Panitia Pengarah (Steering Committee): PANITIA PELAKSANA

Panitia Pengarah (Steering Committee): .HWXD

3URI'U%XGL1XUDQL8QLYHUVLWDV3DGMDGMDUDQ

6HNUHWDULV  3URI 'U(UQD$SULOLDQL0.SL,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU $QJJRWD   'U.LNL$UL\DQWL6XJHQJ8QLYHUVLWDV ,QGRQHVLD  3URI'U=XONDUGL8QLYHUVLWDV6ULZLMD\D  3URI'U7XOXV8niversitas 6umatera 8tara  'U(PD&DUQLD 8QLYHUVLWDV3DGMDGMDUDQ  'U1XUVDQWL$QJJULDQL (Universitas Padjadjaran)  3URI'U%DVXNL:LGRGR06F,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU  3URI$JXV6XU\DQWR8QLYHUVLWDV%UDZLMD\D  3URI'U(G\7UL%DVNRUR,nstitut 7eknologi %andung  3URI'U'LGL6XU\DGL8niversitas 3endidikan ,ndonesia  'U0XKDPPDG0DVKXUL07,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU

PANITIA PELAKSANA .HWXD3HODNVDQD

 'U(UQD$SULOLDQL06L

:DNLO.HWXD

 'U6XWLNQR66L06L

6HNUHWDULV 6HNUHWDULV %HQGDKDUD

'U'ZL5DWQD6XOLVW\DQLQJUXP07 'U9LWD5DWQDVDUL66L06L  'U0DUGOLMDK07

6LH6LGDQJGDQ$FDUD

 'U'DUPDML66L07 6XKDUWRQR66L06F'U

6LH0DNDODK

 6ROHKD 66L06L 0RKDPPDG ,TEDO66L06L 'U6DQWL3XWHUL5DKD\X66L <XQLWD +DUL /LVW\RZDWL

Reviewer Extended Abstrak 0DNDODK

 3URI'U,1\RPDQ%XGLDQWDUD06L 3URI%DVXNL:LGRGR'UV06F

i

6LH3URVLGLQJ

 'U6HWLDZDQ06L (UPD66L06L (QGDK 503 66L06L

6LH$NRPRGDVLGDQ7UDQVSRUWDVL

 'UV'DU\RQR%XGL8WRPR06L 'U%DPEDQJ:LGMDQDUNR2WRN06L

6LH.RQVXPVL

 $OYLGD0XVWLND5XNPL66L06L 6DQWL:XODQ3XUQDPL66L06L

6LH3XEOLNDVLGDQ'RNXPHQWDVLGDQ 3HQJHORODDQZHE

 'U%XGL6HWL\RQR0707 <XVXI67 $FKPHW8VPDQ$OL  'U&KDLUXO,PURQ0,NRPS $QDV67

3HUOHQJNDSDQ 6LH(NVNXUVL7285

 'LGLN.KXVQXO66L06L

6LH.HDPDQDQGDQ.HVHKDWDQ

 'UV6HQWRW'LGLN6XUMDQWR06L 0XKDPPDG6MDKLG$NEDU06L

6LH6SRQVRUVKLSGDQ3XEOLF5HODWLRQ

 'UV6RHKDUGMRHSUL06L 'U,PDP0XNKODVK66L07 'ZL(QGDK.XVULQL66L06L

ii

TIM PROSIDING KOORDINATOR

(QGDK5RNKPDWL 033K'

EDITOR D 0uhammad6\LID'XO0XILG06L E .LVWRVLO)DKLP06L F 7DKL\DWXO$VILKDQL06L

TIM TEKNIS D E F G

6ROHKD66L06L ,TEDO66L06, 'U6DQWL3XWHUL5DKD\X66L (UPD 2NWDQLD66L06L

LAYOUT & COVER H $FKPHW8VPDQ$OL 6.RP I 0DIWXFKD

iii

Tim Reviewer  3URI'U+HQGUD*XQDZDQ,nstitut 7eknologi %andung  3URI'U3XGML$VWXWL,nstitut 7eknologi %andung  3URI'U1\RPDQ%XGLDQWDUD( Institut Teknologi Sepuluh Nopember)  3URI%XGL1XUDQL 8Qiversitas Padjajaran  3URI'U %DVXNL:LGRGR06F,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU  3URI'U0 ,VD,UDZDQ,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU  3URI 'U (UQD$SULOLDQL06L,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU  'U$JXQJ/XNLWR06F8niversitas Negeri Surabaya  'U,PDP0XNKODVK07,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU  6XEFKDQ3K',QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU  'U6XKDUWRQR06F,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU  3URIAbdur Rahman $V'DUL8niversitas 1egeri 0alang  'U&KDLUXO,PURQ0,NRPS,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU  'U+DUWRQR06L8niversitas 1egeri
iv

Sambutan Ketua Panitia Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh $OKDPGXOLOODKL5DEELOODODPLQ3XMLV\XNXUNDPL SDQMDWNDQNHKDGLUDW$OODK6:7\DQJWHODK PHOLPSDKNDQ UDKPDW GDQ QLNPDW 1\D VHKLQJJD NDPL GDSDW PHQ\HOHVDLNDQ 3URVLGLQJ .RQIHUHQVL1DVLRQDO0DWHPDWLND;9,,.10;9,, \DQJWHODKGLVHOHQJJDUDNDQSDGD WDQJJDO-XQLGL*UDKD,QVWLWXW7HNQRORJL6HSXOXK1RSHPEHU .RQIHUHQVL 1DVLRQDO 0DWHPDWLND ;9,, GLVHOHQJJDUDNDQ ROHK ,QGR06 EHNHUMDVDPD GHQJDQ -XUXVDQ0DWHPDWLNDGDQ-XUXVDQ6WDWLVWLND,76.HJLDWDQNRIHUHQVLLQLGLODNXNDQVHWLDSGXD WDKXQ VHNDOL GHQJDQ WHPSDW \DQJ EHUEHGDEHGD 0HUXSDNDQ VXDWX NHKRUPDWDQ GDQ NHEDKDJLDDQ EDJL NDPL GLSHUFD\D VHEDJDL SHQ\HOHQJJDUD .RQIHUHQVL 1DVLRQDO 0DWHPDWLND ;9,,\DQJPHUXSDNDQNHWLJDNDOLQ\DGLODNXNDQGL,76 Tema yang diambil dalam konferensi adalah “Peranan Matematika dan Statistika PHQ\RQJVRQJ $(& $SEAN Economics Community)”, dengan harapan sebagai persiapan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

.HWXD 3HODNVDQD .10 ;9,, 3URI'U(UQD$SULOLDQL0.SL

v

SAMBUTAN PRESIDEN IndoMS 2012-2014 Dengan Nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 3HUWDPDWDPD NDPL SDQMDWNDQ SXML GDQ V\XNXU NH +DGOLUDW $OODK 6:7 DWDV VHJDOD UDNKPDW VHUWD NDUXQLD1\D DOKDPGXOLOODK  3DQLWLD .RQIHUHQVL 1DVLRQDO 0DWHPDWLND ;9,, .10 ;9,, WDKXQWHODKEHUKDVLOPHQ\HOHVDLNDQ3URVLGLQJ.10;9,,,QGR06EHNHUMDVDPD GHQJDQ-XUXVDQ0DWHPDWLNDVHUWD-XUXVDQ6WDWLVWLND)0,3$,76EHNHUMDVDPDPHODNVDQDNDQ .10 ;9,, SDGD WDQJJDO  MXQL  EHUWHPSDW GL *UDKD ,QVWLWXW 7HNQRORJL 6HSXOXK 1RSHPEHU6XUDED\D .10 ;9,, WDKXQ  PHPLOLK WHPD “Peranan Matematika dan Statistika menyongsong AEC (ASEAN Economics Community)”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

vi

,76 3HQJXUXV ,QGR06 3XVDW PDXSXQ 3HQJXUXV ,QGR06 :LOD\DK VHUWD VHPXD SLKDN \DQJ WLGDNGDSDWNDPLVHEXWNDQVDWXSHUVDWX $NKLUXO NDODP NDPL EHUKDUDS 3URVLGLQJ .10 ;9,, LQL PHPEHULNDQ PDQIDDW

EDJL

SHPDNDODKNKXVXVQ\DVHEDJDLWHPSDWGLVHPLQDVLKDVLOKDVLOSHQHOLWLDQVHUWDVHEDJDLZDKDQD XQWXN EHGLVNXVL DQWDU SHQHOLWL ELGDQJ DOMDEDU DQDOLVLV PDWHPDWLND NHXDQJDQ PDWHPDWLND SHQGLGLNDQ LOPX NRPSXWHU PDWHPDWLND WHUDSDQ VWDWLVWLND WHRUL JUDSK GDQ NRPELQDWRULN VHUWD WHRUL VLVWHP GDQ NHQGDOL  0XGDKPXGDKDQ SHQHUELWDQ 3URVLGLQJ .10 ;9,, LQL PHPEHULNDQ PDQIDDW EDJL SDUD SHPEDFD SHQHOLWL VHUWD PHPEHULNDQ PDVXNDQ XQWXN SHQJHPEDQJDQELGDQJPDWHPDWLNDGL,QGRQHVLD Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh %DQGXQJ 'HVHPEHU  3UHVLGHQ,QGR06 3URI 'U%XGL1XUDQL5XFKMDQD

vii

BIDANG 1.

Aljabar & Geometri

2.

Analisis

3.

Ilmu Komputer

4.

Matematika Keuangan

5.

Matematika Pendidikan

6.

Matematika Terapan

7.

Statistika

8.

Teori Graf & Kombinatorik

9.

Teori dan Sistem Kendali

DAFTAR ISI PROSIDING KNM BIDANG : ALJABAR DAN GEOMETRI (7) NO

1

JUDUL MAKALAH

PEMODELAN JADWAL MONOREL DAN TREM MENGGUNAKAN ALJABAR MAX-PLUS UNTUK TRANSPORTASI MASA DEPAN SURABAYA

HAL

1

Kistosil Fahim, Lukman Hanafi, Subiono, danTahiyatul Asfihani 2

SIFAT-SIFAT ALJABAR DARI PEMETAAN TOPOLOGI TOPOGRAFI FUZZY

9

Muhammad Abdy 3

EKSISTENSI PENYELESAIAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DALAM ALJABAR MAKS-PLUS INTERVAL

15

Siswanto, Ari Suparwanto, dan M. Andy Rudhito 4

5

DIAGNOSIS SUATU PENYAKIT MENGGUNAKAN MATRIKS D-DISJUNCT Siti Zahidah KARAKTERISTIK ELEMEN SIMETRIS ANGGOTA RING DENGAN ELEMEN SATUAN YANG DILENGKAPI INVOLUSI Titi Udjiani SRRM, Budi Surodjo,dan Sri Wahyuni

25

37

6

ASSOSIASI PRIMA PADA MODUL FRAKSI ATAS SEBARANG RING Uha Isnaini dan Indah Emilia Wijayanti

47

7

KAJIAN KEINJEKTIFAN MODUL (MODUL INJEKTIF, MODUL INJEKTIF LEMAH, MODUL MININJEKTIF)

59

Baidowi dan Yunita Septriana Anwar

BIDANG : ANALISIS (8) (12) NO 8

9

JUDUL MAKALAH PERSAMAAN DIFERENSIAL FRAKSIONAL DAN SOLUSINYA MENGGUNAKAN TRANSFORMASI LAPLACE Endang Rusyaman, Kankan Parmikanti,dan Emacarnia INTEGRAL HENSTOCK-KURZWEIL FUNGSI BERNILAI C [a ,b ]: TEOREMA KEKONVEGENAN SERAGAM

HAL 69

77

Firdaus Ubaidillah, Soeparna Darmawijaya, dan CH. Rini Indrati 10

KAJIAN KELENGKUNGAN PERSAMAAN KURVA DI Iis Herisman dan Komar Baihaqi

85

11

KONSTRUKSI TRANSFORMASI MP-WAVELET TIPE A Kistosil Fahim dan Mahmud Yunus

93

12

PENERAPAN GARIS BERAT SEGITIGA CENTROID UNTUK MENENTUKAN KELOMPOK PADA ANALISIS DISKRIMINAN I Komang Gede Sukarsa, I Putu Eka Nila Kencana, dan NM. Dwi Kusumawardani

105

13

BEBERAPA SIFAT DARI KLAS FUNGSI P-SUPREMUM BOUNDED VARIATION FUNCTIONS Moch Aruman Imron , Ch. Rini Indrati, dan Widodo

113

14

KEKONTINUAN SIMETRIS FUNGSI BERNILAI REAL PADA RUANG METRIK Manuharawati

121

NO 15

JUDUL MAKALAH PENENTUAN POSISI SUMBER ARUS LISTRIK LEMAH DALAM OTAK DENGAN METODE INVERS

HAL 127

Muhammad Abdy

BIDANG : ILMU KOMPUTER (18) NO 16

17

18

19

20

JUDUL MAKALAH PELATIHAN JARINGAN FUNGSI BASIS RADIAL MENGGUNAKAN EXTENDED KALMAN FILTER UNTUK IDENTIFIKASI INSTRUMEN GAMELAN JAWA Abduh Riski, Mohammad Isa Irawan, dan Erna Apriliani EKSTRAKSI CIRI MFCC PADA PENGENALAN LAFAL HURUF HIJAIYAH Agus Jamaludin, dan Arief Fatchul Huda, S.Si., M.Kom PEMILIHAN GURU BERPRESTASI BERDASARKAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN METODE ANALYTIC NETWORK PROCESS (ANP) Alvida Mustika Rukmi, M. Isa Irawan, dan Nuriyatin SEGMENTASI CITRA DENGAN MENGGUNAKAN MODIFIKASI ROBUST FUZZY C-MEANS Charista Christie Tjokrowidjaya dan Zuherman Rustam PERBANDINGAN METODE LEARNING VECTOR QUANTIZATION (LVQ) DAN SUPPORT VECTOR MACHINE (SVM) UNTUK PREDIKSI PENYAKIT JANTUNG KORONER Desy Lusiyanti dan M. Isa Irawan

HAL 133

143

153

165

175

21

DETEKSI KECACATAN PERMUKAAN LOSONG AMUNISI BERBASIS PENGOLAHAN CITRA DIGITAL Dwi Ratna Sulistyaningrum, Budi Setiyono, dan Dyah Ayu Erniasanti

183

22

PENERAPAN VEKTOR PADA APLIKASI WINDOWS PHONE BERBASIS AUGMENTED REALITY Erick Paulus, Stanley P. Dewanto, InoSuryana, dan Septya Happytasari S

191

23

METODE BACKPROPAGATION JARINGAN SYARAF TIRUAN DALAM MEMPREDIKSI HARGA SAHAM

197

Feni Andriani dan Ilmiyati Sari 24

25

PEMODELAN VOLATILITAS SAHAM MENGGUNAKAN JARINGAN SYARAF TIRUAN DAN ALGORITMA GENETIKA Hasbi Yasin APLIKASI METODE FUZZY PADA PERAMALAN JUMLAH WISATAWAN AUSTRALIA KE BALI

205

211

I Putu Eka Nila Kencana dan IBK. Puja Arimbawa K 26

PREDIKSI CUACA EKSTRIM MENGGUNAKAN ALGORITMA CLUSTERING BERDASARKAN ROUGH SET

221

Mohammad Iqbal dan Hanim Maria Astuti 27

KAJIAN LANJUTAN TERHADAP KUNCI LEMAH ALGORITMA SIMPLIFIED IDEA Retno Indah dan Sari Agustini Hafman

229

28

PENGGUNAAN METODE PCA UNTUK REDUKSI DATA IMAGE PEMBULUH DARAH VENA Rifki Kosasih

241

29

IMPLEMENTASI KALIBRASI KAMERA ZHANG PADA ESTIMASI JARAK Shofwan Ali Fauji dan Budi Setiyono

249

30

KONSTRUKSI POHON FILOGENETIK MENGGUNAKAN ALGORITMA NEIGHBOR JOINING UNTUK IDENTIFIKASI HOST DAN PENYEBARAN EPIDEMI SARS Siti Amiroch dan M. Isa Irawan

259

NO 31

32

33

JUDUL MAKALAH DESAIN PENGENDALI UMPAN BALIK LINIER BERORDE MINIMUM PADA SISTEM BILINIER PEMBANGKIT LISTRIK DENGAN ALGORITMA GENETIKA Taufan Mahardhika, Roberd Saragih, dan Bambang Riyanto Trilaksono APLIKASI ENTROPI FUZZY C-MEANS UNTUK MENDIAGNOSA CANCER BERDASARKAN KONSENTRASI UNSUR KIMIA DALAM DARAH Zuherman Rustam MODEL MANAJEMEN POLA TANAM MENGGUNAKAN JARINGAN SYARAF TIRUAN FUNGSI RADIAL BASIS Alven Safik Ritonga dan Mohammad Isa Irawan

HAL 269

279

285

BIDANG : MATEMATIKA KEUANGAN (3) NO 34

35

36

JUDUL MAKALAH ESTIMASI VALUE AT RISK PADA SAHAM PT. “X” DENGAN METODE EXTRIM VALUE THEORY Mochammad Afandi dan Santi Puteri Rahayu CONDITIONAL VALUE-AT-RISK DI BAWAH MODEL ASET LIABILITAS DENGAN VOLATILITAS TAK KONSTAN Sukono, Sudradjat Supian, dan Dwi Susanti ESTIMASI VOLATILITAS UNTUK PENGHITUNGAN VALUE at RISK (VaR) SAHAM LQ-45 MENGGUNAKAN MODEL GARCH Tarno dan Hasbi Yasin

HAL 297

305

315

BIDANG : MATEMATIKA PENDIDIKAN (44) NO 37

38

39

40

41

42

43

JUDUL MAKALAH THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING BASED ON NEWMAN’S ERROR ANALYSIS PROCEDURES TO IMPROVE STUDENTS’ MATHEMATICAL LEARNING Yoga Dwi Windy Kusuma Ningtyas PERMAINAN TRADISIOANAL “ICAK-ICAKAN” PADA MATERI PERSENTASE LABA RUGI UNTUK SISWA CENDERUNG KINESTETIK Fadila Hasmita, Oryza Zafivani, dan Rully Charitas Indra Prahmana PENERAPAN PENDEKATAN PMRI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI BALOK DAN KUBUS Dimas Danar Septiadi MATCHAN (MATHEMATICS DAKOCAN) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA SEKOLAH DASAR Dwi Wulandari dan Ira Silviana Rahman PENGGUNAAN BACKWARD DESIGN DALAM MERANCANG PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERNUANSA OBSERVATION-BASED LEARNING Abdur Rahman As’ari PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI SEGIEMPAT BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP Abdur Rohim, Ipung Yuwono, dan Sri Mulyati PENGEMBANGAN SOAL BERBASIS LITERASI MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN KERANGKA PISA TAHUN 2012 Ahmad Wachidul Kohar dan Zulkardi

HAL 327

335

343

355

363

371

379

NO 44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

JUDUL MAKALAH ANALISIS KEMAMPUAN ADVANCED MATHEMATICAL THINKING MAHASISWA PADA MATA KULIAH STATISTIKA MATEMATIKA Andri Suryana KONTSRUKSI TEORITIK TENTANG BERPIKIR REFLEKTIF SEBAGAI AWAL TERJADINYA BERPIKIR REFRAKSI DALAM MATEMATIKA Anton Prayitno, Akbar Sutawidjaja, Subanji, dan Makbul Muksar MENGHIDUPKAN TAHAP MENANYA PADA IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH Djamilah Bondan Widjajanti PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PERSAMAAN DIFERENSIAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA MELALUI BLENDED LEARNING DENGAN STRATEGI PROBING-PROMPTING Hapizah PROFIL PEMAHAMAN SUBJEK UJI COBA 6 TERHADAP FILOSOFI, PRINSIP, DAN KARAKTERISTIK PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK Hongki Julie, St. Suwarsono, dan Dwi Juniati ANALISIS PENGUASAAN KONSEP DASAR DAN KETUNTASAN PEMAHAMAN MATERI PENCACAHAN DALAM MATEMATIKA DISKRET Luh Putu Ida Harini, I Gede Santi Astawa, dan I Gusti Ayu Made Srinadi FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KEPUTUSAN SISWA SMA MELANJUTKAN STUDI S1 DI UNIVERSITAS UDAYANA Made Susilawati, I Putu Eka Nila Kencana, dan Ni Made Dwi Yana Putri PERANCANGAN DAN PEMBUATAN ENSIKLOPEDIA MATEMATIKA DIGITAL DALAM KOMUNITAS DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Mahmuddin Yunus, Indriati Nurul H, dan Lucky Tri O. PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK OLIMPIADE MATEMATIKA BERBASIS WEB DENGAN PENDEKATAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH Mahmuddin Yunus dan Tjang Daniel Chandra EFEKTIVITAS METODE GRUP INVESTIGASI DI KELAS KALKULUS I PADA JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU KOMPUTER FMIPA UNIVERSITAS UDAYANA Ni Made Asih PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS BRAIN GYM DENGAN MEDIA MANIPULATIF UNTUK ABK Nia Wahyu Damayanti, Akbar Sutawidjajadan I Nengah Parta PENANAMAN KONSEP OPERASI PEMBAGIAN MENGGUNAKAN PERMAINAN TRADISIONAL BOLA BEKEL DI KELAS III SEKOLAH DASAR Nurochmah dan Novia Larosa MODEL PROBLEM BASED LEARNINGDALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA KELAS VIII SMP Nur Wahidin Ashari PENGEMBANGAN LKS BERCIRIKAN PENEMUAN TERBIMBING DAN DIDUKUNG GEOGEBRA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT Nurul Firdaus

HAL 389

397

405

415

423

433

443

451

459

467

477

487

497

507

NO 58

JUDUL MAKALAH PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL KELERENG DALAM OPERASI PENGURANGAN DI KELAS I SD

HAL 517

Olanda Dwi Sumintra, Armianti, dan Rully Charitas Indra Prahmana 59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

IDENTIFIKASI KONSEP BERFIKIR ANAK USIA DINI DALAM KONSEP MATEMATIKA MENURUT TAHAPAN PIAGET Reni Dwi Susanti KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENGANALISA KEKONVERGENAN SUATU BARISAN BERDASARKAN PENGETAHUAN KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL Ria Amalia THINKING IMPLEMENTATION TO INTRODUCE FRACTION IN TALL’S THREE WORDS Rustanto Rahardi dan Eddi Budiono PENERAPAN STRATEGI MOTIVASI ARCS DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI BALOK DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 GRESIK Sabrina Apriliawati Sa’ad PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN RME BERBASIS GAYA KOGNITIF SISWA Salwah, Yaya S. Kusumah, dan Stanley Dewanto PENGEMBANGAN MODUL PENERAPAN TEORI GRAPH BERBASIS ICT SEBAGAI PEDOMAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN (PKL) MAHASISWA JURUSAN MATEMATIKA DI INDUSTRI Sapti Wahyuningsih dan Darmawan Satyananda PENGGUNAAN PERMAINAN TRADISIONAL YEYE DALAM PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Sri Ratna Dewi, Sari Juliana, dan Rully Charitas Indra Prahmana PROSES PENALARAN ANALOGI SISWA DALAM ALJABAR Siti Lailiyah dan Toto Nusantara IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA PADA PEMBELAJARAN PECAHAN Sitti Busyrah Muchsin PEMBELAJARAN ON-LINE Suharto dan Moh. Hasan

KALULUS III BERSTANDART NCTM

PENERAPAN SELF – DIRECTED LEARNING PADA PEMBELAJARAN PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL ORDE SATU Susi Setiawani EDUCATIONAL DESIGN RESEARCH: DEVELOPING STUDENTS’ UNDERSTANDING OF THE MULTIPLICATION STRATEGY IN AREA MEASUREMENT

525

533

543

555

565

575

591

601

607

615

625

633

Susilahudin Putrawangsa , Agung Lukito , Siti M Amin, dan Monica Wijers 71

72

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS, DAN SIKAP SISWA TERHADAP MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK Syaiful PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA LAKI-LAKI DAN SISWA PEREMPUAN

653

667

Syamsu Qamar Badu dan Siti Azizah A. Husain 73

MULTIGROUP STRUCTURAL EQUATION MODELING DENGAN PARTIAL LEAST SQUARE PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI DI KOTA KENDARI

677

NO

JUDUL MAKALAH

HAL

Tandri Patih dan Bambang Widjanarko Otok 74

75

76

77

78

79

80

PENINGKATAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM-CENTERED LEARNING DISERTAI STRATEGI SCAFFOLDING Tedy Machmud PENERAPAN STRATEGI BELAJAR METAKOGNISI UNTUK MEMAHAMI BACAAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Theresia Kriswianti Nugrahaningsih, Iswan Riyadi, dan Hersulastuti PENGEMBANGAN MOBILE LEARNING APPLICATION (MLA) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ALTERNATIF PADA MATERI KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN BANGUN DATAR Wulan Marlia Sandi KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS MAHASISWA DALAM PERKULIAHAN MATEMATIKA DASAR DAN MATEMATIKA DISKRIT Yaya S. Kusumah dan Heni Pujiastuti PENTINGNYA PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL LAYANG-LAYANG DALAM PEMBELAJARAN PHYTAGORAS DI KELAS VIII SMP Yuli Pinasthika dan Yuannisya Walimun PROSES BERPIKIR ALJABAR SISWA BERDASARKAN TAKSONOMI MARZANO Yunita Oktavia Wulandari, Edy Bambang Irawan, dan Toto Nusantara MASALAH NILAI YANG DICARI: PENALARAN PROPORSIONAL SISWA SETELAH MEMPELAJARI PERBANDINGAN DAN PROPORSI Zainul Imron, I Nengah Parta, dan Hery Susanto

BIDANG : MATEMATIKA TERAPAN (27) NO NO 81

82

83

JUDUL MAKALAH MAKALAH JUDUL

MODEL EPIDEMIK SIR UNTUK PENYAKIT YANG MENULAR SECARA HORIZONTAL DAN VERTIKAL Ilmiyati Sari dan Hengki Tasman HILANGNYA DUA BIFURKASI FOLD TANPA MELALUI BIFURKASI CUSP PADA SISTEM PREDATORPREY DENGAN FAKTOR PERTAHANAN GRUP DAN GANGGUAN BERKALA Harjanto, E dan Tuwankotta, J. M BIFURKASI HOPF MODEL MANGSA-PEMANGSA WANGERSKY-CUNNINGHAM DENGAN WAKTU TUNDA

689

699

709

719

729

739

749

HAL HAL 757

767

773

Ali Kusnanto, Ni Nyoman Suryani, dan N K Kutha Ardana

84

PENERAPAN GOAL PROGRAMMING DALAM PENJADWALAN DAN PENUGASAN KEGIATAN KEMAHASISWAAN Anis Fauziyyah, Toni Bakhtiar, dan Farida Hanum

777

85

PENERAPAN PROJECTION PURSUIT DALAM BLIND SOURCE SEPARATION Atik Wintarti, Abadi, dan Yoyon K. Suprapto

787

86

KAJIAN NUMERIK: PENGARUH UKURAN SISTEM TERHADAP GAYA HAMBAT PADA SILINDER Chairul Imron, Basuki Widodo, dan Triyogi Yuwono

795

87

ANALISA DAN SIMULASI MODEL MANGSA-PEMANGSA YANG DILAKUKAN PEMANENAN Diny Zulkarnaen dan Linda Yunengsih

801

88

METODE OPERATOR SPLITTING : EKSPLORASI DAN SIMULASI

809

NO

JUDUL MAKALAH

HAL

Endar H. Nugrahani 89

PERAMALAN VOLUME PRODUKSI AIR DI PDAM BOJONEGORO DENGAN METODE FUNGSI TRANSFER

815

Fastha Aulia Pradhani dan Adatul Mukarromah 90

KEKUATAN INFEKSI HIV DALAM KOMUNITAS INJECTING DRUG USERS Iffatul Mardhiyah dan Hengki Tasman

823

91

METODE ELEMEN BATAS UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH PERPINDAHAN PANAS Imam Solekhudin

833

92

93

94

95

96

ANALISIS PEMAKAIAN MADU PADA PENGAWETAN MAKANAN MENGGUNAKAN METODE MATEMATIKA Imelda Hendriani Eku Rimo dan Basuki Widodo SKEMA BEDA HINGGA NONSTANDAR MODEL EPIDEMI SIR DENGAN TINGKAT KEJADIAN TERSATURASI DAN MASA INKUBASI Isnani Darti dan Agus Suryanto MODEL TRANSMISI PENYAKIT TUBERKULOSIS DENGAN MEMPERHATIKAN KOMPARTEMEN VAKSINASI J. Nainggolan, S. Supian, A. K. Supriatna , dan N. Anggriani SUATU TINJAUAN NUMERIK PERSAMAAN ADVEKSI DIFUSI 2-D TRANSFER POLUTAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BEDA HINGGA DU-FORT FRANKEL Jeffry Kusuma , Khaeruddin, Syamsuddin Toaha , Naimah Aris, dan Alman MASALAH TRANSPORTASI MULTIOBJECTIVE FUZZY DENGAN VARIABEL KEPUTUSAN FUZZY

839

849

855

865

871

Listy Vermana dan Salmah 97

MODEL PERTUMBUHAN KRISTAL PADA GAMBUT YANG DIBENTUK DARI KAPUR, FLY ASH DAN AIR

881

Mohammad Syaiful Pradana dan Basuki Widodo 98

99

APROKSIMASI VARIASIONAL UNTUK SOLITON DISKRIT GELAP Mahdhivan Syafwan PENGGUNAAN METODE LEVEL SET DALAM MENYELESAIKAN MASALAH STEFAN DUA FASE (KASUS MASALAH PENCAIRAN ES ) Makbul Muksar, Tjang Daniel Candra, dan Susy Kuspambudi Andaini

891

897

100

ANALISIS SENSITIVITAS MODEL EPIDEMIOLOGI HIV DENGAN EDUKASI Marsudi

907

101

SISTEM PERSAMAAN DIFERENSIAL DENGAN PENDEKATAN MODEL MULTI GRUP Nur Asiyah, Suhud Wahyudi, dan M. Setijo Winarko

919

102

PEMBENTUKAN VIEWS PADA MODEL BLACK LITTERMAN Retno Subekti

933

103

104

MODELLING ROAD TRAFFIC ACCIDENT DEATHS IN SOUTH AFRICA USING GENERALIZED LINEAR MODELS Sharon Ogolla, Sony Sunaryo, dan Irhamah ANALISIS KESTABILAN DAN KEBIJAKAN KEUNTUNGAN MAKSIMAL PADA MODEL POPULASI SATU MANGSA-DUA PEMANGSA DENGAN TAHAPAN STRUKTUR Syamsuddin Toaha, Jeffry Kusuma, Khaeruddin, dan Mawardi

943

953

NO 105

106

107

JUDUL MAKALAH PENDEKATAN FUNGSI SELEKSI UNTUK MASALAH PEMROGRAMAN BILEVEL FUZZY DALAM PENGOPTIMALAN RETRIBUSI JALAN TO Syarifah Inayati dan Irwan Endrayanto A KAJIAN DUALITAS DAN ANALISA SENSITIVITAS MASALAH GOAL PROGRAMMING Talisadika Serrisanti Maifa MODEL MATEMATIKA PENGARUH SUHU DAN KETINGGIAN TERHADAP SPONTANEOUS-POTENTIAL UNTUK KARAKTERISASI PANASBUMI DI GEDONGSONGO, SEMARANG, JAWA TENGAH

HAL 965

985

997

Widowati, Agus Setyawan, Mustafid, Muh. Nur, Sudarno, Udi Harmoko, Satriyo, Gunawan S, Agus Subagio, Heru Tj, Djalal Er Riyanto, Suhartono, Moch A Mukid, Jatmiko E.

BIDANG : STATISTIKA (39) NO 108

109

110

111

112

JUDUL MAKALAH PENENTUAN PREMI BULANAN UNTUK KONTRAK ASURANSI JIWA ENDOWMENT UNIT LINK DENGAN METODE POINT TO POINT Erna Hayati dan Sony Sunaryo ASUMSI CONSTANT FORCE PADAASURANSI DWIGUNA LAST SURVIVOR Hasriati, Azis Khan, dan Dian Fauzia Rahmi METODE PENDETEKSIAN HOTSPOT MULTIVARIAT DAN PERANGKINGAN ORDIT: Study Kasus Tingkat KesehatanIbudanBalita di Kota Depok Yekti Widyaningsih dan Titin Siswantining PREDIKSI CURAH HUJAN DI SURABAYA UTARA DENGAN MENERAPKAN FUZZY-MAMDANI Farida Agustini Widjajati dan Dynes Rizky Navianti MODEL REGRESI NONPARAMETRIK MULTIRESPON SPLINE TRUNCATED UNTUK DATA LONGITUDINAL (STUDI KASUS KEBERHASILAN KB) Dita Amelia dan I Nyoman Budiantara

HAL 1005

1015

1025

1035

1045

113

KLASIFIKASI KAYU DENGAN MENGGUNAKAN NAÏVE BAYES-CLASSIFIER Achmad Fahrurozi

1057

114

KALKULATOR SURVIVAL DAN LIFE TABEL MENGGUNAKAN SOFTWARE R Adhitya Ronnie Effendie dan Hendra Perdana

1067

115

PREDIKSI INDEKS HARGA KONSUMEN DENGAN MODEL FUZZY DAN RECURRENT NEURAL NETWORK

1073

Agus Maman Abadi 116

117

PERAMALAN PENJUALAN SEPEDA MOTOR DI PT. “X” DENGAN MENGGUNAKAN ARIMAX DI KABUPATEN PONOROGO Ani Satul Ru’yati Badriyah dan Agus Suharsono PENERAPAN MODEL ARX ORDE 1 PADA INDEKS SAHAM DAN HARGA MINYAK MENTAH DUNIA

1085

1093

Indah Pratiwi, Kankan Parmikanti, dan Budi Nurani Ruchjana 118

119

PENGELOMPOKAN KABUPATEN/KOTADI PROVINSI NTB BERDASARKAN KARAKTERSTIK KEMISKINAN MENGGUNAKAN METODE WARD Desy Komalasari PENGGUNAAN SOFTWARE MATLAB PADA MODIFIKASI SINGLE SYSTEMATIC SAMPLING Dewi Putrie Lestari dan Aini Suri Talita

1107

1115

NO 120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

JUDUL MAKALAH EVALUASI SKILL MODEL DENGAN KURVA RELATIVE OPERATING CHARACTERISTICS (ROC) Dewi Retno Sari Saputro ANALISIS SURVIVAL PADA DATA REKURENSI DENGAN COUNTING PROCESS APPROACH DAN MODEL PWP-GT Diah Ayu Novitasari dan Santi Wulan Purnami OPTIMISASI PERENCANAAN PRODUKSIMODEL PROGRAM LINEAR MULTI OBJEKTIF DE NOVO DENGAN PENDEKATAN GOAL PROGRAMMING Dwi Lestari REGRESI KUANTIL DENGAN ESTIMASI METODE SPARSITY UNTUK PEMODELAN TINGKAT PENGANGGURAN TERBUKA DI INDONESIA Dynes Rizky Navianti PREDIKSI PERMINTAAN SEPEDA MOTOR PER JENIS MERK HONDA DAN TOTAL MARKET DI KABUPATEN SIDOARJO MENGGUNAKAN VECTOR AUTOREGRESSIVE (VAR) Efrandi Andiarga dan Agus Suharsono VOLATILITAS MODEL GARCH SAHAM SYARIAH YANG BERHUBUNGAN KAUSALITAS DENGAN INDEKS PASAR Endang Soeryana Hasbullah, Ismail Bin Mohd, Mustafa Mamat, Sukono, dan Endang Rosyaman PENGARUH FAKTOR INDIVIDU DAN FAKTOR KONTEKSTUAL TERHADAP FERTILITAS DI INDONESIA TAHUN 2011 (Analisis Multilevel) Febri Wicaksono dan Dhading Mahendra KAJIAN METODE STATISTIK NONPARAMETRIK UJI HILDEBRAND SEBAGAI PADANAN ANALISIS VARIANSI DUA ARAH Fitri Catur Lestari PEMODELAN PREVALENSI KEJADIAN KUSTA DI JAWA TIMUR DENGAN PENDEKATAN SPATIAL AUTOREGRESSIVE – SEM PLS Gilang Maulana Abdi dan Ismaini Zain PENENTUAN PREMI TUNGGAL PADA KONTRAK ASURANSI jiwaENDOWMENT UNIT LINK METODE HIGH WATER MARK Gusmi Kholijah dan Sony Sunaryo PENGENDALIAN KUALITAS STATISTIKA MENGGUNAKAN SOFTWARE R Hendra Perdana, Khabib Mustofa, dan Dedi Rosadi PENGEMBANGAN GRAFIK PENGENDALI DISTRIBUSI BETA BINOMIAL SEBAGAI PENGANTI p-CHART MELALUI MCMC Hendro Permadi PENGARUH OUTLIER TERHADAP ESTIMATOR PARAMETER REGRESI DAN METODE REGRESI ROBUST

HAL 1123

1129

1139

1153

1165

1183

1193

1203

1213

1225

1241

1247

1259

I GustiAyu Made Srinadi 133

134

135

SUATU SURVEI TENTANG REGRESI BERBASIS KOPULA I Wayan Sumarjaya ANALISIS REGRESI PROBIT DENGAN EFEK INTERAKSI UNTUK MEMODELKAN ANGKA FERTILITAS TOTAL DI INDONESIA Imam Ahmad Al Fattah dan Vita Ratnasari ANALISIS GEROMBOL BERBASIS MODEL (StudiKasusStandarPelayanan Minimal SMP di KabupatenManokwari)

1267

1277

1287

NO

JUDUL MAKALAH Surianto Bataradewa, Nurhaida, Rium Hilum, dan Indah Ratih Anggriyani

HAL

136

KAJIAN ANALISIS DISKRIMINAN BERBASIS MODEL (Model Based Discriminant Analysis Study ) Indah Ratih Anggriyani

1299

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

MODEL BINOMIAL NEGATIF DAN POISSON INVERSE GAUSSIAN DALAM MENGATASI OVERDISPERSI PADA REGRESI POISSON. Laksmi Prita W ESTIMASI PARAMETER MODEL GEOGRAPHICALLY WEIGHTED ZERO-INFLATED POISSON REGRESSION (GWZIPR) Luthfatul Amaliana dan Purhadi ANALISIS DATA INFLASI DI INDONESIAMENGGUNAKAN MODEL REGRESI KERNEL (SEBELUM DAN SESUDAH KENAIKAN TDL DAN BBM TAHUN 2013) Suparti, Budi Warsito, dan Moch Abdul Mukid ESTIMASI DAN PENGUJIAN HIPOTESIS GEOGRAPHICALLY WEIGHTED MULTINOMIAL LOGISTIC REGRESSION M. Fathurahman, Purhadi, Sutikno, dan Vita Ratnasari PENAKSIRAN PARAMETER MODEL GENERALISASI SPACE TIME AUTOREGRESI ASUMSI HETEROSKEDASTIK Nelson Nainggolan TAKSIRAN TITIK MEAN MODEL CAR FAY-HERRIOT MENGGUNAKAN PENDEKATAN HIERARKI BAYES PADA SMALL AREA ESTIMATION Kurnia Susvitasari danTitin Siswantining PERBANDINGAN ANALISIS REGRESI COX DAN ANALISIS SURVIVAL BAYESIAN PADA PASIEN KANKER SERVIKS Rina Wijayanti dan Santi Wulan Purnami MODEL REGRESI PROBIT BIVARIAT PADA INDEKS PEMBANGUNAN GENDER DAN INDEKS PEMBERDAYAAN GENDER Ririn Wahyu Ningsih dan Vita Ratnasari PEMODELAN KUALITAS PEMBANGUNAN MANUSIA INDONESIA DENGAN PENDEKATAN MODEL PROBIT BIVARIAT Vita Ratnasari PENAKSIRAN PARAMETER UNTUK MODEL GEOGRAPHICALLY WEIGHTED REGRESSION (GWTR)

1309

1317

1327

1339

1349

1355

1363

1373

1383

1391

Harmi Sugiarti, Purhadi, Sutikno, dan Santi Wulan Purnami BIDANG : TEORI GRAPH DAN KOMBINATORIK(11) NO

JUDUL MAKALAH

HAL

147

GRAF AMALGAMASI POHON BERBILANGAN KROMATIK LOKASI EMPAT Asmiati dan Fitriani

1399

148

PELABELAN GRACEFUL SUPER FIBONACCI PADA GRAF FRIENDSHIP DAN VARIASINYA Budi Poniam dan Kiki A. Sugeng

1409

149

150

PEMANFAATAN PELABELAN GRACEFUL PADA SYMMETRIC TREE UNTUK KRIPTOGRAFI POLYALPHABETIC Indra Bayu Muktyas dan Kiki A. Sugeng PELABELAN TOTAL SUPER (A,D)- SISI ANTIMAGIC PADA GABUNGAN GRAF PRISMA

1417

1421

NO

JUDUL MAKALAH

HAL

Ira Aprilia dan Darmaji 151

BATAS ATAS DIMENSI PARTISI GRAF SUBDIVISI DARI GRAF POHON Amrullah, Edy Tri Baskoro, Saladin Uttunggadewa, dan Rinovia Simanjuntak

1427

152

PELABELAN HARMONIS PADA GRAF TANGGA SEGITIGA Kurniawan Atmadja, Kiki A. Sugeng dan Teguh Yuniarko

1435

153

PELABELAN GRACEFUL PADA GRAF MERCUSUAR DAN GRAF BUNGA DHIFA Nadia Paramita, Rostika Listyaningrum dan Kiki A. Sugeng

1441

154

PEMBENTUKKAN SUPER GRAF PADA KLASIFIKASI SIDIK JARI Nurma Nugraha dan Kiki Ariyanti

1447

155

156

157

MENGKONTRUKSI SUPER EDGE MAGIC GRAPH BARU DARI SUPER EDGE MAGIC GRAPH YANG SUDAH ADA Suhud Wahyudi dan Sentot Didik Surjanto MENENTUKAN CLIQUE MAKSIMUM PADA SUATU GRAF DENGAN MENGGUNAKAN HEURISTIK GREEDY Mochamad Suyudi, Ismail Bin Mohd, Roslan Bin Hasni , Sudradjat Supian, dan Asep K. Supriatna KAJIAN EKSISTENSI GRAF BERARAH HAMPIR MOORE Yus Mochamad Cholily

1455

1465

1471

BIDANG : TEORI SISTEM DAN KENDALI (4) NO 158

159

160

161

JUDUL MAKALAH KENDALI OPTIMAL PADA MANAJEMEN PERSEDIAAN MULTI-SUPPLIER DENGAN LEAD TIME Darsih Idayani dan Subchan ANALISA PERBANDINGAN PERFORMANSI KONTROL TWO WHEELED INVERTED PENDULUM ROBOT DENGAN MENGGUNAKAN FSMC DAN T2FSMC Mardlijah dan Muh Abdillah METODE LANGSUNG PADA PERMASALAHAN KENDALI OPTIMAL DENGAN LEGENDRE PSEUDOSPECTRAL Rahmawati Erma Standsyah dan Subchan KENDALI OPTIMAL MODEL DIVERSIFIKASI BERAS DAN NON-BERAS Retno Wahyu Dewanti dan Subchan

HAL 1477

1489

1497

1507

Kontsruksi Teoritik Tentang Berpikir Reflektif Sebagai Awal Terjadinya Berpikir Refraksi Dalam Matematika Anton Prayitno1, Akbar Sutawidjaja2, Subanji3, Makbul Muksar4 1

Mahasiswa S3 Pendidikan Matematika UM, [email protected] 2 Dosen S3 Pendidikan Matematika UM 3 Dosen S3 Pendidikan Matematika UM, [email protected] 4 Dosen S3 Pendidikan Matematika UM, [email protected]

Abstrak. Refraction atau yang dikenal dengan refraksi adalah peristiwa perubahan atau pembelokan arah gelombang akibat melewati bidang batas dua medium yang mempunyai kerapatan berbeda. Downey [3] menggunakan metaphor cahaya untuk menggambarkan proses refraksi yang dihasilkan dari refleksi menuju berpikir kritis. Pagano & Roselle [8] menyatakan bahwa terjadinya refraksi melalui berpikir reflektif dan berpikir kritis. Hal ini berarti, komponen yang dilewati terjadinya berpikir berpikir refraksi adalah refleksi dan berpikir kritis. Kajian ini membahas tentang konstruksi berpikir reflektif sebagai awal terjadinya berpikir refraksi yang didasarkan pada pengertian dan pemikiran dari berpikir reflektif. Kata Kunci: Berpikir reflektif, berpikir refraksi

1. Pendahuluan Refraction atau yang dikenal dengan refraksi adalah peristiwa perubahan atau pembelokan arah gelombang akibat melewati bidang batas dua medium yang mempunyai kerapatan berbeda. Dalam bidang kesehatan, refraksi terjadi pada penglihatan. Penglihatan terjadi karena mata harus memfokuskan cahaya yang masuk pada retina, yang berarti membengkokkan cahaya saat memasuki mata. Struktur mata yang melakukan refraksi adalah kornea dan lensa. Downey [3] menggunakan metaphor cahaya untuk menggambarkan proses refraksi yang dihasilkan dari refleksi menuju berpikir kritis (Gambar 1). Refraksi merupakan suatu proses dimana cahaya (refleksi) membentur medium sehingga menyebabkan “reaksi” pada medium yang memicu terjadinya berpikir kritis. Menurut Pagano & Roselle [8]; Medeni [6], refraksi terjadi karena adanya refleksi yang “diisyaratkan” dengan cahaya melewati suatu medium yang memicu terjadinya berpikir kritis, sehingga cahaya yang keluar dari medium tidak sama seperti refleksi. Hal ini berarti, komponen yang dilewati terjadinya berpikir berpikir refraksi adalah refleksi dan berpikir kritis. Tujuan makalah ini adalah mengkonstruksi berpikir reflektif sebagai awal terjadinya berpikir refraksi yang didasarkan pada pengertian dan pemikiran dari berpikir reflektif.

397

Prosiding Konferensi Nasional Matematika XVII - 2014 11 - 14 Juni 2014, ITS, Surabaya

Gambar 1. Proses terjadinya refraksi

2. Berpikir Reflektif sebagai awal terjadinya berpikir refraksi Pagano & Roselle [8] menyatakan bahwa terjadinya refraksi melalui berpikir reflektif dan berpikir kritis. Hal ini berarti, berpikir reflektif merupakan awal terjadinya berpikir refraksi. Refleksi atau yang dikenal dengan berpikir reflektif merupakan salah satu dalam proses berpikir yang dianggap penting dalam membangun pengetahuan berdasarkan pengalaman seseorang. Berpikir reflektif dapat diartikan sebagai proses berpikir untuk “menyadari” yang didasarkan pada pengalaman dan kemudian menfasirkannya [1]. Rodger [9]; Muin [7] mendefinisikan refleksi adalah proses mencerminkan pengetahuan atau informasi yang mengarah pada pengetahuan atau pengalaman yang dimiliki sebelumnya karena adanya keterkaitan dengan informasi baru. Pengertian ini menjelaskan bahwa refleksi yang dimiliki seseorang dapat menghasilkan ide-ide penyelesaian. Ketika seseorang menerapkan berpikir reflektif dalam menyelesaikan masalah, proses “berpikir ulang” dari pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki seseorang akan menghasilkan banyak ide-ide penyelesaian. Oleh karena itu, dalam berpikir reflektif terdapat dua komponen yang sangat diperlukan yaitu pengalaman dan pengetahuan yang berkaitan dengan masalah tersebut. Berpikir reflektif sangat penting untuk dimiliki oleh seseorang karena akan memberikan kesempatan kepada siswa untuk melangkah mundur dan memikirkan strategi terbaik untuk mencapai tujuan [11]. Dalam kaitannya dengan berpikir reflektif, Dewey [2] mendefinisikan berpikir reflektif sebagai proses berpikir aktif, hati-hati, yang dilandasi proses berpikir menuju kesimpulan melalui lima langkah yaitu: 1) mengenali masalah, 2) menyelidiki dan menganalisa kesulitannya dalam menentukan masalah yang dihadapinya, 3) menghubungkan uraian-uraian hasil analisisnya satu sama lain, dan mengumpulkan berbagai kemungkinan guna memecahkan masalah tersebut, 4) menimbang kemungkinan jawaban atau hipotesis dengan konsekuensi, dan 5) mencoba mempraktekkan salah satu kemungkinan penyelesaian yang dianggap terbaik. Apabila penyelesaian masalah itu salah atau kurang tepat, maka akan di coba kemungkinan yang lain sampai ditemukan penyelesaian yang tepat. Sementara itu, Schon [12] membedakan antara reflection on action dan reflection in action sebagai berikut: reflection on action, refleksi terjadi setelah 398

Prosiding Konferensi Nasional Matematika XVII - 2014 11 - 14 Juni 2014, ITS, Surabaya

siswa melakukan aktivitas berpikir tentang apa yang dilakukan. Refleksi dilakukan dengan menilai keberhasilan menjawab, apakah ada perubahan terhadap hasil yang diperoleh, dan memeriksa kembali proses penyelesaiannya. Sedangkan reflection in action, refleksi sebagai proses penyelesaian masalah yang digunakan untuk mengatasi situasi ketidakpastian, ketidakstabilan, keunikan, dan konflik nilai yang dihadapi siswa. Menurut Schon [12], reflection in action berkaitan dengan berpikir kritis. Refleksi yang digunakan dalam kajian teori untuk penelitian ini adalah proses mengkaitkan informasi dengan pengetahuan yang dimiliki seseorang akibat terjadinya benturan pada saat melakukan berpikir kritis. Oleh karena itu, refleksi adalah proses “mengambil” peristiwa, infomasi atau pengetahuan yang dimiliki siswa untuk membantu menuju berpikir kritis dan refraksi. 3. Komponen Berpikir Reflektif Sebagai awal terjadinya Berpikir Refraksi Dalam mengkonstruksi berpikir refraksi, terlebih dahulu perlu dikaji komponen berpikir reflektif dan berpikir kritis. Kajian ini membahas tentang konstruksi berpikir refektif sebagai awal terjadinya berpikir refraksi yang didasarkan pada pengertian dan pemikiran dari berpikir reflektif dalam matematika. Lee [5] menjelaskan komponen berpikir reflektif sebagai berikut: 1) recall, terdiri dari mendeskripsikan apa yang dialami, menafsirkan situasi berdasarkan ingatan atau pengalaman, dan meniru cara-cara yang diamati; 2) rasionalisasi, terdiri dari menghubungkan antara pengalaman dengan konsep yang ditemui, menafsirkan situasi secara rasional, dan menggeneralisasi pengalaman sampai pada prinsip terpadu; 3) reflectivity terdiri dari melakukan pendekatan terhadap pengalaman dengan tujuan mengubah atau memperbaiki dimasa mendatang, dan menganalisis pengalaman dengan berbagai perspektif. Zehavi & Mann [13] menjelaskan komponen berpikir reflektif yaitu 1) Selection of techniques; memilih teknik untuk memunculkan ide dalam menyelesaikan masalah, 2) monitoring of the solution process; memvisualisasikan ide dalam bentuk gambar atau symbol, 3) Conceptualization; menghubungkan antar konsep, 4) insight or ingenuity; kecerdikan memilih ide untuk menyelesaikan masalah. Komponen berpikir reflektif [13] terjadi pada penyelesaian soal geometri berbasis CAS dan tradisional. Akan tetapi, pada penyelesaian procedural komponen monitoring of the solution process tidak terjadi. Jansen & spitzer [4] mengidentifikasi berpikir reflektif hanya terdiri dari 2 komponen yaitu deskripsi dan interpretasi. Deskripsi merupakan gambaran sesuatu yang dipikirkan oleh seseorang, sedangkan interpretasi merupakan penafsiran hasil yang dikontruksi dari pikiran seseorang dan membentuk dugaan atau hipotesis yang menjelaskan bagaimana pengetahuan yang dimiliki mendukung berpikir siswa. Berkaitan dengan konsep refleksi [10] memberikan 399

Prosiding Konferensi Nasional Matematika XVII - 2014 11 - 14 Juni 2014, ITS, Surabaya

komponen berpikir reflektif, diantaranya 1) Location and definition of the problem, 2) Recognize or felt difficulty, 3) The mental elaboration of the idea or supposition, 4) Suggestion of possible solution, 5) Testing the hypothesis by overt or imaginative action. Untuk membuat kategori berpikir refraksi ditentukan dahulu beberapa komponen berpikir reflektif. Sebelumnya perlu disetarakan beberapa komponen berpiki reflektif yang ada, yaitu komponen berpikir reflektif Lee [5] yang disingkat (KRL); berpikir reflektif Zehavi & Mann [13] yang disingkat (KRZ), berpikir reflektif Jansen & Spitzer [4] yang disingkat (KRJ) dan berpikir reflektif Rosen [10] yang disingkat (KRR). Adapun kesetaraan berpikir reflektif terdapat pada tabel 1 berikut. TABEL 1 Kesetaraan berpikir reflektif Lee [5] Recall  Mendeskripsikan apa yang dialami  Menafsirkan situasi berdasarkan ingatan atau pengalaman  Meniru cara-cara yang diamati

Rasionalisasi  Menghubungan antara pengalaman dengan konsep yang ditemui  Menafsirkan situasi secara rasional  Menggeneralisasi pengalaman sampai pada prinsip terpadu

Reflectivity  Melakukan pendekatan terhadap pengalaman dengan tujuan mengubah atau memperbaiki dimasa mendatang  Menganalisis pengalaman dengan berbagai perspektif

Zehavi & Mann [13] Selection of techniques  Memilih teknik yang relevan untuk memunculkan ide dalam memecahkan masalah Monitoring of the solution process  Memvisualisasikan ide dalam bentuk gambar atau simbol Conceptualization  Menghubungkan antar konsep

insight or ingenuity,  kecerdikan memilih ide untuk menyelesaikan masalah

Jansen & spitzer [4] Deskripsi  Menggambarkan sesuatu yang dipikirkan oleh seseorang

Interpretasi  Menafsirkan hasil yang diperoleh  Membentuk dugaan atau hipotesis yang menjelaskan bagaimana pengetahuan yang dimiliki mendukung berpikir siswa

JG Rosen [10] Location and definition of the problem  Membatasi dalam merumuskan masalah Recognize or felt difficulty  Merasakan dan mengidentifikasi masalah The mental elaboration of the idea or supposition  mengembangkan ide untuk memecahkan masalah dengan cara mengumpulkan data yang dibutuhkan.

Suggestion of possible solution  Mengajukan beberapa kemungkinan alternatif solusi dalam pemecahan masalah

Testing the hypothesis by overt or imaginative action.  Melakukan pengujian hipotesis dan

400

Prosiding Konferensi Nasional Matematika XVII - 2014 11 - 14 Juni 2014, ITS, Surabaya menggunakannya sebagai bahan pertimbangan membuat kesimpulan

Dalam tabel diatas tampak perbandingan komponen berpikir reflektif Lee (KRL); berpikir reflektif Zehavi & Mann (KRZ), berpikir reflektif Jansen & Spitzer (KRJ) dan berpiki refleksi Rosen (KRR): 1. Komponen Selection of techniques digabung dengan monitoring of the solution process karena untuk memviasualisasi ide menjadi gambar diperlukan adanya ide yang dapat ditemukan dengan cara/teknik yang relevan. 2. Komponen Location and definition of the problem digabung dengan Recognize or felt difficulty karena dalam mengidentifikasi masalah dapat terjadi pula merumuskan masalah. 3. Komponen Selection of techniques dan monitoring of the solution process pada KRZ; komponen Deskripsi pada KZL dan komponen Location and definition of the problem dan Recognize or felt difficulty pada KRR dapat disetarakan dengan Recall pada KRL karena untuk mendeskripsikan sesuatu diperlukan penafsiran berdasarkan ingatan, sehingga dimungkinkan memunculkan ide yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah. 4. Komponen Conceptualization pada KRZ, interpretasi pada KRJ dan The mental elaboration of the idea or supposition pada KRR dapat disetarakan dengan rasionalisasi pada KRL karena memiliki indikator yang sama seperti menafsirkan dan menghubungkan antar informasi sehingga dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah. 5. Komponen Reflectivity pada KRL, insight or ingenuity pada KRZ, dan Suggestion of possible solution pada KRR dapat disetarakan karena masingmasing komponen melakukan pangajuan kemungkinan alternatif penyelesaian berdasarkan ide yang diperoleh dari pengalaman. Berdasarkan adanya kesamaan indikator pada masing-masing komponen berpikir reflektif, maka penulis mengkonstruksi berpikir reflektif. Adapun hasil kontruksi berpikir reflektif terdapat pada tabel 2 berikut. TABEL 2 Konstruksi berpikir reflektif Lee [5] Recall

Rasionalisasi

Zehavi & Mann [13] Selection of techniques monitoring of the solution process Conceptualization

Reflectivity

insight or ingenuity,

Jansen & spitzer [4] Deskripsi

JG Rosen [10] Location and definition of the problem Recognize or felt difficulty

Berpikir reflektif Description of problem

Interpretasi

The mental elaboration of the idea or supposition Suggestion of possible solution Testing the hypothesis by overt or imaginative action.

Define the problem Collection of information Conclusion belief

401

Prosiding Konferensi Nasional Matematika XVII - 2014 11 - 14 Juni 2014, ITS, Surabaya

Berdasarkan tabel diatas, diperoleh kontruksi berpikir reflektif dengan alasan sebagai berikut: 1. Komponen Selection of techniques dan monitoring of the solution process pada KRZ; komponen Deskripsi pada KZL dan komponen Location and definition of the problem dan Recognize or felt difficulty pada KRR serta Recall pada KRL merupakan bagian dari berpikir reflektif yang sifatnya hanya menafsirkan situasi berdasarkan ingatan dan menggambarkan informasi yang diperoleh seseorang sebelum menyelesaikan masalah, maka komponen tersebut dapat disebut sebagai description of problem. 2. Komponen define the problem dapat dikatakan sebagai komponen yang menafsirkan informasi secara rasional dan menghubungkan konsep dengan pengetahuan sehingga dapat mendefinisikan masalah. Komponen ini merupakan kontruksi dari rasionalisasi pada KRL, conceptualization pada KRZ, interpretasi pada KRJ, dan the mental elaboration of the idea or supposition pada KRR. 3. Komponen reflectivity, insight or ingenuity, dan Suggestion of possible solution indikatornya adalah pengajuan beberapa alternatif berdasarkan kumpulan ide terhadap informasi, sehingga dapat disebut sebagai Collection of information. 4. Conclution belief dapat pula disejajarkan dengan Testing the hypothesis by overt or imaginative action karena pada bagian ini adalah membuat hipotesis atau kesimpulan yang diyakini kebenarannya. Komponen pada berpikir reflektif sifatnya tidak hirarki, artinya kriteria tersebut dapat bertukar posisi menuju berpikir refraksi. Secara umum, kriteria berpikir reflektif menurut Schon [12], akan selalu muncul dalam menyelesikan masalah atau ketika seseorang menilai keberhasilan menyelesaikan masalah. Dengan demikian komponen berpikir reflektif sebagai awal terjadinya berpiki refraksi adalah Description of problem, Define the problem, Collection, dan Conclusion belief. Terjadinya berpikir refraksi melalui berpikir reflektif yang menuju berpikir kritis terlihat pada gambar 2. Description of problem Define the problem Collection Conclusion belief

Refraction product Critical Thinking

Gambar 2. Komponen berpikir reflektif sebagai proses terjadinya berpikir refraksi

4. Kesimpulan 402

Prosiding Konferensi Nasional Matematika XVII - 2014 11 - 14 Juni 2014, ITS, Surabaya

Artikel ini menjelaskan dan memunculkan salah satu komponen berpikir refraksi yaitu berpikir reflektif (refleksi), sehingga perlu adanya konstruksi berpikir reflektif dari beberapa pengertian dan pemikiran pandangan lain. Berpikir refraksi dalam kajian ini dipengaruhi oleh pengalaman dan membuat koneksi penting dengan konten dan konteks. Pagano & Roselle [8] menjelaskan bahwa proses refraksi melewati proses refleksi dan berpikir kritis. Terjadinya berpikir refraksi jika siswa diberikan suatu masalah matematika, terbentur dengan masalah tersebut dan akan mengalami kebingungan sehingga memungkinkan siswa melakukan refleksi. Siswa akan cenderung mengidentifikasi masalah berdasarkan pengalaman, selanjutnya siswa mengajukan beberapa alternative informasi yang diperoleh ketika melakukan refleksi. Kemudian siswa mengaitkan informasi satu dengan yang lain dengan membandingkan atau menghubungkan informasi. Selanjutnya diperoleh suatu kesimpulan berdasarkan hubungan informasi tersebut. Dengan demikian komponen berpikir reflektif sebagai awal terjadinya berpiki refraksi adalah Description of problem, Define the problem, Collection, dan Conclusion belief. Daftar Pustaka [1]. [2].

Atkins, S. & Murphy, K. 1994. Reflective Practice. Nursing Standard, 8(39), pp.49-56. Dewey, J. 1933. How We Think: A Restatement Of The Relation Of Reflective Thinking And The Educational Process. New York: D.C Heath. [3]. Downey, Greg. 2005. How to Guide and Facilitate Self Reflective Practice in Re-Entry Programs. Presented at CIEE Conference, Miami, FL. [4]. Jansen and Spitzer. 2009. Prospective Middle School Mathematics Teacher’s Reflective Thinking Skills: Descriptions of Their Students’ Thinking and Interpretations of Their Teaching. J Math Teacher Educ, 12, 133–151 [5]. Lee, H. 2005. Understanding and Assessing Preservice Teachers Reflective thinking. Teaching and Teacher Education. USA. 21 (699-715) [6]. Medeni, Tunch D., & Medeni, I Tolga. 2012. Reflection and Refraction For Knowledge Management Systems. International Journal of Ebusiness and Egovernment Studies. Vol 4, No 1, 55-64. [7]. Mu’in, Abdul. 2011. The Situation That Can Bring Reflective Thinking Process In Mathematics Learning. Proceeding at International Seminar and the Fourth National Conference on Mathematics Education 2011. Yogyakarta State University. [8]. Pagano, M., & Roselle, L. 2009. Beyond Reflection: Refraction and International Experiential Education. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad. 18, 217229. [9]. Rodgers, Carol. 2002. Defining Reflection: Another Look at John Dewey and Reflective Thinking. Teachers College Record. Volume 104, Number 4, pp. 842–866. [10]. Rosen, JG. 2010. Problem Solving And Reflective Thinking: John Dewey, Linda Flower, Ricard Young. Journal of Teaching Writing. 69-78 [11]. Rudd, R. (2007). Defining critical thinking. Techniques: Connecting Education & Careers, 82(7) 46-49. [12]. Schon, D. 1991. Educating the Reflective Practitioner. San Francisco: Jossey-Bass.

403

Prosiding Konferensi Nasional Matematika XVII - 2014 11 - 14 Juni 2014, ITS, Surabaya [13]. Zehavi, N. & Mann, G. 2006. Instrumented Techniques and Reflective Thinking in Analytic Geometry. The Montana Mathematics Enthusiast. ISSN 1551-3440. Vol 2, No. 2 pp. 83-92

404