Září 2009
Obsah ÚVODNÍ SLOVO ŘEDITELE ŠKOLY ........................................................................................................ 5 PRVNÍ ČÁST – OHLÉDNUTÍ .................................................................................................................... 6 STUDENTI ŠKOLY .............................................................................................................................. 6 Počet studentů v minulých letech .......................................................................................................... 6 Anketa Student roku ........................................................................................................................... 7 Studentská rada ................................................................................................................................. 7 PEDAGOGICKÝ SBOR ......................................................................................................................... 7 Další vzdělávání pedagogů .................................................................................................................. 7 Profesní karty pedagogů ...................................................................................................................... 8 Anketa Kantor roku ............................................................................................................................ 8 Anketa Sympaťák roku ....................................................................................................................... 9 HOSPODAŘENÍ ŠKOLY, GRANTY, VYBAVENÍ UČEBEN ........................................................................... 9 1). ZÍSKANÉ PROSTŘEDKY MIMO PROVOZNÍ DOTACE ..................................................................... 10 Doplňková činnost ........................................................................................................................... 10 Grantová politika ............................................................................................................................. 10 Prostředky na zlepšení topné soustavy .................................................................................................. 11 Mimořádná dotace MHMP na výměnu osvětlení v učebnách .................................................................... 12 Mimořádné dotace MHMP do prostor pro tělesnou výchovu .................................................................... 12 Celkově získané prostředky z doplňkové činnosti, grantů a dotací ............................................................. 12 2). VYNALOŢENÉ PROSTŘEDKY DO VÝUKY I PROSTŘEDÍ ............................................................... 12 Prostředky vložené do jednotlivých oblastí po rocích .............................................................................. 13 Celkem vloţené prostředky do vybavení pro výuku a prostředí po oblastech................................................ 13 BUDOVA A PROSTŘEDÍ ................................................................................................................ 14 SPORT A ŠKOLA ............................................................................................................................... 14 Zhodnocení sportovních aktivit ........................................................................................................... 14 Pohár Primátora Prahy ve školním roce 2008/2009 ................................................................................. 14 Anketa Sportovec roku ...................................................................................................................... 15 Charakteristika nejlepších sportovců školy vyučujícími tělesné výchovy ..................................................... 15 OHLÉDNUTÍ ZA ŠKOLNÍM ROKEM 2008/2009 .................................................................................... 17 Září 2008 – Slavnostní zahájení školního roku ....................................................................................... 17 Září 2008 – Besedy ředitele školy se třídami ......................................................................................... 17 Září 2008 – Projekt EU zateplení a výměna oken ................................................................................... 17 Říjen 2008 – Schůze školské rady ....................................................................................................... 17 Říjen 2008 - podání grantů v rámci programu MHMP ............................................................................. 17 Říjen 2008 – Účast ředitele školy na akcích Czechinvestu ........................................................................ 17 Říjen 2008 – Zahájení provozu nového topného systému ......................................................................... 18 Říjen 2008 – Zahájení rekonstrukce haly v přízemí ................................................................................. 18 Říjen 2008 – Zahájení seminářů z programování .................................................................................... 18 Říjen 2008 – Vytvoření audio video studia ............................................................................................ 18 Říjen 2008 – Zahájení spolupráce s Unicorn Gollege .............................................................................. 18 Říjen 2008 – Zahájení spolupráce s Oracle Academy .............................................................................. 18 Říjen 2008 – Zájezd do Brna na Invex.................................................................................................. 18 Listopad 2008 – Zahájení internetového zpravodajství SSPS TV ............................................................... 19 Listopad 2008 – Výstava středních školy Schola Pragensis ...................................................................... 19 Listopad 2008 – Zahájení série Dnů otevřených dveří ............................................................................. 19 Listopad 2008 – Realizace mezinárodního projektu Global Village ............................................................ 19 Leden 2009 – Lyţařský výcvikový kurs ............................................................................................... 19 Leden 2009 – Reprezentační maturitní ples ........................................................................................... 19 Únor 2009 – Zahájení zkušebního provozu „Virtuální školy“.................................................................... 20 Únor 2009 – Pořádání Mistrovství ČR středních škol v basketbale ............................................................. 20 Březen 2009 – Zahájení přijímacího řízení ............................................................................................ 20 Březen 2009 – Získané granty z prostředků MHMP ................................................................................ 20 Březen 2009 – Návštěva řecké delegace na naší škole ............................................................................. 20 Březen 2009 – nová televize ve Studentském klubu ................................................................................ 21 Duben 2009 – Přihlášení studentů 3. ročníků do specializací .................................................................... 21 Duben 2009 – Soutěţ napiš esej na ekonomické téma ............................................................................. 21 Duben 2009 – Školní turnaj Magic : The Gathering ................................................................................ 21 Duben 2009 – Internetové ankety Student, Kantor a Sympaťák roku .......................................................... 21 Květen 2009 – Poslední zvonění ......................................................................................................... 21 Květen 2009 – Ústní maturitní zkoušky ................................................................................................ 21 Květen 2009 – Praxe studentů ............................................................................................................ 22 Květen – Letní sportovní kurs............................................................................................................. 22 Květen 2009 – Seminář Věda a technika v praxi .................................................................................... 22 Květen 2009 – Náměty na ţákovské projekty ve školním roce 2009/2010 ................................................... 22 Květen 2009 – Školní vzdělávacím programu pro Technické lyceum ......................................................... 23
2
Květen 2009 – Školní vzdělávací program pro Informační technologie ....................................................... 23 Červen 2009 – Získání Krajského vzdělávacího centra Microsoft .............................................................. 23 Červen 2009 – Studentská akademie .................................................................................................... 23 Červen 2009 – Návštěva delegace ze SPŠ Dubnice ................................................................................. 24 Červen 2009 – Vyhlášení výsledků Poháru primátora Prahy ..................................................................... 24 Červen 2009 – Výstava na ČVUT – StreTech 2009 ................................................................................ 24 Červen 2009 – Spolupráce se SPŠ Záhřeb ............................................................................................. 24 Červen 2009 – Modernizace Studentského klubu ................................................................................... 24 Červen 2009 – Problémy s vlhkostí ve cvičební hale v přízemí ................................................................. 25 Červenec 2009 – Podání grantu v rámci programu EU Praha Adaptabilita ................................................... 25 Červenec 2009 – Vyškolení a sloţení zkoušek pedagogů Oracle Academy .................................................. 25 Červenec 2009 – Obnova tří učeben výpočetní techniky .......................................................................... 25 Červenec 2009 – Zahájení výměny osvětlení v učebnách ......................................................................... 25 Červenec 2009 – Zahájení přípravy projektu na rekonstrukci prostor pro TV ............................................... 25 Červenec 2009 – Úprava počítačové sítě některých učeben ...................................................................... 26 Srpen 2009 – Zahájení přípravy učebny pro Krajské školící středisko Microsoft ........................................... 26 Srpen 2009 – Vytvoření kabinetu 302 .................................................................................................. 26 Srpen 2009 – Přihlášení se k Java Academy .......................................................................................... 26 Srpen 2009 – Zřízení druhé multimediální učebny .................................................................................. 26 Srpen 2009 – Dovybavení kabinetů výpočetní technikou ......................................................................... 26 DRUHÁ ČÁST – CO NÁS ČEKÁ – ŠKOLNÍ ROK 09/10 .............................................................................. 27 PROGRAM HLAVNÍCH AKCÍ VE ŠKOLNÍM ROCE 2009/2010 ............................................................... 27 PÁR SLOV K NĚKTERÝM AKCÍM A CHOVÁNÍ V PROSTORÁCH ŠKOLY ............................................ 28 Zahájení provozu Virtuální školy ........................................................................................................ 28 Virtuální škola – informace koordinátorky ............................................................................................ 29 Maturitní zkoušky 2009/2010 ............................................................................................................. 29 Praxe 2009/2010 .............................................................................................................................. 29 Alternativní praxe 2009/2010 ............................................................................................................. 30 Píšeme noviny s MF Dnes!!!!! ............................................................................................................ 30 Zpravodajství SSPS TV .................................................................................................................... 30 Školní časopis Presík ........................................................................................................................ 30 Internetové ankety Student, Kantor a Sympaťák roku .............................................................................. 31 Zájezd do Dubnice ........................................................................................................................... 31 Ţákovské projekty 2010/2011............................................................................................................. 31 Specializace 2010/2011 ..................................................................................................................... 31 Rada rodičů .................................................................................................................................... 32 Vyuţívání Studentského klubu ........................................................................................................... 32 Vybavení studentského klubu ............................................................................................................. 33 Vyuţívání audio videa studia.............................................................................................................. 33 Zkušebna školních kapel ................................................................................................................... 33 Některé samozřejmosti v chování v prostorách školy .................................................................................. 33 Kouření .......................................................................................................................................... 33 Čepice na hlavě ............................................................................................................................... 34 Přezouvání...................................................................................................................................... 34 Zdravení ........................................................................................................................................ 34 Pozdní příchody............................................................................................................................... 34 Ničení zařízení v prostorách školy ....................................................................................................... 34 Vztahy mezi studenty ....................................................................................................................... 35 TŘETÍ ČÁST – NABÍDKY PRO ROZŠIŘUJÍCÍ VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ ................................................... 35 CISCO Networking Academy ............................................................................................................ 35 Školení MS IT Platinu - Windows Server 2003/2008 .............................................................................. 36 MS IT Academy .............................................................................................................................. 36 Seminář AutoCAD 2009 ................................................................................................................... 36 Autodesk Academia Program ............................................................................................................. 36 ECDL – „řidičák na počítač“ .............................................................................................................. 37 ECDL ............................................................................................................................................ 37 Oracle Academy je software, školení, zdroje a podstatně více ................................................................... 38 Cestou k vyššímu vzdělávání ........................................................................................................................ 38 Přípravou na zaměstnání ............................................................................................................................. 38 Příležitostí se certifikovat ............................................................................................................................ 38 Zaručená kvalitu OA - vyškolení učitelé a roční Oracle podpora .......................................................................... 38 Připravené školící prostředí ......................................................................................................................... 38 Kvalitně připravené kurzy ........................................................................................................................... 38 Připravit se na další vysokoškolské studium ..................................................................................................... 38 Připravit si kariéru v IT a podnikových aplikacích ............................................................................................. 38 Uplatnit se v informačních technologiích ........................................................................................................ 39
3
MS IT ACADEMY - MS OFFICE SPECIALIST – MS OFFICE 2007 ....................................................... 39 MS IT ACADEMY - IT PRO PLATINUM - MCP ................................................................................. 39 Microsoft Partners in Learnig – Center Of Education .............................................................................. 40 Seminář věda a technika .................................................................................................................... 40 Kurz psaní na počítači, obchodní korespondence .................................................................................... 40 Výtvarný seminář............................................................................................................................. 41 Seminář z programování PHP ............................................................................................................. 41 Seminář z programování JAVA .......................................................................................................... 41 SEMINÁŘ Z TECHNICKÉ ANGLIČTINY.......................................................................................... 41 Alphacam Academy ......................................................................................................................... 42 Zájezd Anglie – Londýn 2010 ............................................................................................................ 42 Klub Mladého Diváka ....................................................................................................................... 43 4. RŮZNÉ - DALŠÍ PŘÍSPĚVKY........................................................................................................... 44 Školní rok 2008/2009 v prevenci sociálně patologických jevů. .................................................................. 44 Studentská rada ............................................................................................................................... 45 Certifikát PHP pokročilí – ohlasy ........................................................................................................ 45 Programoví gladiátoři ....................................................................................................................... 45 Zápis z Rady rodičů – úterý 9. června 2009 ........................................................................................... 46 Stretech ČVUT 2009 ........................................................................................................................ 47 ORACLE Academy – kurs pedagogů ................................................................................................... 47 ORACLE - databázový roční kurz ...................................................................................................... 49 Kurs programování Javy ............................................................................................................................ 49 TŘI MEDAILE NA ZÁVĚR ROKU ................................................................................................... 50 Sportovní lezení na umělé stěně .......................................................................................................... 50 Atletický pětiboj .............................................................................................................................. 50 Závod Dračích lodí středních škol 2009 ................................................................................................ 51 Machine Ball Cup ............................................................................................................................ 51 Historická tabulka : ................................................................................................................................... 52 Vítejte v novém školním roce! ............................................................................................................ 52 Tréninky: Po, St, Čt 19.30–21.00 hod. ............................................................................................................ 56
4
ÚVODNÍ SLOVO ŘEDITELE ŠKOLY Čas je neúprosný a plyne svým neměnným tempem, nezávisle na naší vůli či přáních. Přesto se nám zdá, ţe zvláště příjemné chvíle utíkají přímo zběsile. Dvouměsíční letní prázdniny tak jiţ odnesla voda, mohu-li pouţít tohoto příměru, a my stojíme na prahu nového školního roku 2009/2010. Který před nás všechny staví nemalé úkoly, bez ohledu zda jde o pedagogy, studenty, správní zaměstnance či vedení školy. Kaţdým rokem na začátku září vychází nulté číslo školního časopisu Presík, kde se jednak ohlíţíme za minulým školním rokem a zároveň se zabýváme aktivitami, které nás čekají v tom následujícím. Nejinak tomu je i letos. Toto nulté číslo je rozděleno na čtyři části. V té první se vás pokusíme seznámit s tím, co se nám více či méně povedlo ve školním roce 2008/2009. Ve druhé pak s programem na školní rok 2009/2010. Třetí část obsahuje především nabídky dalšího moţného vzdělání studentů, zejména v rámci odborných akademií a odborných seminářů. Čtvrtý díl tvoří různé příspěvky pedagogů a studentů, váţící se především k událostem uplynulého školního roku. Jelikoţ finance významným způsobem ovlivňují chod školy, vybavení odborných učeben, vytváření přívětivého prostředí, je v tomto čísle připravena i dost podrobná a rozsáhlá studie, která mapuje období posledních téměř sedmi let, kdy jsem já osobně ve funkci ředitele školy. Přestoţe je naše škola státní a studenti neplatí školné, není jejich vzdělávání zadarmo. Nic totiţ není zadarmo, na vše se musí zajistit prostředky. Některé dostáváme formou přerozdělování daní občanů od státu, další od zřizovatele, kterým je hlavní město Praha. Jiné si zajišťujeme sami pomocí grantů či doplňkové činnosti. Je dobře si uvědomit, kolik stojí udrţování prostředí školy, kolik se investovalo do modernizace zařízení. Zvláště výpočetní technika stárne neuvěřitelně rychle a její udrţování je nesmírně obtíţné. Proto doporučuji se na předloţená čísla podívat a uvědomit si, kolik prostředků se na kterou oblast věnovalo a z jakých zdrojů. Rozhodně by si především studenti měli pozorně přečíst třetí část, která jim předkládá nabídku dalších moţností vzdělávání. Všichni studenti pochopitelně dostanou standart daný našimi vzdělávacími programy. Ovšem mimo to mají moţnost získat další poznatky v různých oblastech, podle svého výběru. V mnoha případech pak i uznávané a respektované certifikáty, kterými mohou prokázat své dovednosti. Cena těchto certifikátů je oproti komerční sféře významně niţší a věřím, ţe pro naše studenty přijatelná. Já sám osobně povaţuji studenty za klienty, kteří podáním přihlášky na naši školu s námi uzavírají smlouvu. Respektive jejich rodiče, do doby jejich plnoletosti. V kaţdé smlouvě však jsou vţdy uvedena práva a povinnosti obou stran, na to nesmí nikdo zapomínat. Poskytovatel sluţby, tedy škola, se zavazuje vzdělávat studenty v atraktivních oborech a v odpovídající kvalitě. Povinností školy je připravovat své studenty nejen na úspěšné zvládnutí jednotlivých ročníků a následně i maturity, ale také na úspěšný vstup do praktického ţivota. Naopak by cílem nemělo být vychovávat mladé lidi, to by měla dělat jejich rodina. Škola by jen měla tyto jejich dobré návyky podporovat a dále rozvíjet. Studenti však nesmí zapomínat, ţe kromě práv mají také povinnosti. Kdyţ si objednáte stavbu domu, musíte firmě zajistit podmínky, aby mohla vykonávat stavařské práce. Kdyţ jste si „objednali“ středoškolské studium, je vaší povinností zajistit podmínky, aby bylo moţné vás vzdělávat. Coţ znamená docházet řádně do výuky,
5
respektovat autoritu učitele, připravovat se na jednotlivé předměty. Pokud není smlouva dodrţována či dostatečně naplňována, je moţné ji za předem daných podmínek zrušit. Jak ze strany zákazníka, tak poskytovatele sluţby. Student má právo odejít na jinou školu, pokud jeho představy nejsou naplňovány. Škola má moţnost ukončit vzdělávací proces, pokud klient, tedy student, nerespektuje své povinnosti zákazníka. Naštěstí jsou na naší škole takové případy ojedinělé, coţ je dáno i velmi dobrými vstupními podmínkami studentů, kdy velká většina přichází s vyznamenáním ze základní školy. Mnozí v tomto trendu pokračují i v diametrálně obtíţnějším středoškolském studiu. V loňském školním roce v druhém pololetí získalo vyznamenání 59 studentů. Coţ znamená, ţe téměř kaţdý desátý student dosáhl této mety. Radostná je i statistika maturitních zkoušek, kdy čtvrtina absolventů získala u „zkoušky z dospělosti“ vyznamenání. Tyto úspěchy mě jako ředitele školy velmi těší. Ukazují na dobrý vyučovací proces, na kterém se podílí kvalitní pedagogický sbor a kvalitní studenti, jejich vzájemná úcta a jejich vzájemná komunikace. Tímto oběma skupinám děkuji za způsob, jakým zvládli školní rok 2008/2009 a věřím, ţe stejně úspěšný bude i ten právě začínající. Tradiční ankety, ve kterých je internetovým hlasováním hledán Student a Kantor daného školního roku, mě utvrdily v předchozím tvrzení. Studenti ve svém hlasování vystavili svým vyučujícím velmi dobré hodnocení. Převedeno na známky, výborně nebo chvalitebně bylo studenty ohodnoceno 70 % pedagogického sboru. Jsem potěšen téměř 80 % účastí studentů v tomto dobrovolném hlasování a jejich jiţ tradičním seriózním přístupem. I proto nároční pedagogové zaujímají přední příčky v této anketě. Na závěr nesmí pochopitelně chybět přání pro všechny studenty a zaměstnance školy, aby se jim školní rok 2009/2010 vydařil podle jejich představ a naplnili si své cíle. Čeká nás rozjezd virtuální školy, čeká nás příprava učebních dokumentů, moţná i státní maturity, pokud nedojde k jejich dalšímu odloţení. Především nás však čeká kaţdodenní usilovná práce, kdy společně pedagogové a studenti vytváří učební proces. Věřím, ţe opět ve vzájemné úctě, ve vzájemném respektu. Ing. Radko Sáblík, ředitel školy
PRVNÍ ČÁST – OHLÉDNUTÍ STUDENTI ŠKOLY Počet studentů v minulých letech Od školního roku 2002/2003 roste počet studentů. Během té doby přesáhl „magického“ čísla 600 studentů (průměr 30 studentů ve třídě) a ve školním roce 2008/2009 se vyšplhal k číslu 624. Tento počet znamená více neţ 31 studentů v průměru ve třídě, coţ činí z naší školy jednu z nejvíce naplněných středních škol v Praze. Vzhledem k cílové kapacitě školy určené na 650 studentů byla tak kapacita školy naplněna na 96 %. Předchozí odstavec naznačuje, ţe se blíţíme hranici maximálního naplnění. Kolik nastoupí studentů ve školním roce 2009/2010 v tuto chvíli není jasné, bude odvislé od počtu studentů prvního ročníku. Vzhledem k poněkud hektickému a nepřehlednému přijímacímu řízení nelze v tuto chvíli činit konečné závěry, musíme si počkat na první dny září 2009. Přijato však bylo 132 studentů do čtyř tříd Informačních technologií a 32 studentů do jedné třídy Technického lycea. V grafu níţe je moţné spatřit vývoj počtu studentů v posledních letech.
6
Vývoj počtu studentů
640 618
624
609
620 588
600
593
572
580 554 560 540 520 500
2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009
Anketa Student roku Nominováno bylo 42 studentů, kteří dosáhli v pololetí školního roku 2008/2009 vyznamenání. Vyučující v internetovém hlasování pak hodnotili jejich vlastnosti jako logické myšlení, schopnost komunikace, tvůrčí dovednosti. V kaţdé z pěti kategorií přidělovali hodnocení od jedné do pěti. Kdo získal nejméně bodů, ten zvítězil. 1. NOSEK Zdeněk (4. L) 2. KÜFNER Jiří (4. I) 3. KOVAŘÍK Šimon (1. C) 4. SOLIL Lukáš (3. A) 5. KOČÍ Josef (1. B)
- 1,107 - 1,108 - 1,128 - 1,160 - 1,171
Studentská rada Studentská rada je vrcholným orgánem studentů Smíchovské střední průmyslové školy. Má jim slouţit k výměně názorů, ale téţ k vyjádření jejich vůle, zastupovat je v jednáních s vedením školy. Je nutné si přiznat, ţe v posledních dvou letech tato organizace poněkud tápe. Nedaří se jí najít ani skutečnou osobnost ve svém čele, jako byl v minulosti student Pokorný či studentka Pospíšilová. Záleţí na aktivitě studentů, zda se podaří zlepšit její fungování a prestiţ, obojí v předchozím období poněkud „uvadlo“.
PEDAGOGICKÝ SBOR Další vzdělávání pedagogů Role pedagoga jistě není jednoduchá. Ţádá se po něm, aby měl ukončené vysokoškolské studium, aby kaţdý vysokoškolský odborník měl ukončené pedagogické minimum. Aby se permanentně vzdělával. Přitom platové podmínky neodpovídají těmto poţadavkům, pokud porovnáváme s jinou sférou, v níţ se takto hromadně vyskytují vysokoškolsky vzdělaní lidé. Neustále vzdělávání pedagogů se dotýká kaţdého z nich. Nároky kladené ve spojitosti s přípravou nových maturit i tvorbou Školních vzdělávacích programů jsou značné. Především však pro odborníky z oblasti informačních technologií jde o proces neuvěřitelně hektický. Vývoj technologií letí dopředu přímo šíleně. Pedagog ho musí zachytávat, stále se
7
vzdělávat. A téměř hned předávat svým studentům. On i oni se vlastně učí za pochodu, není příliš času látku zaţít, ověřit si přípravy na hodiny. Vykonávat vlastní výukový proces a k tomu ještě další povinnosti z pedagogického procesu plynoucí, je opravdu nesmírně náročné. Přičemţ plat ve srovnání s komerční sférou je opět ve výrazném rozporu s těmito poţadavky. Pedagogy na Smíchovské střední průmyslové škole nemusí nikdo do dalšího vzdělávání nutit, oni sami ho vyţadují, neboť se svědomitě snaţí být „in“, aby v náročnosti svých studentů na jejich kvalitní výuku uspěli.
Profesní karty pedagogů Kdo by snad nevěřil předchozímu odstavci, můţe nahlédnout do profesních karet pedagogů, které jsou umístěny na www stánkách školy. Má ji kaţdý pedagog a naleznete v ní kromě jeho fotografie i jeho vyučovací předměty, dosaţené vzdělání, absolvované kursy, získané certifikáty. Nahlédnutím do těchto karet je moţné zjistit, ţe pedagogický sbor je opravdu vysoce aprobovaný a způsobilý se dobře zhostit náročného vyučovacího procesu. Jde o kartu ryze profesní, tedy osobní údaje logicky nejsou a nemohou být poţadovány. Z nich si mohl dotyčný doplnit to co sám uznal za vhodné.
Anketa Kantor roku Studenti v internetové anketě hodnotili pedagogy, kteří je učili v tomto či předcházejícím školním roce. Mohli je zařadit celkem do pěti kategorií, které vyjadřovaly míru jejich autority, pedagogických dovedností či komunikačních schopností. Za zařazení do první „ideální“ kategorie získal pedagog jeden bod, za druhou dva body atd. Kdo získal nejméně bodů, ten se stal vítězem. Aby mohl být kantor zařazen do celkového ţebříčku, musel získat alespoň 60 hodnocení. Coţ vyřadilo některé pedagogy, kteří učí jen na nízký částečný úvazek. Coţ uzavřelo například cestu k druhému místu Ing. Františku Humhalovi, který coby vyučující technických předmětů ze 32 hodnocení získal celkem 1,281 bodů. Kdybychom první kategorii označili hodnocením „výborné“ a druhou kategorii „chvalitebné“, tak do těchto dvou kategorií (do průměru 2,5 bodů) „spadlo“ celkem 70 % pedagogického sboru. Do průměru bodů 3,00 se pak dostalo 38 ze 44 pedagogů s poţadovaným počtem minimálně 60 hodnocení. Coţ je jistě skvělé „vysvědčení“, které vystavili studenti svým kantorům. V tabulce je uvedeno jméno kantora, oblast jeho výuky, počet hodnocení a průměrný počet bodů. Celkem moţnosti hlasovat vyuţilo 486 studentů, coţ je bezmála skvělých 80 %. 1. Mgr. NECHANICKÝ Zbyšek 2. Mgr. HOUSKA Miroslav 3. Mgr. PARKANOVÁ Markéta 4. KOLÁŘ Jan 5. Mgr. STUCHLÍKOVÁ Zuzana 6. GREGOR Dušan 7. Mgr. KAIGEROVÁ Helena 8. Ing. KADLEC Jaromír 9. Ing. KAIFEROVÁ Olga 10. Mgr. ČECHOVÁ Blanka
8
- právo - společenské vědy - tělesná výchova - výpočetní technika - anglický jazyk - praktická výchova - anglický jazyk - elektrotechnika - výpočetní technika - tělesná výchova
- 150 hodnocení - 297 - 90 - 202 - 125 - 135 - 125 - 292 - 200 - 266
- 1,180 - 1,394 - 1,433 - 1,500 - 1,504 - 1,565 - 1,628 - 1,664 - 1,680 - 1,695
Anketa Sympaťák roku Kaţdý student mohl v internetové anketě napsat pořadí tří jemu nejsympatičtějších pedagogů z celého sboru, bez ohledu zda ho dotyčný učí či nikoli. Za první místo získal dotyčný tři body, za druhé dva a za třetí jeden bod. Kdo získal nejvíce bodů, stal se Sympaťákem školního roku 2008/2009. V tabulce je uvedeno jméno kantora, oblast jeho výuky, počet získaných hlasů a počet získaných bodů. Celkem moţnosti hlasovat vyuţilo opět téměř 80 % studentů. 1. Mgr. HOUSKA Miroslav 2. KOLÁŘ Jan 3. PETRÁŠEK Pavel 4. Mgr. EMINGEROVÁ Jana 5. Ing. KADLEC Jaromír
- společenské vědy - výpočetní technika - fyzika - matematika - elektrotechnika
- 235 hlasů - 150 - 127 - 96 - 62
- 521 bodů - 335 - 268 - 189 - 140
HOSPODAŘENÍ ŠKOLY, GRANTY, VYBAVENÍ UČEBEN Motto : „O peníze jde až v první řadě“ Je naše škola dostatečně vybavená? Je její prostředí důstojné a kulturní? Jsou podmínky pro výuku dostatečně zajištěné? Mají studenti a pedagogové kvalitní prostředí pro svou práci i zázemí pro chvíle odpočinku? V budově školy jiţ není kromě dílen jediná místnost, která by za posledních necelých sedm let neprošla opravami. Všechny třídy byly vymalovány, opakovaně, vybaveny lavicemi, ţidličkami. Všechny laboratoře a odborné učebny prošly výměnou vybavení i přístrojové techniky, hardware i software. Ve většině učebnách proběhla výměna hardware jiţ dvakrát. Všechny kabinety mají nový nábytek, podlahovou krytinu, o vymalování nemluvě. Studenti mají svůj Studentský klub, pedagogové svůj Kantorský klub. Předchozí odstavec je pravdivý, ti, co jsou na škole déle, to mohou potvrdit. Ale většinou si málokdo dovede představit, kolik prostředků je na toto nutno vynaloţit. Čísla nepodléhají emocím, dojmům, náladám. Prostě jsou a někdy dávají velmi zajímavé a i překvapivé údaje. Zabývám se obdobím od ledna 2003, neboť jsem ve funkci ředitele školy od listopadu 2002. Níţe je uveden přehled, jaké prostředky jsme pro školu získali z grantové politiky a z doplňkové činnosti. Kolik peněz jsme vynaloţili na vybavení školy, kolik peněz šlo do hardware, software, do vybavení tříd a učeben. Moţná se někomu „protočí panenky“, moţná si někdo konečně uvědomí pravdivost známého rčení, tedy ţe „kaţdá sranda něco stojí.“
9
1). ZÍSKANÉ PROSTŘEDKY MIMO PROVOZNÍ DOTACE Doplňková činnost Škola má příjmy z doplňkové činnosti, kterou tvoří především pořádání odborných kursů a pronájmy prostor včetně reklamních ploch. Po odečtení nákladů od příjmů získáme hospodářský výsledek, po jeho zdanění konečný zisk. Níţe je právě tento zisk uveden. Na naši ţádost je většinou převáděn do Rezervního fondu školy a z něho byly jsou hrazeny především náklady na vybavení učeben a kabinetů. ROK
ZISK
2003 2004 2005 2006 2007 2008
360. 000,- Kč 566. 000,- Kč 457. 000,- Kč 557. 000,- Kč 647. 000,- Kč 617. 000,- Kč
Celkem
3. 204. 000,- Kč
Poznámka : Zisk za kalendářní rok 2009 není pochopitelně vyčíslen, pouze odhadován. Opět by se měl pohybovat kolem 500. 000,- Kč.
Grantová politika Granty jsou významnou moţností, jak získat pro školu peníze. Nelze však jen tak poţádat, je nutné vţdy zpracovat projekt a ten musí podstoupit tvrdé martyrium výběrových řízení, mnohdy mnohostupňových, kdy bojuje s významnou konkurencí. Za úspěchy tak stojí náročná práce významné části zaměstnanců školy, nejen při realizaci projektů, ale uţ při jejich zpracování. Dle mého mínění jsme uspěli v poměrně slušném rozsahu, byť mnoho a mnoho dalších projektů zůstalo bez finanční dotace, jinými slovy jsme s nimi neprošli sítem výběru. To nás však nesmí demotivovat, je nutné připravovat další projekty, abychom měli alespoň naději na získání dalších prostředků pro školu. Grant ze strukturálních fondů EU v programu JPD 3.1. ve výši cca 5 milionů korun běţel dva školní roky, takţe se objevuje jeho čerpání ve třech kalendářních rocích.
Granty směřující do výuky Rok Obsah grantu 2003 SIPVZ – udrţování hardware a software Vlámské školy – mezinárodní projekt 2004 SIPVZ Grant MHMP na rozvoj fyziky Grant MHMP na rozvoj automatizace 2005 Grant MHMP na laboratoř fyziky¨ SIPVZ – udrţování hardware a software Grant SIPVZ na rozvoj elektrotechniky Grant SIPVZ na rozvoj CNC programování
10
částka 125. 000,- Kč 41. 000,- Kč 61. 000,- Kč 384. 000,- Kč 285. 000,- Kč 845. 000,- Kč 192. 000,- Kč 438. 000,- Kč 235. 000,- Kč
2006 2007
2008 2009
Grant SIPVZ na rozvoj humanitních předmětů Grant SIPVZ na rozvoj Anglického jazyka Grant SIPVZ na rozvoj Fyziky Grant SF EU JPD 3.1. rozvoj oboru IT SIPVZ – udrţování hardware a software Grant SF EU JPD 3.1. rozvoj oboru IT Grant MHMP na rozvoj předmětu Chemie Grant MHMP na semináře z programování Grant SF EU JPD 3.1. rozvoj oboru IT SIPVZ – udrţování hardware a software Grant MHMP na rozvoj elektrotechniky Grant MHMP na semináře věda a technika Grant MHMP na program CAD/CAM Grant MHMP na OS Linux vybavení učebna 6
Celkové příjmy z grantů do oblasti výuky
138. 000,- Kč 224. 000,- Kč 154. 000,- Kč 791. 000,- Kč 366. 000,- Kč 2. 824. 000,- Kč 230. 000,- Kč 332. 000,- Kč 1. 310. 000,- Kč 20. 000,- Kč 242. 000,- Kč 25. 000,- Kč 70. 000,- Kč 350. 000,- Kč
9. 682. 000,- Kč
Poznámka : Všechny výše uvedené získané granty byly realizovány, prostředky v plné výši čerpány, granty z roku 2009 jsou také již z větší části uskutečněny.
Granty na pořádání Mistrovství ČR středních škol v basketbale 2009 Grant Městské části Prahy 7 2009 Grant Hlavního města Prahy 2009 Grant Praţského basketbalového svazu
Celkově na pořádání MČR středních škol
45. 000,- Kč 60. 000,- Kč 25. 000,- Kč
130. 000,- Kč
Poznámka : Granty byly v plné výši vyčerpány a vyúčtovány.
Grant směřující do výměny oken a částečné zateplení budovy 2008 Grant MZP EU, výměna oken a částečné zateplení 20. 558. 000,- Kč
Celkem
20. 558. 000,- Kč
Poznámka : Tento grant Ministerstva životního prostředí z prostředků Strukturálních fondů EU byl schválen na jaře 2008, vzhledem k nutnému podílu prostředků ze zdrojů hlavního města Prahy (minimálně 5 milionů korun) a jeho rozsahu, je dle vyjádření odpovědných pracovníků MHMP možný začít realizovat nejdříve v roce 2010. Projekt je již zpracován, nyní probíhají jednání s dotčenými organizacemi státní a krajské správy, jako jsou například památkáři.
Prostředky na zlepšení topné soustavy 2007 Investice HMP do výměny hlavic topných těles 2008 Rekonstrukce topné soustavy metodou EPC
1. 068. 000,- Kč 2. 292. 000,- Kč
Celkem
3. 360. 000,- Kč
11
Poznámka : Rekonstrukce topné soustavy metodou EPC znamená, že vítězná firma z výběrového řízení vloží uvedené prostředky do rekonstrukce topné soustavy, škola v následných osmi letech splácí tyto prostředky z ušetřené energie, zaručené firmou a vzešlých z provedených úprav. Zahájení začalo v srpnu 2008 a bylo uvedeno do zkušebního provozu v říjnu 2008. Od ledna 2009 běží již řádný provoz.
Mimořádná dotace MHMP na výměnu osvětlení v učebnách 2009 Dotace HMP na výměnu osvětlení
1. 190. 000,- Kč
Celkem
1. 190. 000,- Kč
Poznámka : Rekonstrukce byla zahájena v červenci 2009 a bude probíhat asi do konce září 2009. Jedná se o výměnu osvětlení v 17 odborných a 20 kmenových učebnách.
Mimořádné dotace MHMP do prostor pro tělesnou výchovu 2008 Rekonstrukce podlahy sálu v přízemí 2009 Grant MHMP na rekonstrukci prostor pro tělesnou výchovu 2009 Dotace HMP na rekonstrukci prostor tělocvičny
2. 000. 000,- Kč 3. 000. 000,- Kč 2. 000. 000.- Kč
Celkem dotace HMP do prostor pro TV
7. 000. 000,- Kč
Poznámka : Grant v programu MHMP na zlepšování sportovních zařízení ve výši 3 miliony korun byl schválen, je rovněž předběžně domluveno další navýšení ze zdrojů Odboru školství MHMP ve výši cca 2 miliony, aby mohla být akce realizována. Měly by být opraveny prostory v prvním patře, šatna, posilovna, nářaďovna, tělocvična a herna stolního tenisu. V červenci 2009 byl zadán projekt, v září 2009 by mělo proběhnout výběrové řízení na realizátora rekonstrukce. Ta by měla začít v říjnu 2009 a musí skončit do prosince 2009.
Celkově získané prostředky z doplňkové činnosti, grantů a dotací Doplňková činnost Granty do výuky Granty na MČR basketbal Dotace do výměny oken a částečného zateplení Dotace na zlepšení topné soustavy Dotace do výměny osvětlení Granty a dotace do prostor pro tělesnou výchovu
3. 204. 000,- Kč 9. 682. 000,- Kč 130. 000,- Kč 20. 558. 000,- Kč 3. 360. 000,- Kč 1. 190. 000,- Kč 7. 000. 000,- Kč
Celkem
45. 124. 000,- Kč
2). VYNALOŢENÉ PROSTŘEDKY DO VÝUKY I PROSTŘEDÍ Výše jsem uvedl, jaké jsme získaly zdroje nad rámec běţných peněz, kterými jsou výdaje na platy, přímé výdaje na učební pomůcky a výdaje na provoz. V další části se chci zabývat tím, kam
12
tyto peníze směřovaly. Některé skončily u řešitelů projektů ve formě odměn, např. za psaní skript či příprav laboratorních úloh, další na jejich školení. Významná část šla do vybavení. Zaměřil jsem se na tři oblasti, nákup software, tedy programového vybavení, dále nákup hardware, především počítačů, ale i jejich periférií a přístrojové techniky do laboratoří. Třetí oblastí je obnova nábytku ve třídách a kabinetech. Třetí oblast byla z výhradní části financována ze zisků z doplňkové činnosti. Peníze do jednotlivých oblastí směřují z několika zdrojů. Ze získaných grantů, z Rezervního fondu, kam přicházejí zisky z doplňkové činnosti, i Investičního fondu, kam jdou odpisy z budovy a počítačových učeben, které kupujeme jako investiční celek. Další prostředky byly vynaloţeny ze základní dotace školy na provoz a na učební pomůcky. Zdroje, z nichţ jsme věci pořídili, nejsou jistě pro pedagogy a studenty podstatné, pro ně určitě jsou zajímavé konečné částky vloţené do jednotlivých oblastí.
Prostředky vložené do jednotlivých oblastí po rocích Rok
software
hardware
zařízení
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
275. 000,- Kč 55. 000,- Kč 892. 000,- Kč 424. 000,- Kč 248. 000,- Kč 121. 000,- Kč 94. 000,- Kč
1. 328. 000,- Kč 1. 064. 000,- Kč 2. 291. 000,- Kč 1. 565. 000,- Kč 1. 323. 000,- Kč 1. 091. 000,- Kč 1. 042. 000,- Kč
675. 000,- Kč 462. 000,- Kč 336. 000,- Kč 551. 000,- Kč 599. 000,- Kč 327. 000,- Kč 252. 000,- Kč
Celkem
2. 109. 000,- Kč
9. 704. 000,- Kč
3. 202. 000,- Kč
Poznámka : Většina plánovaných nákupů v roce 2009 již byla také realizována.
Celkem vloţené prostředky do vybavení pro výuku a prostředí po oblastech VÝUKA – hardware a software Oblast Software – programové vybavení odborných učeben a laboratoří Hardware – počítačové stanice, jejich periférie, přístroje
Celkem pro výuku
vložené prostředky 2. 109. 000,- Kč 9. 704. 000,- Kč
11. 813. 000,- Kč
13
BUDOVA A PROSTŘEDÍ Nábytek kabinety, třídy, laboratoře, Studentský a Kantorský klub Zlepšování topné soustavy školy Rekonstrukce podlahy haly v přízemí Opravy prostor, malování, výměny podlah (kvalifikovaný odhad) Rekonstrukce osvětlení
3. 202. 000,- Kč 3. 360. 000,- Kč 2. 000. 000,- Kč 2. 300. 000,- Kč 1. 190. 000,- Kč
Celkem do budovy a prostředí
12. 052. 000,- Kč
Poznámka : Ve výše uvedeném rozboru nejsou uvedeny doposud nerealizované získané granty a dotace, které jsou zatím ve stavu příprav a výběrových řízení.
Celkem do vybavení pro výuku, budovy a prostředí
23. 865. 000,- Kč
SPORT A ŠKOLA Zhodnocení sportovních aktivit Sportovní aktivity jsou jistě vhodným „doplňkem“ ke studiu, zvláště ke studiu informačních technologií. Protáhnout si tělo po dlouhém vysedávání před monitorem, co můţe být prospěšnější! V posledních letech naše škola vţdy stála na „bedně“ v dlouhodobé soutěţi praţských středních škol, a to i přes naprosto neodpovídající sportovní zázemí na naší škole. Děje se tak díky třem aspektům. Prvním je velké nasazení vyučujících tělesné výchovy, kteří neváhají chodit na turnaje a podporovat studenty v tomto jejich snaţení. Jsou příkladnými tahouny a dokáţí správně „zbláznit“ své svěřence. Druhým je velká podpora ředitele školy, který sám má ke sportu blízko. Mimo jiné jeden čas byl i Vedoucím a hlavním trenérem Sportovního centra mládeţe basketbalistů Sparty Praha a je doposud předsedou Praţského basketbalového svazu. Třetím faktorem, leč stejně důleţitým jako dva předchozí, je ochota studentů reprezentovat školu na tomto poli. Jejich reprezentace je na vysoké úrovni, a to nejen po stránce sportovní, ale i společenské. Jejich vystupování přispívá k dobrému jménu školy. Studenti jsou ochotni obětovat svůj volný čas a „bít se“ za barvy své školy, coţ je faktor hodný nejvyššího ocenění. Ještě je třeba poděkovat pedagogickému sboru, který obecně sportovce podporuje, vychází jim vstříc a někteří jeho členové dokonce neváhají jít ve svém volnu studenty osobně podpořit aţ na sportoviště.
Pohár Primátora Prahy ve školním roce 2008/2009 XVII. ročník POPRASKu (Pohár praţských škol) byl opět završen slavnostním předáváním cen na Staroměstské radnici. Předával se Pohár primátora za účastí náměstkyně primátora a radní pro školství Ing. Marie Kousalíkové.
14
Po celý rok soutěţilo 100 středních škol v 18 disciplínách, soutěţích, turnajích. Pouze tři nejlepší byly pozvány do Broţíkovy síně na Staroměstské radnici. Ani letos mezi nimi nechyběla naše Smíchovská střední průmyslová škola. Bohuţel v samotném závěru školního roku jsme přišli o celkové vítězství a o obhájení loňského prvního místa. Přesto druhé místo je obrovský úspěch, vţdyť nás porazilo pouze Gymnázium Postupická, škola, která má třídy se sportovním zaměřením. Školy, které skončily za námi, se na nám dívaly na záda z uctivé vzdálenosti. A jen tak mimochodem, hrstka našich děvčat obsadila krásné 40. místo. 1. místo 2. místo 3. místo 4. místo 5. místo
Gymnázium Postupická, Praha 4 Smíchovská SPŠ, Praha 5 Gymnázium Arabská, Praha 6 SPŠS J. Gočára, Praha 4 Gymnázium J. Keplera, Praha 6
106 bodů 90 bodů 78 bodů 72 bodů 72 bodů
Anketa Sportovec roku Sportovce školního roku vybírali vyučující tělesné výchovy a schvaloval ředitel školy na základě několika kritérií. V nich nechyběly pochopitelně dosahované sportovní výkony, ale také se brala na zřetel osobnost daného studenta, jeho vystupování na veřejnosti, podpora svých kolegů apod. V tabulce níţe je uveden student a sporty, v nichţ školu reprezentoval. Níţe je uveden přehled jedenácti nominovaných sportovců a jejich krátká charakteristika z pera vyučujících tělesné výchovy. 1. KINDLMAN Jan (4. L) – plavání, silový víceboj, vytrvalostní běh, šplh na laně, Dračí lodě 2. ZRŮST Adam (3. A) – silový víceboj, horolezecká stěna, plavání, šplh na laně 3. SLADKÝ Jan (4. L) – florbal, hokejbal, atletika 4. KROPÁČEK Jiří (4. L) – florbal, hokejbal 5. MALEČEK Ondřej (2. L) – stolní tenis, badminton, nohejbal, volejbal, hokejbal, beachvolejbal
Charakteristika nejlepších sportovců školy vyučujícími tělesné výchovy ŠKOLNÍK ROMAN (4.L) Roman patřil do základní sestavy úspěšného florbalového druţstva, které získalo stříbrné medaile. Školu reprezentoval i v hokejbale a pouze pomaturitní „indispozice“ mu zabránila podat lepší výkon. PILNÝ FRANTIŠEK (3.D) Také František reprezentuje „florbalisty“ a „hokejbalisty“. Patří k pilířům naší obrany a tradičním hecířům druţstva. Kde je Franta, tam je vţdy ţivo. MELICHÁREK MILOSLAV (2.D) A další florbalista/hokejbalista. Tentokrát velká opora v brance. Nebýt Mílových zákroků, tak bychom asi nebyli tam, kde se pohybujeme. Stejné výkony však podával i jeho parťák – Michal Hradecký.
15
MEDEK JAROSLAV (3.C) Konečně jiný sport. Jarda je velkým šprýmařem, ale hlavně dobrým plavcem. I jeho zásluhou získalo po dlouhé době plavecké druţstvo medaile. Stříbrné. SKLENÁŘ MARTIN (3.C) Co sport, to Martin. Letos školu reprezentoval v kopané, házené, volejbale, hokejbale. Zapadl by však i mezi florbalisty, baskeťáky, nohejbalisty… Prostě řekněte sportovní odvětví a tam si Martina dosaďte. KRČIL MICHAL (4.A) Další student, kterému nevadí ţádný míč. Ale protoţe se také musel trochu učit a chodit do školy, tak jsme ho vyuţili pouze na turnajích v kopané, futsalu, házené a nohejbalu. MALEČEK ONDŘEJ (2.L) Do třetice míčový vícebojař. Je to naše školní ping pongová jednička, ale neztratil se ani v badmintonu, nohejbale, volejbale, beachvolejbale a hokejbale. KROPÁČEK JIŘÍ (4.L) Kapitán školního florbalového druţstva, opora v obraně a platný člen hokejbalového týmu. I díky jeho umění jsme skončili na druhém místě v Praze. Lepší bylo pouze sportovní (florbalové) gymnázium Postupická. SLADKÝ JAN (4.L) Honzu by chtěl mít v druţstvu kaţdý trenér. Hokejista, velký bojovník, srandista, pohodář. Florbalisté i hokejbalisté ho budou příští rok těţko nahrazovat. Navíc je to i vynikající atlet, „sprintér“, čehoţ jsme také vyuţili. Škoda, ţe v době závodů v atletickém pětiboji, skládal přijímací zkoušky na FTVS UK. Jeho body nám chyběly. ZRŮST ADAM (3.A) Pokud jsme tu měli míčové vícebojaře, tak Adam reprezentuje pravý opak. Stačí se podívat na jeho tělo a hned je jasné, ţe preferuje silové disciplíny. Byl členem několika druţstev, která dosáhla vynikajících výsledků v rámci POPRASKu. Posuďte sami. Byl náš nejlepší závodník v silovém víceboji, druţstvo skončilo páté. Byl nejlepší ze školy na horolezecké stěně, druţstvo vybojovalo bronzovou medaili. Svým prsařským výkonem přispěl ke stříbrnému umístění druţstva plavců. Opět byl členem zlatého druţstva ve šplhu na laně, zúčastnil se i republikového finále. KINDLMAN JAN (4.L) A máme tu vítěze, dalšího „svalovce“. Všichni jsme ho letos mohli vidět v Lucerně na maturitním plese, kde byl hlavním „HAKA“ tanečníkem. Škola ho však vyuţívala v jiných disciplínách. A to dlouhodobě, i kdyţ jsme museli tolerovat jeho častá reprezentační soustředění. Honza školu reprezentoval v plavání, v silovém víceboji, byl nejlepším „šplhounem“ na laně (zúčastnil se i Republikového finále). Také jsme ho potřebovali ve vytrvalostních běţeckých disciplínách. Na závěr své školní sportovní kariéry dovedl posádku Dračí lodě do zlatého cíle.
16
OHLÉDNUTÍ ZA ŠKOLNÍM ROKEM 2008/2009 Září 2008 – Slavnostní zahájení školního roku Jak se jiţ stalo tradicí, sešla se druhý den školního roku celá škola ve Sportovní hale Sparty Praha na Letné. Po projevu ředitele jeho zástupce pro pedagogickou činnost představil studentům celý pedagogický sbor.
Září 2008 – Besedy ředitele školy se třídami Jiţ tradičně uskutečnil ředitel školy besedy postupně se všemi dvaceti třídami. V kaţdé třídě po dobu jedné vyučovací hodiny diskutoval ředitel se studenty o problematice školy a odpovídal na jejich dotazy.
Září 2008 – Projekt EU zateplení a výměna oken Ředitel školy se účastní úvodní schůzky na MHMP k projektu v rámci programu Ministerstva ţivotního prostředí financovaný ze zdrojů EU. Je sděleno, ţe byly nalezeny prostředky v rozpočtu Prahy, aby se mohly připravit projekty úspěšných škol a později i vlastní realizace.
Říjen 2008 – Schůze školské rady Za účasti ředitele se schází Školská rada, která schvaluje Výroční zprávu, Klasifikační a Školní řád. Bere na vědomí předloţené hospodaření školy.
Říjen 2008 - podání grantů v rámci programu MHMP Moţnost vyuţít grantových projektů vzalo vedení i pedagogové naší školy velmi váţně a do různých výzev hlavního města Prahy bylo podáno celkem 18 projektů. Většinou šlo o podporu výuky, v jednom případě i o rekonstrukci prostor pro tělesnou výchovu. Poskytnutí financí zřizovatelem na realizace čtyř z těchto projektů je velmi dobrá úspěšnost školy v oblasti grantů v tomto školním roce.
Říjen 2008 – Účast ředitele školy na akcích Czechinvestu Ředitel Smíchovské střední školy obdrţel pozvání na dvě zajímavé akce. Jedna se konala v prostorách Czechinvestu a sešli se na ní někteří představitelé středních škol a soukromých podniků. Ing. Sáblík zde vystoupil za ředitele středních školy s příspěvkem na téma střední školy a projekty financované ze strukturálních fondů EU. Druhá akce se konala na Ministerstvu obchodu a průmyslu a Ing. Sáblík byl jedním ze šesti panelových diskutujících, spolu se zástupcem Czechinvestu a čtyř vysokých škol. V sále sedělo asi osmdesát představitelů z podnikatelské sféry. Výsledkem účasti ředitele na těchto zajímavých setkání bylo navázání spolupráce naší školy se soukromou vysokou školou Unicorn College a firmou Oracle.
17
Říjen 2008 – Zahájení provozu nového topného systému Od srpna do října probíhaly úpravy na topném systému školy metodou EPC. Coţ znamená, ţe firma investovala cca 2. 300. 000,- Kč do elektronické regulace prostor pro výuku a z plánovaných úspor se po dobu osmi let bude tato částka splácet. Tento nový systém je zkoušen na dvou pilotních praţských školách. Zdrţení zahájení přestavby topného systému díky diskusi o této metodě na Radě HMP přineslo problémy, kdy se v říjnu tak trochu mrzlo. Coţ byla bohuţel nepříjemná daň. Ovšem od ledna 2009, kdy byl systém odladěn, jiţ problémy s udrţováním poţadované teploty dle závazných norem nenastal.
Říjen 2008 – Zahájení rekonstrukce haly v přízemí V říjnu se podařilo získat mimořádnou dotaci ve výši 2. 000. 000,- Kč na rekonstrukci podlah v přízemí, v části prostor dříve vyhrazených dílnám. Tak vznikl nový cvičební sál.
Říjen 2008 – Zahájení seminářů z programování Absolvent školy a současný student vysoké školy Marek Keřka zahájil semináře z programování, věnované jazyku PHP. Na jaře někteří studenti, kteří seminář v této době zahájili, získali příslušné certifikáty. Druhý seminář s programovacího jazyka JAVA vedl profesor Neumann.
Říjen 2008 – Vytvoření audio video studia Ve čtvrtém patře byl opraven prostor slouţící v minulosti jako byt topiče na audio video studio. Tyto prostory byly vyjmuty z bytového fondu a se souhlasem Stavebního úřadu Prahy 5 se staly součástí prostor pro studenty v rámci jejich aktivit ve volném čase. Bylo zakoupeno vybavení jako mixáţní pult, reproduktory, mikrofony, moderátorský stolek, osvětlení a podobně.
Říjen 2008 – Zahájení spolupráce s Unicorn Gollege Byla zahájena jednání o spolupráci naší školy s představiteli soukromé vysoké školy Unicorn College. V rámci této spolupráce byl vytvořen tým učitelů z obou institucí, který řešil výuku programování na naší škole a bezplatné školení našich pedagogů. Na základě jejich dohody bude od školního roku 2009/2010 přepracován systém výuky programování. Zároveň byla zahájena diskuse o „Virtuální škole“, díky níţ budou moci studenti od školního roku 2009/2010 vyţívat a sdílet mnohé poznatky přes internet.
Říjen 2008 – Zahájení spolupráce s Oracle Academy Došlo k zahájení jednání a následné dohodě mezi naší školou a představiteli firmy Oracle na vstupu naší školy do projektu Oracle Academy. V rámci toho získali pedagogové naší školy zdarma přístup k výukovým materiálům. Navíc opět bezplatně začali dva pedagogové Ing. Brabcová a Ing. Neumann se školením, na jaře on line, v červenci vyvrcholil kurs týdenním intenzivním školením a sloţením zkoušek ve Vídni.
Říjen 2008 – Zájezd do Brna na Invex Celkem dva autobusy naplnili studenti, kteří se rozhodli navštívit výstavu Invex v Brně. Zájezd byl dotován Radou rodičů, takţe studenti platili pouze rozdíl mezi dotací a skutečnou cenou.
18
Listopad 2008 – Zahájení internetového zpravodajství SSPS TV V rámci ţákovských projektů dvojice studentů ze třídy 4.B, pod vedením ředitele školy jako garanta projektu, zahájila internetové zpravodajství, kterému dala jméno SSPS TV. Do dubna 2009 vytvořila celkem šest dílů. Pro své natáčení vyuţívala i prostory nového video studia. Ohlas na jejich práci byl vesměs kladný.
Listopad 2008 – Výstava středních školy Schola Pragensis Naše škola se tradičně zúčastnila výstavy středních škol v Kongresovém centru pod názvem Schola Pragensis. Po celé tři dny zde bylo přítomno kompletní vedení školy a významně jim pomáhalo několik studentů. Ti prokázali výborné komunikační schopnosti a skvělé společenské vystupování.
Listopad 2008 – Zahájení série Dnů otevřených dveří Prvním Dnem otevřených dveří byla zahájena série čtyř prezentací školy pro veřejnost, respektive pro potenciální zájemce o studium. Po prvním Dni otevřených dveří následovala jiţ tradiční dvouhodinová akce pro bývalé absolventy školy. Je nutné pochválit nasazení pedagogického sboru i mnoha desítek studentů, kteří se na kaţdém dni podíleli, ať jiţ na jednotlivých pracovištích či jako průvodci. Ohlasy návštěvníků na studenty ve společenském oděvu byly velmi pozitivní, vysoce oceňována byla jejich schopnost komunikace.
Listopad 2008 – Realizace mezinárodního projektu Global Village Tradičně po dobu jednoho týdne se profesorka Kaiferová s vybranou třídou třetího ročníku zúčastnila mezinárodního projektu Global Village. Během této doby se kolektivy studentů v několika evropských školách pomocí internetu a videokonferencí domlouvali v anglickém jazyce na řešení obdrţeného zadání. Naši studenti patřili rozhodně k nejaktivnějším a nejlepším.
Leden 2009 – Lyţařský výcvikový kurs Opět tradiční událost v ţivotě školy. Týdenní lyţařský výcvikový kurs prvních ročníků v Peci pod Sněţkou byl podle dozorujících pedagogů na vysoké úrovni a chování studentů bylo vysoce ceněno.
Leden 2009 – Reprezentační maturitní ples Tradiční reprezentační maturitní ples se uskutečnil jako obvykle v Lucerně. Přinesl hned několik pozitiv. Do pokladny Rady rodičů, který ho zaštítila, zisk téměř 80. 000,Kč. Tyto peníze byly věnovány do zlepšení vybavení ve Studentském klubu. Dalším pozitivem byl bezproblémový průběh. Vystoupení studentů 4.L s tancem „Haka“ bylo skvělé, vystoupení skupiny „Tragických tanečníků“ sloţených ze zaměstnanců školy přineslo aktérům bouřlivé ovace hojně zaplněné Lucerny.
19
Únor 2009 – Zahájení zkušebního provozu „Virtuální školy“ Pod vedením koordinátory profesorky Brabcové byl zahájen zkušební provoz „Virtuální školy“. V rámci tohoto zkušebního provozu se zaregistrovali někteří pedagogové a některé pilotní třídy. Proběhla postupně řada školení pro pedagogy školy a vytváření prostředí virtuální školy. Byl vybrán systém, který vyuţívá i vysoká škola Unicorn College, coţ můţe být další výhodou díky uvaţovanému dalšímu rozšiřování spolupráce či případné sdílení některých výukových materiálů vysoké školy našimi studenty.
Únor 2009 – Pořádání Mistrovství ČR středních škol v basketbale Naše škola se stala pořadatelem závěrečného turnaje Mistrovství ČR středních škol v basketbale, kam se probojovalo šest nejlepších chlapeckých a šest nejlepších dívčích druţstev. Záštitu převzala náměstkyně primátora Prahy Ing. Kousalíková, garantem akce po stránce organizační a finanční se stal ředitel školy Ing. Sáblík, na organizačním a technickém zajištění akce se podílelo na deset pedagogů a na šedesát studentů školy. Hrálo se ve dvou halách Sparty Praha na Letné. Díky několika získaným grantům skončila akce vyrovnaným rozpočtem. Byly vytvořeny vlastní internetové stránky a celý průběh byl přenášen on line na internetu. Slavnostní zahájení a zakončení mělo svou společenskou úroveň. Celá akce byla účastníky i diváky hodnocena velmi kladně a pro školu znamenala dobrou prezentaci.
Březen 2009 – Zahájení přijímacího řízení Letošní přijímací řízení se protáhlo aţ do hlavních prázdnin. Díky třem přihláškám byl zaznamenán rekordní počet zájemců o studium. Na obor Informační technologie podalo přihlášku téměř 500 zájemců, na obor Technické lyceum dalších téměř 100 uchazečů o studium. Ředitel školy osobně vícekrát hovořil s rodiči přihlášených ţáků aţ do 250. místa pořadí, jeho zástupce pro pedagogickou činnost pak téměř se všemi rodiči zájemců o obor Technické lyceum. Díky tomu se podařilo urychlit průběh přijímacího řízení vydáním daleko vyššího počtu kladných rozhodnutí neţ byl počet nabízených míst. Aţ do června následoval přesun zápisových lístků, kdy si ho někteří z naší školy odnášeli, naopak další z jiné školy následně přinášeli. Poslední dva zápisové lístky byly odebrány v červenci. Skutečný počet studentů v prvních ročnících bude znám aţ podle jejich faktického nástupu v září. V srpnu bylo na škole 132 zápisových lístků do čtyř tříd oboru Informační technologie a 32 do jedné třídy Technického lycea.
Březen 2009 – Získané granty z prostředků MHMP Celkem jsme uspěli se třemi projekty směřujícími do výuky z cca sedmnácti podaných. I ty sice byly kráceny, nicméně celková částka 445. 000,- Kč je potěšitelná. Uspěl profesor Bayer s vybavením učebny číslo 6 pro výuku OS Linux (350. 000,- Kč), profesor Fuksa s projektem na získání programu pro výuku CAD/CAM (70. 000,- Kč) a ředitel školy Sáblík s projektem Seminář věda a technika a její uplatnění v praxi (25. 000,- Kč).
Březen 2009 – Návštěva řecké delegace na naší škole Studentky a studenti řecké střední školy, kteří byli na návštěvě Prahy, se přišli podívat na naši školu. Kontakt zprostředkoval MHMP. Naši studenti, kteří je provedli po škole a pak s nimi diskutovali ve Studentském klubu, byli mile i nemile překvapeni. V dobrém, jak jsou na tom oni sami na slušné úrovni s anglickým jazykem v porovnání s hosty, nemile, neboť se s hosty s o poznání horší angličtinou velmi těţce dorozumívali.
20
Březen 2009 – nová televize ve Studentském klubu Na návrh správce Studentského klubu studenta Hartmana (1.L) schválila Rada rodičů nákup nové plazmové televize s úhlopříčkou 107 cm do Studentského klubu.
Duben 2009 – Přihlášení studentů 3. ročníků do specializací V dubnu proběhlo přihlašování studentů třetích ročníků do výběrového odborného předmětu ve čtvrtém ročníků. Ten má týdně dotaci tří hodin. Dá se konstatovat, ţe se všichni dostali na specializaci, o kterou měli zájem a jelikoţ nevznikl převis, nebylo nutné konat výběrové řízení.
Duben 2009 – Soutěţ napiš esej na ekonomické téma Organizátor soutěţe, kterým byla katedra financí Obchodně podnikatelské fakulty Slezské university v Karviné, obdrţel ve stanoveném termínu celkem 25 soutěţních esejí od studentů středních škol, které splňovaly veškeré náleţitosti. V prvním kole bylo vybráno 10 nejlepších prací. V druhém kole pak čtyřčlenná komise posoudila 10 postupujících prací a dospěla k následujícím výsledkům. Velmi potěšitelné je druhé místo studenta Smíchovské střední průmyslové školy Jana Hnízdila ze třídy 3.C.
Duben 2009 – Školní turnaj Magic : The Gathering Pod vedením profesora Koláře se uskutečnil školní turnaj v karetní hře Magic : The Gathering. Rada rodičů věnovala pro nejlepší hráče věcné ceny ve výši 5. 000,- Kč.
Duben 2009 – Internetové ankety Student, Kantor a Sympaťák roku Proběhly tradiční internetové ankety, v nichţ kantoři hledají Studenta roku a naopak studenti Sympaťáka a Kantora roku. Výsledky naleznete na jiném místě tohoto vydání Presíku. Jako obvykle studenti k dobrovolné anketě přistoupili svědomitě a zodpovědně, tedy hlasovalo jich téměř 80 % a snaţili se o seriózní zhodnocení svých pedagogů. Za coţ jim patří poděkování.
Květen 2009 – Poslední zvonění Na naší škole mají třídy buď excelentní poslední zvonění nebo se rozloučí v tichosti. Není zde místo pro nějaké bezuzdné řádění, nucení studentů niţších ročníků platit nějaké „výpalné“, ani pro chování hraničící s ničením majetku studentů či školy, polévání kohokoli vodou s různými přísadami a podobně. Naopak se stává tradicí, ţe některé třídy vyuţijí školní dvůr a předvedou tam svůj závěrečný program. Tak jako letos třída 4.S, která ono inkriminované dopoledne zajistila kapelu a grilovala maso pro sebe i pozvané hosty. Nebo třída 4.B, která připravila výtečnou módní přehlídku, s příjezdem bosse limuzínou na dvůr, rozhovory a velmi nápaditým programem. Takţe pro další školní rok docela slušná výzva pro maturitní třídy!!!
Květen 2009 – Ústní maturitní zkoušky Ústní maturitní zkoušky proběhly na důstojné společenské úrovni a s výbornými výsledky. Téměř čtvrtina maturantů dosáhla vyznamenání. Bohuţel ne kaţdý student se dostal k řádnému termínu, někteří nedokázali včas uzavřít klasifikaci a další neprospěli z některého předmětu. Tato skupina studentů bude konat maturitní zkoušku v září. Náročnost pedagogů při „připuštění“ k ústní maturitní zkoušce se ukázala správnou, neboť z těch studentů, kteří šli k maturitě v řádném termínu, neuspěl pouze jediný. Konečná statistika : ze 139 studentů jich šlo k maturitě v řádném termínu 123, z toho odmaturovalo úspěšně 122 a z nich 30 s vyznamenáním.
21
Naposledy maturovala třída oboru Strojírenství 4.S (22 studentů/18 odmaturovalo) a dvě třídy Výpočetní techniky 4.A (28/25) a 4.B (30/27). Poprvé maturovala třída oboru Informační technologie 4.I (31/24) a podruhé třída Technického lycea 4.L (28/28). Od příštího školního roku jsou na škole jiţ jen dva obory vzdělávání, Informační technologie (4 třídy) a Technické lyceum (1 třída).
Květen 2009 – Praxe studentů Praxe velkého mnoţství studentů dopadla velmi dobře. Bylo zaznamenáno mnoho pozitivních ohlasů od firem, kde naši studenti praxi konali. Deset studentů pak konalo praxi přímo ve škole pod vedením ředitele školy. Zabývali se mimo jiné dokumentací maturitních zkoušek, ať jiţ zpracováním videozáznamů či fotografií a přípravou pamětního DVD pro úspěšné maturanty.
Květen – Letní sportovní kurs Pro studenty prvních ročníků se uskutečnil letní sportovní kurs v Machově mlýně. Nezúčastnila se ho třída 1.C, v jejímţ kolektivu jeden student onemocněl hepatitidou A a tak byla celá třída aţ do konce června v karanténě. Pedagogický dozor byl nadšený z přístupu studentů a ohodnotil ten to kurs jako nejlepší za poslední roky.
Květen 2009 – Seminář Věda a technika v praxi Pod vedením ředitele školy proběhl ve třídách 1.C a 2.L seminář na téma Věda a technika v praxi. Studenti si vybrali některou z nabídnutých osobností a připravili její prezentaci. Tu předloţili ve formě dokumentu ve Wordu a PowerPoint. Následně u interaktivní tabule provedli prezentaci, odpovídali na dotazy z pléna a nakonec s nimi jejich vystoupení rozebral garant. Studenti si tak nejen vyzkoušeli přípravu dokumentu, ale téţ vlastní vystoupení před publikem, coţ někteří zaţili poprvé. Získali tak cenné zkušenosti, neboť schopnost veřejné prezentace své práce na odborné téma by mělo být nedílnou součástí výbavy absolventa středoškolského studia. Součástí semináře byla téţ poutavá přednáška odborníka z Ústavu informatiky Akademie věd na téma umělá inteligence.
Květen 2009 – Náměty na ţákovské projekty ve školním roce 2009/2010 Od února do května mohli přicházet se svými náměty na ţákovské projekty studenti třetích ročníků. Ty probírali s vyučujícími, kteří se pak mohou stát jejich garanty nebo konzultanty. Garant vede skupinu cca šestnácti studentů v předmětu Ţákovský projekt a zodpovídá za dodrţování termínů, klasifikaci a administrativu. Pokud se projekt týká jiné specializace neţ jakou se zabývá garant, je u projektu ještě konzultant. Ten můţe být buď pedagog školy nebo odborník z praxe mimo školu. Některé náměty předloţené studenty byly shledány vhodnými, doporučeny garantem či konzultantem a následně schváleny ředitelem. Některé se naopak ukázaly pro projekt s obhajobou u ústní maturitní zkoušky jako nevhodné. Od června 2009 pak garanti a konzultanti začali s přípravou zadání projektů, některých na schválený námět od studentů, další z vlastních nápadů, aby bylo v září připraveno zadání pro kaţdého studenta.
22
I zde se tedy projevila výhoda aktivního přístupu studentů i pedagogů, čímţ je většina připravovaných projektů opravdu vyuţitelná pro potřeby školy či nějakého subjektu mimo školství a student má moţnost pracovat na projektu, který ho opravdu zajímá. Coţ je velmi vhodné z hlediska přínosu pro studenta, který řeší skutečný problém a ne jen cvičný projekt, který se následně uloţí do archivu.
Květen 2009 – Školní vzdělávacím programu pro Technické lyceum Pod vedením zástupce ředitele pro pedagogickou činnost Mgr. Nechanického byl dokončen Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání Technické lyceum. Podle něho se začne vyučovat od školního roku 2009/2010.
Květen 2009 – Školní vzdělávací program pro Informační technologie Pod vedením zástupce ředitele pro pedagogickou činnost Mgr. Nechanického byly zahájeny práce na Školním vzdělávacím programu pro obor vzdělávání Informační technologie. Práce budou pokračovat ve školním roce 2009/2010 a podle školního vzdělávacího programu se začne vyučovat od školního roku 2010/2011. Vzhledem k tomu, ţe naše škola byla jedna ze šesti středních škol v České republice, která se podílela na přípravě Rámcového vzdělávacího programu tohoto oboru vzdělávání, jiţ současná skladba předmětů odpovídá poţadavkům Rámcového vzdělávacího programu. Čímţ je sice usnadněná koncepční práce, nikoli velmi rozsáhlá práce administrativní. Pro doplnění - naši školu si vybral Národní ústav odborného školství jako partnera z praxe pro přípravu Rámcového vzdělávacího programu pro obor vzdělávání Informační technologie. Toto je pro školu významné ocenění dlouholeté práce jejich pedagogů v oblasti informačních technologií i ocenění kvalitní výuky na naší škole v tomto oboru.
Červen 2009 – Získání Krajského vzdělávacího centra Microsoft Představitelé společnosti Microsoft se na jaře obrátili na ředitele školy se zájmem zřídit na naší škole Krajské vzdělávací centrum Microsoft. Důvodem jejich zájmu jsou dlouholeté výsledky školy v této oblasti i aktivní členství školy v Microsoft Academy. Byla učiněna dohoda a od června 2009 je Smíchovská střední průmyslová škola jedním ze tří praţských školících center Microsoft. Koordinátorem se stala profesorka Mgr. Spurná, jejím zástupcem absolvent naší školy, správce sítě školy na částečný úvazek a současný student vysoké školy pan Černohorský. Výše dva jmenovaní plus další certifikovaní lektoři z řad pedagogického sboru tak mají právo provádět školení všech pracovníků ve školství. Toto školení je hrazeno z programu firmy Microsoft, pro účastníky je zdarma a škola získává za kaţdého vyškoleného jedince příspěvek na lektory a reţii vzdělávacího centra. Čímţ je jí garantován i zisk v rámci doplňkové činnosti.
Červen 2009 – Studentská akademie Tradiční Studentská akademie se uskutečnila v Národním domě na Smíchově. Úspěšným maturantům byly předány pamětní listy a pamětní DVD se záznamem maturit a plesu. Zároveň byly vyhlášeny internetové ankety Student, Kantor a Sympaťák roku. Bohuţel doprovodný program se letos příliš nevydařil, ač bylo připraveno více neţ deset videí i několik ţivých vystoupení. Za toto se pedagogickému sboru, studentům i rodičům ředitel
23
školy omlouvá. Neboť on se stal patronem akce a připravoval ji s více neţ třiceti studenty. Neúspěch mrzí o to více, ţe po velmi příznivém ohlasu předcházející akademie byl sál nabitý k prasknutí a několik desítek studentů přípravě věnovalo značné mnoţství svého volného času. Příčin neúspěchu je asi více. Výrazně negativním faktorem byl velmi nekvalitní přenos zvuku do sálu. Bohuţel nepochopeny zůstaly příspěvky, které s vysokou (a moţná aţ příliš drsnou) nadsázkou poukazovaly na nebezpečí související s omezováním lidské svobody, snaţily se pranýřovat projevy fanatismu či se pokoušely tepat pokrytectví mediálních „celebrit“. Akci neprospěla ani její rozvleklost. Na druhé straně tento neúspěch připraveného doprovodného programu podnítil diskusi v profesorském sboru o smyslu a pojetí akademie. Tutéţ diskusi povede ředitel školy na svých besedách se studenty v září a téţ otevře tuto otázku na schůzi Rady rodičů.
Červen 2009 – Návštěva delegace ze SPŠ Dubnice Přátelské výměnné zájezdy s partnerskou školou SPŠ Dubnice jiţ trvají téměř třicet let. Letos přijeli naši přátelé k nám, během jejich pobytu proběhlo tradiční studentské klání ve fotbale, basketbale, volejbale a florbale. Přínosné se ukázaly i besedy mezi přítomnými pedagogy, kteří si tak mohli v příjemné atmosféře vyměnit své zkušenosti.
Červen 2009 – Vyhlášení výsledků Poháru primátora Prahy Delegace naší školy na čele s ředitelem školy převzala v krásném prostředí Praţské radnice plaketu za druhé místo v Poháru primátora Prahy. Ačkoli se nepodařilo obhájit loňské prvenství, druhé místo mezi více neţ stovkou zúčastněných škol je jistě dobrou vizitkou naší školy. Svědčí o vztahu studentů, pedagogů i vedení školy ke sportu.
Červen 2009 – Výstava na ČVUT – StreTech 2009 Hned šest vybraných ţákovských projektů se prezentovalo na výstavě středoškolských dlouhodobých prací. Tuto výstavu organizuje jiţ tradičně ČVUT. Pod dohledem profesora Ing. Zápotockého studenti čtvrtého ročníku, v té době jiţ úspěšní absolventi, představili své maturitní projekty. Jejich výtvory se určitě v konkurenci dalších středních škol neztratily. Naši školu reprezentovaly tyto projekty : dokument o stavbě a úpravě počítače (R. Kvasnička, M. Slota, 4.A), model robot – krtek (R. Bafoe, O. Franěk, 4.B), model zámku FAB (R. Musilová, 4.I), model dvoudobého benzinového motoru o objemu 50 cm3 (J. Küfner, 4.I), model cyklistického nářadí – nýtovačka (M. Hejna, 4.I), model zadní přehazovačky kola (T. Čermák, 4.I).
Červen 2009 – Spolupráce se SPŠ Záhřeb Byla navázána spolupráce se Střední průmyslovou školou v Záhřebu. V rámci ní jsme se stali partnery v jejich projektu z programu EU Leonardo a přivítáme delegaci z této školy v lednu 2010. Jejich pobyt je hrazen z prostředků EU, stejně jako získají odměnu pedagogové, kteří budou zajišťovat a naplňovat jejich program. Významnou stránkou tohoto setkání bude pochopitelně vzájemné předávání pedagogických zkušeností.
Červen 2009 – Modernizace Studentského klubu Na návrh správců Studentského klubu, pana Hradeckého (3.A) a pana Hartmana (1.L), uvolnila Rada rodičů prostředky z výtěţku maturitního plesu na modernizaci vybavení ve Studentském klubu. Oba jmenovaní studenti pak klub připravili na provoz v novém školním roce.
24
Červen 2009 – Problémy s vlhkostí ve cvičební hale v přízemí Opakované přívalové deště a několikadenní téměř 90% vlhkost vzduchu bohuţel negativně zapůsobily na nově poloţenou palubovku ve cvičebním sále v přízemí. Došlo k vypoulení podlahy. Ředitel vstoupil v jednání s výrobcem, následně zástupkyně ředitele pro správní záleţitosti v jednání s pojišťovnou. Ani v jednom případě nebylo vedení školy úspěšné. Vlhkost totiţ prostoupila odkudsi zdola, místnost nebyla vyplavena či neprasklo ţádné potrubí. Je pravdou, ţe v době přívalových dešťů nestíhaly vodu pobrat nejen svody, ale ani kanalizace na ulicích, vţdyť na křiţovatce před školou i v dalším jejím okolí se tvořily obrovské louţe. Palubovka byla v inkriminovaných místech rozebrána a probíhá její sušení. Začátkem září bude provizorně namontována zpátky a situace bude dále ředitel školy řešit i na základě odborného posudku, který si vyţádal a který se zpracovává.
Červenec 2009 – Podání grantu v rámci programu EU Praha Adaptabilita Profesor Ing. Fuksa jako koordinátor připravil a podal za školu projekt v rámci druhé výzvy programu Praha Adaptabilita financovaného ze strukturálních fondů EU. Námětem projektu je především další rozšiřování vyuţití virtuální školy s cílem vytvořit a umístit do systému co nejvíce odborných textů a zkušebních testů. Tím pádem by získali studenti další studijní materiály, přístupné odkudkoli přes internet. Zda náš projekt bude úspěšný je ve hvězdách, dislokovaných prostředků na tuto výzvu mnoho není a zájem o grant je mezi středními školami pochopitelně obrovský.
Červenec 2009 – Vyškolení a sloţení zkoušek pedagogů Oracle Academy Profesorka Ing. Brabcová a profesor Ing. Neumann úspěšně dokončili školení a stali se řádně certifikovanými lektory Oracle Academy. Oba absolvovali nejprve na jaře on line školení přes internet a poté na týden odjeli do Vídně na intenzivní školení. Na jeho závěr sloţili oba úspěšně zkoušky.
Červenec 2009 – Obnova tří učeben výpočetní techniky Ve třech odborných počítačových učebnách proběhla výměna hardware. Učebna na výuku OS Linux číslo 6 díky z prostředků grantu MHMP, další dvě učebny 408 a 410 z prostředků Investičního fondu školy. Lze konstatovat, ţe všech osm učeben výpočetní techniky je nyní moderně vybaveno a schopno zvládnout nové software.
Červenec 2009 – Zahájení výměny osvětlení v učebnách V červnu proběhlo výběrové řízení a od července probíhá výměna osvětlení v 17 odborných a 20 kmenových učebnách, aby byly naplněny hygienické normy dle příslušných zákonů. Dotaci ve výši 1. 190. 000,- Kč poskytl škole zřizovatel. Výměna osvětlení ve všech odborných učebnách a ve značné části kmenových učeben byla dokončena do začátku září, ve zbývajících kmenových učebnách bude vyměněno osvětlení za provozu školy. Daná učebna bude vţdy na potřebnou dobu vyblokována.
Červenec 2009 – Zahájení přípravy projektu na rekonstrukci prostor pro TV Na Odboru školství, mládeţe a tělovýchovy proběhlo výběrové řízení na projekt, který se zabývá rekonstrukcí prostor pro tělesnou výchovu v prvním patře. Na tuto rekonstrukci byla získána
25
dotace z grantu na obnovu tělovýchovných zařízení ve výši 3 miliony korun, další prostředky ve výši cca 2 miliony korun jsou domluveny ze zdrojů Odboru školství, mládeţe a tělovýchovy MHMP. Do 10. září 2009 by měl být dokončen projekt, poté bude OŠ MHMP organizovat výběrové řízení na dodavatele. Rekonstrukce by měla být zahájena v říjnu, coţ sice naruší výuku tělesné výchovy, ale na druhé straně výrazným způsobem zlepší prostředí pro ni.
Červenec 2009 – Úprava počítačové sítě některých učeben Profesor Bayer a dva letošní absolventi školy, pánové Hochmuth a Lukáš, pracovali v červnu a srpnu na úpravě počítačové sítě některých učeben.
Srpen 2009 – Zahájení přípravy učebny pro Krajské školící středisko Microsoft Byly zahájeny práce na přípravě speciální školící učebny v souvislosti s Krajským školícím střediskem Microsoft v místnosti 2. Tato učebna bude výhradně slouţit pro potřeby školení, jak pro zájemce mimo školu, tak pro naše studenty. V souvislosti s tím byla školní knihovna přestěhována do místnosti 3, kde byla velmi málo vyuţívaná studovna, neboť studenti buď posedí v bufetu či tráví volný čas mezi hodinami ve svém Studentském klubu. Dokončení speciální učebny pro školení bude odvislé od vyčíslených nákladů, buď bude dokončena v říjnu 2009 nebo v lednu 2010.
Srpen 2009 – Vytvoření kabinetu 302 V místnosti 302, kde byl doposud sklad výpočetní techniky, byl vytvořen kabinet pro vyučující výpočetní techniky, kteří zároveň i spravují školní síť. Specifický kabinet je vybaven i specifickým nábytkem, především regály pro uskladnění hardware.
Srpen 2009 – Přihlášení se k Java Academy Profesor Ing. Neumann se souhlasem ředitele školy přihlásil naši školu do systému Java Academy. Díky tomuto členství je moţné vyškolení pedagogů zdarma a získání studijních materiálů pro naše studenty.
Srpen 2009 – Zřízení druhé multimediální učebny Bylo zahájena příprava na vytvoření druhé multimediální učebna v místnosti číslo201. Ta bude zároveň stále kmenovou učebnou třídy 3.A, nicméně v době kdy je v místnosti volno do ni mohou docházet další třídy. Případně si domluvit výměnu, pokud pedagog v hodině třídy 3.A nebude specifika učebny vyuţívat a naopak jiný pedagog je pro svou výuku potřebovat.
Srpen 2009 – Dovybavení kabinetů výpočetní technikou Pod dohledem správce sítě pana Černohorského proběhlo dovybavení kabinetů výpočetní technikou, aby byl zajištěn dostatečný počet stanic. Dochází ke kombinaci stabilních stanic a přenosných počítačů. Toto usnadní práci pedagogů i v souvislosti se zahájením vyuţití Virtuální školy.
26
DRUHÁ ČÁST – CO NÁS ČEKÁ – ŠKOLNÍ ROK 09/10 PROGRAM HLAVNÍCH AKCÍ VE ŠKOLNÍM ROCE 2009/2010 2. září (středa)
- slavnostní zahájení školního roku, hala Sparty - třídní schůzky prvních ročníků 28. září (pondělí) - státní svátek 19. aţ 20. října - maturitní generálka (závisí na rozhodnutí PS PČR) 28. října (středa) - státní svátek 29. aţ 30. října - podzimní prázdniny 6. listopadu (pátek) - zápis průběţné klasifikace za 1. čtvrtletí 11. listopadu (středa) - pedagogická rada - plenární schůze Rady rodičů - třídní schůzky 12. aţ 14. listopadu - Schola Pragensis 15. listopadu (neděle) - přihláška ţáku ke státní maturitě (závisí na rozhodnutí PS PČR) 17. listopadu (úterý) - státní svátek 19. listopadu (čtvrtek) - První Den otevřených dveří - od 18.00 hodin Den otevřených dveří pro absolventy školy 23. aţ 27. listopadu - praxe studentů čtvrtých ročníků oboru Informační technologie 1. prosince (úterý) - Druhý den otevřených dveří 23. prosince aţ 1. ledna - vánoční prázdniny 4. ledna (pondělí) - zahájení výuky po vánočních prázdninách 6. ledna (středa) - Třetí Den otevřených dveří 10. aţ 17. ledna - lyţařský výcvikový kurz prvních ročníků 21. ledna (čtvrtek) - Čtvrtý Den otevřených dveří - uzavření klasifikace za první pololetí 25. ledna (pondělí) - pedagogická porada k hodnocení prvního pololetí 28. ledna (čtvrtek) - ukončení prvního pololetí 29. ledna (pátek) - pololetní prázdniny 3. února - maturitní ples v Lucerně 1. aţ 5. března - jarní prázdniny 14. aţ 19. března - zájezd studentů do Londýna 31. března - zápis průběţné klasifikace za třetí čtvrtletí 1. aţ 2. dubna - velikonoční prázdniny 5. dubna (pondělí) - velikonoční pondělí 7. dubna (středa) - pedagogická porada k hodnocení třetího čtvrtletí - plenární schůze Rady rodičů - třídní schůzky 17. aţ 28. května - praxe studentů 2. a 3. ročníku oboru IT - ústní maturitní zkoušky 24. aţ 28. května - sportovně turistický kurs prvních ročníků 21. června (pondělí) - uzavření klasifikace za druhé pololetí 23. června (středa) - pedagogická porada k hodnocení druhého pololetí 30. června (středa) - ukončení druhého pololetí 1. června (čtvrtek) aţ 31. srpna (úterý) – hlavní letní prázdniny
27
PÁR SLOV K NĚKTERÝM AKCÍM A CHOVÁNÍ V PROSTORÁCH ŠKOLY Zahájení provozu Virtuální školy Je nutné si říci, ţe ţádný systém virtuální školy (dále VŠ) nemůţe na denním studiu nahradit klasický model pedagog – student, ale můţe výukovému procesu významně pomoci. Za předpokladu, ţe systém všichni aktéři ovládají, umně ho vyuţívají a on sám je naplněn potřebnými daty. Z tohoto důvodu vyhlásil ředitel školy tři cíle pro školní rok 2009/2010 v souvislosti se systémem VR. Tím prvním je, aby se studenti a pedagogové naučili moţnosti VŠ vyuţívat, pronikli do tajů ovládání systému, seznámili se s jejími nabídkami a všemi funkcemi. Coţ ale nelze jinak, neţ VŠ začít pouţívat a učit se za pochodu. Druhým je zahájení komunikace mezi pedagogy a studenty pomocí tohoto systému. Coţ jistě bude nějaký čas trvat a moţná zpočátku trochu skřípat, neţ si obě sociální skupiny na tento nový systém zvyknou. Třetím cílem je naplnit VŠ základními daty do června 2010, a to průběţně jak bude postupovat výuka v letošním školním roce. Coţ je pochopitelně úkol především pro pedagogický sbor, ale téţ i pro schopné studenty. I proto k tomuto záměru směřují mnohé ţákovské projekty studentů ve čtvrtém ročníku, kdy budou studenti řešit konkrétní úkoly pod vedením garantů a konzultantů z řad pedagogického sboru. Zapojení studentů do naplňování VŠ je stav více neţ ţádoucí, neboť tak sami studenti se budou podílet na nabídce VŠ, na vytváření dat či budou odborně pomocní jednotlivým pedagogům. Přitom budou i určitou zpětnou vazbou pro pedagogy, neboť oni jsou konečnými uţivateli VŠ. VŠ dává i mnoho dalších moţností, které mohou ale zatím nemusí být vyuţívány. Kaţdému studentovi i pedagogovi umoţňují vlastní „plánovací kalendář“, podléhající soukromému zabezpečení. Je moţné pomocí VŠ provádět řídící práci na úrovni ředitele školy, zástupců ředitele školy i vedoucích předmětových komisí. Co by tedy měla VŠ hned od začátku přinášet? Především komunikaci pedagog – studenti, kdy se vytvoří skupiny po třídách či dělených částech tříd. Pedagog můţe zadat úkol, který studentovi bude „blikat“ do doby, neţ ho splní. Student můţe zavěšovat své práce na VŠ, kde si je pedagog můţe kontrolovat. Či vyţadovat opravu či doplnění. Na VŠ je moţné zavěšovat studijní materiály, nástavbové studijní materiály pro nadané a vědění chtivé studenty nad rámec základního učiva, referáty, vybrané stati z knih či časopisů – prostě vše, co poskytne další informace studentům. Ale i třeba dalším pedagogům. Na VŠ můţe mít pedagog přípravy na hodinu, doplňující články, fotografie, videa. Ty si pak můţe podle potřeby vytáhnout v hodině ze systému a pracovat s nimi. Či s nimi dle jeho pokynů mohou pracovat studenti. Je zcela pochopitelné, ţe učený z nebe nespadl a proto rozjezd nebude jednoduchý. Proto je nutná trpělivost i shovívavost. Základem je nebát se VŠ, ale pochopit ji a vyuţít její vymoţenosti. Pro některé vyučované předměty bude více a pro některé méně výhodná. Ale minimálně v naznačených základech můţe být při správném vyuţívání prospěšná všem. Mimochodem, tento systém vyuţívají i studenti soukromé vysoké školy Unicorn College, ale téţ mnohé podnikatelské subjekty. Na jiných vysokých školách jsou běţné podobné systémy. Které začínají pronikat i na školy střední. Vysoko nad rámec běţných e-škol.
28
Virtuální škola – informace koordinátorky V uplynulém školním roce byl implementován moderní informační systém Unicorn Universe. Hlavním důvodem pro volbu tohoto systému bylo, ţe se jedná o hostované řešení. Systém běţí na infrastruktuře provozovatele, přístup do systému je omezen pouze na autorizované uţivatele, uţivatelská data jsou v systému pravidelně zálohována. Jediné, co uţivatel potřebujete, je připojení na internet. Systém umoţňuje ţákům snadný přístup k studijním materiálům. Obsahuje podporu projektové výuky, moţnost zadávání a řešení týmových úkolů, zadávání domácích úkolů a spoustu dalších sluţeb. Ve druhém pololetí byla tato sluţba uvedena do zkušebního provozu. Všichni učitelé mají vytvořeny účty. Zájemci z řad učitelů prošli základním školením a pro zbývající bude následovat. Dále byly postupně vytvořeny účty studentům všech tříd současného 3. - 4. ročníku. Zbývající účty pro třídy 2.A, 2.C, 2.D a 4.L se tvoří. Pro studenty prvních ročníků budou vytvořeny, aţ odevzdají svým třídním seznamy, kde bude uvedeno celé jméno studenta a jeho e-mailová adresa, na kterou chce poslat přihlašovací údaje. V některých předmětech vyučující jiţ připravili studijní materiály, doporučenou literaturu, zadání cvičení, vybrané práce studentů, fotografie apod. Systém má slouţit ke komunikaci mezi studenty a pedagogy. Jeho hlavním cílem je umoţnit studentům pracovat v prostředí, které se dnes běţně pouţívá při studiu na vysoké škole, popř. ho budou pouţívat ve své budoucí profesi. Kaţdý učitel a student naší školy jiţ obdrţel nebo obdrţí do své e-mailové schránky zprávu se svými přístupovými údaji - uţivatelským jménem a heslem. Pokud máte problémy, např. zapomněli jste své heslo, obracejte se na: Centrum podpory - Unicorn Universe tel.: +420 221 400 400, e-mail: HELPDESK@UNICORNUNIVERSE .EU Centrum podpory je dostupné nepřetrţitě. Uţivatelům je k dispozici tým operátorů, připravených kdykoli zodpovědět telefonické a e-mailové dotazy. V rámci on-line podpory je přístupná kompletní nápověda a praktické video-ukázky. Při prvním pouţití systému věnujte prosím pozornost nápovědě a zaměřte se na: Nastavení systému Změnu přihlašovacích údajů Jak si upravit vizitku Ing. Helena Brabcová koordinátor virtuální školy
Maturitní zkoušky 2009/2010 Bohuţel v době přípravy tohoto vydání Presíku do tisku není jasné, jak o státních maturitách rozhodla Poslanecká sněmovna České republiky. Zda byl prosazen návrh některých poslanců na další dvouletý odklad či zda se ve školním roce 2009/2010 spustí. Přesné informaci o maturitách ve školním roce 2009/2010 dostanou bezodkladně studenti školy a jejich rodiče, jakmile dostane vedení školy jasné instrukce. Předtím se nepochybně o rozhodnutí PS ČR dozvědí z médií.
Praxe 2009/2010 Ve školním roce 2009/2010 musí absolvovat ţáci druhých, třetích a čtvrtých ročníků oboru Informační technologie povinné čtrnáctidenní praxe. Ţákům čtvrtých ročníků začne od 1. 9. do 7. 9. 2009, tedy hned po nástupu do školy. Tato praxe bude vykonávaná ve škole. Druhý týden praxe vykonají v termínu 23 - 27. listopadu 2009 v podnicích, ve kterých konali praxi ve třetím ročníku nebo si zvolí jiný podnik či organizaci.
29
Ţáci druhých a třetích ročníků absolvují praxe koncem května 2010 v době maturitních zkoušek. Termín bude upřesněn dle maturitní vyhlášky. Ţákům druhých ročníků vysvětlí organizaci praxí p.Palek po jednotlivých třídách a jejich rodičům na třídních schůzkách. Stále platí moţnost vlastního výběru vhodné organizace nebo podniku ţákem, můţe tak vybrat podnik v blízkosti svého bydliště nebo podnik s činností jemu blízkou. Praxe se tak stane přínosem nejen pro ţáka, ale i pro podnik nebo organizaci. Pochvalné dopisy a hodnocení z podniků to jen potvrzují. Bc. Miroslav Palek, vedoucí komise PCV
Alternativní praxe 2009/2010 Alternativní praxi pro studenty nabízí ředitel školy Ing. Sáblík. Jedná se o dvě moţnosti. Tou první je vykonávání praktické činnosti podle pokynů ředitele. Pochopitelně se jedná o práci s výpočetní technikou, kde studenti vyuţijí své získané dovednosti. Můţe jít o zpracování videa, fotografií, modelování, ale i vytváření různých propagačních materiálů. Druhou moţností je účast na Semináři věda a technika, která bude mít své konkrétní výstupy. O tom naleznou zájemci více v třetí části Presíku u nabídek pro studenty, které rozšiřující základní učivo. Zájemci o některou z variant se mohou kdykoli hlásit u ředitele školy, domluvit se na konkrétních podmínkách, daných poţadavky ředitele na konkrétní výstupy a jejich schopnosti práce na výpočetní technice. Tato nabídka můţe být výhodná pro ty studenty, kteří mají problém si zajistit praxi v některém podniku či kteří mají zájem rozvíjet své praktické dovednosti v naznačených oblastech.
Píšeme noviny s MF Dnes Naše škola byla oslovena redaktory MF Dnes, aby se její studenti na podzim zapojili do programu „Píšeme noviny s MF Dnes“. Ředitele školy s jejich návrhem souhlasil. Pověření koordinovat tuto akci mají profesorka Vítová a profesor Houska. Bude vybrána jedna třída druhého ročníku, která bude pilotní třídou a která bude asi měsíc zdarma odebírat jmenovaný deník. Zapojit se však mohou všichni studenti, kteří budou ochotni vyjádřit svůj názor na redaktory zvolené téma.
Zpravodajství SSPS TV Po loňském rozběhu studenty Polednem a Nikodémem ze 4.B, bude letos Zpravodajství SSPS TV pokračovat. Jako ţákovský projekt si ho vybrala po dvojicích hned šestice studentů ze čtvrtého ročníku, která bude připravovat cca desetiminutové příspěvky kaţdé cca tři týdny. Tak by měly být informace aktualizovány vţdy jednou za týden. Je moţné, aby se zapojili i další studenti, které tento projekt osloví. Ředitel školy jako garant projektu i šestice studentů přivítají náměty na reportáţe, informace o zajímavostech apod. Kdo tedy bude mít nápad, informaci či zájem se podílet, nechť vyhledá ředitele školy.
Školní časopis Presík Školní časopis Presík bude opět vycházet jako měsíčník. Garantem zůstává nadále ředitel školy, ke kterému je moţné směřovat příspěvky v podobě Word dokumentu. Ideálně i s fotografiemi. Zároveň se ředitel obrací na všechny studenty, kteří by měli zájem na přípravě školního měsíčníku spolupracovat. Mohou ho kdykoli vyhledat a domluvit se s ním. V loňském roce grafickou podobu časopisu zajišťoval student Povolný (1.C).
30
Co se týká prezentace časopisu, tak je vystavován u schodiště ve druhém patře v barevném provedení a na internetových stránkách školy. Dále je tištěn v černobílé verzi. Do kaţdé třídy budou na náklady školy dodávány dva černobílé výtisky. Pokud má někdo zájem o cca 32 aţ 36 stránkový černobíle tištěný měsíčník Presík, je moţné u asistentky ředitele pro studentskou agendu paní Karanské sloţit „předplatné“ a bude mu vytištěný časopis předáván. V loňském školním roce tohoto vyuţilo cca 80 studentů.
Internetové ankety Student, Kantor a Sympaťák roku V dubnu 2009 opět proběhnou internetové ankety, ve kterých se bude hledat Student, Kantor a Sympaťák školního roku 2009/2010. Na Studentské radě na konci školního roku zaznělo, ţe u ankety Kantor roku je zařazování pedagogů do pěti kategorií nedostatečné. Jde sice o ustálený důkladně konzultovaný systém, ale ředitel školy se nebrání případné diskusi, aby třeba byly kategorie rozšířeny či odstupňovány po půl bodech. Důleţité je, aby i nadále pedagogové i studenti přistupovali k těmto anketám stejně seriózně jako doposud ve všech předcházejících ročnících.
Zájezd do Dubnice V červnu 2010 se uskuteční sportovně společenský zájezd do Dubnice, do SPŠ se kterou máme jiţ přes třicet let přátelské vztahy. Nominováni z řad studentů budou především sportovci, kteří budou školu reprezentovat ve fotbale, basketbalu, florbale a volejbale.
Ţákovské projekty 2010/2011 Od března do konce května 2010 budou moci studenti třetích ročníků přicházet se svými náměty na ţákovské projekty pro školní rok 2010/2011. Po domluvě s garanty či konzultanty z řad pedagogického sboru budou moci náměty předkládat řediteli školy ke schválení. Projekty mohou být i z prostředí mimo školu, stejně jako konzultant projektu nemusí být z pedagogického sboru. Je sice ještě zdánlivě dost času, ovšem pokud jiţ student třetího ročníku má zajímavý námět, který by byl smysluplný, který by odpovídal rozsahem jeho závěrečné práci obhajované před maturitní komisí, můţe se vlastně začít domlouvat kdykoli. To samé platí i pro pedagogy, je moţné oslovit studenty s námětem, který budou moci vyuţít při přípravě hodin, například v rámci virtuální školy. Záleţí tedy jen na aktivitě. Ţákovský projekt bude posléze zadán v září 2010 příslušným garantem.
Specializace 2010/2011 V měsíci březnu 2010 se budou studenti třetích ročníků hlásit do specializací pro školní rok 2010/2011. Nabídka bude odvislá od moţností školy (personální obsazení, technické podmínky), nicméně nic nebrání diskusi mezi studenty třetích ročníků a především pedagogy komise výpočetní techniky. Návrh na specializace bude řediteli školy předkládat vedoucí předmětové komise výpočetní techniky profesorka Scharnaglová a můţe odráţet i předběţně zjištěný zájem studentů třetích ročníků. Specializace či výběrový předmět má dotaci tři hodiny týdně a pro školní rok 2009/2010 jsou otevřeny a naplněny následující – Programování PHP, Programování JAVA, Programování SQL/Oracle, Grafické systémy 1, Grafické systémy 2, Multimédia 1, Multimédia 2 a Počítačové sítě.
31
Rada rodičů Dovolte, abych Vás všechny přivítala po prázdninách, které jste si určitě všichni uţili. Zvláště vítám nové studenty prvních ročníků a přeji jim, aby se jim na naší škole líbilo a studium zdárně dokončili maturitou. Letošním maturantům pak přeji pevné nervy a hlavně – nenechte se rozhodit „vyšší mocí“, zda maturity budou státní či nikoliv. Ráda bych zde (hlavně pro nové studenty a jejich rodiče) připomněla některé aktivity Rady rodičů. RR přispívá na chod Studentského klubu, na sportovní akce (lyţařský výcvik, sportovní hry…), na různé akce pořádané školou (např. zájezd do Anglie, Invex…), dračí lodě, různá klání ať jiţ sportovní či v jiném oboru, vybavení hudební zkušebny, příspěvky maturitním třídám, atd. Největší akcí, kterou pořádá je kaţdoročně Maturitní ples v Lucerně a odměna studentům, kteří studují s vyznamenáním. Zde v letošním roce bude docházet k určité změně, kterou vyvolalo několik „vychytralých“ studentů v minulém školním roce. Tato změna bude projednávána na první schůzce RR v září a budete s ní včas seznámeni. Rada rodičů se schází kaţdé druhé úterý v měsíci v 17 hodin v zasedací místnosti školy za účasti jejího ředitele, event. zástupců profesorského sboru, správce Studentského klubu a zástupce studentů. Roční příspěvek je 500,- Kč na studenta a školní rok a z vybrané částky se hradí výše uvedené aktivity. Příspěvek je nutno zaplatit do konce října 2009. Ve váţných případech, na základě písemné ţádosti na RR, můţe povolit prodlouţený termín splatnosti. Upozorňuji všechny studenty, kteří nebudou ochotni příspěvek uhradit, ţe jim RR nebude na jejich aktivity přispívat, coţ v případě maturitních ročníků není zanedbatelné. V letošním roce bude také potřeba zvolit nového předsedu RR a místopředsedu, protoţe tito rodiče svoji práci v RR končí (rodiče maturantů). Proto se obracím na všechny rodiče, zvláště z prvních ročníků, aby se aktivně do práce RR zapojili. Jedná se o Vaše peníze a aktivity pro Vaše děti. První schůzka RR se koná 8.9.2009 v 17 hodin. Dagmar Hochmuthová, předsedkyně RR
Vyuţívání Studentského klubu Studentský klub můţe navštěvovat kaţdý student, jehoţ rodiče zaplatili příspěvek 500,- Kč na Radu rodičů, neboť Rada rodičů tento prostor udrţuje a provoz klubu financuje. Správci Studentského klubu jsou studenti Hradecký (4.B) a Hartman (2.L). Jak je vidět, student Hartman bude asi muset začít hledat nového kolegu, neboť pana Hradeckého čeká letos maturita. Ve studentském klubu je 14 stacionárních počítačů napojených pevnou linkou na internet, jsou zde prostory pro posezení s vlastními notebooky. Prostor je pokryt bezdrátovou počítačovou sítí. K dispozici je dále tiskárna a kopírka, plazmová televize s úhlopříčkou 107 cm a DVD přehrávač. Před Studentským klubem je stolní fotbálek, kde je moţné za „mrzký“ peníz sehrát hru.
32
Vybavení studentského klubu Většina studentů jistě jiţ ví, jaké vybavení naleznou ve studentském klubu, ale první ročníky se s SK budou teprve seznamovat. Co tedy lze v klubu dělat? No pro začátek máme 13 počítačů s LCD monitory a připojením na internet. Současná rychlost internetu vymezeného pouze pro SK se pohybuje okolo 8 mbit / 512 kbit. Další z moţností SK je vyuţití tiskárny. Z kaţdého počítače si tedy můţete vytisknout např. referát, nebo něco podobného. Pokud by vám tisk nestačil, tiskárna vám také nabízí moţnost skenovat do počítačů, nebo kopírovat. A kdyby náhodou počítače omrzely, můţete vyuţít velkou plazmovou televizi. A kdyţ nic „nedávaj“? Nevadí, vedle televize najdete VGA a 3,5 jack kabely pro připojení vlastního notebooku. Michal Hradecký, 4.B, správce Studentského klubu
Vyuţívání audio videa studia Tyto prostory mohou studenti rovněţ vyuţívat. Video studio je plně k dispozici studentům připravujícím internetové zpravodajství SSPS TV, ale po domluvě s ředitelem mohou tento prostor vyuţít i další studenti, kteří si budou chtít natočit nějaký dokument, rozhovor, zhotovit fotografie apod. K dispozici je moderátorský stolek, řečnický pultík, mikrofon a osvětlení. Na vyţádání je moţné si zapůjčit školní videokameru. Audio studio vyuţívají především studenti, kteří jsou členy nějakých kapel. Video i audio studio je téţ vyuţíváno při výuce multimédií, kdy se zde pořídí záznam, se kterým studenti následně v odborné počítačové učebně dále dle pokynů vyučujícího pracují.
Zkušebna školních kapel Od cca 17.00 hodin je moţné vyuţívat audio studio jako zkušebnu školních kapel. Na starosti má toto student Hlaváček (3.D), který předkládá rozpis řediteli školy ke schválení. Vzhledem k zatím nedostatečnému odhlučnění, není moţné v těchto prostorách hrát před zmiňovanou hodinou. Naopak je moţné prostor vyuţívat i o různých prázdninách, například v červenci a srpnu 2009 sem pravidelně docházeli zkoušet někteří studenti školy.
Některé samozřejmosti v chování v prostorách školy Kouření – je zákonem zakázáno ve všech prostorách školy a nutno s potěšením konstatovat, ţe je tento zákaz respektován pedagogy i studenty. Je potěšitelné, ţe nikde není cítit kouř a všichni jsou v tomto směru příkladně ukáznění. Je domluva, ţe se nekouří ani v okolí vchodu do školy, aţ od oblasti popelníku a chodníku dále směrem ke Komerční bance. I toto je studenty dodrţováno.
33
Čepice na hlavě – je společenský konsensus, ţe se pokrývka hlavy v budově nenosí. Kdyţ pomineme fakt, ţe se v ní paří hlava a způsobuje se tím urychlené vypadávání vlasů. Je potěšitelné, ţe většina studentů si jiţ na toto zvykla. Pokud se někdo náhodou zapomene, stačí kdyţ spatří ředitele, svůj společenský prohřešek si uvědomí a bleskurychlým pohybem ho napravuje. Prostě, čepice se sundávají při průchodu hlavními dveřmi školy a zpětně se tam nasazují při odchodu.
Přezouvání – je nutné ze dvou důvodů. Tím prvním je hygiena, tím druhým udrţování pořádku a koberce v některých odborných učebnách. S přezouváním jsou občas problémy, školní rok 2009/2010 vyhlásil ředitel rokem boje s tímto nešvarem. Pokud bude někdo opakovaně přistiţen nepřezutý, bude mu ředitelem osobně zadána nějaká práce ve prospěch školy. Pokud by se někdo zeptal, proč se kantoři přezouvat nemusí, má pro ně ředitel následující odpověď. Odmaturujte, vystudujte vysokou školu, uzavřete smlouvu se školou jako pedagog a také se nebudete muset přezouvat.
Zdravení – je společensky neúnosné, aby student nepozdravil jako první jakoukoli dospělou osobu v budově školy. Ať se jedná o pedagoga, návštěvu školy či nedej boţe ředitele. Je lepší pozdravit jeden den i třikrát, neţ nepozdravit danou osobu vůbec.
Pozdní příchody – bohuţel tento nešvar se v druhém pololetí loňského školního roku rozrostl a dokonce ho jako nepříjemné narušování hodin projednávala i Studentská rada. I samotní studenti ho kritizovali a volali po nápravě. Existují kázeňské postihy za určité mnoţství pozdních příchodů, leč daleko lepší by byla uvědomělost kaţdého jednotlivce. Kaţdému se můţe stát, ţe ojediněle za pololetí přijde pozdě. Někdy ne vlastní vinou, ale kolapsem praţské dopravy či problémy s dopravou do Prahy. Vţdyť asi 27 % studentů je mimopraţských. Ale přijít pozdě či dobíhat na poslední chvíli čtyřikrát týdně je neúnosné. Pokud nedojde po domluvě k sebereflexi některých „notorických pozdních chodičů“, je ředitel připraven přijmout po domluvě se Studentskou radou, Radou rodičů a pedagogickou radou příslušná opatření. Třeba i zapisování studentů u vrátnice po 7.55 hodině, odevzdávání studijních průkazů tamtéţ či uzamčení budovy v 7.55 hodin a otevření aţ např. 8.05. Lepší je tedy se ukáznit, neţ vyvolávat podobná nepříliš důstojná opatření.
Ničení zařízení v prostorách školy – nutno konstatovat, ţe v minulých letech nedošlo k ţádnému úmyslnému ničení majetku, coţ svědčí o úrovni studentů školy. Pouze se někdy z kraje školního roku výjimečně objevila nějaká malůvka na toaletě na dveřích, to kdyţ si nějaké „nováčkovské pako“ neuvědomilo, ţe změnilo působiště a nachází se ve společenství inteligentních lidí. Naštěstí si tuto skutečnost záhy uvědomilo a ve svém scestném chování jiţ nepokračovalo. Příklad udrţování Studentského klubu, kde je pouze studentský dozor a kde nedošlo k ţádnému poškození zařízení či vybavení a neztratil se ani jediný šroubeček, vypovídá o studentech, kteří docházejí do Smíchovské střední průmyslové školy. Určitě takovými budou i studenti letošních prvních ročníků. Přesto jsou dva nešvary, které se vyskytují. Ředitel apeluje na studenty, aby se jich vyvarovali. Tím prvním je házení odpadků směrem ke koši. Lenost vstát a donést tam např. ohryzek je nahrazena hozením. A to s takovou děsivou muškou, ţe mine koš o několik metrů a můţe poškodit zeď. V tom případě si třída zjedná nápravu na vlastní náklady, jako v loňském roce 3.C.
34
Druhým je čmárání po lavicích. Pokud jde mazanina smýt a vynervovaný student tím dosáhne psychické rovnováhy, lze to tolerovat. Pokud ne, pak je asi vhodné řešení zvolené loni studentem 4.A, který na desce svého stolu za roky zhotovil velmi působivý obraz nějakého snad skalního města. Po ukončení čtvrtého ročníku si tuto desku zakoupil, odmontoval a odnesl na památku domů. Hospodářka školy pak zajistila namontování desky zcela nové a neposkvrněné.
Vztahy mezi studenty – škola v minulých letech naštěstí nemusela řešit ţádný případ otevřené šikany či výrazně nevhodného způsobu chování mezi studenty. Ve škole se nepěstuje „mazáctví“, neboť lidé zde jsou na poněkud jiné úrovni neţ … raději nejmenovat. A tak v bufetu starší nepředbíhají mladší, čtvrťáci nedělají „ramena“ na prváky, naopak třeba v mnoha sportovních kolektivech příkladně spolupracují. Přesto je potřeba si uvědomit jedno. Je normální si mezi sebou dělat legraci, různé „kanadské“ ţertíky. Je normální toto činit, ale téţ s úsměvem přijímat. Co však uţ není normální, kdyţ se opakovaně terčem podobných ţertíků stává stejný jedinec. Bohuţel překročení této jemné hranice je jen obtíţné včas zaregistrovat. Je skoro těţko představitelné, ţe by se někdo ve Smíchovské střední průmyslové škole stal obětí nějaké cílené fyzické šikany. Ale je třeba dávat pozor na opakované zesměšňování, opakované „ţertíky“, které po chvíli dotyčnému mohou jiţ být velmi nepříjemné. Na to by si měli dávat pozor všichni – studenti i jejich třídní učitelé. Neboť takové jednání nemusí být apriori ve zlém úmyslu, můţe však vyvolávat velmi nepříjemné pocity pro „terč“ podobných vtípků. V loňském školním roce se dotkli této obtíţně definovatelné hranice studenti ve třídě 3.L. Vše se vyřešilo pouhou hodinou diskusí ve třídě, kterou moderoval osobně ředitel školy. Asi nejlépe vše dokresluje výrok jednoho ze zdejších vtipálků : „Tobě to fakt tolik vadí? A proč si teda něco neřekl?“ Ano, dotyčný autor různých ţertíků si plně neuvědomil, jak nepříjemné jsou jeho opakované vtípky jeho spoluţákovi. Který raději mlčel v obavě, aby se legrácky ještě nestupňovaly. Mimochodem, ten šprýmař je o hlavu menší a jinak velmi dobrý student. Prostě jen neodhadl onu zmiňovanou hranici. A tak je nejlépe se řídit následným rčením. „Nečiň nic, co bys nechtěl, aby jiní činili tobě.“
TŘETÍ ČÁST – NABÍDKY PRO ROZŠIŘUJÍCÍ VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ CISCO Networking Academy Studenti oboru vzdělání Informační technologie absolvují první a druhý semestr ve třetím ročníku. Mohou ale nemusí poté skládat testy. Zájemci o třetí a čtvrtý semestr mají moţnost se přihlásit do čtvrtého ročníku do výběrového předmětu Počítačové sítě. Na konci opět mohou ale nemusí sloţit závěrečný test a v případě úspěšného absolvování testu získat i příslušnou certifikaci. Ve školním roce 2008/09 byl nabídnut kurz školení CISCO studentům oboru Technické lyceum, neboť studenti oboru Informační technologie se s celou problematikou CISCO seznamují v rámci výuky počítačových sítí. První semestr kurzu CISCO Exploration zahájilo celkem 17 studentů, certifikaci zvládli úspěšně 3 studenti, ti pokračovali druhým semestrem a 30. června 2009 semestr ukončili finálním certifikačním testem. Ve školním roce 2009/2010 by měli pokračovat ve třetím a čtvrtém semestru. Z loňské 3. L navázali 4 studenti třetím semestrem CISCO Exploration a všichni úspěšně ukončili i čtvrtý semestr. Pro školní rok 2009/2010 se do prvního semestru hlásí celkem 19 zájemců. Rozvrh kurzu bude upřesněn během prvních dnů v září. Informace poskytuje Ing. Marta Kočková, č. kabinetu 104.
35
Školení MS IT Platinu - Windows Server 2003/2008 Jedná se o školení operačního systému Widnows Server 2003/2008 na úrovni správce. Účastníci se seznámí kompletně s instalací a zavedením OS Windows Server do běţného provozu. Školení je plánováno v termínu od 14. září. do 18. září 2009 (celý týden - 5 dní/8 hodin). Povede ho Jan Černohorský. Zájemci o školení se hlásí u paní Karanské. Cena školení je 2000,- Kč. Školení je přípravou na sloţení certifikační zkoušky MCP. Absolventům školení bude vystaven doklad o absolvování kurzu.
MS IT Academy Milí studenti a kolegové. Jiţ několik let je škola zapojena do programu Microsoft IT Academy. Začínali jsme se školením produktu Microsoft Windows 2003 Server, který byl jakýmsi odrazovým můstkem v tomto projektu. V průběhu prázdnin jsem absolvoval ve školicím středisku OK System další lektorská školení pro rozšíření nabídky školených produktů. Konkrétně se jednalo o kurzy: -
M6416 - Přechod na síťovou infrastrukturu a Active Directory ve Windows Server 2008 M5047 - Instalace a správa Microsoft Exchange Server 2007 M5049 - Správa bezpečnosti v Microsoft Exchange Server 2007 M5050 - Zálohování a obnova Microsoft Exchange Server 2007
Jak jiţ z názvů vyplývá, jedná se o produkty Microsoft Windows 2008 Server a Microsoft Exchange Server 2007. V připravovaných školeních jiţ budou tyto produkty jistě zmíněny. Třetí týden v září proběhne školení Microsoft Windows 2003 Server rozšířené o ukázky novinek z produktu Microsoft Windows 2008 Server. Tento kurz můţe absolvovat kaţdý student SSPŠ. Přihlášky přijímá pí. Karanská v sekretariátu školy. Cena kurzu je 2 000 Kč. Jan Černohorský, lektor MSIT
Seminář AutoCAD 2009 Pro studenty, kteří se v grafických systémech seznámili s produktem Microstation a mají zájem i o AutoCAD, nabízí Ing. Kopeluková seminář AutoCAD 2009. V tomto semináři se studenti seznámí se základy kreslení ve 2D a modelováním ve 3D AutoCADu 2009. Zájemci o seminář se mohou hlásit od 1. září 2009 u Ing. Kopelukové (kabinet 412). Pokud bude zájem studentů dostatečný, počítá se s otevřením semináře v říjnu 2009.
Autodesk Academia Program I v letošním školním roce je naše škola členem Autodesk Academia Programu. Členství je pro školu výhodné zejména proto, ţe umoţňuje studentům školy získat mezinárodní certifikát o schopnosti ovládat Inventor nebo AutoCAD a stahovat a instalovat si zdarma produkty Inventor a AutoCAD. Licence produktu, který si studenti stáhnou, je platná dva roky. Podmínkou udělení certifikátu studentům je vypracování rozsáhlé samostatné práce, kterou ohodnotí lektor nejhůře známkou chvalitebný, zaplacení správního poplatku 400,- Kč za vystavení certifikátu a vyplnění dotazníku na stránkách Autodesku. V loňském školním roce získalo certifikát 16 studentů. Škola má tři lektory. Ing. Fuksu, Ing. Honsu a Ing. Scharnaglovou. O rozsahu práce se ţák radí se svým lektorem. Po vypracování úlohy se ţák registruje na stránkách http://autodesk.c-ageny.cz/registrace-studenta. Povinné poloţky registrace
36
jsou označeny *. Proces certifikace najdou studenti na školních webových stránkách, popř. informace podá kterýkoli z uvedených lektorů. Pro získání studentských licencí produktů Autodesku se studenti musí nejprve registrovat na stránkách Autodesk Clubu: www.autodeskclub.cz, odkaz Student, Registrace). Po registraci zvolte odkaz Studentské licence zdarma a postupujte podle návodu uvedeného na této stránce pro střední školy: www.autodeskclub.cz/club/licence.aspx. S dotazy se obracejte na Ing. Scharnaglovou, kabinet č. 412.
ECDL – „řidičák na počítač“ Naše škola je certifikovaným centrem ECDL. Studenti mohou postupně skládat celkem sedm modulů, po jejichţ úspěšném absolvování získají mezinárodně uznávaný certifikát. Díky obecnému zaměření na ovládání počítače se mu lidově říká „řidičák na počítač“.
ECDL
školní rok
European Computer Driving Licence je mezinárodně uznávaná, objektivní a standardizovaná metoda pro ověřování počítačové gramotnosti. Zjišťuje pomocí praktických testů, zda je libovolná osoba schopna využívat základní informační a komunikační technologie alespoň na takové úrovni, která odpovídá mezinárodně dohodnuté definici počítačové gramotnosti (ECDL Sylabus). Naše škola je certifikovaným střediskem (MS Office 2000)a má 3 certifikované lektory z řad profesorů. V současné době probíhají jednání o přechodu na MS Office 2007. Proto zde nepíši vice informací, ale doporučuji: SLEDUJTE NÁSTĚNKY A DALŠÍ ČÍSLA PRESÍKU. Ještě přidám trochu ECDL na SSPŠ v číslech. Do dnes získalo Certifikát 63 studentů a další v tabulce: modul 1 2 3 4 5 6 7 sum a – sloţeno a n a n a n a n a n a n a n a n n - nesloţeno 2003 - 2004 26 0 25 0 22 1 20 0 15 0 16 0 16 0 140 1 2004 - 2005 8 0 9 1 6 1 8 1 9 0 11 1 11 0 62 4 2005 - 2006 10 2 14 0 10 1 8 1 4 0 6 0 7 0 59 4 2006 - 2007 23 3 19 0 16 1 16 0 16 0 23 0 18 0 131 4 2007 - 2008 11 1 13 0 17 0 16 1 14 1 12 0 15 1 98 4 2008 - 2009 34 1 33 0 24 0 21 0 8 0 16 0 14 0 150 1 112 7 113 1 95 4 89 3 66 1 84 1 81 1 640 18 celkem Ing. Olga Kaiferová, Manaţer ECDL
37
Oracle Academy je software, školení, zdroje a podstatně více Naše škola ve školním roce 2009/2010 se stala součástí vzdělávací akademie Oracle Academy (dále jen OA) podporující po světě přes 655 tisíc studentů v 86 zemích. Studenti si tak budou moci za stejných podmínek jako ostatní studenti OA (v anglickém jazyce) rozšířit své technické, analytické a praktické znalosti a dovednosti o oblast databázového zpracování dat v profesionálním prostředí špičkového Oracle databázového systému. Stejnojmenná společnost Oracle představuje druhou největší softwarovou firmu na světě, hned po Microsoftu, známá zmíněným databázovým systémem Oracle, ale téţ rozsáhlou podporou podnikových systémů. Cestou k vyššímu vzdělávání Studenti se učí a prakticky vyuţívají vyšší stupeň dovedností s profesionálním prostředkem a tak se připravují na vysokoškolské studium v oblastech počítačové vědy, informačních technologií a počítačové podpory firemních činností. Přípravou na zaměstnání Studenti jsou prakticky uvedeni do reálného IT světa, kde se profesionální dovednosti vyuţívají v širokém spektru SW vývoje, systémové analýze, administraci databází a manaţerském poradenství. Ti, kteří se pak zúčastní ve světové soutěţi Global Data Modeling, prověří své znalosti k řešení reálného praktického problému a mohou tak představit své dovednosti tak ţádané v dnešním globálním světě trhu práce. Příleţitostí se certifikovat Zdatní studenti mají příleţitost získat pomocí slev na vybrané kurzy a zkoušky další Oracle certifikace dávající jim konkurenční výhodu se uplatnit na trhu práce. Zaručená kvalitu OA - vyškolení učitelé a roční Oracle podpora Učitelé v OA byli vyškoleni v on-line tréninku po dobu devíti týdnů Oracle experty a absolvovali šestidenní soustředění. Po dobu jednoho roku dostane naše OA instrukční podporu Oracle. Připravené školící prostředí Školící a databázové prostředí jsou dostupné přes webový prohlíţeč, bez nutnosti instalace nebo údrţby. Kvalitně připravené kurzy Název Hodiny Certifikace Databázový návrh a programování s 150 Oracle Certified Associate Exam 1 SQL Oracle Certified Associate Exam 2 (příštím Databázové programování s PL/SQL 150 rokem) Připravit se na další vysokoškolské studium Studenti získají znalosti a dovednosti podstatné pro různé oblasti jako jsou: Počítačová věda Počítačové inţenýrství Manaţersko-informační systémy Administrace a podpora firemních činností Připravit si kariéru v IT a podnikových aplikacích OA program školí studenty v návrhu a implementaci databázového systému podporujícího rozličné podnikové činnosti, jako jsou odbyt, lidské zdroje atp. Při podrobné analýze datových poţadavků takové činnosti se student naučí, jak pracují velké, sloţité a dynamické operace. Schopnost, spojit firemní znalosti s technickými dovednostmi, je klíčem k úspěšnému zaměstnání v 21. století.
38
Uplatnit se v informačních technologiích Pozice Popis počítačový vědec/ inţenýr Převádí uţivatelské poţadavky do počítačového programu, který data ukládá, vybírá a vyuţívá. databázový administrátor Navrhuje, vyvíjí a udrţuje databázový systém a zajišťuje jeho bezpečnost. Systémový Analyzuje uţivatelské poţadavky, procesy a problémy za analytik/konzultant účelem zlepšení počítačového, datového a síťového systému. IT manaţer/projektový Plánuje a řídí zpracování dat, SW vývoj, HW podporu činností. manaţer analytik zákaznické podpory Řeší počítačové problémy se SW, se sítí a databází.
MS IT ACADEMY - MS OFFICE SPECIALIST – MS OFFICE 2007 Jedná se o školení, které je v případě zájmu spojené s následnou certifikací. Studenti se mohou hlásit ke školení (s certifikací nebo bez ní) pro produkt MS WORD (testování v angličtině), MS EXCEL (testování v angličtině) a MS POWERPOINT (testování v angličtině). Školení vede certifikovaný školitel. Školení probíhá v češtině. K dispozici je oficiální literatura pro tento kurz (k zapůjčení během kurzu) - v češtině. Cena a program – NOVÉ! Intenzivní školení 9 hodin 900 Kč, zkrácené přehledové školení 3 hodiny 300 Kč, certifikace MOS 1000 Kč Minimální počet zájemců pro otevření kurzu je 6. Minimální počet zájemců pro konání certifikační zkoušky jsou 3. Přihlášky mohou podat studenti kdykoliv během svého studia v kanceláři pro studentskou agendu.
MS IT ACADEMY - IT PRO PLATINUM - MCP Jedná se o školení MS SERVER 2003 a MS SERVER 2008 - správa, údrţba. Školení vede certifikovaný školitel. Školení probíhá v češtině. Cena za toto školení je pro studenty 2000,-Kč. Minimální počet zájemců pro otevření kurzu je 8. Délka školení je 40 vyučovacích hodin prezenční formou. Přihlášky mohou podat studenti kdykoliv během svého studia v kanceláři (studentská agenda). Školení vede svým obsahem k certifikační zkoušce 70-290, kterou si studenti mohou udělat u jakékoliv certifikační autority, která toto nabízí (školitel studenty můţe blíţe informovat o moţnostech). Certifikace probíhá formou testu v angličtině. Po úspěšném sloţení získá uchazeč titul Microsoft Certified Professional (MCP). Vliv MOS a MCP na klasifikaci studentů ve školním roce 2009/2010
Certifikát MOS - WORD MOS - EXCEL MOS - PWP MCP - Servery
Ovlivní známku z předmětu VYT VYT VYT PPS
Za ročník/pololetí Vliv na známku Technické lyceum 1.r/2.p nedostane horší neţ 2 2.r/1.p nedostane horší neţ 2 2.r/2.p nedostane horší neţ 2 3.r/2.p nedostane horší neţ 2
Zkoušku nutno sloţit do: 10.6.2010 10.1.2010 10.6.2010 10.6.2010
39
MOS - WORD MOS - EXCEL MOS - PWP MCP - Servery
PVY PVY PVY TVY
Informační technologie 2.r/1.p nedostane horší neţ 2 2.r/2.p nedostane horší neţ 2 3.r/1.p nedostane horší neţ 2 3.r/2.p nedostane horší neţ 2
10.1.2010 10.6.2010 10.1.2010 10.6.2010
Microsoft Partners in Learnig – Center Of Education - vzdělávací centrum na SSPŠ Dne 8. června 2009 bylo na naší škole zřízeno školící centrum (Center of Education - CoE) v rámci projektu firmy Microsoft Partneři ve vzdělání (PiL CoE - Partners in Learning, Center Of Education). Výhradní náplní kaţdého CoE je provádění pravidelných školení pedagogických pracovníků v oblasti IT na technologické platformě produktů spol. Microsoft. Účastníky školení jsou především pedagogové a správci školních sítí, školení se však můţe zúčastnit jakýkoliv zaměstnanec z oblasti školství. Školení jsou rozdělena do dvou následujících skupin: Školení pro uţivatele, kurzy jednotlivých aplikací ze sady Microsoft Office systém 2007. Školení pro správce, kurzy pro správce školních sítí a technické IT pracovníky daného zařízení. Všechna školení jsou pro školské zaměstnance zdarma. V případě zájmu o certifikaci MOS ji zajistíme, cena je 1000 Kč. Koordinátor MS Academy Mgr. Ivona Spurná
Seminář věda a technika Seminář věda a technika pod vedením ředitele školy Ing. Sáblíka bude nabízen ve dvou rovinách. Poprvé pro studenty prvních aţ třetích ročníků a podruhé pro studenty čtvrtých ročníků. Pokud studenti prvních aţ třetích ročníků projeví zájem, uskuteční se semináře v odpoledních hodinách po domluvě podle účastníků a jejich rozvrhů. Pokud bude zájem od studentů čtvrtých ročníků, můţe být seminář alternativou jejich praxe v listopadu 2009. Co je cílem semináře? Pochopitelně bude probíhat diskuse o přínosech vědy a techniky, její historii a osobnostech. Ale nedílnou součástí semináře je i nácvik vystoupení studentů u interaktivní tabule, kde provedou krátkou cca desetiminutovou přednášku na domluvené téma. Garant s nimi poté rozebere jejich vystoupení, upozorní na případné nedostatky. Důleţitým faktorem je také nácvik schopnosti studenta komunikovat na dané odborné téma. V praxi budou mnozí vystaveni nutnosti obhajovat svou práci, prezentovat ji, školit kolegy či jinou sociální skupinu. Budou se účastnit různých pohovorů. Suverénní vystupování na úrovni, schopnost se vyjadřovat jasně, sebevědomě, bez svazující trémy - to vše dává jedincům větší naději na úspěch a to vše je třeba také trénovat. Tyto semináře nabízejí jednu z moţností. Moţnost účasti na seminářích probere ředitel školy se studenty na svých besedách se třídami v září 2009.
Kurz psaní na počítači, obchodní korespondence Mílí studenti, moţná máte potřebu zdokonalit se nebo naučit se psát na počítači tak bravurně, ţe nebude muset koukat pod prsty, vaše práce vám zabere desetinu času oproti současné době, kdy datlujete dvěma, moţná čtyřmi prsty, jen se vám zatím nedostalo času, abyste se v této schopnosti zdokonalili. Dávám vám moţnost navštěvovat kurz psaní na počítači, po jehoţ úspěšném absolvování vám škola vystaví certifikát dokumentující vaše schopnosti.
40
K psaní hmatovou metodou přidáme postupně psaní podle diktátu a vytváření obchodních dopisů. Protoţe se mi zdá nereálné, abychom se scházeli v lidských – ještě denních hodinách někdy od pondělí do čtvrtka, tak mi zbývá pátek jako jediný den, kdy končíte brzy a počítačové učebny jiţ také nejsou blokovány. Někdy mezi druhou a pátou hodinou odpolední by mohl nastat ten příhodný čas. Mohl by to být čas, kdy se společně přimějete pracovat na svých dovednostech. Rychlé psaní bez koukání pod prsty určitě oceníte vţdy, kdyţ budete něco potřebovat zapsat, přepsat, vytvořit, ať uţ jako programátor nebo jako písařka. Tak popřemýšlejte a pokud byste měli zájem, začali bychom na vašich schopnostech pracovat od září 2009. V případě zájmu mě kontaktujte na
[email protected]. Počet studentů omezuje jen počet počítačů v učebně. Mgr. Ivona Spurná
Výtvarný seminář Všichni zájemci o kreslení, výtvarné umění a grafiku se mohou přihlásit u Ing. Zuzany Cimlerové v kabinetě 212. Pokud bude dostatek zájemců, seminář se bude konat od října 2009.
Seminář z programování PHP Absolvent Smíchovské střední školy a současný student informačních technologií na vysoké škole Marek Keřka nabízí moţnost účasti zájemců z řad studentů na seminářích z programování PHP a to v kategorii začátečníci a pokročilí. Konkrétní nabídka bude studentům předloţena v září a budou se moci přihlásit u asistentky ředitele pro studentskou agendu paní Karanské. Semináře se uskutečnily jiţ v minulých letech, ohlas na ně byl výrazně pozitivní. Ti co vydrţeli do konce a prokázali nabyté znalosti, obdrţeli téţ certifikát o absolvování kursu.
Seminář z programování JAVA Zájemci o seminář JAVA se mohou hlásit u profesora Ing. Josefa Neumanna v kabinetě 304. Pokud bude dostatek zájemců, seminář bude otevřen od října 2009.
SEMINÁŘ Z TECHNICKÉ ANGLIČTINY Od září školního roku 2008/2009 se poprvé na SSPŠ vyučoval nový nepovinný předmět, kterým je technická angličtina. Výuka probíhala ve 3. ročníku v rozsahu 2 vyučovacích odpoledních hodin týdně. Výuka technické angličtiny vyvolala mezi studenty vysoký zájem o studium tohoto nového a na technicky zaměřené škole jako je SSPŠ uţitečného a zajímavého předmětu. Z tohoto důvodu byli zájemci o studium v 1. pololetí s ohledem na efektivitu výuky rozděleni do 2 studijních skupin, v nichţ kaţdé bylo 15 studentů. V 2. pololetí se výrazně změnil rozvrh pro třetí ročníky, coţ mělo za následek sloučení stávajících dvou skupin do jedné. V měsíci květnu tohoto roku jsem udělala předběţný průzkum mezi studenty 2. ročníků, jehoţ cílem bylo zjištění zájmu o studium technické
41
angličtiny. Celkem se přihlásilo 41 studentů. Tedy skoro stejný počet jako minulý rok. Ve školním roce 2009/2010 budou mít studenti opět moţnost tento předmět navštěvovat. A co všechno je bude v těchto seminářích čekat? Nejprve si to vysvětleme trochu obecněji. Cílem semináře je seznámit studenty se základy všeobecné technické angličtiny a angličtiny odborně zaměřené na oblast informačních technologií. Hlavním cílem je, aby si studenti osvojili odborné struktury anglického jazyka pouţívané v různých technických odvětvích a průmyslu včetně speciální terminologie a to zejména z oblasti výpočetní techniky. Uvedený seminář je také vhodný pro studenty, kteří chtějí v anglickém jazyce skládat různé typy certifikačních zkoušek nebo studují síťovou akademii Cisco Networking Academy. Účelem semináře je mimo jiné připravit po jazykové stránce studenty na jejich budoucí profesi specialisty IT nebo technika v různých typech společností. A teď konkrétněji - seznámíte se např. s materiály a nejčastěji pouţívanými ručními nástroji. Naučíte se popisovat matematické výrazy, fyzikální jednotky a geometrické útvary. Budete si procvičovat popisy technických zařízení, přístrojů a procesů. Vyzkoušíte si několik testových otázek z CISCA, na kterých si budete moci ověřit své znalosti. Podstatně si rozšíříte Vaší slovní zásobu hlavně v oblasti informačních technologií. Ing. Simona Nesvadbová, Ph. D. (vyučující technické angličtiny)
Názor Kristýny Ţikovské ze 4.B na seminář z technické angličtiny, který absolvovala ve šk. roce 2008/2009: „Myslím si, že hodiny technické angličtiny pro nás studenty byly přínosné. Naučili jsme se zábavnou formou užitečné věci. A díky poskytnutým materiálům si myslím, že se naše úroveň angličtiny zlepšila. Chodila jsem na tyto hodiny ráda i přes to, že byly až do pozdního odpoledne. Teď když seminář skončil, tak mi bude asi i chybět.“
Alphacam Academy Co se skrývá za tímto označením? Snad kam umístnit písmeno řecké abecedy A? Ale NE! Jde o počítačový software Alpha CAD/CAM podporující tvorbu NC programů pro CNC stroje ve všech běţných oblastech obrábění – kovů, dřeva, kamene. Například u frézovacích operací s kompletním rozsahem 2 – 5 os. Alpha CAD/CAM umí vytvářet řídící programy pro obráběcí, prostřihovací a tvářecí stroje, a drátořezy. S tímto softwarem se seznamují ţáci druhých ročníků oboru Informační technologie v předmětu praktická cvičení. Zvládají kreslení 2D, volbu nástrojů, vhodného postupu a technologie, vedoucí k vytvoření NC programu. Pomocí simulace si mohou průběţně provádět kontrolu správného postupu tvorby programu. Ve čtvrtém ročníku mohou ţáci v rámci projektu pokračovat v práci s Alphacamem a získat certifikát potvrzující kvalifikaci v oboru CAD/CAM s podporou systému AlphaCAM. Bc. Miroslav Palek
Zájezd Anglie – Londýn 2010 V letošním školním roce pořádáme opět po dvou letech poznávací zájezd do Anglie Termín zájezdu : 14. března aţ 19. března 2010 Cena zájezdu : cca 7 000Kč. V ceně zájezdu je: doprava autobusem, autobus k dispozici po celou dobu zájezdu, přejezd tunelem( trajektem), ubytování v rodinách, 3krát polopenze, průvodce a pedagogický dozor, cestovní pojištění a pojištění CK proti úpadku.
42
Seznam předběţných zájemců máme jiţ od května. A je jich hodně! V případě, ţe bychom z důvodu velkého zájmu museli upřednostnit studenty 3. a 4. ročníků, zorganizovali bychom zájezd hned v následujícím školním roce. Sledujte nástěnku ve druhém patře a na webové stránky školy. Informace vám budou průběţně podávat vyučující angličtiny. Pokud budete mít jakékoliv dotazy, rády zodpovíme, můţete nás kdykoliv kontaktovat osobně či mailem.
Program zájezdu : První den : odjezd navečer, noční přejezd přes Německo, ranní přes Belgii, Francii Druhý den : ranní průjezd tunelem z Calais do Folkestone, prohlídka: Hastings - lázeňské město na břehu kanálu La Manche, večer příjezd do Londýna, ubytování Třetí den : první část prohlídky Londýna - City of Westminster – trasa prohlídky: Londýnské oko, budovy parlamentu, Westminster Abbey, výměna jízdní gardy, Buckinghamský palác v odpoledních hodinách výlet - Windsor , Eton Čtvrtý den : druhá část prohlídky Londýna - Greenwich /nultý poledník, muzea, Královská observatoř/, jízda nadzemní drahou přes Docklands do City of London , trasa: Bank of England, St. Paul´s Cathedral, Monument, královská loď Belfast, Tower Bridge a Tower, jízda poschoďovým autobusem k muzeím Pátý den : individuální program, - třetí část prohlídky Londýna – City of Westminster, večerní prohlídka Trafalgarské náměstí, Leicesterské náměstí, Piccadilly, Soho, večer průjezd tunelem z Folkestone do Calais, noční přejezd přes Francii, Belgii, SRN Šestý den : návrat v odpoledních hodinách Mgr. Zuzana Stuchlíková
Klub Mladého Diváka Jiţ několikátou sezónu jsme členy KMD. Výhoda tohoto členství spočívá v tom, ţe po zaplacení členského poplatku 580,- Kč má kaţdý student moţnost vybrat si šest z nabízených představení. Je opravdu z čeho vybírat, studenti mají moţnost navštívit různé praţské divadelní scény a repertoár je velmi široký. V loňském školním roce měly největší ohlas např hry.: Jak jsem se ztratil, Velmi společenské tance (divadlo V Dlouhé), Hostinec u kamenného stolu (Fidlovačka), Nic nás nezastaví, Rusalka (Ypsilon), Monthy Python létající koberec (Rokoko), Mandragora (Švandovo divadlo) ...............a další. Rádi uvítáme v novém roce 2009/2010 nováčky nejen z řad prvních ročníků. Přihlásit se je moţné v kabinetě 303 – Mgr. Liptáková do konce září. Počet členů v roce 2008/2009 byl 111. Mgr. Ivona Liptáková
43
4. RŮZNÉ - DALŠÍ PŘÍSPĚVKY Školní rok 2008/2009 v prevenci sociálně patologických jevů. V tomto školním roce byla se studenty naší školy průběţně a systematicky prováděna prevence problémů způsobených návykovými látkami a prevence ostatních patologických jevů. Pedagogicky vhodná forma byla vţdy přizpůsobena charakteru cílové skupiny, které byla určena. Konkrétní témata prevence byla zařazena i do jednotlivých předmětů. V měsíci září 2008 proběhla mezi studenty prvních ročníků anketa na téma: “Jak lidé začínají brát drogy“. Celkem 156 „prváků“ se vyjádřilo k uţívání návykových látek. V průběhu školního roku se studenti zúčastnili několika pořadů a besed na téma primární prevence návykových látek kolem nás a závislosti na nich. Velký zájem sklidil specifický emotivní projekt „the Action“, zaměřený především na mladé a začínající řidiče. V uplynulém školním roce nebyl zaznamenán případ porušení školního řádu ohledně drţení, uţívání a distribuce alkoholických nápojů či omamných a psychotropních látek. Doufáme, ţe i školní rok 2009/2010 bude v tomto směru úspěšný. V měsíci září proběhla mezi studenty prvních ročníků anketa na téma: „Jak lidé začínají brát drogy“. Zajímalo nás, s jakým názorem a s jakými zkušenostmi v uţívání návykových látek přišli noví studenti na naši školu. Dotazník vyplnilo 156 studentů, coţ je 95,71% všech studentů prvních ročníků. Tabákové výrobky, pivo, víno a destiláty by si snadno koupilo 96% tázaných. Kuřáky neodsuzuje 74,36% studentů, z toho jedna třetina toleruje pravidelné kouření deseti a více cigaret denně. Alespoň jednu zkušenost s kouřením v ţivotě má více neţ čtvrtina studentů prvních ročníků, 16 z nich kouří cigarety pravidelně. Vypití jedné nebo dvou sklenek (sklenic) alkoholu několikrát za rok schvaluje 96,79% studentů, pravidelné pití několikrát týdně toleruje 76,28% dotázaných. Jakoukoliv zkušenost s pitím alkoholu má 82,69% studentů, k pravidelné konzumaci se přiznalo 17 studentů. 72,44% studentů nikdy neuţilo ţádnou drogu, kouření marihuany toleruje 53,85% dotázaných. Tuto drogu zkusilo, i kdyţ to bylo třeba pouze jedenkrát a ze zvědavosti, 43 studentů. S některými dalšími známými drogami experimentovalo 13,94% tázaných. V prosinci navštívili studenti všech tříd druhého ročníku SSPŠ bezpečnostně preventivní akci „The action – BESIP tour“, osvětově zaměřenou proti řízení dopravního vozidla pod vlivem alkoholu. V rámci pravidelných přednáškových a vzdělávacích cyklů pro mládeţ se studenti prvních ročníků zúčastnili v měsíci květnu programu a následné besedy na téma „Drogy a závislost na nich“, v podání bývalého redaktora publicistiky TV NOVA Radka Johna. Po celý školní rok byli studenti seznamováni s informacemi z oblasti sociálně patologických jevů ve školním časopise „Presík“. Ve školním roce 2008/2009 nebyl zaznamenán případ porušení školního řádu ohledně drţení, uţívání a distribuce alkoholických nápojů či omamných a psychotropních látek. V následujícím školním roce 2009/2010 se studenti naší školy opět zúčastní některých pořadů z oblasti prevence sociálně patologických jevů, které nám nabízí různé organizace. Bude to zejména na téma primární prevence HIV-AIDS, drogy – obrana a prevence, sexuální a reprodukční zdraví, plánované rodičovství, návykové látky kolem nás, drogy nebo aktivita, kriminalita, zločin kolem nás. Ing. Eva Vacková, školní metodik prevence
44
Studentská rada Studentská rada je orgán zastupující studenty při jednáních s vedením školy. Skládá se ze zástupců všech tříd, kteří si mezi sebou volí mluvčího. Organizaci SR má na starosti její koordinátor z řad pedagogického sboru. SR má na starosti především předávání informací od studentů k vedení a zase opačným směrem. Proto je třeba, aby zástupce vaší třídy měl k tomuto potřebné schopnosti, vaši důvěru a respekt. Chcete-li na škole cokoliv změnit, SR můţe být tím správným místem, kde dojde ke vzájemné dohodě. Pavel Petrášek, koordinátor SR,
[email protected]
Certifikát PHP pokročilí – ohlasy Tak je to konečně za námi. Závěrečný certifikát PHP pokročilý máme v kapse, tedy v deskách. Někteří moţná uţ i v rámečku za sklem. Stálo nás to mnoho úsilí a spoustu času. Ale co nám to dalo? To se změřit nedá. Konečně víme, co je to konstruktor, jak na objekt, co je to třída. Teď uţ doopravdy můţeme říct, ţe jsme viděli ten druhý svět, ten svět plný objektů a metod. Jenţe praxe nás teprve čeká, není všem dnům programátora konec a apache uţ se nemůţe dočkat, aţ bude polykat naše skripty. Za to vše musíme poděkovat panu Keřkovi, který svým přístupem ukázal, ţe i z polena můţe být programátor. Vděk patří i naší škole, totiţ, kde jinde mohou bývalí i stávající studenti vyučovat ostatní. A tak všem děkujeme. Pozn.: Kdo vůbec netuší, o čem právě četl, ať se příští rok přihlásí na PHP (anebo pouţije google, ale to aţ po té první moţnosti) Martin Beránek, 3.D Druhá část školení PHP a její certifikace proběhla, alespoň pro mě o něco snáţ neţ ta první, daleko lépe sem chápal věci a hodiny nebyly tolik "nudné" jako v prvním pololetí, kdy jsem spoustu věcem nerozuměl, dokonce i po několika vysvětleních a hlavně jsem těţko hledal zábavnou část, která přišla aţ s MySQL databází a jejím spojení s PHP programovacím jazykem. Vladislav Ulrych, 2.L
Programoví gladiátoři V úterý 16.6.2009 studenti z 2.A a 2.C prezentovali v zasedací místnosti školy své závěrečné práce z předmětu Programování . Pět zadání, pět týmů v kaţdé skupině a jedna porota sestavená ze studentů obou zastoupených tříd. Týmy připravili překvapení oběma vyučujícím svým profesionálním přístupem, zodpovědností, kvalitou prezentace a v neposlední řadě bojovností . Touha prosadit svou úlohu jako nejlepší a svou třídu jako tu úspěšnější byla takřka hmatatelná. Ing. Helena Brabcová a Ing. Pavla Kopeluková děkují svým studentům za krásný záţitek.
45
Zápis z Rady rodičů – úterý 9. června 2009 Přítomni : výbor Rady rodičů, další dva rodiče, ředitel Ing. Sáblík, p. Káranská, prof. Stuchlíková, prof. Kaigerová P. ředitel informoval RR o následujících skutečnostech: 1). Přijímací řízení pro školní rok 2009/2010 - kapacita ţáků naplněna, ještě však není počet definitivní. 2). Maturity proběhly v květnu, ze 139 studentů bude 17 maturovat v září. 3). Ve třídě 1.C se vyskytla hepatitida A..Byla učiněna příslušná opatření. 4). K 31.5. skončila moţnost pro studenty 3. ročníků dát vlastní náměty na ţákovské projekty. 5). V době maturit proběhl úspěšně seminář ve třídě 2. L. 6). Praxe studentů proběhly bez podstatných závad. 7). Proběhl sportovní kurs 1. ročníků. Kvůli hepatitidě byl zkrácen a třída 1.C nejela. 8). Naše škola se stala krajským vzdělávacím centrem CoE. 9). Díky v.u. bude jednodušší získávat certifikáty. 10). Všichni byli pozvání na studentskou akademii dne 22.6. 11). Proběhly internetové ankety Student roku, Kantor roku a Sympaťák roku. 12). Poslední vydáni Presíku tohoto školního roku proběhne v 25. týdnu, další bude aţ v září. 13). Ve školním roce 2009/2010 proběhne zájezd studentů do Londýna. 14). Prof. Matoušek poţádal o příspěvek na zápisné závodů Dračích lodí. 15). Proběhla anketa mezi studenty 2. a 3. ročníků ohledně kladů a záporů školy. 16). P. ředitel bude na základě instrukcí RR připravovat návrh rozpočtu - 500,- Kč bude zachován. Navrhl změnu na způsob vyplácení odměn za vyznamenání, především na ni budou mít nárok jen ti, kteří příspěvek zaplatí do konce listopadu přísl. roku. V pololetí bude odměna 500,- Kč a pokud bude vyznamenání i na konci roku, dostává 1.000,- Kč. O konečném znění způsobu vyplácení odměn bude rozhodnuto hlasováním na zářijové schůzce Rady rodičů, protoţe návrhů se sešlo několik - viz. minulé zápisy RR. 17). Zvýšení platových tarifů proběhne tak, ţe se z jedné části platu ubere a přidá se do základu. Objem prostředků zůstává stejný. Stav účtu k 31.5. 2009 byl 371.819,- Kč
Bylo odsouhlaseno: 1). příspěvek na zájezd do Anglie - cca 1 tis./ student 2). 2.000,- Kč na zápisné závodu Dračích lodí 3). cca 35.000,- Kč na nákup nových 7 PC pro Studentský klub, Akce klimatizace pro SK se zatím odsouvá vzhledem k plánovanému zateplení školy. Rada rodičů konstatuje : Bylo konstatováno, ţe rodiče nechodí na schůze rady, čímţ se ochuzují o důleţité informace a dále o moţnost rozhodování pro pouţití jejich příspěvků pro studenty. Studentská rada stále nefunguje tak, jak by měla. Správce SK Michal Hradecký a Michael Hartmann podali podrobnou zprávu o hodnocení školního roku 2008/2009 ve SK. Pí. Hochmuthová připomněla, ţe v průběhu 1. pololetí škol.roku 2009/10 bude nutno zvolit nového předsedu a místopředsedu RR za odcházející členy (rodiče maturantů). Příští schůze Rady rodičů se koná 8. září 2009 od 17.00 hodin.
46
Stretech ČVUT 2009 17. června 2009 se konal na ČVUT fakultě strojní jiţ třetí ročník setkání řešitelů projektů středních škol. Zastoupeny byly jak projekty z oblasti přírodovědy, zdravovědy a zeměpisu, tak ryze technické a strojírenské projekty. Letošnímu ročníku kraloval Stirlingův motor, který se zde vyskytoval ve více neţ 10 provedeních. Zastoupeny byly realizace budov pomocí AutoCADu, ale i papírové modely např. chrámu sv. Barbory z Kutné Hory. V AutoCADu bylo více modelů, např. model nákladního vozu Tatra provedený do velkých podrobností. Zajímavý byl také model robotické ruky, ovládaný pomocí názorného programu přes PC. Bylo vidět i robotické vozítko, které si jako ovládací jednotku vozilo netbook PC-eee. Ke všem exponátům byli řešitelé ochotni podat vyčerpávající odborné informace. Prezentace našich ţáků se neztratily, byl o ně zájem hlavně mezi odborníky z ČVUT. Mezi špičkové exponáty by ale pravděpodobně vybrány nebyly. Setkání se zúčastnilo kolem 140 projektů z téměř 40 středních škol a gymnázií z celé republiky. Setkání přispělo k tomu, abychom se seznámili s úrovní řešených projektů na jiných školách a dali vědět o naší činnosti v této oblasti. Ing. Jaroslav Zápotocký, vyučující multimédií
ORACLE Academy – kurs pedagogů Na jaře letošního roku jsme společně s kolegy učiteli ze střední a jiţní Evropy a severní Afriky absolvovali 10týdenní kurz ORACLE Academy (Database Design and Programming with SQL and Database Programming with PL/SQL) Samostudium, chat s lektorem, domácí úkoly atd. A na přelomu června a července jsme odjeli do Vídně na týdenní závěrečný kurz. Naše česká výprava měla 12 členů, ze SSPŠ Ing. Neumann a já. Tady je pár „výkřiků“ z našeho blogu: Pro většinu z nás - první cesta Pendolinem, no někoho překvapilo, ţe jede pozpátku (Borovský by znal vysvětlení: Odkud vzalo jméno Rakous počátek? Od raků neb oni taky…) Někdo se zase koupal díky dusnu uţ ve vlaku. Někteří vytáhli stohy vytištěných slajdů a děsili ostatní dotazy typu: co je to ten having a máš ten Amazing Book? Po příchodu na pokoj M. okamţitě hledá wifi a vytahuje své ručně psané poznámky a chce po mě, co je smodch a a - a vůbec já chci velké pivo a jídlo. Nakonec pětice hladových vyrazila. Polovina z nás neví, co objednala, ale snědli jsme všechno. Zklamaně konstatujeme, ţe v neděli večer Vídeň neţije. Zase leje! Tak zpátky a ať jsme on-line. Všichni čekáme, co přinesou dny příští?! Ráno honem do školícího centra abychom poznali všechny bosse Oracle a dostalo se nám uznání za ušlechtilou práci :))
47
Ovšem potom…do učeben a poslouchat aţ do šesti do večera rozumy o Database Design, celodenní snaţení ukázalo, ţe tomu rozumím a ţe opravdu chápu, co na mě Sue mluví asi zabralo, protoţe se pořád školitelka usmívá, nakonec nás vystraší projekty, které budeme za dva dny prezentovat - jak jinak neţ easy english :D Těším se na hotel, ţe se trochu prospím, znavena školou, H. přijde s tím, ţe se jde do centra podívat se na památky, no tak jen odhodím batoh a jdeme, po pár minutách chůze usoudíme, ţe bude pršet a jdeme na zahrádku na kebab a na pivo :) Nakonec posedíme a vyráţíme směr hotel. Do centra se jde zítra. Uleháme do postelí a s hrůzou přemýšlíme, co po nás budou chtít zítra a jak zítra zařídit, aby si mysleli, ţe jim rozumíme :)) Někde se stala chybka, všichni se mazaně seskupují podle srozumitelného jazyka. Jedna Češka kvůli dokonce opustila naši skupinu vedenou Dannym a raději zírá celý den na nějakou lektorku “babu”. Slováci a my jsme spořádaně neprotestovali a vyfásli do skupiny Rakušáky. A tak se stalo, ţe místo česko-slovenské skupiny jsme s A. ve skupině “za císaře pána”. No comment. Zítra mají všechny skupiny prezentaci svého ERD modelu. Říkáme si: za 4 a hlavně projít. Duševně se připravuju: Zkus se mě, Charlie, něco zeptat! Buď naznačím, ať svůj dotaz napíše, ţe mluvenému slovu nerozumím (chápej, já maturovala z ruštiny) nebo se uchýlím k hereckému výkonu a rozpláču se a omdlím, další varianta: tupě se usmívat - to praktikuju uţ dva dny. Boooţe proč jsem v té jazykově silné skupině?! Sakra budu učit české studenty a ne anglické, „tak vo co de?“ říká Henrieta a má pravdu. Jo ještě ten test je třeba udělat. Jinak mě to ale dneska bavilo víc neţ včera :-) 160stránkové pdf na úvod, bez pauzy na kafe, ne váţně dobrý, opakovačka toho, co jsme studovali na jaře. Konečně nelilo! Obědy výborný, snídaně taky. Klidně bychom mohli začínat v 8:30 h, bylo by to milejší. Ve škole byly prezentace, takţe jsme všichni ukázali naše obchodní dovednosti jak prodat náš produkt v Oracle :D Ti bystřejší stihli operu či sachr dort s kafem. M. by ráda Prater. Dnes první odváţlivci dělali testy, a musíme A. pochválit za výborný výsledek a certifikát v kapse..nj je to šprt Všichni (rozuměj naše praţská skupina) to máme! Co? No přece ten CERTIFIKÁT. Lektor Danny (USA) a učitelé VŠ a SŠ z Rakouska, Srbska, Slovenska a Čech Ing. Helena Brabcová
48
ORACLE - databázový roční kurz O Oracle a zejména pak Oracle akademii (dále jen OA) jsem toho napsal v Presíku víc neţ dost, takţe jsem rád, ţe mohu přejít od slov k činu. Takţe Oracle akademie zahajuje na naší škole v září 2009. Obsahem kurzu je Database Design a Programming with SQL, tedy databázový návrh a velmi dobré základy SQL. Tedy, něco co nejste schopni ani náhodou se solidně naučit v komerčním kurzu za 5 dní, to vše anglicky a za cenu přes padesát tisíc korun. Kurz si vybralo 14 studentů čtvrtého ročníků jako svou závěrečnou specializaci, odnesou si tak ze školy kromě maturity i vysoce ţádanou kvalifikaci. I vy ostatní máte moţnost se k nim přidat! Byl jsem si vědom, ţe spustit OA v angličtině a přihlíţet jak se jednotliví studenti v internetovém learningu trápí a znechuceně to postupně vzdávají, neshledal jsem jako šťastné řešení. Vím z vlastních zkušeností, musel jsem si projít kurzem jako instruktor: desetitýdenní i-learning včetně závěrečného šestidenního internátního školení ve Vídni, jaký je problém na jedné straně pochopit látku, ale umět se v ní dorozumět anglicky. Zvolil jsem následující řešení zmíněného problému učení. Stejnou látku (český překlad) vysvětlí učitel dvě hodiny v češtině tak, aby byla jasně pochopená. Stejný rozsah probrané látky si procvičí student v i-learningu (jedna hodina) anglicky na svém PC doma pod vedením učitele. A na závěr student vypracuje elektronicky anglicky domácí úlohy (jedna hodina), které předá učiteli k vyhodnocení. Kurz nepředpokládá ţádné předběţné znalosti, ale je nutné tomu věnovat čas a úsilí po dobu jednoho roku. Tedy dát do toho dost svého volného času. Na druhé straně kdo dokončí, toho můţe hřát dobrý pocit, ţe něčeho dosáhl pro svoji kariéru. Ing.Josef Neumann,koordinátor Oracle akademie
Kurs programování Javy Tento kurz je určen pro všechny, kdo se chtějí naučit základům moderního objektového programování i pro ty, kteří zvaţují pokračovat IT vysokoškolským studiem (VŠE, FEI atp.). Nepředpokládají se ţádné znalosti programovacího jazyka. Cílem kurzu není totiţ naučit se další programovací jazyk Javu, ale naučit se v něm objektově myslet. To ţe byla vybrána Java, je dáno jejím rozšířením, ale i jejím pouţitím k vyučování programování na vysokých školách. O programovacím jazyku C# lze souhlasit s D. Plattem, ţe je to Java od Microsoftu omezená na Windows. Pro výuku byl vybrán BlueJ speciálně vyvinutý výukový systém pro tento účel pouţívaný na tisícovce škol po světě, který má jednoduchou obsluhu, nabízí podporu řízení projektu (UML diagramy) a práci s objekty. Obsah kurzu odpovídá „Myslíme objektově v jazyku Java“, autor R. Pecinovský (2009), doporučená učebnice objektového programování zaloţená na BlueJ. Z knihy jsem si vzal k srdci poučení autora. Výklad musí být v češtině včetně terminologie tak, aby objasnění včetně anglických pojmů bylo sto procentně srozumitelné a jasné. Ve vlastní náplni kurzu jsem se pak inspiroval německým překladem knihy autorů BlueJ „Java lernen mit BlueJ“ (2006), David J. Barnes & Michael Kölling, ale i knihou „Einstieg in Java 6“, B. Steppan (2009). Kurz si vybralo 17 studentů čtvrtého ročníků jako svou závěrečnou specializaci, odnesou si tak ze školy kromě maturity i vysoce ţádanou kvalifikaci. I vy ostatní máte moţnost se k nim přidat! Kurz nepředpokládá, jak jsem se zmínil ţádné předběţné znalosti, ale je nutné mu věnovat čas a úsilí po dobu jednoho roku. Tedy dát do toho něco ze svého volného času, týdně dvě hodiny. Na druhé straně kdo dokončí, toho můţe hřát dobrý pocit, ţe něco udělal pro svoji kariéru. Ing. Josef Neumann
49
TŘI MEDAILE NA ZÁVĚR ROKU Za dva dny, tři poháry. Takto byli úspěšní naši studenti v samém závěru školního roku 2008/09. Bronzovou medaili sundali z horolezecké stěny, stříbro doběhli na atletické dráze a zlato vyrvali z dračí tlamy na Vltavě.
Sportovní lezení na umělé stěně V Ruzyni se na umělé horolezecké stěně konala úplně nová středoškolská soutěţ. Bylo to sportovní lezení druţstev, jak dívčích, tak chlapeckých. Druţstvo tvořili čtyři soutěţící, tři nejlepší se započítávali do hodnocení týmu. Místní horolezecký klub připravil pro kluky dvě trasy. Nejprve se lezlo po první (červené), následně po druhé (modré). Nelezlo se na čas, ale na obtíţnost. Respektive se bodoval kaţdý chyt, na který závodník dosáhl. A kdyţ spadnul, nic se nedělo, protoţe bylo povinné průběţné jištění. Naší školu reprezentoval Adam Zrůst (3.A), který se stěnou má své zkušenosti. Škoda, ţe poslední dobou moc netrénoval, i tak byl z naší čtveřice nejlepší. Obě trasy zdolal skoro aţ do konce. Další dva byli z řad maturitního lycea. Odmaturovali velice pěkně a ještě se šli se školou rozloučit na stěnu. Matěj Kaiper a Štěpán Karásek byli výborní. Sice nedolezli aţ na konec, ale vedli si hodně statečně. Čtvrtým do týmu byla naše „hasičská“ naděje. Ondra Hruška (1.D) leze velmi málo, ale díky své sportovní všestrannosti si vedl velmi zdatně. A tak i on přispěl k tomu, ţe jsme skončili na krásné třetím místě. Nicméně příští rok potřebujeme tým doplnit. Tak se hlašte. Je nás málo a je to krásný, ale velmi náročný sport.
Atletický pětiboj Úplně poslední disciplínou je závod druţstev v atletickém víceboji. Druţstvo tvoří pět závodníků, kteří musí během dopoledne zvládnout sprint na 100 metrů, skok daleký, vysoký, vrh koulí a na závěr běh na 1500 metrů. Všechny časy a výkony se převádějí na body. Čtyři nejlepší z týmu se pak počítají pro druţstvo. Naše škola obhajovala loňské prvenství. Ale hned na začátku bylo vidět, ţe to bude těţké. Konkurence se sešla mnohem větší, neţ v letech minulých. Přesto kluci od prvních kroků makali a výsledkem bylo stříbrné pořadí. Celý závod však musel být zkrácen kvůli bouřce. Byl tak zrušen závod na 1500 metrů, coţ všechny závodníky moc a moc mrzelo. Výsledky : 1. G. Arabská 9071 bodů, 2. Smíchovská SPŠ 8231 bodů, 3. G. Postupická 7579 bodů Jednotlivci : 3. místo Jakub Jirman (3.L) 2352 bodů, 4. místo Viktor Lhoták (3.D) 2245 bodů, 16. místo Tomáš Doubravský (3.A) 1832 bodů, 19. místo Jakub Kadlec (1.A), 1802 bodů, 22. místo Vojtěch Halačka (3.B) 1730 bodů
50
Závod Dračích lodí středních škol 2009 Ve čtvrtek 11. června 2009 jsme se okolo osmé hodiny ráno začali scházet na Smíchovském nádraţí, odkud jsme později vyrazili autobusem směr Chuchle. Ze začátku se vše zdálo v pohodě, akorát pan řidič nás zřejmě nechtěl pustit do počínajícího deště, kdyţ naši zastávku jednoduše projel a vypustil nás o něco později. Nakonec jsme se na zastávku Malá Chuchle přece jen dostali, stejně jako do loděnice a schovali se před deštěm pod slunečníky. Následovalo něco málo o organizaci (jely se dvě rozjíţďky a podle lepšího času se školy rozřadily do pořadí, ze kterého měl vycházet závod o konečné pořadí) a pravidlech závodu a mohlo se jít na první rozjíţďky. Jelikoţ se do soutěţe přihlásilo devět škol místo původních deseti, sloţila se ještě jedna loď z náhradníků většiny zúčastněných škol – jmenovala se Sešlost - aby byl sudý počet lodí a mohlo se jezdit po dvou. Oproti loňskému roku, kdy jsme jezdili v devatenácti lidech, byli letos i náhradníci a tak jsme Sešlost také podpořili. Jako první šlo na řadu Gymnázium Českolipská a Gymnázium Nad Kavalírkou. Oběma školám se rozjíţďky vyvedly a Českolipská svým časem vedla aţ do půlky druhého kola-druhých rozjíţděk. Naše posádka startovala jako druhá a suverénně druhou loď porazila o celou svou délku s časem okolo jedné minuty a čtyř sekund, který nás zařadil na průběţné třetí místo. Během prvních rozjíţděk se muselo čekat a schovávat před deštěm, stejně jako odhazovat oblečení, kdyţ se objevilo sluníčko a modrá obloha – všichni jsme doufali, ţe tak to zůstane aţ do konce. Bohuţel uţ po začátku druhých rozjíţděk se objevilo černo a před naší posádkou byl nelehký úkol – porazit nefavorizovanou Odbornou školu Kavčí hory, která nás nemohla správně vyhecovat a dostat se pod čas 1:01, kterým se do čela vyšvihlo Klasické gymnázium Modřany. Byly to podmínky, které nám měly zajistit průběţné umístění na předních pozicích a moţnost odvézt si pohár. Po několika infarktových chvilkách, kdy nás pan hlasatel napínal, se nakonec z reproduktorů ozval čas 1:00 a mohlo se slavit. Celou dobu jsme spekulovali, jak budou organizované závěrečné jízdy o konečné pořadí, ale počasí nakonec vše vyřešilo za nás. Po dvanácté hodině obloha ztmavla, zvedl se vítr a objevily první blesky – zrovna v tu dobu, kdy se na start připravovala loď Sešlost, kde měla i naše škola své reprezentanty. Patří jim uznání, protoţe i ve větru, bouřce a dešti nakonec dojeli do cíle jako vítěz rozjíţďky. Posádka lodi Smíchovské průmyslovky vše pozorovala zpod slunečníků a všichni přemítali, jestli se pojede finále, kdyţ nepřestávalo pršet. Organizátoři svolali poradu profesorů škol a výsledkem bylo, ţe se počká do 13:00 a pokud pršet nepřestane, vyhlásí se výsledky dle průběţného pořadí. Při pohledu na oblohu se naše posádka mohla pomalu radovat - a radovala se i při závěrečném vyhlášení a přebírání poháru, protoţe počasí se nezlepšilo. Titul jsme obhájili a nezbývá neţ doufat, ţe se i příští rok, pokud se budou závody konat, najde minimálně dvacet lidí, kteří se pořádně vyhecují a obhájí do třetice. Kristýna Valdová 3.B
Machine Ball Cup Začíná nám školní rok 2009 / 2010 a mimo spousty znalostí a dovedností nám přinese i nějakou tu zábavu. Veleváţení studenti, i letos bude Machine Ball Cup!!! No a pro nově příchozí (váţené) prváky takové malé představení. Machine Ball je fotbal na hřišti s betonovými mantinely, kde místo hráčů spolu soupeří dvě speciální obrněná vozidla. Ovládání vozidla je velmi jednoduché. Čtyři základní pohybové klávesy plus dvě speciální pro ovládání radlice a pro vyuţití jednoho z pěti druhů bonusů.
51
Způsobů jak vstřelit branku je nespočet. Kreativitě se meze nekladou. Při sledování těch nejlepších hráčů uvidíte i to, co jste pokládali za nemoţné. Chcete-li vědět víc, pouţijte strejdu „Googla“ nebo se zeptejte někoho z vyššího ročníku. Informace, jak se do turnaje přihlásit, dostanete včas. Začít hrát bychom měli uţ na začátku listopadu, neboť letos předpokládám ještě více hráčů neţ v roce minulém. A protoţe mezi favority na titul mistra SSPŠ je i několik studentů čtvrtého ročníku, musíme skončit ještě před maturitami. Čeká nás třetí ročník turnaje. Jak dopadly předchozí dva, lze částečně vyčíst z níţe uvedené historické tabulky. Zatím jsem nenašel přemoţitele. Věřím, ţe letos se konečně najde někdo lepší neţ já. Turnaj ale není o vítězství, nýbrţ o zábavě. A myslím, ţe všichni dosavadní účastníci by potvrdili, ţe zábava to rozhodně byla. A čím víc hráčů, tím více zábavy. pořadí 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
Historická tabulka : jméno třída Pavel Petrášek PS Tomáš Vančo 4.D David Musil 4.D Pavel Kubát 3.L Martin Flusser 4.L Martin Kuska 3.L Lukáš Málek 3.L Miroslav Havel externista Ondřej Maleček 3.L Michal Čáslavský 3.L Antonín Mareček 2.D Jan Říha 4.D Lukáš Solil 4.A Jan Jílek absolvent Šimon Svoboda 2.D Adam Šilhavý 2.L Marek Suchánek 2.D Milan Troller 2.L Marek Benek 2.L Matej Šindléry 3.L Jan Podavka 4.D
počet bodů 10 7 5 5 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Pavel Petrášek, dvojnásobný mistr SSPŠ v Machine Ballu
Vítejte v novém školním roce! Jako bývalý student SSPŠ mám pár myšlenek, které bych rád předal novým i stávajícím studentům této školy (i jiných škol). V první řadě bych vám rád poblahopřál k úspěšnému sloţení přijímacích zkoušek a popřál hodně štěstí ve studiu a hlavně v osobním ţivotě. Nebudu moralizovat, ani vám nalhávat, jak moc jsem se v uplynulých letech učil. Základní myšlenkou, která mě přiměla tyto řádky napsat je fakt, ţe budoucnost našeho světa nevzniká nikde jinde, neţ právě na místech jako je tato škola a já ačkoli se v budoucnu nechci stát pedagogem se alespoň touto cestou pokusím vás, jako nově vznikající osobnosti, trochu ovlivnit. V první řadě si musíte uvědomit, ţe svět do kterého jste přišli a který uţ minimálně 15 let poznáváte a jehoţ jste součástí je ţivý organismus - ať uţ chápete co tím myslím, nebo ne. Vy jste novými buňkami, které svět kolem nás tvoří a které nesou genom celé naší planety a moţná i celého
52
vesmíru. Kaţdý jednotlivec je stejně důleţitý a má moc změnit cokoli, co vidí kolem sebe. S dostatečnou vůlí můţe kaţdý z vás naprosto předefinovat veškeré fyzikální zákony tak, ţe se i Newton s Einsteinem budou ve svých hrobech divit. Tím chci naznačit, ţe nic z toho co vidíte kolem sebe není závazné a je třeba celý svět kolem nás pozorovat s nadhledem a s otevřenou myslí. Lidé se velmi často pletou. A není nic důleţitějšího, neţ vaše osobní schopnost rychle rozpoznat dezinformace šířené po celém světě z různých důvodů. Často je třeba zapojit především srdce a starý dobrý "zdravý selský rozum". Nechci vás nijak pobuřovat proti těm, kteří to s vámi myslí dobře (i kdyţ to většinou nestačí, protoţe většina lidí myslí dobře všechno, co dělá), ale chtěl bych, aby jste zkoušeli subjektivně posuzovat všechny informace, které se k vám dostávají. Chtěl bych, abyste se pokusili slepě nevěřit médiím jako je televize nebo internet, abyste slepě nevěřili politikům, historikům, prorokům, dokonce ani vlastním rodičům, profesorům a nakonec abyste nevěřili ani mě! Věřte především v sebe! Neznamená to, ţe si lidí kolem sebe nemáte váţit, nebo je nemáte respektovat. Nezapomínejte ale, ţe máte vlastní oči a ţe jste ti, kdo vidí pravdu tak, jak je, i kdyţ vám někdo tvrdí opak. Rozhodně byste si ale měli vyslechnout kaţdého, kdo přijde s nějakým novým názorem nebo poznatkem a udělat si na jeho pohled svůj vlastní názor. Na druhou stranu vám i já moţná lţu a snaţím se vás zneuţít pro získání vašich peněz nebo dokonce vaší svobody. Nebo jsem moţná jen nějaký pomatený rádoby prorok. Věřím, ţe aţ se lidé naučí samostatně rozpoznat, co je pro ně dobré, bude náš svět lepším místem. Individualita a svoboda jedince je základním předpokladem pro svobodu masovou. Navíc vám racionální nepředpojaté uvaţování pomůţe vyhranit svojí osobnost v anonymním davu a to přispěje vaší duševní vyspělosti i kreativitě. Moţná si vzpomenete, kolikrát jste se v dětství zeptali svých blízkých "Proč?". Důleţité je, aby se lidé nepřestali takhle ptát ani v dospělosti, i kdyţ později tuto otázku můţete pokládat třeba i jen sami sobě. Naučte se všechny informace přijímat s rezervou. Neţijeme jen ve světě informací, ale také ve světě nechutných marketingových a politických bojů, dezinformace a zastrašování. Tento způsob myšlení, který bych vám rád vštípil se někdy označuje jako nekonformistický (nepřijímání stávajících forem), eklektivistický (vybírání si) nebo diskordianistický (vedení plodných -skoro aţ agresivních- diskuzí doprovázené nepředpojatým zkoumáním všech názorů). Také vás prosím, abyste nezamítali nové nápady, názory nebo odlišné kultury bez osobní zkušenosti s nimi. Nakonec v ţivotě je důleţité neustále poznávat nové věci, tak proč si třeba někdy nezajet do Francie a na vlastní kůţi se přesvědčit, jestli Francouzi jsou skutečně jen barbaři pojídající nějaké odporné slizké šneky, jako to říkali kamarádi někde v hospodě. Člověk pak můţe být příjemně překvapen, kdyţ zjistí, ţe jsou to lidé jako my a pocítí, jak se mu otvírají nové obzory. Poznávání věcí, ze kterých má člověk strach, nebo je vůči nim předpojatý je vţdy dobrodruţstvím a je jedno, jestli to v závěru vaše předsudky zboří nebo naopak posílí. Předsudky vůči různým národnostem jsou samozřejmě jen špička ledovce a já nepopírám, ţe sám mám více předsudků, neţ bych sám chtěl. Ale předsudky jsou jako strach. A strach lze zničit jedině dostatečně intenzivní konfrontací dotyčné osoby se subjektem jejího strachu (tzv. expoziční terapie). Další důleţitou věcí pro boření předsudků je detabuizace. Ačkoli je vám něco například bytostně odporné, neměl by to být důvod, proč o tom otevřeně nemluvit s vašimi blízkými. Mluvit by se mělo naprosto o všem, bez ohledu na to, koho to uráţí - mě zase uráţí kdyţ moje snaha o plodnou diskuzi někoho uráţí někoho jiného. Člověk by si měl vţdy získat dostatek informací (pokud moţno z většího mnoţství důvěryhodných zdrojů - nebo ještě lépe z vlastní zkušenosti) o kaţdé věci kterou odmítá. Potom můţete zodpovědně prohlásit: "Vím, co nemám rád." Osobně jsem všeobecně skeptický ke všem náboţenstvím a obzvlášť k církvím (Je nutné rozlišovat termíny "víra", "náboţenství" a "církev" - jsou naprosto odlišné), přesto se ale snaţím vůči nim nemít ţádné předsudky alespoň do doby, neţ o nich zjistím více. Mimochodem pokud se rozhodnete pro nějaké náboţenství (coţ je vaše svobodná volba), vzpomeňte si na to, ţe ţádné náboţenství není nutné přijímat v plném rozsahu. A člověk nemusí chodit do kostela, aby mohl slavit Vánoce ;-) Opět připomínám, ţe jsou různé druhy lidí a pro někoho můţe být přijímání
53
náboţenství prospěšné, pro jiné ne. Já se do první skupiny prostě neřadím, ostatní lidé to mohou mít jinak. V době, kdy jsem ještě byl studentem střední školy, jsme s jedním nejmenovaným spoluţákem začali na ulici diskutovat s nejmenovanými členy jedné nejmenované církve. Povídali jsme si s nimi především o našich názorech na svět a podobně. Nebudu psát k čemu jsme došli, protoţe si to kaţdý z vás můţe vyzkoušet sám a třeba nakonec dojde k úplně jinému názoru neţ já. Jen bych vám rád podstrčil ten nápad. Zkuste si někdy povídat s lidmi co stojí někde na rušném místě a snaţí se vám prodat svoji víru, tarif mobilního operátora, nebo třeba pojištění. Taková zkušenost můţe být velmi poučná a kdyţ nic jiného, prospěje vaší rétorice. Můţete také zkoušet sledovat televizní reklamy a hledat v nich ty nejsilnější/ nejmanipulativnější momenty. Má nejoblíbenější je snaha reklam útočit na mateřský pud - například ve stylu "Moje máma je super, protoţe pere v Práškolu.". Pak tu jsou zákony. Většina zákonodárců má školy, které z nich dělají experty na vydělávání peněz a přesto mají neutišitelný pocit, ţe jsou experty i ve všech ostatních oborech a ţe mají kompetenci do nich zasahovat. Kolik z poslanců má asi systematické vzdělání v oboru toxikologie nebo neurochemie? (Snaţím se jen rozhazovat nápady.) Jestli jeden, tak je to opravdu jen náhoda. Nelze se potom divit, ţe jsou do ovzduší a povodí vypouštěny poměrně silně škodlivé látky. Tam uţ ale samozřejmě figurují také peníze. Z druhé strany je nám zase předhazován nový idol blaha - válet se s lahváčem před televizí po dobře vykonané práci a pokud moţno nepouţívat vlastní mozek. Teď jste na tahu vy a vy sami si musíte určit, kdo jste a čeho chcete dosáhnout. Tím vás samozřejmě nenabádám k porušování zákona. Jen tvrdím, ţe jsou vyšší hodnoty. Já vám zakazuji porušovat zákon. Bu-bu-bu. Co uděláte? Osobně opovrhuji bludy označovanými jako "morálka", "dobré mravy" nebo "kulturní tradice". Falešné "mravy", ve které ţijeme, byla po dlouhou dobu vytvářena feudály a církví ve snaze zotročit lid. Uţ dlouho je nutné spláchnout za ní a vytvořit morálku novou. Pojďme tedy prosím společně nahradit morálku lidskostí a empatií. Chovejme se k ostatním tak, jak to sami chtějí - jak si o to sami říkají. Potom nebudeme potřebovat zákony, desatera přikázání, ani podobné řády. Nikdo nemá právo se nad vás povyšovat, ale platí to i obráceně. Kdyţ uţ je v krajním případě třeba proti někomu zasáhnout, nemusí se z toho hned stávat osobní boj plný emocí a nenávisti. Abych se ještě vrátil k těm kulturním tradicím... Všimněte si toho zajímavého zvratu v dějinách naší země. Celý kmen vedený Praotcem Čechem byl pohanský, ale přesto se v určitém ne příliš propagovaném bodě našich dějin začne mluvit o naší zemi jako o "křesťanské". A právě v tomto místě na všemi milovaného Praotce Čecha zapomínáme a kdyby se ho doţil, tak by byl jistě upálen na hranici jako všichni ostatní pohanští "čarodějové", nebo jako volnomyšlenkářský Mistr Jan Hus (který byl paradoxně křesťanem). A tak slavíme Velikonoce a Vánoce, ale zároveň vzpomínáme na pana Čecha jako na našeho otce - stále jsou v nás ale zakořeněny dávné lţi a my si vůbec neuvědomujeme, ţe je něco v našich dějinách špatně. Uţ neslavíme pohanské svátky, ani se nedostaneme v práci volno, abychom se mohli věnovat rituálům s tancem a opékání hovězího bohatě zapíjeného staročeskými chmelovými nápoji. Místo toho slavíme biblické svátky, které mohou prakticky vypadat naprosto stejně. Pointa je v tom, ţe někdy v minulosti došlo na našem území k pravděpodobně násilnému převratu, který uţ byl trvalý (narozdíl od politických převratů minulého století). Není důleţité to, v co člověk věří. Důleţité je, aby za to nebyl upálen (doslova, ani obrazně). Důvod, proč vkládám svoje naděje právě do vás je ten, ţe jste studenty technicky zaměřené školy a technik je člověk, který vidí skutečně to, na co se dívá. Kdyby strojní inţenýr viděl šroub velikosti 10 místo šroubu velikosti 5, prostě jen proto, ţe to vyţadují politické, náboţenské nebo marketingové důvody, jeho letadlo by moc daleko nedoletělo. Kdyby se v mysli programátora nerozloţil problém aţ na samé své jádro, nikdy by nedokázal vyvinout potřebný algoritmus. Být technik znamená být naprosto objektivní. Být programátor neznamená jen programovat počítače, znamená to programovat celý svět ve kterém ţijeme a programovat i sám sebe.
54
Nezapomínejte, ţe člověk je ve skutečnosti jen plodem Země, tak jako jablko je plodem jabloně, to je jeho podstata a nic jiného není závazné, všechno ostatní záleţí jen na jablku, na nás, ale hlavně na vás. Teď nadešel čas, abyste si sami vybrali mezi strachem a láskou. Pro odlehčení mám pro vás na závěr úsměvnou zkušenost jedné nejmenované středoškolské profesorky, která si na FaceBooku čte statusy svých studentů a říkala mi, ţe občas narazí na informace typu "XXX zítra zatahuje školu - ráno mě nečekejte", dotyčný student měl zřejmě štěstí, ţe jeho potřeba se vytahovat před celým internetem byla jeho profesorkou brána s nadhledem. To píši, protoţe jako FaceBook paranoik a programátor vám můţu říct, ţe není problém napsat programy, které o vás pomocí tzv. "Data Miningu" zjistí naprosto vše. Dokonce ani nemusíte na FaceBook ničím přispívat, stačí ţe tam máte kamarády nebo si třeba i jen pasivně prohlíţíte profily ostatních. Je potřeba zhodnotit, jakou cenu má vaše soukromí a jestli chcete všechny informace o sobě a svých přátelích svěřovat jednomu jedinému centralizovanému clusteru počítačů, který skrz na skrz sponzorují různé "inteligent services". Centralizace je cesta do záhuby, přesto se na internetu i v politice rozšiřuje čím dál tím více. Za minulého reţimu jsme také měli "internacionální centralizaci" a všichni víme, jak to vypadalo. Existence hranic je důleţitá, protoţe brání šíření virů - a to i těch myšlenkových. Příroda k rozdělení organismu na více buněk dospěla evolucí, kdy k tomu dojdou lidé je věc druhá. To dávám pouze k zamyšlení. Pokud jste vydrţeli číst tento nudný text s nedostatkem zajímavých obrázků aţ sem, chtěl bych vám poděkovat a ještě jednou popřát vše nejlepší do vašeho nového ţivota. Harvie 2oo9 (Tomáš Mudruňka)
55
JUDO, TEAKWONDO, SAMBO, BOX, SEBEOBRANA a mnoho dalších Budete se učit systém, ze kterého čerpají policejní a vojenské jednotky. Naučíte se taktice a dalším dovednostem nutných k efektivní sebeobraně. Pravidelným cvičením si výrazně zlepšíte flexibilitu svého těla a celkovou kondici. Cvičení je jak ve formě kondiční, sebeobranné, tak i ve formách sportovních. Tréninky: Po, St, Čt 19.30–21.00 hod.
Kdy: od září 2009 Kde: v nové tělocvičně SSPŠ Tel. 608-443-806 Během školního roku otevíráme posilovnu!
Uţ jsi někdy hrál GOLF…?!? S tímhle kuponem v ruce dostaneš za “stovku“ dva koše míčů, půjčíme ti hůl…a zbytek je na TOBĚ!!! Můţeš vyrazit na dlouhou hru a zkoušet trefit cíle na fairwayi nebo si vzít putter a jít se předvést na green. Kdyţ dáš dokupy ještě dalších 5 kamarádů, náš trenér vám dá v půlhodince zadarmo pár rad jak na to!!! Víc info na www.golf-lahovice.cz
56
