Organizace vyučování českého jazyka

Organizace vyučování českého jazyka Pomůcky: pracovní sešit (zajišťuje škola) Sešit číslo 564 1x Sešit číslo 524 2x pero, tužka, guma Domácí úkoly: zadávání podle potřeby Domácí příprava: procvičování pravopisu, probíraného učiva, příprava slohových prací Klasifikace: podle náročnosti a rozsahu cvičení písemné práce 5x, pravopisná cvičení, druhy větných členů, vět vedlejších, souřadných poměrů, básní, slohových prací Konzultace: po předchozí domluvě středa 7.00 – 7.40

V přírodě Na jaře __b__ral__ p__lné včel__ p__l a sladké šťáv__. V květnu přilétl__ běláskové na návštěvu k pampel__šce. Křidélka motýlů se třp__tila všem__ barvam__. Na květech se ob___v__l__ rozl__ční broučkové a různý hm__z. Ke konci června zavoněl__ l__p__ ,večer nesl__šně létal netop__r a ro__čep__řené sov__pátral__ po m__ších.Brz__se však ohlás__l podz__m.

Čtvrtletní písemná práce z českého jazyka pro 6. ročník 1) Urči slovní druhy:

třikrát

-

musel

-

zvítězil

-

tvrdým

-

na

-

tréninkem -

mistrovství -

toto

-

Evropy

-

své

-

ale

-

vítězství

-

denně

-

zajišťovat

-

2) Utvoř větu, kde bude slovo okolo : předložkou

-

příslovcem

-

Utvoř větu, kde bude slovo ale : spojkou částicí 3)

-

Vypiš vyznačená slova a urči jejich druh podle funkce ve větě: Cestující nám dobře poradil. Cestující lidé velice spěchali. Bylo krásné ráno. Ráno odešel. Že jsem ti to říkala! Nevěděl, že se to stalo

4) Urči podstatná jména abstraktní a konkrétní, u kterých urči zda jsou pomnožná, hromadná, látková:

nůžky

dříví

-

narozeniny -

hmyz

-

zrní

stromoví

-

-

-

5) Utvoř větu, kde bude podstatné jméno stavba konkrétní abstraktní Utvoř větu, kde bude podstatné jméno psaní konkrétní abstraktní -

Písemná práce z českého jazyka pro 7. ročník za 3. čtvrtletí 1. Vypiš sousloví: orbitální stanice, střední škola, hluboký les, jižní Čechy, kyselina sírová,mourovatá kočka, kachna divoká, uzený jazyk, dvoupatrová budova, dobrá kniha, psací stroj, vysoký žebřík 2. Vypiš slova mnohoznačná:

zub, Strakonice, zájmeno, lichoběžník, koruna, kohoutek,molekula, křídlo,knoflík, pero 3. Uveď: a) synonyma

b) antonyma

chlapec -

falešný -

hezký

-

smích

-

běžet

-

dávat

-

opět

-

hloupost -

4. Užij každé homonymum ve dvou větách tak, aby v každé větě mělo jiný význam:

jeřáb -

zámek -

hlava -

raketa -

koleno -

5. Roztřiď slova podle způsobu tvoření: tranzistor, výsadba, kultura, velkoobchod, metro, mixer, padák, rychločistírna, drogerie, obrazovka, laser, vodotrysk, tramvaj, cirkus

a) odvozování

b) skládání

c) přejímání

Zahajovací písemná práce z českého jazyka pro 8. ročník 1) Vyhledej neohebné slovní druhy v textu a urči je: Kachna: Ó, ryba! Potopím se dolů za ní. Ale ryba jí hbitě uplavala. Však já tě dostanu a opět se po ní vrhala. Ryba frnk.

2) Utvoř 3. stupeň příslovcí: Vesele

měkce

Nízko

blízko

Dlouho

hodně

3) Urči větné členy: Odpoledne potkaly dívky kamarády odcházející ze školy na hřiště u lesa.

4) Urči druh věty vedlejší: Stává se, že něco nevím. Seděli, kde to šlo. Vítr foukal skulinou, která se tam udělala. Věděl, že mu lže. Protože mě neměl rád, nemluvil se mnou. Jestliže ti pomohu, proběhne všechno rychleji. Třebaže bylo hezky, děti nešly ven.

5) Vyznačené větné členy nahraď vedlejší větou: Neustále mluvili o příhodách z prázdnin. Zakázal jim sedět na kládách. Při každé ráně,se zastavil. Pozorovali srnku běžící do lesa.. Přes špatné počasí,šli ven.

Písemná práce z českého jazyka pro 9. ročník za 3. čtvrtletí 1) Vyhledej slovesné tvary a urči u nich osobu,číslo,způsob,čas,rod,vid,třídu,vzor: Starý Klabzuba přísně dohlížel, aby každý zahrál všechno. A tak prováděj dlouhé odkopy od rána do večera. 2) Urči u slovesa vid a utvoř vidovou dvojici: zpívat

-

získat

-

pokusit

-

dobýt

-

ztrácet

-

najít

-

skočit

-

opadnout -

dojít

-

šeptat

-

3) Změň slovesný rod ve větě: Nemocného odvezli k lékaři.

V jednání bude pokračováno odpoledne.

Slavnost zakončili hymnou.

Na staveniště přivezli cement.

Zboží je nakládáno na loď jeřáby.

Boty se prodávají v tržnici.

Na poradě se hovořilo o nových úkolech. Dosáhli vrcholu hory. 4) Urči větné členy: Procházela se zamyšlená po sotva znatelných pěšinách, vyšlapaných zvěří, po ochozech, směřujících do houštin s bohatými dary potravy. 5) Vypiš několikanásobný větný člen a urči poměr mezi členy: Domlouvala mu tichým, nevzrušeným hlasem. Bylo slyšet zpěv kosů, ba i švitoření vlaštovek. Jízda na koni v něm budila radost, ale také strach. Takové romantické, a tudíž uspokojivé zakončení dne jsme nečekali. Pršelo sice mírně, avšak vytrvale. Některé plody jsou jedovaté, a proto nepoživatelné. Večer si dopřeji horkou koupel, nebo sprchu.