P 1.1 - BAREVNÝ PODZIM NÁZEV PROJEKTU: P 1.1 Barevný podzim ROČNÍK, PRO KTERÝ JE PROJEKT URČEN: 1. – 5. PŘEDMĚTY, V NICHŽ SE PROJEKT REALIZUJE: Čj, Pk (Přv), Vv, Pč, Tv PŘEDPOKLÁDANÁ ČASOVÁ DOTACE: 1 měsíc PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: TEMATICKÉ OKRUHY PT, které projekt naplňuje: PT 1 - OSV
PT 4 - MkV PT 5 - EV
TO 1.1 Osobnostní rozvoj 1.1.1 Rozvoj schopností a poznání 1.1.4 Psychohygiena 1.1.5 Kreativita TO 1.2 Sociální rozvoj 1.2.2 Mezilidské vztahy 1.2.3 Komunikace 1.2.4 Kooperace a kompetence TO 1.3 Morální rozvoj 1.3.1 Řešení problémů a rozhodovací povinnosti TO 4.2 Lidské vztahy TO 5.3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí TO 5.4 Vztah člověka k prostředí
CÍLE PROJEKTU (přínos PT): OSV • • • • •
utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci napomáhá k zvládání vlastního chování rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace a k tomu příslušné vědomosti vede k uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci vede k uvědomování si hodnoty různosti lidí, názorů, přístupů k řešení problémů
• •
učí žáky komunikovat a žít ve skupině učí přijmout druhého jako jedince se stejnými právy
• • • • •
rozvijí porozumění vztahům člověka a prostředí vede k uvědomování si podmínek života a možnosti jejich ohrožování napomáhá rozvíjení spolupráce v péči o životní prostředí podněcuje aktivitu, tvořivost, toleranci, vstřícnost a ohleduplnost ve vztahu k prostředí vede k vnímavému a citlivému přístupu k přírodě a přírodnímu a kulturnímu dědictví
MV
EV
VÝSTUPY PROJEKTU: • • • • •
výtvarné práce z různého materiálu, přírodnin, prostorové práce výstava prací v objektu školy získání povědomí o racionální stravě a podpora návyků souvisejících se zdravou výživou literární práce – příběhy, básně na téma – podzim, příroda pohyb v přírodě, pouštění draků, spolupráce s rodiči
CHARAKTERISTIKA A OBSAH PROJEKTU: •
Propojení učiva ve výše uváděných předmětech 1. týden o výzdoba školy na téma podzim (výtvarné práce, výrobky z přírodnin, atd.)
2. týden – „Týden zdraví“ o příprava zdravých jídel, pomazánek, nápojů o Příklad rozpisu tříd (hlavní přestávka): o pondělí - 4. ročník; úterý - 3. ročník; středa o čtvrtek - 1. ročník; pátek - 5. ročník
- 2. ročník,
3. týden – „Podzim a poezie“, „Podzim a drak“ o 3.- 5. ročník: vymýšlení básniček na téma podzim, ilustrace (nelinkovaný papír A 4) o 1. – 2. ročník: výroba papírových draků 4. týden – „Drakiáda“ o účastnit se mohou děti všech tříd, rodiče, družina o pouštění draků na školním/městském hřišti nebo v parku o závěrečné zhodnocení projektu, vyhodnocení literárních a výtvarných prací, papírových draků, výzdoby VYUŽÍVANÉ METODY A FORMY PRÁCE: • Práce ve skupinách • Prezentace svých výrobků • Samostatná tvorba • Řízený rozhovor se žáky • Spolupráce s rodiči a mezi třídami
P 1.2 – HELLOWEEN NÁZEV PROJEKTU: P 1.2 Helloween ROČNÍK, PRO KTERÝ JE PROJEKT URČEN: 1. – 5. ročník PŘEDMĚTY, V NICHŽ SE PROJEKT REALIZUJE: Čj, Vv, Pč, Aj PŘEDPOKLÁDANÁ ČASOVÁ DOTACE: 1 týden PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: TEMATICKÉ OKRUHY PT, které projekt naplňuje: PT 1 - OSV
PT 2 – VDO
TO 1.1 Osobnostní rozvoj 1.1.1 Rozvoj schopností a poznání 1.1.5 Kreativita TO 1.2 Sociální rozvoj 1.2.3 Komunikace TO 1.3 Morální rozvoj 1.3.1 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti TO 2.2 Občan, občanská společnost a stát
PT 3 – VMEGS
TO 3.2 Objevujeme Evropu a svět
PT 4 – MkV PT 6 – MV
TO 4.1 Kulturní diference TO 6.6 Tvorba mediálního sdělení TO 6.7 Práce v realizačním týmu
CÍLE PROJEKTU (přínos PT): OSV • utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci • formuje studijní dovednosti VDO • umožňuje posuzovat a hodnotit společenské jevy, procesy, události a problémy z různých úhlů pohledu (lokální, národní, evropská, globální dimenze) • vede k respektování kulturních, etnických a jiných odlišností VMEGS rozvíjí schopnost srovnávat projevy kultury v evropském a globálním kontextu, nacházet společné znaky a odlišnosti a hodnotit je v širších souvislostech • rozvíjí a integruje základní vědomosti potřebné pro porozumění sociálním a kulturním odlišnostem mezi národy • utváří pozitivní postoje k jinakosti a kulturní rozmanitosti
•
MkV • •
• • •
poskytuje žákům základní znalosti o různých etnických a kulturních skupinách žijících v české a evropské společnosti rozvíjí schopnost poznávat a tolerovat odlišnosti jiných národnostních, etnických, náboženských, sociálních skupin a spolupracovat s příslušníky odlišných sociokulturních skupin MV přispívá ke schopnosti úspěšně a samostatně se zapojit do mediální komunikace přispívá k využívání vlastních schopností v týmové práci i v redakčním kolektivu přispívá ke schopnosti přizpůsobit vlastní činnost potřebám a cílům týmu
VÝSTUPY PROJEKTU: • • •
výtvarné práce z přírodnin - dýně prostorové práce- tvorba kostýmů a dekorací plakát
• •
referát prezentace vytvořených prací v prostorách školy
CHARAKTERISTIKA A OBSAH PROJEKTU: • • •
Propojení učiva ve výše uvedených vyučovacích předmětech Žáci 1. – 5. ročníku pracují samostatně nebo ve skupinách Náměty na činnosti: o Žáci vytvářejí typické objekty z dýní, kostýmy, věnce a jiné dekorace s helloweenskou tématikou o Skupina žáků vytvoří plakát a pozvánku na helloweenský rej o Další žáci připraví referát, v němž vysvětlí původ, tradici a význam svátku Helloween a porovnají Helloween se Svátkem zesnulých o Hotové výstupy žáci vystaví v prostorách školy o Při práci dodržují zásady bezpečnosti práce
Poznámka: Vzhledem k tomu, že žáci budou prořezávat dýně, je přímo tato činnost určena pro žáky 5. ročníku.
VYUŽÍVANÉ METODY A FORMY PRÁCE: • • •
Práce ve skupinách Samostatná tvorba Prezentace výstupů
P 1.3 – MY FAVOURITE PET NÁZEV PROJEKTU: P 1.3 - My favourite pet ROČNÍK, PRO KTERÝ JE PROJEKT URČEN: 1. – 5. ročník PŘEDMĚTY, V NICHŽ SE PROJEKT REALIZUJE: Aj, Pk (Přv), Vv, Pč PŘEDPOKLÁDANÁ ČASOVÁ DOTACE: 1 týden PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: TEMATICKÉ OKRUHY PT, které projekt naplňuje): PT 1- OSV
TO 1.1 Osobnostní rozvoj 1.1.1 Rozvoj schopností a poznání 1.1.2 Sebepoznání a sebepojetí 1.1.5 Kreativita TO 1.2 Sociální rozvoj 1.2.3. Komunikace TO 1.3 Morální rozvoj 1.3.2 Hodnoty, postoje, praktická etika
PT 4 - MkV PT 5 – EV
TO 4.2 Lidské vztahy TO 5.2 Základní podmínky života TO 5.4 Vztah člověka k prostředí TO 6.6 Tvorba mediálního sdělení
PT 6 –MV
CÍLE PROJEKTU (přínos PT): OSV • • • • • •
rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace a k tomu příslušné vědomosti podporuje dovednosti a přináší vědomosti týkající se duševní hygieny formuje studijní dovednosti napomáhá k zvládání vlastního chování přispívá k uvědomování mravních rozměrů různých způsobů lidského chování napomáhá primární prevenci sociálně patologických jevů a škodlivých způsobů chování MkV
•
učí žáky komunikovat a žít ve skupině EV
• •
přispívá k vnímání života jako nejvyšší hodnoty vede k vnímavému a citlivému přístupu k přírodě MV
•
rozvíjí komunikační schopnost, zvláště při veřejném vystupování a stylizaci psaného a mluveného textu
VÝSTUPY PROJEKTU: • • • •
výtvarně zpracovaná literární práce v anglickém jazyce prezentace literární práce výstava prací v objektu školy článek v místním tisku
CHARAKTERISTIKA A OBSAH PROJEKTU:
• •
Projekt propojí učivo výše uvedených předmětů Návrhy na činnosti: o Každý žák nebo skupina žáků vytvoří vlastní knihu "My favourite pet"/“Our favourite pets“ → o V anglickém jazyce žák popisuje běžné domácí mazlíčky dle vlastního výběru či chovatelské zkušenosti, kategorizuje zvířata podle barvy a velikosti, tvoří jednoduché oznamovací a tázací věty, vyhledává další informace a pracuje se slovníkem. o Text doplní vlastními ilustracemi, případně fotografiemi a výstřižky. Na konci projektu prezentuje svou práci před spolužáky. Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby, rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova. Rozsah práce není stanoven, žák pracuje podle svých aktuálních schopností. o Rozsah práce je přizpůsoben úrovni jazykových kompetencí pro konkrétní ročník.
VYUŽÍVANÉ METODY A FORMY PRÁCE: • • • • • • • •
vyhledávání informací v různých zdrojích využití znalostí z ostatních předmětů používání slovníku samostatná tvorba skupinová práce pěstování kultivovaného projevu prezentace svých výtvorů spolupráce dětí s rodiči
P 2.1 – DUBEN – MĚSÍC BEZPEČNOSTI NÁZEV PROJEKTU: P 2.1 Duben – měsíc bezpečnosti ROČNÍK, PRO KTERÝ JE PROJEKT URČEN: 1. – 9. ročník PŘEDMĚTY, V NICHŽ SE PROJEKT REALIZUJE: Čj, Pk, Vl, Přv (Př), Vv, Pč, Čj PŘEDPOKLÁDANÁ ČASOVÁ DOTACE: 1 měsíc - duben PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: TEMATICKÉ OKRUHY PT, které projekt naplňuje: PT 1 – Osobnostní a sociální výchova (OSV)
TO 1.1 Osobnostní rozvoj 1.1.1 Rozvoj schopností a poznání 1.1.3 Seberegulace a sebeorganizace 1.1.5 Kreativita TO 1.2 Sociální rozvoj 1.2.3. Komunikace 1.2.4. Kooperace a kompetice TO 1.3 Morální rozvoj 1.3.1 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti
CÍLE PROJEKTU (přínos PT): • • • • • •
napomáhá k zvládání vlastního chování přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace a k tomu příslušné vědomosti utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci vede k uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci vede k uvědomování si hodnoty různosti lidí, názorů, přístupů k řešení problémů
VÝSTUPY PROJEKTU: • • • • • •
výtvarné práce pomocí různé techniky výstava prací v objektu školy a jejich následné hodnocení ověření a procvičení znalostí BESIP spolupráce s MP Milovice příkazové a zákazové značky týkající se pohybu a pobytu ve škole prezentace v místním tisku
CHARAKTERISTIKA A OBSAH PROJEKTU: •
1. týden o besedy a jiné aktivity ve spolupráci s městskou policií
•
2. týden o ověřování a procvičování znalostí BESIP
•
3. týden o tematické výtvarné práce o výstava prací ve vestibulu školy
•
4. týden o vyhodnocení akce o možná prezentace v místním tisku
VYUŽÍVANÉ METODY A FORMY PRÁCE: • • •
Besedy Příprava a realizace soutěží Spolupráce mezi třídami a zapojení rodičů do projektu (návrhy značek, hodnocení, beseda, zajištění výtvarného materiálu …)
P 2.2 – EVROPSKÝ DEN JAZYKŮ NÁZEV PROJEKTU: P 2.2 Evropský den jazyků ROČNÍK, PRO KTERÝ JE PROJEKT URČEN: 1. - 9. PŘEDMĚTY, V NICHŽ SE PROJEKT REALIZUJE: Čj, Aj, Nj/Rj, M, Pk, Vv, Pč, Z, Pdo, Inf PŘEDPOKLÁDANÁ ČASOVÁ DOTACE: 1 týden PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: TEMATICKÉ OKRUHY PT, které projekt naplňuje: PT 1 – OSV
PT 2 – VDO PT 3 – VMEGS
PT 4 – MkV PT 6 - MV
TO 1.1.Osobnostní rozvoj 1.1.1.Rozvoj schopností a poznání 1.1.5.Kreativita TO 1.2.Sociální rozvoj 1.2.1.Poznávání lidí 1.2.2.Mezilidské vztahy 1.2.3.Komunikace 1.2.4.Kooperace a kompetence TO 1.3 Morální rozvoj 1.3.1 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti TO 2.2 Občan, občanská společnost a stát TO 3.1 Evropa a svět nás zajímá TO 3.2.Objevujeme Evropu a svět TO 3.3 Jsme Evropané TO 4.3 Etnický původ TO 4.4 Multikulturalita TO 6.1 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení TO 6.2 Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality (od 6. roč.) TO 6.3 Stavba mediálních sdělení TO 6.6 Tvorba mediálního sdělení TO 6.7 Práce v realizačním týmu
CÍLE PROJEKTU (přínos PT): OSV
• • • • • • VDO •
utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci rozvíjí pozitivní vztah k mnohojazyčnosti vede k uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci vede k uvědomování si hodnoty různých lidí, názorů rozvíjí pozitivní vztah k jazyku, v rámci multikulturní komunikace vede k uvažování o problémech v širších souvislostech a ke kritickému myšlení
VMEGS • rozvíjí základní vědomosti potřebné pro porozumění kulturním odlišnostem mezi národy • vychovává k myšlení v evropských a globálních souvislostech
VÝSTUPY PROJEKTU: • • • • • •
výtvarné práce (obrázky, koláže, omalovánky), prostorové práce (stavebnice) výstava prací v objektu školy písemné sdělení - prezentace před ostatními třídami mluvené sdělení - prezentace před třídou prohloubení kompetencí v oblasti informačních technologií – vyhledávání a zpracovávání informací spolupráce s místním tiskem
CHARAKTERISTIKA A OBSAH PROJEKTU: • • • • • • •
propojení učiva napříč výše uvedenými vyučovacími předměty vyhledávání informací o životě v členských zemích EU využití vlastních zážitků z cest 1 týden individuální i skupinová příprava – shromažďování, třídění a zpracování informací možnost zařazení prvků dramatizace, hudebního čísla, konkrétních ukázek typických pokrmů apod. následně prezentace o vylosované zemi před porotou možnost publikování v místním tisku
VYUŽÍVANÉ METODY A FORMY PRÁCE: • • •
práce ve skupinách a samostatná práce řízený rozhovor se žáky spolupráce mezi třídami
P 2.3 – OD MASOPUSTU K VELIKONOCŮM NÁZEV PROJEKTU: P 2.3 - Od masopustu k Velikonocům ROČNÍK, PRO KTERÝ JE PROJEKT URČEN: 1. - 9. ročník PŘEDMĚTY, V NICHŽ SE PROJEKT REALIZUJE: Čj, M, Vl, Pk (Přv, Př), Ov, Rv, Aj, Vv, Hv PŘEDPOKLÁDANÁ ČASOVÁ DOTACE: 3 – 4 týdny PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: TEMATICKÉ OKRUHY PT, které projekt naplňuje: PT 1 –OSV
PT 2 – VDO PT 4 – MkV
TO 1.1 Osobnostní rozvoj 1.1.1 Rozvoj schopností a poznání 1.1.4 Psychohygiena TO 1.2 Sociální rozvoj 1.2.2. Mezilidské vztahy 1.2.3. Komunikace 1.2.4. Kooperace a kompetice TO 1.3 Morální rozvoj 1.3.1 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti 1.3.2 Hodnoty, postoje, praktická etika TO 2.4 Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování TO 4.1 Kulturní diference TO 4.2 Lidské vztahy
CÍLE PROJEKTU (přínos PT): OSV • • • • • • VDO • • • • • • • • MkV • • • •
rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace a k tomu příslušné vědomosti vede k porozumění sobě samému a druhým utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci pomáhá k utváření pozitivního (nezraňujícího) postoje k sobě samému a k druhým vede k uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci vede k uvědomování si hodnoty různosti lidí, názorů, přístupů k řešení problémů
vede k aktivnímu postoji v obhajování a dodržování lidských práv a svobod umožňuje participovat na rozhodnutích celku s vědomím vlastní odpovědnosti za tato rozhodnutí a s vědomím jejich důsledků rozvíjí a podporuje komunikativní, formulační, argumentační, dialogické a prezentační schopnosti a dovednosti prohlubuje empatii, schopnost aktivního naslouchání a spravedlivého posuzování vede k uvažování o problémech v širších souvislostech a ke kritickému myšlení přispívá k utváření hodnot, jako je spravedlnost, svoboda, solidarita, tolerance a odpovědnost umožňuje posuzovat a hodnotit společenské jevy, procesy, události a problémy z různých úhlů pohledu (lokální, národní, evropská, globální dimenze) vede k respektování kulturních, etnických a jiných odlišností
poskytuje žákům základní znalosti o různých etnických a kulturních skupinách žijících v české a evropské společnosti rozvíjí schopnost poznávat a tolerovat odlišnosti jiných národnostních, etnických, náboženských, sociálních skupin a spolupracovat s příslušníky odlišných sociokulturních skupin pomáhá žákům prostřednictvím informací vytvářet postoje tolerance a respektu k odlišným sociokulturním skupinám, reflektovat zázemí příslušníků ostatních sociokulturních skupin a uznávat je pomáhá uvědomovat si neslučitelnost rasové (náboženské či jiné) intolerance s principy života v demokratické společnosti
VÝSTUPY PROJEKTU: • • • • • •
výtvarné práce z různého materiálu, přírodnin; prostorové práce výstava prací ve škole literární práce myšlenková mapa masopustní průvod Milovicemi spolupráce s rodiči
CHARAKTERISTIKA A OBSAH PROJEKTU: • •
Propojení výše zmíněných vyučovacích předmětů Jelikož se projekt zabývá pohyblivými svátky, projektové vyučování začíná vždy týden před samotným svátkem
•
Masopust
1. týden o o o o o
výzdoba školy a třídy (výtvarné práce, výrobky z přírodnin) 1. - 3. ročník: výroba masopustní masky 4. - 5. ročník: literární práce (básně, minipovídky) a výtvarné práce (volná technika) na téma masopust 6. – 9. ročník: příprava informačních materiálů o masopustu, literární a výtvarné práce, organizace průvodu masek, dokumentace projektu výroba plakátů na masopustní průvod - společná práce všech ročníků
2. týden o o o
•
masopustní průvod městem masopustní hostina (ve spolupráci s rodiči) vyhodnocení výtvarných a literárních prací
Velikonoce – svátky jara
1. týden = svatý neboli pašijový týden o o o o o
výzdoba školy a tříd (výtvarné práce, výrobky z přírodnin) soutěž o nejkrásnější velikonoční kraslici (účastní se 3 vybraní jednotlivci z každé třídy nebo celá třída s jedním výrobkem) 1. - 3. ročník: malování kraslic, výroba papírových zajíčků, zasetí osení, výroba zápichů 4. -5. ročník: pletení pomlázky, tradiční zdobení kraslic (vosk, zdobení z bavlnek) 6. – 9. ročník: příprava informačních materiálů o Velikonocích, zvycích a tradicích, literární a výtvarné práce, podíl na výzdobě školy a pomoc při organizaci soutěže; porovnání českých, anglických a amerických velikonočních tradic; dokumentace projektu
2. týden o
vyhodnocení soutěže o nejkrásnější kraslici
VYUŽÍVANÉ METODY A FORMY PRÁCE: Práce ve skupinách • Prezentace svých výrobků • Samostatná tvorba • Myšlenková mapa • Řízený rozhovor se žáky • Spolupráce mezi třídami • Spolupráce s rodiči
P 2.4 – (TÝ)DEN ZEMĚ NÁZEV PROJEKTU: P 2.4 (Tý)den Země ROČNÍK, PRO KTERÝ JE PROJEKT URČEN: 1. – 9. ročník PŘEDMĚTY, V NICHŽ SE PROJEKT REALIZUJE: Čj, M, Pk (Přv, Př), Hv, Vv, Pč, Tv PŘEDPOKLÁDANÁ ČASOVÁ DOTACE: 1 týden, ideálně co nejblíže Dni Země (22.4.) PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: TEMATICKÉ OKRUHY PT, která projekt naplňuje: PT 1 - OSV
PT 4 - MkV PT 5 – EV
PT 6 – MV
TO 1.1 Osobnostní rozvoj 1.1.1 Rozvoj schopností a poznání 1.1.2 Sebepoznání a sebepojetí 1.1.3 Seberegulace a sebeorganizace TO 1.2 Sociální rozvoj 1.2.2. Mezilidské vztahy 1.2.3. Komunikace 1.2.4. Kooperace a kompetice TO 1.3 Morální rozvoj 1.3.1 Řešení problému a rozhodovací dovednosti TO 4.2 Lidské vztahy TO 5.1 Ekosystémy TO 5.2 Základní podmínky života TO 5.3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí TO 5.4 Vztah člověka k prostředí TO 6.6 Tvorba mediálního sdělení
CÍLE PROJEKTU (přínos PT): OSV • • • • •
napomáhá k zvládání vlastního chování přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace a k tomu příslušné vědomosti utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci formuje studijní dovednosti
MkV • •
učí žáky komunikovat a žít ve skupině učí přijmout druhého jako jedince se stejnými právy
• • •
• • •
rozvijí porozumění vztahům člověka a prostředí vede k uvědomování si podmínek života a možnosti jejich ohrožování umožňuje pochopení souvislostí mezi lokálními a globálními problémy a vlastní odpovědností ve vztazích k prostředí poskytuje znalosti, dovednosti a pěstuje návyky nezbytné pro každodenní žádoucí jednání občana vůči prostředí napomáhá rozvíjení spolupráce v péči o životní prostředí podněcuje aktivitu, tvořivost, toleranci, vstřícnost a ohleduplnost ve vztahu k prostředí vede k vnímavému a citlivému přístupu k přírodě a přírodnímu a kulturnímu dědictví
•
učí využívat potenciál médií jako zdroje informací, kvalitní zábavy i naplnění volného času
EV
•
MV
VÝSTUPY PROJEKTU: • • • • • • • •
výtvarné práce z různého materiálu (recyklovaný materiál, přírodniny) výstava prací v objektu školy prezentační plakáty literární práce – příběhy, básně na téma příroda pohyb v přírodě článek o průběhu projektu dokumentace projektu spolupráce s MěÚ Milovice a poznání místních institucí, které mají co dočinění s odpadovým hospodářstvím, ochranou přírody apod.
CHARAKTERISTIKA A OBSAH PROJEKTU: •
Propojení výše uvedených vyučovacích předmětů
•
Úvod, motivace: o film s ekotématikou – např. Krtek ve městě, Krtek a dálnice, Chlupatá odplata, Ropáci atd. o společná hra v přírodě „Za ohroženými živočichy“
•
Další části projektu zařazují jednotlivé třídy podle rozvrhu hodin: o Český jazyk - soutěž v recitaci jednotlivců v rámci tříd. Žáci si zvolí texty o přírodě. Hodnotíme vhodnost textu, zvládnutí textu po stránce výrazové a přesnost v zapamatování - sledování médií (TV zpravodajství, internet, tisk), kolik prostoru věnují přírodě a ekologii - beseda např. se zástupcem MěÚ o problematice ekologie v Milovicích, zástupcem záchranné stanice pro ohrožené živočichy, zástupcem firmy, která se zabývá likvidací odpadu - vytvoření krátkého sdělení do místního tisku o průběhu projektu o Matematika - řešení slovních úloh s tematikou produkce a třídění odpadu, spotřeby vody, výpočet ekologické stopy jednotlivce, rodiny, třídy atd. o Prvouka, přírodověda, přírodopis - společná hra v přírodě - dle možností návštěva sběrného dvora nebo řízené skládky, návštěva stanice pro ohrožené živočichy o Hudební výchova - soutěž družstev – znalost písní s tématem příroda (živočichové, rostliny, neživá příroda) o Výtvarná výchova - výroba přání Zemi k jejímu svátku - vytvoření prezentačních plakátů o Pracovní činnosti - pomoc při úklidu okolí školy, po dohodě s MěÚ Milovice vysazení zeleně o Tělesná výchova - pobyt a pohyb v přírodě
VYUŽÍVANÉ METODY A FORMY PRÁCE: • • • • •
Práce ve skupinách Prezentace svých výrobků Samostatná tvorba Řízený rozhovor se žáky Spolupráce mezi třídami
