PANDUAN PRAKTIKUM. Penyusun :

PANDUAN PRAKTIKUM

Akademi Keperawatan Al Ikhlas Cisarua Bogor Jl. Hankam desa Jogjogan kecamatan Cisarua Kabupaten Bogor Telp/fax 0251. 8252780

Penyusun : Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns

BUKU PANDUAN PRAKTIKUM

KEPERAWATAN JIWA I

Penyusun : Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns

Akademi Keperawatan Al Ikhlas Cisarua Bogor Yayasan Raudhatul Muta’alimin Tahun Akademik 2015-2016

BIODATA MAHASISWA

NAMA

: ………………………………………………………………

NIM

: ………………………………………………………………

ALAMAT

: ………………………………………………………………

NO TELP

: ………………………………………………………………

Foto 4 x 6

Akademi Keperawatan Al Ikhlas Cisarua Bogor Yayasan Raudhatul Muta’alimin Tahun Akademik 2015-2016

Modul Keperawatan Jiwa I 2015/2016

i

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia-Nya kepada kami sehingga buku panduan praktikum Keperawatan jiwa 1 ini dapat diterbitkan sebagai alat untuk membantu mahasiswa Akademi Keperawatan Al Ikhlas Cisarua dalam meningkatkan ketrampilan praktek keperawatan jiwa1. Kami menyadari bahwa Ilmu keperawatan berkembang sangat pesat dan buku panduan praktikum

ini masih banyak kekurangan.

Oleh karena itu,dengan kerendahan hati kami

mengharapkan pembaca/pengguna buku ini selalu menyesuaikan dengan perkembangan ilmu yang ada dengan selalu membaca berbagai buku lainya dan tidak selalu terpaku pada buku petunjuk praktikum ini.. Tak ada gading yang retak, saran dan masukan yang ditunjukan untuk penyempurnaan buku panduan praktikum ini sangat kami harapkan, Semoga buku panduan praktikum ini dapat bermanfaat dan membantu mahasiswa dalam proses pembelajaran.

Cisarua,


Januari 2016

ii

DAFTAR ISI BIODATA..................................................................................................................

i

KATA PENGANTAR...............................................................................................

ii

DAFTAR ISI..............................................................................................................

iii

KEGIATAN BELAJAR PRAKTIKUM...................................................................

1

SILABUS...................................................................................................................

2

KOMUNIKASI TERAPEUTIK................................................................................

4

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK........................................................................

6

RESTRAIN................................................................................................................

8

MANAJEMEN HALUSINASI.................................................................................

10

PSIKOFARMAKA....................................................................................................

12

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................

13


iii

Kegiatan Belajar Praktikum / Laboratorium Keperawatan jiwa 1 A.

Deskripsi Mata Ajar Mata Kuliah ini membahas tentang konsep kesehatan jiwa. Konsep keperawatan kesehatan jiwa, masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan penekanannya pada upaya pencegahan primer, sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi terapeutik serta menggunakan barbagai terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa. Pengalaman belajar diperoleh melalui pengalaman belajar ceramah, penelaahan kasus, simulasi, role play, praktik laboratorium, praktek klinik, praktek lapangan dan penugasan perorangan maupun kelompok untuk meninggkatkan pemahaman dan ketrampilan klinis mahasiswa dalam memberikan asuhan keperawatan kesehatan jiwa ditatanan pelayanan kesehatan.

B. Tujuan Mata Kuliah Pada akhir mata kuliah ini, mahasiswa kompeten dalam: 1. Mengidentifikasi konsep dasar asuhan keperawatan pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa 2. Mengaplikasikan konsep dan prinsip nilai, moral, etika, kultur dan hokum dalam asuhan keperaatan pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa 3. Mengaplikasikan pengkajian pasien dengan masalah psikososial dan masalah gangguan kesehatan jiwa 4. Menggunakan kemampuan berfikir kritisdalam memformulasikan diagnosa keperawatan pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa 5. Membuat perencanaan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa 6. Melaksanakan komunikasi terapetik pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa 7. Mengaplikasikan berbagai manajemen stress pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa 8. Melakukan psikoterapi suportif, pendidikan kesehatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa 9. Melakukan kolaboratif dalam tindakan terapi somatic (psikofarmaka, ECT) kegawat daruratan psikiatrik pada pasien dengan masalah psikososial dan ganguan kesehatan jiwa 10. Melakukan terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa 11. Melakukan evaluasi keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa 12. Melakukan dokumentasi keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa C. Tujuan Khusus Mahasiswa diharapkan dapat mempraktekan ketrampilan : 1. Komunikasi terapeutik 2. Terapi aktivitas kelompok 3. Restrain 4. Manajemen halusinasi 5. Psikofarmaka D. Pelaksanaan Praktikum Sesuai jadwal E. Metode Evaluasi 1. Sikap dan penampilan : 10 % 2. Pretes : 10 % 3. Ujian Praktek Intensif : 80 % NILAI BATAS LULUS / NBL PRAKTIKUM PKKDM ADALAH : 75 F. Pembimbing Praktikum Mei Vita Cahya Ningsih G. Tata Tertib 1. Kehadiran praktikum 100% 2. Menggunakan seragam lengkap 3. Mengenakan jas laboratorium 4. Mengganti apabila menghilangkan, merusak alat laboratorium 5. Mahasiswa menyiapkan alat sehari sebelum pelaksanaan perasat 6. Mahasiswa wajib memiliki buku modul keperawatan jiwa


1

SILABUS Nama Mata Kuliah

: Keperawatan Jiwa I

Kode Mata Kuliah

: WAT 3.02

Jumlah SKS

: 4 SKS

Prasyarat

: Psikologi, Sosiologi, KDK, KDM, KMB I, KMB II

Penempatan

: Semester IV

Koordinator Mata Kuliah

: Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns.

Nama Dosen

: Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns. Rahmad Febriandi, S.Kep.

A.

DESKRIPSI MATA AJAR Mata Kuliah ini membahas tentang konsep kesehatan jiwa. Konsep keperawatan kesehatan jiwa, masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan penekanannya pada upaya pencegahan primer, sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi terapeutik serta menggunakan barbagai terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa. Pengalaman belajar diperoleh melalui pengalaman belajar ceramah, penelaahan kasus, simulasi, role play, praktik laboratorium, praktek klinik, praktek lapangan dan penugasan perorangan maupun kelompok untuk meninggkatkan pemahaman dan ketrampilan klinis mahasiswa dalam memberikan asuhan keperawatan kesehatan jiwa ditatanan pelayanan kesehatan.

B.

Tujuan Mata Kuliah Pada akhir mata kuliah ini, mahasiswa kompeten dalam: 13.

Mengidentifikasi konsep dasar asuhan keperawatan pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

14.

Mengaplikasikan konsep dan prinsip nilai, moral, etika, kultur dan hokum dalam asuhan keperaatan pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

15.

Mengaplikasikan pengkajian pasien dengan masalah psikososial dan masalah gangguan kesehatan jiwa

16.

Menggunakan kemampuan berfikir kritisdalam memformulasikan diagnosa keperawatan pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

17.

Membuat perencanaan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

18.

Melaksanakan komunikasi terapetik pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

19.

Mengaplikasikan berbagai manajemen stress pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

20.

Melakukan psikoterapi suportif, pendidikan kesehatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

21.

Melakukan kolaboratif dalam tindakan terapi somatic (psikofarmaka, ECT) kegawat daruratan psikiatrik pada pasien dengan masalah psikososial dan ganguan kesehatan jiwa

C.

22.

Melakukan terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

23.

Melakukan evaluasi keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

24.

Melakukan dokumentasi keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa

Jadwal Perkuliahan No

Pertemuan/Tanggal/jam

Waktu

Pokok Bahasan/Sub pokok Bahasan

Metode/Media

Pengajar

1

1/3 Feb 2016/13.00-15.30 WIB

150’’

Standar kompetensi 25 :

Ceramah

MV

Asuhan keperawatan pada pasien

Diskusi

dengan

Kelompok

berbagai

gangguan

kesehatan jiwa:

&

/

LCD

Konsep dasar kesehatan jiwa : engertian kesehatan jiwa 

pengertian

keperawatan

kesehatan jiwa 

Perkembangan keperawatan kesehatan jiwa



Model

konseptual

keperawatan kesehatan jiw

2/4 Feb 2016/08.00-10.30 WIB

150’



Model stress adaptasi



Penggolongan

diagnosis

Ceramah /LCD

RF

gangguan jiwa (PPDG-J) 

Komunikasi terapeutik



Program

pelayanan

kesehatan jiwa di Indonesia


2

150’

3/10 Feb 2016/13.00-15.30 WIB

Proses keperawatan kesehatan jiwa 

Gangguan persepsi sensori



Prilaku kekerasan

Ceramah

&

MV

&

RF

&

MV

&

RF

&

MV

&

RF

diskusi / LCD

Standart kompetensi 24: 150’

4/11 Feb 2016/08.00-10.30 WIB

Melaksanakan asuhan keperawatan

Ceramah

pada

diskusi / LCD

pasien

dengan

masalah

psikososial :

150’

5/17 Feb 2016/13.00-15.30 WIB



Isolasi Sosial



Harga Diri Rendah



Askep

pada

pasien

diskusi/ LCD

kehilangan/berduka  150’

6/18 Feb 2016/08.00-10.30 WIB

Askep

pada

penyakit

pasien

kronik

dan

 150’

Ceramah diskusi / LCD

terminal 7/24 Feb/2016/13.00-15.30 WIB

Ceramah

Askep pada pasien askep Ceramah

gangguan konsep diri

diskusi/LCD 

Askep pada pasien krisis dan kecemasan

150’

8/25 Feb 2016/08.00-10.30 WIB



Terapi Modalitas



Psikoterapi Suportif



Terapi

Somatik

(Psikofarmaka & ECT) 2

Ceramah diskusi/LCD

1/2 Maret 2016/13.00-15.30 WIB

150


Praktikum

MV

2/3 Maret 2016/08.00-10.30 WIB

150’


Praktikum

MV

3/10 Maret 2016/08.00-10.30 WIB

150’

Terapi Aktifitas Kelompok

Praktikum

MV

4/23 Maret 2016/13.00-15.30 WIB

150’

Terapi Aktifitas kelompok

Praktikum

MV

5/24 Maret 2016/08.00-10.30 WIB

150’

Restrain

Praktikum

MV

6/30 Maret 2016/13.00-5.30 WIB

150’

Restrain

Praktikum

MV

7/31 Maret 2016/08.00-10.30 WIB

150’

Manajemen halusinasi

Praktikum

MV

8/6 April 2016/13.00-15.30 WIB

150’

Manajemen halusinasi

Praktikum

MV

9/7 April 2016/08.00-10.30 WIB

150’

Terapi somatic : Psikofarmaka

Paktikum

MV

10/13 April 2016/13.00-15.30 WIB

150’

Terapi Somatic: Psikofarmaka

Praktikum

MV

11/14 April 2016/08.00-10.30 WIB

150’

Manajemen Halusinasi

Praktikum

MV

12/20 April 2016/13.00-15.30 WIB

150’

Manajemen Halusinasi

Praktikum

MV

13/21 April 2016/08.00-10.30 WIB

150’

Responsi Materi

Praktikum

MV

14/27 April 2016/13.00-15.30 WIB

150’

Responsi Materi

Praktikum

MV

15/28 April 2016/08.00-10.30 WIB

150’

Responsi Praktikum

Praktikum

MV

16/4 Mei 2016/13.00-15.30 WIB

150’

Responsi Praktikum

Cisarua, 7 Januari 2016 Koordinator Mata Ajar Kep. Jiwa I

Mengetahui/Menyetujui, Pembantu Direktur Bid. Akademik,

Niken Andalasari, S.Kep.,Ns.

Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns Mengesahkan Direktur,

Mei Vita Cahya Ningsih.S.Kep.,Ns.


3

KOMUNIKASI TERAPEUTIK

A.

Pengertian Komunikasi terapeutik adalah kemampuan atau ketrampilan perawat untuk membantu klien beradaptasi terhadap stres, mengatasi gangguan patologis dan belajar bagaimana berhubungan dengan orang lain.(Northouse, 2010) Komunikasi terapeutik merupakan hubungan interpersonal antara perawat dengan klien dalam memperbaiki klien dalam hubungan ini perawat klien memperoleh pengalaman belajar bersama dalam rangka memperbaiki pengalaman emosi klien. (Stuart GW, 1998).

B.

Manfaat Komunikasi terapeutik Dapat menjadi sarana untuk memfasilitasi proses penyembuhan.

C.

Tujuan Komunikasi terapeutik Untuk mengembangkan pribadi klien kearah yang lebih positif/adaptif dan diarahkan pada pertumbuhan klien :  Realisasi diri, penerimaan diri, peningkatan penghormatan diri.  Kemampuan dalam membina hubungan interpersonal  Peningkatan fungsi dan kemampuan untuk memuaskan kebutuhan serta mencapai tujuan yang realistis.

D.

Prinsip Dasar Komunikasi Terapeutik  Klien harus merupakan fokus utama dalam interaksi  Tingkah laku profesional mengatur hubungan terapeutik  Hubungan sosial dengan klien harus dihindari  Kerahasian klien harus dijaga  Kompetensi intelektual harus dikaji untuk menentukan pemahaman  Memelihara interaksi yang tidak menilai  Beri petunjuk klien untuk menginterpretasikan kembali pengalamannya secara rasional  Telusuri interaksi verbal klien melalui statmen klarifikasi  Implementasikan intervensi sesuai teori  Membuka diri.

E.

Alat dan Bahan yang digunakan :  Note/buku catatan kecil  Bolpoin


4

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK Nama Mahasiswa

: .....................................

NIM

: .....................................

No

Pelaksanaan

Aspek Yang dinilai

Ya

Tidak

Tahap Preinteraksi 1

Verifikasi order

2

Menyiapkan Alat

3

Cuci Tangan

Tahap Oreintasi 4

Berikan salam

5

Menjelaskan tujuan dan prosedur tindakan

6

Menjaga privasi

Tahap kerja 7

Memulai komunikas dengan cara yang baik

8

Menanyakan keluhan pasien

9

Mengkaji kebutuhan klien

10

Mendiskusikan masalah yang dialami klien saat ini

Tahap terminasi 11

Akhiri dan simpulkan kegiatan

12

Evaluasi perasaan klien

13

Kontrak untuk kegiatan selanjutnya

14

Bereskan alat

15

Cuci tangan

Dokumentasi 16

Catat tindakan dan respon klien

Keterangan : 

Beri tanda √ pada kolom pelaksanaan



Nilai = (jumlah “ya”/16)X100

Cisarua,.................................2016 Penguji

(.......................................................)


5

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK A.

Pengertian Terapi aktivitas kelompok adalah merupakan suatu psikoterapi yang dilakukan sekelompok pasien bersama-sama dengan jalan berdiskusi satu sama lain yang dipimpin atau diarahkan ole seorang terapis atau petugas kesehatan jiwa yang telah terlatih (pedoman rehabilitasi pasien mental rumah sakit jiwa di indonesia, 2007). Jumlah minimum peserta TAK adalah 4 orang pasien dan jumlah maksimun untuk TAK adalah 10 orang pasien yang memenuhi syarat yaitu : sudah memiliki diagnosa yang jelas, tidak terlalu gelisah, tidak agresif, waham tidak terlalu berat. Terapi aktivitas kelompok dibagi dalam empat :  Stimulasi kognitif/persepsi  Stimulasi sensori  Orientasi realita  Sosialisasi

B.

Manfaat TAK UMUM :  Meningkatkan kemampuan menguji kenyataan melalui komunikasi dan umpan balik dengan atau dari orang lain  Membentuk sosialisasi  Meningkatkan fungsi psikologis, yaitu meningkatkan kesadaran tentang hubungan antara reaksi emosional diri sendiri dengan perilaku defensive (bertahan terhadap stress) dan adaptasi  Membangkitkan motivasi bagi kemajuan fungsi-fungsi psikologis seperti kognitif dan afektif KHUSUS: 

Meningkatkan identitas diri

 Menyalurkan emosi secara konstruktif  Meningkatkan ketrampilan hubungan sosial untuk diterapkan sehari-hari  Bersifat rehabilitatif

C.

Tujuan TAK Umum :  Meningkatkan kemampuan menguji kenyataan yaitu memperoleh pemahaman dan cara membedakan sesuatu yang nyata dan khayalan  Meningkatkan sosialisasi dengan memberikan kesempatan untuk berkumpul, berkomunikasi dengan orang lain, saling memperhatikan memberi kan tanggapan terhadap pendapat maupun perasaan orang lain  Meningkatkan kesadaran hubungan antar reaksi emosional diri sendiri dengan prilaku defensif yaitu suatu cara untuk menghindarkan diri dari rasa tidak enak karena merasa diri tidak berharga atau ditolak  Membangkitkan motivasi bagi kemajuan fungsi-fungsi psikologis seperti fungsi kognitif dan afektkif. Khusus :  Meningkatkan identitas diri, dimana setiap orang mempunyai identifikasi diri tentang mengenal dirinya di dalam lingkungannya  Penyaluran emosi, merupakan suatu kesempatan yang sangat dibutuhkan oleh seseorang untuk menjaga kesehatan mentalnya  Meningkatkan ketrampilan hubungan sosial untuk kehidupan sehari-har, terdapat kesempatan bagi anggota kelompok untuk saling berkomunikasi yang memungkinkan peningkatan hubungan sosial dalam kesehariannya.


6

D.

Alat dan Bahan yang digunakan :  Proposal TAK  Media dan alat yang telah direncanakan dalam proposal TAK

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN TAK Nama Mahasiswa

: .....................................

NIM

: .....................................

No

Pelaksanaan

Aspek Yang dinilai

Ya

Tidak


Verifikasi order

2

Menyiapkan Alat

3

Cuci Tangan

Tahap Oreintasi 4

Berikan salam

5


6

Menjaga privasi

Tahap kerja 7

Mengidentifikasi tujuan umum dan khusus dari aktivitas

8

Memilih kegiatan/ aktivitas untuk klien

9

Merencanakan waktu yang dipakai

10

Memilih klien untuk bergabung dalam kelompok

11

Mendorong klien berperan serta dalam aktivitas

12

Mengimplementasikan aktivitas yang direncanakan

13

Mengatasi masalah yang muncul selama aktivitas berlangsung

14

Mengevaluasi pencapaian tujuan aktivitas

Tahap terminasi 15


16


17


18

Bereskan alat

19

Cuci tangan

Dokumentasi 20


Keterangan : 





Cisarua,.................................2016 Penguji

(.......................................................)


7

RESTRAIN

A.

Pengertian Restrain adalah semua metode, fisik atau mekanik untuk membatasi pasien dalam kebebasan bergerak, aktifitas fisik atau akses normal pada badannya sendiri. Restrain fisik adalah restrain dengan metode manual atau alat bantu mekanik atas alat-alat yang dipasang pada tubuh klien sehingga klien tidak dapat bergerak dengan mudah atau terbatas gerakannya. Restrain kimia adalah pembatasan gerak dengan bantuan zat kimia berupa neuroleptics, anxiolytic, sedative dan psikotropikayang digunakan untuk mengontrol tingkah laku yang merusak.

B.

Jenis restrain mekanis  Kamisol (baju pengekang)  Restrain dengan manset pergelangan tangan  Restrain dengan manset pergelangan kaki  Kain pengikat

C.

Indikasi Restrain  Perilaku kekerasan yang membahayakan klien dan orang lain  Perilaku agitasi yang tidak dapat dikendalikan dengan pengobatan  Ancaman terhadap integritas fisik berhubungan dengn penolakan pasien untuk beristirahat atau makan dan minum.  Permintaan pasien untuk pengendalian perilaku eksternal yang dilakukan karena telah dikaji dan berindikasi terapeutik. Khusus :  Meningkatkan identitas diri, dimana setiap orang mempunyai identifikasi diri tentang mengenal dirinya di dalam lingkungannya  Penyaluran emosi, merupakan suatu kesempatan yang sangat dibutuhkan oleh seseorang untuk menjaga kesehatan mentalnya  Meningkatkan ketrampilan hubungan sosial untuk kehidupan sehari-har, terdapat kesempatan bagi anggota kelompok untuk saling berkomunikasi yang memungkinkan peningkatan hubungan sosial dalam kesehariannya.

D.

Alat dan Bahan yang digunakan :  Restrain fisik ( kamisol, manset pergelangan tangan dan kaki,kain pengikat)


8

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN RESTRAIN MEKANIK (FISIK) Nama Mahasiswa

: .....................................

NIM

: .....................................

No

Aspek Yang dinilai

Pelaksanaan Ya

Tidak


Verifikasi order

2

Menyiapkan Alat

3

Cuci Tangan

Tahap Oreintasi 4

Berikan salam

5


6

Menjaga privasi

Tahap kerja 7

Menjatuhkan klien dengan cara yang aman

8

Mengunci tubuh klien dengan cara yang aman

9

Memasangkan tali atai manset di pergelangan tangan/memasangkan kamisol

10

Memasangkan maset restrain di pergelangan kaki

11

Membawa klien ke ruangan yang aman

Tahap terminasi 12


13


14


15

Bereskan alat

16

Cuci tangan

Dokumentasi 17


Keterangan : 





Cisarua,.................................2016 Penguji

(.......................................................)


9

MANAJEMEN HALUSINASI A.

Pengertian Manajemen halusinasi digunakan untuk dapat mengatasi gangguan persepsi sensori yang diderita klien secara reararah dan terstruktur sehingga lebih mudah dan lebih efisien. Pada modul kali ini akan dibahas jenis manajemen halusinasi dengan menggunakan strategi pelaksanaan

B.

Startegi pelaksanaan manajemen halausinasi  Strategi pelaksanaan 1 (SP I) mengenal halusinasi  Strategi pelaksanaan 2 (SP 2) mencari teman untuk berdiskusi  Strategi pelaksanaan 3 (SP 3)  meminum obat  Strategi pelaksanaan 4 (SP 4)  melakukan aktifitas sehari-hari

C.

Alat dan Bahan yang digunakan :  Catatan kecil  Lembar SP yang akan digunakan  Media dan bahan disesuaikan dengan SP yanng sedang di laksanakan.


10

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN MANAJEMEN HALUSINASI Nama Mahasiswa

: .....................................

NIM

: .....................................

No

Pelaksanaan

Aspek Yang dinilai

Ya

Tidak


Verifikasi order

2

Menyiapkan Alat

3

Cuci Tangan

Tahap Oreintasi 4

Berikan salam

5


6

Menjaga privasi

Tahap kerja 7

Berkomunikasi dengan cara yang baik

8

Melaksanakan SP sesuai dengan perencanaan

9

Melakukan evaluasi SP

10

Membawa klien kembali ke ruangan

Tahap terminasi 11


12


13


14

Bereskan alat

15

Cuci tangan

Dokumentasi 16


Keterangan : 





Cisarua,.................................2016 Penguji

(.......................................................)


11

PSIKOFARMAKA A.

Pengertian Obat-0batan yang digunakan dalam menangani masalah psikosis/gangguan jiwa.

B.

Jenis psikofarmaka  Antiansietas  Antidepresan  Anti konvulsan  Antipsikotik

C.

Alat dan Bahan yang digunakan :  Obat-obatan sesuaikan dengan yang didapatkan oleh klien

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN PSIKOFARMAKA Nama Mahasiswa

: .....................................

NIM

: .....................................

No

Pelaksanaan

Aspek Yang dinilai

Ya

Tidak


Verifikasi order

2

Menyiapkan Alat

3

Cuci Tangan

Tahap Oreintasi 4

Berikan salam

5


6

Menjaga privasi

Tahap kerja 7

Validasi data klien (7 Benar pemberian obat)

8

Siapkan psikofarmaka yang akan diberikan

9

Tanyakan data diri klien (jika klien kooperatif)

10

Bantu klien untuk meminum obat

11

Pastikan obat masuk ke rongga perut dan tidak dimuntahkan kembali

Tahap terminasi 12


13


14


15

Bereskan alat

16

Cuci tangan

Dokumentasi 17


Keterangan : 





Cisarua,.................................2016 Penguji

(.......................................................)


12

DAFTAR PUSTAKA Nurjannah, Intansari (2004). Pedoman Penanganan Pada Gangguan Jiwa. Yogyakarta : MocoMedia

Nurjannah, Intansari (2006). Pedoman Penanganan Pada Pasien Halusinasi. Yogyakarta : MocoMedia

Nurjanah, Intansari (2006). Pedoman Penanganan Pada Pasien Agresi. Yogyakarta : MocoMedia

Potter, P (1998). Fundamental of Nursing. Philadelphia : Lippincott

Stuart, Gail W (2007). Buku Saku Keperawatan Jiwa. Jakarta : EGC


13

PANDUAN PRAKTIKUM. Penyusun :

Recommend Documents