21 o1 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
CO JE OP VK? Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost nabízí v letech 2007 - 2013 z Evropského sociálního fondu téměř 2.151,4 mil. €. Objemem financí což představuje 6,8 % všech prostředků určených z fondů EU pro ČR - se jedná o 6. největší český operační program. OP VK, který připravilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci s Evropskou komisí, přináší České republice prostředky na podporu konkrétních projektů v 5 oblastech. JAKÉ JSOU CÍLE OP VK? Cílem operačního programu je rozvoj vzdělanostní společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti ČR prostřednictvím modernizace systémů počátečního, terciárního a dalšího vzdělávání, jejich propojení do komplexního systému celoživotního učení a zlepšení podmínek ve výzkumu a vývoji. Zlepšování kvality vzdělávání je jedním ze základních principů trvale udržitelného rozvoje a přispívá ke zvyšování atraktivity ČR pro život, práci a investice. Kdo může žádat o dotaci? Žadatelem o dotaci z OP VK v závislosti na oblastech podpory mohou být např. instituce vědy a výzkumu, vývojová a inovační centra, nestátní neziskové organizace, zdravotnická zařízení, organizace působící v oblasti volného času dětí a mládeže, školy a školská zařízení (včetně vyšších odborných škol a vysokých škol), zaměstnavatelé, ústřední orgány státní správy (včetně jejich přímo řízených organizací), sdružení asociace škol, kraje nebo města a obce. JAK POSTUPOVAT, POKUD MÁTE O DOTACI ZÁJEM? Podrobné informace naleznete v Příručce pro žadatele a v Prováděcím dokumentu OP VK na našich webových stránkách.
Kde získáte více informací? • na webových stránkách MŠMT www.msmt.cz v sekci Strukturální fondy • na stránkách krajů ČR • na www.eupenizeskolam.cz • na emailové adrese
[email protected]. • na kontaktní adrese: Křižíkova 34/148, Praha 8, 186 00
pondělí
úterý
středa
čtvrtek
pátek
leden
21 o1
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
„Děti se zdravotním postižením potřebují maximální integraci a díky našemu projektu, je to dokážeme naučit.“ Mateřská škola a Speciálně pedagogické centrum v Jihlavě, s projektem SPC Jihlava - Evropské trendy ve vzdělávání, rozšiřuje a inovuje maximální integraci a inkluzi dětí se zdravotním postižením. Rozšiřují se např. metody hydroterapie a kolorterapie, inovuje se metoda zrakové terapie a logopedie s využitím ICT, příprava na počáteční vzdělávání a nabídka alternativních prvků v oblasti ICT. Projekt z oblasti podpory 1.2 je realizován v období 3. 2. 2009 – 29. 2. 2012.
31
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
úterý
středa
čtvrtek
pátek
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
únor
21 o1
28
„Myslíme si, že je důležité, aby studenti poznávali přírodu ve svém okolí.“ Gymnázium Karla Čapka v Dobříši spustilo projekt Biologie v praxi v oblasti podpory 1.1: Zvyšování kvality ve vzdělávání. Východiskem projektu, který je realizován v období 01. 01. 2009 – 30. 09. 2011 je uvědomění si komplexnosti poznatků a vzájemné provázanosti jednotlivých předmětů. V rámci projektu se vybírají a monitorují biologicky významné lokality. Projekt si klade za cíl prostřednictvím zkvalitnění výuky biologie vybudovat a posílit klíčové kompetence žáků tak, aby jim bylo usnadněno další studium a zvýšili se jejich šance na globalizovaném trhu práce.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
úterý
středa
čtvrtek
pátek
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
březen
21 o1
„Povzbudíme akademické pracovníky a studenty k častější a efektivnější spolupráci s průmyslem.“ Projekt ChemPOINT – vědci pro chemickou praxi je zaměřen na vytvoření kontaktního místa a nástrojů pro usnadnění komunikace mezi výzkumnými pracovníky a aplikační sférou ve vybraných oblastech chemie. Za tímto účelem Vysoké učení technické v Brně v rámci oblasti podpory 2.4: Partnerství a sítě pořádá pro vědce a studenty semináře týkající se podnikání, projektového řízení, možností financování výzkumu a problematiky transferu technologií. Pro osobní kontakt vědců s průmyslem jsou klíčové workshopy odborných komunit podobně zaměřených vědců a zástupců průmyslu. Projekt je realizován v době od 01. 11. 2009 do 31. 08. 2012.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
úterý
středa
čtvrtek
Duben
21 o1
pátek
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
„Nejde nám o to, aby děti pokusům pouze přihlížely, důležité je jejich přímé zapojení do děje.“ Technická univerzita Liberec realizuje od 1. 8. 2009 do 30. 6. 2012 v prioritní ose 2: Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj projekt s názvem Podpora a motivace žáků ZŠ a SŠ k jejich budoucímu zapojení do výzkumu a vývoje v technických oborech. Iniciativa podporuje zájemce o výzkum a vývoj v technických oborech z řad žáků ZŠ a studentů SŠ formou kurzů, seminářů, her, soutěží, a dalších mimoškolních technických aktivit a rozšiřuje znalosti z fundamentálních disciplín technických oborů (matematika, fyzika, mechanika atd.). Dále systematicky rozvíjí znalosti pedagogů ZŠ a SŠ, kteří mají rozhodující vliv na budoucí orientaci studentů a jsou schopni motivovat je k budoucí profesní orientaci na technické obory a vývoj a výzkum v této oblasti.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
úterý
středa
čtvrtek
pátek
sobota
květen
21 o1
neděle
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
„Trénink podnikatelských dovedností je výborným základem pro správné fungování ekonomiky ČR.“ Praktické vzdělávací moduly pro začínající podnikatele Technologického parku Chomutov, o.p.s. reagují na potřeby modernizace a prohloubení kurzů pro začínající podnikatele. Moduly budou zaměřeny na praktickou stránku podnikání, přičemž nástroji pro výuku bude nově vytvořený simulační software, průvodce pro podnikání v určitých oborech, příklady dobrých a špatných praxí a praktický trénink obchodních dovedností. Prostřednictvím simulačního softwaru bude možnost vyzkoušet si různé situace a jejich dopady na podnikání. Projekt je realizován v rámci oblasti podpory 3.2: Podpora nabídky dalšího vzdělávání v době 01. 03. 2010 – 29. 02. 2012.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
úterý
Červen
21 o1
středa
čtvrtek
pátek
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
„I pro volný čas dětí a mládeže je zárukou kvality odborně připravený pedagog či dobrovolník.“ Projekt Klíče pro život řeší podporu volnočasových aktivit dětí a mládeže v oblasti zájmového vzdělávání, rozvoj jejího obsahu a to ve vazbě na strategické dokumenty ČR a EU, aktuální potřeby cílových skupin, naplňování školského zákona, koncepci státní politiky. Klíčové aktivity projektu jsou zaměřeny na oblast výzkumů, systém vzdělávání pedagogických pracovníků a pracovníků pracujících s dětmi a mládeží, podpora informačních systémů pro mládež. Projekt se uskutečňuje v rámci prioritní osy 4: Systémový rámec celoživotního učení v termínu 1. 04. 2009-28. 02. 2013.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
úterý
středa
čtvrtek
Červenec
21 o1
pátek
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
„Cílem projektu je položit základy k výchově nové generace lékařů plně konkurenceschopných na mezinárodním trhu práce.“ Molekulární onkologie, projekt Lékařské fakulty University Karlovy v Plzni v rámci oblasti podpory 2.2: Vysokoškolské vzdělávání, jehož předmětem je interdisciplinární charakter výuky onkologie a integrace nejnovějších vědeckých poznatků molekulární a buněčné biologie a klinické výuky. Formou výuky je inovativní přístup označovaný jako „case-oriented teaching“ posilující aktivní přístup studentů a jejich schopnost získávání kritického zhodnocení nových informací. Tyto schopnosti jsou klíčové kvalifikační nároky kladené na budoucí lékaře. Jedině takový lékař je vysoce konkurenceschopný na mezinárodním trhu práce a jedině tak je schopen zajistit svým pacientům léčbu na úrovni nejnovějších vědeckých poznatků. Projekt je realizován v období 1. 6. 2009 – 31. 05. 2012.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
srpen
21 o1
pondělí
úterý
středa
čtvrtek
pátek
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
„Náš projekt motivuje děti se specifickými vzdělávacími potřebami k pokračování v kariéře i po ukončení povinné školní docházky a tím zvyšuje jejich úspěšnost.“ Člověk v tísni, o.s. realizuje v rámci oblasti podpory 1.2 v období 24. 7. 2009 – 30. 6. 2012 projekt Do lavic!. Projekt se zaměřuje na podporu vzdělávání dětí a mládeže se specifickými vzdělávacími potřebami, které vyrůstají v podmínkách sociálního vyloučení ve městech Bílina, Chomutov, Liberec, Sokolov, Plzeň, Ústí nad Labem a na Olomoucku a Prostějovsku. Prostřednictvím individuálního doučování a kariérního poradenství projekt zvyšuje školní úspěšnost těchto dětí a mládeže. Poradenstvím směřuje projekt k propojování všech důležitých aktérů, kteří svou činností ovlivňují vzdělávání sociálně vyloučených.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
úterý
středa
září
21 o1
čtvrtek
pátek
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
„Posílení vztahů akademické a podnikové sféry v informatice je nutné pro zvýšení konkurence schopnosti ČR v postindustriální době v klíčovém oboru znalostní ekonomiky.“ Sociální síť informatiků v regionech ČR je projekt v období 01. 11. 2009 – 31. 10. 2012 v rámci prioritní osy 2. Cílem projektu Univerzity Karlovy v Praze je vybudování komunitní sítě informatiků ve všech regionech ČR a zvýšení konkurenceschopnosti ČR v oblasti informatiky. Pro podporu spolupráce cílových skupin (instituce terciárního vzdělávání a výzkumu v regionech) se státní správou a soukromým sektorem postupně zmapujeme potřeby regionů ve vzdělávání, vědě a spolupráci se soukromým sektorem. Budování sítě sestává ze sběru požadavků, konceptuálního návrhu sociální sítě, současného vývoje a sběru dat a pilotního provozu a bude doprovázeno řadou dalších významných činností.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
úterý
středa
čtvrtek
pátek
Říjen
21 o1
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
„Vzdělávání pedagogů se odráží na vzdělávání dětí. Čím lépe se cítí pedagog, tím lépe se cítí děti.“ Ve vybraných lokalitách v České republice zřizuje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy v rámci individuálních projektů národních Centra podpory inkluzivního vzdělávání, která na vybraných školách vytváří podmínky pro zajištění distribuce vzdělávání podle schopností žáků, dále nastavují a sledují pravidla rovnosti v přístupu ke vzdělávání, zvláště pak u žáků s potřebou podpůrných opatření. Projekt probíhá v době 01. 07. 2009 – 30. 06. 2012. Prostřednictvím zmapování aktuálního stavu realizace inkluze na školách budou vytvářet plán DVPP, mapovat metodickou připravenost, vybavenost školy nástroji, pracovat s podpůrným systémem školy, podílet se na procesu sociální rehabilitace a poskytovat mentorské služby. obory a vývoj a výzkum v této oblasti.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
Listopad
2o11
7
úterý
středa
čtvrtek
pátek
sobota
neděle
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
„Hiporehabilitace je jedinečná a nezastupitelná moderní metoda v oblasti vzdělávání, nejen svou pestrobarevností a poutavostí, ale především schopností přirozeně a cíleně působit na osobnost s maximálním ohledem na její individualitu.“ Projekt Hiporehabilitace – moderní podpora vzdělávání, jehož realizátorem je Valdek o. s., je zaměřen na práci s osobností dětí. Cílem je uvést a nastavit hiporehabilitaci jako běžnou a funkční vzdělávací metodu, která bude přispívat k ucelení přístupu jak k postiženým dětem, tak dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Důležitým aspektem při realizování projektu je pomoc a participace rodičů dětí. Projekt je realizován v období 1. 12. 2008 – 30. 11. 2011 v prioritní ose 1: Počáteční vzdělávání.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
pondělí
úterý
středa
prosinec
21 o1
5
6
7
čtvrtek
pátek
sobota
neděle
1
2
3
4
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
„Netradiční vzdělávání žáků, které probíhá v posluchárnách, laboratořích, počítačových učebnách či sklenících pod přímým vedením vysokoškolských pedagogů je především o radosti z poznávání, bádání a rozšiřování vědomostních obzorů a dovedností.“ Cílem projektu „To je věda, seznamte se“ - podpora systematické práce s žáky a studenty v oblasti vědy, výzkumu a vývoje je podnítit a podpořit zájem žáků ZŠ a SŠ o vědu, výsledky a přínosy vědy, o výzkum a vývoj (VaV), a především o vlastní VaV práci. V období 01. 07. 2009 – 30. 06. 2012 je hlavní aktivitou projektu realizovaného v rámci oblasti podpory 2.3 Lidské zdroje ve výzkumu a vývoji práce se zájemci formou cyklů seminářů, workshopů či letních škol z různých oborů pod hlavičkou Teen Age Univer.
O p e r a č n í p r o g r a m V z d ě l á vá n í p r o ko n k u r e n c e s c h o p n o s t
