Ouder informatie avond 19.30 – 20.30 uur: Algemene informatie over mentoraat bovenbouw Science. (huiskamer) Mentor, Martin Vos, Hilke van Nassau 20.45 – 21.00 uur: Loopbaan Oriëntatie Begeleiding (theaterzaal) Decaan, Bram van Veghel 21.00 – 21.15 uur: Informatie over eindexamenjaar voor havo 5 en vwo 6 (theaterzaal) afdelingsmanager bovenbouw, Caecile van Gorp
Overzicht: Mentoraat bovenbouw Science: a. b. c. d. e. f. g.
Bovenbouw: werken richting Centraal Examen Waarom splitsing in N-stroom en M-stroom Rol Mentor: structuur en praktijk Beoordelingen, voortgang en overgang Belangrijke data: toetsweken en 10-minuten gesprekken Examenregelement en PTA’s Activiteitenweek: reis, kamp en meesterproef.
Even voorstellen • Hilke van Nassau – Achtergrond: docent Wiskunde, huiswerkbegeleider en productontwerper
• Martin Vos – Achtergrond: docent scheikunde, NLT, onderzoeker en docentenbegeleider
Mentoraat bovenbouw Science werken richting centraal examen
Nadruk op eigenaarschap en zichtbaarheid, (relatief) minder ruimte voor verwondering, Wat betekent dit voor leerlingen: – Meer instructie-vakken, minder thema’s – Veel vakken en veel lange termijn opdrachten – Programma voor Toetsing en afsluiting (PTA) – Zelfstandig maken bewuste keuzes (o.a. studie) – Initiatief bij leerling, mentor meer op achtergrond.
Mentoraat bovenbouw Science waarom splitsing N-stroom en M-stroom Leergemeenschap
Leren met, van en aan elkaar
Leerling Ouders/verzorgers
Mentor/experts
Ziekteverzuim • Aanleiding – Leergemeenschap werkt niet bij teveel (on)geoorloofde afwezigheid – Ziekteverzuim leidt tot extra werkdruk – Als school en mentor bijdragen aan welbevinden leerlingen maar geen medische achtergrond
• Afspraak: – Na 3 ziekmeldingen nemen wij contact op met GGD (jeugdarts)
Mentoraat bovenbouw Science rol mentor - structuur
Achtervang Mentor: - Cognitief: Manager onderwijs: Caecile - Sociaal-emotioneel: Zorg coördinator: Angelo - Schoolloopbaan en studiekeuze: Decaan: Bram
Mentoraat bovenbouw Science rol mentor - praktijk Groepsactiviteiten
Initiatief bij leerling LOB
Loopbaan Oriëntatie en begeleiding
Groepsgesprekken
Ouderbetrokkenheid
Persoonlijke ontwikkeling Cognitieve ontwikkeling
Studievaardigheden Individuele gesprekken
Zelfreflectie zelfontwikkeling
Mentoraat bovenbouw Science beoordelingen Eigenaarschap: Een gemotiveerde leerling voelt zich ‘eigenaar’ van zijn leerproces. Hij voelt zich met andere woorden zelf verantwoordelijk voor zijn keuzes en resultaten. Hij schrijft de oorzaken voor succesvolle of minder succesvolle ontwikkelingen voornamelijk toe aan zichzelf (zonder overigens externe factoren buiten beschouwing te laten). Een kenmerk van eigenaarschap is dat een leerling kan reflecteren en zo zijn leerproces zelf kan bijsturen (onder begeleiding van een mentor).
Eigenaarschap wordt beoordeeld met onvoldoende, voldoende, ruim voldoende, goed. Inzicht: Leren is niet hetzelfde als je hoofd vullen met kennis, die je vervolgens netjes wegbergt in je geheugen. Je maakt je leerstof pas eigen, in letterlijke zin, als je met de leerinhouden zelf aan de gang geweest bent, je verbanden hebt gelegd, nieuwe inzichten hebt opgedaan en onduidelijkheden hebt verhelderd. Op die manier ontwikkelt kennis zich in het geheugen constant verder, en dat is eigenlijk echt effectief (constructief) leren. Een belangrijke aanname hierbij is dat de leerling kennis kan inzetten in realistische contexten en wendbaar kan toepassen. De leerling moet iets met de kennis doen en er zo betekenis aangeven. Inzicht wordt beoordeeld met onvoldoende, voldoende, ruim voldoende, goed. Resultaat : De opdrachten, toetsen, werkstukken, presentaties die een leerling gedurende het schooljaar laat zien. Welke resultaten worden er geleverd? Is het van voldoende niveau voor deze leerling? Resultaat wordt beoordeeld met cijfers
Mentoraat bovenbouw Science voortgang Tijdens periode wordt voortgang gevolgd op basis EIGENAARSCHAP en INZICHT - Feedback naar leerlingen, bijsturing Periode wordt afgesloten met toetsweek, voortgang op basis van RESULTAAT. - Woordrapport - Vooruitblik op nieuwe periode.
Mentoraat bovenbouw Science overgang Overgangsrichtlijn: - Maximaal 1x5 voor kernvakken: - Ned, Eng, Wis en rekenen - Maximaal 1x5 en 1x4 in totaal mits compensatie - School-examen vakken voldoende afgerond
Mentoraat bovenbouw Science belangrijke data: toetsweken: - Week 48: 24 november - Week 12: 16 mrt - Week 27- 28: 2 juli
herk. 18 dec herk. 9 april inh. 10, 13, 14 juli
10-minuten gesprekken: - 28, 29, 30 oktober (alle ouders) - 6, 7, 8 januari (op verzoek ouders) - 13, 14, 15 april (op verzoek mentor)
Mentoraat bovenbouw Science programma toetsing en afsluiting (PTA)
http://www.denieuwsteschool.nl/Portals/0/docu menten/ouders/PTA%20havo-4%2020142015.pdf http://www.denieuwsteschool.nl/Portals/0/docu menten/ouders/PTA%20vwo-4%202014-2015.pdf
Mentoraat bovenbouw Science examenregelement
http://www.denieuwsteschool.nl/Portals/0/doc umenten/eindexamenreglement%2020142015.pdf Belangrijk bij PTA toetsen: - ziekmelden: ‘s ochtends bellen naar MT - Ziek: inhalen bij herkansing, inhaaltoets niet herkansbaar.
Mentoraat bovenbouw Science activiteitenweek
4HV: Reisweek: Spanje of Engeland 5V: Kamp: survivalkamp met tweedejaars 5H en 6V: Meesterproef: full-time onderzoek - Deadline: 6 januari - Academy award avond: 29 jan
Contact Alle contacten in eerste instantie via mentor
[email protected] (4H, 4V)
[email protected] (5H, 5V, 6V)
