OUDERAVOND DINSDAG 17 NOVEMBER 2015
2
OUDERAVOND 3 (T)VWO 2015-16 Dinsdag 17 november 2015
Op deze speciale ouderavond voor de leerlingen van klas 3 tvwo en 3 vwo krijgt u informatie over de inrichting van de Tweede Fase op College Den Hulster. De Tweede Fase in Nederland is de benaming voor de klassen 4 en 5 havo en 4, 5 en 6 vwo. Ongeveer tien jaar geleden werd het in de politiek duidelijk dat er een nieuw onderwijsstelsel moest komen voor de hoogste klassen havo en vwo dat beter aansloot bij de eisen en wensen van het Hoger Onderwijs (HBO en Universiteit). Om u actief bij deze ouderavond te betrekken, krijgt u behalve veel informatie ook opdrachten. Opdrachten die u ongetwijfeld aan het denken zullen zetten over de profielkeuze die uw kind aan het einde van dit schooljaar moet maken. De uitkomsten van deze opdrachten zijn niet goed of fout. Het is voor u een test om te kijken hoe u tegen b.v. de capaciteiten van uw kind aankijkt. U kunt die dan later vergelijken met de mening van uw kind en van de vakdocenten. Daarom is het nuttig deze brochure te bewaren en met uw kind te bespreken. Het doel is uiteindelijk om een goede keuze te maken en dat kan alléén als u goed geïnformeerd bent en als u en uw kind goed nadenken over deze belangrijke stap.
Jules Storken, decaan (t)vwo
3
INFORMATIE
Afdelingen College den Hulster biedt de leerlingen van het vwo vier afdelingen aan waarbij het gewone vwo-diploma altijd de basis is: 1.
Het Engelstalig VWO inclusief Da Vinci Class
2.
Het Technasium
3.
De LOOT afdeling van het VWO
4.
Het VWO
Bij 1. Het Engelstalig VWO start vanaf de brugklas en leidt op voor een extra certificaat d.m.v. een aantal vwo- vakken die in het Engels worden aangeboden en extra lessen Engels. Voor de profielkeuze heeft dit geen gevolgen. Bij 2. Het Technasium kan starten in de brugklas maar dat is niet noodzakelijk. Leerlingen kunnen hier ook vanaf klas 4 mee beginnen. Kenmerkend voor het Technasium is de verplichte keuze van het vak Onderzoek en Ontwerpen. Dit vak kan alléén gekozen worden door leerlingen die het profieldeel NG of NT kiezen. De leerlingen die voor het Technasium kiezen, volgen geen vak meer in het vrije deel (behalve bij het toevoegen van een vak in het geheel vrije deel). Bij 3. Een aantal leerlingen hebben een zogenaamde LOOT- status i.v.m. het beoefenen van topsport. Zij krijgen van de school faciliteiten waardoor sport en studie makkelijker te combineren zijn. Voor de profielkeuze heeft dit geen gevolgen. Bij 4. Leerlingen die niet voor een van de bovengenoemde drie afdelingen kiezen, volgen het reguliere vwo.
4
De vakken die in de Tweede Fase (t)vwo worden aangeboden, staan hieronder vermeld. Het aantal studielasturen is berekend over de leerjaren 4, 5 en 6.
VAKKEN TWEEDE FASE (T)VWO
VAK NEDERLANDS ENGELS VERSTERKT ENGELS FRANS DUITS GESCHIEDENIS AARDRIJKSKUNDE WISKUNDE A WISKUNDE B WISKUNDE C WISKUNDE D NATUURKUNDE SCHEIKUNDE BIOLOGIE ONDERZOEK & ONTWERPEN INFORMATICA ECONOMIE MANAGEMENT & ORGANISATIE FILOSOFIE TEKENEN BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ LICHAMELIJKE OPVOEDING MAATSCHAPPIJLEER CULTURELE EN KUNSTZINNIGE VORMING
STUDIELASTUREN 480 400 320 480 480 480 440 520 600 480 440 480 440 480 440 440 480 440 480 480 440 160 120 160
5
PROFIELKEUZE Het profiel bestaat uit vier onderdelen: 1. 2. 3. 4.
Het gemeenschappelijk deel Het profieldeel Het vrije deel Het geheel vrije deel
Hieronder staan de vakken die alle leerlingen in de Tweede Fase (t)vwo moeten volgen. De leerlingen moeten een keuze maken uit Frans of Duits.
GEMEENSCHAPPELIJK DEEL (T)VWO VAK
SLU
NEDERLANDS ENGELS FRANS OF DUITS MAATSCHAPPIJLEER CULTURELE EN KUNSTZINNIGE VORMING LICHAMELIJKE OPVOEDING
480 400 480 120 160 160
6
HET PROFIEL DEEL
De vier profieldelen zijn hieronder afgebeeld. Bij sommige profieldelen is er een keuze.
CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ (T)VWO (CM) VAK
SLU
AARDRIJKSKUNDE (schoolkeuze) GESCHIEDENIS WISKUNDE C of WISKUNDE A TEKENEN OF FILOSOFIE
480 480 440 480
ECONOMIE EN MAATSCHAPPIJ (T)VWO (EM) VAK ECONOMIE WISKUNDE A of B GESCHIEDENIS MANAGEMENT en ORGANISATIE (schoolkeuze)
SLU 480 520/600 480 440
NATUUR EN GEZONDHEID (T)VWO (NG) VAK WISKUNDE A of B SCHEIKUNDE BIOLOGIE NATUURKUNDE (schoolkeuze)
SLU 520/600 440 480 480
NATUUR EN TECHNIEK (T)VWO (NT) VAK WISKUNDE B NATUURKUNDE SCHEIKUNDE WISKUNDE D OF INFORMATICA OF BIOLOGIE
SLU 600 480 440 440/480/440
7
HET VRIJE DEEL In het zogenaamde vrije deel moeten de leerlingen één vak kiezen, Uit welke vakken je mag kiezen is afhankelijk van het profieldeel dat je hebt gekozen. Hieronder staan de vakken die je, afhankelijk van je profieldeelkeuze, kunt kiezen. Wanneer je het profiel NG of NT kiest en je het Technasium wil volgen, moet je verplicht in het vrije deel het vak Onderzoeken & Ontwerpen opnemen.
CM VWO FRANS DUITS MANAGEMENT en ORGANISATIE BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ FILOSOFIE TEKENEN
EM VWO AARDRIJKSKUNDE DUITS FRANS BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ FILOSOFIE INFORMATICA
8
NG VWO AARDRIJKSKUNDE GESCHIEDENIS WISKUNDE D (alleen met WB) ECONOMIE BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ INFORMATICA TEKENEN
NT VWO AARDRIJKSKUNDE GESCHIEDENIS WISKUNDE D BIOLOGIE ECONOMIE BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ INFORMATICA TEKENEN
9
HET GEHEEL VRIJE DEEL Dit deel van het profiel wordt deels door de school ingericht en eventueel ook voor een deel door de leerling zelf. ACTIVITEITEN VWO
SLU
MENTORUUR 4 VWO
40
ORIENTATIE OP HET VERVOLGONDERWIJS
60
NAAR KEUZE VAK ALS TOEVOEGING
ACTIVITEITEN TVWO
SLU
MENTORUUR 4 VWO
40
ORIENTATIE OP HET VERVOLGONDERWIJS
60
IB (EXTRA ENGELS)
320
NAAR KEUZE VAK ALS TOEVOEGING
Vakken toevoegen. Aan het begin van het nieuwe schooljaar mogen leerlingen een verzoek indienen om een vak toe te voegen. In principe is dat een vak uit de keuzetabel van het profieldeel. Per leerling wordt bekeken of en hoe deze toevoeging gerealiseerd kan worden (met alle lessen, met een gedeeltelijk rooster, wel of niet met cijfers e.d.). De toevoeging geldt steeds voor één jaar.
10
Ontheffingsregeling Frans of Duits (t)vwo Slechts in bijzondere gevallen is het mogelijk om aan leerlingen die een vwo-diploma willen halen, een ontheffing te verlenen voor Frans of Duits in het gemeenschappelijke deel. In plaats van Frans of Duits dient altijd een volwaardig ander vak gekozen te worden. Leerlingen en ouders die een aanvraag indienen voor een ontheffing van Frans of Duits, dienen rekening te houden met onderstaande verplichtingen. Verplichte keuze i.p.v. Fa of Du en twee keuzevakken in het vrije deel. CM: verplicht: Fi en Te EM: verplicht: Ak NG: verplicht: Ak NT: verplicht: WD + Bi of WD + Inf of Bi + Inf
Keuze vrije deel M&O of BSM Keuze vrije deel Fi of BSM of Inf Keuze vrije deel Ec of Te of O&O Keuze vrije deel Ec of Te of O&O
Ontheffingscriteria a.
Talige stoornis of talige handicap
Wanneer de verplichting om de Franse of de Duitse taal te volgen voor de leerling vanwege een talige stoornis of handicap een belemmering vormt om het vwo diploma te behalen, kunnen de ouders een verzoek indienen voor ontheffing van deze extra taal. b.
Moedertaal anders dan de Nederlandse taal
Een leerling kan een ontheffing krijgen wanneer de moedertaal anders is dan de Nederlandse taal en hij minder dan zes jaar onderwijs in Nederland heeft gevolgd waarbij teruggerekend wordt vanaf het begin van klas 3 vwo. c.
Bèta- gericht
Wanneer de verplichting om de Franse of de Duitse taal te volgen voor de leerling vanwege een eenzijdige bèta-begaafdheid een belemmering vormt om het vwodiploma te behalen, kunnen de ouders een verzoek indienen voor ontheffing van deze extra taal. De leerling dient het profieldeel NG of NT te kiezen. Ouders die van deze ontheffingsmogelijkheid gebruik willen maken, dienen zelf een deskundigenverklaring te overleggen (extern onderzoek bv. bij een loopbaanadviesbureau) waaruit de eenzijdige begaafdheid blijkt. De uiterste datum van indiening bij de schooldecaan van een schriftelijk verzoek voor ontheffing is woensdag 13 januari 2016. Het verzoek dient van zoveel mogelijk bewijsmateriaal vergezeld te gaan. Een commissie van 4 personen (onderwijsdirecteur (vz.), coördinator, schooldecaan en zorgconsulent) bepaalt of de leerling in aanmerking komt voor
11
een vrijstelling. De ouders van leerlingen die het met het niet verkrijgen van een ontheffing niet eens zijn, kunnen bij de bestaande klachtencommissie in beroep gaan.
12
13
OPDRACHT 1
Iets waar niet veel mensen over nadenken, is de manier waarop zij kiezen. Ze staan niet stil bij het feit dat ze bv. nooit zelf durven te kiezen en altijd eerst de mening aan anderen vragen. Of heel impulsief kiezen en niet goed nadenken. Of hun keuze alsmaar uitstellen en een verkeerde keuze niet willen accepteren. Hoe ervaart u het keuzegedrag van uw kind en vindt u dat dat gedrag zou moeten verbeteren? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..
OPDRACHT 2 Het begeleidingsprogramma dat wij in de derde klas hanteren, is een proces. Wij starten direct in september met klassikale lessen voor de leerlingen en geven voorlichting aan de ouders tijdens twee ouderavonden. Vanaf december/januari wordt de begeleiding individueel m.b.v. persoonlijke gesprekken met de leerlingen. Wij houden de ouders schriftelijk op de hoogte. Bovendien kunnen ouders altijd om een persoonlijk gesprek vragen. Wat mist u in ons begeleidingsprogramma? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..
Wat “stoort” u in ons begeleidingsprogramma? ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..
14
OPDRACHT 3 Het keuzebegeleidingsproces “loopt” nu al weer bijna 3 maanden. Wellicht heeft u al enkele malen met uw kind over de keuze gesproken. En misschien heeft u vragen. Of ziet u problemen. Het is nuttig om bij de beantwoording van vragen over de keuze eerst na te denken over de vraag om wat voor soort vragen het gaat. Zijn het vragen over bv. toelatingseisen tot vervolgopleidingen of gaat het over de capaciteiten van uw kind. Dan is het ook sneller duidelijk aan wie u de vraag het beste kunt voorleggen of waar u een antwoord kunt vinden op de vraag.
Welke vragen bent u al tegen gekomen? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. Wat vindt u moeilijk bij de keuze? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. Wat vindt uw kind moeilijk bij de keuze? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..
15
OPDRACHT 4 CAPACITEITEN Geef uw zoon of dochter een advies over de keuze van de onderstaande vakken. Gebruik de codes 1 t/m 5 (1=weinig capaciteiten; 5=veel capaciteiten) Het uitgangspunt bij de advisering is het perspectief dat een leerling heeft om in 4, 5 en 6 vwo een vak met succes te volgen. Daarbij spelen aanleg maar ook werkhouding, ijver, interesse, motivatie, doorzettingsvermogen e.d. een belangrijke rol. VAK
ADVIES
Nederlands Frans Duits Engels Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Tekenen Lichamelijke Opvoeding Economie
16
OPDRACHT 5 INTERESSE Hieronder staan de sectoren waaruit uw zoon/dochter later een keuze moet gaan maken wanneer hij/zij verder studeert. Geef met de cijfers 1 t/m 5 aan hoe u zijn/haar interesse voor die sectoren inschat. 1= 2= 3= 4= 5=
geen interesse geringe interesse gemiddelde interesse redelijke interesse veel interesse
SECTOR
INTERESSE
Gezondheidszorg Gedrag en Maatschappij Economie Rechten Natuur en milieu Techniek Kunst Onderwijs Taal en Cultuur Leger en Politie
OPLEIDINGEN en/of BEROEPEN
Heeft u al enig idee voor welke opleidingen en/of beroepen uw zoon/dochter belangstelling heeft? Zo ja, geef dat dan hieronder aan. 1. 2. 3. 4.
17
OPDRACHT 6 TOELATINGSEISEN VERVOLGONDERWIJS Bij het kiezen van een profiel is het belangrijk te letten op de vakken die voor een kind later belangrijk zijn. Vervolgopleidingen stellen eisen aan profielen. Zo zijn vakken als Wiskunde en Natuurkunde belangrijk voor technische opleidingen. Geef met de cijfers 1 t/m 5 aan in hoeverre de onderstaande vakken belangrijk zijn voor de toekomst van uw kind. U mag zelf vakken toevoegen die hier niet staan vermeld zoals Informatica, Filosofie en Management en Organisatie. VAK
ADVIES
Nederlands Frans Duits Engels Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Lichamelijke Opvoeding Tekenen Onderzoek en Ontwerpen
18
OPDRACHT 7 PROFIELDELEN De belangrijkste keuze is het kiezen van het profieldeel. Geef in onderstaande tabel aan hoe u de interesse en de capaciteiten van uw zoon/dochter inschat voor de vier profieldelen. Gebruik weer de cijfers 1 t/m 5 (1=weinig; 5=veel).
PROFIELDEEL
CAPACITEITEN
INTERESSE
Cultuur en Maatschappij Economie en Maatschappij Natuur en Gezondheid Natuur en Techniek
Denkt u dat uw zoon/dochter een N- profiel kan kiezen? Antwoord:
JA
TWIJFEL
NEE
Welk profieldeel gaat uw kind naar uw mening straks kiezen?
□
Cultuur en Maatschappij
□
Economie en Maatschappij
□
Natuur en Gezondheid
□
Natuur en Techniek
19
OPDRACHT 8 HET VRIJE DEEL
Een leerling moet een verplichte keuze maken voor minimaal één vak in het vrije deel. Wanneer een leerling voor het Technasium kiest, vervalt deze keuze omdat de leerling het vak Onderzoek en Ontwerpen volgt. Waarop moet een leerling bij deze keuze vooral letten? 1. 2. 3. 4. 5.
20
