megoldás ennél több vagy kevesebb „szót” tartalmaz, akkor 0. 2) Ha az 1) nem 0, akkor a pirossal beírt számok szerint kell eljárni. Például a 2 x 1 és 3 x 2 azt jelenti, hogy kettő darab egybetűs és három darab kétbetűs „szónak” kell lennie. Ha ennél több van vagy kevesebb, akkor 0. Ha „/” egyenes zárójel van 2 „szó” között, akkor közülük csak az egyik „szónak” kell szerepelnie. 3) Ha a 2) szerint nem 0, akkor azt kell megnézni, hogy van-e két azonos „szó” (pl. AB AB). Ha ilyen van, akkor 0. Ha a felsorolt „szavak” egyeznek az értékelési útmutatóban szereplőekkel, akkor 1.
3. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 6 RENDSZEREZÉS 1.
01
1
Keresd meg, hogy a sárga és trópusi lepke mely(ik) doboz(ok)ba való! Amelyikbe beletartozik, annak betűjelét karikázd be, amelyikbe nem, annak betűjelét húzd át! A DOBOZOK FELIRATAI a) Sárga és nappali lepkék d) Sárga vagy trópusi, valamint kicsi és trópusi lepkék b) Trópusi és sárga lepkék e) Sárga és trópusi, vagy kicsi és nappali lepkék c) Vagy sárga, vagy trópusi lepkék f) Kicsi, sárga és trópusi lepkék
a b c d e f
A felsorolt szavak felhasználásával alkoss meghatározásokat, és a kapott mondatokat írd a pontsorokra! Nem létező élőlények kitalált nevéhez rendeld hozzá a tulajdonságokat! A zárójelben lévő szavakat a mondat megfogalmazásakor figyelembe kell venni, de nem kell bemásolni a mondatba. Kitalált nevek
2. LÉB
A mondat alkotásához felhasználandó szavak
állat; gerinces, emlős, rágcsáló
állat gerinces, emlős, rágcsáló gerinces, emlős és rágcsáló állat. A léb .................................................................................................. 2 x és 3. TÉB növény; (északi változata) kicsi, csenevész és tüskés, (déli változata viszont) nagy növény kicsi, csenevész, tüskés, nagy kicsi, csenevész és tüskés vagy nagy növény. 2 x és ; 1 x vagy A téb ..................................................................................................
a b c a b c
növény; (egyik fajtája) bokros és nagy levelű, (másik fajtája) faszerű és kis levelű növény a bokros, nagy levelű, faszerű, kislevelű b bokros és nagylevelű vagy faszerű és kislevelű növény. A pél .................................................................................................. és vagy és c
4. PÉL
5. A dobozokban összekeveredtek a lepkék, ezért újra kell őket csoportosítani. Az alábbi 6 lepkét tulajdonságaik szerint helyezd be a kétféle dobozba! Az EGYIK DOBOZBA szín szerint, a MÁSIK DOBOZBA nagyság szerint. Az EGYIK DOBOZ rekeszeibe írd be a színek megnevezését, majd alattuk karikázd be a 6 lepke közül a színekhez tartozó lepkék sorszámát! Ugyanígy járj el a MÁSIK DOBOZ esetén is! A lepkék tulajdonságai 1. Barna, kicsi, nappali és kártékony 4. Bordó, éjjeli, nagy és nem kártékony 2. Sárga, közepes, kártékony és nappali 5. Nagy, tarka és kártékony 3. Éjjeli, nagy, vándorló, kártékony és tarka 6. Nappali, sárga, kártékony és közepes
6.
EGYIK DOBOZ Szín szerint: Lepkék sorszáma:
A D O B O Z R E K E S Z E I barna sárga tarka bordó 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
a b
MÁSIK DOBOZ Nagyság szerint: Lepkék sorszáma:
A D O B O Z R E K E S Z E I kicsi közepes nagy 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
c d
Juli az osztály közepes tanulói közé tartozik az iskola negyedik évfolyamán. Írd be a pontsorokra megfelelő sorrendben az alábbiakat: osztály, évfolyam, Juli, iskola, közepesek
Juli közepesek iskola évfolyam osztály a) ....................... c) ........................ b) ....................... d) ....................... e) .......................
a b c d e
3. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 7 KOMBINÁLÁS
01
2
Képezz kitalált „szavakat” a megadott betűkből (egy betű is lehet szó)! Például: A, AA, AB, BA, AC stb. Minden feladatban négy előírás szerepel: ► A szavakat mely betűkből kell képezni (A, B vagy A, B, C). ► A szavak csak két betűből állhatnak, vagy lehetnek két és egy betűsek is. ► A szavakban vagy szerepelhet azonos betű is (pl. AA), vagy azonos betű nem szerepelhet. ► Vagy képezhetünk új szót a betűk sorrendjének változtatásával is (AB, BA), vagy nem (AB). Arra kell rájönni, hogy mely szavak lehetségesek. Csak akkor jó a megoldás, ha az ÖSSZES LEHETSÉGES SZÓ (se több, se kevesebb) be van írva a pontsorra. Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
AB, BA, AC, CA, BC, CB 6 x 2 (6) ..................................................................................................................................................................
a
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
A, B, AA, BB, AB, BA 2 x 1 és 4 x 2 (6) ..................................................................................................................................................................
b
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
AB, BA 2 x 2 (2) ..................................................................................................................................................................
c
Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával nem képezhető új szó.
A, B, C, AB/BA, AC/CA, BC/CB 3 x 1 és 3 x 2 / = vagy egyik vagy másik (6) ..................................................................................................................................................................
d
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
A, B, AB, BA 2 x 1 és 2 x 2 (4) ..................................................................................................................................................................
e
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával nem képezhető új szó.
AA, BB, AB/BA 3 x 2 / = vagy egyik vagy másik (3) ..................................................................................................................................................................
f
Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
A, B, C, AA, BB, CC, AB, BA, AC, CA, BC, CB 3 x 1 és 9 x 2 (12) ..................................................................................................................................................................
g
Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával nem képezhető új szó.
AA, BB, CC, AB/BA, AC/CA, CB/BC 6 x 2 / = vagy egyik vagy másik (6) ..................................................................................................................................................................
h
3. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 8 ÍRÁSKÉSZSÉG Az íráskészség tesztet három szempont szerint kell értékelni/kódolni. 1) Olvashatóság: a mellékelt minták alapján ránézésre kell megválasztani az 1-5 szám valamelyikét. 2) Külalak: a mellékelt minták alapján ránézésre kell megválasztani az 1-5 szám valamelyikét. 3) A mellékelt számozott szöveg (1-5. változata) segítségével meg kell állapítani a tanuló által leírt szavak számát (000). 1) OLVASHATÓSÁG (a mellékelt minták segítségével) OLVASHATATLAN
ALIG OLVASHATÓ
ELFOGADHATÓAN OLVASHATÓ
JÓL OLVASHATÓ
TÖKÉLETESEN OLVASHATÓ
1
2
3
4
5
2) KÜLALAK (a mellékelt minták segítségével) NAGYON CSÚNYA
CSÚNYA
ELFOGADHATÓ
SZÉP
NAGYON SZÉP
1
2
3
4
5
3) A LEÍRT BETŰK SZÁMA (az alábbi számozott szöveg segítségével): 000
A három adatot a tesztfüzet utolsó oldalának aljára kell egymás mellé írni a fenti sorrendben!
3. változat Nagyapóék a kertben uzsonnáztak. A gyerekek kérték nagyapót, mutasson valami csudálatosat. 100 110 120 130 140 150 ― Mutatnék ― felelte nagΙyapó ―, de tiΙ mindig azt mΙondjátok a vΙégén, hogy aΙmit mutattaΙm, nincs 160 170 180 190 200 210 220 230 rajΙta csudálkoΙzni való. ― HΙát csak mutaΙsson valamiΙt! ― AdjatokΙ ide három szΙem cseresznΙyét! A 240 250 260 270 280 290 300 310 gyereΙkek odateszΙik a csereszΙnyét a nagyaΙpó elé az aszΙtalra. ― No hΙát nézzétekΙ: én itt ezt aΙ három 320 330 340 350 360 370 380 csereΙsznyét a szeΙmetek előttΙ megeszem. NΙézzétek megΙ jól, hogy miΙlyen ez a hárΙom szem 390 400 410 420 430 440 450 cserΙesznye, hogΙy aztán kicsΙerélésre neΙ gondoljatoΙk. MegnéztéΙtek? ― MegnéΙztük. ― Hát 460 470 480 490 500 510 520 530 mΙegeszem. UtΙána azt mondΙom háromszoΙr: kakukk! kΙakukk! kakuΙkk! És a hároΙm szem csereΙsznye 540 550 560 570 580 590 600 610 annakΙ a kalapja alΙatt lesz, akΙinek akarjáΙtok. S nagyaΙpó megette aΙ cseresznyéΙt. ― Hát kineΙk a kalapja 620 630 640 650 660 670 680 690 700 aΙlatt legyenΙ? A gyerekekΙ mind a magukΙ nevét kiáltΙották. VégrΙe, hogy így nΙem lehetettΙ választaniΙ, 710 720 730 740 750 760 770 780 megegyeztΙek abban, hoΙgy PéternekΙ a kalapja alΙá kerüljön. Ι ― Gyere ide, Ι Péter, haddΙ mondjam rádΙ 790 800 810 820 830 840 850 háromszor, Ι hogy: kakukΙk! kakukk! kΙakukk! PéteΙr odamegy. ―Ι No, tedd felΙ a fejedre a kΙalapodat. 860 870 880 890 900 910 920 930 PΙéter föltetΙte. NagyapóΙ erre rákiálΙt: kakukk! kΙakukk! kakuΙkk! — Azzal lΙekapja PéteΙr fejéről a 940 950 960 970 980 990 kΙalapot és a mΙaga fejére tΙeszi. Így keΙrült a csereΙsznye PéterΙ kalapja alá. (Gárdonyi Géza: Cseresznye)
3. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 9 MINTÁK AZ OLVASHATÓSÁG ÉRTÉKELÉSÉHEZ
5
4
3
2
1
3. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 10 MINTÁK A KÜLALAK ÉRTÉKELÉSÉHEZ
5
4
3
2
1
