TEKNOLOGI ADAPTIF
Oleh Drs. Yuyus Suherman,M.Si
[email protected]
DESKRIPSI MATERI DAN METODE MATA KULIAH SAAT INI Nama Mata Kuliah SKS /KODE Semester Deskripsi Singkat
: Teknologi : 2 SKS /LB 352 : 5 :
Adaptif
Matakuliah ini mengkaji konsep dasar Teknologi Adaptif (TA), Ergonomi, Disain dan Pengembangannya untuk membantu aktivitas kehidupan sehari-hari anak berkebutuhan khusus
Tujuan Instruksional Umum: Setelah mengikuti perkuliahan TA ini mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan merancang dan mengembangkan teknologi adaptif berdasarkan need assesment anak berkebutuhan khusus, prinsip-prinsip ergonomi dan disain produk.
Tujuan Instruksional Khusus • • • •
Menjelaskan kembali hakikat teknologi adaptif, ergonomi dan disain produk Mempresentasikan hasil need assesment anak berkebutuhan khusus Mempresentasikan disain produk TA berbasis need assesment dan prinsip-prinsip ergonomi Membuat contoh pengembangan produk TA berdasarkan disain yang telah dipresentasikan
Strategi/Metode Perkuliahan • Kajian TA difokuskan pada nilai-nilai filosofis perekayasaan, ergonomi, fungsi kompenstoris dan materi yang digunakan. • Dikemas dalam bentuk kemitraan dengan unsur praktisi. • Strategi perkuliahan dikembangkan lebih luas melalui mekanisme need asessment, presentasi disain, validasi dan produksi serta pameran produksi TA yang diproyeksikan diproduk secara komersial
ANALISIS SWOT INTERNALS FACTORS STRENGTHS: • Adanya Lab/PPPA PLB • Adanya PUSYAN Tunanetra • Adanya Pusat Kajian Inklusi • Matakuliah Terkait • Dosen yang memiliki SLB, Klinik Ortopedagogik & Bengkel produksi,Dll.
ANALISIS SWOT WEAKNESS: • Kurang internship pada tahap observasi • Kurang optimal dalam tahap produksi • Tidak memiliki ruang praktik • Proses produksi kurang terpantau • Produksi baru pada seri percontohan
EXTERNALS FACTOR OPPORTUNITIES • Desain produk memiliki nilai ekonomi (bisnis) • Produk berpotensi dibeli orang tua siswa dan sekolah • Kerjasama produksi dengan SLB • Kerjasama Produksi dengan bengkel/klinik • Kerjasama produksi dengan insvestor
STRATEGI S-O Strategi magang di Lab,SLB, Pusyan Tunanetra, Klinik dilakukan dalam upaya meningkatkan desain dan memanfaatkan peluang nilai ekonomi (bisnis) produk dan kerjasama produk alat/teknologi adaptif
STRATEGI W-O: Berbagai strategi penguatan pada tahap desain seperti melalui program HKPU jurusan dan kemitraan dapat mengatasi kelemahan biaya, kurang intenshif pada tahap obeservasi, produk tidak optimal dan proses produk tidak terpantau, karena penilaian bekerjasama dengan mitra.
THREATS • • • • • •
Produk tidak terawat Ruangan lab terbatas Produk tidak memenuhi standard Produk tidak sesuai kebutuhan ABK Belum ada kemitraan formal. Belum ada ruang pameran/penyimpanan produk
STRATEGI S-T: Hanya produk berstandar yang ditempatkan di Lab/PPPA mengingat ruangan terbatas dan jaringan pasar konsumen dibuka sehingga produk dapat terjual.
STRATEGI W-T: Jurusan, pengelola Mk.TA, Lab, Pusyan TN, SLB, Klinik, Bengkel dapat membuat kerjasama sesuai kapabilitasnya, sehingga produk teknologi adaptif bernilai ekonomi dan manfaat tinggi, dihasilkan melalui need asesmen, kajian perkuliahan, dan diproduksi secara profesional
RENCANA PENGEMBANGAN Diproyeksikan untuk diberi penguatan dengan perubahan pada kurikulum dan strategi perkuliahannya. Diproyeksikan mendapat muatan technopreneurship
Role Model Dosen Yang melakukan penelitian yang direalisasikan dalam dunia bisnis Dalam bentuk Ilustrasi penerapan IPTEK dalam kehidupan nyata dan memberikan nilai tambah bagi masyarakat. Dalam bentuk pesan moral sebelum dan sesudah perkuliahan (orang sukses dalam menerapkan teknologi dalam kehidupan bisnis dan usaha, isuisu lingkungan yang membuat orang kreatif).
PROGRAM TECHNOPRENEURSHIP:INTERNAL
Perubahan minset : seluruh civitas academika kurikulum: mata kuliah, penyelesaian skripsi, stadium general, KKN tematik Metode penyampaian pembelajaran Fasilitas pendukung Kualitas penelitian Networking
Technopreneurship Process: From Idea to Market
Pengembangan teknologi mencakup pengembangan ide invesnsi/inovasi menjadi solusi teknis teruji (development), Komersialisasi teknologi mencakup memulai usaha (starting), pengembangan pasar (growing) dan perluasan dampak (expansion).
• Pengorganisasian perk.TA dilakukan betahap. • Pihak yang terlibat terbagi dalam kelompok mitra internal dan eksternal. • Kelompok mitra internal : Pusyan TN, LAB/PPPA, Prodi PKKh/Puskaj Inklusi SPS, MK. media pembelajaran. • Kelompok mitra eksternal : SLB, klinik ortopedagogik, bengkel produksi,dll
UPI
Direktorat Kerjasama & Pengeb.Usaha
Jurusan PLB FIP
LAB/PPPA MK. Terkait Pusyan TN
SLB-SLB MK Teknologi Adaptif
Prodi.PKKh SPS/ Puskaj Inklusi UPT Bengkel Prototipe alat2 pendidikan
Lembaga Mitra
Clinik Ortopedagogik
Workshop Bengkel Produksi
Pra -Produksi Dinas/investor Produk Seri R 01
Produksi Komersial
TAHAP AWAL: SOSIALISSI PROGRAM
Pada unsur internal Jurusan, LAB PPA, Dosen MK. terkait, dan Pusyan Tunnetra. Pada unsur internal UPI : prodi PKKh SPS, UPT bengkel kerja prototipe alat-alat pendidikan dan Direktorat kerjasama dan Pengebangan usaha UPI. Pencapaian kegiatan : Tersosialisasikannya program pengembangan TA.Disepakatinya kerjasama kajian sesuai fasilitas yang dimiliki berkenaan dengan topik pengembangan TA. Tersosialisasikannya program pengembanganTA dan diperolehnya data awal produk TA yang digunakan di SLB serta diperolehnya masukan TA yang relevan dengan kasus, termasuk contoh produk TA yang bisa diproduksi dan disepakatinya kerjasama pengembangan dan produksi TA.
TAHAP KEDUA : IDENTIFIKASI PRODUK & NEED ASSESMENT
•
•
Identifikasi TA di LAB PPA PLB dan Pusyan TN UPI serta needs assessment dilaksanakan dalam konteks kompensatoris & pengembangan TA. Pencapaiannya: teridentifikasinya jenis TA yang memiliki potensi untuk didesain ulang, serta diperolehnya profil TA yang relevan dengan kompensatoris ABK.
Tahap Tiga:Mengembangkan Desain dan Produksi TA Pencapaiannya adalah dihasilkannya berbagai Desain alternatif dan prototipe TA bagi ABK yang akan diproduksi bersama lembaga mitra Dihasilkannya desain dan prototipe TA yang akan telah dikaji oleh pakar dan praktisi.
TAHAP EMPAT: SEMINAR MODEL P DAN UJI PRODUK TA • Dihasilkannya produk teknologi adaptif bagi ABK yang sesuai dengan kebutuhan kompensatoris ABK • Dihasilkannya Produk t Teknologi Adaptif yang berstandard dan memiliki nilai komersial
PERANAN DAN DUKUNGAN RAMP IPB YANG DIHARAPKAN • • •
• •
Berkaitan dengan model dosen dan Ilustrasi penerapan IPTEK dalam kehidupan yang memberi nilai tambah bagi masyarakat. Pesan Moral:Kesuksesan menerapkan teknologi dalam bisnis dan usaha, isu lingkungan yang membuat orang kreatif Mendorong perubahan minset : civitas academika dan komersialisasi teknologi : memulai usaha (starting), pengembangan pasar (growing) dan perluasan dampak (expansion). Membantu membuka akses ke investor dan pakar (ergonomi, diain, dll) Berkaitan dengan pengembangan produk, menset-up fasilitas, manufaktur dan menyiapkan komersialisasi termasuk pengembangan business plan dan limplementasinya. Memaknai kembali hakikat technopreneurship, keluasan materi (pokok bahasan), metode (praktikum), media, evaluasi, tindak lanjut MK yang menghasilkan nilai ekonomis dan lain-lain.
Indikator Keberhasilan Perubahan dan Pengembangan MK.TA • Dari perspektif teknologi: Meningkatnya kualitas disain, dan produk TA hingga bernilai komersial tinggi. Serta diperolehnya jenis TA dan terbangunnya kemitraan internal & eksternal yang saling menguntungkan. • Dari perspektif keberlanjutan program: kemitraan pengembangan TA dapat memenuhi kesadaran peran teknologi untuk kehidupan. • Dari penyiapan profesionalisasi tenaga kependidikan luar biasa pengemb.MK.TA ini memberi kesempatan pada mahasiswa dan dosen untuk memperkuat tujuan perkuliahan. • Secara kuantitatif efektivitas program diukur dari indikator wawasan pemahaman konseptual, kontekstual dan aplikasi TA serta produk TA yang memenuhi standar proses dan produk.
Mahasiswa mengabstrasikan pengetahuan praktis dan menerapkan hasil pembelajaran datam seting kehidupan nyata
P
PRAKTEK MANDIRI
P
D PRAKTEK TERBIMBING
P
D PRESENTASI
P
D PENGENALAN KASUS
Kegiatan pembekalan teoretis (briefing) sebelum mahasiswa diterjunkan dalam praktek
D
Mahasiswa merefleksikan kegiatan atau mendengarkan orang lain merefleksikan pengalamannya selama proses diskusi atau refleksi (debriefing)
Hasil praktek dianalisis, disiskusikan kemudian dilaksanakan. Bahan diskusi dipakai sebagai titik tolak memberikan teori baru sebelum mahasiswa praktek kembali,
Pertemuan
Topik Perkuliahan
1
2
Hakikat Teknologi Adaptif: Konsep dasar dan aplikasinya dalam memenuhi kebutuhan kompensatoris ABK
3
Hakikat Ergonomi : Konsep dasar dan aplikasinya dalam pengembangan teknologi adaptif
4
Hakikat Disain Produk: Konsep dasar dan aplikasinya dalam pengembangan teknologi ada
5
Invensi, Inovasi, dan Technopreneurship: Konsep dasar dan aplikasinya dalam pengembangan teknologi adaptif Strategi komersial produk inovatif teknologi adaptif
6
Orientasi perkuliahan ABK dan Pendidikannya
Pertemuan
Topik Perkuliahan
1
2
Hakikat Teknologi Adaptif: Konsep dasar dan aplikasinya dalam memenuhi kebutuhan kompensatoris ABK
3
Hakikat Ergonomi : Konsep dasar dan aplikasinya dalam pengembangan teknologi adaptif
4
Hakikat Disain Produk: Konsep dasar dan aplikasinya dalam pengembangan teknologi ada
5
Invensi, Inovasi, dan Technopreneurship: Konsep dasar dan aplikasinya dalam pengembangan teknologi adaptif Strategi komersial produk inovatif teknologi adaptif
6
Orientasi perkuliahan ABK dan Pendidikannya
Pertemuan
Topik Perkuliahan
7
Presentasi Disain Teknologi Adaptif: Analisis kasus, need Asesmen dan disain Ujian Tengah Semester
8 9 10 11 12
Presentasi Disain Teknologi Adaptif: Analisis kasus, need Asesmen dan disain Presentasi Disain Teknologi Adaptif: Analisis kasus, need Asesmen dan disain Presentasi Disain Teknologi Adaptif: Analisis kasus, need Asesmen dan disain Presentasi Disain Teknologi Adaptif: Analisis kasus, need Asesmen dan disain
Pertemua Topik Perkuliahan
XIII
Presentasi Disain Teknologi Adaptif: Analisis kasus, need Asesmen dan disain
XIV
Produksi Teknologi Adaptif
XV
Uji Produk Teknologi Adaptif
XVI
UAS : Pameran produk
TERIMA KASIH
