Pedagógus e-portfólió. Pedagógus minősítési rendszer Új típusú szaktanácsadás

Pedagógus e-portfólió Pedagógus minősítési rendszer Új típusú szaktanácsadás Zuglói Pedagógiai Napok Budapest 2014. március 19. Nagy Ildikó Mária óvodai szaktanácsadó XIV. Kerületi Pedagógiai Kabinet 1141 Budapest, Álmos vezér útja 46.

Pedagógus minősítési rendszer és e-portfólió Friss információk!!! 2014. 02. 06. – Emberi Erőforrások Minisztériuma (EMMI) Köznevelésért Felelős Államtitkárság A pedagógusok minősítési rendszere elismeri a többletteljesítményt http://www.kormany.hu/hu/emberi-eroforrasok-miniszteriuma/oktatasert-felelosallamtitkarsag/hirek/a-pedagogusok-minositesi-rendszere-elismeri-a-tobbletteljesitmenyt

2014. 02. 06. – Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) Indul az e-portfólió rendszere http://www.ofi.hu/hirek-aktualitasok/indul-portfolio

2014. 02. 07. – Oktatási Hivatal (OH) Megnyílt az e-portfólió elkészítésének lehetősége a szakvizsgázott tanárok számára https://www.oktatas.hu/kozneveles/ikt_korkep/hirek/e-portfolio_online_felulet

Elstartolt a pedagógus minősítési rendszer első köre http://www.oktatas.hu/kozneveles/projektek/tamop_315_pedkepzes_fejl/projekhirek/pem_start

OPCIÓ kontra OBLIGÁCIÓ lehetőség!? kötelezettség!? Portfólió feltöltése: 2014. 04. 30-ig  szakvizsga vagy azzal egyenértékű szakképzettség, tudományos fokozat  14 év gyakorlati idő  egyszerűsített minősítési eljárás = Pedagógus II. fokozatba kerülés 2015. 01. 01-től HA:  e-portfólió megfelel a formai követelményeknek  megfelel a minősítési eljárásnak, és a Pedagógus II. követelményrendszerének

LEGFRISSEBB INFORMÁCIÓ!!!! Oktatási Hivatal – 2014. 03. 04. 2015. évi általános eljárás a pedagógus előmeneteli rendszerről 

Jelentkezés: 2014. 03. 31. – Intézményvezetőnél!!!   

2013.09.01-12.31 jogviszony – Gyakornok besorolással Pedagógus szakvizsga, legalább 8 év szakmai gyakorlat Legalább 30 év szakmai gyakorlat

TELJES Portfólió feltöltés: 2014. 11. 30. ?  Minősítő vizsga illetve eljárás: 2015-ben = Pedagógus II. fokozatba kerülés 2016. 01. 01-től HA:  e-portfólió megfelel a formai követelményeknek  megfelel a minősítési eljárásnak, és a Pedagógus II. követelményrendszerének 

LEGFRISSEBB INFORMÁCIÓ!!!! Oktatási Hivatal – 2014. 03. 04. 2018. 12. 31-ig: 

TELJES Portfólió feltöltése Mindenképpen részt kell venni a minősítő eljárásban a Pedagógus II. fokozatban maradásért



Önköltség:



  

Sikertelen vizsga esetén két éven belül ismételni kell Saját döntés alapján magasabb fokozatba kerülés esetén Jelenleg a minimálbér 70%-a

E - PORTFÓLIÓ http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_pedagogusok_minositesi_ rendszerehez.pdf Eljárásrend – 40-47. old.

Minősítési eljárás értékelése:  feltöltött e-portfólió + védés/kb. 15 perc prezentáció/  intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részeit  országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során látogatott foglalkozásokra vonatkozó megállapításokat összegző értékeléseket szaktanácsadói látogatás + tanfelügyelői látogatás

E - PORTFÓLIÓ Összes érték: 100%  Portfólió: 50% dokumentumok: kb. 20-25%  reflexió: 30%  óra/foglalkozás vázlat: 20%  Intézményi értékelés: 30% 

Pedagógus II. fokozathoz: 75% elég!!!!!!!!!!!! Újabb minősítés: min. 2 év múlva, legkésőbb a 11. évben, sikertelenség esetén munkaviszony megszüntetése. /Pedagógus I. fokozathoz: 60%/

E - PORTFÓLIÓ Mit értékelnek?  A jó pedagógust, hogy milyen szinten végzi a munkáját.  A pedagógus reflektív képességét, hogyan tud a magát körülvevő eseményekre reagálni.  A pedagógus elkötelezettségét, nyitottságát.  Külső megmérettetés, vezetőtől viszonylag független.  /Pedagógus személyiségjegyei/

E - PORTFÓLIÓ Kik értékelnek? Oktatási Hivatal (OH) – Tanfelügyeleti rendszer http://www.oktatas.hu/kiadvanyok/ Minősítő Bizottság:  



Intézmény vezető Nevelési-oktatási terület szakértője  Felkészítésben részt vett  Iskola – szakos tanár /Pedagógus II./  Óvoda – óvodapedagógiai szakember /Pedagógus II./ Minősítő szakértő  Pedagógus III.  Országos szakértői névjegyzékben szereplő  Felkészítésben részt vett

Miért éppen e-portfólió? Eszközrendszer, szakmai dokumentum gyűjtemény, szakmai önarckép: Nem statikus  Nem pillanatnyi helyzetet állít  Be tudja mutatni a szakmai fejlődést, szakmai utat!!!!  Komplex képet ad a pedagógusról  Pedagógus kompetenciákra épülő  Sikerek, nehézségek a tények és reflexiók tükrében 

Az e-portfólió tartalmi elemei:  

Szakmai önéletrajz Nevelő-oktató munka dokumentumai, különösen legalább 10 óra/foglalkozás terv hozzátartozó reflexiókkal 



   

Alapdokumentumok /hátránykompenzáció, tehetségfejlesztés; IKT alkalmazás; hospitálás vagy bemutató foglalkozás napló+reflexiók; esetleírás+probléma megoldása/ Szabadon választott dokumentum 3-5 db

Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek dokumentumai Önálló alkotói, művészeti tevékenységek dokumentumai Pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének bemutatása – pedagógus elhelyezése az intézményben Szakmai életút értékelése

RÖVIDÍTETT VAGY MINIMÁLIS PORTFÓLIÓ!!!!

Az e-portfólió tartalmi elemei I. /kötelező/  

Szakmai önéletrajz – Europass formanyomtatvány szerint Nevelő-oktató munka dokumentumai, csoportprofil, tematikus terv, 10 óra/foglalkozás terv hozzátartozó reflexiókkal 

Tevékenységi és foglalkozástervhez:   



    

Pedagógiai programhoz kapcsolódjon Célok /konkrét, mérhető/– elvárt eredmények – reflexió/visszacsatolás/ Feladatok – a megvalósulást segítik, a gyermeki tevékenységek meghatározása Csoport összetétel + szociokulturális háttér, különleges bánásmódot igénylők + speciális szempontok DIFFERENCIÁLÁS!!!!!!! – életkor és képességszerinti, fejlődési ütemhez mért Egymásra épülő Eszközök jól használhatósága – párhuzamos tevékenységnél is Kompetenciák fejlesztése Komplexitás

Az e-portfólió tartalmi elemei II. /nem kötelező/ 

Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek dokumentumai      





Részvétel helyi dokumentumok kidolgozásában – terület pontos meghatározása Részvétel pályázati tevékenységben – intézményen kívül, belül – terület, tevékenység, feladat pontos meghatározása Gyakorlatvezetői, hallgatói mentor tevékenység – tapasztalatok Szaktanácsadói, szakértői tevékenység – területhez, projekthez kapcsolódóan Önálló jó gyakorlat készítése - pl. játékgyűjtemény, prezentáció stb. Innovációs tevékenység Önkéntes tevékenységek – pl. vöröskereszt, állatvédelem

Önálló alkotói, művészeti tevékenységek dokumentumai

Az e-portfólió tartalmi elemei III. /kötelező/ 

Pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének bemutatása – pedagógus elhelyezése az intézményben  

 



Helyzetábrázolás az óvodáról – rövid, tömör Szervezeti kultúra, Pedagógiai Program – informatív bemutatás A pedagógus helye a szervezetben Az óvoda pedagógiai szemléletű bemutatása, ahogy a pedagógus látja!!!!!!

Szakmai életút értékelése 

  

 

Első munkahelytől, első tanulmányoktól napjainkig – szakmai!!! Hatások megfogalmazása a szakmai kompetenciák tükrében Erősségek, Sikerek, Nehézségek – megoldások Munkahelyváltások – változások hatásai szakmai fejlődésünkre vonatkozólag Szülőkkel való együttműködés fejlődése Vezetői megbízások sikere, árnyoldalai – fejlesztési irány

Óvodapedagógusi kompetenciaterületek 1. Gyermek személyiségének fejlesztése, 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

az egyéni bánásmód érvényesülése A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése Szakmai és módszertani tudás Pedagógiai folyamatok tervezése A gyermek tevékenységben megvalósuló tanulásának támogatása A pedagógiai folyamatok. A gyermekek értékelése Kommunikáció, szakmai együttműködés, pályaidentitás Autonómia és felelősségvállalás

Óvodapedagógusi kompetenciaterületek 

   

Nem egymástól függetlenek Egymást kiegészítik, összetetten jelennek meg Egyszerre több kompetencia is megmutatkozhat Egyedi kompetenciamintázatok Erősségek, gyengeségek, lehetőségek, veszélyek feltérképezése

REFLEXIÓ – SZAKMAI REFLEXIÓ Megjegyzés, válasz, visszaverődés Pedagógus elemző-értékelő gondolatai Szándékos, céltudatos, strukturált, elméletet és gyakorlatot összekapcsoló gondolkodás Gondolkodást segítő kérdések:  Kapcsolódik-e a téma más témaegységhez?  Gyermekcsoport jellemzőire épülnek-e a módszerek?  Volt–e gátló, akadályozó tényező, ami befolyásolta az eredményességet?  Mi az amit másképp csinálnék? Hogyan?  Azért választottam ezt a témát, mert…  Azért így készültem, mert…  Azért így differenciáltam, mert…  Azért ezt a módszert választottam, mert…  Azért ennyi időt szántam erre a feladatra, mert… stb. ….

2011. Évi CXC. törvény a köznevelésről 2. 7§ (1) A köznevelési rendszer intézményei: óvoda, ált. isk. gimnázium, szakközépiskola, szakiskola, alapfokú művészeti iskola, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézmény, kollégium

PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁS 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről ALAPFELADATOK:  Szaktanácsadás, tantárgygondozás  Pedagógiai értékelés  Pedagógiai tájékoztatás)  Tanügy-igazgatási szolgáltatás  Pedagógusok képzése, továbbképzése,önképzése  Tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyek szervezése  Tanulótájékoztató- és tanácsadó szolgálat

PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről

ALAPFELADATOK:  Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás  Fejlesztő nevelés  Szakértői bizottsági tevékenység  Nevelési tanácsadás  Logopédiai ellátás  Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás  Konduktív pedagógiai ellátás  Gyógytestnevelés  Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás  Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása

ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS ÓVODAI SZAKTANÁCSADÁS

2014. 02. 05. – Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) http://www.ofi.hu/hirek-aktualitasok/megjelentek

Megjelentek a szaktanácsadás szakterületei, módosultak a szaktanácsadás feltételei

A megújuló szaktanácsadás Pedagógusok állandó, folyamatos támogatása  Személyre szabott  Gyakorlatorientált  Pedagógiai munka erősségeinek és gyengeségeinek feltárása  Szakmai továbbfejlesztési javaslatok megfogalmazása  Pedagógusok életpályán való előrehaladásának támogatása 

A megújuló szaktanácsadás Pedagógiai szaktanácsadás célja:  

    

Fejlesztő célú támogatás Szakmódszertani fejlesztő beavatkozások tervezése, szervezése, monitorozása - segítségadás Szaktanácsadói tevékenységek összegzése, nyilvántartása Intézményvezető pedagógiai munkájának támogatása Szakmai konzultáció szervezése, megtartása Tudományos információ gyűjtése, feldolgozása és közvetítése (IKT, stb.) Tehetséggondozó versenyek szervezése (sport, stb.)

Pedagógiai szaktanácsadás feladata: 

  



A helyzetelemzést megalapozó dokumentumok feltárása, összegzése pedagógus munkájához kapcsolódóan Dokumentumok elemzése, helyi alkalmazásuk vizsgálata, segítése Pedagógiai módszerek kiválasztása, vizsgálata, támogatása Óvodai foglalkozás, tevékenységek látogatása – fejlesztő célú megbeszélés, feldolgozás Fejlesztési, továbbképzési javaslatok megfogalmazása

Szaktanácsadói tevékenység ellátása

48/2012. (XII.12.) EMMI rendelet 6. pont 26.§

(4) b) A szaktanácsadói tevékenységet az óvodai nevelésre … külön kell megszervezni. (5) Szaktanácsadói tevékenységet az láthat el, aki pedagógiai intézetben pedagógiai szakértő vagy pedagógiai előadó munkakörben alkalmazásban áll, vagy erre megbízást kapott és szerepel a szaktanácsadói névjegyzékben.

Fejlesztő célú, támogató szaktanácsadás Kulcsfogalmak:    



Egyéni Szükségletalapú Fejlesztő célú Támogató Segítő

Fejlesztő célú szaktanácsadói látogatás Helyszíni látogatás előkészítése Dokumentumok elemzése, látogatási terv készítése (Alapító okirat, PP, SzMSz, 5 éves továbbképzési program, Beiskolázási terv, pedagógus önértékelési ív, látogatott pedagógus teljesített továbbképzései,) Helyszíni látogatás Vezetői interjú Pedagógus interjú Foglalkozás, tevékenység látogatása Megbeszélés Szóbeli összegzés, fejlesztési területek közös kijelölése Helyszíni látogatás utómunkálatai Látogatás összegzése, a fejlesztő értékelés feltöltése a szaktanácsadói portálra

2 óra

1 óra 1 óra 2-3 óra 1 óra 1 óra

2 óra

Fejlesztő célú helyszíni látogatás összegzője I.

Helyzetelemzés Dokumentumok alapján a látogatott pedagógus munkájához kapcsolódóan /Alapító Okirat, PP, SzMSz, Továbbképzési pr., Beiskolázási terv, pedagógus teljesített továbbképzései, pedagógus önértékelési ív/

II.

Fejlesztő értékelés Óvodapedagógusi kompetenciaterületek alapján: 1. Gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése 2. A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése 3. Szakmai és módszertani tudás 4. Pedagógiai folyamatok tervezése 5. A gyermek tevékenységben megvalósuló tanulásának támogatása 6. A pedagógiai folyamatok. A gyermekek értékelése 7. Kommunikáció, szakmai együttműködés, pályaidentitás 8. Autonómia és felelősségvállalás

III.

Az egyéni szükségletek megállapítása

Pedagógus Szakmai Fejlesztési (Fejlődési) Terv PSZFT 1.

Szakmai célok - kompetencia területek hozzárendelésével • Rövid távú egyéni célok – aktuális tanévre vonatkoztatva • Hosszú távú szakmai célok • Minősítési szint eléréshez rendelhető célok

2.

Iránykijelölés - célok fontossági sorrendbe állítása, haladási irány meghatározása, összegzése Feladat, tevékenység - bővíthető erőforrások  egyéni  intézményi  intézményen kívüli Fejlesztési formák Sikerkritériumok

3.

4. 5.

Szaktanácsadó kompetenciái:      

 

Empátia a megfelelő kontrollal Bizalomépítés Helyzetfelmérés, a kiindulópont közös megkeresése Reális célmeghatározás a lehetőségek ismeretében Alternatívák feltérképezése, ötletbörze Megfelelő opció kiválasztása, döntéstámogatás Gyakorlati alkalmazás adaptálásának segítése Az előrehaladás summázása

Szaktanácsadói látogatás igénylése Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet: www.ofi.hu http://tamop315.ofi.hu/hirek/teritesmentesen-igenybe

Térítésmentesen igénybe vehető szaktanácsadói látogatás és pedagógus továbbképzések [email protected] http://tamop315.ofi.hu Egyéb hasznos linkek: www.oktatas.hu www.educatio.hu szaktanacsado.educatio.hu kosar.educatio.hu

Köszönöm a megtisztelő figyelmet!