MESTSKÉ ZASTUPITEĽSTVO V RUŽOMBERKU Materiál č.
17
A. Materiál: Bod rokovania
Koncepcia projektu BUBO
Na prerokovanie MsZ dňa Predložené členom MsZ dňa Predkladateľ Spravodajca Na základe
19.2.2014 12.2.2014 PaedDr. Ján Pavlík, primátor mesta Ing. Jozef Smolek Uznesenia MsZ č. 567/2013 časť. I.c., III. a Zásad koncepcie dlhodobého rozvoja telesnej a športovej výchovy detí a mládeže v meste Ružomberok prijatých uznesením MsZ č. 512/2013 Ing. Jozef Smolek Uznesenie MsR zo dňa 5.2.2014: - I. Odporúča schváliť Koncepciu projektu BUBO - II. V septembri 2014 zaradiť do rokovania MsZ predmetnú správu o realizovaní projektu BUBO - III. V decembri 2014 zaradiť do rokovania MsZ záverečnú správu o realizovaní projektu BUBO - IV. Žiada doplniť materiál do najbližšieho zasadnutia MsZ o stanovisko rektora KU a dekanov fakúlt KU (filozofická, pedagogická, fakulta zdravotníctva) a doplniť koncepciu o merateľné ciele projektu (T: február 2014) Hlasovanie I.: 4 za – 1 zdržal sa – 2 proti Hlasovanie II., III., IV.: 7 za – 0 zdržal sa – 0 proti Komisia školstva – uznesenie z 10.2.2014: I. ukladá povinnosť 2.viceprimátorovi mesta Ružomberok – p. S.Bellovi predložiť na Mimoriadnom zasadnutí Mestskej rady návrh uznesenia : Komisia školstva a mládeže odporúča MMsR a MsZ neschváliť predloženú koncepciu projektu BUBO z dôvodu legislatívnych nejasností pri realizácii projektu a z dôvodu nedostatku finančných prostriedkov pre základný chod škôl a školských zariadení na území mesta Ružomberok. Hlasovanie: 10 – 0 – 0 Príloha č.1 : Štatistika testovaných žiakov na pohybový test Príloha č.2 : 4.B ZŠ Bystrická cesta Príloha č.3 : Dôvody nasadenia projektu Príloha č.4 : Harmonogram obsahovej a termínovej časti prác s deťmi MŠ a ZŠ do konca šk. roka 2013/14 Príloha č.5 : Merateľné ciele projektu Príloha č.6 : Písomné vyjadrenie Mgr. Lazára
Prizvaný Stanovisko MsR
Stanovisko komisií
Zoznam príloh
B. Návrh na uznesenie: Mestské zastupiteľstvo Ružomberok: I.
schvaľuje Koncepciu projektu BUBO,
II.
žiada v septembri 2014 zaradiť do rokovania MsZ predmetnú správu o realizovaní projektu BUBO T: september 2014 Z: primátor mesta
Mestský úrad Ružomberok, Námestie A. Hlinku 1, 03401 Ružomberok Tel.: +421 44 431 44 22, fax: +421 44 431 44 29, www.ruzomberok.sk,
[email protected]
MESTSKÉ ZASTUPITEĽSTVO V RUŽOMBERKU III.
žiada v decembri 2014 zaradiť do rokovania MsZ záverečnú správu o realizovaní projektu BUBO T: december 2014 Z: primátor mesta
C. Dôvodová správa - abstrakt
Na základe uznesenia prijatého Mestským zastupiteľstvom v Ružomberku č. 567/2013 v časti I. c a v časti III. a na základe Zásad koncepcie dlhodobého rozvoja telesnej a športovej výchovy detí a mládeže v meste Ružomberok, schválených uznesením MsZ č. 512/2013 predkladá sa v prílohe Koncepcia projektu BUBO obsahujúca okrem iného rozpočet na tri roky a návrh merateľných indikátorov projektu tak ako je žiadané v uznesení. Dňa 12.12.2013 MsZ schválilo v rozpočte mesta na rok 2014 rozpočtové viazanie sumy 40.000 € určenej na projekt BUBO, s možnosťou čerpania alikvotnej časti výdavkov do schválenia koncepcie projektu na februárovom MsZ.
D. Dôvodová správa Ciele a dôvody, prečo sa navrhuje implementácia projektu BUBO sú detailne uvedené v samotnej koncepcii. V čase spracovania správy do Mestského zastupiteľstva neboli zo strany autorov koncepcie dodané písomné stanoviská rektora a dekanov jednotlivých fakúlt katolíckej univerzity. Mestskou radou požadované merateľné ciele projektu spracované v Prílohe č.5. Na zasadnutí komisie školstva a mládeže podal písomne výhradu ku zavádzaniu BUBO-a na školy riaditeľ ZŠ Zarevúca Mgr. Michal Lazár (viď Príloha č.6). Na základe diskusie k tejto problematike prijala komisia odporučenie, aby Mestské zastupiteľstvo Koncepciu projektu BUBO na rokovaní 19.4.2014 neschválilo.
E. Dopad na rozpočet V roku 2014 sú plánované prostriedky na výdaje projektu BUBO vo výške 40 000 EUR. V roku 2015 predpokladá koncepcia zdroje mesta vo výške 50 000 EUR
F. Vzťah ku strategickým dokumentom mesta PHSR: Zavedenie koncepcie projektu BUBO podporuje opatrenie PHSR: B.5.1.1.1 Podporovať kultúrne a športové aktivity prostredníctvom škôl, ZUŠ, ELÁN, športových klubov ...
Mestský úrad Ružomberok, Námestie A. Hlinku 1, 03401 Ružomberok Tel.: +421 44 431 44 22, fax: +421 44 431 44 29, www.ruzomberok.sk,
[email protected]
Príloha č. 1 Tab. č.2 ŠTATISTIKA TESTOVANÝCH ŽIAKOV NA POHYBOVÝ TEST EUROFIT ZŠ Dončová 1.D 1.E 2.E 2.F 3.E 3.F 4.E 4.D 4.F
žiaci spolu 21 12 7 7 8 7 7 21 8
otestovaní žiaci 13 12 7 5 7 6 7 16 8
spolu
62
50
ročníky nultáci prváci druháci tretiaci štvrtáci spolu
NOVEMBER 2013 ZŠ Bystrická 0.trieda 1.A 1.B 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 4.A 4.B spolu
spolu 14 77 68 53 74 286
otestovani 12 65 59 45 66 247
spolu 14 23 21 20 16 18 22 16 19 19 188
otestovaní 12 21 19 17 15 15 18 14 19 16 166
Príloha č. 2
PČ
4.B
ZŠ BYSTRICKÁ
Meno
Chlapec Dievča
Dátum narod.
VEK 6.11.2013
PRE (cm)
SDM (cm)
Ľ-S (n)
VÝD (s)
4 X 10 VB (s) (n)
TV (cm)
TH (kg)
BMI (i)
b171
Veronika
Mišatová
3.6.2004
9,4
17,5
125
20
8,9
13,2
16
142,3
33
16,3
b172
Dávid
Bartánus
10.2.2004
9,7
24,3
154
25
52,1
13,1
40
135,2
30
16,4
b173
Natália
Valachová
30.5.2004
9,4
19,3
133
18
32,5
13,6
16
128,9
27
16,3
b174
Michaela
Marečková
16.1.2004
9,8
18,3
122
23
6,6
13,8
13
135,5
40
21,8
b175
Rebeka
Hurajová
3.5.2004
9,5
28,0
113
21
18,7
14,0
15
134,7
27
14,9
b176
Jakub
Kukliš
27.7.2004
9,3
19,8
153
25
17,8
12,7
36
127,3
24
14,8
b177
Marek
Ďurči
2.5.2004
9,5
20,7
129
21
29,7
13,0
29
142,7
33
16,2
b179
Róbert
Hazucha
21.6.2004
9,4
18,1
136
23
16,5
12,0
40
141,4
32
16,0
b180
Patrik
Senko
b182
Bronislava
Slimáková
b183
Samuel
Beňo
b184
Alexandra
Paušlyová
b185
Adrián
b186 b187 b188
5.9.2003
10,2
4,7
145
26
45,3
12,4
20
145,6
27
12,7
5.11.2003
10,0
22,1
141
25
30,1
12,5
16
140,0
37
18,9
28.12.2003
9,9
9,4
123
20
11,2
13,4
9
129,3
39
23,3
12.8.2004
9,2
22,4
131
19
16,7
13,7
13
131,7
26
15,0
Kolhánek
17.9.2003
10,1
25,6
138
21
61,0
13,5
46
135,7
24
13,0
Ján Tomáš
Reisinger
23.4.2003
10,5
30,4
150
22
52,0
12,3
44
133,7
34
19,0
Tamara
Herbstová
20.5.2004
9,5
27,5
108
17
18,3
15,1
12
144,1
29
14,0
Daniel
Hudek
16.5.2003
10,5
8,1
132
22
35,4
13,7
24
145,6
40
18,9
PRE=predklon v sede,
Poznámky
SDM=skok do diaľky z miesta, Ľ-S=ľah sed za 30 s, VÝD= výdrž vzhybe, VB= vytrvalostný člnkový beh
Poznámky
Príloha č. 3
I. DOVODY NASADENIA PROJEKTU
Civilizačný pokrok poznamenáva takmer všetky oblasti ľudského života a priamo alebo sprostredkovane ovplyvňuje somatický, psychický, emocionálny a sociálny status každého jedinca. Výrazný pokles pohybovej aktivity je príčinou znižovania úrovne telesnej zdatnosti a pohybovej výkonnosti, dôsledkom čoho sa nepriaznivo ovplyvňuje zdravotný stav jednotlivca a jeho sociálne vzťahy. Súčasná generácia detí a mládeže sa prezentuje nižšou úrovňou kondičných aj koordinačných schopností ako tomu bolo pred 15 – 20 rokmi. Záujem žiakov o cvičenie v škole i mimo školy poklesol. Prišlo k výraznému obmedzeniu ich spontánnej pohybovej aktivity, ktorá sa vykonávala v prírode, na uliciach a dvoroch (rozličné hry, súťaže, škôlky, skákanie so švihadlom, lezenie, šplhanie a pod.), vymizli niektoré domáce práce (práce v záhrade, pílenie a rúbanie dreva a iné). Deti sedia v škole, doma nad domácimi úlohami, podstatnú časť voľného času trávia pri sledovaní televíznych programov, pri počítačoch, mobilnom telefóne a ich početných variantoch. Početné štúdie konštatujú, v dôsledku hypokinézy a s ňou spojenej nedostatočnej pohybovej výkonnosti, zhoršovanie zdravotného stavu žiakov (respiračné choroby, choroby obehového systému, funkčné poruchy svalstva, cukrovka, nadváha, obezita a iné), vrátane výrazných odchýlok od správneho držania tela (poruchy zakrivenia chrbtice, ploché nohy a pod.). Patológia pohybového aparátu, či nedostatky v rozvoji motoriky limitujú možnosti detí v každodennej činnosti a neskôr negatívne pôsobia pri výbere profesie a nepriaznivo vplývajú na ich telesný rozvoj a zdravotný stav. Práve vek 3 – 11(14) rokov je fázou viac-menej strmého lineárneho vzostupu úrovne celého komplexu pohybových schopností – kondičných aj koordinačných. Koniec tohto obdobia, pred nástupom pubertálnych rastových zmien, býva označovaný ako „zlatý vek“ motoriky, ako prvý vrchol motorického, najmä koordinačného rozvoja. Väčšina senzitívnych období motorických schopností pripadá na túto vývinovú etapu a to je jeden z významných argumentov pre ich systematickú stimuláciu. Dozrievanie nervovej sústavy a vývoj analyzátorov výrazne predbiehajú ostatné rastové a diferenciačné procesy. Narastajú tak pre riadenie pohybov dôležité psycho-fyzické parametre (koncentrácia, pozornosť). K rýchlemu pozitívnemu vývoju motoriky významne prispieva väčší rozsah spontánnej mobility detí a ich priaznivé antropometrické relácie. Na rozvoj pohybových funkcií má rozhodujúci vplyv režimu pohybovej aktivity detí, prostriedky a metódy zakomponované do edukačného procesu realizovaného v materskej a základnej škole, v rodine i v rámci mimoškolských – voľnočasových organizovaných foriem širokého spektra pohybových aktivít. Vyššie popísané skutočnosti ako i pravidelne klesajúci počet hráčok vychovávaných v MBK Ružomberok v poslednom desaťročí boli silným impulzom pre niekdajších protagonistov basketbalového klubu (roky 1983 – 2003), aby vypracovali komplexný projekt rozvoja pohybových schopností a základov športových hier jednotlivca postihujúce všetky vekové kategórie od 3 rokov do 18 rokov svojho veku.
- 2-
II.
CIELE PROJEKTU
-
Znížiť alarmujúci zdravotný stav detí a mládeže.
-
Zabezpečiť či upriamiť pozornosť deti a mládež vo voľno časových aktivitách do pohybových činností a odlákať ich od škodlivých závislostí (najmä drogy, alkohol, brutalita..)
-
Obohatiť a skvalitniť štátny vzdelávací systém v oblasti telesnej a športovej výchovy najmä na školách.
-
Prispieť k zvýšeniu motorickej a funkčnej zdatnosti populácie a výrazne ovplyvniť základný pohybový potenciál detí a mládeže (zvlášť talentovanej).
-
Ohraničiť dynamiku vývojových zmien žiakov podľa kalendárneho a biologického veku a formulovať adekvátny obsah v rámci jednotlivých modulov.
-
Obsah jednotlivých modulov tvoriť tak, aby sa dali využiť na hodinách telesnej a športovej výchovy, resp. ako výberový rozširujúci program alebo prípadne ako samostatná tréningová jednotka ( časť tréningovej jednotky) v rámci tréningového procesu v jednotlivých športových odvetviach, disciplínach.
-
Možnosti využitia jednotlivých modulov na cielený rozvoj určitej pohybovej schopnosti a zručnosti.
-
Možnosti využitia niektorých programov so zdravotným zámerom, resp. ako prevencia proti zraneniam v telovýchovnom procese.
-
Z didaktického pohľadu pri tvorbe obsahu rešpektovať postupnosť v náročnosti pri výbere jednotlivých prostriedkov, foriem a metód. Osobitnú pozornosť venovať dávkovaniu zaťaženia so zameraním na fyziologickú účinnosť jednotlivých modulov.
-
Zo strategického pohľadu získať pre mesto Ružomberok status pilotného mesta, kde projekt vznikol, kde sa realizuje v celej škále jeho štrukturálnej osi a získať tým možné benefity, reklamu a popularitu mesta a inštitúcií podielajúcich sa na tvorbe či realizácii projektu.
-
Zo športového pohľadu si pripraviť deti a mládež pre možnosť rastu do výkonnostného či vrcholového športu a mať možnosť tvoriť súpisky jednotlivých športových odvetví v meste z prevažne vlastných zdrojov s domácou identitou..
-
III.
3
-
VECNÝ OBSAH PROJEKTU
Pri tvorbe obsahových modulov sa opierame o vývojové zákonitosti organizmu, o základné a špeciálne ciele telesnej a športovej výchovy, športového tréningu a o zákonitosti rozvoja pohybových schopností, motorického učenia a o proces psychosociálnej interakcie ( rozvoj sociálnej zručnosti). Spolu je vytvorených 45 obsahových modulov, kde každý modul je relatívne uzavretý s výraznou možnosťou sa na seba nadviazať. Výber, náročnosť, dávkovanie a fyziologické účinky jednotlivých cvičení (prostriedkov) sa opierajú o ciele a úlohy pohybovej aktivity v jednotlivých vekových kategóriách. V jednom module bude 5 – 15 cvičení v trvaní 25 min., 45 min., 60min podľa vekovej kategórie a podľa druhu o akú aktivitu sa jedná (ranné cvičenie, školská hodina, športový tréning....).
-
4
-
Obsahová koncepcia v rámci jednotlivých vekových kategórií umožňuje formovať 3 výberové celky: 1.Výberový celok je od 3 rokov do 10 rokov s celkovým obsahom 28 obsahových modulov ( OM ), 2.Výberový celok je od 10 rokov do 18 rokov s celkovým obsahom 17 obsahových modulov, 3.Výberový celok je od 6 rokov do 14 rokov s celkovým obsahom 24 obsahových modulov. Jednotlivé celky sú relatívne uzavreté a závisí od uchádzača, ktorý si výberový celok vyberie. Koncepcia a počet jednotlivých modulov podľa vekových kategórií :
I.
3 – 4 roky
6x OM – 100%
všeobecný obsah
II.
5- 6 rokov
8x OM - 100%
všeobecný obsah
III.
7 – 8 rokov
8x OM – 90% : 10%
všeobecný a špeciálny obsah
IV.
9 – 10 rokov
6x OM – 80% : 20%
všeobecný a špeciálny obsah
V
11 – 12 rokov
6x OM – 70% : 30%
všeobecný a špeciálny obsah
VI.
13 – rokov
4x OM – 50% : 50%
všeobecný a špeciálny obsah
VII.
15 – 16 rokov
4x OM – 30% : 70%
všeobecný a špeciálny obsah
VIII.
17 – 18 rokov
3x OM – 20% : 80%
všeobecný a špeciálny obsah
-
5
-
Koncepčné zameranie obsahovej štruktúry jednotlivých modulov:
Výber, zložitosť cvičení a ich dávkovanie má nielen svoju vnútornú logickú nadväznosť v rámci jednej vekovej kategórie, ale aj v rámci výberových celkov. V rámci jedného obsahového modulu budú cvičenia prezentované: systém
výber cvičení
dávkovanie
technika realizácie
cvičenia
cvičenia
Obsahová dynamika a organizácia cvičenia v rámci jedného modulu bude realizovaná za dodržiavania emočno-motivačných, poznávacích a vôľových princípov:
Neoddeliteľnou a potrebnou aktivitou pre dosiahnutie vecného obsahu je nepretržité rozvíjanie motivácie, zdravej súťaživosti a veľkej húževnatosti prostredníctvom hier, organizovaných dlhodobých súťaží najmä na II. stupni ZŠ (napr. školské ligy viacerých športových odvetví s vhodne upravenými pravidlami.
-
IV.
6
-
VYKONANÉ AKTIVITY
MATERSKÉ ŠKOLY -
-
-
-
Boli vypracované (v ďalšom tematické výchovno-vzdelávacie plány TVVP) pre hodiny telesnej výchovy a pre ranné cvičenia detí pre školský rok 2013/14 s implementáciou metodiky „BUBO“ a s jeho stratégiou obsahového zamerania modulov pre tieto vekové skupiny. Materiály boli spracované s rešpektovaním platného školského a štátneho vzdelávacieho programu. Celý materiál bol prerokovávaný a prekontrolovaný pedagogickými pracovníkmi Katolíckej univerzity v Ružomberku a UMB v Banskej Bystrici, v obidvoch prípadoch na pedagogických fakultách. Prebehli školenia a kontinuálne prebiehajú doškolenia učiteliek materských škôl do projektu „BUBO“ . Školenia sa realizovali pre učiteľky, ktoré ešte projekt „BUBO“ nepoznali, a preto sa školenie realizovalo tak v teoretickej ako aj praktickej rovine. Pre učiteľky už zaškolené od roku 2008/09 prebehlo a kontinuálne prebieha doškolenie na inovované moduly a metodické súbory jednotlivých cvičebných jednotiek „BUBO“. Jednou z najdôležitejších činností projektu „BUBO a jedinečnou na Slovensku je zostavenie a vypracovanie batérie pohybových testov pre deti predškolského veku. Realizovaním testovania detí sa získa monitoring a databáza exaktných hodnôt daného jedinca, ktoré v priebehu rokov môžu mať pre každého mimoriadny význam. Okrem toho sa získajú exaktné hodnoty účinnosti cvičenia „BUBO“ a v neposlednom rade sa preukáže aj správnosť a kvalita prevádzania procesu v jednotlivých triedach. V tomto prípade tiež prebiehalo viacnásobné rokovanie a odborné diskusie s odborníkmi univerzít v Ružomberku a v Banskej Bystrici. Od začiatku kalendárneho roka 2014 bol postupne zahájený a prebieha proces „BUBO“ v MŠ Za Dráhou, v MŠ Bystrická, v MŠ Bernoláka a v MŠ Tatrakuk v Malých Tatrách. Proces sa uskutočňuje podľa plánu a metodiky „BUBO“ 5-krát v týždni. Na každej MŠ sa začína s procesom v predškolskej triede (aby boli deti čo najlepšie pripravené do 1. tried ZŠ zvlášť do škôl s rozšírenou pohybovou činnosťou).
ZÁKLADNÉ ŠKOLY I. STUPEŇ -
-
-
Boli vypracované TVVP pre hodiny telesnej výchovy žiakov pre celý školský rok 2013/14 s implementáciou metodiky „BUBO“ a s jeho stratégiou obsahového zamerania modulov pre vekové skupiny od nultej po štvrtú triedu. Materiály boli spracované s rešpektovaním platného školského a štátneho vzdelávacieho programu. Z dôvodu neskoršieho nábehu (legislatívne a technické dôvody) do procesu „BUBO“ bolo nutné prerobiť TVVP pre hodiny telesnej výchovy žiakov so zohľadnením už existujúcich plánov tak, aby nebola narušená ich kontinuita v celku. Obidva súbory materiálov boli prerokovávané a prekontrolované pedagogickými pracovníkmi Katolíckej univerzity v Ružomberku a UMB v Banskej Bystrici, v obidvoch prípadoch na pedagogických fakultách. Prebehli školenia a kontinuálne prebiehajú doškolenia učiteliek základných škôl I. stupňa do projektu „BUBO“ v ZŠ Bystrická a v ZŠ Dončova. Školenia sa realizovali pre učiteľky, ktoré ešte
-
-
-
-
7
-
projekt „BUBO“ nepoznali, a preto sa školenie realizovalo tak v teoretickej ako aj praktickej rovine. Pre učiteľky zaškolené od roku 2008/09 prebehlo a kontinuálne prebieha doškolenie na inovované moduly a metodické súbory „BUBO“ do hodín telesnej výchovy . Do polovice novembra r.2013 boli vykonané pred samotným zahájením procesu „BUBO“ na ZŠ Bystrická a ZŠ Dončova pohybové testy EUROFIT žiakov od nultej po štvrtú triedu. Testovanie prebiehalo postupne po jednotlivých triedach. S odstupom 10 dní sa testovanie opakovalo pre necvičiacich alebo chýbajúcich prvýkrát. Celkove bolo otestovaných 247 žiakov v 19 triedach štandardným pohybovým testom MŠ Slovenskej republiky (rovnakým testom prešli aj žiaci necvičiaci „BUBO“ v Kežmarku a v Banskej Bystrici za účelom vyhodnotenia účinnosti projektu „BUBO“). Testy vypomáhala zrealizovať prostredníctvom externej pracovníčky pedagogickej fakulty KU Ružomberok Doc. N. Novotnej jej skupina doktorandského štúdia z UMB Banská Bystrica. Boli získané vstupné údaje pohybovej úrovne týchto 247 žiakov a bola založená individuálna databáza jedincov – žiakov resp. každej triedy ako takej (viz. prílohy tab. č.2 a č.3). V intenciách prijatých zásad a koncepcie rozvoja športu v meste prebehli pracovné rokovania s vedením ZŠ Bystrická a ZŠ Dončova resp. so zástupcami hokejového, basketbalového a volejbalového klubu o vytvorení rozšírených hodín s pohybovými aktivitami pre 1. a 4. triedu a vytvorení športových tried pre 5. triedy od začiatku školského roka 2014/15 s kladným a ústretovým stanoviskom. Boli predrokované záležitosti legislatívy, normatívov, režimu, obsahu, kádrového zabezpečenia....atď. Od polovice novembra prebieha proces „BUBO“ pravidelne na hodinách telesnej výchovy (časove podľa rozvrhov škôl) vo všetkých 19 triedach v celkovom počte 286 žiakov na ZŠ Bystrická a ZŠ Dončova. Proces prebieha za maximálne možnej (prekrývanie rozvrhov hodín telesnej výchovy) fyzicky aktívnej spoluúčasti hlavnej cvičiteľky „BUBO“ I. Bielikovej. Týmto spôsobom je zabezpečované aj doškolenie učiteliek a dodržiavanie kvalitatívnej úrovne priebehu hodín telesnej výchovy (táto koncepcia by mala trvať do konca prebiehajúceho školského roka t.j. do 30. júna 2013).
ZÁKLADNÉ ŠKOLY II. STUPEŇ -
Na ZŠ Bystrická a na ZŠ Dončova boli zaškolení do procesu „BUBO“ učitelia telesnej výchovy. Na ZŠ Bystrická a na ZŠ Dončova sú priebežne pripravovaní učitelia telesnej výchovy na vznik športových tried 5. ročníka.
STREDNÉ ŠKOLY -
-
-
Na štátnom Gymnáziu Š. Moyzesa v Ružomberku boli opäť prerokované ambície a podmienky rozšírenia stáleho všeobecného vzdelávania o športové vzdelávanie (zjednodušene športové triedy). Predbežný záver riaditeľstva školy je vyjadrený písomným stanoviskom o záujme rozšíriť na škole športové vzdelávanie za predpokladu štátom uzákonených zmien v spôsobe financovania škôl najmä zmenou tohto času platného normatívu na žiaka na normatív na triedu. Druhou podmienkou je najmä vecná podpora zriaďovateľa školy (VÚC). Na cirkevnom Gymnáziu v Ružomberku rokovalo riaditeľstvo u svojho zriaďovateľa o možnosť zriadenia športového vzdelávania na svojej škole. Z rokovania vyplynuli úlohy a podmienky, ktoré teraz riaditeľstvo skúma a rieši. Tohto času je reálne zaradiť proces „BUBO“ na jednom alebo na druhom gymnáziu až po vzniku športového vzdelávania t.j. najskôr od 01.09.2015 (pozn. dôležité sú záujmy a iniciatíva riaditeľstiev). -
-
8 -
KATOLÍCKA UNIVERZITA Zapojenie Katedry telesnej výchovy a športu PF KU Ružomberok do koncepcie rozvoja športu v meste Ružomberok. KTVŠ PF KU garantuje: pravidelné testovanie telesnej zdatnosti a pohybovej výkonnosti detí a mládeže (zistenie vplyvu absolvovaného pohybového zaťaženia na zmeny úrovne telesnej zdatnosti a pohybovej výkonnosti, vývoj testovacej batérie) zistenie obéznosti detí a hladiny cukru v krvi (je pripravený dotazník a aj metodika testovania po konzultáciách s NEDÚ v Ľubochni) spracovanie a vyhodnotenie získaných empirických údajov a ich následné odpublikovanie v domácich a zahraničných odborných a vedeckých časopisoch a zborníkoch (členovia katedry sú autormi viac ako 300 vedeckých a odborných publikácií doma a v zahraničí) vývoj a zdokonaľovanie metodiky, obsahu a foriem jednotlivých modulov "BUBA" každoročný dostatočný počet nových lektorov (od školského roka 2014/2015 je v ponuke vzdelávania na PF KU povinne voliteľný predmet pohybové aktivity BUBO)
V spolupráci s Katedrou fyzioterapie FZ KU budeme sledovať správne držanie tela a svalovú dysbalanciu. Prebiehajú rokovania o možnosti zapojenia študentov Katedry žurnalistiky FF KU do tvorby metodických materiálov.
-
9
-
V. -
ÚLOHY KONCEPCIE
V zriaďovateľskej pôsobnosti mesta Ružomberok zapojiť do pohybových aktivít prostredníctvom projektu „BUBO“ (je to proces rozvoja pohybových schopností jednotlivca a rozvoj základov loptových hier) všetky deti a mládež navštevujúce materské a základné školy. V súčasnej štruktúre školstva v Ružomberku je : - 12 materských škôl s celkovým počtom 772 detí , z ktorých cca 15 detí ešte nedosiahlo 3 roky a tieto deti ešte nie sú schopné cvičiť podľa metodiky „BUBO“. Ostatné deti od 3 do 6 rokov budú zaradené do projektu t.j. cca 750 detí v 40 triedach. -7 základných škôl s celkovým počtom 2227 žiakov , z toho 1034 žiakov I.stupňa a okrem trvalo oslobodených žiakov z hodín telesnej výchovy, by mali byť ostatní zaradení do projektu.
VI. POSTUPNOSŤ KROKOV REALIZÁCIE PROJEKTU V MATERSKÝCH A ZÁKLADNÝCH ŠKOLÁCH 1/ Príprava metodiky: a/ výber cvikov a k tomu príslušné pomôcky b/ výber motivačných prvkov – hier c/ tvorba modulov d/ filmovanie cvičení e/ strih a označenie jednotlivých cvičení f/ strih a označenie súboru cvičení do cvičebnej jednotky g/ napálenie spracovanej metodiky na nosič h/ spracované súbory prepísať do printovej podoby i/ vytlačiť cvičebnú jednotku na papier 2/ Príprava časovo tematických plánov hodín telesnej výchovy s metodikou „BUBO“ podľa štátneho vzdelávacieho programu hodín telesnej výchovy a podľa vekovej kategórie a ostatných metodických princípov. 3/ Skontrolovať, zabezpečiť a doplniť materiál cvičebných batérií pomôcok. 4/ Školenia a doškolenia pedagógov na nové cvičenia, hry, súbory a cvičebné jednotky (poukázať na pozitívne aj negatívne osobitosti ) 5/ Urobiť rozvrh testovania detí, kontrolnej činnosti v samotnom procese na vyučovaní a hlavne organizačne zabezpečiť poslucháčov pedagogickej fakulty a poslucháčov zdravotníckej fakulty katedry fyzioterapie na výpomoc pedagógom v tomto procese a/ vstupné testy (začiatok školského roka) b/ priebežné testy (v dekáde pred Vianocami) c/ výstupné testy ( prvá polovica júna)
-
10 -
VII. HARMONOGRAM ČINNOSTI A ÚLOH DO KONCA ŠKOLSKÉHO ROKA 2013/14 ŠKOLENIA, DOŠKOLENIA, VSTUPNÉ AJ VÝSTUPNÉ TESTOVANIE POHYBOVÝCH SCHOPNOSTÍ A REALIZÁCIA SAMOTNÉHO PROCESU JE SPRACOVANÁ TABUĽKOU č.1, KTORÁ JE SÚČASŤOU TOHTO MATERIÁLU! Rokovania a organizačné zabezpečenie realizuje Ing. Jozef Smolek Školenia a doškolenia realizujú Iveta Bieliková, Ing. Jozef Smolek Pohybové testy bude prevádzať vedúci katedry telesnej výchovy pedagogickej fakulty KU RNDr. P. Krška so svojim tímom a technicky zabezpečí Ing. Jozef Smolek. Budú použité štandardné testy MŠ SR EUROFIT pre ZŠ (obsah je zrejmý z tab. č. 4) a novovytvorené testy pre MŠ. V samotnom procese na hodinách telesnej prípravy ZŠ a cez ranné cvičenia MŠ bude použitá metodika základných modulov náležite upravená z dôvodov neskorého nábehu do projektu. Metodika a obsah bol prerokovaný a odobrený Doc. N. Novotnou. Metodiku spracovala I. Bieliková. Prostredníctvom riaditeľstiev jednotlivých MŠ a ZŠ budú viacnásobne (podľa potreby)realizované prezentácie projektu „BUBO“ pre rodičov detí všetkých MŠ a ZŠ. Prezentácie zrealizujú I. Bieliková a Ing. J. Smolek. ZŠ Bystrická a ZŠ Dončova otvárajú od začiatku šk.r. 2014/15 rozšírené pohybové vzdelávanie v 1. a 4. triedach a v 5. triedach otvoria po jednej športovej triede na každej ZŠ. Z platných predpisov vyplýva potreba odovzdať do 31. 03. 2014 potrebné materiály a podporné stanoviská športových zväzov, v našom prípade hokeja, basketbalu a volejbalu. Na športových zväzoch v Bratislave prerokuje problematiku Ing. J. Smolek. Zriadenie športových tried so špecializáciou na určité športové odvetvia prerokuje s riaditeľmi ostatných ZŠ vedúci odboru školstva Ing. Jozef Pažítka v termínoch, aby potrebné formality odišli do predpísaného termínu t.j. do 31. 03. 2014. Na úrovni stredného školstva sa prerokuje a dorieši otázka otvorenia športového vzdelávania (športové triedy)na jednom z dvoch ružomberských gymnázií . Termín do 31.03. 2014 Zodp. Ing. Jozef Smolek Celú problematiku je nutné prerokovať u zriaďovateľov. Je nutné vyriešiť problematiku možného internátneho objektu pre potreby športových tried na gymnáziu (vrátane určitej kapacity pre športové triedy na ZŠ). S tým úzko súvisí kádrové zabezpečenie prevádzky. Vyššie uvedené je absolútne závislé od financií. Na tento účel je nutné uskutočniť sériu rokovaní na rôznych úrovniach a na rôznych miestach. Zodpovedný konať v tomto smere je Ing. J. Smolek. Pre závažnosť a komplikovanosť tejto ambície je tiež nutná angažovanosť osobností v meste, predovšetkým primátora mesta a vedúceho projektu „BUBO“ Dr. J. Čecha.
-
11 -
Okrem pohybových testov sa pripravuje aj zdravotné testovanie detí s využitím odborných kapacít ÚVN – fakultnej nemocnice v Ružomberku. Výber zdravotných testov závisí od množstva získaných finančných prostriedkov. Riešenie prerokuje na Ministerstve zdravotníctva Ing. J. Smolek. Vyššiu kvalitatívnu úroveň procesu, a to v každom smere je možné dosiahnuť priebežne. Po odbornej stránke sú všetci aktívne zainteresovaní do projektu k tomuto pripravení, ďalšie kroky sú závislé od možnej finančnej podpory. Pre účely možnosti získania zdrojov bude rokovať na Úrade vlády SR so splnomocnencom vlády pre šport Ing. Jozef Smolek. Najproblémovejším článkom strmého rastu kvalitatívnej účinnosti projektu je nízka kvantita pohybových jednotiek u žiakov ZŠ. Po zmene zákona o financovaní CVČ nastal problém realizovať ešte 2 pohybové jednotky v jednom týždni okrem 2 povinných hodín telesnej výchovy. Túto problematiku je nutné bezodkladne riešiť a nájsť východiská. V mesiacoch február a marec je nutné pripraviť riešenia. Až po doriešení tejto problematiky je možné definitívne stanoviť spôsob plnohodnotného nábehu žiakov II. stupňa ZŠ do projektu „BUBO“ podľa pripravenej metodiky.
-
VIII.
12 -
VECNÉ A FINANČNÉ POŽIADAVKY A POTREBY
Poznámka: Mesto Ružomberok investovalo v školskom roku 2008/09 do projektu „BUBO“ prostredníctvom CVČ „Elán“ cca 35 000,00 EUR na zakúpenie batérií pomôcok pre MŠ a ZŠ okresu Ružomberok. Ostatné náklady na materiál, služobné cesty a pod. uhradili autori projektu a členovia OZ „BUBO“ z vlastných osobných zdrojov. Rok 2014 Mesto :
40 000,00 EUR Mzdové náklady: 37 000,00 EUR Vecné potreby: 3 000,00 EUR batérie pomôcok cca 5 ks Sponzori: 16 000,00 EUR testovací prístroj In Body 720 2 000.00 EUR testovacie prístroje (fotobunky, odrazová doska) X EUR testovací materiál na obezitu a funkčnú diagnostiku 3 000,00 EUR propagačný a informačný materiál 1 000,00 EUR náklady na metodický materiál 2 000,00 EUR IT prostriedky (2 ks notebooky, 1 ks iPad) 1 000,00 EUR služobné cesty KU – Filozofická fakulta: Využitie filmového a strihového štúdia KU- Pedagogická fakulta: 2 pracovníci
Rok 2015: Mesto :
50 000,00 EUR Mzdové náklady: 37 000,00 EUR Vecné potreby : 5 600,00 EUR batérie pomôcok cca 10 ks Sponzori: 2 000,00 EUR IT prostriedky (1 ks videokamera) X EUR testovací materiál na obezitu a funkčnú diagnostiku 3 000,00 EUR propagačný a informačný materiál 1 000,00 EUR náklady na metodický materiál 1 000,00 EUR služobné cesty KU – Filozofická fakulta: Využitie filmového a strihového štúdia KU- Pedagogická fakulta: 2 pracovníci
Rok 2016: Mesto :
50 000,00 EUR Mzdové náklady: 37 000,00 EUR Vecné potreby : 5 600,00 EUR batérie pomôcok cca 10 ks Sponzori: 2 000,00 EUR IT prostriedky X EUR testovací materiál na obezitu a funkčnú diagnostiku 3 000,00 EUR propagačný a informačný materiál 1 000,00 EUR náklady na metodický materiál 1 000,00 EUR služobné cesty KU – Filozofická fakulta: Využitie filmového a strihového štúdia KU- Pedagogická fakulta: 2 pracovníci
Príloha č. 4 Tab. č 1
HARMONOGRAM OBSAHOVEJ A TERMÍNOVEJ ČINNOSTI V PRÁC S DEŤMI MŠ A ZŠ DO KONCA ŠKOLSKÉHO ROKA 2013/14
február ZÁKLADNÉ ŠKOLENIE RESP. DOŠKOLENIE PEDAGÓGOV DO METODIKY "BUBO"
TESTOVANIE POHYBOVEJ ZDATNOSTI ŽIAKOV - VSTUPNÉ TESTY
ZŠ Klačno
marec
apríl
10
ZŠ Zarevúca
10
ZŠ Sládkovičova
máj
ZŠ Černová
2
MŠ Š. Moyzesa
8
ZŠ Biely Potok
3
MŠ Bystrická c.
10
MŠ Biely Potok
2
MŠ Hrabovská
10
MŠ Malé Tatry
4
MŠ Riadok
12
MŠ Klačno
6
MŠ Rybárpole
3
MŠ Černová
2
MŠ Hrboltová
2
MŠ Bernolákova
12
MŠ Za Dráhou
10
ZŠ Klačno
120
ZŠ Zarevúca
247
ZŠ Sládkovičova
96
ZŠ Černová
20
MŠ Š. Moyzesa
83
ZŠ Biely Potok
-102
MŠ Bystrická c.
72
MŠ Biely Potok
20
MŠ Hrabovská
102
MŠ Malé Tatry
12
MŠ Riadok
130
MŠ Klačno
89
MŠ Rybárpole
20
MŠ Černová
35
MŠ Hrboltová
16
MŠ Bernolákova
120
MŠ Za Dráhou
102
jún
6
TESTOVANIE POHYBOVEJ ZDATNOSTI
ZŠ Bystrická
188
ŽIAKOV - VÝSTUPNÉ TESTY
ZŠ Dončova
98
Príloha č. 5
Merateľné indikátory projektu a cieľové hodnoty v jednotlivých etapách projektu BUBO: Materské školy I/ počet zapojených žiakov – detí a tried: A/ ešte v šk. roku 2013/14 B/ od zač. šk. roka 2014/15 Maximum
Maximum
Z toho
Triedy
Počet žiakov
5-6 r. deti
1/ MŠ Bystrická cesta
3
69
30
A
2/ MŠ Za dráhou
5
106
36
A
3/ MŠ A. Bernoláka
6
122
49
A
4/ MŠ TatraKUK
2
25
12
A
5/ MŠ Klačno
4
82
28
A
6/ MŠ Černová
2
35
4
B
7/ MŠ Hrboltová
1
21
8
B
8/ MŠ Š. Moyzesa
4
81
40
B
9/ Súkromná MŠ Malé Tatry
2
25
10
B
10/ MŠ sv. Lujzy
2
45
15
B
11/ MŠ Biely Potok
2
39
10
B
12/ MŠ Hrabovská cesta
5
97
32
B
13/ MŠ Riadok
6
120
33
B
II/ počet testovaných detí úrovne- ukazovateľov pohybovej výkonnosti – vstupné testy III/ počet testovaných detí úrovne - ukazovateľov pohybovej výkonnosti – výstupné testy IV/ počet zaškolených učiteliek
-2-
Základné školy I. stupeň I/ počet zapojených žiakov a tried: A/ ešte v šk. roku 2013/14 B/ od zač. šk. roka 2014/15 Maximum
Maximum
Triedy
Počet žiakov
10
189
A
2/ ZŠ Dončova
9
98
A
3/ ZŠ Klačno
8
175
A
4/ ZŠ Černová
4
65
A
5/ ZŠ Biely Potok
3
38
A
14
307
B
9
162
B
8/ ZŠ Svätého Vincenta
cca 8
cca 160
B
9/ Súkromná ZŠ Štiavnická ul.
cca 4
cca 80
B
1/ ZŠ Bystrická cesta
6/ ZŠ Zarevúca 7/ ZŠ Sládkovičova
II/ počet testovaných žiakov úrovne ukazovateľov pohybovej výkonnosti – vstupné testy III/ počet testovaných žiakov úrovne ukazovateľov pohybovej výkonnosti – výstupné testy IV/ počet zaškolených učiteliek V/ počet zaškolených učiteľov VI/ počet zaškolených vychovávateliek školských klubov VII/ počet batérií cvičebných pomôcok podľa projektu BUBO VIII/ počet tried s rozšíreným pohybovým vzdelávaním IX/počet odcvičených jednotiek v rámci hodín telesnej výchovy X/ počet odcvičených jednotiek v rámci školských klubov XI/ počet odcvičených jednotiek v rámci krúžkovej činnosti prostredníctvom CVČ
-3-
Základné školy II. stupeň
Maximum
Maximum
5. ročník odhad
Triedy
Počet žiakov
Počet tried/žiakov
1/ ZŠ Bystrická cesta
14
240
2/38
2/ ZŠ Dončova
7
99
3/36
15
275
2/40
4/ ZŠ Černová
5
75
1/18
5/ ZŠ Biely Potok
-
-
-
18
361
3/65
8
143
2/41
8/ ZŠ Svätého Vincenta
cca 8
cca 160
?
9/ Súkromná ZŠ Štiavnická ul.
cca 4
cca 80
?
3/ ZŠ Klačno
6/ ZŠ Zarevúca 7/ ZŠ Sládkovičova
I/ počet zapojených žiakov a tried od zač. šk. roka 2014/15 (pozn.: podľa projektu by mali začať v 5. ročníku, v prípade záujmu školy nie je problém začať aj vo vyšších ročníkoch) II/ počet zaškolených učiteľov – učiteliek hodín telesnej výchovy III/ počet zaškolených vychovávateliek školských klubov IV/ počet zaškolených trénerov pre hodiny telesnej výchovy športových tried V/ počet športových tried VI/ počet odcvičených jednotiek v rámci krúžkovej činnosti prostredníctvom CVČ
-4-
Katolícka univerzita v Ružomberku Pedagogická fakulta A/ ešte v šk. roku 2013/14 B/ od zač. šk. roka 2014/15 I/ počet zaškolených poslucháčok – poslucháčov na jednotlivé moduly projektu BUBO pre MŠ a ZŠ II/ počet zaškolených poslucháčok – poslucháčov na prevádzanie testovania ukazovateľov pohybovej výkonnosti žiakov MŠ a ZŠ
Zdravotnícka fakulta od zač. šk. roka 2014/15 I/ počet zaškolených poslucháčok – poslucháčov na prevádzanie zdravotných testov žiakov MŠ a ZŠ: a/ testu fyzickej funkčnej zdatnosti b/ testu svalovej disbalancie c/ testu úrovne tukov d/ testu na diabetes
Pohybové testy Budú vykonané: A/ ešte v šk. roku 2013/14: vstupné testy (pri zahájení cvičenia projektu BUBO) a výstupné testy (na konci šk. r.) vo všetkých MŠ a ZŠ I. stupňa, kde už bol zahájený proces projektu BUBO B/ vstupné testy vo všetkých MŠ a ZŠ I. stupňa za účelom vytvorenia databázy a monitorovanie súčasného stavu C/ od zač. šk. roka 2014/15 vstupné testy (na zač. šk. r.) a výstupné testy (na konci šk. r.) Merateľnými ukazovateľmi úspešnosti projektu sú štatisticky významné pozitívne zmeny v úrovni ukazovateľov pohybovej výkonnosti u žiakov, zapojených do projektu BUBO v porovnaní s kontrolným súborom žiakov, ktorí program neabsolvujú. V jednotlivých motorických testoch predpokladáme nárast výkonnosti aj v porovnaní s celoslovenskou populáciou podľa Moravca (2001).
-5-
Úspešnosť projektu budeme verifikovať porovnaním vstupných a výstupných ukazovateľov pohybovej výkonnosti v testoch: 1/ ukazovateľ flexibility - dosahovanie v predklone v sede 2/ ukazovateľ dynamickej sily bedrových, stehenných a brušných svalov - ľah – sed za 30 s 3/ ukazovateľ výbušnej sily dolných končatín - skok do diaľky z miesta 4/ ukazovateľ statickej vytrvalosti v sile horných končatín - výdrž v zhybe 5/ ukazovateľ bežeckej rýchlosti - člnkový beh – 4x10m 6/ ukazovateľ kardio-respiračnej vytrvalosti - vytrvalostný člnkový beh
Príloha č. 6 1. Uznesenie zastupiteľstva, VZN, príkaz primátora mesta a pod. nemôže vstupovať do tvorby štátneho vzdelávacieho programu, pretože ten vydáva výlučne MŠ SR a je nemenný. Podobne je to aj so školským vzdelávacím programom, ktorý vydáva riaditeľ školy po prerokovaní s pedagogickou radou a radou školy. V opačnom prípade ide o porušenie zákona.
245/2008 Z.z. ZÁKON z 22. mája 2008 o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov (konsolidované znenie)
Národná rada Slovenskej republiky sa uzniesla na tomto zákone:
Čl.I
VÝCHOVA A VZDELÁVANIE Prvý oddiel Výchovno-vzdelávacie programy §5 (1) Výchova a vzdelávanie v školách a v školských zariadeniach sa uskutočňuje podľa výchovno-vzdelávacích programov. (2) Výchovno-vzdelávacie programy podľa odseku 1 sú a) výchovno-vzdelávacie programy pre školy (ďalej len "vzdelávací program"), b) výchovno-vzdelávacie programy pre školské zariadenia (ďalej len "výchovný program"). (3) Podľa vzdelávacích programov sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie, ktoré poskytuje stupeň vzdelania podľa § 16 a 17. (4) Vzdelávací program je a) štátny vzdelávací program, b) školský vzdelávací program. (5) Podľa výchovného programu sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie, ktoré neposkytuje stupeň vzdelania podľa § 16 a 17. §6 Štátne vzdelávacie programy (1) Štátne vzdelávacie programy vymedzujú povinný obsah výchovy a vzdelávania v školách podľa tohto zákona na získanie kompetencií. Štátne vzdelávacie programy vydáva a zverejňuje Ministerstvo školstva Slovenskej republiky (ďalej len "ministerstvo školstva"). (2) Štátne vzdelávacie programy pre odborné vzdelávanie vydáva ministerstvo školstva po prerokovaní so zamestnávateľmi, zriaďovateľmi škôl a ich profesijnými a záujmovými združeniami s celoslovenskou pôsobnosťou a s ministerstvami v rozsahu ich odvetvovej pôsobnosti; pre zdravotnícke študijné odbory pripravujúce žiakov na výkon zdravotníckeho povolania 6) vydáva tieto programy Ministerstvo zdravotníctva Slovenskej republiky (ďalej len "ministerstvo zdravotníctva").
§7 Školský vzdelávací program (1) Školský vzdelávací program je základným dokumentom školy, podľa ktorého sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie v školách podľa tohto zákona. (2) Školský vzdelávací program vydáva riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade školy a v rade školy. Školský vzdelávací program pre odborné vzdelávanie prerokuje riaditeľ školy aj s fyzickými osobami alebo právnickými osobami, pre ktoré sa žiaci pripravujú na povolanie. Ak sa žiaci nepripravujú na povolanie pre žiadnu konkrétnu fyzickú osobu alebo právnickú osobu, riaditeľ školy prerokuje školský vzdelávací program pre odborné vzdelávanie so subjektom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy na úrovni samosprávneho kraja podľa osobitného predpisu. 6a) (3) Školský vzdelávací program musí byť vypracovaný v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona a s príslušným štátnym vzdelávacím programom. (7) Súlad školského vzdelávacieho programu so štátnym vzdelávacím programom, cieľmi a princípmi výchovy a vzdelávania ustanovenými týmto zákonom kontroluje Štátna školská inšpekcia. 7) (8) Ak ide o novozriaďovanú školu, odborné vypracovanie školského vzdelávacieho programu zabezpečí zriaďovateľ školy a prikladá ho k žiadosti o zaradenie školy do siete škôl a školských zariadení podľa osobitného predpisu. 8) (9) Školský vzdelávací program zverejní riaditeľ školy na verejne prístupnom mieste.
2. Jediná legálna možnosť ako zakomponovať projekt Bubo do školského vzdelávacie programu (ŠkVP) je pridať jednu hodinu Tv na úkor iného predmetu. S tým nikto nesúhlasí pretože: - museli by sme odobrať deťom 1 hodinu matematiky(slovenčiny, angličtiny, výtvarnej výchovy a pod.) - pridaním jednej hodiny Tv by vznikol neriešiteľný priestorový problém pre všetky školy v Ružomberku ŠkVP sa schvaľuje na začiatku roka a je záväzný pre tvorbu úväzkov a rozvrhu pre celý školský rok. Nie je možné meniť ho v priebehu roka. 3. Nesúhlasím s návrhom pána Smoleka, aby deti cvičili na chodbách. Chodby nie sú určené na priamu výchovnovzdelávaciu činnosť, pretože je tam ohrozená bezpečnosť a zdravie žiakov. Ak chce pán Smolek alebo pani Bieliková vyučovať na škole, musí mať na to patričné vzdelanie a zmluvný vzťah priamo so školou, nie s MsÚ. Do výchovnovzdelávacieho procesu nemôže vstupovať osoba bez pracovnoprávneho vzťahu so školou. Inak ide o tzv. čiernu prácu a o porušenie Zákonníka práce. Navyše zasahovaním do vyučovania neoprávnenou osobou ide o porušenie § 5 Zákona 317/2009 Z.z. z 24. júna 2009 o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov §5 Práva a povinnosti pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca (3) Neodborným zasahovaním podľa odseku 1 písm. b) sa na účely tohto zákona rozumie zásah do výkonu pedagogickej činnosti alebo do výkonu odbornej činnosti osobou, ktorá vo vzťahu k pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi nemá postavenie nadriadeného zamestnanca 15) alebo kontrolného orgánu.
4. Ak chce pán Ing. Smolek školiť učiteľov, môže to vykonávať len po pracovnej dobe učiteľa a s týmto časom riaditeľ školy disponuje len v rozsahu, ktorý je dohodnutý v kolektívnej zmluve a v pracovnom poriadku školy. Školenia s pánom Smolekom sa tam ale nenachádzajú. Je teda nevyhnutné zmeniť kolektívnu zmluvu a pracovný poriadok školy. Ak sa učiteľ takéhoto školenia zúčastní bez zmeny vyššie uvedených dokumentov nemá nárok na náhradné voľno a v prípade úrazu sa tento nepovažuje za pracovný úraz. Za takýchto podmienok je otázna dobrovoľná účasť učiteľov na školeniach, ktoré bude organizovať pán Ing. Smolek. Učitelia sú vyťažení štúdiom v rôznych kreditných programoch, za ktoré majú kredity a tým aj zvýšenie platu. 5. Veľmi by som si prial, keby sa takéto projekty presadzovali až vtedy, keď sú zabezpečené školy financiami na základný chod a nie v čase, keď nie je ani na platy zamestnancov na takmer všetkých školách v meste Ružomberok.
