PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MEMBACA LANCAR KALIMAT SEDERHANA DI KELAS I SDN ASEMRAJA I JRENGIK SAMPANG
SKRIPSI
OLEH MOH. SAFIUDDIN NIM 09390045
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
i
ii
iii
iv
Motto
Jangan pernah patah semangat hanya karena Diremehkan atau dihina orang, tetapi jadikan hinaan itu sebagai pembakar semangat untuk tetap maju mencapai tujuan If I Think I Can, I Can Do It Jika saya berfikir saya bisa, maka saya bisa Tidak ada yang tidak bisa dilakukan ketika kemauan ada di dalam diri, maka terbuka jalan Menggapai impian
v
PERSEMBAHAN
Rasa sukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmatnya, nikmat umur, rezki, kepada kita semua sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi pada waktu yang tepat, sholawat serta salam tercurahkan pada junjungan besar kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari jaman kebodohan menuju jaman yang serba canggih seperti sekarang ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk 1.
Ibu saya St Syufiatin yang telah melahirkan dan membesarkan saya dengan penuh kasih sayang dan cinta. Ucapan terimakasih saja tidak cukup untuk membalas semua yang beliau berikan kepada saya. Terima kasih Ibu
2.
Ayah saya Moh Wari yang selalu saya sayangi dan saya banggakan. Saya patut berterima kasih atas semua yang beliau berikan kepada saya dan dengan tulus ikhlas mendo’akan, membesarkan, mendidik, mengorbankan jiwa, tenaga, harta benda demi untuk melihat anak-anaknya bahagia dan sukses dikemudian hari. Terima kasih Ayah
3.
Sahabat-sahabat saya yang selalu memberikan motifasi dan masukan sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi pada waktu yang tepat.
4.
Teman-teman seperjuangan yang selama ini selalu bersama-sama dengan saya diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta temanteman PGSD 2009.
vi
KATA PENGANTAR
Puji sukur kehadirat allah swt atas segala limpahan rahmat dan karunianya, akhirnya penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Membaca Lancar Kalimat sederhana di SDN Asemraja I Jrengik Sampang” Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam menyelesaikan tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucakkan terima kasih kepada: ibu Dr. Sugiarti M.Si dan ibu Dra. Iin Hindun, M.Kes sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada rektor universitas muhammadiyah malang (umm) bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M.Ap, dekan fakultas ilmu keguruan dan pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes beserta segenap jajaranya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondisif pada fakultas ilmu keguruan dan pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada ketua program studi pendidikan guru sekolah dasar bapak Dr. Ichsan Anshory Am, M.Pd demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi fakultas ilmu keguruan dan pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD
vii
DAFTAR ISI
Halaman Judul……..……………………………………………………… Lembar Persetujuan Skripsi…………. …………………………………… Lembar Pengesahan ………………….…………………………………… Halaman Pernyataan….…………………………………………………… Halaman Motto……………………………………………………………. Halaman Persembahan…………………………………………………….. Kata Pengantar…………………………………………………………….. Abstraksi ………………………………………………………………….. Abstract ………………………………………............................................ Daftar Isi…………………………………………………………………... Daftar Gambar…………………………………………………………….. Daftar Tabel……………………………………………………………….. Daftar Lampiran…………………………………………………………… Bab I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Masalah…………………………………………… 1.2 Fokus Masalah…………………………………………………….. 1.3 Rumusan Masalah…………………………………………………. 1.4 Tujuan Penelitian………………………………………………….. 1.5 Manfaat Penelitian………………………………………………… 1.6 Batasan Istilah……………………………………………………... Bab II Kajian Pustaka 2.1 Pembelajaran Bahasa Indonesia SD……..………….…………… 2.1.1 Pengertian Membaca……………………………………………. 2.1.2 Tujuan Membaca..………………………………………………. 2.1.3 Kelancaran Membaca……..…………………………………….. 2.1.4 Tahap Perkembangan Kemampuan Membaca…..………………. 2.1.5 Faktor yang Mempengaruhi dalam Membaca……..…………….. 2.1.6 Pengertian Kalimat……………………………………………… 2.1.7 Definisi Media Pembelajaran…………...……………………….. 2.1.8 Manfaat Media Pembelajaran……..…………………………….. 2.1.9 Klarifikasi dan Macam-Macam Media Pembelajaran…..………. 2.1.10 Media Kartu Kata………………………………………………... 2.1.11 Kelemahan dan Kelebihan Media Kartu Kata…………………… 2.1.12 Implementasi Media Kartu Kata pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD………………………………………………….. 2.1.13 Hasil Belajar Siswa ……………………………………………... 2.2 Hasil Penelitian Relevan……….………………………………... 2.3 Kerangka Pikir….……………………………………………….. 2.4 Hipotesis Tindakan………….…………………………………... Bab III Metode Penelitian 3.1 Jenis Penelitian....................………………………………………. 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian……………………………………… 3.3 Subjek Penelitian………………………………………………….. 3.4 Jenis Tindakan…..........…………………………………………… 3.5 Teknik Pengumpulan Data…………………………………………
viii
i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiii Xiv 1 5 6 6 7 7 8 12 13 14 16 18 19 21 21 22 23 24 25 27 28 31 32 33 33 33 34 36
3.6 Instrumen Penelitian ……………………………………………… 3.7 Teknik Analisis Data………………………………………………. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Hasil Penelitian……………………………………………………. 4.2 Pembahasan………………………………………………………… Bab V Penutup 5.1 Kesimpulan…………………………………………………………. 5.2 Saran………………………………………………………………... Daftar Pustaka…………………………………………………………….. Lampiran – Lampiran……………………………………………………...
ix
38 38 43 68 72 73 74 75
DAFTAR GAMBAR : Media Kartu Kata ………….………………………………….. 24 : Kerangka Pikir ………………………………………………… 31 : Model Siklus Kemmis dan MC Taggart ………..……….…….. 34 : Siswa sedang menunjukkan kartu kata yang dibuat.…………… 45 : Siswa bekerja sama menyusun kartu kata ……………………… 46 : Guru memberi arahan kepada siswa dalam penyusunan kartu kata …………………………………………………………….. 47 Gambar 4.4 : Siswa menulis kartu kata telah selesai disusun ………………… 48 Gambar 4.5 : Siswa membacakan hasil penyusunan kartu kata ……………….48 Gambar 4.6 : Siswa menjawab pertanyaan dari guru ………………………… 50 Gambar 4.7 : Siswa mengerjakan lembar kerja yang disediakan guru ……….. 51 Gambar 4.8 : Guru mencoba menggali pemikiran anak tentang kartu kata yang sudah di dapat pada siklus II .……………………………. 55 Gambar 4.9 : Guru mengecek pekerjaan siswa pada siklus II …………………56 Gambar 4.10 : Siswa bekerja sama menyusun kartu kata ………..………..……57 Gambar 4.11 : Siswa telah selesai menyusun kartu kata ……….…………........ 58 Gambar 4.12 : Siswa Membacakan kartu kata yang telah disusun .…………… 58 Gambar 4.13 : Grafik Peningkatan Hasil belajar Siklis I dan II …………....….. 70 Gambar 2.1 Gambar 2.2 Gambar 3.1 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3
x
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tabel 3.1 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Tabel 4.8 Tabel 4.9
: SK dan KD Kelas I Semester II ………………………………….. : Kriteria Ketuntasan Belajar Siswa ………………………............. : Refleksi Siklus I ………………………………………………….. : Hasil Belajar Siswa Siklus I Dengan Kategori Baik …………….. : Hasil Belajar Siswa Siklus I Kategori Kurang …………………… : Hasil Belajar Siswa Siklus I Kategori Sangat Kurang ……...……. : Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ………………………….. : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Sangat Baik ……….…….. : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Baik ……….……………. : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Sangat Kurang ………….. : Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II …………………………
xi
9 41 53 62 63 63 64 65 66 66 67
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Siklus I .......................................... Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ......... Lampiran 3 Rangkuman Materi Siklus I .............................................. Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa (PKn) Siklus I ................................. Lampiran 5 Kunci Jawaban LKS (PKn) Siklus I ……………………. Lampiran 6 Penilaian Kelancaran Membaca Siklus I .......................... Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................... Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..................... Lampiran 9 Lembar Catatan Lapangan Siklus I …………………….. Lampiran 10 Silabus Pembelajaran Siklus II ......................................... Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................. Lampiran 12 Rangkuman Materi Siklus II ............................................. Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa (PKn) Siklus II ................................ Lampiran 14 Kunci Jawaban LKS (PKn) Siklus II ................................ Lampiran 15 Penilaian Kelancaran Membaca Siklus II ......................... Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................... Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ..................... Lampiran 18 Lembar Catatan Lapangan Siklus II ................. ................ Lampiran 19 Surat Permohonan ijin penelitian ...................................... Lampiran 20 Surat Keterangan telah melakukan penelitian ................... Lampiran 21 Biodata …………………………………………………..
xii
74 76 79 81 82 83 85 87 89 90 92 95 97 98 99 101 103 105 106 107 108
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suhaharsini. 2006. Prossedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Kumara, Amitya. 2010. Mengasah Keterampilan Membaca pada Anak Melalui Belajar atau Bermain. Universitas Gajah Mada. Misdar. 2013. Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Bagi Anak Lambat Belajar, (Online), (http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu), diakses 19 Desember 2013. Muslich, Masnur. 2012. Melaksanakan PTK itu Mudah (Classroom Action Research) Pedoman Praktis Bagi Guru Profesional. Jakarta: Bumi Aksara. Nazar, Noertisari. 2006. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung: Humaniora. Putrayasa, I.B. 2009. Jenis kalimat dalam bahasa Indonesia, bandung;PT Refika Aditama. Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. Rivai, Ahmad, Sudjana, Nana. 2010. Media Pengajaran. Bandung. Sinar Baru Algen Sindo. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sriyatin. 2012. Penerapan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Kelompok B di TK yalista Surabaya, (online), (http://share.pdfonline.com/5b469978bf6a4424ba1dc8d8152013e1/119257 134-Untitled.htm), diakses 2 Januari 2014. Tarigan, H.G. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Srategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara. Widiawati, Luluk. 2011. Penggunaan media kartu kata bergambar untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II SDN Girimoyo III Karang Ploso. Universitas Muhammadiyah Malang. Winasanjaya. 2008. Perencanaan dan Desain Sistim Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
xiii
