9. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 2 ELEMI SZÁMOLÁSI KÉSZSÉG Minden helyes megoldás esetén 1, bármilyen hiányosság vagy hiba esetén 0 pontot kell adni. 04
SZÁMÍRÁS
1
A BETŰVEL MEGADOTT SZÁMOKAT ÍRD LE SZÁMJEGYEKKEL! A SZÁMOKAT A HELYI ÉRTÉKEKNEK MEGFELELŐEN ÍRD EGYMÁS ALÁ, A PÉLDÁT KÖVETVE! Értékelés SZÁMOK BETŰKKEL SZÁMJEGYEKKEL Értékelés
PÉLDA:
Négyezer-hatszázöt
4 6 0 5
Jel
Kilencezer-hatszázhetven
9 6 7 0
a
Háromszáznyolc
3 0 8
b
Ötezer-kettőszáz
5 2 0 0
c
Kilenc
9
d
Ötven
5 0
e
Nyolcezer-kilencszázegy
8 9 0 1
f
Háromezer-hét
3 0 0 7
g
Négyszázharmincnégy
4 3 4
h
Kettőezer-egyszáz
2 1 0 0
i
Hatezer-negyvenkettő
6 0 4 2
j
Hatvanhat
6 6
k
Hétszáz
7 0 0
l
Hétezer-ötszáznyolcvan
7 5 8 0
m
Nyolcszázkilencven
8 9 0
n
Négyezer
4 0 0 0
o
04
2
MÉRTÉKEGYSÉGVÁLTÁS PÉLDA: 1 óra = 60 perc
Értékelés
8 km =
8000
m
a
7400 dkg =
74
kg
b
105 nap =
15
hét
c
620 cl =
62
dl
2
d 2
=
4900
dm
3600 mm =
360
cm
f
50 dkg =
500
g
g
23 cl =
230
ml
h
72 óra =
3
nap
30
2
49 m
2
3000 mm
=
cm
e
i j
Szám
Helyi érték
9. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 3 ÖSSZEADÁS 4 + 5= 9 92 + 1 = 93 68 + 20 = 88 2+6= 8 51 + 14 = 65 46 + 7 = 53 1+8= 9 40 + 11 = 51 7 + 5= 12 73 + 6= 79 18 + 8= 26 4 + 6= 10 21 + 3= 24 53 + 7= 60 9 + 2= 11 39 + 8= 47 3 + 3= 6 41 + 27= 68 8 + 7= 15 80 + 4= 84
SZORZÁS 17= 54= 28= 39= 10 3 = 16= 99= 83= 14= 5 10 = 77= 46= 2 10 = 85= 37= 62= 10 1 = 65= 48= 92=
04 3
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
04 5
7 20 16 27 30 6 81 24 4 50 49 24 20 40 21 12 10 30 32 18
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
KIVONÁS 56 – 3 = 53 12 – 5 = 7 9–2= 7 57 – 46 = 11 75 – 7 = 68 21 – 15 = 6 6–1= 5 40 – 32 = 8 94 – 83 = 11 69 – 6 = 63 41 – 4 = 37 63 – 53 = 10 72 – 69 = 3 8–4= 4 99 – 3 = 96 81 – 58 = 23 26 – 8 = 18 9–7= 2 78 – 60 = 18 18 – 2 = 16
04 4
OSZTÁS 8:1= 8 30 : 5 = 6 100 : 10 = 10 16 : 4 = 4 9:9= 1 21 : 7 = 3 50 : 10 = 5 32 : 8 = 4 42 : 6 = 7 6:2= 3 5:5= 1 56 : 7 = 8 8:4= 2 54 : 6 = 9 30 : 3 = 10 2:1= 2 72 : 8 = 9 18 : 3 = 6 63 : 9 = 7 10 : 2 = 5
04 6
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
9. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 4 ELEMI GONDOLKODÁSI KÉPESSÉG RENDSZEREZÉS 1. feladat: karika = 0 ; áthúzás = 1 A feladatot nem kell javítani, a tanulói válaszokat kell rögzíteni. 2. feladat: a) az aláhúzott szó szerepel = 1 ; nem szerepel = 0 b) a három piros szó és csak azok szerepelnek = 1 ; nem mind vagy nemcsak azok = 0 c) a három piros szó „és”-sel kapcsolódik („és” lehet vessző, „valamint”, „azonkívül” stb.) 3. feladat: a) az aláhúzott szó szerepel = 1 ; nem szerepel = 0 b) a négy piros szó és csak azok szerepelnek = 1 ; nem mind vagy nemcsak azok = 0 c) a négy piros szó kapcsolata 2 x „és” ; 1 x „vagy” 4. feladat: a) az aláhúzott szó szerepel = 1 ; nem szerepel = 0 b) a négy piros szó és csak azok szerepelnek = 1 ; nem mind vagy nemcsak azok = 0 c) a négy piros szó kapcsolata „és” ; „vagy” ; „és” 5. feladat: a) a négy szín és csak az = 1 ; minden más = 0 b) a hat bekarikázott szám és csak az = 1 ; minden más = 0 a) a három méret és csak az = 1 ; minden más = 0 b) a hat bekarikázott szám és csak az = 1 ; minden más = 0 6. feladat: a) b) c) d) e) csak a megfelelő helyre beírt piros szavak esetén = 1 ; egyébként = 0
9. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 5 KOMBINÁLÁS A feladatok helyes megoldása esetén 1, bármilyen hiányosság vagy hiba esetén 0 pontot kell adni. A megoldásokban csak egy- vagy kétbetűs „szavak” (változatok) szerepelhetnek. Amelyik megoldásban kettőnél több betűből álló „szó” fordul elő, annak az értékelése 0. A javítást feladatonként 3 lépésben célszerű elvégezni. 1) Az értékelési útmutatóban a feladatok sorának a végén található zárójeles szám – például (5) – azt mutatja, hogy hány darab „szónak” kell lennie. Ha a megoldás ennél több vagy kevesebb „szót” tartalmaz, akkor 0. 2) Ha az 1) nem 0, akkor a pirossal beírt számok szerint kell eljárni. Például a 2 x 1 és 3 x 2 azt jelenti, hogy kettő darab egybetűs és három darab kétbetűs „szónak” kell lennie. Ha ennél több van vagy kevesebb, akkor 0. Ha „/” egyenes zárójel van 2 „szó” között, akkor közülük csak az egyik „szónak” kell szerepelnie. 3) Ha a 2) szerint nem 0, akkor azt kell megnézni, hogy van-e két azonos „szó” (pl. AB AB). Ha ilyen van, akkor 0. Ha a felsorolt „szavak” egyeznek az értékelési útmutatóban szereplőekkel, akkor 1.
9. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 6 RENDSZEREZÉS 1.
01
1
Keresd meg, hogy a sárga és trópusi lepke mely(ik) doboz(ok)ba való! Amelyikbe beletartozik, annak betűjelét karikázd be, amelyikbe nem, annak betűjelét húzd át! A DOBOZOK FELIRATAI a) Sárga és nappali lepkék d) Sárga vagy trópusi, valamint kicsi és trópusi lepkék b) Trópusi és sárga lepkék e) Sárga és trópusi, vagy kicsi és nappali lepkék c) Vagy sárga, vagy trópusi lepkék f) Kicsi, sárga és trópusi lepkék
a b c d e f
A felsorolt szavak felhasználásával alkoss meghatározásokat, és a kapott mondatokat írd a pontsorokra! Nem létező élőlények kitalált nevéhez rendeld hozzá a tulajdonságokat! A zárójelben lévő szavakat a mondat megfogalmazásakor figyelembe kell venni, de nem kell bemásolni a mondatba. Kitalált nevek
2. LÉB
A mondat alkotásához felhasználandó szavak
állat; gerinces, emlős, rágcsáló
állat gerinces, emlős, rágcsáló gerinces, emlős és rágcsáló állat. A léb .................................................................................................. 2 x és 3. TÉB növény; (északi változata) kicsi, csenevész és tüskés, (déli változata viszont) nagy növény kicsi, csenevész, tüskés, nagy kicsi, csenevész és tüskés vagy nagy növény. 2 x és ; 1 x vagy A téb ..................................................................................................
a b c a b c
növény; (egyik fajtája) bokros és nagy levelű, (másik fajtája) faszerű és kis levelű növény a bokros, nagy levelű, faszerű, kislevelű b bokros és nagylevelű vagy faszerű és kislevelű növény. A pél .................................................................................................. és vagy és c
4. PÉL
5. A dobozokban összekeveredtek a lepkék, ezért újra kell őket csoportosítani. Az alábbi 6 lepkét tulajdonságaik szerint helyezd be a kétféle dobozba! Az EGYIK DOBOZBA szín szerint, a MÁSIK DOBOZBA nagyság szerint. Az EGYIK DOBOZ rekeszeibe írd be a színek megnevezését, majd alattuk karikázd be a 6 lepke közül a színekhez tartozó lepkék sorszámát! Ugyanígy járj el a MÁSIK DOBOZ esetén is! A lepkék tulajdonságai 1. Barna, kicsi, nappali és kártékony 4. Bordó, éjjeli, nagy és nem kártékony 2. Sárga, közepes, kártékony és nappali 5. Nagy, tarka és kártékony 3. Éjjeli, nagy, vándorló, kártékony és tarka 6. Nappali, sárga, kártékony és közepes
6.
EGYIK DOBOZ Szín szerint: Lepkék sorszáma:
A D O B O Z R E K E S Z E I barna sárga tarka bordó 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
a b
MÁSIK DOBOZ Nagyság szerint: Lepkék sorszáma:
A D O B O Z R E K E S Z E I kicsi közepes nagy 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
c d
Juli az osztály közepes tanulói közé tartozik az iskola negyedik évfolyamán. Írd be a pontsorokra megfelelő sorrendben az alábbiakat: osztály, évfolyam, Juli, iskola, közepesek
Juli közepesek iskola évfolyam osztály a) ....................... c) ........................ b) ....................... d) ....................... e) .......................
a b c d e
9. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 7 KOMBINÁLÁS
01
2
Képezz kitalált „szavakat” a megadott betűkből (egy betű is lehet szó)! Például: A, AA, AB, BA, AC stb. Minden feladatban négy előírás szerepel: ► A szavakat mely betűkből kell képezni (A, B vagy A, B, C). ► A szavak csak két betűből állhatnak, vagy lehetnek két és egy betűsek is. ► A szavakban vagy szerepelhet azonos betű is (pl. AA), vagy azonos betű nem szerepelhet. ► Vagy képezhetünk új szót a betűk sorrendjének változtatásával is (AB, BA), vagy nem (AB). Arra kell rájönni, hogy mely szavak lehetségesek. Csak akkor jó a megoldás, ha az ÖSSZES LEHETSÉGES SZÓ (se több, se kevesebb) be van írva a pontsorra. Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
AB, BA, AC, CA, BC, CB 6 x 2 (6) ..................................................................................................................................................................
a
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
A, B, AA, BB, AB, BA 2 x 1 és 4 x 2 (6) ..................................................................................................................................................................
b
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
AB, BA 2 x 2 (2) ..................................................................................................................................................................
c
Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával nem képezhető új szó.
A, B, C, AB/BA, AC/CA, BC/CB 3 x 1 és 3 x 2 / = vagy egyik vagy másik (6) ..................................................................................................................................................................
d
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
A, B, AB, BA 2 x 1 és 2 x 2 (4) ..................................................................................................................................................................
e
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával nem képezhető új szó.
AA, BB, AB/BA 3 x 2 / = vagy egyik vagy másik (3) ..................................................................................................................................................................
f
Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
A, B, C, AA, BB, CC, AB, BA, AC, CA, BC, CB 3 x 1 és 9 x 2 (12) ..................................................................................................................................................................
g
Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával nem képezhető új szó.
AA, BB, CC, AB/BA, AC/CA, CB/BC 6 x 2 / = vagy egyik vagy másik (6) ..................................................................................................................................................................
h
9. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 8 ÍRÁSKÉSZSÉG Az íráskészség tesztet három szempont szerint kell értékelni/kódolni. 1) Olvashatóság: a mellékelt minták alapján ránézésre kell megválasztani az 1-5 szám valamelyikét. 2) Külalak: a mellékelt minták alapján ránézésre kell megválasztani az 1-5 szám valamelyikét. 3) A mellékelt számozott szöveg (1-5. változata) segítségével meg kell állapítani a tanuló által leírt szavak számát (000). 1) OLVASHATÓSÁG (a mellékelt minták segítségével) OLVASHATATLAN
ALIG OLVASHATÓ
ELFOGADHATÓAN OLVASHATÓ
JÓL OLVASHATÓ
TÖKÉLETESEN OLVASHATÓ
1
2
3
4
5
2) KÜLALAK (a mellékelt minták segítségével) NAGYON CSÚNYA
CSÚNYA
ELFOGADHATÓ
SZÉP
NAGYON SZÉP
1
2
3
4
5
3) A LEÍRT BETŰK SZÁMA (az alábbi számozott szöveg segítségével): 000
A három adatot a tesztfüzet utolsó oldalának aljára kell egymás mellé írni a fenti sorrendben!
4. változat A gyerekek kifogytak a játékból, unatkoztak. Nagyapó ezt észreveszi, és elhatározza, hogy bemutat egy új 100 110 120 130 140 150 160 játékot. AzΙt mondja nagΙyapó: ― Ide viΙgyázzatok!Ι A jobb kezemΙbe is veszekΙ valamit, a bΙal kezembe 170 180 190 200 210 220 230 iΙs. Aztán azt mΙondom: egy-keΙttő-három, a kΙét tárgy együΙtt lesz anélΙkül, hogy a kéΙt kezemet 240 250 260 270 280 290 300 310 ösΙszeértetném.Ι ― Lehetetlen!Ι ― ámuldoztakΙ a gyerekek.― SΙemmi se leheΙtetlen ― feleΙlte nagyapΙó. 320 330 340 350 360 370 ― No, mit vegyΙek a kezembeΙ? ― Kalapot! ZseΙbkendőt! ― kiáΙltották a gyΙerekek. NagyΙapó jobb 380 390 400 410 420 430 440 kezΙébe vette a kΙalapot, balbΙa a zsebkendΙőt. ― No, nem hisΙzitek? ― De ne moΙzdítsa a kezΙét, 450 460 470 480 490 500 510 nagyapó! ― NΙem mozdítomΙ. S állt nagyaΙpó, mint a T-beΙtű. És olvasoΙtt: ―Egy, kettőΙ, három! MikorΙ 520 530 540 550 560 570 580 azt mondta, kΙettő, a kalapΙot leejtettΙe az asztalrΙa; mikor azt mΙondta, háromΙ, megfordult, éΙs melléje 590 600 610 620 630 640 650 660 ejΙtette a kalaΙpnak a zsebkeΙndőt is. Így kΙerült összeΙ a zsebkendőΙ a kalappal (aΙnélkül, hogyΙ a két kezét 670 680 öΙsszeértettΙe volna). (Gárdonyi Géza: Semmi se lehetetlen)
9. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 9 MINTÁK AZ OLVASHATÓSÁG ÉRTÉKELÉSÉHEZ
5
4
3
2
1
9. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 10 MINTÁK A KÜLALAK ÉRTÉKELÉSÉHEZ
5
4
3
2
1
