Pedagogisch Plan BSO locatie Ababil
Versie 1: September 2009 Versie 2: Maart 2010 Versie 3: mei 2012 Versie 4: April 2013
Kindcentrum Academia Piersonstraat 33 3119 RG Schiedam Tel 06 19342009 Fax 010 4706117 www.kindcentrumacademia.nl
2 Inhoudsopgave
2
Het Pedagogisch plan voor lokatie Ababil
3
Aanmelding, plaatsing en financiële voorwaarden Ruildagen Betaling Groepsindeling Groepsleiding Opleiding medewerkers Ondersteunende medewerkers Achterwacht
3 3 3 3 4 4 4 4
Bereikbaarheid Openingstijden, Voor- en naschoolse opvang BSO Ababil Accommodatie Dagritme; een ochtend/middag op de BSO Werken met de Gordon methode Computer/internet Televisie Gezond beleid
5 5 5 6 7 7 7 7
Feesten en verjaardagen
8
Ziekte
8
Medicijnen
8
Vervoer
8
Klachten
9
Veiligheid
9
Risico inventarisatie
9
Taal Oudercontact Oudercommissie Werken aan welbevinden GGD inspectie
9 9 10 10 10
Invulling van de vier pijlers van kwalitatief goede opvang op locatie Ababil; De competenties vanuit de wet kinderopvang - Sociaal emotionele veiligheid - Persoonlijke competenties - Sociale competenties - Overdracht van waarden en normen
10
Handtekening voorzitter oudercommissie Kindcentrum Academia
13
Bijlage 1 Leidster-kind ratio Bijlage 2 Regels Kindcentrum Academia- BSO lokatie Ababil Bijlage 3 Anti-discriminatiecode Bijlage 4 Pestprotocol Bijalge 5 Ziektebeleid
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
10 12 12 13
3
Pedagogisch plan van locatie Ababil De opvang in de praktijk Aanmelding, plaatsing en financiële voorwaarden Alle aanmeldingen dienen plaats te vinden met het inschrijfformulier van Kindcentrum Academia. U kunt deze formulier ophalen bij de pedagogische medewerksters van BSO locatie Ababil. Bij aanmelding van uw kind betaalt u € 12,- inschrijfgeld. Na de aanmelding wordt uw kind op een wachtlijst geplaatst of er wordt een plaats aangeboden. Wanneer uw kind geplaatst kan worden zal het contract in tweevoud opgestuurd worden en dient u één exemplaar ondertekend te retourneren. Op de plaatsingsovereenkomst wordt u gevraagd toestemming te geven voor een automatische incasso. Uw toestemming is noodzakelijk om geplaatst te kunnen worden. Indien u uw aanmelding wenst te annuleren, wordt u gehouden aan de opzegtermijn zoals in de algemene voorwaarden staat beschreven. Ruildagen Door de ouders/verzorgers gewenste wijzigingen in de hoeveelheid opvangdagen en andere wijzigingen dienen van tevoren schriftelijk aan Kindcentrum Academia te worden gemeld. U kunt de wijzigingsbrief inleveren bij de pedagogische medewerksters. Betaling Mits anders afgesproken vindt betaling van de kinderdagopvang maandelijks plaats per automatische incasso aan Kindcentrum Academia. Na beëindiging van de overeenkomst wordt de automatische betaling automatisch beëindigd. Groepsindeling Bij BSO Ababil is er plek voor maximaal twintig kinderen*. Indien er voldoende begeleiding is, kan de groep zich splitsen in meerdere subgroepen met meerdere activiteiten. De pedagogische medewerkers vormen dan groepjes en maken gebruik van de gymzaal voor sport -en spelactiviteiten, de speeltuin voor buitenactiviteiten, de gang voor spelen in de zandbak en met blokken of van het BSO lokaal met verschillende hoeken. De kinderen ervaren echter niet zozeer gescheiden groepen doordat de onderverdeling op natuurlijke wijze plaatsvindt via de aangeboden activiteiten. Soms zal een activiteit voor een bepaalde leeftijdsgroep bedoeld zijn en soms zal het de inhoud van de activiteit zijn die de groepsindeling bepaalt. Tussendoor zijn er telkens gezamenlijke momenten voor alle kinderen. Vaak valt dit samen met een eet/drink moment. Wij werken met verticale stamgroepen onderverdeeld in drie leeftijdscategorieën. Groep rood:
4-8 jarigen
groepen 1, 2, 3 van de basisschool
Groep oranje:
8-10 jarigen
groepen 4 en 5 van de basisschool
Groep blauw:
10-12 jarigen
groepen 6, 7 en 8 van de basisschool
*Volgens Beleidsregels Kwaliteit Kinderopvang* moet per kind tenminste 3.5 m2 bruto-oppervlakte speelruimte beschikbaar zijn. De BSO van Ababil kan max.20 kinderen herbergen.
*Besluit van de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 27 januari 2008 nr. PO/KOV/2008/3014 tot wijziging van de Beleidsregels kwaliteit kinderopvang in verband met de totstandkoming van het Convenant kwaliteit kinderopvang 2008
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
4 Groepsleiding We houden ons aan het wettelijk kader van één groepleidster op 10 kinderen (zie bijlage 1 leidster kind-ratio). Er is altijd een professioneel bevoegde groepsleider aanwezig. Alle groepsleiders zijn bevoegd en hebben hun BHV-diploma. Eén groepsleider heeft de eindverantwoording (Bouchra el Hadioui). Zij is ook degene die aanspreekpunt is bij calamiteiten (bijvoorbeeld bij ontruiming van het pand). Voorschoolse opvang: Amina Boukhrissi en Ayse Kocak Naschoolse opvang: Maandag
Bouchra El Hadioui
Dinsdag
Bouchra El Hadioui
Woensdag
Bouchra El Hadioui
Donderdag
Bouchra El Hadioui
Vrijdag
Bouchra El Hadioui
Opleiding medewerkers Alle pedagogisch medewerkers zijn in het bezit van een vereist diploma gericht op begeleiding en opvang van kinderen conform CAO Kindercentra en zijn tevens in het bezit van een verklaring omtrent gedrag. Indien pedagogisch medewerksters parttime werken, zullen zij werken volgens een vast rooster zodat op dezelfde dag dezelfde medewerkster aanwezig is. Doordat het team met meerdere mensen zal draaien is het altijd mogelijk om bij ziekte of vakantie iemand die bekend is met de groep te vragen om in te vallen. Ondersteunende medewerkers De groepsleiders worden voor bepaalde activiteiten ondersteund door ondersteunende medewerkers(stagiaires). Te denken valt aan activiteitencategorieën als drama/muziek, knutselen/creatief, sport en spel, fantasie en dans. Achterwacht Een achterwacht is een volwassen persoon met wie de kinderopvang aantoonbaar de afspraak heeft gemaakt dat deze wordt ingezet in geval van een noodsituatie. (artikel 7.3 en artikel 8.6 van de cao Kinderopvang 2006-2007). Op BSO locatie Ababil treedt de heer K. Kadi in geval van calamiteiten als achterwacht op en ondersteunt daarbij de pedagogische medewerksters. Indien hij niet aanwezig kan zijn vanwege ziekte e.d. kan mevr. N. Kadi bij calamiteiten komen. Mevr. V. Altun is de volgende persoon die daarna opeenvolgend als achterwacht kan optreden. Achterwacht Ma/vrij Functie Telefoon
Versie 4
1 Kemal Kadi Directeur Ababil 0641484285
2 Nurhan Kadi-Tonkul Directrice Academia 0616503602
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
3 Vahide Bulut-Altun Directrice Academia 0645112121
30 april 2013
5 Bereikbaarheid De pedagogische medewerksters van de BSO zijn bereikbaar van maandag t/m vrijdag van 7.00 tot 18.30 uur via het mobiele telefoonnummer 06 246 12 166. Ons e-mailadres is:
[email protected] Openingstijden Voorschoolse opvang BSO Ababil Bij de Voorschoolse opvang (VSO) vangen wij uw kind gedurende de 40 schoolweken 's ochtends voor aanvang van school op (van 7.00 tot begin schooltijd) en tijdens de 12 weken schoolvakantie van 7.00 tot 18.00 uur. Kindcentrum Academia is met andere woorden het gehele jaar geopend (inclusief vakanties). Naschoolse opvang BSO Ababil Naschoolse opvang (NSO) is opvang voor uw kind ná schooltijd. De naschoolse opvang van Academia sluit aan op het schoolrooster van IBS Ababil; Maandag
15:15-18:00 uur
Dinsdag
15:15-18:00 uur
Woensdag
13:00-18:00 uur
Donderdag 15:15-18:00 uur Vrijdag
12:00-18:00 uur
Accommodatie BSO Ababil is gevestigd in het schoolgebouw van basisschool IBS Ababil (het achterste derde gebouw). Tegenover de BSO zit de peuterspeelzaal van Stichting Welzijn Schiedam (SWS). De BSO heeft zijn eigen afgescheiden ruimte. De ingang op het schoolplein wordt ook gebruikt door de school en door SWS. In de BSO ruimte zijn er drie hoeken met elk een eigen aanbod van activiteiten en zo ingericht dat de kinderen er vooral in een bepaald gebied uitgedaagd worden. Zo is er een huiskamer/leeshoek. Hier kunnen kinderen op de comfortabele zitbank uitrusten/ ontspannen of een boekje (voor)lezen. In de crea-hoek kunnen kinderen knutselen, kleien en creatief bezig zijn maar ook bouwen en onderzoeken. In de computerhoek staan twee computers waarin een taal/rekenprogramma is geïnstalleerd; kinderen kunnen via deze educatieve programma oefenen met taal en rekenen. De computers mogen door kinderen gebruikt worden gedurende max. 30 minuten per kind per dag. Om 17.00 uur gaan de computers uit en kunnen de kinderen zich nog even bij de groep samenvoegen om iets met elkaar te doen. In de poppenhoek staat een poppenhuis en een winkelspeelgoed waarbij kinderen leuke rollenspelletjes kunnen doen. Daarnaast maken we gebruik van de gymlokaal. Het gymlokaal is ingericht als kleinschalige sportzaal en kan gebruikt worden voor diverse sporten spelactiviteiten. In overleg met SWS maken we voor de naschoolse opvang sinds 1 mei 2011 gebruik van de peuterlokaal. De jongste kinderen gaan daar spelen in de verschillende hoeken. Dat betekent ook dat SWS een derde peutergroep herbergt in de BSO lokaal in de ochtenduren (8.45 tot 11.30 uur). Voor de tijden wat betreft de BSO (voor- en naschoolse opvang) is er niets veranderd.
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
6 De gang biedt mogelijkheid om te spelen in de zandbak. De BSO ruimte wordt ook gebruikt om te verzamelen en om gezamenlijk aan de grote tafel te eten en te drinken. Per kind is 3.5 m2 bruto speel/werkoppervlak (binnenruimte) beschikbaar. Dit komt overeen met de minimale kwaliteitsregels in de kinderopvang. Buiten spelen doen we op het afgeschermde deel (binnen het hek) en op het schoolplein achter de school. De buitenspeelruimte moet volgens de minimale kwaliteitsregels in de kinderopvang een oppervlakte hebben van minimaal 3 m2 per spelend kind. Aan deze kwaliteitseisen wordt voldaan. Dagritme Een ochtend op de BSO Kinderen worden vanaf 7.00 uur door de ouders gebracht. Dan mogen ze zelf een activiteit kiezen. Het is de bedoeling dat kinderen thuis ontbijten. Bij warm weer mogen ze uiteraard water/siroop drinken. De school begint om 8.45 uur. De pedagogische medewerker brengt dan de kinderen van groep 1 naar hun klas, oudere kinderen mogen zelf gaan. Een middag op de BSO Het programma voor BSO is als volgt: De kinderen worden door de groepsleiding in de BSO ruimte opgevangen en ze worden genoteerd op de presentielijsten. Kinderen uit groepen 1 worden door de tweede leidster of stagiaire uit de klas opgehaald. Kinderen die op andere scholen zitten worden opgehaald (op loopafstand). Eventueel kunnen oudere kinderen in overleg met hun ouders/verzorgers zelfstandig op de fiets of lopend naar de BSO komen. Wij streven ernaar dat een kind niet langer dan 15 minuten onderweg is van school naar de BSO.
Na binnenkomst wordt er in de kring gepraat over de schooldag, de kinderen kunnen hun verhaal kwijt of de leidster vertelt de kinderen over de planning voor de rest van de middag. Op de lange middagen (woensdag en vrijdag) wordt er samen geluncht* (+/- 13.30 uur) met boterham met beleg en melk*. Op de andere dagen (maandag, dinsdag, donderdag) krijgen de kinderen crackers, ontbijtkoek of rijstwafel samen met siroop. De leidsters/stagiaires bereiden elke maand een thema voor. Bij elke thema behoren passende activiteiten, die gericht zijn op de cognitieve, emotionele, motorische en sociaal emotionele ontwikkeling van het kind. De activiteiten hebben een open deur karakter (geen verplichting dus). Een keuze activiteit; er is altijd keuze tussen vrij spel ( waarbij vanzelfsprekend begeleiding aanwezig is) en een wisselende activiteit (gezelschapsspel, sport, buitenspelen). Indien er voldoende begeleiding is, kan de groep zich splitsen in meerdere subgroepen met meerdere activiteiten; deze groepjes kunnen aan de hand van de leeftijd van de kinderen worden gevormd (onderbouw/bovenbouw).Zo kunnen de jongste kinderen spelen in de peuterlokaal van SWS. Op de woensdag en vrijdagmiddag eten we gezamenlijk fruit (+/- 15.30 uur). Tijd voor vrij spel tot de kinderen opgehaald worden.
* Wij horen het graag als uw kind een speciaal dieet volgt of een allergie heeft. U dient in dit geval zelf voor eten en drinken voor uw kind te zorgen.
Een hele middag vrij spel is dus mogelijk evenals een middag een gerichte activiteit volgen, dat hangt er van af waar een kind zin in heeft. Buiten spelen ( onder begeleiding ) is in principe altijd mogelijk. Eigen speelgoed mag mee genomen worden, maar dat is op eigen risico. Ook hier gelden regels: Denk bijvoorbeeld aan computerspelletjes (3+) waarmee een beperkte tijd gespeeld mag worden of speelgoed delen met de andere kinderen.
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
7
Werken met de Gordonmethode Ons Pedagogisch beleid is geïnspireerd door het Gordon model. Thomas Gordon ontwikkelde een methode, om opvoeders beter met de kinderen te leren communiceren. Hij gaat uit van een model, waarin er geen winnaars en verliezers zijn en waarin de kinderen de opvoeders kunnen begrijpen en de opvoeders leren naar de kinderen te luisteren. Het winwin principe staat centraal. In dit communicatiemodel is gelijkwaardigheid in relaties een belangrijk punt. In opvoedingsrelaties betekent dit dat de opvoeder (lees: pedagogisch medewerker/leidster) het kind in zijn waarde laat en hem/haar respectvol benadert, zodat iedereen zichzelf kan zijn en zijn verantwoordelijkheid neemt, rekening houdend met de ander. Vaardigheden die nodig zijn om zo’n goede relatie op te bouwen zijn: empathie tonen en actief luisteren, open en eerlijke boodschappen sturen, samen problemen oplossen zonder machtsmisbruik. In de praktijk betekent deze benadering dat de pedagogisch medewerkers elk kind zien als een eigen persoonlijkheid, die zich mag ontwikkelen tot een zelfstandig, zichzelf respecterend persoon. Daarom aanvaarden wij een kind te zijn zoals het is en nemen het serieus, ongeacht zijn leeftijd en ontwikkelingsniveau. Vanuit deze kennis bieden de pedagogisch medewerkers vervolgens het kind een passende vorm van ondersteuning waarmee de kinderen hun kennis en vaardigheden verder kunnen ontwikkelen. Activiteitenmap In sommige gevallen krijgen kinderen opdrachten en/of werkjes waaraan ze zelf invulling aan kunnen geven. Daarbij maken we gebruik van thema’ s/activiteiten uit onze activiteiten map. Sommige thema’s zullen aansluiten op die van school, maar dat is niet de basis. In ieder geval trachten we de thema ’s aan te laten sluiten op de leefwereld, identiteit en interesses van de kinderen. Het team beslist met welk thema ze aan de slag gaan. De duur van de activiteiten zal de ene keer ook langer zijn als een andere keer. Ook door het aanbieden van spelmateriaal wordt getracht de (creatieve) ontwikkeling van het kind te stimuleren. Daarbij kunnen we denken aan knutselactiviteiten of gezelschapsspellen. Het speelgoed is aangepast aan de leeftijd van het kind. Het spelmateriaal is veilig, duurzaam en goed schoon te maken. Is het materiaal kapot, dan wordt het weggegooid. Er wordt gezocht naar spelmateriaal wat aansluit bij de ontwikkeling van het kind. Speelgoed dat gericht is op fantasie en naspelen zoals poppenkast, poppenhuis e.d. Maar ook speelgoed waar iets mee gemaakt kan worden zoals klei. Hiermee wordt de creativiteit van de kinderen en de motorische vaardigheden geoefend. Ook voor creatieve activiteiten in de vorm van onder andere tekenen, knutselen, verven zijn voldoende materialen aanwezig. Computer/Internet De kinderen mogen gedoseerd spelen met computers in het lokaal. Het internet op de computer is er voor kinderen om informatie voor school op te zoeken (voor hun huiswerk), of een spelletje te spelen. Ook kunnen ze gebruik maken van de educatieve software programma voor rekenen en taal (Ambrasoft). De tijdsbesteding op de computer is gelimiteerd (15 min. per kind). We zijn van mening dat computeren ervoor kan zorgen dat een kind minder gemotiveerd raakt tot actief spelen. Om deze reden zullen we het buiten spelen een voorkeur geven. Afhankelijk van het weer zullen we hier wel eens een uitzondering op moeten maken. Dit is ter beoordeling aan de pedagogisch medewerkers.
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
8
Televisie We hebben geen televisie op de BSO, maar we organiseren 1 keer in de maand een biosmiddag (ook kinderen van de school Ababil zijn met bijbetaling van harte welkom). In de gymzaal wordt naar een kinder-dvd gekeken met behulp van een beamer. Gezond beleid BSO Academia voert een verantwoord gezondheidsbeleid. Dit is onderdeel van de wettelijk verplichte risico-inventarisatie. Daarbij wordt bestaande wet- en regelgeving in acht genomen. Het gezond beleid op de kinderopvang houdt onder andere het volgende in:
Wij geven graag het goede voorbeeld daarom zal er zo weinig mogelijk zoetigheid aan de kinderen worden gegeven. In dit kader vragen wij uw traktaties gezond te houden. Ook de traktaties op verjaardagen en feestdagen moeten aansluiting vinden bij het gezonde beleid van de kinderopvang. Dat houdt in dat een gezonde snack wordt geprefereerd in plaats van snoepgoed. De BSO houdt rekening met de wensen van de ouders. Op verzoek van de oudercommissie houden we rekening met de identiteit van de kinderen en hun ouders en wordt er halal vleeswaren voorgeschoteld aan de kinderen. Er mogen geen huisdieren op de kinderopvang komen in verband met hygiëne, allergieën en angsten van de kinderen. Er mag niet gerookt worden in het bijzijn van kinderen.
Feesten en verjaardagen
.De BSO schenkt in principe aandacht aan alle feestdagen. Omdat de BSO samenwerkt met basisschool Ababil, waarvan de kinderen een islamitische achtergrond hebben, wordt op verzoek van de oudercommissie de Islamitische feestdagen uitgebreid gevierd. Tijdens deze dagen vinden er creatieve activiteiten plaats.
.Kinderen krijgen op hun verjaardag een kleine presentje, maar op verzoek van de oudercommissie worden verjaardagen niet uitgebreid gevierd. Ziekte Op het aanmeldingsformulier wordt gevraagd naar een telefoonnummer waarop de ouders/verzorgers bereikbaar zijn. In geval van ziekte kan er direct overlegd worden met de ouders. Als een kind koorts heeft, hangerig is of zich niet lekker voelt, wordt er contact opgenomen met de ouders en overlegd hoe het kind functioneert in de groep. De verantwoording voor het verdere ziekteverloop van het kind ligt dan wel bij de ouders. Het is aan de expertise van de pedagogisch medewerker of het kind op de opvang kan blijven. Als een kind niet verschijnt op de kinderopvang vanwege ziekte (of andere familie omstandigheden) zullen we het zeer op prijs stellen als deze afwezigheid gemeld wordt bij de leiding of bij de pedagogische medewerker (s) (zie protocol ziektebeleid). Medicijnen Gebruikt uw kind medicijnen, dan dient u een speciaal formulier in te vullen. Zonder dit formulier mag de pedagogische medewerker geen medicijnen, neussprays en zalfjes toedienen. U kunt het betreffende formulier opvragen bij de leidster. Vervoer Voor het vervoer van uw kind van school naar de BSO heeft Kindcentrum Academia een busje aangeschaft. U regelt zelf of uw kind wel of niet mee gaat met het busje. De kosten van het vervoer zijn voor rekening van Academia. Als wij een uitstapje maken dan doen wij dit
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
9 met het openbaar vervoer of met de schoolbus en vergoeden wij deze kosten. In deze bus rijdt een ervaren medewerker(st)er van Academia. Klachten Binnen Academia hebben wij een klachtenregeling voor ouders en voor de oudercommissie. Kindcentrum Academia is aangesloten bij Stichting Klachtencommissie Kinderopvang (sKK). Veiligheid De organisatie voert een verantwoord veiligheidsbeleid zoals beschreven in het calamiteitenbeleid. Het calamiteitenplan is in nauw overleg met de school tot stand gekomen. Minimaal eens per jaar vindt een ontruimingsoefening plaats. Risico inventarisatie Het te voeren beleid inzake veiligheid en gezondheid is op elke locatie door onze pedagoge uitgevoerd en wordt jaarlijks geëvalueerd. De afschrift van het inspectierapport staat op het prikbord binnen en is dus voor ouders en personeel toegankelijk. Taal De Nederlandse taal is de voertaal. Oudercontact Betrokkenheid van ouders vinden we van groot belang. Het is belangrijk voor kinderen om te weten ( ervaren, voelen ) dat de ouders en de BSO elkaar op een positieve wijze aanvullen. Voor de ouders is het van belang dat ze zicht hebben op waar hun kind mee bezig is ( qua ontwikkeling maar ook qua bezigheden ) Dat ze informatie tijdig ontvangen en zelf signalen kunnen geven. Voor de BSO is het van belang dat BSO en thuis op elkaar aansluiten. Dat er uitwisseling is van wat er leeft en speelt bij het kind en in zijn omgeving zodat daar op ingespeeld kan worden. Van de ouders willen wij het graag weten wanneer er bijzonderheden of veranderingen zijn bij het kind (gezin) zodat wij daar eventueel goed op kunnen inspelen. Hier vragen wij specifiek naar. Contact met ouders in de praktijk Dagelijkse mondelinge overdracht bij het halen van het kind; 10-minutengesprekken; dat houdt in een jaarlijks evaluatiegesprek aan de hand van observatie en rapportage van het kind. De website die een algemene indruk van de BSO en de activiteiten geeft; De nieuwsbrief die ongeveer 10 keer per jaar op de website kan worden gelezen; Een tussentijds gesprek op afspraak. Dit kan zowel door de ouders als door de leiding geïnitieerd worden; E-mailadres waar ouders vragen en opmerkingen over de opvang kunnen plaatsen. Mededelingenprikbord naast de ingang om ouders op de hoogte te brengen van activiteiten of algemene aandachtpunten. Bij de aanmelding van nieuwe kinderen vindt er na de kennismaking en het aanleveren van de gegevens (informatieboekje) een intakegesprek plaats. Hierin wordt een toelichting gegeven over de daadwerkelijke opvang en is er plaats voor het aangeven van wensen en opmerkingen van ouders met betrekking tot hun kind.
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
10 Oudercommissie Kindcentrum Academia heeft, volgens de wettelijke eisen, een oudercommissie. De oudercommissie heeft een adviserende en controlerende functie binnen de organisatie en ze vormt een schakel tussen de ouders en de BSO. De oudercommissie kan zaken aan de orde stellen die ouders bezig houden. Daarmee levert de oudercommissie een belangrijke bijdrage aan het optimaal functioneren van de BSO. De leden van de oudercommissie bestaan uit ouders van kinderen van de BSO, zoveel mogelijk in afspiegeling van de leeftijdsopbouw van de BSO-kinderen. De leden van de oudercommissie hebben zichzelf bekend gemaakt op de BSO. Werken aan welbevinden We zullen werken in de organisatie met het observatie-instrument “werken aan welbevinden”. Gestreefd wordt om jaarlijks alle kinderen te observeren. Deze observaties zullen door de vaste pedagogisch medewerkers worden uitgevoerd. We houden de verjaardagen aan als tijdstip voor de observaties. Vervolgens worden de ouders uitgenodigd om de resultaten ervan te bespreken. Iedere ouder heeft altijd recht op inzage van de observatie van het eigen kind. Doel van deze observaties is om op een objectieve manier een inschatting van het welbevinden van het kind te maken. Zo wordt er gelet op binnenkomst, houding tijdens een eetmoment, contacten met andere kinderen of pedagogisch medewerkers, spelen etc. GGD Inspectie Eenmaal per jaar zal een toezichthouder van de GGD de kinderopvang bezoeken. Dit bezoek komt nadat alle aanwezige stukken (werkwijze, visie, risicoanalyse veiligheid, risicoanalyse gezondheid, roosters waar het personeel op ingepland staat, lijsten van de kinderen, reglement van de oudercommissie, notulen van de oudercommissie) vooraf zijn bekeken. Tijdens het bezoek wordt er een vraaggesprek met de manager kinderopvang en met diverse pedagogisch medewerkers op de groep gedaan om te zien of dat wat op papier staat met de werkelijkheid klopt. Na goedkeuring wordt het verslag hiervan naar de gemeente gestuurd. Naar aanleiding van deze inspectie wordt door de toezichthouder een inspectierapport opgesteld. De directie van Stichting Kindcentrum Academia heeft de mogelijkheid te reageren op de inhoud van het rapport. Deze zienswijze wordt ook aan het inspectierapport toegevoegd. Na de vaststelling van het rapport wordt deze verstuurd naar de gemeente, de houder en eventueel de oudercommissie. Het inspectierapport is ter inzage voor ouders en personeel (prikbord). Het inspectierapport wordt door de toezichthouder openbaar gemaakt door het, na vaststelling, te plaatsen op de website van de GGD.
Invulling van de vier pijlers van kwalitatief goede opvang op locatie Ababil De competenties vanuit de wet kinderopvang In de wet kinderopvang worden een viertal competenties genoemd die in elk pedagogisch beleidsplan uitgewerkt dienen te zijn. Deze competenties worden als volgt bij BSO Academia locatie Ababil toegepast. 1.Sociaal emotionele veiligheid. Dit willen we vorm geven door: Binnen de groep moeten kinderen zich veilig en op hun gemak voelen, zichzelf durven zijn, zich geaccepteerd weten en vertrouwen in zichzelf en anderen kunnen hebben. Dit willen we bereiken door kinderen het gevoel te geven dat ze welkom in de groep zijn, als pedagogisch medewerker belangstelling te tonen in wat ze op school of thuis Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
11 hebben gedaan of meegemaakt. Een luisterend oor zijn. Veel plezier met elkaar hebben vinden we belangrijk. Maar ook als het wat moeilijker gaat, open zijn en met elkaar praten. Er moet geen drempel zijn voor een kind om naar en leidster toe te gaan. noemen de kinderen bij hun naam en nemen de tijd om naar hen te luisteren. We spelen in sommige gevallen gezamenlijk een gezelschapsspel (scrabble, monopoly e.d.) of sport en spel. Kinderen krijgen dagelijks de mogelijkheid om een creatieve activiteit te doen (knutselen, kleien, verven, koken etc.) Indien de kinderen wat anders willen doen dan is dat prima en kunnen ze dat gaan doen, mits ze eerst het speelgoed opruimen Het sociale aspect zal naar voren komen via de ramen in de kinderopvang. Door naar elkaar te zwaaien of uit te nodigen om mee te doen bevordert deze transparantheid de sociale omgang. Pedagogische medewerkers kunnen zowel op het buitenterrein als binnen zicht hebben. Binnen staat in goed contact met buiten. Aan het einde van de dag worden de kinderen opgehaald. Tijdens dit moment is het mogelijk dat veel kinderen nog wat af willen maken als ze met een creatieve activiteit bezig zijn. We proberen te stimuleren dat ouders er dan bij komen zitten of zelfs meedoen. Ondertussen is er voor de pedagogisch medewerkers tijd om te vertellen wat kinderen die middag hebben beleefd. We willen het kind de ruimte geven voor zijn of haar emotionele ontwikkeling. Dit doen we door met het kind te praten over hoe hij over bepaalde dingen denkt of voelt, het kind te begeleiden in de dingen die hij moeilijk vindt maar ook door hem/haar te stimuleren in het ondernemen van nieuwe activiteiten op allerlei gebied. We hebben respect voor ieder kind, en we proberen zowel zijn leuke als minder leuke kanten te accepteren. Samen met de kinderen hebben we ‘ regels’ opgesteld (zie bijlage 2). Door de kinderen meer verantwoordelijkheid hierin te geven worden ze ook meer betrokken bij het groepsproces. Zij bepalen daardoor mede de sfeer op de groep. Zoals al eerder genoemd wordt er aandacht besteedt aan de verhouding in de groep doordat de kinderen met leeftijdsgenootjes maar ook met jongere en oudere kinderen kunnen spelen. Zodat alle leeftijden dingen van elkaar kunnen leren, anderen kunnen helpen en een aanvulling kunnen zijn in ieders ontwikkeling.
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
12 2. Persoonlijke competentie - dit willen we vorm geven door: Een vertrouwensband met het kind op te bouwen. De pedagogische medewerker leert het kind kennen en het kind leert de haar(hem) kennen. Het kind veiligheid bieden hierin is een belangrijk aspect. Het kind wordt gestimuleerd in spel- en of contact zoeken met andere kinderen in de groep. Veel te communiceren met de kinderen, spelletjes aan te bieden, allerlei gesprekjes te voeren en belangstelling te tonen voor wie ze zijn en wat ze doen. Een groot aanbod in spelmaterialen aan te bieden. Er is speelgoed aanwezig voor de fijne en grove motoriek maar ook om creatief, ontspannend en ontwikkelingsgericht bezig te zijn. Door dat de kinderen de hele dag al binnen hebben gezeten, stimuleren we het buitenspelen. Dit doen we vooral door spelactiviteiten buiten te organiseren. Bij slecht weer mogen we gebruik maken van de gymzaal van de school. Kinderen worden begeleid in hun spel en individuele ontwikkeling. Voor kinderen uit groep 6, 7 en 8 van de basisschool verzorgen we huiswerkbegeleiding. Deze coaching en begeleiding wordt verzorgd door PABO studente Suzan Kivrak. Als kinderen buiten deze dagen aangeven dat er huiswerk gemaakt moet worden, zullen de pedagogische medewerkers hen stimuleren en een rustige plaats creëren. 3. Sociale competentie - dit willen we vorm geven door: De contacten onderling te stimuleren en kinderen ook te leren op welke wijze ze contact kunnen leggen met elkaar maar ook hoe ze respect kunnen hebben voor elkaar als de dingen misschien anders lopen dan ze van te voren verwacht hadden. Bijvoorbeeld als ze willen meespelen maar de ander dat niet wilt of iets voor zichzelf wil doen (trainen in weerbaarheid). De kinderen te helpen bij het voorkomen en oplossen van problemen. We stimuleren het zelf oplossend vermogen en kijken daarbij goed naar de leeftijd en vaardigheden. Eventueel grijpen we in door de kinderen bij ons te roepen en ieder zijn verhaal te laten doen, uit te leggen wat er gebeurd is. Samen wordt er dan naar een oplossing gezocht.
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
13 De kinderen mede verantwoordelijk te maken voor de sfeer in de groep. De kinderen worden hier actief in betrokken. Zo worden de regels van de BSO bij de kinderen benoemd en worden indien nodig herhaald. De kinderen worden ook betrokken bij het naleven van de regels. Aan de hand van de grote poster op het prikbord naast de ingang geven de kinderen aan dat ze akkoord gaan met de regels en zetten hun krabbeltje onder elke regel. 4. Overdracht van waarden en normen- dit willen we vormgeven door: Door met name als leidster het goede voorbeeld te geven. De manier waarop we de kinderen benaderen en de manier waarop we handelen en spreken willen we deze waarden en normen laten zien aan de kinderen en aan de ouders en collega’s. Goed voorbeeld doet volgen. Een aantal regels en afspraken zijn al opgesteld door de BSO. Verdere invullingen zal samen met de kinderen plaats vinden. Deze regels (bijlage 2) hangen centraal in de gang op het prikbord en zijn zichtbaar voor iedereen. Andere belangrijke regels en afspraken zijn: (deze regels staan op de poster en hangen aan het prikbord naast de ingangsdeur) 1. We houden met het spelen rekening met de andere kinderen die er zijn; 2. Rustig spelen/rennen want er spelen nog meer kinderen buiten; 3. Kinderen lopen altijd met de leidsters mee, ook kinderen die oud genoeg zijn; 4. Jassen (sjaals/mutsen) en tassen aan de kapstok; 5. Speelgoed eerst opruimen voordat je aan iets anders begint; 6. Niet in de bergruimte van de groepsleiding komen; 7. Niet binnen spelen met de bal; 8. Niet schelden, schoppen en slaan; 9. Niet andermans spullen kapot maken. Belangrijke omgangsvormen zijn: (zie bijlage 2) 1. Ik ben rechtvaardig. 2. Ik houd rekening met een ander. 3. Ik ben respectvol. 4. Ik zorg voor veiligheid. 5. Ik ben vriendelijk.
Dit pedagogisch beleid is vastgesteld met instemming van de oudercommissie.
Handtekening voorzitter oudercommissie Kindcentrum Academia:
Naam en handtekening
Plaats en datum
Versie 4
Pedagogisch beleidsplan (locatie Ababil)
30 april 2013
