Óraterv A pedagógus neve: Kovácsné Komáromi Éva Műveltségi terület: Anyanyelv és irodalom Tantárgy: magyar nyelv Osztály: 10. A osztály Témakör: Szövegtípusok, stílusrétegek Az óra témája: A hivatali levél Tantárgyi kapcsolatok: magyar irodalom, történelem, vizuális kultúra Felhasznált források: Antalné Szabó Ágnes - Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. 10. tankönyv (Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó), Dr. Hegedűs Attila (tananyagfejlesztő): Magyar nyelv és kommunikáció. Tankönyv 10. ( Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet), Tóth László, dr. Forró Orsolya (tananyagfejlesztők): Magyar nyelv és kommunikáció. Munkafüzet 10. (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet), Raátz Judit: Nyelvi-kommunikációs tankönyv. (Nemzeti Tankönyvkiadó), digitális tananyag, internet: http://etananyag.ofi.hu, http://ofi.hu/letolthetotanmenetek. Dátum: 2015. 04. 13. Az óra cél- és feladatrendszere: Fejlesztendő készségek, képességek -
gondolkodási képesség
-
olvasási képesség
-
tudásszerző képesség
-
beszéd- és beszédértési képesség
Ismeretek A hivatali levelek csoportjai a kérvénytől a meghatalmazásig Készségfejlesztés: szövegértés, szövegalkotás, nyelvhelyesség, helyesírás
Tudásszint ismeret, megértés, alkalmazás
-
tanulási képesség
-
memóriafejlesztés
-
együttműködési képesség
-
önfejlesztő képesség
Az óra didaktikai feladatai: új anyagot feldolgozó vegyes típusú óra -
affektív motiváció,
-
az előzetes ismeretek felidézése,
-
új ismeretek nyújtása,
-
rendszerezés,
-
rögzítés,
-
alkalmazás,
-
ellenőrzés, értékelés
Idő
Az óra menete
Nevelési-oktatási stratégia Módszerek
0-2. 3-7.
Tanulói munkaformák
Megjegyzések Eszközök jelentés, óraszám, dátum, cím
Rendtartó intézkedések Ráhangolódás 1. Mi jut eszetekbe? 5/5 a) a levél formai kellékei? (4) b) magyar levélregény címe a felvilágosodás korából? c) a ’levél’ rokon értelmű kifejezései? d) mi a nyelvhelyességi hiba: „Nem írnák újból önöknek, ha a levelemet…” e) Igaz vagy hamis? Már a Római Birodalom idejében fejlett postaszolgálat működött. 2. Szövegértés hallott szöveg alapján Raátz 110. o. Egy balesetbejelentő kitöltése a feladat. a) Melyik nap történt? b) Hány órakor? c) Kik voltak a résztvevők? d) Milyen volt az időjárás? e) Ki volt szerinted a vétkes?
gondolattérkép használata
frontális tanári verbális feladatközlés
füzet
egyéni írásbeli munka
megbeszélés
frontális, mozgásos
megbeszélés, önértékelés
A ’levél’-ről való előzetes tudás, ismeretek ellenőrzése tábla, kréta 4-5 jó válasz esetén
szemléltetés
önálló, szövegértést fejlesztő feladatmegoldás
3 smile ötös osztályzatot ér!
frontális tanári verbális feladatközlés, tanulói válaszok, önálló értékelés
Fogalomalkotás: bejelentés 4-5 jó válasz esetén
8-12.
Jelentésteremtés 3. A mai órán a hivatali levél újabb típusaival fogtok megismerkedni. Készítsünk vázlatot: OFI Tk. 62. o.
megbeszélés, szóbeli, frontális irányított kérdés, válasz tanulói áttekintő olvasás, ismeretek rögzítése
tábla, kréta füzet
páros munkában információkeresés
Bővítsük a vázlatot: Antalné Tk. 101-112. o.
A hivatali levél - a kommunikáció egyik módja - szövegtípusa: hivatalos - a szövegalkotás módja szerint: tervezett -formai köv: kötött forma, hibátlan helyesírás -tartalmi köv: udvarias, tényszerű, személytelen A hivatali levelek csoportosítása (komm. folyamat)feladó és címzett alapján a)magánszemélyhivatalnak küldött levelei b)hivatalmagánszemélynek c)hivatalhivatalnak
13-18.
4. A tk.- ből mindenki tanuljon meg egy levéltípust a) T-táblázattal dolgozzatok
önálló definícióalkotás, verbális
egyéni írásbeli páros munkában szóbeli ellenőrzés
füzet, tk.
b) a padtársnak tanítsátok meg c) hivatali illemkódex OFI tk. 64/1-4. bekezdés
készséget, együttműködést fejlesztő feladatmegoldás
differenciált feladatkiosztás/ tehetséggondozás
d) Kölcsey: Huszt panaszlevél + felszólítás OFI mf. 75/6
19-29.
30-40.
41-45.
1. A mai órát az ismerete gyakorlásával folytatjuk. 7-8 csoportban dolgoztok internetről a)minden csoport azonos feladatot old meg. b) 2-3. feladat a csoportszám alapján (páros-páratlan) 1. Olvassátok el a feladatot! (felolvasó) 2. Közös válaszokat írjatok a füzetbe!(jegyző) 3. Figyeljetek az időre! (időfelelős) 4. Fegyelmezett munkát kérek! (csendfelelős+szóvivő) 2. Ismertessék a szóvivők a csoportok megoldásait! A többiek figyeljenek!
Raátzné tk.: 108. o. kooperatív tanulás
írásbeli, heterogén csoportmunka
feladatmegoldás
tanulói kiselőadás szemléltetés
Reflektálás Írjátok le ötfokú skálán (a legkedveltebbtől a házi feladat kevésbé kedvelt felé haladva) öt hivatali levéltípust! értékelés
szóbeli, frontális
tábla, kréta
tankönyv, füzet
tk.101-112.o., füzet – megtanulni Magán vagy hivatali levelet írsz szívesebben? Kézzel vagy géppel? Írjatok két-két érvet! Az osztály munkájának megköszönése, értékelése.
