LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHARGAI PENDAPAT ORANG LAIN PADA SISWA KELAS VIII E SMP 5 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh BIRROTUL MUFARIDA NIM. 201031093
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
ii
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHARGAI PENDAPAT ORANG LAIN PADA SISWA KELAS VIII E SMP 5 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan Dan Konseling
Oleh BIRROTUL MUFARIDA NIM 201031093
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO “Dalam arena kehidupan manusia, penghormatan dan penghargaan jatuh kepada orang-orang yang menunjukkan sifat-sifat baiknya dalam tindakan” (Aristoteles)
PERSEMBAHAN: 1. Ayahku (Mas’Adi) dan Bundaku (Sri Sujiati) tercinta yang selalu mendoakanku dan memberikan dorongan. 2. Adik-adikku (M. Yusuf Nurul Fahri dan R. Anittiassya Firdaus) tersayang. 3. Seorang tercinta (Ipong Jumiartak) yang selalu menyemangati dan memotivasiku. 4. Almamater UMK tempatu menuntut dan mencari ilmu.
iv
v
vi
KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik, Hidayah serta Inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Menghargai Pendapat Orang Lain pada Siswa Kelas VIII E SMP 5 Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015”. Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lepas karena bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo,M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk penelitian ini. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons., Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah membantu kelancaran untuk mengadakan penelitian. 3. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM., dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyelesaian skripsi ini. 4. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyelesaian skripsi ini. 5. Turaekan, S.Pd., Wakil Kepala SMP 5 Kudus yang telah membantu kelancaran dan memberikan izin mengadakan penelitian di SMP 5 Kudus. 6. Dra. Setija Tri Hartati, Kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah memberikan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
vii
7. Siswa Kelas VIII E SMP 5 Kudus yang telah membantu dalam memperlancar penelitian ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebut satu persatu yang telah memdorong dan memberikan bantuan penyusunan skripsi ini. Semoga Allah S.W.T
berkenan membalas budi kepada semua pihak.
Penulis menyadari akan segala keterbatasan dan kekurangan dari isi maupun tulisan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak. Semoga hasil penelitian skripsi ini dapat memberikan manfaat dan kontribusi bagi pengembangan Ilmu Pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling. Kudus, Februari 2015 Penulis
Birrotul Mufarida
viii
ABSTRACT Mufarida, Birrotul. 2015. “ The Treatment Of Group Guidance Service With Sociodrama To Increase The Ability To Appreciation Of Other Opinion On VIII E Grade In SMP 5 Kudus In Academic Year 2014/2015”. Skripsi. Guindance And Counseling Faculty Teachership And Education of Muria Kudus University. Advisor: (i) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. (ii) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Keywords: Group guidance, the appreciation of opinion The background of this research is come from the problem in SMP 5 Kudus that got from the result of the observation and interview with counselor and house teacher on Monday, 3 November 2014 that the appreciation of the students’ opinion is low it’s showed they don’t listen their friend’s opinion, when the teacher talk they were careless, bully their wrong friend’s opinion. From that problem, the researcher takes the problem about the appreciation of other opinion on VIII E grade in SMP 5 Kudus in academic year 2014/2015. The statement of the problem: How the service to ability appreciation of other people opinions given group guidance service with sosiodrama technique on VIII E grade in SMP 5 Kudus in academic year 2014/2015? The objective of this research: To describe and found an increased ability to appreciation of other opinion through Group guidance service with sosiodrama technique on VIII E grade in SMP 5 Kudus in academic year 2014/2015. The theory that used in this research is the theory of group guidance service with sosiodrama technique and the appreciation of opinion theory. Group guidance service with sosiodrama technique is a serve in counseling that employing the group dynamics to give the new information, knowledge’s and understanding the problem that happening with using sosiodrama technique that is the character of game. The character of game did is to solve the social problem that emerge in social. The appreciation of opinion is same like appreciate of opinion that is we can ask someone to give their opinion for their opinion. The hypothesis of this research is “through group guidance service with sosiodrama technique can increase the appreciation of other opinion on VIII E grade in SMP 5 Kudus in academic year 2014/2015. The method of this research is used action research counseling. The subject of this research is eight students on VIII E grade of SMP 5 Kudus in academic year 2014/2015. The variable of this research: group guidance service with sosiodrama technique (independent variable) and the appreciation of opinion (dependent variable). The method that used to collect the data is observation and interview. To analyze the data used qualitative description. The design of this research are planning, observing and reflecting. Based on the result of the research that got from the observation to 8 students on pre cycle the meeting firs, second, and third the score 128 got the percentage 32 % is categorized low. From cycle I got from the observation to 8 students on the first meeting got score 176 of percentage 43% is categorized low, on the second meeting got score 222 of percentage 56% is categorized sufficient,
ix
the next meeting got score 274 of percentage 69% is categorized good. From cycle II got from the observation to 8 students on the first meeting got score 288 of percentage 72% is categorized good, on the second meeting got score 322 of percentage 81% is categorized good, the next meeting got score 372 of percentage 93% is categorized very good . Based on the discussion and the analyze of this research can conclude from pre cycle to cycle II the result 32%-93% there is improvement as big as the percentage 61%, with the hypothesis “the treatment of group guidance service with sociodrama to increase the appreciation of other opinion on VIII E grade in SMP 5 Kudus in academic year 2014/2015” can achieve success indicator. Based on the finding, the researcher give suggestion to: 1. To the headmaster hopes give the facility that support so that the program of counseling can run well, 2. To counselor can give more programmed group guidance service with the method increasing the appreciation of opinion to involve the ability of maximum socializations and students motivation, 3. For the students hopes that can motivated to appreciate the opinion in society area and specially in school area, 4. For further researcher can be more selective to use the result of this research as foundation to involve the next research.
x
ABSTRAK Mufarida, Birrotul. 2015. “Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghargai Pendapat Orang Lain Pada Siswa Kelas VIII E Smp 5 Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015”. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. (ii) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Kata kunci: bimbingan kelompok, menghargai pendapat. Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan di SMP 5 Kudus yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara dengan konselor dan wali kelas pada hari Senin tanggal 3 November 2014 bahwa kemampuan menghargai pendapat siswa masih tergolong kurang ditandai dengan tidak mendengarkan pendapat yang disampaikan teman, saat guru berbicara siswa bersikap acuh tak acuh, mengolok-olok pendapat teman yang salah. Bertolak dari masalah tersebut maka peneliti memutuskan rumusan masalah yaitu tentang meningkatkan kemampuan menghargai pendapat orang lain pada siswa kelas VIII E SMP 5 Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Rumusan masalah: Bagaimanakah Layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan kemampuan menghargai pendapat orang lain pada siswa kelas VIII E SMP 5 Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015?. Tujuan penelitian: Mendeskripsikan dan menemukan peningkatan kemampuan menghargai pendapat orang lain melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama pada siswa kelas VIII E SMP 5 Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Teori yang digunakan dalam penelitian ini mencakup teori layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dan teori menghargai pendapat. Bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama adalah suatu layanan dalam bimbingan konseling yang memanfaatkan dinamika kelompok untuk memberikan informasi baru, pengetahuan, pemahaman masalah yang sedang dialami saat ini dengan menggunakan teknik sosiodrama yakni permainan peran. Permainan peran yang dilakukan ditujukan untuk memecahkan masalah sosial yang timbul dalam hubungan antar manusia. Menghargai pendapat orang lain sangatlah penting karena setiap orang mempunyai derajat yang sama maka harus saling menghargai dan menghormati satu sama lain. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Melalui Layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan menghargai pendapat orang lain pada siswa kelas VIII E SMP 5 Kudus tahun pelajaran 2014/2015”. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling. Subjek penelitian ini adalah delapan siswa kelas VIII E SMP 5 Kudus. Variabel penelitian: layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama (variabel bebas) dan menghargai pendapat (variabel terikat). Metode pengumpulan data dengan metode observasi dan wawancara. Analisis data
xi
menggunakan deskriptif kualitatif. Rencana penelitian dilakukan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari observasi terhadap 8 siswa kelas VIII E SMP 5 kudus pada pra penelitian diperoleh skor 128 persentase 32% tergolong kategori kurang. Pada siklus I hasil yang diperoleh 8 siswa pada pertemuan 1 skor 176 persentase 43% kategori kurang, pertemuan 2 skor 222 persentase 56% kategori cukup, dan pertemuan 3 skor 274 persentase 69% kategori baik. Pada siklus II hasil yang diperoleh 8 siswa pada pertemuan 1 skor 288 persentase 72% kategori baik, pertemuan 2 skor 322 persentase 81% kategori baik dan pertemuan 3 skor 372 persentase 93% kategori sangat baik baik. Berdasarkan pembahasan dan analisis penelitian ini dapat disimpulkan dari pra siklus sampai siklus II hasil 32%-93% dengan peningkatan sebesar prosentase 61%, sehingga hipotesis yang berbunyi “Layanan bimbingan kelompok dengan teknik sociodrama dapat meningkatkan penghargaan pendapat orang lain pada 8 siswa kelas VIII E SMP 5 Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015” telah mencapai indikator keberhasilan. Berdasarkan temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Bagi kepala sekolah diharapkan memberikan fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung agar program layanan bimbingan dan konseling dapat berjalan dengan baik. 2. Bagi konselor hendaknya dapat lebih banyak memprogramkan layanan bimbingan kelompok berkaitan dengan cara peningkatan penghargaan pendapat agar dapat mengembangkan kemampuan bersosialisasi secara maksimal dan memotivasi siswa. 3. Bagi siswa diharapkan siswa dapat termotivasi dalam menghargai pendapat di lingkungan masyarakat dan khususnya di lingkungan sekolah. 4. Bagi peneliti selanjutnya agar lebih selektif menggunakan hasil penelitian ini sebagai dasar untuk mengadakan serta mengembangkan penelitian selanjutnya.
xii
