Pasík (měsíčník ZŠ Pasířská – 2.číslo)
vydává třída 6.B. – ZŠ Pasířská Cena výtisku: 5Kč
Co Vám dnes přinášíme… Na Vaše přečtení čeká slíbený rozhovor se současným ředitelem školy, v němž se mimo jiné dovíte, co si myslí o nově jmenovaném řediteli panu Vondráčkovi nebo jakým způsobem je ochoten dále pomoci škole, kterou dlouhá léta vedl. To vše na straně 4
Kde byly vybrané třídy na školních výletech a exkurzích a kam se chystají… (to vše se dovíte v dalším čísle) Tento článek se bude věnovat především nesportovním třídám školy, jejichž učitelé nám podali informace o plánovaných akcích. Vše najdete v příštím vydání časopisu
V rubrice Vaše děti a soutěže naleznete zajímavé informace například o dvou velice úspěšných účastnících celostátních vědomostních soutěží, dále pak reprezentantech na různých olympiádách a o mnohém dalším. Tyto informace na Vás čekají na straně 2 a 3
I v červnovém vydání najdete oblíbený drbací koutek, který Vás snad znovu rozesměje. A to na straně 5 a 6
Londýňané aneb jak se nám líbilo v Anglii patří mezi nejzajímavější články tohoto čísla a najdete v něm mnohé pocity a dojmy účastníků zájezdu, popis veškerých aktivit a drby, úlety a zajímavosti z této nejmonstróznější akce, kterou letos naše, Vaše škola pořádala. Mega článek si můžete nalistovat na straně 10
Neopomněli jsme pro Vás připravit program Akademie, kterou pro Vás připravili žáci naší školy a která se koná, jak jsme uvedli již v minulém čísle 23.5.2007 v Městském divadle v Jablonci nad Nisou od 18:00. Otočte si na stranu – volně přiložený oboustranný list papíru
Nová rubrika talent školy se v posledním vydání tohoto školního roku věnuje Vojtovi Sloukovi z 9.A., který školu již brzy opustí. Vojtu jsme si vybrali především proto, že je velmi dobrým žákem a sportovcem zároveň, a proto by mohl být příkladem ostatním dětem. Pokud Vás zajímá i toto téma, pak přejděte na stranu 4-5
Časopis v sobě nadále zahrnuje mnoho zajímavých článků, o nichž se více dovíte v průběhu čtení.
1
Co je nového… Interaktivní výuka V minulém čísle jsme se zmínili o interaktivní výuce, která by měla naší školu znovu přiblížit žákům a rodičům. V tomto čísle Vám přinášíme nové konkrétnější informace. Jdeme cestou moderní technologie, což přináší finanční zatížení na bedra ředitele školy. Přesto se nám podařilo získat přibližně 40.000 korun na novou magnetickou interaktivní tabuli a navíc i prostředky na zakoupení nového programového vybavení. Interaktivní tabuli, jejíž cena dosahuje přibližně 60.000 korun, naše škola získá za pouhých 30.000 a to především díky firmě AV Media Praha, jejíž cenové akce jsme využili. Tabule by do naší, Vaší školy mohla dorazit do čtrnácti dnů a celý pedagogický sbor by ji mohl začít používat začátkem června, kdy proběhne školení, jehož cena je zahrnuta v ceně tabule, stejně jako potřebný software. Zbylé finanční prostředky pan ředitel Rozmahel uvolnil na programové vybavení k některým předmětům. Po důkladném zvážení jsme spolu s kolegy přednostně zvolili software k zeměpisu, chemii, českému, anglickému a německému jazyku. Celkové investice školy se tak vyšplhají téměř ke zmíněným čtyřiceti tisícům. Autor: David Mánek
Vaše děti a soutěže Skvělá reprezentace školy Po delší době můžeme přinést skvělé zprávy o žácích, kteří školu reprezentovali na jiné než sportovní úrovni. V tomto čísle přinášíme informace o prvních dvou vynikajících reprezentantech školy.
Bekim Hoti (recitační soutěž) Bekim je žákem osmé třídy, jejíž třídní učitelkou je Maruška Šreková, která spolu s panem učitelem Martinem Chomčou Bekima přesvědčila, aby se zúčastnil recitační soutěže. Právě druhý jmenovaný se spolu s naším veleúspěšným reprezentantem pečlivě připravoval na okresní klání, z něhož vzešlo Bekimovo druhé místo a postup do kola krajského, v němž přišlo i jeho první bombastické vítězství, a tedy i postup do celostátního finále.
Rozhovor s Bekimem: * Bekime, jak se cítíš po takto velkém úspěchu? Vcelku normálně, prozatím ho nijak nepociťuji. * Kdy se koná celostátní finále soutěže? Myslím, že se koná 15. a 17.června. * A jakou báseň sis vybral a nacvičil? Vybral jsem si báseň od C.D. Payne s názvem Mládí v hajzlu. * Chtěl by si někomu zvlášť poděkovat? Určitě bych poděkoval panu učiteli Chomčovi, který mě na soutěž připravoval. Autor: Šimon Kopecký
Lukáš Dostálek (Olympiáda v Nj) Podobně jako Bekim je i Lukáš žákem osmé třídy, o níž se stará paní učitelka Šreková. Lukáš však školu reprezentoval na olympiádě v německém jazyce pod vedením paní učitelky Pastuchové. Lukáš ve velké konkurenci postoupil taktéž do celostátního kola do Prahy.
Rozhovor s Lukášem: * Lukáši, jak jsi nakonec dopadl na celostátním kole? Myslím, že jsem obsadil třinácté místo. To je pěkné umístění, blahopřejeme a jaká to pro tebe byla zkušenost? Bohužel žádná. Nelíbilo se mi to, protože mi položili pouze tři otázky a nic víc. Jak vysoko si ceníš svého umístění? Doufám, že to příště dopadne lépe. Autor: Šimon Kopecký, Míša Lisá
2
Další úspěšní …
Akce roku
Michal Mužíček Michal je synem paní učitelky Mužíčkové a chodí do deváté třídy naší, Vaší školy. Školu reprezentuje na různých atletických závodech a navíc našel čas a chuť pod vedením pana učitele Mánka po dlouhé době reprezentovat školu na chemické olympiádě, kde v okresním kole obsadil krásné deváté místo.
Lucie Sieberová, Lukáš Dvořák, David Vinš Skvělého úspěchu dosáhli i další tři žáci, kteří se zúčastnili soutěže v Železném Brodě, kterou vyhlásila SUPŠS. Lukáš spolu s Davidem obsadili ve svých kategoriích první místa a Lucka místo třetí. Soutěž měla charakter krajského kola a pojednávala o alternativních zdrojích energie. Autor: David Mánek
Pojďte s námi za kulturou a Vašimi dětmi, které si pro Vás připravily mnoho zajímavých scének a vystoupení přímo v Městském divadle, které hostí naší Akademii. Po neuvěřitelně dlouhou dobu ZŠ Pasířská nepořádala svou Akademii v Městském divadle, ale tento rok se vše změnilo. Dne 23.5.2007 nastane den, kdy své ratolesti budete moci podpořit na mega akci Psát od prvních řádků.
Od osmnácti hodin můžete shlédnout mnohá vystoupení, která si pro Vás připravily děti. Navíc na vlastní oči uvidíte některé slavné osobnosti ze světa atletiky a hokeje, které přijaly naše pozvání a předají úspěšným reprezentantům školy pamětní plakety. Celá akce bude zároveň rozloučením s žáky devátých tříd, kteří úspěšně absolvovali naší školu. Přišli jste nás podpořit? Pak právě v tomto vydání časopisu naleznete program Akademie. Autor: David Mánek
3
Rozhovor s panem Ředitelem * Dobrý den pane řediteli, mohl byste nám poskytnout krátký rozhovor? Myslím, že v tom nebude problém. (s úsměvem podotkl pan ředitel). * Nejprve bychom se chtěli vrátit k právě proběhnuvšímu soustředění sportovních tříd, jaké bylo? Řekl bych, že bylo velmi povedené. A především počasí nám vyšlo přesně podle představ.
* Nyní se přesuňme o krůček dál, kdo podle Vás bude novým ředitelem školy? Tak to Vám mohu říci úplně přesně, dne 10.5.2007 byl zastupiteli města jmenován Mgr. Vondráček. * Myslíte si, že se mu podaří získat potřebnou dotaci města Jablonce nad Nisou na celkovou rekonstrukci? Celková rekonstrukce se připravuje, nyní se provádějí projektové práce a věřím, že během několika let se to novému řediteli podaří
* A jakým způsobem proběhla příprava? Jste s ní spokojen?
dotáhnout do konce.
Z přípravou jsem spokojen, zkomplikovaly ji snad jen přívěsy na kola a onemocnění některých žáků.
a čemu by se podle Vás měl nový ředitel věnovat
* Kteří ze stávajících žáků mají dle Vašeho názoru šanci v atletice dosáhnout nějakého významného úspěchu?
Za třináct let ve funkci ředitele školy jsem
V tomto věku se to dá jen těžko posoudit a odhadnout. V současné době se v devátých třídách pohybuje několik talentovaných atletů, jmenovitě Michaela Berglová, Barbora Hamáčková, Vojta Slouka nebo Michal Mužíček. Ale je opravdu těžké říci, že ten či onen v budoucnosti dosáhne nějakého úspěchu. K nižším ročníkům se nyní nebudu vyjadřovat.
* Kde spatřuje svůj největší přínos pro tuto školu
přednostně?
působil komplexně ve všech oblastech řízení školy a všechny byly pro chod školy důležité. * Těšíte se na zasloužený důchod? Nebude Vám prostředí školy chybět? Na jednu stranu se těším, že si odpočinu od psychické zátěže, kterou jako ředitel cítím čím dál víc a na druhém pólu cítím, že mi škola bude chybět a rád se do ni budu vracet, ovšem pouze jako návštěvník. * Děkujeme panu řediteli za poskytnutí interwiev a přejeme mu mnoho pohody a klidu v dalším životě. Autorky: Hanka Cervanová, Jana Krausová
Talent školy V této rubrice bychom Vás každý měsíc rádi informovali o našich spolužácích, kteří do kolébky dostali o něco více talentu v některé oblasti lidské činnosti než ostatní. A protože jsme atletickou školou začneme Vojtou Sloukou, který se specializuje na skok do výšky.
4
Vojta je žákem deváté třídy se zaměřením na atletickou přípravu a patří k velmi talentovaným žákům i sportovcům naší, Vaší školy, proto jsme mu položili několik otázek.
Rozhovor s Vojtou: -
Jak se dnes cítíš, Vojto? Asi vcelku dobře.
-
Naši čtenáři o tobě ví velmi málo, proto začněme úplně od začátku, kolik je Ti let? Je mi šestnáct a kousek.
-
Jak dlouho navštěvuješ naší školu a odkdy se věnuješ atletice? Do školy chodím od svých devíti let a atletiku dělám od svých šesti.
-
Specializuješ se na některou z disciplín nebo se ještě věnuješ všem? Již delší dobu se specializuji na jednu jedinou disciplínu, kterou je skok o tyči.
-
Máš svého osobního trenéra nebo trénuješ jen ve škole? Už nějaký čas mám osobního trenére, s nímž se osobně připravuji.
-
Jaký je prozatím tvůj největší úspěch? Zúčastnil jsem se mezistátního klání České republiky proti Slovenské.
-
Budeš v atletice pokračovat až ukončíš studium na základní škole? Určitě (Vojta tuto odpověď ihned vyhrkl) ☺.
-
A na jakém ústavu (škole) ☺ budeš vůbec pokračovat? Klasická strojárna – Střední průmyslová škola v Jablonci, kdybyste nevěděli ☺
-
Dokázal by si na tomto místě říci, co Ti dala základní škola a co Ti naopak vzala? Dala mi jednoznačně vzdělání, jinak nedokážu prozatím říci, co dalšího by mi dala nebo vzala.
-
Chtěl by si na tomto místě někomu poděkovat? Poděkoval bych všem třídním učitelům, kteří mě učili. Autor: Lucka Dostálová
Drbárna Ve škole jsou strašidla Blíží se sice den, kdy stávajícího pana ředitele nahradí nový, ale nevím jestli bude někdo schopen poradit si se strašidly z některých tříd. Je to velmi zvláštní projít se o přestávce po chodbách školy a naslouchat slovům, která k Vám přilétají ze dveří některých tříd. Mnohdy jde o velmi nelibé zvuky a skřeky, které mizí ve chvíli, kdy vejdete do dveří. Najednou
je
klídek
a
strašidelná
slovíčka,
jenž
jsou
opravdu
nepublikovatelná, jsou fuč. Jde snad o strašidýlka, která se objevují jen v nepřítomnosti dospělých? Asi ano, ale proč se alespoň někdy nevystřídají s hodnými a laskavými skřítky, kterým se z pusinky linou slovíčka pohlazení, úcty a pochopení? Měl bych se snad ptát dětí, ty jediné mají tu moc tyto skřítky vidět a pustit je mezi sebe. Pojďme to společně zkusit. Autor: David Mánek
5
Kuřácký koutek odhalen Již dlouhou dobu sledujeme několik míst, kam si někteří naši spolužáci chodí „vypalovat zobáky“.☺ Ale jen jedenkrát jsme se mohli ze srdce zasmát, protože jsme spatřili na vlastní oči útěk hrdinů a hrdinek „od stromu“ (místo, kam někteří chodí kouřit – pozn. autora). Celou akci jsme viděli jen náhodou na vlastní oči, když jsme šli do školy. Ke škole jsme se jako vždy blížili velmi pomalou chůzí (jak jinak taky), když se z nenadání proti nám vyřítilo několik nejmenovaných deváťáků s vystrašenými obličeji. Někteří dokonce polohlasně říkali: „Ty vole, to byla klika, vždyť nás mohli dostat“. Tomu jsme se samozřejmě podivovali, kdo by je přeci měl dostávat? Všechno se vyjasnilo o chvilku později, když se na chodníku před námi objevili Men in black (MIB), česky muži v černém. Pro neznalé tohoto anglického termínu, šlo o policejní hlídku, která naše „srabíky“ vyplašila. Kéž by se tu objevovala častěji. ☺ ☺ ☺ Autor: Kolektiv
Hlášky jsou hlášky, ale někdy kroutíte hlavou ☺ Jsou mezi námi i tací, co téměř každý den vyřknou něco bombastického, proto jsme vybrali několik hezkých přehmatů našich spolužáků:
Jednoho dne ve třídě zazněla otázka, ☺ Žáci, jaké znáte pražské ostrovy? No, to je úplně jasný, tam je ten, no přece Wimbledon. ☺ ☺ ☺ Autor hlášky: Tomáš Čierny, žák 9.A.
„Pane učiteli, můžu něco říci k tématu?“ (probírali jsme zrovna buddhismus
–
pozn.
autora)
„Samozřejmě,
povídej.“
„Normálně jsem včera vyprávěl svojí babičce o tý Babylonský věži, že prej ji lidi postavili, aby jako byl jenom jeden jazyk na světě.“ „To, ale bylo trošku opačně, nemyslíš?“ „Fakt? A já si říkal, že na mě babička blbě koukala“. ☺ ☺ Autor hlášky: Jarda Farský, žák 9.C.
Ve třídě 6.B. se ozývá kuře Už několikrát jsem si říkal, zda je normální, když někteří moji spolužáci pípají jako kuřata, ale v 6.B. je to zcela normální, jeden z našich kamarádů totiž při každé příležitosti pípá. Pan učitel se ho třeba zeptá, co ví o jezerech a náš milý
Kubík
něco
odpoví
a
potom
zapípne:
„
A
dostanuuuuuuuu
jedničkuuuuuuuuuuuuu?“ Celé třídě to už leze na nervy, ale on si snad myslí, že je tím zajímavej. Autor: je žákem 6.B.
6
Zajímáme se: 2.2. Neustálá pro a proti alternativním zdrojům energie Jak všichni velmi dobře známe z vlastních zkušeností, tak lidé i na nejlepších přístrojích naleznou mnoho vad a špatností, které často dokáží zastínit i ty nejzásadnější výhody. Podobné je to i u alternativních zdrojů energie, u nichž lidé stále hledají tzv. významná PROTI, která by přikryla i ta nejdůležitější PRO. V této části se nechceme sáhodlouze věnovat výčtu kladů a záporů využívání alternativních zdrojů energie, ale rádi bychom zmínili jeden „převratný“ argument, který můžeme použít jako odpověď na kteroukoli připomínku týkající se předkládané problematiky. Náš argument zní: „Jednou z největších výhod využití energií vycházejících ze Slunce, větru, vody, nitra planety Země apod. je jejich nevyčerpatelnost a čistota.“ Pokud se zamyslíte, tak takto formulovaná věta by v hlavě nesobecky smýšlejícího člověka nemusela evokovat představy o hledání nevýhod, o nichž stejně všichni již víme, ale spíše nové nápady, jak ona PROTI odstranit, jak zlepšit a zdokonalit zařízení a jejich části, tak aby byla stále efektivnější a budoucím generacím přinesla spokojený život se stále se zlepšujícím životním prostředím a zároveň spokojeností našich potomků.
2.3. Autorova polemika s vybranými názory Žijeme v době, kdy lidská společnost dospívá do stádia, kdy jen obtížně hledá cestu, která by ji dovedla ke spokojenosti a relativnímu blahobytu, který by však nijak neohrožoval přírodní bohatství. Dle mého názoru jednou ze základních možností, jak pomoci zachovat krajinný ráz a přírodní poklady, je využívání alternativních zdrojů energie. V následujících odstavcích se pokusím vysvětlit a objasnit některé mýlky, které vznikají v souvislosti s využíváním obnovitelných zdrojů energie. Jedním
ze
základních
argumentů
odpůrců
„energetických
alternativ“ bývá jejich finanční nákladnost, někteří dokonce tvrdí, že tzv. čistá energie je pouze pro bohaté. Toto tvrzení můžeme označit za částečně pravdivé, protože prvotní investice například při instalaci tepelných čerpadel nebo solárních panelů je vysoká. Přesto bych s tezí, která předkládá finance jako největší překážku v žádném případě nesouhlasil. Nejprve se podívejme do nedaleké budoucnosti a vypočtěme si energetické úspory, které nám vzniknou, pokud jako doplňkový zdroj energie v domácnosti využijeme např.fotovoltaických článků. Návratnost takového vkladu se pohybuje v řádu několika let. Druhá možnost podpory přichází z fondů Evropské Unie, která jak bylo zmíněno, podporuje využívání obnovitelných energetických zdrojů. Konkrétně EU poskytuje státům, fyzickým i právnickým osobám, které se rozhodnou používat některý z „čistých“ zdrojů energie nemalé dotace (např. u často skloňovaných solárních panelů jde v ČR o 30% dotaci). Samozřejmě jsem si vědom, jak složité a zdlouhavé je žádat o příspěvek z fondů Unie, navíc ne každé zařízení na výrobu energie z obnovitelného zdroje nám automaticky zajišťuje finanční prostředky (pro příklad bych uvedl malé vodní elektrárny, jichž se dotace netýkají).
7
Koutek her: tentokráte ke globálním problémům lidstva 1) Pokuste se vyluštit tuto křížovku: Jedna z příčin vysokého výskytu AIDS v Africe, tito lidé neumí číst a psát jeden z globálních problémů, na nějž umírá nejvíce lidí v Africe, typický je nedostatek jídla látka zabraňující průniku UV-záření Jedna z teroristických organizací Blízkého východu, která je i politickou stranou náboženství, které je spojováno s terorismem efekt, který dělíme na přirozený a nepřirozený jeden z nejznámějších pralesů na Zemi japonská teroristická organizace
živočich, z něhož se na člověka přenesl AIDS Cizím slovem rozvoz potravin a jiného zboží po světě, začínající na D. látky poškozující ozón drahé dřevo, z něhož se vyrábí sošky a je jednou z příčin kácení pralesů Stát, který patří k nejvíce ohroženým terorismem místo, kde se nachází významný tropický deštný les, zároveň jde o souostroví drahé načervenalé dřevo např. kokain, marihuana, alkohol patří mezi návykové látky nebo-li …
2) Barevně odlište vše, co k sobě náleží: Skleníkový efekt
Amazonie, Indonésie
vykořisťování jihu severem
Hladomor
Bangladéš, Indie
nízká lékařská péče a osvěta
AIDS
tání Antarktických ledovců
teorie energetické hodnoty potravin
Odpady
Velká Británie proti Somálsku
průnik UV záření a rakovina
Ozónová díra
celosvětový problém, kam s nimi?
recyklace, spalování, skládkování
Sever vs. Jih
suché oblasti Afriky, ale i část Asie
kácením ubývá kyslíku
Přelidnění
Africký kontinent
někdy způsoben politicky (Afrika)
Zelené plíce
největší nad Antarktidou
Malthusova teorie
3) Dokážete do volných polí dosadit všechna slova z nabídky, tak aby Vám vyšla tajenka?:
Nabízená slovíčka: přelidnění, AIDS, uhlí, ropa, odpady, potraviny, vyčerpatelný, fosilní, distribuce, hladomor, skleník, paliva
8
Příspěvky žáků školy: Chimk a jeho příběhy: (seriál na pokračování) Kdo je Chimk? – úvod Chimk je mladý chlapec, který chce poznat svět a má několik sourozenců, kteří nejsou tak stateční jako on. Jeden malý chlapec jel na svém oslu do lesa, kde ho přepadla podivná stvoření s malými oušky a velikými zuby. Odvedly si ho na jejich hrad. A ejhle, je to bratr Chimka, Slind. Jak ho vedli do hradu zkázy, tak ztratil řetízek bratrství. Navíc na místě přepadení nechali ležet osla se šípem v hrudi.
Stopa Když si Chimk říkal, že už by měl Slind být doma, bylo pozdě. Vydal se ho hledat, napřed si šel pro koně a potom si vzal i luk a šípy. Jel do lesa, ale bylo stále ticho, takové ticho jako v lese nikdy nebylo. Proto vystřelil pět šípu směrem do lesa a trefil jimi čtyři zlobry (podivná stvoření). Poslední z šípu trefil jablko nad dalšími pěti zlobry a ti se o něj rvali tak dlouho, až se pomlátili. Jablko zvedl Chimk a dal si ho do mošny. Do ruky uchopil další šíp a šel dál, kde našel malý meč a pochvu. Proto schoval luk a šíp a vzal si meč. A po chvilce byl tenhle meč celý od slizu ze slimbonů. (Slimbon je slizký jako slimák, ale rychlý jako tygr, nemá uši, ale velké a silné ruce, které zničí i kus skály a očima moc nevidí, má je totiž jen centimetr na centimetr veliké. Tyhle potvory Slinda vzaly, aby měly návnadu, v podstatě jim šlo o elfího krále, který ještě nic netuší. Po všech útrapách Chimk ještě našel bratrův řetízek a hned věděl, že je zle, že bratra jen tak neuvidí. Proto se rozhodl jít zpět do města Kiklop. Autor: Nikola Nejedlý – pokračování příště
Londýňané, aneb jak se nám líbilo v Anglii Autorka článek nazvala: Akce: Anglie + SPEEDY k tomu Bylo to sobotního rána, kdy se pár žáků sešlo před školou. Ale nemyslete si, že by byli tak pilní, a že by se jim chtělo učiti se i o víkendu. Měli k tomu jiný důvod. A jaký? No přece akce Anglie 31.3.-4.4.2007! Jak to bývá, tak kolem nástupu a zabrání sedaček v autobusu byl malinko rozruch. Vše se však během chvíle urovnalo , a když byly všechny tašky v kufru, především studenti, učitelé, řidiči a pan Šušlík (náš průvodce) na správných místech a rodiče vyrovnaní vedle vozidla v řadách, mohlo se konečně vyrazit. Vše od začátku hlídala kamera, která během akce nespustila z nikoho svůj objektiv. Všem bylo od začátku vštěpováno do bystrých hlav, že cesta bude až nekonečně dlouhá, a tak by se měl každý na co nejdelší dobu zaměstnat. Ze začátku šlo vše hladce. Po první zastávce, kdy se z těla potřebuje
9
dostat to, co se nevypotí ☺, se ujal slova náš průvodce pan Šušlík. Vydrželo mu to až do Lucemburska, kde všichni zkroutili svá těla do neuvěřitelných poloh, dali do uší sluchátka a pokusili se alespoň trošku prospat. Asi ve dvě hodiny našeho času jsme ve Francii najeli do Eurotunelu a ve dvě hodiny času anglického vyjeli na území Velké Británie, čímž jsme neztratili ani minutku ☺. Typické anglické ráno, ani opar se ještě nezvedl a my rozespalí, avšak připraveni, vylezli z autobusu do ulic Londýna. Nejprve k řece Temži. Tam jsme prošli tunel a vyfotili si východ slunce. Pak jsme přešli parkem k observatoři Greenwich, kde se všichni na nějakou dobu stali rozpolcenými a to na západ a východ, když si stoupli přesně na střed nultého poledníku. Poté jsme znovu vlezli do našeho vozidla a hurá směr centrum Londýna. Nastal „Pochod smrti“ ☺ ☺ ☺. Byla to osmi hodinová procházka samotným Londýnem. Ale nikdy byste neuhodli, co nás překvapilo a zničilo. Byl to náš průvodce, pan Šušlík ☺ Po prvním dni mu nikdo neřekl jinak než SPEEDY. Devětaosmdesátiletý pán unavil nejen učitele, atlety, ostatní, ale i hokejisty a přitom ani nejedl a snad ani nepil. Za 1. den jsme prošli kolem Tower bridge, Tower of London, katedrály sv. Pavla, Trafalgar square, Buckingham palace, kde jsme se vyfotili s vojáčkem,dále Čínskou čtvrtí, Downing street, Westminster s Big Benem a prohlídku jsme zakončili na London Eye. Po večeru, kdy si nás rozvezli naše náhradní rodiny, jsme se opět sešli na parkovišti a hned si sdělovali zážitky z prvního pobytu v opravdové anglické rodině. Mířili jsme do Oxfordu, prošli jsme prostory univerzity, univerzitního oxfordského kostela a nakonec i ulice města, kde jsme si všichni připadali nádherně. Když jsme snědli obědy, které nám naše náhradní „mothers“ připravily, vydali jsme se všichni na ještě zajímavější místa, např. rodného místa Williama Shakespeareho. Prošli jsme malinkými, typickými anglickými uličkami a dostali se k rodnému domu známého spisovatele. Dům si každý vyfotil a navštívil s ním spojené muzeum, kde jsme viděli jak „Will“ žil, jedl i pil. Hned po východu posledního z nás, jsme se šli podívat na dům, kde autor zemřel, na jeho hrobku a divadlo. Ústy našeho SPEEDYHO jsme poznali celý Shakespearův život. Opět po anglické snídani, se svými zavazadly, jsme naskákali do autobusu a jeli jsme znovu navštívit Londýn. Na výběr bylo následující: křižník Belfast, Přírodovědné muzeum, Muzeum historie, Madamme Taused a London Dabgerous. Proto jsme se rozdělili do skupin a vydali se za poznáním. Speedymu se za cestu stačili ztratit dva žáci 9.C.. Jiné ztráty, krom peněženky žákyně 9.A. nejsou známy. Žáci se našli, peněženka bohužel ne. Když
měli
všichni
vše
prohlédnuto,
poslechnuto, ale hlavně nakoupeno, byl čas na cestu domů. Jelo se navečer, tak jsme se rovnou schoulili a zkoušeli i usnout. Speedy nás ještě několikrát vtáhl do historie, ale to už většinou nikdo neposlouchal. Pan učitel pro nás připravil kvíz, kdy první z nás dostal a mohl si sníst čokoládku. Hned po této akci jsme vjeli do Eurotunelu a za chvíli vyjeli na území Francie. Ráno, když se všichni probudili, jsme už jeli po dálnici Německa a kolem třetí hodiny odpolední vystupovali a vítali se s našimi pravými, českými rodiči. Byl to opravdu krásný výlet a zážitků? Máme kotel!!! ☺ ☺ ☺ Autor: Senta Vítková; 9.A.
10
