Odborné učilište internátne, Lomonosovova 8, Trnava Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2012/2013 Štruktúra stránky je v súlade s platnou vyhláškou Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z.z. zo 16. decembra 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení a s metodickým usmernením Ministerstva školstva SR č. 10/2006-R z 25. mája 2006. (1) a) Základné identifikačné údaje o škole : 1.
názov školy : Odborné učilište internátne
2.
adresa školy : Lomonosovova 8, 917 08 Trnava
3.
telefónne a faxové čísla školy : riaditeľ : 033/5521012 ústredňa : 033/5521150
4.
5.
mobil : 0908/716597 fax : 033/5521012
internetová adresa školy :
www.ouitt.edupage.org
elektronická adresa školy :
[email protected]
údaje o zriaďovateľovi školy : Obvodný úrad v Trnave – odbor školstva, Vajanského 2, 917 01 Trnava
6.
mená vedúcich zamestnancov školy s určením ich funkcie riaditeľ školy : zástupkyňa riaditeľa školy: hlavní majstri odbornej výchovy:
Mgr. Pavol Štefák Mgr. Katarína Machovičová Alojz Slabý Bc. Erika Hájiková Mgr. Alena Winterová Ing. Jana Nemečková Ing. Alena Rišková
vedúca výchovy : ekonómka školy : vedúca ŠJ : 7. údaje o rade školy a iných poradných orgánoch :
Školská rada sa skladá z 11 členov (zamestnanci, rodičia a delegovaní zástupcovia zriaďovateľa). Vzhľadom k našim špecifickým podmienkam stretáva sa hlavne v termínoch rodičovských združení a v prípade potreby sú zvolávané mimoriadne zasadnutia. Por. číslo Titul, meno, priezvisko 1. Mgr. Jaroslava Ivičová 2. Ján Halada
Je zvolený (delegovaný) za pedagogických zamestnancov školy (učit. a vych. ) majstrov odbornej výchovy
1
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Štefan Sorentíny Pavol Hrivňák PhDr. Erika Ozimyová Ing. Gabriela Križanová Mgr. Ľubica Jakabovičová Mgr. Ivica Kuracinová Adriana Kováčová Mária Černíková Jana Tajcnárová
majstrov odbornej výchovy nepedagogických zamestnancov Krajský školský úrad v Trnave Krajský školský úrad v Trnave Krajský školský úrad v Trnave Krajský školský úrad v Trnave zástupca rodičov zástupca rodičov zástupca rodičov
Iné poradné orgány -
pedagogická rada gremiálna rada predmetová komisia (matematiky) metodické komisie (všeobecno-vzdelávacia, stavebná s prípravným ročníkom, združená) metodická komisia vychovávateľov prijímacia komisia protidrogový preventista pracovné komisie : škodová, likvidačná, inventarizačná, dychová, disciplinárna
Jednotlivé komisie sa snažili v plnej miere plniť úlohy vyplývajúce zo svojich plánov. Venovali veľkú pozornosť prepojeniu teórie s praxou, medzi predmetovým vzťahom odborných predmetov teoretického vyučovania a odborným výcvikom. Značnú pozornosť venovali prijímacím skúškam a príprave na záverečné skúšky. Predmetové komisie boli taktiež zamerané na dosiahnutie čo najlepších výchovno-vzdelávacích výsledkov, na efektívne využívanie vyučovacieho procesu ( práca s počítačmi) a zintenzívnenie spolupráce pedagogických trojok v oblasti výchovy, učenia a správania. Členovia predmetových komisií vypracovali školské vzdelávacie programy pre všetky učebné odbory. Veľká pozornosť bola venovaná slabo prospievajúcim žiakom, nakoľko sa prehlbujú rozdiely medzi individuálnymi špeciálnymi potrebami jednotlivých žiakov v rámci ich postihnutia. Značné úsilie bolo venované žiakom, ktorí vymeškali väčšie množstvo hodín. Žiaci, ktoré učivo stanovené učebnými osnovami pre daný ročník nezvládli, vykonali v náhradnom termíne komisionálne skúšky. Svojvoľne vymeškané hodiny v rámci odborného výcviku boli nahrádzané počas prázdnin. Celkom možno konštatovať, že stanovené ciele a úlohy v jednotlivých komisiách boli splnené. Nedostatkom poradných orgánov bolo, že neboli predložené riaditeľovi školy návrhy na efektivitu výchovno-vzdelávacieho procesu a na riešenie aktuálnych pedagogických problémov. Tento školský rok sme na základe žiadostí rodinných príslušníkov zo sociálne slabších rodín vykonávali odborný výcvik u podnikateľov, ktorí mali patričný certifikát v danom učebnom odbore. ( 1) b) Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov školy k 15. 9. 2012 Ročník Prípravný ročník 1. ročník 2. ročník 3. ročník Spolu
Počet tried 1 trieda 8 tried 5 tried 7 tried 21 tried
Počet žiakov 11 žiakov 80 žiakov 46 žiakov 52 žiakov 189 žiakov 2
Údaje o počte žiakov v školskom internáte pri OUI v Trnave k 15. 9. 2012 Ročník prípravný ročník 1. ročník 2. ročník 3. ročník Spolu: Ubytovaní stredoškoláci Spolu na internáte
Počet žiakov 1 12 3 8 24 10 34
Chlapci 1 7 1 3 12 5 17
Dievčatá 0 5 2 5 12 5 17
Počet výchovných skupín : 3 (1) c) Údaje o počte prijatých žiakov do prvého a prípravného ročníka Na štúdium v školskom roku 2012/2013 bolo prihlásených 91 žiakov. Prijímacieho konania sa zúčastnilo 83 žiakov. Všetci žiaci boli prijatí. Dodatočne boli prijatí 8 žiaci. Tí žiaci, ktorí sa nedostali na učebný odbor, o ktorý mali záujem, boli prijatí po dohode so zákonným zástupcom na iný učebný odbor, v ktorom bolo voľné miesto. (1) d) Výsledky prijímacieho konania pre školský rok 2012/2013
podľa jednotlivých učebných odborov
Číslo učebného odboru Názov učebného odboru
Počet prihlásených žiakov do 1. ročníkov 17
Počet prijatých žiakov do 1. ročníkov
2985 2 00
cukrárska výroba
2982 2 02
potravinárska výroba - pekárenská výroba
4
3
3686 2 03
stavebná výroba - murárske práce
6
8
3686 2 06
stavebná výroba stavebné zámočníctvo
8
11
3686 2 08
stavebná výroba - stavebné tesárstvo
3686 2 10
stavebná výroba - maliarske a natieračské práce
6
8
3686 2 11
stavebná výroba - stavebné stolárstvo
5
4
3678 2 01
inštalatér – vodovodné zariadenia
4572 2 02 6486 2 00
poľnohospodárska výroba – záhradníctvo : kvetinárstvo, zeleninárstvo, ovocinárstvo opatrovateľská starostlivosť v zdravotníckych zariad.
1 4
6
6491 2 01
obchodná prevádzka - práca pri príprave jedál
22
20
6491 2 02
obchodná prevádzka - príprava, skladovanie a predaj
3
5
6494 2 00
služby a domáce práce
9996000
prípravný ročník
7
11
Spolu :
83
91
15
Odbory s nízkym počtom odborov sa v triede zlučovali, aby bola dodržaná naplnenosť tried od 4 do 14 žiakov.
3
(1) e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov - ZS Z celkového počtu 57 žiakov k záverečným skúškam v riadnom termíne išlo 50 žiakov. 2 žiačky predčasne ukončili učebný pomer, 4 žiaci sa záverečných skúšok zúčastnilo v mimoriadnom skúšobnom období a jeden žiak z dôvodu nedostatočného prospechu z OV získal iba osvedčenie o zaučení. Celkové zhodnotenie záverečných skúšok Riadny termín záverečných skúšok Číslo učebného odboru
2985 2 3686 2 03 3686 2 06 3686 2 10 3686 2 11 4572 2 02 6491 2 01 6494 2
Celkový počet žiakov
PV
PVD
P
N
cukrárska výroba
5
1
2
2
0
stavebná výroba – murárske práce
4
0
0
4
0
4
0
0
2
2
3
0
0
3
0
5
0
1
4
0
2
1
0
1
0
9
4
3
2
0
7
0
1
6
0
39
6
7
24
2
Celkový počet žiakov
PV
PVD
P
N
Názov učebného odboru
stavebná výroba – stavebné zámočníctvo stavebná výroba – maliarske a natieračské práce stavebná výroba – stavebné stolárstvo poľnohospodárska výroba – záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, ovocinár obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál služby a domáce práce Žiaci spolu:
Mimoriadny termín záverečných skúšok Číslo učebného odboru
2985 2 3686 2 03 3686 2 06 3686 2 10 3686 2 11
4572 2 02 6491 2 01 6494 2
Názov učebného odboru
cukrárska výroba stavebná výroba – murárske práce stavebná výroba – stavebné zámočníctvo stavebná výroba – maliarske a natieračské práce stavebná výroba – stavebné stolárstvo poľnohospodárska výroba – záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, ovocinár obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál služby a domáce práce Žiaci spolu:
4
3
3
1
1
3
3
1
1
8
8
Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov prípravného ročníka a l. – 3. ročníkov ku koncu školského roku 2012/2013 PR
1. ročník
2. ročník
3. ročník
Spolu
Počet tried
1
8
5
7
21
Počet žiakov
10
63
40
48
161
Prospeli spolu
8
52
36
39
135
s vyznamenaním
0
6
6
4
16
veľmi dobre
0
10
6
12
28
Ostatní
8
36
24
23
91
2
3
2
5
12
z 1 predmetu
1
0
0
5
6
z 2 predmetov
0
2
1
0
3
z 3 a viac predm.
1
1
1
0
3
Opravné skúšky
0
2
1
3
6
Neklasifikovaní
0
8
2
4
14
na 2. stupeň
1
6
4
8
19
na 3. stupeň
2
3
2
3
10
na 4. stupeň
4
5
6
2
17
Počet vymeš. hodín spolu
1656
6110
4091
3633
15490
z toho neospravedlnených
1016
687
561
505
2769
Neprospeli spolu
Znížená známka zo správ.
(1) f) zoznam učebných odborov a ich zameraní a údaje o počte žiakov v jednotlivých učebných odboroch v školskom roku 2012/2013 Počet žiakov v ročníku
Názov učebného odboru 1. ročník
2. ročník
3.ročník
cukrárska výroba
15
13
5
potravinárska výroba – pekárenská výroba
3
3
stavebná výroba – murárske práce
8
4
4
stavebná výroba – stavebné zámočníctvo
11
3
5
stavebná výroba – maliarske a natieračské práce
8
4
3
stavebná výroba – stavebné stolárstvo
4
5
5 5
poľnohospodárska výroba – záhradníctvo: kvet.,zel.,ovo opatrovateľská starostlivosť v soc. zar. a zar. soc. star.
6
obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál
20
11
obchodná prevádzka – príprava, predaj a sklad. tovaru
5
3
13
12
služby a domáce práce prípravný ročník
11
Spolu:
91
5
46
52
(1) g) Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy k 1. 9. 2012 Počet všetkých zamestnancov Pedagogických Nepedagogických
64 40 24
Pedagogickí zamestnanci : Pedagogickí zamestnanci spolu : učitelia : majstri odbornej výchovy : vychovávatelia :
40 13 23 4
Nepedagogickí zamestnanci : Nepedagogickí zamestnanci spolu : školská jedáleň technicko-hospodárski pracovníci zdravotníčka – soc. Pracovníčka Vodič skladníčka, referent stravovania údržbár – elektrikár Vrátnici nočný strážnik Upratovačky pomocní vychovávatelia
24 5 4 1 1 1 1 2 1 4 4
Plnenie kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov k 1. 9. 2012 :
13
Z toho s kvalifikáciou zo špeciálnej pedagogiky 11
S kvalifikáciou pre príslušný druh školy 11
23 4
18 4
18 4
Spolu učitelia majstri odbornej výchovy vychovávatelia
(1) h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy
Meno zamestnanca Mgr. Machovičová Katarína Mgr. Pavol Štefák Mgr. Ivičová Jaroslava
Pracovné zaradenie zástupkyňa riaditeľa školy riaditeľ školy
Študuje – škola
Ročník
Funkčné vzdelávanie – príprava vedúcich pedagogických pracovníkov
2. ročník pokračuje
učiteľka
FF UKF Nitra – rozširujúce štúdium predmetu Slovenský jazyk a literatúra
1. ročník začala
6
Miková Adriana
majsterka OV
Pištová Dana
majsterka OV
PdF UK Bratislava, Referát pre celoživotné vzdelávanie, Kvalifikčné vzdelávaniedoplňujúce pedagogické štúdium pre majstrov odbornej výchovy PaSA bl. Laury Trnava – pomaturitné štúdium špeciálna pedagogika
2. ročník ukončila
2. ročník ukončila
Snažíme sa postupne zvyšovať kvalifikovanosť a odbornú spôsobilosť pedagogických pracovníkov. V našich podmienkach, keď máme značný počet učebných odborov, je veľmi ťažké získať plne kvalifikovaných pedagogických pracovníkov na jednotlivých úsekoch výchovno-vzdelávacieho procesu. Taktiež musíme konštatovať, že je minimálny záujem kvalifikovaných pedagogických pracovníkov pracovať v školstve (hlavne majstrov odbornej výchovy). (1) i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti Odborné učilište internátne svoje prezentačné aktivity vyvíja na všetkých úsekoch výchovno-vzdelávacieho procesu. Významnú úlohu pri prezentácii na verejnosti zohráva odborná výchova, kde sa snažíme kvalitne prevedenou prácou u fyzických a právnických osôb dokázať potrebu vzdelávania mentálne postihnutých žiakov. Spomenieme len niektoré organizácie, kde sme odbornú výchovu realizovali : ZŠ, SŠ a VŠ v meste Trnava, Praktik – textil Trnava, Okrasné a ovocné dreviny Dechtický Trnava - Modranka, UCM Trnava, Pekáreň Trstín, Stredisko sociálnej starostlivosti Trnava, Hotel Inka Trnava, Reštaurácia Takáč – Trnava, Radničná cukráreň a mnohé ďalšie. Treba konštatovať, že majstri odborného výcviku systematicky viedli žiakov k dôslednému osvojovaniu poznatkov a pracovných zručností, k dodržiavaniu pracovnej disciplíny a mravných noriem správania. V spolupráci s učiteľmi teoretického vyučovania sledovali prospech a dochádzku žiakov. Pri realizácii odborného výcviku v niektorých učebných odboroch ako murár, maliar oboznamovali žiakov s novými materiálmi a technologickými postupmi. Napriek hore uvedeným pozitívnym skutočnostiam sa v rámci odbornej výchovy vyskytli aj určité nedostatky (nedôslednosť a benevolentnosť pri dodržiavaní jednotného pracovného oblečenia, ľahostajný prístup pri riešení negatívnych prejavov žiakov, svojvoľné odchody žiakov, fajčenie v areáli školy, púšťanie žiakov zo strany MOV), ktoré budú predmetom riešenia a hospitačnej činnosti v školskom roku 2013/2014. Pomoc Obvodnému úradu v Trnave – Odbor školstva pri zabezpečovaní rôznych akcií a podujatí (napr. monitoring, porady, spoločenské podujatia). Účasť na rôznych súťažiach : - Celoslovenské súťaže zručnosti žiakov v odbore opatrovateľ, práca pri príprave jedál a stavebný zámočník. - Celoslovenská súťaž v poézii a próze. - Pravidelne sa zúčastňujeme športových súťaží so zdravou populáciou v rámci Kalokagatie : malý futbal, nohejbal, súťaže v ľahkej atletike, atď.
7
Každoročne veľkú pozornosť venujeme „Dňu otvorených dverí“, kde rodičom a žiakom špeciálnych škôl prezentujeme naše odborné učilište (priestory, športoviská a premietame DVD o našej škole). Exkurzie budú spomenuté len niektoré : V rámci jednotlivých predmetových komisií boli v školskom roku 2012/2013 uskutočnené nasledovné tematické exkurzie: 1.-3.ročník 1.-2.ročník 1.-2.ročník I.O II.S III.S
Úrady a inštitúcie Trnava Učeň 2013 - Nitra Najsvätejšie Srdce Ježišovo - Návšteva kostolov Dni zdravia Drevosklad - Smolenice Spartan - Trnava
vyučujúci OBN Bc. E. Hájiková Mgr. V. Mrvová Mgr. M. Sekerová Ing. J. Sorentíny Ing. J. Sorentíny
(1) j ) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená V školskom roku 2012/2013 neboli podané žiadne projekty ani žiadosti o dotácie pre nedostatok finančných prostriedkov – spoluúčasť školy na projektoch. (1) k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej štátnou školskou inšpekciou v škole - kontrola dodržiavania zákona NR SR číslo 355/2007 Z.z., vykonaná Regionálnym úradom verejného zdravotníctva v Trnave 20. 5. 2013 - finančný audit vykonaný „Správou finančnej kontroly“ v Bratislave zo dňa 6. 5. 2013 bez väčších nedostatkov (1) l ) Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy : OUI Trnava spravuje nehnuteľný majetok štátu, 4 budovy a to : -
budova školy vo výmere 1 292 m2 budova internátu vo výmere 2 740 m2 budova telocvične, ŠJ a dielní vo výmere 1 672 m2 budovu školských dielní vo výmere 2 499 m2
Pozemky pod budovami a školského dvora sú vo vlastníctve mesta Trnava. V súčasnom období sa rieši dlhodobý prenájom.
-
Iné súčasti školy : telocvičňa, ihrisko, 2 posilňovne, dielne pre odbornú výchovu, počítačová miestnosť, strelnica, knižnica, odborné učebne pre výchovno-vzdelávací proces.
(1) m) školy
údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti
1.Prostriedky zo štátneho rozpočtu v rozpočtovej kapitole MŠ SR v roku 2012: -
normatívne finančné prostriedky: z toho:
848 510 EUR
8
mzdy a poistné: prevádzka:
721 900 EUR 126 610 EUR
Z výdavkov na prevádzku činili najvyšší objem výdavky na energie, vodu (kat. 630). Čerpanie na ostatných položkách bolo primerané (nákup čistiacich a kancelárskych potrieb, výdavky na autoprevádzku, poplatky za revízie hasiacich prístrojov, komínov, výťahov, poplatky za komunálny odpad, tvorba sociálneho fondu, spotrebný materiál na drobné opravy a údržbu a vymaľovanie priestorov školy po oprave havarijného stavu elektroinštalácie školy. nenormatívne finančné prostriedky: z toho: odchodné: vzdelávacie poukazy: riešenie havarijných situácií
-
105 640 EUR 4 399 EUR 1 241 EUR 100 000 EUR
V roku 2012 sme realizovali opravu havarijného stavu elektroinštalácie školy. 2. Príspevky od žiakov, rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť, na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotnou starostlivosťou : 5 478 EUR Finančné prostriedky boli použité na financovanie výmeny okien za plastové na internáte, opravu PC a drobné nákupy. 3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy: 1 241 EUR Finančné prostriedky boli použité na zabezpečenie krúžkovej činnosti, nákup všeobecného materiálu a výplatu odmien za vedenie krúžkov 4. Iné finančné prostriedky získané na základe osobitných predpisov: 0 EUR (1) n) cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia 1.
Na začiatku školského roku zabezpečiť vstupnú diagnostiku a kazuistiku každého žiaka pre zostavenie a aplikáciu najoptimálnejšieho výchovno-vzdelávacieho programu – tu musíme konštatovať, že pedagogickí pracovníci pristupovali zodpovedne, čo sa prejavilo pri riešení negatívnych prejavoch žiakov
2.
Uplatňovať tvorivo-humanistický model výchovy a vzdelávania, ktorého v centre pozornosti je žiak, jeho záujmy, potreby, harmonický vývin. Viesť žiakov k tomu, aby boli dobrými vlastencami a boli hrdí, že sú Slováci – úloha splnená. Tu zohral veľmi dôležitú úlohu vyučovací proces v rámci vyučovacích predmetov slovenský jazyk a etická výchova
3.
V zmysle dohovoru o právach dieťaťa podporovať a dodržiavať práva dieťaťa, rešpektovať názory žiakov a sústavne venovať pozornosť otázkam diskriminácie, tolerancie, šikanovaniu, predchádzaniu rasizmu a národnostnej neznášanlivosti a odstraňovať negatívne prejavy v správaní žiakov. Sústavne monitorovať zmeny v správaní žiakov, ich dochádzku a ich problémy riešiť s rodičmi a príslušnými orgánmi – rieši sa priebežne podľa porušenia školského poriadku.
9
4.
Výchovno-vzdelávaciu činnosť zabezpečiť takými pracovníkmi, ktorí spĺňajú odborné pedagogicko-psychologické požiadavky a s patričným špeciálnopedagogickým vzdelaním. Pedagóg musí mať láskavý a chápajúci postoj voči žiakom, musí byť tvorivý, spravodlivý, otvorený, disciplinovaný, diplomatický pri riešení záťažových situácií, fyzicky a psychicky zdravý. V súčasnom období máme všetkých pedagogických pracovníkov kvalifikovaných.
5.
Primerane finančne zabezpečiť celý výchovno-vzdelávací proces, materiálne a technicky zabezpečiť jednotlivé pedagogické úseky a dostatočne finančne ohodnotiť všetkých zamestnancov školy - v spolupráci s Krajským školským úradom.
6.
Dbať na ochranu zdravia žiakov a zamestnancov, vytvoriť také podmienky, aby bola zabezpečená BOZP a PO na všetkých úsekoch riadenia, včas nahlasovať závady, preventívne kontrolovať dodržiavanie zásad BOZP a PO, prevádzať školenia a pravidelne kontrolovať strojový park. Viesť zamestnancov a žiakov k aktívnemu využívaniu pracovnej doby, k dodržiavaniu pracovného poriadku školy, k ochrane majetku školy, k šetreniu médiami a pravidelne prevádzať námatkové kontroly používania alkoholických nápojov a dodržiavania zákazu fajčenia – riešenie s BOZP technikom p. Zomborským. Nevyskytli sa vážnejšie porušenia BOZP a vážnejšie pracovné úrazy.
7.
Celkovú činnosť školy propagovať na webovej stránke OUI, pravidelne organizovať „Deň otvorených dverí“ pre rodičov aj žiakov ŠZŠ a vkusne realizovať estetickú úpravu školského a pracovného prostredia
8.
V budúcom období bude potrebné nadviazať styky so špeciálnym zariadením iného štátu za účelom výmeny skúseností – je v štádiu riešenia
Vyhodnotenie plnenia úloh za školský rok 2012/2013 Vychádzajúc z hlavných úloh za minulý školský rok a koncepcie rozvoja školy musíme konštatovať, že stanovené úlohy a ciele v oblasti výchovno-vzdelávacieho procesu (teoretické vyučovanie, odbornú výchovu a mimoškolskú výchovu) plníme. V tomto období previedli predmetové komisie jednotlivých učebných predmetov a metodická komisia vychovávateľov kvalitnú metodickú prácu, podieľali sa na tvorbe školských vzdelávacích programov, tematických a výchovných plánov a na celkovom napredovaní školy. Taktiež treba poukázať na nedôslednú prácu niektorých pedagogických pracovníkov pri riešení negatívnych prejavov v správaní žiakov (absencia, šikanovanie, používanie návykových látok, nosenie nežiaducich predmetov a pod.) a na nedobré medziľudské vzťahy v kolektíve zamestnancov. Tieto hore uvedené skutočnosti budú stálym predmetom riešenia práce pedagogických zamestnancov a vedúcich pedagogických úsekov. (1) o) oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení Ako bolo už spomenuté v predchádzajúcich bodoch, veľmi dobré výsledky dosahujeme v rámci odbornej výchovy, ktorá je prezentovaná kvalitne prevedenou prácou u fyzických a právnických osôb. Nedostatky, ktoré sa vyskytli vo výchovno-vzdelávacom procese (zvýšená absencia, neadekvátne správanie našich žiakov, ktoré je v rozpore so
10
školským poriadkom, atď.), boli už spomenuté v predchádzajúcich častiach správy s možnosťou preventívneho riešenia v ďalšom období. (1) p) výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich prijímania na ďalšie štúdium Za najdôležitejší cieľ našej školskej sociálnej politiky považujeme motiváciu žiakov k aktívnej práci vo zvolených učebných odboroch a tým im zabezpečiť predpoklady úspešného zaradenia do života. Väčšina našich absolventov pochádza z okolitých regiónov a nemáme veľký prehľad o tom, ako sa uplatňujú na pracovnom trhu. Z návštev našich absolventov sa dozvedáme o úspešnosti ich zaradenia do života. Z celkového počtu úspešných absolventov asi polovica pracuje vo svojich zvolených učebných odboroch a druhá polovica buď sú nezamestnaní alebo pracujú v iných pracovný zaradeniach. SWOT analýza Silné stránky školy
Slabé stránky školy
vysoká odbornosť pedagogických zamestnancov a ich neustále ďalšie vzdelávanie silná pozícia medzi špeciálnymi školami a výborná geografická poloha záujem absolventov špeciálnych škôl o štúdium na našom učilišti otváranie nových učebných odborov v súlade s trhom práce istota a stálosť zamestnania u väčšiny zamestnancov školy
nízka úroveň vedomostí žiakov, prichádzajúcich zo ŠZŠ
výborné podmienky pre vzdelávanie žiakov kvalitné prevádzanie odborných prác na odbornom výcviku a kvalitná práca na teoretickom vyučovaní a internáte
značná absencia žiakov v dôsledku častého ochorenia nedisciplinovanosť žiakov, fajčenie žiakov, šikanovanie, vulgárne a drzé správanie občasná zlá komunikácia a nepochopenie sa medzi pedagogickými pracovníkmi a žiakmi rodičia prejavujú malý záujem o štúdium svojich detí nedostatok finančných prostriedkov na údržbu a obnovu školy a na finančné ohodnotenie zamestnancov vplyv nežiaducich javov na našich žiakov (negatívne vzory, konzumná kultúra ...
(2) b Voľno časové aktivity na internáte : V rámci školského internátu pri OUI v Trnave sme sa v školskom roku 2012/2013 zúčastnili súťaže „Záložka do knihy spája školy“ , ktorú organizovala Slovenská pedagogická knižnica. Pri príležitosti Dňa zvierat sme zrealizovali exkurziu do jazdeckého klubu v Trnave a exkurzia do útulku pre týrané a opustené zvieratá. Aby žiaci pochopili význam ľudských práv a slobôd zrealizovali sme návštevu Únie nevidiacich v Trnave , kde sa uskutočnila beseda s názornými ukážkami kompenzačných pomôcok pre nevidiacich a prakticky si vyskúšali aký je svet bez zraku. V rámci bezpečnosti pri cestovaní hromadnými dopravnými prostriedkami (vlakom) sme navštívili Železničnú políciu v Trnave. Žiaci boli oboznámení s prácou a kompetenciami železničnej polície, pozreli si inštruktážny film a potom diskutovali o rôznych problémoch, s ktorými sa stretávajú pri cestovaní. V rámci estetickej a spoločenskej výchovy sme navštívili výstavu fotografií Génius Lóci, výstavu Betlehemov
11
na radnici, vernisáž v galérii J. Koniareka – Rodný môj kraj, výstavu kvetov – Májový kvet, Dúhový dvor, Múzeum knižnej kultúry v Trnave. Beseda o drogách+ cyklus terapeutických sedení počas celého školského roka. Priebežne počas celého školského roka návšteva kultúrnych podujatí – divadelné predstavenia – Dobrodružstvo pri obžinkách, Malé peniaze, filmové predstavenie Čarodejník z krajiny OZ. Vychádzky do mesta a okolia: - spoznávaj historické a kultúrne pamiatky – Univerzitne námestie, hradby, kostoly, katedrály, a pod. , múzeum, výstavy, - tradície a zvyky , ľudové remeslá – Tradičný trnavský jarmok, vianočné trhy a ľudovoumelecká výroba , - Vianočné koncerty na námestí - Veľkonočné tvorivé dielne, ľudové umenie a tradície na námestí, - hľadanie a vnímanie krásy prostredníctvom literárneho diela, knižného umenia návštevou knižníc a kníhkupectiev, - prostredníctvom námetov z prírody sme čerpali inšpiráciu pre vlastnú tvorivú činnosť, ochraňovať a podporovať trvalý rozvoj ekologických aktivít – Deň Zeme- opekačka . - príroda a chránené územia Kamenný mlyn, rybníky, táborenie a opekanie v prírode – opekačka v Kamennom mlyne – Medzinárodný deň detí - formou návštev múzeí a historických pamiatok sme si pripomenuli Medzinárodný deň ochrany pamiatok. Celo internátne športové, kultúrne, spoločenské podujatia a súťaže – zúčastnili sa všetky výchovné skupiny. Športové aktivity: Cezpoľný beh – súťaž družstiev Štafetový beh M. Zavarskej – súťaž Pretláčanie rúk – súťaž jednotlivcov Futsálový turnaj – športová súťaž zmiešaných družstiev Pozemný hokej – športová súťaž zmiešaných družstiev Stolnotenisový turnaj – súťaž jednotlivcov Dáma - súťaž jednotlivcov Stolný futbal – súťaž jednotlivcov Štafetový beh na kolobežkách – súťaž jednotlivcov Prekážková dráha – športová súťaž výchovných skupín Prehadzovaná – súťaž zmiešaných družstiev Súťaž tvorivosti a zručnosti: Farby jesene – súťaž tvorivosti, fantázie, zručnosti Vianočné ikebany – súťaž tvorivosti fantázie, zručnosti Veľkonočné ikebany, maľovanie kraslíc – súťaž tvorivosti, fantázie, zručnosti Spoločenské a kultúrne podujatia: Tradičný trnavský jarmok – ľudové tradície a zvyky – ľudové remeslá Mikulášsky večierok – športovo – kultúrne podujatie Vianočná besiedka v meste + vianočné trhy Vianočné posedenie – spoločenské podujatie s kultúrnym programom a občerstvením – vianočné zvyky Návšteva knižníc kultúrne podujatie všetkých výchovných skupín
12
Dni kvetov – prehliadka výstavy kvetín v meste, Cyklus fauna a flóra - náučný chodník Spoločenské súťaže : Človeče nehnevaj sa, sedma, žolík, BINGO, Faraón - súťaž v spoločenských hrách Záujmová činnosť: Záujmové činnosti umožňujú kompenzovať jednostrannosť vyučovacieho procesu. Prostredníctvom týchto činnosti sme zabezpečili aktívny odpočinok, psychické a fyzické uvoľnenie, regeneráciu pracovnej sily, odstránenie nepriaznivých vplyvov, odbúranie stresu, napätia a agresivity. Rozvíjaním záujmov žiakov, sme umožnili tráviť voľný čas zmysluplnými akceptovateľnými aktivitami v prospech pozitívneho rozvoja vlastnej osobnosti. Vytvorili sme vhodné podmienky pre zažívanie úspechu v záujmovej a inej činnosti. Záujmové činnosti realizujeme v športovej, kultúrnej, spoločenskej, výchovnej a pracovnej činnosti, v záujmových útvaroch - krúžková činnosť, a v internátnych akciách, súťažiach a podujatiach. V školskom roku 2012/2013 bolo prijatých 35 vzdelávacích poukazov. Záväzný počet hodín záujmového vzdelávania pre každý záujmový útvar (krúžok) je 60 hodín za školský rok. V školskom roku 2012/2013 sa realizovalo záujmové vzdelávanie v záujmových útvaroch : 1. 2. 3. 4. 5.
Umenie pre život a v živote človeka – vedúci záujmového útvaru Mgr. Jozef Stankoviansky Krúžok Tvorivosti a kreatity – vedúci záujmového útvaru Iveta Schaderová Relaxačný krúžok – vedúci záujmového útvaru Mgr. Martina Grmanová Životný štýl - zelená lekáreň – vedúci záujmového útvaru Mgr. Alena Winterová Práca s drevom - materiály a technológia – vedúci záujmového útvaru Ing. Jozef Sorentíny
Údaje o projektoch mesta Trnava: V šk. roku 2012/2013 v školskom internáte pri OUI sme podali na základe výzvy O DOTÁCIU MESTA TRNAVA NA ROK 2013 sedem projektov. Boli sme úspešný v oblasti: Ekológia a životné prostredie „Učíme sa v prírode o prírode“ – finančná dotácia vo výške 200 € na nákup materiálu – zriadenie bylinkového záhonu. Umelecká činnosť a kultúrne aktivity „Tvorivé dielne“ - finančná dotácia vo výške 150 € na nákup materiálu – na tvorivú a reprodukčnú činnosť žiakov Zdravie a protidrogová prevencia „Dni zdravia“ - finančná dotácia vo výške 140 € nákup ovocia a zeleniny – praktická príprava pokrmov zdravej výživy Umelecká činnosť a kultúrne aktivity „Kultúrou k ľudským právam“ - finančná dotácia vo výške 200 € - návšteva kultúrnych podujatí - zaujať pozitívny postoj k dodržiavaniu základných princípov ľudských práv a slobôd. (2) c Spolupráca s rodičmi, centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, políciou a sociálnymi odbormi. 13
Na naše učilište prichádzajú žiaci z neúplných, málo podnetných rodín, výchova je na veľmi nízkej úrovni, alebo žiadna. Niektorí sú vystavovaní násiliu a psychickému tlaku zo strany rodičov (rodina alkoholikov), žiaci majú osvojené nesprávne návyky ako fajčenie, alkohol, drogy, negatívny vzťah k práci. Často sa u nich prejavuje agresivita, sklony k násiliu, šikanovaniu, majú vulgárne vyjadrovanie voči spolužiakom, ale aj pedagogickým a nepedagogickým pracovníkom. Všetky spomenuté a mnohé ďalšie negatívne javy sa snažíme potláčať a riešiť aj v spolupráci s rodičmi. Aj keď spolupráca s nimi nie je na požadovanej úrovni, predsa sa podarilo vyriešiť niektoré závažné problémy, ktoré sa vyskytovali na našom zariadení. Rodičov pri riešení závažných priestupkov pozývame na osobný pohovor, kde sa dohodne spoločný postup pri riešené problémov. Rodičov poučíme, ako majú so svojim deťmi pracovať a ako majú na nich výchovne vplývať, aby bola dosiahnutá náprava. Rodičov, ktorí sa nedostavia na osobný pohovor, písomne oboznamujeme s prijatými výchovnými opatreniami pri riešení problémov ich detí. Pravidelne monitorujeme problémových žiakov a v prípade súhlasu rodičov ich riešime so psychologickými poradňami. Sociálne problémy žiakov, predovšetkým neúčasť na výchovno-vzdelávacom procese (škola, odborný výcvik), riešime s príslušnými sociálnymi odbormi v bydlisku žiakov. Pri vyplácaní štipendií spolupracujeme s Ústavom informácií a prognóz školstva so sídlom v Bratislave. V oblasti prevencie kriminality úzko spolupracujeme s Krajským oddelením PZ v Trnave (besedy, prednášky). Dôležitú úlohu pri riešení výchovných problémov našich žiakov bude zohrávať práca výchovnej poradkyne. Efektivita riešenia sociálno-patologických javov. Prevencia negatívnych javov - pravidelne sa vykonáva kontrola osobných veci pri príchode žiakov do internátu, o čom je spísaný záznam. V šk. roku 2012/2013 neboli zaznamenané žiadne vážnejšie nedostatky a každá kontrola bola negatívna. Okrem toho každý vychovávateľ výchovnej skupiny , robí jeden krát týždenne kontrolu osobných vecí, skríň a skriniek na obuv žiakom vo svojej výchovnej skupine. Žiaci boli poučení o bezpečnostných predpisoch , internátnom a školskom poriadku a opatreniami, ktoré môžu byť použité pri porušení internátneho poriadku. Toto poučenie zobrali na vedomie a potvrdili vlastnoručným podpisom. Osvedčili sa nám komunitné a celointernátne stretnutia na témy spolunažívanie, tolerancia diskriminácia, šikanovanie, žiaci veľmi živo diskutujú zapájajú sa do rozhovorov, rozprávajú o svojich vlastných negatívnych zážitkoch , učia sa zvládať agresivitu, ovládať zlosť, stres a napätie. Na zabránenie nežiaducim negatívnym prejavom, šikanovaniu, užívaniu návykových legálnych a nelegálnych látok organizujeme v čase mimo vyučovania množstvo kultúrnych, spoločenských a športových podujatí, záujmových aktivít, krúžkov. Žiaci majú záujem o takúto organizovanú mimoškolskú činnosť. Učíme ich zmysluplne využívať voľný čas, rozvíjame zručnosti, vedomosti, návyky. Práve pravidelnou, systematickou a organizovanou činnosťou a množstvom ponúkaných aktivít sa nám darí eliminovať negatívne prejavy správania, vytváraním pozitívnych vzorov, zážitkov z vlastného prežívania úspechu. V školskom roku 2012/2013 sme spolupracovali s neziskovou organizáciou STORM. Zrealizovali sme besedu o drogách a následne prebehol cyklus besied a terapeutických sedení počas celého školského roka. Počas školského roka sme riešili niekoľko závažných výchovných porušení internátneho poriadku. Spolupráca so zákonnými zástupcami bola dobrá a prijali sme také opatrenia , ktoré viedli k náprave a eliminácii nežiaducich prejavov.
14
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za predchádzajúci školský rok bola prerokovaná na pedagogickej rade dňa 30. 8. 2013 a bude prerokovaná na najbližšom zasadnutí Rady školy.
V Trnave, dňa 2. 10. 2013
Mgr. Pavol Štefák riaditeľ OUI Trnava
15
