PDF created with pdffactory Pro trial version UPI

UPI

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

UPI

3/31/2010 3/31/2010 filenya andrian

peer teachingteaching-rustaman


2

2

UPI

3/31/2010

Andrian's file


3

3/31/2010

3/31/2010

peer teachingteaching-rustaman

4

filenya andrian

4


Identitas Mata Kuliah Nama mata kuliah Nomor Kode Jumlah SKS Semester Kelompok mata kuliah

: Media Pembelajaran Biologi : BI 503 : 2 SKS : GENAP / 2 DST. : MK Keahlian Profesi untuk Kependidikan S1 : Pendidikan Biologi : Wajib :-

Program Studi Status mata kuliah Pra Syarat 3/31/2010

Andrian's file


5

Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa S1 Pendidikan Biologi mampu memilih dan mengembangkan strategi dalam menentukan, merancang, membuat, dan menggunakan media pembelajaran Biologi yang sesuai dengan karakteristik kurikulum yang berlaku untuk jenjang SMP dan SMA. 3/31/2010

Andrian's file


6

Deskripsi Isi mata kuliah mencakup : q Prinsip dasar dan pengertian media pembelajaran, q Identifikasi media pembelajaran q identifikasi karakteristik media pembelajaran Biologi. q identifikasi karakteristik media pembelajaran berdasaran standar kompetensi, kompetensi dasar mata pelajaran biologi q menentukan, merancang, dan membuat media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi dan tujuan pembelajaran, q mengoperasionalkan media pembelajaran di dalam kelas. 3/31/2010

Andrian's file


7

q Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan konsep dan keterampilan proses q Metode yang digunakan diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah dan simulasi q Media perkuliahan yang digunakan : OHP dan OHT, LCD dengan menggunakan software power point, dll q Bentuk tugas yang diberikan kepada mahasiswa : merancang, membuat, dan mempresentasikan media pembelajaran dalam kelas 3/31/2010

Andrian's file


8

Pertemuan ke -

Jenis kegiatan

1

Pendahuluan yang mencakup penjelasan tentang tujuan dan rincian materi perkuliahan; menyepakati tata tertib perkuliahan, pembagian kelompok dan tugas, penilaian Penjelasan dan diskusi tentang prinsip dasar, pengertian, kategori dan jenisjenis-jenis media Penjelasan dan diskusi tentang karakteristik dalam memilih media pembelajaran Biologi Penjelasan dan diskusi tentang karakteristik siswa SMP dan SMA Mendiskusikan peran media pembelajaran dalam mencapai tujuan pembelajaran Biologi

2 3 4 5 3/31/2010

Andrian's file


9

6

Berlatih merancang media pembelajaran Biologi SMP

7

Presentasi dan diskusi rancangan media pembelajaran

8

UTS

9

Membuat RPP dengan menggunakan media yang telah dibuat

10

Menampilkan media pembelajaran yang telah dirancang

11

Berlatih merancang media pembelajaran Biologi SMA

3/31/2010

Andrian's file


10

22--04 22 04--10 Presentasi dan diskusi rancangan media pembelajaran 13

Menampilkan media pembelajaran yang telah dirancang

14 15

Membuat RPP dengan menggunakan media yang telah dibuat Penggunaan di Ssekolah

16

UAS

3/31/2010

Andrian's file


11

1. Kehadiran (80%, 10 menit keterlambatan) 1. Sikap dan etika berpakaian, 2. Tugas-tugas tepat waktu

3/31/2010

Andrian's file


12

1. Kelompok terdiri dari 3 s/d 5 orang (tergantung dari jumlah mahasiswa yang mengikuti kuliah/kelas) 2. Setiap mahasiswa memiliki map dengan warna yang tidak sama dengan mahasiswa dari kelas yang lain 3. Setiap mahasiswa memilki kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan): Standar Kompetensi LulusanSatuan Pendidikan (SKL-SP), Standar Kompetensi (SK), dan Kompetensi Dasar (KD), Permen 22, 23, 24 untuk Mata Pelajaran Biologi 4. Setiap kelompok memilih 1 topik materi SMP dan SMA 5. MELAKSANAKAN RINCIAN PERKULIAHAN !!! 3/31/2010


Andrian's file

13

q Kehadiran

q Partisipasi dalam perkuliahan q Pengerjaan tugas merancang dan membuat media pembelajaran, q Presentasi penggunaan media pembelajaran di dalam kelas, q Hasil Ujian Tengah Semester (UTS) q Ujian Akhir Smester (UAS)

3/31/2010


Andrian's file

14

q Arief S. Sadiman, R.Rahardjo, Anung Haryono, Rahardjito. (1983). Media Pendidikan.Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya. Seri Pustaka Teknologi pendidikan No.6, C.V Rajawali, Jakarta. q Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk SMP dan SMA Gillespie, John.T & Sprint, Diana L. (1973). Creating A Sachool Media Program.New York & London, RR.Bowker Company, A Xerox Education Company. q NANA Sudjana dan Ahmad Rivai. (2005). Media Pengajaran, Penggunan dan Pembuatannya. Sinar Baru Algensindo, Bandung. q Nuryani Y. Rustaman, Soendjojo DS, Suroso AY, Yusnani Achmad, Ruchyi Subekti, Diana R, Mimin NK. (2003). Srategi Belajar Mengajar Biologi. Common Textbook, Technical Cooperation Project Development of Science and matheatics Teaching for Primary and Secondary Education in Indonesia (IMSTEP). 3/31/2010

Andrian's file


15

Diskusi tentang prinsip dasar, pengertian, kategori dan jenis-jenis media

3/31/2010

Andrian's file


16

3/31/2010

filenya andrian


17

Instrumental Input Ø Ø Ø Ø Ø

Komponen Sistem Pembelajaran

Kurikulum Pendekatan Metode Sarana/Prasarana Pendidikan (Media/Alat,Buku, Bangunan & perabot sekolah) Guru Proses Pembelajaran

Input Siswa

Ø Ø Ø

Output Siswa Yang Berhasil

Environmental Input Alam Sosial Budaya PENILAIAN

3/31/2010

filenya andrian


18

q Media bentuk jamak dari medium = perantara atau pengantar q Menurut istilah, media adalah segala bentuk atau saluran yang dipergunakan untuk proses penyaluran informasi q Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang berupa orang, bahan, peralatan atau kegiatan yang digunakan untuk menyalurkan pesan yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong

terjadinya belajar pada dirinya. 3/31/2010

filenya andrian


19

q Secara fisik bermakna medium untuk mengkomunikasi pesan pembelajaran (Gagne) q Model stimulus – interaksi manusia, manusia, realitta, gambar, reali gambar, simbol tulisan, tulisan, suara (Rowntree) q Software berikut hardware yang digunakan dalam komunikasi pembelajaran (Heidt) 3/31/2010

filenya andrian


20

1. Mengatasi keterbatasan pengalaman belajar 2. Melampaui batas ruang kelas 3. Memungkinkan interaksi langsung 4. Memungkinkan keseragaman pengamatan 5. Menanamkan konsep dasar 6. Membangkitkan minat baru 7. Membangkitkan motivasi 8. Memberikan pengalaman menyeluruh

3/31/2010

filenya andrian


21

1. Sebagai Unsur Pencapaian tujuan, bukan sematasemata-mata sbg alat bantu/ alat pelengkap, melainkan bersamabersama-sama dengan bahan pelajaran dan metode berperan dalam proses KBM agar tujuan pembelajaran tercapai sesuai dengan yang telah dirumuskan

2. Sebagai pengembang kemampuan, terutama alatalat media yg dpt dimanipulasi/ dirakit/ dimodifikasi atau disengaja direncanakan utk meningkatkan kemampuan/ keterampilan tertentu (mengamati, menafsirkan, merakit alat, mengukur, memilih alat yang tepat, dsb). 3/31/2010

filenya andrian


22

3. Sebagai katalisator dalam proses

pemahaman bahan kajian/ pelajaran, misalnya melalui alat yang diperagakan, dipraktekkan, atau pengalaman langsung.

4. Sebagai pembawa informasi, antara lain gambar, radio, televisi, foto, film, slide, video, animasi, model, software.

3/31/2010

filenya andrian


23

n

Secara umum: tujuan penggunaan media pembelajaran adalah untuk menciptakan PBM menjadi efektif dan efesien sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan menggunakan media yang

bervariasi.

3/31/2010

filenya andrian


24

• Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

khususnya media pembelajaran dapat menghantarkan peran dan fungsi media menjadi semakin luas dan luwes. • Media pembelajaran dapat membantu pendidik dan peserta didik dalam meningkatkan meningkatkan produktivitas, efektivitas, efesiensi dan kesejahteraan. • Media pembelajaran dapat membantu menyelesaikan masalah, proses mengetahui masalah, memperkirakan beberapa pilihan penyelesaian, mengimplementasikan penyelesaian dengan berhasil dan menyebarluaskan hasil dari penyelesaian tersebut.

n

Sistem Pembelajaran memerlukan media pembelajaran dalam PBM dan komponen yang lainnya 3/31/2010

filenya andrian


25

PENGAJAR

Komunikator

3/31/2010

BAHAN BELAJAR

MEDIA/ ALAT

PESAN

SALURAN

filenya andrian


PESERTA DIDIK

Komunikan

26

Mengapa Media Pembelajaran dalam Biolgi? Biologi mencakup/memilki konsep abstrak.. Perlu adanya visualisasi konsep abstrak abstrak untuk membantu pemahaman pada tingkat dasar. dasar. q Menerangkan proses kejadian. Menggambarkan proses penalaran. penalaran. q Meningkatkan kreativitas guru. guru. q Meningkatkan motivasi belajar siswa. q

3/31/2010

filenya andrian


27

Dale’s Cone of Experience Edgar Dale, Audio Visual Methods in Teaching, 3rd ed. (New York: Halt Rinehart and Winston, 1969), p.108

3/31/2010

filenya andrian


28

Tingkatan Kerucut Pengalaman Edgar Dale 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Pengalaman Pengalaman Pengalaman Pengalaman Pengalaman Pengalaman Pengalaman Pengalaman Pengalaman Pengalaman Pengalaman

3/31/2010

langsung dan bertujuan melalui bendabenda-benda tiruan melalui dramatisasi melalui demonstrasi melalui karyawisata melalui pameran melalui televisi melalui gambar hidup melalui rekaman, radio, gambar diam melalui lambanglambang-lambang visual melalui lambanglambang-lambang verbal filenya andrian


29

BIGGS (2003) Learning takes place through the active behavior of the student: it is what he does that he learns, not what the teacher does. (Ralph W. Tyler, 1949) If students are to learn desired outcomes in a reasonably effective manner, the n the teacher’s fundamental task is to get students to engage in learning activities that are likely to result in their achieving those outcomes…. It is helpful to remember that what the student does is actually more important in determining what is learned than what the teacher does. (Thomas J. Shuell, 1986) 3/31/2010

filenya andrian


30

MEDIA NON ELEKTRONIK

Media Asli:

MEDIA ELEKTRONIK

Overhead Projector (OHP)

Media Model:

Segar

Ukuran objek

Awetan

Melihat bag dlm objek

Slide Projector

Komputer: Powerpoint Website/ internet

Menghilangkan bag dlm objek Bongkar pasang 3/31/2010

filenya andrian


31

Tipe--Tipe Media Pembelajaran Tipe

n n n n n n n n n

3/31/2010

filenya andrian


Tulisan teks Ikon / simbol Grafik Rekaman Audio Gambar Video - Film Live audio Live presentation Pertunjukkan

32

a. Peserta belajar

1. Komunikasi efektif

b. Bahan belajar

2. Harga yang reasonable

c. Tujuan pengajaran

3. Hambatan praktis

d. Pasaran

4. Faktor manusia

e. Kecocokan f.

Waktu

g. Fasillitas h. Pengajar 3/31/2010

filenya andrian


33

Faktor dalam Memilih Media Pembelajaran n n n n n n n

Tipe tugas belajar (learning (learning task task) ) Keterampilan, kemampuan pendidik, dll Karakteristik siswa Pertimbangan praktis Kondisi fisik Target populasi Mata pelajaran dan pencapaian tujuan belajar

3/31/2010

filenya andrian


34

Cara Memutuskan Media

• Dalam rangka mensukseskan suatu program dalam acara suatu pengabdian masyarakat, anda ditugaskan untuk mendatangkan seorang penyanyi dangdut terkenal untuk memeriahkan acara tersebut.

• Anda memiliki 3 (tiga) kandidat penyanyi dangdut, yaitu Inul Daratista, Uut Permatasari, serta Dewi Persik. Anda harus memutuskan untuk memilih salah satu dari mereka.

• Ketua panitia memberikan petunjuk kepada Anda, bahwa ada 3 (tiga) kriteria yang bisa dipertimbangkan, yaitu kualitas suara, sensualitas dan kehebohan goyang, serta bayaran yang diminta untuk manggung di acara tersebut.

• Bagaimana cara memilihnya ? 3/31/2010

filenya andrian


35

PENUTUP

BAGAIMANA MEDIA PEMBELAJARAN DAPAT MENGHANTARKAN DUNIA PENDIDIKAN MENJADI LEBIH BERMAKNA , BISA DINIKMATI OLEH SEMUA ORANG TANPA DIBATASI OLEH RUANG DAN WAKTU ?!

3/31/2010

filenya andrian


36

Post test: Apa pengertian media pembelajaran Apa fungsi media dalam pembelajaran Apa yang harus diperhatikan dalam memilih media dalam pembelajaran

3/31/2010

filenya andrian


37

PDF created with pdffactory Pro trial version UPI

Recommend Documents